Professional Documents
Culture Documents
Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
1.Itandi ang giubug-aton sa bato ug holen
Possibleng Tubag:Ang bato kay mas bug-at kaysa holen
2. Itandi ang gibug-aton sa holen.
Possibleng Tubag:Ang holen kay bug-at.
3. Itandi nag gibug-aton sa bato og ka litro sa softdrinks.
Possibleng Tubag: Ang batao ang kinabg=ug-atan sa tanan.
Kompletuha nag mosunod nga pahayag.Gamita nag mga pulong nga bug-at , mas bug-at, kinabug-atan
Developing mastery
1.Ang usa ka gallon nga tubig kay ____________kay sa usa ka baso nga tubig
(leads to formative
2Ang lamesa sa maestar kay ________
assessment 3)
3. Ang cabinet sa mestra ang ________sa tanagng gamit sa maestra.
Finding practical Using the objects inside the classroom like bags, books, and cabinet ask them to compare them using
applications of heavy, heavier, heaviest
concepts and skills in
daily living
What comparative words are we going to use in comparing the mass of the object objects?
Unsa ang pulong gamiton sa pagtandi sa gibug-aton sa mga butang?
Possibleng Tubag: Bug-at, mas bug-at, kinabug-atan
When are we going to use the comparative words heavy, heavier, heaviest?
Making generalizations
Kanus-a gamiton ang mga pulong nga bug-at, mas bug-at ug kinabug-atan
and abstractions about
Sa pagtandi sa mga butang?
the lesson
Possibleng Tubag:
Gamiton ang pulong nga bug -at kon ang gihulagway nga butang kay usa ra kabuok
Gamiton ang pulong nga mas bug -at kon duha na butang ang gitandi.
Gamiton ang pulong nga kinabug-atan kon ang usa ka butang gitandi sa daghan nga butang
Isulat ang hustong pulong pagtandi.
(bug –at, mas bug-at, Kinabug –atan)
1.Ang usa ka litro nga softdrinks kay _____ sa usa lata nga sardinas.
Evaluating Learning