i

Sarjana
Penyelidikan Dan
Kerja Kursus (
INSTITUT PENGAJIAN SISWAZAH Mod C )

PERAKUAN KEASLIAN PENULISAN

Perakuan ini telah dibuat pada 24 Oktober 2016.

i. Perakuan pelajar :

Saya, ALIFF BIN ABU BAKAR (M20122001748) FAKULTI SAINS SUKAN

DAN KEJURULATIHAN dengan ini mengaku bahawa disertasi/tesis yang bertajuk
PELAKSANAAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN DI SEKOLAH RENDAH NEGERI SELANGOR
adalah hasil kerja saya sendiri. Saya tidak memplagiat dan apa-apa penggunaan mana-
mana hasil kerja yang mengandungi hak cipta telah dilakukan secara urusan yang
wajar dan bagi maksud yang dibenarkan dan apa-apa petikan, ekstrak, rujukan atau
pengeluaran semula daripada atau kepada mana-mana hasil kerja yang mengandungi
hak cipta telah dinyatakan dengan sejelasnya dan secukupnya

_________________________
Tandatangan pelajar

ii. Perakuan Penyelia:

Saya, DR. NORKHALID BIN SALIMIN dengan ini mengesahkan bahawa hasil
kerja pelajar yang bertajuk PELAKSANAAN MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN DI SEKOLAH RENDAH
NEGERI SELANGOR dihasilkan oleh pelajar seperti nama di atas, dan telah
diserahkan kepada Institut Pengajian Siswazah bagi memenuhi mod C syarat untuk
memperoleh Ijazah SARJANA PENDIDIKAN SAINS SUKAN.

_________________ __________________________
Tarikh Tandatangan Penyelia

ii
 PENGHARGAAN

Bersyukur saya ke hadrat Allah yang maha berkuasa kerana dengan limpah kurnia-

Nya dapat juga saya menyiapkan satu kajian yang bertajuk “Pelaksanaan Mata

Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Di Sekolah-Sekolah Rendah

Negeri Selangor”. Kajian ini dijalankan untuk melengkapkan syarat lulus bagi Kertas

Projek Penyelidikan Pendidikan Sains Sukan (QSS 6006). Setinggi-tinggi

penghargaan dan ucapan terima kasih kepada pihak EPRD, pihak Jabatan Pendidikan

Negeri Selangor dan pihak pentadbir sekolah yang memberi kebenaran menjalankan

kajian serta guru-guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Sekolah

Rendah negeri Selangor, yang telah memberi kerjasama kepada saya dalam

menjayakan kajian dan penulisan ilmiah ini. Penghargaan ini juga saya tujukan kepada

Dr. Norkhalid Bin Salimin selaku penyelia penulisan ilmiah yang telah banyak

memberi tunjuk ajar, dorongan dan bantuan kepada saya terutama dalam menyiapkan

data dalam perisian SPSS. Akhir sekali tidak lupa juga jutaan terima kasih ditujukan

kepada keluarga, rakan-rakan sepejuangan dan pihak yang terlibat secara langsung

dan tidak langsung di dalam membantu saya menjayakan Kertas Projek Penyelidikan

Pendidikan Sains Sukan (QSS 6006) ini.

Sekian, terima kasih.

iii
 ABSTRAK

Kajian ini dijalankan adalah bagi menentukan tahap pelaksanaan Pendidikan Jasmani
dan Kesihatan di sekolah rendah negeri Selangor berdasarkan tujuh faktor yang dinilai
menggunakan Instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia 2010 (α = .962.
Seramai 242 orang guru Pendidikan Jasmani di sekolah rendah negeri Selangor dipilih
sebagai responden bagi mengukur tahap pelaksanaan kurikulum Pendidikan Jasmani
dan Kesihatan di sekolah menggunakan soal selidik. Pakej Statistik Untuk Sains
Sosial (SPSS) versi 21.0 yang telah digunakan untuk memeriksa butiran mengenai
responden secara menyeluruh. Dapatan kajian menunjukkan tahap pengurusan
pelaksanaan pengajaran mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
di sekolah-sekolah rendah negeri Selangor berada pada tahap yang tinggi. Adalah
dicadangkan, panitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan di semua sekolah rendah
perlu menganjurkan kursus-kursus khas untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesihatan kepada guru-guru yang mengajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesihatan.

iv
 IMPLEMENTATION OF PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH
EDUCATION IN PRIMARY SCHOOLS ENACTMENT

ABSTRACT

This research was conducted to determine the level of implementation of the Health
and Physical Education in the primary state based on seven factors were evaluated
using the instruments of Education Quality Standards 2010 (α = .962). A total of 242
physical education teachers in primary schools selected to participate in the state for
assess the level of implementation of physical education and health in schools using
questionnaires. Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 19.0 was used
to examine the details of the respondents as a whole. The findings show that the
management of the implementation of the teaching of Physical Education and Health
Education in primary schools in the state is at a high level. It is proposed, the
committee Health and Physical Education in all primary schools should organize
special courses for Physical Education and Health to teachers who teach Health and
Physical Education

v
 SENARAI KANDUNGAN

Halaman

PENGAKUAN ii
PENGHARGAAN iii
ABSTRAK iv
ABSTRACT v
KANDUNGAN vi
SENARAI JADUAL viii
SENARAI RAJAH x
SENARAI LAMPIRAN xi
SENARAI AKRONIM xii

BAB1 PENGENALAN
1.1 Pendahuluan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 6
1.2.1 Pernyataan Masalah 8
1.3 Objektif Kajian 12
1.4 Persoalan Kajian 13
1.5 Kepentingan Kajian 14
1.6 Batasan Kajian 16
1.6.1 Delimitasi 17
1.6.2 Limitasi 17
1.7 Definisi Operasional
1.7.1 Pendidikan Jasmani 18
1.7.2 Pendidikan Kesihatan 18
1.7.3 Guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan 19
Kesihatan
1.7.4 Ujian SEGAK 20
1.7.5 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) 20
1.7.6 Guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 21

BAB 2 TINJAUAN LITERATUR

2.1 Teori kajian 22
2.1.1 Model Penilaian CIPP 23
2.2 Kerangka Teorikal Kajian 25
2.3 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 27
2.4 Surat Pekeliling Ikhtisas 29
2.4.1 Panitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 30
2.4.2 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) 30
2.4.3 Ujian SEGAK 31
2.4.4 Keselamatan Diri Murid 32
2.4.5 Peruntukan Masa 33
2.4.6 Pakaian Rasmi Sukan 34
2.4.7 1 Murid 1 Sukan 35
2.5 Kajian-Kajian Berkaitan 36

vi
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN
3.1 Reka Bentuk Kajian 40
3.2 Kerangka Konseptual Kajian 41
3.3 Tempat Kajian 42
3.4 Populasi Kajian 43
3.5 Instrumen Kajian 44
3.6 Kebolehpercayaan 45
3.7 Proses Pengumpulan Data 46
3.8 Penganalisisan Data Kajian 46

BAB 4 ANALISIS DATA

4.1 Analisis Diskriptif 47
4.1.1 Bahagian A 48
4.1.2 Bahagian B 53

BAB 5 PERBINCANGAN, KESIMPULAN

CADANGAN
5.1 Perbincangan 74
5.2 Kesimpulan 80
5.3 Cadangan 80

vii
 SENARAI JADUAL

No. Jadual Halaman

3.1 Reka Bentuk Instrumen Kajian 38

3.4 Saiz sampel (S) yang diperlukan 44
berdasarkan sesuatu saiz populasi (N)
4.1.1.1 Taburan Responden Berdasarkan Jantina 48
dan Bangsa
4.1.1.2 Taburan Responden Berdasarkan Umur 49
4.1.1.3 Taburan Responden Berdasarkan 50
Kelulusan Akademik
4.1.1.4 Taburan Responden Berdasarkan Opsyen 51
Pengajaran
4.1.1.5 Taburan Responden Berdasarkan 52
Pengalaman Mengajar PJK
4.1.2.1 Peratus Pelaksanaan Pengurusan Panitia 54
PJPK
4.1.2.2 Perbandingan Skor Min Pelaksanaan 55
Pengurusan Panitia PJPK Berdasarkan
Jantina Guru dan Opysen
4.1.2.3 Ujian ANOVA Dua Hala Perbandingan 55
Skor Min Pelaksanaan Pengurusan Panitia
PJPK Berdasarkan Jantina Guru dan
Opysen
4.1.2.4 Pengurusan Pelaksanaan Pentaksiran 57
Berasaskan Sekolah (PBS)
4.1.2.5 Perbandingan Skor Min Pengurusan 58
Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS) Berdasarkan Jantina Guru
dan Opysen
4.1.2.6 Ujian ANOVA Dua Hala Perbandingan 58
Skor Min Pengurusan Pelaksanaan
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Berdasarkan Jantina Guru dan Opysen
4.1.2.7 Pengurusan Pelaksanaan Ujian SEGAK 60
4.1.2.8 Perbandingan Skor Min Pengurusan 62
Pelaksanaan Ujian SEGAK Berdasarkan
Jantina Guru dan Opysen
4.1.2.9 Ujian ANOVA Dua Hala Perbandingan 62
Skor Min Pengurusan Pelaksanaan Ujian
SEGAK Berdasarkan Jantina Guru dan
Opysen
4.1.2.10 Pengurusan Pelaksanaan Aspek 64
Keselamatan Diri Semasa Pengajaran
PJPK.
4.1.2.11 Perbandingan Skor Min Pengurusan 65
Pelaksanaan Aspek Keselamatan Diri

viii
 Semasa Pengajaran PJPK Berdasarkan
Jantina Guru dan Opysen
4.1.2.12 Ujian ANOVA Dua Hala Perbandingan 65
Skor Min Pengurusan Pelaksanaan Aspek
Keselamatan Diri Semasa Pengajaran
PJPK Berdasarkan Jantina Guru dan
Opysen
4.1.2.13 Pengurusan Pelaksanaan Peruntukan Masa 67
Bagi Mata Pelajaran PJPK.
4.1.2.14 Pengurusan Pelaksanaan Pakaian Rasmi 68
Sukan
4.1.2.15 Perbandingan Skor Min Pengurusan 69
Pelaksanaan Pakaian Rasmi Sukan
Berdasarkan Jantina Guru dan Opysen
4.1.2.16 Ujian ANOVA Dua Hala Perbandingan 69
Skor Min Pengurusan Pelaksanaan Pakaian
Rasmi Sukan Berdasarkan Jantina Guru
dan Opysen
4.1.2.17 Pengurusan Pelaksanaan 1 Murid 1 Sukan 71
4.1.2.18 Peratusan Soalan Komen Terbuka 72

ix
 SENARAI RAJAH

No. Rajah Halaman

2.2 Kerangka teorikal kajian – Teori Model CIPP 25

3.1 Kerangka Konseptual Kajian 42

x
 SENARAI LAMPIRAN

A Borang Soal Selidik Kajian

xi
 SENARAI AKRONIM

PJPK Pendidikan Jasmani dan Pendidika Kesihatan

PBS Pentaksiran Berasaskan Sekolah
SPPK Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
LPM Lembaga Peperiksaan Malaysia
PAJSK Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
KPM Kementerian Pelajaran Malaysia
JPN Jabatan Pendidikan Negeri
KBSR Kemahiran Bersepadu Sekolah Rendah
FPK Falsafah Pendidikan Kebangsaan
PDP Pengajaran dan Pembelajaran
SEGAK Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan
1M 1S 1 Murid 1 Sukan

xii