RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2019

SEKOLAH : SMK SRI MERSING

MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN
TINGKATAN : 5

OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1 GRAF 1)Memahami dan Melukis graf bagi fungsi :
FUNGSI menggunakan a. Linear:
(II) konsep graf fungsi. y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar
b. Kuadratik :
y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah
pemalar
c. Kubik :
y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah
pemalar
d. Salingan : y= , apabila a ialah pemalar, a

- Mencari daripada graf,

a. nilai y apabila diberikan nilai x,
b. nilai x apabila diberikan nilai y.
- Mengenalpasti :
a. bentuk graf apabila diberi fungsinya,
b. jenis fungsi apabila diberi grafnya,
c. graf apabila diberi fungsi dan begitu juga
sebaliknya.
- Melakar graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan daripada fungsi yang diberi.

2 2. Memahami dan - Mencari titk persilangan bagi dua graf.

menggunakan - Menyelesaikan persamaan dengan mencari titik
konsep persilangan bagi dua graf.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penyelesaian
penyelesaian persamaan dengan kaedah graf.
persamaan dengan
kaedah graf.

3 3. Memahami dan - Menentukan sama ada suatu titik yang diberi

menggunakan memuaskan y = ax + b, y > ax + b atau y< ax +
konsep rantau b.
- Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi
yang mewakili
relatif kepada persamaan y = ax + b
ketaksamaan - Mengenal pasti rantau yang memuaskan
dalam dua ketaksamaan y > ax + b atau y < ax +b.
pemboleh ubah. - Melorek rantau yang mewakili ketaksamaan
a. y > ax + b atau y < ax +b,
b. y > ax + b atau y < ax + b
- Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua
atau lebih ketaksamaan linear serentak.

1
 OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
-
4 ASAS 1.Memahami dan - Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, .... sebagai
NOMBOR menggunakan nombor dalam asas dua, lapan dan lima.
konsep nombor - Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu
dalam asas dua, nombor dalam asas dua, lapan dan lima.
lapan dan lima - Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas dua,
lapan dan lima mengikut nilai tempat digit-
digitnya.
- Menukarkan nombor dalam asas dua, lapan dan
lima kepada nombor dalam asas sepuluh dan
begitu juga sebaliknya.
- Menukarkan nombor dalam suatu asas tertentu
kepada nombor dalam asas yang lain.
- Membuat pengiraan melibatkan operasi tambah
dan tolak bagi dua nombor dalam asas dua.

5-7 PENJELM 2.Memahami dan - Menentukan imej suatu objek di bawah

AAN (III) menggunakan gabungan dua penjelmaan isometri.
konsep gabungan - Menentukan imej suatu objek di bawah
gabungan
dua penjelmaan.
a. dua pembesaran,
b. pembesaran dan penjelmaan isometri
- Melukis imej suatu objek di bawah gabungan
dua penjelmaan
- Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi
suatu titik di bawah gabungan dua penjelmaan.
- Menentukan sama ada penjelmaan AB setara
dengan penjelmaan BA.
- Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi
objek dan imej yang diberi.
- Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang
setara dengan gabungan dua penjelmaan
isometri.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penjelmaan.
8-12 ULANGKAJI TAJUK TING 4
13 UJIAN SUMATIF 1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
14 KEBARAN 1.Memahami dan - Menentukan ruang sampel bagi eksperimen
GKALIAN Menggunakan yang semua kesudahannya sama boleh jadi.
II konsep - Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa
kebarangkalian bagi ruang sampel sama barangkalian.
suatu peristiwa. - Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kebarangkalian suatu peristiwa.

14 2.Memahami dan - Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam

menggunakan a. perkataan,
konsep b. tatatanda set.
kebarangkalian - Mencari kebarangkalian pelengkap suatu
pelengkap suatu peristiwa.
peristiwa.

2
 OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
15 3.Memahami dan - Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
menggunakan a.A atau B sebagai unsur set A U B
konsep b. A dan B sebagai unsur set A ∩ B
kebarangkalian - Mencari kebarangkalian dengan
peristiwa menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa
bergabung. beragbung:
a.A atau B
b. A dan B
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kebarangkalian peristiwa bergabung.

16 MATRIKS 1.Konsep Matriks - Membentuk matriks daripada maklumat yang

diberi.
- Menentukan
a.bilangan baris,
b. bilangan lajur,
c.peringkat,
suatu matriks.
- Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu
matriks.
16 2.Matriks Sama - Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua
matriks adalah sama.
- Menyelesaikan masalah yang menyelesaikan
matriks sama.
17 3. Penambahan - Menentukan sama ada penambahan atau
dan Penolakan penolakan boleh dilaksanakan pada dua matriks
Matriks yang diberi.
- Mencari hasil tambah atau beza dua matriks.
- Melakukan penambahan dan penolakan bagi
beberapa matriks.
- Menyelesaikan masalah persamaan matriks
yang melibatkan penambahan dan penolakan.
17 4. Pendaraban - Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.
Matriks dengan - Mengungkapkan suatu matriks yang diberi
Suatu Nombor dalam bentuk pendaraban suatu matriks lain
dengan suatu nombor.
- Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.
- Menyelesaikan persamaan matriks yang
melibatkan penambahan, penolakan dan
pendaraban skalar.
18 5.Pendaraban Dua - Menentukan sama ada dua matriks boleh
Matriks didarab dan menyatakan peringkat matriks yang
terhasil apabila dua matriks boleh didarab.
- Mencari hasil darab dua matriks.
- Menyelesaikan persamaan matriks yang
melibatkan pendaraban dua matriks.
18 6. Matriks Identiti - Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi
ialah matriks yang diberi ialah matriks identiti
melalui pendaraban matriks tersebut dengan
matriks lain.
- Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.
3
 OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
- Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks
identiti.
19 7.Matriks - Menentukan sama ada suatu matriks 2 × 2 ialah
songsang matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2 yang
lain.
- Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2
× 2 menggunakan:
a.kaedah penyelesaian persamaan serentak,
b. kaedah rumus.
19 8.Penyelesaian - Menulis persamaan linear serentak dalam
Persamaan Linear bentuk matriks.
Serentak dengan - Menentukan matriks dalam
Kaedah Matriks dengan menggunakan matriks songsang.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
matriks.

20 UBAHAN 1. Memahami dan - Menyatakan perubahan yang berlaku kepada

Menggunakan sesuatu kuantiti apabila kuantiti yang lain
konsep ubahan berubah dalam situasi harian yang melibatkan
langsung. ubahan langsung.
- Menentukan sama ada lsuatu kuantiti berubah
secara langsung terhadap kuantiti yang lain
daripada maklumat yang diberi.
- Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk
persamaan yang melibatkan dua pemboleh
ubah.
- Mencari nilai satupemboleh ubah dalam suatu
ubahan langsung apabila maklumat yang
mencukupi diberi.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan langsung bagi kes-kes tertentu.
20 2.Memahami dan - Menyatakan perubahan yang berlaku kepada
Menggunakan suatu kuantiti apabila kuantiti yang lain
konsep ubahan berubah dalam situasi harian yang melibatkan
songsang. ubahan songsang.
- Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah
secara songsang terhadap kuantiti yang lain
daripada maklumat yang diberi.
- Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk
persamaan yang melibatkan dua pemboleh
ubah.
- Mencari nilai satu pemboleh ubah dalam suatu
ubahan songsang apabila maklumat yang
mencukupi diberi.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan songsang bagi kes-kes tertentu.
21 3. Memahami dan - Menulius suatu ubahan bercantum dengan
Menggunakan menggunakan simbol bagi kes-kes berikut
konsep ubahan a.dua ubahan langsung
tercantum. b. dua ubahan songsang
c.satu ubahan langsung dan satu ubahan
songsang
- Menulis suatu ubahan tercantum dalam
bentuk persamaan.
4
 OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
- Mencari nilai pemboleh ubah tertentu
dalam ubahan tercantum apabila maklumat
yang mencukupi diberi.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan tercantum.
21 KECERUN 1.Memahami dan - Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh
AN DAN menggunakan kecerunan graf.
LUAS DI kuantiti yang - Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
BAWAH mewakili oleh a. jadual nilai jarak-masa,
GRAF kecerunan graf b. hubungan antara jarak dengan masa.
- Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-
masa.
- Mencari laju pada tempoh masa tertentu
daripada graf jarak-masa.
- Melukis graf untuk menunjukkan hubungan
antara dua pemboleh ubah yang mewakili
ukuran tertentu dan menyatakan makna
kecerunannya.
22 2.Memahami - Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di
konsep kuantiti bawah graf.
yang diwakili - Mencari luas di bawah graf.
oleh luas di bawah - Menentukan jarak dengan mencari luas di
graf bawah graf untuk jenis graf laju-masa berikut:
a. v = k (laju seragam)
b. v = kt
c. v = kt +h
d. gabungan di atas.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kecerunan dan luas di bawah graf.
23 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
CUTI SEMESTA 1
24 PELAN 1.Memahami dan - Mengenal pasti unjuran ortogon.
DAN Menggunakan - Melukis unjuran ortogon apabila diberi suatu
DONGAKA konsep unjuran objek dan suatu satah.
ortogon - Membandingkan dan membeza antara suatu
N
objek dengan unjuran ortogon objek itu dari
segi panjang tepi dan saiz sudut.

24 2.Memahami dan - Melukis pelan bagi suatu pepejal.

menggunakan - Melukis
konsep pelan dan a. dongakan depan,
dongakan. b. dongakan sisi,
bagi suatu pepejal.
- Melukis
a. pelan
b. dongakan depan,
c. dongakan sisi,
bagi suatu pepejal mengikut skala tertentu.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan
dan dongakan.
25&26 BEARING 1. Bearing - Melukis dan melabelkan lapan arah kompas
yang utama:
a. utara, selatan, timur, barat,
b. timur laut, barat laut, tenggara, barat daya.
5
 OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
- Menyatakan sebarang arah kompas.
- Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang
menunjukkan arah titik B dari titik A diberi.
- Menyatakan bearing titik A dan titik B
berdasarkan maklumat yang diberi.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan
bearing.
27 BUMI 1. Memahami dan - Melakar bulatan agung yang melalui Kutub
SEBAGAI menggunakan Utara dan Kutub Selatan.
SFERA konsep longitud. - Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang
diberi.
- Melakar dan melabel suatu meridian diberi
longitud meridian tersebut dengan menandakan
sudut yang berkenaan.
- Mencari beza di antara dua longitud.

28 2. Memahami dan - Melakar bulatan yang selari dengan

menggunakan khatulistiwa.
konsep latitud. - Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang
diberi.
- Melakar dan melabel suatu selarian latitud
dengan menandakan sudut yang berkenaan.
- Mencari beza di antara dua latitud.
-
28 3. Memahami - Menyatakan latitud dan longitud sesuatu
konsep kedudukan tempat yang diberi.
tempat. - Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
- Melakar dan melabel latitud dan longitud
sesuatu titik yang diberi.
29&30 4. Memahami dan - Mencari panjang lengkok suatu bulatan
menggunakan agung dalam batu nautika apabila diberi sudut
konsep jarak di tercangkum di pusat bumi dan begitu
atas permukaan sebaliknya.
bumi untuk - Mencari jarak di antara dua titik, diukur
menyelesaikan sepanjang suatu meridian, apabila latitud kedua
masalah. - Mencari latitud bagi suatu titik diberi
latitud suatu titik lain dan jarak di antara kedua-
dua titik itu di sepanjang meridian yang sama.
- Mencari jarak di antara dua titik di
sepanjang Khatulistiwa apabila longitud kedua-
dua titik itu diberi.
- Mencari longitud suatu titik diberi
longitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
- Menyatakan hubungan antara jejari bumi
dengan jejari suatu selarian latitud.
- Menyatakan hubungan antara panjang
lengkok di Khatulistiwa di antara dua meridian
dengan panjang lengkok yang sepadan pada
suatu selarian latitud.
- Mencari longitud suatu titik diberi
longitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian
latitud.
6
 OBJEKTIF
MING TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
- Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada
permukaan bumi.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan:
a. jarak di antara dua titik,
b. perjalanan pada permukaan bumi.
31&32 ULANGKAJI
33-35 PEPERIKSAAN PERCUBAAN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II
37-45 Ulangkaji
46 PEPERIKSAAN SPM
22 CUTI PERSEKOLAHAN
NOV
2019