作文教学详案

科目 : 华语

班级 : 2B

学生人数 : 20 人

日期 ：23/8/2017 （星期三）

时间 : 10.35-11.35 （1 小时）

内容标准 ：3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说

明等基本表 达手法。要求从生活中提炼写作材 料，不拘形式

地进行写作，做到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准 ：3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的

话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生信心
和兴趣。
教材： 写话 —单元七《有趣的游戏》

学生旧有经验: 1）学生曾写话。

学习成果:在本课结束前，学生能够

1. 写下自己在班上进行的有趣的游戏，包括的感受及其原因，
并正确地标点符号。

跨课程元素：

1.道德价值 : 勤勉

2.思维技能 : 联想与联系

3.多元智能 : 语言智能、人际交往智能

教学资源/教具: 黑板、幻灯片、投影仪、电脑、视频

步骤 教学内容 教学活动 备注
导入 师：来同学们好，现在老师要给你 1. 教师播放一群学生进行游 思维技能:
（5 分 们看一段影片。请你们细心观察影 戏的影片。 联想与联系
钟） 片里的人在做什么。（播放老鹰抓 2. 教师要求学生观察影片中
多元智能 :
小鸡影片） 的学生在做什么。
师：同学们，影片里的人在做什么 3. 教师通过提问引导学生了 语言智能
啊？ 解影片内容。
师：你们觉得这个游戏怎样？ 4. 教师引导学生说出课余时
生：好玩有趣 间玩过有趣的游戏。
师：你们有谁可以告诉我你们有玩
过哪些有趣的游戏呢？
生：抓迷藏，抢椅子，跳格
子。。。。
过渡语：
师：既然你们玩过那么多游戏，那
我们这堂课就来谈谈《有趣的游
戏》吧（板书课题）。

影片连接：https://
www.youtube.com/watch?
v=Mh_IQYQWkOo

步骤一 师：来，每个人拿一张活动卷。一 1）教师分发活动卷。 道德价值:

（10 分 会儿我会分享我玩过的一个有趣的 2）要求学生在教师分享的 勤勉
钟） 游戏。你们要仔细听，然后在记录 时，根据活动卷里的内容记
多元智能 :
纸上记录老师玩游戏时的感受及原 录。
因和令我印象深刻的时刻。 3）教师分享让自己玩过的有 语言智能。
趣的游戏，并带出道德价值
观。
4）教师随机挑选学生念出所
记录的内容。

师：老师还小的时候，大概和你们
差不多年纪的时候，也是非常喜欢
 跟兄弟姐妹们玩游戏。每次回到外
婆家，我们都会在外婆家前的大庭
院玩一个游戏，叫做“鬼抓人”。
首先我们会猜拳决定谁做鬼，鬼负
责抓其他人，其他人被鬼碰到就会
交换身份，变成鬼，继续抓人。决
定好“鬼”是谁后，“鬼”在原地
大声倒数十秒过后就可以开始了。
听到鬼的倒数声，大家都拼命地远
离他，不让自己成为第一个目标。
这个游戏有趣的地方在于，游戏过
程中，鬼都用尽全力地追其他人，
其他人也很努力地为了保持自己
“人”的身份努力地奔跑。大家你
追我跑，一下换你当鬼，一下他被
抓了换他当鬼，好快乐呀。我非常
喜欢这个游戏因为可以通过这个游
戏和兄弟姐妹们一起愉快地玩耍。

师：好了，这就是老师以前玩过的
一个有趣的游戏。每当老师被抓到
成为“鬼”之后，老师都非常努力
地去抓其他人，就算是汗流浃背，
跑到脚酸，老师也不会放弃然后退
出游戏。希望你们也能够有这种永
不放弃的精神。xxx 你能够站起来分
享一下你在活动卷上记录的东西
吗？
步骤二 师：同学们我们即将进行词语接龙 1）教师讲解词语接龙炸弹的 思维技能:
（15 分 游戏，游戏规则是这样的：第一位 规则。 联想与联系
钟） 的同学说出词语后，下一位的，以 2）教师主持游戏。
多元智能 :
前一个同学词语最后一个字开头， 3）教师要求输家分享刚刚进
说一个新词。 行游戏时的感受。 语言智能
（如：开头，头发，发生，生活， 4）教师引导学生扩充句子。
活动。）
为了让这个游戏更有趣，老师准备
了一个时间炸弹，炸弹在谁的回合
 的时候爆炸，那个人就输了。
（进行游戏）
师：来我们有请刚刚游戏的输家来
分享一下进行游戏时的感受。
师：把句子说更完整点会更好噢/你
可以说得更清楚些吗？
师：谢谢同学们。
步骤三 师：好的同学们，现在请你们拿出 1.教师要求学生在活动卷上 思维技能:
（15 分 刚刚分发的活动卷，然后根据刚刚 填写刚刚游戏的心得。 联想与联系
钟） 你们玩的游戏，填写活动卷哦。要 2.教师给予适当的帮助。
多元智能 :
记得写下句子之前先把要写的话说 3.教师要求几名学生分享写
出来，确保句子通顺。 在活动卷上的答案。 语言智能
4.教师和学生一同修改在活
动卷上的答案。
步骤四 师：好的学生们，现在请你们拿出 1.学生进行写话。 思维技能:
（10 分 习作簿，把刚刚写在活动卷的答案 2.教师要求学生把写在活动 联想与联系
钟） 写成完整句子哦。要记得写下句子 卷上的答案写成完整的句
多元智能 :
之前先把要写的话说出来，确保句 子。
子通顺。 3.教师确保学生正确地使用 语言智能
师：同学们，请记得正确地使用标 标点符号。
点符号哦。每个句子在结束时记得 4.教师给予学生指导。
加上句号哦。

结束 师：同学们，请你们把你们的成品 1.教师要求几名学生分享写 思维技能:

（5 分 说给大家听。 话成果。 联想与联系
钟） 师：同学们，大家注意听这些同说 2.教师和学生一起评价学生
多元智能 :
说得对不对，还有哪里需要改进的 的表现，特别点出好的表现
吗。 及待改进的地方。 语言智能