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元素 意思 行动研究 实验性
1. 课题 从一个问题,一直发展到研究的 采用“七彩通用格”以帮助二年级学 中学英语小组合作学习的实
题目。 生提升书写汉字的能力 验研究
反 映 有 关 问 题 的 综 合 信 浪费时间,更是觉得写字只是应 技能、社会情感的发张以及
息 。 反 思 是 通 过 观 察 文 付教师所交代的功课、校内考试 大面积提高教学质量上具有
件、访谈和研究学生在课 等。 较为显著的优势。
堂上的表现后进行的。
的问题以及采用七彩通用格帮助 社会情感的发张以及大面积
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元素 意思 行动研究 实验性
o 介绍在教学和学习过程 学生把字体写得正确、端正、 美 提高教学质量上具有较为显
中遇到的问题。 观。 著的优势。
o 需列出提高教学和学习
活动成效的一些问题及
所需要采取的行动。
问题的探讨
o 教师在教室里所面对的问
题。
o 需借由科学研究和反思加
以证明。
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元素 意思 行动研究 实验性
o 说明研究中使用的工具及
使用原因。
o 说明使用研究工具收集数
据的方法。
可 使 用 “ 改 善 、 改 进 、 提 对通用格的看法。 作,学习对学生成绩以及对
高、改变”等赞词书写研究 学生协作精神和人际交往技
目标。 巧的影响。
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5.研究问题 研究设计的出发点、研究 例子:七彩通用格是否有效的提 例子:英语课堂教学中如何
展开小组合作学习呢?
设计的中心。 升二年级学生书写汉字的能力?
学生对七彩通用格的看法是什
么?
于定量研究,推理统计分
析研究。
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7.研究范围 研究的内容范围。 例子: 例子:
对象:广州市第二十
研究范围的撰写要界定好 对象:五位在前测中取得四
一中学高二(二)班
课题的内容边沿,确定研 十分以下的学生 学生,人数为五十人
究对象和内容,才能更有 内容:二年级第二十七单元
目的地进行研究。 的生字(入、橙、躺、卫、
压)
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元素 意思 行动研究 实验性
此方法适用于二年级学生而
已,而不适合于一年级学
生。
9.研究的重要性 推动教育的改革和发展。
提高教学质量。
为教育决策提供参考。
提高教师的研究能力和专业素质。
10.关键词定义/术 关键词可以是研究的领 例子:七彩通用格、凯米斯 例子:小组合作学习、自控
语 螺旋式模式 理论、认知理论
域、对象、采用的方法、
理论、模型等。