LAMPIRAN 1

华语每日教学详案（RPH）

A.教学事项
科目 华语
日期 21/9/2020 （星期一）
时间 9.00-9.30 （30 分钟）
班级 4A
学生人数 35 女
科目主题 单元四 生命之旅
教材/课题 第十七课：稻香
技能/重点 趣味语文
学生旧有知识 1.
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
学习标准 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，
操练语音。
本课学习目标 在本课结束前，学生能够:
1.
教学评估 随堂评估
思维技能（HOM/KBAT） 联想与联系
跨课程元素（EMK） 沟通能力、解决问题
道德价值 合作、认真、激励
教具 演示文稿
艺术教育 肢体动作

B 教师事项
辅导重点主题 实施
软技能 沟通能力、自我激励能力
应时教学法 合作学习法

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

（分钟）
导入 谈话式导入法 1. 教师展开话 准备阶段
（5 分钟） 师：“最近，怡宝的购 题，贴近学生 教具：字卡
物商城卖什么？” 的实际生活。
生：“月饼” 2. 教师展示一个 思维技能：联想与
师：“对了！这表示中 神秘盒，学生 联系
秋节即将来临，那么你 出来抽一张
们知道什么是灯谜 纸。 艺术教育：想象空
吗？” 3. 教师表演“山 间
 师：“除了灯谜，老师 上有只鸟”，
觉得你们都是字谜高 学生形容 道德价值：认真
手，那么现在老师要你 “岛”字。
们猜一猜一个字” 4. 学生尝试猜出
“岛”字。
5. 教师揭示今日
课题。

步骤一 1. 教师以演示文 想象阶段

（10 分钟） 山上有只鸟：岛 稿的方式
屋顶下有两张嘴：宫 2. 教具：电脑、演示
巨人顶天立地：臣 文稿

思维技能：联想与
联系

步骤二 1. 教师以演示文 发展阶段

（8 分钟） 稿的方式展示
字。 教具：电脑、演示
2. 学生使用娃娃 文稿
拍指出教师提
问的字。 思维技能：联想与
3. 同学们评价学 联系
生的表现/补充
字的意思。 软技能：激励、团
队合作

艺术教育：肢体动
作
步骤三 1. 教师分前后的 行动阶段
（5 分钟） 鲜 学生分成一
大 组。 教具：活动卷
明 2. 教师清楚说明 思维技能：联想与
照 教学要求。 联系
苦 3. 学生用自己名
 闪 字的其中一个 软技能：激励
姓 字/利用其它的
赢 字，自创字
谜。
4. 各组学生分享
讨论结果，让
其它学生猜。
5. 师生互相交
流。
6. 无法自创的学
生，教师给予
辅助协助学
生。

结课 自主复习，形成知识 1. 教师让学生尝 结束阶段

（2 分钟） 师：同学们，今天你们 试简述今日课
学了什么？ 堂所学。 思维技能：联想与
2. 教师作出总 联系
结。
3. 教师拓展延伸 艺术教育：语言智
课堂，让学生 能
自主学习，回
去翻查资料，
记录要点。

学员反思记录:

导入

步骤一

步骤二
 步骤三

结课

辅导老师记录:

指导讲师记录: