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三年级华文全年教学计划(SEMAKAN)

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌握聆听内容
解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 1 ,作出适当的回应。
第 聆听态度。
一 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
单 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 理解句子、段落、篇章的内容。
元 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2
阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
通 会阅读的乐趣。
的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。

2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语

感情地朗读。 速、语调适当,能有感情地朗读。

的 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
路 上学的路 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
1
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,进行书面表达。能写自己想说的话,并根据
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要,学习使用标点符号。做到语句通顺,句与
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式,扩展词语 4.1. 进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展词汇,操练
,操练语音,加强基本功的掌握。 1 语音。
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3. 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
并能准确地应用词语。 1 地应用词语。
课本
自习文章 1 向着明亮的一方 配合第一单元 第134页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 说明所进行的活动,要求说明清楚,层次分明。做到语
内容充实,用语准确得体,语句通 2 音正确,语句完整,话 语流畅,态度大方。
顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2
第 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。
的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。

单 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
元 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
魔豆传心意 习惯。

妙 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,进行书面表达。能写自己想说的话,并根据
的 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要,学习使用标点符号。做到语句通顺,句与
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。

到内容 具体,感情真实,条理清楚,语句通 3.2.
歉 习写便条和日记,做到格式正确,语句通顺,表达清楚
顺。养成书面表达的信心和兴趣 2 。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并对学习
1 汉字有兴趣。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词,
人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和情节
内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 1 。做到语音正确,语句 完整,话语流畅,态度大方。
楚,态度恰当,并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
第 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2
三 的情感,领会其教育意义,并能感受语言的优美,培养
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。

元 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
鸟儿筑巢 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,

工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。

习惯。

的 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
智 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
慧 活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 绝句【唐】
1 杜甫
言的优美。 。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 正 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
确、流利、有感情地进行朗读,并养成 在日 1 时,做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并 运 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
课本
自习文章 2 鸟巢 配合第三单元 第135页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、爸爸的大 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理解主
四 手 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 2 要内容。
单 聆听态度。
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
二、百纳被的 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 、段落、篇章的内容。
3
温 故事 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
暖 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2
的情感,领会其教育意义,并能感受语言的优美,培养
的 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
亲 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
情 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 四时田园杂
1 兴(选一)
言的优美。 。
【宋】
范成大
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并 运 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 的情感,领会其教育意义,并能感受语言的优美,培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
语文乐园一
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引一
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、被子的大 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通交流,做到话
五 地 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 1 语适当,态度大方有礼。
单 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
二、月亮渴了 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
飞 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
跃 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
的 会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
想 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
象 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3. 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
课本
自习文章 3 探险 配合第五单元 第137页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 小猫和老虎 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理解主
六 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 2 要内容。
单 聆听态度。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
脑 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
筋 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
转 会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
一 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
转 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3. 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。

5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 正 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读


确、流利、有感情地进行朗读,并养成 在日 1 时,做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准

第 纸船 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和情节


七 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 1 。做到语音正确,语句 完整,话语流畅,态度大方。
单 楚,态度恰当,并敢于表现。 1.3. 说明所进行的活动,要求说明清楚,层次分明。做到语
元 2 音正确,语句完整,话 语流畅,态度大方。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
自 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
得 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.
阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
其 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2
感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
乐 会阅读的乐趣。
的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受言的 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 池上【唐】
1 白居易
优美。 。
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 正 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
确、流利、有感情地进行朗读,并养成 在日 1 时,做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 神奇的三维打 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词,
八 印 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
单 2.1 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
科 会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
技 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。

变 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
世 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
界 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,进行书面表达。能写自己想说的话,并根据
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要,学习使用标点符号。做到语句通顺,句与
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 3.2. 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
习写便条和日记,做到格式正确,语句通顺,表达清楚
到内容 具体,感情真实,条理清楚,语句通 2

顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式,扩展词语 4.1. 进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展词汇,操练
,操练语音,加强基本功的掌握。 1 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并对学习
1 汉字有兴趣。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3. 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
写作指引二

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 马来西亚 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和情节
九 橡胶之父 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 1 。做到语音正确,语句 完整,话语流畅,态度大方。
单 ——陈齐贤 楚,态度恰当,并敢于表现。
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
创 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
造 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
历 会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
史 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
的 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
人 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 题西林壁
1 【宋】苏轼
言的优美。 。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并 运 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表 达 5.5. 通过阅读,认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。 1
课本
自习文章 4 吉隆坡的故事 配合第九单元 第140页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 天鹅长住的地 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌握聆听内容
十 方 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 1 ,作出适当的回应。
单 聆听态度。
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 理解句子、段落、篇章的内容。
美 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言

会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。

传 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
说 感情地朗读。 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 悯农(二)
1 【唐】李绅
言的优美。 。
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并对学习
1 汉字有兴趣。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
课本
自习文章 5 登上黑风洞 配合第十单元 第142页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 竹筒饭 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通交流,做到话
十 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 1 语适当,态度大方有礼。
一 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。

尖 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
上 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。

习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
,并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并 运 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
蔡伦造纸 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和情节
内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 1 。做到语音正确,语句 完整,话语流畅,态度大方。
楚,态度恰当,并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
第 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
第 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
十 会阅读的乐趣。 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
二 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
单 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
元 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
造 习惯。
福 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
人 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
类 活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
的 到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
发 。并养成书面表达的信心和兴趣。
明 4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 峰【唐】
1 罗隐
言的优美。 。
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
语文乐园三
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引三
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、快乐识字 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词,
十 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
三 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
单 二、丰收歌
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
汉 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
字 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要

和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,

工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,进行书面表达。能写自己想说的话,并根据
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要,学习使用标点符号。做到语句通顺,句与
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体,感情真实,条理清楚,语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并对学习
1 汉字有兴趣。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表 达 5.5. 通过阅读,认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。 1
课本
自习文章 6 树先生跑哪去? 配合第十三单元 第144页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 掩耳盗铃 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理解主
十 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 2 要内容。
四 聆听态度。
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。
读 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
故 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
事 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
学 习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 寻隐者不遇
1 【唐】贾岛
言的优美。 。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 1 时,做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 上天送来的小 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和情节
十 彩虹 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 1 。做到语音正确,语句 完整,话语流畅,态度大方。
五 楚,态度恰当,并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言

会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。

处 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
处 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。

习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,进行书面表达。能写自己想说的话,并根据

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要,学习使用标点符号。做到语句通顺,句与
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体,感情真实,条理清楚,语句通 3.2. 习写便条和日记,做到格式正确,语句通顺,表达清楚
顺。养成书面表达的信心和兴趣。 2 。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3. 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会 汉字的优美。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运用 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
课本
自习文章 7 发现是一种快乐 配合第十五单元 第145页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 退休的鞋子 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理解主
十 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 2 要内容。
六 2.1 聆听态度。
阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
单 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
元 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣并能感受语言的
童 会阅读的乐趣。 优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
话 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
故 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要

和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语言 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 村居【清】
1 高鼎
的优美。 。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 1 时,做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。
备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
语文乐园四 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引四

第 争吵 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通交流,做到话


十 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 1 语适当,态度大方有礼。
七 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。

正 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
的 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
友 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
情 习惯。



3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3. 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 1 时,做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能适当


并能准确地应用词语。 地应用词语。
课本
自习文章 8 盒子里有花园 配合第十七单元 第147页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、草的告白 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3. 说明所进行的活动,要求说明清楚,层次分明。做到语
十 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 2 音正确,语句完整,话 语流畅,态度大方。
八 楚,态度恰当,并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
二、自然界的
自 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.
时钟 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
然 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2
感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
的 会阅读的乐趣。
的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
规 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
律 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语言 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 江上渔者
的优美。 1 。 【宋】
范仲淹
4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做到坐姿
笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会 汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 1 时,做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。
课本
自习文章 9 哦,细雨蒙蒙 配合第十八单元 第149页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 建筑界的长颈 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词,
十 鹿 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
九 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
站 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
在 会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
高 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
楼 感情地朗读。 1 速、语调适当,能有感情地朗读。
看 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
世 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
界 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,进行书面表达。能写自己想说的话,并根据


叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要,学习使用标点符号。做到语句通顺,句与
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体,感情真实,条理清楚,语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运用 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、不一样的 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2. 聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌握聆听内容
二 表演 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 1 ,作出适当的回应。
十 聆听态度。
单 二、特别任务 2.1
阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
特 会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
别 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整,语
的 感情地朗读。 速、语调适当,能有感情地朗读。
体 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
验 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 1 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语言 4.2. 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美 古朗月行
的优美。 1 。 【唐】
李白
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运用 5.4. 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子,并在
在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达的 5.5. 通过阅读,认识各种标点符号并正确使用。
需要正确使用标点符号。 1
课本
自习文章 10 上天都峰 配合第二十单元 第151页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1. 理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词语,
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1. 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2 感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣,并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美,对文章表达的基本规律有所认识。
语文乐园五
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2. 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引五

单元 课本页码 编号 三年级背诵古诗篇目
三 15 1 绝句【唐】杜甫
四 22 2 四时田园杂兴(选一)【宋】范成大
七 42 3 池上【唐】白居易
九 56 4 题西林壁【宋】苏轼
十 62 5 悯农(二)【唐】李绅
十二 72 6 峰【唐】罗隐
十四 89 6 寻隐者不遇【唐】贾岛
十六 100 7 村居【清】高鼎
十八 116 9 江上渔者【宋】范仲淹
二十 128 10 古朗月行【唐】李白