《鸟》教学古诗详案

科目 ：华语

班级 ：5 M

学生人数 ：37 人

年龄 ：11 岁（五年级）

日期 ：19-4-2015

时间 ：8.00-8.30 a.m（30 分钟）

教材 ：第十单元 《鸟》

内容标准 ：2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的

优美。

学习标准 ：2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗，理解内容和中心思想，展开想象，获得

情感体验，感受语言的优美。

学生旧有经验 ：学生已读过古诗。

本课学习成果 ：在本课结束前，学生能够 ：

1. 说出诗中优美的词语
2. 说出优美词语要带出的意思
3. 写出白居易写《鸟》这首古诗的目的（中心思想）

融合价值 ：爱心、善良

思维技能 ：联想与联系、比较异同

跨课程元素 ：企业家元素

未来研究技能 ：学生会自己赏析古诗或其他文体，从中学会做人的道理。

教具 ：电脑、投影仪、纸小鸟、面具

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教学步骤 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 教师通过故事创设情境教
教具：
学。
（4 分钟）
电脑、投影仪、
2. 故事的题目为《鸟的故
小鸟
事》。
3. 一为学生当旁白讲故事，
而教师与两位学生则在一
旁演戏。
4. 教师饰演白居易引导学生
揭示课题《鸟》。

步骤一 1. 教师范读故事《鸟》，学
教具：
生跟读。
（10 分钟）
电脑、投影仪
2. 教师引导学生逐句分析古
诗的词语并翻译诗句。
3. 教师也引导学生逐句说出 思维技能：
古诗中优美的词语以及说
联想与联系
出其优美词语所要带出的
意思。
4. 教师引导学生赏析第一句 跨课程元素：

和第二句诗句。 企业家元素
5. 教师引导学生赏析第三句
和第四句诗句。
6. 教师也引导学生说出这首 未来研究技能：

诗的中心思想和道德价值 学生会自己赏析
观。 古诗或其他文
体，从中学会做
人的道理。

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步骤二 1. 教师分发活动卷给学生。
教具：
2. 学生根据《鸟》的古诗作
（6 分钟）
电脑、投影仪、
答。
活动卷
3. 学生互相讨论，教师巡视
并给予协助。
4. 师生共同讨论。 思维技能：

联想与联系

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步骤三 1. 教师播放视频。
教具：
2. 教师引导学生将视频与古
（7 分钟）
电脑、投影仪
诗做联系。
3. 之后，教师展示图片，引
导学生说出富人、穷人、 思维技能：
动物和植物哪个生物的性
联想与联系、比
命最珍贵。
较异同
4. 教师引导学生表示所有生
物都是平等的，并联系
《鸟》的古诗中所提到生
物皆平等的诗句。

结束 1. 教师再以故事情境教学做
教具：
结束。
（3 分钟）
电脑、投影仪、
2. 师生共同演戏《鸟的故
折纸教程的书
事》。
3. 教师引导学生总结今日所 融合价值：

学并灌输道德价值观。 爱心、善良

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