Filipino CG 1-10

Republic of the Philippines
Department of Education
DepEd Complex, Meralco Avenue
Pasig City
K to 12 Gabay Pangkurikulum
FILIPINO
(Baitang 1 - 10)
May 2016
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
K to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa Pagganap
Buo at Ganap na
Filipino na May
Kapaki -pakinabang
na Literasi
Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12
Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapaki - pakinabang na literasi.
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 2 ng 238

Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip at, (3) pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga
babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.
Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang panturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaang lokal, midya,
tahanan at iba pang sektor ng lipunan.
Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at pangangailangan ng mga mag-aaral. Pinagbatayan din ang mga legal na batas pang-
edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning), Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), Robert Gagne (Heirarchical
Learning ), David Ausubel (Interactive/Integrated Learning),Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) at ng ating pambansang bayaning si Dr.
Jose P. Rizal na nagsabing nasa kabataan ang pag-asa ng bayan. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mga teorya / simulain sa pagsusuring
panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad.
Mga Pamantayan sa Filipino K-12
A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at
wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap
Pamantayan ng Programa ng ng mensahe.
Baitang 1-6
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang
Pamantayan ng Programa ng
teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa
Baitang 7-10
pagtatamo ng kultural na literasi.
B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):
K3 46 7 10 11 12

Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga Sa dulo ng Baitang 10, naipamamalas ng Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas ng
na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pagiisip magaaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa magaaral ang kakayahang komunikatibo, magaaral ang kakayahang komunikatibo,
sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag replektibo/ mapanuring pag-iisip at replektibo/ mapanuring pag-iisip at
nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng ibat
mga akdang rehiyonal, pambansa at ibang disiplina at teknolohiya upang magkaroon
salintekstong Asyano at pandaigdig upang ng akademikong pag-unawa
matamo ang kultural na literasi.
Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong
K
makisalamuha sa kapwa.
Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan
1 sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng
kanilang kultura.
Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may
2 wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o
nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto,
3 nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang ibat ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang
sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.
Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at
4
damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.
Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng ibat ibang
5
teksto/ babasahing lokal at pambansa.
Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa
6
pag-unlad ng bansa.
Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at
7
ibat ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang ibat ibang kulturang panrehiyon.

Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat
8
ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at
9
ibat ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.
Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at
10
ibat ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.
BAITANG 1
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
PAMANTAYAN NG PROGRAMA pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa
PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO ang mga ibig sabihin at nadarama.
Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang
PAMANTAYAN NG BAWAT BILANG
naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig
at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
IKALAWANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat
Pagpapa
Pakikinig
Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pagunawa Estratehiya halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pag-unlad ng Pagsulat at Komposi
(Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at sa sa Pagaaral Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Talasalitaan Pagbaybay syon
Wika) Salita Limbag Binasa Panitikan

Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naisasagawa Naipamamalas Naipamama Nagkakaroon Nauunawaa Naipamamala
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang ang ibat ibang las ang ng n na may s ang ibat
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at mapanuring kasanayan kamalayan papaunlad na ibat ibang ibang
pakikinig at kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog pagbasa upang upang makilala sa mga kasanayan sa dahilan ng kasanayan
pagunawa sa mapalawak at mabasa ang bahagi ng wasto at pagsulat upang
napakinggan ang mga pamilyar at aklat at sa maayos na mauunawaan
talasalitaan di-pamilyar na ugnayan ng pagsulat ang ibat ibang
salita simbolo at teksto
wika
F1F-0a-j-1 F1F-0-j-2 F1F-0a-j-3 F1F-0a-j-4

Nakikinig at Naipapahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may
nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
TATAS
nang angkop at on nang may wastong tono, diin, mekaniks ng pagsulat
wasto bilis, antala at intonasyon

Pagpapa
Pakikinig
Gramatika Pag-unlad Palabigkasan Kaalaman Pagunawa Estratehiya halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pagsulat at Komposi
(Kayarian ng ng at Pagkilala sa Aklat at sa sa Pagaaral Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Pagbaybay syon
Wika) Talasalitaan sa Salita Limbag Binasa Panitikan
F1PN-IIa- 3 F1PS-IIa-2 F1WG-IIa-1 F1PP-IIa-1 F1PU-II F1EP-IIa1.1 F1PL-0a-j2

a-1.11: c
1.2; 1.2a
Napagsusuno Nagagamit
Nakasusulat d-sunod ang ang wika
Nasasagot ang Nakapagtatano Nagagamit Nasasabi ang nang may mga bilang tugon
mga tanong ng tungkol sa ang magalang mensaheng tamang laki
alpabeto sa sariling
tungkol sa isang larawan na pananalita nais ipabatid ng at layo sa
(unang letra pangangaila
napakinggang sa angkop na nabasang isa't isa ang
ng salita) ngan at
1 pabula sitwasyon pananda mga letra sitwasyon
pagpapakilala patalastas
ng sarili babala o
paalala
Nakasusulat
ng malalaki
at maliliit na
letra

F1PN-IIb-5 F1KP-IIb-1 F1PT-IIb-f-6 F1AL F1KM-IIb- F1PL-0a-j-
IIb-1 1 3
Naisasakilos ang Nabibigkas Natutukoy Nasasabi Nasisipi Naipamamal
nang wasto ang ang ang nang wasto as ang
napakinggang
tunog ng bawat kahulugan ng nilalaman at malinaw paggalang
awit
letra ng salita batay sa ng aklat ang salita sa ideya,
2 alpabetong kumpas, batay sa mula sa damdamin
Filipino galaw, pabalat huwaran at kultura
ekspresyon ng ng may
mukha; akda ng
ugnayang tekstong
salita-larawan napakingga
n o nabasa
F1PN-IIc-6 F1PS-IIc-3 F1WG-IIc-f2 F1KP-IIc-2 F1AL IIc2 F1PU-II F1PL-0a-j-
a-1.1-c- 4
Nagagamit Natutukoy 1.2.; 1.2a
nang wasto ang Nakasusulat
Naiguguhit ang Naiuulat nang Nabibilang ang Napahahala
ang pamagat, nang may
naibigang bahagi pasalita ang salita sa isang gahan ang
pangngalan sa may- akda, tamang laki
ng napakinggang mga pangungusap mga
pagbibigay ng tagaguhit at layo sa
tekstong
kuwento (batay naobserbahang isa't isa ang
pangalan ng ng aklat o pampanitika
3 sa tunay na pangyayari sa mga letra
tao, lugar, kuwento n sa
buhay) paaralan
hayop, bagay pamamagita
at pangyayari n ng
Nakasusulat aktibong
ng malalaki pakikilahok
at maliliit na sa usapan
letra at gawaing
pampaniti
kan

Pagpapa
Pakikinig
Gramatika Pag-unlad Palabigkasan Kaalaman Pagunawa Estratehiya sa halaga sa
(Kayarian ng ng at Pagkilala sa Aklat at sa Pagaaral Wika, at

F1PN-IId- 1.1 F1PS-IId-8.1 F1WG-IIc-f- F1KP-IId-3 F1PT-IIb-f-6 F1PP-IId-3 F1PL -0aj-3
2 Naipamamal
Nakapagbibigay Nagagamit Natutukoy as ang
Nakasusunod sa Napapantig Napagyayaman
ng maikling nang wasto ang paggalang
napakinggang ang mga salita ang talasalitaan
ang sa ideya,
panuto na may 1 panuto na may kahulugan ng sa
1 2 hakbang pangngalan salita batay damdamin
hakbang. pamamagitan
4 sa pagbibigay sa at kultura
ng pagbubuo
ng pangalan kumpas o ng may
ng mga salita
ng tao, lugar, galaw akda ng
gamit ang mga
hayop, bagay ekspresyon ng tekstong
pantig
at pangyayari mukha; napakingga
Pambalana/ ugnayang n o nabasa
pantangi salita-larawan
F1PN-IIe-2 F1WG-IIc-f F1KP-Iie-4 F1PP-IIe-2 F1PY-IIe-i- F1EP-IIe-2 F1PL-0a-j-
- 2.1: f 2.2 5
2 Nababaybay Nabibigyangkahulugan Nauunawaa
Nagagamit ang Nabibilang ang Nababasa ang
Nagagamit nang wasto ang mga n ang
naunang kaalaman o pantig sa isang mga salitang
nang wasto ang mga simpleng mapa kahalagaha
karanasan sa pag- salita batayan
ang salitang may n ng
5 unawa ng
pangngalan tatlo o apat nilalaman
napakinggang
sa pagbibigay na pantig ng
alamat
ng pangalan natutuhan sa napakingga
ng tao, lugar, aralin ng teksto
hayop, bagay
at pangyayari
F1PN-IIf-8 F1PS-IIf-6.1 F1WG-IIc-f- F1KP-IIf-5 F1PT-IIb-f-6 F1PY-IIf- F1PL-0a-j-
2 2.2 6
Nagagamit Nakikilala ang Natutukoy Nababaybay Naipakikita
Napagsusunodsunod Naisasalaysay
nang wasto mga tunog na ang nang wasto ang hilig sa
ang mga pangyayari muli ang
ang bumubuo sa kahulugan ng ang mga pagbasa
sa napakinggang napakinggang
pangngalan pantig ng mga salita batay sa salitang
kuwento sa tulong teksto sa
sa pagbibigay salita natutuhan sa
ng mga larawan tulong ng kumpas o
ng aralin
larawan galaw
pangalan ng ekspresyon ng
tao, lugar, mukha;
6 hayop, bagay
ugnayang
at pangyayari
salita-larawan
F1WG-IIc-f-
2.1
Natutukoy
ang kailanan
ng
pangngalan
F1PN-IIg-9 F1PS-IIg-7 F1WG-IIg- F1PP-IIg-4.1 F1AL-IIg- F1KM-IIg- F1PL-0a-j-
h- 4 2 7
7 Nahuhulaan ang Nakapagsasalay 3 Nababasa ang Nasusundan Naisusulat Naibabahagi
susunod na say ng orihinal Nagagamit mga salita ang nang may ang
ang mga

Pagpapa
Pakikinig
Gramatika Pag-unlad Palabigkasan Kaalaman Pagunawa Estratehiya sa halaga sa
(Kayarian ng ng at Pagkilala sa Aklat at sa Pagaaral Wika, at
mangyayari sa na kuwento na salitang gamit ang pagkakasul wastong karanasan

napakinggang kaugnay ng pamalit sa palatandaang at ng teksto baybay at sa pagbasa
kuwento napakinggang ngalan ng tao konpigurasyon ayon sa bantas ang upang
kuwento (ako, ikaw, larawan estilo mga makahikaya
siya) salitang t ng pagma
ididikta ng mahal sa
guro pagbasa
F1PN-IIh-10 F1PS-IIh-9 F1WG-IIg-i- F1AL-IIh- F1KM-IIb- F1EP-IIe-2 F1PL-0a-j-

3 3 1 7
Nagagamit Natutukoy Nasisipi ang Nabibigyangkahulugan Naibabahagi
Naibibigay ang Nasasabi ang
ang mga ang mga salita ang mga ang
paksa ng mensahe ng
salitang salita/pang mula sa simpleng mapa karanasan
talatang isang babala
8 napakinggan pamalit sa ungusap sa huwaran sa pagbasa
ngalan ng tao isang talata upang
(ako, ikaw, makahikaya
siya) t ng pagma
mahal sa
pagbasa
F1PN-IIi-11 F1 PS-IIi-1 FIWG-IIg-i- F1KP-IIi-6 F1PP-IIi-5 F1PY-IIf-2 F1PL-0a-j-
Nailalarawan ang Naipapahayag 3 Napapalitan at Nakapag-uuriuri Nababaybay 7
damdamin ng ang sariling Nagagamit nadadagdagan ng mga salita nang wasto Naibabahagi
isang tauhan sa ideya/damdami ang mga ang mga tunog ayon sa ang mga ang
kuwentong n o reaksyon salitang upang makabuo ipinahihiwatig salitang may karanasan
napakinggan tungkol sa pamalit sa ng bagong ng kaisipang tatlo o apat sa pagbasa
napakinggang ngalan ng salita konseptwal na pantig upang
sa kuwento tao (tayo, natutunan sa makahikaya
9 kayo, aralin t ng pagma
sila) mahal sa
pagbasa
F1WG-II-i
2.2
Natutukoy ang
kasarian ng
pangngalan

F1PN-Ii-j-4 F1PS-IIj-5j- F1WG-IIg-i- F1KP-IIi-6 F1AL-IIj-5 F1KM-Ij-3 F1PL-0a-j
6.11 3
Nagagamit ang Nagagamit Napapalitan at
Naiuugnay ang Natutukoy Nakasusulat Nagagamit
magagalang na ang mga nadadagdagan
sariling ang nang may ang wika
pananalita sa salitang ang mga tunog
karanasan sa ugnayan ng wastong bilang tugon
pagpapahayag pamalit sa upang makabuo
napakinggang teksto at baybay, sa sariling
10 ng sariling ngalan ng tao ng bagong
kuwento larawan bantas, pangangaila
karanasan (tayo, kayo, salita
gamit ng ngan at
sila)
malaki at sitwasyon
maliit na
letra upang
maipaha
Pagpapa
Pakikinig
Gramatika Palabigkasan at Kaalaman Pagunawa Estratehiya sa halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pag-unlad ng Pagsulat at Komposi
(Kayarian ng Pagkilala sa sa Aklat at sa Pagaaral Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Talasalitaan Pagbaybay syon
Wika) Salita Limbag Binasa Panitikan
yag ang
ideya,
damdamin o
reaksyon sa
isang paksa o
isyu
pangu
ngusap
IKATLONG MARKAHAN
Pagpapaha
Pakikinig
Gramatika Pag-unlad Kaalaman Estratehiya laga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Palabigkasan Pag-unawa Pagsulat at Komposi
(Kayarian ng ng sa Aklat at sa Pagaaral Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon
Wika) at Pagkilala Talasalitaan Limbag Panitikan
sa Salita
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naisasagawa Naipamamalas Naipamama Nagkakaroon Nauunawa Naipamamal
ang kakayahan tatas sa pagsasalita ang ugnayan ang ang ibat las ang ng an na may as ang ibat
sa mapanuring atpagpapahayag ng sariling ng simbolo at mapanuring ibang kamalayan papaunlad ibat ibang ibang
pakikinig at ideya, kaisipan, karanasan at tunog pagbasa upang kasanayan sa mga na dahilan ng kasanayan
pagunawa sa damdamin mapalawak ang upang bahagi ng kasanayan pagsulat upang
napakinggan talasalitaan makilala at aklat at sa sa wasto at maunawaan
mabasa ang ugnayan ng maayos na ang ibat
mga pamilyar simbolo at pagsulat ibang teksto
at di-pamilyar wika
na salita

F1TA-0a-j-1 F1TA-0a-J-2 F1TA-0a-j-3 F1TA-0a-j-4
Nakikinig at Naipapahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may
TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
F1PN-IIIa-1.3 F1PS-IIIa-4 F1KP-IIIa-5- F1AL-IIb- F1TA-0a-j-
1 2
Nakabubuo ng Naiuulat nang Nakikilala ang Nasasabi Nagagamit
pasalita ang mga tunog na ang ang wika
mga tanong
bumubuo sa nilalaman bilang tugon
matapos mga
naobserbahan ng aklat sa sariling
mapakinggan pantig ng mga
1 batay sa pangangailan
ang kuwento g pangyayari salita
sa loob ng pamagat gan at
silid-aralan sitwasyon


Pagpapaha
Pakikinig Gramatika Pag-unlad Kaalaman
Estratehiya sa laga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang (Kayarian ng Kamalayang ng sa Aklat at Pag-unawa Pagsulat at Komposi
Palabigkasan Pagaaral Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Wika) Ponolohiya Talasalitaan Limbag sa Binasa Pagbaybay syon
at Pagkilala Panitikan
sa Salita
F1PN-IIIb-1.2 F1WG-IIIb-1 F1PT-IIIb-2.1 F1PU-IIIb- F1EP-IIIb- F1-0a-j-3-
1.2 1.2
Nakasusunod sa Nakasusulat Napagsu sunod-
Nagagamit ang Nababasa ang Naipamamal
napakinggang nang may sunod
magalang na mga salita at as ang
panuto na may tamang laki ang mga
pananalita sa babala na paggalang sa
1- 2 hakbang at layo sa salita batay sa
2 angkop na madalas ideya,
isa't isa ang alpabeto
sitwasyon makita sa damdamin at
mga salita (unang letra ng
pagbati paligid kultura ng
salita)
may akda ng
tekstong
napakinggan
o nabasa
F1PN-IIIc-14 F1PS-IIIc- F1WG-IIIc-d- F1KP-IIIc-8 F1KM- F1PL-0a-j-
10.1 4 IIIb-1 4
Nasasabi ang Nakapagtatan Nakapagla Natutukoy ang Nasisipi Napapahalag
ong tungkol sa larawan ng mga nang ahan ang
sariling ideya mga salitang
napakinggang bagay, tao, wasto at mga
tungkol sa tekstong magkakatugma
kuwento hayop, malinaw tekstong
napakinggan
pangyayari, at ang mga pampanitikan
3 salita sa
lugar sa
huwaran pamamagita
n ng
aktibong
pagsali sa
mga gawaing
pampanitikan
F1PN-IIId-8.2 F1PS-IIId- F1WG-IIIc-d- F1PT-IIId-1.1 F1ALIIId-1 F1EP- F1PL-0a-j-
6.2 4 Natutukoy ang IIId3.2;3.3;3.4 3
Natutukoy ang
Napagsusunodsunod Naisasalaysay Nakapaglalaraw Nasasabi ang gawain ng Naipamamal
mga bahagi ng
ang mga pangyayari muli ang an ng mga mensahe ng mayakda/tagag as ang
napakinggang bagay, tao, uhit ng aklat o aklat at ang paggalang sa
ng kuwentong nais ipabatid ng
teksto gamit pangyayari, at kuwento kahalagahan ng ideya,
napakinggan batay mga babala o
4 ang mga lugar bawat isa damdamin at
sa pangungusap paalala
pangungusap Talaan ng kultura ng
Nilalaman may akda ng
Index tekstong
May-akda napakinggan
Tagaguhit o nabasa

F1PN-IIIc-15 F1PS-IIIe-9 F1WG-IIIe-g- F1KP-IIIe-7 F1AL-IIIe- F1KM- F1PL-0a-j5
5 2 IIIe-2 Naiipakikita
Nakapagtatanon g Nasasabi ang Nagagamit ang Nasasabi ang Natutukoy ang Naisusulat ang
ng kaugnay na mensahe ng mga salitang pagkakatulad o simula ng nang may pagtanggap
5
impormasyon para isang babala kilos sa pagkakaiba ng pangungusa wastong sa mga ideya
lalong paguusap mga p/talata/ku baybay at ng
mauunawaan tungkol sa ibat pantig/salita bantas ang
ibang

Pagpapaha
Pakikinig Gramatika Pag-unlad Kaalaman
Estratehiya sa laga sa
sa Salita
ang napakinggan gawain sa wento salita/pang napakinggan
tahanan, ungusap g
paaralan, at na teksto/akda
pamayanan ididikta ng
guro
F1PN-IIIf-9 P1PS-IIIf- F1WG-IIIe-g- F1PT-IIIf- F1KM- F1PL-0a-j-
5.2 5 4.1;4.2 IIIe-2 6
Nakasasali sa Nagagamit ang Nababasa ang Nakasusul Naipakikita
Nahuhulaan ang
isang usapan mga salitang mga salita at nang ang hilig sa
susunod na
tungkol sa kilos sa gamit ang may pagbasa
mangyayari sa
6 isang paguusap palatandaang tamang
napakinggang
napakinggang tungkol sa ibat konpigurasyon laki at layo
kuwento
kuwento ibang gawain tunay na bagay sa isa't isa
sa tahanan, ang mga
paaralan, at salita
pamayanan
F1PN-IIIg-3 F1PS-IIIg-1 F1WG-IIIe-g- F1KP-IIIg-9 F1ALIIIg-6 F1EP-IIIg- F1PL-0a-j-
5 Nasusundan 2.1 7
Nasasagot sa Naipapahayag Nagagamit ang Nakapagbibigay ang Nabibigyangkahulugan Naibabahagi
mga tanong ang sariling mga salitang ng mga salitang pagkakasul ang mga simpleng ang
kilos sa at ng teksto talaan karanasan sa
tungkol sa ideya/damda magkakatugma
7 paguusap ayon sa pagbasa
napakinggang min o
tungkol sa ibat anyo upang
tugma/tula reaksyon
ibang gawain makahikayat
tungkol sa sa
sa tahanan, ng
napakinggang
paaralan, at pagmamahal
tugma/tula
pamayanan sa pagbasa

F1PN-IIIh-5 F1WG-IIIh-j- F1KP-IIIh-j-6 F1PP-IIIh- F1EP-IIIh- F1PL-0a-j-
6 1.4 4.1 Nagagamit nang 7
Nasasabi ang Natutukoy ang wasto at ayos ang Naibabahagi
Naisasakilos ang Napapalitan at
napakinggang paraan, nadadagdagan kahulugan ng silid-aklatan mga ang
panahon at salita batay sa dapat karanasan sa
tula o awit ang mga tunog
lugar ng kasingkahulug ikilos o iasal pagbasa
8 upang
pagsasagawa an sa silid- aklatan upang
makabuo ng
ng kilos o makahikayat
bagong salita
gawain sa ng
tahanan, pagmamahal
paaralan at sa pagbasa
pamayanan
F1PN-IIIi-7- F1PS-IIIi- F1WG-IIIh-j- F1PT-IIIi-5 F1PU-IIIi- F1PL-0a-j-
8.2 6 2.1;2.3 7
Naibibigay ang Nakapagbibiga Nasasabi ang Nakapag- Nababaybay Naibabahagi
paksa ng y ng maikling paraan, nang wasto ang
9 uuriuri ng
napakinggang panuto gamit panahon at ang mga karanasan sa
mga salita
tula ang lokasyon lugar ng salitang may pagbasa
ayon sa
pagsasagawa tatlo o apat upang
ipinahihiwatig
na kaisipang
Pagpapaha
Pakikinig Gramatika Pag-unlad Kaalaman Estratehiya sa laga sa
sa Salita
ng kilos o konseptwal na pantig makahikayat
gawain sa batayang ng
tahanan, talasalitaan pagmamahal
paaralan at sa pagbasa
pamayanan

F1PN-IIIj-12 F1WG-IIIh-j- F1KP-IIIh-j-6 F1PT-IIIj-3 F1PP-IIIj-9 F1KM- F1PL-0a-j-
6 IIIj 2
Nakapagbibigay Nasasabi ang Napapalitan at Napagyayaman Nagagamit Nakasusul Nagagamit
ng sariling paraan, nadadagdagan ang talasalitaan ang mga at nang ang wika
panahon at natutuhang may bilang tugon
hinuha sa ang mga tunog sa
lugar ng salita sa wastong sa sariling
napakinggang upang pamamagitan
pagsasagawa pagbuo ng baybay, pangangailan
teksto. makabuo ng ng pagbubuo
ng kilos o bantas, gan at
bagong salita ng mga salita mga simpleng
gawain sa gamit ng sitwasyon
gamit ang mga pangungusap.
tahanan, malaki at
pantig
paaralan at maliit na
pamayanan letra
10 upang
maipaha
yag ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
salita
pangu
ngusap
IKAAPAT NA MARKAHAN
LINGGO Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

(Pag-unawa sa Gramatika Palabigkasan Pag-unlad ng Kaalaman Estratehiya Pagpapaha
Napakinggan) (Kayarian ng at Pagkilala sa Talasalitaan sa Aklat at sa Pagaaral laga sa
(Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi
Wika) Salita Limbag Wika,
Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon
Literasi at
Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naisasagawa Naipamamalas Naipamama Nagkakaroon Nauunawa Naipamamal Napapahala
ang kakayahan tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ang ugnayan ang ang ibat las ang ng an na may as ang ibat gahan ang
sa mapanuring ng sariling ideya, kaisipan, karanasan ng simbolo at mapanuring ibang kamalayan papaunlad ibat ibang ibang wika at
pakikinig at at damdamin ng mga tunog pagbasa upang kasanayan sa mga na dahilan ng kasanayan panitikan sa
pagunawa sa mapalawak ang upang bahagi ng kasanayan pagsulat upang pamamagitan
napakinggan talasalitaan makilala at aklat at sa wasto at mauunawaan ng pagsali sa
mabasa ang kung paano maayos na ang ibat usapan at
mga pamilyar at ang pagsulat ibang teksto talakayan,
di-pamilyar na ugnayan ng paghiram sa
salita simbolo at aklatan,
wika pagkukuwent
o, pagsulat
ng tula at
kuwento
F1TA-0a-j-1 F1TA-0a-j-2 F1TA-0a-j- F1TA-0a-j-4

Nakikinig at Naipahahayag ang 3 Nakasusulat nang may
nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, wastong baybay, bantas at
TATAS nang angkop at nang may wastong tono, diin, bilis, antala at ekspresyon mekaniks ng pagsulat
wasto antala at intonasyon
F1PN-IVa-16 F1PS-IVa-4 F1WG-IVa F1-IVa-b-5 F1PT-IVa-h- F1PU-IVa- F1PL-0a-j-2

1.5 1.2
Natutukoy ang Natutukoy ang Nakasusulat
Naiuulat nang Nagagamit ang Nakikilala ang Nagagamit
mahahalagang kahulugan ng ng mga salita
pasalita ang mga magalang na mga tunog na ang wika
detalye kaugnay bumubuo sa salita batay sa nang may bilang tugon
napanood na pananalita sa
ng paksang kasalungat tamang laki
1 palabas sa angkop na pantig ng mga sa sariling
napakinggan salita at layo sa pangangailan
telebisyon sitwasyon
pagpapakilala isa't isa gan at
ng ibang kasapi sitwasyon
ng pamilya
F1-IVb-2 F1PS-IVb-1 F1-IVa-b-5 F1AL-IVb- F1KM- F1PL-0a-j-3
7 IVb-1.1 Naipamamala
Nakikilala ang Natutukoy Nasisipi s ang
Nagagamit ang Naipapahayag
ang gamit nang paggalang sa
naunang ang sariling mga tunog na
bumubuo sa ng maliit at wasto at ideya,
kaalaman o ideya/damda min
malaking malinaw damdamin at
karanasan sa pag- o reaksyon pantig ng mga
letra ang kultura ng
2 unawa ng tungkol sa salita
pangungu may akda ng
napakinggang napakinggang
sap tekstong
teksto tekstong
napakinggan
pangimpormasyon
o nabasa

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapaha

Pakikinig laga sa
Gramatika Palabigkasan Pag-unlad Kaalaman Estratehiya sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi Wika,
(Kayarian ng at Pagkilala sa Aklat at Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Talasalitaan sa Binasa Pagbaybay syon Literasi at
Wika) sa Salita Limbag
Panitikan
F1PN-IVc-8.3 F1PS-IVc- F1WG-IVa F1PP-IVc-e- F1EP-IVc1.3 F1PL-0a-j-4
6.3 1.1 napag
susunodsunod
Napagsusunodsunod Naisasalaysay Nagagamit ang Nasasabi ang Naipapamalas
ang mga
ang mga pangyayari muli ang magalang na mensaheng ang
napakinggang nais ipabatid, salita batay pagpapahalag
ng kuwentong pananalita sa
teksto babala o sa
napakinggan sa angkop na a sa tekstong
paalala alpabeto pampanitikan
3 tulong ng mga sitwasyon tulad
unang
pamatnubay na ng pagpa sa
dalawang letra
tanong pakilala ng pagpapakita
ng salita
ibang kasapi ng ng
pamilya sigasig/intere
s sa pakikinig
F1PN-IVd-6 F1WG-IVd-f- F1KP-IVd-8 F1PP-IVd-4.1 F1PY-IVd- F1PL-0a-j-3
7 2.1
Naiguguhit ang Nagagamit Natutukoy ang Nababasa ang Nababaybay Naipamamala
nang wasto nang wasto
naibigang bahagi ng mga salitang mga salita s ang
ang mga ang mga
tulang magkakatugma gamit ang paggalang sa
pang-ukol salitang may
4 napakinggan palatandaang ideya,
tatlo o apat
konpigurasyon damdamin at
na pantig
kultura ng
may akda ng
tekstong
napakinggan
o nabasa
F1-IVe-9 F1PS-IVe- F1WG-IVd-f- F1PP-IVc-e- F1KM- F1PL-0a-j-5
3.8.3 7 1.1 IVe-2
Nahuhulaan ang Nakasasali sa Nagagamit Nasasabi ang Naisusulat Naipakikita
susunod na isang usapan nang wasto mensaheng nang may ang
tungkol sa ang mga nais wastong
mangyayari sa pagtanggap
isang pang-ukol ipabatid,babala baybay at
5 napakinggang sa mga ideya
pangyayaring o paalala bantas
kuwento ng nabasang
naobserbahan ang
akda/teksto
sa loob ng salita/
paaralan pangungu
sap na
ididikta

(Pag-unawa sa Gramatika Palabigkasan Pag-unlad ng Kaalaman Estratehiya sa Pagpapaha
Napakinggan) (Kayarian ng at Pagkilala sa Talasalitaan sa Aklat at Pagaaral laga sa
Wika) Salita Limbag Wika,
Literasi at
Panitikan
F1PN-IVf-5 F1WG-IVd-f- F1PP-IVi-2.2 F1AL-IVf- F1EP-IVf-5 F1PL-0a-j-6
7 8
Naisasakilos ang Nagagamit Nababasa ang Natutukoy Nagagamit nang Naipakikita
napakinggang tula nang wasto ang mga salitang ang gamit ng wasto ang Talaan ng ang hilig sa
mga pang-ukol nautuhan sa ibat ibang
o awit Nilalaman pagbasa
6 bantas
aralin at sa
ibang asignatura
F1PN-IVg-1.2 F1PS-IVg- F1KP-IVg-9 F1PL-0a-j-7

8.3
Nakasusunod sa Nakapagbibiga Nakapagbibigay Naibabahagi
napakinggang y ng maikling ng mga salitang ang karanasan
panuto ( 1- 2 panuto gamit magkakatugma sa pagbasa
7 hakbang) ang simpleng upang
mapa makahikayat
ng
pagmamahal
sa pagbasa
F1PN-IVh-3 F1PS-IVh- F1PT-IVa-h- F1PY-IVh- F1EP-IVh- F1PL-0a-j-7

10.2 1.5 2.2 2.2
Nasasagot ang Nakapagtatan Natutukoy ang Nababaybay Nabibigyangkahulugan Naibabahagi
ong tungkol sa kahulugan ng nang wasto ang mga simpleng
mga tanong ang karanasan
isang salita batay sa ang mga pictograph
tungkol sa sa pagbasa
8 napakinggang kasalungat natutuhang
napakinggang upang
balita salita mula sa
tekstong makahikayat
pangimpormasyon mga ng
aralin pagmamahal
sa pagbasa
F1PN-IVi-12 F1WG-IVi-j-8 F1KP-IVi-6 F1PP-IVi-2.2 F1EP-IVi- F1PL-0a-j-7

4.2 Nagagamit nang
Nakapagpapalit wasto
Nakapagbibigay Nakabubuo Nababasa ang Naibabahagi
at at maayos ang
ng sariling hinuha nang wasto at mga salitang ang karanasan
nakapagdaragd silidaklatan
sa napakinggang payak na natutuhan sa sa pagbasa
ag ng mga tunog pangangalag a sa
9 kuwento pangungusap aralin at sa upang
upang makabuo mga kagamitang
na may tamang ibang asignatura makahikayat
ng bagong salita makikikita sa silid- ng
ugnayan ng
aklatan pagmamahal
simuno at
panag-uri sa sa pagbasa
pakikipag-usap

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapaha
Pakikinig laga sa
Gramatika Palabigkasan Pag-unlad Kaalaman Estratehiya sa Wika,
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang (Kayarian ng Kamalayang at Pagkilala ng sa Aklat at Pag-unawa Pagsulat at Komposi Pagaaral Literasi at
Napakinggan) Binibigkas) Wika) Ponolohiya sa Salita Talasalitaan Limbag sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
F1PN-IVj-7- F1WG-IVi-j-8 F1KP-IVi-6 F1PT-IVj-2 F1KM- F1PL-0a-j-2

IVj-3
Nakapagpapalit Nakasusul Nagagamit
Naibibigay ang Nakabubuo Napagyayama
at at nang ang wika
paksa ng nang wasto at n ang
may bilang tugon
napakinggang payak na nakapagdaragd talasalitaan sa
wastong
tekstong pangungusap ag ng mga pamamagitan sa sariling
baybay,
pangimpormasyon na may tamang tunog upang ng pagbubuo pangangailan
bantas,
paliwanag ugnayan ng makabuo ng ng mga salita gan at
gamit ng
simuno at bagong salita /paghahanap sitwasyon
malaki at
panag-uri ng mga salita
maliit na
sa isang salita
10 letra
upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
pangungu
sap
LEARNING COMPETENCY
CODE LEARNING MATERIALS
Ang Learning Materials ay naka-upload sa
*Ang mga Learning Materials na ito ay mahahanap sa mga aklat na ipinadala sa mga paaralan.
http://lrmds.deped.gov.ph/.
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F1PN-IIa- 3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 9-12. (mula sa DANE Publishing House Inc.)*
Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan F1PS-IIa-2
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F1WG-IIa-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 71. ( Sagutin, no. 5)*
pagpapakilala ng sarili 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 4-5*
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananda F1PP-IIa-1 1. PRODED Filipino. Masundan Mo Kaya? 13-A-B.1997
patalastas babala o paalala 2. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.279
Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga F1PU-IIa-1.11: c 1.2; 1.2a 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
letra
Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letra

Napagsusunod-sunod ang mga alpabeto F1EP-IIa-1.1
(unang letra ng salita)
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F1PL-0a-j-2
sitwasyon
Ikalawa
LEARNING COMPETENCY
Naisasakilos ang napakinggang awit F1PN-IIb-5 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.173-177*
2. Sibol 3. 2000. pp. 97-100. (mula sa Rex Bookstore)*
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong F1KP-IIb-1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. p.25. (letter C)*
Filipino 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. p. 23*
3. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 55 (Basahin Natin)
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas, galaw, F1PT-IIb-f-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.102,103
ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan
Ikatlo
Ikaapat
Nakasusunod sa napakinggang panuto na may 1 hakbang. F1PN-IId- 1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 37-40*
2. BALS. Kapaligiran Natin: Alagaan!. 2005
Napapantig ang mga salita F1KP-IId-3 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.162
2. BALS. Ang Aming Mga Gawain. 2005.
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw F1PT-IIb-f-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.102,103
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo F1PP-IId-3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. pp. 73-74. (Letter D)*
ng mga salita gamit ang mga pantig
Ikalima
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng F1PN-IIe-2 1. Filipino 2.1992, 1996.pp.12-15*
napakinggang alamat
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na F1PY-IIe-i-2.1: f 2.2 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.57,66*
pantig natutuhan sa aralin
Ikaanim
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang F1PN-IIf-8 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.182-185*
kuwento sa tulong ng mga larawan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997.pp.180-184*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng F1PS-IIf-6.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. p. 184. (Gawin,letter A)*
larawan
Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita F1KP-IIf-5 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997 pp.99-102,114-115,118,122*
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw F1PT-IIb-f-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.102,103

Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin F1PY-IIf-2.2 1.Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.p.109
Ikapito
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F1WG-IIg-h-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 131-133*
(ako, ikaw, siya) 2. PRODED FILIPINO. Ako Ikaw Siya. 3-A
3. PRODED FILIPINO. Ako Ikaw Siya. 3-B
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang F1KM-IIg-2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.122-126*
ididikta ng guro
Ikawalo
Naibibigay ang paksa ng talatang napakinggan F1PN-IIh-10 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 186-189*
Nasisipi ang mga salita mula sa huwaran F1KM-IIb-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.25,30,181*
Ikasiyam
Nailalarawan ang damdamin ng isang tauhan sa kuwentong F1PN-IIi-11 1. Filipino 2.1992, 1996.pp.178-180*
napakinggan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 180-183*
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol F1PS-IIi-1 1. Filipino 2. 1992, 1996. pp. 230*
sa napakinggang sa kuwento 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 182-183*
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao FIWG-IIg-i-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 131-133, 137-139*
(tayo, kayo, sila) 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 140-144*
LEARNING COMPETENCY
Natutukoy ang kasarian ng pangngalan F1WG-II-i 2.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 93-98*
Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng F1KP-IIi-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220,221;293,294;414
bagong salita
Ikasampu
Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang kuwento F1PN-IIj-4 1. Filipino 2. Ika-2.1992, 1996.pp.112-113*
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng F1PS-IIj-5j-6.11 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. p.80 (Magsanay, Letter B)*
sariling karanasan
Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng F1KP-IIi-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2.2013.pp.220,221;293,294;414
bagong salita
Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan F1AL-IIj-5
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F1KM-Ij-3 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,158-159*
at maliit na letra upang maipaha yag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu pangu ngusap
IKATLONG MARKAHAN
Ikalawa
Nakasusunod sa napakinggang panuto na may 1- 2 hakbang F1PN-IIIb-1.2 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.117-118*

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F1WG-IIIb-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 70-75*
pagbati
Nababasa ang mga salita at babala na madalas makita sa paligid F1PT-IIIb-2.1
Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga F1PU-IIIb-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
salita
Ikatlo
Nasasabi ang sariling ideya tungkol sa tekstong napakinggan F1PN-IIIc-14 1. BALS. Mga Karapatan: Alamin at Pangalagaan. 2005
Nakapagtatanong tungkol sa napakinggang kuwento F1PS-IIIc-10.1
Nakapagla larawan ng mga bagay, tao, hayop, pangyayari, at F1WG-IIIc-d-4 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 140-154*
lugar 2. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-A
3. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-B
4. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 109-112*
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma F1KP-IIIc-8
Nasisipi nang wasto at malinaw ang mga salita sa huwaran F1KM-IIIb-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.25,30,181*
Ikaapat
Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar F1WG-IIIc-d-4 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 140-154*
2. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-A
3. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-B
Nasasabi ang mensahe ng nais ipabatid ng mga babala o paalala F1PT-IIId-1.1 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.279
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng F1EP-IIId-3.2;3.3;3.4 1. PRODED.Filipino.Mga Bahagi ng Aklat.12-A.1997.p.3-8
bawat isa Talaan ng Nilalaman Index May-akda Tagaguhit
Ikalima
Nasasabi ang mensahe ng isang babala F1PS-IIIe-9 1. PRODED FILIPINO. Masundan mo kaya? 13-A. 1997
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa ibat F1WG-IIIe-g-5 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 155-157*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 2. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-A
3. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-B
4. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-C
5. Pagdiriwang ng Wikang Filipino. 2003. pp. 117-125*
Nasasabi ang pagkakatulad o pagkakaiba ng mga pantig/salita F1KP-IIIe-7 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. p. 65. (letter B)*
LEARNING COMPETENCY
Natutukoy ang simula ng pangungusap/talata/kuwento F1AL-IIIe-2
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang F1KM-IIIe-2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.122-126*
salita/pangungusap na ididikta ng guro
Ikaanim

Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga F1KM-IIIe-2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
salita
Ikapito
Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tugma/tula F1PN-IIIg-3 1. Filipino 2. 1992,1996. pp. 222-226**
2. BALS. Laging Handa sa Panahon ng Sakuna. 2005
3. BALS. Bantayan, LabananSakit ng Kapaligiran. 2005
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol F1PS-IIIg-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 176-177*
sa sa napakinggang tugma/tula 2. BALS. Katapatan Sandigan ng Katotohanan. 2005. (Aralin 2)
Ikawalo
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos o F1WG-IIIh-j-6 1. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-A
gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 128-134*
3. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?.19-A.1997
4. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay 20-B.1997
5. PRODED FILIPINO. Saan Nangyari? 4-A.1997
6. PRODED FILIPINO. Saan Nangyari? 4-B.1997
7. PRODED FILIPINO. Saan Nangyari? 4-C.1997
8. PRODED FILIPINO. Kailan Nangyari? 5-A.1997
9. PRODED FILIPINO. Kailan Nangyari? 5-B.1997
10. PRODED FILIPINO. Kailan Nangyari? 5-C.1997
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasingkahulugan F1PP-IIIh-1.4 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.62-65*
Ikasiyam
Naibibigay ang paksa ng napakinggang tula F1PN-IIIi-7 1. Filipino 2. 1992, 1996. pp. 222-226*
2. BALS. Pagsibol Mo Kayamanan Ko. 2005
Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyon F1PS-IIIi-8.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 40*
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F1WG-IIIh-j-6 1. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-A
o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 128-134*
3. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?.19-A.1997

LEARNING COMPETENCY
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may F1PU-IIIi-2.1;2.3 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.p.109*
tatlo o apat na pantig batayang talasalitaan
Ikasampu
Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang teksto. F1PN-IIIj-12 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 190-192*
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F1WG-IIIh-j-6 1. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-A
o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 128-134*
3. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?.19-A.1997.
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F1KM-IIIj 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,158-159*
at maliit na letra upang maipaha yag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu salita pangu ngusap
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng paksang F1PN-IVa-16 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. pp. 146-148. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
napakinggan
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasalungat F1PT-IVa-h-1.5 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p.77.(mula sa Dane Publishing House,Inc. )*
Nakasusulat ng mga salita nang may tamang laki at layo sa isa't isa F1PU-IVa-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
Ikalawa
Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra F1AL-IVb-7 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994 & 1996.pp.38-41*
Nasisipi nang wasto at malinaw ang pangungusap F1KM-IVb-1.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.200-201,221*
Ikatlo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F1PN-IVc-8.3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. p. 178. (mula sa DANE Publishing House Inc.)*
napakinggan sa tulong ng mga pamatnubay na tanong
Ikaapat
Naiguguhit ang naibigang bahagi ng tulang napakinggan F1PN-IVd-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. P. 177*
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na F1PY-IVd-2.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.57,66*
pantig

Ikalima
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang salita/ F1KM-IVe-2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.122-126*
pangungusap na ididikta
Ikaanim
Natutukoy ang gamit ng ibat ibang bantas F1AL-IVf-8 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.358-360*
Ikapito
Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1- 2 hakbang) F1PN-IVg-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 37-40*
2. BALS. Patapon Man: Inaalagaan Din. 2005( aralin2)
Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang simpleng mapa F1PS-IVg-8.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 40*
LEARNING COMPETENCY
Ikawalo
Nababaybay nang wasto ang mga natutuhang salita mula sa mga F1PY-IVh-2.2 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.57-66*
aralin
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwento F1PN-IVi-12 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 190-192*
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang F1WG-IVi-j-8 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 168-170*
ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap 2. BALS. Hagupit ng Init. 2005. (Aralin1)
Ikasampu
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang F1WG-IVi-j-8 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. Pp. 168-170*
ugnayan ng simuno at panag-uri 2. BALS. Hagupit ng Init. 2005. (Aralin1)
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F1KM-IVj-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,158-159*
at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu pangungusap

BAITANG 2
PAMANTAYAN NG PROGRAMA Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang
PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO mga ibig sabihin at nadarama.
PAMANTAYANNG BAWAT BILANG Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman
sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan
sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
UNANG MARKAHAN
Pakikinig Palabigka Pag-unlad Pagpapahala
Gramatika Kaalaman sa Estratehiya
(Pag-unawa sa Kamalayang san at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi ga sa Wika,
LINGGO (Wikang (Kayarian ng Aklat at sa Pagaaral
Napakinggan) Ponolohiya Pagkilala sa Talasali sa Binasa Pagbaybay syon at Panitikan
Binibigkas) Wika) Limbag
Salita taan

Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon Nauunawa Naipamamal Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang ibat mapanuring pagbasa ng papaunlad an na may as ang ibat ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang upang mapalawak ang na kasanayan ibat ibang ibang pagpapahalag
pakikinig at kaisipan, karanasan at damdamin tunog ng aklat at kasanayan talasalitaan sa wasto at dahilan ng kasanayan a at
pagunawa sa kung paano upang maayos na pagsulat upang kasanayan sa
napakinggan ang ugnayan makilala at pagsulat maunawaan paggamit ng
ng simbolo at mabasa ang ang ibat wika sa
wika mga pamilyar ibang teksto komunikasyon
at di-pamilyar at pagbasa ng
na salita ibat ibang uri
ng panitikan
F2TA-0a-j-1 F2TA-0a-j-2 Naipahahayag F2TA-0a-j-3 F2TA-0a-j-4
Nakikinig at ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may
F2PN-Ia-2 F2WG-Ia-1 F2BPK-Ia-9 F2PP-Ia-c- F2PT-Iah- F2PU-Ia-j- F2EP-IIa- F2PL-0a-j-2
12 1.4 1.1 1.1
Nagagamit ang Nagagamit ang Nahuhulaan Nasasabi ang Nakakagami Nakagagawa ng Napagsusuno Nagagamit
naunang ang pamagat mensaheng t ng mga pataaspababang d-sunod ang ang wika
magalang na
kaalaman o batay sa nais ipabatid palatandaa guhit mga salita bilang tugon
pananalita sa
karanasan sa pag- pabalat ng ng batay sa sa sariling
angkop na
1 unawa ng aklat nagbibigay alpabeto pangangailang
sitwasyon
napakinggang ng (unang an at
(pagbati)
teksto kahulugaha dalawang
sitwasyon
n (context; letra)
kasingkahul
ugan)

(Pag-unawa sa Kamalayang san at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi ga sa Wika, at
Napakinggan) Ponolohiya Pagkilala sa Talasali sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Salita taan
F2-PN-3.1.1 F2PS-Ib-5.3 F2KP-Ib-g-6 F2PP-Ib-6 F2PB-Ib- F2PU-Ia- F2-PL-a-j-3
2.1 1.2
Nakasasagot sa Nakasasali sa Nakapagpapalit Nasasabi ang Nakasusunod Nakagagawa Naipamamalas
mga tanong isang usapan at pagkakatulad sa nakasulat ng pataas na ang paggalang
tungkol sa tungkol sa nakapagdaragd at pagkakaiba na panutong paikot sa ideya,
2 napakinggang isang ag ng mga ng mga may 1- 2 damdamin at
kuwento batay pangyayaring tunog upang pantig/salita hakbang kultura ng
sa tunay na naobserbahan makabuo ng may akda ng
pangyayari bagong salita tekstong
/pabula napakinggan o
nabasa

F2PN-1.3 F2PS-Ic-8.4 F2WG-Ic-e-2 F2PP-Ia-c- F2PT-Ic-e- F2PB-Ic-9 F2PU-Ia- F2PL-0a-j-4
12 2.1 1.3
Nakasusunod sa Nagagamit Nasasabi ang Napagyaya Nakagagawa Napapahalaga
Nakapag bibigay Nagagamit
napakinggang nang wasto mensaheng man ang ng paikot han ang mga
ng simpleng ang personal
panuto (1 ang nais ipabatid talasalitaan pababang tekstong
panuto na may na karanasan
hakbang) pangngalan sa ng nabasang sa pamama ikot pampanitikan
2-3 hakbang sa paghinuha
pagbibigay ng patalastas gitan ng
ng
3 pangalan ng paghanap
mangyayari sa
tao, lugar at ng maikling
nabasang
mga bagay salitang
teksto
pambalana matatagpua
n sa loob
ng isang
mahabang
salita
F2PN-Id-1.3.1 F2WG-Ic-e-2 F2KP-Id-5 F2PB-Id- F2PU-Id-f- F2PE-Id- F2PL-0a-j-3
3.1.1 3.1 1.1
Nasasagot ang Nagagamit Nakikilala ang Nakasasagot Nakasusulat Napagsusuno Naipamamalas
mga tanong na nang wasto mga tunog na sa mga sa kabit-kabit d-sunod ang ang paggalang
bumubuo sa tanong na paraan mga salita sa ideya,
sino , ano, saan ang
pantig ng mga tungkol sa na may batay sa damdamin at
4 at bakit pangngalan sa
nabasang tamang laki alpabeto
pagbibigay ng salita kultura ng
kuwento at layo sa (unang
pangalan ng may akda ng
batay sa isa't isa ang dalawang
tao, lugar, tekstong
tunay na mga salita letra)
hayop, napakinggan o
pangyayari at pangyayari nabasa
mga bagay /pabula
F2PN-Ie-9 F2WG-Ic-e-2 F2AL-Ie-11 F2PT-Ic-e- F2PB-Ie-4 F2PU-Id-f- F2PL-0a-j-5
2.1 3.2
Nahuhulaan ang Nagagamit Natutukoy ang Napagyaya Nailalarawan Nakasusulat Nakadarama ng
man ang sa kabit-kabit pagbabago sa
5 susunod na nang wasto kahalagahan ang mga
talasalitaan na paraan sariling
mangyayari sa ang gamit ng bahagi ng
sa na may damdamin at
kuwento batay pangngalan sa malaking letra kuwento
pamamagit tamang laki at pananaw batay
sa tunay na pagbibigay ng sa isang salita/ panimula
an layo sa sa
pangyayari/pabul pangalan ng pangungusap kasukdulan

(Pag-unawa sa Kamalayang san at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi ga sa Wika,
Napakinggan) Ponolohiya Pagkilala sa Talasali sa Binasa Pagbaybay syon at Panitikan
Salita taan

a tao, lugar at paghanap katapusan/ka isa't isa ang binasang
mga bagay ng maikling lakasan mga salita teksto
kasarian salitang
matatagpua
n sa loob
ng isang
mahabang
salita
F2PS-If-1 F2PP-Iif-2.1 F2PB-If-5.1 F2PU-Id-f- F2KM-Ig- F2PL-0a-j-6
Naipapahayag Nababasa ang Naisasalaysa 3.2 1.2 Naipakikita
ang sariling mga salita sa y muli ang Nakasusulat Naisusulat ang hilig sa
ideya/damdami unang kita binasang sa kabit-kabit nang may pagbasa
n o reaksyon teksto nang na paraan wastong
tungkol sa may tamang na may baybay at
napakinggang pagkakasuno tamang laki bantas
kuwento batay d-sunod sa at layo sa ang mga
sa tunay na tulong ng isa't isa ang salitang
pangyayari mga larawan mga salita ididikta ng
guro
F2PU-Id-f-
3.3
6
Nagagamit
ang malaki
at maliit na
letra at mga
bantas sa
pagsulat ng
mga parirala
at
pangungusap
gamit ang
mga salitang
natutuhan sa
aralin
F2PN-Ig-8.1 F2PS-Ig-6.1 F2WG-Ig-3 F2KP-Ib-g-6 F2PB-Ig-8 F2KM-Ig- F2PL-0a-j-7
1.2
Naisasalaysay Nakapagpapalit Nasisipi
Napagsusunodsunod Nagagamit Nakapagbibig Naibabahagi
muli ang at nang
ang mga pangyayari ang mga ay ng ang karanasan
napakinggang nakapagdaragd wasto at
ng kuwentong salitang angkop na sa pagbasa
7 teksto sa ag ng mga maayos
napakinggan batay pamalit sa pamagat sa upang
tulong ng mga tunog upang ang mga
sa larawan ngalan ng tao binasang makahikayat
larawan (ako, ikaw, makabuo ng pangungu
teksto ng
siya) bagong salita sap
pagmamahal
sa pagbasa
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

(Pag-unawa sa Palabigka Pag-unlad Estratehiya Pagpapahala
Gramatika Kaalaman sa ng
Napakinggan) (Wikang Kamalayang san at Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral ga sa Wika,
(Kayarian ng Aklat at Talasali
Binibigkas) Ponolohiya Pagkilala sa sa Binasa Pagbaybay syon at Panitikan
LINGGO Wika) Limbag taan
Salita
F2PN-Ih-12.1 F2PT-Iah- F2PB-Ih-6 F2KM-Ih- F2EP-Ih-3 F2PL-0a-j-7
1.5 1.2
Naibibigay ang Nakakagami Napaguugnay Naisusulat Natutukoy Naibabahagi
t ng mga nang may
paksa o ang ang mga ang karanasan
nilalaman ng pahiwatig wastong bahagi ng sa pagbasa
sanhi at
upang baybay at
pabulang bunga ng aklat at ang upang
malaman bantas kahalagahan makahikayat
napakinggan mga
ang ang mga
pangyayari ng bawat isa ng
kahulugan salitang talaan ng pagmamahal
sa binasang
ng mga ididikta ng nilalaman sa pagbasa
talata
8 salita guro indeks
paggamit may- akda
ng mga
tagaguhit
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahulugaha
n (context
clues)
kasalungat
F2PN-Ii-j-12.1 F2-PS-Ig-6.1 F2WG-Ii-3 F2PB-Ii-1 F2KM-Ii- F2PL-0a-j-7
1.2
Nailalarawan ang Naipahahayag Nagagamit Naiuugnay sa Naisusulat Naibabahagi
ang sariling ang mga sariling nang may
mga tauhan sa ang karanasan
ideya/damdami salitang karanasan wastong
napakinggang sa pagbasa
n o reaksyon baybay at
9 testo batay sa pamalit sa ang upang
tungkol sa bantas
kilos ngalan ng tao nabasang makahikayat
napakinggang ang mga
tayo, kayo, sila teksto ng
kuwento batay salitang
pagmamahal
sa tunay na ididikta ng
pangyayari/pab guro
ula
F2PN-Ii-j-12.1 F2PS-Ij-3 F2KP-Ij-6 F2PT-Ij-5 F2PB-Ij-7 F2PY-Ij-2.1 F2PL-0a-j-2
Nailalarawan ang Naiuulat nang Napapalitan at Napag- Natutukoy Nababaybay Nagagamit

mga tauhan sa pasalita ang nadadagdagan uuriuri ang ang suliranin nang wasto ang wika
napakinggang mga ang mga tunog mga salita sa nabasang ang mga bilang tugon
testo batay sa nasaksihang upang ayon sa teskto o salita tatlo o sa sariling
10 damdamin pangyayari sa makabuo ng pahiwatig napanood apat na apat pangangailang
paaralan bagong salita na na pantig an at
konseptwal batayang sitwasyon
talasalitaang
pampaningin

natutunang
salita mula

Pakikinig Palabigka san Pag-unlad Pagpapahala
(Pag-unawa sa Kamalayang at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi ga sa Wika, at
Napakinggan) Ponolohiya Pagkilala sa Talasali sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Salita taan
sa mga aralin
IKALAWANG MARKAHAN

Pagpapa
Palabigka Estratehiya halaga sa
LINGGO Pakikinig Gramatika Kaalaman sa Pag-unlad
(Wikang Kamalayang san at Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral Wika, at
(Pag-unawa sa (Kayarian ng Aklat at ng Talasali
Binibigkas) Ponolohiya Pagkilala sa sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Napakinggan) Wika) Limbag taan
Salita
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang ibat mapanuring pagbasa upang ng an na may as ang ibat ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan papaunlad ibat ibang ibang pagpapahalag
pakikinig at kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog ng aklat at kasanayan na dahilan ng kasanayan a at kasanayan
pagunawa sa kung paano upang kasanayan sa pagsulat upang sa paggamit
napakinggan ang ugnayan makilala at wasto at mauunawaa ng wika sa
ng simbolo at mabasa ang maayos na n ang ibat komunikasyon
wika mga pamilyar at pagsulat ibang teksto at pagbasa ng
di-pamilyar na ibat ibang uri
salita ng panitikan
F2TA-0a-j-1 F2TA-0a-j-2 F2TA-0a-j-3 F2TA-0a-j-4

Nakikinig at Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may

F2PN-IIa-1.3 F2WG-IIa-1 F2AL-IIa-1.1 F2PP-IIa-6 F2PB-IIab- F2PU-Ia- F2PL-0a-j-2
3.1.1 3.1
Nakasusunod sa Nagagamit Nasasabi ang Nasasabi ang Nakasasagot Nakasusulat Nagagamit ang
pagkakatulad sa mga tanong sa kabit-kabit wika bilang
napakinggang ang magalang nilalaman ng
at pagkakaiba tungkol sa na paraan na tugon
panuto (1 na pananalita aklat batay sa
ng mga nabasang may tamang sa sariling
hakbang) na angkop sa pabalat nito
kuwento laki at layo sa pangangailang
sitwasyon pantig/salita
isa't isa ang an at
pakikipagusap
mga salita sitwasyon
sa matatanda
1
F2PU-Ia-
3.2
Naisusulat
nang may
wastong
baybay at
bantas ang
mga

Pagpapa
Gramatika Kaalaman sa Palabigka Pag-unlad Estratehiya sa halaga sa
LINGGO Pakikinig
(Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at san at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi Pagaaral Wika, at
(Pag-unawa sa
Binibigkas) Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa taan sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Napakinggan)
Salita
pangungusap
na ididikta
ng guro

F2PN-IIb-2 F2PS-IIb-1 F2KP-IIb-8 F2PT-IIb- F2PB-IIab- F2KM- F2PL-0a-j-3
1.7 3.1.1 IIb-f-1.2
Nagagamit ang Naipapahayag Natutukoy ang Nakakagami Nakasasagot Nasisipi Naipamamalas
mga salitang t ng mga sa mga tanong nang ang paggalang
naunang ang sariling
pahiwatig tungkol sa wasto at
kaalaman o ideya/damdami magkakatugma sa ideya,
upang nabasang malinaw
karanasan sa n o reaksyon damdamin at
malaman kuwento ang
pag-unawa ng tungkol sa kultura ng
ang parirala
napakinggang napakinggang may akda ng
kahulugan pangu
teksto sa kuwento/ tekstong
ng mga ngusap
alamat napakinggan
salita tulad
o nabasa
ng
2 paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahulugaha
n (context
clues)
katuturan o
kahulugan
ng salita
F2PN-IIc-3.1.1 F2WG-IIc-d- F2KP-IIc-3 F2PB-IIc- F2PU-IIc- F2KM- F2EP-IIc-2 F2PL-0a-j-4
4 2.2 3.2 IIb-f-1.2
Nakasasagot sa Nakapaglalara Napapantig ang Nakasusunod Nakasusulat Nasisipi Nabibigyangkahulugan Naipakikita
wan ng mga mga mas sa nakasulat sa kabit-kabit nang ang aktibong
mga tanong ang mga simpleng
bagay, tao, mahahabang na panutong na paraan wasto at pakikilahok sa
tungkol sa mapa
pangyayari, salita may 2- 3 na may malinaw usapan at
napakinggang
3 at lugar hakbang tamang laki ang gawaing
kuwento/alamat
at layo sa parirala pampanitikan
isa't isa pangu
malaki at ngusap
maliit na
letra ; mga
salita
F2PN-IId-12.2 F2WG-IIc-d- F2PP-IId-i-5 F2PB-IId-4 F2PU-IIc- F2KM- F2PL-0a-j-3
4 3.2 IIb-f-1.2 Naipamamalas
4 Nailalarawan ang Nakapaglalara Nakapag- Nailalarawan Nakasusulat Nasisipi ang paggalang
mga tauhan sa wan ng mga uuriuri ng mga ang mga sa kabit-kabit nang sa ideya,
napakinggang bagay, tao, salita ayon sa elemento ng na paraan wasto at damdamin at

Pagpapa
Gramatika Kaalaman sa Palabigka Pag-unlad Estratehiya halaga sa
LINGGO Pakikinig
(Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at san at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral Wika, at
(Pag-unawa sa
Binibigkas) Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa taan sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Napakinggan)
Salita

kuwento batay pangyayari, ipinahihiwatig kuwento na may malinaw kultura ng
sa sinabi o at lugar na kaisipang tauhan tamang laki at ang may akda ng
pahayag konseptwal tagpuan layo sa parirala tekstong
banghay isa't isa pangu napakinggan o
malaki at ngusap nabasa
maliit na
letra ; mga
salita
F2PN-IIe-7 F2PS_IIe-h5.1 F2AL-IIe-10 F2PP-IIe- F2KM- F2EP-IIe- F2PL-0a-j-5

Nakasasali sa 2.2 IIb-f-1.2 1.1
Naibibigay ang isang usapan Natutukoy ang Nababasa ang Nasisipi Napagsusun Naipakikita
paksa o kaisipan tungkol sa mga salitang nang od-sunod
kahalagahan ang
ng kuwentong napakinggang madalas na wasto at ang mga
gamit ng pagtanggap sa
5 kathang isip kathang-isip na makita sa malinaw salita batay
malaking letra mga ideya ng
napakinggan kuwento paligid ang sa alpabeto
/bantas sa nabasang
parirala unang
isang akda/teskto
pangungus dalawang
salita/pangungu
ap letra ng
sap
salita
F2PS-If-3.1 F2PT-IIa- F2PB-IIf- F2PU-IIf- F2KM- F2EP-IIf-h- F2PL-0a-j-6
j-1.6 10 3.2 IIb-f-1.2 5
Naiuulat nang Nakakagami Nasasabi ang Nakasusulat Nasisipi Nagagamit Naipakikita
t ng mga paksa o tema sa kabit-kabit nang ang mga
pasalita ang ang hilig sa
mga pahiwatig ng binasang na paraan wasto at bahagi ng pagbasa
upang teksto na may malinaw aklat ayon sa
naobserbahang
pangyayari sa malaman tamang laki ang pangangaila
ang at layo sa parirala ngan
pamayanan
kahulugan isa't isa ang pangu
ng mga mga salita ngusap
salita tulad
ng
6 paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahulugaha
n (context
clue
katuturan o
kahulugan
ng salita)
LINGGO Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

Gramatika Kaalaman sa Palabigka Pag-unlad Estratehiya Pagpapa
(Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at san at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral halaga sa
Pakikinig
Binibigkas) Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa taan sa Binasa Pagbaybay syon Wika, at
(Pag-unawa sa
Salita Panitikan
Napakinggan)
F2PN-IIg-8.3 F2PS-IIg-6.4 F2WG-IIg-h- F2AL-Ii-g-5.2 F2PY-IIg- F2KM- F2PL-0a-j-7
5 i2.1 IIg-j-3
Naisasalaysay Nagagamit Nababaybay Naka
Napagsusunodsunod Naisasalaysay muli Naibabahagi
muli ang ang mga nang wasto susulat
ang mga pangyayari ang binasang teksto ang karanasan
napakinggang salitang kilos ang mga nang may
ng kuwentong nang may tamang sa pagbasa
teksto sa tulong sa pag-uusap salitang may wastong
napakinggan batay pagkakasunodsunod upang
ng pamatnubay tungkol sa tatlo o apat na baybay,
sa mga pamatnubay makahikayat
na tanong ibat ibang pantig bantas at
na tanong ng
gawain sa batayang gamit ng
pagmamahal
tahanan, talasalitaang malaki at
sa pagbasa
7 paaralan, at pampaningin maliit na
pamayanan natutunang letra
salita mula upang
sa mga aralin maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
F2PS-IIe-h- F2WG-IIg-h- F2PT-IIaj- F2PB-Iih-6 F2EP-Iif-h- F2PL-0a-j-7
5.1 5 1.6 5
Nakasasali sa Nagagamit Nakakagami Napaguugnay Nagagamit Naibabahagi
isang usapan ang mga t ng mga ang ang mga ang karanasan
tungkol sa salitang kilos pahiwatig bahagi ng
sanhi at sa pagbasa
isang sariling sa pag-uusap upang aklat ayon sa
bunga ng upang
karanasan tungkol sa malaman pangangaila
mga makahikayat
ibat ibang ang ngan
pangyayari sa ng
gawain sa kahulugan
binasang pagmamahal
tahanan, ng mga
teksto sa pagbasa
paaralan, at salita tulad
8 pamayanan ng
paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng kahu
lugahan
(katuturan
o
kahulugan
ng salita)
LINGGO Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

Gramatika Kaalaman sa Palabigka Pag-unlad Estratehiya Pagpapa
(Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at san at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral halaga sa
Pakikinig
Binibigkas) Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa taan sa Binasa Pagbaybay syon Wika, at
(Pag-unawa sa
Salita Panitikan
Napakinggan)
F2PN-IIi-9 F2KP-IIi-j-6 F2PT- F2PB-IIi-7 F2PY-IIg- F2KM- F2PL-0a-j-7
IIaj-1.6 i2.2 IIg-j-3
Nakapagpapalit Nabibigyan Nababaybay Nakasusul
Nahuhulaan ang Natutukoy Naibabahagi
at g nang wasto at nang
susunod na ang suliranin ang karanasan
nakapagdaragd kahulugan ang mga may
mangyayari sa sa nabasang sa pagbasa
ag ng mga ang mga salitang may wastong
kuwento teskto o upang
tunog upang salita sa tatlo o apat baybay,
napanood makahikayat
makabuo ng pamamagit na pantig bantas,
ng
bagong salita an ng batayang gamit ng
pagmamahal
pagbibigay talasalitaang malaki at
sa pagbasa
ng pampaningin maliit na
9 kasingkahul natutunang letra
ugan at salita mula upang
kasalungat sa mga aralin maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu pangu
ngusap
F2 PS-IIj-8.1 F2WG-IIj-6 F2KP-IIj-6 F2PP-IIa-j- F2PB-IIj-8 F2KM- F2PL-0a-j-2
1.7 IIg-j-3
Nakapagpapalit Nakakagamit Nakasusul
Nakapagbibigay Nasasabi ang Nakapagbibig Nagagamit
at ng mga at nang
ng maikling paraan, ay ng ang wika
nakapagdaragd pahiwatig may
panuto ng may panahon at angkop na bilang tugon
ag ng mga upang wastong
2-3 hakbang lugar ng pamagat sa sa sariling
tunog upang malaman baybay,
gamit ang pagsasagawa binasang pangangailang
ng kilos o makabuo ng ang bantas,
pangunahing teksto an at
gawain sa bagong salita kahulugan ng gamit ng
direksyon sitwasyon
tahanan, mga salita malaki at
10 paggamit ng maliit na
paaralan at
mga letra
pamayanan
palatandaang upang
nagbibigay ng maipahaya
kahulugahan g ang
(context ideya,
clues) damdamin
katuturan o o reaksyon
kahulugan ng sa isang
salita paksa o
isyu

IKATLONG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

Pakikinig halaga sa
Gramatika Kaalaman sa Palabigkasa Pag-unlad Estratehiya
LINGGO (Pag-unawa sa Wika,
Wikang (Kayarian Kamalayang Aklat at n at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral
Napakinggan) Literasi at
Binibigkas ng Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa Talasalita sa Binasa Pagbaybay syon
Panitikan
Salita an
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon ng papaunlad Nauunawaan Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang ibat mapanuring pagbasa upang na kasanayan sa wasto at na may ibat ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan maayos na pagsulat ibang dahilan pagpapahalaga
pakikinig at kaisipan, karanasan at ng mga tunog ng aklat at kasanayan ng pagsulat at kasanayan
pagunawa sa damdamin kung paano upang sa paggamit
napakinggan ang ugnayan makilala at ng wika sa
ng simbolo at mabasa ang komunikasyon
wika mga pamilyar at pagbasa ng
at di-pamilyar ibat ibang uri
na salita ng panitikan
F2TA-0a-j-1 F2TA-0a-j-2 F2TA-0a-j-3 F2TA-0a-j-4 Nakasusulat
Nakikinig at Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, nang may wastong baybay,
nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy antala at ekspresyon bantas at
TATAS nang angkop at on nang may wastong tono, diin, mekaniks ng pagsulat
F2PN-IIIa-2 F2PS-IIIa-g- F2WG-IIIag- F2PT-IIIae- F2PB-IIIa- F2PU-IIIa- F2PL-0a-j-2

5.3 1 Nagagamit 2.2 1 3.1 Nagagamit ang
Nakasasali sa ang magalang Napagyaya Naiuugnay Nakasusulat wika bilang
Nagagamit ang
isang usapan na pananalita man ang ang binasa sa kabit-kabit tugon sa
naunang
tungkol sa sa angkop na talasalitaan sa sariling na paraan na sariling
kaalaman o
napanood o sitwasyon sa karanasan may tamang pangangailang
karanasan sa pag-
nabasang paghingi ng pamamagit laki at layo an at
unawa ng
1 patalastas pahintulot an ng sa isat isa sitwasyon
napakinggang
pagbubuo
teksto
ng mga
bagong
salita mula
sa
salitangugat

F2PN-IIIb- F2PS-IIIb-8.2 F2AL-IIIb-1.2 F2PP-IIIb-6 F2PY-IIIbh- F2KM- F2PL-0a-j-3
c3.1.1 j-2.1 IIIb-e-
1.4
Nakasasagot sa Nababaybay Nasisipi
Nakapagbibigay Nasasabi ang Nasasabi ang nang Naipamamalas
mga tanong pagkakatulad nang wasto ang paggalang
ng maikling nilalaman ng wasto at
tungkol sa at pagkakaiba ang mga
panuto gamit aklat batay sa malinaw sa ideya,
napakinggang ng mga salitang may
ang lokasyon pamagat ang isang damdamin at
2 tugma tatlo o apat
pantig/salita talata kultura ng may
na apat na
F2KM- akda ng
pantig
IIIbce- tekstong
batayang
3.2 napakinggan o
talasalitaang
Nakasusul nabasa
pampaningin
natutunang

Pakikinig Pag-unlad halaga sa
Gramatika Kaalaman sa Palabigkasa Estratehiya
LINGGO (Pag-unawa sa ng Wika,
Wikang (Kayarian Kamalayang Aklat at n at Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral
Napakinggan) Talasalita Literasi at
Binibigkas ng Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa sa Binasa Pagbaybay syon
an Panitikan
Salita
salita mula at ng
sa mga aralin sariling
talatang
may
wastong
baybay,
bantas at
gamit ng
maliit at
malaking
letra
F2P-IIIb-c3.1.1- F2PS-IIIc-1 F2KP-IIIc-8 F2PB- F2KM- F2PL-0a-j-4-
IIIc3.1.11 IIIb-e- Naipakikita
Nakasasagot sa 3.2 ang aktibong
mga tanong Nakasusunod Nakasusul pakikilahok sa
Naipahahayag Natutukoy ang at ng usapan at
tungkol sa sa nakasulat
ang sariling mga salitang sariling gawaing
napakinggang na panutong
ideya/damdami magkakatugma talatang pampanitikan
tula gamit ang
n o reaksyon may
lokasyon
tungkol sa sa wastong
3 napakinggang baybay,
tugma/tula bantas at
gamit ng
maliit at
malaking
letra

F2PN-IIId-1.2 F2WG- F2KP-IIId-9 F2PB-IIId- F2PU-IIIa- F2EP-IIIe- F2PL-0a-j-3
IIIag-1 3.1.11 3.1 1.1-
Nakasusunod sa Nagagamit Nakapagbibigay Nasasagot Nakasusulat Napagsusuno Naipamamalas
napakinggang ang ang mga sa kabit-kabit d-sunod ang ang paggalang
ng mga salitang
panuto magalang na tanong na paraan mga salita sa ideya,
magkakatugma
pananalita sa tungkol sa na may batay sa damdamin at
4 ( 1- 2 hakbang)
angkop na nabasang tamang laki alpabeto kultura ng may
sitwasyon tugma/tula at layo sa unang akda ng
pagtanggap isa't isa dalawang
tekstong
ng letra ng
napakinggan o
paumanhin salita
nabasa
F2PS-IIIe3.2- F2AL-IIIe-j12 F2PP-IIIe2.1 F2PU-IIIeg- F2KM- F2PL-0a-j-5

3.1 IIIb-e-
Natutukoy kung Nababasa ang 3.2
paano batayang Nakasusulat Nakasusul
5 Naiuulat nang at ng Nauunawaan
pasalita ang nagsisimula at talasalitaan sa kabit-kabit
sariling ang
mga napanood nagtatapos ang na paraan
talatang kahalagahan
sa telebisyon isang na may
may ng mga
tamang laki
nilalaman ng

Pakikinig Pag-unlad halaga sa
Gramatika Kaalaman sa Palabigkasa Estratehiya sa
Wikang (Kayarian Kamalayang Aklat at n at Pag-unawa Pagsulat at Komposi Pagaaral
an Panitikan
Salita
pangungusap at layo sa wastong panitikan/
isa't isa baybay, teksto
malaki at bantas at
maliit na gamit ng
letra mga maliit at
salita malaking
letra

F2PN-IIIf-7 F2PS-IIIa-g- F2PT-IIIf- F2PB-IIIf-7 F2PY-IIIbj- F2EP-IIIh- F2PL-0a-j-6
5.3 1.8 2.2 2.1 Nagagamit nang
Naibibigay ang Nakasasali sa Nakakagami Natutukoy Nababaybay wasto ang talaan ng Naipakikita
paksa o kaisipan ng isang usapan t ng mga ang nang wasto nilalaman ang hilig sa
tugma/tulang tungkol sa pahiwatig suliranin sa ang mga
pagbasa
isang paksang upang salitang may
napakinggan nabasang
napakinggan malaman tatlo o apat
teskto o
ang na pantig
napanood
kahulugan (batayang
ng mga talasalitaang
salita tulad pampaningin
6 ng natutuhang
paggamit salita mula
ng mga sa mga
palatandaa aralin)
ng
nagbibigay
ng kahu
lugahan
(sitwasyong
pinaggamit
an ng
salita)
F2PN-IIIg-9- F2PS-IIIa-g- F2WG-IIIag- F2PT- F2PB-IIIg- F2PU- F2PL-0a-j-7
5.3 1 Nagagamit IIIcg-5 6 IIIeg-3.2
Nakasasali sa ang magalang Nakapag- Napaguugnay Nakasusulat
Nahuhulaan ang Naibabahagi
isang usapan na pananalita uuri-uri ng ang sa kabit-
susunod na ang karanasan
tungkol sa sa angkop na mga salita sanhi at kabit na
mangyayari sa sa pagbasa
isang napaking sitwasyon ayon sa bunga ng paraan na
7 napakinggang upang
gang kuwento (paghingi ng ipinahihiwat mga may tamang
tugma/tula makahikayat
paumanhin) ig na pangyayari laki
ng
kaisipang/ sa binasang at layo sa
pagmamahal
konseptwal teksto isa't isa
sa pagbasa ng
ang mga
panitikan
salita
F2PN-IIIh-8.4 F2WG-IIIhi- F2KP-IIIh-1 F2AL-IIIe-j- F2PY-IIIbh- F2EP-IIIh- F2PL-0a-j-7
7 12 2.3 2.1 Naibabahagi
Napagsusunodsunod Nagagamit Nabibigkas Natutukoy kung Nababaybay Nabibigyangkahulugan ang karanasan
ang mga pangyayari nang nang wasto paano nang wasto ang mga sa pagbasa
8 wasto ang nagsisiumula at ang mga upang
ng ang mga
mga

Pakikinig halaga sa
Gramatika Kaalaman sa Palabigkasa Pag-unlad Estratehiya
Wikang (Kayarian Kamalayang Aklat at n at Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral
an Panitikan
Salita

kuwentong pang-ukol diptonggo nagtatapos ang salitang may simpleng makahikayat
napakinggan ni/nina (aw,ew, iw, ay, isang talata tatlo o apat talaan ng
kay/kina oy) na pantig pagmamahal
ayon sa (batayang sa pagbasa
para sa talasalitaang
ukol sa pampa
ningin;
natutuhang
salita mula
sa mga
aralin)
F2PS-IIIi-6.3 F2WG- F2PP-IIIi- F2PT-IIIi- F2PB-IIIi- F2KM- F2PL-0a-j-7
IIIhi-7 2.2- 5 11 IIIi-3.1
Naisasalaysay Nagagamit Napagyayama Nakapag- Naibibigay Nakasusu Naibabahagi
muli ang nang wasto n ang uuri-uri ng ang mga lat nang ang karanasan
napakinggang ang mga talasalitaan mga salita sumusuporta may
sa pagbasa
teksto ayon sa pang-ukol sa ayon sa ng kaisipan wastong
upang
pananaw ng isa ni/nina pamamagitan ipinahihiwat sa baybay,
makahikayat
kay/kina pagbubuo ng ig na pangunahing bantas,
sa mga tauhan ng
ayon sa mga bagong kaisipang kaisipan ng gamit ng
pagmamahal
para sa salita mula sa konseptwal tekstong malaki at
sa pagbasa
ukol sa salitang-ugat binasa maliit na
letra
9 upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin o
reaksyon sa
isang
paksa o
isyu
(talata na
may 3- 5
pangu
ngusap)
F2PN-IIIj-12 F2PS-IIIj-8.2 F2KP-IIIj-6 F2AL-IIIe-j- F2PY-IIIbj- F2EP-IIIj- F2PL-0a-j-2
12 2.3 4.1
Nakapagpapalit Natutukoy kung Nababaybay Nagagamit Nagagamit ang
Nakapagbibigay Nakapagbibigay
at paano nang wasto nang wasto wika bilang
ng sariling ng maikling
nakapagdaragd nagsisimula at ang mga at ayos ang tugon sa
hinuha sa panuto ng may
10 nagtatapos ang salitang may silid-aklatan
napakinggang 2-3 hakbang ag ang mga sariling
tunog upang isang tatlo o apat Mga dapat pangangailang
teksto gamit ang
makabuo ng pangungusap/ na pantig ikilos sa
pangunahing an at
bagong salita talata (batayang silid-
direksyon sitwasyon
talasalitaang aklatan
LINGGO Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

(Pag-unawa sa Gramatika Kaalaman sa Palabigkasa Pag-unlad Estratehiya sa halaga sa Wika,
Napakinggan) Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at n at ng Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi Pagaaral Literasi at
Binibigkas Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa Talasalita an Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Salita
pampa ningin;
natutuhang
salita mula
sa mga
aralin)
IKAAPAT NA MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapahala

Pakikinig ga sa Wika,
Gramatika Kaalaman sa Palabigkasan Pag-unlad Pagunawa Estratehiya
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang Pagsulat at Kompo Literasi at
(Kayarian ng Aklat at at Pagkilala sa ng Talasali sa sa Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagbaybay sisyon Panitikan
Wika) Limbag Salita taan Binasa
Naipamama las Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon ng papaunlad Nauunawaan Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang ibat ibang mapanuring pagbasa upang na kasanayan sa wasto at na may ibat ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi kasanayan mapalawak ang talasalitaan maayos na pagsulat ibang dahilan pagpapahalaga
pakikinig at kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog ng aklat at upang makilala ng pagsulat at kasanayan
pagunawa sa kung paano at mabasa ang sa paggamit ng
napakinggan ang ugnayan mga pamilyar at wika sa
ng simbolo at di-pamilyar na komunikasyon
wika salita at pagbasa ng
ibat ibang uri
ng panitikan
Nakikinig at ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala Nakasusulat nang may
TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaks at ekspresyon wastong baybay, bantas at
nang angkop at yon nang may wastong tono, mekaniks ng pagsulat
wasto diin, bilis, antala at intonasyon

F2PN-IVa-7 F2PS-IVa- F2WG-IVa-c- F2PT-IVad- F2PB-IVa- F2KM-IVa- F2PL-0a-j-2
8.5 1 1.9 3.2- 2.4 Nagagamit ang
Nakapagbibig Nagagamit ang Nakakagamit Nakasa sagot Naisusulat wika bilang
Naibibigay ang
ay ng maikling magalang na ng mga sa mga nang may tugon sa
paksa o kaisipan
sa napakinggang panuto ng may pananalita sa pahiwatig tanong wastong sariling
2-3 hakbang angkop na upang tungkol sa baybay at pangangaila
kuwento tungkol
sa isang tunay gamit ang sitwasyon malaman nabasang bantas ang ngan at
pangunahing pagtatanong ng ang tekstong liham na sitwasyon
na pangyayari
1 direksyon lokasyon ng kahulugan pangimporma ididikta ng
lugar ng mga salita syon guro
tulad ng
paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng ka

Gramatika Kaalaman sa Palabigkasan Pag-unlad Pagunawa Estratehiya sa
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang Pagsulat at Literasi at
(Kayarian ng Aklat at at Pagkilala sa ng Talasali sa Kompo sisyon Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagbaybay Panitikan
Wika) Limbag Salita taan Binasa
hulugahan
(pagbibigay
ng halimbawa)
F2PN-IVb-2 F2KP-IVb- F2AL-IVb-10 F2PP-IVb-2.1 F2PU-IVb-3 F2KM-IVb- F2EP-IVb- F2PL-0a-j-3

1.2 5 5.1 Nagagamit
Nabibigkas Nabibigyan ng Nakasusulat Naisusulat nang nang wasto ang
Nagagamit ang Nababasa ang Naipamamalas
nang wasto sariling sa kabit- wasto ang mga Index ng
naunang mga salitang ang paggalang
ang tunog na idiniktang mga aklat
kaalaman o pamagat ang madalas na kabit na sa ideya,
kambal katinig salita
karanasan sa isang kuwento makita sa paligid paraan na damdamin at
(kl, ts, gl, pr,
pag-unawa ng may tamang kultura ng may
pl, gr)
napakinggang laki akda ng
2
teksto at layo sa tekstong
isa't isa napakinggan o
malaki at nabasa
maliit na
letra
mga salita
pangungusap

F2PN-IVc-1.3 F2WG-IVc-1 F2KP-IVc-i-9 F2PP-IVb-2.1 F2PB-IVc- F2KM-IVc- F2EP-IVcg-1.4 F2PL-0a-j-4
2.4 Naiuugnay 6 Napagsunodsunod
Nakasusunod sa ang binasa Nakabubuo ng ang mga salita
Nagagamit ang Nakapagbibiga Nababasa ang Napapahalagah
napakinggang sa sariling isang talata sa batay sa alpabeto
magalang na y ng mga mga salitang an ang mga
panuto karanasan pamamagita n tambalang
pananalita sa salitang madalas na tekstong
ng salita
(2 -3 hakbang) angkop na magkakatugm makita sa paligid pampanitikan
sitwasyon a pagsasamasama
3 ng magkakaugn
(pagtanggap
ng tawag sa ay na pangu
ngusap
telepono)
F2PS-IVd-1 F2KP-IVd-j- F2PP-IVd-2 F2PT-IVad- F2PB-IVd- F2KM-IVd- F2PL-0a-j-3

6 1.9 6 1.5
Naipapahaya Nakapagpapali Nababasa ang Nakakagamit Napaguugnay Nakasusulat ng Naipamamalas
t at ng mga ang sanhi liham sa tulong ang paggalang
g ang sariling batayang
ideya/damda nakapagragda talasalitaan pahiwatig at bunga ng ng padronmula sa ideya,
g ng mga upang mga sa guro damdamin at
min o
reaksyon tunog upang malaman pangyayari sa kultura ng may
makabuo ng ang binasang akda ng
tungkol sa
4 napakinggan bagong salita kahulugan teksto tekstong
g tekstong ng mga salita napakinggan o
pangimporma tulad ng nabasa
syon paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan

Gramatika Kaalaman sa Palabigkasan Pag-unlad Pagunawa Estratehiya sa
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang Pagsulat at Literasi at
(Kayarian ng Aklat at at Pagkilala ng Talasali sa Kompo sisyon Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagbaybay Panitikan
Wika) Limbag sa Salita taan Binasa
(pagbibigay
ng
halimbawa)
F2PS-IVe- F2WG-IVe-1 F2KP-IVe- F2AL-IVe-g- F2PB-IVe- F2KM-Ive-7 F2EP-IVeh-2.3 F2PL-0a-j-5
6.5 1.3 13 7 Nabibigyangkahulugan
Naisasalaysa Nagagamit Nabibigkas Natutukoy Natutukoy Nakasusulat ang mga simpleng Naipakikita
y muli ang nang wasto kung paano ang graph ang
ang ng isang
napakinggan ang tunog ng nagsisiumula suliranin sa pagtanggap sa
magalang na tugmatugmaan
5 g teksto sa mga at nagtatapos nabasang mga ideya ng
pananalita sa
tulong ng diptonggo ang isang teskto o nabasang akda
angkop na
story (ay,ey,iy,oy, pangungusap/ napanood o teskto
sitwasyon
grammar uy) talata
pagbibigay
ng reaksyon
o komento

F2PN-IVf-3.1.2 F2PS-IVf-i- F2PT-IVf-i- F2PB-IVf- F2KM-IVf- F2PL-0a-j-6

5.4 1.10 5.3 3.2
Nasasagot ang mga Nakasasali sa Nakakagamit Naisasalysa Nakasusulat Naipakikita ang
isang usapan ng mga y muli ang nang may
tanong tungkol sa hilig sa
tungkol sa pahiwatig binasang wastong
napakinggang pagbasa
isang upang teksto sa baybay,
tekstong
napanood na malaman pamamagit bantas, gamit
pangimpormasyon
patalastas o ang an ng story ng malaki at
6 palabas kahulugan grammar maliit na letra
ng mga upang
salita maipahayag
(paggamit ang ideya,
ng pormal damdamin o
na reaksyon sa
depinisyon isang paksa o
ng salita) isyu
F2PS-IVg- F2WG-IVg-j- F2KP-IVb-i- F2AL-IVe-g- F2PB-Ivg- F2KM-IVg- F2EP-IVcg-1.4 F2PL-0a-j-7

3.4 Naiuulat 8 1.3 1.3 3.2 1.5 Napagsunodsunod
nang pasalita Nakapagbibiga Natutukoy Nasasagot Nakasusulat ang mga salita batay
Naibabahagi
ang mga y ng mga kung paano ang mga ng liham sa sa alpabeto
Nakabubuo ang karanasan
napakinggan salitang nagsisiumula tanong tulong ng tambalang
nang wasto at sa pagbasa
sa radyo magkakatugm at nagtatapos tungkol sa padron mula salita
payak na upang
a ang isang binasang sa guro
7 pangungusap makahikayat
pangungusap/ teksto
na may ng
talata
tamang pagmamahal
ugnayan ng sa pagbasa
simuno at
panag-uri sa
pakikipag-
usap
F2PN-IVh-8.5 F2KP-IVh-5 F2PP-IVh-5 F2KM-IVh- F2EP-IVeh-2.3 F2PL-0a-j-7
3.2 Nabibigyang Naibabahagi
Napagsusunodsunod Natutukoy ang Nakapag-uuri-uri Nakasusulat kahulugan ang ang karanasan
ang mga pangyayari mga tunog na ng mga salita sa kabit-kabit simpleng graph sa pagbasa
8 ng kuwentong bumubuo sa ayon sa na paraan na upang
isang klaster ipinahihiwatig ng may makahikayat
ng

(Pag-unawa sa Gramatika Kaalaman sa Palabigkasan Pag-unlad Pagunawa Estratehiya sa Pagpapahala
Napakinggan) Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at at Pagkilala ng Talasali sa Pagsulat at Pagaaral ga sa Wika,
Kompo sisyon
Binibigkas Wika) Ponolohiya Limbag sa Salita taan Binasa Pagbaybay Literasi at
Panitikan
napakinggan (salitang kaisipang tamang laki at pagmamahal
batay sa story hiram) konseptwal layo sa isa't sa pagbasa
grammar KKPK isa ang
tren mga salita at
KPKK pangungusap
nars,
keyk
F2PS-IVf-i- F2WG-IVg-j- F2KP-IVb-i- F2PP-IVf-i- F2PB-IVi11 F2PY-IVi-2 F2KM-IVi- F2PL-0a-j-7
5.4 8 1.3 1.10 Naibibigay 1.6
Nakasasali sa Nakapagbibiga Nakakagamit ng ang mga Nakasusulat
Nababaybay Naibabahagi
isang usapan y ng mga mga pahiwatig sumusuport ng sariling
Nakabubuo nang wasto ang karanasan
tungkol sa salitang upang malaman ang liham na wala
nang wasto at ang mga sa pagbasa
isang magkaka ang kahulugan kaisipan sa nang padron
payak na salitang may upang
napanood na tugma ng mga salita pangunahin tatlo o apat
pangungusap makahikayat
patalastas o paggamit ng g kaisipan
9 na may na apat na ng
palabas mga ng tekstong pantig pagmamahal
tamang
palatandaang binasa batayang sa
ugnayan ng
nagbibigay ng talasalitaang pagbasa
simuno at
kahulugahan pampaningin
panag-uri
(pormal na natutunang
depenisyon ng salita mula
mga salita) sa mga
aralin
F2PN-IVj-12 F2WG-IVg-j- F2KP-IVd-j- F2PT-IIIi-5 F2PB-IVj- F2KM-IVj-9 F2EP-Ivj- F2PL-a-j-2
8 6 8 4.1 Nagagamit nang
Nakapagbibigay ng Naka Nakapag- Nakapgabib Naibibigay ang wasto at ayos ang Nagagamit ang
sariling hinuha sa Nakabubuo pagpapalit at uuri-uri ng igay ng angkop na silid-aklatan panganga wika bilang
napakinggang nang wasto at nakapagragda mga salita angkop na salita /parirala laga sa mga tugon sa
kuwento payak na g ng mga ayon sa pamagat sa upang kagamitang makikikita sariling
10 tunog upang isang talata sa silid-aklatan
pangungusap ipinahihiwati makabuo ng pangangaila
na may makabuo ng g na isang talata ngan at
tamang bagong salita kaisipang sitwasyon
ugnayan ng konseptwal
simuno at
panag-uri
LEARNING COMPETENCY CODE LEARNING MATERIALS

UNANG MARKAHAN
Una
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng F2PN-Ia-2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 2-7*
napakinggang teksto
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-Ia-1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp. 15-16*
(pagbati)
Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat F2BPK-Ia-9 1. Filipino 3 Sagisag ng Lahi.1999. Pp.4-5.
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid F2PP-Ia-c-12 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. Pp.58-60*
Nakagagawa ng pataas-pababang guhit F2PU-Ia-j-1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.75*
2. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p.16

3. Landas sa Wika at PAgbasa 2. 1999. P. 68. (Letter D.)*
Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang F2EP-IIa-1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.21*
dalawang letra)
Ikalawa
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F2-PN-3.1.1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp. 9-12 (mula sa DANE Publishing House)*
batay sa tunay na pangyayari /pabula
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag F2KP-Ib-g-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.150-152
ngmgatunogupangmakabuongbagongsalita
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1- 2 hakbang F2PB-Ib-2.1 1. BALS. Ako, Kami, Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan. 2005. (Unang Aralin lamang)
Nakagagawa ng pataas na paikot F2PU-Ia-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.81*
2. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 33*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p. 75. (Letter D)*
Ikatlo
Nakasusunod sa napakinggang panuto (1 hakbang) F2PN-1.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 37-39*
2. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. pp. 76-77 (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng F2WG-Ic-e-2 1. Bagong Filipino 2. 2000. pp. 82-85, 102-104
pangalan ng tao, lugar at mga bagay pambalana 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 93-98*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p.46. (mula sa DANE Publications, Inc.)*
4. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2, 2013. p. 109. (Sanayin Natin)
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitanng paghanap ng F2PT-Ic-e-2.1 1. Sibol 3.2000.Rex Book Store,Inc.p.86*
maikling salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita
Nakagagawa ng paikot pababang ikot F2PU-Ia-1.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.86*
2. Ang Bagong Baatang Pinoy 2013. p. 33
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P. 75. (Letter D)*
Ikaapat
Nasasagot ang mga tanong na sino , ano, saan at bakit F2PN-Id-1.3.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.187-192*
2. PRODED FILIPINO. Pag-unawa sa Detalye. 2-A 3. PRODED FILIPINO. Pag-
unawa sa Detalye. 2-B
4. PRODED FILIPINO. Pag-unawa sa Detalye. 2-C

Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng F2WG-Ic-e-2 1. Bagong Filipino 2. 2000. Pp. 82-85, 102-104
pangalan ng tao, lugar, hayop, pangyayari at mga bagay 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 93-98*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P.46. (mula sa DANE Publications, Inc.)*
4. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2, 2013. P. 109. (Sanayin Natin)
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento batay F2PB-Id-3.1.1 1. PRODED Filipino. Totoo Ba o Likhang-isip Lamang? 11-B.1997. p. 11
sa tunay na pangyayari /pabula 2. Filipino 3 Sagisag ng Lahi.1999.p.36*
3. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.395-399
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-Id-f-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
sa isa't isa ang mga salita
Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang F2PE-Id-1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.21*
dalawang letra)
Ikalima
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento batay sa F2PN-Ie-9 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997. Pp. 124- 129*
tunay na pangyayari/pabula
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng F2WG-Ic-e-2 1. Bagong Filipino 2. 2000. Pp. 82-85, 102-104
pangalan ng tao, lugar at mga bagay kasarian 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 93-98*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P.46. (mula sa DANE Publications, Inc.)*
4. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2, 2013. P. 109. (Sanayin Natin)

Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra sa isang F2AL-Ie-11 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994 & 1996 pp.38-41*
salita/ pangungusap
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-Id-f-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
Ikaanim
Nababasa ang mga salita sa unang kita F2PP-If-2.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.p7*
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat F2PU-Id-f-3.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
ng mga parirala at pangungusap gamit ang mga salitang
natutuhan sa aralin
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang F2KM-Ig-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.154*
ididikta ng guro
Ikapito
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F2PN-Ig-8.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. p. 184*
napakinggan batay sa larawan 2. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 64-68. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F2WG-Ig-3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P. 67.(Gawin, Letter A, no. 1)*
(ako, ikaw, siya) 2. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. P. 60. (Gawin)*
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo F2KP-Ib-g-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.150-152
ng bagong salita
Ikawalo

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-Ih-6 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp127,128*
binasang talata 2. Landas sa Wika at PAgbasa 2. 1999. p. 166-167. (Pag-Usapan, Letter A)*
3.BALS. Mitsa ng Buhay, Mga Kalamidad na Gawa ng Tao. 2005
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang F2KM-Ih-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.154*
ididikta ng guro
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng F2EP-Ih-3 1. PRODED.Filipino.Mga Bahagi ng Aklat.12-A.1997.p.3-8
bawat isa talaan ng nilalaman indeks may-
akda tagaguhit
Ikasiyam
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang testo batay sa F2PN-Ii-j-12.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 180-183*
kilos
Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa F2-PS-Ig-6.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1, 1997. p. 184. (Gawin, Letter A)*
napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabula
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F2WG-Ii-3 1. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. P. 163. (Gawin Natin).
tayo, kayo, sila 2. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p. 67. (Gawin, Letter A. no 2. And 3.)*
Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto F2PB-Ii-1 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.222-225
Ikasampu
Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng F2KP-Ij-6 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.34-37*
bagong salita
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nakasusunod sa napakinggang panuto (1 hakbang) F2PN-IIa-1.3 1. Kayumanggi 3. 1998. pp. 14-20*
Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon F2WG-IIa-1 1. Kayumanggi 3.1998. pp. 14-16*
pakikipag-usap sa matatanda
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento F2PB-IIa-b-3.1.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.12-15,22-25,30-33,38-41,45-48,148-50,152-155*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997 pp.123-124,127-128,180-183*
3. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.165-167*
4. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999.pp.4,12,52,65 (mula Dane Publishing House,Inc.)*

5.Kayamanan ng Lahi. Pagbasa 3. 2000. p.81*
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-Ia-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
aisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga

F2PU-Ia-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.150*
pangungusap na ididikta ng guro
Ikalawa

Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento F2PB-IIa-b-3.1.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.12-15,22-25,30-33,38-41,45-48,148-50,152-155*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997 pp.123-124,127-128,180-183*
4. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp.4,12,52,65 (Dane Publishing House,Inc.)*
5. Kayamanan ng Lahi. Pagbasa 3. 2000.Christian Publishing.p.81*
Ikatlo
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang F2PN-IIc-3.1.1 1. Filipino 2. 1992,1996. pp. 12-15*
kuwento/alamat
Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar F2WG-IIc-d-4 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 90-95*
Napapantig ang mga mas mahahabang salita F2KP-IIc-3 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.162
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 2- 3 hakbang F2PB-IIc-2.2
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIc-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,174*
sa isa't isa malaki at maliit na letra ; mga salita
Ikaapat
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang kuwento batay sa F2PN-IId-12.2 1.Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 90-95. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
sinabi o pahayag
Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar F2WG-IIc-d-4 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 90-95*
Ikalima
Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra /bantas sa F2AL-IIe-10 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989, 1991,1994,1996.pp.180-186,155-173*
isang salita/pangungusap
Ikaanim
Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto F2PB-IIf-10 1.Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.222-223,225*
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIf-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan F2EP-IIf-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.2000.pp. 149,150,151,152*
Ikapito
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F2PN-IIg-8.3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 69-71(mula sa DABE Publishing House, Inc.)*
napakinggan batay sa mga pamatnubay na tanong
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa ibat F2WG-IIg-h-5 1. Ang Bagong Batang Pinoy. 2013. pp.280-285, 314-318*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 2. Bagong Filipino sa Salita at Gawa 2. 2000. pp. 184-187
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1997. pp. 108-112*
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang F2AL-Ii-g-5.2 1. Sibol 3.2000.Rex Book Store,Inc.pp.146-147*
pagkakasunod-sunod 2. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp.98-99,103,104*
3. Filipino 3.Sagisag ng Lahi.1999. pp.106-108*
4. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.367,369,393
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at gamit ng F2KM-IIg-j-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,144*
malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin
o reaksyon sa isang paksa o isyu
Ikawalo
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa ibat F2WG-IIg-h-5 1. Ang Bagong Batang Pinoy. 2013. pp.280-285, 314-318


ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 2. Bagong Filipino sa Salita at Gawa 2. 2000. pp. 184-187* 3.
Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1997. pp. 108-112.
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-Iih-6 1. PRODED Filipino. Bakit Nga Ba? 9-A-B.1997. pp. 2-3
binasang teksto 2. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.344-346
3. BALS. Mitsa ng Buhay. Mga Kalamidad na Gawa ng Tao. 2005
Ikasiyam
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento F2PN-IIi-9 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 190-192*
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang F2KP-IIi-j-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220-221;293,294,414
makabuo ng bagong salita
Ikasampu
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F2WG-IIj-6 1. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 129-144*
o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang F2KP-IIj-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220-221;293,294,414
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto F2PB-IIj-8 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.168-169,171*
Ikatlong Markahan
Una
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-IIIa-g-1 1. Filipino Wika at Pagbasa 2. 1992, 1996. p.18*
paghingi ng pahintulot
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIIa-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
sa isat isa
Ikalawa
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tugma F2PN-IIIb-c-3.1.1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 86-87. (mula sa DANE Publishing House, Inc. )*
Nasisipi nang wasto at malinaw ang isang talata F2KM-IIIb-e-1.4 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.98-101*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.189*
Nakasusulat ng sariling talatang may wastong baybay, bantas at F2KM-IIIbce-3.2 1. BALS. Pinoy Kami. 2005.
gamit ng maliit at malaking letra
Ikatlo
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tula F2PN-IIIb-c-3.1.1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp. 86-87. (mula sa DANE Publishing House, Inc. )*
Ikaapat
Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1- 2 hakbang) F2PN-IIId-1.2 1. Landas sa Wika 3. 1997. Pp. 33-37. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-IIIa-g-1 1. Filipino Wika at Pagbasa 2. 1992, 1996. p.18*
pagtanggap ng paumanhin

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa nabasang tugma/tula F2PB-IIId-3.1.11 1. Sibol 3.2000.Rex Book Store,Inc.p.79*
2. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.8
Ikalima
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIIe-g-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120-174*
sa isa't isa malaki at maliit na letra mga salita
Ikaanim
Nagagamit nang wasto ang talaan ng nilalaman F2EP-IIIh-2.1 1.Landas sa Pagbasa 3. 1997.p.7,8 (mula Dane Publishing House Inc.)*
Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng talaan F2EP-IIIh-2.1 1.Landas sa Pagbasa 3. 1997.p.7,8 (mula Dane Publishing House Inc.)*
Ikapito
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang F2PN-IIIg-9 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997. Pp. 181-184. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
tugma/tula
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-IIIa-g-1 1. Filipino Wika at Pagbasa 2. 1992, 1996. p. 18*
(paghingi ng paumanhin)

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-IIIg-6 1. BALS. Mitsa ng Buhay, Mga Kalamidad na Gawa ng Tao. 2005
binasang teksto
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIIe-g-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol F2WG-IIIh-i-7 1. Ang Bagong Batang Pinoy 2. 2013. Pp. 399,416-417,430-433,446
-ni/nina
-kay/kina
-ayon sa
-para sa
- ukol sa
Nabibigkas nang wasto ang mga F2KP-IIIh-1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.24-25*
diptonggo (aw,ew, iw, ay, oy) 2. Sibol 3. 2000.Rex Book Store,Inc.p.65*
3. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.326,339-340
Ikasiyam
Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing F2PB-IIIi-11 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp.154,156,157. (mula sa DANE Publishing House, Inc. )*
kaisipan ng tekstong binasa
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit F2KM-IIIi-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.101,185-186*
ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya,
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu
(talata na may 3- 5 pangungusap)
Ikasampu
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ang mga tunog upang F2KP-IIIj-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220-221;293,294,414
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ikalawa
Nabibigkas nang wasto ang tunog na F2KP-IVb-1.2 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.16-17. (mula sa Christian Publishing)*
kambal katinig (kl, ts, gl, pr, pl, gr)
Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid F2PP-IVb-2.1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. p.56. (mula sa Christian Publishing)*
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IVb-3 1. Pag-unlad sa Wikang Filipino 2.2003.pp.150*
sa isa't isa malaki at maliit na letra mga salita pangungusap
Nagagamit nang wasto ang Index ng aklat F2EP-IVb-5.1 1. PRODED.Filipino.Mga Bahagi ng Aklat.12-B.1997.p.8
Ikatlo
Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid F2PP-IVb-2.1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. p.56*
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F2PB-IVc-2.4 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.330,331
2. BALS. Halinang Magbasa sa Ating Kalikasan. 2005. (Aralin 2 at 3)
Ikaapat
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-IVd-6 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999.pp.166-169( mula saDane Publishing House,Inc)*
binasang teksto
Ikalama
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga F2KP-IVe-1.3 1. Kayumanggi Wika 3.1998. Pp.27,28*
diptonggo (ay,ey,iy,oy, uy)
Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng graph F2EP-IVe-h-2.3 1. PRODED.Filipino.Larawan Din.6-C.1997.p.1-7
2. Kayamanan ng Lahi 3. Christian Publishing.2000.p.154-158*
3. Filipino: Sagisag ng Lahi 3. Abiva Publishing House Inc.p. 70-79* 4. BALS. Iilan na Lang Sila?. 2005
Ikaanim
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at F2KM-IVf-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,144*
maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon
sa isang paksa o isyu
Ikapito
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang F2WG-IVg-j-8 1. Ang Bagong Batang Pinoy 2. 2013. pp. 510-513
ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap 2. Kayumanggi 3. 1998. pp. 158-160*
3. BALS. Karapatan ng Bata, Dapat Alagaan. 2005
4. BALS. Pilipino: Dangal ng Lahing Kayumanggi. 2005
4. BALS. Kapaligiran: PahalagahanPagyamanin. 2005. (Aralin 2)
5. BALS. Lakbay Alaga. 2005. Aralin 3
6. BALS. Wastong Nutrisyon: Kaagapay ng Pamilya at Hanapbuhay. 2005 (Aralin 1)
Ikawalo

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F2PN-IVh-8.5
napakinggan batay sa story grammar
Natutukoy ang mga tunog na bumubuo sa isang klaster (salitang F2KP-IVh-5 1. Sibol 3.2000. p.57*
hiram) KKPK tren, KPKK nars, keyk 2.Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.16,17*
3. Kayumanggi Wika 3. 1998.pp.21-23*
Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig ng kaisipang F2PP-IVh-5
konseptwal
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa F2KM-IVh-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.150*
isa't isa ang mga salita at pangungusap
Nabibigyang kahulugan ang simpleng graph F2EP-IVe-h-2.3 1. PRODED.Filipino.Larawan Din.6-C.1997.p.1-7
2. Kayamanan ng Lahi 3. Christian Publishing.2000.p.154-158*
3. Filipino: Sagisag ng Lahi 3. Abiva Publishing House Inc.p. 70-79* 4. BALS. Iilan na Lang Sila?. 2005
Ikasiyam
Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing F2PB-IVi-11 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.6,7;310,311
kaisipan ng tekstong binasa
Nakasusulat ng sariling liham na wala nang padron F2KM-IVi-1.6 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.191,195-196,201*
2. BALS. Karapatan ng Bata, Dapat Alagaan. 2005
3. BALS. Bagong Sibol. 2005.(ikatlong aralin)
4. BALS. Kaya Mo, Kaya Ko Rin. 2005. Aralin2
BAITANG 3
PAMANTAYAN NG PROGRAMA Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga
PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO
ibig sabihin at nadarama.

Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o
katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang ibat ibang bahagi ng
pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng
kanilang kultura.
UNANG MARKAHAN
Pagpapa
Pakikinig Gramatika Kaalaman sa Palabigka Pag-unlad halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang (Kayarian ng Kamalayang Aklat at san at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi Estratehiya Wika, at
Napakinggan) Binibigkas Wika) Ponolohiya Limbag Pagkilala sa taan sa Binasa Pagbaybay syon sa Pagaaral Panitikan
Salita
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang ibat mapanuring pagbasa upang ng an na may as ang ibat ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan papaunlad ibat ibang ibang pagpapahalaga
pakikinig at kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog ng aklat at kasanayan na dahilan ng kasanayan at kasanayan
pagunawa sa kung paano upang kasanayan sa pagsulat upang sa paggamit ng
napakinggan ang ugnayan makilala at wasto at mauunawaan wika sa
ng simbolo at mabasa ang maayos na ang ibat komunikasyon
wika mga pamilyar at pagsulat ibang teksto at pagbasa ng
di-pamilyar na ibat ibang uri
salita ng panitikan

nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
TATAS nang angkop at on nang may wastong tono, diin, mekaniks ng pagsulat
F3TA-Ia-13.1 F3WG-Ia-d-2 F3AL-Ia-1.2 F3PB-Ia-1 F3PU-Ia-c- F3PL-0a-j-2
1.2
Naisasagawa Nagagamit ang Nahuhulaan Naiuugnay ang Nasisipi nang Nagagamit ang
ang maayos na ang binasa wasto at wika bilang
pangngalan sa
pagpapakilala ng pagsasalaysay nilalaman/paks sa sariling maayos ang tugon sa
1 sarili tungkol sa a ng aklat sa karanasan isang talata sariling
mga tao, lugar pamamagitan pangangaila
at bagay sa ng pamagat ngan at
paligid sitwasyon
F3PN-Ib-2 F3WG-Ia-d-2 F3KP-Ib-f-8 F3PB-Ib- F3EP-Ib-h- F3PL-0a-j-3

3.1 Nasasagot 5
Nagagamit ang Nagagamit ang Natutukoy ang ang mga Nagagamit Naipamamalas
2 tanong ang ibat
naunang pangngalan sa mga salitang ang paggalang
kaalaman o pagsasalaysay magkakatugma tungkol sa ibang bahagi sa ideya,
karanasan sa ng aklat sa damdamin at
LINGGO Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

(Pag-unawa sa Palabigka halaga sa
Gramatika Kaalaman sa Pag-unlad
Napakinggan) Wikang Kamalayang san at Pag-unawa Pagsulat at Komposi Wika, at
(Kayarian ng Aklat at ng Talasali Estratehiya
Binibigkas Ponolohiya Pagkilala sa sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Wika) Limbag taan sa Pagaaral
Salita
pag-unawa ng tungkol sa tekstong pagkalap ng kultura ng may
napakinggang mga tao, lugar binasa tugma impormasyon akda ng
teksto at bagay sa tekstong
paligid napakinggan o
nabasa
F3PN-Ic-j- F3PS-Ib-12.5 F3AL-If-1.3 F3PT-Ic- F3PB-Ic-2 F3PU-Ia-c- F3PL-0a-j-4
3.1.1 1.4 1.2
Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nakakaga Nasisipi nang Napapahalaga
Nababasa ang Nakasusunod
tanong tungkol sa magalang na mit ng mga wasto at han ang mga
mga salitang sa nakasulat
napakinggang pananalita na pahiwatig maayos ang tekstong
may tatlong na panuto
kuwento angkop sa upang isang talata pampanitikan
pantig pataas
malaman
sitwasyon
ang
(pagbati,
kahulugan
pakikipag
usap, paghingi ng mga
3 salita
ng paumanhin)
paggamit
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han (kasing
kahulugan)
F3PN-Ic-j- F3WG-Ia-d-2 F3KP-Id-10 F3PB-Id- F3PY-Id- F3EP-Id- F3PL-0a-j
3.1.1 3.1 2.2 6.1
Napagsusunodsunod Nagagamit Nahahati nang Nasasagot Nababaybay Nakakagamit Naipamamalas
ang mga pangyayari ang mga nang wasto ng ang paggalang
ang pabigkas ang
ng kuwentong tanong ang mga diksyunaryo
pangngalan sa isang salita sa ideya,
4 napakinggan sa tungkol sa salitang
pagsasalaysay ayon sa pantig damdamin at
pamamagitan ng tekstong natutunan sa
tungkol sa kultura ng may
larawan binasa aralin
mga tao, lugar akda ng
(kuwento)
at bagay sa tekstong
paligid napakinggan o
nabasa

F3PN-Ie-5 F3WG-Ie-h-3 F3AL-Ie-14.1 F3PBH-Ie-4 F3KM-Ie- F3EP-Ib-h- F3PL-00-5
g-3 5
Nagagamit sa Naka Nagagamit
Naisasakilos ang Naikukumpara Nailalarawan Nauunawaan
usapan ang susulat ang ibat ang
tulang napakinggan ang mga aklat ang mga
mga salitang nang may ibang bahagi
5 sa elemento ng kahalagahan ng
pamalit sa kuwento wastong ng aklat sa mga nilalaman
pamamagitan
ngalan ng tao (tauhan, baybay, pagkalap ng
ng ng panitikan /
(ako, ikaw, tagpuan, bantas, at impormasyon teksto
pagkakatulad at
siya) banghay) gamit ng
pagkakaiba
batay sa pisikal malaki at

Palabigka Pagpapa
Pakikinig Kaalaman
Gramatika san at Pag-unlad halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang sa Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi Estratehiya sa
(Kayarian ng Pagkilala ng Talasali Wika, at
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Aklat at Binasa Pagbaybay syon Pagaaral
Wika) sa taan Panitikan
Limbag
Salita
na anyo maliit na
letra
upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
F3PN-If-1.3 F3PS-If-12 F3WG-Ie-h-3 F3KP-Ib-f-8 F3PBH-If- F3PY-If-2.4 F3EP-If-j- F3PL-0a-j
3.2 Nasasagot 2.4
Nakasusunod sa Nagagamit ang Nagagamit sa Natutukoy ang ang mga tanong Nababaybay Nabibigyangkahulugan Naipakikita ang
panutong may 2 magalang na usapan ang mga salitang tungkol sa nang wasto ang isang table hilig sa
3 hakbang pananalita sa mga salitang magkakatugma binasang ang mga pagbasa
6 angkop na pamalit sa tekstong salita
sitwasyon ngalan ng tao pangimpormasyon dikilala
pakikipag usap kami, tayo, batay
sa matatanda kayo at sila sa bigkas
at hindi
kakilala

F3PN-Ig-6.1 F3KP-Ig-j-6 F3PT-Ic- F3PB-Ig- F3PU-Ig-i-4 F3EP-Id- F3PL-0a-j-7
1.5 12.1 6.1
Nakapagpapalit Nakakaga Naisasalay say Nakagagamit ng
Naisasalaysay Nagagamit Naibabahagi
at mit ng muli ang diksyunaryo
muli ang ang malaki ang karanasan
nakapagdaragd pahiwatig binasang teksto
napakinggang at maliit na sa pagbasa
ag ng mga upang nang may tamang
teksto sa letra at mga upang
tunog upang malaman pagkaka sunod- bantas sa
tulong ng makahikayat
makabuo ng ang sunod ng mga pagsulat ng;
larawan ng
bagong salita kahulugan pangyayari mga pagmamahal
ng mga salitang sa pagbasa
7 salita tulad natutunan sa
ng aralin
paggamit parirala
ng mga pangungusap
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han (kasa
lungat)
F3PN-Ic-1.4 F3PS-If-12.2 F3WG-Ie-h- F3PB-Ih-14 F3PY-Ih- F3EP-Ib-h- F3PL-0a-j-7
8 3.1 2.1 5 Naibabahagi
Naiguguhit ang Nagagamit ang Nagagamit Nakapagbibig Nababaybay Nagagamit ang karanasan

Pagpapa
Pakikinig Palabigka
Gramatika Kaalaman sa Pag-unlad halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang san at Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi Estratehiya sa
(Kayarian ng Aklat at ng Talasali Wika, at
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagkilala sa Binasa Pagbaybay syon Pagaaral
Wika) Limbag taan Panitikan
Salita
mensahe ng magalang na ang panghalip ay ng wakas ng nang wasto ang ibat ibang bahagi sa pagbasa
napakinggang pananalita na bilang pamalit binasang ang mga ng aklat sa pagkalap ng upang
parabula/ alamat angkop sa sa pangngalan kuwento salitang may impormasyon makahikayat ng
sitwasyon may tatlo o apat na pagmamahal sa
(panghihiram panandang ang pantig pagbasa
ng gamit) (ito/iyan/iyon)

F3PN-Ic-j- F3PS-Ii-3.1 F3WG-Ie-h- F3PT-Ic- F3PB-Ii-15 F3PU-Ig-i-4 F3PL-0a-j-7
3.1.1 3.1 Nagagamit 1.5
Nasasagot ang mga Naiuulat nang ang panghalip Nakakaga mit Nagbabago ang Nagagamit Naibabahagi
tanong tungkol sa ang mga bilang pamalit ng pahiwatig ang karanasan
dating kaalaman ang malaki at
napakinggang sa pangngalan upang sa pagbasa
naobserbahang base sa mga maliit na letra
kuwento (ito/iyan/iyon) malaman ang upang
pangyayari sa natuklasang at mga
kahulugan
pamayanan kaalaman sa bantas sa makahikayat ng
ng mga pagmamahal sa
binasang teksto pagsulat ng
salita tulad pagbasa
talata
ng paggamit
9 ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng kahuluga
han (ka
salungat)
F3PN-Ij-10 F3KP-Ig-j-6 F3PT-Ij- F3KM-Ij- F3EP-If-j- F3PL-0a-j-2

2.3 Napagya 4 2.4
Nakapagpapalit at yaman ang Nakasusul Nabibigyangkahulugan Nagagamit ang
Nakabubuo ng
nakapagdaragd talasalitaan at ng isang ang table
isang kuwentong wika bilang
ag ng mga sa pama ulat tungkol
katumbas ng tugon sa
tunog upang magitan ng sa isang
napakinggang sariling
makabuo ng paggamit ng pangyayari
kuwento pangangaila
10 bagong salita magkasing ng ngan at
kahulugan at napaking sitwasyon
magka gan
salungat
namga
salita
IKALAWANG MARKAHAN

Pakikinig halaga sa
Gramatika Palabigkasan Kaalaman sa Pag-unlad Estratehiya
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi Wika, at
(Kayarian ng at Pagkilala Aklat at ng Talasali sa Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Wika) sa Salita Limbag taan

Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon Nauunawa Naipama Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang ibat ibang ang mapanuring pagbasa upang ng an na may malas ang ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at kasanayan kamalayan sa mapalawak ang talasalitaan papaunlad ibat ibang ibat ibang pagpapaha
pakikinig at kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog upang makilala mga bahagi na dahilan ng kasanayan laga at
pagunawa sa at mabasa ang ng aklat at kasanayan pagsulat upang kasanayan sa
napakinggan mga pamilyar kung paano sa wasto at maunawaan paggamit ng
at di-pamilyar ang ugnayan maayos na ang ibat wika sa
na salita ng simbolo at pagsulat ibang teksto komunikasyon
wika at pagbasa ng
ibat ibang uri
ng panitikan
F3PN-IIa-2 F3WG-IIa-c- F3PT-IIc- F3PB-IIa-1 F3EP-IIa-d- F3PL-0a-j-2
2 1.5 5
Nagagamit ang Nagagamit ang Nakakaga Naiuugnay Nagagamit Nagagamit ang
naunang pangngalan sa mit ng ang binasa ang ibat wika bilang
pagsasalaysay pahiwatig ibang bahagi tugon sa
kaalaman o sa sariling
tungkol sa mga upang ng aklat sa sariling
karanasan sa pag- karanasan
tao, lugar, malaman pagkalap ng
unawa ng pangangailang
bagay at mga ang impormasyon
napakinggang an at
pangyayari sa kahulugan
teksto sitwasyon
paligid ng mga
salita tulad
1 ng
paggamit
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han (ka
salungat)
F3PS-IIb- F3AL-IIb-1 F3PB-IIbe-4 F3PU-IIa- F3PL-0a-j-3
12.5 Nailalarawan 1.2
Nagagamit ang Nasisipi nang
Nahuhulaan Naipamamalas
2 ang magalang elemento ng wasto at
ang ang paggalang
na pananalita kuwento maayos ang
nilalaman/pak sa ideya,
sa angkop na (tauhan, isang talata
sa ng aklat sa damdamin at
sitwasyon pamamagitan kultura ng may

(Pag-unawa sa Gramatika Palabigkasan Kaalaman sa Pag-unlad Estratehiya Pagpapa
Napakinggan) (Wikang (Kayarian ng Kamalayang at Pagkilala Aklat at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pagaaral halaga sa
Binibigkas) Wika) Ponolohiya sa Salita Limbag taan sa Binasa Pagbaybay syon Wika, at
Panitikan
(pagpa ng pagtingin sa tagpuan, akda ng
paliwanag) mga larawan banghay) tekstong
napakinggan o
nabasa
F3PN-IIc-3.1.1 F3WG-IIa-c F3PP-IIc-d- F3PB-IIc-2 F3PY-IIc- F3PL-0a-j-4
2.3 2.3
Nasasagot ang Nagagamit Nababasa ang Nakasusunod Nababaybay Napapahalaga
mga tanong ang mga salitang sa nakasulat nang wasto han ang mga
tungkol sa pangngalan sa may klaster ang
na panuto tekstong
napakinggang pagsasalaysay batayang
pampanitikan
3 talasalitaan
tula tungkol sa mga
tao, lugar ,
bagay at mga
pangyayari sa
paligid
F3PN-IId-5 F3KP-IIb-d-8 F3PP-IIc-d- FPT-IId- F3PB-I-d- F3PU-IId-4 F3EP-IIa-d- F3PL-oa-j-3

2.3 1.7 3.1 5
Naisasakilos ang Natutukoy ang Nababasa ang Nakakaga Nasasagot Nagagamit Nagagamit Naipamamalas
tulang mga salitang mit ng ang mga ang malaki ang ibat ang paggalang
mga salitang
may klaster pahiwatig tanong at maliit na ibang bahagi
napakinggan magkakatugma sa ideya,
upang tungkol sa letra at mga ng aklat sa damdamin at
malaman tekstong bantas sa pagkalap ng kultura ng may
ang binasa pagsulat ng impormasyon akda ng
kahulugan tula mga parirala/ tekstong
ng mga pangungusap napakinggan o
salita tulad
nabasa
ng
4 paggamit
ng mga
pala
tandaang
nagbibigay
ng
kahuluga
han
(katuturan
o
kahulugan
ng salita)

F3PS-IIb-2.5 F3WG-IIg-j-3 F3PP-IIe-g- F34AL-IIe- F3PB-IIbe-4 F3KM- F3PL-0a-j-6
2.4 14 Nailalarawan IIe-3.1
Nababasa ang Naikokompara ang mga Nakasu Naipakikita
Naisasagawa Nagagamit sa
5 mga salitang ang mga elemento ng sulat ng ang
ang maayos usapan ang
na iisa ang baybay kuwento sa kuwento talata pagtanggap sa
mga salitang
pagpapakilala ngunit pamamagitan nang may mga ideya ng
pamalit sa

Pakikinig halaga sa
Gramatika Palabigkasan Kaalaman sa Pag-unlad Estratehiya sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Wika, at
(Kayarian ng Kamalayang at Pagkilala Aklat at ng Talasali Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Wika) sa Salita Limbag taan
ng ibang tao ngalan ng tao magkaiba ang ng pagtatala (tauhan, wastong nabasang
(kami, tayo, bigkas ng tagpuan, baybay, teksto/akda
kayo at sila) pagkakatulad banghay) bantas at
at pagkakaiba gamit ng
malaki at
maliit na
letra
upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu

F3PN-IIf-6.4 F3PT-IIf- F3PB-IIf- F3PY-IIf- F3PL-0a-j-7
1.8 3.2 Nasasagot 2.2 Naipakikita
Naisasalaysay Nakakaga ang mga tanong Nabaybay ang hilig sa
muli ang mit ng tungkol sa nang wasto pagbasa sa
napakinggang pahiwatig binasang tekstong ang mga pamamagitan
teksto sa upang pangimpormasyon salitang ng pagpili ng
malaman natutuhan sa babasahing
ang aralin angkop sa
tulong ng
kahulugan edad
pamatnubay na
ng mga
tanong
salita tulad
6 ng
paggamit
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han
(sitwasyong
pinag
gamitan)
F3PN-Iif-1.3 F3WG-IIg-j- F3PP-IIe-g- F3AL-IIg- F3PB-IIg- F3PL-0a-j-5
3 2.4 14.3 12.2 Naibabahagi
Nakasusunod sa Nababasa ang Naikokompara Naisasalaysa y ang karanasan
panutong may 2 Nagagamit sa mga salitang ang mga muli ang sa pagbasa
7 iisa ang baybay kuwento sa binasang teksto upang
3 hakbang usapan ang
mga salitang ngunit pamamagitan nang may makahikayat
pamalit sa magkaiba ang ng pagtatala tamang ng
ngalan ng tao
Pakikinig halaga sa
Gramatika Palabigkasan Kaalaman sa Pag-unlad Estratehiya sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang at Pagkilala sa Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi Wika, at
(Kayarian ng Aklat at ng Talasali Pagaaral
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Binasa Pagbaybay syon Panitikan
Wika) Salita Limbag taan
(kami, tayo, bigkas ng pagkakatulad pagkakasuno d- pagmamahal sa

kayo at sila) at pagkakaiba sunod sa pagbasa
tulong ng
pamatnubay na
tanong

F3PN-IIg-6.2 F3PT-IIh- F3PY-IIh- F3EP-IIh-i- F3PL-0a-j-5
2.3 2.5 2.3 Naibabahagi
Naiguguhit ang Napagyaya Nababaybay Nabibigyangkahulugan ang karanasan
man ang nang wasto ang dayagram sa pagbasa
mensahe ng
talasalitaan sa ang mga upang
napakinggang
pamamagit salitang makahikayat ng
teksto
an ng hiram pagmamahal sa
8 paggamit ng pagbasa
magkasingk
ahulugan at
magkasalun
gat ng mga
salita
F3PN-IIj-13 F3PS-IIi-3.1 F3WG-IIg-j- F3PB-IIi- F3KM- F3PL-0a-j-5

3.1 14 IIi-4 Nakasu Naibabahagi
Nakabubuo ng Nagagamit ang Nakapagbibig ay ng sulat ng ang karanasan
Naiuulat nang
mga tanong panghalip wakas ng binasang isang ulat sa pagbasa
pasalita ang
matapos bilang pamalit kuwento tungkol sa upang
mga
mapakinggan sa pangngalan isang pangya makahikayat ng
nasaksihang
9 ang isang teksto anyong ng yaring pagmamahal sa
pangyayari sa
(nito/niyan/ naobserba pagbasa
pamayanan
(noon) niyon) han sa
kapali giran
F3PN-IIj-10 F3WG-IIg-j- F3PP-IIc-j- F3PB-IIj- F3EP-IIh-i- F3PL-0a-j-

3.1 2.3;e-g-2.4 15 2.3 Nagagamit ang
Nagagamit ang Nababasa ang Nagbabago ang Nabibigyangkahulugan wika bilang
Nakabubuo ng
panghalip mga salitang iisa dating kaalaman ang graph tugon sa
isang kuwentong
bilang pamalit ang baybay base sa mga sariling
10 katumbas ng
sa pangngalan ngunit magkaiba natuklasang pangangailang
napakinggang
(nito/niyan ang bigkas kaalaman sa an at
kuwento
(noo / niyon) binasang teksto sitwasyon
IKATLONG MARKAHAN

(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya Pagpapa
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali sa Pag-aaral halaga sa
Napakinggan) Wika) Salita Limbag taan Wika,
Literasi at
Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan Nauunawaan Naipamamalas Naipamamal Naisasagawa ang mapanuring Nagkakaroon Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas
ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa ang ugnayan ang ibat ibang as ang pagbasa upang mapalawak ng papaunlad na may ibat ang ibat ibang ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ng simbolo at kasanayan kamalayan ang talasalitaan na kasanayan ibang dahilan kasanayan pagpapahalag
pakikinig at pag- ideya, kaisipan, karanasan at ng mga tunog upang makilala sa mga sa wasto at ng pagsulat upang a at
unawa sa damdamin at mabasa ang bahagi ng maayos na mauunawaan kasanayan sa
napakinggan mga pamilyar at aklat at kung pagsulat ang ibat ibang paggamit ng
di-pamilyar na paano ang teksto wika sa
salita ugnayan ng komunikasyon
simbolo at at pagbasa ng
wika ibat ibang uri
ng panitikan
F3TA-0a-j-1 F3PA-0a-j-2 F3TA-0a-j-3 F3TA-0a-j-4
TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reak antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
nang angkop at syon nang may wastong tono, mekaniks ng pagsulat
F3PN-IIIa-2 F3WG- F3KP-IIIa-c- F3AL-IIIae- F3PT-IIIa- F3PB-IIIa- F3PU-IIIae- F3PL-0a-j-2
IIIab-6 9 1.4 2.3 1 1.2
Nagagamit Nakapagbi Naibibigay Nakakagamit Naiuugnay Nasisipi nang
Nagagamit ang Nagagamit
ang angkop bigay ng mga ang ng pahiwatig ang sariling wasto at
naunang ang wika
na salitang maaaring upang karanasan sa maayos ang
kaalaman o bilang tugon
pagtatanong magkaka pahina ng malaman binasa mga talata
karanasan sa sa sariling
tungkol sa tugma aklat batay ang pangangailang
pag-unawa ng
mga tao, sa pamagat kahulugan an at
napakinggang
bagay, lugar at pabalat ng mga salita
teksto sitwasyon
at pangyayari tulad ng
1 paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(kasing
kahulugan /
kasalungat)
F3PN-IIIb-1.4 F3WG- F3PP-IIIb-d- F3PB-IIIb- F3PY-IIIb- F3KM-IIIbf- F3PL-0a-j-3
IIIab-6 2.3 3.2 2.2/2.3 4.1
Nagagamit Nababasa ang Nasasagot Nababaybay Nakasusulat
Nakasusunod sa Naipamamalas
ang angkop mga salitang ang mga nang wasto ng isang ulat
panutong may 3 ang paggalang
na iisa ang baybay tanong ang mga tungkol sa
4 hakbang sa ideya,
2 pagtatanong ngunit magkaiba tungkol sa salitang isang damdamin at
tungkol sa ang bigkas tekstong natutunan sa pangyayaring kultura ng
mga tao, binasa aralin/ napanood may akda ng
bagay, lugar tekstong batayang
tekstong


Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya sa Pag-
LINGGO (Wikang Kamalayang Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi Wika,
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa Aklat at ng Talasali aaral
Binibigkas) Ponolohiya Binasa Pagbaybay syon Literasi at
Napakinggan) Wika) sa Salita Limbag taan
Panitikan
at pangimpormasyon talasalitaang napakinggan o
pangyayari pagpa paliwanag pampaningin nabasa
ano, sino,
saan, ilan,
kalian, ano-
ano,
sinosino
F3PN-IIIc- F3WG-IIIcd- F3A- F3PT-IIIci- F3EP-IIIc-e- F3PL-Oa-j-4
3.12 4 IIIcj14.4 3.1 2.3
Nasasagot ang Nakapagla Naiku Natutukoy Nabibigyangkahulugan Naipakikita
mga tanong larawan ng kumpara ang ang graph ang aktibong
tungkol sa mga tao, ang kahulugan pakikilahok sa
napakinggang hayop, bagay mga aklat sa ng mga usapan at
balita/anunsyo at lugar sa pamamagita tambalang gawaing
pamayanan n ng salita na pampanitikan
3 pagtatala ng nananatili
pagkakatulad ang
at kahulugan
pagkakaiba
batay sa
tema
F3PN-IIId-14 F3PS-IIId- F3WG-IIIcd- F3PP-IIIb-d- F3PT-IIIdh- F3PB-IIId- F3PU-IIId- F3PL-0a-j-3

1 4 2.3 2.1 10 2.6
Naipahahaya Nakapaglalara Nababasa ang Napagyayam Nasasabi ang Nagagamit
Nasasabi ang Naipamamalas
g ang wan ng mga mga salitang an ang paksa o tema ng ang malaki at ang paggalang
sariling ideya
sariling tao, hayop, iisa ang baybay talasalitaan binasang teksto maliit na letra
tungkol sa sa ideya,
opinyon o bagay at ngunit sa pamama at mga
tekstong damdamin at
reaskyon sa lugar sa magkaiba ang gitan ng bantas sa
napakinggan kultura ng
4 isang pamayanan bigkas paghanap ng pagsulat ng may akda ng
napakinggan maikling mga salitang tekstong
g isyu salitang dinaglat napakinggan
matatagpuan
o nabasa
sa loob ng
isang
mahabang
salita

F3PN-IIIe-7 F3WG-IIIef- F3KP-IIIe-g- F3AL-IIIae- F3PT-IIIe- F3PB-IIIe- F3KM- F3EP-IIIc-e- F3PL-0a-j-6
5 6 1. 1.8 11.2 Naibibigay IIae-1.2 2.3
Nagagamit Napapalitan at Nahuhulaan Nakakagamit ang mga Nasisipi Nabibigyangkahulugan
Naibibigay ang Nababago ang
ang tamang nadadagdagan ang ng pahiwatig sumusuporta ng nang wasto ang graph
paksa ng sariling
salitang kilos/ ang mga nilalaman/pa upang kaisipan sa at maayos
kuwento o damdamin at
pandiwa sa tunog upang ksa ng aklat malaman pangunahing ang mga
sanaysay na pananaw sa
5 pagsasalaysay makabuo ng sa ang kaisipan ng liham
napakinggan mga
ng mga bagong salita pamamagita kahulugan tekstong binasa bagaybagay
personal na n ng ng mga batay sa
karanasan pahapyaw salita tulad binasang
na pagbasa ng teksto
paggamit ng

Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad ng Estratehiya
LINGGO (Wikang Kamalayang Wika,
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at Talasali taan Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi sa Pag-aaral
Binibigkas) Ponolohiya Binasa Pagbaybay syon Literasi at
Napakinggan) Wika) Salita Limbag
Panitikan
mga
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugahan
(sitwasyong
pinag
gamitan ng
salita)
F3PN-IIIf-12 F3PS-IIIf- F3WG-IIIe- F3PB-IIIf-8 F3KM-IIIb- F3EP-IIIf- F3PL-0a-j-7

12.6 f-5 f-4.1 4.3;i-4.4
Naibibigay ang Nagagamit Nagagamit Nakapagbibig Nakasusulat Nagagamit Naipakikita
sariling hinuha ang ang tamang ng isang ulat nang wasto
ay ng angkop ang hilig sa
bago, habang at magagalang salitang kilos/ tungkol sa ang silid-
6 na pamagat sa pagbasa sa
pagkatapos na pandiwa sa isang aklatan
binasang pamamagitan
mapakinggang pananalita pagsasalaysay pangyayaring nakalimbag na
teksto ng pagpili ng
teksto sa pag- ng mga napanood kagamitan babasahin na
anyaya personal na
angkop sa
karanasan
edad

F3PN-IIIg-8.2 F3WG-IIIh- F3KP-IIIe-g- F3PT-IIIg- F3PB-IIIg- F3PU-IIIg- F3PL-0a-j-5
6 6 1.10 12.3 2.6
Nagagamit Nakapagpapali Nakakagamit Naisasalaysa y Nagagamit
Napagsusunodsunod Naibabahagi
nang wasto t at ng pahiwatig muli ang ang malaki at
ang mga pangyayari ang karanasan
ang mga nakapagdarag upang binasang maliit naletra
ng kuwentong sa pagbasa
pang-abay na dag ng mga malaman teksto nang at mga bantas
napakinggan upang
naglalarawan tunog upang ang may tamang sa pagsulat ng makahikayat
ng isang kilos makabuo ng kahulugan pagkaka mga salitang ng pagkahilig
o gawi bagong salita ng mga salita sunod-sunod dinaglat sa pagbasa
7 tulad ng
paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(pormal na
depinisyon
ng salita)
F3PN-IIIh-6.3 F3WG-IIIh- F3PT-IIIdh- F3PB-IIIh- F3EP-IIIh-6 F3PL-Oa-j-5
6 2.1 Napagya 6.2
Nagagamit yaman ang Napaguugnay
Naisasalaysay muli Nagagamit ang Naibabahagi
nang wasto talasalitaan sa ang
8 ang napakinggang mga ang karanasan
ang mga pang- pamama sanhi at bunga
teksto ayon sa nakalarawang sa pagbasa
abay na gitan ng ng mga
kronolohikal na balangkas sa upang
naglalarawan paghanap ng pangyayari
pagkakasunod- pagtatala ng makahikayat
ng isang kilos impormasyon o ng pagkahilig
Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya Wika,
LINGGO (Wikang (Kayarian ng Kamalayang at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali Pag-unawa sa Pagsulat at Komposi
sa sa Pag-aaral Literasi at
Napakinggan) Binibigkas) Wika) Ponolohiya Salita Limbag taan Binasa Pagbaybay syon Panitikan
sunod o gawi maiikling sa binasang datos na sa pagbasa

salita sa loob teksto kailangan
ng isang
mahabang
salita

F3LC-IIIi-13 F3PS-IIIi- F3WG-IIIi-j- F3PT-IIIci- F3PB-IIIi- F3PU-IIIg- F3KM-IIIi- F3EP-IIIi-4.4 F3PL-0a-j-5
3.5 7 3.1 14 2.6 3.2
Naiuulat Nagagamit Natutukoy Nakapagbibig Nagagamit Nakasusulat
Nakapagbibigay Nagagamit Naibabahagi
nang nang wasto ang ay ng wakas ng ang malaki at ng talata
ng sariling wakas nang wasto ang karanasan
pasalita ang ang pang-ukol kahulugan binasang maliit na letra nang may
sa napakinggang ang silid- at kaalaman
mga (laban sa, ng mga kuwento at mga bantas wastong
kuwento aklatan mula sa
napaking ayon sa, tambalang sa pagsulat ng baybay,
kagamitang pagbasa
gang balita para sa, salita na mga salitang bantas at
electronic upang
ukol sa) nananatili dinaglat gamit ng
9 makahikayat
ang malaki at
ng iba na
kahulugan maliit na
magbasa
letra upang
maipahayag
ang ideya,
damdamin o
reaksyon sa
isang paksa
o isyu
F3PN-IIIj-10 F3WG-IIIi-j- F3KP-IIIh-j- F3AL-IIIcj- F3PB-IIIj- F3PL-0a-j-2
7 11 14.4 Naiko 16
Nagagamit Nagsasama kompara Naibibigay ang
Nakabubuo ng Nagagamit
nang wasto ang mga ang mga buod o lagom ang wika
isang kuwentong
ang pang-ukol katinig, patinig kuwento sa ng tesktong
katumbas ng bilang tugon
(laban sa, upang pama binasa sa sariling
napakinggang
10 ayon sa, makabuo ng magitan ng
kuwento pangangailang
para sa , salitang pagtatala ng
an at
ukol sa, klaster pagkakatulad
sitwasyon
tungkol sa) (Hal. blusa, at
gripo, pagkakaiba
plato)
IKAAPAT NA MARKAHAN

(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya Pagpapa
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali sa Pag-aaral halaga sa
Napakinggan) Wika) Salita Limbag taan Wika,
Literasi at
Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan Nauunawaan Naipamamalas Naipamamal Naisasagawa ang mapanuring Nagkakaroon Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas
ang kakayahan at tatas at pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan as ang ibat pagbasa upang mapalawak ng papaunlad na may ibat ang ibat ibang ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ng simbolo at sa mga bahagi ibang ang talasalitaan na kasanayan ibang dahilan kasanayan pagpapahalag
pakikinig at pag- ideya, kaisipan, karanasan at ng mga tunog ng aklat at kung kasanayan sa wasto at ng pagsulat upang a at
unawa sa damdamin paano ang upang maayos na mauunawaan kasanayan sa
napakinggan ugnayan ng makilala at pagsulat ang ibat ibang paggamit ng
simbolo at wika mabasa ang teksto wika sa
mga komunikasyon
pamilyar at at pagbasa ng
di-pamilyar ibat ibang uri
na salita ng panitikan

TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reak antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
nang angkop at syon nang may wastong tono, mekaniks ng pagsulat
F3PN-IVa F3WG-IVab- F3PT-IVaf- F3PB-IVa- F3PU-IVa-e- F3EP-IVa-5 F3PL-Oa-j-2
3.1.3 6 2.2 3.2 1.5
Nasasagot ang Nagagamit Napagya Nasasagot Nasisipi nang Nagagamit Nagagamit
mga tanong ang angkop yaman ang ang mga wasto at pangkalahatang ang wika
tungkol sa na talasalitaan tanong maayos ang sanggunian bilang tugon
napakinggang / pagtatanong sa pamama tungkol sa mga talata batay sa sa sariling
usapan tungkol sa gitan ng tekstong pangangaila panga
mga tao, pagbubuo ng binasa ngan
1 ngailangan at
hayop, bagay, mga bagong balita sitwasyon
lugar at salita mula
pangyayari sa
(ano, sino, salitangugat
saan, ilan,
kalian,
anoano,
sinosino)
F3PN-IVb-10 F3WG-IVab- F3PT-IIIg- F3PB-IVb- F3PY-IVb-h- F3EP-IVb-i- F3PL-0a-j -3
6 1.4/1.5 2 2 4.3; 4.4
2 Nagagamit Nakagagamit Nakasusunod Nababaybay Nagagamit
Nakabubuo ng Naipamamalas
isang ang angkop ng mga sa nakasulat nang wasto nang wasto ang ang paggalang


Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad ng Estratehiya sa
LINGGO (Wikang Kamalayang Wika,
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at Talasali taan Pag-unawa Pagsulat at Komposi Pag-aaral
Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon Literasi at
Napakinggan) Wika) Salita Limbag
Panitikan
kuwentong na pahiwatig na panuto ang mga silid-aklatan para sa sa ideya,
katumbas ng pagtatanong upang salita nakalimbag na damdamin at
napakinggang tungkol sa malaman natutuhan sa kagamitan at kultura ng
kuwento mga tao, ang aralin electronic na may akda ng
hayop, bagay, kahulugan kagamitan tekstong
lugar at ng mga salita napakinggan o
pangyayari paggamit ng nabasa
(ano, sino, mga
saan, ilan, palatandaang
kalian, nagbibigay
anoano, ng
sinosino) kahulugahan
(context
clues)
kasingkahulu
gan/
kasalungat
F3PN-IVc-2 F3PS-IVc-1 F3WG-IVcd- F3PP-IVcg-2.5 F3PB-Ivc-1 F3EP-IVc-2.3 F3PL-Oa-j -4
4 Nakapagla
larawan ng
Nagagamit ang Naipapa Nababasa ang Naiuugnay Nabibigyangkahulugan Naipakikita
mga bagay,
naunang hayag ang mga salitang ang binasa ang graph ang aktibong
hayop, tao, at
kaalaman o sariling hiram sa sariling pakikilahok sa
3 lugar sa
karanasan sa opinyon o karanasan usapan at
pamayanan
pag-unawa ng reaskyon sa gawaing
napakinggang isang pampanitikan
teksto napaking
gang isyu
usapan

F3PN-IVd-7 F3WG-IVcd- F3PT-IVdh- F3PU-IVd-f- F3KM-IVd- F3EP-IVh-6 F3PL-Oa-j-3
4 Nakapagla 3.2 4 3.1
larawan ng Natutukoy Nagagamit Nakasusulat Naipamamalas
Naibibigay ang Nagagamit ang mga
mga bagay, ang ang malaki at ng isang ang paggalang
paksa ng nakalarawang
hayop, tao, at kahulugan maliit na letra talata
kuwento o balangkas sa sa ideya,
lugar sa ng mga at mga
sanaysay na pagtatala ng damdamin at
pamayanan tambalang bantas sa
napakinggan impormasyon o datos kultura ng
salita na pagsulat ng
na kailangan may akda ng
nananatili mga salitang
4 tekstong
ang natutunan sa
napakinggan o
kahulugan aralin mga
nabasa
salitang
katutubo,
salitang
hiram at mga
salitang
dinaglat

Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya
LINGGO (Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi Wika,
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali sa Pag-aaral
Napakinggan) Wika) Salita Limbag taan
Panitikan
F3PN-IVe-8 F3PS-IVe- F3WG-IVe-f- F3PT-IIIg- F3PB-IV3- F3KM- F3EP-IVd-h-6 F3PL-0a-j-6
3.6 5 1.4/1.5 12.4 IVae-1.5
Naiuulat Nagagamit Nakagagamit Naisasalay Nasisipi nang
Napagsusunodsunod Nagagamit ang Naipakikita
nang ang mga ng mga say muli ang wasto at
ang mga pangyayari mga ang
pasalita ang salitang kilos pahiwatig binasang maayos ang
ng kuwentong nakalarawang pagtanggap
mga sa pag-uusap upang teksto nang liham
napakinggan balangkas sa sa mga ideya
napanood na tungkol sa malaman may tamang pagtatala ng ng nabasang
patalastas ibat ibang ang pagkaka impormasyon o akda o teksto
gawain sa kahulugan sunod-sunod datos na
5 tahanan, ng mga salita sa tulong ng kailangan
paaralan, at paggamit ng balangkas
pamayanan mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(kasing
kahulugan/
kasalungat)

F3PN-IVf-1.4 F3WG-IVe-f- F3KP-IVb-f- F3PT-IVdh- F3PB-IVf- F3PY-IVb-h- F3EP-IVd-h-6 F3PL-Oa-j-7
5 6 3.2 Napagya 14 2
Nagagamit Nakapagpa yaman ang Nakapagbi Nababaybay
Nakasusunod sa Nagagamit ang Naipakikita
ang mga palit at talasalitaan bigay ng nang wasto
panutong may 3 4 mga ang hilig sa
salitang kilos nakapagdarag sa pamama wakas ng ang mga
hakbang nakalarawang pagbasa
sa pag-uusap dag ng mga gitan ng binasang salita balangkas sa
tungkol sa tunog upang pagbubuo ng kuwento natutunan sa
6 pagtatala ng
ibat ibang makabuo ng mga bagong aralin/ impormasyon o
gawain sa bagong salita salita mula sa batayang
datos na
tahanan, salitangugat talasalitaan/
kailangan
paaralan, at salitang
pamayanan dinaglat/
salitang
hiram
F3PN-IVf-14 F3PS-IVg- F3WG-IVgh- F3PP-IVc-g-2 F3AL-IVg- F3EP-IVb-i-4 F3PL-Oa-j -7
2.7 6 Nagagamit j14
Nagagamit nang wasto Naiko
Nakapagbibigay Nababasa ang Nagagamit Naibabahagi
ang ang mga kompara ang
ng sariling wakas sa mga salitang nang wasto ang ang karanasan
magagalang pang-abay na mga aklat sa
napakinggang hiram/natutuhan silid-aklatan sa pagbasa
na naglalarawan pamama
kuwento sa aralin nakalimbag at upang
7 pananalita sa ng isang kilos gitan ng
electronic na makahikayat
pagtanggap o gawi pagkakatulad
kagamitan ng pagkahilig
ng panauhin at
sa pagbasa
pagkakaiba
batay sa
pisikal na
anyo

Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya sa
LINGGO (Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi Wika,
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali Pag-aaral
Napakinggan) Wika) Salita Limbag taan
Panitikan
(tauhan
tagpuan
tema)

F3PN-IVh-6.6 F3WG-IVgh- F3KP-IVd-h- F3PT-IVdh- F3PB-IVh- F3PY-IVb-h- F3EP-IVd-h-6
6 Nagagamit 9 3.2 13 2
nang wasto Nakapagbi Natutukoy Nakapagb Nababaybay
Naisasalaysay Nagagamit ang mga
ang mga bigay ng mga ang ibigay ng nang wasto nakalarawang
muli ang
pang-abay na salitang kahulugan mungkahing ang mga
napakinggang balangkas sa pagkalap
naglalarawan magkaka ng mga solusyon sa salitang ng impormasyon o
teksto sa tulong
ng isang kilos tugma tambalang suliraning natutunan sa
8 balangkas kailangan
o gawi salita na nabasa sa aralin/
nananatili isang teskto batayang
ang o napanood talasalitaan/
kahulugan salitang
dinaglat/
salitang
hiram
F3PN-IVi-16 F3PS-IVi- F3WG-IVi-j- F3KP-IVi-11 F3PB-IVi16 F3EP-IVc-2.3 F3PL-0a-j -7
3.1 7 Nagagamit Naibibigay
Natutukoy ang Naiuulat nang wasto Napagsasama ang buod o Nabibigyangkahulugan Naibabahagi
mahahalagang nang ang pang- ang mga lagom ng ang graph ang karanasan
detalye kaugnay pasalita ang ukol katinig at tesktong
9 sa pagbasa
naobser (ukol sa, binasa
ng paksang patinig upang upang
bahang para sa,
narinig makabuo ng makahikayat
pangyayari laban sa, salitang may ng
tungkol sa) diptonggo pagmamahal
sa pagbasa
Pakikinig halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya sa Wika,
LINGGO (Wikang (Kayarian ng Kamalayang at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali Pag-unawa Pagsulat at Komposi
sa Pag-aaral Literasi at
Napakinggan) Binibigkas) Wika) Ponolohiya Salita Limbag taan sa Binasa Pagbaybay syon Panitikan

F3PN-IVd-7 F3WG-IVi-j- F3AL-IVg- F3PT-IVj- F3KM-IVj- F3PL-0a-j -
7 j14 Naiku 1.10 3.2 2 Nagagamit
Nagagamit kumpara ang Nakagagamit Nakasusulat ang wika
Naibibigay ang
nang wasto mga ng mga ng liham bilang tugon
paksa ng
ang pang-ukol kuwento sa pahiwatig panga sa sariling
kuwento o
(ukol sa, pamama upang ngalakal panga
sanaysay na
para sa, gitan ng malaman ngailangan at
napakinggan
laban sa, pagkakatulad ang sitwasyon
tungkol sa) at kahulugan
pagkakaiba ng mga salita
batay sa tulad ng
10 pisikal na paggamit ng
anyo mga
tauhan palatandaang
tagpuan nagbibigay
tema ng
kahulugahan
(na
depinisyon
ng salita)
LEARNING COMPETENCY LEARNING MATERIALS

Ang Learning Materials ay naka-upload sa CODE *Ang mga Learning Materials na ito ay mahahanap sa mga aklat na ipinadala sa mga paaralan.
UNANG MARKAHAN
Una
Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala ng sarili F3TA-Ia-13.1 1. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 5 (Letter B)*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 4-5. (Gawin, Letter A)*
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, F3WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 3. 1997. p. 49 (Paunlarin, Letter B)*
lugar at bagay sa paligid
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F3PB-Ia-1 Sibol 3. 2000. P.40 (Pagyamanin)*
Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata F3PU-Ia-c-1.2 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97 (Tandaan Mo at Subukin Mo)*
Ikalawa
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga F3WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 3. 1997. Pp. 49 (Paunlarin, Letter B)*
tao, lugar at bagay sa paligid
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma F3KP-Ib-f-8 Sibol 3. 2000. p.5. (GAWIN, no.6) *
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa tugma F3PB-Ib-3.1 Sibol 3. 2000. p. 4. (Unawain) *
Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-Ib-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.2000.pp. 149-152*
impormasyon 2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.pp. 173,174,175,176*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3. pp. 2-8*

Ikatlo
Nakakaga mit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan F3PT-Ic-1.4 Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.13 (Sanayin Natin)
LEARNING COMPETENCY
ng mga salita paggamit ng mga palatan daang nagbibigay ng
kahuluga han (kasing kahulugan)
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F3PB-Ic-2 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.145-148*
2. Sagisag ng Lahi Filipino 3. 1999. pp.57-58 (Letter C at D)*
Ikaapat
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, F3WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 49 (Paunlarin, Letter B)*
lugar at bagay sa paligid
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa (kuwento) F3PB-Id-3.1 Sibol 3. 2000. p.26. (Unawain)*
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutunan sa aralin F3PY-Id-2.2 PRODED Filipino.Katulad o Kasalungat?3C.1997
Nakakagamit ng diksyunaryo F3EP-Id-6.1 1. Landas sa Pagbasa 3. pp. 100-101 (Paggamit ng Diksyunaryo)*
2. Sining sa Pagbasa 4.p. 171 (Paunlarin ang Talasalitaan),179-180,184-186 (Hanggang C lamang)*
Ikalima
Naisasakilos ang tulang napakinggan F3PN-Ie-5

Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F3WG-Ie-h-3 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 62-63(maliban sa paunlarin)(mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
(ako, ikaw, siya)
Nailalarawan ang mga elemento ng kuwento F3PBH-Ie-4 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.177. (Sagutin)*
(tauhan, tagpuan, banghay)
Naka susulat nang may wastong baybay, bantas, at gamit ng F3KM-Ie-g-3 1.Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996. p. 41. (Subukin Mo)*
malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin 2.PRODED Filipino.Mga Sangkap sa Pagsulat.16A. 1997
o reaksyon sa isang paksa o isyu
Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-Ib-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.2000.p. 149-152*
impormasyon 2. Umuunlad sa Filipino 3.Esteem Enterprises. 1999.p. 173,174,175,176*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3. Abiva Publishing House Inc.p. 2-8*
Ikaanim
Nakasusunod sa panutong may 2 3 hakbang F3PN-If-1.3
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F3PS-If-12 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 12(Sabihin Mo) and13 (Subukin Mo)*
pakikipag usap sa matatanda at hindi kakilala 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 17*
Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F3WG-Ie-h-3 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 62-63(maliban sa paunlarin)*
kami, tayo, kayo at sila
Ikapito
Nakakaga mit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng F3PT-Ic-1.5 Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 205. (letter B)*
mga salita tulad ng paggamit ng mga palatan daang nagbibigay
ng kahuluga han (kasa lungat)

Naisasalay say muli ang binasang teksto nang may tamang F3PB-Ig-12.1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp.99 (letter B);102 (Gawin Ito, Pagsasanay), 104 (Pagsasanay, Letter A)*
pagkaka sunod-sunod ng mga pangyayari 2. Filipino 3.Sagisag ng Lahi.1999. pp.106-108 (maliban sa Letter B)*
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat F3PU-Ig-i-4 BALS. Sa Likod ng Isang Awit. 2005.
ng; mga salitang natutunan sa aralin parirala pangungusap
Nakagagamit ng diksyunaryo F3EP-Id-6.1 1. Landas sa Pagbasa 3.1997.pp. 100-101 (Paggamit ng Diksyunaryo)*
2. Sining sa Pagbasa 4.pp. 171 (Paunlarin ang Talasalitaan),179-180,184-186 (Hanggang C lamang)*
Ikawalo
Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan F3WG-Ie-h-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 16-18 (Maliban sa Letter C at D)*
may panandang ang (ito/iyan/iyon) 2. Kayumanggi 3. 1998. P. 87 (Pagyamanin ang Aralin)*
Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento F3PB-Ih-14 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.190-192*
2. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.p. 235 (Basahin at Sagutin Natin)*
3. PRODED Filipino. Ano Kaya Ang Mangyayari? 10-A-C .1997
5.Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. (Sagutin, Gawin Ito, Pagsasanay)*
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na F3PY-Ih-2.1
LEARNING COMPETENCY
pantig
Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-Ib-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.pp. 149-152*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3.pp. 2-8*
Ikasiyam
Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan F3WG-Ie-h-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. Pp. 16-18 (Maliban sa Letter C at D)*
(ito/iyan/iyon) 2. Kayumanggi 3. 1998. p. 87 *
Nakakaga mit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng F3PT-Ic-1.5 Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 205. (letter B)
mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang nagbibigay
ng kahuluga han (ka salungat)
Ikasampu
Napagya yaman ang talasalitaan sa pama magitan ng paggamit F3PT-Ij-2.3 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991,1994,1996.pp.67-68 (Alamin Mo at Sabihin Mo), 73 (Alamin Mo), 75 (Subukin
ng magkasing kahulugan at magka salungat namga salita Mo)*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga F3WG-IIa-c-2 1. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 49 (Letter B)*
tao, lugar, bagay at mga pangyayari sa paligid 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 60*
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F3PB-IIa-1
Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-IIa-d-5 1. Kayamanan ng Lahi 3. 2000.pp. 149-152*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3.Abiva Publishing House Inc.pp. 2-8*
Ikalawa

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F3PS-IIb-12.5 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991, 1994, & 1996. pp. 7,12 (Sabihin Mo),42,45 (Sabihin Mo)*
(pagpa paliwanag) 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. P. 16-17 *
3. Landas sa Wika 3. 1997. Pp. 35-37(Gawin at Paunlarin)(mula sa DANE Publishing Inc.)*
4. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P. 7, 15-16 (mula sa DANE Publishing, Inc.)*
Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata F3PU-IIa-1.2 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97 (Subukin Mo)*
Ikatlo
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang tula F3PN-IIc-3.1.1
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga F3WG-IIa-c 1. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 49 (Letter B)*
tao, lugar , bagay at mga pangyayari sa paligid 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 60.(Roman numeral no. 1)*
Nababasa ang mga salitang may klaster F3PP-IIc-d-2.3 1. Sibol 3.2000. p.57 *
Ikaapat
Nababasa ang mga salitang may klaster F3PP-IIc-d-2.3 Sibol 3.2000. p.57 *
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa F3PB-I-d-3.1 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991,1994,1996.pp.66-67 (Sagutin Mo)*
tula
Ikalima
Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala ng ibang tao F3PS-IIb-2.5 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 15-18. (Gawin at Paularin)*
Ikapito
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang F3PB-IIg-12.2 Sibol 3 .2000. p. 118. (Unawain)*
pagkakasunod-sunod sa tulong ng pamatnubay na tanong
Ikawalo
Nabibigyang-kahulugan ang dayagram F3EP-IIh-i-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3.1997.pp. 200-201 (Paggamit ng Grap) (Dane Publishing House Inc.)*
2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.pp. 179,180,181,182*
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento F3PB-IIi-14 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 191-192. (Gawin at Sulatin)*
IKATLONG MARKAHAN
LEARNING COMPETENCY
Una
Nasisipi nang wasto at maayos ang mga talata F3PU-IIIa-e-1.2 1.Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97. (Subukin Mo)*
2.Landas sa Wika 3.1999. p. 195. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Ikalawa
Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, F3WG-IIIa-b-6 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 52 (Subukin Mo)*
bagay, lugar at pangyayari ano, sino, saan, ilan, kalian, anoano, 2. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 66-69 (Maliban sa Letter B ng pahina 69)*
sino-sino

Ikatlo
Nabibigyang-kahulugan ang graph F3EP-IIIce-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997.p. 200-201 (Paggamit ng Grap)*
2. Umuunlad sa Filipino 3.Esteem Enterprises.1999.p. 179,180,181,182*
Ikaapat
Nakapaglalarawan ng mga tao, hayop, bagay at lugar sa F3WG-IIIc-d-4 Landas sa Wika 3. 1997. p. 79 (Paunlarin, letter A)*
pamayanan
Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto F3PB-IIId-10 Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.301-302. (Sanayin natin at Linangin Natin)
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa F3PU-IIId-2.6 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.123-126*
pagsulat ng mga salitang dinaglat
Ikalima
Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa pagsasalaysay F3WG-IIIe-f-5 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. Pp. 57 (Sabihin Mo. Letter B)*
ng mga personal na karanasan
Nasisipi nang wasto at maayos ang mga liham F3KM-IIa-e-1.2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.p. 195. (Letter C), 196 (Subukin Mo)*
2. Landas sa Wika 3. 1999. p. 200. (Letter B)*
Ikaanim
Naibibigay ang sariling hinuha bago, habang at pagkatapos F3PN-IIIf-12 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. p. 124*
mapakinggang teksto
Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa pagsasalaysay F3WG-IIIe-f-5 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 57 (Sabihin Mo. Letter B)*
ng mga personal na karanasan
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto F3PB-IIIf-8 Sining sa Pagbasa 4.1998.J.C.Palabay Enterprises,Inc.pp.78-81 (Gawin Natin)*
Ikapito
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IIIh-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
isang kilos o gawi 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. pp. 140-142 (Isagawa Natin, Letter A-C)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa Paunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144(
Maliban sa letter C)*
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang F3PB-IIIg-12.3 Sibol 3. 2000. P. 146-147 (Gawin)*
pagkaka sunod-sunod
Nagagamit ang malaki at maliit naletra at mga bantas sa F3PU-IIIg-2.6 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.123-126*
pagsulat ng mga salitang dinaglat
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IIIh-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa Paunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144(
Maliban sa letter C)*
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento F3PB-IIIi-14 Sibol 3. 2000. P. 147 ( Pagyamanin)*
Nakasusulat ng talata nang may wastong baybay, bantas at F3KM-IIIi-3.2 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.p. 101 (Subukin Mo)*
gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya,
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu
Ikasampu

LEARNING COMPETENCY
Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa F3PB-IIIj-16 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp.118,119*
2. Sibol 3. 2000. p. 66 (Unawain at Gawin)*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang / usapan F3PN-IVa 3.1.3 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994, 1996. pp. 50*
Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, F3WG-IVab-6 Landas sa WIka 3. 1997. pp. 68-69. (Paunlarin, Letter A)*
hayop, bagay, lugar at pangyayari (ano, sino, saan, ilan, kalian,
ano-ano, sino-sino)
Nasisipi nang wasto at maayos ang mga talata F3PU-IVa-e-1.5 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp. 96-97. (Subukin Mo)*
Landas sa Wika 3.1999. p. 195*
Ikalawa
Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, F3WG-IVab-6 Landas sa WIka 3. 1997. pp. 68-69 (Paunlarin, Letter A)*
hayop, bagay, lugar at pangyayari (ano, sino, saan, ilan, kalian,
ano-ano, sino-sino)
Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan F3PT-IIIg-1.4/1.5 BALS. May Kakayahan Ka Ba?. 2005
ng mga salita paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng
kahulugahan (context clues)kasingkahulugan/ kasalungat
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F3PB-IVb- 2 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. P. 40 (Sulatin)*
Ikatlo
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng F3PN-IVc-2 1. Filipino 2. 1992, 1996. pp. 138-142*
napakinggang teksto 2.Pag-unlad sa Wika 3. p. 56*
Nakapagla larawan ng mga bagay, hayop, tao, at lugar sa F3WG-IVc-d-4 Landas sa Wika 3. 1997. p. 80 (Letter C, No. 2 )*
pamayanan
Nabibigyang-kahulugan ang graph F3EP-IVc-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3.1997.p. 200-201 (Paggamit ng Grap)*
2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.p. 179,180,181,182*
Ikaapat
Nakapagla larawan ng mga bagay, hayop, tao, at lugar sa F3WG-IVc-d-4 Landas sa Wika 3. 1997. p. 80 (Letter C, No. 2)*
pamayanan
Nakasusulat ng isang talata F3KM-IVd-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97 (Subukin Mo)*
2. Landas sa Wika 3. 1999. p.194 (Gawin, Letter B)*
Ikalima
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa ibat F3WG-IVe-f-5 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 116-117(Paunlarin, Letter A)*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan F3PT-IIIg-1.4/1.5 BALS. May Kakayahan Ka Ba?. 2005
ng mga salita paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng
kahulugahan (kasing kahulugan/ kasalungat)

Nasisipi nang wasto at maayos ang liham F3KM-IVa-e-1.5 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.195, 196 (Subukin Mo)*
2. Landas sa Wika 3. 1999. p. 200 (Letter B)((mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Ikaanim
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa ibat F3WG-IVe-f-5 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 116-117. (Paunlarin, Letter A)*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
Ikapito
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IVg-h-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa Paunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144
(Maliban sa letter C)*
Nababasa ang mga salitang hiram/natutuhan sa aralin F3PP-IVc-g-2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p. 171 (Tandaan)*
LEARNING COMPETENCY
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IVg-h-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa PAunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-
144 (Maliban sa letter C)*
Ikasiyam
Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa F3PB-IVi-16 1. BALS. Ang Pagsasaka. 2005. (Aralin 1)
Nabibigyang-kahulugan ang graph F3EP-IVc-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997.pp. 200-201 (Paggamit ng Grap)*
2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.p. 179,180,181,182*
Ikasampu
Nakasusulat ng liham panga ngalakal F3KM-IVj-3.2 1. PRODED Filipino.Sumulat ng Liham 18C.1997

BAITANG 4
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
PAMANTAYAN NG PROGRAMA
Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig
sabihin at nadarama.
Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag
ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.
UNANG MARKAHAN
LINGGO Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Panonood Pagpapahalaga sa

Gramatika Wika, Literasi at
(Wikang (Kayarian ng Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Panitikan
Pag-unawa sa Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pag-aaral Komposisyon
Napakinggan Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa Naipamamalas Napauunlad ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring pagsasalita at pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napalalawak ang ibat ibang kasanayan sa kakayahan sa pagpapahalaga at
pakikinig at pag-unawa sa sariling ideya, kaisipan, karanasan at ang talasalitaan kasanayan sa pagsulat ng mapanuring ksanayan sa
napakinggan damdamin pag-unawa ng ibat ibang uri panonood ng ibat paggamit ng wika sa
ibat ibang teksto ng sulatin ibang uri ng media komunikasyon at
tulad ng patalastas pagbasa ng ibat
at maikling ibang uri ng
pelikula panitikan
Natatalakay ang paksa o Nakabibigkas ng tula at ibat ibang Naisasalaysay muli ang nabasang Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakapagsasalaysa Nakasasali sa mga
isyung napakinggan pahayag nang may damdamin, wastong kuwento o teksto nang may tamang diksiyonaryo at talatang y tungkol sa usapan at talakayan,
tono at intonasyon pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng nakagagawa ng pasalaysay pinanood pagkukuwento,
poster tungkol sa binasang teksto balangkas sa pagtula, pagsulat ng
pagkalap at sariling tula at
pagunawa ng kuwento
mga
impormasyon
F4TA-0a-j-1 F4TA-0a-j-2 Naipahahayag ang F4TA-0a-j-3 F4TA-0a-j-4
Nakikinig at nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat nang
nang angkop at wasto nang may wastong tono, diin, bilis, kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw
antala at intonasyon tono, antala at ekspresyon at wasto ang
TATAS mga
pangungusap
at talata
F4PN-Ia-15 F4PS-Ia.12.8 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ia-1.10 F4PB-Ia-97 F4EP-Ia-6.1.1 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-1

Nakikinig nang mabuti sa Nagagamit ang Nagagamit nang Nabibigyang Natutukoy ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
nagsasalita upang maulit at magagalang na wasto ang mga kahulugan ang salita mga elemento ng mga pamatnubay talata tungkol sariling wika sa
mabigyang-kahulugan ang pananalita sa ibat pangngalan sa sa kuwento sa salita ng sa sarili pamamagitan ng
mga pahayag ibang sitwasyon pagsasalita pamamagitan ng - tagpuan diksiyonaryo paggamit nito
1
tulad ng pagbili sa tungkol sa pormal na - tauhan
tindahan - sarili depinisyon - banghay
- ibang tao sa
Paligid
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapahalaga sa

LINGGO (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Panonood Panitikan
Pag-unawa sa (Kayarian ng Komposisyon
Binibigkas) Wika) Talasalitaan Binasa Pag-aaral
Napakinggan

F4PN-Ib-i-16 F4PS-Ib-h-6.1 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ib-1.12 F4PB-Ia-d-3.1 F4EP-Ib-6.1 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-3
Natutukoy ang damdamin Naisasalaysay muli Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
ng tagapagsalita ayon sa ang napakinggang wasto ang mga kahulugan ng salita mga tanong sa diksiyonaryo natatanging paggalang sa ideya,
tono,diin,bilis at intonasyon teksto gamit ang pangngalan sa sa pamamagitan ng binasang kuwento damdamin at kultura
mga larawan pagsasalita pag-uugnay sa tekstong tungkol sa ng may akda ng
tungkol sa mga sariling karanasan pamapanitikan - natatanging tekstong
- hayop kuwent tao sa napakinggan o
F4PS-Ib-h-91
- lugar sa o pamayanan nabasa
Naikukuwentong
paligid
2 muli ang
napakinggang
kuwento na wasto
ang
pagkakasunodsunod
at gumagamit ng
signal words: una,
pangalawa
F4PN-Ib-i-16 F4PS-Ic-4 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ig-1.4 F4PB-Ic-16 F4PU-Ic-2.2 F4PL-0a-j-1

Natutukoy ang damdamin Naiuugnay ang Nagagamit nang Nakagagamit ng Nababasa ang Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
ng tagapagsalita ayon sa sariling karanasan wasto ang mga pahiwatig upang maikling tula nang tugma o sariling wika sa
tono,diin, bilis at sa napakinggang pangngalan sa malaman ang may tamang bilis, maikling tula pamamagitan ng
intonasyon teksto pagsasalita kahulugan ng mga diin, ekspresyon paggamit nito
3 tungkol sa mga salita tulad ng at intonasyon
- bagay - paggamit ng
pangyayari palatandaang
sa paligid nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
F4PN-Id-h-3.2 F4PS-Id-i-1 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ig-1.4 F4PB-Ia-d-3.1 F4PU-Id-h- F4PL-0a-j-4

Nasasagot ang mga tanong Naipahahayag ang Nagagamit nang Nakagagamit ng Nasasagot ang 2.1 Napahahalagahan
tungkol sa mga sariling opinyon o wasto ang mga pahiwatig upang mga tanong sa Nakasusulat ng ang mga tekstong
mahahalagang detalye ng reaskyon sa isang pangngalan sa malaman ang binasang tekstong balita na may pampanitikan sa
napakinggang balita napakinggang isyu pagsasalita kahulugan ng mga pangimpormasyon huwaran/ pamamagitan ng
o usapan tungkol salita tulad ng padron/ aktibong pakikilahok
4 - sa sarili sa mga paggamit ng balangkas sa usapan at
tao,sa mga palatandaang gawaing
hayop sa paligid nagbibigay ng pampanitikan
- sa lugar, bagay kahulugan
at pangyayari sa -kasingkahulugan
paligid
F4PN-Ie-j-1.1 F4PS-Ie-j-8.5 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ib-1.12 F4PB-Ia-3.1.2 F4EP-If-h-14 F4PU-Ia-2 F4PDI-e-2 F4PL-0a-j-5
Nasusunod ang Nakapagbibigay ng Nagagamit nang Naibibigay ang Naasagot ang mga Nakasusulat ng Nakasusulat ng Naibibigay ang Naibabahagi ang
napakinggang panuto o panuto na may wasto ang mga kahulugan ng mga tanong tungkol sa balangkas ng balitang kahalagahan ng karanasan sa
5 salitang pamilyar at
hakbang ng isang gawain dalawa hanggang pangngalan sa binasang tekstong binasang teksto napakinggan media (hal. pagbasa upang
tatlong hakbang pagsasalita di-pamilyar sa pang sa anyong nang may pangimpormasyon, makahikayat ng
gamit ang tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng pangungusap o wastong pang-aliw, pagmamahal sa

LINGGO (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Panonood Panitikan
Pag-unawa sa (Kayarian ng Wika) Komposisyon
Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pag-aaral
Napakinggan
pangunahing mga tao, lugar, pag-uugnay sa impormasyon paksa pagkakasunodsunod panghikayat) pagbasa ng
direksyon bagay at pangyayari sariling karanasan - balita ng mga pangyayari panitikan
sa paligid
F4PN-If-3.2 F4PS-Ib-h-6.1 F4WG-If-j-3 F4PT-If- F4PB-Ic-5.4 F4PU-Id-h- F4PL-0a-j -2

Nasasagot ang mga Naisasalaysay Nagagamit ang Nakagagamit ng Napagsusunodsunod 2.1 Nagagamit ang
tanong tungkol sa muli ang ibat ibang uri ng pahiwatig upang ang mga pangyayari Nakasusulat ng wika bilang tugon
mahahalagang napakinggang panghalip (panao) sa malaman ang sa kuwento balitang sa
detalye ng napakinggang teksto gamit ang usapan at pagsasabi kahulugan ng mga - mga larawan napakinggan ayon sariling
balita mga larawan tungkol salita tulad ng sa ginawang pangangailangan at
sa sariling karanasan paggamit ng balangkas sitwasyon
F4PB-Ig-12.1
palatandaang
6 Naisasalaysay muli
nagbibigay ng
kahulugan ang binasang
teksto nang may
- kasingkahulugan
tamang
(1.4)
pagkasunodsunod
- kasalungat (1.5) ng mga
pangayayari
(larawan)
F4PN-Ih-3.2 F4PS-Ig-12.9 F4WG-Ifg-j-3 F4PT-Ib-1.12 F4PB-If-j-3.2.1 F4EP-If-h-34 F4PU-Id-h- F4PDI-g-3 F4PL-0a-j - 6

Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nababasang 2.1 Nasasagot ang Naipakikita ang
tanong tungkol sa magagalang na ibat ibang uri ng kahulugan ng mga tanong na bakit at muli ang teksto Nakasusulat nang mga tanong pagtanggap sa
mahahalagang detalye pananalita sa ibat panghalip salitang pamilyar at paano upang makuha wastong tungkol sa mga ideya ng
ng napakinggang teksto ibang sitwayson (pananong) di-pamilyar sa ang text (SMS) pinanood nabasang
o SMS (Short - pakikipag - isahan pamamagitan ng impormasyong teksto/akda
7 Messaging Text) - maramihan pag-uugnay sa
talastasan sa kinakailangan
text (SMS) sa usapan at sariling karanasan
- pagbati pagsasabi tungkol
sa sariling karanasan

F4PN-Id-h-3.2 F4PS-Ib-h-6.1 F4WG-If-j-3 F4PT-Ic- F4PB-Ig-12.1 F4EP-I-fh-14 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-3
Nasasagot ang mga Naisasalaysay Nagagamit ang Nakagagamit ng Naisasalaysay muli Nakasusulat ng Nakasusulat ng Naipamamalas ang
tanong tungkol sa muli ang ibat ibang uri ng pahiwatig upang ang binasang balangkas ng maikling usapan na paggalang sa ideya,
mahahalagang napakinggang panghalip malaman ang teksto nang may binasang teskto gumagamit ng damdamin at kultura
detalye ng napakinggang teksto gamit ang (panaklaw) - kahulugan ng mga tamang sa anyong magagalang na ng may akda ng
balita mga larawan tiyakan salita tulad ng pagkasunodsunod pangungusap o pagbati sa ibat tekstong
Isahan/Kalahatan - paggamit ng ng mga paksa ibang okasyon o napakinggan o
di-tiyakan sa palatandaang pangyayari pagdiriwang nabasa
8 nagbibigay ng
usapan at pagsasabi - Maligayang
tungkol sa sariling kahulugan kaarawan/
karanasan - kasingkahuluga pasko/
n (1.4) pagdating ...
- kasalungat
(1.5)
- paglalarawan
(1.13)

Wika, Literasi at
LINGGO Gramatika Panonood Panitikan
(Wikang (Kayarian ng Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa
Pag-unawa sa Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pag-aaral Komposisyon
Napakinggan Wika)
- pormal na
depinisyon
(1.10)
F4PN-Ib-i-16 F4 PS-Id-i-1 F4WG-If-j-3 F4PT-Ic- F4PB-Ii-98 F4EP-IIe-g-8 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-2
Natutukoy ang damdamin Naipahahayag ang Nagagamit ang Nakagagamit ng Natutukoy ang Naipakikita ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
ng nagsasalita ayon sa sariling opinyon o ibat ibang uri ng pahiwatig upang elemento ng nakalap na liham bilang tugon sa
tono,diin,bilis, at reaskyon sa isang panghalip malaman ang kuwentong binasa impormasyon sa pangkaibigan sariling
intonasyon napakinggang isyu (pamatlig) - kahulugan ng - tagpuan pamamagitan ng bilang tugon sa pangangailangan at
o usapan Patulad mga salita tulad - tauhan nakalarawang imga nakalap sa sitwasyon
pahimaton ng paggamit ng - banghay balangkas kuwentong
paukol - Paari palatandaang (kuwadradong binasa
9
panlunan nagbibigay ng pagkukuwento)
F4PB-Ii-24
paturol kahulugan -
Natutukoy ang
sa usapan at paglalar
bahagi ng
pagsasabi tungkol awan
binasang kuwento
sa sariling (1.13) - simula
karanasan kasukdulan
katapusan

F3PN-IVf-1.4 F4PS-Ie-j-8.5 F4WG-If-j-3 F4PT-Ic- F4PB-Ig-12.1 F4EP-Ij-5 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-7
Nakasusunod sa panutong Nakapagbibigay ng Nagagamit ang Nakagagamit ng Naisasalaysay Nagagamit nang Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig
may tatlo hanggang apat panuto na may ibat ibang uri ng pahiwatig upang muli ang wasto ang mga talaan ng mga sa pagbabasa sa
na hakbang gawain tatlo hanggang panghalip sa malaman ang nabasang teksto bahagi ng aklat salitang pamamagitan ng
apat na hakbang usapan at kahulugan ng mga gamit ang mga tulad ng talaan katutubo at pagpili ng mga
gawain pagsasabi tungkol salita tulad ng pangungusap ng nilalaman, ang mga babasahing angkop
10 paggamit ng kahulugan nito sa edad
sa sariling talahuluganan
karanasan palatandaang Halimbawa
nagbibigay ng ibon langgam
kahulugan
- Pormal na
depinisyon (1.10)
IKALAWANG MARKAHAN

Pagpapahalaga
Pag-unawa sa Pagpapahalaga sa Wika, Literasi
Napakinggan Gramatika sa Wika, Literasi Panonood
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Komposisyon at Panitikan
LINGGO (Kayarian ng at Panitikan
Binibigkas) Talasalitaan Binasa
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa Naipamamalas Napauunlad ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
kakayahan sa pagsasalita at pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napalalawak ang ibat ibang kasanayan sa kakayahan sa pagpapahalaga at
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at ang talasalitaan kasanayan sa pagsulat ng ibat mapanuring kasanayan sa
pakikinig at damdamin pagunawa ng ibat ibang uri ng panonood ng ibat paggamit ng wika
pagunawa sa ibang teksto sulatin ibang uri ng media sa komunikasyon
napakinggan at pagbasa ng ibat
ibang uri ng

Pagpapahalaga
Wika)
panitikan

Naisasakilos ang Naisasalaysay muli ang binasang Nakabubuo ng nakalarawang balangkas Nagagamit ang Nakasusulat ng Naisasakilos ang Napahahalagahan
napakinggang kuwento batay sa binasang tekstong silid-aklatan at talatang napanood ang wika at
kuwento o usapan pangimpormasyon ang mga gamit naglalarawan panitikan sa
dito tulad ng card pamamagitan ng
catalog, DCS, call pagsali sa usapan
number at talakayan,
paghiram sa
aklatan,
pagkukuwento at
pagsulat ng tula at
kuwento
Nakikinig at ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat nang
nakatutugon nang nang may wastong tono, diin, bilis, kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw at wasto
angkop at wasto antala at intonasyon tono, antala at ekspresyon ang mga
TATAS pangungusap at
talata
F4PN-IIa-5 F4PS-IIa-12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PT-IIc- F4PB-IIa-25 F4EP-IIa-c-6 F4PU-IIa-j-1 F4PD-Iia-86 F4PL-0a-j-1

Naisasakilos ang Nagagamit ang Nagagamit nang Nakagagamit ng Nakababasa para Nakagagamit ng Naisusulat nang Nasasagot ang Naipagmamalaki
bahagi ng magagalang na wasto ang pahiwatig upang kumuha ng pangkalahatang wasto ang baybay mga tanong ang sariling wika sa
kuwento na pananalita sa ibat panguri (lantay) malaman ang impormasyon sanggunian ayon ng salitang tungkol sa pamamagitan
nagustuhan ibang sitwayson sa paglalarawan kahulugan ng mga sa natutuhan pinanood ng paggamit nito
paghingi ng ng tao, lugar, salita tulad ng pangangailangan sa
pahintulot bagay paggamit ng tulad ng aralin at salitang
at pangyayari palatandaang - diksiyonaryo hiram kaugnay ng
sa sarili ibang nagbibigay ng - almanac ibang asignatura
1 tao kahulugan - atlas
katulong sa - kasingkahulugan
pamayanan (1.4)
- Pormal na
depinisyon
(1.10)
- Pagbibigay ng
halimbawa
(1.11)
F4PN-IIb-12 F4PS-IIb-c-1 F4WG-IIa-c-4 F4PT-IIb-1.12 F4PB-IIa-17 F4EP-IIb-11 F4PU-IIb-2.3 F4PD-II-b-4 F4PL-0a-j-3
Nakapagbibigay ng Naipahahayag ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nahuhulaan ang Nakakukuha ng Nakasusulat ng Naisasadula ang Naipamamalas ang
hinuha sa sariling opinyon o wasto ang pang- kahulugan ng mga maaaring impormasyon sa reaksiyon/opinyon nagustuhang paggalang sa
kalalabasan ng reaskyon sa isang uri salitang pamilyar mangyari sa teksto pamamagitan ng tungkol sa bahagi ng ideya, damdamin
mga pangyayari sa napakinggang isyu - paghahambing at di-pamilyar gamit ang dating pahapyaw na napapanahong napanood at kultura ng may
2 napakinggang o usapan/paksa - pasukdol pamamagitan ng karanasan/ pagbasa isyu akda ng tekstong
teskto pag-uugnay sa kaalaman napakinggan o
sariling karanasan nabasa
sa paglalarawan ng
tao, lugar, bagay
at

Pagpapahalaga
Pag-unawa sa Pagpapahalaga sa sa Wika, Literasi
Napakinggan Gramatika Wika, Literasi at Panonood
LINGGO (Kayarian ng Panitikan
Wika)
pangyayari, sa
sarili,ibang tao
katulong sa
pamayanan
F4PN-IIc-7 F4PS-IIb-c-1 F4WG-IIa-c-4 F4PT-IIb-1.12 F4PB-IIc-g- F4EP-IIa-c-6 F4PU-II-cd-2.1 F4PL-0a-j-1
Naibibigay ang paksa Naipahahayag Nagagamit nang Naibibigay ang 3.1.2 Nakagagamit ng Nakasusulat ng Naipagmamalaki
ng napakinggang ang sariling wasto ang panguri kahulugan ng mga Nasasagot ang pangkalahatang recount ang sariling wika
teksto opinyon o (lantay, salitang pamilyar mga tanong sa sanggunian ayon sa sa pamamagitan
reaskyon sa isang paghahambing, at di-pamilyar sa binasang tekstong pangangailangan ng paggamit nito
napakinggang pasukdol) sa pamamagitan ng pang- tulad ng
isyu o usapan paglalarawan ng pag-uugnay sa impormasyon - diksiyonaryo
3 tao, lugar, sariling karanasan recount - almanac
bagay at - atlas
pangyayari
sa sarili
ibang tao
katulong sa
pamayanan
F4PN-IId-15 F4PS-II-12d- F4WG-IId-g-5 F4PT-IIb-1.12 F4PB-IIdi-6.1 F4EP-IId-f-2.3 F4PU-IIc-d-2.1 F4PD-IId-87 F4PL-0a-j-4
Nakikinig nang 12.11 Nagagamit ang uri Naibibigay ang Nasasabi ang Nabibigyangkahulugan Nakasusulat ng Naisasalaysay nang Napahahalagahan
mabuti sa nagsasalita Nagagamit ang ng pandiwa ayon kahulugan ng mga sanhi at bunga ang bar timeline tungkol may tamang ang mga tekstong
upang magagalang na sa panahunan sa salitang pamilyar ayon sa nabasang grap/dayagram/tal sa mga pagkakasunodsunod pampanitikan sa
4 maulit at pananalita sa ibat pagsasalaysay ng at di-pamilyar sa pahayag ahanayan/tsart pangyayari ang nakalap na pamamagitan ng
mabigyangkahulugan ibang sitwasyon nasaksihang pamamagitan ng sa binasang teksto impormasyon mula pagpapakita ng
ang mga pahayag (pagpapahayag ng pangyayari pag-uugnay sa sa napanood sigasig/interes sa
pasasalamat) sariling karanasan pagbasa
F4PN-IIe-12.1 F4PS-IIe-f-12.1 F4WG-IId-g-5 F1PT-Iib-f-6 F4PB-IIe-3.2.1 F4EP-IIe-g-8 F4PU-IIe-g-2.1 F4PD-II-ej-6 F4PL-0a-j-5

Nailalarawan ang Nailalarawan ang Nagagamit ang Natutukoy ang Nasasagot ang Naipakikita ang Nakasusulat ng Nakapagbibigay ng Naibabahagi ang
elemento ng tauhan batay sa aspekto kahulugan ng mga tanong na nakalap na talatang reaksyon sa karanasan sa
kuwento - ikinilos, ginawi , (panahunan) ng salita batay sa bakit at paano impormasyon sa naglalarawan napanood pagbasa upang
5 tagpuan sinabi at naging ugnayang
pandiwa n sa pamamagitan ng makahikayat ng
- tauhan damdamin pagsasalaysay ng salitalarawan nakalarawang pagkahilig ng iba
- banghay nasaksihang balangkas sa pagbabasa ng
- pangyayari pangyayari panitikan

F4PN-IIf-3.1 F4PS-IIe-f- F4WG-IId-g-5 F4PT-IIc- F4PB-IIi-h-2.1 F4EP-IId-f-2.3 F4PU-IIf-2 F4PD-II-f-5.2 F4PL-0a-j-2
Nasasagot ang 12.1 Nagagamit ang Nakagagamit ng Nakasusunod sa Nabibigyangkahulugan Nakasusulat ng Nasasabi ang paksa Nagagamit ang
mga literal na Nailalarawan ang panagano ng pahiwatig upang nakasulat na ang bar panuto gamit ang ng napanood na wika bilang tugon
tanong tungkol sa tauhan batay sa pandiwa malaman ang panuto grap/dayagram/ts dayagram maikling pelikula sa sariling
napakinggang ikinilos o ginawi o - pawatas kahulugan ng mga art pangangailangan
tekstong sinabi at - pautos salita tulad ng at sitwasyon
6 damdamin paggamit ng
pampanitikan - sa
alamat pagsasalaysay ng palatandaang
napakinggang nagbibigay ng
usapan kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)

Pagpapahalaga
Wika)
F4PN-IIg-8.2 F4PS-IIg-4 F4WG-IId-g-5 F1PT-IIb-f-6 F4PB-IIc-g- F4EP-IIe-g-8 F4PU-IIe-g-2.1 F4PD-II-g-22 F4PL-0a-j6

Naibibigay ang Naiuugnay ang Nagagamit ang Natutukoy ang 3.1.2 Naipakikita ang Nakasusulat ng Nasusuri ang Naipakikita ang
sariling wakas ng sariling karanasan panagano kahulugan ng Nasasagot ang nakalap na sariling damdamin ng mga pagtanggap sa
napakinggang sa napakinggang - paturol salita batay sa mga tanong sa impormasyon sa talambuhay tauhan sa mga ideya ng
tekstong teksto - pasakali ugnayang binasang tekstong pamamagitan ng napanood nabasang
pangimpormasyon ng pandiwa sa salitalarawan pang-impormasyon nakalarawang teksto/akda
- talambuhay pagsasalaysay ng balangkas
sariling karanasan F4PT-IIc-
Nakagagamit ng
7 pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
kasingkahulugan
(1.4)

F4PN-IIh-8.2 F4PS-IIh-i-6.2 F4WG-IIh-j-6 F4PT-IIh- F4PB-IIh-11.2 F4EP-IIh-j-9 F4PU-IIh-2 F4PL-0a-j-3
Napagsusunodsunod Naisasalaysay muli Nagagamit nang Nakagagamit ng Nagagamit nang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
ang mga pangyayari ang napakinggang wasto ang pahiwatig upang Natutukoy ang wasto ang - impormasyong paggalang sa
sa tekstong teksto gamit ang pangabay sa malaman ang mga card catalog hinihingi sa card ideya, damdamin
napakinggan sa mga pangungusap paglalarawan ng kahulugan ng mga sumusuportang -OPAC (Online catalog at kultura ng may
pamamagitan ng kilos salita tulad ng detalye sa Public Access akda ng tekstong
8 tanong paggamit ng mahalagang Catalog) napakinggan o
(pangungusap) palatandaang kaisipan sa nabasa
nagbibigay ng nabasang teksto
kahulugan -
paglalarawan
(1.13)
F4PN-IIi-18.1 F4PS-IIh-i-6.2 F4WG-IIh-j-6 F4PT-IIh- F4PB-IIi-3.1 F4EP-IIh-j-9 F4PU-IIh-i-2.3 F4PL-0a-j-2
Naibibigay ang sanhi Naisasalaysay muli Nagagamit nang Nakagagamit ng Nasasagot ang Nagagamit nang Nakasusulat ng Nagagamit ang
at bunga ng mga ang napakinggang wasto ang pahiwatig upang mga tanong sa wasto ang - liham na humihingi wika bilang tugon
pangyayari sa teksto gamit ang pangabay at malaman ang binasang teksto card catalog ng pahintulot na sa sariling
napakinggang teksto mga pangungusap pandiwa sa kahulugan ng -OPAC (Online magamit ang pangangailangan
pangungusap mga salita tulad Public Access silidaklatan at sitwasyon
9 ng paggamit ng Catalog)
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
kasalun
gat
(1.5)
F4PN-IIj-1.1 F4PS-IIj-8.5 F4WG-IIh-j-6 F4PT-IIj- F4PB-IIj-12.1 F4EP-IIh-j-9 F4PU-IIa-2 F4PD-IIe-j-6 F4PL-0a-j-7
10 Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit nang Nakagagamit ng Naisasalaysay muli Nagagamit nang Nakasusulat ng Nakapagbibigay ng Naipakikita ang
napakinggang ng panuto wasto ang pang- pahiwatig upang ang nabasang wasto ang mga panuto gamit reaksyon sa hilig sa pagbasa sa

Pagpapahalaga
Wika)
panuto gamit ang abay at pang-uri sa malaman ang teksto sa sariling -card catalog ang pangunahin at napanood pamamagitan ng
pangunahin at pangungusap kahulugan ng mga pangungusap -OPAC (Online pangalawang pagpili ng
pangalawang salita tulad ng Public Access direksiyon babasahing
direksiyon paggamit ng Catalog) angkop sa edad
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
kasalungat (1.5)

IKATLONG MARKAHAN

Pagpapahalaga sa
LINGGO Pag-unawa sa Gramatika Panonood Wika, Literasi at
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag-
Napakinggan (Kayarian ng Komposisyon Panitikan
Binibigkas) Talasalitaan Binasa aaral
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa Naipamamalas ang ibat Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
kakayahan sa tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ibat ibang uri ng teksto at napapalalawak ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan sa pagpapahalaga at
mapanuring ng sariling ideya, kaisipan, karanasan ang talasalitaan maunawaan ang ibat pagsulat ng ibat mapanuring kasanayan sa paggamit
pakikinig at at damdamin ibang teksto ibang uri ng panonood ng ng wika sa
pagunawa sa sulatin ibat ibang uri ng komunikasyon at
napakinggan media pagbasa ng ibat ibang
uri ng panitikan
Nakasusunod sa Nakapagbibigay ng panuto, Nakabubuo ng timeline batay sa binasang Nakagagawa ng mapa ng Nakasusulat ng Nakaguguhit at Napahahalagahan ang
napakinggang naisasakilos ang katangian ng mga talambuhay, kasaysayan konsepto upang sariling kuwento nakasusulat ng wika at panitikan sa
hakbang tauhan sa napakinggang kuwento maipakita ang nakalap o tula tula o talata pamamagitan ng pagsali
na impormasyon o datos batay sa sa usapan at talakayan,
pinanood paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat
ng tula at kuwento
nakatutugon nang nang may wastong tono, diin, bilis, kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw at
TATAS
angkop at wasto antala at intonasyon tono, antala, at ekspresyon wasto ang mga
pangungusap at
talata
F4PN-IIIa-e-1.1 F4PS-IIIa-8.6 F4WG-IIIa-c-6 F4PT- F4PB-IIIa-3.2.1 F4EP-IIIa-8 F4PU-IIIa-2.4 F4PL-0a-j-1
Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit ang IIIaNakagagamit Nasasagot ang mga Naipakikita ang nakalap Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
napakinggang ng hakbang ng pang-abay sa ng pahiwatig upang tanong na bakit at na impormasyon sa simpleng resipi sariling wika sa
hakbang ng isang isang gawain paglalarawan ng malaman ang paano batay sa pamamagitan ng pamamagitan ng
gawain kilos kahulugan ng mga tekstong nakalarawang balangkas o paggamit nito
salita tulad ng pangimpormasyon dayagram
1 paggamit ng (procedure)
palatandaang
nagbibigay ng -
kahulugan
sitwasyong
pinaggamitan
(1.8)

F4PN-IIIb-3.1 F4PS-IIIb-2.1 F4WG-IIIa-c-6 F4PT- F4PB-IIIb-3.2 F4EP-IIIb-8 F4PU-IIIb-2.5 F4PL-0a-j-3
Nasasagot ang mga Nailalarawan ang Nagagamit ang IIIbNakagagamit Nasasagot ang mga Naipakikita ang nakalap Nakasusulat ng Naipamamalas ang
literal na tanong tauhan pariralang ng pahiwatig upang tanong tungkol sa na impormasyon sa isang awit paggalang sa ideya,
tungkol sa batay sa ikinilos, pangabay sa malaman ang binasang teksto pamamagitan ng tungkol sa damdamin at kultura ng
napakinggang tula ginawi, sinabi at paglalarawan ng kahulugan ng mga nakalarawang balangkas o nagustuhang may akda ng tekstong
2 naging damdamin kilos salita tulad ng dayagram bahagi ng napakinggan o nabasa
F4PN-IIIb-h- paggamit ng binasang teksto
3.2 palatandaang
Nasasagot ang mga nagbibigay ng -
tanong na kahulugan

Pagpapahalaga sa
Wika)
bakit at paano katuturan o
batay sa tekstong kahulugan ng
napakinggan salita (1.7)
F4PN-IIIb-h- F4PS-III-12c- F4WG-IIIa-c-6 F4PT-IIIc-1.10 F4PB-IIIad-3.1 F4EP-IIIc-f-10 F4PU-IIIc-2 F4PD-IIIc-7.1 F4PL-0a-j-1
3.2 12.12 Nagagamit sa Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakakukuha ng tala Nakasusulat ng Naipakikita ang Naipagmamalaki ang
Nasasagot ang pagpapahayag pang-abay, kahulugan ng tanong tungkol sa buhat sa binasang buod/lagom ng pag-unawa sa sariling wika sa
mga tanong na ng sariling opinyon pariralang salita sa binasang teksto teksto binasang teksto pinanood sa pamamagitan ng
bakit at paano ang magagalang na pangabay sa pamamagitan ng pamamagitan paggamit nito
3
batay sa tekstong pananalita sitwasyon paglalarawan ng pormal na ng pagsasakilos
napakinggan kilos depinisyon nito
F4PN-IIId-18 F4PS-IIId F4WG-IIId-e- F4PT-IIIb-1.12 F4PB-IIIad-3.1 F4EP-IIId-e-11 F4PU-IIId-2.5 F4PL-0a-j-4

Naisasalaysay ang 12.13 Nagagamit sa 9 Nagagamit Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakakukuha ng Nakasusulat ng Napahahalagahan ang
mahahalagang pagpapahayag ng ang pariralang kahulugan ng mga tanong tungkol sa impormasyon sa editoryal mga tekstong
detalye sa hindi pagsang-ayon pangabay at salitang pamilyar binasang editoryal editoryal sa pampanitikan sa
napakinggang ang magagalang pandiwa, at di-pamilyar sa pamamagitan ng pamamagitan ng
editoryal na pariralang pamamagitan ng pahapyaw na pagbasa pagsulat ng reaksyon o
pangabay at pag-uugnay sa saloobin ukol dito
F4PN-IIIb-i-16 pang-uri sariling karanasan
4 sa paglalarawan
Natuutukoy ang
damdamin ng
tagapagsalita F4WG-IIId-e-
ayon sa tono,diin 9.1
bilis at intonasyon Natutukoy
ang kaibahan
ng pang-abay
at pang-uri

F4PN-IIIb-i-16 F4PS-IIIe-8.8 F4WG-IIId-e-9 F4PT-IIIb-f-6 F4PB-IIIe-h-11.2 F4EP-IIId-e-11 F4PU-IIIe-2.1 F4PL-0a-j-5
Natutukoy ang Nakapagbibigay ng Nagagamit ang Natutukoy ang Natutukoy ang mga Nakakukuha ng Nakasusulat ng Naibabahagi ang
damdaming reaksiyon sa pang-abay at kahulugan ng sumusuportang impormasyon sa paliwanag karanasan sa pagbasa
5 ipinahihiwatig ng napakinggang pang-uri sa salita batay sa detalye sa pamamagitan ng upang makahikayat ng
napakinggang paliwanag paglalarawan ugnayang mahalagang pahapyaw na pagbasa pagmamahal sa pagbasa
paliwanag salitalarawan kaisipan sa sa paliwanag ng panitikan
nabasang teksto
F4PN-IIIf-3.1 F4PS-IIIf- F4WG-IIIf-g-10 F4PT-IIIb-1.12 F4PB-IIIf-19 F4EP-IIIc-f-10 F4PU-IIIf-2.3 F4PD-IIIf-88 F4PL-0a-j-2
Nasasagot ang 12.14 Nagagamit nang Nasusuri kung Nakakukuha ng tala Nakasusulat ng Nasasagot ang Nagagamit ang wika
mga tanong Nagagamit ang wasto ang Naibibigay ang opinyon o buhat sa binasang argumento mga tanong bilang tugon sa sariling
tungkol sa magagalang na pangangkop na kahulugan ng mga katotohanan ang teksto tungkol sa pangangailangan at
6 napakinggang pananalita sa - ng salitang pamilyar isang pahayag napanood na sitwasyon
argumento pakikipagargumento - g at di-pamilyar sa argumento
o pakikipagdebate - na sa pamamagitan ng
pangungusap pag-uugnay sa
sariling karanasan
F4PN-IIIg-17 F4PS-IIIg-4 F4WG-IIIf-g-10 F4PT-Ig-1.10 F3PB-Ig-3.1.2 F4EP-IIIg-35 F4PU-IIIg-h-3 F4PL-0a-j-6

Nakapagbibigay Naiuugnay ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Natutukoy ang Naiguguhit ang Naipakikita ang
ng angkop na sariling karanasan sa wasto ang kahulugan ng tanong sa binasang kahalagahan ng bawat paksa ng pagtanggap sa mga
7 pamagat sa napakinggang pangangkop ( ng, salita sa tekstong bahagi ng pahayagan binasang teksto ideya ng nabasang
napakinggang g, na) sa pamamagitan ng pangimpormasyon teksto/akda
pakikipag

Pagpapahalaga sa
Wika)
teksto teksto talastasan pormal na
depinisyon ng F4PB-IIIg-8
salita
Nabibigyan ng
angkop na pamagat
F4PT-IIIg- ang talatang binasa
Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)

F4PN-IIIb-h- F4PS-III-h- F4WG-IIIh-11 F4PT-IIIh-1.12 F4PB-IIIe-h-11.2 F4EP-IIIh-7.1 F4PU-IIIa-2 F4PD-IIIh-7.2 F4PL-0a-j-3
3.2 6.6 Nagagamit nang Naibibigay ang Natutukoy ang mga Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Naipakikita ang Naipamamalas ang
Nasasagot ang mga Naisasalaysay wasto at angkop kahulugan ng mga sumusuportang ang mga bahagi ng buod o lagom pag-unawa sa paggalang sa ideya,
tanong batay sa muli ang ang pangatnig salitang pamilyar detalye sa pahayagan pinanood sa damdamin at kultura ng
tekstong napakinggang - o, ni, at di-pamilyar sa mahalagang pamamagitan ng may akda ng tekstong
napakinggan teksto gamit ang maging, man pamamagitan ng kaisipan sa pagbibigay ng napakinggan o nabasa
sariling salita - kung, pag-uugnay sa nabasang teksto ibang
kapag, pag, atbp. sariling karanasan pagwawakas
- ngunit, subalit ayon sa sariling
saloobin o
atbp.
paniniwala
8 - dahil sa,
sapagkat,
atbp. - sa wakas
atbp.
- kung
gayon atbp.
- daw,
raw atbp.
- kung
sino, kung ano,
siya rin atbp.
F4PN-IIIi-18.2 F4PS-IIIi-92 F4WG-IIIi-j-8 F4PT-IIIi-1.12 F4PB-IIIe-i-99 F4EP-IIIi-j-9 F4PU-IIIi-2.1 F4PL-0a-j-2
Naibibigay ang sanhi Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Natutukoy ang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
at bunga ng mga ng reaksiyon sa wasto at angkop kahulugan ng mga sanhi at bunga ng ang kagamitan sa talata na may bilang tugon sa sariling
pangyayari isyu mula sa ang simuno at salitang pamilyar mga pangyayari sa silidaralan batay sa sanhi at bunga pangangailangan at
9 sa napakinggang napakinggang panaguri sa at di-pamilyar sa binasang teksto pangangailangan sitwasyon
ulat ulat pangungusap pamamagitan ng
pag-uugnay sa
sariling karanasan
F4PN-IIIj-8.4 F4PS-IIIh-j- F4WG-IIIi-j-8 F4PT-IIIj- F4PB-IIIj-14 F4PU-IIIj-2.1 F4PL-0a-j-7
Napagsusunodsunod 6.6 Nagagamit nang Nakagagamit ng Nakapagbibigay ng Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig sa
10 ang mga pangyayari Naisasalaysay wasto at angkop pahiwatig upang wakas sa binasang kuwento na may pagbasa sa
sa muli ang ang simuno at malaman ang teksto angkop na pamamagitan ng
Pagpapahalaga sa
Wika)
tekstong napakinggang panaguri sa kahulugan ng mga wakas paggamit ng mga
napakinggan sa teksto gamit ang pangungusap salita tulad ng kagamitan sa silidaklatan
pamamagitan ng sariling salita paggamit ng
paggamit ng una, palatandaang
pangalawa, nagbibigay ng
sumunod at kahulugan
panghuli - paglalarawan
(1.13)

IKAAPAT NA MARKAHAN
Pakikinig
Pagpapahalaga sa
LINGGO Pag-unawa sa Gramatika Komposisyon Panonood Wika, Literasi at
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Panitikan
Napakinggan (Kayarian ng
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas ang ibat Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
kakayahan sa tatas sa pagsasalita at pagpapahayag sa ibat ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring ng sariling ideya, kaisipan, karanasan napalalawak ang talasalitaan maunawaan ang ibat pagsulat ng ibat sa mapanuring kasanayan sa paggamit
pakikinig at at damdamin ibang teksto ibang uri ng panonood ng ng wika sa
pagunawa sa sulatin ibat ibang uri ng komunikasyon at
uri ng panitikan
Nakapagtatala ng Nakapagsasagawa ng radio Nakapagbubuod ng binasang teksto Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakabubuo ng Napahahalagan ang
impormasyong broadcast/teleradyo pahayagan sa pagkalap ulat tungkol sa sariling wika at panitikan sa
napakinggan upang ng impormasyon binasa o patalatastas pamamagitan ng pagsali
makabuo ng napakinggan sa usapan at talakayan,
balangkas at paghiram sa aklatan,
makasulat ng buod pagkukuwento ,
o lagom pagsulat ng tula at
kuwento
F4TA-0a-j -1 F4TA-0a-j-2 Naipahahayag ang F4TA-0a-j-3 F4TA-0a-j4
TATAS
angkop at wasto antala at intonasyon tono, antala at ekspresyon wasto ang mga
pangungusap at
talata
F4PN-IVa-8.4 F4PS-IVa-8.7 F4WG-IVa-13.1 F4PT-IVa-1.12 F4PB-IVa-c-3.2.1 F4EP-IVa-d-8 F4PU-IV ab- F4PL-0a-j-1
Napagsusunodsunod Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Naipakikita ang nakalap 2.1 Naipagmamalaki ang
ang mga detalye ng panuto na ibat ibang mga kahulugan ng mga tanong na bakit at na impormasyon sa Nakasusulat ng sariling wika sa
ayon sa tekstong may tatlo uri ng salitang pamilyar paano sa tekstong pamamagitan ng isang balangkas pamamagitan ng
1 pangungusap sa at di- sa
napakinggan hanggang apat pang-impormasyon nakalarawang balangkas mula sa mga paggamit nito
na hakbang pagsasalaysay pamamagitan ng o dayagram nakalap na
gamit ang ng sariling pag-uugnay sa impormasyon
pangunahin at karanasan sariling karanasan mula sa binasa
Pakikinig
Pagpapahalaga sa
LINGGO Pag-unawa sa (Wikang Gramatika Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Komposisyon Panonood Wika, Literasi at
Napakinggan Binibigkas) (Kayarian ng Talasalitaan Binasa aaral Panitikan
Wika)
pangalawang
direksyon

F4PN-IVb-7 F4PS-IVb- F4WG-IVb-e- F4PT-Ib-1.12 F4PB-IVa-5 F4EP-IVb-e-10 F4PU-IV a-b- F4PD-IV b-e- F4PL-0a-j-3
Naibibigay ang 12.15 13.2 Naibibigay ang Napagsusunodsunod Nakakukuha ng tala 2.1 Nakasusulat 8 Naiuugnay sa Naipamamalas ang
paksa ng Nagagamit ang Nagagamit ang kahulugan ng mga ang mga pangyayari buhat sa binasang teksto ng usapan pinanood ang paggalang sa ideya,
napakinggang magagalang na ibat ibang uri ng salitang pamilyar sa sariling damdamin at kultura ng
teksto pananalita sa pangungusap at di-pamilyar sa binasang teksto karanasan may akda ng tekstong
F4EP-IVb-e-11
2 ibat ibang sa pakikipag-usap pamamagitan ng napakinggan o nabasa
Nakakukuha ng
sitwasyon pag-uugnay sa
impormasyon sa
(pagsasabi ng sariling karanasan
pamamagitan ng
panga pahapyaw na pagbasa
ngailangan)
F4PN-IVc-5 F4PS-IVc- F4WG-IVc-g- F4PT-IVc-1.10 F4PB-IVb-c-3.2.1 F4EP-IVc-6 F4PU-IVc-2.1 F4PL-0a-j-1

Naisasakilos ang 12.16 13.3 Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakagagamit ng Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
napakinggang awit Nagagamit ang Nagagamit ang kahulugan ng tanong tungkol sa pangkalahatang mga puna sariling wika sa
magagalang na ibat ibang uri ng salita sa binasang teksto ng sanggunian ayon sa tungkol sa isang pamamagitan ng
3 pananalita sa pangungusap sa pamamagitan ng awit pangangailangan isyu paggamit nito
ibat ibang pakikipagdebate pormal na - diksiyonaryo
sitwasyon tulad tungkol sa depinisyon ng - almanac
ng pagsasabi ng isang isyu salita - atlas
puna
F4PN-IVd-j-3.1 F4PS-IVd- F4WG-IVd-h- F4PT-IVd-e- F4PB-IVd-19 F4EP-IVa-d-8 F4PU-IV d-f- F4PL-0a-j-4
Nasasagot ang mga 12.17 13.4 Nakagagamit ng Nasusuri kung Naipakikita ang nakalap 2.6 Nakasusulat Napahahalagahan ang
literal na tanong Nagagamit ang Nagagamit sa pahiwatig upang opinyon o na impormasyon sa ng opinyon mga tekstong
tungkol sa magagalang na panayam ang ibat malaman ang katotohanan ang pamamagitan ng tungkol pampanitikan sa
napakinggang pananalita sa ibang uri ng kahulugan ng mga pahayag nakalarawang balangkas sa isang isyu pamamagitan ng
opinyon mula sa ibat ibang pangungusap salita tulad ng o dayagram aktibong pakikilahok sa
4 usapan at gawaing
binasang pahayagan sitwayson sa paggamit ng (mula sa binalangkas na
pagbibigay ng palatandaang binasang opinyon) pampanitikan
mungkahi o nagbibigay ng
suhestyon kahulugan -
paglalarawan
(1.13)
F4PN-IVf-j-3.3 F4PS-IVe- F4WG-IVb-e- F3PT-IVe- F4PB-IVe-3.2.1 F4EP-IVb-e-10 F4PU-IVe-3 F4PD-IVb-e-8 F4PL-0a-j-5
Nasasagot ang mga 12.18 13.2 Nakagagamit ng Nasasagot ang mga Nakakukuha ng tala Nakaguguhit ng Naiuugnay ang Naibabahagi ang
tanong tungkol sa Nagagamit ang Nagagamit sa pahiwatig upang tanong tungkol sa buhat sa binasang teksto sariling editorial sariling karanasan sa pagbasa
isyung ipinahahayag magagalang na pakikipag malaman ang editorial cartoon cartoon karanasan sa upang makahikayat ng
sa isang editorial pananalita sa talastasan ang kahulugan ng - Kapaligiran pinanood iba na magbasa ng
cartoon ibat ibang mga uri ng mga salita tulad - pangarap panitikan
sitwasyon pangungusap ng paggamit ng
5
- Pagbibigay ng palatandaang
nagbibigay ng - F4PB-IVe-15
puna sa Naibibigay ang
editorial kahulugan
kasingkahulugan bagong natuklasang
cartoon kaalaman mula sa
(1.4)
binasang teksto
Pakikinig Pagpapahalaga sa
LINGGO Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Panonood
Wika, Literasi at

Pag-unawa sa (Wikang Gramatika Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Komposisyon Panitikan
Napakinggan Binibigkas) (Kayarian ng Talasalitaan Binasa aaral
Wika)
F4PN-IVd-f-3.2 F4PS-IVf-g- F4WG-IVf- F4PT-IVd-1.10 F4PB-IVd-f-3.2 FEP-IVf-j-7.1 F4PU-IVf-2 F4PL-0a-j2
Nasasagot ang mga 1 13.5 Nagagamit Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
tanong na Naipapahayag sa pagpapakilala kahulugan ng tanong na bakit at ang mga bahagi ng patalastas bilang tugon sa sariling
bakit at paano ang sariling ng produkto ang salita sa paano pahayagan pangangailangan at
6 opinyon o uri ng pamamagitan ng sitwasyon
reaksyon sa pangungusap pormal na
isang depinisyon ng
napakinggang salita
isyu
F4PN-IVd-g-3.3 F4PS-IVf-g-1 F4WG-IVc-g- F4PT-IVf-1.12 F4PB-IVg-j-100 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVg-2.3 F4PD-IVf-89 F4PL-0a-j-6
Nasasagot ang mga Naipahahayag 13.3 Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakapagtatala ng Nakasusulat ng Nasasagot ang Naipakikita ang
tanong tungkol sa ang sariling Nagagamit ang kahulugan ng mga tanong tungkol sa impormsyong minutes ng mga tanong pagtanggap sa mga
napakinggang opinyon o mga uri ng salitang pamilyar minutes ng kinakailangan pagpupulong tungkol sa ideya ng nabasang
pagpupulong reaskyon batay pangungusap at di-pamilyar sa pagpupulong napanood na teksto/akda
7 pamamagitan ng
(pormal at dipormal) sa sa pormal na (pormal at di patalastas
napakinggang pagpupulong pag-uugnay sa pormal)
pagpupulong sariling karanasan
(pormal at
dipormal)
F4PN-IVh-8.5 F4PS-IVh-j-14 F4WG-IVd-h- F4PT-IVh-1.12 F4PB-IVg-j-101 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVg- F4PD-IV-g-i-9 F4PL-0a-j-3
Napagsusunodsunod Naibabahagi ang 13.4 Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit nang wasto 2.7.1 Nakapagha Naipamamalas ang
ang mga pangyayari obserbasyon sa Nagagamit ang kahulugan ng tanong tungkol sa ang mga bahagi ng Nakasusulat ng hambing ng ibat paggalang sa ideya,
sa napakinggang iskrip ng radio ibat ibang uri ng salitang pamilyar binasang iskrip ng pahayagan script para sa ibang patalastas damdamin at kultura ng
radio broadcasting broadcasting pangungusap sa at di-pamilyar na radio broadcasting radio na napanood may akda ng tekstong
8
pagsasagawa ng salita sa broadcasting napakinggan o nabasa
radio broadcast pamamagitan ng
pag-uugnay sa
sariling karanasan
F4PN-IVi-j-3.1 F4PS-IVh-j-14 F4WG-IVh-j- F4PT-IVi-1.12 F4PB-IVf-j-16 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVi-2.7.2 F4PDIV-g-i-9 F4PL-0a-j-2

Nasasagot ang mga Naibabahagi ang 13.6 Naibibigay ang Naibibigay ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakapagha Nagagamit ang wika
tanong tungkol sa obserbasyon sa Nagagamit ang kahulugan ng buod o lagom ng kagamitan ng silidaklatan mga hambing ng ibat bilang tugon sa sariling
napakinggang mga taong mga uri ng salitang pamilyar debateng binasa para sa pangangailangan isyu/argumento ibang debateng pangangailangan at
9 debate kabahagi ng pangungusap at di-pamilyar na para sa isang napanood sitwasyon
debate sa salita sa debate
pakikipagdebate pamamagitan ng
tungkol sa isang pag-uugnay sa
isyu sariling karanasan

F4PN-IVi-j-3 F4PS-IVh-j-14 F4WG-IVh-j- F4PB-IVf-j-102 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVj-2 F4PL-0a-j -7
Nasasagot ang mga Naibabahagi ang 13.6 Naibibigay ang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig sa
tanong tungkol sa obserbasyon sa Nagagamit ang buod o lagom ng ang mga bahagi ng script para sa pagbasa sa
napakinggang script napakinggang mga uri ng tekstong script ng pahayagan teleradyo pamamagitan ng
ng script ng pangungusap teleradyo paggamit ng mga
10
teleradyo teleradyo sa pagsasabi ng kagamitan sa silidaklatan
pananaw
LEARNING COMPETENCY
UNANG MARKAHAN
Una
Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at F4PN-Ia-15 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 21.pp.2-4
mabigyangkahulugan ang mga pahayag 2. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.4-7
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa ibat ibang sitwasyon F4PS- Ia.12.8 1.Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 42-45*
tulad ng pagbili sa tindahan
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol F4WG-Ia-e-2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 38-47*
sa sarili,sa mga hayop at lugar sa paligid
Nagagamit ang mga pamatnubay sa salita ng diksyunaryo F4EP-Ia-6.1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.113-114,169-170*
2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 187-189; 195,196*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4PL-0a-j-1 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol F4WG-Ia-e-2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 38-47*
sa mga hayop, lugar sa paligid
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F4PB-IIi-h-2.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*

2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.57-66*
Nagagamit ang diksyunaryo F4EP-Ib-6.1 1. Filipino 4.Sagisag ng Lahi.2000.pp.99-109*

2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 187-189; 195,196*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4PL-0a-j-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.3,4
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
3. BALS.001.magastos na pamana.mp3
4. BALS.17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
Ikatlo
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F4PS-lc-4 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.2,3

sa sarili,sa mga tao, hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid
Nakasusulat ng maikling tula F4PU-Ic-2.2 1.Hiyas sa Pagbasa 4.2000. pp. 41,74*
nito
Ikaapat
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-Id-i-1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 13.pp.3,4
napakinggang isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
4. BALS.PDF HalinaMagplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17,18
5. BALS.PDF HalinaMagplano ng Pamilya.Aralin 3.p.41
6. BALS .PDF Hindi Pa Huli.Insides.p.14
7. BALS.003.kuro-kuro at opinyon mula sa dyaryo.mp3
sa sarili,sa mga tao, hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal F4PT-IIIc-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
na depinisyon 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.69,70*
3. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Ikalima
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-Ie-j-1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*
LEARNING COMPETENCY
3. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.p.18
4. BALS.005.nakuha mo.mp3
5. BALS 15.pagpaplanomahalaga sa negosyo.mp3
6. BALS.18.pagpaplano ng pagkain.mp3
7. BALS 22.sa compost walang gastos.mp3
sa sarili,sa mga tao, lugar, bagay at pangyayari sa paligid
Naibibigay ang kahalagahan ng media (hal. pang-impormasyon, F4PD-Ie-2 1. BALS .003.kuro-kuro at opinyon mula sa Dyaryo.mp3
pang-aliw, panghikayat) 2. BALS.006.hanginpumapatay.mp3
3. BALS.11.bata may karapatan ka.mp3
4. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
Ikaanim
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mga mahahalagang detalye F4PN-If-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.1-4
ng napakinggang balita 2. BALS.003.kuro-kuro at opinyon mula sa dyaryo.mp3
3. BALS .11.bata may karapatan ka.mp3
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 61-73*
tungkol sa sariling karanasan

Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PB-If-j-3.2.1 1. PRODED Filipino.Pag-unawa sa detalye.2-C.pp.1-13
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
5. BALS .006.hanginpumapatay.mp3
Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong F4EP-If-h-14 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas.pp.1-14
pangungusap o paksa 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.55*
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F4PL-0a-j -2 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
sitwasyon
Ikapito
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng F4PT-Ig-1.4 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.147,148*

kasingkahulugan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.Diwa Scholastic Press,Inc.p.4*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.Abiva Publishing House,Inc.p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
Ikawalo
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mahahalagang detalye ng F4PN-Id-h-3.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4;10,11
napakinggang balita 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 5.p.3
3. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.p.2
4. BALS .11.bata may karapatan ka.mp3
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 61-73*
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F4PB-Ib-h-2.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. pp.57-66*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148* 3. BALS 001.magastos na
pamana.mp3
4. BALS .17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
LEARNING COMPETENCY
Ikasiyam
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-Id-i-1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 13.pp.3,4
napakinggang isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
6. BALS .PDF Hindi Pa Huli.Insides.p.14
7. BALS .003.kuro-kuro at opinyon mula sa dyaryo.mp3

Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 61-73
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F4PL-0a-j-2 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
sitwasyon
Ikasampu
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-Ie-j-1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*
3. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.p.18*
4. BALS. 005.nakuha mo.mp3
5. BALS .15.pagpaplanomahalaga sa negosyo.mp3
6. BALS .18.pagpaplano ng pagkain.mp3
7. BALS. 22.sa compost walang gastos.mp3
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 61-73*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng aklat tulad ng Talaan ng F4EP-Ij-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 24.pp.1-15
Nilalaman, Talahuluganan, 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.200-202;207,208,211,212*
3. Hiyas sa Pagbasa 5. 1999.pp.156-158 *
5. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.178-180*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, F4WG-IIa-c-4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 8.pp.1-5
bagay at pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. 105-111*
-sa sarili 3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138*
-ibang tao
-katulong sa pamayanan
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating F4PB-IIa-17 1. PRODED Filipino.Ano kaya ang mangyayari? 10-B.1997.pp.8-11
karanasan/ kaalaman 2. BALS .007.babaeiba na ngayon.mp3
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin at F4PU-IIa-j-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.27*
hiniram kaugnay ng ibang asignatura 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.77*
3. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.193*
4. BALS .009.pagkuha ng interest.mp3
nito
LEARNING COMPETENCY

Ikalawa
Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F4PN-IIb-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha.pp.2-9
napakinggang teskto 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142,143*
4. BALS .002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
5. BALS .007.babaeiba na ngayon.mp3(tanong na panghinuha)
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-IIb-c-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
napakinggang isyu o usapan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.117*
bagay at pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. 105-111, 132-138*
-sa sarili
-ibang tao
Nakasusulat ng liham paanyaya F4PU-IIb-2.3 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994,1996.pp.193,194,195,196*
2. UNDP-Assisted Project.Liham.1999.p.9
3. BALS .001.magastos na pamana.mp3
4. BALS.17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
Ikatlo
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F4PN-IIc-7 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.5-12 2.
Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.33-36*
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-IIb-c-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
napakinggang isyu o usapan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.117*
bagay at pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp.105-111, 132-138*
-sa sarili
-ibang tao
Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pangimpormasyon F4PB-IIc-g-3.1.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9*
recount 2. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.pp.22,23
3. BALS.PDF Droga.Aralin 3.pp.39,40
Nakagagamit ng pangkalahatang sanggunian tulad ng diksyunaryo F4EP-IIa-c-6 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 187-189; 195,196*
ayon sa pangangailangan
nito
Ikaapat
Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at F4PN-IId-15 1. MISOSA Filipino 4. Modyul21.pp.2-4
mabigyangkahulugan ang mga pahayag 2.MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.4-7
Nagagamit ang pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay ng F4WG-IId-g-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 11.pp.1-5 2.
nasaksihang pangyayari Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 82-87*
LEARNING COMPETENCY
3. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-B.pp.4-13
4. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-C.1-11
5. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-D.pp.1-14
6. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Nabibigyang-kahulugan ang bar grap/dayagram/talahanayan/tsart F4EP-IId-f-2.3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.1-11
2. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
4. PRODED Filipino. Larawan Din.6-C.1996.pp.1-9
Ikalima
Nailalarawan ang tagpuan, tauhan, pangyayari sa kuwentong F4PN-IIe-12.1 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento.pp.1-9
napakinggan 2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.2,3
4. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.14,129*
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos, ginawi , sinabi at naging F4PS-IIe-f-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
damdamin 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53,54*
3. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2.Aralin 1.p.12
4. BALS.PDF Tinapay ni Marianne.Insides.p.11
Nakasusulat ng talatang naglalarawan F4PU-IIe-g-2.1 1. Hiyas sa Wika 5.1999.pp.62,91*
2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.96,97*
Ikaanim
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F4PN-IIf-3.1 1.BALS.PDF Modules INFED (Street Children). Hanggang Kailan ang Pangarap.p.3
alamat 2.Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999pp.25,26;43*
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi o sa sinabi at F4PS-IIe-f-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
damdamin 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.Abiva Publishing House,Inc.pp.53,54*
3. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2.Aralin 1.p.12
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F4PB-IIi-h-2.1 1. PRODED Filipino.Basahin at Sundin. 1-A.pp.1-7
2. PRODED Filipino.Basahin at Sundin.1-B.pp.1-7
3. PRODED Filipino.Basahin at Sundin.1-C.pp.1-16
5. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38,39

Nabibigyang-kahulugan ang bar grap/dayagram/tsart F4EP-IId-f-2.3 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.1-11
2.MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
4. PRODED Filipino. Larawan Din.6-C.1996.pp.1-9
sitwasyon
Ikapito
Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong F4PB-IIc-g-3.1.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
pangimpormasyon (procedure) 2. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.pp.22,23
LEARNING COMPETENCY
Ikawalo
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga F4PS-IIh-i-6.2 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.174-178*
pangungusap 2. BALS .006.hanginpumapatay.mp3
Nagagamit nang wasto ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng F4WG-IIh-j-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
kilos 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
3. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-C. 1997.pp.5-15
4. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?. 19-A. 1997.pp.6-14 5. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?. 19-
B. 1997.pp.6-14
6. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?. 19-C. 1997.pp.2-22
7. PRODED FILIPINO. Mga Pang-abay. 20-C. 1997.pp.2-15
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F5PB-IVe-2 1.Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.57-66*
Nagagamit nang wasto ang F4EP-IIh-j-9 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.165,166;189,190*
-card catalog 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.188-194*
-OPAC (Online Public Access Catalog)
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may F4PL-0a-j-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.3,4
akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148* 3. BALS .001.magastos na
pamana.mp3
Ikasiyam
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa napakinggang F4PN-IIi-18.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.3-10
teksto 2. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.4-14
4. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.39,40*
5.BALS.PDF Ako,Kami,Tayo:Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38,39

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga F4PS-IIh-i-6.2 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.174-178*
pangungusap 2. BALS .006.hanginpumapatay.mp3
sitwasyon
Ikasampu
IKATLONG M ARKAHAN
Una
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-IIIa-e-1.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. pp.57-66*
3. BALS .005.nakuha mo.mp3
6. BALS .22.sa compost walang gastos.mp3
LEARNING COMPETENCY
Nagagamit ang pang-abay, pariralang pang-abay sa paglalarawan ng F4WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
B. 1997.pp.6-14
Nasasagot ang mga tanong (bakit at paano) batay sa tekstong pang- F4PB-IIIa-3.2.1 1. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.p.17
impormasyon (procedure) 2. BALS .006.hanginpumapatay.mp3
nito
Ikalawa

Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano batay sa tekstong F4PN-IIIb-h-3.2 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.95*
napakinggan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83
7. PRODED Filipino.Pag-unawa sa detalye.2-C.pp.1-13
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos, ginawi, sinabi at naging F4PS-IIIb-2.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
damdamin 2. BALS.PDF Tinapay ni Marianne.Insides.p.11
Nagagamit ang pang-abay sa pagalalarawan ng kilos F4WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
B. 1997.pp.6-14
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may F4PL-0a-j-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.3,4
akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148* 3. BALS .001.magastos na
pamana.mp3
Ikatlo
napakinggan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
4. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.38**
Nagagamit ang pang-abay, pariralang pang-abay sa paglalarawan ng F4WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
B. 1997.pp.6-14
LEARNING COMPETENCY
nito
Ikalima

Nakasusunod sa napakinggang hakbang ng isang gawain F4PN-IIIa-e-1.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. pp.57-66*
Natutukoy ang mga sumusuportang detalye sa mahalagang kaisipan F4PB-IIIe-h-11.2 1. MISOSA Filipino 5. Mga detalyeng sumusuporta sa Pangunahing diwa.pp.1-10
sa nabasang teksto 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 1.pp.4-9
3. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.2,3
4.PRODED Filipino. Ang pangunahing diwa.8-C.1997.pp.1-15
Ikaanim
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F4WG-IIIf-g-10 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang isang pahayag F4PB-IIIf-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
3. PRODED Filipino. Katotohanan ba o Opinyon lamang. 11-A.1997.pp.4-11
4. PRODED Filipino.Totoo ba o likhang-isip lamang? 11-B.1997.pp.1-25
5. Sining sa Pagbasa 4.1998. pp.114-115*
6. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
8. BALS.Pilipino. Magkaisa Tayo 3.p.11
sitwasyon
Ikapito
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa napakinggang teksto F4PN-IIIg-17 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F4WG-IIIf-g-10 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Nabibigyan ng angkop na pamagat ang talatang binasa F4PB-IIIg-8 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.101*
Ikawalo
napakinggan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82-83*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F4PS-IIIh-j-6.6 1. BALS .006.hanginpumapatay.mp3 2.
salita BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto at angkop ang pangatnig F4WG-IIIh-11 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 131; 74-179*
Natutukoy ang mga sumusuportang detalye sa mahalagang kaisipan F4PB-IIIe-h-11.2 1.MISOSA Filipino 5. Mga detalyeng sumusuporta sa Pangunahing diwa.pp.1-10
sa nabasang teksto 2.MISOSA Filipino 6. Modyul 1.pp.4-9
3.MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.2,3
4.PRODED Filipino. Ang pangunahing diwa.8-C.1997.pp.1-15
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan F4EP-IIIh-7.1 1.MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14

LEARNING COMPETENCY
3. BALS .001.magastos na pamana.mp3
Ikasiyam
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa napakinggang F4PN-IIIi-18.2 1.MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito. pp.1-14
ulat
Nagagamit nang wasto at angkop na simuno at panag uri sa F4WG-IIIi-j-8 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-14*
pangungusap 2. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-C.1997.pp.1-9
3. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-A. 1997.pp.4-16 4. Pag-unlad sa Wika 3.
2000.pp.174-178*
Nakasusulat ng talatang nagsasalysay F4PU-IIIi-2.1 1. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.96-97*
3. BALS.PDF Droga. Aralin 3.p.46
sitwasyon
Ikasampu
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong napakinggan F4PN-IIIj-8.4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6. pp.3-5
2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.4-6
4. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
5.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.64*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F4PS-IIIh-j-6.6 1.BALS.PDF Droga. Aralin 3.p.46
salita sa loob ng isang talata
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F4PB-IIIj-5.5 1. PRODED Filipino.Ano kaya ang mangyayari? 10-B.1997.pp.1,2
pamamagitan ng dugtungan 2. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nakasusunod sa napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-IVa-1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.163*

Nakapagbibigay ng panuto na may 3-4 na hakbang gamit F4PS-IVa-8.7 1. BALS .005.nakuha mo.mp3
ang pangunahin at pangalawang direksyon 2. BALS .18.pagpaplano ng pagkain.mp3
Nagagamit ang ibat ibang mga uri ng pangungusap sa F4WG-IVa-13.1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 15-20*
pagsasalaysay ng sariling karanasan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.179*
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa binasang teksto F4PB-IVa-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
6. Hiyas sa Wika5.1999.p.91*
7.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.64*
LEARNING COMPETENCY
nito
Ikalawa
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F4PN-IVb-7 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.1-20
2. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento.pp.3-5
3. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas.pp.1-14
4. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.33-36*
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa ibat ibang sitwasyon F4PS-IVb-12.15 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. p. 17*
(pagsasabi ng panga ngailangan)
Nagagamit sa pakikipag talastasan ang mga uri ng pangungusap F4WG-IVb-e-13.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 15-20*
2. Landas sa Wika 6. 1999. p.12*
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa tekstong F4PB-IVb-c-3.2.1 1. UNDP-Assisted Project. Buhangin at Tao.1994.pp-6,7
pangimpormasyon-paliwanag 2. Hiyas sa Wika 5. 1999.p.83*
Nakasusulat ng talatang naglalarawan F4PU-IIe-g-2.1 1. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148* 3. BALS .001.magastos na
pamana.mp3
Ikatlo
Nabibigyang-kahulugan ang matalinghagang salita F4PT-IVc-h-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita
3. Sining sa Pagbasa 4.1998.pp.26-27*

nito
Ikaapat
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PN-IVd-f-3.2 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang pahayag F4PB-IVd-19 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.116-117,122-123*
5. PRODED Filipino.Totoo ba o likhang-isip lamang? 11-B.1997.pp.1-25 6. Sining sa Pagbasa 4.1998. pp.114-
115*
Ikalima
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
Nagagamit sa pakikipag talastasan ang mga uri ng pangungusap F4WG-IVb-e-13.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 15-20*
2. Landas sa Wika 6. 1999. p.12*
LEARNING COMPETENCY
Naibibigay ang bagong natuklasang kaalaman mula sa binasang F4PB-IVe-15 1.Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.76-79,113-115*
teksto
Ikaanim
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan F4EP-IVg-j-7.1 1.MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
2.Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.218-220,224-225*
3.Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.148-150*
Ikapito
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-IVf-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
napakinggang isyu 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.117*
Ikawalo

Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan F4EP-IVg-j-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.218-220,224-225*
Ikasiyam
sitwasyon
Ikasampu
Nakagagawa ng mga simpleng pamantayan sa paggawa ng F4PD-IV-j-23 1.MISOSA Filipino 4.Modyul 2.pp.4-6
patalastas
BAITANG 5
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong
salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga

PAMANTAYAN NG BAWAT BILANG Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at
kultura sa pamamagitan ng ibat ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa.
UNANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Gramatika Pagpapahalaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Pagsulat Panonood
(Kayarian ng Wika, at Panitikan
Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan Binasa aaral
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa Naipamamalas ang ibat Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napalalawak ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at ang talasalitaan maunawaan ang ibat pagsulat ng ibat sa mapanuring ksanayan sa paggamit
pakikinig at damdamin ibang teksto ibang uri ng panood ng ibat ng wika sa
pagunawa sa sulatin ibang uri ng komunikasyob at
uri ng panitikan
Nakapagbibigay Nakasasali sa isang usapan tungkol sa Nakapagsasagawa ng readers theater Nakapagtatala ng mga Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napahahalagahan ang
ng sariling isang paksa kailangang impormasyon isang talata movie trailer wika at panitikan sa
pamagat para sa o datos tungkol sa isang para sa maikling pamamagiotan ng
napakinggang isyu o paksa pelikulang pagsali sa mga usapan
kuwento at napanood at talakayan,
pagsasagawa ng pagkukuwento, pagsulat
roundtable na ng sariling tula , talata o
pag-uusap tungkol kuwento
sa isyu o paksang
napakinggan

Nakikinig at ang Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat nang
nakatutugon nang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw at wasto
TATAS ang mga
angkop at wasto nang may wastong tono, diin, bilis, tono, antala at ekspresyon
antala at intonasyon pangungusap at
talata
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)

F5PN-Ia-4 F5PS-Ia-j-1 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ia-b- F5PB-Ia-3.1 F5EP-Ia-15 F5PU-Ia-2.8 F4PL-0a-j-1
1.14
Naiuugnay ang Naipapahayag Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
sariling ang sariling wasto ang mga kahulugan ng tanong sa binasang ang patalastas isang maikling sariling wika sa
karanasang sa opinyon o pangngalan at salitang kuwento balita pamamagitan ng
panghalip sa pamilyar at paggamit nito
napakinggang reaskyon sa
1 pagtalakay dipamilyar
teksto isang
tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng
napakinggang
mga tao,hayop, gamit sa
balita isyu o
lugar,bagay at pangungusap
usapan
pangyayari sa
paligid
F5PN-Ib-5 F5PS-Ia-j-1 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ia-b- F5PB I b-5.4 F5EP-Ib-10 F5PD-Ib-10 F4PL-0a-j-3
1.14
Nabibigyang Naipahahayag Nagagamit nang Naibibigay ang Napagsunod-sunod Naitatala ang mga Nasasagot ang Naipamamalas ang
kahulugan ang ang sariling wasto ang mga kahulugan ng ang mga pangyayari mahahalagang mga tanong paggalang sa ideya,
tulang opinyon o pangngalan at salitang sa kuwento sa impormasyon mula sa tungkol sa damdamin at kultura ng
napakinggan sa reaskyon sa panghalip sa pamilyar at tulong ng binasang teksto pinanood may akda ng tekstong
2 dipamilyar sa
pamamagitan ng isang pagtalakay nakalarawang napakinggan o nabasa
mga kilos napakinggang tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng balangkas
balita isyu o mga tao,hayop, gamit sa
usapan lugar,bagay at pangungusap
pangyayari sa
paligid
F5PN-Ic-g-7 F5PS-Ic-f-6.1 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ic-1.15 F5PB-Ic-3.2 F5PU-Ic-1 F4PL-0a-j-1
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nababaybay nang Naipagmamalaki ang
paksa ng muli ang wasto ang mga kahulugan ng tanong sa binasang wasto ang sariling wika sa
napakinggang napakinggang pangngalan at salitang tekstong salitang pamamagitan ng
3 kuwento/usapan teksto sa panghalip sa pamilyar at pangimpormasyon natutuhan sa paggamit nito
pamamagitan ng pagtalakay dipamilyar sa aralin/ hiram
pagsasadula tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng
mga tao,hayop, tono o
lugar,bagay at damdamin
pangyayari sa
paligid
F5PS-Id-3.1 F5WG-Ia-e-2 F5PB-Id-3.4 F5EP-Id-6 F5PD-Id-g-11 F4PL-0a-j-4
Naibabahagi ang Nagagamit nang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nailalarawan ang Napapahalagahan ang
isang wasto ang mga tanong sa binasang pangkalahatang tagpuan at mga tekstong
pangyayaring pangngalan at anekdota sanggunian sa pagtatala tauhan ng pampanitikan sa
4 nasaksihan o panghalip sa ng mga mahahalagang napanood na pamamagitan ng
naobserbahan pagtalakay impormasyon tungkol sa pelikula pagpapakita ng interes sa
tungkol sa sarili,sa isang paksa pagbasa
mga tao,hayop,
lugar,bagay at
pangyayari sa

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
paligid
F5PN-Ie-3.1 F5PS-Ie-25 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ie-1.8 F5PB-Ie-3.3 F5EP-Ie-8 F5PU-Ie-2.2 F4PL-0a-j-5
Nasasagot ang Nabibigkas nang Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nakasusulat ng Naibabahagi ang
mga tanong may wastong wasto ang mga kahulugan ng tanong sa binasang isinalarawang maikling tula karanasan sa pagbasa
tungkol sa tono, diin, antala pangngalan at salitang talaarawan balangkas upang upang mahikayat ang
5 napakinggang at damdamin panghalip sa pamilyar at maipakita ang nakalap iba na magbasa ng ibat
sawikain ang pagtalakay dipamilyar ayon na impormasyon ibang akda
napakinggang tungkol sa sarili,sa sa gamit nito sa
tula mga tao,hayop, ibat ibang
lugar,bagay at sitwasyon
pangyayari sa
paligid
F5PN-Ic-g-7 F5PS-Ic-f-6.1 F5WG-If-j-3 F5PT-If-1.4 F5PB If-h-11 F5EP-If-g-2 F5PU-If-2.1 F4PL-0a-j-2
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
paksa ng muli ang ibat ibang uri ng kahulugan ng mahahalagang ang bar graph, pie, talatang bilang tugon sa sariling
6 napakinggang napakinggang panghalip sa salita pamilyar at pangyayari sa talahanayan at iba pa nagsasalaysay pangangailangan at
kuwento/usapan teksto usapan at di-pamilyar na nabasang sitwasyon
pamamagitan ng paglalahad ng mga salita sa talaarawan /
pagsasadula sariling karanasan pamamagitan ng talambuhay
kasingkahulugan
F5PN-Ic-g-7 F5PS-Ig-12.18 F5WG-If-j-3 F5PB-Ig-8 F5EP-If-g-3 F5PD-Ig-11 F4PL-0a-j-6
Naibibigay ang Nagagamit ang Nagagamit ang Nakapagbibigay ng Nabibigyang-kahulugan Nailalarawan ang Naipakikita ang
paksa ng magagalang na ibat ibang uri ng angkop na pamagat ang mapa ng tagpuan at tauhan pagtanggap sa mga
7 napakinggang pananalita sa panghalip sa sa isang talata pamayanan ng ideya ng nabsang
kuwento/usapan pagsasabi ng usapan at napanood na pelikula akda/teksto
hinaing o pagsasabi tungkol
reklamo sa sariling
karanasan
F5PN-Ih-17 F5PS-Ih-8 F5WG-If-j-3 F5PT-Ih-i- 1.5 F5PB If-h-11 F5EP-Ih-11 F4PL-0a-j-3
Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
ng angkop na ng panuto ibat ibang uri ng kahulugan ng mahahalagang balangkas sa anyong paggalang sa ideya,
8 pamagat sa panghalip sa salitang pangyayari sa pangungusap o paksa sa damdamin at kultura ng
tekstong usapan at pamilyar at nabasang binasang teksto may akda ng tekstong
napakinggan pagsasabi tungkol dipamilyar sa talaarawan / napakinggan o nabasa
talambuhay

sa sariling pamamagitan ng
karanasan kasalungat
F5PS-Ia-j-1 F5WG-If-j-3 F5PT-Ih-i- 1.5 F5PB-Ii-15 F5PU-Ii-16 F4PL-0a-j-2
9
Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nagagamit ang wika
ang sariling ibat ibang uri ng kahulugan ng bagong natuklasang datos na bilang tugon sa sariling
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
opinyon o panghalip sa salita pamilyar at kaalaman mula sa hinihingi ng isang pangangailangan at
reaskyon sa usapan at di-pamilyar na binasang teksto form sitwasyon
isang pagsasabi tungkol mga salita sa
napakinggang sa sariling pamamagitan ng
balita isyu o karanasan kasalungat
usapan
F5PN-Ij-1.1 F5PS-Ia-j-1 F5WG-If-j-3 F5PT-Ij-1.14 F5PB-Ij-10 F5PU-Ij-2.3 F5PD-Ij-12 F4PL-0a-j-7
Nakasusunod sa 2 Naipahahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang paksa Nakasusulat ng Napagsusunodsunod Naipakikita ang hilig sa
3 hakbang na ang sariling ibat ibang uri ng kahulugan ng ng isang talata liham ang mga pangyayari pagbasa ng mga
10 panuto opinyon o panghalip sa salita pamilyar at pangkaibigan sa napanood na babasahing angkop sa
reaskyon sa usapan at di-pamilyar na maikling pelikula edad
isang pagsasabi tungkol mga salita sa
napakinggang sa sariling pamamagitan ng
balita isyu o karanasan paglalarawan
usapan
IKALAWANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pagsulat Panonood
LINGGO (Kayarian ng Wika, at Panitikan
Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pagaaral
Wika)

Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas ang ibat Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
kakayahan sa sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sa ibat ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napapalawak ang talasalitaan maunawaan ang ibat pagsulat ng ibat sa mapanuring ksanayan sa paggamit
pagunawa sa sulatin ibang uri ng komunikasyon at
uri ng panitikan
Naisasakilos ang Nakagagawa ng isang travelogue o Naisasakilos ang katangian ng mga Nakabubuo ng Nakasusulat ng Nakasusulat ng Napahahalagan ang
maaaring mangyari kuwento na maibabahagi sa iba tauhan sa kuwentong binasa; dayagram upang talatang tula batay sa wika at panitikan sa
sa napakinggang nakapagsasadula ng maaaring maging maipakita ang nakalap naglalarawan ng pinanood pamamagitan ng
kuwento at wakas ng kuwentong binasa at na impormasyon o datos isang tao o pagsali sa usapan at
naibibigay ang nakapagsasagawa ng charades ng mga bagay sa paligid, talakayan, paghiram sa
tamang tauhan at ng talatang aklatan, pagkukuwento,
pagkakasunodsunod nagsasalaysay pagsulat ng tula at
ang mga hakbang ng sariling kuwento
sa pagsasagawa ng karanasan
isang proseso
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Wikang Gramatika Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pagpapahalaga sa
(Pag-unawa sa Pagsulat Panonood
LINGGO Binibigkas) (Kayarian ng Talasalitaan Binasa Pagaaral Wika, at Panitikan
Napakinggan)
Wika)
F5TA-00-1 F5TA-00-2 Naipahahayag ang F5TA-00-3 F5TA-00-4
TATAS
angkop at wasto antala at intonasyon tono, antala at ekspresyon wasto ang mga
pangungusap at
talata
F5PN-IIa-1.2 F5PS-IIa-e-8.7 F5WG-IIa-c-5.1 F5PT-IIa-b-8 F5PB-IIa-4 F5EP-IIa-f-10 F5PL-0a-j-1
Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit nang Nagagamit ang Nailalarawan ang Naitatala ang mga Naipagmamalaki ang
hakbang ng isang ng panuto na wasto ang mga bagong mga tauhan at impormasyon mula sa sariling wika sa
1 gawain may 3 5 pandiwa ayon sa salitang tagpuan ng teskto binasang teksto pamamagitan ng
hakbang panahunan sa natutunan sa paggamit nito
pagsasalaysay usapan
tungkol sa
mahahalagang
pangyayari

F5PS-IIb-12.1 F5WG-IIb-5.2 F5PT-IIa-b-8 F5PB-IIb-3.2 F5EP-IIb-j-11 F5PU-IIb-f-2.1 F5PD-IIb-d-12 F5PL-Oa-j-3
Nailalarawan ang Nagagamit nang Nagagamit ang Nasasagot ang mga Nakasusulat ng Nakasusulat ng Naipapakita ang Naipamamalas ang
tauhan batay sa wasto ang mga bagong tanong na bakit at balangkas ng binasang isang pag-unawa sa paggalang sa ideya,
kilos at pandiwa ayon sa salitang paano teksto sa anyong pagsasalaysay pinanood sa damdamin at kultura ng
2 pagsasalita panahunan sa natutunan sa pangungusap o paksa pamamagitan ng may akda ng tekstong
pagsasalaysay usapan pagguhit napakinggan o nabasa
tungkol sa
tradisyon at sa
ibat ibang
okasyon
F5PN-IIc-8.2 F5PS-IIh-c-6.2 F5WG-IIa-c-5.1 F5PT-IIc-1.10 F5PB-IIc-6.1 F5PU-IIc-2.5 F5PD-IIc-12 F5PL-Oa-j-1
Naipapakita ang
Napagsusunodsunod Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasabi ang sanhi Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
pag-unawa sa
ang mga pangyayari muli ang wasto ang kahulugan ng at bunga ng mga talambuhay sariling wika sa
panonood sa
3 sa tekstong napakinggang pandiwa ayon sa salita pamilyar at pangyayari pamamagitan ng
pamamagitan ng
napakinggan sa teksto sa tulong panahunan sa di-pamilyar na paggamit nito
kilos o galaw
pamamagitan ng ng mga pagsasalaysay ng mga salita sa
pangungusap pangungusap mahahalagang pamamagitan ng
pangyayari pormal na
depinisyon
F5PS-IId-i-3.1 F5WG-IId-5.3 F5PT-IId-9 F5PB-IId-21 F5EP-IIa-f-10 F5PU-IId-2.10 F5PD-IIb-d-12 F5PL-Oa-j-4
Naibabahagi ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nakapagbibigay ng Naitatala ang mga Nakasusulat ng Naipapakita ang Napahahalagahan ang
isang wasto ang kahulugan ng wakas sa nabasang impormasyon mula sa sulating pormal pag-unawa sa mga tekstong
pangyayaring pandiwa ayon sa mga salitang iisa kuwento binasang teksto pinanood sa pampanitikan sa
4
nasaksihan panahunan sa ang baybay pamamagitan ng pagpapakita ng
pagsasalaysay ng ngunit magkaiba kilos o galaw aktibong pakikilahok sa
isang sitwasyon ang diin usapan at gawaing
pampanitikan
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Napakinggan)
Wika)
F5PN-IIe-3.1 F5PS-IIa-e-8.7 F5WG-IIe-5.4 F5PT-IIe-4.3 F5PB-IIe-17 F5EP-IIe-i-6 F5PL-Oa-j-5
Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Nabibigyangkahulugan Nahuhulaan ang Nagagamit ang Naibabahagi ang
mga literal na ng panutong wasto ang ang tambalang salita maaaring mangyari pangkalahatang karanasan sa pagbasa
5 tanong sa may 3 5 pandiwa ayon sa sa teksto gamit ang sanggunian sa pagtatala upang makahikayat ng
napakinggang hakbang panahunan sa dating karanasan/ ng mahahalagang pagmamahal sa
teksto pagsasalaysay kaalaman impormasyon tungkol sa pagbasa ng panitikan
tungkol sa isang isyu
kasaysayan

F5PS-IIf-12.12 F5WG-IIf-g-4.2 F5PT-IIf-1.13 F5PB-IIf-3.3 F5EP-IIa-f-10 F5PU-IIb-f-2.1 F5PD-IIf-13 F5PL-Oa-j-2
Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Naitatala ang mga Nakasusulat ng Naibibigay ang Nagagamit ang wika
magagalang na pang-uri sa kahulugan ng tanong sa binasang impormasyon mula sa isang paksa/ /layunin bilang tugon sa sariling
6 pananalita sa paglalarawan ng salitang pamilyar at journal binasang teksto pagsasalaysay ng pinanood na pangangailangan at
pagsasabi ng pamayanang dipamilyar salita sa dokumentaryo sitwasyon
ideya sa isang kinabibilangan pamamagitan ng
isyu paglalarawan
F5PN-IIg-17 F5PS-IId-g-3.1 F5WG-IIf-g-4.2 F5PT-IIg-4.3 F5PB-IIg-11 F5EP-IIg-h-2 F5PU-IIg-2.8 F5PD-IIg-13 F5PL-0a-j-6
Naipapakita ang
Naibibigay ang Naibabahagi ang Nagagamit ang Napapangkat ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat Naipamamalas ang
pag-unawa sa
paksa ng isang pang-uri sa mga salitang mahahalagang ang bar graph nang may kasiyahan sa mga
napakinggang paglalarawan ng pangyayari sa napanood sa
7 pangyayaring magkakaugnay wastong nabasang teksto
kuwento/usapan/ kilalang tao sa nabasang baybay, bantas pamamagitan ng
nasaksihan
talaarawan/ ang ng pagsulat sa buod
talata pamayanan
talambuhay idiniktang talata nito
F5PS-IIh-c-6.2 F5WG-IIh-4.3 F5PT-IIh-1.17 F5PB-IIh-10 F5EP-IIg-h-2 F5PU-IIh-2.9 F5PL-Oa-j-3
Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Naipamamalas ang
muli ang pang-uri sa kahulugan ng paksa ng isang ang mapa sulating dipormal paggalang sa ideya,
8 napakinggang paglalarawan ng salitang pamilyar at talata (email) damdamin at kultura ng
teksto sa tulong magagandang dipamilyar sa may akda ng tekstong
ng mga tanawin sa pamamagitan ng napakinggan o nabasa
pangungusap pamayanan kayarian nito
F5PN-IIi-4 F5PS-IId-i-3.1 F5WG-IIi-4.4 F5PT-IIi-1.8 F5PB-IIi-3.2 F5EP-IIe-i-6 F5PD-IIi-14 F5PL-Oa-j-2
Naiuugnay ang Naisasalay ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nakapagtatala Nagagamit ang wika
sariling mga pang-uri sa kahulugan ng salita tanong sa binasang pangkalahatang ng bilang tugon sa sariling
karanasang sa pangyayaring paglalarawan ng pamilyar at di- tekstong sanggunian sa mahahalagang pangangailangan at
9 napakinggang naobserbahan sa mga hayop na pamilyar na mga salita pangimpormasyon pagsasaliksik tungkol sa pangyayari sa sitwasyon
teksto paligid exotic sa pamamagitan ng isang paksa napanood na
sitwasyong dokumentaryo
pinaggamitan ng
salita
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Napakinggan)
Wika)

F5PN-IIj-12 F5PS-IIj-12.10 F5WG-IIj-4.5 F5PT-IIj-1.5 F5PB -IIj-5.2 F5EP-IIbj-11 F5PU-IIj-2.3 F5PL-Oa-j-8
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Napagsunod-sunod Nakasusulat ng Nakasusulat ng Nakapagmumungkahi
ng hinuha sa magagalang na pang-uri sa kahulugan ng salitang ang mga pangyayari balangkas ng binasang liham na ng mga magagandang
10 kalalabasan ng pananalita sa paglalarawan ng pamilyar at sa kuwento sa teksto sa anyong nagbibigay ng babasahin
mga pangyayari sa pagtanggi mga makabagong dipamilyar sa pamamagitan ng pangungusap o paksa mungkahi
napakinggang kagamitan pamamagitan ng pamatnubay na
teskto kasalungat tanong
IKATLONG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
LINGGO (Pag-unawa sa Gramatika Pagsulat Panonood Wika, Literasi at
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa
Napakinggan) (Kayarian ng Panitikan
Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pagaaral
Wika)
kakayahan sa sa pagsasalita sa pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napalalawak ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at ang talasalitaan maunawaan ang ibat pagsulat ng ibat sa mapanuring kasanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nakapag-uulat ng Nakagagawa ng isang ulat o panayam Nakabubuo ng isang timeline ng Nakagagawa ng Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napapahalagan ang
impormasyong binasang teksto (kasaysayan), nakalarawang balangkas isang tula o ulat tungkol sa wika at panitikan sa
napakinggan at napagsusunod-sunod ang mga hakbang upang maipahayag ang kuwento at pinanood pamamagitan ng
nakabubuo ng ng isang binasang proseso, at nakalap na talatang pasgsali sa usapan at
balangkas ukol nakapagsasaliksik gamit ang card catalog impormasyon o datos naglalahad ng talakayan, paghiram sa
dito o OPAC opinyon o aklatan, pagkukuwento,
reaksyon pagsulat ng tula at
kuwento
F5TA-00-1 F5TA-00-2 Naipahahayag ang F5TA-00-3 F5TA-00-4
TATAS
pangungusap at
talata
F5PN-IIIa-h-4 F5PS-IIIac.12.1 F5WG-IIIa-c-6 F5PT-IIIa-1.7 F5EP-IIIa-15 F5PU-III a-b- F5PL-0a-j-1
Nailalarawan ang 2.11 Nakasusulat
Naiuugnay ang tauhan batay sa Nagagamit ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan ng simpleng Naipagmamalaki ang
1 ikinilos o ginawi patalastas
sariling pang-abay sa kahulugan ng salitang ang isang poster sariling wika sa
karanasang sa nito pagalalarawan ng pamilyar at dipamilyar pamamagitan ng
napakinggang kilos sa paggamit nito
Pagsasalita Pagbasa
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa
Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa Pagaaral
Wika)
teksto pamamagitan ng
depinisyon
F5PN-IIIb-8.4 F5PS-IIIb-e- F5WG-IIIa-c-6 F5PT-IIIb-4.3 F5PB-IIIb- F5EP-IIIb-6 F5PU-III b- F5PD-III b-g- F5PL-0a-j-3
3.1 3.3 2.11 15 Nakapag-uulat
Napagsusunodsunod Nakabubuo ng Nagagamit ang Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nakasusulat ng tungkol sa
Nagagamit ang Naipamamalas ang
ang mga pangyayari mga tanong pang-abay sa salitang mga tanong sa simpleng islogan napanood
pangkalahatang paggalang sa ideya,
sa tekstong matapos pagalalarawan ng magkakaugnay binasang sanggunian sa damdamin at kultura ng
2 napakinggan mapakinggan kilos talaarawan pagsasaliksik tungkol sa may akda ng tekstong
(kronolohikal na ang isang isang isyu napakinggan o nabasa
pagsusunodsunod ) salaysay
F5PN-IIIc-e-3.1 F5PS- F5WG-IIIa-c-6 F5PT-IIIc-h-10 F5PB-IIIc-1 F5EP-IIIc-g-10 F5PU-IIIc-g-1 F5PD-III c-i- F5PL-0a-j-1
IIIac.12.1 16 Nasusuri
Nailalarawan ang Nagagamit ang Nagbibigay ng mga ang mga
Nasasagot ang mga Naiuugnay ang Nakakukuha ng tala Nababaybay Naipagmamalaki ang
tauhan batay sa pang-abay sa salitang nang wasto ang tauhan/tagpuan
literal na tanong sariling buhat sa binasang sariling wika sa
ikinilos o ginawi salitang hiram / sa napanood na
3 tungkol sa pagalalarawan ng magkakasalungat/mag karanasan sa teksto pamamagitan ng
kilos kakasingkahulugan maikling pelikula
napakinggang binasang paggamit nito
alamat talambuhay natutuhan sa
aralin
F5PN-IIId-g-1 F5PS-IIId- F5WG-IIId-e-9 F5PT-IIId-1.8 F5PB-IIId-17 F5EP-IIId-8 F5PU-III d- F5PD-III c-i- F5PL-0a-j-4
12.20 4 16 Nasusuri ang
Nagagamit ang Nahuhulaan Nakasisipi ng mga Natutukoy ang
Nasusunod ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nagagamit ang
magagalang na ang maaaring talata mula sa tauhan/tagpuan magagandang mensahe
napakinggang pang-abay at kahulugan ng salitang nakalarawang balangkas
pananalita sa mangyari sa huwaran sa napanood na ng binasang akda
panuto o hakbang pang-uri sa pamilyar at dipamilyar upang maipakita ang
4 pagpapahayag maikling
ng isang gawain paglalarawan ayon sa ibat ibang teksto gamit nakalap na
ng pelikula
sitwasyong ang dating impormasyon
panghinanayang karanasan/kaal
pinaggamitan
aman
F5PN-IIIc-e-3.1 F5PS-IIIb-e- F5WG-IIId-e-9 F5PB-Ie-18 F5EP-IIIe-7.1 F5PU-III e- F5PL-0a-j-5

Nasasagot ang mga 3.1 Nagagamit ang Nakagagawa ng Nagagamit ang ibat 2.8 Naibabahagi ang
literal na tanong Naibabahagi ang pang-abay at isang timeline ibang pahayagan ayon Nakasusulat ng karanasan sa pagbasa
5 tungkol sa isang pang-uri sa batay sa sa pangangailangan idiniktang liham upang makahikayat ng
napakinggang pangyayaring paglalarawan nabasang ayon sa tamang pagkagiliw sa
alamat nasaksihan kasaysayan anyo at ayos pagbabasa

F5PN-IIIf-17 F5PS-IIIf-h- F5WG-IIIf-g-10 F5PT-IIIf-4.2 F5PB-IIIf-h- F5EP-IIIf-9.1 F5PU-III F5PL-0a-j-2
6.6 19 f-i-3
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit nang Nabibigyangkahulugan Nasusuri kung Nagagamit nang wasto Naiguguhit ang Nagagamit ang wika
6 muli ang ang pahayag paksa ng bilang tugon sa sariling
paksa ng wasto ang ang salitang hiram ang
napakinggang ay opinyon o binasang pangangailangan at
napakinggang pangangkop sa card catalog
teksto katotohanan teksto/tula sitwasyon
kuwento/usapan pakikipag OPAC
talastasan

Pagsasalita Pagbasa
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa
Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pagaaral
Wika)
F5PN-IIId-g-1 F5PS-IIIg-8 F5WG-IIIf-g-10 F5PB-IIIg- F5EP-IIIc-g-10 F5PU-IIIc-g-1 F5PD-III b-g- F5PL-0a-j6
3.2 15
Nasasagot ang Nakapagbibigay
Nasusunod ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Nakakukuha ng tala Nababaybay Naipakikita ang
mga tanong na ng ibang wakas
napakinggang ng panutong wasto ang buhat sa binasang nang wasto ang pagtanggap sa mga
bakit at paano salitang hiram/ para sa
panuto o hakbang may 4-5 pangangkop sa teksto ideya ng nabasang
7 natutuhan sa pelikulang
ng isang gawain hakbang pakikipag akda/teksto
aralin napanood at
talastasan
naibabahagi ito
sa klase sa isang
kakaibang
paraan
F5PN-IIIa-h-4 F5PS-IIIf-h- F5WG-IIIh-11 F5PT-IIIc-h-10 F5PB-IIIf-h- F5EP-IIIh-11 F5PD-III c-i- F5PL-0a-j-3
6.6 19 16 Nasusuri
Naiuugnay ang Naisasalaysay Nagagamit nang Nagbibigay ng mga Nasusuri kung Nakakakuha ng ang mga Naipamamalas ang
8 sariling muli ang wasto at angkop salitang ang pahayag ay impormasyon sa tauhan/tagpuan paggalang sa ideya,
napakinggang magkakasalungat/mag opinyon o sa napanood na
karanasang sa ang pangatnig pamamagitan ng damdamin at kultura ng
teksto gamit ang kakasingkahulugan katotohanan maikling
napakinggang pahapyaw na pagbasa may akda ng tekstong
sariling salita pelikula
teksto napakinggan o nabasa
F5PN-Ii-j-17 F5PS-IIIi-2.22 F5WG-IIIi-j-8 F5PT-IIIi-1.13 F5PB-IIIi-5.5 F5EP-IIIi-11 F5PU-III F5PD-III c-i- F5PL-0a-j-2
f-i-3 16 Nasusuri ang
Nasasabi kung Naiguguhit ang mga tauhan/
Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Napagsunodsunod Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
ano ang simuno paksa ng tagpuan at mga
9 ng angkop na magagalang na kahulugan ng salitang ang mga balangkas sa anyong bilang tugon sa sariling
at panag-uri sa binasang pangyayari sa
pamagat sa pananalita sa pamilyar at dipamilyar pangyayari sa pangungusap o paksa pangangailangan at
pangungusap teksto/tula napanood na sitwasyon
tekstong pagtatanong ng sa pamamagitan ng kuwento sa
napakinggan direksyon paglalarawan pamamagitan ng maikling pelikula
dugtungan
F5PN-IIIi-j-17 F5WG-IIIi-j-8 F5PT-IIIj-1.16 F5PB-IIIj-6.1 F5EP-IIIj-16 F5PU-III j- F5PL-0a-j-7
Nakapagbibigay Naibibigay ang 2.11
ng angkop na Nasasabi kung kahulugan ng salitang Nakasusulat ng
Nasasabi ang Naibibigay ang datos na Naipakikita ang hilig sa
pamagat ng ano ang simuno pamilyar at dipamilyar editoryal
10 sanhi at bunga ng hinihingi ng isang form pagbasa sa
tekstong at panag-uri sa sa pamamagitan ng mga pangyayari pmamagitan ng pagpili
napakinggan pangungusap pag-uugnay sa ibang ng babasahin at aklat
asignatura na angkop sa edad at
kultura

IKAAPAT NA MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Wika)
kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napapalawak ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
uri ng panitikan
Nakabubuo ng Nakagagawa ng radio Nakagagawa ng grap o tsart tungkol sa Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakabubuo ng Napapahalagan ang
nakalarawang broadcast/teleradyo, debate at ng binasa, nakapagsasagawa ng isang silidaklatan sa talatang sariling wika at panitikan sa
balangkas batay sa isang forum debate tungkol sa isang isyu o binasang pagsasaliksik nangangatwiran dokumentaryo o pamamagitan ng
napakinggan paksa tungkol sa isang maikling pelikula pagsalli sa usapan at
isyu o paksa at talakayan, paghiram sa
makagagawa ng aklatan, pagkukuwento,
portfolio ng mga pagsulat ng tula at
sulatin kuwento
F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-2 Naipapahayag ang F5TA-0a-j-3 F5TA-00-4
TATAS
pangungusap at
talata
F5PN-IVa-d-22 F5PS-IVa- F5WG-IVa-13.1 F5PT-IVa-b-1.12 F5PB-IVa-25 F5EP-IVa-8 F5PL-0a-j-1
12.21
Nakakagawa ng Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nakababasa Nagagamit ang Naipagmamalaki ang
dayagram ng magagalang na ibat ibang uri ng kahulugan ng salitang para kumuha nakalarawang balangkas sariling wika sa
ugnayang sanhi at pananalita sa pangungusap sa pamilyar at dipamilyar ng upang maipakita ang pamamagitan ng
1 bunga mula sa pag-uulat ng pagsasalaysay ng sa pamamagitan ng impormasyon nakalap na paggamit nito
tekstong nasaksihang napakinggang pag-uugnay sa sariling impormasyon
napakinggan pangyayari balita karanasan

F5PN-IVb-3.1 F5PS-IVb-h-1 F5WG-IVb-e- F5PT-IVa-b-1.12 F5PB-IVb-26 F5PD-IVb-d-17 F5PL-0a-j-3
13.2
Nasasagot ang Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Natutukoy ang Naiuugnay ang Naipamamalas ang
mga literal na ang sariling ibat ibang uri ng kahulugan ng salita paniniwala ng sariling paggalang sa ideya,
tanong tungkol sa opinyon o pangungusap sa pamilyar at dipamilyar may-akda ng karanasan sa damdamin at kultura ng
napakinggang reaskyon o pakikipagdebate na mga salita sa teksto sa isang napanood may akda ng tekstong
2
kuwento ideya sa isang tungkol sa isang pamamagitan ng pag- isyu napakinggan o nabasa
napakinggang isyu uugnay sa sariling
isyu karanasan
Pagsasalita Pagbasa
Wika)
F5PN-IVc-f-5 F5WG-IVc-13.5 F5PT-IVc-j-6 F5PB-IVc-d- F5EP-IVc-9.3 F5PU-IVc-i- F5PL-0a-j-1

3.2 2.12
Naisasakilos ang Nagagamit ang Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
napakinggang ibat ibang uri salitang mga tanong sa ang Dewey Classification iskrip para sa sariling wika sa
ng pangungusap magkakaugnay binasang System radio
awit pamamagitan ng
3 sa tekstong broadcasting at
paggamit nito
pakikipanayam/ pangimpormasyon teleradyo
pag-iinterview
F5PN-IVa-d-22 F5PS-IIId-8.8 F5WG-IVd-13.3 F5PT-IVd-f-1.13 F5PB-IVc-d- F5EP-IVd-9.1 F5PU-IVa-f-4 F5PD-IVb-d-17 F5PL-0a-j-4

3.2
Nakagagawa ng Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang Nagagamit nang wasto Nakasisipi ng Naiuugnay ang Napapahalagahan ang
mga tanong sa mga tekstong
dayagram ng ng panuto gamit ibat ibang uri ng kahulugan ng salitang ang card catalog talata mula sa sariling
pangungusap binasang pampanitikan sa
ugnayang sanhi at ang pangunahin pamilyar at dipamilyar huwaran karanasan sa
4 paliwanag
bunga mula sa at pangalawang sa pagkilatis ng sa pamamagitan ng napanood pmamagitan ng
tekstong direksyon isang produkto paglalarawan aktibong pakikilahok sa
napakinggan usapan at gawaing
pampanitikan

F5PN-IVe-i-17 F5PS-IVe-9 F5WG-IVb-e- F5PT-IVe-h-4.4 F5PB-IVe-2 F5EP-IVe-9.4 F5PU-IV e-h- F5PD-IVe-j-18 F5PL-0a-j5
13.2 2.11
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nakasusulat ng
Naibibigay ang Nabibigyangkahulugan Nakasusunod sa Nagagamit nang wasto Napagha Naibabahagi ang
ibat ibang uri ng ibat ibang
paksa ng ng maaaring ang matalinghagang nakasulat na ang call number ng aklat hambing ang karanasan sa pagbasa
5 solusyon sa isang pangungusap sa bahagi ng
napakinggang salita panuto ibat ibang upang makahikayat ng
naobserbahang pakikipagdebate pahayagan
kuwento/usapan dokumentaryo iba sa pagbasa ng
suliranin tungkol sa
panitikan
isang isyu
F5PN-IVc-f-5 F5PS-IV f-3.1 F5WG-IVf-j- F5PT-IVc-j-6 F5PB-IVf-3.2 F5EP-IVfh-7.1 F5PU-IVa-f-4 F5PD-IVf-g-19 F5PL-0a-j-2
Naibabahagi ang 13.6
Naisasakilos ang obserbasyon sa Nagagamit ang Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nagagamit ang ibat Nakasisipi ng Nasusuri ang Nagagamit ang wika
napakinggang kapaligiran ibat ibang uri salitang mga tanong na ibang pahayagan ayon talata mula sa estilong ginamit bilang tugon sa sariling
6 ng pangungusap magkakaugnay ng gumawa ng pangangailangan at
awit bakit at paano sa pangangailangan huwaran
sa pagsali sa sitwasyon
maikling pelikula
isang usapan
(chat)
F5PN-IVg-h-23 F5PS-IVb-h-1 F5WG-IVg-13.4 F5PT-IVd-f-1.13 F5PB-IVg-17 F5EP-IVg-9.1 F5PU-IV e-h- F5PD-IVf-g-19 F5PL-0a-j-6
2.11
Nakapagbibigay Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Nakapagbi bigay Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nasusuri ang Naipakikita ang
7 ibat ibang
ng lagom o buod ang sariling ibat ibang uri kahulugan ng salita ng ang OPAC estilong ginamit pagtanggap sa mga
ng tekstong opinyon o ng pangungusap pamilyar at dipamilyar sariling bahagi ng ng gumawa ng ideya ng nabasang
napakinggan reaskyon o sa paggawa ng na mga salita kuwento na pahayagan maikling pelikula akda/teksto
Pagsasalita Pagbasa
Wika)
ideya sa isang patalastas sa pamamagitan ng may ilang bahagi
napakinggang paglalarawan na
isyu naiiba sa
kuwento
F5PN-IVg-h-23 F5WG-IVf-j- F5PT-IVe-h-4.4 F5PB-IIh-6.1 F5EP-IVf-h-7.1 F5PU-IV e-h- F5PL-0a-j-3

13.6 2.11
Nagagamit ang Nakasusulat ng
Nakapagbibigay Nabibigyangkahulugan Nasasabi ang Nagagamit ang ibat Naipamamalas ang
8 ibat ibang uri ibat ibang
ng lagom o buod ang matalinghagang sanhi at bunga ng ibang pahayagan ayon paggalang sa ideya,
ng pangungusap bahagi ng
ng tekstong salita mga pangyayari sa pangangailangan damdamin at kultura ng
sa pagsali sa pahayagan
napakinggan may akda ng tekstong
isang usapan napakinggan o nabasa

F5PN-IVe-i-17 F5PS-IVi-6.6 F5WG-IVf-j- F5PT-IVi-1.18 F5PB-IVi-14 F5EP-IVi-6 F5PU-IVc-i- F5PL-0a-j-2
13.6 2.12
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nakagagamit ng Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
muli ang ibat ibang uri iskrip para sa bilang tugon sa sariling
paksa ng kahulugan ng salita mahahalagang pangkalahatang
9 napakinggang ng pangungusap radio pangangailangan at
napakinggang pamilyar at dipamilyar pangyayari sanggunian sa
sa pagsali sa broadcasting at sitwasyon
kuwento/usapan teksto gamit ang na mga salita sa pagsasaliksik
sariling salita sa isang dula-dulaan teleradyo
pamamagitan ng
pamamagitan ng pagbibigay ng
pagsasadula halimbawa
F5PN-IVj-4 F5WG-IVf-j- F5PT-IVc-j-6 F5PB-IV-j-20 F5EP-IVj-12 F5PU-IVj-7 F5PD-IVe-j-18 F5PL-0a-j-7
13.6
Naiuugnay ang Nagagamit ang Nagagamit ang mga Nakapagta tanong Nakapipili ng angkop na Nakagagawa ng Nakagagawa ng Naipakikita ang hilig sa
sariling ibat ibang uri bagong natutuhang tungkol sa aklat batay sa interes portfolio ng mga sariling pagbasa sa
karanasang sa ng pangungusap salita sa paggawa ng impormasyong drawing at dokumentaryo pamamagitan ng pagpili
10
napakinggang sa pagsali sa sariling komposisyon inilahad sa isang sulatin (pangkatang ng babasahing angkop
teksto isang dula- dayagram, tsart, gawain) sa edad at kultura
dulaan mapa
LEARNING COMPETENCY
UNANG MARKAHAN
Una
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-Ia-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.23*
3. BALS .007.babaeiba na ngayon.mp3

Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 70-75*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4;10,11
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa F5WG-Ia-e-2 Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46, 61-73*
pagtalakay tungkol sa sarili,sa mga tao,hayop, lugar,bagay at
pangyayari sa paligid
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-Ia-b-1.14 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.16*
pamamagitan ng gamit sa pangungusap 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
4. Landas sa Pagbasa 6.Paz M. Belvez.1999.p.26*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang kuwento F5PB-Ia-3.1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.186,188,192-194,202-205*
Nabibigyang-kahulugan ang patalastas F5EP-Ia-15 1. PRODED Filipino. Masundan mo kaya? 1997.pp.9,10
2. Landas sa Wika 6. 1999.pp.59;154,155*
3. Hiyas sa Wika 5. 1999.pp.38,39;193,194*
4. MISOSA Filipino 4.Modyul 2.pp.1-11
Nakasusulat ng isang maikling balita F5PU-Ia-2.8 1. MISOSA Filpino 4. Modyul 2p.11
2. MISOSA Filpino 4. Modyul 5.pp.7-8
3. MISOSA Filipino 5.Detalye ng Binasa
4. MISOSA Filipino 6.Modyul 4
5. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 201-203*
6.Landas sa Wika 6.1999.pp. 239-240*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4PL-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46* 2.
napakinggang balita isyu o usapan Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4,10,11
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa F5WG-Ia-e-2 Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 39-40, 44-46, 61-73*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-Ia-b-1.14 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.16*
pamamagitan ng 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*

LEARNING COMPETENCY
gamit sa pangungusap 3. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng F5PB Ib-5.4 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.127,145*
nakalarawang balangkas 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4PL-0a-j-3 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148* 2.
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa BALS. 001.magastos na pamana.mp3
Ikatlo
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-Ic-g-7 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.1-10
2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.1,2 3. Hiyas sa
Pagbasa 4.2000.pp.33-36*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa pamamagitan ng F5PS-Ic-f-6.1 1. BALS.001.Magastos na Pamana.mp3.(dula lamang)
pagsasadula 2. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(dula lamang)
3. BALS 006.hanginpumapatay.mp3 (kung ipapasadula ng guro)
4. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3(kung ipapasadula ng guro)
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-Ic-1.15 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng tono o damdamin
Nasasagot ang mga tanong sa binasang F5PB-Ic-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
tekstong pang-impormasyon 2. Hiyas sa Wika 5.1999.pp.26-27,48-49;66-67;105-106,199-200*
3. BALS. 006.hanginpumapatay.mp3
4. BALS .16.tayo na sa pulong.mp3
Nababaybay nang wasto ang salitang natutuhan sa aralin/ F5PU-Ic-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.27
hiram 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.77*
nito
Ikaapat
Nasasagot ang mga tanong sa binasang anekdota F5PB-Id-3.4 Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.23-24,26*
Ikalima
Nabibigkas nang may wastong tono, diin, antala at damdamin F5PS-Ie-25 Landas sa Pagbasa 6. pp. 219-224. 1999*
ang napakinggang tula

Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-Ie-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
ayon sa gamit nito sa ibat ibang sitwasyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang talaarawan F5PB-Ie-3.3 Hiyas sa Wika 5.1999.pp.94-95*
Nagagamit ang isinalarawang balangkas upang maipakita ang F5EP-Ie-8
nakalap na impormasyon
Nakasusulat ng maikling tula F5PU-Ie-2.2 Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp. 41,74*
Ikaanim
LEARNING COMPETENCY
Pagbasa 4.2000.pp.33-36*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto pamamagitan ng F5PS-Ic-f-6.1 1. BALS.001.Magastos na Pamana.mp3.(dula lamang)
pagsasadula 2. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(dula lamang)
3. BALS 006.hanginpumapatay.mp3 (kung ipapasadula ng guro)
4. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3(kung ipapasadula ng guro)
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at F5WG-If-j-3 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-86*
paglalahad ng sariling karanasan 2. Hiyas sa Wika 55. 1999. pp. 61-73*
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar F5PT-If-1.4 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.49-50*
na mga salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
3. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
5. Landas sa Pagbasa 6.Paz M. Belvez.1999.p.26*
Naibibigay ang mahahalagang pangyayari sa nabasang talaarawan F5PB If-h-11
/talambuhay
Nabibigyang-kahulugan ang bar graph, pie, talahanayan at iba pa F5EP-If-g-2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.4-11
4. UNDP-Assisted Project. Ibat bang Uri ng Grap.1999.pp.1-15
Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay F5PU-If-2.1 1. Landas sa Wika 6.1999.p.171*
2. Hiyas sa Wika 5. 1999.pp. 4-,49,50-51*
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F4PL-0a-j-2 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
sitwasyon
Ikapito
Pagbasa 4.2000.pp.33-36*

Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagsasabi ng F5PS-Ig-12.18
hinaing o reklamo
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F5WG-If-j-3 1. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 70-86*
tungkol sa sariling karanasan 2. Hiyas sa Wika 55. 1999. Pp. 61-73*
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa isang talata F5PB-Ig-8 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Nabibigyang-kahulugan ang mapa ng pamayanan F5EP-If-g-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.4-11
2. BALS 10.ang Pilipinassa mundo.mp3
Ikawalo
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan F5PN-Ih-17 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Nakapagbibigay ng panuto F5PS-Ih-8 1. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
4. BALS 005.nakuha mo.mp3
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F5WG-If-j-3 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-86*
tungkol sa sariling karanasan 2. Hiyas sa Wika 55. 1999. pp. 61-73*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-Ih-i- 1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.4-6
pamamagitan ng kasalungat 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16-17*
LEARNING COMPETENCY
Nakasusulat ng balangkas sa anyong pangungusap o paksa sa F5EP-Ih-11 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas
binasang teksto 2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.93-95*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4PL-0a-j-3 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148* 2.
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa BALS. 001.magastos na pamana.mp3
Ikasiyam
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4,10-11
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-Ih-i- 1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.4-6
mga salita sa pamamagitan ng kasalungat 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,17*
Naibibigay ang datos na hinihingi ng isang form F5PU-Ii-16 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp. 183-185*
sitwasyon
Ikasampu
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4,10-11
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-Ij-1.14 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
mga salita sa pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-70*
Naibibigay ang paksa ng isang talata F5PB-Ij-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22.p.4
2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999. p.101*
Nakasusulat ng liham pangkaibigan F5PU-Ij-2.3 Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 52-53,58-59*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nakasusunod sa hakbang ng isang gawain F5PN-IIa-1.2 1. BALS .18.pagpaplano ng pagkain.mp3

Nakapagbibigay ng panuto na may 3 5 hakbang F5PS-IIa-e-8.7 1. BALS 005.nakuha mo.mp3
LEARNING COMPETENCY
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IIa-c-5.1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 78-87*
pagsasalaysay tungkol sa mahahalagang pangyayari 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Nagagamit ang mga bagong salitang natutunan sa usapan F5PT-IIa-b-8
Nailalarawan ang mga tauhan at tagpuan ng teskto F5PB-IIa-4 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento.pp.1-9
Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto F5EP-IIa-f-10 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.61-62*
nito

Ikalawa
Nailalarawan ang tauhan batay sa kilos at pagsasalita F5PS-IIb-12.1 Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53-54*
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F5PB-IIb-3.2 1. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
2. Landas sa Wika 6.1999.p.77*
Nakasusulat ng isang pagsasalaysay F5PU-IIb-f-2.1 1. Landas sa Pagbasa 6.1999. p.12*
2. Landas sa Wika 6.1999.pp. 14-15,16,21,114,160*
Ikatatlo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong F5PN-IIc-8.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.p.3
napakinggan sa pamamagitan ng pangungusap 2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.1-6
4. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.99,106-108*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng mga F5PS-IIh-c-6.2 1. BALS 006.hanginpumapatay.mp3 2.
pangungusap BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IIa-c-5.1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 78-87*
pagsasalaysay ng mahahalagang pangyayari 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IIc-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
mga salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F5PB-IIc-6.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.3-10
2. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.113,150-151*
3. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.1-14
4. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-A.1997.pp.1-12
5. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-B.1997.pp.1-18
6. Filipino 4.Sagisag ng Lahi.2000.pp.76-77*
Nakasusulat ng talambuhay F5PU-IIc-2.5 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp. 68-69*
Ikaapat
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IId-5.3 Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-811*
pagsasalaysay ng isang sitwasyon
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang iisa ang baybay ngunit F5PT-IId-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
magkaiba ang diin 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.39-40*
Nakapagbibigay ng wakas sa nabasang kuwento F5PB-IId-21 MISOSA. Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento.pp.3-4
LEARNING COMPETENCY
Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto F5EP-IIa-f-10 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.61-62*
Nakasusulat ng sulating pormal F5PU-IId-2.10 Landas sa Wika 6.1999.pp. 206,209*

Ikalima
Nasasagot ang mga literal na tanong sa napakinggang teksto F5PN-IIe-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.38*
2. BALS 001.Magastos na Pamana.mp3.(mga tanong)
3. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
4. BALS 004.Pagtingin sa sarili.mp3.(mga tanong)
Nakapagbibigay ng panutong may 3 5 hakbang F5PS-IIa-e-8.7 1. BALS 005.nakuha mo.mp3
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IIe-5.4 Hiyas sa Wika 5.1999. p.87*
pagsasalaysay tungkol sa kasaysayan
Nabibigyang-kahulugan ang tambalang salita F5PT-IIe-4.3 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.119,120*

2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.52-54; 59,71-72,102-103,121-122*
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating F5PB-IIe-17 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.120-121*
karanasan/kaalaman 2. BALS.007.babaeiba na ngayon.mp3
Ikaanim
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng pamayanang F5WG-IIf-g-4.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp.110-111*
kinabibilangan
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-IIf-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
salita sa pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang journal F5PB-IIf-3.3
Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto F5EP-IIa-f-10 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.61,62*
Nakasusulat ng isang pagsasalaysay F5PU-IIb-f-2.1 1. Landas sa Pagbasa 6.1999. p.12*
2. Landas sa Wika 6.1999.pp. 14- 16,21,114,160*
Ikapito
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan/ F5PN-IIg-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.1-10
talata
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng F5WG-IIf-g-4.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp.110-111*

kilalang tao sa pamayanan
Nabibigyang-kahulugan ang bar graph F5EP-IIg-h-2 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.194,200*
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas ang ng F5PU-IIg-2.8 1. MISOSA Filipino 5.Mga Gamit ng Pangungusap at Paggamit ng Ibat ibang Bantas.pp.1-12
idiniktang talata 2. MISOSA Filipino 5.Mga Sangkap sa Pagsulat.p.9
3. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp. 28-30*
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 182,183*
Ikawalo
Naisasalaysay muli ang F5PS-IIh-c-6.2 1. BALS 006.hanginpumapatay.mp3 2.
napakinggang teksto sa tulong ng mga pangungusap BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng magagandang F5WG-IIh-4.3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 8.pp.1-5
tanawin sa pamayanan 2. Hiyas sa Wika 5.1999.pp.132-138*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.140-141,146,147*
LEARNING COMPETENCY
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIh-1.17 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.161*
pamamagitan ng kayarian nito 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Naibibigay ang paksa ng isang talata F5PB-IIh-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22.p.4
Nabibigyang-kahulugan ang mapa F5EP-IIg-h-2 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.194,200*
Nakasusulat ng sulating di-pormal (email) F5PU-IIh-2.9 Landas sa Wika 6.1999.pp. 207,209-210*
Ikasiyam
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IIi-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Naisasalay ang mga pangyayaring naobserbahan sa paligid F5PS-IId-i-3.1
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng mga F5WG-IIi-4.4 Hiyas sa Wika 5.1999.p.134*

hayop na exotic
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IIi-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa.4.2000.pp.85,147-148* 2.
mga salita sa pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang F5PB-IIi-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
tekstong pang-impormasyon 2. BALS 006.hanginpumapatay.mp3
Ikasampu
Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F5PN-IIj-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha.pp.2-9
napakinggang teskto 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142,143*
4. BALS. 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
5. BALS. 007.babaeiba na ngayon.mp3(tanong na panghinuha)
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-IIj-1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.4-6
sa pamamagitan ng kasalungat 2. Hiyas sa Pagbasa.2000.p.85, 90*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F5PB -IIj-5.2 MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.4,5
pamamagitan ng pamatnubay na tanong

Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong F5EP-IIb-j-11 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas
pangungusap o paksa 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.33-36
3. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.126-127,154-155*
IKATLONG MARKAHAN
Una
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IIIa-h-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi nito F5PS-IIIa-c-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136-137*
2. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 167-173*
3. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53,54*
Nagagamit ang pang-abay sa pagalalarawan ng kilos F5WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.1-7
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
LEARNING COMPETENCY
5. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIIa-1.7 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng depinisyon 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Nabibigyang-kahulugan ang isang poster F5EP-IIIa-15

Nakasusulat ng simpleng patalastas F5PU-IIIa-b-2.11 1. MISOSA Filipino 5.Mga Panguri Ayon sa Kayarian/Pagtukoy ng Pagsulat ng Patalastas/ Babala
3.Landas sa Wika 6.1999.pp. 59-63*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F5PL-0a-j-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong F5PN-IIIb-8.4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
napakinggan (kronolohikal na pagsusunod-sunod ) 2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.1-6
3. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento.pp.1,2 4. Hiyas sa
Wika5.1999.p.91*
Nakabubuo ng mga tanong matapos mapakinggan ang isang F5PS-IIIb-e-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.95*
salaysay 2. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
5. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F5PT-IIIb-4.3 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.223-224* 2.
Landas sa Pagbasa 6.1999.p.210*
Nakasusulat ng simpleng islogan F5PU-IIIb-2.11 BALS .16.tayo na sa pulong.mp3
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F5PL-0a-j-3 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. BALS 001.magastos na pamana.mp3
3. BALS 17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
Ikatatlo
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F5PN-IIIc-e-3.1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.68-72,124-128*
alamat
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi F5PS-IIIa-c-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 167-173*
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
5. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
Nagbibigay ng mga salitang F5PT-IIIc-h-10 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.1-7
magkakasalungat/magkakasingkahulugan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.24-25,32-33*
Nababaybay nang wasto ang salitang hiram /natutuhan sa aralin F5PU-IIIc-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p. 27*
nito
LEARNING COMPETENCY
Ikaapat
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F5PN-IIId-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
5. BALS. 15.pagpaplanomahalaga sa negosyo.mp3
Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138, 159-163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.140-141,146-147*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-IIId-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
ayon sa ibat ibang sitwasyong pinaggamitan 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating F5PB-IIId-17 1. BALS .007.babaeiba na ngayon.mp3
karanasan/kaalaman

Nakasisipi ng talata mula sa huwaran F5PU-IIId-4 1. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 88-90*
2. Landas sa Wika 6.1999.pp. 28-31*
Ikalima
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F5PN-IIIc-e-3.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.68-72,124-128*
alamat
Naibabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan F5PS-IIIb-e-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.95*
2. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138,159-163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.140-141,146-147*
Nakagagawa ng isang timeline batay sa nabasang kasaysayan F5PB-Ie-18
Nagagamit ang ibat ibang pahayagan ayon sa pangangailangan F5EP-IIIe-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
Nakasusulat ng idiniktang liham ayon sa tamang anyo at ayos F5PU-IIIe-2.8 1. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 148-149*
Ikaanim
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-IIIf-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.5-12
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto F5PS-IIIf-h-6.6 1. BALS 006.hanginpumapatay.mp3 2.
BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F5WG-IIIf-g-10 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 186-190*
Nabibigyang-kahulugan ang salitang hiram F5PT-IIIf-4.2 1. Landas sa Pagbasa 6. 1999.p.66*
Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F5PB-IIIf-h-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
9. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.27-28*
Nagagamit nang wasto ang F5EP-IIIf-9.1 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.188-194*
LEARNING COMPETENCY
-card catalog
-OPAC
Naiguguhit ang paksa ng binasang teksto/tula F5PU-IIIf-i-3 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.70*
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F5PL-0a-j-2 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.185-187*
sitwasyon
Ikapito

Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F5PN-IIId-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
5. BALS. 15.pagpaplanomahalaga sa negosyo.mp3
Nakapagbibigay ng panutong may 4-5 hakbang F5PS-IIIg-8 1. BALS 005.nakuha mo.mp3
2. BALS 22.sa compost walang gastos.mp3
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F5WG-IIIf-g-10 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 186-190*
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F5PB-IIIg-3.2 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.154*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44;82-83*
4. BALS 006.hanginpumapatay.mp3
Ikawalo
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IIIa-h-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F5PS-IIIf-h-6.6 1. BALS 006.hanginpumapatay.mp3 2.
salita BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto at angkop ang pangatnig F5WG-IIIh-11 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-10,31*
Nagbibigay ng mga salitang F5PT-IIIc-h-10 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.1-7
magkakasalungat/magkakasingkahulugan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.5-7,13,24-25,32-33*
Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F5PB-IIIf-h-19 3. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
Nakakakuha ng impormasyon sa pamamagitan ng pahapyaw na F5EP-IIIh-11 1.Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.50-51*
pagbasa
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan F5PN-Ii-j-17 MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6

LEARNING COMPETENCY
Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap F5WG-IIIi-j-8 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-14*
2. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-C.1997.pp.1-9
3. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-A. 1997.pp.4-16 4. Landas sa Wika 6.1999.p.35*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIIi-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F5PB-IIIi-5.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
pamamagitan ng dugtungan 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.2,3
Nakasusulat ng balangkas sa anyong pangungusap o paksa F5EP-IIIi-11 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas.pp.5-7
sitwasyon
Ikasampu
Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap F5WG-IIIi-j-8 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-14*
2. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-C.1997.pp.1-9
3. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-A. 1997.pp.4-16 4. Landas sa Wika 6.1999.p.35*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIIj-1.16 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.193*
pamamagitan ng pag-uugnay sa ibang asignatura 2. BALS. 009.pagkuha ng interest.mp3
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F5PB-IIIj-6.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.3-10
3.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.39-40*
Naibibigay ang datos na hinihingi ng isang form F5EP-IIIj-16 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 23.pp.5-12
Nakasusulat ng editoryal F5PU-IIIj-2.11 1. Landas sa Wika 6.1999.pp. 79-80,99*
2. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp. 211-213*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nakakagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa F5PN-IVa-d-22 1. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.1-14
tekstong napakinggan 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.p.5
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IVa-b-1.12 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling karanasan
Nakababasa para kumuha ng impormasyon F5PB-IVa-25 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.11*

nito
Ikalawa
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F5PN-IVb-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.38*
kuwento 2. BALS. 001.Magastos na Pamana.mp3.(mga tanong)
3. BALS .002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
4. BALS .004.Pagtingin sa sarili.mp3.(mga tanong)
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon o ideya sa isang F5PS-IVb-h-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p.42,226*
napakinggang isyu 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
LEARNING COMPETENCY
3. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IVa-b-1.12 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
mga salita sa pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling karanasan
Ikatlo
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F5PT-IVc-j-6

Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong F5PB-IVc-d-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
pangimpormasyon 2. BALS 16.tayo na sa pulong.mp3
nito
Ikaapat
Nakagagawa ngdayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa F5PN-IVa-d-22 1. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.1-14
tekstong napakinggan 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.p.5
Nakapagbibigay ng panuto gamit ang pangunahin at pangalawang F5PS-IIId-8.8 1. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
direksyon 2. BALS .005.nakuha mo.mp3
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IVd-f-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67,68*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang paliwanag F5PB-IVc-d-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
2. BALS 16.tayo na sa pulong.mp3
Nagagamit nang wasto ang card catalog F5EP-IVd-9.1 1. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.90-92*
2. Kayumanggi. Pagbasa 5.2000.pp.108-109*
Ikalima

Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-IVe-i-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.4-12 2.
Nakapagbibigay ng maaaring solusyon sa isang naobserbahang F5PS-IVe-9 MISOSA Filipino 6. Modyul 8.pp.5,6
suliranin
Nabibigyang-kahulugan ang matalinghagang salita F5PT-IVe-h-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.1-10
3. MISOSA Filipino 4. Modyul.pp.1-7
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F5PB-IVe-2 1. Landas sa Wika 6.1999.pp.120-130*
Nagagamit nang wasto ang call number ng aklat F5EP-IVe-9.4
Nakasusulat ng ibat ibang bahagi ng pahayagan F5PU-IVe-h-2.11 1. MISOSA Filipino 5. Mga Bahagi ng Pahayagan.pp.1-14
2. PRODED.Filipino. Ang Bahagi ng Pahayagan.14-A.1997.pp. 2-5,10-13,16
Ikaanim
Nagagamit ang ibat ibang uri ng pangungusap sa pagsali sa isang F5WG-IVf-j-13.6 Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
usapan (chat)
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F5PB-IVf-3.2 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.154*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
LEARNING COMPETENCY
4. BALS 006.hanginpumapatay.mp3
sitwasyon
Ikapito
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F5PN-IVg-h-23 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5,7,8
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon o ideya sa isang F5PS-IVb-h-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p.42,226*
napakinggang isyu 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IVd-f-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
mga salita sa pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
2. PRODED.Filipino. Ang Bahagi ng Pahayagan.14-A.1997.pp. 2,3,4,5,10,11,12,13,16
Ikawalo

Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F5PN-IVg-h-23 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5- 8
Nagagamit ang ibat ibang uri ng pangungusap sa F5WG-IVf-j-13.6 Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
pagsali sa isang usapan
Nabibigyang-kahulugan ang matalinghagang salita F5PT-IVe-h-4.4 4. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.1-10
6. MISOSA Filipino 4. Modyul.pp.1-7
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F5PB-IIh-6.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.p.5
Nagagamit ang ibat ibang pahayagan ayon sa pangangailangan F5EP-IVf-h-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
2. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.59,60*
2. PRODED.Filipino. Ang Bahagi ng Pahayagan.14-A.1997.pp. 2,3,4,5,10,11,12,13,16
Ikasiyam
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-IVe-i-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.4-12 2.
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F5PS-IVi-6.6 1. BALS 001.Magastos na Pamana.mp3.(dula lamang)
salita sa pamamagitan ng pagsasadula 2. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(dula lamang)
3. BALS 006.hanginpumapatay.mp3(kung ipapasadula ng guro)
4. BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3(kung ipapasadula ng guro)
Nagagamit ang ibat ibang uri ng pangungusap sa F5WG-IVf-j-13.6 1. Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
pagsali sa isang dula-dulaan
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IVi-1.18 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.86-87*
mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
sitwasyon
LEARNING COMPETENCY
Ikasampu
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IVj-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Nagagamit ang ibat ibang uri ng pangungusap sa F5WG-IVf-j-13.6 Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
pagsali sa isang dula-dulaan

Nakapagta tanong tungkol sa impormasyong inilahad sa isang F5PB-IV-j-20 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5,9
dayagram, tsart, mapa 2. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.195,196,200-201*
4. BALS 10.ang Pilipinassa mundo.mp3

BAITANG 6
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita
sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
PAMANTAYAN NG BAWATYUGTO Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga
Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika,
panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa.
UNANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa Pagsulat Panonood
Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa Pagaaral
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas ang ibat Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng sa ibat ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napalalawak ang talasalitaan maunawaan ang ibat pagsulat ng ibat sa mapanuring ksanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nasasaulo ang Nakasasali sa isang usapan tungkol sa Nakabubuo ng sariling diksyunaryo ng Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakagagawa ng Naisasagawa ang
isang tula/awit na isyu mga bagong salita mula sa mga binasa; nakalimbag at rekasyon sa isang blog entry pagsali sa mga usapan
napakinggan at naisasadula ang mga maaaring mangyari dinakalimbag na isang isyu tungkol sa at talakayan,
naisasadula ang sa nabasang teksto mga kagamitan sa napanood pagkukuwento,
isang isyu o paksa pagsasaliksik pagtula, pagsulat ng
mula sa tekstong sariling tula at kuwento
napakinggan

F6TA-0a-j1 F6TA-0a-j-2 Naipapahayag ang F6TA-0a-j-3 F6TA-0a-j-4
talata
F6PN-Ia-g-3.1 F6WG-Ia-d-2 F6PB-Ia-1 F6PU-Iac.2 F6PL-0a-j-1
1
Nasasagot ang Nagagamit nang Naiuugnay ang Nasisipi ang Naipagmamalaki ang
mga tanong wasto ang mga binasa sa isang talata sariling wika sa
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pagsulat Panonood
Wika)
tungkol sa pangngalan at sariling mula sa pamamagitan ng
napakinggang panghalip sa karanasan huwaran paggamit nito
pabula pakikipag-usap sa
ibat ibang
sitwasyon
F6PN-Ia-g-3.1 F6PS-Ib-8 F6WG-Ia-d-2 F6PT-Ii-4.2 F6PB-Ib-5.4 F6EP-Ib-d-6 F6PU-Ib-2.8 F6PL- 0a-j-3
Nagagamit nang
Nasasagot ang Nakapagbibigay Nabibigyang Napagsunodsunod Nagagamit ang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
wasto ang mga
mga tanong ng panuto na kahulugan ang ang mga pangkalahatang idiniktang talata paggalang sa ideya,
2 pangngalan at
tungkol sa may higit sa salitang hiram pangyayari sa sanggunian damdamin at kultura ng
panghalip sa
napakinggang limang hakbang kuwento sa tulong may akda ng tekstong
pakikipag-usap sa
kuwento ng nakalarawang napakinggan o nabasa
ibat ibang
balangkas
sitwasyon
F6PN-Ic-19 F6WG-Ia-d-2 F6PT-Ic-8 F6PB-Ic-e- F6EP-Ic-9.3 F6PL-0a-j-1
3.1.2
Nabibigyang Nagagamit nang Nagagamit ang mga Nasasagot ang Nagagamit ang Dewey Naipagmamalaki ang
wasto ang mga bagong salitang mga tanong sariling wika sa
kahulugan ang Classification System
3 pangngalan at natutuhan sa pagsulat tungkol sa pamamagitan ng
kilos ng mga
panghalip sa ng sariling tekstong paggamit nito
tauhan sa
pakikipag-usap sa pangimpormasyon
napakinggang komposisyon
ibat ibang (procedure )
pabula
sitwasyon

F6PN-Id-e-12 F6PS-Id-12.22 F6WG-Ia-d-2 F6PT-Id-1.14 F6PB-Id-20 F6EP-Ib-f-6 F6PU-Id-2.2 F6PL-0a-j-4
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nagmumungka hi Nagagamit ang Nakasusulat ng Napapahalagahan ang
ng hinuha sa magagalang na wasto ang mga kahulugan ng ng iba pang pangkalahatang kuwento mga tekstong
kalalabasan ng pananalita sa pangngalan at pamilyar at di kilalang pangyayari na sanggunian pampanitikan
4 mga pagpapahayag panghalip sa salita sa pamamagitan maaaring
pangyayari sa ng saloobin pakikipag-usap sa ng maganap sa
kuwentong ibat ibang gamit sa binasang teksto
napakinggan sitwasyon pangungusap
F6PN-Id-e-12 F6WG-Ie-g-3 F6PT-Ie-1.8 F6PB-Ic-e- F6EP-Ie-13 F6PL-0a-j-5

3.1.2
Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang Napupunan nang wasto Naibabahagi ang
ng hinuha sa kahulugan ng mga tanong
ibat ibang uri ng ang kard na pangaklatan karanasan sa pagbasa
kalalabasan ng pamilyar at di kilalang tungkol sa
panghalip sa ibat upang makahikayat ng
5 mga salita sa pamamagitan tekstong
ibang sitwasyon pagmamahal sa
pangyayari sa ng pangimpormasyon
pagbasa ng panitikan
alamat na sitwasyong
napakinggan pinaggamitan
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F6PN-Ifh-1.1 F6PS-If-6.1 F6WG-Ie-g-3 F6PT-If-1.16 F6PB-If-3.2.1 F6EP-Ib-d-6 F6PU-If-2.1 F6PD-If10 F6PL-0a-j-2
Nakasusunod sa Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nakasusulat ng Nasusuri ang Nagagamit ang wika
panuto muli ang ibat ibang uri ng kahulugan ng tanong na bakit at pangkalahatang talatang mga kaisipan at bilang tugon sa sariling
6 napakinggang panghalip sa ibat pamilyar at di kilalang paano sa kuwento sanggunian sa nagpapaliwanag pagpapa pangangailangan at
teksto ibang sitwasyon salita sa pamamagitan pagsasaliksik halagang sitwasyon
ng pag-uugnay sa nakapaloob sa
ibang aralin napanood na
maikling pelikula
F6PN-Ia-g-3.1 F6PS-Ig-9 F6WG-Ie-g-3 F6PB-Ig-8 F6EP-Ig-9.4 F6PL-0a-j-6
Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Nakapagbibigay ng Nagagamit ang Call nababago ang dating
7 mga tanong ng sariling ibat ibang uri ng angkop na pamagat number sa pagpili ng kaalaman base sa
tungkol sa solusyon sa panghalip sa sa binasang talata aklat na nais basahin bagong ideyang
napakinggang isang suliraning ibat ibang nakapaloob sa teksto
usapan naobserbahan sitwasyon

F6PN-If-h-1.1 F6PS-Ih-3.1 F6WG-Ih-j-12 F6PT-Ih-1.17 F6PB-Ih-5 F6EP-Ih-9.1 F6PU-Ih-2.1 F6PL-0a-j-3
Nakasusunod sa Naibabahagi ang Nagagamit ang Naibibigay ang Naisasalaysay nang Nagagamit ang card Nakasusulat ng Naipamamalas ang
panuto isang pangngalan at kahulugan ng may wastong catalog sa pagtukoy ng talatang paggalang sa ideya,
pangyayaring panghalip sa pamilyar at di kilalang pagkakasunodsunod aklat na gagamitin sa nagsasalaysay damdamin at kultura ng
8 nasaksihan pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan ang mga pagsasaliksik tungkol sa may akda ng tekstong
ibat ibang ng pangyayari sa isang paksa napakinggan o nabasa
sitwasyon kayarian nito nabasang tekstong
pangimpormasyon
F6PN-Ii-19 F6WG-Ih-j-12 F6PT-Ii-1.14 F6PB-Ii-14 F6EP-Ii-9.2 F6PL-0a-j-2
Nabibigyang Nagagamit ang Naibibigay ang Nagagamit ang Nagagamit ang OPAC sa Nagagamit ang wika
kahulugan ang pangngalan at kahulugan ng dating kaalaman sa pagtukoy ng aklat o bilang tugon sa sariling
9 pahayag ng panghalip sa pamilyar at di kilalang pagbibigay ng babasahin na gagamitin pangangailangan at
tauhan sa pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan wakas ng sa pagsasaliksik tungkol sitwasyon
napakinggang ibat ibang ng gamit sa napakinggang sa isang paksa
usapan sitwasyon pangungusap teksto
F6PN-Ij-28 F6PS-Ij-1 F6WG-Ih-j-12 F6PT-Ij-1.10 F6PB-Ij-15 F6PU-Ij-2.3 F6PD-Ij-20 F6PL-0a-j-7
Nabibigyang Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Nagbabago ang Nakasusulat ng Nasasagot ang Naipakikita ang hilig sa
kahulugan ang ang sariling pangngalan at kahulugan ng dating kaalaman liham mga tanong pagbasa
10 sawikain na opinyon o panghalip sa pamilyar at di kilalang batay sa natuklasan pangkaibigan tungkol sa
napakinggan reaskyon sa pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan sa teksto pinanood
isang ibat ibang ng pormal na
napakinggang sitwasyon depinisyon
balita isyu o
usapan
IKALAWANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
kakayahan sa sa pagsasalita sa pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napapalawak ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
uri ng panitikan

Nakapagsasagawa Naiuulat ang isang isyu o paksang Nakagagawa ng character profile batay Nakagagawa ng graph o Nakasusulat Naisasakilos ang Napapahalagan ang
ng isahang napakinggan sa kuwento o tekstong binasa dayagram upang ipakita upang ipahayag isang paksa o wika at panitikan sa
pagsasadula ang nakalap na ang isang isyung napanood pamamagitan ng
tungkol sa isang impormasyon o datos kakaibang pagsali sa usapan at
isyu o paksang karanasan at talakayan, paghiram sa
napakinggan makagagawa ng aklatan, pagkukuwento,
isang poster o pagsulat ng tula at
patalastas kuwento
tungkol sa isang
isyu o paksa
F6TA-00-1 F6TA-00-2 Naipapahayag ang F6TA-00-3 F6TA-00-4
TATAS angkop at wasto antala at intonasyon tono, antala at ekspresyon ang mga
pangungusap at
talata
F6PN-IIa-g-3.1 F60L-IIa-e-4 F6RC-IIa-4 F6SS-IIa-6 F4A-0a-j-1
Nasasagot ang Nagagamit nang Nailalarawan Nagagamit ang Naipagmamalaki ang

mga tanong wasto ang panguri ang tauhan at pangkalahatang sariling wika sa
1 tungkol sa sa paglalarawan sa tagpuan sa sanggunian ayon sa pamamagitan ng
napakinggang ibat ibang binasang pangangailangan paggamit nito
kuwento sitwasyon kuwento
F6PN-IIb-4 F0L-IIa-e-4 F6V-IIb-4.2 F6RC-IIb-10 F6SS -IIb-10 F4A-00-3
Naiuugnay ang Nagagamit nang Nabibigyang Nasasabi ang Nakapagtatala ng datos Naipamamalas ang
sariling karanasan wasto ang panguri kahulugan ang paksa sa mula sa binasang teksto paggalang sa ideya,
2 sa napakinggang sa paglalarawan sa salitang hiram binasang damdamin at kultura ng
teksto ibat ibang sanaysay may akda ng tekstong
sitwasyon napakinggan o nabasa
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)

F6PN-IIc-19 F6PS-IIc12.13 F60L-IIa-e-4 F6V-IIc-1.10 F6SS-IIc-8 F6VC-Iic-j-12 F4A-0a-j-1
Nagagamit ang
magagalang na Naibibigay ang Naipagmamalaki ang
Nabibigyang Nagagamit nang Nagagamit ang Naipakikita ang
pananalita sa ibat kahulugan ng pamilyar sariling wika sa
kahulugan ang wasto ang panguri nakalarawang balangkas pag-unawa sa
ibang sitwayson
kilos ng mga sa paglalarawan sa at dipamilyar na salita upang maipakita ang pinanood sa pamamagitan ng
3 tauhan sa ibat ibang sa pamamagitan ng nakalap na pamamagitan ng paggamit nito
(pagbabahagi ng pormal na depinisyon
napakinggang sitwasyon impormasyon o datos pagsasakilos ng
obserbasyon sa
pabula bahaging
paligid)
naibigan o
pagguhit ng isang
poster
F6PN-IId-18 F6PS-IId-9 F60L-IIa-e-4 F6V-IId-1.5 F6RC-IIdf- F4A-0a-j-4
3.1.1
Natutukoy ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang Napahahalagahan ang
mahahalagang ng sariling wasto ang panguri kahulugan ng pamilyar mga tanong mga tekstong
pangyayari sa solusyon sa sa paglalarawan sa at dipamilyar na salita tungkol sa pampanitikan sa
4 binasang
napakinggang isang suliraning ibat ibang sa pamamagitan ng pamamagitan ng
sanaysay naobserbahan sitwasyon kasalungat talaarawan aktibong pakikilahok sa
usapan at gawaing
pampanitikan
F6PN-IIa-g-3.1 F6PS-IIe-6.1 F6OL-IIa-e-4 F6V-IIe-h-1.8 F6RC-IIe-5.2 F6VC-IIe-13 F4A-0a-j-5
Nasasagot ang Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Napagsunodsunod Natutukoy ang Naibabahagi ang
mga tanong muli ang wasto ang kahulugan ng pamilyar ang mga tema/layunin ng karanasan sa pagbasa
5 tungkol sa napakinggang pang-uri sa at di kilalang salita sa pangyayari sa pinanood na upang makahikayat ng
napakinggang teksto gamit ang paglalarawan sa pamamagitan kuwento sa pelikula iba sa pagbasa ng
pabula mga ibat ibang ng sitwasyong pamamagitan ng panitikan
pangungusap sitwasyon pinaggamitan ng pamatnubay na
salita tanong
F6PN-IIf-28 F6PS-IIf-i-1 F6L-IIf-j-5 F6V-IIf-4.4 F6RC-IId-f- F6SS -IIf-7.1 F6WC-IIf-2.9 F4A-0a-j-2

3.1.1
Nabibigyang Naipahahayag Nagagamit nang Nabibigyang kahulugan Nasasagot ang Nagagamit ang ibat Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
kahulugan ang ang sariling wasto ang pandiwa ang matalinghagang mga tanong ibang bahagi ng sulating di bilang tugon sa sariling
sawikaing opinyon o sa pakikipag-usap salita tungkol sa pahayagan sa pagkuha pormal pangangailangan at
6
napakinggan reaskyon sa isang sa binasang ng kailangang sitwasyon
napakinggang ibat ibang anekdota impormasyon
balita isyu o sitwayson
usapan
F6PN-IIa-g-3.1 F6PS-IIg-8.7 F60L-IIf-j-5 F6V-IIg-1.17 F6SS-IIg-5 F6WC-IIg-2.10 F4A-0a-j-6
7 Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Nakagagamit ng ibat Nakasusulat ng Nababago ang dating
mga tanong ng panuto na may wasto ang pandiwa kahulugan ng pamilyar ibang bahagi ng aklat sa sulating pormal kaalaman base sa
tungkol sa higit sa sa at di kilalang pagkalap ng bagong ideyang
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Panonood

(Pag-unawa sa Gramatika Pagpapahalaga sa
Napakinggan) (Wikang (Kayarian ng Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Wika, at Panitikan
LINGGO Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pagaaral
Wika)
napakinggang limang hakbang pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan impomasyon nakapaloob sa teksto
usapan ibat ibang ng kayarian
sitwayson
F6PS-IIh-3.1 F60L-IIf-j-5 F6V-IIe-h-1.8 F6SS- IIh-9 F6WC-II h- F4A-0a-j-3
2.3
Nagagamit nang Naibibigay ang Nakasusulat ng
Naibabahagi ang Nabibigyang kahulugan Naipamamalas ang
wasto ang kahulugan ng liham
isang at nakagagawa ng graph paggalang sa ideya,
pandiwa sa pamilyar at di pangangalakal
8 pangyayaring para sa mga damdamin at kultura ng
nasaksihan pakikipag-usap sa pamilya na sa impormasyong nakalap may akda ng tekstong
ibat ibang pamamagitan ng napakinggan o nabasa
sitwayson sitwasyong
pinaggamitan ng
salita
F6PN-IIi-19 F6PS-IIf-i-1 F60L-IIf-j-5 F6V-IIi-4.3 F6SS-IIi-13 F6WC-II i- F4A-0a-j-2
2.11
Nabibigyang Naipapahayag Nagagamit nang Nabibigyang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
kahulugan ang ang sariling wasto ang kahulugan ang ang silid-aklatan sa panuto bilang tugon sa sariling
9 pananalita ng opinyon o pandiwa sa tambalang salita gawaing pampanaliksik pangangailangan at
tauhan sa reaskyon sa pakikipag-usap sa sitwasyon
napakinggang isang ibat ibang
usapan napakinggang sitwayson
balita isyu o
usapan
F6PS-IIj-12.1 F60L-IIf-j-5 F6V-IIj-1.16 F6VC-IIcj-12 F4A-0a-j-7
Nailalarawan ang Nagagamit nang Naibibigay ang Naipakikita ang Naipakikita ang hilig sa
10 tauhan batay sa wasto ang kahulugan ng pag-unawa sa pagbasa
damdamin nito pandiwa sa pamilyar at di kilalang pinanood sa
pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan pamamagitan ng
ibat ibang ng pag-uugnay sa pagsasadula ng
sitwayson ibang asignatura naibigang bahagi

IKATLONG MARKAHAN
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Panonood Pagpapahalaga sa
(Pag-unawa sa Gramatika Wika, at Panitikan

Napakinggan) (Wikang (Kayarian ng Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa Pag-
LINGGO Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa aaral
Wika)
kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napapalawak ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
uri ng panitikan
Naisasagawa ang Nakapagbibigay ng isang panuto Nakabubuo ng isang nakalarawang Nakagagawa ng Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napapahalagan ang
mga hakbang o balangkas nakalarawang balangkas isang isang suringpapel wika at panitikan sa
panutong upang maipakita ang talambuhay at tungkol sa pamamagitan ng
napakinggan nakalap na datos o orihinal na tula pinanood pagsali sa usapan at
impormasyon talakayan, paghiram sa
aklatan, pagkukuwento
, pagsulat ng tula at
kuwento
talata
F6PN-IIIa-1.2 F6PS-IIIa-8 F6WG-IIIa-c-6 F6PB-IIIa-20 F6EP IIIa-i-8 F6PU-IIIa-1.2 F6PL-0a-j-1
Naisasagawa ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Nagmumungka Nagagamit ang Nasisipi ang Naipagmamalaki ang
napakinggang ng panuto pariralang hi ng iba pang nakalarawang balangkas isang ulat mula sariling wika sa
hakbang ng isang pangabay sa pangyayari na upang maipakita ang sa huwaran pamamagitan ng
gawain paglalarawan ng maaaring nakalap na paggamit nito
1 paraan, panahon, maganap sa impormasyon o datos
lugar ng kilos at binasang teksto
damdamin

F6PN-IIIb-3.1 F6WG-IIIa-c-6 F6PT-IIIb-1.7 F6PB-IIIb- F6EP -IIIb-6 F6PL-0a-j-3
6.2
Nasasagot ang Nagagamit ang Naibibigay ang Napag-uugnay Nagagamit ang Naipamamalas ang
mga literal na pariralang kahulugan ng ang sanhi at pangkalahatang paggalang sa ideya,
tanong tungkol sa pangabay sa pamilyar at di kilalang bunga ng mga sanggunian damdamin at kultura ng
2 pangyayari
napakinggang paglalarawan ng salita sa pamamagitan may akda ng tekstong
talaarawan paraan, panahon, ng napakinggan o nabasa
lugar ng kilos at depinisyon
damdamin
F6PN-IIIc-18 F6WG-IIIa-c-6 F6PT-IIIc-4.4 F6PB-III c- F6EP-IIIc-f-9 F6PU-IIIb-3 F6PD-IIIc-j-15 F6PL-0a-j-1

3.2.2
3 Nasasagot ang
Naibibigay ang Nagagamit ang Nabibigyangkahulugan Nagagamit ang card Naiguguhit ang Nakapag-uulat Naipagmamalaki ang
sanhi pariralang pang- ang mga tanong na catalog napiling tungkol sa sariling wika sa
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Pagsulat Panonood
LINGGO Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan Binasa aaral
Wika)
at bunga ng mga abay sa idyoma o bakit at paano sa pangyayari sa pinanood pamamagitan ng
pangyayari paglalarawan ng matalinghagang salita tekstong kuwentong paggamit nito
paraan, panahon, pangimpormasyon binasa
lugar ng kilos at
damdamin
F6PN-IIId-19 F6WG-IIId-f-9 F6PB-IIId- F6EP IIId-10 F6PL-0a-j-4

3.1.2
Naibibigay ang Nagagamit ang Nasasagot ang Nakapagtatala ng datos Napapahalagahan ang
ibat ibang salita mga tanong mga tekstong
paksa ng mula sa binasang teksto
bilang pang-uri at tungkol sa pampanitikan sa
napakinggang
4 binasang ulat
teksto pang-abay sa pamamagitan ng
pagpapahayag ng aktibong pakikilahok sa
sariling ideya usapan at gawaing
pampanitikan
F6PN-IIIe19 F6PS-IIIe-9 F6WG-IIId-f-9 F6PT-IIIe-1.8 F6PB-IIIe-23 F6EP IIIe-7.1 F6PU-III e- F6PL-0a-j-5

2.2
Naibibigay ang Nakasusulat ng
Nakapagbibigay ng Nakapagbibigay Nagagamit ang Naiisa-isa ang Nagagamit ang ibat Naibabahagi ang
ibat ibang salita kahulugan ng tula
lagom o buod ng ng sariling mga argumento ibang bahagi ng karanasan sa pagbasa
tekstong solusyon sa bilang pang-uri at pamilyar at di- sa binasang pahayagan ayon sa upang makahikayat ng
5 napakinggan isang suliraning pang-abay sa pamilyar na salita sa teksto pangangailangan pagmamahal sa
naobserbahan pagpapahayag ng pamamagitan ng pagbasa ng panitikan
sariling ideya sitwasyong
pinaggamitan

F6PN-IIIf-19 F6PS-IIIf- F6WG-IIId-f-9 F6PT-IIIf-1.13 F6PB-IIIf-24 F6EP-IIIc-f-9 F6PD-IIIh-1-6 F6PL-0a-j-2

12.19
Nabibigyang Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nakapagbibigay Nagagamit ang OPAC Nasusuri ang Nagagamit ang wika
magagalang na kahulugan ng bilang tugon sa sariling
kahulugan ang ibat ibang salita ng sariling hinuha tauhan at
pananalita sa pamilyar at dipamilyar pangangailangan at
6 kilos ng mga bilang pang-uri at bago, habang at tagpuan sa
ibat ibang na salita sa sitwasyon
tauhan sa pang-abay sa matapos ang napanood na
sitwayson - pamamagitan ng
napakinggang pagpapahayag ng pagbasa maikling pelikula
pagpapahayag paglalarawan
kuwento sariling ideya
ng ideya
F6PN-IIIg-19 F6PS-IIIg-1 F6WG-IIIg-11 F6PT-IIIg-1.11 F6PB-IIIg-17 F6EP IIIg-11 F6PU-IIIg-6 F6PL-0a-j-6
Nakapagbibigay ng Naipapahayag Nagagamit nang Naibibigay ang Nahuhulaan ang Nakakakuha ng Nakabubuo ng Napatutunayan ang
angkop na ang sariling wasto ang mga kahulugan ng maaaring impormasyon sa isang poster mensaheng inihahatid
7 pamagat sa opinyon o pangatnig pamilyar at at di- mangyari sa pamamagitan ng ng teksto
napakinggang reaskyon sa pamilyar na salita sa teksto gamit ang pahapyaw na pagbasa
talata isang pamamagitan ng dating
napakinggang pagbibigay ng karanasan/kaal
balita isyu o halimbawa aman
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Pagsulat Panonood
LINGGO Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan Binasa aaral
Wika)
usapan
F6PN-IIIh-8.4 F6PS-IIIh-6.6 F6WG-IIIh-11 F6PT-IIIh-1.10 F6PB-IIIh- F6PD-IIIf-h- F6PL-0a-j-3

5.5 16
Napagsusunodsunod Naisasalaysay muli Nagagamit nang Naibibigay ang Napagsunodsunod Nasusuri ang Naipamamalas ang
na kronolohikal ang ang napakinggang wasto ang kahulugan ng pamilyar ang mga tauhan at tagpuan paggalang sa ideya,
8 pangyayari sa sa napanood na
mga pangyayari teksto gamit ang pangatnig sa at di pamilyar na damdamin at kultura ng
sa napakinggang sariling salita pakikipag salita sa pamamagitan kuwento sa maikling pelikula may akda ng tekstong
teksto talastasan ng pormal na pamamagitan ng napakinggan o nabasa
depinisyon dugtungan

F6PN-IIIi-19 F6WG-IIIi-10 F6PT-IIIi-1.16 F6PB-IIIi-2 F6EPIIIa-i-8 F6PU-IIIi-2.3 F6PL-0a-j-2
Nakapagbibigay ng Nagagamit nang Naibibigay ang Nakasusunod sa Nagagamit ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
lagom o buod ng wasto ang kahulugan ng pamilyar nakasulat na nakalarawang balangkas liham bilang tugon sa sariling
9 tekstong pangangkop at di - pamilyar na panuto upang maipakita ang pangangailangan at
napakinggan salita sa pamamagitan nakalap na impormasyon sitwasyon
ng paguugnay sa ibang o datos
asignatura
F6PN-IIIj-12 F6PS-IIIj-3.1 F6WG-IIIj-12 F6PT-IIIj-15 F6PB-IIIj-19 F6PD-IIIc-j-15 F6PL-0a-j-7
Nakapagbibigay ng Naibabahagi ang Nagagamit nang Nakabubuo ng mga Nasusuri kung ang Nakapag-uulat Naipakikita ang hilig sa
10 hinuha sa isang pangyayaring wasto ang bagong salita gamit ang pahayag ay tungkol sa pagbasa
kalalabasan ng mga nasaksihan pangangkop at panlapi at salitang-ugat opinyon o pinanood
pangyayari sa pangatnig katotohanan
alamat na
napakinggan
IKAAPAT NA MARKAHAN
LINGGO Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Panonood

(Pag-unawa sa Gramatika Pagpapahalaga sa
Napakinggan) (Wikang (Kayarian ng Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Wika, at Panitikan
Binibigkas) Wika) Talasalitaan Binasa Pagaaral
kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng ibat ibang uri ng teksto at napapalawak ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
uri ng panitikan
Nakagagawa ng Nakapagsasagawa ng radio Naiguguhit ang mensahe ng binasang Nagagamit ang ibat Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napapahalagan ang
dayagram, broadcast/teleradyo, sabayang bigkas, teksto at nakagagawa ng orihinal na rap ibang babasahin ayon iskrip para sa sarili at orihinal wika at panitikan sa
dioarama at readers theatre o dula-dulaan batay sa mensahe ng binasang teksto sa pangangailangan radio na pamamagitan ng
likhang sining broadcasting o dokumentaryo o pagsali sa usapan at
batay sa isyu o teleradyo, maikling pelikula talakayan, paghiram sa
paksang editoryal, aklatan, pagkukuwento,
napakinggan lathalain o balita pasgulat ng tula at
kuwento
F6TA-0a-j-1 F6TA-0a-j-2 Naipapahayag ang F6TA-0a-j-3 F6TA-0a-j-4

Nakikinig at ideya/kaisipan/damdamin/reaksyo Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat nang
nakatutugon nang n nang may wastong tono, diin, kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw at wasto
TATAS angkop at wasto bilis, antala at intonasyon tono, antala at ekspresyon ang mga
pangungusap at
talata
F6PN-IVa-1.2 F6PS-IVa-3.1 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVa-1.7 F6PB-IVa-1 F6EPIVa-12 F6PU-IVa-2.1 F6PL-0a-j-1
Naisasagawa Naibabahagi ang Nagagamit sa Naibibigay ang Naiuugnay ang Nakapipili ng angkop na Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
angnapakinggang isang usapan at ibat kahulugan ng binasa sa sariling aklat batay sa sariling sanaysay na sariling wika sa
hakbang ng isang pangyayaring ibang sitwasyon pamilyar at di karanasan pangangailangan at naglalarawan pamamagitan ng
1 gawain nasaksihan ang mga uri ng pamilyar na salita sa interes paggamit nito
pangungusap pamamagitan ng
depinisyon
F6PN-IVb-4 F6WG-IVb-i-10 F6PT-IVb-j-14 F6PB-IVb-10 F6PU-IV b-2.1 F6PD-IVb-17 F6PL-0a-j-3

Nakasusulat ng
Naiuugnay ang Nakagagawa ng Napapangkat ang mga Nasasabi ang ulat Naiuugnay ang Naipamamalas ang
sariling patalastas at salitang paksa ng sariling paggalang sa ideya,
2
karanasang sa usapan gamit ang magkakaugnay binasang karanasan sa damdamin at kultura ng
napakinggang ibat ibang bahagi sanaysay napanood may akda ng tekstong
teksto ng pananalita napakinggan o nabasa

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F6PS-IVc-1 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVc-1.10 F6PB-IVc-e-22 F6EP IVc-7.1 F6PU-IVc-2.11 F6PL-0a-j-1
Naipahahayag Nagagamit sa Naibibigay ang Nasusuri ang Nagagamit ang ibat Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
ang sariling usapan at ibat kahulugan ng pamilyar pagkakaiba ng ibang bahagi ng bahagi ng sariling wika sa
opinyon o ibang sitwasyon at di kathang isip at pahayagan ayon sa balitang pamamagitan ng
3 reaskyon sa ang mga uri ng pamilyar na salita sa di-kathang isip pangangailangan pangisport paggamit nito
isang pangungusap pamamagitan ng teksto (fiction at
napakinggang pormal na depinisyon non-fiction)
balita isyu o
usapan
F6PN-IVd-3.1 F6PS-IVd- F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVd-1.11 F6PB-IVd-j-21 F6PD-IVd-h-19 F6PL-0a-j-4

12.24
Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nagagamit sa Naibibigay ang Naibibigay ang Nasusuri ang Napapahalagahan ang
literal na tanong magagalang na usapan at ibat kahulugan ng pamilyar impormasyong estilong ginamit mga tekstong
tungkol sa pananalita sa ibang sitwasyon at di hinihingi ng ng gumawa ng pampanitikan sa
4 pagpapahayag
napakinggang talata ang mga uri ng pamilyar na salita nakalarawang pelikula pamamagitan ng
ng damdamin pangungusap pamamagitan ng balangkas paglahol sa mga
pagbibigay ng gawaing kaugnay nito
halimbawa
F6PS-IVe-9 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVe-4.4 F6PB-IVc-e-22 F6PU-IV e- F6PD-IVe-i-21 F6PL-0a-j-5

2.12.1
Naibibigay ang Nagagamit sa Nabibigyangkahulugan Nasusuri ang Nakasusulat ng Napagha Naibabahagi ang
maaaring usapan at ibat ang idyoma o pagkakaiba ng iskrip para sa hambinghambing karanasan sa pagbasa
solusyon sa ibang sitwasyon matalinghagang salita teksto (fiction at radio ang upang makahikayat ng
5 broadcasting
isang suliranin ang mga uri ng non-fiction) ibat ibang uri ng pagmamahal sa
na pangungusap pelikula pagbasa ng panitikan
naobserbahan sa
paligid
F6PN-IVf-10 F6PS-IVf-6.6 F6WG-IVb-i-10 F6PB-IVf-5.6 F6EPIVf-8 F6PU-IVf-2.3 F6PL-0a-j-2
Nakagagawa ng Naisasalaysay Nakagagawa ng Napagsunodsunod Nagagamit ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
dayagram ng muli ang patalastas at ang mga nakalarawang liham sa editor bilang tugon sa sariling
6 ugnayang sanhi at napakinggang usapan gamit ang pangyayari sa balangkas upang pangangailangan at
bunga ng mga teksto gamit ang ibat ibang bahagi kuwento maipakita ang nakalap sitwasyon
pangyayari / sariling salita ng pananalita na impormasyon o
problemasolusyon datos

F6PS-IVg12.25 F6WG-IVb-i-10 F6PT-IVg-1.13 F6PB-IVg-20 F6EP-IVg-6 F6PL-0a-j-6
7 Nagagamit ang Nakagagawa ng Naibibigay ang Nakapagtatanong Nagagamit ang Napatutunayan ang
magagalang na patalastas at kahulugan ng pamilyar tungkol sa pangkalahatang mensaheng inihahatid
pananalita sa usapan gamit ang at di pamilyar na salita impormasyong sanggunian sa ng teksto
ibat ibang bahagi sa inilahad sa pagtitipon ng mga
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
pagsali sa isang ng pananalita pamamagitan ng dayagram, tsart, datos na kailangan
usapan paglalarawan mapa at graph
F6PN-IVh-8.4 F6PS-IVh- F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVb-j-14 F6PB-IVh-3.1.2 F6PD-IVd-h-19 F6PL-0a-j-3

12.19
Napagsusunodsunod Nagagamit ang Nagagamit sa Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nasusuri ang Naipamamalas ang
8 ang mga pangyayari magagalang na usapan at ibat salitang mga tanong estilong ginamit paggalang sa ideya,
sa napakinggang pananalita sa ibang sitwasyon magkakaugnay tungkol sa ng gumawa ng damdamin at kultura ng
kasaysayan pagbibigay ng ang mga uri ng binasang ulat pelikula may akda ng tekstong
reaksyon pangungusap napakinggan o nabasa
F6PS-IVi-j-11 F6WG-IVb-i-10 F6PT-IVi-1.8 F6PB-IVi-3.2.2 F6PU-IV i- F6PL-0a-j-2
2.12.2
Nakalalahok sa Nakasusulat ng
Nakagagawa ng Naibibigay ang Nasasagot ang Nagagamit ang wika
iskrip para sa
mga gawaing patalastas at kahulugan ng pamilyar mga tanong na bilang tugon sa sariling
kailangan ang at di teleradyo pangangailangan at
usapan gamit ang bakit at paano sa
9 madamdaming ibat ibang bahagi pamilyar na salita sa tekstong sitwasyon
pagpapahayag ng pananalita pamamagitan ng pangimpormasyon
tulad ng sitwasyong
sabayang pinaggamitan
pagbigkas,
readers theater
at dula-dulaan
F6PS-IVi-j-11 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVb-j-14 F6PB-IVd-j-21 F6PU-IVj-13 F6PD-IVd-j-24 F6PL-0a-j-7
Nakagagawa ng
Nakalalahok sa Nagagamit sa Napapangkat ang Naibibigay ang Nagagamit nang Naipakikita ang hilig sa
sariling maikling
mga gawaing usapan at ibat mga salitang impormasyong wasto ang pagbasa sa
pelikula
kailangan ang ibang sitwasyon magkakaugnay hinihingi ng silidaklatan pamamagitan ng
(pangkatang
10 madamdaming ang mga uri ng nakalarawang pagpili ng babasahing
gawain)
pagpapahayag pangungusap balangkas angkop
tulad ng sa edad at kultura
sabayang
pagbigkas,
readers theater
at dula-dulaan

LEARNING COMPETENCY
UNANG MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F6PN-Ia-g-3.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,36*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,120*
3. Landas sa Pagbasa 6.Paz M. 1999.p.12*
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa F6WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 51-92*
pakikipag-usap sa ibat ibang sitwasyon
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F6PB-Ia-1 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 1

2. MISOSA Filipino 6. Modyul 18
3.Landas sa Pagbasa 6.1999.p.23*
Nasisipi ang Isang talatamula sa huwaran F6PU-Iac.2 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 20
2. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 88,89,90*
nito
Ikalawa
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F6PN-Ia-g-3.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,36*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999..pp.38,120*
Nakapagbibigay ng panuto na may higit sa limang hakbang F6PS-Ib-8
Nabibigyang kahulugan ang salitang hiram F6PT-Ii-4.2 Landas sa Pagbasa 6.1996.p.66*

Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng F6PB-Ib-5.4 Landas sa Pagbasa 6.1999. p.18*
nakalarawang balangkas
Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian F6EP-Ib-d-6 1. Landas sa Pagbasa 6. 1996.p.231*

Nakasusulat ng idiniktang talata F6PU-Ib-2.8 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 20
2. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na Wakas sa isang talata o kuwento 3. Hiyas sa
Wika 5.1999.pp. 90,91*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F6PL- 0a-j-3 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa
Ikatlo
Nabibigyang kahulugan ang kilos ng mga tauhan sa napakinggang F6PN-Ic-19 Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.16*
pabula
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong F6PB-Ic-e-3.1.2 MISOSA Filipino 6. Modyul 16
pangimpormasyon (procedure )
nito
Ikaapat
Nakapagbibigay nghinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F6PN-Id-e-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha
Kuwentong napakinggan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142,143*
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng F6PS-Id-12.22 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
saloobin
LEARNING COMPETENCY
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Id-1.14 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.7,89*
pamamagitan ng gamit sa pangungusap 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
Nakasusulat ng kuwento F6PU-Id-2.2 Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 142-144*
Ikalima
Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F6PN-Id-e-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha
alamat na napakinggan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142-143*
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa ibat ibang F6WG-Ie-g-3 1. Landas sa WIka 6. 1999. pp. 70-92*
sitwasyon
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Ie-1.8 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.137*
3. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong F6PB-Ic-e-3.1.2 MISOSA Filipino 6. Modyul 16
pangimpormasyon
Napupunan nang wasto ang kard na pang-aklatan F6EP-Ie-13 Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.90-92*
Ikaanim
Nakasusunod sa panuto F6PN-If-h-1.1 MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto F6PS-If-6.1
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa ibat ibang F6WG-Ie-g-3 Landas sa WIka 6. 1999. pp. 70-92*
sitwasyon
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa kuwento F6PB-If-3.2.1 Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.139-141*
Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagsasaliksik F6EP-Ib-d-6 Landas sa Pagbasa 6. 1996.pp.231*
Nakasusulat ng talatang nagpapaliwanag F6PU-If-2.1 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 20
sitwasyon
Ikapito
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang usapan F6PN-Ia-g-3.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,36*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,120*
Nakapagbibigay ng sariling solusyon sa isang suliraning F6PS-Ig-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp.70-75*
naobserbahan 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 8.pp.5-6
Nagagamit ang ibat ibang uri ng panghalip sa ibat ibang F6WG-Ie-g-3 Landas sa WIka 6. 1999. pp. 70-92*
sitwasyon
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang talata F6PB-Ig-8 MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Ikawalo
Nakasusunod sa panuto F6PN-If-h-1.1 MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
Naibabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan F6PS-Ih-3.1 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
Nagagamit ang pangngalan at panghalip sa pakikipag-usap sa ibat F6WG-Ih-j-12 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 51-92*
ibang sitwasyon
Naisasalaysay nang may wastong pagkakasunod-sunod ang mga F6PB-Ih-5 Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
pangyayari sa nabasang tekstong pang-impormasyon
Nagagamit ang card catalog sa pagtukoy ng aklat na gagamitin F6EP-Ih-9.1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.165,166*
LEARNING COMPETENCY
sa pagsasaliksik tungkol sa isang paksa 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.188-194*

Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay F6PU-Ih-2.1 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 22
3. Hiyas sa Wika 5. 1999.pp. 48-,51,91*
4. BALS.PDF Droga. Aralin 3.p.46
Ikasiyam
Nabibigyang kahulugan ang pahayag ng tauhan sa napakinggang F6PN-Ii-19 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136-137*
usapan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53-54*
ibang sitwasyon
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Ii-1.14 1. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.235-236*
pamamagitan ng gamit sa pangungusap 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
Nagagamit ang dating kaalaman sa pagbibigay ng wakas ng F6PB-Ii-14 MISOSA. Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento
napakinggang teksto
sitwasyon
Ikasampu
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-Ij-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75,226*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
ibang sitwasyon
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Ij-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.119*
pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
Nagbabago ang dating kaalaman batay sa natuklasan sa teksto F6PB-Ij-15
Nakasusulat ng liham pangkaibigan F6PU-Ij-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham

2. EASE Filipino I. Modyul 11
3. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 52-53,58-59*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F6PN-IIa-g-3.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,117*
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan sa ibat F60L-IIa-e-4 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-159*
ibang sitwasyon 2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138*

Nailalarawan ang tauhan at tagpuan sa binasang kuwento F6RC-IIa-4 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4A-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto F6PN-IIb-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.
LEARNING COMPETENCY
Nasasabi ang paksa sa binasang sanaysay F6RC-IIb-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22

3. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.28-30*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4A-00-3 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
Ikatlo
Nabibigyang kahulugan ang kilos ng mga tauhan sa napakinggang F6PN-IIc-19 Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.16*
pabula
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan sa ibat F60L-IIa-e-4 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp.132-159*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6V-IIc-1.10 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pormal na depinisyon
Nagagamit ang nakalarawang balangkas upang maipakita ang F6SS-IIc-8 Hiyas sa Pagbasa 5. 1999.pp.194-195*
nakalap na impormasyon o datos
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4A-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikaapat
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan sa ibat F60L-IIa-e-4 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-159*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6V-IId-1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9
pamamagitan ng kasalungat 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.73-75*
Ikalima
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F6PN-IIa-g-3.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,117*

Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6V-IIe-h-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Ikaanim
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IIf-i-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p. 97-98*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
4. BALS.PDF HalinaMagplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17-18
Nagagamit nang wasto ang pandiwa sa pakikipag-usap sa ibat F6L-IIf-j-5 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 93-130*
ibang sitwayson 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Nabibigyang kahulugan ang matalinghagang salita F6V-IIf-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Modyul 21

Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng pahayagan sa pagkuha ng F6SS-IIf-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14 2.
kailangang impormasyon Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.148-150*
Nakasusulat ng sulating di pormal F6WC-IIf-2.9 Landas sa Wika 6.1999.pp. 207,209-210*
Ikapito
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang usapan F6PN-IIa-g-3.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,117*
LEARNING COMPETENCY
Nakapagbibigay ng panuto na may higit sa limang hakbang F6PS-IIg-8.7 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 125-130*
Nakagagamit ng ibat ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F6SS-IIg-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 24
impomasyon 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.200-202,207-208,211-212*
Nakasusulat ng sulating pormal F6WC-IIg-2.10 Landas sa Wika 6.1999.pp. 206,209*
Ikawalo
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at dipamilya na sa F6V-IIe-h-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nabibigyang kahulugan at nakagagawa ng graph para sa mga F6SS-IIh-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22
impormasyong nakalap 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 9
6.BALS.PDF Droga.Aralin 2.pp.32,33
Nakasusulat ng liham pangangalakal F6WC-IIh-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
3. Landas sa Wika 6.1999.pp. 203,204*

Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4A-0a-j-3 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
Ikasiyam
Nabibigyang kahulugan ang pananalita ng tauhan sa F6PN-IIi-19 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
napakinggang usapan
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IIf-i-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 97-98*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
4. BALS.PDF HalinaMagplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17-18
Nabibigyang kahulugan ang tambalang salita F6V-IIi-4.3 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.119-120*
2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.52-54,59,71-72,102-103,121-122*
Nakasusulat ng panuto F6WC-IIi-2.11 1. Landas sa Wika 6.1999.p. 124*
2. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.1,2 3.
Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.57-66*
Ikasampu
Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin nito F6PS-IIj-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 16,129,137*
2. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo:Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 1.p.12
IKATLONG MARKAHAN
Una
Nakapagbibigay ng panuto F6PS-IIIa-8 1. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.Abiva Publishing House,Inc.pp.57-66*
Nasisipi ang isang ulat mula sa huwaran F6PU-IIIa-1.2 Landas sa Wika 6.1999.pp. 213-214*
nito
Ikalawa
Nagagamit ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng paraan, F6WG-IIIa-c-6 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
panahon, lugar ng kilos at damdamin
LEARNING COMPETENCY
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita F6PT-IIIb-1.7 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
sa pamamagitan ng depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F6PB-IIIb-6.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.1-10
3. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-A.1997.pp.1-12
4. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-B.1997.pp.1-18
5. Filipino 4.Sagisag ng Lahi.2000. pp.76-77*
7. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo:Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38-39
Ikatlo
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F6PN-IIIc-18 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14
4. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38,39
Nagagamit ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng paraan, F6WG-IIIa-c-6 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
panahon, lugar ng kilos at damdamin
Nabibigyang-kahulugan ang idyoma o matalinghagang salita F6PT-IIIc-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Modyul 21

2. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.
Nagagamit ang card catalog F6EP-IIIc-f-9 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.188-194*
nito
Ikaapat
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F6PN-IIId-19 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.5-12
4. Landas sa Pagbasa 6. 1999.p.28-30*
Nagagamit ang ibat ibang salita bilang pang-uri at pang-abay sa F6WG-IIId-f-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-173,179-184*
pagpapahayag ng sariling ideya 2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138*
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang ulat F6PB-IIId-3.1.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2
Ikalima
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F6PN-IIIe-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5,7-8
Nagagamit ang ibat ibang salita bilang pang-uri at pang-abay sa F6WG-IIId-f-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-173,179-184*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di- pamilyar na salita sa F6PT-IIIe-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
3. Landas sa Pagbasa 6.p.26*
Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng pahayagan ayon sa F6EP IIIe-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14 2.
pangangailangan Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.72-74*
Ikaanim

Nabibigyang kahulugan ang kilos ng mga tauhan sa F6PN-IIIf-19 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento.
napakinggang kuwento 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 3.
3.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136-137*
Nagagamit ang ibat ibang salita bilang pang-uri at pang-abay sa F6WG-IIId-f-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 132-173,179-184*
LEARNING COMPETENCY
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6PT-IIIf-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Nakapagbibigay ng sariling hinuha bago, habang at matapos ang F6PB-IIIf-24 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha
pagbasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142-143*
Nagagamit ang OPAC F6EP-IIIc-f-9 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.188-194*
sitwasyon
Ikapito
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa napakinggang talata F6PN-IIIg-19 MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IIIg-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.117*
napakinggang balita isyu o usapan 2. BALS.PDF HalinaMagplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17,18
Nagagamit nang wasto ang mga pangatnig F6WG-IIIg-11 Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 174-179*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at at di- pamilyar na salita F6PT-IIIg-1.11 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Nakabubuo ng isang poster F6PU-IIIg-6 BALS.Hawak ko ang Kinabukasan mo 3.p.12

Ikawalo
Napagsusunod-sunod na kronolohikal ang mga pangyayari sa F6PN-IIIh-8.4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6
napakinggang teksto 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 15 (teksto lamang)
3. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IIIh-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F6PB-IIIh-5.5 Hiyas sa Wika5.1999.p.91*

pamamagitan ng dugtungan
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F6PN-IIIi-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5,7-8

Nagagamit nang wasto ang pang-angkop F6WG-IIIi-10 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 186-190*
2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di - pamilyar na salita F6PT-IIIi-1.16 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.193*
sa pamamagitan ng pag-uugnay sa ibang asignatura
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F6PB-IIIi-2 1. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.1-2
Nakasusulat ng liham F6PU-IIIi-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
3. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 52-53,58-59,207-208*
4. Landas sa Wika 6.1999.pp. 200-204*
sitwasyon
Ikasampu
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop at pangatnig F6WG-IIIj-12 Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Nakabubuo ng mga bagong salita gamit ang panlapi at salitangugat F6PT-IIIj-15 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 15
LEARNING COMPETENCY
Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F6PB-IIIj-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
2.Hiyas sa Pagbasa 5.1999.PP.172-173*
6. Sining sa Pagbasa 4.1998. pp.114-115*
9. Landas sa Wika 6. 1999. p.226*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nagagamit sa usapan at ibat ibang sitwasyon ang mga uri ng F6WG-IVa-j-13 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 8-13*
pangungusap 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.174-178*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita F6PT-IVa-1.7 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
sa pamamagitan ng depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F6PB-IVa-1 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 1

2.MISOSA Filipino 6. Modyul 18
Nakasusulat ng sanaysay na naglalarawan F6PU-IVa-2.1 Gangsa I. Wika at Panitikan.2003.p.262*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F6PL-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187
nito

Ikalawa
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F6PN-IVb-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.
2. Landas sa Pagbasa 6. 1999.p.23*
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F6PT-IVb-j-14 Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.47,48
Nasasabi ang paksa ng binasang sanaysay F6PB-IVb-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22
Nakasusulat ng ulat F6PU-IVb-2.1 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 4
Ikatlo
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IVc-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p.226*
napakinggang balita isyu o usapan 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
5. Landas sa Wika 6. 1999. p.226*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVc-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nasusuri ang pagkakaiba ng kathang isip at di-kathang isip F6PB-IVc-e-22 MISOSA Filipino 5. Modyul 18
teksto (fiction at non-fiction)
Nagagamit ang ibat ibang bahagi ng pahayagan ayon sa F6EP IVc-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14 2.
pangangailangan Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.59-60*
LEARNING COMPETENCY
nito
Ikaapat
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita F6PT-IVd-1.11 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
3. Landas sa Pagbasa 6.p.26*
Ikalima

Nabibigyang-kahulugan ang idyoma o matalinghagang salita F6PT-IVe-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Modyul 21
2.MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita
Nasusuri ang pagkakaiba ng teksto (fiction at non-fiction) F6PB-IVc-e-22 MISOSA Filipino 5. Modyul 18
Ikaanim
Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga ng mga F6PN-IVf-10 1.MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.4-14
pangyayari / problema-solusyon 2.MISOSA Filipino 6. Modyul 8.pp.5,6
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento F6PB-IVf-5.6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6
Nakasusulat ng liham sa editor F6PU-IVf-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
4. Gangsa I. Wika at Panitikan.2003.p. 158*
sitwasyon
Ikapito
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVg-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa F6PB-IVg-20 3. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.1-11

dayagram, tsart, mapa at graph 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 9
7. BALS.PDF Halina Magplano ng Pamilya.Aralin 2.pp.34,35
8. BALS.PDF HalinaMagplano ng Pamilya.Aralin 3.p.42-44
Ikawalo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang F6PN-IVh-8.4 Hiyas sa Wika5.1999.p.91*

kasaysayan
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F6PT-IVb-j-14 Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.47-48*

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang ulat F6PB-IVh-3.1.2 MISOSA Filipino 4. Modyul 2
Nasusuri ang estilong ginamit ng gumawa ng pelikula F6PD-IVd-h-19
LEARNING COMPETENCY
Ikasiyam

Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVi-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
sitwasyon
Ikasampu
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F6PT-IVb-j-14 Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.47-48*

BAITANG 7 UNANG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo
PANITIKAN Kuwentong-bayan, Pabula, Epiko, Maiking kuwento, Dula
Mga Pahayag na Nagbibigay ng mga Patunay

Mga Eskpresyon ng Posibilidad
Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagbibigay ng Sanhi at Bunga
GRAMATIKA Pang-ugnay na Ginagamit sa Panghihikayat
Pang-ugnay na Ginagamit sa Paghahayag ng Saloobin
Mga Retorikal na Pang-ugnay
Mga Pangungusap na Walang Tiyak na Paksa
BILANG NG SESYON 40 sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo
MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN
Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya sa
Napakinggan Binasa Talasalitaan Gramatika Pag-aaral (EP)
(PN) (PB) (PT) (WG)

Kuwentong-bayan
(6 na sesyon)
F7PN-Ia-b-1
Nahihinuha ang F7PB-Ia-b-1 F7PT-Ia-b-1 Naibibigay F7PD-Ia-b-1 F7PS-Ia-b-1 Naibabalita F7PU-Ia-b-1 F7WG-Ia-b-1 F7EP-Ia-b-1
kaugalian at kalagayang Naiuugnay ang mga ang kasingkahulugan at Nasusuri gamit ang ang kasalukuyang Naisusulat ang mga Nagagamit nang wasto Nailalahad ang mga
panlipunan ng lugar na pangyayari sa binasa sa kasalungat na kahulugan graphic organizer ang kalagayan ng lugar na patunay na ang ang mga pahayag sa hakbang na ginawa sa
pinagmulan ng mga kaganapan sa iba ng salita ayon sa gamit ugnayan ng tradisyon at pinagmulan ng alinman kuwentong-bayan ay pagbibigay ng mga pagkuha ng datos
kuwentong bayan batay pang lugar ng bansa sa pangungusap akdang pampanitikan sa mga kuwentong- salamin ng tradisyon o patunay kaugnay ng isang
sa mga pangyayari at batay sa napanood na bayang nabasa, kaugalian ng lugar na proyektong panturismo
usapan ng mga tauhan kuwentong-bayan napanood o napakinggan pinagmulan nito
Pabula
(6 na sesyon)
F7PN-Ic-d-2
Nahihinuha ang F7PB-Ic-d-2 Natutukoy F7PT-Ic-d-2 F7PD-Ic-d-2 F7PS-Ic-d-2 F7PU-Ic-d-2 F7WG-I-cd-2 F7EP-Ic-d-2
kalalabasan ng mga at naipaliliwanag ang Napatutunayang Nailalarawan ang isang Naibabahagi ang sariling Naipahahayag nang Nagagamit ang mga Naisasagawa ang
pangyayari batay sa mahahalagang kaisipan nagbabago ang kakilala na may pananaw at saloobin sa pasulat ang damdamin at ekspresyong naghahayag sistematikong
akdang napakinggan sa binasang akda kahulugan ng mga pagkakatulad sa karakter pagiging karapat-dapat/ saloobin tungkol sa ng posibilidad (maaari, pananaliksik tungkol sa
salitang naglalarawan ng isang tauhan sa di karapat-dapat ng paggamit ng mga hayop baka, at iba pa) pabula sa ibat ibang
batay sa ginamit na napanood na paggamit ng mga hayop bilang mga tauhang lugar sa Mindanao
panlapi animation bilang mga tauhan sa nagsasalita at kumikilos
pabula na parang tao o vice
versa
Epiko
(7 sesyon)
Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Wika at Estratehiya

Napakinggan Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika sa Pag-aaral
(PN) (PB) (PT) (WG) (EP)
F7PN-Id-e-3 F7PB-Id-e-3 F7PT-Id-e-3 F7PD-Id-e-3 F7PS-Id-e-3 F7PU-Id-e-3 F7WG-Id-e-3 F7EP-Id-e-3
Nakikilala ang katangian Naipaliliwanag ang sanhi Naipaliliwanag ang Naipahahayag ang Naitatanghal ang Naisusulat ang iskrip ng Nagagamit nang wasto Nagsasagawa ng
ng mga tauhan batay sa at bunga ng mga kahulugan ng mga sariling pakahulugan sa nabuong iskrip ng informance na ang mga pang-ugnay na panayam sa mga taong
tono at paraan ng pangyayari simbolong ginamit sa kahalagahan ng mga informance o mga kauri nagpapakita ng ginagamit sa pagbibigay may malawak na
kanilang pananalita akda tauhan sa napanood na nito kakaibang katangian ng ng sanhi at bunga ng kaalaman tungkol sa
pelikula na may temang pangunahing tauhan sa mga pangyayari paksa
katulad ng akdang epiko (sapagkat, dahil, kasi,
tinalakay at iba pa)

Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F7PN-If-g-4
Naisasalaysay ang buod F7PB-If-g-4 F7PT-Id-e-4 F7PD-Id-e-4 F7PS-Id-e-4 F7PU-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4
ng mga pangyayari sa Naiisa-isa ang mga Natutukoy at Nasusuri ang isang Naisasalaysay nang Naisusulat ang buod ng Nagagamit nang wasto Naisasagawa ang
kuwentong napakinggan elemento ng maikling naipaliliwanag ang dokyu-film o maayos at wasto ang binasang kuwento nang ang mga retorikal na sistematikong
kuwento mula sa kawastuan/ kamalian ng freeze story pagkakasunod-sunod ng maayos at may kaisahan pang-ugnay na ginamit pananaliksik tungkol sa
Mindanao pangungusap batay sa mga pangyayari ang mga pangungusap sa akda (kung, kapag, paksang tinalakay
kahulugan ng isang sakali, at iba pa)
tiyak na salita
Dula
(7 sesyon)
F7PN-Ih-i-5
Nailalarawan ang paraan F7PB-Ih-i-5 Nasusuri F7PT-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7PS-Ih-i-5 F7PU-Ih-i-5 Nabubuo F7WG-Ih-i-5
ng pagsamba o ritwal ng ang Nagagamit sa sariling Nailalarawan ang mga Naipaliliwanag ang ang patalastas Nagagamit ang mga
isang pangkat ng mga pagkamakatotohanan pangungusap ang mga gawi at kilos ng mga nabuong patalastas tungkol sa napanood pangungusap na walang
tao batay sa dulang ng mga pangyayari salitang hiram kalahok sa napanood na tungkol sa napanood na na dulang tiyak na paksa sa
napakinggan batay sa sariling dulang panlansangan dulang panlansangan panlansangan pagbuo ng patalastas
karanasan
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-Ij-6
Naiisa-isa ang mga
hakbang na ginawa sa F7PB-Ij-6 F7PT-Ij-6 F7PD-Ij-6 F7PS-Ij-6 F7PU-Ij-6 Nabubuo F7WG-Ij-6 Nagagamit F7EP-Ij-6 Nailalahad
pananaliksik mula sa Nasusuri ang ginamit na Naipaliliwanag ang mga Naibabahagi ang isang Naiisa-isa ang mga ang isang nang wasto at angkop ang mga hakbang na
napakinggang mga datos sa pananaliksik sa salitang ginamit sa halimbawa ng napanood hakbang at panuntunan makatotohanang ang wikang Filipino sa ginawa sa pagkuha ng
pahayag isang proyektong paggawa ng proyektong na video clip mula sa na dapat gawin upang proyektong panturismo pagsasagawa ng isang datos kaugnay ng
panturismo panturismo (halimbawa youtube o ibang website maisakatuparan ang makatotohanan at binuong proyektong
(halimbawa: pagsusuri ang paggamit ng na maaaring magamit proyekto mapanghikayat na panturismo
sa isang promo coupon acronym sa proyektong panturismo
o brochure) promosyon)

IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Panitikang Bisaya: Repleksiyon ng Kabisayaan
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan
PANITIKAN Mga Bulong at Awiting Bayan , Alamat, Dula, Epiko, Maikling Kwento
Antas ng Wika Batay sa Pormalidad (balbal, kolokyal, lalawiganin, pormal)

Mga Pahayag sa Paghahambing
Mga Pahayag na Ginagamit sa Panghihikayat/ Pagpapatunay
GRAMATIKA
Mga Pang-uugnay sa Paglalahad at Pagsasalaysay
Mga Pang-ugnay sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Mga Panghalip na Anaporik at Kataporik
BILANG NG SESYON 40 na sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo
Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Wika at Estratehiya sa

Napakinggan Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika Pag-aaral
Mga Bulong at Awiting
Bayan
(7 sesyon)
F7PN-IIa-b-7
Naipaliliwanag ang F7PB-IIa-b-7 F7PT-IIa-b-7 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7PU-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7 F7EP-IIc-d-6
kaisipang nais iparating Nabubuo ang sariling Naiuugnay ang Nasusuri ang mensahe Naisasagawa ang Naisusulat ang sariling Nasusuri ang antas ng Nalilikom ang angkop
ng napakinggang bulong paghahatol o konotatibong sa napanood na dugtungang pagbuo ng bersiyon ng isang wika batay sa na pagkukunan ng mga
at pagmamatuwid sa kahulugan ng salita sa pagtatanghal bulong at/o awitingbayan sa pormalidad na impormasyon upang
awiting-bayan ideyang nakapaloob sa mga pangyayaring awitingbayan sariling lugar gamit ang ginagamit sa pagsulat mapagtibay ang mga
akda na sumasalamin nakaugalian sa isang wika ng kabataan ng awiting-bayan paninidigan,
sa tradisyon ng mga lugar (balbal, kolokyal, mabigyang-bisa ang
taga Bisaya lalawiganin, pormal) mga pinaniniwalaan, at
makabuo ng sariling
kongklusyon

Alamat
(6 na sesyon)
F7PN-IIc-d-8
Naihahayag ang F7PB-IIc-d-8 F7PT-IIc-d-8 F7PD-IIc-d-8 F7PS-IIc-d-8 F7PU-IIc-d-8 F7WG-IIc-d-8
nakikitang mensahe ng Nahihinuha ang Naibibigay ang sariling Naihahambing ang Nanghihikayat na Naisusulat ang isang Nagagamit nang maayos
napakinggang alamat kaligirang interpretasyon sa mga binasang alamat sa pahalagahan ang aral alamat sa anyong komiks ang mga pahayag sa
pangkasaysayan ng salitang paulit-ulit na napanood na alamat na nakapaloob sa paghahambing
binasang alamat ng ginamit sa akda ayon sa mga elemento binasang alamat (higit/mas, di-gaano,
Kabisayaan nito digasino, at iba pa)
Dula
(7 sesyon)
F7PN-IIe-f-9
Natutukoy ang mga F7PB-IIe-f-9 F7PT-IIe-f-9 F7PD-IIe-f-9 F7PS-IIe-f-9 F7PU-IIe-f-9 F7WG-IIe-f-9
tradisyong kinagisnan Naibibigay ang sariling Nabibigyang-kahulugan Napanonood sa youtube Naisasagawa ang isang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto
interpretasyon sa mga ang mga salitang iba-iba at natatalakay ang isang panayam o editoryal na ang angkop na mga
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Wika at Estratehiya
Panonood Pagsasalita
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Pagsulat (PU) Gramatika sa Pag-aaral
(PD) (PS)
ng mga taga-Bisaya tradisyunal na ang digri o antas ng halimbawang pestibal interbyu kaugnay ng nanghihikayat kaugnay pang-ugnay sa pagbuo
batay sa napakinggang pagdiriwang ng kahulugan (pagkiklino) ng Kabisayaan paksang tinalakay ng paksa ng editoryal na
dula Kabisayaan nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga,
pero/ subalit, at iba pa)
Epiko
(7 sesyon)
F7PN-IIg-h-10
Natutukoy ang F7PB-IIg-h-10 F7PT-IIg-h-10 F7PD-IIg-h-10 F7PS-IIg-h-10 F7PU-IIg-h-10 F7WG-IIg-h-10
mahahalagang detalye Nailalarawan ang mga Naipaliliwanag ang Nasusuri ang isang indie Naisasagawa ang isahan/ Naisusulat ang isang Nagagamit nang
sa napakinggang teksto natatanging aspetong pinagmulan ng salita film ng Kabisayaan pangkatang tekstong naglalahad maayos ang mga
tungkol sa epiko sa pangkultura na (etimolohiya) batay sa mga elemento pagsasalaysay ng isang tungkol sa pangugnay sa
Kabisayaan nagbibigay-hugis sa nito pangyayari sa pagpapahalaga ng mga paglalahad (una,
panitikan ng Kabisayaan kasalukuyan na may taga-Bisaya sa ikalawa, halimbawa,
(halimbawa: pagkakatulad sa mga kinagisnang kultura at iba pa)
heograpiya, uri ng pangyayari sa epiko
pamumuhay, at iba pa)

Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F7PN-IIi-11 Nasusuri
ang pagkakasunod- F7PB-IIi-11 Nailalahad F7PT-IIi-11 F7PD-IIi-11 F7PS-IIi-11 F7PU-IIi-11 F7WG-IIi-11
sunod ng mga ang mga elemento ng Nabibigyang -kahulugan Nasusuri ang isang Naisasalaysay nang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto
pangyayari sa maikling ang mga salitang dokyu-film o freeze maayos ang orihinal na akdang ang mga pang-ugnay sa
napakinggang maikling kuwento ng Kabisayaan ginamit sa kuwento story batay sa ibinigay pagkakasunod-sunod ng nagsasalaysay gamit ang pagsasalaysay at
kuwento batay sa a) kontekstuwal na mga pamantayan mga pangyayari mga elemento ng isang pagsusunod-sunod ng
na pahiwatig, at maikling kuwento mga pangyayari (isang
b) denotasyon at araw, samantala, at iba
konotasyon pa)
Linggo 10
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IIi-12
Naibibigay ang mga
mungkahi sa
napakinggang F7PB-IIi-12 F7PT-IIi-12 F7PD-IIi-12 F7PS-IIj-12 F7PU-IIj-12 F7WG-IIj-12
awitingbayan ng isinulat Nasusuri ang kulturang Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang kasiningan Naitatanghal ang Naisusulat ang orihinal Nagagamit ang mga
ng kapuwa mag-aaral nakapaloob sa ang mga talinghaga at ng napanood na orihinal na awiting- na liriko ng awiting - kumbensyon sa pagsulat
awitingbayan ginamit na wika ng awiting-bayan gamit bayan gamit ang wika bayan gamit ang wika ng ng awitin (sukat,
(peer evaluation)
kabataan sa ang wika ng kabataan ng kabataan kabataan tugma, tayutay,
awitingbayan talinghaga, at iba pa)
IKATLONG MARKAHAN
TEMA Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar
Mga Tulang Panudyo, Awiting-bayan, Tugmang de Gulong, Palaisipan, Mito, Alamat, Kuwentong-bayan, Sanaysay,
PANITIKAN
Maikling Kuwento

Mga Suprasegmental at Di-berbal na Palatandaan ng Komunikasyon
Mga Salitang Hudyat ng Simula, Gitna at Wakas ng Akda
GRAMATIKA Mga Pahayag sa Paghihinuha ng Pangyayari
Mga Panandang Anaporik at Kataporik ng Pangngalan
Mga Pahayag na Pantugon sa Anumang Mensahe

Napakinggan Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika sa pag-aaral
Mga Tulang Panudyo,
Tugmang de Gulong,
Palaisipan/ Bugtong
(7 sesyon)
F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng
paggamit ng
suprasegmental (tono, F7PB-IIIa-c-13 F7PT-IIIa-c-13 F7PD-IIIa-c-13 F7PS-IIIa-c-13 F7PU-IIIa-c-13 F7WG-IIIa-c-13 F7EP-IIIa-c-7
diin, antala), at mga Nailalahad ang Naipaliliwanag ang Nabibigkas nang may
Nasusuri ang nilalaman Naisusulat ang sariling Naiaangkop ang wastong Nagagamit nang wasto
diberbal na palatandaan pangunahing ideya ng kahulugan ng salita sa wastong ritmo ang ilang
ng napanood na tula/awiting panudyo, tono o intonasyon sa ang mga primarya at
(kumpas, galaw ng tekstong nagbabahagi pamamagitan ng halimbawa ng
dokumentaryo kaugnay tugmang de gulong at pagbigkas ng mga sekundaryang
mata/ katawan, at iba ng bisang pagpapangkat tula/awiting panudyo,
ng tinalakay na mga palaisipan batay sa tula/awiting panudyo, pinagkukunan ng mga
pa) sa tekstong pandamdamin ng akda tugmang de gulong at
tula/awiting panudyo, itinakdang mga tulang de gulong at impormasyon
napakinggan palaisipan
tugmang de gulong at pamantayan palaisipan
F7PB-IIIa-c-14 palaisipan
Naihahambing ang mga
katangian ng
tula/awiting panudyo,
tugmang de gulong at
palaisipan
Mito/Alamat/
Kuwentong-bayan
(6 na sesyon)
F7PN-IIId-e-14
Natutukoy ang F7PB-IIId-e-15 F7PT-IIId-e-14 F7PD-IIId-e-14 F7PS-IIId-e-14 F7PU-IIId-e-14 F7WG-IIId-e-14
magkakasunod at Napaghahambing ang Naibibigyang- Naipaliliwanag ang tema Naisasalaysay nang Naisusulat ang buod ng Nagagamit nang wasto
magkakaugnay na mga mga katangian ng kahulugan ang mga at iba pang elemento ng maayos at isang mito/alamat/ ang angkop na mga
mito/alamat/ salita sa tindi ng pag- mito/alamat/ magkakaugnay ang mga kuwentong-bayan nang pahayag sa panimula,

Napakinggan Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika pag-aaral
pangyayari sa tekstong kuwentong-bayan batay papakahulugan kuwentong-bayan batay pangyayari sa nabasa o may maayos na gitna at wakas ng isang
napakinggan sa paksa, mga tauhan, sa napanood na mga napanood na pagkakaugnay-ugnay ng akda
tagpuan, kaisipan at halimbawa nito mito/alamat/ mga pangyayari
mga aspetong kuwentong-bayan
pangkultura (halimbawa:
heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa)
na nagbibigay-hugis sa
panitikan ng Luzon
F7PB-IIId-e-16
Nasusuri ang mga
katangian at elemento
ng mito,alamat at
kuwentong-bayan
Sanaysay
(6 na sesyon)
F7PN-IIIf-g-15
Nahihinuha ang F7PB-IIIf-g-17 F7PT-IIIf-g-15 F7PD-IIIf-g-15 F7PS-IIIf-g-15 F7PU-IIIf-g-15 F7WG-IIIf-g-15
kaalaman at Naibubuod ang tekstong Naipaliliwanag ang Nasusuri ang mga Naibabahagi ang ilang Naisusulat ang isang Nasusuri ang mga
motibo/pakay ng binasa sa tulong ng kahulugan ng salitang elemento at piling diyalogo ng talatang naghihinuha ng pahayag na ginamit sa
nagsasalita batay sa pangunahin at mga nagbibigay ng hinuha sosyohistorikal na tauhan na hindi tuwirang ilang pangyayari sa paghihinuha ng
napakinggan pantulong na kaisipan konteksto ng napanood ibinibigay ang kahulugan teksto pangyayari
na dulang
pantelebisyon
Maikling Kuwento/ Dula

(7 sesyon)
F7PN-IIIh-i-16
Napaghahambing ang
mga katangian ng mga F7PB-IIIh-i-18 F7PT-IIIh-i-16 F7PD-IIIh-i-15 F7PS-IIIh-i-16 F7PU-IIIh-i-16 F7WG-IIIh-i-16 F7EP-IIIa-c-8
tauhan sa napakinggang Nahihinuha ang Nabibigyang- kahulugan Naiaangkop sa sariling Naisasagawa ang Naisusulat ang buod ng Nagagamit ang wastong Nagagamit sa
maikling kuwento kahihinatnan ng mga ang mga salita batay sa katauhan ang kilos, mimicry ng tauhang piling tagpo gamit ang mga panandang pananaliksik ang
pangyayari sa kuwento konteksto ng damdamin at saloobin pinili sa nabasa o kompyuter anaporik at kataporik ng kasanayan sa paggamit
pangungusap ng tauhan sa napanood napanood na dula pangngalan ng bagong teknolohiya
na dula gamit ang tulad ng kompyuter
mimicry

Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IIIj-17
Nasusuri ang mga
salitang ginamit sa F7PB-IIIj-19 F7PT-IIIj-17 F7PD-IIIj-16 F7PS-IIIj-17 F7PU-IIIj-17 F7WG-IIIj-17 F7EP-IIIh-i-8
pagsulat ng balita ayon Natutukoy ang datos Nabibigyang kahulugan Naimumungkahi ang Naisasagawa ang Nagagamit ang angkop Nagagamit nang wasto Nagagamit sa
sa napakinggang na kailangan sa ang mga salitang ginamit karagdagang komprehensibong na mga salita sa ang mga pahayag na pagbabalita ang
paglikha ng sariling sa ulat-balita impormasyon tungkol sa pagbabalita paguulat tungkol sa pantugon sa anumang kasanayan sa paggamit
sariling
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika sa pag-aaral
halimbawa ulat-balita batay sa mga hakbang sa (newscasting) tungkol lugar/ bayan mensahe ng makabagong
materyal na binasa pagsulat ng balita batay sa sariling lugar/ bayan teknolohiya gaya ng
sa balitang napanood sa kompyuter, at iba pa
telebisyon
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Ibong Adarna: Isang Obra Maestra
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra mestra sa Panitikang Pilipino
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
PANITIKAN Ibong Adarna (Korido)

Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika sa Pag-aaral

Ang Kaligirang
Pangkasaysayan ng
Ibong Adarna
(2 sesyon)
F7PN-IVa-b-18
Natutukoy ang
F7PB-IVa-b-20 F7PT-IVa-b-18 F7PD-IVa-b-17 F7PSIVa-b-18 F7PU-IVa-b-18
mahahalagang detalye
Nailalahad ang sariling Naibibigay ang Nagagamit ang mga Naibabahagi ang sariling Naisusulat nang
at mensahe ng
pananaw tungkol sa kahulugan at mga larawan sa ideya tungkol sa sistematiko ang mga
napakinggang bahagi
mga motibo ng mayakda katangian ng korido pagpapaliwanag ng pag- kahalagahan ng pagaaral nasaliksik na
ng akda
sa bisa ng binasang unawa sa ng Ibong Adarna impormasyon kaugnay
bahagi ng akda mahahalagang ng kaligirang
kaisipang nasasalamin pangkasaysayan ng
sa napanood na bahagi Ibong adarna
ng akda
Ang Nilalaman ng Ibong
Adarna
(6 na sesyon)
F7PN-IVc-d-19
F7PB-IVc-d-21 F7PT-IVc-d-19 F7PD-IVc-d-18 F7PS-IVc-d-19 F7PU-IVc-d-19
Nagmumungkahi ng Nailalahad ang sariling
mga angkop na Nasusuri ang mga Nabibigyang -linaw at saloobin at damdamin Nailalahad ang sariling Naisusulat ang tekstong
solusyon sa mga pangyayari sa akda na kahulugan ang mga sa napanood na bahagi interpretasyon sa isang nagmumungkahi ng
nagpapakita ng mga dipamilyar na salita mula ng telenobela o serye pangyayari sa akda na solusyon sa isang

suliraning narinig mula sa suliraning panlipunan na sa akda na may pagkakatulad sa maiuugnay sa suliraning panlipunan na
akda dapat mabigyang akdang tinalakay kasalukuyan may kaugnayan sa
solusyon kabataan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-20 F7PU-IVe-f-20

Naibabahagi ang sariling Naiuugnay sa sariling Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang Naisasalaysay nang Naisusulat ang sariling
damdamin at saloobin karanasan ang mga ang mga salitang damdaming masining ang isang damdamin na may
sa damdamin ng tauhan karanasang nabanggit sa nagpapahayag ng namamayani sa mga pagsubok na dumating pagkakatulad sa naging
sa napakinggang bahagi binasa damdamin tauhan sa pinanood na sa buhay na damdamin ng isang
ng akda dulang pantelebisyon/ napagtagumpa-yan dahil tauhan sa akda
pampelikula sa pananalig sa Diyos at
tiwala sa sariling
kakayahan

(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-21 F7PB-IVg-h-23 F7PT-IVc-d-21 F7PD-IVc-d-20 F7PS-IVc-d-21 F7PU-IVe-f-21
Nagagamit ang Nagagamit ang dating Naisusulat ang tekstong
Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan karikatyur ng tauhan sa kaalaman at karanasan naglalarawan sa isa sa
ang napakinggang mga katangian at papel na ang salita batay sa paglalarawan ng kanilang sa pag-unawa at mga tauhan sa akda
pahayag ng isang ginampanan ng kasing kahulugan at mga katangian batay sa pagpapakahulu-gan sa
tauhan na nagpapakilala pangunahing tauhan at kasalungat nito napanood na bahagi ng mga kaisipan sa akda
ng karakter na mga pantulong na akda
ginampanan nila tauhan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-22 F7PB-IVh-i-24 F7PT-IVc-d-22 F7PD-IVc-d-21 F7PS-IVc-d-22 F7PU-IVe-f-22

Nahihinuha ang Nabubuo ang ibat ibang Nailalahad sa Naipahahayag ang Naisusulat nang may
maaaring mangyari sa Natutukoy ang anyo ng salita sa pamamagitan ng mga sariling saloobin, kaisahan at
tauhan batay sa napapanahong mga pamamagitan ng larawang mula sa pananaw at damdamin pagkakaugnay-ugnay
napakinggang bahagi isyung may kaugnayan paglalapi, pag-uulit at diyaryo, magasin, at iba tungkol sa ilang ang isang talatang
ng akda sa mga isyung tinalakay pagtatambal pa ang gagawing napapanahong isyu naglalahad ng sariling
sa napakinggang bahagi pagtalakay sa napanood kaugnay ng isyung saloobin, pananaw at
ng akda na napapanahong isyu tinalakay sa akda damdamin

Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-23
Nakikinig nang
mapanuri upang
makabuo ng sariling
F7PB-IVh-i-25 F7PT-IVc-d-23 F7PD-IVc-d-22 F7PS-IVj-23 F7PU-IVe-f-23 F7WG-IVj-23 F7EP-IIIh-i-9
paghatol sa napanood
Nagagamit ang mga Nananaliksik sa
na pagtatanghal
Nabibigyang-puna/ Nagagamit ang angkop Naibibigay ang mga Nakikilahok sa Naisusulat ang orihinal salita at pangungusap silidaklatan/
mungkahi ang nabuong na mga salita at simbolo mungkahi sa napanood malikhaing pagtatanghal na iskrip na gagamitin nang may kaisahan at internet tungkol sa
iskrip na gagamitin sa sa pagsulat ng iskrip na pangkatang ng ilang saknong ng sa pangkatang pagkakaugnay-ugnay sa kaligirang
pangkatang pagtatanghal korido na naglalarawan pangtatanghal mabubuong iskrip pangkasaysayan ng
pagtatanghal ng pagpapahalagang Ibong Adarna
Pilipino
F7EP-IVh-i-10
Naisasagawa ang
sistematikong
pananaliksik tungkol sa
mga impormasyong
kailangan sa
pagsasagawa ng iskrip
ng pangkatang
pagtatanghal

LEARNING COMPETENCY
UNANG MARKAHAN
Kuwentong-Bayan (6 na sesyon)
Naibibigayang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng F7PT-Ia-b-1 Gangsa I. 2003. p.126-127.(Payamanin ang Karanasan)*
salita ayon sa gamit sa pangungusap
Pabula (6 na sesyon)
Nagagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad F7WG-Ic-d-2 1. Wika at Panitikan III. 2000. pp. 307-308. (Gawin, Letter B-E)*
(maaari, baka, at iba pa) 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1997. pp. 160*
3. Gintong Pamana I. 2000.p. 260 (B at C)*
4. Timbulan III. 1998.p. 265. Gawain 2 at 3)*
5. Wika at Panitikan III.p. 308. (Letter B)*
Epiko (7 Sesyon)
Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F7PB-Id-e-3 1. EASE Filipino I.Modyul 3
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na ginagamit sa F7WG-Id-e-3 1. Wika at Panitikan IV. 2000.p.71 (Gawin, Letter D)*
pagbibigay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari (sapagkat, dahil, 2. Kadluan ng Wika at Panitikan IV. 1999. pp. 20 (A-D), 22-23 (A-D)*
kasi, at iba pa) 3. Wika at Panitikan III. 1999. pp. 342-343.(Gawin)*
Maikling Kuwento ( 7 Sesyon)
Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay na ginamit F7WG-If-g-4 Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1999.p.193. (Mga Gawain)*
sa akda (kung, kapag, sakali, at iba pa)
Dula (7 Sesyon)
Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang-hiram F7PT-Ih-i-5 EASE Filipino II. Modyul 15
Nagagamit ang mga pangungusap na walang tiyak na paksa sa pagbuo F7WG-Ih-i-5 Landas sa WIka at Panitikan I. 1997.p.4(Gamitin, Letter B)*
ng patalastas
IKALAWANG MARKAHAN
Mga Bulong at Awiting Bayan (7 sesyon)
Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong F7PN-IIa-b-7 1. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.141 (Kaalamang Pampanitikan)*
at awiting-bayan 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1997. pp. 23-24,26 kaugnayan sa Pag-unawa sa Binasa, no. 1)*
Nabubuo ang sariling paghahatol o pagmamatuwid sa ideyang F7PB-IIa-b-7 1. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.140*
nakapaloob sa akda na sumasalamin sa tradisyon ng mga tagaBisaya 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.pp.23-24,26(kasanayan sa Pag-unawa sa Binasa)*
Alamat (6 na Sesyon)
Naihahayag ang nakikita ng mensaheng napakinggang alamat Alamat F7PN-IIc-d-8 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.10(Kasanayang Pampanitikan, no. 2)*
(6 nasesyon) 2. Filipino sa Bagong Henerasyon 1. 1997.p.43. (Pag-usapan Natin)*

Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan ng binasang alamat ng F7PB-IIc-d-8 Filipino sa Bagong Henerasyon 1. 1997.p. 43. (Pag-usapan natin)*
Kabisayaan
Nagagamitnangmaayosangmgapahayagsapaghahambing(higit/mas, F7WG-IIc-d-8 Timbulan III. 1998.P. 158-159 (Gawain 1 at 3)*
di-gaano, di-gasino, at iba pa)
Dula (7 Sesyon)
Naisusulat ang isang editoryal na nanghihikayat kaugnay ng paksa F7PU-IIe-f-9 EASE Filipino II.Modyul 11
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pang-ugnay sa pagbuo F7WG-IIe-f-9 1. Wika at Panitikan III. 1999. p. 207 (D at E)*
ng editoryal na nanghihikayat 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. p.211. (Letter D)*
(totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at iba pa)
Epiko (7 Sesyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang F7PN-IIg-h-10 1. OHSP Filipino.Epiko Aralin 3

teksto tungkol sa epiko sa Kabisayaan Epiko(7 sesyon) 2. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997. p. 121*
Naisasagawa ang isahan/ pangkatang pagsasalaysay ng isang F7PS-IIg-h-10 EASE Filipino I.Modyul 20
pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga pangyayari
sa epiko
Nagagamit nang maayos ang mga pang-ugnay sa paglalahad (una, F7WG-IIg-h-10 Gangsa I. 2003. p.66 (Patibayin ang Karanasan)*
ikalawa, halimbawa, at iba pa)
Maikling Kuwento (7 sesyon)
Nailalahad ang mga elemento ng maikling kuwento ng Kabisayaan F7PB-IIi-11 1. Gintong Pamana II.1997.p.197*
2. Timbulan II.2001.pp. 42,129
Nabibigyang -kahulugan ang mga salitang ginamit sa kuwento batay F7PT-IIi-11 Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.208 (Talasalitaan)*
sa a) kontekstuwal na pahiwatig, at b) denotasyon at konotasyon
Naisasalaysay nang maayos ang pagkakasunod-sunod ng mga F7PS-IIi-11 Timbulan II.2001.pp.129,130*
pangyayari
Naisusulat ang isang orihinal na akdang nagsasalaysay gamit ang F7PU-IIi-11 Timbulan II.2001.p.42*
mga elemento ng isang maikling kuwento
IKATLONG MARKAHAN
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental F7PN-IIIa-c-13 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.pp.17,18,106-107* 2.
(tono, diin, antala), at mga di-berbal na palatandaan (kumpas, galaw Gangsa I. 2003. p. 4 (Kung ipapapaliwanag ng guro)*
ng mata/ katawan, at iba pa) sa tekstong napakinggan
Mga Tulang Panudyo, Tugmang de Gulong,
Palaisipan/ Bugtong(7 sesyon)
Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong nagbabahagi ng F7PB-IIIa-c-13 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.32*
bisang pandamdamin ng akda 2. Gintong Pamana II.1997.p.67*
3. Timbulan II.2001.p.71**
4. EASE Filipino III.Modyul 1
F7PB-IIIa-c-14 5. Gangsa I. 2003. p. 76 (Pahalagahan: Kasanayang Pampanitikan, no. 1)*
Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting panudyo,
tugmang de gulong at palaisipan

Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga F7WG-IIIa-c-13 1.Gintong Pamana I. 1997..pp.87-89*
tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan 2.EASE Filipino II. Modyul 7
Nagagamit nang wasto ang mga primarya at sekundaryang F7EP-IIIa-c-7 Gintong Pamana II.1997.p.39*
pinagkukunan ng mga impormasyon
Mito/Alamat/ Kuwentong-Bayan (6 na sesyon)
Natutukoy ang magkakasunod at magkakaugnay na mga F7PN-IIId-e-14 OHSP Filipino.Alamat Aralin 1
pangyayari sa tekstong napakinggan Mito/Alamat/Kuwentong-
bayan(6 na sesyon)
Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/ F7PB-IIId-e-15 Gintong Pamana II.1997. pp.12,17,27*
kuwentongbayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at
mga aspetong pangkultura (halimbawa: heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa) na nagbibigay-hugis sa panitikan ng Luzon
Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,alamat at F7PB-IIId-e-16 Gintong Pamana II.1997.pp.6,13,22*
kuwentong-bayan
Naibibigyang- kahulugan ang mga salita sa tindi ng F7PT-IIId-e-14 Gintong Pamana II.1997.pp.16,17,26*
pagpapakahulugan
Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/ kuwentong-bayan nang F7PU-IIId-e-14 1. Gintong Pamana II.1997.p.12*
may maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari 2. Timbulan II.1999.p.24*
3. Gangsa I. 2003.p. 68-69 (Makabuluhang Sulatin)*
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pahayag sa panimula, F7WG-IIId-e-14 Gintong Pamana II.1997.pp.62-65*
gitna at wakas ng isang akda
Sanaysay (6 na sesyon)
Nahihinuha ang kaalaman at motibo/pakay ng nagsasalita batay sa F7PN-IIIf-g-15 Timbulan.Ika-II.2001.p.3 (Pantulong sa Pag-unawa, no. 3)*
napakinggan
Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng pangunahin at mga F7PB-IIIf-g-17 Timbulan II.2001.p.191*
pantulong na kaisipan
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay ng hinuha F7PT-IIIf-g-15 Gangsa I. 2003.p.112*
Naibabahagi ang ilang piling diyalogo ng tauhan na hindi tuwirang F7PS-IIIf-g-15 Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.134*
ibinibigay ang kahulugan
Naisusulat ang isang talatang naghihinuha ng ilang pangyayari sa F7PU-IIIf-g-15 1. EASE Filipino I. Modyul 14
teksto 2. Filipino IV.1992, 1997.p.84(Gawain 1)*
Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa paghihinuha ng F7WG-IIIf-g-15 1. EASE Filipino I. Modyul 14
pangyayari 2. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.133*
Maikling Kuwento/Dula (7 sesyon)

Napaghahambing ang mga katangian ng mga tauhan sa F7PN-IIIh-i-16 1. Timbulan.Ika-II.2001.p. 42. (Pagsusuri, no. 2)*
napakinggang maikling kuwento Maikling 2. Gangsa I. 2003. p.313(Pag-usapan ang Binasa, no. 1)*
Kuwento/ Dula(7 sesyon) 3. Gintong Pamana I. 1997.pp.248 (Kasanayan sa Pag-unawa, no. 1)*
4. Gintong Pamana II.1997.pp.177(Kasanyan sa Pag-unawa, 1&2),196 (Kasanayans a PAg-unawa,
1&2),275 (kasanayan sa Pag-unawa, no. 1)*
5. Timbulan II.2001.p.164(Pantulong sa Pag-unawa,no.1)*
6. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.39 (Sagutin, no.1),171 (Sagutin, no.1)*
Nahihinuha ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa kuwento F7PB-IIIh-i-18 1. Timbulan II.2001.pp.28-29,60*
2. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.59,60*
3. Timbulan II.1999.pp.84-85*
Nabibigyang- kahulugan ang mga salita batay sa konteksto ng F7PT-IIIh-i-16 1. Gangsa I. 2003.pp.99,100 (Ibahagi ang Natuklasan)*
pangungusap 2. Gintong Pamana II.1997.pp.,234-235 (Talasalitaan)*
3. Timbulan II.2001.pp.53.(Paunlarin)*
4. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.39,47(kilalanin)*
5. Wika at Panitikan IV. 2000. pp. 53, 296-297 (Talasalitaan)*
6. Kadluan ng Wika at Panitikan IV. 1999. pp. 258, 329. (Talasalitaan)*
Pangwakas na Gawain (8 Sesyon)
Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulatbalita F7PB-IIIj-19 Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.106*
batay sa materyal na binasa
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa ulat-balita F7PT-IIIj-17 EASE Filipino II. Modyul 5
Nagagamit nang wasto ang mga pahayag na pantugon sa anumang F7WG-IIIj-17 EASE Filipino I.Modyul 9
mensahe
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna (2 sesyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensaheng napakinggang F7PN-IVa-b-18 OHSP Filipino .Adarna Modyul 1.Aralin 1
bahaging akda
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng mayakda F7PB-IVa-b-20 1.OHSP Filipino. Modyul 1 Aralin 4
sa bisa ng binasang bahagi ng akda 2.OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 18-24
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pagaaral F7PSIVa-b-18 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 7
ng Ibong Adarna
Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon F7PU-IVa-b-18 1. EASE Filipino I. Modyul 21
Kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong adarna 2. OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 27
Ang Nilalaman ng Ibong Adarna (6 na sesyon)
Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga F7PB-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 4,19,22-23 & 31
suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon
Nailalahad ang sariling interpretasyon sa isang pangyayari sa akda F7PS-IVc-d-19 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 6,16-22
na maiuugnay sa kasalukuyan
Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang F7PU-IVc-d-19 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 16& 24
suliraning panlipunan na may kaugnayan sa kabataan
(8 sesyon)

Naiuugnaysasarilingkaranasanangmgakaranasangnabanggitsabinasa F7PB-IVc-d-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 17-23
Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang nagpapahayag ng F7PT-IVc-d-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 16,22-24
damdamin
Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa F7PS-IVc-d-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 6,16-22
buhay na napagtagumpa-yan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala
sa sariling kakayahan
Naisusulat ang sariling damdamin na may pagkakatulad sa naging F7PU-IVe-f-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1. Aralin 2
damdamin ng isang tauhan sa akda
(8 Sesyon)
Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng F7PB-IVg-h-23 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 2
pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan
Nabibigyang-kahulugan ang salita batay sa kasing kahulugan at F7PT-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 24
kasalungat nito
Nagagamitang dating kaalaman at karanasansapag-unawa at F7PS-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 7-8,13,20 & 22
pagpapakahulugansamgakaisipansaakda
Naisusulatangtekstongnaglalarawansaisasamgatauhansaakda F7PU-IVe-f-21 1.EASE Filipino I. Modyul 6
2.OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 2,10,13 & 20
(8 Sesyon)
Natutukoy ang napapanahong mga isyung may kaugnayan sa mga F7PB-IVh-i-24 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1. Aralin 4,6,19-20 & 22
isyung tinalakay sa napakinggang bahagi ng akda
Nabubuoangibatibanganyongsalitasapamamagitanngpaglalapi, F7PT-IVc-d-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 29
paguulit at pagtatambal
Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin tungkol F7PS-IVc-d-22 OHSP Filipino.Adarna Modyul 1. Aralin 4-5,17,20,22-23 & 31
sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung tinalakay sa akda
Naisusulatnang may kaisahan at pagkakaugnay- F7PU-IVe-f-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 13,20,22 & 27
ugnayangisangtalatangnaglalahadngsarilingsaloobin, pananaw at
damdamin
Pangwakas na Gawain (8 sesyon)
Nakikilahok sa malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng korido F7PS-IVj-23 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 8
na naglalarawan ng pagpapahalagang Pilipino

TEMA Salamin ng Kahapon...Bakasin Natin Ngayon
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
PANITIKAN Karunungang-bayan (Salawikain, Sawikain, Kasabihan), Alamat, Epiko, Tula (kabilang ang Haiku/Senryu ng Hapon)
Paghahambing
Pang-abay na Pamanahon at Panlunan
GRAMATIKA Mga Eupemistikong Pahayag
Mga Hudyat ng Sanhi at Bunga ng mga Pangyayari
Mga Pahayag sa Pag-aayos ng Datos

Napakinggan Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika Pag-aaral (EP)
(PN) (PB) (PT) (WG)

Karunungang-bayan/Tula
(6 na sesyon)
F8PN-Ia-c-20 Nahuhulaan
ang mahahalagang kaisipan
at sagot sa mga F8PB-Ia-c-22 Naiuugnay F8PT-Ia-c-19 F8PD-Ia-c-19 F8PU-Ia-c-20 F8PS-Ia-c-20 F8WG-Ia-c-17
karunungang-bayang ang mahahalagang Nabibigyangkahulugan Nakikilala ang bugtong, Naibabahagi ang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
napakinggan kaisipang nakapaloob sa ang mga talinghagang salawikain, sawikain o sariling kuro-kuro sa bugtong, salawikain, paghahambing sa pagbuo
mga karunungang-bayan ginamit kasabihan na ginamit sa mga detalye at sawikain o kasabihan ng alinman sa bugtong,
sa mga pangyayari sa napanood na pelikula o kaisipang nakapaloob na angkop sa salawikain, sawikain o
tunay na buhay sa programang sa akda batay sa: - kasalukuyang kasabihan
kasalukuyan pantelebisyon pagiging totoo o hindi kalagayan (eupemistikong pahayag)
totoo
-may batayan o kathang
isip lamang
Alamat/Maikling Kuwento
(6 na sesyon)
F8PN-Id-f-21
Nailalahad ang sariling
pananaw sa pagiging F8PB-Id-f-23 Nasusuri F8PT-Id-f-20 F8PD-Id-f-20 Nasusuri F8PS-Id-f-21 Nabubuo F8PU-Id-f-21 F8PN-Id-f-21
makatotohanan/ ang pagkakabuo ng Naibibigay ang ang pagkakatulad at ang angkop na Nakasusulat ng sariling
dimakatotohanan ng mga alamat kahulugan ng pagkakaiba ng napanood pagpapasiya sa isang alamat tungkol sa mga Nagagamit nang wasto
puntong binibigyang diin sa batay sa mga elemento matatalinghagang na alamat sa binasang sitwasyon gamit ang: bagay na maaaring ang mga kaalaman sa
napakinggan nito pahayag sa alamat alamat -pamantayang pansarili ihambing sa sarili pang-abay na
pamanahon at panlunan
-pamantayang itinakda sa pagsulat ng sariling
alamat
Epiko
(7 sesyon)
F8PN-Ig-h-22
Nakikinig nang may F8PB-Ig-h-24 F8PT-Ig-h-21 F8PD-Ig-h-21 Nauuri F8PS-Ig-h-22 F8PU-Ig-h-22 F8WG-Ig-h-22
pagunawa upang : - Napauunlad ang Nakikilala ang ang mga pangyayaring Nagagamit ang ibat Naisusulat ang Nagagamit ang mga
mailahad ang layunin kakayahang umunawa sa kahulugan ng mga may sanhi at bunga ibang teknik sa talatang: -binubuo hudyat ng sanhi at
ng napakinggan - binasa sa pamamagitan piling salita/ mula sa napanood na pagpapalawak ng paksa: ng magkakaugnay bunga ng mga
maipaliwanag ang ng: pariralang ginamit sa video clip -paghahawig o at maayos na mga pangyayari
pagkakaugnay- ugnay - paghihinuha batay sa akdang epiko ayon ng isang balita pagtutulad pangungusap - (dahil,sapagkat,kaya,bu
ng mga pangyayari mga ideya o pangyayari sa: -kasing - -pagbibigay depinisyon nagpapa-hayag ng nga nito, iba pa)
sa akda kahulugan at -pagsusuri sariling palagay o
-dating kaalaman kasalungat na kaisipan
kaugnay sa binasa kahulugan -talinghaga -nagpapakita ng
simula, gitna, wakas

Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-Ii-j-23
Naibabahagi ang sariling
opinyon o pananaw batay F8PB-Ii-j-25 F8PT-Ii-j-22 F8PD-Ii-j-22 Naiisa-isa F8PS-Ii-j-23 F8PU-Ii-j-23 F8WG-Ii-j-23 F8EP-Ii-j-7
sa napakinggang pag-uulat Naipaliliwanag ang mga Nabibigyang- ang mga hakbang ng Nakagagawa ng sariling Nagagamit sa pagsulat Nagagamit nang maayos Nailalathala ang resulta
hakbang sa paggawa ng kahulugan ang mga pananaliksik mula sa hakbang ng ng resulta ng ang mga pahayag sa ng isang sestimatikong
pananaliksik ayon sa salitang di video clip na napanood pananaliksik nang pananaliksik ang pag-aayos ng datos pananaliksik na
binasang datos maunawaan kaugnay sa youtube o iba pang naayon sa lugar at awtentikong datos na (una, isa pa, iba pa) nagpapakita ng
ng mga hakbang sa pahatid pangmadla panahon ng nagpapakita ng pagpapahalaga sa
pananaliksik pananaliksik pagpapahalaga sa katutubong kulturang
katutubong kulturang Pilipino
Pilipino
IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Sandigan ng Lahi... Ikarangal Natin
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan
PANITIKAN Tula, Balagtasan, Sarswela, Sanaysay at Maikling Kuwento
Mga Hudyat ng Pagsang-ayon at Pagsalungat (Wastong Anyo ng Pandiwa sa Ibat ibang Aspekto)
GRAMATIKA Kaantasan ng Pang-uri
Ibat ibang Paraan ng Pagpapahayag

Pagsasalita
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Panonood (PD) Pagsulat (PU) Gramatika sa Pag-aaral
(PS)

Tula
(7 sesyon)
F8PN-IIa-b-24
Naihahambing ang F8PB-IIa-b-24 F8PT-IIa-b-23 F8PD-IIa-b-23 F8PS-IIa-b-24 F8PU-IIa-b-24 F8WG-IIa-b-24 F8EP-IIa-b-8
sariling saloobin at Napipili ang mga Natutukoy ang payak Nasusuri ang paraan ng Nabibigkas nang wasto Naisusulat ang dalawa o Nagagamit ang mga angkop
damdamin sa saloobin at pangunahin at na salita mula sa pagbigkas ng tula ng mga at may damdamin ang higit pang saknong ng na salita sa pagbuo ng Nagagamit ang
damdamin ng pantulong na kaisipang salitang maylapi kabataan sa kasalukuyan tula tulang may paksang orihinal na tula kaalaman at kasanayan
nagsasalita nakasaad sa binasa batay sa napanood katulad sa paksang sa paggamit ng internet
(maaaring sa youtube o tinalakay sa pananaliksik tungkol
sa klase) sa mga anyo ng tula
Balagtasan
(8 sesyon)
F8PN-IIc-d-24
Nabubuo ang mga F8PB-IIc-d-25 F8PT-IIc-d-24 F8PD-IIc-d-24 F8PS-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25 F8WG-IIc-d-25
makabuluhang tanong Naibibigay ang opinyon Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang papel Nangangatuwi-ranan Naipakikita ang Nagagamit ang mga hudyat
batay sa napakinggan at katuwiran tungkol sa eupimistiko o masining na ginagampanan ng nang maayos at kasanayan sa pagsulat ng pagsang-ayon at
paksa ng balagtasan na pahayag na ginamit bawat kalahok sa mabisa tungkol sa ibat ng isang tiyak na uri ng pagsalungat sa
sa balagtasan napanood na balagtasan ibang sitwasyon paglalahad na may paghahayag ng opinyon
pagsang-ayon at
pagsalungat
Sarswela
(8 sesyon)
F8PN-IIe-f-25
Naisasalaysay ang F8PB-IIe-f-25 F8PT-IIe-f-25 F8PD-IIe-f-25 F8PS-IIe-f-26 F8PU-IIe-f-26 F8WG-IIe-f-26 F8EP-IIe-f-9
magkakaugnay na Naipahahayag ang Naibibigay ang Napahahalaga-han ang Naitatanghal ang ilang Nasusuri nang pasulat Nagagamit ang ibat ibang Naisasagawa ang
pangyayari sa pangangatuwiran sa kasingkahulugan at kulturang Pilipino na bahagi ng alinmang ang papel na aspekto ng pandiwa sa sistematikong
napakinggan napiling alternatibong kasalungat na kahulugan masasalamin sa pinanood sarsuwelang nabasa, ginagampanan ng isasagawang pagsusuri ng pananaliksik tungkol sa
solusyon o proposisyon ng mahihirap na salitang na sarsuwela napanood o sarsuwela sa sarsuwela paksa gamit ang ibat
sa suliraning inilahad sa ginamit sa akda napakinggan pagpapataas ng ibang batis ng
tekstong binasa kamalayan ng mga impormasyon resorses
Pilipino sa kultura ng
ibat ibang rehiyon sa
bansa
Sanaysay
(6 na sesyon)
F8PN-IIf-g-25
Nahihinuha ang nais F8PB-IIf-g-26 F8PT-IIf-g-26 F8PD-IIf-g-26 F8PS-IIf-g-27 F8PU-IIf-g-27 F8WG-IIf-g-27
ipahiwatig ng sanaysay Naipaliliwanag ang tema Naikiklino (clining) ang Naiuugnay ang tema ng Nailalahad nang Napipili ang isang Nagagamit ang ibat ibang
na napakinggan at mahahalagang mga piling salitang napanood na maayos ang napapanahong paksa sa paraan ng pagpapahayag
kaisipang nakapaloob sa ginamit sa akda programang pansariling pananaw, pagsulat ng isang (pag-iisa-isa,
akda pantelebisyon sa akdang opinyon at saloobin sanaysay paghahambing, at iba pa)
tinalakay kaugnay ng akdang sa pagsulat ng sanaysay
tinalakay

(PN) (PB) (PT) (WG)
Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F8PN-IIg-h-26
Nabibigyang-katangian F8PB-IIg-h-27 F8PT-IIg-h-27 F8PD-IIg-h-27 F8PS-IIg-h-28 F8PU-IIg-h-28 F8WG-IIg-h-28 F8EP-IIg-h-10
ang mga tauhan batay sa Naiuugnay ang mga Nabibigyang kahulugan Nasusuri ang katangian ng Naipaliliwa-nag ang Pasulat na wawakasan Nabibigyang-katangian ang Nakikipanayam sa mga
napakinggang paraan ng kaisipan sa akda sa mga ang mga simbolo at tauhan batay sa itinanghal sariling kaisipan at ang maikling kuwento piling tauhan sa maikling taong may malawak na
kanilang pananalita kaganapan sa sarili, pahiwatig na ginamit sa na monologo na pananaw nang malinaw sa pagbubuod o kuwento gamit ang mga kaalaman at karanasan
lipunan, at daigdig akda nakabatay sa ilang bahagi at makabuluhan pagbibigay ng kaantasan ng pang-uri tungkol sa paksa
ng maikling kuwento makabuluhang
obserbasyon
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-IIi-j-27
Nabibigyang
interpretasyon ang F8PB-IIi-j-28 F8PT-IIi-j-28 F8PD-IIi-j-28 Nasusuri F8PS-IIi-j-29 F8PU-IIi-j-29 F8WG-IIi-j-29
tulang napakinggan Naihahambing ang anyo Natutukoy ang ang tono at damdamin Nabibigkas nang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto ang
at mga elemento ng nakakubling kahulugan sa ng tula batay sa madamdamin ang orihinal na tulang may masining na antas ng wika
tulang binasa sa iba pang mga talinghaga sa tula napanood at narinig na tulang isinulat apat o higit pang sa pagsulat ng tula
anyo ng tula paraan ng pagbigkas saknong sa alinmang
anyong tinalakay, gamit
ang paksang pag-ibig sa
kapwa, bayan o kalikasan

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Kontemporaryong Panitikan Tungo sa Kultura at Panitikang Popular
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign)
PANITIKAN Popular na babasahin (pahayagan, komiks, magasin, kontemporaryong dagli), komentaryong panradyo, dokumentaryong pantelebisyon, pelikula
Mga Salitang Gamit sa Komunikasyong Impormal

Mga Hudyat ng Konsepto ng Pananaw
GRAMATIKA
Mga Hudyat ng Kaugnayang Lohikal
Tamang Gamit ng mga Komunikatibong Pahayag

Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya
Napakinggan Binasa Talasalitaan Gramatika sa Pag-aaral
Popular na babasahin
(8 sesyon)
F8PN-IIIa-c-28
Nabibigyang-reaksiyon
ang narinig na opinyon F8PB-IIIa-c-29 F8PT-IIIa-c-29 F8PD-IIIa-c-29 F8PS-IIIa-c-30 F8PU-IIIa-c-30 F8WG-IIIa-c-30
ng kausap tungkol sa Naihahambing ang Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay ang tema ng Nailalahad nang maayos Nagagamit ang ibat Nagagamit sa ibat ibang
isang isyu tekstong binasa sa iba ang mga lingo na tinalakay na panitikang at mabisa ang nalikom ibang estratehiya sa sitwasyon ang mga
pang teksto batay sa: ginagamit sa mundo ng popular sa temang na datos sa pananaliksik pangangalap ng mga salitang ginagamit sa
- paksa multimedia tinatalakay sa napanood ideya sa pagsulat ng impormal na
- layon na programang balita, komentaryo, at komunikasyon
- tono pantelebisyon o video iba pa (balbal, kolokyal,
- pananaw - clip banyaga)
paraan ng pagkakasulat
- pagbuo ng salita
- pagbuo ng
talata - pagbuo ng
pangungusap
Kontemporaryong
Programang
Panradyo
(8 sesyon)
F8PN-IIId-e-29
Napag-iiba ang
F8PB-IIId-e-30 Naiisa- F8PT-IIId-e-30 F8PD-IIId-e-30 F8PS-IIId-e-31 F8PU-IIId-e-31 F8WG-IIId-e-31
katotohanan (facts) sa
isa ang mga positibo at Nabibigyang kahulugan Naiuugnay ang balitang Nailalahad nang maayos Naisusulat nang wasto Nagagamit ang mga
hinuha (inferences),
negatibong pahayag ang mga salitang napanood sa balitang at wasto ang pansariling ang isang angkop na ekspresyon sa
opinyon at personal na
ginagamit sa radio napakinggan at papanaw, opinyon at dokumentaryong paghahayag ng konsepto
broadcasting naibibigay ang sariling saloobin panradyo ng pananaw
interpretasyon ng kausap opinyon tungkol sa mga (ayon, batay, sang-ayon
ito sa, sa akala, iba pa)

Kontemporaryong
Programang
Pantelebisyon
(8 sesyon)
F8PN-IIIe-f-30
Nailalahad sa sariling
F8PB-IIIe-f-31 F8PT-IIIe-f-31 F8PD-IIIe-f-31 F8PS-IIIe-f-32 F8PU-IIIe-f-32 F8WG-IIIe-f-32
pamamaraan ang mga
Nahihinuha ang paksa, Natutukoy ang mga Nasusuri ang isang Naipapahayag sa lohikal Nagagamit sa pagsulat Nagagamit nang wasto
napakinggang pahayag o
layon at tono ng akdang tamang salita sa pagbuo programang napanood sa na paraan ang mga ng isang ang mga ekspresyong
mensahe
nabasa ng isang puzzle na may telebisyon ayon sa pananaw at katuwiran dokumentaryong hudyat ng kaugnayang
kaugnayan sa paksa itinakdang mga pantelebisyon ang mga lohikal (dahilan-bunga,
pamantayan ekspresyong paraan-resulta)
nagpapakita ng
kaugnayang lohikal
Pelikula
(8 sesyon)
F8PN-IIIg-h-31
Nailalahad ang sariling F8PB-IIIg-h-32 F8PT-IIIg-h-32 F8PD-IIIg-h-32 F8PS-IIIg-h-33 F8PU-IIIg-h-33 F8WG-IIIg-h-33
bayas o pagkiling tungkol Nasusuri ang napanood Nabibigyang kahulugan Naihahayag ang sariling Naipaliliwanag ng Nasusulat ang isang Nagagamit ang
sa interes at pananaw na pelikula batay sa: ang mga salitang pananaw tungkol sa pasulat ang mga suring-pelikula batay sa kahusayang gramatikal
ng nagsasalita - paksa/tema ginagamit sa mundo ng mahahala-gang isyung kontradiksyon sa mga itinakdang (may tamang bantas,
- layon pelikula mahihinuha sa napanood napanood na pelikula sa pamantayan baybay, magkakaugnay
- gamit ng mga na pelikula pamamagitan ng mga na pangungusap/ talata
salita komunikati-bong sa pagsulat ng isang
- mga tauhan pahayag suring- pelikula
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-III-ij-32 Naisa-
isa ang mga hakbang sa
pagbuo ng isang social F8PB-IIIi-j-33 Nasusuri F8PT-IIIi-j-33 F8PD-IIIi-j-33 F8PS-IIIi-j-34 F8PU-IIIi-j-34 F8WG-IIIi-j-34
awareness ang mga hakbang sa Naipaliliwanag ang mga Naipakikita sa isang Nailalapat ang tamang Nabubuo ang isang Nagagamit ang angkop
campaign tungkol sa pagbuo ng isang salitang angkop na powerpoint damdamin sa mga malinaw na (social na mga komunikatibong
isang paksa batay sa kampanyang panlipunan gamitin sa pagbuo ng presentation ang mga pahayag na binuo para awareness campaign pahayag sa pagbuo ng
napakinggang paliwanag ayon sa binasang mga isang kampanyang angkop na hakbang sa sa kampanyang tungkol sa isang paksa isang social awareness
impormasyon panlipunan pagbuo ng isang panlipunan na maisasagawa sa campaign
kampanyang panlipunan tulong ng multimedia
batay sa tema, panahon
at tiyak
na direksyon ng
kampanya

IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
ilang suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni
PAMANTAYAN SA PAGGANAP
Balagtas at sa kasalukuyan
PANITIKAN Florante at Laura

(PN) (PB) (PT) (WG)
(Linggo 1-2)
F8PN-IVa-b-33 F8PB-IVa-b-33 F8PT-IVa-b-33 F8PS-IVa-b-35 F8PU-IVa-b-35 F8WG-IVa-b-35

Nahihinuha ang F8PD-IVa-b-33
Natitiyak ang kaligirang Nabibigyang -kahulugan Naipahahayag ang Naibibigay ang sariling Nailalahad ang
kahalagahan ng pagaaral Napaghahambing ang
pangkasaysayan ng akda ang matatalinghagang sariling pananaw at puna sa kahusayan ng damdamin o saloobin ng
ng Florante at Laura mga pangyayari sa
sa pamamagitan ng: pahayag a binasa damdamin sa ilang may-akda sa paggamit may- akda, gamit ang
batay sa napakinggang napanood na teleserye at
- pagtukoy sa pangyayari sa binasa ng mga salita at wika ng kabataan
mga pahiwatig sa akda ang kaugnay na mga
kalagayan ng pagpapakahulugan sa
pangyayari sa binasang
lipunan sa akda
bahagi ng akda
panahong
nasulat ito -
pagtukoy sa
layunin ng
pagsulat ng akda
- pagsusuri sa epekto
ng akda pagkatapos
itong isulat

(Linggo 3-4)
F8PN-IVc-d-34 F8PB-IVc-d-34 F8PT-IVc-d-34 F8PD-IVc-d-34 F8PS-IVc-d-36 F8PU-IVc-d-36 F8WG-IVc-d-36

Nailalahad ang Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan Nailalahad ang sariling Nabibigkas nang Naisusulat sa isang Nagagamit ang ilang
mahahalagang pangunahing kaisipan ng ang : karanasan o karanasan madamdamin ang monologo ang mga tayutay at talinghaga sa
pangyayari sa bawat kabanatang -matatalinghagang ng iba na maitutulad sa isinulat na monologo pansariling damdamin isang simpleng tulang
napakinggang aralin binasa ekspresyon - napanood na palabas sa tungkol sa ibat ibang tungkol sa: - tradisyunal na may
tayutay telebisyon o pelikula na damdamin pagkapoot temang pag-ibig
- simbolo may temang pag-ibig, - pagkatakot
gaya ng sa akda - iba pang

damdamin
(Linggo 4-5)
F8PN-IVd-e-35 F8PB-IVd-e-35 F8PT-IVd-e-35 F8PD-IVd-e-35 F8PS-IVd-e-37 F8PU-IVd-e-37 F8WG-IVd-e-37
Nasusuri ang mga Naipaliliwanag ang Nabibigyang- kahulugan Naibabahagi ang Nabibigkas nang Naisusulat ang ilang Nalalapatan ng himig ang
katangian at tono ng sariling saloobin/ nadarama matapos madamdamin ang mga saknong tungkol sa pag- isinulat na orihinal na
ang mahihirap na
akda batay sa impresyon tungkol sa mapanood ang isang sauladong berso ng ibig sa anyo ng tula na may tamang
salitang mula sa aralin
napakinggang mga mahahalagang mensahe batay sa denotatibo at music video na may Florante at Laura isang makabuluhang anyo at kaisahan
bahagi at damdaming hatid ng tula
konotatibong kahulugan temang katulad ng
akda aralin

(Linggo 6-7)
F8PN-IVf-g-36 F8PB-IVf-g-36 F8PT-IVf-g-36 F8PD-IVf-g-36 F8PS-IVf-g-38 F8PU-IVf-g-38 8WG-IVf-g-38

Nailalarawan ang Nailalahad ang Nabibigyang- kahulugan Natatalakay ang aralin Nakasusulat ng sariling Nagagamit nang wasto
tagpuan ng akda batay mahahalagang ang mga piling salita na Nagbibigay reaksyon sa gamit ang estratehiya ang mga salitang
talumpating
sa napakinggan pangyayari sa aralin di -lantad ang isang programang ng : nanghihikayat
nanghihikayat tungkol
kahulugan batay sa pantelebisyon na may - Simula sa isyung pinapaksa sa
pagkakagamit sa paksang katulad ng - Pataas na aksyon binasa
pangungusap araling binasa - Kasukdulan
- Kakalasan
- Wakas
(Linggo 7-8)
F8PN-IVg-h-37 F8PB-IVg-h-37 F8PT-IVg-h-37 F8PD-IVg-h-37 F8PS-IVg-h-39 F8PU-IVg-h-39 F8WG-IVg-h-39

Nailalahad ang Nasusuri ang mga Naibibigay ang Naibabahagi ang isang Pasalitang Nasusulat ang isang Nagagamit ang mga
damdaming sitwasyong nagpapakita kahulugan ng salitang di senaryo mula sa naihahambing ang mga islogan na tumatalakay hudyat ng
namamayani sa mga ng pamilyar gamit ang napanood na teleserye, pangyayari sa lipunang sa paksa ng aralin pagsusunodsunod ng
tauhan batay sa Ibat ibang damdamin at kontekswal na pelikula o balita na Pilipino sa kasalukuyang mga hakbang na
napakinggan motibo ng mga tauhan pahiwatig tumatalakay sa panahon maisasagawa upang
kasalukuyang magbago ang isang
kalagayan ng bayan bayan
(Linggo 9-10)
Pangwakas na Gawain
F8PN-IVi-j-38
Mapanuring nakikinig
upang matalinong F8PB-IVi-j-38 F8PT-IVi-j-38 F8PD-IVi-j-38 F8PS-IVi-j-40 F8PU-IVi-j-40 F8WG-IVi-j-40 F8EP-IVi-j-11
makalahok sa mga Natutukoy ang mga Nabibigyang pansin ang Nailalapat sa isang radio Matalinong nakikilahok Naipahahayag ang Naisusulat at Nasasaliksik ang mga
diskusiyon sa klase hakbang sa mga angkop na salitang broadcast ang mga sa mga talakayan sa pansariling paniniwala at naisasagawa ang isang hakbang sa pagsasagawa
pagsasagawa ng isang dapat gamitin sa isang kaalamang natutuhan sa klase pagpapahalaga gamit makatotoha-nang radio ng isang radio broadcast
kawili-wiling radio radio broadcast napanood sa telebisyon ang mga salitang broadcast na
broadcast batay sa na naghahayag ng naghahambing sa
nasaliksik na programang nagbabalita pagsang-ayon at lipunang Pilipino sa
impormasyon tungkol pagsalungat (Hal.: panahong naisulat ang
dito totoo-ngunit) Florante at Laura at sa
kasalukuyan

LEARNING COMPETENCY
UNANG MARKAHAN
Karunungang-bayan/Tula (6 na sesyon)
Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa mga F8PN-Ia-c-20 1.Landas sa Pagbasa.Ika-6.1999.pp.56-60*

karunungang-bayang napakinggan 2.Timbulan.Ika-II.2001.pp.4-7*
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa mga F8PB-Ia-c-22 1. EASE Filipino III.Modyul 1.pp.1-33
karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na buhay sa 2. EASE Filipino III. Modyul 2.pp.28-33
kasalukuyan 3. EASE Filipino III. Modyul 3.pp.26-28
Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o F8PS-Ia-c-20 1.Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.29*
kasabihan na angkop sa kasalukuyang kalagayan
Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng alinman sa F8WG-Ia-c-17 1.Filipino sa Bagong Henerasyon I. 1997.pp.86-88*
bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan (eupemistikong
pahayag)
Alamat/Maikling Kuwento (6 na sesyon)
Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging makatotohanan/ F8PN-Id-f-21 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1-2 & 4 2.EASE
dimakatotohanan ng mga puntong binibigyang diin sa Filipino III.Modyul 4.pp.20,21
napakinggan
Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat batay sa mga elemento nito F8PB-Id-f-23 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1
Naibibigay ang kahulugan ng mata-talinghagang pahayag sa F8PT-Id-f-20 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1
alamat
Nabubuo ang angkop na pagpapasiya sa isang sitwasyon gamit F8PS-Id-f-21 1.EASE Filipino III. Modyul 3.pp.26-28
ang:
-pamantayang pansarili
-pamantayang itinakda
Nakasusulat ng sariling alamat tungkol sa mga bagay na maaaring F8PU-Id-f-21 1.Gintong Pamana I.1997.p.31*
ihambing sa sarili
Epiko (7 sesyon)
Nakikinig nang may pag-unawa upang : F8PN-Ig-h-22 1. OHSP Filipino .Epiko Aralin 1.pp.1-32
- mailahad ang 2. Gintong Pamana I.1997.p.10*
layunin ng 3. Gintong Pamana I.2000.p.25*
napakinggan -
maipaliwanag ang
pagkakaugnay-
ugnay ng mga
pangyayari

Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa pamamagitan F8PB-Ig-h-24 1. EASE Filipino III. Modyul 2.pp.30,31
ng: 2. EASE Filipino III. Modyul 3.p.31
- paghihinuha batay sa mga ideya o pangyayari sa akda 3. Gangsa I. 2003.p.165*
-dating kaalaman kaugnay sa binasa
Nakikilala ang kahulugan ng mga piling salita/ pariralang ginamit F8PT-Ig-h-21 1. OHSP Filipino. Epiko Aralin 1-2
sa akdang epiko ayon sa: 2. Gintong Pamana I.1997.p.22*
-kasing -kahulugan at kasalungat na kahulugan -
talinghaga
Nagagamit ang ibat ibang teknik sa pagpapalawak ng paksa: - F8PS-Ig-h-22 1.Dagitab III.2002.p.141*
paghahawig o pagtutulad
-pagbibigay depinisyon
-pagsusuri
Naisusulat ang talatang: F8PU-Ig-h-22 1. EASE Filipino II. Modyul 2,16,19-20
LEARNING COMPETENCY
-binubuo ng magkakaugnay at maayos na mga pangungusap 2. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.pp.44-46*
- nagpapa-hayag ng sariling palagay o kaisipan 3. Wika at Panitikan IV.2000.p.13*
-nagpapakita ng simula, gitna, wakas
Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi at bunga ng mga F8WG-Ig-h-22 1. Gintong Pamana I.1997.pp.30-31*
pangyayari (dahil,sapagkat,kaya,bunga nito, iba pa) 2. Gintong Pamana I. 2000.p.32*
3. EASE Filipino I.Modyul 1.pp.38-44
4. EASE Filipino I. Modyul 2.pp.36,37
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng pananaliksik F8PB-Ii-j-25 1.EASE Filipino I.Modyul 15.pp.20-23
ayon sa binasang datos
Naiisa-isa ang mga hakbang ng pananaliksik mula sa video clip F8PD-Ii-j-22 1.EASE Filipino II.Modyul 8 & 19
na napanood sa youtube o iba pang pahatid pangmadla
IKALAWANG MARKAHAN
Tula (7 sesyon)
Napipili ang mga pangunahin at pantulong na kaisipang nakasaad F8PB-IIa-b-24 1 .Landas sa Pagbasa.Ika-6.1999.pp.31-34 (hindi kabilang ang pagsasanay)*
sa binasa 2. Timbulan.Ika-II.2001.pp.29-33*
3. Timbulan.Ika-II.2001.pp.66-69*
4. Gintong Pamana I.1997.pp.9,106*
5. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.206*
6. Timbulan III. 1998.p.49*
7. Gintong Pamana II.1997.p.65*
8. Timbulan II.2001.p.32*
Nasusuri ang paraan ng pagbigkas ng tula ng mga kabataan sa F8PD-IIa-b-23 1.Filipino II.1997.Current Events Digest,Inc.p.182*
kasalukuyan batay sa napanood (maaaring sa youtube o sa klase)
Balagtasan (8 sesyon)

Naibibigay ang opinyon at katuwiran tungkol sa paksa ng F8PB-IIc-d-25 1. Wika at Panitikan III.2000.p.345*
balagtasan
Naipaliliwanag ang mga eupimistiko o masining na pahayag na F8PT-IIc-d-24 1. Dagitab III.2002..p.317*
ginamit sa balagtasan 2. Filipino III.1997.p.110*
3. EASE Filipino I.Modyul 9.pp.15-18
Naipakikita ang kasanayan sa pagsulat ng isang tiyak na uri ng F8PU-IIc-d-25 1.EASE Filipino II.Modyul 10 & 15
paglalahad na may pagsang-ayon at pagsalungat
Sarswela (8 sesyon)
Naisasalaysay ang magkakaugnay na pangyayari sa napakinggan F8PN-IIe-f-25 1.Dagitab III.2002.p.64*
Naipahahayag ang pangangatuwiran sa napiling alternatibong F8PB-IIe-f-25 1.EASE Filipino II. Modyul 1,3,10 & 14
solusyon o proposisyon sa suliraning inilahad sa tekstong binasa
Naibibigay ang kasing-kahulugan at kasalungat na kahulugan ng F8PT-IIe-f-25 1.EASE Filipino II.Modyul 10 & 19
mahihirap na salitang ginamit sa akda
Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa paksa F8EP-IIe-f-9 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.8
gamit ang ibat ibang batis ng impormasyon resorses
Sanaysay (6 sesyon)
Nahihinuha ang nais ipahiwatig ng sanaysay na napakinggan F8PN-IIf-g-25 1.Timbulan.Ika-II.2001.pp.95-98, 114-117*
2. Gintong Pamana I.1997.p.119*
3. Gangsa I. 2003.p.112*
4. Filipino IV.1997.pp.82-90*
LEARNING COMPETENCY
5. Dagitab III.2002.pp.164-166*
Naipaliliwanag ang tema at mahahalagang kaisipang nakapaloob F8PB-IIf-g-26 1. Gintong Pamana II.1997.pp.43,45*
sa akda 2. Timbulan II.1997.p.98*
Nailalahad nang maayos ang pansariling pananaw, opinyon at F8PS-IIf-g-27 1. EASE Filipino II.Modyul 15,22-23
saloobin kaugnay ng akdang tinalakay 2. EASE Filipino III.Modyul 1,3- 4
Napipili ang isang napapanahong paksa sa pagsulat ng isang F8PU-IIf-g-27 1. Wika at Panitikan III.1999.p.80*
sanaysay 2. Timbulan II.p.117*
Nagagamit ang ibat ibang paraan ng pagpapahayag (pag-iisaisa, F8WG-IIf-g-27 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.166*
paghahambing, at iba pa) sa pagsulat ng sanaysay 2. Wika at Panitikan III.1999.pp.37-39*
Nabibigyang-katangian ang mga tauhan batay sa napakinggang F8PN-IIg-h-26 1. Timbulan.Ika-II.2001.pp.82-89 *
paraan ng kanilang pananalita 2. Timbulan III. 1998.p.109*
3. Filipino II.1997.p.73*
4. Gintong Pamana II.1997.p.178*

Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda sa mga kaganapan sa sarili, F8PB-IIg-h-27 1.EASE Filipino .IV. Modyul 14.p.27-30
lipunan, at daigdig
Nabibigyang kahulugan ang mga simbolo at pahiwatig na ginamit F8PT-IIg-h-27 1. Dagitab III.2002.p.126*
sa akda 2. Filipino II.1997.pp.47,116*
Naipaliliwa-nag ang sariling kaisipan at pananaw nang malinaw at F8PS-IIg-h-28 1.EASE Filipino II.Modyul 19 & 22
makabuluhan 2.EASE Filipino III.Modyul 3 & 4
3. Gintong Pamana,1997.p.179*
Pasulat na wawakasan ang maikling kuwento sa pagbubuod F8PU-IIg-h-28 1. Filipino sa Bagong Henerasyon I. 1997.pp.242-244*
o pagbibigay ng makabuluhang obserbasyon 2. Dagitab III.2002. p.163*
3. Wika at Panitikan IV.2000.p.55*
4. Filipino II.1997.Current Events Digest,Inc.p.74*
Nabibigyang-katangian ang piling tauhan sa maikling kuwento F8WG-IIg-h-28 1.Gintong Pamana I.1997.p.139
gamit ang mga kaantasan ng pang-uri
Nakikipanayam sa mga taong may malawak na kaalaman at F8EP-IIg-h-10 1. Gintong Pamana I.1997.p.61*
karanasan tungkol sa paksa 2. Dagitab III.2002.p.65;319-323*
Nabibigyang interpretasyon ang tulang napakinggan Pangwakas F8PN-IIi-j-27 1. Timbulan.Ika-II.2001.pp.110-114 (hindi kabilang ang pagsasanay)*
na Gawain(8 sesyon) 2. EASE Filipino III. Modyul 1.pp.6-9
Naihahambing ang anyo at mga elemento ng tulang binasa sa iba F8PB-IIi-j-28 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.10
pang anyo ng tula
Natutukoy ang nakakubling kahulugan sa mga talinghaga sa tula F8PT-IIi-j-28 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.8
IKATLONG MARKAHAN
Popular na babasahin (8 sesyon)
Naihahambing ang tekstong binasa sa iba pang teksto batay sa: - F8PB-IIIa-c-29 1. EASE Filipino II.Modyul 3-4,6-10,14,16,19-22
paksa 2. Gintong Pamana I.1997.p.44*
- layon
- tono
- pananaw - paraan ng pagkakasulat - pagbuo ng salita
- pagbuo ng talata
- pagbuo ng
LEARNING COMPETENCY
pangungusap
Nagagamit ang ibat ibang estratehiya sa pangangalap ng mga F8PU-IIIa-c-30 1. EASE Filipino II. Modyul 5.pp.14-22
ideya sa pagsulat ng balita, komentaryo, at iba pa 2. Gintong Pamana I.1997.p.253*
Nagagamit sa ibat ibang sitwasyon ang mga salitang ginagamit F8WG-IIIa-c-30 1.EASE Filipino II.Modyul 13.p.9
sa impormal na komunikasyon (balbal, kolokyal, banyaga)
Kontemporaryong Programang Panradyo (8 sesyon)
Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag F8PB-IIId-e-30 1.EASE Filipino II.Modyul 16.p.4-6
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginagamit sa radio F8PT-IIId-e-30 1.EASE Filipino II. Modyul 5.pp.1-33
broadcasting
Naiuugnay ang balitang napanood sa F8PD-IIId-e-30 1.EASE Filipino II. Modyul 5.pp.1-33
ng napakinggan at naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa
mga ito
Nailalahad nang maayos at wasto ang pansariling pananaw, F8PS-IIId-e-31 1.EASE Filipino II.Modyul 15 & 23
opinyon at saloobin 2.EASE Filipino III.Modyul 1 &3
Kontemporaryong Programang Pantelebisyon (8 sesyon)
Natutukoy ang mga tamang salita sa pagbuo ng isang puzzle na F8PT-IIIe-f-31 1. Dagitab III.2002.p.257*
may kaugnayan sa paksa 2. EASE FIL I.Modyul 1.p.36
Naipapahayag sa lohikal na paraan ang mga pananaw at F8PS-IIIe-f-32 1.EASE Filipino II.Modyul 8 ,19 & 22
katuwiran 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.12-14
Pelikula (8 sesyon)
Nasusuri ang napanood na pelikula batay sa: F8PB-IIIg-h-32 1.EASE Filipino II.Modyul 8 ,19 & 22
- paksa/tema 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.12-14
- layon
- gamit ng mga
salita
- mga tauhan
Nagagamit ang kahusayang gramatikal (may tamang bantas, F8WG-IIIg-h-33 1. EASE Filipino II.Modyul 8 & 23
baybay, magkakaugnay na pangungusap/ talata sa pagsulat ng 2. Gintong Pamana I.1997. pp.71-73*
isang suring- pelikula
Nailalapat ang tamang damdamin sa mga pahayag na binuo para F8PS-IIIi-j-34 1.EASE Filipino II.Modyul 8 & 19
sa kampanyang panlipunan
IKAAPAT NA MARKAHAN
(Linggo 1-2)
Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura F8PN-IVa-b-33 1.EASE Filipino II.Modyul 12,18 & 24
batay sa napakinggang mga pahiwatig sa akda

Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa F8PB-IVa-b-33 1. EASE Filipino II.Modyul 13 & 15
pamamagitan ng: - pagtukoy sa kalagayan ng 2. Gintong Pamana I.1997.p.229*
lipunan sa 3. Wika at Panitikan III.1999.p.62*
panahong
nasulat ito -
pagtukoy sa
layunin ng
pagsulat ng akda
-pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat
LEARNING COMPETENCY
Napaghahambing ang mga pangyayari sa napanood na teleserye F8PD-IVa-b-33 1. Wika at Panitikan III.1999.p.80*
at ang kaugnay na mga pangyayari sa binasang bahagi ng akda 2. Timbulan II.p.117*
Naibibigay ang sariling puna sa kahusayan ng may-akda sa F8PU-IVa-b-35 1.EASE Filipino II.Modyul 19.pp.4-18
paggamit ng mga salita at pagpapakahulugan sa akda
Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may- akda, gamit ang F8WG-IVa-b-35 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.pp.48-50*
wika ng kabataan 2. Timbulan III.1998..p.49*
(Linggo 3-4)
Nabibigyang-kahulugan ang : F8PT-IVc-d-34 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.166*

-matatalinghagang ekspresyon 2. Wika at Panitikan III.1999.pp.37-39*
- tayutay
- simbolo
Nabibigkas nang madamdamin ang isinulat na monologo tungkol F8PS-IVc-d-36 1.EASE Filipino II.Modyul 19.pp.4-18
sa ibat ibang damdamin
(Linggo 4-5)
Nabibigkas nang madamdamin ang mga sauladong berso ng F8PS-IVd-e-37 1.EASE Filipino II.Modyul 6,12,18 & 24
Florante at Laura
(Linggo 6-7)
Nabibigyang- kahulugan ang mga piling salita na di -lantad ang F8PT-IVf-g-36 1.Gintong Pamana I.1997.p.38*
kahulugan batay sa pagkakagamit sa pangungusap
Natatalakay ang aralin gamit ang estratehiya ng : F8PS-IVf-g-38 1.Wika at Panitikan III.1999.p.277*
- Simula
- Pataas na aksyon
- Kasukdulan
- Kakalasan -Wakas

TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya
PANITIKAN Maikling Kuwento, Nobela, Tula, Sanaysay at Dula

Mga Ekspresyon sa Paghahayag ng Opinyon/Pananaw
GRAMATIKA
Mga Paraan ng Pagpapahyag ng Emosyon
Mga Ekspresyon sa Paglalahad ng Katotohanan

Napakinggan Binasa Talasalitaan Gramatika Pag-aaral
Maikling Kuwento
(Linggo 1-2)
F9PN-Ia-b-39
Nasusuri ang mga F9PB-Ia-b-39 F9PT-Ia-b-39 F9PD-Ia-b-39 F9PS-Ia-b-41 F9PU-Ia-b-41 F9WG-Ia-b-41
pangyayari, at ang Nabubuo ang sariling Nabibigyang- kahulugan Naihahambing ang ilang Nasusuri ang maikling Napagsusunod-sunod Nagagamit ang mga
kaugnayan nito sa paghatol o ang mahirap na salitang piling pangyayari sa kuwento batay sa: - ang mga pangyayari pang-ugnay na hudyat
kasalukuyan sa lipunang pagmamatuwid sa mga ginamit sa akda batay sa napanood na telenobela Paksa ng pagsusunod-sunod ng
Asyano batay sa ideyang nakapaloob sa denotatibo o sa ilang piling kaganapan - Mga tauhan mga pangyayari
napakinggang akda akda konotatibong kahulugan sa lipunang - Pagkakasunod-sunod
Asyano sa kasalukuyan ng mga pangyayari
- estilo sa pagsulat ng
awtor
- iba pa
Nobela
(Linggo 3-4)
F9PN-Ic-d-40
Nauuri ang mga tiyak na F9PB-Ic-d-40 Nasusuri F9PT-Ic-d-40 F9PD-Ic-d-40 Nasusuri F9PS-Ic-d-42 F9PU-Ic-d-42 F9WG-Ic-d-42 F9EP-Ic-d-12
bahagi sa akda na ang Nabibigyan ng sariling ang pinanood na Madamdaming Naisusulat ang isang Nagagamit ang mga Nakasasaliksik tungkol sa
nagpapakita tunggaliang tao vs. sarili interpretasyon ang mga teleseryeng Asyano nabibigkas ang palitang- pangyayari na pahayag na iba pang nobela ng
pinakamataas ng sa binasang nobela pahiwatig na ginamit sa batay sa itinakdang diyalogo ng napiling nagpapakita ng ginagagamit sa Timog-Silangang Asya
katotohanan, kabutihan akda pamantayan bahagi ng binasang tunggaliang tao vs. pagbibigay-opinyon (sa
at kagandahan batay sa nobela sarili tingin / akala / pahayag
napakinggang bahagi ng / ko, iba pa)
nobela
Tula
(Linggo 5)
F9PN-Ie-41
Naiuugnay ang sariling F9PB-Ie-41 F9PT-Ie-41 Natutukoy F9PD-Ie-41 F9PS-Ie-43 F9PU-Ie-43 F9WG-Ie-43 F9EP-Ie-13
damdamin sa Nailalahad ang sariling at naipaliliwanag ang Nasusuri mula sa Nabibigkas nang maayos Naisusulat ang ilang Naipapahayag ang
damdaming inihayag sa pananaw at magkakasingkahulugang youtube ang ilang at may damdamin ang taludtod tungkol sa sariling Nasasaliksik sa internet
napakinggang tula naihahambing ito sa pahayag sa ilang halimbawa ng pagbigkas isinulat na sariling pagpapahalaga sa emosyon/damda-min sa ang ilang halimbawang
pananaw ng iba tungkol taludturan ng tula, taludturan pagiging mamamayan ibat ibang paraan at tula sa Timog-Silangang
sa pagkakaiba-iba o isahan man o sabayan ng bansang Asya pahayag Asya
pagkakatulad ng paksa
sa mga tulang Asyano

Sanaysay
(Linggo 6)
F9PN-If-42
Nasusuri ang sariling F9PB-If-42 F9PT-If-42 F9PD-If-42 F9PS-If-44 Nakikilahok F9PU-If-44 F9WG-If-44
ideya at ideya ng iba Nasusuri ang padron ng Naipaliliwanag ang Nasusuri ang paraan ng sa isasagawang debate Naisusulat ang sariling Nagagamit ang mga
kapag nakikita ang sarili pag-iisip (thinking salitang may higit sa pagpapahayag ng mga o opinyon tungkol sa mga pang-ugnay sa
sa katauhan ng pattern) sa mga ideya isang kahulugan ideya at opinyon sa kauri nito dapat o hindi dapat pagpapahayag ng
nagsasalita at opinyong inilahad sa napanood na debate o taglayin ng kabataang sariling pananaw
binasang sanaysay kauri nito Asyano
Dula
(Linggo 7-8)
F9PN-Ig-h-43
Nabubuo ang kritikal na F9PB-Ig-h-43 F9PT-Ig-h-43 F9PD-Ig-h-43 F9PS-Ig-h-45 F9PUIg-h-45 F9PS-Ig-h-45
paghusga sa Nailalapat sa sarili, Naipaliliwanag ang Napahahalagahan ang Nabibigkas nang may Nasusuri ang pagiging Nagagamit ang mga
karakterisasyon ng mga bilang isang Asyano, ang kahulugan ng salita napanood na dula sa paglalapat sa sariling makatotohanan ng ilang ekspresyong
tauhan at sa epekto nito pangunahing kaisipan habang nababago ang pamamagitan ng pagpili katauhan ang ilang pangyayari sa isang dula nagpapahayag ng
sa pagiging masining ng ng dulang binasa estruktura nito at pagpapaliwanag ng diyalogo ng napiling katotohanan (sa totoo,
akda batay sa bahaging naibigan tauhan sa binasang dula talaga, tunay, iba pa)
napakinggang mga
pahayag
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-Ii-j-44
Napaghahambing ang
mga napakinggang F9PB-Ii-j-44 F9PT-Ii-j-44 F9PD-Ii-j-44 F9PS-Ii-j-46 F9PU-Ii-j-46 F9WG-Ii-j-46 F9EP-Ii-j-14
pasalitang panghihikayat Naibabahagi ang sariling Naililista at Nasusuri ang napanood Pasalitang nasusuri ang Batay sa isang iskrip na Nasasaliksik ang mga
na isinagawa ng bawat pananaw sa resulta ng nabibigyangkahulugan na halimbawa ng alinmang akda sa nabuo ng pangkat, Nagagamit ang mga hakbang sa
pangkat sa isang book isinagawang sarbey ang mahihirap na pasalitang panghihikayat Timog-Silangang Asya naitatanghal sa isang ekspresyong pagsasagawa ng
fair tungkol sa tanong na: salitang nakita sa sa pamamagitan ng na kabilang sa book fair ang nanghihikayat sa malikhaing panghihikayat
Alin sa mga babasahin alinmang akda ng Timog- pagpili at isinagawang book fair malikhaing panghihikayat malikhaing pagtatanghal sa isang book fair
ng Timog-Silangang Silangang Asya na pagpapaliwanag ng na basahin ang alinmang ng book fair
Asya ang iyong napiling basahin sa bahaging Naibigan akda sa Timog-Silngang
nagustuhan? isinagawang Asya
book fair
IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
PANITIKAN Tanka at Haiku, Pabula, Sanaysay, Maikling Kuwento at Dula
Mga Suprasegmental na Antala/Hinto, Diin at Tono

GRAMATIKA Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagpapahayag ng Emosyon at Sariling Opinyon/Pananaw, Paninindigan at Mungkahi Mga
Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagsulat ng Sanaysay, Maikling Kuwento at Dula

Panonood
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Gramatika sa Pag-aaral
(PD)
Tanka at Haiku
(Linggo 1-2)
F9PN-IIa-b-45
Nasusuri ang tono ng F9PB-IIa-b-45 F9PT-IIa-b-45 F9PD-IIa-b-45 F9PS-IIa-b-47 F9PU-IIa-b-47 F9WG-IIa-b-47 F9EP-IIa-b-15
pagbigkas ng Nasusuri ang pagkakaiba Nabibigyang- Napaghahambing ang Nabibigkas ang isinulat Naisusulat ang payak na Nagagamit ang Nasasaliksik ang
napakinggang tanka at at pagkakatulad ng kahulugan ang sariling damdamin at ang na tanka at haiku tanka at haiku sa suprasegmental na kulturang nakapaloob sa
haiku estilo ng pagbuo ng matatalingha-gang damdamin ng nang may wastong tamang anyo at sukat antala/hinto, diin at tanka at haiku ng
tanka at haiku salitang ginamit sa bumibigkas batay sa antala/hinto, at tono sa pagbigkas ng Silangang Asya
tanka at haiku napanood na paraan ng damdamin tanka at haiku
pagbigkas ng tanka at
haiku
Pabula
(Linggo 3)
F9PN-IIc-46
Nahihinuha ang F9PB-IIc-46 F9PT-IIc-46 F9PD-IIc-46 F9PS-IIc-48 F9PU-IIc-48 F9WG-IIc-48 F9EP-IIc-16
damdamin ng mga Nabibigyang-puna ang Naiaantas ang mga Naipakikita ang Naipakikita ang Muling naisusulat ang Nagagamit ang ibat Nasasaliksik ang
tauhan batay sa kabisaan ng paggamit salita (clining) batay sa transpormasyong kakaibang katangian ng isang pabula sa paraang ibang ekspresyon sa pagkakatulad at
diyalogong napakinggan ng hayop bilang mga tindi ng emosyon o nagaganap sa tauhan pabula sa pamamagitan babaguhin ang karakter pagpapahayag ng pagkakaiba ng mga
tauhan na parang damdamin batay sa pagbabagong ng isahang pasalitang ng isa sa mga tauhan damdamin pabula sa alinmang
taong nagsasalita at pisikal pagtatanghal nito bansa sa Asya
kumikilos emosyonal
intelektuwal

Sanaysay
(Linggo 4)
F9PN-IId-47
Naipaliliwanag ang F9PB-IId-47 F9PT-IId-47 F9PD-IId-47 F9PU-IId-49 F9WG-IId-49 F9EP-IId-17
F9PS-IId-49
pananaw ng may-akda Naipaliliwanag ang mga: Naipaliliwanag ang Nabibigyang-puna ang Naisusulat ang isang Nagagamit ang angkop Nasasaliksik ang ibat
Naipahahayag ang
tungkol sa paksa batay - kaisipan mga salitang di lantad paraan ng pagsasalita ng talumpating na mga pahayag sa ibang halimbawa ng
sariling pananaw
sa napakinggan - layunin ang kahulugan batay taong naninindigan sa naglalalahad ng sariling pagbibigay ng talumpati
tungkol sa isang
- paksa; at paraan ng sa konteksto ng kanyang mga saloobin o pananaw tungkol sa ordinaryong opinyon,
napapanahong isyu sa
pagkakabuo ng pangungusap opinyon sa isang napapanahong isyu o matibay na paninindigan
talumpating
sanaysay talumpati paksa at
nagpapahayag ng
mungkahi
matibay na paninindigan
(PN) (PB) (PT) (WG)
Maikling Kuwento
(Linggo 5-6)
F9PN-IIe-f-48
Nasusuri ang maikling F9PB-IIe-f-48 F9PT-IIe-f-48 F9PD-IIe-f-48 F9PS-IIe-f-50 F9PU-IIe-f-50 F9WG-IIe-f-50 F9EP-IIe-f-18
kuwento batay sa estilo Nahihinuha ang Nabibigyangkahulugan Napaghahambing ang Naisasalaysay ang Nailalarawan ang sariling Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang
ng pagsisimula, kulturang nakapaloob sa ang mga imahe at kultura ng ilang bansa sa sariling karanasan na kultura sa anyo ng pahayag sa pagsisimula, tradisyon, paniniwala at
pagpapadaloy at binasang kuwento na simbolo sa binasang Silangang Asya batay sa may kaugnayan sa maikling salaysay pagpapadaloy at kaugalian ng mga Asyano
pagwawakas ng may katutubong kulay kuwento napanood na bahagi ng kulturang nabanggit sa pagtatapos ng isang batay sa maikling
napakinggang salaysay teleserye o pelikula nabasang kuwento kuwento kuwento ng bawat isa
Dula
(Linggo 7-8)
F9PN-IIg-h-48
Nauuri ang mga tiyak na F9PB-IIg-h-48 F9PT-IIg-h-48 F9PD-IIg-h-48 F9PS-IIg-h-51 F9PU-IIg-h-51 F9WG-IIg-h-51 F9EP-IIg-h-19
bahagi at katangian ng Nasusuri ang binasang Naipaliliwanag ang Napaghaham-bing ang Naisasadula nang Naisusulat ang isang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang
isang dula batay sa dula batay sa salitang may higit sa mga napanood na dula madamdamin sa harap maikling dula tungkol angkop na pang-ugnay kulturang nakapaloob sa
napakinggang diyalogo o pagkakabuo at mga isang kahulugan batay sa mga katangian at ng klase ang nabuong sa karaniwang buhay sa pagsulat ng maikling alinmang dula sa sa
pag-uusap elemento nito elemento ng bawat isa maikling dula ng isang grupo ng dula Silangang Asya
Asyano

Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-IIi-j-49
Naipahahayag ang
damdamin at pagunawa F9PB-IIi-j-49 F9PT-IIi-j-49 F9PD-IIi-j-49 F9PS-IIi-j-52 F9PU-IIi-j-52 F9WG-IIi-j-52
sa napakinggang akdang Naipaliliwanag ang Nabibigyang- kahulugan Naihahayag ang sariling Naisasalaysay sa isang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
orihinal naging bisa ng ang mahihirap na salita pananaw tungkol sa kumperensiya ang akda na nagpapakita ng linggwistikong
nabasang akda sa batay sa konteksto ng ibinahaging sariling akda naisulat na sariling akda pagpapahalaga sa kahusayan sa pagsulat
sariling kaisipan at pangungusap sa napanood na pagiging Asyano ng sariling akda na
damdamin kumperensiya nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano
IKATLONG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang ng Kanlurang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano
PANITIKAN Parabula, Elehiya/Awit, Maikling Kuwento, Alamat, Epiko, Sanaysay

Matatalinghagang Pahayag
Mga Pang-uring Nagpapasidhi ng Damdamin
GRAMATIKA
Mga Pang-abay na Pamanahon, Panahunan at Pamaraan

Parabula
(Linggo 1)
F9PN-IIIa-50
F9PB-IIIa-50 F9PT-IIIa-50 F9PD-IIIa-50 F9PS-IIIa-53 F9PU-IIIa-53 F9WG-IIIa-53 F9EP-IIIa-20
Nahihinuha and mga
katangian ng parabula Napatutunayang ang Nabibigyang-kahulugan Natutukoy at Naisasadula ang Naisusulat ang sariling Nagagamit nang wasto Nakapananaliksik tungkol
batay sa napakinggang mga pangyayari sa ang matatalingha-gang naipaliliwanag ang nabuong orihinal na parabula tungkol sa sa pangungusap ang sa mga
diiskusyon sa klase binasang parabula ay pahayag sa parabula mensahe ng napanood parabula isang pagpapahalagang matatalinghagang pagpapahalagang
maaaring maganap sa na parabulang isinadula kultural sa Kanlurang pahayag kultural sa Kanlurang
tunay na buhay sa Asya Asya
kasalukuyan
Elehiya/Awit
(Linggo 2-3)
F9PN-IIIb-c-51
Naipahahayag ang F9PB-IIIb-c-51 F9PT-IIIb-c-51 F9PD-IIIb-c-50 F9PS-IIIb-c-53 F9PU-IIIb-c-53 F9WG-IIIb-c-53
sariling damdamin kapag Nasusuri ang mga Nabibigyang- kahulugan Nabibigyang-puna ang Nalalapatan ng himig sa Nakasusulat ng sariling Nagagamit ang mga
ang sarili ay nakita sa elemento ng elehiya ang mga salitang may nakitang paraan ng isinulat na elehiyang elehiya para sa isang angkop na pang-uri na
katauhan o katayuan ng batay sa: natatagong kahulugan pagbigkas ng elehiya o orihinal mahal sa buhay nagpapasidhi ng
may- akda o persona sa - Tema awit damdamin
narinig na elehiya at awit - Mga tauhan
- Tagpuan
- Mga mahihiwa-tigang
kaugalian o tradisyon
- Wikang ginamit
- Pahiwatig o simbolo
- Damdamin

Panonood
(PD)
Maikling Kuwento
(Linggo 4-5)
F9PN-IIId-e-52
Nasusuri ang mga F9PB-IIId-e-52 F9PT-IIId-e-52 F9PD-IIId-e-51 F9PS-IIId-e-54 F9PU-IIId-e-54 F9WG-IIId-e-54
tunggalian (tao vs. tao, Napatutunayang ang Natutukoy ang Naiuugnay sa Nasusuri at Muling naisusulat ang Nagagamit ang angkop
at tao vs. sarili) sa mga pangyayari at/o pinagmulan ng salita kasalukuyan ang mga naipaliliwanag ang mga maikling kuwento nang na pang-ugnay na
kuwento batay sa transpormasyong (etimolohiya) tunggaliang (tao vs. tao katangian ng binasang may pagbabago sa hudyat ng
napakinggang paguusap nagaganap sa tauhan at tao vs. sarili) kuwento na may uring ilang pangyayari at mga pagsusunodsunod ng
ng mga tauhan ay maaaring mangyari napanood na pangkatauhan batay sa katangian ng sinuman mga pangyayari sa
sa tunay na buhay programang pagkakabuo nito sa mga tauhan lilikhaing kuwento
pantelebisyon
Alamat
(Linggo 6)
F9PN-IIIf-53
Nabibigyang-kahulugan F9PB-IIIf-53 F9PT-IIIf-53 F9PD-IIIf-52 F9PS-IIIf-55 F9PS-IIIf-55 F9WG-IIIf-55
ang kilos, gawi at Napatutunayan ang Naipaliliwanag ang Nabubuo ang Naitatanghal sa isang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang mga
karakter ng mga tauhan pagiging pagbabagong balangkas ng pinanood pagbabalita ang wakas sa naunang pang-abay na
batay sa usapang makatotohanan/ di nagaganap sa salita dahil na alamat nabuong sariling wakas alamat na binasa pamanahon , panlunan
napakinggan makatotohanan ng akda sa paglalapi at pamaraan sa pagbuo
ng alamat
Epiko
(Linggo 7-8)
F9PB-IIIg-h-54 F9PT-IIIg-h-54 F9PD-IIIg-h-53 F9PS-IIIg-h-56 F9PS-IIIg-h-56 F9PS-IIIg-h-56 F9EP-IIIg-h-21

F9PN-IIIg-h-54 Nailalarawan ang Nabibigyang-kahulugan Naipakikita sa ibat Natutukoy at Naitatanghal sa anyo ng Nagagamit ang mga Nasasaliksik sa ibat
Nahuhulaan ang natatanging kulturang ang mga salita batay sa ibang larawang-guhit nabibigyang-katangian informance ang isang angkop na salita sa ibang reperensiya
maaaring mangyari sa ang kakaibang itinuturing na bayani ng paglalarawan ng
Asyano na masasalamin kontekstong ang isa sa mga ang kinakailangang
akda batay sa ilang katangian ng epiko alinmang bansa sa kulturang Asyano at
sa epiko pinaggamitan itinuturing na bayani ng mga impormas-
pangyayaring batay sa mga Kanlurang Asya sa bayani ng Kanlurang
alinmang bansa sa yon/datos
napakinggan pangyayari at kasalukuyan Asya
Kanlurang Asya
tunggaliang naganap
dito

Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-IIIi-j-55
Naipadarama ang
pagmamalaki sa F9PB-IIIi-j-55 Naiisa- F9PT-IIIi-j-55 F9PD-IIIi-j-54 F9PS-IIIi-j-57 F9PS-IIIi-j-57
pagiging Asyano dahil isa at napahahalagahan Nabibigyang-kahulugan Nailalahad ang mga Naipakikita sa isang Nabubuo ng plano at
sa mga napakinggan ang kulturang Asyano ang mga salitang may puna at mungkahi masining na kaukulang iskrip tungkol
bunga ng nabasang kaugnayan sa kultura sa tungkol sa napanood na pagtatanghal ang sa isasagawang
mga akdang tulong ng word pagtatanghal kulturang Asyano na pagtatanghal ng
pampanitikang association masasalamin sa kulturang Asyano
Kanlurang Asyano binasang mga akdang
pampanitikan ng
Kanlurang Asyano
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa ilang tauhan ng
Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
PANITIKAN Noli Me Tangere

F9PN-IVa-b-56 F9PB-IVa-b-56 F9PT-IVa-b-56 F9PD-IVa-b-55 F9PS-IVa-b-58 F9PU-IVa-b-58 F9WG-Iva-b-57 F9EP-IVa-b-21

Batay sa napakinggan, Nailalarawan ang mga Natutukoy ang mga Napatutunayang ang Nailalahad ang sariling Naitatala ang nalikom na Nagagamit ang mga Nalalagom ang
natitiyak ang kaligirang kondisyong panlipunan kontekstuwal na akda ay may pananaw, kongklusyon, datos sa pananaliksik angkop na salita / mahahalagang
pangkasaysayan ng akda sa panahong isinulat ang pahiwatig sa pagkakatulad / at bisa ng akda sa sarili ekspresyon sa: - impormasyong
sa pamamagitan ng: akda at ang mga epekto pagbibigay-kahulugan pagkakaiba sa ilang at sa nakararami paglalarawan nasaliksik para sa sariling
- pagtukoy sa layunin nito matapos maisulat napanood na telenobela - paglalahad ng sariling pagpapakahulugan at
ng may- akda sa hanggang sa pananaw gamit
pagsulat nito kasalukuyan - pag-iisa-isa
- pag-isa-isa sa mga - pagpapatunay
kondisyon ng
lipunan sa panahong
isinulat ito
- pagpapatunay sa
pag-iral pa ng mga
kondisyong ito sa
kasalukuyang
panahon sa lipunang
Pilipino
F9PN-IVc-57 F9PB-IVc-57 F9PT-IVc-57 F9PS-IVc-59 F9PU-IVc-59 F9WG-IVc-59

Nakikilala ang mga Nahihinuha ang Nabibigyang-kahulugan F9PD-IVc-56 Madamdaming Naisusulat ang isang Nagagamit ang tamang
tauhan batay sa katangian ng mga ang matatalinghagang Nahuhulaan ang nabibigkas ang nabuong makahulugan at masining pang-uri sa pagbibigay-
napakinggang pahayag tauhan at natutukoy ang pahayag maaaring maging wakas monologo tungkol sa na monologo tungkol sa katangian
ng bawat isa kahalagahan ng bawat ng buhay ng bawat isang tauhan isang piling tauhan
isa sa nobela tauhan batay sa
napanood na parade of
characters
F9PN-IVd-58 F9PB-IVd-58 F9PT-IVd-58 F9PD-IVd-57 F9PS-IVd-60 F9PU-IVd-60 F9WG-Ivd-60 F9EP-IVd-22

Naibabahagi ang sariling Nailalahad ang sariling Napapangkat ang mga Napaghahambing ang Nailalarawan ang mga Naitatanghal ang mga Nagagamit ang mga Naitatala ang mga
damdamin sa tinalakay pananaw sa salita ayon sa antas ng kalagayan ng lipunan pagbabagong tunggaliang naganap sa angkop na ekspresyon impormasyong nakuha
ng mga pangyayaring kapangyarihan ng pagibig pormalidad ng gamit noon at ngayon batay nagaganap sa sarili mga tauhan sa tulong ng sa pagpapahayag ng: - sa isinagawang panayam
naganap sa buhay ng sa magulang, sa nito (level of formality) sa sariling karanasan at matapos mabasa ang isinulat na iskrip ng damdamin sa mga taong
Panonood
(PD)
tauhan kasintahan, sa kapwa at sa napapanood sa akda Mock Trial - matibay na may lubos na kaalaman
sa bayan telebisyon at /o pelikula paninindigan tungkol sa aralin
- ordinaryong
pangyayari

F9PN-IVe-f-59 F9PB-IVe-f-59 F9PT-IVe-f-59 F9Pd-IVe-f-58 F9PS-IVe-f-61 F9PU-IVe-f-61 F9EP-IVe-f-23
Natitiyak ang Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang ibat Batay sa naririnig/ Nasusuri kung ang Nakikibahagi sa pagsulat
pagkamakatoto-hanan kaugaliang binanggit sa ibang paraan ng nababasa sa pahayag ay nagbibigay at pagtatanghal ng
ng akdang napakinggan kabanata na pagbibigay-pahiwatig sa multimedia, nailalahad ng opinyon o pagsasadula ng ilang
sa pamamagitan ng nakatutulong sa kahulugan ang mga hinaing ng mga nagpapahayag ng isyung binanggit sa
pag-uugnay sa ilang pagpapayaman ng piling tauhan na damdamin akda na makatotohanan
pangyayari sa kulturang Asyano siya ring hinaing ng pa rin sa kasalukuyan
kasalukuyan mamamayan sa
kasalukuyan
F9PN-IVg-h-60 F9PB-IVg-h-60 F9PT-IVg-h-60 F9PD-IVg-h-59 F9PS-IVg-h-62 F9PU-IVg-h-62 F9WG-IVg-h-62 F9EP-IVe-f-25

Naibabahagi ang sariling Naipaliliwanag ang mga Nabibigyang- kahulugan Naihahambing ang mga Naipaliliwanag ang Naitatanghal ang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang mga
damdamin tungkol sa kaisipang nakapaloob sa ang mahihirap na salita katangian ng isang ina kahalagahan ng scenario building angkop na ekspresyon pagkukunan ng
narinig na naging aralin gaya ng: batay sa noon at sa kasalukuyan pagtupad sa tungkulin tungkol kay Sisa sa sa: impormasyon upang
kapalaran ng tauhan sa pamamalakad ng kasingkahulugan at batay sa napanood na ng ina at ng anak makabagong panahon pagpapaliwa-nag mapagtibay ang
nobela at ng isang pamahalaan kasalungat na dulang pantelebisyon o paghahambing paninindigan at
kakilalang may paniniwala sa Diyos kahulugan pampelikula pagbibigay ng opinyon makabuo ng matibay na
karanasang katulad ng kalupitan sa kapuwa kongklusyon at
nangyari sa tauhan kayamanan rekomendasyon
- kahirapan at iba pa
F9PN-IVi-j-61 F9PB-IVi-j-61 F9PT-IVi-j-60 F9PD-IVi-j-60 Nasusuri F9PS-IVi-j-63 F9PU-IVi-j-63 F9WG-IVi-j-63
Pangwakas Nailalahad ang sariling Naipaliliwanag ang ang pinanood na dulang Naipahahayag kung Naitatanghal ang dulang Nagagamit ang mga
na Gawain pananaw tungkol sa kahulugan ng salita sa panteatro na paano nakatulong ang panteatro na kasanayang
pag-ibig pamamagitan ng naka-video clip karanasan ng mga pumapaksa sa ilang komunikatibo
pagbibigay ng tauhan upang mapabuti napapanahong isyung (linggwistik,
Naibabahagi ang sariling
halimbawa ang sariling ugali, panlipunan sa sosyolinggwistik,
damdamin sa naging
pagpapahalaga at kasalukuyan diskorsal at istratedyik)
kapalaran ng tauhan sa
buong katauhan sa lahat ng mga gawain
akda at ang pag-unawa
sa damdamin ng tauhan sa klase
batay sa napakinggang
talakayan
LEARNING COMPETENCY LEARNING MATERIALS

Ang Learning Materials ay naka-upload sa CODE *Ang mga Learning Materials na ito ay mahahanap sa mga aklat na ipinadala sa mga paaralan.
UNANG MARKAHAN
Maikling Kuwento (Linggo 1-2)
Nabibigyang- kahulugan ang mahirap na salitang ginamit sa akda batay F9PT-Ia-b-39 EASE Filipino III. Modyul 3. Aralin 2
sa denotatibo o konotatibong kahulugan EASE Filipino III. Modyul 4. Aralin 1
EASE Filipino III. Modyul 24. Aralin 2
Nobela (Linggo 3-4)
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ang Learning Materials ay naka-upload sa CODE

Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa binasang nobela F9PB-Ic-d-40 EASE Filipino III. Modyul 18 Open
High School. Modyul 18
Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa F9PT-Ic-d-40 EASE Filipin III. Modyul 9.Aralin 1
akda EASE Filipino III.Modyul 24. Aralin 2
Tula(Linggo 5)
Natutukoy at naipaliliwanag ang magkakasingka-hulugang pahayag sa F9PT-Ie-41 EASE Filipino III. Modyul 7
ilang taludturan
Sanaysay (Linggo 6)
Nasusuri ang sariling ideya at ideya ng iba kapag nakikita ang sarili sa F9PN-If-42 EASE Filipino IV. Modyul 2. Aralin 2
katauhan ng nagsasalita
Dula (Linggo 7-8)
Nabubuo ang kritikal na paghusga sa karakterisasyon ng mga tauhan at F9PN-Ig-h-43 EASE Filipino III.Modyul 2
sa epekto nito sa pagiging masining ng akda batay sa napakinggang mga
pahayag
Dula (Linggo 7-8)
Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng isang dula batay sa F9PN-IIg-h-48 EASE Filipino III. Modyul 2. Aralin 1
napakinggang diyalogo o pag-uusap
Pangwakas na Output (Linggo 9-10)
Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at F9PB-IIi-j-49 EASE Filipino III. Modyul 10. Aralin I
damdamin

TEMA Panitikang Mediterranean
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critque tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean
PANITIKAN Mitolohiya, Parabula, Sanaysay, Epiko/Tula, Maikling Kuwento, Nobela (isang kabanata)
Paggamit ng Pandiwa Bilang Aksiyon, Pangyayari at Karanasan

Mga Pang-ugnay sa Pagsasalaysay
Pagsusuri sa Gamit ng Pananaw sa Isang Pahayag
GRAMATIKA
Mga Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Panghalip Bilang Panuring
Mga Pahayag na Ginagamit sa Pag-uugnay ng mga Pangyayari
BILANG NG SESYON 40 Sesyon/4 na Araw sa Loob ng isang Linggo

Panonood
(PD)

Mitolohiya
(4 na sesyon)
F10PN-Ia-b-62
Naipahahayag F10PB-Ia-b-62 F10PT-Ia-b-61 F10PD-Ia-b-61 F10PS-Ia-b-64 F10PU-Ia-b-64 F10WG-Ia-b-57 F10EP-Ia-b-27
mahalagang kaisipan sa Naiuugnay ang mga Naiuugnay ang Natutukoy ang mensahe Naipahahayag nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang angkop Naisasagawa ang
napakinggan kaisipang nakapaloob sa kahulugan ng salita at layunin ng napanood malinaw ang sariling mitolohiya batay sa na pandiwa bilang sistematikong
akda sa nangyayari sa: batay sa kayarian nito na cartoon ng isang opinyon sa paksang paksa ng akdang binasa aksiyon, pangyayari at pananaliksik sa ibat
sarili mitolohiya tinalakay karanasan ibang pagkukunan ng
pamilya impormasyon (internet,
pamayanan silid-aklatan, at iba pa)
lipunan daigdig
Parabula
(4 na sesyon)
F10PN-Ib-c-63
Nasusuri ang tiyak na F10PB-Ib-c-63 F10PT-Ib-c-62 F10PD-Ib-c-62 F10PS-Ib-c-65 F10PU-Ib-c-65 F10WG-Ib-c-58
bahagi ng Nasusuri ang nilalaman, Nabibigyang- puna ang Nahihinuha ang Naipakikita ang Naisusulat nang may Nagagamit ang angkop
napakinggang parabula elemento at kakanyahan estilo ng may-akda nilalaman, elemento at kakayahan sa maayos na paliwanag na mga piling
na naglalahad ng ng binasang akda gamit batay sa mga salita at kakanyahan ng pagsasalita sa paggamit ang kaugnay na collage pangugnay sa
katotohanan, kabutihan ang mga ibinigay na ekspresyong ginamit sa pinanood na akda gamit ng mga berbal at na may kaugnayan sa pagsasalaysay
at kagandahang-asal tanong akda ang mga estratehiyang diberbal na estratehiya paksa (pagsisimula,
binuo ng guro at pagpapadaloy ng mga
magaaral pangyayari,
pagwawakas)

Sanaysay
(4 na sesyon)
F10PN-Ic-d-64
Naipaliliwanag ang F10PB-Ic-d-64 F10Pt-Ic-d-63 F10PD-Ic-d-63 F10PS-Ic-d-66 F10PU-Ic-d-66 F10WG-Ic-d-59 F10EP-Ia-b-28
pangunahing paksa at Nabibigyang-reaksiyon Natutukoy ang mga Natatalakay ang mga Naibabahagi ang sariling Naitatala ang mga Nagagamit ang angkop Nasasaliksik ang
pantulong na mga ang mga kaisipan o salitang magkakapareho bahagi ng pinanood na reaksiyon sa ilang impormasyon tungkol sa na mga pahayag sa mahahalagang
ideya sa napakinggang ideya sa tinalakay na o magkakaugnay ang nagpapakita ng mga mahahalagang ideyang isa sa napapanahong pagbibigay ng sariling impormasyon gamit ang
impormasyon sa radyo o akda kahulugan isyung pandaigdig nakapaloob sa binasang isyung pandaigdig pananaw silid-aklatan, internet,
iba pang anyo ng media akda sa pamamagitan at iba pang batis ng mga
ng brain storming impormasyon

Epiko/Tula
(8 sesyon)
F10PN-Ie-f-65
Nahihinuha kung bakit

itinuturing na bayani sa F10PB-Ie-f-65 F10PT-Ie-f-64 F10PD-Ie-f-64 F10PS-Ie-f-67 F10PU-Ie-f-67 F10WG-Ie-f-60
kanilang lugar at Naibibigay ang sariling Nabibigyang-puna ang Natutukoy ang mga Nababasa nang paawit Naisusulat ang Nagagamit ang angkop
kapanahunan ang piling interpretasyon kung bisa ng paggamit ng bahaging napanood na ang ilang piling saknong paglalahad na na mga hudyat sa
tauhan sa epiko batay bakit ang mga suliranin mga salitang tiyakang nagpapakita ng ng binasang akda nagpapahayag ng pagsusunod-sunod ng
sa napakinggang ay ipinararanas ng nagpapahayag ng ugnayan ng mga tauhan pananaw tungkol sa mga pangyayari
usapan/ mayakda sa matinding damdamin sa puwersa ng kalikasan pagkakaiba-iba,
pangunahing pagkakatulad at ng
diyalogo tauhan ng epiko mga epikong pandaigdig
F10PB-Ie-f-66
Napapangatuwi-ranan F10PT-Ie-f-65
ang mga dahilan kung Naipaliliwanag ang mga
bakit mahala-gang alegoryang ginamit sa
akdang pandaigdig na binasang akda
sumasalamin ng isang
bansa ang epiko
Maikling Kuwento (4
sesyon)
F10PN-If-g-66
Naipagpaliliwanag ng F10PB-If-g-67 F10PD-If-g-65 F10PS-If-g-68 F10WG-If-g-61 F10EP-If-g-29
F10PT-If-g-66 F10PU-If-g-68
ilang pangyayaring Napapatunayang ang Napahahalagahan ang Nakikibahagi sa round Nagagamit ang angkop Nakagagamit ng internet
Nabibigyang-kahulugan Naisusulat ang
napakinggan na may mga pangyayari sa akda napanood na table discussion na mga panghalip bilang para sa
ang mahihirap na salita o paliwanag tungkol sa
kaugnayan sa ay maaaring maganap pagtatanghal ng isang kaugnay ng mga isyung panuring sa mga tauhan pananaliksik
ekspresyong ginamit sa isyung pandaigdig na
kasalukuyang mga sa tunay na buhay akda sa pamamagitan ng pandaigdig
akda batay sa konteksto iniuugnay sa buhay ng
pangyayari sa daigdig paghanap ng
ng pangungusap mga Pilipino
simbolong nakapaloob
dito
Nobela
(4 na sesyon)
F10PN-Ig-h-67
Naibibigay ang F10PB-Ig-h-68 F10PT-Ig-h-67 F10PD-Ig-h-66 F10PS-Ig-h-69 F10PU-Ig-h-69 F10WG-Ig-h-62
katangian ng isang Nasusuri ang binasang Nakikilala ang Naihahambing ang ilang Nailalarawan ang Naisasadula ang isang Nagagamit ang angkop
tauhan batay sa kabanata ng nobela pagkakaugnay-ugnay ng pangyayari sa napanood kultura ng mga tuhan pangyayari sa tunay na na mga hudyat sa
bilang isang akdang mga salita ayon sa na dula sa mga na masasalamin sa buhay na may pagsusunod-sunod ng

napakinggang diyalogo pampanitikan sa antas o tindi ng pangyayari sa binasang kabanata pagkakatulad sa mga mga pangyayari
pananaw humanismo o kahulugang kabanata ng nobela piling pangyayari sa
alinmang angkop na ipinahahayag nito kabanata ng nobela
pananaw (clining)
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F10PN-Ii-j-68
Naibabahagi ang sariling F10PB-Ii-j-69
opinyon o pananaw Naibubuod sa isang F10PT-Iij-68 F10PD-Ii-j-67 F10PS-Ii-j-70 F10PU-Ii-j-70 F10PN-Ii-j-63
batay sa napakinggan critique ang sariling Naibibigay ang kaugnay Naimumungkahi ang Nailalahad nang Naisusulat ang isang Nagagamit ang
panunuri ng alinmang na mga konsepto ng mga dapat malinaw sa isang critique ng alinmang komunikatibong
akdang pampanitikang piling salitang isaalangalang sa simposyum ang akdang pampanitikang kasanayan sa paggamit
Mediterranean pagagsasagawa ng Mediterranean ng wikang Filipino isang
critique at simposyum nabuong critique
isang simposyum batay ng alinmang akdang simposyum
sa nakita sa aklat o iba pampanitikang
pang batis ng Mediterranean
impormasyon

IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Panitikan ng mga Bansa sa Kanluran
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)
PANITIKAN Sanaysay, Tula, Mitolohiya, Dula, Maikling Kuwento at Nobela
Pagpapalawak ng Pangungusap
Paggamit ng Matatalinghagang Pananalita
Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon
GRAMATIKA
Pokus ng Pandiwa: Pinaglalaanan at Kagamitan
Pokus ng Pandiwa: Direksiyon at Sanhi
Panunuring Pampanitikan
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Panonood Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan (PD) Gramatika sa Pag-aaral

Mitolohiya
(6 na sesyon)
F10PN-IIa-b-71
Nailalahad ng mga F10PB-IIa-b-73 F10PT-IIa-b-71 F10PD-IIa-b-69 F10PS-IIa-b-73 F10PU-IIa-b-73 F10WG-IIa-b-66
pangunahing paksa at Nasusuri ang Naisasama ang salita sa Nabubuo ang Naipapahayag ang Pasulat na Nagagamit ng wasto ang
ideya batay sa nilalaman, elemento at iba pang salita upang sistematikong panunuri mahahalagang kaisipan naihahambing ang pokus ng pandiwa:
napakinggang usapan kakanyahan ng makabuo ng ibang sa mitolohiyang at pananaw tungkol sa mitolohiya mula sa tagaganap at layon sa
ng mga tauhan binasang mitolohiya kahulugan (collocation) napanood mitolohiya bansang kanluranin sa pagsulat ng
mitolohiyang Pilipino paghahambing
F10PB-IIa-b-74
Naiuugnay ang
mahahalagang kaisipan
sa binasa sa sariling
karanasan
Dula
(4 na sesyon)
F10PN-IIa-b-72
Nailalahad ang kultura F10PB-IIa-b-75 F10PT-IIa-b-72 F10PD-IIa-b-70 F10PS-IIa-b-74 F10PU-IIa-b-74 F10WG-IIa-b-67
ng lugar na pinagmulan Naihahambing ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naibabahagi ang Naisusulat nang wasto Nagagamit ng wasto
ng kuwentong-bayan sa kultura ng bansang kahulugan ng salita katangian ng mga tao sariling damdamin at ang ang sariling ang pokus ng pandiwa
napakinggang usapan pinagmulan ng akda sa batay sa pinagmulan sa bansang pinagmulan saloobin sa isang damdamin at saloobin (pinaglalaaanan at
ng mga tauhan alinmang bansa sa nito ng kuwentong-bayan pangkatang talakayan tungkol sa sariling kagamitan) sa pagsulat
daigdig (epitimolohiya) batay sa napanood na ang sariling kultura kultura kung ng sariling damdamin at
bahagi nito kung ihahahambing sa ihahahambing sa saloobin tungkol sa
kultura ng ibang bansa kultura ng ibang bansa sariling kultura kung
batay sa nabasang dula batay sa ihahahambing sa
kultura ng ibang bansa

Tula
(5 sesyon)
F10PN-IIc-d-70
Naibibigay ang puna sa F10PB-IIc-d-72 F10PT-IIc-d-70 F10PS-IIc-d-72 F10PU-IIc-d-72 F10WG-IIc-d-65
estilo ng napakinggang Nasusuri ang mga Naibibigay ang Nagagamit ang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
tula elemento ng tula kahulugan ng kasanayan at tula na may hawig sa matatalinghagang
matatalinghagang kakayahan sa malinaw paksa ng tulang pananalita sa pagsulat
pananalita na ginamit sa at mabisang pagbigkas tinalakay ng tula
tula ng tula

Maikling Kuwento
(5 sesyon)
F10PN-IIe-73
Nasusuri sa diyalogo ng F10PB-IIe-76 F10PT-IIe-73 F10PD-IIe-71 F10PS-IIe-75 F10PU-IIe-75 F10WG-IIc-d-68
mga tauhan ang Nabibigyang-reaksiyon Naitatala ang mga Nahihinuha sa mga Naisasalaysay nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang pokus ng
kasiningan ng akda ang pagiging salitang magkakatulad bahaging pinanood ang masining at may maikling kuwento pandiwa: tagaganap at
makatotohanan/ at magkakaugnay sa pakikipag-ugnayang damdamin ang isinulat tungkol sa nangyayari layon sa isinulat na
dimakatotohanan ng kahulugan pandaigdig na maikling kuwento sa kasalukuyang may sariling kuwento
mga pangyayari sa kaugnayan sa mga
maikling kuwento kaganapan sa binasang
kuwento
Nobela
(5 sesyon)
F10PN-IIf-74
Naisasalaysay ang mga F10PB-IIf-77 F10PT-IIf-74 F10PD-IIf-72 F10PS-IIf-76 F10PU-IIf-76 F10WG-IIf-69 F10EP-IIf-31
tunggalian sa pagitan Nasusuri ang nobela Nabibigyang- kahulugan Nabubuo ang sariling Naisusulat ang Naitatanghal ang Nagagamit ang angkop Nagagamit ang ibat
ng mga tauhan batay bilang akdang ang mahihirap na salita, wakas ng napanood na suringbasa ng nobelang pinakamadulang bahagi at mabisang mga ibang batis ng
sa kanilang mga pampanitikan sa kabilang ang mga bahagi ng teleserye na nabasa o napanood ng nobela pahayag sa impormasyon sa
pananalita pananaw realismo o terminong ginagamit sa may paksang kaugnay pagsasagawa ng suring pananaliksik tungkol sa
alinmang angkop na panunuring ng binasa basa o panunuring mga teroyang
pananaw/ teoryang pampanitikan pampanitikan pampanitikan
pampanitikan
F10PB-IIf-78
Naihahambing ang akda
sa iba pang katulad na
genre batay sa tiyak na
mga elemento nito
Sanaysay
(5 sesyon)
F10PN-IIg-h-69
Naiuugnay nang may F10PB-IIg-h-70 F10PT-IIg-h-69 F10PD-IIg-h-68 F10PS-IIg-h-71 F10PU-IIg-h-71 F10WG-IIg-h-64
panunuri sa sariling Naiuugnay ang mga Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang napanood Naipahahayag nang may Naisusulat ang isang Nasusuri ang kasanayan
saloobin at damdamin argumentong nakuha sa ang mga salitang di na pagbabalita batay sa: katalinuhan ang sariling talumpati tungkol sa at kaisahan sa
ang naririnig na balita, mga artikulo sa lantad ang kahulugan sa - paksa kaalaman at opinyon isang kontrobersyal na pagpapalawak ng
komentaryo, talumpati, pahayagan, magasin, at tulong ng word - paraan ng pagbabalita tungkol sa isang paksa isyu pangungusap
at iba pa iba pa sa nakasulat na association - at iba pa sa isang talumpati
akda


F10PB-IIi-j-71
Naibibigay ang sariling
pananaw o opinyon
batay sa binasang anyo
ng sanaysay (talumpati o
editoryal)
Pangwakas na Gawain
(7 sesyon)
F10PN-IIg-h-75
Matalinong nakikinig F10PB-IIi-j-79 F10PT-IIg-h-75 F10PD-IIg-h-73 F10PS-IIi-j-77 F10PU-IIi-j-77 F10WG-IIi-j-70
upang makalahok sa Nabibigyang-puna ang Natutukoy at Natutukoy ang mga Naibabahagi nang buong Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
mapanuring talakayan sa mga nababasa sa mga nabibigyang-kahulugan popular na anyo ng sigla ang akda at nailalathala ito sa kahusayan san
klase social media ang mga salitang panitikan na karaniwang inilathalang sariling akda alinmang social gramatikal at diskorsal
(pahayagan, TV, karaniwang nakikita sa nakikita sa mga social media) na pagsulat ng isang
internet tulad ng fb, social media media organisado at
email, at iba pa) makahulugang akda

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Panitikan ng Africa at Persia
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan
PANITIKAN Mitolohiya, Anekdota, Tula, Epiko/Maikling Kuwento, Sanaysay , Nobela
Paggamit ng Pamantayan sa Pagsasaling-wika

Gramatika, Diskorsal at Strategic na Kasanayan sa Pagsulat
Pagsusuri sa mga Simbolismo at Matatalinghagang Pahayag
GRAMATIKA
Pagpapakahulugan ng Ibat Ibang Damdamin
Pagamit ng Tuwiran at Di-Tuwirang Pahayag sa Paghahatid ng Mensahe Panunuring
Pampelikula

Mitolohiya
(5 sesyon)
F10PN-IIIa-76
Naipaliliwanag ang F10PB-IIIa-80 F10PT-IIIa-76 F10PD-IIIa-74 F10PS-IIIa-78 F10PU-IIIa-78 F10WG-IIIa-71
pagkakaiba at Nasusuri ang mga Naibibigay ang Nabibigyang-puna ang Napangangatuwi- ranan Naisusulat ang pagsusuri Nagagamit nang angkop
pagkakatulad ng kaisipang nakapaloob sa pinagmulan ng salita napanood na video clip ang sariling reaksiyon ng akdang binasa sa ang mga pamantayan sa
mitolohiya ng Africa at mitolohiya batay sa: (etimolohiya) tungkol sa akdang naging impluwensya nito pagsasaling-wika
Persia - suliranin ng akda binasa sa pamamagitan sa sarili at sa mga
- kilos at gawi ng ng debate/ pagtatalo) kamagaral na
tauhan kinapanayam
- desisyon ng tauhan
Anekdota
(5 sesyon)
F10PN-IIIb-77
Nahihinuha ang F10PB-IIIb-81 F10PT-IIIb-77 F10PD-IIIb-75 F10PS-IIIb-79 F10PU-IIIb-79 F10WG-IIIb-72
damdamin ng sumulat ng Nasusuri ang binasang Nabibigyang -kahulugan Naibibigay ang sariling Naisasalaysay ang Naisusulat ang isang Nagagamit ang
napakinggang anekdota anekdota batay sa: ang salita batay sa opinyon tungkol sa nabuong anekdota sa orihinal na komik strip ng kahusayang gramatikal,
paksa tauhan ginamit na panlapi anekdotang napanood isang diyalogo aside, anekdota diskorsal at strategic sa
tagpuan motibo ng sa you tube soliloquy o monolog) pagsulat at
awtor paraan ng pagsasalaysay ng orhinal
pagsulat at iba pa na anekdota
Tula
(5 sesyon)
F10PN-IIIc-78
Nasusuri ang kasiningan F10PB-IIIc-82 F10PT-IIIc-78 F10PD-IIIc-76 F10PS-IIIc-80 F10PU-IIIc-80 F10WG-IIIc-73
at bisa ng tula batay sa Nabibigyang-kahulugan Naiaantas ang mga salita Nasusuri ang napanood Masigasig at matalinong Naisusulat ang sariling Nauuri ang ibat ibang
ang ibat ibang ayon sa antas ng na sabayang pagbigkas nakikilahok sa mga tula na lalapatan din ng tula at ang mga
(PN) (PB) (PT) (WG)
napakinggan simbolismo at damdaming ipinahahayag o kauri nito batay sa: talakayan himig elemento nito
matatalingha-gang ng bawat - kasiningan ng
pahayag sa tula isa akdang binigkas
- kahusayan sa
pagbigkas
- at iba pa
Epiko/ Maikling Kuwento
(5 sesyon)
F10PN-IIId-e-79
Naiuugnay ang
suliraning F10PB-IIId-e-83 F10PT-IIId-e-79 F10PD-IIId-e-77 F10PS-IIId-e-81 F10PU-IIId-e-81 F10WG-IIId-e-74
nangingibabaw sa Naiuugnay ang mga Naihahanay ang mga Nabibigyang-puna ang Mapanuring naihahayag Pasulat na nasusuri ang Nagagamit ang wastong
napakinggang bahagi pahayag sa lugar, salita batay sa napanood na teaser o ang damdamin at damdaming nakapaloob mga pahayag sa
ng akda sa kondisyon ng panahon at kaugnayan ng mga ito trailer ng pelikula na saloobin tungkol sa sa akdang binasa at ng pagbibigay-kahulugan sa
pandaigdigang kasaysayan ng akda sa isat isa may paksang katulad ng kahalagahan ng akda sa: alinmang socila media damdaming
pangyayari sa lipunan binasang akda - sarili nangingibabaw sa akda
- panlipunan
- pandaigdig

Sanaysay
(5 sesyon)
F10PN-IIIf-g-80
Naipaliliwanag ang mga F10PB-IIIf-g-84 F10PT-IIIf-g-80 F10PD-IIIf-g-78 F10PS-IIIf-g-82 F10PU-IIIf-g-82 F10WG-IIIf-g-75
likhang sanaysay batay Naihahambing ang Naibibigay ang katumbas Naibibigay ang sariling Naisasagawa ang isang Naisusulat ang isang Nagagamit ang angkop
sa napakinggan pagkakaiba at na salita ng ilang salita reaksiyon sa pinanood na radyong pantanghalan talumpati na pangSONA na mga tuwiran at
pagkakatulad ng sa akda video na hinango sa tungkol sa SONA ng dituwirang pahayag sa
sanayasay sa ibang (analohiya) youtube Pangulo ng Pilipinas paghahatid ng mensahe
akda
Nobela
(5 sesyon)
F10PN-IIIh-i-81
Natutukoy ang F10PB-IIIh-i-85 F10PT-IIIh-i-81 F10PD-IIIh-i-79 F10PS-IIIh-i-83 F10PU-IIIh-i-83 F10WG-IIIh-i-76
tradisyong kinamulatan Nasusuri ang binasang Napag-uugnay ang mga Nasusuri ang napanood Naitatanghal ang iskrip ng Naisusulat ang iskrip ng Nagagamit ang angkop
ng Africa at/o Persia kabanata ng nobela salitang nag-aagawan ng na excerpt ng isang nabuong puppet isang puppet show na na mga pang-ugnay sa
batay sa napakinggang batay sa pananaw / kahulugan isinapelikulang nobela show naglalarawan sa pagpapaliwanag sa
diyalogo teoryang pampanitikan tradisyong kinamulatan panunuring pampelikula
na angkop dito sa Africa at/o Persia nang may kaisahan at
pagkakaugnay ng mga
talata
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F10PN-IIIj-82
Naibibigay ang puna
tungkol sa napakinggang F10PD-IIIj-80 F10PS-IIIj-84 F10PU-IIIj-84 F10WG-IIIj-77 F10EP-IIf-32
pagtatanghal Natataya ang napanood Naitatanghal nang may Naisusulat ang iskrip ng Nabibigyang-puna ang Nagagamit ang ibat
na pagtatanghal batay sa panghihikayat ang isang pagtatanghal pagtatanghal gamit ang ibang batis ng
napagkaisahang mga nabuong iskrip tungkol sa kultura at mga ekspresyong impormasyon tungkol sa
pamantayan kagandahan ng bansang naghahayag ng sariling magagandang katangian
Africa at Persia pananaw ng bansang
Africa at/o Persia
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA El Filibusterismo sa Nagbabagong Daigdig
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
PANITIKAN El Filibusterismo

Kailigirang
Pangkasaysayan ng El
Filibusterismo
F10PN-IVa-b-83
Nasusuri ang F10PB-IVa-b-86 F10PT-IVa-b-82 F10PD-IVa-b-81 F10PS-IVa-b-85 F10PU-IVa-b-85 F10WG-IVa-b-78 F10EP-IIf-33
pagkakaugnay ng mga Natitiyak ang kaligirang Naiuugnay ang Napahahalagahan ang Naisasalaysay ang Naisusulat ang buod ng Naipamamalas ang Nagagamit ang ibaibang
pangyayaring pangkasaysayan ng kahulugan ng salita napanood magkakaugnay na mga kaligirang kahusayang magtala ng reperensya/ batis ng
napakinggan tungkol sa akda sa pamamagitan batay sa kaligirang pagpapaliwanag na pangyayari sa pangkasaysayan ng EL mahahalagang impormasyon sa
kaligirang ng: pangkasaysayan nito kaligirang pagkakasulat ng El Filibusterismo batay sa impormasyon mula sa pananaliksik
pangkasaysayan ng El - pagtukoy sa mga pangkasaysayan ng Filibusterismo ginawang timeline ibat ibang
Filibusterismo kondisyon sa pagkakasulat ng El pinagkukunang
panahong isinulat ang Filibusterismo sa sanggunian
akda pamamagitan ng
- pagpapatunay ng pagbubuod nito gamit
pagiral ng mga ang timeline
kondisyong ito sa
kabuuan o ilang
bahagi ng akda
- pagtukoy sa layunin ng
may-akda sa pagsulat
ng akda

Panonood
(PD)
Ang Nilalaman ng El
Filibusterismo
F10PN-IVb-c-84
Nasusuri ang F10PB-IVb-c-87 F10PT-IVb-c-83 F10PD-IVb-c-82 F10PS-IVb-c-86 F10PU-IVb-c-86 F10WG-IVb-c-79
pagkakaayos ng Natutukoy ang papel na Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay sa Naibabahagi ang Naisusulat ang buod ng Nagagamit sa pagbubuod
napakinggang buod ng ginam-panan ng mga ang matatalingha-gang kasalukuyang mga ginawang pagsusuri sa binasang mga kabanata ang tamang mekaniks sa
mga kabanata ng tauhan sa akda sa pahayag na ginamit sa pangyayaring napakinggang buod ng pagsulat (baybay,
nobela pamamagitan ng: biansang kabanata ng napanood sa video clip binasang akda batay bantas, at iba pa),
- pagtunton sa mga nobela ang pangyayari sa sa: gayundin ang wastong
pangyayari panahon ng - katangian ng mga pag-uugnay ng
- pagtukoy sa mga pagkakasulat ng akda tauhan mga pangungusap/
tunggaliang naganap - pagkamakatotohanan talata
- pagtiyak sa tagpuan ng mga pangyayari
- pagtukoy sa wakas - tunggalian sa bawat
kabanata

F10PN-IVd-e-85 F10PB-IVd-e-88 F10PT-IVd-e-84 F10PD-IVd-e-83 F10PS-IVd-e-87 F10PU-IVd-e-87 F10WG-IVd-e-80
Naipahahayag ang Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay ang Naipahahayag ang Naisusulat ang Naipahahayag ang
sariling paniniwala at kaisipang lutang sa ang matatalinghagang kaisipang namayani sa sariling paniniwala at pagpapaliwanag ng sariling paniniwala at
pagpapahalaga kaugnay akda (Diyos, bayan, pahayag sa pinanood na bahagi ng pagpapahalaga tungkol sariling mga paniniwala pagpapahalaga gamit
ng mga kaisipang kapwa-tao, magulang) pamamagitan ng binasang akda sa mga sa mga kaisipang at pagpapahalaga ang angkop na mga
namayani sa akda pagbibigay ng halimbawa kaisipang namayani sa namayani sa akda kaugnay ng mga salitang hudyat sa
F10PB-IVd-e-89 binasang akda kaisipang namayani sa paghahayag ng
Natatalakay ang mga akda saloobin/ damdamin
kaisipang ito:
- kabuluhan ng
edukasyon
- pamamalakad sa
pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng
kapangyarihan
- kapangyarihan ng
salapi
- kalupitan at
pagsasaman-tala sa
kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa
sariling prinsipyo

- at iba pa

F10PN-IVf-90
Naipaliliwanag ang
kabuluhan ng mga
kaisipang lutang sa akda
kaugnay ng :
- karanasang
pansarili
- gawaing
pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring
pandaigdig
F10PN-IVg-h-86 F10PB-IVg-h-91 F10PT-IVg-h-85 F10PD-IVg-h-84 F10PS-IVg-h-88 F10PU-IVg-h-88 F10WG-IVg-h-81

Nabibigyang- puna ang Nailalapat ang mga tiyak Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naiuulat ang ginawang Naisusulat ang maayos Nagagamit ang angkop
narinig na na lapit at pananaw sa kahulugan ng mga pagkakatulad ng mga paghahambing ng na paghahambing ng na mga salitang
paghahambing sa akda pagsusuri ng akda salitang hiram sa pangyayari sa napanood binasang akda sa ilang binuong akda sa iba naghahambing
sa ilang akdang wikang Espanyol na pelikula sa ilang katulad na akda, gamit pang katulad na akdang
nabasa, napanood o F10PB-IVh-i-92 pangyayari sa nobela ang napiling graphic binasa
napagaralan Natitiyak ang organizer
pagkamakato-tohanan
ng akda sa
pamamagitan ng
paguugnay ng ilang
pangyayari sa
kasalukuyan
F10PN-IVi-j-87 F10PB-IVi-j-93 F10PT-IVi-j-86 F10PD-IVi-j-85 F10PS-IVi-j-89 F10PU-IVi-j-89 F10WG-IVg-h-82

Nasusuri ang Nasusuri ang nobela Nabibigyan ng kaukulang Nsusuri ang aestetikong Naisasagawa ang Naisusulat ang Nagagamit ang angkop
napakinggang batay sa pananaw/ pagpapakahulu-gan ang katangian ng napanood angkop na pagsasatao paglalarawan ng at masining na
paglalahad ng sariling teoryang: romantisismo mahahalagang pahayag na bahagi ng ng mga tauhan ng mahahalagang paglalarawan ng tao,
damdamin ng mga humanismo ng awtor/ mga tauhan isinapelikulang nobela nobela pangyayari sa nobela na pangyayari at
tauhan na may naturalistiko isinaalang- alang ang damdamin
kaugnayan sa: mga at iba pa artistikong gamit ng
hilig/interes may-akda sa mga
kawilihan salitang panlarawan
F10PB-IVi-j-94
kagalakan/ kasiglahan
Nabibigyang-pansin, sa
pagkainip/ pagkayamot
tulong ng mga tiyak na
pagkatakot pagkapoot
bahagi ang ilang
pagkaaliw/ pagkalibang
katangiang klasiko sa
- at iba pa
akda

F10PB-IVi-j-95
Nagagamit ang malalim
at mapanuring
pagunawa sa akda
upang mapahalagahan
at
kalugdan ito nang lubos
F10PB-IVi-j-96
Naipakikita ang pakikiisa
at pakikisangkot ng mga
tauhan sa mga
kaganapan o pangyayari
sa akda sa
pamamagitan ng
pagiging:
sensitibo
pagkamaha-bagin
F10PS-IVi-j-90 F10PB-IVi-j-83
Pangkatang pagsasadula Nailalarawan angmga
ng nobela na tauhan at pangyayari sa
isinasaalang-alang ang tulong ng mga panguring
sumusunod: umaakit sa imahinasyon
- paggamit ng wikang at mga
nauunawaan ng pandama
kabataan sa
makabagong
panahon
- pag-uugnay ng mga
isyung panlipunan
nang panahon ni
Jose Rial na
makatotoha-nan pa
rin sa kasalukuyan
paggamit ng ibat
ibang makabagong
paraan ng
pagsasadula

LEARNING COMPETENCY
UNANG MARKAHAN
Mitolohiya (4 na sesyon)
Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon, pangyayari at F10WG-Ia-b-57 EASE Filipino III. Modyul 5 Aralin 2
karanasan
Sanaysay (4 na sesyon)
Natutukoy ang mga salitang magkakapareho o magkakaugnay F10Pt-Ic-d-63 EASE Filipino IV. Modyul 18 Aralin 1
ang kahulugan
Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang isinulat na F10PS-IIe-75 EASE Filipino IV. Modyul 13 Aralin 1
maikling kuwento
Sanaysay (5 sesyon)
Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga artikulo sa F10PB-IIg-h-70 EASE FilipinoIII. Modyul 1 Aralin 2
pahayagan, magasin, at iba pa sa nakasulat na akda
IKATLONG MARKAHAN
Mitolohiya (5 sesyon)
Naibibigay ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) F10PT-IIIa-76 EASE Filipino IV. Modyul 9 Aralin 1
Tula (5 sesyon)
Nabibigyang-kahulugan ang ibat ibang simbolismo at F10PB-IIIc-82 EASE Filipino III.Modyul 14 Aralin 2
matatalingha-gang pahayag sa tula
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ang Nilalaman ng El Filibusterismo
Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buod ng F10PS-IVb-c-86 EASE Filipino IV. Modyul 18 Aralin 2
binasang akda batay sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakato-tohanan ng mga pangyayari
tunggalian sa bawat kabanata

Nasusuri ang napakinggang paglalahad ng sariling damdamin ng F10PN-IVi-j-87 EASE Filipino IV.Modyul 6 Aralin 1
mga tauhan na may kaugnayan sa:
- mga hilig/interes
- kawilihan
- kagalakan/ kasiglahan
- pagkainip/ pagkayamot
- pagkatakot
- pagkapoot
- pagkaaliw/ pagkalibang
- at iba pa
Nailalarawan angmga tauhan at pangyayari sa tulong ng mga F10PB-IVi-j-83 EASE Filipino III. Modyul 5 Aralin 2
pang-uring umaakit sa imahinasyon at mga pandama
GLOSSARY
Communicative Activity Based Language Approach o CABLA ay isang paraan ng pagtuturo ng wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga panuto sa target na wika upang
CABLA maisagawa ng mga mag-aaral o ng tagapakinig.
Isang pamamaraang ginagamit sa pagsasalaysay muli ng napakinggan o nabasang kuwento sa pamamagitan ng pagsasabi ng mga pangyayari nito nang may tamang
Dugtungan pagkakasunod-sunod. w
Estratehiya sa Pag-aaral Mga kakayahan upang mapalawak ang kakayahan ng mag-aaral.
Kakayahan na maunawaan ng ugnayan ng teksto at larawan at ang limbag ay may kahulugan (Strickland & Schickedanz, 2004). Kasama din 188itto ang pagkakaunawa ng
Kaalaman sa Aklat at Limbag mga babala, paalala at logo na makikita sa ating kapaligiran (Kassow, 2006).
Kamalayang Ponolohiya Pag-unawa na ang bawat tunog ay may katumbas na letra, at ang bawat salita ay binubuo ng pantig, ang bawat pangungusap ay binubuo ng mga salita.
Kasanayan ng Wika Kasanayan sa paggamit ng wika sa pasalita o pasulat na pakikipagtalastasan na isinasaalang alang ang mga tuntunin sa grammar, sa pagbaybay ng mga salita sa Filipino
OPAC Online Public Access Catalog o OPAC. Ito ay isang online na sistema ng card catalog o talaan ng mga print at non-print na kagamitan sa loob ng silid-aklatan.
Palabigkasan at Pagkilala sa
Salita Pagkaunawa na ang mga nakalimbag na salita ay binubuo ng mga letra na may kaniya-kaniyang tunog at pinagsasama-sama upang makabuo ng mga salitang may kahulugan
Pagsulat at Isang gawaing naug-uugat mula sa pagtatamo ng kasanayan at kung paano ginagamit ang wika hanggang sa ang kasanayang ito ay aktwal na magamit sa paraang pasulat
Pagbaybay/Komposisyon (Rivers, 1975) na isinasaalang alang ang mga pamantayan sa mabisang pagpapahayag ng naiisip at nadarama.
Isang aktibong proseso sa pagbuo ng kahulugan (Anderson at Pearson, 1984; Spiro 1980) sa pamamagitan ng pag-uugnay ng tagabasa ng bagong impormasyong hango sa
Pag-unawa sa Binasa binasang teksto sa kaniyang dating kaalaman at karanasan.

Kakayahang matukoy at maunawaan kung ano ang sinasabi ng kausap (Yagang, 1993). Nakapaloob sa kasanayan na ito ang pag-unawa sa diin at bigkas, balarila at
Pag-unawa sa Napakinggan talasalitaan at pagpapakahulugan sa nais iparating ng tagapagsalita (Howatt at Dakin, 1974, binanggit kay Yagang).
Kasanayan upang maangkin ng mga mag-aaral ang kakayahang mabibigay ang kahulugan alinsunod sa gamit nito sa loob at labas ng isang konteskto at magamit nang buong
Pag-unlad ng Talasalitaan husay sa pakikipagtalastasan. (Channell, 1988)
Isang uri ng tekstong pang-impormasyon na naglalayon na maitala at mailarawan ang mga nakaraang karanasan nang may tamang pagkakasunod-sunod. Kalimitan na ang
Recount kasali ang sumulat ng teksto sa pangyayaring isinasaad.
Tatas Kakayahang magamit nang wasto ang wika sa pagsasalita, makabasa ng mga babasahin na angkop sa kaniyang edad at baiting nang may otomasiti.
Kalipunan ng mga babasahing nagbibigay ng tunay at makatotohanang kaalaman tungkol sa kapaligiran (Duke & Bennett-Armistead, 2003). Ilan sa halimbawa nito ay
Tekstong Pang-impormasyon procedural, expository, explanation, discussion at recount.
Wikang Binibigkas Paggamit ng wika sa pasalitang pakikipagtalastasan na bunga ng masusing pakikinig sa tagapagsalita.
CODE BOOK LEGEND
Sample: F4EP-If-h-14
LEGEND SAMPLE DOMAIN/ COMPONENT CODE
Learning Area and Estratehiya sa Pag-aaral EP

First Entry Strand/ Subject or Filipino F4
Specialization Kaalaman sa Aklat at Limbag AL

Kamalayang Ponolohiya KP
Grade Level Baitang 4
Komposisyon KM
Domain/Content/ Pagpapahalaga sa Wika at Panitikan PL

Uppercase Letter/s Estratehiya sa Pag-aaral EP
Component/ Topic
Pagsasalita/ Wikang Binibigkas PS
-
Pagsulat at Pagbaybay PU
Roman Numeral
Quarter Unang Markahan I
*Zero if no specific quarter Pagunawa sa Binasa PB
Lowercase Letter/s
Pag-unlad/ Paglinang ng Talasalitaan PT
*Put a hyphen (-) in between Ika-anim hanggang
letters to indicate more than a Week ikawalong linggo f-h
specific week Pakikinig/ Pag-unawa sa Napakinggan PN
-
Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PP
Nakasusulat ng
balangkas ng binasang
teskto sa anyong Panonood PD
Arabic Number Competency 14
pangungusap o paksa
Wika at Gramatika/ Kayarian ng Wika WG
REFERENCES
Badayos, Paquito, Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika, (Makati City, Grandwater Publications and Research Corporation, 1999)
Bureau of Elementary Education, 2002 Basic Education Curriculum, (Pasig City: Department of Education, 2010)
Bureau of Secondary Education, Department of Education. Basic Education Curriculum. Pasig City, 2002.

Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sport. Desired Learning Competencies New Secondary Education Curriculum. Pasig City, 1991.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sports. Desired Learning Competencies Philippine Secondary Schools Learning Competencies.
Pasig City, 1998.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Secondary Education Curriculum. Pasig City, 2010.
Cooper, James David, Literacy Helping Children Construct Meaning 3rd edition, (Boston: Houghton Mifflin Company,1997)
Gunning, Thomas G., Creating Literacy Instruction for All Children, (MA Allyn & Bacon, 2000)
Richards, Jack, Curriculum Development in Language Teaching, (USA: Cambridge University Press, 2001)
Spodek, Bernard & Saracho Olivia N. Saracho. Right from the Start, Teaching Children Ages to Eight, (Massachusetts, Allyn and Bacon, 1994)
Tompkins, Gail E, Teaching Writing Balancing Process and Product, (New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 2000)

Filipino CG 1-10

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino CG 1-10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

K to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa Pagganap

Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 2 ng 238

Mga Pamantayan sa Filipino K-12

A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):

B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 3 ng 238

Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):

Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 4 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 5 ng 238

F1F-0a-j-1 F1F-0-j-2 F1F-0a-j-3 F1F-0a-j-4

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

F1PN-IIa- 3 F1PS-IIa-2 F1WG-IIa-1 F1PP-IIa-1 F1PU-II F1EP-IIa1.1 F1PL-0a-j2

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 6 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 7 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

mangyayari sa na kuwento na salitang gamit ang pagkakasul wastong karanasan

F1PN-IIh-10 F1PS-IIh-9 F1WG-IIg-i- F1AL-IIh- F1KM-IIb- F1EP-IIe-2 F1PL-0a-j-

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 9 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 10 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 11 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 12 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 13 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 14 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 15 ng 238

F1TA-0a-j-1 F1TA-0a-j-2 F1TA-0a-j- F1TA-0a-j-4

F1PN-IVa-16 F1PS-IVa-4 F1WG-IVa F1-IVa-b-5 F1PT-IVa-h- F1PU-IVa- F1PL-0a-j-2

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 16 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapaha

LINGGO Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 17 ng 238

F1PN-IVg-1.2 F1PS-IVg- F1KP-IVg-9 F1PL-0a-j-7

F1PN-IVh-3 F1PS-IVh- F1PT-IVa-h- F1PY-IVh- F1EP-IVh- F1PL-0a-j-7

F1PN-IVi-12 F1WG-IVi-j-8 F1KP-IVi-6 F1PP-IVi-2.2 F1EP-IVi- F1PL-0a-j-7

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 18 ng 238

F1PN-IVj-7- F1WG-IVi-j-8 F1KP-IVi-6 F1PT-IVj-2 F1KM- F1PL-0a-j-2

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 19 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 20 ng 238

Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan F1AL-IIj-5

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 21 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 22 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 23 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 24 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 25 ng 238

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 26 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 27 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 28 ng 238

Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 29 ng 238

Nailalarawan ang Naiuulat nang Napapalitan at Napag- Natutukoy Nababaybay Nagagamit

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 30 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

F2TA-0a-j-1 F2TA-0a-j-2 F2TA-0a-j-3 F2TA-0a-j-4

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 31 ng 238

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 32 ng 238