Observatieformulier praktijkbezoek OL Ingevuld door: Naam: 78. OD Myjlarm Daum: ee -Bo VF ~ Inferpersooniijk competent Feedback “_Toont communicatave vaardigheden (maken van cogooniact steren ‘naar studenten, vragen stelln). abe eel 2 Pastzin talgebruk aan bij de dosigroes. 5 PA LZ eat ole C car 24 shidler/ ‘3. Kan inspelen op spontaan en onverwacht aedraa, %.Comrigeat ong gecrag efectet 5. Geeftduidelikleiding aan de green. | pes ._ Hanteart een heldere aandachiverdoling tussen grasp en indlvd, OD eleer dS Sever. 7. Maakt een zekers en ustige indruk voor de groep. 2. Pedagogisch competent Feedback 1 Feet al is aar dn pel ain ZL L dean abbk 2 Sine RTA a TE oo a 7 a. ; std nr ‘3. Herkent en houdtrekening met verschllen tussen studenten, ake ‘4. Geek bik van een postteve verwachting law. studenten en hun prestaties, cob. hh von: a ‘5. Geet complimenten Jas elas yes , Toont veorspalbaar docenigedrag, 7. Schept een Kliaat voor samenwerking met de sludentan an tussen de studenten ondering Lea ‘8, Maakt stuGenten medeverantwoordelk voor een goed werk en leotkimaat in de Kae. lol p Laclall ool n Paraat: —__ “G oe “pipers es ie mae‘8. Signaleert ontwikkelngs- of gadragsproblemen en houdt daar rekening 3. Vakinhoudelljkivakdidactisch competent Feedback 1. Staat zl boven de bohandeie esto 22, Lessbe/ was v10aa/ 1 1 ecorbereidey ait |p Borel 2, Hee de les goed voorbered (lesformiller,opdrachten eerst za gemeakt ss ze Lak dew of Madd warnl ees Kile: shadek telaanes elu alyo? 3. Heeft duideljke en haaloare lesdoelen geformuleerd neds oo on io Go arc de nian a e lesondernep (0.2, vores aciveren: dol cuKelk maken Aker 4: Heo en later verberece eens bide doaooy en Ft Iesonderner Keshecs 6. Geet elders instcties en ulleg (7. Contrteer of dot. Ge instrucios on uitleg hebben begrepen ', Hantoor een goede vaagtechniek 10. Geeft studenton regelmatig feedback op hun werk ae Co 17. Houdtrekening mat verschilen tussen studenten, 12. Zorgl voor voldeende variate ih de les, ewe acl bas ceca 20k nese 26e apeliakll 13. Gebruikt activerende werkvormen. eel r Sabrastaf SS TST pe hel Le | 15. Controleert of de studenten voldoende hebben geleerd en of het cadens efete is goweest i a lesonderwers. reset ew Le a, ad tact ord. 17. Signalert eventueleleerproblemen en hovdk daar ekering mes. = Lace Se Gi ah ope 4 Lo om L Apr 7 7 “GF a aa Datum: , “ “G@V2P-2Of4. Organisatorisch competent Feedback 1. Hee? de praktsche Kant van het ondenuls effeclet en eficlent georganiseerd vekhe wn an =~ Kalyx 2, Hanteert heldere overgangen in de onderwijsactvteten, nen a eet aaa hatch. ‘3. Heeft cht op wat de studenten doen. AK [# Controleer of de studenten aan het werk ai. é) Shale he tan either too: ent, sof ae 5. Schept een rustice en protige werkefear 35. Grete ee Crew dil poem Or Awan, 8. Maakt werkbare afopraken mele sunlerten an haneer ie consequent Llost © 7. [sin staat om binnen een Kassencituatie studenten Indiidueal ie begeleiden Liglad vn ‘ Laat systemateche aandachiaverdaing dens Zellwerkzaamned Zen leer. vowit Lb fener (bv. hulprondes lopen), rs, nes 9. Hanteert een goede td- en werkplanning = Lr uml se 7 10, Hanteert een lange termija planning, de bj studenten bekend is a x oe) ‘ c 7. Reflectie Feedback 1. Kan gemaale keuzes in lesvoorberelding en ~ullvoeting professioneel toctichten en verantwoorden ocd, Wer eer pevby LOC _urclebs’ ‘2. Teontinzicht in het eigen funcioneren, Kan Kenmerkende Suaties in Zin lessen benoemen en analyseren. Boose Leola “a ‘3. Verwerkt eigen inzcit en feedback van anderen In concrete leerdoslen ‘om de eigen competertios ta ontwikkolen Qeb her : wee! ay |” sen Datum: Ba —aahesilabaliny d Gr-e- Zo el