华文教学详案

科目：华语

班级：3B

学生人数：25 人

年龄：9 岁

日期：13/8/2020

时间： 12.30p.m. - 1.30p.m. (60 分钟)

教材：第一单元《通往未来的路》

内容标准：1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通

顺，表 达清楚，态度恰当，并敢于表现

学习标准：1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句
完整，话语流畅，态度大方

学生旧有经验：学生曾说过故事。

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1） 有条理的说出去上学时的点点滴滴，包括风景、地点、事件和人物。

跨课程元素：
I) 思维技能:联想与联系
II) 道德价值观：关心周遭事物
III) 教具：信封，图片，浆糊

步骤 教学内容 教学步骤 备注
导 入 师：同学们，你们每天都怎样来到 1）通过交流让学生回忆 语言智能
（ 五 分 学校呢？ 起上学途中的景物。
钟）
 2）教师揭示话题。 旧知识导入
生：坐车，坐巴士，走路。

师：那么你们在上学的途中看到些
什么？

生: 看到很多树，店面，红绿灯

师：哇，你们在途中都看到了好多
东西哦。让老师来说说我在上学的
路上的所见所闻吧。

步 骤 一 （教师出示幻灯片） 1）教师展示幻灯片 道具：纸

（七分
师：那么同学们，老师待会儿会说
钟）
说老师在上学的路上的故事。那么
2）教师先要求学生注意 语言智能
你们必须要安静并多注意故事里出
教师的故事内容， 尤其
现的人和物以及他们在做些什么。
是故事里出现的人物及
事件。 联想与联系
师：每天早上大约六点，老师都会
上学路上马路旁的马来档口。我都
3）教师向学生分享自己
会把车子停在一旁，去到马来档口
的故事。
享用美味“纳西了吗”，也就是椰
浆饭。离马来档口不远处有一棵大
树，老师时不时还会听到鸟儿在树
上“唱歌”呢。吃完早餐后，我便 3）教师板书人物和事
会驾车继续前往学校。在还没进入 件。
校园前，我看到了熟悉的面孔，他
就是学校的守卫叔叔。每天早上他
会风雨无阻的维持交通次序，确保 4）教师指导学生说话技
学生能够安全的上学。我举起手， 巧。
向守卫叔叔友好的问好，他露出友
善的微笑。
 师：好了，故事说完了。那么同
学们还记得老师的故事里出现的
人和事吗？
（学生尝试回答）

师：非常好。所以呀，待会儿老
师让你们说话时也要记得像老师
这样把人和物好好的说出来，好
吗？

步骤二 师： 1）教师分派活动卷。 语言智能

2）教师提供装着许多图
片的信封，让学生 自行
生： 联想与联系
选择合适 的图片，并贴
在活动卷上。

师： 3）教师让学生完成自己
的《上学的路》的 活动
卷。
4）教师让学生与同桌分
享自己的作品。
步骤三 师： 1）教师挑选几位学生与
全班分享作品与其故
师： 事。
师：
2）教师评价学生的说话
方式

结束 师: 1）教师结课并鼓励学生
多观察周遭事物。
师：
2）教师要求学生回家时
生：
与父母分享自己的作
师： 品。
附录一： 《上学的路》活动卷

活动一：粘一粘，画一画
完成下图

活动二：说一说
跟你的同桌来分享一下你的作品吧。