Observatieformulier praktijkbezoek Naam: Lotte, Ingevuld door: A Jive 1. Interpersoonlijk competent Feedback 1. Teont commuricatieve vaaraigheden (maken van oogeontael, historen haar studenten, vragen stellen). 2 Past zijn twalgebruik aan bj de doslgroep, 3. Kan inspelen op spantaan en onverwacht gedrag “4 Comrigeert angewenst gedrag effecieh. 3. Geel duidelik eiding an do grown 8. Hanteert ean heldere aandachiverdelng luseen groep en individ, 7. Maakt ean zekere en rusige indruk voor de grocp. [2. Pedagogisch competent Feedback 1 Hetkent sociale interactos in de Klas on speak daarop in. 2. Siimuleert zelfstandigheld en intialel bj ae studenten, ‘3. Herkent en houdtrekering met verechllen tussen studenten 4. Geeit bik van een posiieve verwaching tay, studenten on hun restates. 5. Geet complimenien ©. Toont voorspabbaar doconigedrag, ft complubedin, flownah cxen scoiuterscly 7. Schept een klmaat voor samenwerking met de sladenten en tussen de studenten ordering an_wver de fala ', Waakt studenten medeverantwoordeljk voor een goed werk en Jeefhlimaat in de has Paraaf: Datum: 25-3-Ig9, ‘Signaleert onikkelings- of gedragaprobiemen en houdk daar rekening 3. Vakinhoudeiijk/vakdidactisch competent Feedback | ¥. Staatzeitboven de behandelde lesstot. faalA feel a eaten thowneas a 2, Heefi de les goed voorbereid (lesformuler, opdrachlen earatzolh gemaakt) ‘3. Heett duldeljke en haalbare lesdosten getocmuleerd, “4. Onent de les ob een wine dia aanshit ij da doslgroap en hot lesonderwerp (0-2. voorkennis aeiveren; coal duideljk maken) 8. Heeft een leskem voorbereid cle sansiut bi de doelgroep en het lesonderwerp. 6. Geet heldere instualies en utleg 7. Goniroleert of dein. de instrcies en ulleg hebben begrepen Fe ac ya ante wean a lating weekuciida i [© Hanteert een goede vraagiechniek ‘9. Geel studenten rue voor wragen on elgan nbreng, 70. Goeft studenten regelmatig feedback op han werk 71. Houdtrekening met verschilen tussen studenten, 2, Zorgt voor veldoende varaie in de Tes 75. Gebnikt acverende werkvormien Ioted), “14. Maaktzonolg functonsel gobrik van ondersteunende middelen (AVG? 15: Contoleert of ce studenten voldcende hebben geleerd en of het Londen effect is geweest. 16. Silt dees op een wijze de aanshut bj Ge doslgroep en het lesonderwer. 17. Sgnaleert eventuele learproblemen en houak daar rekaning mea. Paraaf: 1 Datum: 25- 3- i)4. Organisatorisch competent 1. Heef de praltische kant van het onderuis efeciet en effciat georganiseerd, 2. Hanteert heldere overgangen in de ondenwlisacivielien, 3 Heafezicht op watde studenten doen, 4 Conisoieert of de studenten aan het werk a. ‘5. Schept ean rustce en pretige werksfear. ‘8. _Maakt wercare spraken mot de studenten en hanteer Ge ‘consequent. 7. tsin staat om binen een Massensiuala sidenten indivdueel begeleisen, ‘Laat systemetische aandachisverdalng tjcene 2olwerkzaamneld Zen (bv. hulprondes lopen). 9. Hanteert een goede tt: en werkplanring 10. Hanteert een lange termijn planning, da bj studenten bekend i 7. Reflectie Feedback “Kan gemaalte Keuzes in lesvaorbereiding en ~uivooring professioneel toeichton en verentwoorden, 2 Toont inaicht in het eigen functonar Jessen benoemen en analyseren Ken Kenmierkende situates in zn 3. Verwerkt eigen inzicht en feedoack van anderen in concrete leerdoelen ‘om de eigen competentes te ontwikkelen, ; Datum; 25 - 3- 19