教学详案

日期：14-10-2022（星期五）

时间：8:40am – 9:40am （60 分钟）

科目：华文

班级：5C

学生人数：45 人

年龄：11 岁

教材：单元四第十七课：互动平台

内容标准：1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语
准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
学习标准：1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚，
语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自信。

学生旧有经验 ：1.学生们与家人有互动经验。

学习成果 ：在本堂课结束前，学生能够：

1. 聆听音频《我的家人，谢谢您》后，根据组别讲述内容，达到三个
要点中至少一个要点。
2. 进行组别活动，写下音频《我的家人，谢谢您》内容里三个要点
中至少一个要点，并针对音频说出至少一个自己的看法或感受。

教学重点：学生能够讲述《我的家人，谢谢您》里的内容，并针对内容说出自己
的看法或感受。

教学难点：学生难以针对音频进行联想来表达自己的看法或感受。

对策：教师利用问答环节，引导学生利用生活中的经验与音频内容进行联想与联
 系，来说出自己的看法或感受。

跨课程元素：道德价值：关爱家人、分工合作

思维技能：联想与联系、概论、分类与归类

综合技能： 听、说、写、思

教具：演示文稿、音频《我的家人，谢谢您》、麻将纸、胶带、马克笔

教学评估：课堂观察、问答环节、思维图
步骤/时 教学内容 教学步骤 备注
间
导入（5 激发学生学习兴趣 1.教师随机点名，让学 教具：演示文稿
分钟） https://docs.google 生分享自己与家人的互 道德价值：关爱
.com/presentation/d 动。 家人
/1Zfm_oD43x8ohwl4Re 思维技能：联想
BeFcWVRON67ALm4cd25 与联系
lb85zuE/edit?usp=sh 综合技能：说、
aring 思

问：请与大家分享你和爸
爸最难忘的互动。
答：（学生自由回答，与
父亲互动有关的答案皆可
接受）
问：请与大家分享你和妈
妈最难忘的互动。
答：（学生自由回答，与
母亲互动有关的答案皆可
接受）
步骤一 学生们分成组别聆听音 1.学生们分成组别，准 教具：《我的家
（15 分 频，边听边记 备纸和笔。教师播放 3 人，谢谢您》音
钟） 音频 遍音频，让同学们记 频
https://www.youtube. 下。 综合技能：听、
com/watch?v=NKQn3 写
2.第一次播放音频，学
qEOcJg&t=1s 道德价值：分工
生需记下作者在家是一
合作
个怎样的孩子。
聆听内容
第一次：作者有一个幸福 3.第二次播放音频，学
的家。虽然她不算是一个 生记下作者与父母的互
乖巧的孩子，偶而也会犯
错，惹父母生气。学业方
 面她不是最优秀，因为觉
动。
得自己还未尽力。但是，
她从家人身上获得了爱与 4.第三次播放音频，学
包容。 生们检查记下的内容。

第二次：作者考试成绩不 5.教师提醒学生们分工
理想，很担心也很害怕， 合作，让聆听记录的工
不敢将试卷拿给妈妈查 作变得更方便。
阅，怕会被妈妈责骂。想
了许久，她终于鼓起勇气
将试卷给了妈妈看，妈妈
看了并没有责骂她的意
思，反而鼓励她。
虽然爸爸一脸严肃，但有
一次，作者与哥哥玩耍时
撞到了摩托，倒下的摩托
刮花了爸爸的白色汽车。
爸爸知道事情的来龙去脉
后，不但没责骂作者，并
嘱咐我下次小心点，别弄
伤自己。
步骤二 组别活动 1.学生用树形图将刚才 教具：麻将纸、
（12 分 树形图例子（见附录一） 听到的内容写在纸上。 马克笔
钟 道德价值：分工
2.教师让学生同步思考 合作
自己对音频内容的想法 综合技能：写
与感受。 思维技能：分类
与归类
3.教师采用积分制度，
激励学生们的合作精神
和自律。
步骤三 组别提呈 1.每组派出代表用正确 综合技能：听、
（15 分 的语音和适当的语速讲 说、思
钟） 诉音频内容。 思维技能：联想
与联系、概论
2.教师利用问题引导代
表说出自己对音频内容
的想法与感受。

3.教师利用积分制度，
激起学生的信心进行提
呈，也提醒其余学生需
专心聆听。
结课（3 总结课堂，灌输道德价值 1.教师利用问答引导学 综合技能：说、
分钟） 问：今天我们学了什么？ 生总结课堂，并灌输道 思
答：聆听音频、记录内 德价值。 道德价值、关爱
容、分组活动、说出自己 家人
对音频内容的看法与感
受。

问：我们从今天的课能学
习什么道德价值？
答：关爱家人。
附录一
教学反思

i. 教学强项

ii. 教学弱项

iii. 改进教学建议

iv. 讲师评语/教师评语