RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 4

Mata pelajaran Matematik

Kelas 4 Ibnu Rusyd
Hari Ahad
Tarikh 30 September 2018
Masa 11.45 pagi – 12.45 tengahari
Bilangan murid 10 orang
 Kumpulan 1 : Hanif, Ellis, Izzat, Irfan
 Kumpulan 2 : Nazir, Danial, Ashikin, Hui Yi, Amalin, Zawati
Tema/Tajuk Tema : Kemahiran Asas Tolak
Tajuk :
 Konsep Tolak
Tunjang Utama Komunikasi
Standard Kandungan Murid dibimbing untuk :
4.1 Konsep Tolak (Kumpulan 2).
4.3 Menolak sebarang dua nombor (Kumpulan 1).
Standard Pembelajaran 4.1.2 Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan (Kumpulan 2) :
i. objek
ii. gambar
4.3.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula. (Kumpulan 1)
Pengetahuan sedia ada Murid sudah boleh menyebut nombor lingkungan 1-10
Hasil Pembelajaran Di akhir pembelajaran ini, murid dapat :
 Kumpulan 1 :
1. Menyatakan 3 daripada 5 hasil tolak kumpulan objek dengan betul.

Kumpulan 2 :
1. Menjawab 4 daripada 5 soalan menolak satu daripada dua digit tanpa mengumpul semula.

Tunjang yang disepadukan Kemanusiaan

Elemen merentas kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Penggabungjalinan Kemahiran lisan dan bertutur
Unsur terapi Bermain, pertuturan, muzik
Penyerapan nilai Kesungguhan,kerajinan, kerjasama
Kemahiran berfikir Mengaplikasi
Bahan bantu mengajar Komputer, slaid, lego, straw, gula-gula,lembaran kerja
Langkah Kandungan Aktiviti Catatan

Set - Soal jawab mengenai konsep 1. Murid berada di tempat duduk masing-masing. Teknik : Soal Jawab
induksi tolak. 2. Murid ditunjukkan dengan sebuah kotak yang berisi gula- Terapi : Pertuturan
(5 minit) gula. Nilai : Berkeyakinan
3. Murid diminta menjawab soalan yang diajukan oleh guru. BBM : slaid,
4. Murid diminta untuk peka dengan apa yang terjadi komputer, kotak
kepada bilangan gula-gula di dalam kotak. gula-gula.
5. Guru mengaitkan aktiviti dengan pengajaran pada hari
ini.

Langkah 1 - Menyelesaikan masalah 1. Murid berada di dalam kumpulan masing-masing. Teknik : Pandang
(15 minit) menggunakan lego. 2. Murid diperdengarkan dengan perkataan buang, dan sebut
asingkan dan cari perbezaan. Terapi : Pertuturan
3. Murid diberikan dengan kotak lego dan membuat Nilai : Prihatin
susunan bilangan lego yang sama jumlah. BBM : Lego, kad
4. Murid membuang bilangan lego yang diminta oleh guru. soalan,
5. Murid mengira semula bilangan lego yang tinggal. komputer,slaid.
6. Guru menerangkan semula konsep tolak dan perkataan
yang digunakan yang seerti dengan tolak.
 Kumpulan 1 Kumpulan 2

Langkah 2 Kumpulan 1 1. Murid diberikan lembaran 1. Murid diberikan dengan Teknik : Pandang
(15 minit) - Murid membuat lembaran kerja. kerja. batang straw. dan Sebut
2. Murid melengkapkan 2. Murid menyusun jumlah Terapi : Motor
Kumpulan 2 lembaran kerja yang straw yang guru minta di Halus/Pertuturan
- Menolak dan menjumlah semula diberikan oleh guru. atas meja. Nilai : Kreatif
menggunakan batang straw. 3. Murid menyerahkan 3. Murid mengikut arahan BBM : Straw,
lembaran yang diberikan guru untuk mengurangkan komputer
oleh guru. straw yang berada di atas
meja dan mengira semula.
4. Murid memilih mana-
mana sampul daripada
guru.
5. Murid menunjukkan
kepada guru cara
membuang objek mengikut
jumlah yang guru tetapkan.
 .
Langkah 3 Permainan Kotak Beracun 1. Murid berkumpul membentuk satu bulatan. Teknik : Padanan
(20 minit) 2. Murid dikehendaki untuk mengedarkan kotak beracun Terapi : Motor Halus
apabila muzik dimainkan. Nilai : Berdedikasi
3. Murid yang menerima kotak tersebut sewaktu muzik BBM : kad soalan,
diberhentikan, dikehendaki untuk menjawab soalan yang kotak beracun,
berada di dalam kotak tersebut. lembaran kerja.
4. Permainan diteruskan dengan dengan mengedarkankan
kotak apabila muzik dimainkan semula.
5. Guru menyemak jawapan murid pada kad soalan

Penutup - Rumusan 1. Murid menyebut kembali nombor yang guru tunjukkan. Teknik : Imbas
(5 minit) 2. Murid menyemak kembali lembaran kerja mereka. kembali
3. Guru merumuskan kembali pengajaran dan Terapi : Pertuturan
pembelajaran pada hari ini. Nilai : Cekap
BBM : lembaran
kerja.