三年级趣味语文教学详案

科目 ：华文
班级 ：3B
学生人数 ：24 人
日期 ：
时间 ： （30 分钟）
教材/课题 ：第十八单元《文化展示厅》古诗天地《村居》
内容标准 ：4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习标准 ：4.2.3 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学生旧有经验：此诗之前学生已在为本年级课文中学习了 3 首古诗
本课学习目标：在本堂课结束时，学生能：
1. 正确地说出诗歌的主要内容。
2. 通过各种肢体动作和表情朗读古诗、展开想象，获得情感体验，感受语
言的优美。
跨课程元素 ：
1. 道德价值观：友爱
2. 思维技能：联想和联系、诠释、
3. 多元智能：想象空间智能
4. 信息通讯技术：投影器、液晶显示器

教学资源/教具：诗歌挂图、演示文稿、光盘
教学评估：随堂观察

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入： 板书： 1. 教师提问 教具：
（5 分钟） 古诗天地《村居》清·高鼎 2. 教师导入今天的 古诗挂图
问题提问： 课题-《村居》
1.之前课文中的“Wau Bulan”中 思维技能：
文称之什么? 联想和联系
(对，是月亮风筝。)
2.那你们知不知道中国古代把风
筝称为什么吗？
(是“纸鸢”。)
教师讲解: 我们来朗读一篇关于
 纸鸢的古诗《村居》
步骤一： 1. 《村居》诗歌挂图“ 1. 教师展示诗歌挂 教具：
朗读及理 参考附录（1） 图。 诗歌挂图、演
解 2. 字词： 2. 教师逐句朗读古 示文稿
（10 分 诗，指示学生跟
钟） 读。
3. 教师使用演示文
a) 稿，逐句向学生
讲解古诗的内容
与创作背景。
4. 教师对古诗作出
简明的讲解，使
b)
学生对此诗有初
步理解。

c)

d)
教师讲解：《村居》的作者是清
代诗人高鼎。这首诗描写了诗
人居住在乡村时见到的春天的
景象，和放学后孩子们放风筝
的情景。早春二月，草长莺
飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃
勃地放风筝。有景有人有事，
充满了生活情趣。全诗字里行
间透出人对春天来临的喜悦和
赞美。
步骤二： 古诗光盘： 1. 教师播放古诗光 教具：
聆听背诵 参考附录 3 盘，指示学生细 光盘
（6 分钟） 问题提问： 心聆听。
1. 这首诗的作者是谁？ 2. 学生一边拍手一
 （对，是清朝诗人高鼎。） 边朗读。
2. 从第一句『草长莺飞二月天』 3. 教师提问学生问
同学们看到了什么画面？ 题来加深学生对
（青草、黄莺） 古诗的理解。
3. 从第三句中你觉得儿童回到 4. 教师指名提问
家大概是几点？为什么？
（1 点，因为放学）
4. 从第四句中看来，为什么儿
童选择在那个时候放纸
（因为有东风）
步骤三： 《村居》诗歌挂图: 1. 教师把学生分成
背诵古诗 参考附录（1） 五组。
（4 分钟） 2. 教师指示各小组
背诵古诗。
结束 《村居》诗歌挂图: 教师指示全班学生
（5 分钟） 参考附录（1） 背诵古诗。

附录：
1. 诗歌挂图

2. 演示文稿
3. 诗歌光盘