Ae Matematica Li S onc novo ACOrdo Ronee eucoe rcted ru coae c de aprendizagem Sugestées de exploracdo de pésteres Atengéo a diversidade Quebro-cabecas Compreender informages Compreender problemas Pratica mais Revises Materiais de apoio S Todo 0 material dest iro es disponivel no Manvo! —— Projeto Desafi s antillana' Matematica Ai ¢ e Projeto Desafics Santillana‘oP Bests de teat ‘exinad on «° node econ 1 Geode rao Basc, ua ob cl, ‘encdbide ied pe Deprarreni de sion aes Eventos data: Cansire, sb decode sho wscancos Comteipo ba ose oeSota bo Monel ie aro la seca ‘Aotrotomtam coleman dsc de: ‘oo egna Gara Goya rnd apo, ian Fata doa, Jetson do Soros as, Hana ler mon de Oa aed, era Fang, Vion Mar ln onde, Wen ade, erens Cn xconds Cran Frere Cassino auras Ca do Equpa ence Paro Boleo Mad Gta «Cop: Caras usta de Capa: Neate fusrotes: Waalde Ouonae Ntsctnha uses Sontlana:Aason eco, Hessonbo Poss do Cas, nore thos, Cs ages, Hale Snore, Podo Berges. Soy Metts Canes ora, sto 22 Nore Guat Fb Na F0 Say Ho Sertora, Mar Misano, Maat She Fernando eta Pogeogae: Claes, 00 olado eso Veteano Documenta: sa een iso: BsbelRediques, A Abrches @ rn Paha 10k mondo Gongs 20 era do unr 8 ‘794-064 aspen 0.0 Ao FROFSSOR epacoclssrasenilanapt a 20 246908 Fx 24 246907 cpaatreoenttona gt Inmet: wosenlonant Impresto ocobomeno: er Pogeso ‘sa oreses. 708-0061 deo eager: 700 Dept tego 2023 SEJA ORIGINAL! DIGA NAO A COPIA epi tga io drs os oars Ospreudeadessorosodos néeIndice apresentagao do Projeto Desafios + Materials do aluno. + Materials do professor o 5 © lo so lala Lito do professor... a Educatece = Multimédia Metas de aprendizagem ‘Sugestées de exploragao dos pésteres Atencdo a diversidade IAS DE REFOREO HAS DE ANELAGKO Quebra-cabegas Compreender informagoes Compreender problemas Pratica mals Revisoes Materiais de apoio Sugestdes metodologicas ...._ an 13 25 29 30 80 at 134 454 174 213 282 287O Projeto Desafios Bastian olhou para olive: sGostava de saber disse s6s consigo, «0 que se passa dentro de um livro quando eleestdfechado.E claro que s6é tem dentro letras impressas em papel mas... alguma coisa se deve ld passar, porque, mal eu 0 abro, a.histéra surge imediatamente, Hd personagens que eu ndo conheco ainda, hé todas as aventuras, todas as facanhase todos os combates possivets... hd por vezes tempestades endo faltam cidades e paises estrangeiros. Tudo sso estd de um ou de outro modo dentro do lvro, antes de ele ser aberto. Tem de se ler primeiro, é claro, Mas, de facto, est Id tudo. S6 queria saber como.» Ede sibito,sentu-se a viver um momento de certa solenidade. Sentourse confortavelmente, pegou no livro, abriu-o na primeira pagina e comecou a ler. MichaesEnoe, A Histria Intermindvel | OProjeto Desafias nasce com oespitito de uma proposta pedagégica concebida para aprender, para sonhar e para crescer. Temmos consciéncia das imitagdes que o ensino enffenta Desafiar 1a atuaidade e da grande quanidade de alteativas com que 0s noss0s alunos deparam Langar uma ‘quando procurem motivacbes fora da escola, No entanto, sabernos também da enorme provocacio; provocar responsabilidad que nés, enquanto agentes do processo educatvo, assumimosna construGSo de uma sociedade melhor, numa preparac3o adequada dos alunos para 0 mercado laboral, na sara desafio;espicagor: : e garantia da universalidade do acesso a0 ensino € na adaptacao do processo de ensina: inctar;estimular; : pee ae ~aprendizagem s novas realidades que a Ciencia 9 tecnologia e a sociedade fazem surgira comdarenfrentor uma velocidade cada vez maior. ‘afrontar;questionar, tirar 0 fio. ‘Tiata-se de um projeto transversal, dos 3 aos 17 anos, e multidisciplinar, que permite {um acompanhamento integral do aluno e que proporciana ferramentas didticas coerentes e sempre atuas para Garantia sua eficacia. € um projetoflexivel que se adapta 8 reaidade e 8 légica evolutva, clentifica e curricular de cada nivel de ensino e de cada disciplina, sem, no entanto, esquecer uma visio de conjunto que enriquece a formacSo dos alunos, que permite avalar com rigor eeficdcia 0s resultados obtidos e tomar as mecidas de correcao necessérias a0 longo do processo. Ceri oone Aprender Sonhar Crescer Onosso projeto assenta Apresentamos uma proposta Por um lado, queremos formar cidadsos ‘em contetidos sdlidos, motivadora, com uma responséveise, nesse sentido, a educacio de qualidade garentida |_| linguager grdfica moderna para os valores apresenta-se como um eixo | equeproporcionam as | |e apelativa. O projeto conta transversal que dé especial atenca0 20 | ferramentas didaticas para ainda com intimeras, respeito pela civersidade em todas as suas fensinaro aluno a aprender, | | referencias externas dimensées, Por outro lado, queremos a ser capaz de construir 0 a leituras, a documentos, ajudar os professores no seu trabalho seu proprio conhecimento a experiéncias, aanimagies, de atualizacao e formacao continuas €, desta forma, enfrentar a pSginas da internet, etc @ proporcionar-hes todos os meios que melhor a sociedade atu. ‘Apenas a imaginacso pode estejam ao nosso alcance paratalfim; | |_| Sao materiais didaticos constituir um limite | e,sempre que seja possivel, omé-los | || que requerem esforco aexpanséo personalizaveis para que os materiais | | etrabalho. dos conhecimentos. ppossam ser ainda mais potenciadosAs estratégias do projeto —~ — 1) Rigor 2) ordem 3) Recursos 4) Linguagem “Tf equalidade | 7 eorganizagéo didaticos grafica moderna Asseguramosuma || Osconteddos | complementares | | Usiizamosasultimas selegao cuidada apresentacos || Proporcionarnos técnicas de ilustragdo eocontrolo respeitam ‘uma grande variedade digital e uma Cartografia dos contetidos a hierarquizacao, de materiais didaticos atualizada. A infografia | edo processo da informacio, para a aprendizagem como recurso de criagao. Todos aidentificagdo dos contetidos e dos pedagdgico é os contedidos s80 inequivace dos procedimentos, incorporada de uma avaliados por uma_ | recursos: didaticos propostas variadas para forma coerente e equipa de autores, earelagso 2 avaliagSo nas suas racionl, garantindo de editores ede || texto-imagem. diferentes fases sempre 0 equilbrio consultores cientificos, programas de entre o rigor cientifico, atividades de reviséo, ea qualidade artstica de reforgo ede e técnica, ampliagdo, ‘Anossa meta Anossa meta Anossa meta | Anossa meta | éaqualidade =§ || @aautonomia | éaeficacia || || €amotivacio de doensine. || educativa, educativa. | | alunos e professores. 5) Desenvolvimento | 6) Integraco | F) Recursos & 0 de apoio “7 dascompeténcias |“ das TIC para o professor a0s professores Incorporaros Propomos um Oferecemos a0 Citimos um servigo programas, secgbes método realisia professor a mais ampla madetno de apoio a0s e recursos que simples que gama de recursos professores para garantir desenvolvemas integra as novas educativos a disponibilidade de competéncias e que tecnologias complementares para | todos os materiais que proporcionam 2 no processo serem utlizados nas constituern cada formagéo integral dos de ensino- aulas e para a sua projeto, responder alunos, com especial -aprendizagem por | | formagio.como as suas questdes, para atengéo para as meio de recursos docente, em formatos atender aos seus ccompeténcas de multimedia de alta qualidade e Pedidos, receberas suas tetura ede escrta, modlernos, || sempre que possivet, sugestées eoferecendo- | paras competéncias motivadores, personalzados -lhes uma plataforma Cientifica e matematica personalizados modema e pratica de eparaaeducaciopara | | eacessivels contacto permanente a ddadania coma Editora | | Anossa meta | Anossameta || || Anossa meta Le ‘Anossa meta a exceléncia | éaeducacéo i erasures | éumservico doensino. | paraoséculoxn. || || ee Noe didaticos. de apoio ao ensino. Agors, propomos-Ihe um desafic partilhar & desenvolver vm projeto educative de qualidade inovador. Aceite-olProjeto Desafids na Matematica do 42 ano LL Materiaig do aluno Manual do aluno e fichas de avalia¢ao (oferta), caderno de atividades e Manual Interativo I ‘Multimédia — apresentam um conjunto de DESAFIOS e ESTRATEGIAS motivadores e facilitadores da aprendizagem. Monucidoctuno “ete dantnsicem pare & | Asontmnacentrarecrmras Fichas de avaiaga0 5 ‘oseuisoem conn mospaom ‘wesaunin pace, *Cosemo deatiidades jatica g i * Monat interativo aaa Se bert Tess Comunicar e raciocinar Conhecer os factos, Lidar com ideias mateméticas matematicamente, procedimentos basicos ‘em diversas representagées, || da Matematica, aplicando-os adequando-as a diversas, descrevendo e justificando | | comcompreensao. situagbes matematicas e no ‘sua compreensio e 05 ‘mateméticas procedimentos mateméticos que uttlizam, Resolver problemas, utilizando Estabelecer conexdes, Fazer matematica de modo estratégias apropriadas compreendendo como as idetas auténomo, envolvendo-se na compreensao do seu conhecimento matematico e apropriando-se mais profundemente deste e apreciando a plausibilidade ‘matematicas se inter-relacionam | | dos resultados obtidos. podem ser aplicadas em ‘contextos nao matemiticos.