三年级写作教学详案

科目： 华语

班级： 3A

学生人数： 31 人

日期： -7-2018（星期）

时间：

教材/ 课题： 单元十八《文化展示厅》

内容标准： 3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。

学习标准: 3.4.1 书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通

顺。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1. 叙述第一次玩跳飞机格的经历过程和当时的心情。

跨课程元素： 思想技能 ：联想与联系、诠释

多元技能：想象空间技能
融合价值：合作

教学资源/教具：演示文稿、图片、电脑

教学评估； 随堂观察

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 1.教师展示"跳飞 思维技能：
（5 分钟） 机”的图片要求学 联想与联系
生仔细观察。 诠释

2.教师提问问题，学 语文技能：
生回答问题。 听、说

3. 教师揭示今日课 融合价值：
提问： 题。 合作
师：你们知道这是什么吗？
生： 这是跳飞机格游戏。 教具：
电脑、投影机、影
师：大家还记得我们曾在课 片
堂上玩过？
 生：记得。

师：说一说，玩跳飞机格当
时的心情如何？
生：开心、害怕、累

师: 你们想想通常在什么时候
玩跳飞机游戏？
生：旁晚时分

师：今天我们要写的就是一
篇有关玩跳飞机的过程和当
时的心情段落作文。《第一
次跳飞机格》
步骤一 教师分享： 1.教师自己先分享第 思维技能：
(10 分钟） 记得第一次玩跳飞机格的 一次玩跳飞机格情 联想与联系
时候是我小学二年级。当 况以及所遇到的一 诠释
时，老师为了奖励我们能 切。
在预定的时间完成功’’课就 语文技能：
让我们在课堂后和同学一 2.教师要求同学们分 听、说、读
起一块儿玩跳飞机格。 享第一次玩这游戏
的情况。 融合价值：
当老师向我们介绍这游戏 感谢、合作
规则时，我还摸不着头， 3.教师要求学生审题
究竟是怎么一个游戏呢！ 并说出心中思想。
心里充满无数的疑问。

老师向我们说明了游戏规
则，我们就开始投入于游
戏。一开始是班上的小明
领先。我刚开始还不太会
玩，常常会脚落地。后来
小明体力不支，犯规也渐
渐比较多了。我经过无数
次失败，我从中掌握了诀
窍慢慢赶上了小明，我的
心里充满成功德喜悦。

学生分享

中心思想：玩跳飞机格是一
件有趣的传统游戏。

步骤二 提问； 1. 教师告诉学生们记 思维技能：

(15 分钟） 人物 我和班上同 事的记叙文要有六 联想与联系
 学 要素。（时间，人 诠释
时间 课后时间 物，地点，起因，
地点 在树下 经过，结果） 语文技能：
起因 心血来潮 听、说、读
经过 得失感触 2. 教师要求学生们把
结果 愉快但是很 第一次玩跳飞机格 融合价值：
累 的六要素写下来。
感谢、合作
3. 教师要求学生们把
写下来的东西进行 教具：
分享。 电脑、投影机、演
示文稿
4. 教师和学生们讨论
并给予纠正。

5.教师板书学生们所
说的。
步骤三 提纲： 1.教师以提问的方式 思维技能：
(25 分钟） 主要内容：第一次玩跳飞机 引导学生回答并制 联想与联系
格的心情和感受和朋友之间 作大纲。 分类与归类
比赛的心情。 诠释
2.教师板书大纲。
中心思想：跳飞机格是一件 语文技能：
很有趣的传统游戏。 3. 学生根据老师板书 听、说、写
大纲习写段落。
第一段 什么情况下 融合价值：
有第一次玩 4. 学生根据老师所规 合作、勇敢
游戏体验。 定的时间完成写段
第二段 玩游戏的经 落练习。
过 教具：电脑、演示
第三段 玩游戏最后 文稿、投影机
的结果和感
想。
 范文：

今天下起一场大雨，我没
得和朋友出外一起踢球感
到非常失望。妈妈为了安
抚我就教了我玩传统游戏
那就是-----跳飞机格。这
是我第一次玩这游戏。

一开始，妈妈用粉笔在地
上画了九个正方形再把它
写上数字一至九。我们拾
了小石子。接着我们把小
石子丢进数字的格子，就
可以开始跳，捡起了石子
再单脚跳回来。

一开始妈妈领先，因为我
是第一次玩这游戏都败了
无数次给妈妈。直到最后
妈妈开始感到疲累，加上
我已经捉摸到诀窍渐渐地
赢上妈妈。我感到这游戏
实在好玩，让我心里充满
成功的喜悦。

结束 1.教师从中筛选优，中，劣 1.教师展示优、中、 教具：演示文稿、

(5 分钟） 的作品。 劣作品。 电脑、投影机
2.教师给予正确的指导 2.教师纠正学生写作
的错误