Filipino CG PDF

Republic of the Philippines
Department of Education
DepEd Complex, Meralco Avenue
Pasig City
K to 12 Gabay Pangkurikulum
FILIPINO
(Baitang 1 - 10)
May 2016
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
K to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa Pagganap
Buo at Ganap na
Filipino na May
Kapaki-pakinabang
na Literasi
Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12
Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapaki - pakinabang na literasi.
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 2 ng 190

Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip at, (3) pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sa
pamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa
daigdig.
Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang panturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaang
lokal, midya, tahanan at iba pang sektor ng lipunan.
Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at pangangailangan ng mga mag-aaral. Pinagbatayan din ang mga legal na
batas pang-edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning), Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), Robert
Gagne (Heirarchical Learning ), David Ausubel (Interactive/Integrated Learning),Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) at ng ating
pambansang bayaning si Dr. Jose P. Rizal na nagsabing “nasa kabataan ang pag-asa ng bayan”. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mga
teorya / simulain sa pagsusuring panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad.
Mga Pamantayan sa Filipino K-12
A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at
Pamantayan ng Programa ng
wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap
ng mensahe.
Baitang 1-6
Pamantayan ng Programa ng Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa
Baitang 7-10
pagtatamo ng kultural na literasi.
B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):
K–3 4–6 7 – 10 11 – 12
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag- Sa dulo ng Baitang 10, naipamamalas ng mag- Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas ng mag-
na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag- aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/
iisip sa mga narinig at nabasang teksto at pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang
ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. pampanitikan sa tulong ng mga akdang pampanitikan sa tulong ng iba’t ibang disiplina at
nadarama. rehiyonal, pambansa at salintekstong Asyano at teknolohiya upang magkaroon ng akademikong
pandaigdig upang matamo ang kultural na pag-unawa
literasi.

Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong
K
makisalamuha sa kapwa.
Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan
1 sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng
kanilang kultura.
Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may
2 wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas
o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto,
3 nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang
sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.
Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at
4
damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.
Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang
5
teksto/ babasahing lokal at pambansa.
Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa
6
pag-unlad ng bansa.
Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at
7
iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.
Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
8
ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at
9
iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.
Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at
10
iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.

BAITANG 1
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
PAMANTAYAN NG PROGRAMA
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa
PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO ang mga ibig sabihin at nadarama.
Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang
PAMANTAYAN NG BAWAT BILANG
naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig
at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
IKALAWANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

Pagpapa
Pakikinig Estratehiya
Gramatika Pag-unlad Palabigkasan Kaalaman Pag- halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pagsulat at Komposi sa Pag-
(Kayarian ng ng at Pagkilala sa Aklat at unawa sa Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya Pagbaybay syon aaral
Wika) Talasalitaan sa Salita Limbag Binasa Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naisasagawa Naipamamalas Naipamama Nagkakaroon Nauunawaa Naipamamala
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang ang iba’t ibang las ang ng n na may s ang iba’t
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at mapanuring kasanayan kamalayan papaunlad iba’t ibang ibang
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog pagbasa upang makilala sa mga na dahilan ng kasanayan
unawa sa upang at mabasa ang bahagi ng kasanayan sa pagsulat upang
napakinggan mapalawak mga pamilyar aklat at sa wasto at mauunawaan
ang at di-pamilyar ugnayan ng maayos na ang iba’t
talasalitaan na salita simbolo at pagsulat ibang teksto
wika
F1F-0a-j-1 F1F-0-j-2 F1F-0a-j-3 F1F-0a-j-4

Nakikinig at Naipapahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may
nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
TATAS
nang angkop at on nang may wastong tono, diin, mekaniks ng pagsulat
wasto bilis, antala at intonasyon

Pagpapa
F1PN-IIa- 3 F1PS-IIa-2 F1WG-IIa-1 F1PP-IIa-1 F1PU-II F1EP-IIa- F1PL-0a-j-

a-1.11: c 1.1 2
1.2; 1.2a
Nasasagot ang Nakapagtatano Nagagamit Nasasabi ang Nakasusulat Napagsusuno Nagagamit
mga tanong ng tungkol sa ang magalang mensaheng nang may d-sunod ang ang wika
tungkol sa isang larawan na pananalita nais ipabatid ng tamang laki mga bilang tugon
napakinggang sa angkop na nabasang at layo sa alpabeto sa sariling
pabula sitwasyon pananda isa't isa ang (unang letra pangangaila
1
pagpapakilala patalastas mga letra ng salita) ngan at
ng sarili babala o sitwasyon
paalala
Nakasusulat
ng malalaki
at maliliit na
letra
F1PN-IIb-5 F1KP-IIb-1 F1PT-IIb-f-6 F1AL – F1KM-IIb- F1PL-0a-j-
IIb-1 1 3
Naisasakilos ang Nabibigkas Natutukoy Nasasabi Nasisipi Naipamamal
napakinggang nang wasto ang ang ang nang wasto as ang
awit tunog ng bawat kahulugan ng nilalaman at malinaw paggalang
letra ng salita batay sa ng aklat ang salita sa ideya,
2 alpabetong kumpas, batay sa mula sa damdamin
Filipino galaw, pabalat huwaran at kultura
ekspresyon ng ng may
mukha; akda ng
ugnayang tekstong
salita-larawan napakingga
n o nabasa
F1PN-IIc-6 F1PS-IIc-3 F1WG-IIc-f- F1KP-IIc-2 F1AL –IIc- F1PU-II F1PL-0a-j-
2 2 a-1.1-c- 4
1.2.; 1.2a
Naiguguhit ang Naiuulat nang Nagagamit Nabibilang ang Natutukoy Nakasusulat Napahahala
naibigang bahagi pasalita ang nang wasto salita sa isang ang nang may gahan ang
ng napakinggang mga ang pangungusap pamagat, tamang laki mga
kuwento (batay naobserbahang pangngalan sa may- akda, at layo sa tekstong
sa tunay na pangyayari sa pagbibigay ng tagaguhit isa't isa ang pampanitika
3 buhay) paaralan pangalan ng ng aklat o mga letra n sa
tao, lugar, kuwento pamamagita
hayop, bagay n ng
at pangyayari Nakasusulat aktibong
ng malalaki pakikilahok
at maliliit na sa usapan
letra at gawaing
pampaniti
kan

Pagpapa
F1PN-IId- 1.1 F1PS-IId-8.1 F1WG-IIc-f- F1KP-IId-3 F1PT-IIb-f-6 F1PP-IId-3 F1PL -0a-

2 j-3
Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit Napapantig ang Natutukoy Napagyayaman Naipamamal
napakinggang ng maikling nang wasto mga salita ang ang talasalitaan as ang
panuto na may 1 panuto na may ang kahulugan ng sa paggalang
hakbang. 1 – 2 hakbang pangngalan sa salita batay sa pamamagitan sa ideya,
4 pagbibigay ng kumpas o ng pagbubuo damdamin
pangalan ng galaw ng mga salita at kultura
tao, lugar, ekspresyon ng gamit ang mga ng may
hayop, bagay mukha; pantig akda ng
at pangyayari ugnayang tekstong
Pambalana/ salita-larawan napakingga
pantangi n o nabasa
F1PN-IIe-2 F1WG-IIc-f - F1KP-Iie-4 F1PP-IIe-2 F1PY-IIe-i- F1EP-IIe-2 F1PL-0a-j-
2 2.1: f 2.2 5
Nagagamit ang Nagagamit Nabibilang ang Nababasa ang Nababaybay Nabibigyang- Nauunawaa
naunang nang wasto pantig sa isang mga salitang nang wasto kahulugan n ang
kaalaman o ang salita batayan ang mga ang mga kahalagaha
5 karanasan sa pangngalan sa salitang may simpleng n ng
pag-unawa ng pagbibigay ng tatlo o apat mapa nilalaman
napakinggang pangalan ng na pantig ng
alamat tao, lugar, natutuhan sa napakingga
hayop, bagay aralin ng teksto
at pangyayari
F1PN-IIf-8 F1PS-IIf-6.1 F1WG-IIc-f- F1KP-IIf-5 F1PT-IIb-f-6 F1PY-IIf- F1PL-0a-j-
2 2.2 6
Napagsusunod- Naisasalaysay Nagagamit Nakikilala ang Natutukoy Nababaybay Naipakikita
sunod ang mga muli ang nang wasto mga tunog na ang nang wasto ang hilig sa
pangyayari sa napakinggang ang bumubuo sa kahulugan ng ang mga pagbasa
napakinggang teksto sa tulong pangngalan sa pantig ng mga salita batay sa salitang
kuwento sa ng pagbibigay ng salita kumpas o natutuhan sa
tulong ng mga larawan pangalan ng galaw aralin
larawan tao, lugar, ekspresyon ng
6
hayop, bagay mukha;
at pangyayari ugnayang
salita-larawan
F1WG-IIc-f-
2.1
Natutukoy ang
kailanan ng
pangngalan
F1PN-IIg-9 F1PS-IIg-7 F1WG-IIg-h- F1PP-IIg-4.1 F1AL-IIg- F1KM-IIg- F1PL-0a-j-
3 4 2 7
7
Nahuhulaan ang Nakapagsasalay Nagagamit Nababasa ang Nasusundan Naisusulat Naibabahagi
susunod na say ng orihinal ang mga mga salita ang nang may ang
Pagpapa
mangyayari sa na kuwento na salitang gamit ang pagkakasul wastong karanasan

napakinggang kaugnay ng pamalit sa palatandaang at ng teksto baybay at sa pagbasa
kuwento napakinggang ngalan ng tao konpigurasyon ayon sa bantas ang upang
kuwento (ako, ikaw, larawan estilo mga makahikaya
siya) salitang t ng pagma
ididikta ng mahal sa
guro pagbasa
F1PN-IIh-10 F1PS-IIh-9 F1WG-IIg-i- F1AL-IIh- F1KM-IIb- F1EP-IIe-2 F1PL-0a-j-

3 3 1 7
Naibibigay ang Nasasabi ang Nagagamit Natutukoy Nasisipi ang Nabibigyang- Naibabahagi
paksa ng mensahe ng ang mga ang mga salita kahulugan ang
talatang isang babala salitang salita/pang mula sa ang mga karanasan
8 napakinggan pamalit sa ungusap sa huwaran simpleng sa pagbasa
ngalan ng tao isang talata mapa upang
(ako, ikaw, makahikaya
siya) t ng pagma
mahal sa
pagbasa
F1PN-IIi-11 F1 PS-IIi-1 FIWG-IIg-i- F1KP-IIi-6 F1PP-IIi-5 F1PY-IIf-2 F1PL-0a-j-
Nailalarawan ang Naipapahayag 3 Napapalitan at Nakapag-uuri- Nababaybay 7
damdamin ng ang sariling Nagagamit nadadagdagan uri ng mga nang wasto Naibabahagi
isang tauhan sa ideya/damdami ang mga ang mga tunog salita ayon sa ang mga ang
kuwentong n o reaksyon salitang upang makabuo ipinahihiwatig salitang may karanasan
napakinggan tungkol sa pamalit sa ng bagong ng kaisipang tatlo o apat sa pagbasa
napakinggang ngalan ng tao salita konseptwal na pantig upang
9 sa kuwento (tayo, kayo, natutunan sa makahikaya
sila) aralin t ng pagma
mahal sa
F1WG-II-i pagbasa
2.2
Natutukoy ang
kasarian ng
pangngalan
F1PN-Ii-j-4 F1PS-IIj-5j- F1WG-IIg-i- F1KP-IIi-6 F1AL-IIj-5 F1KM-Ij-3 F1PL-0a-j
6.11 3
Naiuugnay ang Nagagamit ang Nagagamit Napapalitan at Natutukoy Nakasusulat Nagagamit
sariling magagalang na ang mga nadadagdagan ang nang may ang wika
karanasan sa pananalita sa salitang ang mga tunog ugnayan ng wastong bilang tugon
napakinggang pagpapahayag pamalit sa upang makabuo teksto at baybay, sa sariling
10
kuwento ng sariling ngalan ng tao ng bagong larawan bantas, pangangaila
karanasan (tayo, kayo, salita gamit ng ngan at
sila) malaki at sitwasyon
maliit na
letra upang
maipaha
Pagpapa
yag ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
pangu
ngusap
IKATLONG MARKAHAN

Pagpapaha
LINGGO Gramatika Pag-unlad Kaalaman laga sa
(Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Palabigkasan Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pag-
(Kayarian ng ng sa Aklat at Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya at Pagkilala sa Binasa Pagbaybay syon aaral
Wika) Talasalitaan Limbag Panitikan
sa Salita
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naisasagawa Naipamamalas Naipamama Nagkakaroon Nauunawa Naipamamal
ang kakayahan tatas sa pagsasalita ang ugnayan ang ang iba’t las ang ng an na may as ang iba’t
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
sa mapanuring atpagpapahayag ng sariling ng simbolo at mapanuring ibang kamalayan papaunlad iba’t ibang ibang
pakikinig at pag- ideya, kaisipan, karanasan at tunog pagbasa upang kasanayan sa mga na dahilan ng kasanayan
unawa sa damdamin mapalawak ang upang bahagi ng kasanayan sa pagsulat upang
napakinggan talasalitaan makilala at aklat at sa wasto at maunawaan
mabasa ang ugnayan ng maayos na ang iba’t
mga pamilyar simbolo at pagsulat ibang teksto
at di-pamilyar wika
na salita
F1TA-0a-j-1 F1TA-0a-J-2 F1TA-0a-j-3 F1TA-0a-j-4
Nakikinig at Naipapahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may
TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaksy antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
F1PN-IIIa-1.3 F1PS-IIIa-4 F1KP-IIIa-5- F1AL-IIb- F1TA-0a-j-
1 2
Nakabubuo ng Naiuulat nang Nakikilala ang Nasasabi Nagagamit
mga tanong pasalita ang mga tunog na ang ang wika
matapos mga bumubuo sa nilalaman bilang tugon
mapakinggan naobserbahan pantig ng mga ng aklat sa sariling
1
ang kuwento g pangyayari salita batay sa pangangailan
sa loob ng pamagat gan at
silid-aralan sitwasyon

Pagpapaha
sa Salita
F1PN-IIIb-1.2 F1WG-IIIb-1 F1PT-IIIb-2.1 F1PU-IIIb- F1EP-IIIb- F1-0a-j-3-
1.2 1.2
Nakasusunod sa Nagagamit ang Nababasa ang Nakasusulat Napagsu Naipamamal
napakinggang magalang na mga salita at nang may sunod-sunod as ang
panuto na may pananalita sa babala na tamang laki ang mga paggalang sa
1- 2 hakbang angkop na madalas at layo sa salita batay ideya,
2
sitwasyon makita sa isa't isa ang sa alpabeto damdamin at
pagbati paligid mga salita (unang letra kultura ng
ng salita) may akda ng
tekstong
napakinggan
o nabasa
F1PN-IIIc-14 F1PS-IIIc- F1WG-IIIc-d- F1KP-IIIc-8 F1KM- F1PL-0a-j-
10.1 4 IIIb-1 4
Nasasabi ang Nakapagtatan Nakapagla Natutukoy ang Nasisipi Napapahalag
sariling ideya ong tungkol sa larawan ng mga salitang nang ahan ang
tungkol sa napakinggang mga bagay, magkakatugma wasto at mga
tekstong kuwento tao, hayop, malinaw tekstong
napakinggan pangyayari, at ang mga pampanitikan
3
lugar salita sa sa
huwaran pamamagita
n ng
aktibong
pagsali sa
mga gawaing
pampanitikan
F1PN-IIId-8.2 F1PS-IIId- F1WG-IIIc-d- F1PT-IIId-1.1 F1AL- F1EP-IIId- F1PL-0a-j-
6.2 4 IIId-1 3.2;3.3;3.4 3
Napagsusunod- Naisasalaysay Nakapaglalaraw Nasasabi ang Natutukoy Natutukoy Naipamamal
sunod ang mga muli ang an ng mga mensahe ng ang gawain ang mga as ang
pangyayari ng napakinggang bagay, tao, nais ipabatid ng ng may- bahagi ng paggalang sa
kuwentong teksto gamit pangyayari, at mga babala o akda/tagag aklat at ang ideya,
4 napakinggan ang mga lugar paalala uhit ng kahalagahan damdamin at
batay sa pangungusap aklat o ng bawat isa kultura ng
pangungusap kuwento Talaan ng may akda ng
Nilalaman tekstong
Index napakinggan
May-akda o nabasa
Tagaguhit
F1PN-IIIc-15 F1PS-IIIe-9 F1WG-IIIe-g- F1KP-IIIe-7 F1AL-IIIe- F1KM- F1PL-0a-j-
5 2 IIIe-2 5
Nakapagtatanon Nasasabi ang Nagagamit ang Nasasabi ang Natutukoy Naisusulat Naiipakikita
5 g ng kaugnay na mensahe ng mga salitang pagkakatulad o ang simula nang may ang
impormasyon isang babala kilos sa pag- pagkakaiba ng ng wastong pagtanggap
para lalong uusap tungkol mga pangungusa baybay at sa mga ideya
mauunawaan sa iba’t ibang pantig/salita p/talata/ku bantas ang ng
Pagpapaha
sa Salita
ang napakinggan gawain sa wento salita/pang napakinggan
tahanan, ungusap g
paaralan, at na teksto/akda
pamayanan ididikta ng
guro
F1PN-IIIf-9 P1PS-IIIf- F1WG-IIIe-g- F1PT-IIIf- F1KM- F1PL-0a-j-
5.2 5 4.1;4.2 IIIe-2 6
Nahuhulaan ang Nakasasali sa Nagagamit ang Nababasa ang Nakasusul Naipakikita
susunod na isang usapan mga salitang mga salita at nang ang hilig sa
mangyayari sa tungkol sa kilos sa paggamit ang may pagbasa
6 napakinggang isang uusap tungkol palatandaang tamang
kuwento napakinggang sa iba’t ibang konpigurasyon laki at layo
kuwento gawain sa tunay na bagay sa isa't isa
tahanan, ang mga
paaralan, at salita
pamayanan
F1PN-IIIg-3 F1PS-IIIg-1 F1WG-IIIe-g- F1KP-IIIg-9 F1AL- F1EP-IIIg- F1PL-0a-j-
5 IIIg-6 2.1 7
Nasasagot sa Naipapahayag Nagagamit ang Nakapagbibigay Nasusundan Nabibigyang- Naibabahagi
mga tanong ang sariling mga salitang ng mga salitang ang kahulugan ang
tungkol sa ideya/damda kilos sa pag- magkakatugma pagkakasul ang mga karanasan sa
7 napakinggang min o uusap tungkol at ng teksto simpleng pagbasa
tugma/tula reaksyon sa iba’t ibang ayon sa talaan upang
tungkol sa sa gawain sa anyo makahikayat
napakinggang tahanan, ng
tugma/tula paaralan, at pagmamahal
pamayanan sa pagbasa
F1PN-IIIh-5 F1WG-IIIh-j- F1KP-IIIh-j-6 F1PP-IIIh- F1EP-IIIh- F1PL-0a-j-
6 1.4 4.1 7
Naisasakilos ang Nasasabi ang Napapalitan at Natutukoy ang Nagagamit Naibabahagi
napakinggang paraan, nadadagdagan kahulugan ng nang wasto ang
tula o awit panahon at ang mga tunog salita batay sa at ayos ang karanasan sa
lugar ng upang kasingkahulug silid-aklatan pagbasa
8
pagsasagawa makabuo ng an mga dapat upang
ng kilos o bagong salita ikilos o iasal makahikayat
gawain sa sa silid- ng
tahanan, aklatan pagmamahal
paaralan at sa pagbasa
pamayanan
F1PN-IIIi-7- F1PS-IIIi- F1WG-IIIh-j- F1PT-IIIi-5 F1PU-IIIi- F1PL-0a-j-
8.2 6 2.1;2.3 7
Naibibigay ang Nakapagbibiga Nasasabi ang Nakapag-uuri- Nababaybay Naibabahagi
9 paksa ng y ng maikling paraan, uri ng mga nang wasto ang
napakinggang panuto gamit panahon at salita ayon sa ang mga karanasan sa
tula ang lokasyon lugar ng ipinahihiwatig salitang may pagbasa
pagsasagawa na kaisipang tatlo o apat upang
Pagpapaha
sa Salita
ng kilos o konseptwal na pantig makahikayat
gawain sa batayang ng
tahanan, talasalitaan pagmamahal
paaralan at sa pagbasa
pamayanan
F1PN-IIIj-12 F1WG-IIIh-j- F1KP-IIIh-j-6 F1PT-IIIj-3 F1PP-IIIj-9 F1KM- F1PL-0a-j-
6 IIIj 2
Nakapagbibigay Nasasabi ang Napapalitan at Napagyayaman Nagagamit Nakasusul Nagagamit
ng sariling paraan, nadadagdagan ang talasalitaan ang mga at nang ang wika
hinuha sa panahon at ang mga tunog sa natutuhang may bilang tugon
napakinggang lugar ng upang pamamagitan salita sa wastong sa sariling
teksto. pagsasagawa makabuo ng ng pagbubuo pagbuo ng baybay, pangangailan
ng kilos o bagong salita ng mga salita mga simpleng bantas, gan at
gawain sa gamit ang mga pangungusap. gamit ng sitwasyon
tahanan, pantig malaki at
paaralan at maliit na
pamayanan letra
10 upang
maipaha
yag ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
salita
pangu
ngusap

IKAAPAT NA MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapaha

Pakikinig Estratehiya laga sa
Gramatika Palabigkasan Pag-unlad Kaalaman
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pag- Wika,
(Kayarian ng at Pagkilala ng sa Aklat at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon aaral Literasi at
Wika) sa Salita Talasalitaan Limbag
Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naisasagawa Naipamamalas Naipamama Nagkakaroon Nauunawa Naipamamal Napapahala
ang kakayahan tatas sa pagsasalita sa ang ugnayan ang ang iba’t las ang ng an na may as ang iba’t gahan ang
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at mapanuring ibang kamalayan papaunlad iba’t ibang ibang wika at
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog pagbasa upang kasanayan sa mga na dahilan ng kasanayan panitikan sa
unawa sa mapalawak ang upang bahagi ng kasanayan sa pagsulat upang pamamagitan
napakinggan talasalitaan makilala at aklat at wasto at mauunawaan ng pagsali sa
mabasa ang kung paano maayos na ang iba’t usapan at
mga pamilyar ang pagsulat ibang teksto talakayan,
at di-pamilyar ugnayan ng paghiram sa
na salita simbolo at aklatan,
wika pagkukuwent
o, pagsulat
ng tula at
kuwento
F1TA-0a-j-1 F1TA-0a-j-2 F1TA-0a-j-3 F1TA-0a-j-4

Nakikinig at Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, Nakasusulat nang may
TATAS nang angkop at on nang may wastong tono, diin, mekaniks ng pagsulat
F1PN-IVa-16 F1PS-IVa-4 F1WG-IVa F1-IVa-b-5 F1PT-IVa-h- F1PU-IVa- F1PL-0a-j-2

1.5 1.2
Natutukoy ang Naiuulat nang Nagagamit ang Nakikilala ang Natutukoy ang Nakasusulat Nagagamit
mahahalagang pasalita ang magalang na mga tunog na kahulugan ng ng mga salita ang wika
detalye kaugnay mga pananalita sa bumubuo sa salita batay sa nang may bilang tugon
1 ng paksang napanood na angkop na pantig ng mga kasalungat tamang laki sa sariling
napakinggan palabas sa sitwasyon salita at layo sa pangangailan
telebisyon pagpapakilala isa't isa gan at
ng ibang kasapi sitwasyon
ng pamilya
F1-IVb-2 F1PS-IVb-1 F1-IVa-b-5 F1AL-IVb- F1KM- F1PL-0a-j-3
7 IVb-1.1 Naipamamala
Nagagamit ang Naipapahayag Nakikilala ang Natutukoy Nasisipi s ang
naunang ang sariling mga tunog na ang gamit nang paggalang sa
kaalaman o ideya/damda bumubuo sa ng maliit at wasto at ideya,
karanasan sa min o pantig ng mga malaking malinaw damdamin at
2 pag-unawa ng reaksyon salita letra ang kultura ng
napakinggang tungkol sa pangungu may akda ng
teksto napakinggang sap tekstong
tekstong napakinggan
pang- o nabasa
impormasyon

Napakinggan) (Kayarian ng at Pagkilala ng sa Aklat at aaral Literasi at
Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon
Panitikan
F1PN-IVc-8.3 F1PS-IVc- F1WG-IVa F1PP-IVc-e- F1EP-IVc- F1PL-0a-j-4
6.3 1.1 1.3
Napagsusunod- Naisasalaysay Nagagamit ang Nasasabi ang napag Naipapamalas
sunod ang mga muli ang magalang na mensaheng susunod- ang
pangyayari ng napakinggang pananalita sa nais ipabatid, sunod ang pagpapahalag
kuwentong teksto angkop na babala o mga salita a sa tekstong
3 napakinggan sa sitwasyon tulad paalala batay sa pampanitikan
tulong ng mga ng pagpa alpabeto sa
pamatnubay na pakilala ng unang pagpapakita
tanong ibang kasapi ng dalawang ng
pamilya letra ng sigasig/intere
salita s sa pakikinig
F1PN-IVd-6 F1WG-IVd-f- F1KP-IVd-8 F1PP-IVd-4.1 F1PY-IVd- F1PL-0a-j-3
7 2.1
Naiguguhit ang Nagagamit Natutukoy ang Nababasa ang Nababaybay Naipamamala
naibigang bahagi nang wasto ang mga salitang mga salita nang wasto s ang
ng tulang mga pang-ukol magkakatugma gamit ang ang mga paggalang sa
napakinggan palatandaang salitang may ideya,
4
konpigurasyon tatlo o apat damdamin at
na pantig kultura ng
may akda ng
tekstong
napakinggan
o nabasa
F1-IVe-9 F1PS-IVe- F1WG-IVd-f- F1PP-IVc-e- F1KM- F1PL-0a-j-5
3.8.3 7 1.1 IVe-2
Nahuhulaan ang Nakasasali sa Nagagamit Nasasabi ang Naisusulat Naipakikita
susunod na isang usapan nang wasto ang mensaheng nang may ang
mangyayari sa tungkol sa mga pang-ukol nais wastong pagtanggap
napakinggang isang ipabatid,babala baybay at sa mga ideya
5
kuwento pangyayaring o paalala bantas ng nabasang
naobserbahan ang akda/teksto
sa loob ng salita/
paaralan pangungu
sap na
ididikta

Panitikan
F1PN-IVf-5 F1WG-IVd-f- F1PP-IVi-2.2 F1AL-IVf- F1EP-IVf-5 F1PL-0a-j-6
7 8
Naisasakilos ang Nagagamit Nababasa ang Natutukoy Nagagamit Naipakikita
napakinggang nang wasto ang mga salitang ang gamit nang wasto ang hilig sa
tula o awit mga pang-ukol nautuhan sa ng iba’t ang Talaan pagbasa
6 aralin at sa ibang ng Nilalaman
ibang bantas
asignatura
F1PN-IVg-1.2 F1PS-IVg- F1KP-IVg-9 F1PL-0a-j-7

8.3
Nakasusunod sa Nakapagbibiga Nakapagbibigay Naibabahagi
napakinggang y ng maikling ng mga salitang ang
panuto ( 1- 2 panuto gamit magkakatugma karanasan sa
7 hakbang) ang simpleng pagbasa
mapa upang
makahikayat
ng
pagmamahal
sa pagbasa
F1PN-IVh-3 F1PS-IVh- F1PT-IVa-h- F1PY-IVh- F1EP-IVh- F1PL-0a-j-7
10.2 1.5 2.2 2.2
Nasasagot ang Nakapagtatan Natutukoy ang Nababaybay Nabibigyang- Naibabahagi
mga tanong ong tungkol sa kahulugan ng nang wasto kahulugan ang
tungkol sa isang salita batay sa ang mga ang mga karanasan sa
8 napakinggang napakinggang kasalungat natutuhang simpleng pagbasa
tekstong pang- balita salita mula pictograph upang
impormasyon sa mga makahikayat
aralin ng
pagmamahal
sa pagbasa
F1PN-IVi-12 F1WG-IVi-j-8 F1KP-IVi-6 F1PP-IVi-2.2 F1EP-IVi- F1PL-0a-j-7
4.2
Nakapagbibigay Nakabubuo Nakapagpapalit Nababasa ang Nagagamit Naibabahagi
ng sariling nang wasto at at mga salitang nang wasto ang
hinuha sa payak na nakapagdaragd natutuhan sa at maayos karanasan sa
napakinggang pangungusap ag ng mga aralin at sa ang silid- pagbasa
9
kuwento na may tamang tunog upang ibang aklatan upang
ugnayan ng makabuo ng asignatura pangangalag makahikayat
simuno at bagong salita a sa mga ng
panag-uri sa kagamitang pagmamahal
pakikipag-usap makikikita sa sa pagbasa
silid-aklatan

Panitikan
F1PN-IVj-7- F1WG-IVi-j-8 F1KP-IVi-6 F1PT-IVj-2 F1KM- F1PL-0a-j-2
IVj-3
Naibibigay ang Nakabubuo Nakapagpapalit Napagyayama Nakasusul Nagagamit
paksa ng nang wasto at at n ang at nang ang wika
napakinggang payak na nakapagdaragd talasalitaan sa may bilang tugon
tekstong pang- pangungusap ag ng mga pamamagitan wastong sa sariling
impormasyon na may tamang tunog upang ng pagbubuo baybay, pangangailan
paliwanag ugnayan ng makabuo ng ng mga salita bantas, gan at
simuno at bagong salita /paghahanap gamit ng sitwasyon
panag-uri ng mga salita malaki at
sa isang salita maliit na
10 letra
upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
pangungu
sap
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ang Learning Materials ay naka-upload sa CODE
*Ang mga Learning Materials na ito ay mahahanap sa mga aklat na ipinadala sa mga paaralan.
http://lrmds.deped.gov.ph/.
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F1PN-IIa- 3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 9-12. (mula sa DANE Publishing House Inc.)*
Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan F1PS-IIa-2
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F1WG-IIa-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 71. ( Sagutin, no. 5)*
pagpapakilala ng sarili 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 4-5*
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananda F1PP-IIa-1 1. PRODED Filipino. Masundan Mo Kaya? 13-A-B.1997
patalastas babala o paalala 2. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.279
Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga F1PU-IIa-1.11: c 1.2; 1.2a 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
letra
Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letra

Napagsusunod-sunod ang mga alpabeto F1EP-IIa-1.1
(unang letra ng salita)
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F1PL-0a-j-2
sitwasyon
Ikalawa

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naisasakilos ang napakinggang awit F1PN-IIb-5 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.173-177*
2. Sibol 3. 2000. pp. 97-100. (mula sa Rex Bookstore)*
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong F1KP-IIb-1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. p.25. (letter C)*
Filipino 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. p. 23*
3. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 55 (Basahin Natin)
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas, galaw, F1PT-IIb-f-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.102,103
ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan
Ikatlo
Ikaapat
Nakasusunod sa napakinggang panuto na may 1 hakbang. F1PN-IId- 1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 37-40*
2. BALS. Kapaligiran Natin: Alagaan!. 2005
Napapantig ang mga salita F1KP-IId-3 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.162
2. BALS. Ang Aming Mga Gawain. 2005.
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw F1PT-IIb-f-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.102,103
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo F1PP-IId-3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. pp. 73-74. (Letter D)*
ng mga salita gamit ang mga pantig
Ikalima
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng F1PN-IIe-2 1. Filipino 2.1992, 1996.pp.12-15*
napakinggang alamat
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na F1PY-IIe-i-2.1: f 2.2 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.57,66*
pantig natutuhan sa aralin
Ikaanim
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang F1PN-IIf-8 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.182-185*
kuwento sa tulong ng mga larawan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997.pp.180-184*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng F1PS-IIf-6.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. p. 184. (Gawin,letter A)*
larawan
Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita F1KP-IIf-5 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997 pp.99-102,114-115,118,122*
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw F1PT-IIb-f-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.102,103
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin F1PY-IIf-2.2 1.Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.p.109
Ikapito
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F1WG-IIg-h-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 131-133*
(ako, ikaw, siya) 2. PRODED FILIPINO. Ako Ikaw Siya. 3-A
3. PRODED FILIPINO. Ako Ikaw Siya. 3-B
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang F1KM-IIg-2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.122-126*
ididikta ng guro
Ikawalo
Naibibigay ang paksa ng talatang napakinggan F1PN-IIh-10 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 186-189*
Nasisipi ang mga salita mula sa huwaran F1KM-IIb-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.25,30,181*
Ikasiyam
Nailalarawan ang damdamin ng isang tauhan sa kuwentong F1PN-IIi-11 1. Filipino 2.1992, 1996.pp.178-180*
napakinggan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 180-183*
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol F1PS-IIi-1 1. Filipino 2. 1992, 1996. pp. 230*
sa napakinggang sa kuwento 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 182-183*
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao FIWG-IIg-i-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 131-133, 137-139*
(tayo, kayo, sila) 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 140-144*
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Natutukoy ang kasarian ng pangngalan F1WG-II-i 2.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 93-98*
Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng F1KP-IIi-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220,221;293,294;414
bagong salita
Ikasampu
Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang kuwento F1PN-IIj-4 1. Filipino 2. Ika-2.1992, 1996.pp.112-113*
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng F1PS-IIj-5j-6.11 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. p.80 (Magsanay, Letter B)*
sariling karanasan
Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng F1KP-IIi-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2.2013.pp.220,221;293,294;414
bagong salita
Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan F1AL-IIj-5
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F1KM-Ij-3 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,158-159*
at maliit na letra upang maipaha yag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu pangu ngusap
IKATLONG MARKAHAN
Ikalawa
Nakasusunod sa napakinggang panuto na may 1- 2 hakbang F1PN-IIIb-1.2 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.117-118*
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F1WG-IIIb-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 70-75*
pagbati
Nababasa ang mga salita at babala na madalas makita sa paligid F1PT-IIIb-2.1
Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga F1PU-IIIb-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
salita
Ikatlo
Nasasabi ang sariling ideya tungkol sa tekstong napakinggan F1PN-IIIc-14 1. BALS. Mga Karapatan: Alamin at Pangalagaan. 2005
Nakapagtatanong tungkol sa napakinggang kuwento F1PS-IIIc-10.1
Nakapagla larawan ng mga bagay, tao, hayop, pangyayari, at F1WG-IIIc-d-4 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 140-154*
lugar 2. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-A
3. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-B
4. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 109-112*
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma F1KP-IIIc-8
Nasisipi nang wasto at malinaw ang mga salita sa huwaran F1KM-IIIb-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.25,30,181*
Ikaapat
Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar F1WG-IIIc-d-4 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 140-154*
2. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-A
3. PRODED FILIPINO. Ilarawan Mo. 6-B
Nasasabi ang mensahe ng nais ipabatid ng mga babala o paalala F1PT-IIId-1.1 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.279
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng F1EP-IIId-3.2;3.3;3.4 1. PRODED.Filipino.Mga Bahagi ng Aklat.12-A.1997.p.3-8
bawat isa Talaan ng Nilalaman Index May-akda Tagaguhit
Ikalima
Nasasabi ang mensahe ng isang babala F1PS-IIIe-9 1. PRODED FILIPINO. Masundan mo kaya? 13-A. 1997
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t F1WG-IIIe-g-5 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 155-157*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 2. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-A
3. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-B
4. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-C
5. Pagdiriwang ng Wikang Filipino. 2003. pp. 117-125*
Nasasabi ang pagkakatulad o pagkakaiba ng mga pantig/salita F1KP-IIIe-7 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. p. 65. (letter B)*
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Natutukoy ang simula ng pangungusap/talata/kuwento F1AL-IIIe-2
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang F1KM-IIIe-2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.122-126*
salita/pangungusap na ididikta ng guro
Ikaanim
Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga F1KM-IIIe-2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
salita
Ikapito
Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tugma/tula F1PN-IIIg-3 1. Filipino 2. 1992,1996. pp. 222-226**
2. BALS. Laging Handa sa Panahon ng Sakuna. 2005
3. BALS. Bantayan, Labanan…Sakit ng Kapaligiran. 2005
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol F1PS-IIIg-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 176-177*
sa sa napakinggang tugma/tula 2. BALS. Katapatan… Sandigan ng Katotohanan. 2005. (Aralin 2)
Ikawalo
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos o F1WG-IIIh-j-6 1. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-A
gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 128-134*
3. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?.19-A.1997
4. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay 20-B.1997
5. PRODED FILIPINO. Saan Nangyari? 4-A.1997
6. PRODED FILIPINO. Saan Nangyari? 4-B.1997
7. PRODED FILIPINO. Saan Nangyari? 4-C.1997
8. PRODED FILIPINO. Kailan Nangyari? 5-A.1997
9. PRODED FILIPINO. Kailan Nangyari? 5-B.1997
10. PRODED FILIPINO. Kailan Nangyari? 5-C.1997
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasingkahulugan F1PP-IIIh-1.4 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.62-65*
Ikasiyam
Naibibigay ang paksa ng napakinggang tula F1PN-IIIi-7 1. Filipino 2. 1992, 1996. pp. 222-226*
2. BALS. Pagsibol Mo… Kayamanan Ko. 2005
Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyon F1PS-IIIi-8.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 40*
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F1WG-IIIh-j-6 1. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-A
o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 128-134*
3. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?.19-A.1997

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may F1PU-IIIi-2.1;2.3 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.p.109*
tatlo o apat na pantig batayang talasalitaan
Ikasampu
Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang teksto. F1PN-IIIj-12 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 190-192*
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F1WG-IIIh-j-6 1. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-A
o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 128-134*
3. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?.19-A.1997.
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F1KM-IIIj 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,158-159*
at maliit na letra upang maipaha yag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu salita pangu ngusap
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng paksang F1PN-IVa-16 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. pp. 146-148. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
napakinggan
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasalungat F1PT-IVa-h-1.5 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p.77.(mula sa Dane Publishing House,Inc. )*
Nakasusulat ng mga salita nang may tamang laki at layo sa isa't F1PU-IVa-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.21,25*
isa
Ikalawa
Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra F1AL-IVb-7 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994 & 1996.pp.38-41*
Nasisipi nang wasto at malinaw ang pangungusap F1KM-IVb-1.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.200-201,221*
Ikatlo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F1PN-IVc-8.3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. p. 178. (mula sa DANE Publishing House Inc.)*
napakinggan sa tulong ng mga pamatnubay na tanong
Ikaapat
Naiguguhit ang naibigang bahagi ng tulang napakinggan F1PN-IVd-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. P. 177*
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na F1PY-IVd-2.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.57,66*
pantig
Ikalima
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang salita/ F1KM-IVe-2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.122-126*
pangungusap na ididikta
Ikaanim
Natutukoy ang gamit ng iba’t ibang bantas F1AL-IVf-8 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.358-360*
Ikapito
Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1- 2 hakbang) F1PN-IVg-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 37-40*
2. BALS. Patapon Man: Inaalagaan Din. 2005( aralin2)
Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang simpleng mapa F1PS-IVg-8.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 40*
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikawalo
Nababaybay nang wasto ang mga natutuhang salita mula sa F1PY-IVh-2.2 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.pp.57-66*
mga aralin
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwento F1PN-IVi-12 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 190-192*
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may F1WG-IVi-j-8 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 168-170*
tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap 2. BALS. Hagupit ng Init. 2005. (Aralin1)
Ikasampu
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may F1WG-IVi-j-8 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. Pp. 168-170*
tamang ugnayan ng simuno at panag-uri 2. BALS. Hagupit ng Init. 2005. (Aralin1)
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F1KM-IVj-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,158-159*
at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu pangungusap

BAITANG 2
PAMANTAYAN NG PROGRAMA Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang
PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO mga ibig sabihin at nadarama.
Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman
PAMANTAYANNG BAWAT BILANG
sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan
sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
UNANG MARKAHAN

Pakikinig Palabigka Pag-unlad Estratehiya Pagpapahala
LINGGO (Pag-unawa sa Gramatika Kaalaman sa sa Pag- ga sa Wika,
(Wikang Kamalayang san at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi
Napakinggan) (Kayarian ng Aklat at aaral at Panitikan
Binibigkas) Ponolohiya Pagkilala sa Talasali sa Binasa Pagbaybay syon
Wika) Limbag
Salita taan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon Nauunawa Naipamamal Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang iba’t mapanuring pagbasa upang ng an na may as ang iba’t ang
PANGNILALAMAN
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan papaunlad iba’t ibang ibang pagpapahalag
PAMANTAYANG
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at damdamin tunog ng aklat at kasanayan na dahilan ng kasanayan a at
unawa sa kung paano upang kasanayan sa pagsulat upang kasanayan sa
napakinggan ang ugnayan makilala at wasto at maunawaan paggamit ng
ng simbolo at mabasa ang maayos na ang iba’t wika sa
wika mga pamilyar pagsulat ibang teksto komunikasyon
at di-pamilyar at pagbasa ng
na salita iba’t ibang uri
ng panitikan
F2PN-Ia-2 F2WG-Ia-1 F2BPK-Ia-9 F2PP-Ia-c- F2PT-Ia- F2PU-Ia-j- F2EP-IIa- F2PL-0a-j-2
12 h-1.4 1.1 1.1
Nagagamit ang Nagagamit Nahuhulaan Nasasabi ang Nakakagami Nakagagawa Napagsusuno Nagagamit
naunang ang magalang ang pamagat mensaheng t ng mga ng pataas- d-sunod ang ang wika
kaalaman o na pananalita batay sa nais ipabatid palatandaa pababang mga salita bilang tugon
karanasan sa sa angkop na pabalat ng ng guhit batay sa sa sariling
1 pag-unawa ng sitwasyon aklat nagbibigay alpabeto pangangailang
napakinggang (pagbati) ng (unang an at
teksto kahulugaha dalawang sitwasyon
n (context; letra)
kasingkahul
ugan)

Wika) Limbag
Salita taan
F2-PN-3.1.1 F2PS-Ib-5.3 F2KP-Ib-g-6 F2PP-Ib-6 F2PB-Ib- F2PU-Ia- F2-PL-a-j-3
2.1 1.2
Nakasasagot sa Nakasasali sa Nakapagpapalit Nasasabi ang Nakasusunod Nakagagawa Naipamamalas
mga tanong isang usapan at pagkakatulad sa nakasulat ng pataas na ang paggalang
tungkol sa tungkol sa nakapagdaragd at pagkakaiba na panutong paikot sa ideya,
2 napakinggang isang ag ng mga ng mga may 1- 2 damdamin at
kuwento batay pangyayaring tunog upang pantig/salita hakbang kultura ng
sa tunay na naobserbahan makabuo ng may akda ng
pangyayari bagong salita tekstong
/pabula napakinggan o
nabasa
F2PN-1.3 F2PS-Ic-8.4 F2WG-Ic-e-2 F2PP-Ia-c- F2PT-Ic-e- F2PB-Ic-9 F2PU-Ia- F2PL-0a-j-4
12 2.1 1.3
Nakasusunod sa Nakapag Nagagamit Nasasabi ang Napagyaya Nagagamit Nakagagawa Napapahalaga
napakinggang bibigay ng nang wasto mensaheng man ang ang personal ng paikot han ang mga
panuto (1 simpleng ang nais ipabatid talasalitaan na karanasan pababang tekstong
hakbang) panuto na may pangngalan sa ng nabasang sa pamama sa paghinuha ikot pampanitikan
2-3 hakbang pagbibigay ng patalastas gitan ng ng
3 pangalan ng paghanap mangyayari
tao, lugar at ng maikling sa nabasang
mga bagay salitang teksto
pambalana matatagpua
n sa loob
ng isang
mahabang
salita
F2PN-Id-1.3.1 F2WG-Ic-e-2 F2KP-Id-5 F2PB-Id- F2PU-Id-f- F2PE-Id- F2PL-0a-j-3
3.1.1 3.1 1.1
Nasasagot ang Nagagamit Nakikilala ang Nakasasagot Nakasusulat Napagsusuno Naipamamalas
mga tanong na nang wasto mga tunog na sa mga sa kabit-kabit d-sunod ang ang paggalang
sino , ano, saan ang bumubuo sa tanong na paraan mga salita sa ideya,
at bakit pangngalan sa pantig ng mga tungkol sa na may batay sa damdamin at
4
pagbibigay ng salita nabasang tamang laki alpabeto kultura ng
pangalan ng kuwento at layo sa (unang may akda ng
tao, lugar, batay sa isa't isa ang dalawang tekstong
hayop, tunay na mga salita letra) napakinggan o
pangyayari at pangyayari nabasa
mga bagay /pabula
F2PN-Ie-9 F2WG-Ic-e-2 F2AL-Ie-11 F2PT-Ic-e- F2PB-Ie-4 F2PU-Id-f- F2PL-0a-j-5
2.1 3.2
Nahuhulaan ang Nagagamit Natutukoy ang Napagyaya Nailalarawan Nakasusulat Nakadarama
susunod na nang wasto kahalagahan man ang ang mga sa kabit-kabit ng pagbabago
5
mangyayari sa ang gamit ng talasalitaan bahagi ng na paraan sa sariling
kuwento batay pangngalan sa malaking letra sa kuwento na may damdamin at
sa tunay na pagbibigay ng sa isang salita/ pamamagit panimula tamang laki pananaw
pangyayari/pabul pangalan ng pangungusap an kasukdulan at layo sa batay sa
Wika) Limbag
Salita taan
a tao, lugar at paghanap katapusan/ka isa't isa ang binasang
mga bagay ng maikling lakasan mga salita teksto
kasarian salitang
matatagpua
n sa loob
ng isang
mahabang
salita
F2PS-If-1 F2PP-Iif-2.1 F2PB-If-5.1 F2PU-Id-f- F2KM-Ig- F2PL-0a-j-6
Naipapahayag Nababasa ang Naisasalaysa 3.2 1.2 Naipakikita
ang sariling mga salita sa y muli ang Nakasusulat Naisusulat ang hilig sa
ideya/damdami unang kita binasang sa kabit-kabit nang may pagbasa
n o reaksyon teksto nang na paraan wastong
tungkol sa may tamang na may baybay at
napakinggang pagkakasuno tamang laki bantas
kuwento batay d-sunod sa at layo sa ang mga
sa tunay na tulong ng isa't isa ang salitang
pangyayari mga larawan mga salita ididikta ng
guro
F2PU-Id-f-
3.3
6
Nagagamit
ang malaki
at maliit na
letra at mga
bantas sa
pagsulat ng
mga parirala
at
pangungusap
gamit ang
mga salitang
natutuhan sa
aralin
F2PN-Ig-8.1 F2PS-Ig-6.1 F2WG-Ig-3 F2KP-Ib-g-6 F2PB-Ig-8 F2KM-Ig- F2PL-0a-j-7
1.2
Napagsusunod- Naisasalaysay Nagagamit Nakapagpapalit Nakapagbibig Nasisipi Naibabahagi
sunod ang mga muli ang ang mga at ay ng nang ang karanasan
pangyayari ng napakinggang salitang nakapagdaragd angkop na wasto at sa pagbasa
7
kuwentong teksto sa pamalit sa ag ng mga pamagat sa maayos upang
napakinggan tulong ng mga ngalan ng tao tunog upang binasang ang mga makahikayat
batay sa larawan larawan (ako, ikaw, makabuo ng teksto pangungu ng
siya) bagong salita sap pagmamahal
sa pagbasa

Wika) Limbag
Salita taan
F2PN-Ih-12.1 F2PT-Ia- F2PB-Ih-6 F2KM-Ih- F2EP-Ih-3 F2PL-0a-j-7
h-1.5 1.2
Naibibigay ang Nakakagami Napag- Naisusulat Natutukoy Naibabahagi
paksa o t ng mga uugnay ang nang may ang mga ang karanasan
nilalaman ng pahiwatig sanhi at wastong bahagi ng sa pagbasa
pabulang upang bunga ng baybay at aklat at ang upang
napakinggan malaman mga bantas kahalagahan makahikayat
ang pangyayari ang mga ng bawat isa ng
kahulugan sa binasang salitang talaan ng pagmamahal
ng mga talata ididikta ng nilalaman sa pagbasa
8 salita guro indeks
paggamit may- akda
ng mga tagaguhit
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahulugaha
n (context
clues)
kasalungat
F2PN-Ii-j-12.1 F2-PS-Ig-6.1 F2WG-Ii-3 F2PB-Ii-1 F2KM-Ii- F2PL-0a-j-7
1.2
Nailalarawan ang Naipahahayag Nagagamit Naiuugnay sa Naisusulat Naibabahagi
mga tauhan sa ang sariling ang mga sariling nang may ang karanasan
napakinggang ideya/damdami salitang karanasan wastong sa pagbasa
testo batay sa n o reaksyon pamalit sa ang baybay at upang
9
kilos tungkol sa ngalan ng tao nabasang bantas makahikayat
napakinggang tayo, kayo, sila teksto ang mga ng
kuwento batay salitang pagmamahal
sa tunay na ididikta ng
pangyayari/pab guro
ula
F2PN-Ii-j-12.1 F2PS-Ij-3 F2KP-Ij-6 F2PT-Ij-5 F2PB-Ij-7 F2PY-Ij-2.1 F2PL-0a-j-2
Nailalarawan ang Naiuulat nang Napapalitan at Napag-uuri- Natutukoy Nababaybay Nagagamit

mga tauhan sa pasalita ang nadadagdagan uri ang mga ang suliranin nang wasto ang wika
napakinggang mga ang mga tunog salita ayon sa nabasang ang mga bilang tugon
testo batay sa nasaksihang upang sa teskto o salita tatlo o sa sariling
10 damdamin pangyayari sa makabuo ng pahiwatig napanood apat na apat pangangailang
paaralan bagong salita na na pantig an at
konseptwal batayang sitwasyon
talasalitaang
pampaningin
natutunang
salita mula
Wika) Limbag
Salita taan
sa mga aralin
IKALAWANG MARKAHAN

Pagpapa
Palabigka Estratehiya
Pakikinig Gramatika Kaalaman sa Pag-unlad halaga sa
LINGGO (Wikang Kamalayang san at Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pag-
(Pag-unawa sa (Kayarian ng Aklat at ng Talasali Wika, at
Binibigkas) Ponolohiya Pagkilala sa sa Binasa Pagbaybay syon aaral
Napakinggan) Wika) Limbag taan Panitikan
Salita
PANGNILALAMAN
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan papaunlad iba’t ibang ibang pagpapahalag
PAMANTAYANG
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog ng aklat at kasanayan na dahilan ng kasanayan a at
unawa sa kung paano upang kasanayan sa pagsulat upang kasanayan sa
napakinggan ang ugnayan makilala at wasto at mauunawaa paggamit ng
ng simbolo at mabasa ang maayos na n ang iba’t wika sa
wika mga pamilyar pagsulat ibang teksto komunikasyon
at di-pamilyar at pagbasa ng
na salita iba’t ibang uri
ng panitikan
F2PN-IIa-1.3 F2WG-IIa-1 F2AL-IIa-1.1 F2PP-IIa-6 F2PB-IIa- F2PU-Ia- F2PL-0a-j-2
b-3.1.1 3.1
Nakasusunod sa Nagagamit Nasasabi ang Nasasabi ang Nakasasagot Nakasusulat Nagagamit
napakinggang ang magalang nilalaman ng pagkakatulad sa mga sa kabit-kabit ang wika
panuto (1 na pananalita aklat batay sa at pagkakaiba tanong na paraan bilang tugon
hakbang) na angkop sa pabalat nito ng mga tungkol sa na may sa sariling
sitwasyon pantig/salita nabasang tamang laki pangangailang
pakikipag- kuwento at layo sa an at
usap sa isa't isa ang sitwasyon
matatanda mga salita
1
F2PU-Ia-
3.2
Naisusulat
nang may
wastong
baybay at
bantas ang
mga

Pagpapa
Salita
pangungusap
na ididikta
ng guro
F2PN-IIb-2 F2PS-IIb-1 F2KP-IIb-8 F2PT-IIb- F2PB-IIa- F2KM- F2PL-0a-j-3
1.7 b-3.1.1 IIb-f-1.2
Nagagamit ang Naipapahayag Natutukoy ang Nakakagami Nakasasagot Nasisipi Naipamamalas
naunang ang sariling mga salitang t ng mga sa mga nang ang paggalang
kaalaman o ideya/damdami magkakatugma pahiwatig tanong wasto at sa ideya,
karanasan sa n o reaksyon upang tungkol sa malinaw damdamin at
pag-unawa ng tungkol sa malaman nabasang ang kultura ng
napakinggang napakinggang ang kuwento parirala may akda ng
teksto sa kuwento/ kahulugan pangu tekstong
alamat ng mga ngusap napakinggan o
salita tulad nabasa
ng
2
paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahulugaha
n (context
clues)
katuturan o
kahulugan
ng salita
F2PN-IIc-3.1.1 F2WG-IIc-d- F2KP-IIc-3 F2PB-IIc- F2PU-IIc- F2KM- F2EP-IIc-2 F2PL-0a-j-4
4 2.2 3.2 IIb-f-1.2
Nakasasagot sa Nakapaglalara Napapantig ang Nakasusunod Nakasusulat Nasisipi Nabibigyang- Naipakikita
mga tanong wan ng mga mga mas sa nakasulat sa kabit-kabit nang kahulugan ang aktibong
tungkol sa bagay, tao, mahahabang na panutong na paraan wasto at ang mga pakikilahok sa
napakinggang pangyayari, salita may 2- 3 na may malinaw simpleng usapan at
3 kuwento/alamat at lugar hakbang tamang laki ang mapa gawaing
at layo sa parirala pampanitikan
isa't isa pangu
malaki at
maliit na ngusap
letra ; mga
salita
F2PN-IId-12.2 F2WG-IIc-d- F2PP-IId-i-5 F2PB-IId-4 F2PU-IIc- F2KM- F2PL-0a-j-3
4 3.2 IIb-f-1.2 Naipamamalas
4 Nailalarawan ang Nakapaglalara Nakapag-uuri- Nailalarawan Nakasusulat Nasisipi ang paggalang
mga tauhan sa wan ng mga uri ng mga ang mga sa kabit-kabit nang sa ideya,
napakinggang bagay, tao, salita ayon sa elemento ng na paraan wasto at damdamin at

Pagpapa
Salita
kuwento batay pangyayari, ipinahihiwatig kuwento na may malinaw kultura ng
sa sinabi o at lugar na kaisipang tauhan tamang laki ang may akda ng
pahayag konseptwal tagpuan at layo sa parirala tekstong
banghay isa't isa pangu napakinggan o
malaki at ngusap nabasa
maliit na
letra ; mga
salita
F2PN-IIe-7 F2PS_IIe-h- F2AL-IIe-10 F2PP-IIe- F2KM- F2EP-IIe- F2PL-0a-j-5

5.1 2.2 IIb-f-1.2 1.1
Naibibigay ang Nakasasali sa Natutukoy ang Nababasa ang Nasisipi Napagsusun Naipakikita
paksa o kaisipan isang usapan kahalagahan mga salitang nang od-sunod ang
ng kuwentong tungkol sa gamit ng madalas na wasto at ang mga pagtanggap sa
5 kathang – isip napakinggang malaking letra makita sa malinaw salita batay mga ideya ng
napakinggan kathang-isip na /bantas sa paligid ang sa alpabeto nabasang
kuwento isang parirala unang akda/teskto
salita/pangungu pangungus dalawang
sap ap letra ng
salita
F2PS-If-3.1 F2PT-IIa- F2PB-IIf- F2PU-IIf- F2KM- F2EP-IIf-h- F2PL-0a-j-6
j-1.6 10 3.2 IIb-f-1.2 5
Naiuulat nang Nakakagami Nasasabi ang Nakasusulat Nasisipi Nagagamit Naipakikita
pasalita ang t ng mga paksa o tema sa kabit-kabit nang ang mga ang hilig sa
mga pahiwatig ng binasang na paraan wasto at bahagi ng pagbasa
naobserbahang upang teksto na may malinaw aklat ayon sa
pangyayari sa malaman tamang laki ang pangangaila
pamayanan ang at layo sa parirala ngan
kahulugan isa't isa ang pangu
ng mga mga salita
salita tulad ngusap
ng
6
paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahulugaha
n (context
clue
katuturan o
kahulugan
ng salita)

Pagpapa
Salita
F2PN-IIg-8.3 F2PS-IIg-6.4 F2WG-IIg-h- F2AL-Ii-g-5.2 F2PY-IIg-i- F2KM- F2PL-0a-j-7
5 2.1 IIg-j-3
Napagsusunod- Naisasalaysay Nagagamit Naisasalaysay Nababaybay Naka Naibabahagi
sunod ang mga muli ang ang mga muli ang nang wasto susulat ang karanasan
pangyayari ng napakinggang salitang kilos binasang teksto ang mga nang may sa pagbasa
kuwentong teksto sa tulong sa pag-uusap nang may salitang may wastong upang
napakinggan ng pamatnubay tungkol sa tamang tatlo o apat baybay, makahikayat
batay sa mga na tanong iba’t ibang pagkakasunod- na pantig bantas at ng
pamatnubay na gawain sa sunod batayang gamit ng pagmamahal
tanong tahanan, talasalitaang malaki at sa pagbasa
7 paaralan, at pampaningin maliit na
pamayanan natutunang letra
salita mula upang
sa mga aralin maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
F2PS-IIe-h- F2WG-IIg-h- F2PT-IIa- F2PB-Iih-6 F2EP-Iif-h- F2PL-0a-j-7
5.1 5 j-1.6 5
Nakasasali sa Nagagamit Nakakagami Napag- Nagagamit Naibabahagi
isang usapan ang mga t ng mga uugnay ang ang mga ang karanasan
tungkol sa salitang kilos pahiwatig sanhi at bahagi ng sa pagbasa
isang sariling sa pag-uusap upang bunga ng aklat ayon sa upang
karanasan tungkol sa malaman mga pangangaila makahikayat
iba’t ibang ang pangyayari ngan ng
gawain sa kahulugan sa binasang pagmamahal
tahanan, ng mga teksto sa pagbasa
paaralan, at salita tulad
8 pamayanan ng
paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng kahu
lugahan
(katuturan
o
kahulugan
ng salita)

Pagpapa
Salita
F2PN-IIi-9 F2KP-IIi-j-6 F2PT-IIa- F2PB-IIi-7 F2PY-IIg-i- F2KM- F2PL-0a-j-7
j-1.6 2.2 IIg-j-3
Nahuhulaan ang Nakapagpapalit Nabibigyan Natutukoy Nababaybay Nakasusul Naibabahagi
susunod na at g ang suliranin nang wasto at nang ang karanasan
mangyayari sa nakapagdaragd kahulugan sa nabasang ang mga may sa pagbasa
kuwento ag ng mga ang mga teskto o salitang may wastong upang
tunog upang salita sa napanood tatlo o apat baybay, makahikayat
makabuo ng pamamagit na pantig bantas, ng
bagong salita an ng batayang gamit ng pagmamahal
pagbibigay talasalitaang malaki at sa pagbasa
ng pampaningin maliit na
9
kasingkahul natutunang letra
ugan at salita mula upang
kasalungat sa mga aralin maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu pangu
ngusap
F2 PS-IIj-8.1 F2WG-IIj-6 F2KP-IIj-6 F2PP-IIa-j- F2PB-IIj-8 F2KM- F2PL-0a-j-2
1.7 IIg-j-3
Nakapagbibigay Nasasabi ang Nakapagpapalit Nakakagamit Nakapagbibig Nakasusul Nagagamit
ng maikling paraan, at ng mga ay ng at nang ang wika
panuto ng may panahon at nakapagdaragd pahiwatig angkop na may bilang tugon
2-3 hakbang lugar ng ag ng mga upang pamagat sa wastong sa sariling
gamit ang pagsasagawa tunog upang malaman ang binasang baybay, pangangailang
pangunahing ng kilos o makabuo ng kahulugan ng teksto bantas, an at
direksyon gawain sa bagong salita mga salita gamit ng sitwasyon
tahanan, paggamit ng malaki at
10 paaralan at mga maliit na
pamayanan palatandaang letra
nagbibigay ng upang
kahulugahan maipahaya
(context g ang
clues) ideya,
katuturan o damdamin
kahulugan ng o reaksyon
salita sa isang
paksa o
isyu

IKATLONG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

Pakikinig Palabigkasa Pag-unlad Estratehiya halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa Gramatika Kaalaman sa sa Pag- Wika,
Wikang Kamalayang n at ng Pag-unawa Pagsulat at Komposi
(Kayarian Aklat at
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagkilala sa Talasalita sa Binasa Pagbaybay syon aaral Literasi at
ng Wika) Limbag Panitikan
Salita an
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon ng papaunlad Nauunawaan Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang iba’t mapanuring pagbasa upang na kasanayan sa wasto at na may iba’t ang
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan maayos na pagsulat ibang dahilan pagpapahalaga
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at ng mga tunog ng aklat at kasanayan ng pagsulat at kasanayan
unawa sa damdamin kung paano upang sa paggamit
napakinggan ang ugnayan makilala at ng wika sa
ng simbolo at mabasa ang komunikasyon
wika mga pamilyar at pagbasa ng
at di-pamilyar iba’t ibang uri
na salita ng panitikan
TATAS
F2PN-IIIa-2 F2PS-IIIa-g- F2WG-IIIa- F2PT-IIIa- F2PB-IIIa- F2PU-IIIa- F2PL-0a-j-2

5.3 g-1 e-2.2 1 3.1 Nagagamit ang
Nagagamit ang Nakasasali sa Nagagamit Napagyaya Naiuugnay Nakasusulat wika bilang
naunang isang usapan ang magalang man ang ang binasa sa kabit-kabit tugon sa
kaalaman o tungkol sa na pananalita talasalitaan sa sariling na paraan na sariling
karanasan sa napanood o sa angkop na sa karanasan may tamang pangangailang
pag-unawa ng nabasang sitwasyon pamamagit laki at layo an at
1 napakinggang patalastas paghingi ng an ng sa isa’t isa sitwasyon
teksto pahintulot pagbubuo
ng mga
bagong
salita mula
sa salitang-
ugat
F2PN-IIIb-c- F2PS-IIIb-8.2 F2AL-IIIb-1.2 F2PP-IIIb-6 F2PY-IIIb- F2KM- F2PL-0a-j-3
3.1.1 h-j-2.1 IIIb-e-
1.4
Nakasasagot sa Nakapagbibigay Nasasabi ang Nasasabi ang Nababaybay Nasisipi Naipamamalas
mga tanong ng maikling nilalaman ng pagkakatulad nang wasto nang ang paggalang
tungkol sa panuto gamit aklat batay sa at pagkakaiba ang mga wasto at sa ideya,
napakinggang ang lokasyon pamagat ng mga salitang may malinaw damdamin at
2 tugma pantig/salita tatlo o apat ang isang kultura ng may
na apat na talata akda ng
pantig tekstong
batayang F2KM- napakinggan o
talasalitaang IIIbce- nabasa
pampaningin 3.2
natutunang Nakasusul
(Kayarian Aklat at
Salita an
salita mula at ng
sa mga aralin sariling
talatang
may
wastong
baybay,
bantas at
gamit ng
maliit at
malaking
letra
F2P-IIIb-c- F2PS-IIIc-1 F2KP-IIIc-8 F2PB-IIIc- F2KM- F2PL-0a-j-4-
3.1.1- 3.1.11 IIIb-e- Naipakikita
3.2 ang aktibong
Nakasasagot sa Naipahahayag Natutukoy ang Nakasusunod Nakasusul pakikilahok sa
mga tanong ang sariling mga salitang sa nakasulat at ng usapan at
tungkol sa ideya/damdami magkakatugma na panutong sariling gawaing
napakinggang n o reaksyon gamit ang talatang pampanitikan
tula tungkol sa sa lokasyon may
3 napakinggang wastong
tugma/tula baybay,
bantas at
gamit ng
maliit at
malaking
letra
F2PN-IIId-1.2 F2WG-IIIa- F2KP-IIId-9 F2PB-IIId- F2PU-IIIa- F2EP-IIIe- F2PL-0a-j-3
g-1 3.1.11 3.1 1.1-
Nakasusunod sa Nagagamit Nakapagbibigay Nasasagot Nakasusulat Napagsusuno Naipamamalas
napakinggang ang magalang ng mga salitang ang mga sa kabit-kabit d-sunod ang ang paggalang
panuto na pananalita magkakatugma tanong na paraan mga salita sa ideya,
( 1- 2 hakbang) sa angkop na tungkol sa na may batay sa damdamin at
4
sitwasyon nabasang tamang laki alpabeto kultura ng may
pagtanggap tugma/tula at layo sa unang akda ng
ng isa't isa dalawang tekstong
paumanhin letra ng napakinggan o
salita nabasa
F2PS-IIIe- F2AL-IIIe-j- F2PP-IIIe- F2PU-IIIe- F2KM- F2PL-0a-j-5

3.2- 12 2.1 g-3.1 IIIb-e-
3.2
Natutukoy kung Nababasa ang Nakasusulat Nakasusul Nauunawaan
5
Naiuulat nang paano batayang sa kabit-kabit at ng ang
pasalita ang nagsisimula at talasalitaan na paraan sariling kahalagahan
mga napanood nagtatapos ang na may talatang ng mga
sa telebisyon isang tamang laki may nilalaman ng
(Kayarian Aklat at
Salita an
pangungusap at layo sa wastong panitikan/
isa't isa baybay, teksto
malaki at bantas at
maliit na gamit ng
letra mga maliit at
salita malaking
letra
F2PN-IIIf-7 F2PS-IIIa-g- F2PT-IIIf- F2PB-IIIf-7 F2PY-IIIb- F2EP-IIIh- F2PL-0a-j-6
5.3 1.8 j-2.2 2.1
Naibibigay ang Nakasasali sa Nakakagami Natutukoy Nababaybay Nagagamit Naipakikita
paksa o kaisipan isang usapan t ng mga ang suliranin nang wasto nang wasto ang hilig sa
ng tugma/tulang tungkol sa pahiwatig sa nabasang ang mga ang talaan pagbasa
napakinggan isang paksang upang teskto o salitang may ng nilalaman
napakinggan malaman napanood tatlo o apat
ang na pantig
kahulugan (batayang
ng mga talasalitaang
salita tulad pampaningin
6 ng natutuhang
paggamit salita mula
ng mga sa mga
palatandaa aralin)
ng
nagbibigay
ng kahu
lugahan
(sitwasyong
pinaggamit
an ng
salita)
F2PN-IIIg-9- F2PS-IIIa-g- F2WG-IIIa- F2PT-IIIc- F2PB-IIIg- F2PU-IIIe- F2PL-0a-j-7
5.3 g-1 g-5 6 g-3.2
Nahuhulaan ang Nakasasali sa Nagagamit Nakapag- Napag- Nakasusulat Naibabahagi
susunod na isang usapan ang magalang uuri-uri ng uugnay ang sa kabit-kabit ang karanasan
mangyayari sa tungkol sa na pananalita mga salita sanhi at na paraan sa pagbasa
7 napakinggang isang napaking sa angkop na ayon sa bunga ng na may upang
tugma/tula gang kuwento sitwasyon ipinahihiwat mga tamang laki makahikayat
(paghingi ng ig na pangyayari at layo sa ng
paumanhin) kaisipang/ sa binasang isa't isa pagmamahal
konseptwal teksto ang mga sa pagbasa ng
salita panitikan
F2PN-IIIh-8.4 F2WG-IIIh- F2KP-IIIh-1 F2AL-IIIe-j- F2PY-IIIb- F2EP-IIIh- F2PL-0a-j-7
i-7 12 h-2.3 2.1 Naibabahagi
Napagsusunod- Nagagamit Nabibigkas Natutukoy kung Nababaybay Nabibigyang- ang karanasan
8 sunod ang mga nang wasto nang wasto ang paano nang wasto kahulugan sa pagbasa
pangyayari ng ang mga mga nagsisiumula at ang mga ang mga upang
(Kayarian Aklat at
Salita an
kuwentong pang-ukol diptonggo nagtatapos ang salitang may simpleng makahikayat
napakinggan ni/nina (aw,ew, iw, ay, isang talata tatlo o apat talaan ng
kay/kina oy) na pantig pagmamahal
ayon sa (batayang sa pagbasa
para sa talasalitaang
ukol sa pampa
ningin;
natutuhang
salita mula
sa mga
aralin)
F2PS-IIIi-6.3 F2WG- F2PP-IIIi- F2PT-IIIi- F2PB-IIIi- F2KM- F2PL-0a-j-7
IIIh—i-7 2.2- 5 11 IIIi-3.1
Naisasalaysay Nagagamit Napagyayama Nakapag- Naibibigay Nakasusu Naibabahagi
muli ang nang wasto n ang uuri-uri ng ang mga lat nang ang karanasan
napakinggang ang mga talasalitaan mga salita sumusuporta may sa pagbasa
teksto ayon sa pang-ukol sa ayon sa ng kaisipan wastong upang
pananaw ng isa ni/nina pamamagitan ipinahihiwat sa baybay, makahikayat
sa mga tauhan kay/kina pagbubuo ng ig na pangunahing bantas, ng
ayon sa mga bagong kaisipang kaisipan ng gamit pagmamahal
para sa salita mula sa konseptwal tekstong ng malaki sa pagbasa
ukol sa salitang-ugat binasa at maliit
na letra
9 upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
(talata na
may 3- 5
pangu
ngusap)
F2PN-IIIj-12 F2PS-IIIj-8.2 F2KP-IIIj-6 F2AL-IIIe-j- F2PY-IIIb- F2EP-IIIj- F2PL-0a-j-2
12 j-2.3 4.1
Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nakapagpapalit Natutukoy kung Nababaybay Nagagamit Nagagamit ang
ng sariling ng maikling at paano nang wasto nang wasto wika bilang
hinuha sa panuto ng may nakapagdaragd nagsisimula at ang mga at ayos ang tugon sa
10
napakinggang 2-3 hakbang ag ang mga nagtatapos ang salitang may silid-aklatan sariling
teksto gamit ang tunog upang isang tatlo o apat Mga dapat pangangailang
pangunahing makabuo ng pangungusap/ na pantig ikilos sa an at
direksyon bagong salita talata (batayang silid- aklatan sitwasyon
talasalitaang
(Kayarian Aklat at
Salita an
pampa
ningin;
natutuhang
salita mula
sa mga
aralin)
IKAAPAT NA MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapahala

Gramatika Kaalaman sa Palabigkasan Pag-unlad Pag- ga sa Wika,
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang Pagsulat at Kompo sa Pag-
(Kayarian ng Aklat at at Pagkilala sa ng Talasali unawa sa Literasi at
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagbaybay sisyon aaral
Wika) Limbag Salita taan Binasa Panitikan
Naipamama las Naipamamalas ang kakayahan Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon ng papaunlad Nauunawaan Naipamamalas
ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan ang iba’t ibang mapanuring pagbasa upang na kasanayan sa wasto at na may iba’t ang
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi kasanayan mapalawak ang talasalitaan maayos na pagsulat ibang dahilan pagpapahalaga
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at ng mga tunog ng aklat at upang makilala ng pagsulat at kasanayan
unawa sa damdamin kung paano at mabasa ang sa paggamit ng
napakinggan ang ugnayan mga pamilyar at wika sa
ng simbolo at di-pamilyar na komunikasyon
wika salita at pagbasa ng
iba’t ibang uri
ng panitikan
Nakikinig at Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala Nakasusulat nang may
TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reaks at ekspresyon wastong baybay, bantas at
nang angkop at yon nang may wastong tono, mekaniks ng pagsulat
wasto diin, bilis, antala at intonasyon
F2PN-IVa-7 F2PS-IVa- F2WG-IVa-c- F2PT-IVa- F2PB-IVa- F2KM-IVa- F2PL-0a-j-2
8.5 1 d-1.9 3.2- 2.4 Nagagamit ang
Naibibigay ang Nakapagbibig Nagagamit ang Nakakagamit Nakasa Naisusulat wika bilang
paksa o kaisipan ay ng magalang na ng mga sagot sa nang may tugon sa
sa napakinggang maikling pananalita sa pahiwatig mga tanong wastong sariling
kuwento tungkol panuto ng angkop na upang tungkol sa baybay at pangangaila
sa isang tunay may 2-3 sitwasyon malaman nabasang bantas ang ngan at
na pangyayari hakbang pagtatanong ng ang tekstong liham na sitwasyon
1 gamit ang lokasyon ng kahulugan pang- ididikta ng
pangunahing lugar ng mga salita imporma guro
direksyon tulad ng syon
paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng ka

hulugahan
(pagbibigay
ng
halimbawa)
F2PN-IVb-2 F2KP-IVb- F2AL-IVb-10 F2PP-IVb-2.1 F2PU-IVb-3 F2KM-IVb- F2EP-IVb- F2PL-0a-j-3
1.2 5 5.1
Nagagamit ang Nabibigkas Nabibigyan ng Nababasa ang Nakasusulat Naisusulat Nagagamit Naipamamalas
naunang nang wasto sariling mga salitang sa kabit-kabit nang wasto nang wasto ang paggalang
kaalaman o ang tunog na pamagat ang madalas na na paraan ang mga ang Index ng sa ideya,
karanasan sa kambal katinig isang kuwento makita sa paligid na may idiniktang aklat damdamin at
pag-unawa ng (kl, ts, gl, pr, tamang laki mga salita kultura ng may
2 napakinggang pl, gr) at layo sa akda ng
teksto isa't isa tekstong
malaki at napakinggan o
maliit na nabasa
letra
mga salita
pangungusap
F2PN-IVc-1.3 F2WG-IVc-1 F2KP-IVc-i-9 F2PP-IVb-2.1 F2PB-IVc- F2KM-IVc- F2EP-IVc- F2PL-0a-j-4
2.4 6 g-1.4
Nakasusunod sa Nagagamit ang Nakapagbibiga Nababasa ang Naiuugnay Nakabubuo Napagsunod- Napapahalagah
napakinggang magalang na y ng mga mga salitang ang binasa ng isang sunod ang an ang mga
panuto pananalita sa salitang madalas na sa sariling talata sa mga salita tekstong
(2 -3 hakbang) angkop na magkakatugm makita sa paligid karanasan pamamagita batay sa pampanitikan
sitwasyon a n ng alpabeto
3
(pagtanggap ng pagsasama- tambalang
tawag sa sama ng salita
telepono) magkakaugn
ay na pangu
ngusap
F2PS-IVd-1 F2KP-IVd-j- F2PP-IVd-2 F2PT-IVa- F2PB-IVd- F2KM-IVd- F2PL-0a-j-3
6 d-1.9 6 1.5
Naipapahaya Nakapagpapali Nababasa ang Nakakagamit Napag- Nakasusulat Naipamamalas
g ang sariling t at batayang ng mga uugnay ng liham sa ang paggalang
ideya/damda nakapagragda talasalitaan pahiwatig ang sanhi tulong ng sa ideya,
min o g ng mga upang at bunga ng padronmula damdamin at
reaksyon tunog upang malaman mga sa guro kultura ng may
tungkol sa makabuo ng ang pangyayari akda ng
4 napakinggan bagong salita kahulugan sa binasang tekstong
g tekstong ng mga salita teksto napakinggan o
pang- tulad ng nabasa
imporma paggamit ng
syon mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(pagbibigay
ng
halimbawa)
F2PS-IVe- F2WG-IVe-1 F2KP-IVe- F2AL-IVe-g- F2PB-IVe- F2KM-Ive-7 F2EP-IVe- F2PL-0a-j-5
6.5 1.3 13 7 h-2.3
Naisasalaysa Nagagamit ang Nabibigkas Natutukoy kung Natutukoy Nakasusulat Nabibigyang- Naipakikita ang
y muli ang magalang na nang wasto paano ang ng isang kahulugan pagtanggap sa
napakinggan pananalita sa ang tunog ng nagsisiumula at suliranin sa tugma- ang mga mga ideya ng
5
g teksto sa angkop na mga nagtatapos ang nabasang tugmaan simpleng nabasang akda
tulong ng sitwasyon diptonggo isang teskto o graph o teskto
story pagbibigay ng (ay,ey,iy,oy, pangungusap/ napanood
grammar reaksyon o uy) talata
komento
F2PN-IVf-3.1.2 F2PS-IVf-i- F2PT-IVf-i- F2PB-IVf- F2KM-IVf- F2PL-0a-j-6
5.4 1.10 5.3 3.2
Nasasagot ang Nakasasali sa Nakakagamit Naisasalysa Nakasusulat Naipakikita ang
mga tanong isang usapan ng mga y muli ang nang may hilig sa
tungkol sa tungkol sa pahiwatig binasang wastong pagbasa
napakinggang isang upang teksto sa baybay,
tekstong pang- napanood na malaman pamamagit bantas,
impormasyon patalastas o ang an ng story gamit ng
6 palabas kahulugan grammar malaki at
ng mga salita maliit na
(paggamit ng letra upang
pormal na maipahayag
depinisyon ang ideya,
ng salita) damdamin o
reaksyon sa
isang paksa
o isyu
F2PS-IVg- F2WG-IVg-j-8 F2KP-IVb-i- F2AL-IVe-g- F2PB-Ivg- F2KM-IVg- F2EP-IVc- F2PL-0a-j-7
3.4 1.3 1.3 3.2 1.5 g-1.4
Naiuulat Nakabubuo Nakapagbibiga Natutukoy kung Nasasagot Nakasusulat Napagsunod- Naibabahagi
nang pasalita nang wasto at y ng mga paano ang mga ng liham sa sunod ang ang karanasan
ang mga payak na salitang nagsisiumula at tanong tulong ng mga salita sa pagbasa
7 napakinggan pangungusap magkakatugm nagtatapos ang tungkol sa padron mula batay sa upang
sa radyo na may tamang a isang binasang sa guro alpabeto makahikayat ng
ugnayan ng pangungusap/ teksto tambalang pagmamahal sa
simuno at talata salita pagbasa
panag-uri sa
pakikipag-usap
F2PN-IVh-8.5 F2KP-IVh-5 F2PP-IVh-5 F2KM-IVh- F2EP-IVe- F2PL-0a-j-7
3.2 h-2.3 Naibabahagi
Napagsusunod- Natutukoy ang Nakapag-uuri-uri Nakasusulat Nabibigyang ang karanasan
sunod ang mga mga tunog na ng mga salita sa kabit-kabit kahulugan sa pagbasa
8
pangyayari ng bumubuo sa ayon sa na paraan ang simpleng upang
kuwentong isang klaster ipinahihiwatig ng na may graph makahikayat ng
napakinggan (salitang kaisipang tamang laki pagmamahal sa
batay sa story hiram) konseptwal at layo sa pagbasa
grammar KKPK tren isa't isa ang
KPKK nars, mga salita at
keyk pangungusap
F2PS-IVf-i- F2WG-IVg-j-8 F2KP-IVb-i- F2PP-IVf-i- F2PB-IVi- F2PY-IVi-2 F2KM-IVi- F2PL-0a-j-7
5.4 1.3 1.10 11 1.6
Nakasasali sa Nakabubuo Nakapagbibiga Nakakagamit ng Naibibigay Nababaybay Nakasusulat Naibabahagi
isang usapan nang wasto at y ng mga mga pahiwatig ang mga nang wasto ng sariling ang karanasan
tungkol sa payak na salitang upang malaman sumusuport ang mga liham na sa pagbasa
isang pangungusap magkaka ang kahulugan ang salitang may wala nang upang
napanood na na may tamang tugma ng mga salita kaisipan sa tatlo o apat padron makahikayat ng
9 patalastas o ugnayan ng paggamit ng pangunahin na apat na pagmamahal sa
palabas simuno at mga g kaisipan pantig pagbasa
panag-uri palatandaang ng tekstong batayang
nagbibigay ng binasa talasalitaang
kahulugahan pampaningin
(pormal na natutunang
depenisyon ng salita mula
mga salita) sa mga aralin
F2PN-IVj-12 F2WG-IVg-j-8 F2KP-IVd-j- F2PT-IIIi-5 F2PB-IVj- F2KM-IVj-9 F2EP-Ivj- F2PL-a-j-2
6 8 4.1
Nakapagbibigay Nakabubuo Naka Nakapag- Nakapgabib Naibibigay Nagagamit Nagagamit ang
ng sariling nang wasto at pagpapalit at uuri-uri ng igay ng ang angkop nang wasto wika bilang
hinuha sa payak na nakapagragda mga salita angkop na na salita at ayos ang tugon sa
10 napakinggang pangungusap g ng mga ayon sa pamagat sa /parirala silid-aklatan sariling
kuwento na may tamang tunog upang ipinahihiwati isang talata upang panganga pangangaila
ugnayan ng makabuo ng g na makabuo ng laga sa mga ngan at
simuno at bagong salita kaisipang isang talata kagamitang sitwasyon
panag-uri konseptwal makikikita sa
silid-aklatan
LEARNING COMPETENCY
CODE LEARNING MATERIALS
Ang Learning Materials ay naka-upload sa
UNANG MARKAHAN
Una
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng F2PN-Ia-2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 2-7*
napakinggang teksto
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-Ia-1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp. 15-16*
(pagbati)
Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat F2BPK-Ia-9 1. Filipino 3 Sagisag ng Lahi.1999. Pp.4-5.
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid F2PP-Ia-c-12 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. Pp.58-60*
Nakagagawa ng pataas-pababang guhit F2PU-Ia-j-1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.75*
2. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p.16

LEARNING COMPETENCY
3. Landas sa Wika at PAgbasa 2. 1999. P. 68. (Letter D.)*
Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang F2EP-IIa-1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.21*
dalawang letra)
Ikalawa
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F2-PN-3.1.1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp. 9-12 (mula sa DANE Publishing House)*
batay sa tunay na pangyayari /pabula
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag F2KP-Ib-g-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.150-152
ngmgatunogupangmakabuongbagongsalita
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1- 2 hakbang F2PB-Ib-2.1 1. BALS. Ako, Kami, Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan. 2005. (Unang Aralin lamang)
Nakagagawa ng pataas na paikot F2PU-Ia-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.81*
2. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 33*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p. 75. (Letter D)*
Ikatlo
Nakasusunod sa napakinggang panuto (1 hakbang) F2PN-1.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 37-39*
2. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. pp. 76-77 (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng F2WG-Ic-e-2 1. Bagong Filipino 2. 2000. pp. 82-85, 102-104
pangalan ng tao, lugar at mga bagay pambalana 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 93-98*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p.46. (mula sa DANE Publications, Inc.)*
4. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2, 2013. p. 109. (Sanayin Natin)
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitanng paghanap ng F2PT-Ic-e-2.1 1. Sibol 3.2000.Rex Book Store,Inc.p.86*
maikling salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita
Nakagagawa ng paikot pababang ikot F2PU-Ia-1.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.86*
2. Ang Bagong Baatang Pinoy 2013. p. 33
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P. 75. (Letter D)*
Ikaapat
Nasasagot ang mga tanong na sino , ano, saan at bakit F2PN-Id-1.3.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.187-192*
2. PRODED FILIPINO. Pag-unawa sa Detalye. 2-A
3. PRODED FILIPINO. Pag-unawa sa Detalye. 2-B
4. PRODED FILIPINO. Pag-unawa sa Detalye. 2-C
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng F2WG-Ic-e-2 1. Bagong Filipino 2. 2000. Pp. 82-85, 102-104
pangalan ng tao, lugar, hayop, pangyayari at mga bagay 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 93-98*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P.46. (mula sa DANE Publications, Inc.)*
4. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2, 2013. P. 109. (Sanayin Natin)
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento batay F2PB-Id-3.1.1 1. PRODED Filipino. Totoo Ba o Likhang-isip Lamang? 11-B.1997. p. 11
sa tunay na pangyayari /pabula 2. Filipino 3 Sagisag ng Lahi.1999.p.36*
3. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.395-399
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-Id-f-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
sa isa't isa ang mga salita
Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang F2PE-Id-1.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.21*
dalawang letra)
Ikalima
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento batay sa F2PN-Ie-9 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997. Pp. 124- 129*
tunay na pangyayari/pabula
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng F2WG-Ic-e-2 1. Bagong Filipino 2. 2000. Pp. 82-85, 102-104
pangalan ng tao, lugar at mga bagay kasarian 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. Pp. 93-98*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P.46. (mula sa DANE Publications, Inc.)*
4. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2, 2013. P. 109. (Sanayin Natin)

LEARNING COMPETENCY
Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra sa isang F2AL-Ie-11 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994 & 1996 pp.38-41*
salita/ pangungusap
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-Id-f-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
Ikaanim
Nababasa ang mga salita sa unang kita F2PP-If-2.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.p7*
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa F2PU-Id-f-3.3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
pagsulat ng mga parirala at pangungusap gamit ang mga salitang
natutuhan sa aralin
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang F2KM-Ig-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.154*
ididikta ng guro
Ikapito
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F2PN-Ig-8.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. p. 184*
napakinggan batay sa larawan 2. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 64-68. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F2WG-Ig-3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P. 67.(Gawin, Letter A, no. 1)*
(ako, ikaw, siya) 2. Landas sa Wika at Pagbasa 1. 1999. P. 60. (Gawin)*
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo F2KP-Ib-g-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.150-152
ng bagong salita
Ikawalo
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-Ih-6 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp127,128*
binasang talata 2. Landas sa Wika at PAgbasa 2. 1999. p. 166-167. (Pag-Usapan, Letter A)*
3.BALS. Mitsa ng Buhay, Mga Kalamidad na Gawa ng Tao. 2005
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang F2KM-Ih-1.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.154*
ididikta ng guro
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng F2EP-Ih-3 1. PRODED.Filipino.Mga Bahagi ng Aklat.12-A.1997.p.3-8
bawat isa talaan ng nilalaman indeks
may- akda tagaguhit
Ikasiyam
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang testo batay sa F2PN-Ii-j-12.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 180-183*
kilos
Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol F2-PS-Ig-6.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1, 1997. p. 184. (Gawin, Letter A)*
sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabula
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F2WG-Ii-3 1. Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. P. 163. (Gawin Natin).
tayo, kayo, sila 2. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. p. 67. (Gawin, Letter A. no 2. And 3.)*
Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto F2PB-Ii-1 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.222-225
Ikasampu
Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng F2KP-Ij-6 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.34-37*
bagong salita
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nakasusunod sa napakinggang panuto (1 hakbang) F2PN-IIa-1.3 1. Kayumanggi 3. 1998. pp. 14-20*
Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon F2WG-IIa-1 1. Kayumanggi 3.1998. pp. 14-16*
pakikipag-usap sa matatanda
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento F2PB-IIa-b-3.1.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.12-15,22-25,30-33,38-41,45-48,148-50,152-155*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997 pp.123-124,127-128,180-183*
3. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.165-167*
4. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999.pp.4,12,52,65 (mula Dane Publishing House,Inc.)*
LEARNING COMPETENCY
5.Kayamanan ng Lahi. Pagbasa 3. 2000. p.81*
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-Ia-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
aisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga F2PU-Ia-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.150*
pangungusap na ididikta ng guro
Ikalawa
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento F2PB-IIa-b-3.1.1 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.12-15,22-25,30-33,38-41,45-48,148-50,152-155*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1.1997 pp.123-124,127-128,180-183*
4. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp.4,12,52,65 (Dane Publishing House,Inc.)*
5. Kayamanan ng Lahi. Pagbasa 3. 2000.Christian Publishing.p.81*
Ikatlo
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang F2PN-IIc-3.1.1 1. Filipino 2. 1992,1996. pp. 12-15*
kuwento/alamat
Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar F2WG-IIc-d-4 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 90-95*
Napapantig ang mga mas mahahabang salita F2KP-IIc-3 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.162
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 2- 3 hakbang F2PB-IIc-2.2
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIc-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,174*
sa isa't isa malaki at maliit na letra ; mga salita
Ikaapat
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang kuwento batay sa F2PN-IId-12.2 1.Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 90-95. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
sinabi o pahayag
Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar F2WG-IIc-d-4 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 90-95*
Ikalima
Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra /bantas sa F2AL-IIe-10 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989, 1991,1994,1996.pp.180-186,155-173*
isang salita/pangungusap
Ikaanim
Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto F2PB-IIf-10 1.Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.222-223,225*
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIf-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan F2EP-IIf-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.2000.pp. 149,150,151,152*
Ikapito
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F2PN-IIg-8.3 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 69-71(mula sa DABE Publishing House, Inc.)*
napakinggan batay sa mga pamatnubay na tanong
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t F2WG-IIg-h-5 1. Ang Bagong Batang Pinoy. 2013. pp.280-285, 314-318*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 2. Bagong Filipino sa Salita at Gawa 2. 2000. pp. 184-187
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1997. pp. 108-112*
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang F2AL-Ii-g-5.2 1. Sibol 3.2000.Rex Book Store,Inc.pp.146-147*
pagkakasunod-sunod 2. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp.98-99,103,104*
3. Filipino 3.Sagisag ng Lahi.1999. pp.106-108*
4. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.367,369,393
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at gamit ng F2KM-IIg-j-3 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,144*
malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin
o reaksyon sa isang paksa o isyu
Ikawalo
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t F2WG-IIg-h-5 1. Ang Bagong Batang Pinoy. 2013. pp.280-285, 314-318
LEARNING COMPETENCY
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 2. Bagong Filipino sa Salita at Gawa 2. 2000. pp. 184-187*
3. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1997. pp. 108-112.
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-Iih-6 1. PRODED Filipino. Bakit Nga Ba? 9-A-B.1997. pp. 2-3
binasang teksto 2. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.344-346
3. BALS. Mitsa ng Buhay. Mga Kalamidad na Gawa ng Tao. 2005
Ikasiyam
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento F2PN-IIi-9 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 190-192*
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang F2KP-IIi-j-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220-221;293,294,414
makabuo ng bagong salita
Ikasampu
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F2WG-IIj-6 1. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 129-144*
o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang F2KP-IIj-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220-221;293,294,414
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto F2PB-IIj-8 1. Filipino 2 Wika at Pagbasa. Ika-2.1992, 1996.pp.168-169,171*
Ikatlong Markahan
Una
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-IIIa-g-1 1. Filipino Wika at Pagbasa 2. 1992, 1996. p.18*
paghingi ng pahintulot
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIIa-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
sa isa’t isa
Ikalawa
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tugma F2PN-IIIb-c-3.1.1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. pp. 86-87. (mula sa DANE Publishing House, Inc. )*
Nasisipi nang wasto at malinaw ang isang talata F2KM-IIIb-e-1.4 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.98-101*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p.189*
Nakasusulat ng sariling talatang may wastong baybay, bantas at F2KM-IIIbce-3.2 1. BALS. Pinoy Kami. 2005.
gamit ng maliit at malaking letra
Ikatlo
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tula F2PN-IIIb-c-3.1.1 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp. 86-87. (mula sa DANE Publishing House, Inc. )*
Ikaapat
Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1- 2 hakbang) F2PN-IIId-1.2 1. Landas sa Wika 3. 1997. Pp. 33-37. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-IIIa-g-1 1. Filipino Wika at Pagbasa 2. 1992, 1996. p.18*
pagtanggap ng paumanhin
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa nabasang tugma/tula F2PB-IIId-3.1.11 1. Sibol 3.2000.Rex Book Store,Inc.p.79*
2. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.p.8
Ikalima
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIIe-g-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120-174*
sa isa't isa malaki at maliit na letra mga salita
Ikaanim
Nagagamit nang wasto ang talaan ng nilalaman F2EP-IIIh-2.1 1.Landas sa Pagbasa 3. 1997.p.7,8 (mula Dane Publishing House Inc.)*
Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng talaan F2EP-IIIh-2.1 1.Landas sa Pagbasa 3. 1997.p.7,8 (mula Dane Publishing House Inc.)*
Ikapito
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang F2PN-IIIg-9 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997. Pp. 181-184. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
tugma/tula
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F2WG-IIIa-g-1 1. Filipino Wika at Pagbasa 2. 1992, 1996. p. 18*
(paghingi ng paumanhin)
LEARNING COMPETENCY
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-IIIg-6 1. BALS. Mitsa ng Buhay, Mga Kalamidad na Gawa ng Tao. 2005
binasang teksto
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IIIe-g-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.120,133-134*
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol F2WG-IIIh-i-7 1. Ang Bagong Batang Pinoy 2. 2013. Pp. 399,416-417,430-433,446
-ni/nina
-kay/kina
-ayon sa
-para sa
- ukol sa
Nabibigkas nang wasto ang mga F2KP-IIIh-1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.24-25*
diptonggo (aw,ew, iw, ay, oy) 2. Sibol 3. 2000.Rex Book Store,Inc.p.65*
3. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.326,339-340
Ikasiyam
Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing F2PB-IIIi-11 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. Pp.154,156,157. (mula sa DANE Publishing House, Inc. )*
kaisipan ng tekstong binasa
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit F2KM-IIIi-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.101,185-186*
ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya,
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu
(talata na may 3- 5 pangungusap)
Ikasampu
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ang mga tunog upang F2KP-IIIj-6 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.220-221;293,294,414
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ikalawa
Nabibigkas nang wasto ang tunog na F2KP-IVb-1.2 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.16-17. (mula sa Christian Publishing)*
kambal katinig (kl, ts, gl, pr, pl, gr)
Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid F2PP-IVb-2.1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. p.56. (mula sa Christian Publishing)*
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2PU-IVb-3 1. Pag-unlad sa Wikang Filipino 2.2003.pp.150*
sa isa't isa malaki at maliit na letra mga salita pangungusap
Nagagamit nang wasto ang Index ng aklat F2EP-IVb-5.1 1. PRODED.Filipino.Mga Bahagi ng Aklat.12-B.1997.p.8
Ikatlo
Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid F2PP-IVb-2.1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. p.56*
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F2PB-IVc-2.4 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.330,331
2. BALS. Halinang Magbasa sa Ating Kalikasan. 2005. (Aralin 2 at 3)
Ikaapat
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa F2PB-IVd-6 1. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999.pp.166-169( mula saDane Publishing House,Inc)*
binasang teksto
Ikalama
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga F2KP-IVe-1.3 1. Kayumanggi Wika 3.1998. Pp.27,28*
diptonggo (ay,ey,iy,oy, uy)
Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng graph F2EP-IVe-h-2.3 1. PRODED.Filipino.Larawan Din.6-C.1997.p.1-7
2. Kayamanan ng Lahi 3. Christian Publishing.2000.p.154-158*
3. Filipino: Sagisag ng Lahi 3. Abiva Publishing House Inc.p. 70-79*
4. BALS. Iilan na Lang Sila?. 2005
Ikaanim
LEARNING COMPETENCY
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki F2KM-IVf-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.139,144*
at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o
reaksyon sa isang paksa o isyu
Ikapito
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may F2WG-IVg-j-8 1. Ang Bagong Batang Pinoy 2. 2013. pp. 510-513
tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap 2. Kayumanggi 3. 1998. pp. 158-160*
3. BALS. Karapatan ng Bata, Dapat Alagaan. 2005
4. BALS. Pilipino: Dangal ng Lahing Kayumanggi. 2005
4. BALS. Kapaligiran: Pahalagahan…Pagyamanin. 2005. (Aralin 2)
5. BALS. Lakbay Alaga. 2005. Aralin 3
6. BALS. Wastong Nutrisyon: Kaagapay ng Pamilya at Hanapbuhay. 2005 (Aralin 1)
Ikawalo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong F2PN-IVh-8.5
napakinggan batay sa story grammar
Natutukoy ang mga tunog na bumubuo sa isang klaster (salitang F2KP-IVh-5 1. Sibol 3.2000. p.57*
hiram) KKPK tren, KPKK nars, keyk 2.Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.16,17*
3. Kayumanggi Wika 3. 1998.pp.21-23*
Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig ng F2PP-IVh-5
kaisipang konseptwal
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo F2KM-IVh-3.2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.150*
sa isa't isa ang mga salita at pangungusap
Nabibigyang kahulugan ang simpleng graph F2EP-IVe-h-2.3 1. PRODED.Filipino.Larawan Din.6-C.1997.p.1-7
2. Kayamanan ng Lahi 3. Christian Publishing.2000.p.154-158*
3. Filipino: Sagisag ng Lahi 3. Abiva Publishing House Inc.p. 70-79*
4. BALS. Iilan na Lang Sila?. 2005
Ikasiyam
Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing F2PB-IVi-11 1. Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.6,7;310,311
kaisipan ng tekstong binasa
Nakasusulat ng sariling liham na wala nang padron F2KM-IVi-1.6 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.191,195-196,201*
2. BALS. Karapatan ng Bata, Dapat Alagaan. 2005
3. BALS. Bagong Sibol. 2005.(ikatlong aralin)
4. BALS. Kaya Mo, Kaya Ko Rin. 2005. Aralin2

BAITANG 3
PAMANTAYAN NG PROGRAMA Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga
PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO
ibig sabihin at nadarama.
Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o
katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng
pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng
kanilang kultura.
UNANG MARKAHAN
Pagpapa
Pakikinig Palabigka
Gramatika Kaalaman sa Pag-unlad Estratehiya halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa Wikang Kamalayang san at Pag-unawa Pagsulat at Komposi
(Kayarian ng Aklat at ng Talasali sa Pag- Wika, at
Napakinggan) Binibigkas Ponolohiya Pagkilala sa sa Binasa Pagbaybay syon
Wika) Limbag taan aaral Panitikan
Salita
PANGNILALAMAN
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at sa mga bahagi ibang mapalawak ang talasalitaan papaunlad iba’t ibang ibang
PAMANTAYANG
pagpapahalaga
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog ng aklat at kasanayan na dahilan ng kasanayan at kasanayan
unawa sa kung paano upang kasanayan sa pagsulat upang sa paggamit ng
napakinggan ang ugnayan makilala at wasto at mauunawaan wika sa
ng simbolo at mabasa ang maayos na ang iba’t komunikasyon
wika mga pamilyar pagsulat ibang teksto at pagbasa ng
at di-pamilyar iba’t ibang uri
TATAS
F3TA-Ia-13.1 F3WG-Ia-d-2 F3AL-Ia-1.2 F3PB-Ia-1 F3PU-Ia-c- F3PL-0a-j-2
1.2
Naisasagawa Nagagamit Nahuhulaan Naiuugnay Nasisipi nang Nagagamit ang
ang maayos na ang ang ang binasa wasto at wika bilang
pagpapakilala pangngalan sa nilalaman/paks sa sariling maayos ang tugon sa
1 ng sarili pagsasalaysay a ng aklat sa karanasan isang talata sariling
tungkol sa pamamagitan pangangaila
mga tao, lugar ng pamagat ngan at
at bagay sa sitwasyon
paligid
F3PN-Ib-2 F3WG-Ia-d-2 F3KP-Ib-f-8 F3PB-Ib- F3EP-Ib-h- F3PL-0a-j-3
3.1 5
Nagagamit ang Nagagamit Natutukoy ang Nasasagot Nagagamit Naipamamalas
2
naunang ang mga salitang ang mga ang iba’t ang paggalang
kaalaman o pangngalan sa magkakatugma tanong ibang bahagi sa ideya,
karanasan sa pagsasalaysay tungkol sa ng aklat sa damdamin at
Pagpapa
Pakikinig Palabigka
Salita
pag-unawa ng tungkol sa tekstong pagkalap ng kultura ng may
napakinggang mga tao, lugar binasa tugma impormasyon akda ng
teksto at bagay sa tekstong
paligid napakinggan o
nabasa
F3PN-Ic-j- F3PS-Ib-12.5 F3AL-If-1.3 F3PT-Ic- F3PB-Ic-2 F3PU-Ia-c- F3PL-0a-j-4
3.1.1 1.4 1.2
Nasasagot ang Nagagamit ang Nababasa ang Nakakaga Nakasusunod Nasisipi nang Napapahalaga
mga tanong magalang na mga salitang mit ng mga sa nakasulat wasto at han ang mga
tungkol sa pananalita na may tatlong pahiwatig na panuto maayos ang tekstong
napakinggang angkop sa pantig pataas upang isang talata pampanitikan
kuwento sitwasyon malaman
(pagbati, ang
pakikipag– kahulugan
usap, paghingi ng mga
3
ng paumanhin) salita
paggamit
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han (kasing
kahulugan)
F3PN-Ic-j- F3WG-Ia-d-2 F3KP-Id-10 F3PB-Id- F3PY-Id- F3EP-Id- F3PL-0a-j
3.1.1 3.1 2.2 6.1
Napagsusunod- Nagagamit Nahahati nang Nasasagot Nababaybay Nakakagamit Naipamamalas
sunod ang mga ang pabigkas ang ang mga nang wasto ng ang paggalang
pangyayari ng pangngalan sa isang salita tanong ang mga diksyunaryo sa ideya,
4 kuwentong pagsasalaysay ayon sa pantig tungkol sa salitang damdamin at
napakinggan sa tungkol sa tekstong natutunan sa kultura ng may
pamamagitan ng mga tao, lugar binasa aralin akda ng
larawan at bagay sa (kuwento) tekstong
paligid napakinggan o
nabasa
F3PN-Ie-5 F3WG-Ie-h-3 F3AL-Ie-14.1 F3PBH-Ie-4 F3KM-Ie- F3EP-Ib-h- F3PL-00-5
g-3 5
Naisasakilos ang Nagagamit sa Naikukumpara Nailalarawan Naka Nagagamit Nauunawaan
tulang usapan ang ang mga aklat ang mga susulat ang iba’t ang
napakinggan mga salitang sa elemento ng nang may ibang bahagi kahalagahan ng
5
pamalit sa pamamagitan kuwento wastong ng aklat sa mga nilalaman
ngalan ng tao ng (tauhan, baybay, pagkalap ng ng panitikan /
(ako, ikaw, pagkakatulad at tagpuan, bantas, at impormasyon teksto
siya) pagkakaiba banghay) gamit ng
batay sa pisikal malaki at
Pagpapa
Pakikinig Palabigka
Salita
na anyo maliit na
letra
upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
F3PN-If-1.3 F3PS-If-12 F3WG-Ie-h-3 F3KP-Ib-f-8 F3PBH-If- F3PY-If-2.4 F3EP-If-j- F3PL-0a-j
3.2 2.4
Nakasusunod sa Nagagamit ang Nagagamit sa Natutukoy ang Nasasagot Nababaybay Nabibigyang- Naipakikita ang
panutong may 2 magalang na usapan ang mga salitang ang mga nang wasto kahulugan hilig sa pagbasa
– 3 hakbang pananalita sa mga salitang magkakatugma tanong ang mga ang isang
6 angkop na pamalit sa tungkol sa salita di- table
sitwasyon ngalan ng tao binasang kilala batay
pakikipag usap kami, tayo, tekstong sa bigkas
sa matatanda kayo at sila pang-
at hindi kakilala impormasyon
F3PN-Ig-6.1 F3KP-Ig-j-6 F3PT-Ic- F3PB-Ig- F3PU-Ig-i-4 F3EP-Id- F3PL-0a-j-7

1.5 12.1 6.1
Naisasalaysay Nakapagpapalit Nakakaga Naisasalay Nagagamit Nakagagamit Naibabahagi
muli ang at mit ng say muli ang ang malaki ng ang karanasan
napakinggang nakapagdaragd pahiwatig binasang at maliit na diksyunaryo sa pagbasa
teksto sa ag ng mga upang teksto nang letra at mga upang
tulong ng tunog upang malaman may tamang bantas sa makahikayat ng
larawan makabuo ng ang pagkaka pagsulat ng; pagmamahal sa
bagong salita kahulugan sunod-sunod mga salitang pagbasa
ng mga ng mga natutunan sa
7 salita tulad pangyayari aralin
ng parirala
paggamit pangungusap
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han (kasa
lungat)
F3PN-Ic-1.4 F3PS-If-12.2 F3WG-Ie-h- F3PB-Ih-14 F3PY-Ih- F3EP-Ib-h- F3PL-0a-j-7
8 3.1 2.1 5 Naibabahagi
Naiguguhit ang Nagagamit ang Nagagamit Nakapagbibig Nababaybay Nagagamit ang karanasan

Pagpapa
Pakikinig Palabigka
Salita
mensahe ng magalang na ang panghalip ay ng wakas nang wasto ang iba’t sa pagbasa
napakinggang pananalita na bilang pamalit ng binasang ang mga ibang bahagi upang
parabula/ alamat angkop sa sa pangngalan kuwento salitang may ng aklat sa makahikayat ng
sitwasyon may tatlo o apat pagkalap ng pagmamahal sa
(panghihiram panandang na pantig impormasyon pagbasa
ng gamit) ang
(ito/iyan/iyon)
F3PN-Ic-j- F3PS-Ii-3.1 F3WG-Ie-h- F3PT-Ic- F3PB-Ii-15 F3PU-Ig-i-4 F3PL-0a-j-7
3.1.1 3.1 1.5
Nasasagot ang Naiuulat nang Nagagamit Nakakaga Nagbabago Nagagamit Naibabahagi
mga tanong ang mga ang panghalip mit ng ang dating ang malaki ang karanasan
tungkol sa naobserbahang bilang pamalit pahiwatig kaalaman at maliit na sa pagbasa
napakinggang pangyayari sa sa pangngalan upang base sa mga letra at mga upang
kuwento pamayanan (ito/iyan/iyon) malaman natuklasang bantas sa makahikayat ng
ang kaalaman sa pagsulat ng pagmamahal sa
kahulugan binasang talata pagbasa
ng mga teksto
9 salita tulad
ng
paggamit
ng mga
palatandaa
ng
nagbibigay
ng
kahuluga
han (ka
salungat)
F3PN-Ij-10 F3KP-Ig-j-6 F3PT-Ij- F3KM-Ij- F3EP-If-j- F3PL-0a-j-2
2.3 4 2.4
Nakabubuo ng Nakapagpapalit Napagya Nakasusul Nabibigyang- Nagagamit ang
isang kuwentong at yaman ang at ng kahulugan wika bilang
katumbas ng nakapagdaragd talasalitaan isang ulat ang table tugon sa
napakinggang ag ng mga sa pama tungkol sa sariling
kuwento tunog upang magitan ng isang pangangaila
10 makabuo ng paggamit pangyayari ngan at
bagong salita ng ng sitwasyon
magkasing napaking
kahulugan gan
at magka
salungat
namga
salita

IKALAWANG MARKAHAN

Gramatika Palabigkasan Kaalaman sa Pag-unlad halaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi sa Pag-
(Kayarian ng at Pagkilala Aklat at ng Talasali Wika, at
Napakinggan) Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon aaral
Wika) sa Salita Limbag taan Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa ang Nagkakaroon Nauunawa Naipama Naipamamalas
ang kakayahan tatas sa pagsasalita at ang ugnayan ang iba’t ibang ang mapanuring pagbasa upang ng an na may malas ang ang
PANGNILALAMAN
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ideya, ng simbolo at kasanayan kamalayan sa mapalawak ang talasalitaan papaunlad iba’t ibang iba’t ibang pagpapaha
PAMANTAYANG
pakikinig at pag- kaisipan, karanasan at damdamin ng mga tunog upang makilala mga bahagi na dahilan ng kasanayan laga at
unawa sa at mabasa ang ng aklat at kasanayan sa pagsulat upang kasanayan sa
napakinggan mga pamilyar kung paano wasto at maunawaan paggamit ng
at di-pamilyar ang ugnayan maayos na ang iba’t wika sa
na salita ng simbolo at pagsulat ibang teksto komunikasyon
wika at pagbasa ng
iba’t ibang uri
ng panitikan
F3PN-IIa-2 F3WG-IIa-c- F3PT-IIc- F3PB-IIa-1 F3EP-IIa-d- F3PL-0a-j-2
2 1.5 5
Nagagamit ang Nagagamit ang Nakakaga Naiuugnay Nagagamit Nagagamit ang
naunang pangngalan sa mit ng ang binasa ang iba’t wika bilang
kaalaman o pagsasalaysay pahiwatig sa sariling ibang bahagi tugon sa
karanasan sa tungkol sa mga upang karanasan ng aklat sa sariling
pag-unawa ng tao, lugar, malaman pagkalap ng pangangailang
napakinggang bagay at mga ang impormasyon an at
teksto pangyayari sa kahulugan sitwasyon
paligid ng mga
salita tulad
1
ng
paggamit
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han (ka
salungat)
F3PS-IIb- F3AL-IIb-1 F3PB-IIb- F3PU-IIa- F3PL-0a-j-3
12.5 e-4 1.2
Nagagamit Nahuhulaan Nailalarawan Nasisipi nang Naipamamalas
2 ang magalang ang ang wasto at ang paggalang
na pananalita nilalaman/pak elemento ng maayos ang sa ideya,
sa angkop na sa ng aklat sa kuwento isang talata damdamin at
sitwasyon pamamagitan (tauhan, kultura ng may

(pagpa ng pagtingin tagpuan, akda ng
paliwanag) sa mga banghay) tekstong
larawan napakinggan o
nabasa
F3PN-IIc-3.1.1 F3WG-IIa-c F3PP-IIc-d- F3PB-IIc-2 F3PY-IIc- F3PL-0a-j-4
2.3 2.3
Nasasagot ang Nagagamit Nababasa ang Nakasusunod Nababaybay Napapahalaga
mga tanong ang mga salitang sa nakasulat nang wasto han ang mga
tungkol sa pangngalan sa may klaster na panuto ang tekstong
napakinggang pagsasalaysay batayang pampanitikan
3
tula tungkol sa mga talasalitaan
tao, lugar ,
bagay at mga
pangyayari sa
paligid
F3PN-IId-5 F3KP-IIb-d-8 F3PP-IIc-d- FPT-IId- F3PB-I-d- F3PU-IId-4 F3EP-IIa-d- F3PL-oa-j-3

2.3 1.7 3.1 5
Naisasakilos ang Natutukoy ang Nababasa ang Nakakaga Nasasagot Nagagamit Nagagamit Naipamamalas
tulang mga salitang mga salitang mit ng ang mga ang malaki ang iba’t ang paggalang
napakinggan magkakatugma may klaster pahiwatig tanong at maliit na ibang bahagi sa ideya,
upang tungkol sa letra at mga ng aklat sa damdamin at
malaman tekstong bantas sa pagkalap ng kultura ng may
ang binasa pagsulat ng impormasyon akda ng
kahulugan tula mga parirala/ tekstong
ng mga pangungusap napakinggan o
salita tulad nabasa
ng
4
paggamit
ng mga
pala
tandaang
nagbibigay
ng
kahuluga
han
(katuturan
o
kahulugan
ng salita)
F3PS-IIb-2.5 F3WG-IIg-j-3 F3PP-IIe-g- F34AL-IIe- F3PB-IIb- F3KM- F3PL-0a-j-6
2.4 14 e-4 IIe-3.1
Naisasagawa Nagagamit sa Nababasa ang Naikokompara Nailalarawan Nakasu Naipakikita
5
ang maayos usapan ang mga salitang ang mga ang mga sulat ng ang
na mga salitang iisa ang baybay kuwento sa elemento ng talata pagtanggap sa
pagpapakilala pamalit sa ngunit pamamagitan kuwento nang may mga ideya ng

ng ibang tao ngalan ng tao magkaiba ang ng pagtatala (tauhan, wastong nabasang
(kami, tayo, bigkas ng tagpuan, baybay, teksto/akda
kayo at sila) pagkakatulad banghay) bantas at
at pagkakaiba gamit ng
malaki at
maliit na
letra
upang
maipahaya
g ang
ideya,
damdamin
o reaksyon
sa isang
paksa o
isyu
F3PN-IIf-6.4 F3PT-IIf- F3PB-IIf- F3PY-IIf- F3PL-0a-j-7
1.8 3.2 2.2 Naipakikita
Naisasalaysay Nakakaga Nasasagot Nabaybay ang hilig sa
muli ang mit ng ang mga nang wasto pagbasa sa
napakinggang pahiwatig tanong ang mga pamamagitan
teksto sa upang tungkol sa salitang ng pagpili ng
malaman binasang natutuhan sa babasahing
tulong ng ang tekstong aralin angkop sa
pamatnubay na kahulugan pang- edad
tanong ng mga impormasyon
salita tulad
6 ng
paggamit
ng mga
palatan
daang
nagbibigay
ng
kahuluga
han
(sitwasyong
pinag
gamitan)
F3PN-Iif-1.3 F3WG-IIg-j-3 F3PP-IIe-g- F3AL-IIg- F3PB-IIg- F3PL-0a-j-5
2.4 14.3 12.2 Naibabahagi
Nakasusunod sa Nagagamit sa Nababasa ang Naikokompara Naisasalaysa ang karanasan
7 panutong may 2 usapan ang mga salitang ang mga y muli ang sa pagbasa
– 3 hakbang mga salitang iisa ang baybay kuwento sa binasang upang
pamalit sa ngunit pamamagitan teksto nang makahikayat
ngalan ng tao magkaiba ang ng pagtatala may tamang ng

(kami, tayo, bigkas ng pagkakasuno pagmamahal
kayo at sila) pagkakatulad d-sunod sa sa pagbasa
at pagkakaiba tulong ng
pamatnubay
na tanong
F3PN-IIg-6.2 F3PT-IIh- F3PY-IIh- F3EP-IIh-i- F3PL-0a-j-5
2.3 2.5 2.3 Naibabahagi
Naiguguhit ang Napagyaya Nababaybay Nabibigyang- ang karanasan
mensahe ng man ang nang wasto kahulugan sa pagbasa
napakinggang talasalitaan ang mga ang upang
teksto sa salitang dayagram makahikayat
pamamagit hiram ng
8 an ng pagmamahal
paggamit sa pagbasa
ng
magkasingk
ahulugan at
magkasalun
gat ng mga
salita
F3PN-IIj-13 F3PS-IIi-3.1 F3WG-IIg-j- F3PB-IIi- F3KM- F3PL-0a-j-5
3.1 14 IIi-4 Naibabahagi
Nakabubuo ng Naiuulat nang Nagagamit ang Nakapagbibig Nakasu ang karanasan
mga tanong pasalita ang panghalip ay ng wakas sulat ng sa pagbasa
matapos mga bilang pamalit ng binasang isang ulat upang
mapakinggan nasaksihang sa pangngalan kuwento tungkol sa makahikayat
9 ang isang teksto pangyayari sa anyong ng isang ng
pamayanan (nito/niyan/ pangya pagmamahal
(noon) niyon) yaring sa pagbasa
naobserba
han sa
kapali
giran
F3PN-IIj-10 F3WG-IIg-j- F3PP-IIc-j- F3PB-IIj- F3EP-IIh-i- F3PL-0a-j-
3.1 2.3;e-g-2.4 15 2.3 Nagagamit ang
Nakabubuo ng Nagagamit ang Nababasa ang Nagbabago Nabibigyang- wika bilang
isang kuwentong panghalip mga salitang ang dating kahulugan tugon sa
katumbas ng bilang pamalit iisa ang baybay kaalaman ang graph sariling
10
napakinggang sa pangngalan ngunit base sa mga pangangailang
kuwento (nito/niyan magkaiba ang natuklasang an at
(noo / niyon) bigkas kaalaman sa sitwasyon
binasang
teksto

IKATLONG MARKAHAN

Pakikinig
halaga sa
(Pag-unawa Gramatika Palabigkasan Kaalaman Pag-unlad Estratehiya
LINGGO (Wikang Kamalayang Pag-unawa Pagsulat at Komposi Wika,
sa (Kayarian ng at Pagkilala sa sa Aklat at ng Talasali sa Pag-aaral
Binibigkas) Ponolohiya sa Binasa Pagbaybay syon Literasi at
Napakinggan) Wika) Salita Limbag taan
Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan Nauunawaan Naipamamalas Naipamamal Naisasagawa ang mapanuring Nagkakaroon Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas
ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa ang ugnayan ang iba’t ibang as ang pagbasa upang mapalawak ng papaunlad na may iba’t ang iba’t ibang ang
PANGNILALAMAN
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ng simbolo at kasanayan kamalayan ang talasalitaan na kasanayan ibang dahilan kasanayan pagpapahalag
PAMANTAYANG
pakikinig at ideya, kaisipan, karanasan at ng mga tunog upang makilala sa mga sa wasto at ng pagsulat upang a at
pag-unawa sa damdamin at mabasa ang bahagi ng maayos na mauunawaan kasanayan sa
napakinggan mga pamilyar at aklat at kung pagsulat ang iba’t ibang paggamit ng
di-pamilyar na paano ang teksto wika sa
salita ugnayan ng komunikasyon
simbolo at at pagbasa ng
wika iba’t ibang uri
ng panitikan
F3TA-0a-j-1 F3PA-0a-j-2 F3TA-0a-j-3 F3TA-0a-j-4
TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reak antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
nang angkop at syon nang may wastong tono, mekaniks ng pagsulat
F3PN-IIIa-2 F3WG-IIIa- F3KP-IIIa-c- F3AL-IIIa- F3PT-IIIa- F3PB-IIIa- F3PU-IIIa- F3PL-0a-j-2
b-6 9 e-1.4 2.3 1 e-1.2
Nagagamit ang Nagagamit Nakapagbi Naibibigay Nakakagamit Naiuugnay Nasisipi nang Nagagamit
naunang ang angkop bigay ng mga ang ng pahiwatig ang sariling wasto at ang wika
kaalaman o na salitang maaaring upang karanasan sa maayos ang bilang tugon
karanasan sa pagtatanong magkaka pahina ng malaman binasa mga talata sa sariling
pag-unawa ng tungkol sa tugma aklat batay ang pangangailang
napakinggang mga tao, sa pamagat kahulugan an at
teksto bagay, lugar at pabalat ng mga salita sitwasyon
at pangyayari tulad ng
1
paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(kasing
kahulugan /
kasalungat)
F3PN-IIIb-1.4 F3WG-IIIa- F3PP-IIIb-d- F3PB-IIIb- F3PY-IIIb- F3KM-IIIb- F3PL-0a-j-3
b-6 2.3 3.2 2.2/2.3 f-4.1
Nakasusunod sa Nagagamit Nababasa ang Nasasagot Nababaybay Nakasusulat Naipamamalas
panutong may 3 ang angkop mga salitang ang mga nang wasto ng isang ulat ang paggalang
– 4 hakbang na iisa ang baybay tanong ang mga tungkol sa sa ideya,
2
pagtatanong ngunit magkaiba tungkol sa salitang isang damdamin at
tungkol sa ang bigkas tekstong natutunan sa pangyayaring kultura ng
mga tao, binasa aralin/ napanood may akda ng
bagay, lugar tekstong batayang tekstong

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
at pangyayari pang- talasalitaang napakinggan o
ano, sino, impormasyon pampaningin nabasa
saan, ilan, pagpa
kalian, ano- paliwanag
ano, sino-
sino
F3PN-IIIc- F3WG-IIIcd- F3A-IIIcj- F3PT-IIIci- F3EP-IIIc-e- F3PL-Oa-j-4
3.12 4 14.4 3.1 2.3
Nasasagot ang Nakapagla Naiku Natutukoy Nabibigyang- Naipakikita
mga tanong larawan ng kumpara ang ang kahulugan ang ang aktibong
tungkol sa mga tao, mga aklat sa kahulugan graph pakikilahok sa
napakinggang hayop, bagay pamamagita ng mga usapan at
balita/anunsyo at lugar sa n ng tambalang gawaing
3 pamayanan pagtatala ng salita na pampanitikan
pagkakatulad nananatili
at ang
pagkakaiba kahulugan
batay sa
tema
F3PN-IIId-14 F3PS-IIId- F3WG-IIIc- F3PP-IIIb-d- F3PT-IIId- F3PB-IIId- F3PU-IIId- F3PL-0a-j-3

1 d-4 2.3 h-2.1 10 2.6
Nasasabi ang Naipahahaya Nakapaglalara Nababasa ang Napagyayam Nasasabi ang Nagagamit Naipamamalas
sariling ideya g ang wan ng mga mga salitang iisa an ang paksa o tema ang malaki at ang paggalang
tungkol sa sariling tao, hayop, ang baybay talasalitaan ng binasang maliit na letra sa ideya,
tekstong opinyon o bagay at ngunit magkaiba sa pamama teksto at mga bantas damdamin at
napakinggan reaskyon sa lugar sa ang bigkas gitan ng sa pagsulat ng kultura ng
4 isang pamayanan paghanap ng mga salitang may akda ng
napakinggan maikling dinaglat tekstong
g isyu salitang napakinggan o
matatagpuan nabasa
sa loob ng
isang
mahabang
salita
F3PN-IIIe-7 F3WG-IIIe- F3KP-IIIe-g- F3AL-IIIa- F3PT-IIIe- F3PB-IIIe- F3KM-IIa- F3EP-IIIc-e- F3PL-0a-j-6
f-5 6 e-1. 1.8 11.2 e-1.2 2.3
Naibibigay ang Nagagamit Napapalitan at Nahuhulaan Nakakagamit Naibibigay Nasisipi nang Nabibigyang- Nababago ang
paksa ng ang tamang nadadagdagan ang ng pahiwatig ang mga wasto at kahulugan ang sariling
kuwento o salitang kilos/ ang mga nilalaman/pa upang sumusuporta maayos ang graph damdamin at
5 sanaysay na pandiwa sa tunog upang ksa ng aklat malaman ng kaisipan mga liham pananaw sa
napakinggan pagsasalaysay makabuo ng sa ang sa mga bagay-
ng mga bagong salita pamamagita kahulugan pangunahing bagay batay
personal na n ng ng mga salita kaisipan ng sa binasang
karanasan pahapyaw na tulad ng tekstong teksto
pagbasa paggamit ng binasa

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(sitwasyong
pinag
gamitan ng
salita)
F3PN-IIIf-12 F3PS-IIIf- F3WG-IIIe- F3PB-IIIf-8 F3KM-IIIb- F3EP-IIIf- F3PL-0a-j-7
12.6 f-5 f-4.1 4.3;i-4.4
Naibibigay ang Nagagamit Nagagamit Nakapagbibig Nakasusulat Nagagamit Naipakikita
sariling hinuha ang ang tamang ay ng ng isang ulat nang wasto ang ang hilig sa
bago, habang at magagalang salitang kilos/ angkop na tungkol sa silid-aklatan pagbasa sa
6
pagkatapos na pandiwa sa pamagat sa isang nakalimbag na pamamagitan
mapakinggang pananalita sa pagsasalaysay binasang pangyayaring kagamitan ng pagpili ng
teksto pag-anyaya ng mga teksto napanood babasahin na
personal na angkop sa
karanasan edad
F3PN-IIIg-8.2 F3WG-IIIh- F3KP-IIIe-g- F3PT-IIIg- F3PB-IIIg- F3PU-IIIg- F3PL-0a-j-5
6 6 1.10 12.3 2.6
Napagsusunod- Nagagamit Nakapagpapali Nakakagamit Naisasalaysa Nagagamit Naibabahagi
sunod ang mga nang wasto t at ng pahiwatig y muli ang ang malaki at ang karanasan
pangyayari ng ang mga nakapagdarag upang binasang maliit naletra sa pagbasa
kuwentong pang-abay na dag ng mga malaman teksto nang at mga bantas upang
napakinggan naglalarawan tunog upang ang may tamang sa pagsulat ng makahikayat
ng isang kilos makabuo ng kahulugan pagkaka mga salitang ng pagkahilig
o gawi bagong salita ng mga salita sunod-sunod dinaglat sa pagbasa
7 tulad ng
paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(pormal na
depinisyon
ng salita)
F3PN-IIIh-6.3 F3WG-IIIh- F3PT-IIId- F3PB-IIIh- F3EP-IIIh-6 F3PL-Oa-j-5
6 h-2.1 6.2
Naisasalaysay Nagagamit Napagya Napag- Nagagamit ang Naibabahagi
muli ang nang wasto yaman ang uugnay ang mga ang karanasan
8
napakinggang ang mga talasalitaan sanhi at nakalarawang sa pagbasa
teksto ayon sa pang-abay na sa pamama bunga ng balangkas sa upang
kronolohikal na naglalarawan gitan ng mga pagtatala ng makahikayat
pagkakasunod- ng isang kilos paghanap ng pangyayari impormasyon o ng pagkahilig

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
sunod o gawi maiikling sa binasang datos na sa pagbasa
salita sa loob teksto kailangan
ng isang
mahabang
salita
F3LC-IIIi-13 F3PS-IIIi- F3WG-IIIi-j- F3PT-IIIc- F3PB-IIIi- F3PU-IIIg- F3KM-IIIi- F3EP-IIIi-4.4 F3PL-0a-j-5

3.5 7 i-3.1 14 2.6 3.2
Nakapagbibigay Naiuulat Nagagamit Natutukoy Nakapagbibig Nagagamit Nakasusulat Nagagamit Naibabahagi
ng sariling nang nang wasto ang ay ng wakas ang malaki at ng talata nang wasto ang ang karanasan
wakas sa pasalita ang ang pang-ukol kahulugan ng binasang maliit na letra nang may silid-aklatan at kaalaman
napakinggang mga (laban sa, ng mga kuwento at mga bantas wastong kagamitang mula sa
kuwento napaking ayon sa, tambalang sa pagsulat ng baybay, electronic pagbasa
gang balita para sa, salita na mga salitang bantas at upang
ukol sa) nananatili dinaglat gamit ng makahikayat
9
ang malaki at ng iba na
kahulugan maliit na magbasa
letra upang
maipahayag
ang ideya,
damdamin o
reaksyon sa
isang paksa
o isyu
F3PN-IIIj-10 F3WG-IIIi-j- F3KP-IIIh-j- F3AL-IIIc- F3PB-IIIj- F3PL-0a-j-2
7 11 j-14.4 16
Nakabubuo ng Nagagamit Nagsasama Naiko Naibibigay Nagagamit
isang nang wasto ang mga kompara ang ang buod o ang wika
kuwentong ang pang-ukol katinig, patinig mga lagom ng bilang tugon
katumbas ng (laban sa, upang kuwento sa tesktong sa sariling
10 napakinggang ayon sa, makabuo ng pama binasa pangangailang
kuwento para sa , salitang magitan ng an at
ukol sa, klaster pagtatala ng sitwasyon
tungkol sa) (Hal. blusa, pagkakatulad
gripo, at
plato) pagkakaiba

IKAAPAT NA MARKAHAN

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan Nauunawaan Naipamamalas Naipamamal Naisasagawa ang mapanuring Nagkakaroon Nauunawaan Naipamamalas Naipamamalas
ang kakayahan at tatas at pagsasalita at ang ugnayan ang kamalayan as ang iba’t pagbasa upang mapalawak ng papaunlad na may iba’t ang iba’t ibang ang
sa mapanuring pagpapahayag ng sariling ng simbolo at sa mga bahagi ibang ang talasalitaan na kasanayan ibang dahilan kasanayan pagpapahalag
pakikinig at ideya, kaisipan, karanasan at ng mga tunog ng aklat at kung kasanayan sa wasto at ng pagsulat upang a at
pag-unawa sa damdamin paano ang upang maayos na mauunawaan kasanayan sa
napakinggan ugnayan ng makilala at pagsulat ang iba’t ibang paggamit ng
simbolo at wika mabasa ang teksto wika sa
mga komunikasyon
pamilyar at at pagbasa ng
di-pamilyar iba’t ibang uri

TATAS nakatutugon ideya/kaisipan/damdamin/reak antala at ekspresyon wastong baybay, bantas at
nang angkop at syon nang may wastong tono, mekaniks ng pagsulat
F3PN-IVa F3WG-IVab- F3PT-IVaf- F3PB-IVa- F3PU-IVa-e- F3EP-IVa-5 F3PL-Oa-j-2
3.1.3 6 2.2 3.2 1.5
Nasasagot ang Nagagamit Napagya Nasasagot Nasisipi nang Nagagamit Nagagamit
mga tanong ang angkop yaman ang ang mga wasto at pangkalahatang ang wika
tungkol sa na talasalitaan tanong maayos ang sanggunian bilang tugon
napakinggang / pagtatanong sa pamama tungkol sa mga talata batay sa sa sariling
usapan tungkol sa gitan ng tekstong pangangaila panga
mga tao, pagbubuo ng binasa ngan ngailangan at
1
hayop, bagay, mga bagong balita sitwasyon
lugar at salita mula
pangyayari sa salitang-
(ano, sino, ugat
saan, ilan,
kalian, ano-
ano, sino-
sino)
F3PN-IVb-10 F3WG-IVab- F3PT-IIIg- F3PB-IVb- F3PY-IVb-h- F3EP-IVb-i- F3PL-0a-j -3
6 1.4/1.5 2 2 4.3; 4.4
2
Nakabubuo ng Nagagamit Nakagagamit Nakasusunod Nababaybay Nagagamit Naipamamalas
isang ang angkop ng mga sa nakasulat nang wasto nang wasto ang ang paggalang

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
kuwentong na pahiwatig na panuto ang mga silid-aklatan sa ideya,
katumbas ng pagtatanong upang salita para sa damdamin at
napakinggang tungkol sa malaman natutuhan sa nakalimbag na kultura ng
kuwento mga tao, ang aralin kagamitan at may akda ng
hayop, bagay, kahulugan electronic na tekstong
lugar at ng mga salita kagamitan napakinggan o
pangyayari paggamit ng nabasa
(ano, sino, mga
saan, ilan, palatandaang
kalian, ano- nagbibigay
ano, sino- ng
sino) kahulugahan
(context
clues)
kasingkahulu
gan/
kasalungat
F3PN-IVc-2 F3PS-IVc-1 F3WG-IVc- F3PP-IVcg-2.5 F3PB-Ivc-1 F3EP-IVc-2.3 F3PL-Oa-j -4
d-4
Nagagamit ang Naipapa Nakapagla Nababasa ang Naiuugnay Nabibigyang- Naipakikita
naunang hayag ang larawan ng mga salitang ang binasa kahulugan ang ang aktibong
kaalaman o sariling mga bagay, hiram sa sariling graph pakikilahok sa
3 karanasan sa opinyon o hayop, tao, at karanasan usapan at
pag-unawa ng reaskyon sa lugar sa gawaing
napakinggang isang pamayanan pampanitikan
teksto napaking
gang isyu
usapan
F3PN-IVd-7 F3WG-IVc- F3PT-IVd- F3PU-IVd-f- F3KM-IVd- F3EP-IVh-6 F3PL-Oa-j-3
d-4 h-3.2 4 3.1
Naibibigay ang Nakapagla Natutukoy Nagagamit Nakasusulat Nagagamit ang Naipamamalas
paksa ng larawan ng ang ang malaki at ng isang mga ang paggalang
kuwento o mga bagay, kahulugan maliit na letra talata nakalarawang sa ideya,
sanaysay na hayop, tao, at ng mga at mga bantas balangkas sa damdamin at
napakinggan lugar sa tambalang sa pagsulat ng pagtatala ng kultura ng
pamayanan salita na mga salitang impormasyon o may akda ng
4 nananatili natutunan sa datos na tekstong
ang aralin mga kailangan napakinggan o
kahulugan salitang nabasa
katutubo,
salitang
hiram at mga
salitang
dinaglat

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
F3PN-IVe-8 F3PS-IVe- F3WG-IVe-f- F3PT-IIIg- F3PB-IV3- F3KM-IVa- F3EP-IVd-h-6 F3PL-0a-j-6
3.6 5 1.4/1.5 12.4 e-1.5
Napagsusunod- Naiuulat Nagagamit Nakagagamit Naisasalay Nasisipi nang Nagagamit ang Naipakikita
sunod ang mga nang ang mga ng mga say muli ang wasto at mga ang
pangyayari ng pasalita ang salitang kilos pahiwatig binasang maayos ang nakalarawang pagtanggap sa
kuwentong mga sa pag-uusap upang teksto nang liham balangkas sa mga ideya ng
napakinggan napanood na tungkol sa malaman may tamang pagtatala ng nabasang
patalastas iba’t ibang ang pagkaka impormasyon o akda o teksto
gawain sa kahulugan sunod-sunod datos na
5 tahanan, ng mga salita sa tulong ng kailangan
paaralan, at paggamit ng balangkas
pamayanan mga
palatandaang
nagbibigay
ng
kahulugahan
(kasing
kahulugan/
kasalungat)
F3PN-IVf-1.4 F3WG-IVe-f- F3KP-IVb-f- F3PT-IVd- F3PB-IVf- F3PY-IVb-h- F3EP-IVd-h-6 F3PL-Oa-j-7
5 6 h-3.2 14 2
Nakasusunod sa Nagagamit Nakapagpa Napagya Nakapagbi Nababaybay Nagagamit ang Naipakikita
panutong may 3 ang mga palit at yaman ang bigay ng nang wasto mga ang hilig sa
– 4 hakbang salitang kilos nakapagdarag talasalitaan wakas ng ang mga nakalarawang pagbasa
sa pag-uusap dag ng mga sa pamama binasang salita balangkas sa
tungkol sa tunog upang gitan ng kuwento natutunan sa pagtatala ng
6
iba’t ibang makabuo ng pagbubuo ng aralin/ impormasyon o
gawain sa bagong salita mga bagong batayang datos na
tahanan, salita mula talasalitaan/ kailangan
paaralan, at sa salitang- salitang
pamayanan ugat dinaglat/
salitang
hiram
F3PN-IVf-14 F3PS-IVg- F3WG-IVg- F3PP-IVc-g-2 F3AL-IVg-j- F3EP-IVb-i-4 F3PL-Oa-j -7
2.7 h-6 14
Nakapagbibigay Nagagamit Nagagamit Nababasa ang Naiko Nagagamit Naibabahagi
ng sariling ang nang wasto mga salitang kompara ang nang wasto ang ang karanasan
wakas sa magagalang ang mga hiram/natutuhan mga aklat sa silid-aklatan sa pagbasa
napakinggang na pang-abay na sa aralin pamama nakalimbag at upang
7 kuwento pananalita sa naglalarawan gitan ng electronic na makahikayat
pagtanggap ng isang kilos pagkakatulad kagamitan ng pagkahilig
ng panauhin o gawi at sa pagbasa
pagkakaiba
batay sa
pisikal na
anyo

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
(tauhan
tagpuan
tema)
F3PN-IVh-6.6 F3WG-IVg- F3KP-IVd-h- F3PT-IVd- F3PB-IVh- F3PY-IVb-h- F3EP-IVd-h-6
h-6 9 h-3.2 13 2
Naisasalaysay Nagagamit Nakapagbi Natutukoy Nakapagb Nababaybay Nagagamit ang
muli ang nang wasto bigay ng mga ang ibigay ng nang wasto mga
napakinggang ang mga salitang kahulugan mungkahing ang mga nakalarawang
teksto sa tulong pang-abay na magkaka ng mga solusyon sa salitang balangkas sa
balangkas naglalarawan tugma tambalang suliraning natutunan sa pagkalap ng
8
ng isang kilos salita na nabasa sa aralin/ impormasyon o
o gawi nananatili isang teskto batayang kailangan
ang o napanood talasalitaan/
kahulugan salitang
dinaglat/
salitang
hiram
F3PN-IVi-16 F3PS-IVi- F3WG-IVi-j- F3KP-IVi-11 F3PB-IVi- F3EP-IVc-2.3 F3PL-0a-j -7
3.1 7 16
Natutukoy ang Naiuulat Nagagamit Napagsasama Naibibigay Nabibigyang- Naibabahagi
mahahalagang nang nang wasto ang mga ang buod o kahulugan ang ang karanasan
detalye kaugnay pasalita ang ang pang-ukol katinig at lagom ng graph sa pagbasa
9
ng paksang naobser (ukol sa, patinig upang tesktong upang
narinig bahang para sa, makabuo ng binasa makahikayat
pangyayari laban sa, salitang may ng
tungkol sa) diptonggo pagmamahal
sa pagbasa

Pakikinig
halaga sa
Panitikan
F3PN-IVd-7 F3WG-IVi-j- F3AL-IVg-j- F3PT-IVj- F3KM-IVj- F3PL-0a-j -2
7 14 1.10 3.2 Nagagamit
Naibibigay ang Nagagamit Naiku Nakagagamit Nakasusulat ang wika
paksa ng nang wasto kumpara ang ng mga ng liham bilang tugon
kuwento o ang pang-ukol mga pahiwatig panga sa sariling
sanaysay na (ukol sa, kuwento sa upang ngalakal panga
napakinggan para sa, pamama malaman ngailangan at
laban sa, gitan ng ang sitwasyon
tungkol sa) pagkakatulad kahulugan
at ng mga salita
pagkakaiba tulad ng
10 batay sa paggamit ng
pisikal na mga
anyo palatandaang
tauhan nagbibigay
tagpuan ng
tema kahulugahan
(na
depinisyon
ng salita)
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Una
Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala ng sarili F3TA-Ia-13.1 1. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 5 (Letter B)*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 1. 1997. pp. 4-5. (Gawin, Letter A)*
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, F3WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 3. 1997. p. 49 (Paunlarin, Letter B)*
lugar at bagay sa paligid
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F3PB-Ia-1 Sibol 3. 2000. P.40 (Pagyamanin)*
Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata F3PU-Ia-c-1.2 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97 (Tandaan Mo at Subukin Mo)*
Ikalawa
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga F3WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 3. 1997. Pp. 49 (Paunlarin, Letter B)*
tao, lugar at bagay sa paligid
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma F3KP-Ib-f-8 Sibol 3. 2000. p.5. (GAWIN, no.6) *
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa tugma F3PB-Ib-3.1 Sibol 3. 2000. p. 4. (Unawain) *
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-Ib-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.2000.pp. 149-152*
impormasyon 2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.pp. 173,174,175,176*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3. pp. 2-8*
Ikatlo
Nakakaga mit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan F3PT-Ic-1.4 Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.13 (Sanayin Natin)

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
ng mga salita paggamit ng mga palatan daang nagbibigay ng
kahuluga han (kasing kahulugan)
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F3PB-Ic-2 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. pp.145-148*
2. Sagisag ng Lahi Filipino 3. 1999. pp.57-58 (Letter C at D)*
Ikaapat
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, F3WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 49 (Paunlarin, Letter B)*
lugar at bagay sa paligid
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa (kuwento) F3PB-Id-3.1 Sibol 3. 2000. p.26. (Unawain)*
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutunan sa aralin F3PY-Id-2.2 PRODED Filipino.Katulad o Kasalungat?3C.1997
Nakakagamit ng diksyunaryo F3EP-Id-6.1 1. Landas sa Pagbasa 3. pp. 100-101 (Paggamit ng Diksyunaryo)*
2. Sining sa Pagbasa 4.p. 171 (Paunlarin ang Talasalitaan),179-180,184-186 (Hanggang C lamang)*
Ikalima
Naisasakilos ang tulang napakinggan F3PN-Ie-5
Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F3WG-Ie-h-3 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 62-63(maliban sa paunlarin)(mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
(ako, ikaw, siya)
Nailalarawan ang mga elemento ng kuwento F3PBH-Ie-4 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.177. (Sagutin)*
(tauhan, tagpuan, banghay)
Naka susulat nang may wastong baybay, bantas, at gamit ng F3KM-Ie-g-3 1.Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996. p. 41. (Subukin Mo)*
malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin 2.PRODED Filipino.Mga Sangkap sa Pagsulat.16A. 1997
o reaksyon sa isang paksa o isyu
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-Ib-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.2000.p. 149-152*
impormasyon 2. Umuunlad sa Filipino 3.Esteem Enterprises. 1999.p. 173,174,175,176*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3. Abiva Publishing House Inc.p. 2-8*
Ikaanim
Nakasusunod sa panutong may 2 – 3 hakbang F3PN-If-1.3
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F3PS-If-12 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 12(Sabihin Mo) and13 (Subukin Mo)*
pakikipag usap sa matatanda at hindi kakilala 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 17*
Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao F3WG-Ie-h-3 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 62-63(maliban sa paunlarin)*
kami, tayo, kayo at sila
Ikapito
Nakakaga mit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng F3PT-Ic-1.5 Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 205. (letter B)*
mga salita tulad ng paggamit ng mga palatan daang nagbibigay
ng kahuluga han (kasa lungat)
Naisasalay say muli ang binasang teksto nang may tamang F3PB-Ig-12.1 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp.99 (letter B);102 (Gawin Ito, Pagsasanay), 104 (Pagsasanay, Letter A)*
pagkaka sunod-sunod ng mga pangyayari 2. Filipino 3.Sagisag ng Lahi.1999. pp.106-108 (maliban sa Letter B)*
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat F3PU-Ig-i-4 BALS. Sa Likod ng Isang Awit. 2005.
ng; mga salitang natutunan sa aralin parirala pangungusap
Nakagagamit ng diksyunaryo F3EP-Id-6.1 1. Landas sa Pagbasa 3.1997.pp. 100-101 (Paggamit ng Diksyunaryo)*
2. Sining sa Pagbasa 4.pp. 171 (Paunlarin ang Talasalitaan),179-180,184-186 (Hanggang C lamang)*
Ikawalo
Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan F3WG-Ie-h-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 16-18 (Maliban sa Letter C at D)*
may panandang ang (ito/iyan/iyon) 2. Kayumanggi 3. 1998. P. 87 (Pagyamanin ang Aralin)*
Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento F3PB-Ih-14 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.pp.190-192*
2. Filipino 2 Wika at Pagbasa.1992,1996.p. 235 (Basahin at Sagutin Natin)*
3. PRODED Filipino. Ano Kaya Ang Mangyayari? 10-A-C .1997
5.Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000. (Sagutin, Gawin Ito, Pagsasanay)*
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na F3PY-Ih-2.1
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
pantig
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-Ib-h-5 1. Kayamanan ng Lahi 3.pp. 149-152*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3.pp. 2-8*
Ikasiyam
Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan F3WG-Ie-h-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. Pp. 16-18 (Maliban sa Letter C at D)*
(ito/iyan/iyon) 2. Kayumanggi 3. 1998. p. 87 *
Nakakaga mit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng F3PT-Ic-1.5 Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2. 2013. p. 205. (letter B)
mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang nagbibigay
ng kahuluga han (ka salungat)
Ikasampu
Napagya yaman ang talasalitaan sa pama magitan ng paggamit F3PT-Ij-2.3 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991,1994,1996.pp.67-68 (Alamin Mo at Sabihin Mo), 73 (Alamin Mo), 75 (Subukin
ng magkasing kahulugan at magka salungat namga salita Mo)*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga F3WG-IIa-c-2 1. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 49 (Letter B)*
tao, lugar, bagay at mga pangyayari sa paligid 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 60*
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F3PB-IIa-1
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F3EP-IIa-d-5 1. Kayamanan ng Lahi 3. 2000.pp. 149-152*
3. Filipino: Sinag ng Lahi 3.Abiva Publishing House Inc.pp. 2-8*
Ikalawa
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon F3PS-IIb-12.5 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991, 1994, & 1996. pp. 7,12 (Sabihin Mo),42,45 (Sabihin Mo)*
(pagpa paliwanag) 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. P. 16-17 *
3. Landas sa Wika 3. 1997. Pp. 35-37(Gawin at Paunlarin)(mula sa DANE Publishing Inc.)*
4. Landas sa Wika at Pagbasa 2. 1999. P. 7, 15-16 (mula sa DANE Publishing, Inc.)*
Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata F3PU-IIa-1.2 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97 (Subukin Mo)*
Ikatlo
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang tula F3PN-IIc-3.1.1
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga F3WG-IIa-c 1. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 49 (Letter B)*
tao, lugar , bagay at mga pangyayari sa paligid 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. p. 60.(Roman numeral no. 1)*
Nababasa ang mga salitang may klaster F3PP-IIc-d-2.3 1. Sibol 3.2000. p.57 *
Ikaapat
Nababasa ang mga salitang may klaster F3PP-IIc-d-2.3 Sibol 3.2000. p.57 *
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa F3PB-I-d-3.1 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991,1994,1996.pp.66-67 (Sagutin Mo)*
tula
Ikalima
Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala ng ibang tao F3PS-IIb-2.5 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 15-18. (Gawin at Paularin)*
Ikapito
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang F3PB-IIg-12.2 Sibol 3 .2000. p. 118. (Unawain)*
pagkakasunod-sunod sa tulong ng pamatnubay na tanong
Ikawalo
Nabibigyang-kahulugan ang dayagram F3EP-IIh-i-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3.1997.pp. 200-201 (Paggamit ng Grap) (Dane Publishing House Inc.)*
2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.pp. 179,180,181,182*
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento F3PB-IIi-14 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 191-192. (Gawin at Sulatin)*
IKATLONG MARKAHAN
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Una
Nasisipi nang wasto at maayos ang mga talata F3PU-IIIa-e-1.2 1.Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97. (Subukin Mo)*
2.Landas sa Wika 3.1999. p. 195. (mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Ikalawa
Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, F3WG-IIIa-b-6 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 52 (Subukin Mo)*
bagay, lugar at pangyayari ano, sino, saan, ilan, kalian, ano- ano, 2. Landas sa Wika 3. 1997. pp. 66-69 (Maliban sa Letter B ng pahina 69)*
sino-sino
Ikatlo
Nabibigyang-kahulugan ang graph F3EP-IIIce-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997.p. 200-201 (Paggamit ng Grap)*
2. Umuunlad sa Filipino 3.Esteem Enterprises.1999.p. 179,180,181,182*
Ikaapat
Nakapaglalarawan ng mga tao, hayop, bagay at lugar sa F3WG-IIIc-d-4 Landas sa Wika 3. 1997. p. 79 (Paunlarin, letter A)*
pamayanan
Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto F3PB-IIId-10 Ang Bagong Batang Pinoy.Filipino 2.2013.pp.301-302. (Sanayin natin at Linangin Natin)
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa F3PU-IIId-2.6 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.123-126*
pagsulat ng mga salitang dinaglat
Ikalima
Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa pagsasalaysay F3WG-IIIe-f-5 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. Pp. 57 (Sabihin Mo. Letter B)*
ng mga personal na karanasan
Nasisipi nang wasto at maayos ang mga liham F3KM-IIa-e-1.2 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.p. 195. (Letter C), 196 (Subukin Mo)*
2. Landas sa Wika 3. 1999. p. 200. (Letter B)*
Ikaanim
Naibibigay ang sariling hinuha bago, habang at pagkatapos F3PN-IIIf-12 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. p. 124*
mapakinggang teksto
Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa pagsasalaysay F3WG-IIIe-f-5 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 57 (Sabihin Mo. Letter B)*
ng mga personal na karanasan
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto F3PB-IIIf-8 Sining sa Pagbasa 4.1998.J.C.Palabay Enterprises,Inc.pp.78-81 (Gawin Natin)*
Ikapito
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IIIh-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
isang kilos o gawi 2. Kayumanggi Wika 3. 1998. pp. 140-142 (Isagawa Natin, Letter A-C)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa Paunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144(
Maliban sa letter C)*
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang F3PB-IIIg-12.3 Sibol 3. 2000. P. 146-147 (Gawin)*
pagkaka sunod-sunod
Nagagamit ang malaki at maliit naletra at mga bantas sa F3PU-IIIg-2.6 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.123-126*
pagsulat ng mga salitang dinaglat
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IIIh-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa Paunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144(
Maliban sa letter C)*
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento F3PB-IIIi-14 Sibol 3. 2000. P. 147 ( Pagyamanin)*
Nakasusulat ng talata nang may wastong baybay, bantas at F3KM-IIIi-3.2 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.p. 101 (Subukin Mo)*
gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya,
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu
Ikasampu
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa F3PB-IIIj-16 1. Kayamanan ng Lahi.Pagbasa 3.2000.pp.118,119*
2. Sibol 3. 2000. p. 66 (Unawain at Gawin)*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang / usapan F3PN-IVa 3.1.3 Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994, 1996. pp. 50*
Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, F3WG-IVab-6 Landas sa WIka 3. 1997. pp. 68-69. (Paunlarin, Letter A)*
hayop, bagay, lugar at pangyayari (ano, sino, saan, ilan, kalian,
ano-ano, sino-sino)
Nasisipi nang wasto at maayos ang mga talata F3PU-IVa-e-1.5 Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp. 96-97. (Subukin Mo)*
Landas sa Wika 3.1999. p. 195*
Ikalawa
Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, F3WG-IVab-6 Landas sa WIka 3. 1997. pp. 68-69 (Paunlarin, Letter A)*
hayop, bagay, lugar at pangyayari (ano, sino, saan, ilan, kalian,
ano-ano, sino-sino)
Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan F3PT-IIIg-1.4/1.5 BALS. May Kakayahan Ka Ba?. 2005
ng mga salita paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng
kahulugahan (context clues)kasingkahulugan/ kasalungat
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F3PB-IVb- 2 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. P. 40 (Sulatin)*
Ikatlo
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng F3PN-IVc-2 1. Filipino 2. 1992, 1996. pp. 138-142*
napakinggang teksto 2.Pag-unlad sa Wika 3. p. 56*
Nakapagla larawan ng mga bagay, hayop, tao, at lugar sa F3WG-IVc-d-4 Landas sa Wika 3. 1997. p. 80 (Letter C, No. 2 )*
pamayanan
Nabibigyang-kahulugan ang graph F3EP-IVc-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3.1997.p. 200-201 (Paggamit ng Grap)*
2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.p. 179,180,181,182*
Ikaapat
Nakapagla larawan ng mga bagay, hayop, tao, at lugar sa F3WG-IVc-d-4 Landas sa Wika 3. 1997. p. 80 (Letter C, No. 2)*
pamayanan
Nakasusulat ng isang talata F3KM-IVd-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.96-97 (Subukin Mo)*
2. Landas sa Wika 3. 1999. p.194 (Gawin, Letter B)*
Ikalima
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t F3WG-IVe-f-5 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 116-117(Paunlarin, Letter A)*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan F3PT-IIIg-1.4/1.5 BALS. May Kakayahan Ka Ba?. 2005
ng mga salita paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng
kahulugahan (kasing kahulugan/ kasalungat)
Nasisipi nang wasto at maayos ang liham F3KM-IVa-e-1.5 1. Pag-unlad sa Wika 3.1989,1991,1994,1996.pp.195, 196 (Subukin Mo)*
2. Landas sa Wika 3. 1999. p. 200 (Letter B)((mula sa DANE Publishing House, Inc.)*
Ikaanim
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t F3WG-IVe-f-5 Landas sa Wika 3. 1997. pp. 116-117. (Paunlarin, Letter A)*
ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
Ikapito
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IVg-h-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa Paunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144
(Maliban sa letter C)*
Nababasa ang mga salitang hiram/natutuhan sa aralin F3PP-IVc-g-2 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2.2003.p. 171 (Tandaan)*
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng F3WG-IVg-h-6 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 2. 2003. pp. 132-133 (Magsanay, Letter A at B)*
3. Landas sa Wika 3. 1999. pp. 131 -132 (Maliban sa PAunlarin , 137-138 (Maliban sa Paunlarin, Letter B), 142-144
(Maliban sa letter C)*
Ikasiyam
Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa F3PB-IVi-16 1. BALS. Ang Pagsasaka. 2005. (Aralin 1)
Nabibigyang-kahulugan ang graph F3EP-IVc-2.3 1. Landas sa Pagbasa 3. 1997.pp. 200-201 (Paggamit ng Grap)*
2. Umuunlad sa Filipino 3. 1999.p. 179,180,181,182*
Ikasampu
Nakasusulat ng liham panga ngalakal F3KM-IVj-3.2 1. PRODED Filipino.Sumulat ng Liham 18C.1997

BAITANG 4
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig
sabihin at nadarama.
Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag
ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.
UNANG MARKAHAN
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapahalaga sa

Gramatika Wika, Literasi at
LINGGO (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Panonood
Pag-unawa sa (Kayarian ng Komposisyon Panitikan
Napakinggan Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pag-aaral
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas Napauunlad Naipamamalas ang Naipamamalas ang
PANGNILALAMA
PAMANTAYANG
kakayahan sa mapanuring sa pagsasalita at pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ang iba’t ibang ang kasanayan kakayahan sa pagpapahalaga at
pakikinig at pag-unawa sa sariling ideya, kaisipan, karanasan at napalalawak ang talasalitaan kasanayan sa sa pagsulat ng mapanuring ksanayan sa
napakinggan damdamin pag-unawa ng iba’t ibang uri panonood ng iba’t paggamit ng wika sa
N
iba’t ibang ng sulatin ibang uri ng media komunikasyon at

teksto tulad ng patalastas pagbasa ng iba’t
at maikling ibang uri ng
pelikula panitikan
Natatalakay ang paksa o Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang Naisasalaysay muli ang nabasang Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakapagsasalaysa Nakasasali sa mga
isyung napakinggan pahayag nang may damdamin, kuwento o teksto nang may tamang diksiyonaryo at talatang y tungkol sa usapan at talakayan,
PAGGANAP
PAMANTA
YAN SA
wastong tono at intonasyon pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng nakagagawa ng pasalaysay pinanood pagkukuwento,

poster tungkol sa binasang teksto balangkas sa pagtula, pagsulat ng
pagkalap at pag- sariling tula at
unawa ng mga kuwento
impormasyon
Nakikinig at nakatutugon Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat
nang angkop at wasto ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon kuwento nang may tamang bilis, diin, nang malinaw
TATAS nang may wastong tono, diin, bilis, tono, antala at ekspresyon at wasto ang
antala at intonasyon mga
pangungusap
at talata
F4PN-Ia-15 F4PS-Ia.12.8 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ia-1.10 F4PB-Ia-97 F4EP-Ia-6.1.1 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-1
Nakikinig nang mabuti sa Nagagamit ang Nagagamit nang Nabibigyang Natutukoy ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
nagsasalita upang maulit at magagalang na wasto ang mga kahulugan ang mga elemento ng mga talata tungkol sariling wika sa
mabigyang-kahulugan ang pananalita sa iba’t pangngalan sa salita sa kuwento pamatnubay sa sa sarili pamamagitan ng
1 mga pahayag ibang sitwasyon pagsasalita pamamagitan ng - tagpuan salita ng paggamit nito
tulad ng pagbili sa tungkol sa pormal na - tauhan diksiyonaryo
tindahan - sarili depinisyon - banghay
- ibang tao sa
Paligid
Wika)
F4PN-Ib-i-16 F4PS-Ib-h-6.1 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ib-1.12 F4PB-Ia-d-3.1 F4EP-Ib-6.1 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-3
Natutukoy ang damdamin Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
ng tagapagsalita ayon sa muli ang wasto ang mga kahulugan ng salita mga tanong sa diksiyonaryo natatanging paggalang sa ideya,
tono,diin,bilis at intonasyon napakinggang pangngalan sa sa pamamagitan ng binasang tekstong kuwento damdamin at kultura
teksto gamit ang pagsasalita pag-uugnay sa pamapanitikan tungkol sa ng may akda ng
mga larawan tungkol sa mga sariling karanasan - kuwento natatanging tekstong
- hayop tao sa napakinggan o
F4PS-Ib-h-91 - lugar pamayanan nabasa
Naikukuwentong sa paligid
2
muli ang
napakinggang
kuwento na wasto
ang
pagkakasunod-
sunod at
gumagamit ng
signal words: una,
pangalawa
F4PN-Ib-i-16 F4PS-Ic-4 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ig-1.4 F4PB-Ic-16 F4PU-Ic-2.2 F4PL-0a-j-1
Natutukoy ang damdamin Naiuugnay ang Nagagamit nang Nakagagamit ng Nababasa ang Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
ng tagapagsalita ayon sa sariling karanasan wasto ang mga pahiwatig upang maikling tula nang tugma o sariling wika sa
tono,diin, bilis at sa napakinggang pangngalan sa malaman ang may tamang bilis, maikling tula pamamagitan ng
intonasyon teksto pagsasalita kahulugan ng mga diin, ekspresyon paggamit nito
3 tungkol sa mga salita tulad ng at intonasyon
- bagay paggamit ng
- pangyayari palatandaang
sa paligid nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
F4PN-Id-h-3.2 F4PS-Id-i-1 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ig-1.4 F4PB-Ia-d-3.1 F4PU-Id-h- F4PL-0a-j-4
Nasasagot ang mga tanong Naipahahayag ang Nagagamit nang Nakagagamit ng Nasasagot ang 2.1 Napahahalagahan
tungkol sa mga sariling opinyon wasto ang mga pahiwatig upang mga tanong sa Nakasusulat ng ang mga tekstong
mahahalagang detalye ng o reaskyon sa pangngalan sa malaman ang binasang tekstong balita na may pampanitikan sa
napakinggang balita isang pagsasalita kahulugan ng mga pang- huwaran/ pamamagitan ng
napakinggang tungkol salita tulad ng impormasyon padron/ aktibong pakikilahok
4
isyu o usapan - sa sarili sa mga paggamit ng balangkas sa usapan at
tao,sa mga hayop palatandaang gawaing
sa paligid nagbibigay ng pampanitikan
- sa lugar, bagay kahulugan
at pangyayari sa -kasingkahulugan
paligid
F4PN-Ie-j-1.1 F4PS-Ie-j-8.5 F4WG-Ia-e-2 F4PT-Ib-1.12 F4PB-Ia-3.1.2 F4EP-If-h-14 F4PU-Ia-2 F4PDI-e-2 F4PL-0a-j-5
Nasusunod ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Naasagot ang Nakasusulat ng Nakasusulat ng Naibibigay ang Naibabahagi ang
napakinggang panuto o ng panuto na may wasto ang mga kahulugan ng mga mga tanong balangkas ng balitang kahalagahan ng karanasan sa
5
hakbang ng isang gawain dalawa hanggang pangngalan sa salitang pamilyar at tungkol sa binasang teksto napakinggan media (hal. pang- pagbasa upang
tatlong hakbang pagsasalita di-pamilyar sa binasang tekstong sa anyong nang may impormasyon, makahikayat ng
gamit ang tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng pang pangungusap o wastong pang-aliw, pagmamahal sa
Wika)
pangunahing mga tao, lugar, pag-uugnay sa impormasyon paksa pagkakasunod- panghikayat) pagbasa ng panitikan
direksyon bagay at sariling karanasan - balita sunod ng mga
pangyayari sa pangyayari
paligid
F4PN-If-3.2 F4PS-Ib-h-6.1 F4WG-If-j-3 F4PT-If- F4PB-Ic-5.4 F4PU-Id-h- F4PL-0a-j -2
Nasasagot ang mga tanong Naisasalaysay Nagagamit ang Nakagagamit ng Napagsusunod- 2.1 Nagagamit ang wika
tungkol sa mahahalagang muli ang iba’t ibang uri ng pahiwatig upang sunod ang mga Nakasusulat ng bilang tugon sa
detalye ng napakinggang napakinggang panghalip (panao) malaman ang pangyayari sa balitang sariling
balita teksto gamit ang sa usapan at kahulugan ng mga kuwento napakinggan pangangailangan at
mga larawan pagsasabi tungkol salita tulad ng - mga larawan ayon sa sitwasyon
sa sariling paggamit ng ginawang
karanasan palatandaang F4PB-Ig-12.1 balangkas
6
nagbibigay ng Naisasalaysay
kahulugan muli ang binasang
- kasingkahulugan teksto nang may
(1.4) tamang
- kasalungat (1.5) pagkasunod-
sunod ng mga
pangayayari
(larawan)
F4PN-Ih-3.2 F4PS-Ig-12.9 F4WG-Ifg-j-3 F4PT-Ib-1.12 F4PB-If-j-3.2.1 F4EP-If-h-34 F4PU-Id-h- F4PDI-g-3 F4PL-0a-j - 6
Nasasagot ang mga tanong Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang Nababasang 2.1 Nasasagot ang Naipakikita ang
tungkol sa mahahalagang magagalang na iba’t ibang uri ng kahulugan ng mga mga tanong na muli ang teksto Nakasusulat mga tanong pagtanggap sa mga
detalye ng napakinggang pananalita sa iba’t panghalip salitang pamilyar at bakit at paano upang makuha nang wastong tungkol sa ideya ng nabasang
teksto o SMS (Short ibang sitwayson (pananong) di-pamilyar sa ang text (SMS) pinanood teksto/akda
7 Messaging Text) - pakikipag - isahan pamamagitan ng impormasyong
talastasan sa - maramihan pag-uugnay sa kinakailangan
text (SMS) sa usapan at sariling karanasan
- pagbati pagsasabi tungkol
sa sariling
karanasan
F4PN-Id-h-3.2 F4PS-Ib-h-6.1 F4WG-If-j-3 F4PT-Ic- F4PB-Ig-12.1 F4EP-I-fh-14 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-3
Nasasagot ang mga tanong Naisasalaysay Nagagamit ang Nakagagamit ng Naisasalaysay Nakasusulat ng Nakasusulat ng Naipamamalas ang
tungkol sa mahahalagang muli ang iba’t ibang uri ng pahiwatig upang muli ang binasang balangkas ng maikling paggalang sa ideya,
detalye ng napakinggang napakinggang panghalip malaman ang teksto nang may binasang teskto usapan na damdamin at kultura
balita teksto gamit ang (panaklaw) kahulugan ng mga tamang sa anyong gumagamit ng ng may akda ng
mga larawan - tiyakan salita tulad ng pagkasunod- pangungusap o magagalang na tekstong
Isahan/Kalahatan paggamit ng sunod ng mga paksa pagbati sa iba’t napakinggan o
- di-tiyakan palatandaang pangyayari ibang okasyon nabasa
8
sa usapan at nagbibigay ng o pagdiriwang
pagsasabi kahulugan - Maligayang
tungkol sa - kasingkahuluga kaarawan/
sariling n (1.4) pasko/
karanasan - kasalungat pagdating ...
(1.5)
- paglalarawan
(1.13)
Wika)
- pormal na
depinisyon
(1.10)
F4PN-Ib-i-16 F4 PS-Id-i-1 F4WG-If-j-3 F4PT-Ic- F4PB-Ii-98 F4EP-IIe-g-8 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-2
Natutukoy ang damdamin Naipahahayag ang Nagagamit ang Nakagagamit ng Natutukoy ang Naipakikita ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
ng nagsasalita ayon sa sariling opinyon o iba’t ibang uri ng pahiwatig upang elemento ng nakalap na liham bilang tugon sa
tono,diin,bilis, at reaskyon sa isang panghalip malaman ang kuwentong binasa impormasyon sa pangkaibigan sariling
intonasyon napakinggang (pamatlig) kahulugan ng mga - tagpuan pamamagitan ng bilang tugon sa pangangailangan at
isyu o usapan - Patulad salita tulad ng - tauhan nakalarawang imga nakalap sitwasyon
pahimaton paggamit ng - banghay balangkas sa kuwentong
9 paukol palatandaang (kuwadradong binasa
- Paari nagbibigay ng F4PB-Ii-24 pagkukuwento)
panlunan kahulugan Natutukoy ang
paturol - paglalarawan bahagi ng
sa usapan at (1.13) binasang kuwento
pagsasabi tungkol - simula
sa sariling kasukdulan
karanasan katapusan
F3PN-IVf-1.4 F4PS-Ie-j-8.5 F4WG-If-j-3 F4PT-Ic- F4PB-Ig-12.1 F4EP-Ij-5 F4PU-Ia-2 F4PL-0a-j-7
Nakasusunod sa panutong Nakapagbibigay Nagagamit ang Nakagagamit ng Naisasalaysay Nagagamit nang Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig
may tatlo hanggang apat ng panuto na may iba’t ibang uri ng pahiwatig upang muli ang wasto ang mga talaan ng mga sa pagbabasa sa
na hakbang gawain tatlo hanggang panghalip sa malaman ang nabasang teksto bahagi ng aklat salitang pamamagitan ng
apat na hakbang usapan at kahulugan ng mga gamit ang mga tulad ng talaan katutubo at pagpili ng mga
gawain pagsasabi tungkol salita tulad ng pangungusap ng nilalaman, ang mga babasahing angkop
10
sa sariling paggamit ng talahuluganan kahulugan nito sa edad
karanasan palatandaang Halimbawa
nagbibigay ng ibon – langgam
kahulugan
- Pormal na
depinisyon (1.10)
IKALAWANG MARKAHAN
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat
Pagpapahalaga
Pag-unawa sa Pagpapahalaga sa Wika, Literasi
Gramatika Panonood
LINGGO Napakinggan (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa sa Wika, Literasi Komposisyon at Panitikan
(Kayarian ng
Binibigkas) Talasalitaan Binasa at Panitikan
Wika)
Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas Napauunlad ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
PANGNILALAMA
PAMANTAYANG
kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ang iba’t ibang kasanayan sa kakayahan sa pagpapahalaga at
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napalalawak ang talasalitaan kasanayan sa pag- pagsulat ng iba’t mapanuring kasanayan sa
pakikinig at pag- damdamin unawa ng iba’t ibang uri ng panonood ng iba’t paggamit ng wika
N
unawa sa ibang teksto sulatin ibang uri ng media sa komunikasyon

napakinggan at pagbasa ng
iba’t ibang uri ng

Pagpapahalaga
Gramatika Panonood
(Kayarian ng
Wika)
panitikan
Naisasakilos ang Naisasalaysay muli ang binasang Nakabubuo ng nakalarawang balangkas Nagagamit ang Nakasusulat ng Naisasakilos ang Napahahalagahan
napakinggang kuwento batay sa binasang tekstong pang- silid-aklatan at talatang napanood ang wika at
kuwento o usapan impormasyon ang mga gamit naglalarawan panitikan sa
PAMANTA YAN
SA PAGGANAP
dito tulad ng card pamamagitan ng

catalog, DCS, call pagsali sa usapan
number at talakayan,
paghiram sa
aklatan,
pagkukuwento at
pagsulat ng tula at
kuwento
Nakikinig at Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat nang
nakatutugon nang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw at wasto
TATAS
angkop at wasto may wastong tono, diin, bilis, antala at tono, antala at ekspresyon ang mga
intonasyon pangungusap at
talata
F4PN-IIa-5 F4PS-IIa-12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PT-IIc- F4PB-IIa-25 F4EP-IIa-c-6 F4PU-IIa-j-1 F4PD-Iia-86 F4PL-0a-j-1
Naisasakilos ang Nagagamit ang Nagagamit nang Nakagagamit ng Nakababasa para Nakagagamit ng Naisusulat nang Nasasagot ang Naipagmamalaki
bahagi ng magagalang na wasto ang pang- pahiwatig upang kumuha ng pangkalahatang wasto ang baybay mga tanong ang sariling wika
kuwento na pananalita sa iba’t uri (lantay) sa malaman ang impormasyon sanggunian ayon ng tungkol sa sa pamamagitan
nagustuhan ibang sitwayson paglalarawan ng kahulugan ng mga sa salitang pinanood ng paggamit nito
paghingi ng tao, lugar, bagay salita tulad ng pangangailangan natutuhan sa
pahintulot at pangyayari paggamit ng tulad ng aralin
sa sarili palatandaang - diksiyonaryo at salitang hiram
ibang tao nagbibigay ng - almanac kaugnay ng ibang
1
katulong sa kahulugan - atlas asignatura
pamayanan - kasingkahulugan
(1.4)
- Pormal na
depinisyon
(1.10)
- Pagbibigay ng
halimbawa
(1.11)
F4PN-IIb-12 F4PS-IIb-c-1 F4WG-IIa-c-4 F4PT-IIb-1.12 F4PB-IIa-17 F4EP-IIb-11 F4PU-IIb-2.3 F4PD-II-b-4 F4PL-0a-j-3
Nakapagbibigay Naipahahayag ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nahuhulaan ang Nakakukuha ng Nakasusulat ng Naisasadula ang Naipamamalas ang
ng hinuha sa sariling opinyon o wasto ang pang- kahulugan ng mga maaaring impormasyon sa reaksiyon/opinyon nagustuhang paggalang sa
kalalabasan ng reaskyon sa isang uri salitang pamilyar mangyari sa teksto pamamagitan ng tungkol sa bahagi ng ideya, damdamin
mga pangyayari sa napakinggang isyu - paghahambing at di-pamilyar gamit ang dating pahapyaw na napapanahong napanood at kultura ng may
2
napakinggang o usapan/paksa - pasukdol pamamagitan ng karanasan/ pagbasa isyu akda ng tekstong
teskto pag-uugnay sa kaalaman napakinggan o
sa paglalarawan sariling karanasan nabasa
ng tao, lugar,
bagay at
Pagpapahalaga
Gramatika Panonood
(Kayarian ng
Wika)
pangyayari, sa
sarili,ibang tao
katulong sa
pamayanan
F4PN-IIc-7 F4PS-IIb-c-1 F4WG-IIa-c-4 F4PT-IIb-1.12 F4PB-IIc-g- F4EP-IIa-c-6 F4PU-II-cd-2.1 F4PL-0a-j-1
Naibibigay ang Naipahahayag ang Nagagamit nang Naibibigay ang 3.1.2 Nakagagamit ng Nakasusulat ng Naipagmamalaki
paksa ng sariling opinyon o wasto ang pang- kahulugan ng mga Nasasagot ang pangkalahatang recount ang sariling wika
napakinggang reaskyon sa isang uri (lantay, salitang pamilyar mga tanong sa sanggunian ayon sa pamamagitan
teksto napakinggang isyu paghahambing, at di-pamilyar sa binasang tekstong sa ng paggamit nito
o usapan pasukdol) pamamagitan ng pang-impormasyon pangangailangan
sa paglalarawan pag-uugnay sa recount tulad ng
3
ng tao, lugar, sariling karanasan - diksiyonaryo
bagay at - almanac
pangyayari - atlas
sa sarili
ibang tao
katulong sa
pamayanan
F4PN-IId-15 F4PS-II-12d- F4WG-IId-g-5 F4PT-IIb-1.12 F4PB-IIdi-6.1 F4EP-IId-f-2.3 F4PU-IIc-d-2.1 F4PD-IId-87 F4PL-0a-j-4
Nakikinig nang 12.11 Nagagamit ang uri Naibibigay ang Nasasabi ang Nabibigyang- Nakasusulat ng Naisasalaysay Napahahalagahan
mabuti sa Nagagamit ang ng pandiwa ayon kahulugan ng mga sanhi at bunga kahulugan ang bar timeline tungkol nang may tamang ang mga tekstong
nagsasalita upang magagalang na sa panahunan sa salitang pamilyar ayon sa nabasang grap/dayagram/tal sa mga pangyayari pagkakasunod- pampanitikan sa
4
maulit at pananalita sa iba’t pagsasalaysay ng at di-pamilyar sa pahayag ahanayan/tsart sa binasang teksto sunod ang nakalap pamamagitan ng
mabigyang- ibang sitwasyon nasaksihang pamamagitan ng na impormasyon pagpapakita ng
kahulugan ang (pagpapahayag ng pangyayari pag-uugnay sa mula sa napanood sigasig/interes sa
mga pahayag pasasalamat) sariling karanasan pagbasa
F4PN-IIe-12.1 F4PS-IIe-f-12.1 F4WG-IId-g-5 F1PT-Iib-f-6 F4PB-IIe-3.2.1 F4EP-IIe-g-8 F4PU-IIe-g-2.1 F4PD-II-ej-6 F4PL-0a-j-5
Nailalarawan ang Nailalarawan ang Nagagamit ang Natutukoy ang Nasasagot ang Naipakikita ang Nakasusulat ng Nakapagbibigay ng Naibabahagi ang
elemento ng tauhan batay sa aspekto kahulugan ng mga tanong na nakalap na talatang reaksyon sa karanasan sa
kuwento ikinilos, ginawi , (panahunan) ng salita batay sa bakit at paano impormasyon sa naglalarawan napanood pagbasa upang
5
- tagpuan sinabi at naging pandiwa n sa ugnayang salita- pamamagitan ng makahikayat ng
- tauhan damdamin pagsasalaysay ng larawan nakalarawang pagkahilig ng iba
- banghay nasaksihang balangkas sa pagbabasa ng
- pangyayari pangyayari panitikan
F4PN-IIf-3.1 F4PS-IIe-f-12.1 F4WG-IId-g-5 F4PT-IIc- F4PB-IIi-h-2.1 F4EP-IId-f-2.3 F4PU-IIf-2 F4PD-II-f-5.2 F4PL-0a-j-2
Nasasagot ang Nailalarawan ang Nagagamit ang Nakagagamit ng Nakasusunod sa Nabibigyang- Nakasusulat ng Nasasabi ang Nagagamit ang
mga literal na tauhan batay sa panagano ng pahiwatig upang nakasulat na kahulugan ang bar panuto gamit ang paksa ng wika bilang tugon
tanong tungkol sa ikinilos o ginawi o pandiwa malaman ang panuto grap/dayagram/ts dayagram napanood na sa sariling
napakinggang sinabi at - pawatas kahulugan ng mga art maikling pelikula pangangailangan
tekstong damdamin - pautos salita tulad ng at sitwasyon
6
pampanitikan sa pagsasalaysay paggamit ng
- alamat ng palatandaang
napakinggang nagbibigay ng
usapan kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)
Pagpapahalaga
Gramatika Panonood
(Kayarian ng
Wika)
F4PN-IIg-8.2 F4PS-IIg-4 F4WG-IId-g-5 F1PT-IIb-f-6 F4PB-IIc-g- F4EP-IIe-g-8 F4PU-IIe-g-2.1 F4PD-II-g-22 F4PL-0a-j6
Naibibigay ang Naiuugnay ang Nagagamit ang Natutukoy ang 3.1.2 Naipakikita ang Nakasusulat ng Nasusuri ang Naipakikita ang
sariling wakas ng sariling karanasan panagano kahulugan ng Nasasagot ang nakalap na sariling damdamin ng mga pagtanggap sa
napakinggang sa napakinggang - paturol salita batay sa mga tanong sa impormasyon sa talambuhay tauhan sa mga ideya ng
tekstong pang- teksto - pasakali ugnayang salita- binasang tekstong pamamagitan ng napanood nabasang
impormasyon ng pandiwa sa larawan pang-impormasyon nakalarawang teksto/akda
- talambuhay pagsasalaysay ng balangkas
sariling karanasan F4PT-IIc-
Nakagagamit ng
7 pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
kasingkahulugan
(1.4)
F4PN-IIh-8.2 F4PS-IIh-i-6.2 F4WG-IIh-j-6 F4PT-IIh- F4PB-IIh-11.2 F4EP-IIh-j-9 F4PU-IIh-2 F4PL-0a-j-3
Napagsusunod- Naisasalaysay muli Nagagamit nang Nakagagamit ng Nagagamit nang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
sunod ang mga ang napakinggang wasto ang pang- pahiwatig upang Natutukoy ang wasto ang impormasyong paggalang sa
pangyayari sa teksto gamit ang abay sa malaman ang mga -card catalog hinihingi sa card ideya, damdamin
tekstong mga pangungusap paglalarawan ng kahulugan ng mga sumusuportang -OPAC (Online catalog at kultura ng may
napakinggan sa kilos salita tulad ng detalye sa Public Access akda ng tekstong
8
pamamagitan ng paggamit ng mahalagang Catalog) napakinggan o
tanong palatandaang kaisipan sa nabasa
(pangungusap) nagbibigay ng nabasang teksto
kahulugan
- paglalarawan
(1.13)
F4PN-IIi-18.1 F4PS-IIh-i-6.2 F4WG-IIh-j-6 F4PT-IIh- F4PB-IIi-3.1 F4EP-IIh-j-9 F4PU-IIh-i-2.3 F4PL-0a-j-2
Naibibigay ang Naisasalaysay muli Nagagamit nang Nakagagamit ng Nasasagot ang Nagagamit nang Nakasusulat ng Nagagamit ang
sanhi at bunga ng ang napakinggang wasto ang pang- pahiwatig upang mga tanong sa wasto ang liham na humihingi wika bilang tugon
mga pangyayari sa teksto gamit ang abay at pandiwa malaman ang binasang teksto -card catalog ng pahintulot na sa sariling
napakinggang mga pangungusap sa pangungusap kahulugan ng mga -OPAC (Online magamit ang silid- pangangailangan
teksto salita tulad ng Public Access aklatan at sitwasyon
9
paggamit ng Catalog)
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
– kasalungat
(1.5)
F4PN-IIj-1.1 F4PS-IIj-8.5 F4WG-IIh-j-6 F4PT-IIj- F4PB-IIj-12.1 F4EP-IIh-j-9 F4PU-IIa-2 F4PD-IIe-j-6 F4PL-0a-j-7
10 Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit nang Nakagagamit ng Naisasalaysay muli Nagagamit nang Nakasusulat ng Nakapagbibigay ng Naipakikita ang
napakinggang ng panuto wasto ang pang- pahiwatig upang ang nabasang wasto ang mga panuto gamit reaksyon sa hilig sa pagbasa sa
Pagpapahalaga
Gramatika Panonood
(Kayarian ng
Wika)
panuto gamit ang abay at pang-uri malaman ang teksto sa sariling -card catalog ang pangunahin at napanood pamamagitan ng
pangunahin at sa pangungusap kahulugan ng mga pangungusap -OPAC (Online pangalawang pagpili ng
pangalawang salita tulad ng Public Access direksiyon babasahing
direksiyon paggamit ng Catalog) angkop sa edad
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
– kasalungat
(1.5)

IKATLONG MARKAHAN

Pagpapahalaga sa
LINGGO Pag-unawa sa Gramatika Panonood Wika, Literasi at
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa
Napakinggan (Kayarian ng Komposisyon Panitikan
Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pag-aaral
Wika)
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas ang iba’t Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
ang kakayahan sa tatas sa pagsasalita at pagpapahayag sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring ng sariling ideya, kaisipan, karanasan napapalalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring kasanayan sa paggamit
pakikinig at pag- at damdamin ibang teksto ibang uri ng panonood ng ng wika sa
unawa sa sulatin iba’t ibang uri ng komunikasyon at
napakinggan media pagbasa ng iba’t ibang
uri ng panitikan
Nakasusunod sa Nakapagbibigay ng panuto, Nakabubuo ng timeline batay sa binasang Nakagagawa ng mapa Nakasusulat ng Nakaguguhit at Napahahalagahan ang
PAMANTA YAN
SA PAGGANAP
napakinggang naisasakilos ang katangian ng mga talambuhay, kasaysayan ng konsepto upang sariling kuwento nakasusulat ng wika at panitikan sa
hakbang tauhan sa napakinggang kuwento maipakita ang nakalap o tula tula o talata pamamagitan ng pagsali
na impormasyon o datos batay sa sa usapan at talakayan,
pinanood paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat
ng tula at kuwento
nakatutugon nang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon kuwento nang may tamang bilis, diin, malinaw at
TATAS
angkop at wasto nang may wastong tono, diin, bilis, tono, antala, at ekspresyon wasto ang mga
antala at intonasyon pangungusap at
talata
F4PN-IIIa-e-1.1 F4PS-IIIa-8.6 F4WG-IIIa-c-6 F4PT-IIIa- F4PB-IIIa-3.2.1 F4EP-IIIa-8 F4PU-IIIa-2.4 F4PL-0a-j-1
Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit ang Nakagagamit ng Nasasagot ang mga Naipakikita ang nakalap Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
napakinggang ng hakbang ng pang-abay sa pahiwatig upang tanong na bakit at na impormasyon sa simpleng resipi sariling wika sa
hakbang ng isang isang gawain paglalarawan ng malaman ang paano batay sa pamamagitan ng pamamagitan ng
gawain kilos kahulugan ng mga tekstong pang- nakalarawang balangkas paggamit nito
salita tulad ng impormasyon o dayagram
1 paggamit ng (procedure)
palatandaang
nagbibigay ng
- kahulugan
sitwasyong
pinaggamitan
(1.8)
F4PN-IIIb-3.1 F4PS-IIIb-2.1 F4WG-IIIa-c-6 F4PT-IIIb- F4PB-IIIb-3.2 F4EP-IIIb-8 F4PU-IIIb-2.5 F4PL-0a-j-3
Nasasagot ang Nailalarawan Nagagamit ang Nakagagamit ng Nasasagot ang mga Naipakikita ang nakalap Nakasusulat ng Naipamamalas ang
mga literal na ang tauhan pariralang pang- pahiwatig upang tanong tungkol sa na impormasyon sa isang awit paggalang sa ideya,
tanong tungkol sa batay sa ikinilos, abay sa malaman ang binasang teksto pamamagitan ng tungkol sa damdamin at kultura ng
napakinggang tula ginawi, sinabi at paglalarawan ng kahulugan ng mga nakalarawang balangkas nagustuhang may akda ng tekstong
2
naging kilos salita tulad ng o dayagram bahagi ng napakinggan o nabasa
F4PN-IIIb-h- damdamin paggamit ng binasang teksto
3.2 palatandaang
Nasasagot ang nagbibigay ng
mga tanong na - kahulugan

Pagpapahalaga sa
Wika)
bakit at paano katuturan o
batay sa tekstong kahulugan ng
napakinggan salita (1.7)
F4PN-IIIb-h- F4PS-III-12c- F4WG-IIIa-c-6 F4PT-IIIc-1.10 F4PB-IIIad-3.1 F4EP-IIIc-f-10 F4PU-IIIc-2 F4PD-IIIc-7.1 F4PL-0a-j-1
3.2 12.12 Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakakukuha ng tala Nakasusulat ng Naipakikita ang Naipagmamalaki ang
Nasasagot ang Nagagamit sa pang-abay, kahulugan ng tanong tungkol sa buhat sa binasang teksto buod/lagom ng pag-unawa sa sariling wika sa
mga tanong na pagpapahayag pariralang pang- salita sa binasang teksto binasang teksto pinanood sa pamamagitan ng
3 bakit at paano ng sariling abay sa pamamagitan ng pamamagitan ng paggamit nito
batay sa tekstong opinyon ang paglalarawan ng pormal na pagsasakilos
napakinggan magagalang na kilos depinisyon nito
pananalita
sitwasyon
F4PN-IIId-18 F4PS-IIId F4WG-IIId-e-9 F4PT-IIIb-1.12 F4PB-IIIad-3.1 F4EP-IIId-e-11 F4PU-IIId-2.5 F4PL-0a-j-4
Naisasalaysay ang 12.13 Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakakukuha ng Nakasusulat ng Napahahalagahan ang
mahahalagang Nagagamit sa pariralang pang- kahulugan ng mga tanong tungkol sa impormasyon sa editoryal mga tekstong
detalye sa pagpapahayag abay at pandiwa, salitang pamilyar binasang editoryal editoryal sa pampanitikan sa
napakinggang ng hindi pariralang pang- at di-pamilyar sa pamamagitan ng pamamagitan ng
editoryal pagsang-ayon abay at pang-uri pamamagitan ng pahapyaw na pagbasa pagsulat ng reaksyon o
ang magagalang sa paglalarawan pag-uugnay sa saloobin ukol dito
4
F4PN-IIIb-i-16 na sariling karanasan
Natuutukoy ang F4WG-IIId-e-
damdamin ng 9.1
tagapagsalita Natutukoy ang
ayon sa tono,diin kaibahan ng
bilis at intonasyon pang-abay at
pang-uri
F4PN-IIIb-i-16 F4PS-IIIe-8.8 F4WG-IIId-e-9 F4PT-IIIb-f-6 F4PB-IIIe-h-11.2 F4EP-IIId-e-11 F4PU-IIIe-2.1 F4PL-0a-j-5
Natutukoy ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Natutukoy ang Natutukoy ang mga Nakakukuha ng Nakasusulat ng Naibabahagi ang
damdaming ng reaksiyon sa pang-abay at kahulugan ng sumusuportang impormasyon sa paliwanag karanasan sa pagbasa
5 ipinahihiwatig ng napakinggang pang-uri sa salita batay sa detalye sa pamamagitan ng upang makahikayat ng
napakinggang paliwanag paglalarawan ugnayang salita- mahalagang pahapyaw na pagbasa pagmamahal sa pagbasa
paliwanag larawan kaisipan sa sa paliwanag ng panitikan
nabasang teksto
F4PN-IIIf-3.1 F4PS-IIIf- F4WG-IIIf-g-10 F4PT-IIIb-1.12 F4PB-IIIf-19 F4EP-IIIc-f-10 F4PU-IIIf-2.3 F4PD-IIIf-88 F4PL-0a-j-2
Nasasagot ang 12.14 Nagagamit nang Nasusuri kung Nakakukuha ng tala Nakasusulat ng Nasasagot ang Nagagamit ang wika
mga tanong Nagagamit ang wasto ang pang- Naibibigay ang opinyon o buhat sa binasang teksto argumento mga tanong bilang tugon sa sariling
tungkol sa magagalang na angkop na kahulugan ng mga katotohanan ang tungkol sa pangangailangan at
6 napakinggang pananalita sa - ng salitang pamilyar isang pahayag napanood na sitwasyon
argumento pakikipag- - g at di-pamilyar sa argumento
argumento o - na pamamagitan ng
pakikipagdebate sa pangungusap pag-uugnay sa
sariling karanasan
F4PN-IIIg-17 F4PS-IIIg-4 F4WG-IIIf-g-10 F4PT-Ig-1.10 F3PB-Ig-3.1.2 F4EP-IIIg-35 F4PU-IIIg-h-3 F4PL-0a-j-6
Nakapagbibigay Naiuugnay ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Natutukoy ang Naiguguhit ang Naipakikita ang
7 ng angkop na sariling wasto ang pang- kahulugan ng tanong sa binasang kahalagahan ng bawat paksa ng pagtanggap sa mga
pamagat sa karanasan sa angkop ( ng, g, salita sa tekstong pang- bahagi ng pahayagan binasang teksto ideya ng nabasang
napakinggang napakinggang na) sa pakikipag pamamagitan ng impormasyon teksto/akda
Pagpapahalaga sa
Wika)
teksto teksto talastasan pormal na
depinisyon ng F4PB-IIIg-8
salita Nabibigyan ng
angkop na pamagat
F4PT-IIIg- ang talatang binasa
Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)
F4PN-IIIb-h- F4PS-III-h- F4WG-IIIh-11 F4PT-IIIh-1.12 F4PB-IIIe-h-11.2 F4EP-IIIh-7.1 F4PU-IIIa-2 F4PD-IIIh-7.2 F4PL-0a-j-3
3.2 6.6 Nagagamit nang Naibibigay ang Natutukoy ang mga Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Naipakikita ang Naipamamalas ang
Nasasagot ang Naisasalaysay wasto at angkop kahulugan ng mga sumusuportang ang mga bahagi ng buod o lagom pag-unawa sa paggalang sa ideya,
mga tanong batay muli ang ang pangatnig salitang pamilyar detalye sa pahayagan pinanood sa damdamin at kultura ng
sa tekstong napakinggang - o, ni, maging, at di-pamilyar sa mahalagang pamamagitan ng may akda ng tekstong
napakinggan teksto gamit ang man pamamagitan ng kaisipan sa pagbibigay ng napakinggan o nabasa
sariling salita - kung, kapag, pag-uugnay sa nabasang teksto ibang
pag, atbp. sariling karanasan pagwawakas
- ngunit, subalit ayon sa sariling
8 atbp. saloobin o
- dahil sa, sa- paniniwala
pagkat, atbp.
- sa wakas atbp.
- kung gayon
atbp.
- daw, raw atbp.
- kung sino,
kung ano, siya
rin atbp.
F4PN-IIIi-18.2 F4PS-IIIi-92 F4WG-IIIi-j-8 F4PT-IIIi-1.12 F4PB-IIIe-i-99 F4EP-IIIi-j-9 F4PU-IIIi-2.1 F4PL-0a-j-2
Naibibigay ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Natutukoy ang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
sanhi at bunga ng ng reaksiyon sa wasto at angkop kahulugan ng mga sanhi at bunga ng ang kagamitan sa silid- talata na may bilang tugon sa sariling
mga pangyayari isyu mula sa ang simuno at salitang pamilyar mga pangyayari sa aralan batay sa sanhi at bunga pangangailangan at
9 sa napakinggang napakinggang panaguri sa at di-pamilyar sa binasang teksto pangangailangan sitwasyon
ulat ulat pangungusap pamamagitan ng
pag-uugnay sa
sariling karanasan
F4PN-IIIj-8.4 F4PS-IIIh-j- F4WG-IIIi-j-8 F4PT-IIIj- F4PB-IIIj-14 F4PU-IIIj-2.1 F4PL-0a-j-7
Napagsusunod- 6.6 Nagagamit nang Nakagagamit ng Nakapagbibigay ng Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig sa
10 sunod ang mga Naisasalaysay wasto at angkop pahiwatig upang wakas sa binasang kuwento na may pagbasa sa
pangyayari sa muli ang ang simuno at malaman ang teksto angkop na pamamagitan ng
Pagpapahalaga sa
Wika)
tekstong napakinggang panaguri sa kahulugan ng mga wakas paggamit ng mga
napakinggan sa teksto gamit ang pangungusap salita tulad ng kagamitan sa silid-
pamamagitan ng sariling salita paggamit ng aklatan
paggamit ng una, palatandaang
pangalawa, nagbibigay ng
sumunod at kahulugan –
panghuli - paglalarawan
(1.13)
IKAAPAT NA MARKAHAN
Pakikinig
Pagpapahalaga sa
LINGGO Pag-unawa sa Gramatika Komposisyon Panonood Wika, Literasi at
Napakinggan (Kayarian ng Panitikan
Wika)
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas ang iba’t Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
PANGNILALAMA
PAMANTAYANG
ang kakayahan sa tatas sa pagsasalita at pagpapahayag sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring ng sariling ideya, kaisipan, karanasan napalalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring kasanayan sa paggamit
pakikinig at pag- at damdamin ibang teksto ibang uri ng panonood ng ng wika sa
N
unawa sa sulatin iba’t ibang uri ng komunikasyon at

uri ng panitikan
Nakapagtatala ng Nakapagsasagawa ng radio Nakapagbubuod ng binasang teksto Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakabubuo ng Napahahalagan ang
PAMANTA YAN
impormasyong broadcast/teleradyo pahayagan sa pagkalap ulat tungkol sa sariling wika at panitikan sa

SA PAGGANAP
napakinggan ng impormasyon binasa o patalatastas pamamagitan ng pagsali

upang makabuo napakinggan sa usapan at talakayan,
ng balangkas at paghiram sa aklatan,
makasulat ng pagkukuwento ,
buod o lagom pagsulat ng tula at
kuwento
F4TA-0a-j -1 F4TA-0a-j-2 F4TA-0a-j-3 F4TA-0a-j4
TATAS
angkop at wasto nang may wastong tono, diin, bilis, tono, antala at ekspresyon wasto ang mga
talata
F4PN-IVa-8.4 F4PS-IVa-8.7 F4WG-IVa-13.1 F4PT-IVa-1.12 F4PB-IVa-c-3.2.1 F4EP-IVa-d-8 F4PU-IV F4PL-0a-j-1
Napagsusunod- Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Naipakikita ang nakalap ab-2.1 Naipagmamalaki ang
sunod ang mga ng panuto na iba’t ibang mga kahulugan ng mga tanong na bakit at na impormasyon sa Nakasusulat ng sariling wika sa
detalye ayon sa may tatlo uri ng salitang pamilyar paano sa tekstong pamamagitan ng isang balangkas pamamagitan ng
1
tekstong hanggang apat pangungusap at di- sa pang-impormasyon nakalarawang balangkas mula sa mga paggamit nito
napakinggan na hakbang sa pagsasalaysay pamamagitan ng o dayagram nakalap na
gamit ang ng sariling pag-uugnay sa impormasyon
pangunahin at karanasan sariling karanasan mula sa binasa
Pakikinig
Pagpapahalaga sa
Wika)
pangalawang
direksyon
F4PN-IVb-7 F4PS-IVb- F4WG-IVb-e- F4PT-Ib-1.12 F4PB-IVa-5 F4EP-IVb-e-10 F4PU-IV F4PD-IV F4PL-0a-j-3
Naibibigay ang 12.15 13.2 Naibibigay ang Napagsusunod- Nakakukuha ng tala a-b-2.1 b-e-8 Naipamamalas ang
paksa ng Nagagamit ang Nagagamit ang kahulugan ng mga sunod ang mga buhat sa binasang teksto Nakasusulat ng Naiuugnay sa paggalang sa ideya,
napakinggang magagalang na iba’t ibang uri ng salitang pamilyar pangyayari sa usapan pinanood ang damdamin at kultura ng
teksto pananalita sa pangungusap at di-pamilyar sa binasang teksto F4EP-IVb-e-11 sariling may akda ng tekstong
2
iba’t ibang sa pakikipag-usap pamamagitan ng Nakakukuha ng karanasan napakinggan o nabasa
sitwasyon pag-uugnay sa impormasyon sa
(pagsasabi ng sariling karanasan pamamagitan ng
panga pahapyaw na pagbasa
ngailangan)
F4PN-IVc-5 F4PS-IVc- F4WG-IVc-g- F4PT-IVc-1.10 F4PB-IVb-c-3.2.1 F4EP-IVc-6 F4PU-IVc-2.1 F4PL-0a-j-1
Naisasakilos ang 12.16 13.3 Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakagagamit ng Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
napakinggang Nagagamit ang Nagagamit ang kahulugan ng tanong tungkol sa pangkalahatang mga puna sariling wika sa
awit magagalang na iba’t ibang uri ng salita sa binasang teksto ng sanggunian ayon sa tungkol sa isang pamamagitan ng
3 pananalita sa pangungusap pamamagitan ng awit pangangailangan isyu paggamit nito
iba’t ibang sa pakikipag- pormal na - diksiyonaryo
sitwasyon tulad debate tungkol sa depinisyon ng - almanac
ng pagsasabi ng isang isyu salita - atlas
puna
F4PN-IVd-j-3.1 F4PS-IVd- F4WG-IVd-h- F4PT-IVd-e- F4PB-IVd-19 F4EP-IVa-d-8 F4PU-IV F4PL-0a-j-4
Nasasagot ang 12.17 13.4 Nakagagamit ng Nasusuri kung Naipakikita ang nakalap d-f-2.6 Napahahalagahan ang
mga literal na Nagagamit ang Nagagamit sa pahiwatig upang opinyon o na impormasyon sa Nakasusulat ng mga tekstong
tanong tungkol sa magagalang na panayam ang iba’t malaman ang katotohanan ang pamamagitan ng opinyon tungkol pampanitikan sa
napakinggang pananalita sa ibang uri ng kahulugan ng mga pahayag nakalarawang balangkas sa isang isyu pamamagitan ng
opinyon mula sa iba’t ibang pangungusap salita tulad ng o dayagram aktibong pakikilahok sa
4
binasang sitwayson sa paggamit ng (mula sa binalangkas na usapan at gawaing
pahayagan pagbibigay ng palatandaang binasang opinyon) pampanitikan
mungkahi o nagbibigay ng
suhestyon kahulugan
- paglalarawan
(1.13)
F4PN-IVf-j-3.3 F4PS-IVe- F4WG-IVb-e- F3PT-IVe- F4PB-IVe-3.2.1 F4EP-IVb-e-10 F4PU-IVe-3 F4PD-IVb-e-8 F4PL-0a-j-5
Nasasagot ang 12.18 13.2 Nakagagamit ng Nasasagot ang mga Nakakukuha ng tala Nakaguguhit ng Naiuugnay ang Naibabahagi ang
mga tanong Nagagamit ang Nagagamit sa pahiwatig upang tanong tungkol sa buhat sa binasang teksto sariling editorial sariling karanasan sa pagbasa
tungkol sa isyung magagalang na pakikipag malaman ang editorial cartoon cartoon karanasan sa upang makahikayat ng
ipinahahayag sa pananalita sa talastasan ang kahulugan ng mga - Kapaligiran pinanood iba na magbasa ng
isang editorial iba’t ibang mga uri ng salita tulad ng - pangarap panitikan
5 cartoon sitwasyon pangungusap paggamit ng
- Pagbibigay ng palatandaang F4PB-IVe-15
puna sa nagbibigay ng Naibibigay ang
editorial - kahulugan bagong natuklasang
cartoon kasingkahulugan kaalaman mula sa
(1.4) binasang teksto

Pakikinig
Pagpapahalaga sa
Wika)
F4PN-IVd-f-3.2 F4PS-IVf-g-1 F4WG-IVf-13.5 F4PT-IVd-1.10 F4PB-IVd-f-3.2 FEP-IVf-j-7.1 F4PU-IVf-2 F4PL-0a-j2
Nasasagot ang Naipapahayag Nagagamit sa Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
mga tanong na ang sariling pagpapakilala ng kahulugan ng tanong na bakit at ang mga bahagi ng patalastas bilang tugon sa sariling
bakit at paano opinyon o produkto salita sa paano pahayagan pangangailangan at
6
reaksyon sa ang uri ng pamamagitan ng sitwasyon
isang pangungusap pormal na
napakinggang depinisyon ng
isyu salita
F4PN-IVd-g-3.3 F4PS-IVf-g-1 F4WG-IVc-g- F4PT-IVf-1.12 F4PB-IVg-j-100 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVg-2.3 F4PD-IVf-89 F4PL-0a-j-6
Nasasagot ang Naipahahayag 13.3 Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nakapagtatala ng Nakasusulat ng Nasasagot ang Naipakikita ang
mga tanong ang sariling Nagagamit ang kahulugan ng mga tanong tungkol sa impormsyong minutes ng mga tanong pagtanggap sa mga
tungkol sa opinyon o mga uri ng salitang pamilyar minutes ng kinakailangan pagpupulong tungkol sa ideya ng nabasang
napakinggang reaskyon batay pangungusap at di-pamilyar sa pagpupulong napanood na teksto/akda
7
pagpupulong sa sa pormal na pamamagitan ng (pormal at di - patalastas
(pormal at di- napakinggang pagpupulong pag-uugnay sa pormal)
pormal) pagpupulong sariling karanasan
(pormal at di-
pormal)
F4PN-IVh-8.5 F4PS-IVh-j-14 F4WG-IVd-h- F4PT-IVh-1.12 F4PB-IVg-j-101 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVg- F4PD-IV-g-i-9 F4PL-0a-j-3
Napagsusunod- Naibabahagi ang 13.4 Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit nang wasto 2.7.1 Nakapagha Naipamamalas ang
sunod ang mga obserbasyon sa Nagagamit ang kahulugan ng tanong tungkol sa ang mga bahagi ng Nakasusulat ng hambing ng iba’t paggalang sa ideya,
pangyayari sa iskrip ng radio iba’t ibang uri ng salitang pamilyar binasang iskrip ng pahayagan script para sa ibang patalastas damdamin at kultura ng
8 napakinggang broadcasting pangungusap sa at di-pamilyar na radio broadcasting radio na napanood may akda ng tekstong
radio broadcasting pagsasagawa ng salita sa broadcasting napakinggan o nabasa
radio broadcast pamamagitan ng
pag-uugnay sa
sariling karanasan
F4PN-IVi-j-3.1 F4PS-IVh-j-14 F4WG-IVh-j- F4PT-IVi-1.12 F4PB-IVf-j-16 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVi-2.7.2 F4PDIV-g-i-9 F4PL-0a-j-2
Nasasagot ang Naibabahagi ang 13.6 Naibibigay ang Naibibigay ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakapagha Nagagamit ang wika
mga tanong obserbasyon sa Nagagamit ang kahulugan ng buod o lagom ng kagamitan ng silid- mga hambing ng iba’t bilang tugon sa sariling
tungkol sa mga taong mga uri ng salitang pamilyar debateng binasa aklatan para sa isyu/argumento ibang debateng pangangailangan at
9 napakinggang kabahagi ng pangungusap at di-pamilyar na pangangailangan para sa isang napanood sitwasyon
debate debate sa salita sa debate
pakikipagdebate pamamagitan ng
tungkol sa isang pag-uugnay sa
isyu sariling karanasan
F4PN-IVi-j-3 F4PS-IVh-j-14 F4WG-IVh-j- F4PB-IVf-j-102 F4EP-IVg-j-7.1 F4PU-IVj-2 F4PL-0a-j -7
Nasasagot ang Naibabahagi ang 13.6 Naibibigay ang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig sa
mga tanong obserbasyon sa Nagagamit ang buod o lagom ng ang mga bahagi ng script para sa pagbasa sa
tungkol sa napakinggang mga uri ng tekstong script ng pahayagan teleradyo pamamagitan ng
10 napakinggang script ng pangungusap teleradyo paggamit ng mga
script ng teleradyo sa pagsasabi ng kagamitan sa silid-
teleradyo pananaw aklatan

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Una
Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at mabigyang- F4PN-Ia-15 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 21.pp.2-4
kahulugan ang mga pahayag 2. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.4-7
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon F4PS- Ia.12.8 1.Pag-unlad sa Wika 3. 1989, 1991, 1994 & 1996. pp. 42-45*
tulad ng pagbili sa tindahan
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol F4WG-Ia-e-2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 38-47*
sa sarili,sa mga hayop at lugar sa paligid
Nagagamit ang mga pamatnubay sa salita ng diksyunaryo F4EP-Ia-6.1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.113-114,169-170*
2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 187-189; 195,196*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4PL-0a-j-1 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol F4WG-Ia-e-2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 38-47*
sa mga hayop, lugar sa paligid
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F4PB-IIi-h-2.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.57-66*
Nagagamit ang diksyunaryo F4EP-Ib-6.1 1. Filipino 4.Sagisag ng Lahi.2000.pp.99-109*
2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 187-189; 195,196*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4PL-0a-j-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.3,4
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
3. BALS.001.magastos na pamana.mp3
4. BALS.17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
Ikatlo
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F4PS-lc-4 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.2,3
sa sarili,sa mga tao, hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid
Nakasusulat ng maikling tula F4PU-Ic-2.2 1.Hiyas sa Pagbasa 4.2000. pp. 41,74*
nito
Ikaapat
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-Id-i-1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 13.pp.3,4
napakinggang isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
4. BALS.PDF Halina…Magplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17,18
5. BALS.PDF Halina…Magplano ng Pamilya.Aralin 3.p.41
6. BALS .PDF Hindi Pa Huli.Insides.p.14
7. BALS.003.kuro-kuro at opinyon mula sa dyaryo.mp3
sa sarili,sa mga tao, hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng F4PT-IIIc-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
pormal na depinisyon 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.69,70*
3. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Ikalima
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-Ie-j-1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
3. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.p.18
4. BALS.005.nakuha mo.mp3
5. BALS 15.pagpaplano…mahalaga sa negosyo.mp3
6. BALS.18.pagpaplano ng pagkain.mp3
7. BALS 22.sa compost walang gastos.mp3
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa F4WG-Ia-e-2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 38-47*
sarili,sa mga tao, lugar, bagay at pangyayari sa paligid
Naibibigay ang kahalagahan ng media (hal. pang-impormasyon, F4PD-Ie-2 1. BALS .003.kuro-kuro at opinyon mula sa Dyaryo.mp3
pang-aliw, panghikayat) 2. BALS.006.hangin…pumapatay.mp3
3. BALS.11.bata may karapatan ka.mp3
4. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
Ikaanim
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mga mahahalagang detalye F4PN-If-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.1-4
ng napakinggang balita 2. BALS.003.kuro-kuro at opinyon mula sa dyaryo.mp3
3. BALS .11.bata may karapatan ka.mp3
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 61-73*
tungkol sa sariling karanasan
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PB-If-j-3.2.1 1. PRODED Filipino.Pag-unawa sa detalye.2-C.pp.1-13
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
5. BALS .006.hangin…pumapatay.mp3
Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong F4EP-If-h-14 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas.pp.1-14
pangungusap o paksa 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.55*
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F4PL-0a-j -2 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
sitwasyon
Ikapito
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng F4PT-Ig-1.4 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.147,148*
kasingkahulugan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.Diwa Scholastic Press,Inc.p.4*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.Abiva Publishing House,Inc.p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
Ikawalo
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mahahalagang detalye ng F4PN-Id-h-3.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4;10,11
napakinggang balita 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 5.p.3
3. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.p.2
4. BALS .11.bata may karapatan ka.mp3
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 61-73*
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F4PB-Ib-h-2.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. pp.57-66*
3. BALS 001.magastos na pamana.mp3
4. BALS .17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikasiyam
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-Id-i-1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 13.pp.3,4
napakinggang isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
6. BALS .PDF Hindi Pa Huli.Insides.p.14
7. BALS .003.kuro-kuro at opinyon mula sa dyaryo.mp3
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 61-73
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F4PL-0a-j-2 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
sitwasyon
Ikasampu
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-Ie-j-1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.163*
3. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.p.18*
4. BALS. 005.nakuha mo.mp3
5. BALS .15.pagpaplano…mahalaga sa negosyo.mp3
6. BALS .18.pagpaplano ng pagkain.mp3
7. BALS. 22.sa compost walang gastos.mp3
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi F4WG-If-j-3 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 61-73*
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng aklat tulad ng Talaan ng F4EP-Ij-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 24.pp.1-15
Nilalaman, Talahuluganan, 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.200-202;207,208,211,212*
3. Hiyas sa Pagbasa 5. 1999.pp.156-158 *
5. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.178-180*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, F4WG-IIa-c-4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 8.pp.1-5
bagay at pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. 105-111*
-sa sarili 3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138*
-ibang tao
-katulong sa pamayanan
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating F4PB-IIa-17 1. PRODED Filipino.Ano kaya ang mangyayari? 10-B.1997.pp.8-11
karanasan/ kaalaman 2. BALS .007.babae…iba na ngayon.mp3
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin F4PU-IIa-j-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.27*
at hiniram kaugnay ng ibang asignatura 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.77*
3. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.193*
4. BALS .009.pagkuha ng interest.mp3
nito

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikalawa
Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F4PN-IIb-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha.pp.2-9
napakinggang teskto 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142,143*
4. BALS .002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
5. BALS .007.babae…iba na ngayon.mp3(tanong na panghinuha)
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-IIb-c-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
napakinggang isyu o usapan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.117*
bagay at pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. 105-111, 132-138*
-sa sarili
-ibang tao
Nakasusulat ng liham paanyaya F4PU-IIb-2.3 1. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994,1996.pp.193,194,195,196*
2. UNDP-Assisted Project.Liham.1999.p.9
3. BALS .001.magastos na pamana.mp3
4. BALS.17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
Ikatlo
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F4PN-IIc-7 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.5-12
2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.33-36*
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-IIb-c-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
napakinggang isyu o usapan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.117*
bagay at pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp.105-111, 132-138*
-sa sarili
-ibang tao
Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pangimpormasyon F4PB-IIc-g-3.1.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9*
recount 2. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.pp.22,23
3. BALS.PDF Droga.Aralin 3.pp.39,40
Nakagagamit ng pangkalahatang sanggunian tulad ng diksyunaryo F4EP-IIa-c-6 1.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 187-189; 195,196*
ayon sa pangangailangan
nito
Ikaapat
Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at mabigyang- F4PN-IId-15 1. MISOSA Filipino 4. Modyul21.pp.2-4
kahulugan ang mga pahayag 2.MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.4-7
Nagagamit ang pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay ng F4WG-IId-g-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 11.pp.1-5
nasaksihang pangyayari 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 82-87*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
3. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-B.pp.4-13
4. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-C.1-11
5. PRODED FILIPINO. Pandiwa. 7-D.pp.1-14
6. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Nabibigyang-kahulugan ang bar grap/dayagram/talahanayan/tsart F4EP-IId-f-2.3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.1-11
2. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
4. PRODED Filipino. Larawan Din.6-C.1996.pp.1-9
Ikalima
Nailalarawan ang tagpuan, tauhan, pangyayari sa kuwentong F4PN-IIe-12.1 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento.pp.1-9
napakinggan 2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.2,3
4. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.p.14,129*
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos, ginawi , sinabi at naging F4PS-IIe-f-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
damdamin 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53,54*
3. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2.Aralin 1.p.12
4. BALS.PDF Tinapay ni Marianne.Insides.p.11
Nakasusulat ng talatang naglalarawan F4PU-IIe-g-2.1 1. Hiyas sa Wika 5.1999.pp.62,91*
2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.96,97*
Ikaanim
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F4PN-IIf-3.1 1.BALS.PDF Modules INFED (Street Children). Hanggang Kailan ang Pangarap.p.3
alamat 2.Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999pp.25,26;43*
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi o sa sinabi at F4PS-IIe-f-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
damdamin 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.Abiva Publishing House,Inc.pp.53,54*
3. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2.Aralin 1.p.12
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F4PB-IIi-h-2.1 1. PRODED Filipino.Basahin at Sundin. 1-A.pp.1-7
2. PRODED Filipino.Basahin at Sundin.1-B.pp.1-7
3. PRODED Filipino.Basahin at Sundin.1-C.pp.1-16
5. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38,39
Nabibigyang-kahulugan ang bar grap/dayagram/tsart F4EP-IId-f-2.3 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.1-11
2.MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
4. PRODED Filipino. Larawan Din.6-C.1996.pp.1-9
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin at F4PU-IIa-j-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.27*
hiniram kaugnay ng ibang asignatura 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.77*
sitwasyon
Ikapito
Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pang- F4PB-IIc-g-3.1.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
impormasyon 2. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.pp.22,23
(procedure) 3. BALS.PDF Droga.Aralin 3.pp.39,40

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikawalo
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga F4PS-IIh-i-6.2 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.174-178*
pangungusap 2. BALS .006.hangin…pumapatay.mp3
Nagagamit nang wasto ang pariralang pang-abay sa paglalarawan F4WG-IIh-j-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
ng kilos 2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
3. PRODED FILIPINO. Mga Pang-Abay. 17-C. 1997.pp.5-15
4. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?. 19-A. 1997.pp.6-14
5. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?. 19-B. 1997.pp.6-14
6. PRODED FILIPINO. Paano ba ginawa?. 19-C. 1997.pp.2-22
7. PRODED FILIPINO. Mga Pang-abay. 20-C. 1997.pp.2-15
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F5PB-IVe-2 1.Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.57-66*
Nagagamit nang wasto ang F4EP-IIh-j-9 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.165,166;189,190*
-card catalog 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.188-194*
-OPAC (Online Public Access Catalog)
Ikasiyam
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa napakinggang F4PN-IIi-18.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.3-10
teksto 2. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.4-14
4. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.39,40*
5.BALS.PDF Ako,Kami,Tayo:Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38,39
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga F4PS-IIh-i-6.2 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.174-178*
pangungusap 2. BALS .006.hangin…pumapatay.mp3
sitwasyon
Ikasampu
Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin at F4PU-IIa-j-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.27*
hiniram kaugnay ng ibang asignatura 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.77*
IKATLONG M ARKAHAN
Una
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-IIIa-e-1.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. pp.57-66*
3. BALS .005.nakuha mo.mp3
6. BALS .22.sa compost walang gastos.mp3

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nagagamit ang pang-abay, pariralang pang-abay sa paglalarawan F4WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
Nasasagot ang mga tanong (bakit at paano) batay sa tekstong F4PB-IIIa-3.2.1 1. BALS.Nang Matuto ka at Magising 2.p.17
pang-impormasyon (procedure) 2. BALS .006.hangin…pumapatay.mp3
nito
Ikalawa
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano batay sa tekstong F4PN-IIIb-h-3.2 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.95*
napakinggan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83
7. PRODED Filipino.Pag-unawa sa detalye.2-C.pp.1-13
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos, ginawi, sinabi at naging F4PS-IIIb-2.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
damdamin 2. BALS.PDF Tinapay ni Marianne.Insides.p.11
Nagagamit ang pang-abay sa pagalalarawan ng kilos F4WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may F4PL-0a-j-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.3,4
akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
Ikatlo
napakinggan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*
4. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.38**
Nagagamit ang pang-abay, pariralang pang-abay sa paglalarawan F4WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
nito
Ikalima
Nakasusunod sa napakinggang hakbang ng isang gawain F4PN-IIIa-e-1.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. pp.57-66*
Natutukoy ang mga sumusuportang detalye sa mahalagang kaisipan F4PB-IIIe-h-11.2 1. MISOSA Filipino 5. Mga detalyeng sumusuporta sa Pangunahing diwa.pp.1-10
sa nabasang teksto 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 1.pp.4-9
3. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.2,3
4.PRODED Filipino. Ang pangunahing diwa.8-C.1997.pp.1-15
Ikaanim
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F4WG-IIIf-g-10 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang isang pahayag F4PB-IIIf-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
3. PRODED Filipino. Katotohanan ba o Opinyon lamang. 11-A.1997.pp.4-11
4. PRODED Filipino.Totoo ba o likhang-isip lamang? 11-B.1997.pp.1-25
5. Sining sa Pagbasa 4.1998. pp.114-115*
6. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
8. BALS.Pilipino. Magkaisa Tayo 3.p.11
sitwasyon
Ikapito
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa napakinggang teksto F4PN-IIIg-17 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F4WG-IIIf-g-10 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Nabibigyan ng angkop na pamagat ang talatang binasa F4PB-IIIg-8 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.101*
Ikawalo
napakinggan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.192*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82-83*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F4PS-IIIh-j-6.6 1. BALS .006.hangin…pumapatay.mp3
salita 2. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto at angkop ang pangatnig F4WG-IIIh-11 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 131; 74-179*
Natutukoy ang mga sumusuportang detalye sa mahalagang kaisipan F4PB-IIIe-h-11.2 1.MISOSA Filipino 5. Mga detalyeng sumusuporta sa Pangunahing diwa.pp.1-10
sa nabasang teksto 2.MISOSA Filipino 6. Modyul 1.pp.4-9
3.MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.2,3
4.PRODED Filipino. Ang pangunahing diwa.8-C.1997.pp.1-15
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan F4EP-IIIh-7.1 1.MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikasiyam
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa napakinggang F4PN-IIIi-18.2 1.MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito. pp.1-14
ulat
Nagagamit nang wasto at angkop na simuno at panag uri sa F4WG-IIIi-j-8 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-14*
pangungusap 2. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-C.1997.pp.1-9
3. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-A. 1997.pp.4-16
Nakasusulat ng talatang nagsasalysay F4PU-IIIi-2.1 1. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.96-97*
3. BALS.PDF Droga. Aralin 3.p.46
sitwasyon
Ikasampu
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong napakinggan F4PN-IIIj-8.4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6. pp.3-5
2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.4-6
4. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
5.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.64*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F4PS-IIIh-j-6.6 1.BALS.PDF Droga. Aralin 3.p.46
salita sa loob ng isang talata
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F4PB-IIIj-5.5 1. PRODED Filipino.Ano kaya ang mangyayari? 10-B.1997.pp.1,2
pamamagitan ng dugtungan 2. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nakasusunod sa napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-IVa-1.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.163*
Nakapagbibigay ng panuto na may 3-4 na hakbang F4PS-IVa-8.7 1. BALS .005.nakuha mo.mp3
gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon 2. BALS .18.pagpaplano ng pagkain.mp3
Nagagamit ang iba’t ibang mga uri ng pangungusap F4WG-IVa-13.1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 15-20*
sa pagsasalaysay ng sariling karanasan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.179*
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa binasang teksto F4PB-IVa-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
6. Hiyas sa Wika5.1999.p.91*
7.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.64*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
nito
Ikalawa
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F4PN-IVb-7 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.1-20
2. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento.pp.3-5
3. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas.pp.1-14
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon F4PS-IVb-12.15 1.Hiyas sa Wika 5. 1999. p. 17*
(pagsasabi ng panga ngailangan)
Nagagamit sa pakikipag talastasan ang mga uri ng pangungusap F4WG-IVb-e-13.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 15-20*
2. Landas sa Wika 6. 1999. p.12*
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa tekstong pang- F4PB-IVb-c-3.2.1 1. UNDP-Assisted Project. Buhangin at Tao.1994.pp-6,7
impormasyon-paliwanag 2. Hiyas sa Wika 5. 1999.p.83*
Nakasusulat ng talatang naglalarawan F4PU-IIe-g-2.1 1. Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
Ikatlo
Nabibigyang-kahulugan ang matalinghagang salita F4PT-IVc-h-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita
3. Sining sa Pagbasa 4.1998.pp.26-27*
nito
Ikaapat
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PN-IVd-f-3.2 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999. p.192*
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang pahayag F4PB-IVd-19 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.116-117,122-123*
Ikalima
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
Nagagamit sa pakikipag talastasan ang mga uri ng pangungusap F4WG-IVb-e-13.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 15-20*
2. Landas sa Wika 6. 1999. p.12*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naibibigay ang bagong natuklasang kaalaman mula sa binasang F4PB-IVe-15 1.Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.76-79,113-115*
teksto
Ikaanim
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan F4EP-IVg-j-7.1 1.MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
2.Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.218-220,224-225*
3.Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.148-150*
Ikapito
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F4PS-IVf-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
napakinggang isyu 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.117*
Ikawalo
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan F4EP-IVg-j-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.218-220,224-225*
Ikasiyam
sitwasyon
Ikasampu
Nakagagawa ng mga simpleng pamantayan sa paggawa ng F4PD-IV-j-23 1.MISOSA Filipino 4.Modyul 2.pp.4-6
patalastas

BAITANG 5
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong
salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga
PAMANTAYAN NG BAWAT BILANG Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at
kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa.
UNANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Gramatika Pagpapahalaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pagsulat Panonood
(Kayarian ng Wika, at Panitikan
Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan Binasa Pag-aaral
Wika)
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Naipamamalas ang iba’t Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
PANGNILALAMAN
ang kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napalalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring ksanayan sa paggamit
pakikinig at pag- damdamin ibang teksto ibang uri ng panood ng iba’t ng wika sa
unawa sa sulatin ibang uri ng komunikasyob at
uri ng panitikan
Nakapagbibigay Nakasasali sa isang usapan tungkol sa Nakapagsasagawa ng readers’ theater Nakapagtatala ng mga Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napahahalagahan ang
ng sariling isang paksa kailangang impormasyon isang talata movie trailer wika at panitikan sa
PAMANTAYAN SA
pamagat para sa o datos tungkol sa isang para sa maikling pamamagiotan ng

napakinggang isyu o paksa pelikulang pagsali sa mga usapan
PAGGANAP
kuwento at napanood at talakayan,

pagsasagawa ng pagkukuwento, pagsulat
roundtable na ng sariling tula , talata
pag-uusap o kuwento
tungkol sa isyu o
paksang
napakinggan
TATAS
talata

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F5PN-Ia-4 F5PS-Ia-j-1 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ia-b- F5PB-Ia-3.1 F5EP-Ia-15 F5PU-Ia-2.8 F4PL-0a-j-1
1.14
Naiuugnay ang Naipapahayag Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
sariling ang sariling wasto ang mga kahulugan ng tanong sa binasang ang patalastas isang maikling sariling wika sa
karanasang sa opinyon o pangngalan at salitang kuwento balita pamamagitan ng
napakinggang reaskyon sa panghalip sa pamilyar at di- paggamit nito
1 teksto isang pagtalakay pamilyar
napakinggang tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng
balita isyu o mga tao,hayop, gamit sa
usapan lugar,bagay at pangungusap
pangyayari sa
paligid
F5PN-Ib-5 F5PS-Ia-j-1 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ia-b- F5PB –I b-5.4 F5EP-Ib-10 F5PD-Ib-10 F4PL-0a-j-3
1.14
Nabibigyang Naipahahayag Nagagamit nang Naibibigay ang Napagsunod-sunod Naitatala ang mga Nasasagot ang Naipamamalas ang
kahulugan ang ang sariling wasto ang mga kahulugan ng ang mga pangyayari mahahalagang mga tanong paggalang sa ideya,
tulang opinyon o pangngalan at salitang sa kuwento sa impormasyon mula sa tungkol sa damdamin at kultura ng
napakinggan sa reaskyon sa panghalip sa pamilyar at di- tulong ng binasang teksto pinanood may akda ng tekstong
2
pamamagitan ng isang pagtalakay pamilyar sa nakalarawang napakinggan o nabasa
mga kilos napakinggang tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng balangkas
balita isyu o mga tao,hayop, gamit sa
usapan lugar,bagay at pangungusap
pangyayari sa
paligid
F5PN-Ic-g-7 F5PS-Ic-f-6.1 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ic-1.15 F5PB-Ic-3.2 F5PU-Ic-1 F4PL-0a-j-1
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nababaybay Naipagmamalaki ang
paksa ng muli ang wasto ang mga kahulugan ng tanong sa binasang nang wasto ang sariling wika sa
napakinggang napakinggang pangngalan at salitang tekstong pang- salitang pamamagitan ng
kuwento/usapan teksto sa panghalip sa pamilyar at di- impormasyon natutuhan sa paggamit nito
3
pamamagitan ng pagtalakay pamilyar sa aralin/ hiram
pagsasadula tungkol sa sarili,sa pamamagitan ng
mga tao,hayop, tono o
lugar,bagay at damdamin
pangyayari sa
paligid
F5PS-Id-3.1 F5WG-Ia-e-2 F5PB-Id-3.4 F5EP-Id-6 F5PD-Id-g-11 F4PL-0a-j-4
Naibabahagi ang Nagagamit nang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nailalarawan Napapahalagahan ang
isang wasto ang mga tanong sa binasang pangkalahatang ang tagpuan at mga tekstong
pangyayaring pangngalan at anekdota sanggunian sa pagtatala tauhan ng pampanitikan sa
4 nasaksihan o panghalip sa ng mga mahahalagang napanood na pamamagitan ng
naobserbahan pagtalakay impormasyon tungkol sa pelikula pagpapakita ng interes
tungkol sa sarili,sa isang paksa sa pagbasa
mga tao,hayop,
lugar,bagay at
pangyayari sa
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
paligid
F5PN-Ie-3.1 F5PS-Ie-25 F5WG-Ia-e-2 F5PT-Ie-1.8 F5PB-Ie-3.3 F5EP-Ie-8 F5PU-Ie-2.2 F4PL-0a-j-5
Nasasagot ang Nabibigkas nang Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nakasusulat ng Naibabahagi ang
mga tanong may wastong wasto ang mga kahulugan ng tanong sa binasang isinalarawang maikling tula karanasan sa pagbasa
tungkol sa tono, diin, antala pangngalan at salitang talaarawan balangkas upang upang mahikayat ang
napakinggang at damdamin panghalip sa pamilyar at di- maipakita ang nakalap iba na magbasa ng iba’t
5
sawikain ang pagtalakay pamilyar ayon sa na impormasyon ibang akda
napakinggang tungkol sa sarili,sa gamit nito sa
tula mga tao,hayop, iba’t ibang
lugar,bagay at sitwasyon
pangyayari sa
paligid
F5PN-Ic-g-7 F5PS-Ic-f-6.1 F5WG-If-j-3 F5PT-If-1.4 F5PB –If-h-11 F5EP-If-g-2 F5PU-If-2.1 F4PL-0a-j-2
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
paksa ng muli ang iba’t ibang uri ng kahulugan ng mahahalagang ang bar graph, pie, talatang bilang tugon sa sariling
6 napakinggang napakinggang panghalip sa salita pamilyar at pangyayari sa talahanayan at iba pa nagsasalaysay pangangailangan at
kuwento/usapan teksto usapan at di-pamilyar na nabasang sitwasyon
pamamagitan ng paglalahad ng mga salita sa talaarawan /
pagsasadula sariling karanasan pamamagitan ng talambuhay
kasingkahulugan
F5PN-Ic-g-7 F5PS-Ig-12.18 F5WG-If-j-3 F5PB-Ig-8 F5EP-If-g-3 F5PD-Ig-11 F4PL-0a-j-6
Naibibigay ang Nagagamit ang Nagagamit ang Nakapagbibigay ng Nabibigyang-kahulugan Nailalarawan Naipakikita ang
paksa ng magagalang na iba’t ibang uri ng angkop na pamagat ang mapa ng ang tagpuan at pagtanggap sa mga
7 napakinggang pananalita sa panghalip sa sa isang talata pamayanan tauhan ng ideya ng nabsang
kuwento/usapan pagsasabi ng usapan at napanood na akda/teksto
hinaing o pagsasabi tungkol pelikula
reklamo sa sariling
karanasan
F5PN-Ih-17 F5PS-Ih-8 F5WG-If-j-3 F5PT-Ih-i- 1.5 F5PB –If-h-11 F5EP-Ih-11 F4PL-0a-j-3
Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
ng angkop na ng panuto iba’t ibang uri ng kahulugan ng mahahalagang balangkas sa anyong paggalang sa ideya,
8 pamagat sa panghalip sa salitang pangyayari sa pangungusap o paksa sa damdamin at kultura ng
tekstong usapan at pamilyar at di- nabasang binasang teksto may akda ng tekstong
napakinggan pagsasabi tungkol pamilyar sa talaarawan / napakinggan o nabasa
sa sariling pamamagitan ng talambuhay
karanasan kasalungat
F5PS-Ia-j-1 F5WG-If-j-3 F5PT-Ih-i- 1.5 F5PB-Ii-15 F5PU-Ii-16 F4PL-0a-j-2
9
Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nagagamit ang wika
ang sariling iba’t ibang uri ng kahulugan ng bagong natuklasang datos na bilang tugon sa sariling

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
opinyon o panghalip sa salita pamilyar at kaalaman mula sa hinihingi ng pangangailangan at
reaskyon sa usapan at di-pamilyar na binasang teksto isang form sitwasyon
isang pagsasabi tungkol mga salita sa
napakinggang sa sariling pamamagitan ng
balita isyu o karanasan kasalungat
usapan
F5PN-Ij-1.1 F5PS-Ia-j-1 F5WG-If-j-3 F5PT-Ij-1.14 F5PB-Ij-10 F5PU-Ij-2.3 F5PD-Ij-12 F4PL-0a-j-7
Nakasusunod sa 2 Naipahahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nakasusulat ng Napagsusunod- Naipakikita ang hilig sa
– 3 hakbang na ang sariling iba’t ibang uri ng kahulugan ng paksa ng isang liham sunod ang mga pagbasa ng mga
panuto opinyon o panghalip sa salita pamilyar at talata pangkaibigan pangyayari sa babasahing angkop sa
10
reaskyon sa usapan at di-pamilyar na napanood na edad
isang pagsasabi tungkol mga salita sa maikling
napakinggang sa sariling pamamagitan ng pelikula
balita isyu o karanasan paglalarawan
usapan
IKALAWANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Pagsulat Panonood
LINGGO (Kayarian ng Wika, at Panitikan
Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan Binasa aaral
Wika)
ang kakayahan sa sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
PANGNILALAMAN
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napapalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring ksanayan sa paggamit
PAMANTAYANG
unawa sa sulatin ibang uri ng komunikasyon at
uri ng panitikan
Naisasakilos ang Nakagagawa ng isang travelogue o Naisasakilos ang katangian ng mga Nakabubuo ng Nakasusulat ng Nakasusulat ng Napahahalagan ang
maaaring kuwento na maibabahagi sa iba tauhan sa kuwentong binasa; dayagram upang talatang tula batay sa wika at panitikan sa
mangyari sa nakapagsasadula ng maaaring maging maipakita ang nakalap naglalarawan ng pinanood pamamagitan ng
PAMANTAYAN SA
napakinggang wakas ng kuwentong binasa at na impormasyon o datos isang tao o pagsali sa usapan at
PAGGANAP
kuwento at nakapagsasagawa ng charades ng mga bagay sa paligid, talakayan, paghiram sa

naibibigay ang tauhan at ng talatang aklatan, pagkukuwento,
tamang nagsasalaysay pagsulat ng tula at
pagkakasunod- ng sariling kuwento
sunod ang mga karanasan
hakbang sa
pagsasagawa ng
isang proseso
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F5TA-00-1 F5TA-00-2 F5TA-00-3 F5TA-00-4
TATAS
talata
F5PN-IIa-1.2 F5PS-IIa-e-8.7 F5WG-IIa-c-5.1 F5PT-IIa-b-8 F5PB-IIa-4 F5EP-IIa-f-10 F5PL-0a-j-1
Nakasusunod sa Nakapagbibigay Nagagamit nang Nagagamit ang Nailalarawan ang Naitatala ang mga Naipagmamalaki ang
hakbang ng isang ng panuto na wasto ang mga bagong mga tauhan at impormasyon mula sa sariling wika sa
gawain may 3 – 5 pandiwa ayon sa salitang tagpuan ng teskto binasang teksto pamamagitan ng
1
hakbang panahunan sa natutunan sa paggamit nito
pagsasalaysay usapan
tungkol sa
mahahalagang
pangyayari
F5PS-IIb-12.1 F5WG-IIb-5.2 F5PT-IIa-b-8 F5PB-IIb-3.2 F5EP-IIb-j-11 F5PU-IIb-f-2.1 F5PD-IIb-d-12 F5PL-Oa-j-3
Nailalarawan ang Nagagamit nang Nagagamit ang Nasasagot ang mga Nakasusulat ng Nakasusulat ng Naipapakita ang Naipamamalas ang
tauhan batay sa wasto ang mga bagong tanong na bakit at balangkas ng binasang isang pag-unawa sa paggalang sa ideya,
kilos at pandiwa ayon sa salitang paano teksto sa anyong pagsasalaysay pinanood sa damdamin at kultura ng
2 pagsasalita panahunan sa natutunan sa pangungusap o paksa pamamagitan ng may akda ng tekstong
pagsasalaysay usapan pagguhit napakinggan o nabasa
tungkol sa
tradisyon at sa
iba’t ibang
okasyon
F5PN-IIc-8.2 F5PS-IIh-c-6.2 F5WG-IIa-c-5.1 F5PT-IIc-1.10 F5PB-IIc-6.1 F5PU-IIc-2.5 F5PD-IIc-12 F5PL-Oa-j-1
Napagsusunod- Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasabi ang sanhi Nakasusulat ng Naipapakita ang Naipagmamalaki ang
sunod ang mga muli ang wasto ang kahulugan ng at bunga ng mga talambuhay pag-unawa sa sariling wika sa
pangyayari sa napakinggang pandiwa ayon sa salita pamilyar at pangyayari panonood sa pamamagitan ng
3
tekstong teksto sa tulong panahunan sa di-pamilyar na pamamagitan ng paggamit nito
napakinggan sa ng mga pagsasalaysay ng mga salita sa kilos o galaw
pamamagitan ng pangungusap mahahalagang pamamagitan ng
pangungusap pangyayari pormal na
depinisyon
F5PS-IId-i-3.1 F5WG-IId-5.3 F5PT-IId-9 F5PB-IId-21 F5EP-IIa-f-10 F5PU-IId-2.10 F5PD-IIb-d-12 F5PL-Oa-j-4
Naibabahagi ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nakapagbibigay ng Naitatala ang mga Nakasusulat ng Naipapakita ang Napahahalagahan ang
isang wasto ang kahulugan ng wakas sa nabasang impormasyon mula sa sulating pormal pag-unawa sa mga tekstong
pangyayaring pandiwa ayon sa mga salitang iisa kuwento binasang teksto pinanood sa pampanitikan sa
4
nasaksihan panahunan sa ang baybay pamamagitan ng pagpapakita ng
pagsasalaysay ng ngunit magkaiba kilos o galaw aktibong pakikilahok sa
isang sitwasyon ang diin usapan at gawaing
pampanitikan

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F5PN-IIe-3.1 F5PS-IIa-e-8.7 F5WG-IIe-5.4 F5PT-IIe-4.3 F5PB-IIe-17 F5EP-IIe-i-6 F5PL-Oa-j-5
Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Nabibigyang- Nahuhulaan ang Nagagamit ang Naibabahagi ang
mga literal na ng panutong wasto ang kahulugan ang maaaring mangyari pangkalahatang karanasan sa pagbasa
5 tanong sa may 3 – 5 pandiwa ayon sa tambalang salita sa teksto gamit ang sanggunian sa pagtatala upang makahikayat ng
napakinggang hakbang panahunan sa dating karanasan/ ng mahahalagang pagmamahal sa
teksto pagsasalaysay kaalaman impormasyon tungkol sa pagbasa ng panitikan
tungkol sa isang isyu
kasaysayan
F5PS-IIf-12.12 F5WG-IIf-g-4.2 F5PT-IIf-1.13 F5PB-IIf-3.3 F5EP-IIa-f-10 F5PU-IIb-f-2.1 F5PD-IIf-13 F5PL-Oa-j-2
Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Naitatala ang mga Nakasusulat ng Naibibigay ang Nagagamit ang wika
magagalang na pang-uri sa kahulugan ng tanong sa binasang impormasyon mula sa isang paksa/ /layunin bilang tugon sa sariling
6 pananalita sa paglalarawan ng salitang journal binasang teksto pagsasalaysay ng pinanood na pangangailangan at
pagsasabi ng pamayanang pamilyar at di- dokumentaryo sitwasyon
ideya sa isang kinabibilangan pamilyar salita sa
isyu pamamagitan ng
paglalarawan
F5PN-IIg-17 F5PS-IId-g-3.1 F5WG-IIf-g-4.2 F5PT-IIg-4.3 F5PB-IIg-11 F5EP-IIg-h-2 F5PU-IIg-2.8 F5PD-IIg-13 F5PL-0a-j-6
Naibibigay ang Naibabahagi ang Nagagamit ang Napapangkat Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat Naipapakita ang Naipamamalas ang
paksa ng isang pang-uri sa ang mga salitang mahahalagang ang bar graph nang may pag-unawa sa kasiyahan sa mga
7 napakinggang pangyayaring paglalarawan ng magkakaugnay pangyayari sa wastong baybay, napanood sa nabasang teksto
kuwento/usapan/ nasaksihan kilalang tao sa nabasang bantas ang ng pamamagitan ng
talata pamayanan talaarawan/ idiniktang talata pagsulat sa buod
talambuhay nito
F5PS-IIh-c-6.2 F5WG-IIh-4.3 F5PT-IIh-1.17 F5PB-IIh-10 F5EP-IIg-h-2 F5PU-IIh-2.9 F5PL-Oa-j-3
Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Naipamamalas ang
muli ang pang-uri sa kahulugan ng paksa ng isang ang mapa sulating di- paggalang sa ideya,
8 napakinggang paglalarawan ng salitang talata pormal (email) damdamin at kultura ng
teksto sa tulong magagandang pamilyar at di- may akda ng tekstong
ng mga tanawin sa pamilyar sa napakinggan o nabasa
pangungusap pamayanan pamamagitan ng
kayarian nito
F5PN-IIi-4 F5PS-IId-i-3.1 F5WG-IIi-4.4 F5PT-IIi-1.8 F5PB-IIi-3.2 F5EP-IIe-i-6 F5PD-IIi-14 F5PL-Oa-j-2
Naiuugnay ang Naisasalay ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang mga Nagagamit ang Nakapagtatala Nagagamit ang wika
sariling mga pang-uri sa kahulugan ng tanong sa binasang pangkalahatang ng bilang tugon sa sariling
karanasang sa pangyayaring paglalarawan ng salita pamilyar at tekstong pang- sanggunian sa mahahalagang pangangailangan at
9 napakinggang naobserbahan sa mga hayop na di-pamilyar na impormasyon pagsasaliksik tungkol sa pangyayari sa sitwasyon
teksto paligid exotic mga salita sa isang paksa napanood na
pamamagitan ng dokumentaryo
sitwasyong
pinaggamitan ng
salita
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F5PN-IIj-12 F5PS-IIj-12.10 F5WG-IIj-4.5 F5PT-IIj-1.5 F5PB -IIj-5.2 F5EP-IIbj-11 F5PU-IIj-2.3 F5PL-Oa-j-8
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Napagsunod-sunod Nakasusulat ng Nakasusulat ng Nakapagmumungkahi
ng hinuha sa magagalang na pang-uri sa kahulugan ng ang mga pangyayari balangkas ng binasang liham na ng mga magagandang
10 kalalabasan ng pananalita sa paglalarawan ng salitang sa kuwento sa teksto sa anyong nagbibigay ng babasahin
mga pangyayari pagtanggi mga makabagong pamilyar at di- pamamagitan ng pangungusap o paksa mungkahi
sa napakinggang kagamitan pamilyar sa pamatnubay na
teskto pamamagitan ng tanong
kasalungat
IKATLONG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig Pagpapahalaga sa
LINGGO (Pag-unawa sa Gramatika Pagsulat Panonood Wika, Literasi at
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa Pag-
Napakinggan) (Kayarian ng Panitikan
Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa aaral
Wika)
ang kakayahan sa sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napalalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring kasanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nakapag-uulat ng Nakagagawa ng isang ulat o panayam Nakabubuo ng isang timeline ng Nakagagawa ng Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napapahalagan ang
impormasyong binasang teksto (kasaysayan), nakalarawang balangkas isang tula o ulat tungkol sa wika at panitikan sa
SA PAGGANAP
PAMANTAYAN
napakinggan at napagsusunod-sunod ang mga hakbang upang maipahayag ang kuwento at pinanood pamamagitan ng
nakabubuo ng ng isang binasang proseso, at nakalap na talatang pasgsali sa usapan at
balangkas ukol nakapagsasaliksik gamit ang card catalog impormasyon o datos naglalahad ng talakayan, paghiram sa
dito o OPAC opinyon o aklatan, pagkukuwento,
reaksyon pagsulat ng tula at
kuwento
F5TA-00-1 F5TA-00-2 F5TA-00-3 F5TA-00-4
TATAS
talata
F5PN-IIIa-h-4 F5PS-IIIa- F5WG-IIIa-c-6 F5PT-IIIa-1.7 F5EP-IIIa-15 F5PU-III F5PL-0a-j-1
c.12.1 a-b-2.11
Naiuugnay ang Nailalarawan ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nabibigyang-kahulugan Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
1
sariling tauhan batay sa pang-abay sa kahulugan ng salitang ang isang poster simpleng sariling wika sa
karanasang sa ikinilos o ginawi pagalalarawan ng pamilyar at di- patalastas pamamagitan ng
napakinggang nito kilos pamilyar sa paggamit nito
Pagsasalita Pagbasa
Wika)
teksto pamamagitan ng
depinisyon
F5PN-IIIb-8.4 F5PS-IIIb-e- F5WG-IIIa-c-6 F5PT-IIIb-4.3 F5PB-IIIb- F5EP-IIIb-6 F5PU-III F5PD-III F5PL-0a-j-3

3.1 3.3 b-2.11 b-g-15
Napagsusunod- Nakabubuo ng Nagagamit ang Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakapag-uulat Naipamamalas ang
sunod ang mga mga tanong pang-abay sa salitang mga tanong sa pangkalahatang simpleng islogan tungkol sa paggalang sa ideya,
pangyayari sa matapos pagalalarawan ng magkakaugnay binasang sanggunian sa napanood damdamin at kultura ng
2 tekstong mapakinggan kilos talaarawan pagsasaliksik tungkol sa may akda ng tekstong
napakinggan ang isang isang isyu napakinggan o nabasa
(kronolohikal na salaysay
pagsusunod-
sunod )
F5PN-IIIc-e-3.1 F5PS-IIIa- F5WG-IIIa-c-6 F5PT-IIIc-h-10 F5PB-IIIc-1 F5EP-IIIc-g-10 F5PU-IIIc-g-1 F5PD-III F5PL-0a-j-1

c.12.1 c-i-16
Nasasagot ang Nailalarawan ang Nagagamit ang Nagbibigay ng mga Naiuugnay ang Nakakukuha ng tala Nababaybay Nasusuri ang Naipagmamalaki ang
mga literal na tauhan batay sa pang-abay sa salitang sariling buhat sa binasang nang wasto ang mga sariling wika sa
3 tanong tungkol sa ikinilos o ginawi pagalalarawan ng magkakasalungat/mag karanasan sa teksto salitang hiram / tauhan/tagpuan pamamagitan ng
napakinggang kilos kakasingkahulugan binasang sa napanood na paggamit nito
alamat talambuhay natutuhan sa maikling pelikula
aralin
F5PN-IIId-g-1 F5PS-IIId- F5WG-IIId-e-9 F5PT-IIId-1.8 F5PB-IIId-17 F5EP-IIId-8 F5PU-III F5PD-III F5PL-0a-j-4
12.20 d-4 c-i-16
Nasusunod ang Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nahuhulaan Nagagamit ang Nakasisipi ng Nasusuri ang Natutukoy ang
napakinggang magagalang na pang-abay at kahulugan ng salitang ang maaaring nakalarawang balangkas talata mula sa mga magagandang mensahe
panuto o hakbang pananalita sa pang-uri sa pamilyar at di- mangyari sa upang maipakita ang huwaran tauhan/tagpuan ng binasang akda
4
ng isang gawain pagpapahayag paglalarawan pamilyar ayon sa iba’t teksto gamit nakalap na sa napanood na
ng ibang ang dating impormasyon maikling pelikula
panghinanayang sitwasyong karanasan/kaal
pinaggamitan aman
F5PN-IIIc-e-3.1 F5PS-IIIb-e- F5WG-IIId-e-9 F5PB-Ie-18 F5EP-IIIe-7.1 F5PU-III F5PL-0a-j-5

Nasasagot ang 3.1 Nagagamit ang Nakagagawa Nagagamit ang iba’t e-2.8 Naibabahagi ang
mga literal na Naibabahagi ang pang-abay at ng isang ibang pahayagan ayon Nakasusulat ng karanasan sa pagbasa
5 tanong tungkol sa isang pang-uri sa timeline batay sa pangangailangan idiniktang liham upang makahikayat ng
napakinggang pangyayaring paglalarawan sa nabasang ayon sa tamang pagkagiliw sa
alamat nasaksihan kasaysayan anyo at ayos pagbabasa
F5PN-IIIf-17 F5PS-IIIf-h- F5WG-IIIf-g-10 F5PT-IIIf-4.2 F5PB-IIIf-h- F5EP-IIIf-9.1 F5PU-III F5PL-0a-j-2

6.6 19 f-i-3
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit nang Nabibigyang- Nasusuri kung Nagagamit nang wasto Naiguguhit ang Nagagamit ang wika
6 paksa ng muli ang wasto ang pang- kahulugan ang ang pahayag ang paksa ng bilang tugon sa sariling
napakinggang napakinggang angkop sa salitang hiram ay opinyon o card catalog binasang pangangailangan at
kuwento/usapan teksto pakikipag katotohanan OPAC teksto/tula sitwasyon
talastasan

Pagsasalita Pagbasa
Wika)
F5PN-IIId-g-1 F5PS-IIIg-8 F5WG-IIIf-g-10 F5PB-IIIg- F5EP-IIIc-g-10 F5PU-IIIc-g-1 F5PD-III F5PL-0a-j6
3.2 b-g-15
Nasusunod ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Nasasagot ang Nakakukuha ng tala Nababaybay Nakapagbibigay Naipakikita ang
napakinggang ng panutong wasto ang pang- mga tanong na buhat sa binasang nang wasto ang ng ibang wakas pagtanggap sa mga
panuto o hakbang may 4-5 angkop sa bakit at paano teksto salitang hiram/ para sa ideya ng nabasang
7 ng isang gawain hakbang pakikipag natutuhan sa pelikulang akda/teksto
talastasan aralin napanood at
naibabahagi ito
sa klase sa isang
kakaibang
paraan
F5PN-IIIa-h-4 F5PS-IIIf-h- F5WG-IIIh-11 F5PT-IIIc-h-10 F5PB-IIIf-h- F5EP-IIIh-11 F5PD-III F5PL-0a-j-3
6.6 19 c-i-16
Naiuugnay ang Naisasalaysay Nagagamit nang Nagbibigay ng mga Nasusuri kung Nakakakuha ng Nasusuri ang Naipamamalas ang
8 sariling muli ang wasto at angkop salitang ang pahayag impormasyon sa mga paggalang sa ideya,
karanasang sa napakinggang ang pangatnig magkakasalungat/mag ay opinyon o pamamagitan ng tauhan/tagpuan damdamin at kultura ng
napakinggang teksto gamit ang kakasingkahulugan katotohanan pahapyaw na pagbasa sa napanood na may akda ng tekstong
teksto sariling salita maikling pelikula napakinggan o nabasa
F5PN-Ii-j-17 F5PS-IIIi-2.22 F5WG-IIIi-j-8 F5PT-IIIi-1.13 F5PB-IIIi-5.5 F5EP-IIIi-11 F5PU-III F5PD-III F5PL-0a-j-2
f-i-3 c-i-16
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nasasabi kung Naibibigay ang Napagsunod- Nakasusulat ng Naiguguhit ang Nasusuri ang Nagagamit ang wika
ng angkop na magagalang na ano ang simuno kahulugan ng salitang sunod ang mga balangkas sa anyong paksa ng mga tauhan/ bilang tugon sa sariling
9
pamagat sa pananalita sa at panag-uri sa pamilyar at di- pangyayari sa pangungusap o paksa binasang tagpuan at mga pangangailangan at
tekstong pagtatanong ng pangungusap pamilyar sa kuwento sa teksto/tula pangyayari sa sitwasyon
napakinggan direksyon pamamagitan ng pamamagitan napanood na
paglalarawan ng dugtungan maikling pelikula
F5PN-IIIi-j-17 F5WG-IIIi-j-8 F5PT-IIIj-1.16 F5PB-IIIj-6.1 F5EP-IIIj-16 F5PU-III F5PL-0a-j-7
Nakapagbibigay Naibibigay ang j-2.11
ng angkop na Nasasabi kung kahulugan ng salitang Nasasabi ang Naibibigay ang datos na Nakasusulat ng Naipakikita ang hilig sa
pamagat ng ano ang simuno pamilyar at di- sanhi at bunga hinihingi ng isang form editoryal pagbasa sa
10 tekstong pamilyar sa ng mga pmamagitan ng pagpili
at panag-uri sa
napakinggan pangungusap pamamagitan ng pangyayari ng babasahin at aklat
pag-uugnay sa ibang na angkop sa edad at
asignatura kultura

IKAAPAT NA MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
(Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa
Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa Pag-aaral
Wika)
ang kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang kasanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napapalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring kasanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nakabubuo ng Nakagagawa ng radio Nakagagawa ng grap o tsart tungkol sa Nagagamit ang silid- Nakasusulat ng Nakabubuo ng Napapahalagan ang
nakalarawang broadcast/teleradyo, debate at ng binasa, nakapagsasagawa ng isang aklatan sa pagsasaliksik talatang sariling wika at panitikan sa
SA PAGGANAP
PAMANTAYAN
balangkas batay isang forum debate tungkol sa isang isyu o binasang nangangatwiran dokumentaryo o pamamagitan ng
sa napakinggan paksa tungkol sa isang maikling pelikula pagsalli sa usapan at
isyu o paksa at talakayan, paghiram sa
makagagawa ng aklatan, pagkukuwento,
portfolio ng mga pagsulat ng tula at
sulatin kuwento
F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-2 F5TA-0a-j-3 F5TA-00-4
Nakikinig at Naipapahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, Naisusulat nang
TATAS
talata
F5PN-IVa-d-22 F5PS-IVa- F5WG-IVa-13.1 F5PT-IVa-b-1.12 F5PB-IVa-25 F5EP-IVa-8 F5PL-0a-j-1
12.21
Nakakagawa ng Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nakababasa Nagagamit ang Naipagmamalaki ang
dayagram ng magagalang na iba’t ibang uri ng kahulugan ng salitang para kumuha nakalarawang balangkas sariling wika sa
ugnayang sanhi at pananalita sa pangungusap pamilyar at di- ng upang maipakita ang pamamagitan ng
1
bunga mula sa pag-uulat ng sa pagsasalaysay pamilyar sa impormasyon nakalap na paggamit nito
tekstong nasaksihang ng napakinggang pamamagitan ng impormasyon
napakinggan pangyayari balita pag-uugnay sa sariling
karanasan
F5PN-IVb-3.1 F5PS-IVb-h-1 F5WG-IVb-e- F5PT-IVa-b-1.12 F5PB-IVb-26 F5PD-IVb-d-17 F5PL-0a-j-3

13.2
Nasasagot ang Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Natutukoy ang Naiuugnay ang Naipamamalas ang
mga literal na ang sariling iba’t ibang uri ng kahulugan ng salita paniniwala ng sariling paggalang sa ideya,
tanong tungkol sa opinyon o pangungusap pamilyar at di- may-akda ng karanasan sa damdamin at kultura ng
2 napakinggang reaskyon o sa pakikipag- pamilyar na mga salita teksto sa isang napanood may akda ng tekstong
kuwento ideya sa isang debate tungkol sa sa pamamagitan ng isyu napakinggan o nabasa
napakinggang isang isyu pag-uugnay sa sariling
isyu karanasan

Pagsasalita Pagbasa
Wika)
F5PN-IVc-f-5 F5WG-IVc-13.5 F5PT-IVc-j-6 F5PB-IVc-d- F5EP-IVc-9.3 F5PU-IVc-i- F5PL-0a-j-1

3.2 2.12
Naisasakilos ang Nagagamit ang Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
napakinggang iba’t ibang uri ng salitang mga tanong sa ang Dewey Classification iskrip para sa sariling wika sa
awit pangungusap magkakaugnay binasang System radio pamamagitan ng
3
sa tekstong pang- broadcasting at paggamit nito
pakikipanayam/ impormasyon teleradyo
pag-iinterview
F5PN-IVa-d-22 F5PS-IIId-8.8 F5WG-IVd-13.3 F5PT-IVd-f-1.13 F5PB-IVc-d- F5EP-IVd-9.1 F5PU-IVa-f-4 F5PD-IVb-d-17 F5PL-0a-j-4

3.2
Nakagagawa ng Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang Nagagamit nang wasto Nakasisipi ng Naiuugnay ang Napapahalagahan ang
dayagram ng ng panuto iba’t ibang uri ng kahulugan ng salitang mga tanong sa ang card catalog talata mula sa sariling mga tekstong
ugnayang sanhi at gamit ang pangungusap pamilyar at di- binasang huwaran karanasan sa pampanitikan sa
4
bunga mula sa pangunahin at sa pagkilatis ng pamilyar sa paliwanag napanood pmamagitan ng
tekstong pangalawang isang produkto pamamagitan ng aktibong pakikilahok sa
napakinggan direksyon paglalarawan usapan at gawaing
pampanitikan
F5PN-IVe-i-17 F5PS-IVe-9 F5WG-IVb-e- F5PT-IVe-h-4.4 F5PB-IVe-2 F5EP-IVe-9.4 F5PU-IV F5PD-IVe-j-18 F5PL-0a-j—5

13.2 e-h-2.11
Naibibigay ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Nabibigyang- Nakasusunod Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Napagha Naibabahagi ang
paksa ng ng maaaring iba’t ibang uri ng kahulugan ang sa nakasulat na ang call number ng aklat iba’t ibang hambing ang karanasan sa pagbasa
5 napakinggang solusyon sa pangungusap matalinghagang salita panuto bahagi ng iba’t ibang upang makahikayat ng
kuwento/usapan isang sa pakikipag- pahayagan dokumentaryo iba sa pagbasa ng
naobserbahang debate tungkol sa panitikan
suliranin isang isyu
F5PN-IVc-f-5 F5PS-IV F5WG-IVf-j- F5PT-IVc-j-6 F5PB-IVf-3.2 F5EP-IVfh-7.1 F5PU-IVa-f-4 F5PD-IVf-g-19 F5PL-0a-j-2

f-3.1 13.6
Naisasakilos ang Naibabahagi ang Nagagamit ang Napapangkat ang mga Nasasagot ang Nagagamit ang iba’t Nakasisipi ng Nasusuri ang Nagagamit ang wika
napakinggang obserbasyon sa iba’t ibang uri ng salitang mga tanong na ibang pahayagan ayon talata mula sa estilong ginamit bilang tugon sa sariling
6 awit kapaligiran pangungusap magkakaugnay bakit at paano sa pangangailangan huwaran ng gumawa ng pangangailangan at
sa pagsali sa maikling pelikula sitwasyon
isang usapan
(chat)
F5PN-IVg-h-23 F5PS-IVb-h-1 F5WG-IVg-13.4 F5PT-IVd-f-1.13 F5PB-IVg-17 F5EP-IVg-9.1 F5PU-IV F5PD-IVf-g-19 F5PL-0a-j-6

e-h-2.11
Nakapagbibigay Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Nakapagbi Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nasusuri ang Naipakikita ang
7
ng lagom o buod ang sariling iba’t ibang uri ng kahulugan ng salita bigay ng ang OPAC iba’t ibang estilong ginamit pagtanggap sa mga
ng tekstong opinyon o pangungusap pamilyar at di- sariling bahagi ng ng gumawa ng ideya ng nabasang
napakinggan reaskyon o sa paggawa ng pamilyar na mga salita kuwento na pahayagan maikling pelikula akda/teksto

Pagsasalita Pagbasa
Wika)
ideya sa isang patalastas sa pamamagitan ng may ilang
napakinggang paglalarawan bahagi na
isyu naiiba sa
kuwento
F5PN-IVg-h-23 F5WG-IVf-j- F5PT-IVe-h-4.4 F5PB-IIh-6.1 F5EP-IVf-h-7.1 F5PU-IV F5PL-0a-j-3

13.6 e-h-2.11
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nabibigyang- Nasasabi ang Nagagamit ang iba’t Nakasusulat ng Naipamamalas ang
8 ng lagom o buod iba’t ibang uri ng kahulugan ang sanhi at bunga ibang pahayagan ayon iba’t ibang paggalang sa ideya,
ng tekstong pangungusap matalinghagang salita ng mga sa pangangailangan bahagi ng damdamin at kultura ng
napakinggan sa pagsali sa pangyayari pahayagan may akda ng tekstong
isang usapan napakinggan o nabasa
F5PN-IVe-i-17 F5PS-IVi-6.6 F5WG-IVf-j- F5PT-IVi-1.18 F5PB-IVi-14 F5EP-IVi-6 F5PU-IVc-i- F5PL-0a-j-2
13.6 2.12
Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Naibibigay ang Nakagagamit ng Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
paksa ng muli ang iba’t ibang uri ng kahulugan ng salita mahahalagang pangkalahatang iskrip para sa bilang tugon sa sariling
9 napakinggang napakinggang pangungusap pamilyar at di- pangyayari sanggunian sa radio pangangailangan at
kuwento/usapan teksto gamit ang sa pagsali sa pamilyar na mga salita pagsasaliksik broadcasting at sitwasyon
sariling salita sa isang dula-dulaan sa pamamagitan ng teleradyo
pamamagitan ng pagbibigay ng
pagsasadula halimbawa
F5PN-IVj-4 F5WG-IVf-j- F5PT-IVc-j-6 F5PB-IV-j-20 F5EP-IVj-12 F5PU-IVj-7 F5PD-IVe-j-18 F5PL-0a-j-7
13.6
Naiuugnay ang Nagagamit ang Nagagamit ang mga Nakapagta Nakapipili ng angkop na Nakagagawa ng Nakagagawa ng Naipakikita ang hilig sa
sariling iba’t ibang uri ng bagong natutuhang tanong tungkol aklat batay sa interes portfolio ng mga sariling pagbasa sa
karanasang sa pangungusap salita sa paggawa ng sa drawing at dokumentaryo pamamagitan ng pagpili
10
napakinggang sa pagsali sa sariling komposisyon impormasyong sulatin (pangkatang ng babasahing angkop
teksto isang dula-dulaan inilahad sa gawain) sa edad at kultura
isang
dayagram,
tsart, mapa

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Una
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-Ia-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.23*
3. BALS .007.babae…iba na ngayon.mp3
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 70-75*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4;10,11
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa F5WG-Ia-e-2 Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46, 61-73*
pagtalakay tungkol sa sarili,sa mga tao,hayop, lugar,bagay at
pangyayari sa paligid
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-Ia-b-1.14 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.16*
pamamagitan ng gamit sa pangungusap 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
4. Landas sa Pagbasa 6.Paz M. Belvez.1999.p.26*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang kuwento F5PB-Ia-3.1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.186,188,192-194,202-205*
Nabibigyang-kahulugan ang patalastas F5EP-Ia-15 1. PRODED Filipino. Masundan mo kaya? 1997.pp.9,10
2. Landas sa Wika 6. 1999.pp.59;154,155*
3. Hiyas sa Wika 5. 1999.pp.38,39;193,194*
4. MISOSA Filipino 4.Modyul 2.pp.1-11
Nakasusulat ng isang maikling balita F5PU-Ia-2.8 1. MISOSA Filpino 4. Modyul 2p.11
2. MISOSA Filpino 4. Modyul 5.pp.7-8
3. MISOSA Filipino 5.Detalye ng Binasa
4. MISOSA Filipino 6.Modyul 4
5. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 201-203*
6.Landas sa Wika 6.1999.pp. 239-240*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4PL-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4,10,11
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa F5WG-Ia-e-2 Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp. 39-40, 44-46, 61-73*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-Ia-b-1.14 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.16*
pamamagitan ng 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
gamit sa pangungusap 3. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng F5PB –Ib-5.4 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.127,145*
nakalarawang balangkas 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4PL-0a-j-3 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. BALS. 001.magastos na pamana.mp3
Ikatlo
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-Ic-g-7 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.1-10
2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.1,2
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa pamamagitan ng F5PS-Ic-f-6.1 1. BALS.001.Magastos na Pamana.mp3.(dula lamang)
pagsasadula 2. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(dula lamang)
3. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3 (kung ipapasadula ng guro)
4. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3(kung ipapasadula ng guro)
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-Ic-1.15 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng tono o damdamin
Nasasagot ang mga tanong sa binasang F5PB-Ic-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
tekstong pang-impormasyon 2. Hiyas sa Wika 5.1999.pp.26-27,48-49;66-67;105-106,199-200*
3. BALS. 006.hangin…pumapatay.mp3
4. BALS .16.tayo na sa pulong.mp3
Nababaybay nang wasto ang salitang natutuhan sa aralin/ F5PU-Ic-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.27
hiram 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.77*
nito
Ikaapat
Nasasagot ang mga tanong sa binasang anekdota F5PB-Id-3.4 Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.23-24,26*
Ikalima
Nabibigkas nang may wastong tono, diin, antala at damdamin F5PS-Ie-25 Landas sa Pagbasa 6. pp. 219-224. 1999*
ang napakinggang tula
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-Ie-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
ayon sa gamit nito sa iba’t ibang sitwasyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang talaarawan F5PB-Ie-3.3 Hiyas sa Wika 5.1999.pp.94-95*
Nagagamit ang isinalarawang balangkas upang maipakita ang F5EP-Ie-8
nakalap na impormasyon
Nakasusulat ng maikling tula F5PU-Ie-2.2 Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp. 41,74*
Ikaanim

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto pamamagitan ng F5PS-Ic-f-6.1 1. BALS.001.Magastos na Pamana.mp3.(dula lamang)
pagsasadula 2. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(dula lamang)
3. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3 (kung ipapasadula ng guro)
4. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3(kung ipapasadula ng guro)
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at F5WG-If-j-3 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-86*
paglalahad ng sariling karanasan 2. Hiyas sa Wika 55. 1999. pp. 61-73*
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-If-1.4 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.49-50*
mga salita sa pamamagitan ng 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
kasingkahulugan 3. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
5. Landas sa Pagbasa 6.Paz M. Belvez.1999.p.26*
Naibibigay ang mahahalagang pangyayari sa nabasang F5PB –If-h-11
talaarawan /talambuhay
Nabibigyang-kahulugan ang bar graph, pie, talahanayan at iba pa F5EP-If-g-2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.4-11
4. UNDP-Assisted Project. Iba’t bang Uri ng Grap.1999.pp.1-15
Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay F5PU-If-2.1 1. Landas sa Wika 6.1999.p.171*
2. Hiyas sa Wika 5. 1999.pp. 4-,49,50-51*
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F4PL-0a-j-2 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
sitwasyon
Ikapito
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagsasabi ng F5PS-Ig-12.18
hinaing o reklamo
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at F5WG-If-j-3 1. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 70-86*
pagsasabi tungkol sa sariling karanasan 2. Hiyas sa Wika 55. 1999. Pp. 61-73*
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa isang talata F5PB-Ig-8 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Nabibigyang-kahulugan ang mapa ng pamayanan F5EP-If-g-3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.4-11
2. BALS 10.ang Pilipinas…sa mundo.mp3
Ikawalo
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan F5PN-Ih-17 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Nakapagbibigay ng panuto F5PS-Ih-8 1. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
4. BALS 005.nakuha mo.mp3
pagsasabi tungkol sa sariling karanasan 2. Hiyas sa Wika 55. 1999. pp. 61-73*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-Ih-i- 1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.4-6
pamamagitan ng kasalungat 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16-17*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nakasusulat ng balangkas sa anyong pangungusap o paksa sa F5EP-Ih-11 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas
binasang teksto 2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.93-95*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. BALS. 001.magastos na pamana.mp3
Ikasiyam
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4,10-11
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-Ih-i- 1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.4-6
mga salita sa pamamagitan ng kasalungat 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,17*
Naibibigay ang datos na hinihingi ng isang form F5PU-Ii-16 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp. 183-185*
sitwasyon
Ikasampu
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F5PS-Ia-j-1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 39-40, 44-46*
3. MISOSA Filipino 4. Modyul 2.pp.2-4,10-11
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-Ij-1.14 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
mga salita sa pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-70*
Naibibigay ang paksa ng isang talata F5PB-Ij-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22.p.4
2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999. p.101*
Nakasusulat ng liham pangkaibigan F5PU-Ij-2.3 Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 52-53,58-59*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nakasusunod sa hakbang ng isang gawain F5PN-IIa-1.2 1. BALS .18.pagpaplano ng pagkain.mp3
Nakapagbibigay ng panuto na may 3 – 5 hakbang F5PS-IIa-e-8.7 1. BALS 005.nakuha mo.mp3

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IIa-c-5.1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 78-87*
pagsasalaysay tungkol sa mahahalagang pangyayari 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Nagagamit ang mga bagong salitang natutunan sa usapan F5PT-IIa-b-8
Nailalarawan ang mga tauhan at tagpuan ng teskto F5PB-IIa-4 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento.pp.1-9
Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto F5EP-IIa-f-10 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.61-62*
nito
Ikalawa
Nailalarawan ang tauhan batay sa kilos at pagsasalita F5PS-IIb-12.1 Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53-54*
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F5PB-IIb-3.2 1. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44,82-83*
2. Landas sa Wika 6.1999.p.77*
Nakasusulat ng isang pagsasalaysay F5PU-IIb-f-2.1 1. Landas sa Pagbasa 6.1999. p.12*
2. Landas sa Wika 6.1999.pp. 14-15,16,21,114,160*
Ikatatlo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong F5PN-IIc-8.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.p.3
napakinggan sa pamamagitan ng pangungusap 2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.1-6
4. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.99,106-108*
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng mga F5PS-IIh-c-6.2 1. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
pangungusap 2. BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IIa-c-5.1 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 78-87*
pagsasalaysay ng mahahalagang pangyayari 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IIc-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
mga salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F5PB-IIc-6.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.3-10
2. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.113,150-151*
3. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.1-14
4. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-A.1997.pp.1-12
5. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-B.1997.pp.1-18
6. Filipino 4.Sagisag ng Lahi.2000.pp.76-77*
Nakasusulat ng talambuhay F5PU-IIc-2.5 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp. 68-69*
Ikaapat
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IId-5.3 Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-811*
pagsasalaysay ng isang sitwasyon
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang iisa ang baybay ngunit F5PT-IId-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
magkaiba ang diin 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.39-40*
Nakapagbibigay ng wakas sa nabasang kuwento F5PB-IId-21 MISOSA. Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento.pp.3-4

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto F5EP-IIa-f-10 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.61-62*
Nakasusulat ng sulating pormal F5PU-IId-2.10 Landas sa Wika 6.1999.pp. 206,209*
Ikalima
Nasasagot ang mga literal na tanong sa napakinggang teksto F5PN-IIe-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.38*
2. BALS 001.Magastos na Pamana.mp3.(mga tanong)
3. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
4. BALS 004.Pagtingin sa sarili.mp3.(mga tanong)
Nakapagbibigay ng panutong may 3 – 5 hakbang F5PS-IIa-e-8.7 1. BALS 005.nakuha mo.mp3
Nagagamit nang wasto ang pandiwa ayon sa panahunan sa F5WG-IIe-5.4 Hiyas sa Wika 5.1999. p.87*
pagsasalaysay tungkol sa kasaysayan
Nabibigyang-kahulugan ang tambalang salita F5PT-IIe-4.3 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.119,120*
2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.52-54; 59,71-72,102-103,121-122*
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating F5PB-IIe-17 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.120-121*
karanasan/kaalaman 2. BALS.007.babae…iba na ngayon.mp3
Ikaanim
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng F5WG-IIf-g-4.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp.110-111*
pamayanang kinabibilangan
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-IIf-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
salita sa pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang journal F5PB-IIf-3.3
Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto F5EP-IIa-f-10 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.61,62*
Nakasusulat ng isang pagsasalaysay F5PU-IIb-f-2.1 1. Landas sa Pagbasa 6.1999. p.12*
2. Landas sa Wika 6.1999.pp. 14- 16,21,114,160*
Ikapito
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan/ F5PN-IIg-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.1-10
talata
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng F5WG-IIf-g-4.2 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. Pp.110-111*
kilalang tao sa pamayanan
Nabibigyang-kahulugan ang bar graph F5EP-IIg-h-2 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.194,200*
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas ang ng F5PU-IIg-2.8 1. MISOSA Filipino 5.Mga Gamit ng Pangungusap at Paggamit ng Ibat ibang Bantas.pp.1-12
idiniktang talata 2. MISOSA Filipino 5.Mga Sangkap sa Pagsulat.p.9
3. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp. 28-30*
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 182,183*
Ikawalo
Naisasalaysay muli ang F5PS-IIh-c-6.2 1. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
napakinggang teksto sa tulong ng mga pangungusap 2. BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng F5WG-IIh-4.3 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 8.pp.1-5
magagandang tanawin sa pamayanan 2. Hiyas sa Wika 5.1999.pp.132-138*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.140-141,146,147*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIh-1.17 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.161*
pamamagitan ng kayarian nito 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Naibibigay ang paksa ng isang talata F5PB-IIh-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22.p.4
Nabibigyang-kahulugan ang mapa F5EP-IIg-h-2 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.194,200*
Nakasusulat ng sulating di-pormal (email) F5PU-IIh-2.9 Landas sa Wika 6.1999.pp. 207,209-210*
Ikasiyam
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IIi-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Naisasalay ang mga pangyayaring naobserbahan sa paligid F5PS-IId-i-3.1
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng F5WG-IIi-4.4 Hiyas sa Wika 5.1999.p.134*
mga hayop na exotic
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IIi-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa.4.2000.pp.85,147-148*
mga salita sa pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang F5PB-IIi-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
tekstong pang-impormasyon 2. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
Ikasampu
Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F5PN-IIj-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha.pp.2-9
napakinggang teskto 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142,143*
4. BALS. 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
5. BALS. 007.babae…iba na ngayon.mp3(tanong na panghinuha)
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIj-1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.4-6
pamamagitan ng 2. Hiyas sa Pagbasa.2000.p.85, 90*
kasalungat 3. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.73-75*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F5PB -IIj-5.2 MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.4,5
pamamagitan ng pamatnubay na tanong
Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong F5EP-IIb-j-11 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas
pangungusap o paksa 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.33-36
3. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.126-127,154-155*
IKATLONG MARKAHAN
Una
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IIIa-h-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi nito F5PS-IIIa-c-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136-137*
2. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 167-173*
3. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53,54*
Nagagamit ang pang-abay sa pagalalarawan ng kilos F5WG-IIIa-c-6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.1-7
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
5. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIIa-1.7 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng depinisyon 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Nabibigyang-kahulugan ang isang poster F5EP-IIIa-15
Nakasusulat ng simpleng patalastas F5PU-IIIa-b-2.11 1. MISOSA Filipino 5.Mga Panguri Ayon sa Kayarian/Pagtukoy ng Pagsulat ng Patalastas/ Babala
3.Landas sa Wika 6.1999.pp. 59-63*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F5PL-0a-j-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong F5PN-IIIb-8.4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
napakinggan (kronolohikal na pagsusunod-sunod ) 2. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.pp.1-6
3. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento.pp.1,2
Nakabubuo ng mga tanong matapos mapakinggan ang isang F5PS-IIIb-e-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.95*
salaysay 2. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
5. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F5PT-IIIb-4.3 1. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.223-224*
Nakasusulat ng simpleng islogan F5PU-IIIb-2.11 BALS .16.tayo na sa pulong.mp3
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 2. BALS 001.magastos na pamana.mp3
3. BALS 17.kilalanin ang kapit-bahay.mp3
Ikatatlo
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F5PN-IIIc-e-3.1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.68-72,124-128*
alamat
Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi F5PS-IIIa-c-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 167-173*
4. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 159-163*
5. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
Nagbibigay ng mga salitang F5PT-IIIc-h-10 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.1-7
magkakasalungat/magkakasingkahulugan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.24-25,32-33*
Nababaybay nang wasto ang salitang hiram /natutuhan sa aralin F5PU-IIIc-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p. 27*
nito

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikaapat
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F5PN-IIId-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
5. BALS. 15.pagpaplano…mahalaga sa negosyo.mp3
Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138, 159-163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.140-141,146-147*
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar F5PT-IIId-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
ayon sa iba’t ibang sitwasyong pinaggamitan 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.26*
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating F5PB-IIId-17 1. BALS .007.babae…iba na ngayon.mp3
karanasan/kaalaman
Nakasisipi ng talata mula sa huwaran F5PU-IIId-4 1. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 88-90*
2. Landas sa Wika 6.1999.pp. 28-31*
Ikalima
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F5PN-IIIc-e-3.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.68-72,124-128*
alamat
Naibabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan F5PS-IIIb-e-3.1 1. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.p.95*
2. BALS .20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7.pp.1-7
2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138,159-163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.140-141,146-147*
Nakagagawa ng isang timeline batay sa nabasang kasaysayan F5PB-Ie-18
Nagagamit ang iba’t ibang pahayagan ayon sa pangangailangan F5EP-IIIe-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
Nakasusulat ng idiniktang liham ayon sa tamang anyo at ayos F5PU-IIIe-2.8 1. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 148-149*
Ikaanim
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-IIIf-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.5-12
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto F5PS-IIIf-h-6.6 1. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
2. BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F5WG-IIIf-g-10 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 186-190*
Nabibigyang-kahulugan ang salitang hiram F5PT-IIIf-4.2 1. Landas sa Pagbasa 6. 1999.p.66*
Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F5PB-IIIf-h-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
9. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.27-28*
Nagagamit nang wasto ang F5EP-IIIf-9.1 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.188-194*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
-card catalog
-OPAC
Naiguguhit ang paksa ng binasang teksto/tula F5PU-IIIf-i-3 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.70*
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at F5PL-0a-j-2 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.185-187*
sitwasyon
Ikapito
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F5PN-IIId-g-1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.163*
3. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
5. BALS. 15.pagpaplano…mahalaga sa negosyo.mp3
Nakapagbibigay ng panutong may 4-5 hakbang F5PS-IIIg-8 1. BALS 005.nakuha mo.mp3
2. BALS 22.sa compost walang gastos.mp3
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipag talastasan F5WG-IIIf-g-10 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
2. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 186-190*
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F5PB-IIIg-3.2 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.154*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43-44;82-83*
4. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
Ikawalo
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IIIa-h-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F5PS-IIIf-h-6.6 1. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
salita 2. BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3
Nagagamit nang wasto at angkop ang pangatnig F5WG-IIIh-11 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-10,31*
Nagbibigay ng mga salitang F5PT-IIIc-h-10 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9.pp.1-7
magkakasalungat/magkakasingkahulugan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.5-7,13,24-25,32-33*
Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F5PB-IIIf-h-19 3. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
Nakakakuha ng impormasyon sa pamamagitan ng pahapyaw na F5EP-IIIh-11 1.Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.50-51*
pagbasa
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan F5PN-Ii-j-17 MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap F5WG-IIIi-j-8 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-14*
2. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-C.1997.pp.1-9
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIIi-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F5PB-IIIi-5.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6.pp.1-5
pamamagitan ng dugtungan 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 4.pp.2,3
Nakasusulat ng balangkas sa anyong pangungusap o paksa F5EP-IIIi-11 1. MISOSA Filipino 5. Pagsulat ng balangkas.pp.5-7
sitwasyon
Ikasampu
Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap F5WG-IIIi-j-8 1. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 3-14*
2. PRODED FILIPINO. Mga Bahagi ng Pangungusap. 15-C.1997.pp.1-9
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IIIj-1.16 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.193*
pamamagitan ng pag-uugnay sa ibang asignatura 2. BALS. 009.pagkuha ng interest.mp3
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F5PB-IIIj-6.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.3-10
3.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.39-40*
Naibibigay ang datos na hinihingi ng isang form F5EP-IIIj-16 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 23.pp.5-12
Nakasusulat ng editoryal F5PU-IIIj-2.11 1. Landas sa Wika 6.1999.pp. 79-80,99*
2. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp. 211-213*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nakakagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa F5PN-IVa-d-22 1. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.1-14
tekstong napakinggan 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.p.5
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IVa-b-1.12 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling karanasan
Nakababasa para kumuha ng impormasyon F5PB-IVa-25 Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.11*
nito
Ikalawa
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang F5PN-IVb-3.1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.38*
kuwento 2. BALS. 001.Magastos na Pamana.mp3.(mga tanong)
3. BALS .002.Galit-galit bati-bati.mp3.(mga tanong)
4. BALS .004.Pagtingin sa sarili.mp3.(mga tanong)
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon o ideya sa isang F5PS-IVb-h-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p.42,226*
napakinggang isyu 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
3. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IVa-b-1.12 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
mga salita sa pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling karanasan
Ikatlo
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F5PT-IVc-j-6
Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pang- F5PB-IVc-d-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
impormasyon 2. BALS 16.tayo na sa pulong.mp3
nito
Ikaapat
Nakagagawa ngdayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa F5PN-IVa-d-22 1. MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.1-14
tekstong napakinggan 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.p.5
Nakapagbibigay ng panuto gamit ang pangunahin at F5PS-IIId-8.8 1. Landas sa Wika 6.1999.pp.125-130*
pangalawang direksyon 2. BALS .005.nakuha mo.mp3
Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar sa F5PT-IVd-f-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67,68*
Nasasagot ang mga tanong sa binasang paliwanag F5PB-IVc-d-3.2 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5-9
2. BALS 16.tayo na sa pulong.mp3
Nagagamit nang wasto ang card catalog F5EP-IVd-9.1 1. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.90-92*
2. Kayumanggi. Pagbasa 5.2000.pp.108-109*
Ikalima
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-IVe-i-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.4-12
Nakapagbibigay ng maaaring solusyon sa isang naobserbahang F5PS-IVe-9 MISOSA Filipino 6. Modyul 8.pp.5,6
suliranin
Nabibigyang-kahulugan ang matalinghagang salita F5PT-IVe-h-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.1-10
3. MISOSA Filipino 4. Modyul.pp.1-7
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F5PB-IVe-2 1. Landas sa Wika 6.1999.pp.120-130*
Nagagamit nang wasto ang call number ng aklat F5EP-IVe-9.4
Nakasusulat ng iba’t ibang bahagi ng pahayagan F5PU-IVe-h-2.11 1. MISOSA Filipino 5. Mga Bahagi ng Pahayagan.pp.1-14
2. PRODED.Filipino. Ang Bahagi ng Pahayagan.14-A.1997.pp. 2-5,10-13,16
Ikaanim
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagsali sa F5WG-IVf-j-13.6 Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
isang usapan (chat)
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F5PB-IVf-3.2 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.154*
3. Hiyas sa Wika5.1999.pp.43,44;82,83*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
4. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3
sitwasyon
Ikapito
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F5PN-IVg-h-23 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5,7,8
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon o ideya sa isang F5PS-IVb-h-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p.42,226*
napakinggang isyu 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IVd-f-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
mga salita sa pamamagitan ng paglalarawan 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
2. PRODED.Filipino. Ang Bahagi ng Pahayagan.14-A.1997.pp. 2,3,4,5,10,11,12,13,16
Ikawalo
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F5PN-IVg-h-23 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5- 8
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap F5WG-IVf-j-13.6 Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
sa pagsali sa isang usapan
Nabibigyang-kahulugan ang matalinghagang salita F5PT-IVe-h-4.4 4. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.pp.1-10
6. MISOSA Filipino 4. Modyul.pp.1-7
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F5PB-IIh-6.1 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.p.5
Nagagamit ang iba’t ibang pahayagan ayon sa pangangailangan F5EP-IVf-h-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
2. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.59,60*
2. PRODED.Filipino. Ang Bahagi ng Pahayagan.14-A.1997.pp. 2,3,4,5,10,11,12,13,16
Ikasiyam
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan F5PN-IVe-i-17 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.4-12
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling F5PS-IVi-6.6 1. BALS 001.Magastos na Pamana.mp3.(dula lamang)
salita sa pamamagitan ng pagsasadula 2. BALS 002.Galit-galit bati-bati.mp3.(dula lamang)
3. BALS 006.hangin…pumapatay.mp3(kung ipapasadula ng guro)
4. BALS 20.droga salot sa lipunan.mp3(kung ipapasadula ng guro)
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap F5WG-IVf-j-13.6 1. Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
sa pagsali sa isang dula-dulaan
Naibibigay ang kahulugan ng salita pamilyar at di-pamilyar na F5PT-IVi-1.18 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.86-87*
mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa 2. Pag-unlad sa Wika 3. 1989,1991,1994 & 1996.pp.67-68*
sitwasyon

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikasampu
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F5PN-IVj-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.pp.2-5
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap F5WG-IVf-j-13.6 Hiyas saWika 5. 1999. pp.15-20*
sa pagsali sa isang dula-dulaan
Nakapagta tanong tungkol sa impormasyong inilahad sa isang F5PB-IV-j-20 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 16.pp.5,9
dayagram, tsart, mapa 2. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.195,196,200-201*
4. BALS 10.ang Pilipinas…sa mundo.mp3

BAITANG 6
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong
salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
PAMANTAYAN NG BAWATYUGTO Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga
Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika,
panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa.
UNANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa Pag- Pagsulat Panonood
Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa aaral
Wika)
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napalalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring ksanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nasasaulo ang Nakasasali sa isang usapan tungkol sa Nakabubuo ng sariling diksyunaryo ng Nagagamit ang Nakasusulat ng Nakagagawa ng Naisasagawa ang
PAMANTAYAN SA
isang tula/awit na isyu mga bagong salita mula sa mga binasa; nakalimbag at di- rekasyon sa isang blog entry pagsali sa mga usapan
PAGGANAP
napakinggan at naisasadula ang mga maaaring mangyari nakalimbag na mga isang isyu tungkol sa at talakayan,
naisasadula ang sa nabasang teksto kagamitan sa napanood pagkukuwento,
isang isyu o paksa pagsasaliksik pagtula, pagsulat ng
mula sa tekstong sariling tula at kuwento
napakinggan
F6TA-0a-j1 F6TA-0a-j-2 F6TA-0a-j-3 F6TA-0a-j-4

TATAS
talata
F6PN-Ia-g-3.1 F6WG-Ia-d-2 F6PB-Ia-1 F6PU-Iac.2 F6PL-0a-j-1

1
Nasasagot ang Nagagamit nang Naiuugnay ang Nasisipi ang Naipagmamalaki ang
mga tanong wasto ang mga binasa sa isang talata sariling wika sa
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
tungkol sa pangngalan at sariling mula sa pamamagitan ng
napakinggang panghalip sa karanasan huwaran paggamit nito
pabula pakikipag-usap sa
iba’t ibang
sitwasyon
F6PN-Ia-g-3.1 F6PS-Ib-8 F6WG-Ia-d-2 F6PT-Ii-4.2 F6PB-Ib-5.4 F6EP-Ib-d-6 F6PU-Ib-2.8 F6PL- 0a-j-3
Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Nabibigyang Napagsunod- Nagagamit ang Nakasusulat ng Naipamamalas ang
mga tanong ng panuto na wasto ang mga kahulugan ang sunod ang mga pangkalahatang idiniktang talata paggalang sa ideya,
2 tungkol sa may higit sa pangngalan at salitang hiram pangyayari sa sanggunian damdamin at kultura ng
napakinggang limang hakbang panghalip sa kuwento sa may akda ng tekstong
kuwento pakikipag-usap sa tulong ng napakinggan o nabasa
iba’t ibang nakalarawang
sitwasyon balangkas
F6PN-Ic-19 F6WG-Ia-d-2 F6PT-Ic-8 F6PB-Ic-e- F6EP-Ic-9.3 F6PL-0a-j-1
3.1.2
Nabibigyang Nagagamit nang Nagagamit ang mga Nasasagot ang Nagagamit ang Dewey Naipagmamalaki ang
kahulugan ang wasto ang mga bagong salitang mga tanong Classification System sariling wika sa
3 kilos ng mga pangngalan at natutuhan sa pagsulat tungkol sa pamamagitan ng
tauhan sa panghalip sa ng sariling tekstong pang- paggamit nito
napakinggang pakikipag-usap sa komposisyon impormasyon
pabula iba’t ibang (procedure )
sitwasyon
F6PN-Id-e-12 F6PS-Id-12.22 F6WG-Ia-d-2 F6PT-Id-1.14 F6PB-Id-20 F6EP-Ib-f-6 F6PU-Id-2.2 F6PL-0a-j-4
Nakapagbibigay Nagagamit ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nagmumungka Nagagamit ang Nakasusulat ng Napapahalagahan ang
ng magagalang na wasto ang mga kahulugan ng hi ng iba pang pangkalahatang kuwento mga tekstong
hinuha sa pananalita sa pangngalan at pamilyar at di kilalang pangyayari na sanggunian pampanitikan
4 kalalabasan pagpapahayag panghalip sa salita sa pamamagitan maaaring
ng mga ng saloobin pakikipag-usap sa ng maganap sa
pangyayari sa iba’t ibang gamit sa binasang teksto
kuwentong sitwasyon pangungusap
napakinggan
F6PN-Id-e-12 F6WG-Ie-g-3 F6PT-Ie-1.8 F6PB-Ic-e- F6EP-Ie-13 F6PL-0a-j-5

3.1.2
Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang Napupunan nang wasto Naibabahagi ang
ng iba’t ibang uri ng kahulugan ng mga tanong ang kard na pang- karanasan sa pagbasa
hinuha sa panghalip sa iba’t pamilyar at di kilalang tungkol sa aklatan upang makahikayat ng
5 kalalabasan ibang sitwasyon salita sa pamamagitan tekstong pang- pagmamahal sa
ng mga ng impormasyon pagbasa ng panitikan
pangyayari sa sitwasyong
alamat na pinaggamitan
napakinggan

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F6PN-Ifh-1.1 F6PS-If-6.1 F6WG-Ie-g-3 F6PT-If-1.16 F6PB-If-3.2.1 F6EP-Ib-d-6 F6PU-If-2.1 F6PD-If—10 F6PL-0a-j-2
Nakasusunod sa Naisasalaysay Nagagamit ang Naibibigay ang Nasasagot ang Nagagamit ang Nakasusulat ng Nasusuri ang Nagagamit ang wika
panuto muli ang iba’t ibang uri ng kahulugan ng mga tanong na pangkalahatang talatang mga kaisipan at bilang tugon sa sariling
6 napakinggang panghalip sa iba’t pamilyar at di kilalang bakit at paano sanggunian sa nagpapaliwanag pagpapa pangangailangan at
teksto ibang sitwasyon salita sa pamamagitan sa kuwento pagsasaliksik halagang sitwasyon
ng pag-uugnay sa nakapaloob sa
ibang aralin napanood na
maikling pelikula
F6PN-Ia-g-3.1 F6PS-Ig-9 F6WG-Ie-g-3 F6PB-Ig-8 F6EP-Ig-9.4 F6PL-0a-j-6
Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Call nababago ang dating
7 mga tanong ng sariling iba’t ibang uri ng ng angkop na number sa pagpili ng kaalaman base sa
tungkol sa solusyon sa panghalip sa iba’t pamagat sa aklat na nais basahin bagong ideyang
napakinggang isang suliraning ibang sitwasyon binasang talata nakapaloob sa teksto
usapan naobserbahan
F6PN-If-h-1.1 F6PS-Ih-3.1 F6WG-Ih-j-12 F6PT-Ih-1.17 F6PB-Ih-5 F6EP-Ih-9.1 F6PU-Ih-2.1 F6PL-0a-j-3
Nakasusunod sa Naibabahagi ang Nagagamit ang Naibibigay ang Naisasalaysay Nagagamit ang card Nakasusulat ng Naipamamalas ang
panuto isang pangngalan at kahulugan ng nang may catalog sa pagtukoy ng talatang paggalang sa ideya,
pangyayaring panghalip sa pamilyar at di kilalang wastong aklat na gagamitin sa nagsasalaysay damdamin at kultura ng
8 nasaksihan pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan pagkakasunod- pagsasaliksik tungkol sa may akda ng tekstong
iba’t ibang ng sunod ang mga isang paksa napakinggan o nabasa
sitwasyon kayarian nito pangyayari sa
nabasang
tekstong pang-
impormasyon
F6PN-Ii-19 F6WG-Ih-j-12 F6PT-Ii-1.14 F6PB-Ii-14 F6EP-Ii-9.2 F6PL-0a-j-2
Nabibigyang Nagagamit ang Naibibigay ang Nagagamit ang Nagagamit ang OPAC sa Nagagamit ang wika
kahulugan ang pangngalan at kahulugan ng dating pagtukoy ng aklat o bilang tugon sa sariling
9 pahayag ng panghalip sa pamilyar at di kilalang kaalaman sa babasahin na gagamitin pangangailangan at
tauhan sa pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan pagbibigay ng sa pagsasaliksik tungkol sitwasyon
napakinggang iba’t ibang ng wakas ng sa isang paksa
usapan sitwasyon gamit sa napakinggang
pangungusap teksto
F6PN-Ij-28 F6PS-Ij-1 F6WG-Ih-j-12 F6PT-Ij-1.10 F6PB-Ij-15 F6PU-Ij-2.3 F6PD-Ij-20 F6PL-0a-j-7
Nabibigyang Naipapahayag Nagagamit ang Naibibigay ang Nagbabago ang Nakasusulat ng Nasasagot ang Naipakikita ang hilig sa
kahulugan ang ang sariling pangngalan at kahulugan ng dating liham mga tanong pagbasa
sawikain na opinyon o panghalip sa pamilyar at di kilalang kaalaman batay pangkaibigan tungkol sa
10
napakinggan reaskyon sa pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan sa natuklasan pinanood
isang iba’t ibang ng pormal na sa teksto
napakinggang sitwasyon depinisyon
balita isyu o
usapan

IKALAWANG MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
LINGGO (Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa sa Estratehiya sa Pag- Pagsulat Panonood
Wika)
PANGNILALAMAN
ang kakayahan sa sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napapalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring ksanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nakapagsasagawa Naiuulat ang isang isyu o paksang Nakagagawa ng character profile batay Nakagagawa ng graph o Nakasusulat Naisasakilos ang Napapahalagan ang
ng isahang napakinggan sa kuwento o tekstong binasa dayagram upang ipakita upang ipahayag isang paksa o wika at panitikan sa
PAMANTAYAN SA
pagsasadula ang nakalap na ang isang isyung napanood pamamagitan ng

PAGGANAP
tungkol sa isang impormasyon o datos kakaibang pagsali sa usapan at

isyu o paksang karanasan at talakayan, paghiram sa
napakinggan makagagawa ng aklatan, pagkukuwento,
isang poster o pagsulat ng tula at
patalastas kuwento
tungkol sa isang
isyu o paksa
F6TA-00-1 F6TA-00-2 F6TA-00-3 F6TA-00-4
TATAS angkop at wasto nang may wastong tono, diin, bilis, tono, antala at ekspresyon wasto ang mga
talata
F6PN-IIa-g-3.1 F60L-IIa-e-4 F6RC-IIa-4 F6SS-IIa-6 F4A-0a-j-1
Nasasagot ang Nagagamit nang Nailalarawan Nagagamit ang Naipagmamalaki ang

mga tanong wasto ang pang- ang tauhan at pangkalahatang sariling wika sa
1 tungkol sa uri sa tagpuan sa sanggunian ayon sa pamamagitan ng
napakinggang paglalarawan sa binasang pangangailangan paggamit nito
kuwento iba’t ibang kuwento
sitwasyon
F6PN-IIb-4 F0L-IIa-e-4 F6V-IIb-4.2 F6RC-IIb-10 F6SS -IIb-10 F4A-00-3
Naiuugnay ang Nagagamit nang Nabibigyang Nasasabi ang Nakapagtatala ng datos Naipamamalas ang
sariling karanasan wasto ang pang- kahulugan ang paksa sa mula sa binasang teksto paggalang sa ideya,
2 sa napakinggang uri sa salitang hiram binasang damdamin at kultura ng
teksto paglalarawan sa sanaysay may akda ng tekstong
iba’t ibang napakinggan o nabasa
sitwasyon

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F6PN-IIc-19 F6PS-IIc- F60L-IIa-e-4 F6V-IIc-1.10 F6SS-IIc-8 F6VC-Iic-j-12 F4A-0a-j-1
12.13
Nabibigyang Nagagamit ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nagagamit ang Naipakikita ang Naipagmamalaki ang
kahulugan ang magagalang na wasto ang pang- kahulugan ng nakalarawang balangkas pag-unawa sa sariling wika sa
kilos ng mga pananalita sa uri sa pamilyar at di- upang maipakita ang pinanood sa pamamagitan ng
3 tauhan sa iba’t ibang paglalarawan sa pamilyar na salita sa nakalap na pamamagitan ng paggamit nito
napakinggang sitwayson iba’t ibang pamamagitan ng impormasyon o datos pagsasakilos ng
pabula sitwasyon pormal na depinisyon bahaging
(pagbabahagi ng naibigan o
obserbasyon sa pagguhit ng
paligid) isang poster
F6PN-IId-18 F6PS-IId-9 F60L-IIa-e-4 F6V-IId-1.5 F6RC-IIdf- F4A-0a-j-4
3.1.1
Natutukoy ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Nasasagot ang Napahahalagahan ang
mahahalagang ng sariling wasto ang pang- kahulugan ng mga tanong mga tekstong
pangyayari sa solusyon sa uri sa pamilyar at di- tungkol sa pampanitikan sa
4
napakinggang isang suliraning paglalarawan sa pamilyar na salita sa binasang pamamagitan ng
sanaysay naobserbahan iba’t ibang pamamagitan ng talaarawan aktibong pakikilahok sa
sitwasyon kasalungat usapan at gawaing
pampanitikan
F6PN-IIa-g-3.1 F6PS-IIe-6.1 F6OL-IIa-e-4 F6V-IIe-h-1.8 F6RC-IIe-5.2 F6VC-IIe-13 F4A-0a-j-5
Nasasagot ang Naisasalaysay Nagagamit Naibibigay ang Napagsunod- Natutukoy ang Naibabahagi ang
mga tanong muli ang nang wasto ang kahulugan ng sunod ang mga tema/layunin ng karanasan sa pagbasa
tungkol sa napakinggang pang-uri sa pamilyar at di kilalang pangyayari sa pinanood na upang makahikayat ng
5
napakinggang teksto gamit ang paglalarawan sa salita sa pamamagitan kuwento sa pelikula iba sa pagbasa ng
pabula mga iba’t ibang ng pamamagitan panitikan
pangungusap sitwasyon sitwasyong ng pamatnubay
pinaggamitan ng na tanong
salita
F6PN-IIf-28 F6PS-IIf-i-1 F6L-IIf-j-5 F6V-IIf-4.4 F6RC-IId-f- F6SS -IIf-7.1 F6WC-IIf-2.9 F4A-0a-j-2
3.1.1
Nabibigyang Naipahahayag Nagagamit nang Nabibigyang Nasasagot ang Nagagamit ang iba’t Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
kahulugan ang ang sariling wasto ang kahulugan ang mga tanong ibang bahagi ng sulating di bilang tugon sa sariling
sawikaing opinyon o pandiwa sa matalinghagang salita tungkol sa pahayagan sa pagkuha pormal pangangailangan at
6
napakinggan reaskyon sa pakikipag-usap sa binasang ng kailangang sitwasyon
isang iba’t ibang anekdota impormasyon
napakinggang sitwayson
balita isyu o
usapan
F6PN-IIa-g-3.1 F6PS-IIg-8.7 F60L-IIf-j-5 F6V-IIg-1.17 F6SS-IIg-5 F6WC-IIg-2.10 F4A-0a-j-6
7 Nasasagot ang Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Nakagagamit ng iba’t Nakasusulat ng Nababago ang dating
mga tanong ng panuto na wasto ang kahulugan ng ibang bahagi ng aklat sa sulating pormal kaalaman base sa
tungkol sa may higit sa pandiwa sa pamilyar at di kilalang pagkalap ng bagong ideyang

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
napakinggang limang hakbang pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan impomasyon nakapaloob sa teksto
usapan iba’t ibang ng kayarian
sitwayson
F6PS-IIh-3.1 F60L-IIf-j-5 F6V-IIe-h-1.8 F6SS- IIh-9 F6WC-II F4A-0a-j-3
h-2.3
Naibabahagi ang Nagagamit nang Naibibigay ang Nabibigyang kahulugan Nakasusulat ng Naipamamalas ang
isang wasto ang kahulugan ng at nakagagawa ng graph liham paggalang sa ideya,
pangyayaring pandiwa sa pamilyar at di– para sa mga pangangalakal damdamin at kultura ng
8
nasaksihan pakikipag-usap sa pamilya na sa impormasyong nakalap may akda ng tekstong
iba’t ibang pamamagitan ng napakinggan o nabasa
sitwayson sitwasyong
pinaggamitan ng
salita
F6PN-IIi-19 F6PS-IIf-i-1 F60L-IIf-j-5 F6V-IIi-4.3 F6SS-IIi-13 F6WC-II F4A-0a-j-2
i-2.11
Nabibigyang Naipapahayag Nagagamit nang Nabibigyang Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
kahulugan ang ang sariling wasto ang kahulugan ang ang silid-aklatan sa panuto bilang tugon sa sariling
pananalita ng opinyon o pandiwa sa tambalang salita gawaing pampanaliksik pangangailangan at
9
tauhan sa reaskyon sa pakikipag-usap sa sitwasyon
napakinggang isang iba’t ibang
usapan napakinggang sitwayson
balita isyu o
usapan
F6PS-IIj-12.1 F60L-IIf-j-5 F6V-IIj-1.16 F6VC-IIcj-12 F4A-0a-j-7
Nailalarawan ang Nagagamit nang Naibibigay ang Naipakikita ang Naipakikita ang hilig sa
tauhan batay sa wasto ang kahulugan ng pag-unawa sa pagbasa
10
damdamin nito pandiwa sa pamilyar at di kilalang pinanood sa
pakikipag-usap sa salita sa pamamagitan pamamagitan ng
iba’t ibang ng pag-uugnay sa pagsasadula ng
sitwayson ibang asignatura naibigang bahagi
IKATLONG MARKAHAN
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Panonood Pagpapahalaga sa

(Pag-unawa sa Gramatika Wika, at Panitikan
LINGGO Napakinggan) (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa
(Kayarian ng
Wika)
PANGNILALAMAN
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at napapalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring kasanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Naisasagawa ang Nakapagbibigay ng isang panuto Nakabubuo ng isang nakalarawang Nakagagawa ng Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napapahalagan ang
mga hakbang o balangkas nakalarawang balangkas isang isang suring- wika at panitikan sa
SA PAGGANAP
PAMANTAYAN
panutong upang maipakita ang talambuhay at papel tungkol sa pamamagitan ng

napakinggan nakalap na datos o orihinal na tula pinanood pagsali sa usapan at
impormasyon talakayan, paghiram sa
aklatan, pagkukuwento
, pagsulat ng tula at
kuwento
TATAS
talata
F6PN-IIIa-1.2 F6PS-IIIa-8 F6WG-IIIa-c-6 F6PB-IIIa-20 F6EP –IIIa-i-8 F6PU-IIIa-1.2 F6PL-0a-j-1
Naisasagawa ang Nakapagbibigay Nagagamit ang Nagmumungka Nagagamit ang Nasisipi ang Naipagmamalaki ang
napakinggang ng panuto pariralang pang- hi ng iba pang nakalarawang balangkas isang ulat mula sariling wika sa
hakbang ng isang abay sa pangyayari na upang maipakita ang sa huwaran pamamagitan ng
gawain paglalarawan ng maaaring nakalap na paggamit nito
1
paraan, panahon, maganap sa impormasyon o datos
lugar ng kilos at binasang teksto
damdamin
F6PN-IIIb-3.1 F6WG-IIIa-c-6 F6PT-IIIb-1.7 F6PB-IIIb- F6EP -IIIb-6 F6PL-0a-j-3

6.2
Nasasagot ang Nagagamit ang Naibibigay ang Napag-uugnay Nagagamit ang Naipamamalas ang
mga literal na pariralang pang- kahulugan ng ang sanhi at pangkalahatang paggalang sa ideya,
tanong tungkol sa abay sa pamilyar at di kilalang bunga ng mga sanggunian damdamin at kultura ng
2
napakinggang paglalarawan ng salita sa pamamagitan pangyayari may akda ng tekstong
talaarawan paraan, panahon, ng napakinggan o nabasa
lugar ng kilos at depinisyon
damdamin
F6PN-IIIc-18 F6WG-IIIa-c-6 F6PT-IIIc-4.4 F6PB-III F6EP-IIIc-f-9 F6PU-IIIb-3 F6PD-IIIc-j-15 F6PL-0a-j-1

c-3.2.2
3
Naibibigay ang Nagagamit ang Nabibigyang- Nasasagot ang Nagagamit ang card Naiguguhit ang Nakapag-uulat Naipagmamalaki ang
sanhi pariralang pang- kahulugan ang mga tanong na catalog napiling tungkol sa sariling wika sa
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa Pagsulat Panonood
LINGGO Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa Pag-aaral
Wika)
at bunga ng mga abay sa idyoma o bakit at paano pangyayari sa pinanood pamamagitan ng
pangyayari paglalarawan ng matalinghagang salita sa tekstong kuwentong paggamit nito
paraan, panahon, pang- binasa
lugar ng kilos at impormasyon
damdamin
F6PN-IIId-19 F6WG-IIId-f-9 F6PB-IIId- F6EP –IIId-10 F6PL-0a-j-4

3.1.2
Naibibigay ang Nagagamit ang Nasasagot ang Nakapagtatala ng datos Napapahalagahan ang
paksa ng iba’t ibang salita mga tanong mula sa binasang teksto mga tekstong
napakinggang bilang pang-uri at tungkol sa pampanitikan sa
4
teksto pang-abay sa binasang ulat pamamagitan ng
pagpapahayag ng aktibong pakikilahok sa
sariling ideya usapan at gawaing
pampanitikan
F6PN-IIIe19 F6PS-IIIe-9 F6WG-IIId-f-9 F6PT-IIIe-1.8 F6PB-IIIe-23 F6EP –IIIe-7.1 F6PU-III F6PL-0a-j-5

e-2.2
Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nagagamit ang Naibibigay ang Naiisa-isa ang Nagagamit ang iba’t Nakasusulat ng Naibabahagi ang
ng lagom o buod ng sariling iba’t ibang salita kahulugan ng mga ibang bahagi ng tula karanasan sa pagbasa
ng tekstong solusyon sa bilang pang-uri at pamilyar at di- argumento sa pahayagan ayon sa upang makahikayat ng
5 napakinggan isang suliraning pang-abay sa pamilyar na salita sa binasang teksto pangangailangan pagmamahal sa
naobserbahan pagpapahayag ng pamamagitan ng pagbasa ng panitikan
sariling ideya sitwasyong
pinaggamitan
F6PN-IIIf-19 F6PS-IIIf- F6WG-IIId-f-9 F6PT-IIIf-1.13 F6PB-IIIf-24 F6EP-IIIc-f-9 F6PD-IIIh-1-6 F6PL-0a-j-2

12.19
Nabibigyang Nagagamit ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nakapagbibigay Nagagamit ang OPAC Nasusuri ang Nagagamit ang wika
kahulugan ang magagalang na iba’t ibang salita kahulugan ng ng sariling tauhan at bilang tugon sa sariling
kilos ng mga pananalita sa bilang pang-uri at pamilyar at di- hinuha bago, tagpuan sa pangangailangan at
6
tauhan sa iba’t ibang pang-abay sa pamilyar na salita sa habang at napanood na sitwasyon
napakinggang sitwayson pagpapahayag ng pamamagitan ng matapos ang maikling pelikula
kuwento -pagpapahayag sariling ideya paglalarawan pagbasa
ng ideya
F6PN-IIIg-19 F6PS-IIIg-1 F6WG-IIIg-11 F6PT-IIIg-1.11 F6PB-IIIg-17 F6EP –IIIg-11 F6PU-IIIg-6 F6PL-0a-j-6
Nakapagbibigay Naipapahayag Nagagamit nang Naibibigay ang Nahuhulaan Nakakakuha ng Nakabubuo ng Napatutunayan ang
ng angkop na ang sariling wasto ang mga kahulugan ng ang maaaring impormasyon sa isang poster mensaheng inihahatid
7 pamagat sa opinyon o pangatnig pamilyar at at di- mangyari sa pamamagitan ng ng teksto
napakinggang reaskyon sa pamilyar na salita sa teksto gamit pahapyaw na pagbasa
talata isang pamamagitan ng ang dating
napakinggang pagbibigay ng karanasan/kaal
balita isyu o halimbawa aman

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
(Pag-unawa sa (Wikang Pag-unlad ng Pag-unawa Estratehiya sa Pagsulat Panonood
LINGGO Napakinggan) Binibigkas) Talasalitaan sa Binasa Pag-aaral
Wika)
usapan
F6PN-IIIh-8.4 F6PS-IIIh-6.6 F6WG-IIIh-11 F6PT-IIIh-1.10 F6PB-IIIh- F6PD-IIIf-h- F6PL-0a-j-3

5.5 16
Napagsusunod- Naisasalaysay Nagagamit nang Naibibigay ang Napagsunod- Nasusuri ang Naipamamalas ang
sunod na muli ang wasto ang kahulugan ng sunod ang mga tauhan at paggalang sa ideya,
8
kronolohikal ang napakinggang pangatnig sa pamilyar at di – pangyayari sa tagpuan sa damdamin at kultura ng
mga pangyayari teksto gamit ang pakikipag pamilyar na salita sa kuwento sa napanood na may akda ng tekstong
sa napakinggang sariling salita talastasan pamamagitan ng pamamagitan maikling pelikula napakinggan o nabasa
teksto pormal na depinisyon ng dugtungan
F6PN-IIIi-19 F6WG-IIIi-10 F6PT-IIIi-1.16 F6PB-IIIi-2 F6EP–IIIa-i-8 F6PU-IIIi-2.3 F6PL-0a-j-2
Nakapagbibigay Nagagamit nang Naibibigay ang Nakasusunod Nagagamit ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
ng lagom o buod wasto ang pang- kahulugan ng sa nakasulat na nakalarawang balangkas liham bilang tugon sa sariling
9 ng tekstong angkop pamilyar at di - panuto upang maipakita ang pangangailangan at
napakinggan pamilyar na salita sa nakalap na sitwasyon
pamamagitan ng pag- impormasyon o datos
uugnay sa ibang
asignatura
F6PN-IIIj-12 F6PS-IIIj-3.1 F6WG-IIIj-12 F6PT-IIIj-15 F6PB-IIIj-19 F6PD-IIIc-j-15 F6PL-0a-j-7
Nakapagbibigay Naibabahagi ang Nagagamit nang Nakabubuo ng mga Nasusuri kung Nakapag-uulat Naipakikita ang hilig sa
ng hinuha sa isang wasto ang pang- bagong salita gamit ang pahayag ay tungkol sa pagbasa
10
kalalabasan ng pangyayaring angkop at ang panlapi at opinyon o pinanood
mga pangyayari nasaksihan pangatnig salitang-ugat katotohanan
sa alamat na
napakinggan

IKAAPAT NA MARKAHAN
Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
Naipamamalas Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa Naipamamalas ang iba’t Napauunlad ang Naipamamalas Naipamamalas ang
PANGNILALAMAN
ang kakayahan sa sa pagsasalita at pagpapahayag ng iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ibang kasanayan upang ksanayan sa ang kakayahan pagpapahalaga at
PAMANTAYANG
mapanuring sariling ideya, kaisipan, karanasan at ang talasalitaan maunawaan ang iba’t pagsulat ng iba’t sa mapanuring ksanayan sa paggamit
uri ng panitikan
Nakagagawa ng Nakapagsasagawa ng radio Naiguguhit ang mensahe ng binasang Nagagamit ang iba’t Nakasusulat ng Nakagagawa ng Napapahalagan ang
dayagram, broadcast/teleradyo, sabayang bigkas, teksto at nakagagawa ng orihinal na rap ibang babasahin ayon iskrip para sa sarili at orihinal wika at panitikan sa
PAMANTAYAN SA
dioarama at reader’s theatre o dula-dulaan batay sa mensahe ng binasang teksto sa pangangailangan radio na pamamagitan ng
PAGGANAP
likhang sining broadcasting o dokumentaryo o pagsali sa usapan at

batay sa isyu o teleradyo, maikling pelikula talakayan, paghiram sa
paksang editoryal, aklatan, pagkukuwento,
napakinggan lathalain o balita pasgulat ng tula at
kuwento

TATAS angkop at wasto nang may wastong tono, diin, bilis, tono, antala at ekspresyon wasto ang mga
talata
F6PN-IVa-1.2 F6PS-IVa-3.1 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVa-1.7 F6PB-IVa-1 F6EP–IVa-12 F6PU-IVa-2.1 F6PL-0a-j-1
Naisasagawa Naibabahagi ang Nagagamit sa Naibibigay ang Naiuugnay ang Nakapipili ng angkop na Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
angnapakinggang isang usapan at iba’t kahulugan ng binasa sa sariling aklat batay sa sariling sanaysay na sariling wika sa
hakbang ng isang pangyayaring ibang sitwasyon pamilyar at di karanasan pangangailangan at naglalarawan pamamagitan ng
1 gawain nasaksihan ang mga uri ng pamilyar na salita sa interes paggamit nito
pangungusap pamamagitan ng
depinisyon
F6PN-IVb-4 F6WG-IVb-i-10 F6PT-IVb-j-14 F6PB-IVb-10 F6PU-IV F6PD-IVb-17 F6PL-0a-j-3

b-2.1
Naiuugnay ang Nakagagawa ng Napapangkat ang Nasasabi ang Nakasusulat ng Naiuugnay ang Naipamamalas ang
sariling patalastas at mga salitang paksa ng ulat sariling paggalang sa ideya,
2
karanasang sa usapan gamit ang magkakaugnay binasang karanasan sa damdamin at kultura ng
napakinggang iba’t ibang bahagi sanaysay napanood may akda ng tekstong
teksto ng pananalita napakinggan o nabasa

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
F6PS-IVc-1 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVc-1.10 F6PB-IVc-e-22 F6EP –IVc-7.1 F6PU-IVc-2.11 F6PL-0a-j-1
Naipahahayag Nagagamit sa Naibibigay ang Nasusuri ang Nagagamit ang iba’t Nakasusulat ng Naipagmamalaki ang
ang sariling usapan at iba’t kahulugan ng pagkakaiba ng ibang bahagi ng bahagi ng sariling wika sa
opinyon o ibang sitwasyon pamilyar at di kathang isip at pahayagan ayon sa balitang pang- pamamagitan ng
3 reaskyon sa ang mga uri ng pamilyar na salita sa di-kathang isip pangangailangan isport paggamit nito
isang pangungusap pamamagitan ng teksto (fiction at
napakinggang pormal na depinisyon non-fiction)
balita isyu o
usapan
F6PN-IVd-3.1 F6PS-IVd- F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVd-1.11 F6PB-IVd-j-21 F6PD-IVd-h-19 F6PL-0a-j-4

12.24
Nasasagot ang Nagagamit ang Nagagamit sa Naibibigay ang Naibibigay ang Nasusuri ang Napapahalagahan ang
mga literal na magagalang na usapan at iba’t kahulugan ng impormasyong estilong ginamit mga tekstong
tanong tungkol sa pananalita sa ibang sitwasyon pamilyar at di hinihingi ng ng gumawa ng pampanitikan sa
4
napakinggang pagpapahayag ang mga uri ng pamilyar na salita nakalarawang pelikula pamamagitan ng
talata ng damdamin pangungusap pamamagitan ng balangkas paglahol sa mga
pagbibigay ng gawaing kaugnay nito
halimbawa
F6PS-IVe-9 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVe-4.4 F6PB-IVc-e-22 F6PU-IV F6PD-IVe-i-21 F6PL-0a-j-5

e-2.12.1
Naibibigay ang Nagagamit sa Nabibigyang- Nasusuri ang Nakasusulat ng Napagha Naibabahagi ang
maaaring usapan at iba’t kahulugan ang pagkakaiba ng iskrip para sa hambing- karanasan sa pagbasa
solusyon sa ibang sitwasyon idyoma o teksto (fiction at radio hambing ang upang makahikayat ng
5
isang suliranin ang mga uri ng matalinghagang salita non-fiction) broadcasting iba’t ibang uri ng pagmamahal sa
na pangungusap pelikula pagbasa ng panitikan
naobserbahan sa
paligid
F6PN-IVf-10 F6PS-IVf-6.6 F6WG-IVb-i-10 F6PB-IVf-5.6 F6EP–IVf-8 F6PU-IVf-2.3 F6PL-0a-j-2
Nakagagawa ng Naisasalaysay Nakagagawa ng Napagsunod- Nagagamit ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
dayagram ng muli ang patalastas at sunod ang mga nakalarawang liham sa editor bilang tugon sa sariling
6 ugnayang sanhi at napakinggang usapan gamit ang pangyayari sa balangkas upang pangangailangan at
bunga ng mga teksto gamit ang iba’t ibang bahagi kuwento maipakita ang nakalap sitwasyon
pangyayari / sariling salita ng pananalita na impormasyon o
problema- datos
solusyon
F6PS-IVg- F6WG-IVb-i-10 F6PT-IVg-1.13 F6PB-IVg-20 F6EP-IVg-6 F6PL-0a-j-6
12.25
Nakagagawa ng Naibibigay ang Nakapagtatanong Nagagamit ang Napatutunayan ang
7
Nagagamit ang patalastas at kahulugan ng tungkol sa pangkalahatang mensaheng inihahatid
magagalang na usapan gamit ang pamilyar at di impormasyong sanggunian sa ng teksto
pananalita sa iba’t ibang bahagi pamilyar na salita sa inilahad sa pagtitipon ng mga

Pagsasalita Pagbasa
Pakikinig
Wika)
pagsali sa isang ng pananalita pamamagitan ng dayagram, tsart, datos na kailangan
usapan paglalarawan mapa at graph
F6PN-IVh-8.4 F6PS-IVh- F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVb-j-14 F6PB-IVh-3.1.2 F6PD-IVd-h-19 F6PL-0a-j-3

12.19
Napagsusunod- Nagagamit ang Nagagamit sa Napapangkat ang Nasasagot ang Nasusuri ang Naipamamalas ang
8 sunod ang mga magagalang na usapan at iba’t mga salitang mga tanong estilong ginamit paggalang sa ideya,
pangyayari sa pananalita sa ibang sitwasyon magkakaugnay tungkol sa ng gumawa ng damdamin at kultura ng
napakinggang pagbibigay ng ang mga uri ng binasang ulat pelikula may akda ng tekstong
kasaysayan reaksyon pangungusap napakinggan o nabasa
F6PS-IVi-j-11 F6WG-IVb-i-10 F6PT-IVi-1.8 F6PB-IVi-3.2.2 F6PU-IV F6PL-0a-j-2
i-2.12.2
Nakalalahok sa Nakagagawa ng Naibibigay ang Nasasagot ang Nakasusulat ng Nagagamit ang wika
mga gawaing patalastas at kahulugan ng mga tanong na iskrip para sa bilang tugon sa sariling
kailangan ang usapan gamit ang pamilyar at di bakit at paano sa teleradyo pangangailangan at
madamdaming iba’t ibang bahagi pamilyar na salita sa tekstong pang- sitwasyon
9
pagpapahayag ng pananalita pamamagitan ng impormasyon
tulad ng sitwasyong
sabayang pinaggamitan
pagbigkas,
reader’s theater
at dula-dulaan
F6PS-IVi-j-11 F6WG-IVa-j-13 F6PT-IVb-j-14 F6PB-IVd-j-21 F6PU-IVj-13 F6PD-IVd-j-24 F6PL-0a-j-7
Nakalalahok sa Nagagamit sa Napapangkat ang Naibibigay ang Nagagamit nang Nakagagawa ng Naipakikita ang hilig sa
mga gawaing usapan at iba’t mga salitang impormasyong wasto ang silid- sariling maikling pagbasa sa
kailangan ang ibang sitwasyon magkakaugnay hinihingi ng aklatan pelikula pamamagitan ng pagpili
madamdaming ang mga uri ng nakalarawang (pangkatang ng babasahing angkop
10
pagpapahayag pangungusap balangkas gawain) sa edad at kultura
tulad ng
sabayang
pagbigkas,
reader’s theater
at dula-dulaan

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F6PN-Ia-g-3.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,36*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,120*
3. Landas sa Pagbasa 6.Paz M. 1999.p.12*
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa F6WG-Ia-d-2 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 51-92*
pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F6PB-Ia-1 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 1
2. MISOSA Filipino 6. Modyul 18
3.Landas sa Pagbasa 6.1999.p.23*
Nasisipi ang Isang talatamula sa huwaran F6PU-Iac.2 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 20
2. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 88,89,90*
nito
Ikalawa
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F6PN-Ia-g-3.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,36*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999..pp.38,120*
Nakapagbibigay ng panuto na may higit sa limang hakbang F6PS-Ib-8
Nabibigyang kahulugan ang salitang hiram F6PT-Ii-4.2 Landas sa Pagbasa 6.1996.p.66*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng F6PB-Ib-5.4 Landas sa Pagbasa 6.1999. p.18*
nakalarawang balangkas
Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian F6EP-Ib-d-6 1. Landas sa Pagbasa 6. 1996.p.231*
Nakasusulat ng idiniktang talata F6PU-Ib-2.8 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 20
2. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na Wakas sa isang talata o kuwento
3. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 90,91*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F6PL- 0a-j-3 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
may akda ng tekstong napakinggan o nabasa
Ikatlo
Nabibigyang kahulugan ang kilos ng mga tauhan sa F6PN-Ic-19 Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.16*
napakinggang pabula
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong pang- F6PB-Ic-e-3.1.2 MISOSA Filipino 6. Modyul 16
impormasyon (procedure )
nito
Ikaapat
Nakapagbibigay nghinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F6PN-Id-e-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha
Kuwentong napakinggan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142,143*
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng F6PS-Id-12.22 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
saloobin
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Id-1.14 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.7,89*
pamamagitan ng gamit sa pangungusap 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
Nakasusulat ng kuwento F6PU-Id-2.2 Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 142-144*
Ikalima
Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari sa F6PN-Id-e-12 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha
alamat na 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142-143*
napakinggan 3. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.166-170*
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa iba’t ibang F6WG-Ie-g-3 1. Landas sa WIka 6. 1999. pp. 70-92*
sitwasyon
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Ie-1.8 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 7
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan 2. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.137*
3. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong pang- F6PB-Ic-e-3.1.2 MISOSA Filipino 6. Modyul 16
impormasyon
Napupunan nang wasto ang kard na pang-aklatan F6EP-Ie-13 Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.90-92*
Ikaanim
Nakasusunod sa panuto F6PN-If-h-1.1 MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto F6PS-If-6.1
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa iba’t ibang F6WG-Ie-g-3 Landas sa WIka 6. 1999. pp. 70-92*
sitwasyon
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa kuwento F6PB-If-3.2.1 Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.139-141*
Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagsasaliksik F6EP-Ib-d-6 Landas sa Pagbasa 6. 1996.pp.231*
Nakasusulat ng talatang nagpapaliwanag F6PU-If-2.1 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 20
sitwasyon
Ikapito
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang usapan F6PN-Ia-g-3.1 1. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.16,36*
2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,120*
Nakapagbibigay ng sariling solusyon sa isang suliraning F6PS-Ig-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp.70-75*
naobserbahan 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 8.pp.5-6
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa iba’t ibang F6WG-Ie-g-3 Landas sa WIka 6. 1999. pp. 70-92*
sitwasyon
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang talata F6PB-Ig-8 MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Ikawalo
Nakasusunod sa panuto F6PN-If-h-1.1 MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
Naibabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan F6PS-Ih-3.1 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75*
Nagagamit ang pangngalan at panghalip sa pakikipag-usap sa F6WG-Ih-j-12 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 51-92*
iba’t ibang sitwasyon
Naisasalaysay nang may wastong pagkakasunod-sunod ang mga F6PB-Ih-5 Hiyas sa Wika 5.1999.p.91*
pangyayari sa nabasang tekstong pang-impormasyon
Nagagamit ang card catalog sa pagtukoy ng aklat na gagamitin F6EP-Ih-9.1 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.165,166*
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
sa pagsasaliksik tungkol sa isang paksa 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.188-194*
Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay F6PU-Ih-2.1 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 22
3. Hiyas sa Wika 5. 1999.pp. 48-,51,91*
4. BALS.PDF Droga. Aralin 3.p.46
Ikasiyam
Nabibigyang kahulugan ang pahayag ng tauhan sa F6PN-Ii-19 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136-137*
napakinggang usapan 2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.pp.53-54*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Ii-1.14 1. Landas sa Pagbasa 6.1996.pp.235-236*
pamamagitan ng gamit sa pangungusap 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
Nagagamit ang dating kaalaman sa pagbibigay ng wakas ng F6PB-Ii-14 MISOSA. Filipino 5. Pagbibigay ng angkop na wakas sa isang talata o kuwento
napakinggang teksto
sitwasyon
Ikasampu
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-Ij-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 70-75,226*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122,123*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-Ij-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.p.119*
pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
Nagbabago ang dating kaalaman batay sa natuklasan sa teksto F6PB-Ij-15
Nakasusulat ng liham pangkaibigan F6PU-Ij-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
2. EASE Filipino I. Modyul 11
3. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 52-53,58-59*
IKALAWANG MARKAHAN
Una
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F6PN-IIa-g-3.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,117*
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan sa iba’t F60L-IIa-e-4 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-159*
ibang sitwasyon 2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138*
Nailalarawan ang tauhan at tagpuan sa binasang kuwento F6RC-IIa-4 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4A-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikalawa
Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto F6PN-IIb-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nasasabi ang paksa sa binasang sanaysay F6RC-IIb-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22
3. Landas sa Pagbasa 6.1999.p.28-30*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4A-00-3 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
Ikatlo
Nabibigyang kahulugan ang kilos ng mga tauhan sa F6PN-IIc-19 Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.p.16*
napakinggang pabula
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan sa iba’t F60L-IIa-e-4 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp.132-159*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6V-IIc-1.10 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pormal na depinisyon
Nagagamit ang nakalarawang balangkas upang maipakita ang F6SS-IIc-8 Hiyas sa Pagbasa 5. 1999.pp.194-195*
nakalap na impormasyon o datos
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F4A-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187*
nito
Ikaapat
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan sa iba’t F60L-IIa-e-4 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-159*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6V-IId-1.5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 9
pamamagitan ng kasalungat 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.73-75*
Ikalima
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F6PN-IIa-g-3.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,117*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6V-IIe-h-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Ikaanim
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IIf-i-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p. 97-98*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
4. BALS.PDF Halina…Magplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17-18
Nagagamit nang wasto ang pandiwa sa pakikipag-usap sa iba’t F6L-IIf-j-5 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 93-130*
ibang sitwayson 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.77-81*
Nabibigyang kahulugan ang matalinghagang salita F6V-IIf-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Modyul 21
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng pahayagan sa pagkuha ng F6SS-IIf-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
kailangang impormasyon 2. Hiyas sa Pagbasa 5.1999.pp.148-150*
Nakasusulat ng sulating di pormal F6WC-IIf-2.9 Landas sa Wika 6.1999.pp. 207,209-210*
Ikapito
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang usapan F6PN-IIa-g-3.1 1.Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.38,117*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nakapagbibigay ng panuto na may higit sa limang hakbang F6PS-IIg-8.7 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 125-130*
Nakagagamit ng iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng F6SS-IIg-5 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 24
impomasyon 2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.200-202,207-208,211-212*
Nakasusulat ng sulating pormal F6WC-IIg-2.10 Landas sa Wika 6.1999.pp. 206,209*
Ikawalo
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di–pamilya na sa F6V-IIe-h-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nabibigyang kahulugan at nakagagawa ng graph para sa mga F6SS-IIh-9 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 22
impormasyong nakalap 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 9
6.BALS.PDF Droga.Aralin 2.pp.32,33
Nakasusulat ng liham pangangalakal F6WC-IIh-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
3. Landas sa Wika 6.1999.pp. 203,204*
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng F4A-0a-j-3 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 145-148*
Ikasiyam
Nabibigyang kahulugan ang pananalita ng tauhan sa F6PN-IIi-19 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136,137*
napakinggang usapan
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IIf-i-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 97-98*
napakinggang balita isyu o usapan 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.122-123*
4. BALS.PDF Halina…Magplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17-18
Nabibigyang kahulugan ang tambalang salita F6V-IIi-4.3 1. Landas sa Pagbasa 6.1999.pp.119-120*
2. Hiyas sa Pagbasa 4.2000.pp.52-54,59,71-72,102-103,121-122*
Nakasusulat ng panuto F6WC-IIi-2.11 1. Landas sa Wika 6.1999.p. 124*
2. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.1,2
Ikasampu
Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin nito F6PS-IIj-12.1 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 16,129,137*
2. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo:Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 1.p.12
IKATLONG MARKAHAN
Una
Nakapagbibigay ng panuto F6PS-IIIa-8 1. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.2-5
2. Filipino 3. Sagisag ng Lahi.1999.Abiva Publishing House,Inc.pp.57-66*
Nasisipi ang isang ulat mula sa huwaran F6PU-IIIa-1.2 Landas sa Wika 6.1999.pp. 213-214*
nito
Ikalawa
Nagagamit ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng F6WG-IIIa-c-6 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
paraan, panahon, lugar ng kilos at damdamin

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang salita sa F6PT-IIIb-1.7 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148*
pamamagitan ng 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
depinisyon
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F6PB-IIIb-6.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14.pp.1-10
3. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-A.1997.pp.1-12
4. PRODED Filipino. Bakit nga ba? 9-B.1997.pp.1-18
5. Filipino 4.Sagisag ng Lahi.2000. pp.76-77*
7. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo:Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38-39
Ikatlo
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F6PN-IIIc-18 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 14
4. BALS.PDF Ako,Kami,Tayo: Sa Landas ng Kapayapaan 2. Aralin 2.pp.38,39
Nagagamit ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng F6WG-IIIa-c-6 Landas sa Wika 6. 1999. pp. 160-173, 179-184*
paraan, panahon, lugar ng kilos at damdamin
Nabibigyang-kahulugan ang idyoma o matalinghagang salita F6PT-IIIc-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Modyul 21
2. MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita.
Nagagamit ang card catalog F6EP-IIIc-f-9 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.pp.188-194*
nito
Ikaapat
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F6PN-IIId-19 1. MISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp.5-12
4. Landas sa Pagbasa 6. 1999.p.28-30*
Nagagamit ang iba’t ibang salita bilang pang-uri at pang-abay sa F6WG-IIId-f-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-173,179-184*
pagpapahayag ng sariling ideya 2. Hiyas sa Wika5.1999.pp.132-138*
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang ulat F6PB-IIId-3.1.2 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 2
Ikalima
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F6PN-IIIe-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5,7-8
Nagagamit ang iba’t ibang salita bilang pang-uri at pang-abay sa F6WG-IIId-f-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 132-173,179-184*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di- pamilyar na salita sa F6PT-IIIe-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
3. Landas sa Pagbasa 6.p.26*
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng pahayagan ayon sa F6EP –IIIe-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
pangangailangan 2. Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.72-74*
Ikaanim
Nabibigyang kahulugan ang kilos ng mga tauhan sa F6PN-IIIf-19 1. MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga tauhan sa kuwento.
napakinggang kuwento 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 3.
3.Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp.136-137*
Nagagamit ang iba’t ibang salita bilang pang-uri at pang-abay sa F6WG-IIId-f-9 1. Landas sa Wika 6. 1999. Pp. 132-173,179-184*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6PT-IIIf-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147,148
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Nakapagbibigay ng sariling hinuha bago, habang at matapos ang F6PB-IIIf-24 1. MISOSA Filipino 5. Pagbibigay hinuha
pagbasa 2. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 142-143*
Nagagamit ang OPAC F6EP-IIIc-f-9 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. pp.188-194*
sitwasyon
Ikapito
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa napakinggang talata F6PN-IIIg-19 MISOSA Filipino 4. Modyul 10.pp.1-6
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IIIg-1 1. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.117*
napakinggang balita isyu o usapan 2. BALS.PDF Halina…Magplano ng Pamilya.Aralin 1.pp.17,18
Nagagamit nang wasto ang mga pangatnig F6WG-IIIg-11 Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 174-179*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at at di- pamilyar na salita F6PT-IIIg-1.11 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Nakabubuo ng isang poster F6PU-IIIg-6 BALS.Hawak ko ang Kinabukasan mo 3.p.12
Ikawalo
Napagsusunod-sunod na kronolohikal ang mga pangyayari sa F6PN-IIIh-8.4 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6
napakinggang teksto 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 15 (teksto lamang)
3. MISOSA Filipino 5. Wastong pagkasunud-sunod ng mga pangyayari.
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di –pamilyar na salita sa F6PT-IIIh-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999. p.4*
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa F6PB-IIIh-5.5 Hiyas sa Wika5.1999.p.91*
pamamagitan ng dugtungan
Ikasiyam
Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan F6PN-IIIi-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 4.pp.5,7-8
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop F6WG-IIIi-10 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 186-190*
2. Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di - pamilyar na salita F6PT-IIIi-1.16 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.p.193*
sa pamamagitan ng pag-uugnay sa ibang asignatura
Nakasusunod sa nakasulat na panuto F6PB-IIIi-2 1. MISOSA Filipino 5. Mga Pariralang Pang-abay mga Panuto sa Babala at Iba pa.pp.1-2
Nakasusulat ng liham F6PU-IIIi-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
3. Hiyas sa Wika 5.1999.pp. 52-53,58-59,207-208*
4. Landas sa Wika 6.1999.pp. 200-204*
sitwasyon
Ikasampu
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop at pangatnig F6WG-IIIj-12 Hiyas sa Wika 5. 1999. pp. 164-169*
Nakabubuo ng mga bagong salita gamit ang panlapi at salitang- F6PT-IIIj-15 1.MISOSA Filipino 4. Modyul 15
ugat 2. Landas sa Pagbasa 6.1996.p.17*
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F6PB-IIIj-19 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
2.Hiyas sa Pagbasa 5.1999.PP.172-173*
9. Landas sa Wika 6. 1999. p.226*
IKAAPAT NA MARKAHAN
Una
Nagagamit sa usapan at iba’t ibang sitwasyon ang mga uri ng F6WG-IVa-j-13 1. Landas sa Wika 6. 1999. pp. 8-13*
pangungusap 2. Pag-unlad sa Wika 3. 2000.pp.174-178*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVa-1.7 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
depinisyon
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan F6PB-IVa-1 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 1
2.MISOSA Filipino 6. Modyul 18
Nakasusulat ng sanaysay na naglalarawan F6PU-IVa-2.1 Gangsa I. Wika at Panitikan.2003.p.262*
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit F6PL-0a-j-1 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 185-187
nito
Ikalawa
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto F6PN-IVb-4 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 18.
2. Landas sa Pagbasa 6. 1999.p.23*
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F6PT-IVb-j-14 Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.47,48
Nasasabi ang paksa ng binasang sanaysay F6PB-IVb-10 1. MISOSA Filipino 6. Modyul 22
Nakasusulat ng ulat F6PU-IVb-2.1 1. MISOSA Filipino 6.Modyul 4
Ikatlo
Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang F6PS-IVc-1 1. Landas sa Wika 6. 1999. p.226*
napakinggang balita isyu o usapan 2. MISOSA Filipino 4. Modyul 17.pp.5-7
5. Landas sa Wika 6. 1999. p.226*
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVc-1.10 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pormal na depinisyon 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nasusuri ang pagkakaiba ng kathang isip at di-kathang isip F6PB-IVc-e-22 MISOSA Filipino 5. Modyul 18
teksto (fiction at non-fiction)
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng pahayagan ayon sa F6EP –IVc-7.1 1. MISOSA Filipino 5. Mga bahagi ng pahayagan.pp.1-14
pangangailangan 2. Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.59-60*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
nito
Ikaapat
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita F6PT-IVd-1.11 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
3. Landas sa Pagbasa 6.p.26*
Ikalima
Nabibigyang-kahulugan ang idyoma o matalinghagang salita F6PT-IVe-4.4 1. MISOSA Filipino 5. Modyul 21
2.MISOSA Filipino 5. Kahulugan ng matatalinghagang salita
Nasusuri ang pagkakaiba ng teksto (fiction at non-fiction) F6PB-IVc-e-22 MISOSA Filipino 5. Modyul 18
Ikaanim
Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga ng mga F6PN-IVf-10 1.MISOSA Filipino 5. Pangyayari at epekto nito.pp.4-14
pangyayari / problema-solusyon 2.MISOSA Filipino 6. Modyul 8.pp.5,6
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento F6PB-IVf-5.6 1. MISOSA Filipino 4. Modyul 6
Nakasusulat ng liham sa editor F6PU-IVf-2.3 1. MISOSA Filipino 5.Sumulat ng Liham
4. Gangsa I. Wika at Panitikan.2003.p. 158*
sitwasyon
Ikapito
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVg-1.13 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng paglalarawan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa F6PB-IVg-20 3. MISOSA Filipino 4. Modyul 22.pp.1-11
dayagram, tsart, mapa at graph 2. MISOSA Filipino 6. Modyul 9
6. BALS.PDF Droga.Aralin 2.pp.32,33
7. BALS.PDF Halina… Magplano ng Pamilya.Aralin 2.pp.34,35
8. BALS.PDF Halina…Magplano ng Pamilya.Aralin 3.p.42-44
Ikawalo
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang F6PN-IVh-8.4 Hiyas sa Wika5.1999.p.91*
kasaysayan
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F6PT-IVb-j-14 Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.47-48*
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang ulat F6PB-IVh-3.1.2 MISOSA Filipino 4. Modyul 2
Nasusuri ang estilong ginamit ng gumawa ng pelikula F6PD-IVd-h-19

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Ikasiyam
Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di pamilyar na salita sa F6PT-IVi-1.8 1. Hiyas sa Pagbasa 4. 2000.pp. 147-148*
pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan 2. Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5.1999.p.4*
sitwasyon
Ikasampu
Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay F6PT-IVb-j-14 Landas sa Pagbasa 6. 1999.pp.47-48*

BAITANG 7
UNANG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo
PANITIKAN Kuwentong-bayan, Pabula, Epiko, Maiking kuwento, Dula

Mga Pahayag na Nagbibigay ng mga Patunay
Mga Eskpresyon ng Posibilidad
Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagbibigay ng Sanhi at Bunga
GRAMATIKA Pang-ugnay na Ginagamit sa Panghihikayat
Pang-ugnay na Ginagamit sa Paghahayag ng Saloobin
Mga Retorikal na Pang-ugnay
Mga Pangungusap na Walang Tiyak na Paksa
BILANG NG SESYON 40 sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo
MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN
Pag-unawa Pag-unawa Paglinang Wika Estratehiya

Panonood Pagsasalita Pagsulat
sa Napakinggan sa Binasa ng Talasalitaan at Gramatika sa Pag-aaral
(PD) (PS) (PU)
(PN) (PB) (PT) (WG) (EP)
Kuwentong-bayan
(6 na sesyon)
F7PN-Ia-b-1 F7PB-Ia-b-1 F7PT-Ia-b-1 F7PD-Ia-b-1 F7PS-Ia-b-1 F7PU-Ia-b-1 F7WG-Ia-b-1 F7EP-Ia-b-1

Nahihinuha ang Naiuugnay ang mga Naibibigay ang Nasusuri gamit ang Naibabalita ang Naisusulat ang mga Nagagamit nang wasto Nailalahad ang mga
kaugalian at kalagayang pangyayari sa binasa sa kasingkahulugan at graphic organizer ang kasalukuyang kalagayan patunay na ang ang mga pahayag sa hakbang na ginawa sa
panlipunan ng lugar na mga kaganapan sa iba kasalungat na ugnayan ng tradisyon at ng lugar na pinagmulan kuwentong-bayan ay pagbibigay ng mga pagkuha ng datos
pinagmulan ng pang lugar ng bansa kahulugan ng salita akdang pampanitikan ng alinman sa mga salamin ng tradisyon o patunay kaugnay ng isang
kuwentong bayan batay ayon sa gamit sa batay sa napanood na kuwentong-bayang kaugalian ng lugar na proyektong panturismo
sa mga pangyayari at pangungusap kuwentong-bayan nabasa, napanood o pinagmulan nito
usapan ng mga tauhan napakinggan
Pabula
(6 na sesyon)
F7PN-Ic-d-2 F7PB-Ic-d-2 F7PT-Ic-d-2 F7PD-Ic-d-2 F7PS-Ic-d-2 F7PU-Ic-d-2 F7WG-I-cd-2 F7EP-Ic-d-2
Nahihinuha ang Natutukoy at Napatutunayang Nailalarawan ang isang Naibabahagi ang sariling Naipahahayag nang Nagagamit ang mga Naisasagawa ang
kalalabasan ng mga naipaliliwanag ang nagbabago ang kakilala na may pananaw at saloobin sa pasulat ang damdamin ekspresyong sistematikong
pangyayari batay sa mahahalagang kaisipan kahulugan ng mga pagkakatulad sa pagiging karapat-dapat/ at saloobin tungkol sa naghahayag ng pananaliksik tungkol sa
akdang napakinggan sa binasang akda salitang naglalarawan karakter ng isang di karapat-dapat ng paggamit ng mga hayop posibilidad (maaari, pabula sa iba’t ibang
batay sa ginamit na tauhan sa napanood na paggamit ng mga hayop bilang mga tauhang baka, at iba pa) lugar sa Mindanao
panlapi animation bilang mga tauhan sa nagsasalita at kumikilos
pabula na parang tao o vice
versa
Epiko
(7 sesyon)
(PD) (PS) (PU)
F7PN-Id-e-3 F7PB-Id-e-3 F7PT-Id-e-3 F7PD-Id-e-3 F7PS-Id-e-3 F7PU-Id-e-3 F7WG-Id-e-3 F7EP-Id-e-3
Nakikilala ang katangian Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naipahahayag ang Naitatanghal ang Naisusulat ang iskrip ng Nagagamit nang wasto Nagsasagawa ng
ng mga tauhan batay sa sanhi at bunga ng mga kahulugan ng mga sariling pakahulugan sa nabuong iskrip ng informance na ang mga pang-ugnay na panayam sa mga taong
tono at paraan ng pangyayari simbolong ginamit sa kahalagahan ng mga informance o mga kauri nagpapakita ng ginagamit sa pagbibigay may malawak na
kanilang pananalita akda tauhan sa napanood na nito kakaibang katangian ng ng sanhi at bunga ng kaalaman tungkol sa
pelikula na may temang pangunahing tauhan sa mga pangyayari paksa
katulad ng akdang epiko (sapagkat, dahil, kasi, at
tinalakay iba pa)
Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7PT-Id-e-4 F7PD-Id-e-4 F7PS-Id-e-4 F7PU-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4

Naisasalaysay ang Naiisa-isa ang mga Natutukoy at Nasusuri ang isang Naisasalaysay nang Naisusulat ang buod ng Nagagamit nang wasto Naisasagawa ang
buod ng mga elemento ng maikling naipaliliwanag ang dokyu-film o freeze maayos at wasto ang binasang kuwento nang ang mga retorikal na sistematikong
pangyayari sa kuwento mula sa kawastuan/ kamalian ng story pagkakasunod-sunod ng maayos at may pang-ugnay na ginamit pananaliksik tungkol sa
kuwentong napakinggan Mindanao pangungusap batay sa mga pangyayari kaisahan ang mga sa akda (kung, kapag, paksang tinalakay
kahulugan ng isang pangungusap sakali, at iba pa)
tiyak na salita
Dula
(7 sesyon)
F7PN-Ih-i-5 F7PB-Ih-i-5 F7PT-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7PS-Ih-i-5 F7PU-Ih-i-5 F7WG-Ih-i-5

Nailalarawan ang Nasusuri ang pagka- Nagagamit sa sariling Nailalarawan ang mga Naipaliliwanag ang Nabubuo ang Nagagamit ang mga
paraan ng pagsamba o makatotohanan ng mga pangungusap ang mga gawi at kilos ng mga nabuong patalastas patalastas tungkol sa pangungusap na walang
ritwal ng isang pangkat pangyayari batay sa salitang hiram kalahok sa napanood na tungkol sa napanood na napanood na dulang tiyak na paksa sa
ng mga tao batay sa sariling karanasan dulang panlansangan dulang panlansangan panlansangan pagbuo ng patalastas
dulang napakinggan
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-Ij-6
Naiisa-isa ang mga F7PB-Ij-6 F7PT-Ij-6 F7PD-Ij-6 F7PS-Ij-6 F7PU-Ij-6 F7WG-Ij-6 Nagagamit F7EP-Ij-6 Nailalahad
hakbang na ginawa sa Nasusuri ang ginamit na Naipaliliwanag ang mga Naibabahagi ang isang Naiisa-isa ang mga Nabubuo ang isang nang wasto at angkop ang mga hakbang na
pananaliksik mula sa datos sa pananaliksik sa salitang ginamit sa halimbawa ng napanood hakbang at panuntunan makatotohanang ang wikang Filipino sa ginawa sa pagkuha ng
napakinggang mga isang proyektong paggawa ng proyektong na video clip mula sa na dapat gawin upang proyektong panturismo pagsasagawa ng isang datos kaugnay ng
pahayag panturismo panturismo youtube o ibang website maisakatuparan ang makatotohanan at binuong proyektong
(halimbawa: pagsusuri (halimbawa ang na maaaring magamit proyekto mapanghikayat na panturismo
sa isang promo coupon paggamit ng acronym proyektong panturismo
o brochure) sa promosyon)

IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Panitikang Bisaya: Repleksiyon ng Kabisayaan
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan
PANITIKAN Mga Bulong at Awiting Bayan , Alamat, Dula, Epiko, Maikling Kwento
Antas ng Wika Batay sa Pormalidad (balbal, kolokyal, lalawiganin, pormal)
Mga Pahayag sa Paghahambing
Mga Pahayag na Ginagamit sa Panghihikayat/ Pagpapatunay
GRAMATIKA
Mga Pang-uugnay sa Paglalahad at Pagsasalaysay
Mga Pang-ugnay sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Mga Panghalip na Anaporik at Kataporik
BILANG NG SESYON 40 na sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo

(PD) (PS) (PU)
Mga Bulong at Awiting
Bayan
(7 sesyon)
F7PN-IIa-b-7 F7PB-IIa-b-7 F7PT-IIa-b-7 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7PU-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7 F7EP-IIc-d-6
Naipaliliwanag ang Nabubuo ang sariling Naiuugnay ang Nasusuri ang mensahe Naisasagawa ang Naisusulat ang sariling Nasusuri ang antas ng Nalilikom ang angkop
kaisipang nais iparating paghahatol o konotatibong sa napanood na dugtungang pagbuo ng bersiyon ng isang wika batay sa na pagkukunan ng mga
ng napakinggang pagmamatuwid sa kahulugan ng salita sa pagtatanghal bulong at/o awiting- awiting- bayan sa pormalidad na impormasyon upang
bulong at ideyang nakapaloob sa mga pangyayaring bayan sariling lugar gamit ang ginagamit sa pagsulat mapagtibay ang mga
awiting-bayan akda na sumasalamin nakaugalian sa isang wika ng kabataan ng awiting-bayan paninidigan,
sa tradisyon ng mga lugar (balbal, kolokyal, mabigyang-bisa ang
taga Bisaya lalawiganin, pormal) mga pinaniniwalaan, at
makabuo ng sariling
kongklusyon
Alamat
(6 na sesyon)
F7PN-IIc-d-8 F7PB-IIc-d-8 F7PT-IIc-d-8 F7PD-IIc-d-8 F7PS-IIc-d-8 F7PU-IIc-d-8 F7WG-IIc-d-8
Naihahayag ang Nahihinuha ang Naibibigay ang sariling Naihahambing ang Nanghihikayat na Naisusulat ang isang Nagagamit nang
nakikitang mensahe ng kaligirang interpretasyon sa mga binasang alamat sa pahalagahan ang aral alamat sa anyong maayos ang mga
napakinggang alamat pangkasaysayan ng salitang paulit-ulit na napanood na alamat na nakapaloob sa komiks pahayag sa
binasang alamat ng ginamit sa akda ayon sa mga elemento binasang alamat paghahambing
Kabisayaan nito (higit/mas, di-gaano, di-
gasino, at iba pa)
Dula
(7 sesyon)
F7PN-IIe-f-9 F7PB-IIe-f-9 F7PT-IIe-f-9 F7PD-IIe-f-9 F7PS-IIe-f-9 F7PU-IIe-f-9 F7WG-IIe-f-9
Natutukoy ang mga Naibibigay ang sariling Nabibigyang-kahulugan Napanonood sa youtube Naisasagawa ang isang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto
tradisyong kinagisnan interpretasyon sa mga ang mga salitang iba-iba at natatalakay ang isang panayam o editoryal na ang angkop na mga
(PD) (PS) (PU)
ng mga taga-Bisaya tradisyunal na ang digri o antas ng halimbawang pestibal interbyu kaugnay ng nanghihikayat kaugnay pang-ugnay sa pagbuo
batay sa napakinggang pagdiriwang ng kahulugan (pagkiklino) ng Kabisayaan paksang tinalakay ng paksa ng editoryal na
dula Kabisayaan nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga,
pero/ subalit, at iba pa)
Epiko
(7 sesyon)
F7PN-IIg-h-10 F7PB-IIg-h-10 F7PT-IIg-h-10 F7PD-IIg-h-10 F7PS-IIg-h-10 F7PU-IIg-h-10 F7WG-IIg-h-10
Natutukoy ang Nailalarawan ang mga Naipaliliwanag ang Nasusuri ang isang indie Naisasagawa ang Naisusulat ang isang Nagagamit nang
mahahalagang detalye natatanging aspetong pinagmulan ng salita film ng Kabisayaan isahan/ pangkatang tekstong naglalahad maayos ang mga pang-
sa napakinggang teksto pangkultura na (etimolohiya) batay sa mga elemento pagsasalaysay ng isang tungkol sa ugnay sa paglalahad
tungkol sa epiko sa nagbibigay-hugis sa nito pangyayari sa pagpapahalaga ng mga (una, ikalawa,
Kabisayaan panitikan ng Kabisayaan kasalukuyan na may taga-Bisaya sa halimbawa, at iba pa)
(halimbawa: pagkakatulad sa mga kinagisnang kultura
heograpiya, uri ng pangyayari sa epiko
pamumuhay, at iba pa)
Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F7PN-IIi-11 F7PB-IIi-11 F7PT-IIi-11 F7PD-IIi-11 F7PS-IIi-11 F7PU-IIi-11 F7WG-IIi-11
Nasusuri ang Nailalahad ang mga Nabibigyang -kahulugan Nasusuri ang isang Naisasalaysay nang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto
pagkakasunod-sunod ng elemento ng maikling ang mga salitang dokyu-film o freeze maayos ang orihinal na akdang ang mga pang-ugnay
mga pangyayari sa kuwento ng Kabisayaan ginamit sa kuwento story batay sa ibinigay pagkakasunod-sunod ng nagsasalaysay gamit sa pagsasalaysay at
napakinggang maikling batay sa a) na mga pamantayan mga pangyayari ang mga elemento ng pagsusunod-sunod ng
kuwento kontekstuwal na isang maikling kuwento mga pangyayari (isang
pahiwatig, at araw, samantala, at iba
b) denotasyon at pa)
konotasyon
Linggo 10
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IIi-12
Naibibigay ang mga F7PB-IIi-12 F7PT-IIi-12 F7PD-IIi-12 F7PS-IIj-12 F7PU-IIj-12 F7WG-IIj-12
mungkahi sa Nasusuri ang kulturang Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang kasiningan Naitatanghal ang Naisusulat ang orihinal Nagagamit ang mga
napakinggang awiting- nakapaloob sa awiting- ang mga talinghaga at ng napanood na orihinal na awiting- na liriko ng awiting - kumbensyon sa
bayan ng isinulat ng bayan ginamit na wika ng awiting-bayan gamit bayan gamit ang wika bayan gamit ang wika pagsulat ng awitin
kapuwa mag-aaral kabataan sa awiting- ang wika ng kabataan ng kabataan ng kabataan (sukat, tugma, tayutay,
(peer evaluation) bayan talinghaga, at iba pa)

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar
Mga Tulang Panudyo, Awiting-bayan, Tugmang de Gulong, Palaisipan, Mito, Alamat, Kuwentong-bayan, Sanaysay,
PANITIKAN
Maikling Kuwento
Mga Suprasegmental at Di-berbal na Palatandaan ng Komunikasyon
Mga Salitang Hudyat ng Simula, Gitna at Wakas ng Akda
GRAMATIKA Mga Pahayag sa Paghihinuha ng Pangyayari
Mga Panandang Anaporik at Kataporik ng Pangngalan
Mga Pahayag na Pantugon sa Anumang Mensahe

sa Napakinggan sa Binasa ng Talasalitaan at Gramatika sa pag-aaral
(PD) (PS) (PU)
Mga Tulang Panudyo,
Tugmang de Gulong,
Palaisipan/ Bugtong
(7 sesyon)
F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng F7PB-IIIa-c-13 F7PT-IIIa-c-13 F7PD-IIIa-c-13 F7PS-IIIa-c-13 F7PU-IIIa-c-13 F7WG-IIIa-c-13 F7EP-IIIa-c-7
paggamit ng Nailalahad ang Naipaliliwanag ang Nasusuri ang nilalaman Nabibigkas nang may Naisusulat ang sariling Naiaangkop ang Nagagamit nang wasto
suprasegmental (tono, pangunahing ideya ng kahulugan ng salita sa ng napanood na wastong ritmo ang ilang tula/awiting panudyo, wastong tono o ang mga primarya at
diin, antala), at mga di- tekstong nagbabahagi pamamagitan ng dokumentaryo kaugnay halimbawa ng tugmang de gulong at intonasyon sa pagbigkas sekundaryang
berbal na palatandaan ng bisang pagpapangkat ng tinalakay na mga tula/awiting panudyo, palaisipan batay sa ng mga tula/awiting pinagkukunan ng mga
(kumpas, galaw ng pandamdamin ng akda tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at itinakdang mga panudyo, tulang de impormasyon
mata/ katawan, at iba tugmang de gulong at palaisipan pamantayan gulong at palaisipan
pa) sa tekstong F7PB-IIIa-c-14 palaisipan
napakinggan Naihahambing ang mga
katangian ng
tula/awiting panudyo,
tugmang de gulong at
palaisipan
Mito/Alamat/
Kuwentong-bayan
(6 na sesyon)
F7PN-IIId-e-14 F7PB-IIId-e-15 F7PT-IIId-e-14 F7PD-IIId-e-14 F7PS-IIId-e-14 F7PU-IIId-e-14 F7WG-IIId-e-14
Natutukoy ang Napaghahambing ang Naibibigyang- Naipaliliwanag ang tema Naisasalaysay nang Naisusulat ang buod ng Nagagamit nang wasto
magkakasunod at mga katangian ng kahulugan ang mga at iba pang elemento ng maayos at isang mito/alamat/ ang angkop na mga
magkakaugnay na mga mito/alamat/ salita sa tindi ng pag- mito/alamat/ magkakaugnay ang mga kuwentong-bayan nang pahayag sa panimula,

(PD) (PS) (PU)
pangyayari sa tekstong kuwentong-bayan batay papakahulugan kuwentong-bayan batay pangyayari sa nabasa o may maayos na gitna at wakas ng isang
napakinggan sa paksa, mga tauhan, sa napanood na mga napanood na pagkakaugnay-ugnay ng akda
tagpuan, kaisipan at halimbawa nito mito/alamat/ mga pangyayari
mga aspetong kuwentong-bayan
pangkultura
(halimbawa:
heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa)
na nagbibigay-hugis sa
panitikan ng Luzon
F7PB-IIId-e-16
Nasusuri ang mga
katangian at elemento
ng mito,alamat at
kuwentong-bayan
Sanaysay
(6 na sesyon)
F7PN-IIIf-g-15 F7PB-IIIf-g-17 F7PT-IIIf-g-15 F7PD-IIIf-g-15 F7PS-IIIf-g-15 F7PU-IIIf-g-15 F7WG-IIIf-g-15
Nahihinuha ang Naibubuod ang tekstong Naipaliliwanag ang Nasusuri ang mga Naibabahagi ang ilang Naisusulat ang isang Nasusuri ang mga
kaalaman at binasa sa tulong ng kahulugan ng salitang elemento at sosyo- piling diyalogo ng talatang naghihinuha ng pahayag na ginamit sa
motibo/pakay ng pangunahin at mga nagbibigay ng hinuha historikal na konteksto tauhan na hindi ilang pangyayari sa paghihinuha ng
nagsasalita batay sa pantulong na kaisipan ng napanood na dulang tuwirang ibinibigay ang teksto pangyayari
napakinggan pantelebisyon kahulugan
Maikling Kuwento/ Dula

(7 sesyon)
F7PN-IIIh-i-16
Napaghahambing ang F7PB-IIIh-i-18 F7PT-IIIh-i-16 F7PD-IIIh-i-15 F7PS-IIIh-i-16 F7PU-IIIh-i-16 F7WG-IIIh-i-16 F7EP-IIIa-c-8
mga katangian ng mga Nahihinuha ang Nabibigyang- kahulugan Naiaangkop sa sariling Naisasagawa ang Naisusulat ang buod ng Nagagamit ang wastong Nagagamit sa
tauhan sa napakinggang kahihinatnan ng mga ang mga salita batay sa katauhan ang kilos, mimicry ng tauhang piling tagpo gamit ang mga panandang pananaliksik ang
maikling kuwento pangyayari sa kuwento konteksto ng damdamin at saloobin pinili sa nabasa o kompyuter anaporik at kataporik ng kasanayan sa paggamit
pangungusap ng tauhan sa napanood napanood na dula pangngalan ng bagong teknolohiya
na dula gamit ang tulad ng kompyuter
mimicry
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IIIj-17
Nasusuri ang mga F7PB-IIIj-19 F7PT-IIIj-17 F7PD-IIIj-16 F7PS-IIIj-17 F7PU-IIIj-17 F7WG-IIIj-17 F7EP-IIIh-i-8
salitang ginamit sa Natutukoy ang datos Nabibigyang kahulugan Naimumungkahi ang Naisasagawa ang Nagagamit ang angkop Nagagamit nang wasto Nagagamit sa
pagsulat ng balita ayon na kailangan sa ang mga salitang karagdagang komprehensi- na mga salita sa pag- ang mga pahayag na pagbabalita ang
sa napakinggang paglikha ng sariling ginamit sa ulat-balita impormasyon tungkol sa bong pagbabalita uulat tungkol sa sariling pantugon sa anumang kasanayan sa paggamit

(PD) (PS) (PU)
halimbawa ulat-balita batay sa mga hakbang sa (newscasting) tungkol lugar/ bayan mensahe ng makabagong
materyal na binasa pagsulat ng balita batay sa sariling lugar/ bayan teknolohiya gaya ng
sa balitang napanood sa kompyuter, at iba pa
telebisyon
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Ibong Adarna: Isang Obra Maestra
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra mestra sa Panitikang Pilipino
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
PANITIKAN Ibong Adarna (Korido)

(PD) (PS) (PU)
Ang Kaligirang
Pangkasaysayan ng
Ibong Adarna
(2 sesyon)
F7PN-IVa-b-18 F7PB-IVa-b-20 F7PT-IVa-b-18 F7PD-IVa-b-17 F7PSIVa-b-18 F7PU-IVa-b-18
Natutukoy ang Nailalahad ang sariling Naibibigay ang Nagagamit ang mga Naibabahagi ang sariling Naisusulat nang
mahahalagang detalye pananaw tungkol sa kahulugan at mga larawan sa ideya tungkol sa sistematiko ang mga
at mensahe ng mga motibo ng may- katangian ng “korido” pagpapaliwanag ng kahalagahan ng pag- nasaliksik na
napakinggang bahagi akda sa bisa ng pag-unawa sa aaral ng Ibong Adarna impormasyon
ng akda binasang bahagi ng mahahalagang kaugnay ng kaligirang
akda kaisipang nasasalamin pangkasaysayan ng
sa napanood na bahagi Ibong adarna
ng akda
Ang Nilalaman ng Ibong
Adarna
(6 na sesyon)
F7PN-IVc-d-19 F7PB-IVc-d-21 F7PT-IVc-d-19 F7PD-IVc-d-18 F7PS-IVc-d-19 F7PU-IVc-d-19
Nailalahad ang sariling
Nagmumungkahi ng Nasusuri ang mga Nabibigyang -linaw at saloobin at damdamin Nailalahad ang sariling Naisusulat ang tekstong
mga angkop na pangyayari sa akda na kahulugan ang mga di- sa napanood na bahagi interpretasyon sa isang nagmumungkahi ng
solusyon sa mga nagpapakita ng mga pamilyar na salita mula ng telenobela o serye pangyayari sa akda na solusyon sa isang
(PD) (PS) (PU)
suliraning narinig mula suliraning panlipunan na sa akda na may pagkakatulad sa maiuugnay sa suliraning panlipunan na
sa akda dapat mabigyang akdang tinalakay kasalukuyan may kaugnayan sa
solusyon kabataan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-20 F7PU-IVe-f-20

Naibabahagi ang sariling Naiuugnay sa sariling Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang Naisasalaysay nang Naisusulat ang sariling
damdamin at saloobin karanasan ang mga ang mga salitang damdaming masining ang isang damdamin na may
sa damdamin ng tauhan karanasang nabanggit nagpapahayag ng namamayani sa mga pagsubok na dumating pagkakatulad sa naging
sa napakinggang bahagi sa binasa damdamin tauhan sa pinanood na sa buhay na damdamin ng isang
ng akda dulang pantelebisyon/ napagtagumpa-yan tauhan sa akda
pampelikula dahil sa pananalig sa
Diyos at tiwala sa
sariling kakayahan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-21 F7PB-IVg-h-23 F7PT-IVc-d-21 F7PD-IVc-d-20 F7PS-IVc-d-21 F7PU-IVe-f-21
Nagagamit ang Nagagamit ang dating Naisusulat ang tekstong
Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan karikatyur ng tauhan sa kaalaman at karanasan naglalarawan sa isa sa
ang napakinggang mga katangian at papel na ang salita batay sa paglalarawan ng sa pag-unawa at mga tauhan sa akda
pahayag ng isang ginampanan ng kasing kahulugan at kanilang mga katangian pagpapakahulu-gan sa
tauhan na nagpapakilala pangunahing tauhan at kasalungat nito batay sa napanood na mga kaisipan sa akda
ng karakter na mga pantulong na bahagi ng akda
ginampanan nila tauhan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-22 F7PB-IVh-i-24 F7PT-IVc-d-22 F7PD-IVc-d-21 F7PS-IVc-d-22 F7PU-IVe-f-22

Nahihinuha ang Nabubuo ang iba’t ibang Nailalahad sa Naipahahayag ang Naisusulat nang may
maaaring mangyari sa Natutukoy ang anyo ng salita sa pamamagitan ng mga sariling saloobin, kaisahan at
tauhan batay sa napapanahong mga pamamagitan ng larawang mula sa pananaw at damdamin pagkakaugnay-ugnay
napakinggang bahagi isyung may kaugnayan paglalapi, pag-uulit at diyaryo, magasin, at iba tungkol sa ilang ang isang talatang
ng akda sa mga isyung tinalakay pagtatambal pa ang gagawing napapanahong isyu naglalahad ng sariling
sa napakinggang bahagi pagtalakay sa napanood kaugnay ng isyung saloobin, pananaw at
ng akda na napapanahong isyu tinalakay sa akda damdamin

(PD) (PS) (PU)
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-23
Nakikinig nang F7PB-IVh-i-25 F7PT-IVc-d-23 F7PD-IVc-d-22 F7PS-IVj-23 F7PU-IVe-f-23 F7WG-IVj-23 F7EP-IIIh-i-9
mapanuri upang Nagagamit ang mga Nananaliksik sa silid-
makabuo ng sariling Nabibigyang-puna/ Nagagamit ang angkop Naibibigay ang mga Nakikilahok sa Naisusulat ang orihinal salita at pangungusap aklatan/ internet
paghatol sa napanood mungkahi ang nabuong na mga salita at simbolo mungkahi sa napanood malikhaing pagtatanghal na iskrip na gagamitin nang may kaisahan at tungkol sa kaligirang
na pagtatanghal iskrip na gagamitin sa sa pagsulat ng iskrip na pangkatang ng ilang saknong ng sa pangkatang pagkakaugnay-ugnay sa pangkasaysayan ng
pangkatang pagtatanghal korido na naglalarawan pangtatanghal mabubuong iskrip Ibong Adarna
pagtatanghal ng pagpapahalagang
Pilipino F7EP-IVh-i-10
Naisasagawa ang
sistematikong
pananaliksik tungkol sa
mga impormasyong
kailangan sa
pagsasagawa ng iskrip
ng pangkatang
pagtatanghal

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Kuwentong-Bayan (6 na sesyon)
Naibibigayang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng F7PT-Ia-b-1 Gangsa I. 2003. p.126-127.(Payamanin ang Karanasan)*
salita ayon sa gamit sa pangungusap
Pabula (6 na sesyon)
Nagagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad F7WG-Ic-d-2 1. Wika at Panitikan III. 2000. pp. 307-308. (Gawin, Letter B-E)*
(maaari, baka, at iba pa) 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1997. pp. 160*
3. Gintong Pamana I. 2000.p. 260 (B at C)*
4. Timbulan III. 1998.p. 265. Gawain 2 at 3)*
5. Wika at Panitikan III.p. 308. (Letter B)*
Epiko (7 Sesyon)
Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F7PB-Id-e-3 1. EASE Filipino I.Modyul 3
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na ginagamit sa F7WG-Id-e-3 1. Wika at Panitikan IV. 2000.p.71 (Gawin, Letter D)*
pagbibigay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari (sapagkat, dahil, 2. Kadluan ng Wika at Panitikan IV. 1999. pp. 20 (A-D), 22-23 (A-D)*
kasi, at iba pa) 3. Wika at Panitikan III. 1999. pp. 342-343.(Gawin)*
Maikling Kuwento ( 7 Sesyon)
Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay na ginamit F7WG-If-g-4 Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1999.p.193. (Mga Gawain)*
sa akda (kung, kapag, sakali, at iba pa)
Dula (7 Sesyon)
Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang-hiram F7PT-Ih-i-5 EASE Filipino II. Modyul 15
Nagagamit ang mga pangungusap na walang tiyak na paksa sa F7WG-Ih-i-5 Landas sa WIka at Panitikan I. 1997.p.4(Gamitin, Letter B)*
pagbuo ng patalastas
IKALAWANG MARKAHAN
Mga Bulong at Awiting Bayan (7 sesyon)
Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong F7PN-IIa-b-7 1. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.141 (Kaalamang Pampanitikan)*
at awiting-bayan 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1997. pp. 23-24,26 kaugnayan sa Pag-unawa sa Binasa, no. 1)*
Nabubuo ang sariling paghahatol o pagmamatuwid sa ideyang F7PB-IIa-b-7 1. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.140*
nakapaloob sa akda na sumasalamin sa tradisyon ng mga taga- 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.pp.23-24,26(kasanayan sa Pag-unawa sa Binasa)*
Bisaya
Alamat (6 na Sesyon)
Naihahayag ang nakikita ng mensaheng napakinggang alamat F7PN-IIc-d-8 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.10(Kasanayang Pampanitikan, no. 2)*
Alamat (6 nasesyon) 2. Filipino sa Bagong Henerasyon 1. 1997.p.43. (Pag-usapan Natin)*
Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan ng binasang alamat ng F7PB-IIc-d-8 Filipino sa Bagong Henerasyon 1. 1997.p. 43. (Pag-usapan natin)*
Kabisayaan
Nagagamitnangmaayosangmgapahayagsapaghahambing(higit/mas, F7WG-IIc-d-8 Timbulan III. 1998.P. 158-159 (Gawain 1 at 3)*
di-gaano, di-gasino, at iba pa)
Dula (7 Sesyon)
Naisusulat ang isang editoryal na nanghihikayat kaugnay ng paksa F7PU-IIe-f-9 EASE Filipino II.Modyul 11
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pang-ugnay sa pagbuo F7WG-IIe-f-9 1. Wika at Panitikan III. 1999. p. 207 (D at E)*
ng editoryal na nanghihikayat 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. p.211. (Letter D)*
(totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at iba pa)
Epiko (7 Sesyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang teksto F7PN-IIg-h-10 1. OHSP Filipino.Epiko Aralin 3
tungkol sa epiko sa Kabisayaan 2. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997. p. 121*
Epiko(7 sesyon)
Naisasagawa ang isahan/ pangkatang pagsasalaysay ng isang F7PS-IIg-h-10 EASE Filipino I.Modyul 20
pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga pangyayari
sa epiko
Nagagamit nang maayos ang mga pang-ugnay sa paglalahad (una, F7WG-IIg-h-10 Gangsa I. 2003. p.66 (Patibayin ang Karanasan)*
ikalawa, halimbawa, at iba pa)
Maikling Kuwento (7 sesyon)
Nailalahad ang mga elemento ng maikling kuwento ng Kabisayaan F7PB-IIi-11 1. Gintong Pamana II.1997.p.197*
2. Timbulan II.2001.pp. 42,129
Nabibigyang -kahulugan ang mga salitang ginamit sa kuwento batay F7PT-IIi-11 Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.208 (Talasalitaan)*
sa a) kontekstuwal na pahiwatig, at b) denotasyon at konotasyon
Naisasalaysay nang maayos ang pagkakasunod-sunod ng mga F7PS-IIi-11 Timbulan II.2001.pp.129,130*
pangyayari
Naisusulat ang isang orihinal na akdang nagsasalaysay gamit ang F7PU-IIi-11 Timbulan II.2001.p.42*
mga elemento ng isang maikling kuwento
IKATLONG MARKAHAN
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental F7PN-IIIa-c-13 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.pp.17,18,106-107*
(tono, diin, antala), at mga di-berbal na palatandaan (kumpas, 2. Gangsa I. 2003. p. 4 (Kung ipapapaliwanag ng guro)*
galaw ng mata/ katawan, at iba pa) sa tekstong napakinggan
Mga Tulang Panudyo, Tugmang de Gulong,
Palaisipan/ Bugtong(7 sesyon)
Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong nagbabahagi ng F7PB-IIIa-c-13 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.32*
bisang pandamdamin ng akda 2. Gintong Pamana II.1997.p.67*
3. Timbulan II.2001.p.71**
F7PB-IIIa-c-14 4. EASE Filipino III.Modyul 1
Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting panudyo, 5. Gangsa I. 2003. p. 76 (Pahalagahan: Kasanayang Pampanitikan, no. 1)*
tugmang de gulong at palaisipan
Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga F7WG-IIIa-c-13 1.Gintong Pamana I. 1997..pp.87-89*
tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan 2.EASE Filipino II. Modyul 7
Nagagamit nang wasto ang mga primarya at sekundaryang F7EP-IIIa-c-7 Gintong Pamana II.1997.p.39*
pinagkukunan ng mga impormasyon
Mito/Alamat/ Kuwentong-Bayan (6 na sesyon)
Natutukoy ang magkakasunod at magkakaugnay na mga F7PN-IIId-e-14 OHSP Filipino.Alamat Aralin 1
pangyayari sa tekstong napakinggan
Mito/Alamat/Kuwentong-bayan(6 na sesyon)
Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/ kuwentong- F7PB-IIId-e-15 Gintong Pamana II.1997. pp.12,17,27*
bayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at mga
aspetong pangkultura (halimbawa: heograpiya, uri ng pamumuhay,
at iba pa) na nagbibigay-hugis sa panitikan ng Luzon
F7PB-IIId-e-16 Gintong Pamana II.1997.pp.6,13,22*
Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,alamat at
kuwentong-bayan
Naibibigyang- kahulugan ang mga salita sa tindi ng pag- F7PT-IIId-e-14 Gintong Pamana II.1997.pp.16,17,26*
papakahulugan
Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/ kuwentong-bayan nang F7PU-IIId-e-14 1. Gintong Pamana II.1997.p.12*
may maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari 2. Timbulan II.1999.p.24*
3. Gangsa I. 2003.p. 68-69 (Makabuluhang Sulatin)*
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pahayag sa panimula, F7WG-IIId-e-14 Gintong Pamana II.1997.pp.62-65*
gitna at wakas ng isang akda
Sanaysay (6 na sesyon)
Nahihinuha ang kaalaman at motibo/pakay ng nagsasalita batay sa F7PN-IIIf-g-15 Timbulan.Ika-II.2001.p.3 (Pantulong sa Pag-unawa, no. 3)*

napakinggan
Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng pangunahin at mga F7PB-IIIf-g-17 Timbulan II.2001.p.191*
pantulong na kaisipan
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay ng hinuha F7PT-IIIf-g-15 Gangsa I. 2003.p.112*
Naibabahagi ang ilang piling diyalogo ng tauhan na hindi tuwirang F7PS-IIIf-g-15 Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.134*
ibinibigay ang kahulugan
Naisusulat ang isang talatang naghihinuha ng ilang pangyayari sa F7PU-IIIf-g-15 1. EASE Filipino I. Modyul 14
teksto 2. Filipino IV.1992, 1997.p.84(Gawain 1)*
Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa paghihinuha ng F7WG-IIIf-g-15 1. EASE Filipino I. Modyul 14
pangyayari 2. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.133*
Maikling Kuwento/Dula (7 sesyon)
Napaghahambing ang mga katangian ng mga tauhan sa F7PN-IIIh-i-16 1. Timbulan.Ika-II.2001.p. 42. (Pagsusuri, no. 2)*
napakinggang maikling kuwento 2. Gangsa I. 2003. p.313(Pag-usapan ang Binasa, no. 1)*
Maikling Kuwento/ Dula(7 sesyon) 3. Gintong Pamana I. 1997.pp.248 (Kasanayan sa Pag-unawa, no. 1)*
4. Gintong Pamana II.1997.pp.177(Kasanyan sa Pag-unawa, 1&2),196 (Kasanayans a PAg-unawa, 1&2),275
(kasanayan sa Pag-unawa, no. 1)*
5. Timbulan II.2001.p.164(Pantulong sa Pag-unawa,no.1)*
6. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.39 (Sagutin, no.1),171 (Sagutin, no.1)*
Nahihinuha ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa kuwento F7PB-IIIh-i-18 1. Timbulan II.2001.pp.28-29,60*
2. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.59,60*
3. Timbulan II.1999.pp.84-85*
Nabibigyang- kahulugan ang mga salita batay sa konteksto ng F7PT-IIIh-i-16 1. Gangsa I. 2003.pp.99,100 (Ibahagi ang Natuklasan)*
pangungusap 2. Gintong Pamana II.1997.pp.,234-235 (Talasalitaan)*
3. Timbulan II.2001.pp.53.(Paunlarin)*
4. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.39,47(kilalanin)*
5. Wika at Panitikan IV. 2000. pp. 53, 296-297 (Talasalitaan)*
6. Kadluan ng Wika at Panitikan IV. 1999. pp. 258, 329. (Talasalitaan)*
Pangwakas na Gawain (8 Sesyon)
Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulat- F7PB-IIIj-19 Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.106*
balita batay sa materyal na binasa
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa ulat-balita F7PT-IIIj-17 EASE Filipino II. Modyul 5
Nagagamit nang wasto ang mga pahayag na pantugon sa F7WG-IIIj-17 EASE Filipino I.Modyul 9
anumang mensahe
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna (2
sesyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensaheng napakinggang F7PN-IVa-b-18 OHSP Filipino .Adarna Modyul 1.Aralin 1
bahaging akda
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may- F7PB-IVa-b-20 1.OHSP Filipino. Modyul 1 Aralin 4
akda sa bisa ng binasang bahagi ng akda 2.OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 18-24
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag- F7PSIVa-b-18 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 7
aaral ng Ibong Adarna
Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon F7PU-IVa-b-18 1. EASE Filipino I. Modyul 21
Kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong adarna 2. OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 27
Ang Nilalaman ng Ibong Adarna (6 na sesyon)
Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga F7PB-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 4,19,22-23 & 31
suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon
Nailalahad ang sariling interpretasyon sa isang pangyayari sa akda F7PS-IVc-d-19 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 6,16-22
na maiuugnay sa kasalukuyan

Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang F7PU-IVc-d-19 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 16& 24
suliraning panlipunan na may kaugnayan sa kabataan
(8 sesyon)
Naiuugnaysasarilingkaranasanangmgakaranasangnabanggitsabinasa F7PB-IVc-d-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 17-23
Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang nagpapahayag ng F7PT-IVc-d-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 16,22-24
damdamin
Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa F7PS-IVc-d-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 6,16-22
buhay na napagtagumpa-yan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala
sa sariling kakayahan
Naisusulat ang sariling damdamin na may pagkakatulad sa naging F7PU-IVe-f-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1. Aralin 2
damdamin ng isang tauhan sa akda
(8 Sesyon)
Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng F7PB-IVg-h-23 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 2
pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan
Nabibigyang-kahulugan ang salita batay sa kasing kahulugan at F7PT-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 24
kasalungat nito
Nagagamitang dating kaalaman at karanasansapag-unawa at F7PS-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 7-8,13,20 & 22
pagpapakahulugansamgakaisipansaakda
Naisusulatangtekstongnaglalarawansaisasamgatauhansaakda F7PU-IVe-f-21 1.EASE Filipino I. Modyul 6
2.OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 2,10,13 & 20
(8 Sesyon)
Natutukoy ang napapanahong mga isyung may kaugnayan sa mga F7PB-IVh-i-24 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1. Aralin 4,6,19-20 & 22
isyung tinalakay sa napakinggang bahagi ng akda
Nabubuoangiba’tibanganyongsalitasapamamagitanngpaglalapi, pag- F7PT-IVc-d-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 29
uulit at pagtatambal
Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin tungkol F7PS-IVc-d-22 OHSP Filipino.Adarna Modyul 1. Aralin 4-5,17,20,22-23 & 31
sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung tinalakay sa akda
Naisusulatnang may kaisahan at pagkakaugnay- F7PU-IVe-f-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 13,20,22 & 27
ugnayangisangtalatangnaglalahadngsarilingsaloobin, pananaw at
damdamin
Pangwakas na Gawain (8 sesyon)
Nakikilahok sa malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng korido F7PS-IVj-23 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 8
na naglalarawan ng pagpapahalagang Pilipino

BAITANG 8
UNANG MARKAHAN
TEMA Salamin ng Kahapon...Bakasin Natin Ngayon
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
PANITIKAN Karunungang-bayan (Salawikain, Sawikain, Kasabihan), Alamat, Epiko, Tula (kabilang ang Haiku/Senryu ng Hapon)
Paghahambing
Pang-abay na Pamanahon at Panlunan
GRAMATIKA Mga Eupemistikong Pahayag
Mga Hudyat ng Sanhi at Bunga ng mga Pangyayari
Mga Pahayag sa Pag-aayos ng Datos

(PD) (PS) (PU)
Karunungang-bayan/Tula
(6 na sesyon)
F8PN-Ia-c-20
Nahuhulaan ang F8PB-Ia-c-22 F8PT-Ia-c-19 F8PD-Ia-c-19 F8PU-Ia-c-20 F8PS-Ia-c-20 F8WG-Ia-c-17
mahahalagang kaisipan at Naiuugnay ang Nabibigyang- Nakikilala ang bugtong, Naibabahagi ang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
sagot sa mga mahahalagang kaisipang kahulugan ang mga salawikain, sawikain o sariling kuro-kuro sa bugtong, salawikain, paghahambing sa
karunungang-bayang nakapaloob sa mga talinghagang ginamit kasabihan na ginamit mga detalye at sawikain o kasabihan pagbuo ng alinman sa
napakinggan karunungang-bayan sa sa napanood na kaisipang nakapaloob na angkop sa bugtong, salawikain,
mga pangyayari sa pelikula o programang sa akda batay sa: kasalukuyang sawikain o kasabihan
tunay na buhay sa pantelebisyon -pagiging totoo o hindi kalagayan (eupemistikong
kasalukuyan totoo pahayag)
-may batayan o
kathang isip lamang
Alamat/Maikling Kuwento
(6 na sesyon)
F8PN-Id-f-21
Nailalahad ang sariling F8PB-Id-f-23 F8PT-Id-f-20 F8PD-Id-f-20 F8PS-Id-f-21 F8PU-Id-f-21 F8PN-Id-f-21
pananaw sa pagiging Nasusuri ang Naibibigay ang Nasusuri ang Nabubuo ang angkop Nakasusulat ng sariling
makatotohanan/ di- pagkakabuo ng alamat kahulugan ng mata- pagkakatulad at na pagpapasiya sa alamat tungkol sa mga Nagagamit nang wasto
makatotohanan ng mga batay sa mga elemento talinghagang pahayag pagkakaiba ng isang sitwasyon gamit bagay na maaaring ang mga kaalaman sa
puntong binibigyang diin nito sa alamat napanood na alamat ang: ihambing sa sarili pang-abay na
sa napakinggan sa binasang alamat -pamantayang pansarili pamanahon at panlunan

(PD) (PS) (PU)
-pamantayang itinakda sa pagsulat ng sariling
alamat
Epiko
(7 sesyon)
F8PN-Ig-h-22 F8PB-Ig-h-24 F8PT-Ig-h-21 F8PD-Ig-h-21 F8PS-Ig-h-22 F8PU-Ig-h-22 F8WG-Ig-h-22

Nakikinig nang may pag- Napauunlad ang Nakikilala ang Nauuri ang mga Nagagamit ang iba’t Naisusulat ang Nagagamit ang mga
unawa upang : kakayahang umunawa sa kahulugan ng mga pangyayaring may ibang teknik sa talatang: hudyat ng sanhi at
- mailahad ang binasa sa pamamagitan piling salita/ sanhi at bunga mula sa pagpapalawak ng -binubuo ng bunga ng mga
layunin ng ng: pariralang ginamit sa napanood na video clip paksa: magkakaugnay at pangyayari
napakinggan - paghihinuha batay sa akdang epiko ayon sa: ng isang balita -paghahawig o maayos na mga (dahil,sapagkat,kaya,bu
- maipaliwanag ang mga ideya o pangyayari -kasing -kahulugan at pagtutulad pangungusap nga nito, iba pa)
pagkakaugnay- sa akda kasalungat na -pagbibigay depinisyon - nagpapa-hayag ng
ugnay ng mga -dating kaalaman kahulugan -pagsusuri sariling palagay o
pangyayari kaugnay sa binasa -talinghaga kaisipan
-nagpapakita ng
simula, gitna, wakas
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-Ii-j-23
Naibabahagi ang sariling F8PB-Ii-j-25 F8PT-Ii-j-22 F8PD-Ii-j-22 F8PS-Ii-j-23 F8PU-Ii-j-23 F8WG-Ii-j-23 F8EP-Ii-j-7
opinyon o pananaw batay Naipaliliwanag ang mga Nabibigyang- Naiisa-isa ang mga Nakagagawa ng sariling Nagagamit sa pagsulat Nagagamit nang Nailalathala ang resulta
sa napakinggang pag-uulat hakbang sa paggawa ng kahulugan ang mga hakbang ng hakbang ng ng resulta ng maayos ang mga ng isang sestimatikong
pananaliksik ayon sa salitang di pananaliksik mula sa pananaliksik nang pananaliksik ang pahayag sa pag-aayos pananaliksik na
binasang datos maunawaan kaugnay video clip na napanood naayon sa lugar at awtentikong datos na ng datos (una, isa pa, nagpapakita ng
ng mga hakbang sa sa youtube o iba pang panahon ng nagpapakita ng iba pa) pagpapahalaga sa
pananaliksik pahatid pangmadla pananaliksik pagpapahalaga sa katutubong kulturang
katutubong kulturang Pilipino
Pilipino
IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Sandigan ng Lahi... Ikarangal Natin
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan
PANITIKAN Tula, Balagtasan, Sarswela, Sanaysay at Maikling Kuwento

Mga Hudyat ng Pagsang-ayon at Pagsalungat (Wastong Anyo ng Pandiwa sa Iba’t ibang Aspekto)
GRAMATIKA Kaantasan ng Pang-uri
Iba’t ibang Paraan ng Pagpapahayag


(PD) (PS) (PU)
Tula
(7 sesyon)
F8PN-IIa-b-24 F8PB-IIa-b-24 F8PT-IIa-b-23 F8PD-IIa-b-23 F8PS-IIa-b-24 F8PU-IIa-b-24 F8WG-IIa-b-24 F8EP-IIa-b-8

Naihahambing ang Napipili ang mga Natutukoy ang payak Nasusuri ang paraan ng Nabibigkas nang wasto Naisusulat ang dalawa o Nagagamit ang mga
sariling saloobin at pangunahin at na salita mula sa pagbigkas ng tula ng at may damdamin ang higit pang saknong ng angkop na salita sa pagbuo Nagagamit ang
damdamin sa saloobin pantulong na kaisipang salitang maylapi mga kabataan sa tula tulang may paksang ng orihinal na tula kaalaman at kasanayan
at damdamin ng nakasaad sa binasa kasalukuyan batay sa katulad sa paksang sa paggamit ng internet
nagsasalita napanood (maaaring sa tinalakay sa pananaliksik tungkol
youtube o sa klase) sa mga anyo ng tula
Balagtasan
(8 sesyon)
F8PN-IIc-d-24 F8PB-IIc-d-25 F8PT-IIc-d-24 F8PD-IIc-d-24 F8PS-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25 F8WG-IIc-d-25

Nabubuo ang mga Naibibigay ang opinyon Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang papel Nangangatuwi-ranan Naipakikita ang Nagagamit ang mga
makabuluhang tanong at katuwiran tungkol sa eupimistiko o masining na ginagampanan ng nang maayos at kasanayan sa pagsulat hudyat ng pagsang-ayon at
batay sa napakinggan paksa ng balagtasan na pahayag na ginamit bawat kalahok sa mabisa tungkol sa iba’t ng isang tiyak na uri ng pagsalungat sa
sa balagtasan napanood na balagtasan ibang sitwasyon paglalahad na may paghahayag ng opinyon
pagsang-ayon at
pagsalungat
Sarswela
(8 sesyon)
F8PN-IIe-f-25 F8PB-IIe-f-25 F8PT-IIe-f-25 F8PD-IIe-f-25 F8PS-IIe-f-26 F8PU-IIe-f-26 F8WG-IIe-f-26 F8EP-IIe-f-9

Naisasalaysay ang Naipahahayag ang Naibibigay ang kasing- Napahahalaga-han ang Naitatanghal ang ilang Nasusuri nang pasulat Nagagamit ang iba’t ibang Naisasagawa ang
magkakaugnay na pangangatuwiran sa kahulugan at kasalungat kulturang Pilipino na bahagi ng alinmang ang papel na aspekto ng pandiwa sa sistematikong
pangyayari sa napiling alternatibong na kahulugan ng masasalamin sa pinanood sarsuwelang nabasa, ginagampanan ng isasagawang pagsusuri ng pananaliksik tungkol sa
napakinggan solusyon o proposisyon mahihirap na salitang na sarsuwela napanood o sarsuwela sa sarsuwela paksa gamit ang iba’t
sa suliraning inilahad sa ginamit sa akda napakinggan pagpapataas ng ibang batis ng
tekstong binasa kamalayan ng mga impormasyon resorses
Pilipino sa kultura ng
iba’t ibang rehiyon sa
bansa
Sanaysay
(6 na sesyon)
F8PN-IIf-g-25 F8PB-IIf-g-26 F8PT-IIf-g-26 F8PD-IIf-g-26 F8PS-IIf-g-27 F8PU-IIf-g-27 F8WG-IIf-g-27

Nahihinuha ang nais Naipaliliwanag ang tema Naikiklino (clining) ang Naiuugnay ang tema ng Nailalahad nang Napipili ang isang Nagagamit ang iba’t ibang
ipahiwatig ng sanaysay at mahahalagang mga piling salitang napanood na maayos ang napapanahong paksa sa paraan ng pagpapahayag
na napakinggan kaisipang nakapaloob sa ginamit sa akda programang pansariling pananaw, pagsulat ng isang (pag-iisa-isa,
akda pantelebisyon sa akdang opinyon at saloobin sanaysay paghahambing, at iba pa)
tinalakay kaugnay ng akdang sa pagsulat ng sanaysay
tinalakay

(PD) (PS) (PU)
Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F8PN-IIg-h-26 F8PB-IIg-h-27 F8PT-IIg-h-27 F8PD-IIg-h-27 F8PS-IIg-h-28 F8PU-IIg-h-28 F8WG-IIg-h-28 F8EP-IIg-h-10

Nabibigyang-katangian Naiuugnay ang mga Nabibigyang kahulugan Nasusuri ang katangian Naipaliliwa-nag ang Pasulat na wawakasan Nabibigyang-katangian ang Nakikipanayam sa mga
ang mga tauhan batay kaisipan sa akda sa mga ang mga simbolo at ng tauhan batay sa sariling kaisipan at ang maikling kuwento piling tauhan sa maikling taong may malawak na
sa napakinggang paraan kaganapan sa sarili, pahiwatig na ginamit sa itinanghal na monologo pananaw nang sa pagbubuod kuwento gamit ang mga kaalaman at karanasan
ng kanilang pananalita lipunan, at daigdig akda na nakabatay sa ilang malinaw at o pagbibigay ng kaantasan ng pang-uri tungkol sa paksa
bahagi ng maikling makabuluhan makabuluhang
kuwento obserbasyon
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-IIi-j-27
Nabibigyang F8PB-IIi-j-28 F8PT-IIi-j-28 F8PD-IIi-j-28 F8PS-IIi-j-29 F8PU-IIi-j-29 F8WG-IIi-j-29
interpretasyon ang Naihahambing ang anyo Natutukoy ang Nasusuri ang tono at Nabibigkas nang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto ang
tulang napakinggan at mga elemento ng nakakubling kahulugan damdamin ng tula batay madamdamin ang orihinal na tulang may masining na antas ng wika
tulang binasa sa iba sa mga talinghaga sa sa napanood at narinig tulang isinulat apat o higit pang sa pagsulat ng tula
pang anyo ng tula tula na paraan ng pagbigkas saknong sa alinmang
anyong tinalakay, gamit
ang paksang pag-ibig sa
kapwa, bayan o
kalikasan

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Kontemporaryong Panitikan Tungo sa Kultura at Panitikang Popular
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign)
PANITIKAN Popular na babasahin (pahayagan, komiks, magasin, kontemporaryong dagli), komentaryong panradyo, dokumentaryong pantelebisyon, pelikula
Mga Salitang Gamit sa Komunikasyong Impormal
Mga Hudyat ng Konsepto ng Pananaw
GRAMATIKA
Mga Hudyat ng Kaugnayang Lohikal
Tamang Gamit ng mga Komunikatibong Pahayag

(PD) (PS) (PU)
Popular na babasahin
(8 sesyon)
F8PN-IIIa-c-28
Nabibigyang-reaksiyon F8PB-IIIa-c-29 F8PT-IIIa-c-29 F8PD-IIIa-c-29 F8PS-IIIa-c-30 F8PU-IIIa-c-30 F8WG-IIIa-c-30
ang narinig na opinyon Naihahambing ang Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay ang tema ng Nailalahad nang maayos Nagagamit ang iba’t Nagagamit sa iba’t
ng kausap tungkol sa tekstong binasa sa iba ang mga lingo na tinalakay na panitikang at mabisa ang nalikom ibang estratehiya sa ibang sitwasyon ang
isang isyu pang teksto batay sa: ginagamit sa mundo ng popular sa temang na datos sa pananaliksik pangangalap ng mga mga salitang ginagamit
- paksa multimedia tinatalakay sa napanood ideya sa pagsulat ng sa impormal na
- layon na programang balita, komentaryo, at komunikasyon
- tono pantelebisyon o video iba pa (balbal, kolokyal,
- pananaw clip banyaga)
- paraan ng
pagkakasulat
- pagbuo ng salita
- pagbuo ng talata
- pagbuo ng
pangungusap
Kontemporaryong
Programang
Panradyo
(8 sesyon)
Napag-iiba ang Naiisa-isa ang mga Nabibigyang kahulugan Naiuugnay ang balitang Nailalahad nang maayos Naisusulat nang wasto Nagagamit ang mga
katotohanan (facts) sa positibo at negatibong ang mga salitang napanood sa balitang at wasto ang pansariling ang isang angkop na ekspresyon
hinuha (inferences), pahayag ginagamit sa radio napakinggan at papanaw, opinyon at dokumentaryong sa paghahayag ng
opinyon at personal na broadcasting naibibigay ang sariling saloobin panradyo konsepto ng pananaw

(PD) (PS) (PU)
interpretasyon ng opinyon tungkol sa mga (ayon, batay, sang-ayon
kausap ito sa, sa akala, iba pa)
Kontemporaryong
Programang
Pantelebisyon
(8 sesyon)
F8PN-IIIe-f-30 F8PB-IIIe-f-31 F8PT-IIIe-f-31 F8PD-IIIe-f-31 F8PS-IIIe-f-32 F8PU-IIIe-f-32 F8WG-IIIe-f-32

Nailalahad sa sariling Nahihinuha ang paksa, Natutukoy ang mga Nasusuri ang isang Naipapahayag sa Nagagamit sa pagsulat Nagagamit nang wasto
pamamaraan ang mga layon at tono ng akdang tamang salita sa pagbuo programang napanood lohikal na paraan ang ng isang ang mga ekspresyong
napakinggang pahayag nabasa ng isang puzzle na may sa telebisyon ayon sa mga pananaw at dokumentaryong hudyat ng kaugnayang
o mensahe kaugnayan sa paksa itinakdang mga katuwiran pantelebisyon ang mga lohikal (dahilan-bunga,
pamantayan ekspresyong paraan-resulta)
nagpapakita ng
kaugnayang lohikal
Pelikula
(8 sesyon)
F8PN-IIIg-h-31 F8PB-IIIg-h-32 F8PT-IIIg-h-32 F8PD-IIIg-h-32 F8PS-IIIg-h-33 F8PU-IIIg-h-33 F8WG-IIIg-h-33

Nailalahad ang sariling Nasusuri ang napanood Nabibigyang kahulugan Naihahayag ang sariling Naipaliliwanag ng Nasusulat ang isang Nagagamit ang
bayas o pagkiling na pelikula batay sa: ang mga salitang pananaw tungkol sa pasulat ang mga suring-pelikula batay sa kahusayang gramatikal
tungkol sa interes at - paksa/tema ginagamit sa mundo ng mahahala-gang isyung kontradiksyon sa mga itinakdang (may tamang bantas,
pananaw ng nagsasalita - layon pelikula mahihinuha sa napanood na pelikula sa pamantayan baybay, magkakaugnay
- gamit ng mga napanood na pelikula pamamagitan ng mga na pangungusap/ talata
salita komunikati-bong sa pagsulat ng isang
- mga tauhan pahayag suring- pelikula
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-III-ij-32
Naisa-isa ang mga F8PB-IIIi-j-33 F8PT-IIIi-j-33 F8PD-IIIi-j-33 F8PS-IIIi-j-34 F8PU-IIIi-j-34 F8WG-IIIi-j-34
hakbang sa pagbuo ng Nasusuri ang mga Naipaliliwanag ang mga Naipakikita sa isang Nailalapat ang tamang Nabubuo ang isang Nagagamit ang angkop
isang social awareness hakbang sa pagbuo ng salitang angkop na powerpoint presentation damdamin sa mga malinaw na (social na mga komunikatibong
campaign tungkol sa isang kampanyang gamitin sa pagbuo ng ang mga angkop na pahayag na binuo para awareness campaign pahayag sa pagbuo ng
isang paksa batay sa panlipunan ayon sa isang kampanyang hakbang sa pagbuo ng sa kampanyang tungkol sa isang paksa isang social awareness
napakinggang binasang mga panlipunan isang kampanyang panlipunan na maisasagawa sa campaign
paliwanag impormasyon panlipunan batay sa tulong ng multimedia
tema, panahon at tiyak
na direksyon ng
kampanya

IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng
ilang suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP
ni Balagtas at sa kasalukuyan
PANITIKAN Florante at Laura

(PD) (PS) (PU)
(Linggo 1-2)
F8PN-IVa-b-33 F8PB-IVa-b-33 F8PT-IVa-b-33 F8PD-IVa-b-33 F8PS-IVa-b-35 F8PU-IVa-b-35 F8WG-IVa-b-35

Nahihinuha ang Natitiyak ang kaligirang Nabibigyang -kahulugan Napaghahambing ang Naipahahayag ang Naibibigay ang sariling Nailalahad ang
kahalagahan ng pag- pangkasaysayan ng ang matatalinghagang mga pangyayari sa sariling pananaw at puna sa kahusayan ng damdamin o saloobin ng
aaral ng Florante at akda sa pamamagitan pahayag a binasa napanood na teleserye damdamin sa ilang may-akda sa paggamit may- akda, gamit ang
Laura batay sa ng: at ang kaugnay na mga pangyayari sa binasa ng mga salita at wika ng kabataan
napakinggang mga - pagtukoy sa pangyayari sa binasang pagpapakahulugan sa
pahiwatig sa akda kalagayan ng bahagi ng akda akda
lipunan sa
panahong
nasulat ito
- pagtukoy sa
layunin ng
pagsulat ng akda
- pagsusuri sa epekto
ng akda pagkatapos
itong isulat
(Linggo 3-4)
F8PN-IVc-d-34 F8PB-IVc-d-34 F8PT-IVc-d-34 F8PD-IVc-d-34 F8PS-IVc-d-36 F8PU-IVc-d-36 F8WG-IVc-d-36

Nailalahad ang Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan Nailalahad ang sariling Nabibigkas nang Naisusulat sa isang Nagagamit ang ilang
mahahalagang pangunahing kaisipan ang : karanasan o karanasan madamdamin ang monologo ang mga tayutay at talinghaga sa
pangyayari sa ng bawat kabanatang -matatalinghagang ng iba na maitutulad sa isinulat na monologo pansariling damdamin isang simpleng tulang
napakinggang aralin binasa ekspresyon napanood na palabas sa tungkol sa iba’t ibang tungkol sa: tradisyunal na may
- tayutay telebisyon o pelikula na damdamin - pagkapoot temang pag-ibig
- simbolo may temang pag-ibig, - pagkatakot
gaya ng sa akda - iba pang

(PD) (PS) (PU)
damdamin
(Linggo 4-5)
F8PN-IVd-e-35 F8PB-IVd-e-35 F8PT-IVd-e-35 F8PD-IVd-e-35 F8PS-IVd-e-37 F8PU-IVd-e-37 F8WG-IVd-e-37
Nasusuri ang mga Naipaliliwanag ang Nabibigyang- kahulugan Naibabahagi ang Nabibigkas nang Naisusulat ang ilang Nalalapatan ng himig
katangian at tono ng sariling saloobin/ ang mahihirap na nadarama matapos madamdamin ang mga saknong tungkol sa ang isinulat na orihinal
akda batay sa impresyon tungkol sa salitang mula sa aralin mapanood ang isang sauladong berso ng pag-ibig sa anyo ng na tula na may tamang
napakinggang mga mahahalagang mensahe batay sa denotatibo at music video na may Florante at Laura isang makabuluhang anyo at kaisahan
bahagi at damdaming hatid ng konotatibong kahulugan temang katulad ng tula
akda aralin
(Linggo 6-7)
F8PN-IVf-g-36 F8PB-IVf-g-36 F8PT-IVf-g-36 F8PD-IVf-g-36 F8PS-IVf-g-38 F8PU-IVf-g-38 8WG-IVf-g-38

Nailalarawan ang Nailalahad ang Nabibigyang- kahulugan Natatalakay ang aralin Nakasusulat ng sariling Nagagamit nang wasto
tagpuan ng akda batay mahahalagang ang mga piling salita na Nagbibigay reaksyon sa gamit ang estratehiya talumpating ang mga salitang
sa napakinggan pangyayari sa aralin di -lantad ang isang programang ng : nanghihikayat nanghihikayat
kahulugan batay sa pantelebisyon na may - Simula tungkol sa isyung
pagkakagamit sa paksang katulad ng - Pataas na aksyon pinapaksa sa binasa
pangungusap araling binasa - Kasukdulan
- Kakalasan
- Wakas
(Linggo 7-8)
F8PN-IVg-h-37 F8PB-IVg-h-37 F8PT-IVg-h-37 F8PD-IVg-h-37 F8PS-IVg-h-39 F8PU-IVg-h-39 F8WG-IVg-h-39

Nailalahad ang Nasusuri ang mga Naibibigay ang Naibabahagi ang isang Pasalitang Nasusulat ang isang Nagagamit ang mga
damdaming sitwasyong nagpapakita kahulugan ng salitang di senaryo mula sa naihahambing ang mga islogan na tumatalakay hudyat ng pagsusunod-
namamayani sa mga ng pamilyar gamit ang napanood na teleserye, pangyayari sa lipunang sa paksa ng aralin sunod ng mga hakbang
tauhan batay sa Iba’t ibang damdamin at kontekswal na pelikula o balita na Pilipino sa kasalukuyang na maisasagawa upang
napakinggan motibo ng mga tauhan pahiwatig tumatalakay sa panahon magbago ang isang
kasalukuyang bayan
kalagayan ng bayan
(Linggo 9-10)
Pangwakas na Gawain
F8PN-IVi-j-38
Mapanuring nakikinig F8PB-IVi-j-38 F8PT-IVi-j-38 F8PD-IVi-j-38 F8PS-IVi-j-40 F8PU-IVi-j-40 F8WG-IVi-j-40 F8EP-IVi-j-11
upang matalinong Natutukoy ang mga Nabibigyang pansin ang Nailalapat sa isang radio Matalinong nakikilahok Naipahahayag ang Naisusulat at Nasasaliksik ang mga
makalahok sa mga hakbang sa mga angkop na salitang broadcast ang mga sa mga talakayan sa pansariling paniniwala naisasagawa ang isang hakbang sa
diskusiyon sa klase pagsasagawa ng isang dapat gamitin sa isang kaalamang natutuhan klase at pagpapahalaga gamit makatotoha-nang radio pagsasagawa ng isang
kawili-wiling radio radio broadcast sa napanood sa ang mga salitang broadcast na radio broadcast
broadcast batay sa telebisyon na naghahayag ng naghahambing sa
nasaliksik na programang nagbabalita pagsang-ayon at lipunang Pilipino sa
impormasyon tungkol pagsalungat (Hal.: panahong naisulat ang
dito totoo-ngunit) Florante at Laura at sa
kasalukuyan

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Karunungang-bayan/Tula (6 na sesyon)
Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa mga F8PN-Ia-c-20 1.Landas sa Pagbasa.Ika-6.1999.pp.56-60*
karunungang-bayang napakinggan 2.Timbulan.Ika-II.2001.pp.4-7*
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa mga F8PB-Ia-c-22 1. EASE Filipino III.Modyul 1.pp.1-33
karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na buhay sa 2. EASE Filipino III. Modyul 2.pp.28-33
kasalukuyan 3. EASE Filipino III. Modyul 3.pp.26-28
Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o F8PS-Ia-c-20 1.Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.29*
kasabihan na angkop sa kasalukuyang kalagayan
Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng alinman sa F8WG-Ia-c-17 1.Filipino sa Bagong Henerasyon I. 1997.pp.86-88*
bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan (eupemistikong
pahayag)
Alamat/Maikling Kuwento (6 na sesyon)
Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging makatotohanan/ di- F8PN-Id-f-21 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1-2 & 4
makatotohanan ng mga puntong binibigyang diin sa napakinggan 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.20,21
Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat batay sa mga elemento nito F8PB-Id-f-23 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1
Naibibigay ang kahulugan ng mata-talinghagang pahayag sa F8PT-Id-f-20 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1
alamat
Nabubuo ang angkop na pagpapasiya sa isang sitwasyon gamit F8PS-Id-f-21 1.EASE Filipino III. Modyul 3.pp.26-28
ang:
-pamantayang pansarili
-pamantayang itinakda
Nakasusulat ng sariling alamat tungkol sa mga bagay na F8PU-Id-f-21 1.Gintong Pamana I.1997.p.31*
maaaring ihambing sa sarili
Epiko (7 sesyon)
Nakikinig nang may pag-unawa upang : F8PN-Ig-h-22 1. OHSP Filipino .Epiko Aralin 1.pp.1-32
- mailahad ang 2. Gintong Pamana I.1997.p.10*
layunin ng 3. Gintong Pamana I.2000.p.25*
napakinggan
- maipaliwanag ang
pagkakaugnay-
ugnay ng mga
pangyayari
Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa F8PB-Ig-h-24 1. EASE Filipino III. Modyul 2.pp.30,31
pamamagitan ng: 2. EASE Filipino III. Modyul 3.p.31
- paghihinuha batay sa mga ideya o pangyayari sa akda 3. Gangsa I. 2003.p.165*
-dating kaalaman kaugnay sa binasa
Nakikilala ang kahulugan ng mga piling salita/ pariralang ginamit F8PT-Ig-h-21 1. OHSP Filipino. Epiko Aralin 1-2
sa akdang epiko ayon sa: 2. Gintong Pamana I.1997.p.22*
-kasing -kahulugan at kasalungat na kahulugan
-talinghaga
Nagagamit ang iba’t ibang teknik sa pagpapalawak ng paksa: F8PS-Ig-h-22 1.Dagitab III.2002.p.141*
-paghahawig o pagtutulad
-pagbibigay depinisyon
-pagsusuri
Naisusulat ang talatang: F8PU-Ig-h-22 1. EASE Filipino II. Modyul 2,16,19-20
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
-binubuo ng magkakaugnay at maayos na mga pangungusap 2. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.pp.44-46*
- nagpapa-hayag ng sariling palagay o kaisipan 3. Wika at Panitikan IV.2000.p.13*
-nagpapakita ng simula, gitna, wakas
Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi at bunga ng mga F8WG-Ig-h-22 1. Gintong Pamana I.1997.pp.30-31*
pangyayari (dahil,sapagkat,kaya,bunga nito, iba pa) 2. Gintong Pamana I. 2000.p.32*
3. EASE Filipino I.Modyul 1.pp.38-44
4. EASE Filipino I. Modyul 2.pp.36,37
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng pananaliksik F8PB-Ii-j-25 1.EASE Filipino I.Modyul 15.pp.20-23
ayon sa binasang datos
Naiisa-isa ang mga hakbang ng pananaliksik mula sa video clip F8PD-Ii-j-22 1.EASE Filipino II.Modyul 8 & 19
na napanood sa youtube o iba pang pahatid pangmadla
IKALAWANG MARKAHAN
Tula (7 sesyon)
Napipili ang mga pangunahin at pantulong na kaisipang nakasaad F8PB-IIa-b-24 1 .Landas sa Pagbasa.Ika-6.1999.pp.31-34 (hindi kabilang ang pagsasanay)*
sa binasa 2. Timbulan.Ika-II.2001.pp.29-33*
3. Timbulan.Ika-II.2001.pp.66-69*
4. Gintong Pamana I.1997.pp.9,106*
5. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.206*
6. Timbulan III. 1998.p.49*
7. Gintong Pamana II.1997.p.65*
8. Timbulan II.2001.p.32*
Nasusuri ang paraan ng pagbigkas ng tula ng mga kabataan sa F8PD-IIa-b-23 1.Filipino II.1997.Current Events Digest,Inc.p.182*
kasalukuyan batay sa napanood (maaaring sa youtube o sa
klase)
Balagtasan (8 sesyon)
Naibibigay ang opinyon at katuwiran tungkol sa paksa ng F8PB-IIc-d-25 1. Wika at Panitikan III.2000.p.345*
balagtasan
Naipaliliwanag ang mga eupimistiko o masining na pahayag na F8PT-IIc-d-24 1. Dagitab III.2002..p.317*
ginamit sa balagtasan 2. Filipino III.1997.p.110*
3. EASE Filipino I.Modyul 9.pp.15-18
Naipakikita ang kasanayan sa pagsulat ng isang tiyak na uri ng F8PU-IIc-d-25 1.EASE Filipino II.Modyul 10 & 15
paglalahad na may pagsang-ayon at pagsalungat
Sarswela (8 sesyon)
Naisasalaysay ang magkakaugnay na pangyayari sa napakinggan F8PN-IIe-f-25 1.Dagitab III.2002.p.64*
Naipahahayag ang pangangatuwiran sa napiling alternatibong F8PB-IIe-f-25 1.EASE Filipino II. Modyul 1,3,10 & 14
solusyon o proposisyon sa suliraning inilahad sa tekstong binasa
Naibibigay ang kasing-kahulugan at kasalungat na kahulugan ng F8PT-IIe-f-25 1.EASE Filipino II.Modyul 10 & 19
mahihirap na salitang ginamit sa akda
Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa paksa F8EP-IIe-f-9 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.8
gamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon resorses
Sanaysay (6 sesyon)
Nahihinuha ang nais ipahiwatig ng sanaysay na napakinggan F8PN-IIf-g-25 1.Timbulan.Ika-II.2001.pp.95-98, 114-117*
2. Gintong Pamana I.1997.p.119*
3. Gangsa I. 2003.p.112*
4. Filipino IV.1997.pp.82-90*

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
5. Dagitab III.2002.pp.164-166*
Naipaliliwanag ang tema at mahahalagang kaisipang nakapaloob F8PB-IIf-g-26 1. Gintong Pamana II.1997.pp.43,45*
sa akda 2. Timbulan II.1997.p.98*
Nailalahad nang maayos ang pansariling pananaw, opinyon at F8PS-IIf-g-27 1. EASE Filipino II.Modyul 15,22-23
saloobin kaugnay ng akdang tinalakay 2. EASE Filipino III.Modyul 1,3- 4
Napipili ang isang napapanahong paksa sa pagsulat ng isang F8PU-IIf-g-27 1. Wika at Panitikan III.1999.p.80*
sanaysay 2. Timbulan II.p.117*
Nagagamit ang iba’t ibang paraan ng pagpapahayag (pag-iisa- F8WG-IIf-g-27 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.166*
isa, paghahambing, at iba pa) sa pagsulat ng sanaysay 2. Wika at Panitikan III.1999.pp.37-39*
Nabibigyang-katangian ang mga tauhan batay sa napakinggang F8PN-IIg-h-26 1. Timbulan.Ika-II.2001.pp.82-89 *
paraan ng kanilang pananalita 2. Timbulan III. 1998.p.109*
3. Filipino II.1997.p.73*
4. Gintong Pamana II.1997.p.178*
Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda sa mga kaganapan sa sarili, F8PB-IIg-h-27 1.EASE Filipino .IV. Modyul 14.p.27-30
lipunan, at daigdig
Nabibigyang kahulugan ang mga simbolo at pahiwatig na ginamit F8PT-IIg-h-27 1. Dagitab III.2002.p.126*
sa akda 2. Filipino II.1997.pp.47,116*
Naipaliliwa-nag ang sariling kaisipan at pananaw nang malinaw at F8PS-IIg-h-28 1.EASE Filipino II.Modyul 19 & 22
makabuluhan 2.EASE Filipino III.Modyul 3 & 4
3. Gintong Pamana,1997.p.179*
Pasulat na wawakasan ang maikling kuwento sa pagbubuod F8PU-IIg-h-28 1. Filipino sa Bagong Henerasyon I. 1997.pp.242-244*
o pagbibigay ng makabuluhang obserbasyon 2. Dagitab III.2002. p.163*
3. Wika at Panitikan IV.2000.p.55*
4. Filipino II.1997.Current Events Digest,Inc.p.74*
Nabibigyang-katangian ang piling tauhan sa maikling kuwento F8WG-IIg-h-28 1.Gintong Pamana I.1997.p.139
gamit ang mga kaantasan ng pang-uri
Nakikipanayam sa mga taong may malawak na kaalaman at F8EP-IIg-h-10 1. Gintong Pamana I.1997.p.61*
karanasan tungkol sa paksa 2. Dagitab III.2002.p.65;319-323*
Nabibigyang interpretasyon ang tulang napakinggan F8PN-IIi-j-27 1. Timbulan.Ika-II.2001.pp.110-114 (hindi kabilang ang pagsasanay)*
Pangwakas na Gawain(8 sesyon) 2. EASE Filipino III. Modyul 1.pp.6-9
Naihahambing ang anyo at mga elemento ng tulang binasa sa iba F8PB-IIi-j-28 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.10
pang anyo ng tula
Natutukoy ang nakakubling kahulugan sa mga talinghaga sa tula F8PT-IIi-j-28 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.8
IKATLONG MARKAHAN
Popular na babasahin (8 sesyon)
Naihahambing ang tekstong binasa sa iba pang teksto batay sa: F8PB-IIIa-c-29 1. EASE Filipino II.Modyul 3-4,6-10,14,16,19-22
- paksa 2. Gintong Pamana I.1997.p.44*
- layon
- tono
- pananaw
- paraan ng
pagkakasulat
- pagbuo ng salita
- pagbuo ng talata
- pagbuo ng

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
pangungusap
Nagagamit ang iba’t ibang estratehiya sa pangangalap ng mga F8PU-IIIa-c-30 1. EASE Filipino II. Modyul 5.pp.14-22
ideya sa pagsulat ng balita, komentaryo, at iba pa 2. Gintong Pamana I.1997.p.253*
Nagagamit sa iba’t ibang sitwasyon ang mga salitang ginagamit F8WG-IIIa-c-30 1.EASE Filipino II.Modyul 13.p.9
sa impormal na komunikasyon (balbal, kolokyal, banyaga)
Kontemporaryong Programang Panradyo (8 sesyon)
Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag F8PB-IIId-e-30 1.EASE Filipino II.Modyul 16.p.4-6
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginagamit sa radio F8PT-IIId-e-30 1.EASE Filipino II. Modyul 5.pp.1-33
broadcasting
Naiuugnay ang balitang napanood sa F8PD-IIId-e-30 1.EASE Filipino II. Modyul 5.pp.1-33
ng napakinggan at naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa
mga ito
Nailalahad nang maayos at wasto ang pansariling pananaw, F8PS-IIId-e-31 1.EASE Filipino II.Modyul 15 & 23
opinyon at saloobin 2.EASE Filipino III.Modyul 1 &3
Kontemporaryong Programang Pantelebisyon (8 sesyon)
Natutukoy ang mga tamang salita sa pagbuo ng isang puzzle na F8PT-IIIe-f-31 1. Dagitab III.2002.p.257*
may kaugnayan sa paksa 2. EASE FIL I.Modyul 1.p.36
Naipapahayag sa lohikal na paraan ang mga pananaw at F8PS-IIIe-f-32 1.EASE Filipino II.Modyul 8 ,19 & 22
katuwiran 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.12-14
Pelikula (8 sesyon)
Nasusuri ang napanood na pelikula batay sa: F8PB-IIIg-h-32 1.EASE Filipino II.Modyul 8 ,19 & 22
- paksa/tema 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.12-14
- layon
- gamit ng mga
salita
- mga tauhan
Nagagamit ang kahusayang gramatikal (may tamang bantas, F8WG-IIIg-h-33 1. EASE Filipino II.Modyul 8 & 23
baybay, magkakaugnay na pangungusap/ talata sa pagsulat ng 2. Gintong Pamana I.1997. pp.71-73*
isang suring- pelikula
Nailalapat ang tamang damdamin sa mga pahayag na binuo para F8PS-IIIi-j-34 1.EASE Filipino II.Modyul 8 & 19
sa kampanyang panlipunan
IKAAPAT NA MARKAHAN
(Linggo 1-2)
Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura F8PN-IVa-b-33 1.EASE Filipino II.Modyul 12,18 & 24
batay sa napakinggang mga pahiwatig sa akda
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa F8PB-IVa-b-33 1. EASE Filipino II.Modyul 13 & 15
pamamagitan ng: 2. Gintong Pamana I.1997.p.229*
- pagtukoy sa 3. Wika at Panitikan III.1999.p.62*
kalagayan ng
lipunan sa
panahong
nasulat ito
- pagtukoy sa
layunin ng
pagsulat ng akda
-pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Napaghahambing ang mga pangyayari sa napanood na teleserye F8PD-IVa-b-33 1. Wika at Panitikan III.1999.p.80*
at ang kaugnay na mga pangyayari sa binasang bahagi ng akda 2. Timbulan II.p.117*
Naibibigay ang sariling puna sa kahusayan ng may-akda sa F8PU-IVa-b-35 1.EASE Filipino II.Modyul 19.pp.4-18
paggamit ng mga salita at pagpapakahulugan sa akda
Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may- akda, gamit ang F8WG-IVa-b-35 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.pp.48-50*
wika ng kabataan 2. Timbulan III.1998..p.49*
(Linggo 3-4)
Nabibigyang-kahulugan ang : F8PT-IVc-d-34 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.166*
-matatalinghagang ekspresyon 2. Wika at Panitikan III.1999.pp.37-39*
- tayutay
- simbolo
Nabibigkas nang madamdamin ang isinulat na monologo tungkol F8PS-IVc-d-36 1.EASE Filipino II.Modyul 19.pp.4-18
sa iba’t ibang damdamin
(Linggo 4-5)
Nabibigkas nang madamdamin ang mga sauladong berso ng F8PS-IVd-e-37 1.EASE Filipino II.Modyul 6,12,18 & 24
Florante at Laura
(Linggo 6-7)
Nabibigyang- kahulugan ang mga piling salita na di -lantad ang F8PT-IVf-g-36 1.Gintong Pamana I.1997.p.38*
kahulugan batay sa pagkakagamit sa pangungusap
Natatalakay ang aralin gamit ang estratehiya ng : F8PS-IVf-g-38 1.Wika at Panitikan III.1999.p.277*
- Simula
- Pataas na aksyon
- Kasukdulan
- Kakalasan
-Wakas

BAITANG 9
UNANG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan
ng Timog-Silangang Asya
PANITIKAN Maikling Kuwento, Nobela, Tula, Sanaysay at Dula
Mga Ekspresyon sa Paghahayag ng Opinyon/Pananaw
GRAMATIKA
Mga Paraan ng Pagpapahyag ng Emosyon
Mga Ekspresyon sa Paglalahad ng Katotohanan

(PD) (PS) (PU)
Maikling Kuwento
(Linggo 1-2)
F9PN-Ia-b-39 F9PB-Ia-b-39 F9PT-Ia-b-39 F9PD-Ia-b-39 F9PS-Ia-b-41 F9PU-Ia-b-41 F9WG-Ia-b-41

Nasusuri ang mga Nabubuo ang sariling Nabibigyang- kahulugan Naihahambing ang ilang Nasusuri ang maikling Napagsusunod-sunod Nagagamit ang mga
pangyayari, at ang paghatol o ang mahirap na salitang piling pangyayari sa kuwento batay sa: ang mga pangyayari pang-ugnay na hudyat
kaugnayan nito sa pagmamatuwid sa mga ginamit sa akda batay napanood na telenobela - Paksa ng pagsusunod-sunod
kasalukuyan sa lipunang ideyang nakapaloob sa sa denotatibo o sa ilang piling - Mga tauhan ng mga pangyayari
Asyano batay sa akda konotatibong kahulugan kaganapan sa lipunang - Pagkakasunod-sunod
napakinggang akda Asyano sa kasalukuyan ng mga pangyayari
- estilo sa
pagsulat ng
- awtor
- iba pa
Nobela
(Linggo 3-4)
F9PN-Ic-d-40 F9PB-Ic-d-40 F9PT-Ic-d-40 F9PD-Ic-d-40 F9PS-Ic-d-42 F9PU-Ic-d-42 F9WG-Ic-d-42 F9EP-Ic-d-12

Nauuri ang mga tiyak Nasusuri ang Nabibigyan ng sariling Nasusuri ang pinanood Madamdaming Naisusulat ang isang Nagagamit ang mga Nakasasaliksik tungkol
na bahagi sa akda na tunggaliang tao vs. sarili interpretasyon ang mga na teleseryeng Asyano nabibigkas ang pangyayari na pahayag na sa iba pang nobela ng
nagpapakita sa binasang nobela pahiwatig na ginamit sa batay sa itinakdang palitang-diyalogo ng nagpapakita ng ginagagamit sa Timog-Silangang Asya
pinakamataas ng akda pamantayan napiling bahagi ng tunggaliang tao vs. pagbibigay-opinyon (sa
katotohanan, kabutihan binasang nobela sarili tingin / akala / pahayag
at kagandahan batay sa / ko, iba pa)
napakinggang bahagi
ng nobela

(PD) (PS) (PU)
Tula
(Linggo 5)
F9PN-Ie-41 F9PB-Ie-41 F9PT-Ie-41 F9PD-Ie-41 F9PS-Ie-43 F9PU-Ie-43 F9WG-Ie-43 F9EP-Ie-13
Naiuugnay ang sariling Nailalahad ang sariling Natutukoy at Nasusuri mula sa Nabibigkas nang Naisusulat ang ilang Naipapahayag ang
damdamin sa pananaw at naipaliliwanag ang youtube ang ilang maayos at may taludtod tungkol sa sariling Nasasaliksik sa internet
damdaming inihayag sa naihahambing ito sa magkakasingka- halimbawa ng damdamin ang isinulat pagpapahalaga sa emosyon/damda-min sa ang ilang halimbawang
napakinggang tula pananaw ng iba tungkol hulugang pahayag sa pagbigkas ng tula, na sariling taludturan pagiging mamamayan iba’t ibang paraan at tula sa Timog-Silangang
sa pagkakaiba-iba o ilang taludturan isahan man o sabayan ng bansang Asya pahayag Asya
pagkakatulad ng paksa
sa mga tulang Asyano
Sanaysay
(Linggo 6)
F9PN-If-42 F9PB-If-42 F9PT-If-42 F9PD-If-42 F9PS-If-44 F9PU-If-44 F9WG-If-44

Nasusuri ang sariling Nasusuri ang padron ng Naipaliliwanag ang Nasusuri ang paraan ng Nakikilahok sa Naisusulat ang sariling Nagagamit ang mga
ideya at ideya ng iba pag-iisip (thinking salitang may higit sa pagpapahayag ng mga isasagawang debate o opinyon tungkol sa mga pang-ugnay sa
kapag nakikita ang sarili pattern) sa mga ideya isang kahulugan ideya at opinyon sa kauri nito dapat o hindi dapat pagpapahayag ng
sa katauhan ng at opinyong inilahad sa napanood na debate o taglayin ng kabataang sariling pananaw
nagsasalita binasang sanaysay kauri nito Asyano
Dula
(Linggo 7-8)
F9PN-Ig-h-43 F9PB-Ig-h-43 F9PT-Ig-h-43 F9PD-Ig-h-43 F9PS-Ig-h-45 F9PUIg-h-45 F9PS-Ig-h-45

Nabubuo ang kritikal na Nailalapat sa sarili, Naipaliliwanag ang Napahahalagahan ang Nabibigkas nang may Nasusuri ang pagiging Nagagamit ang mga
paghusga sa bilang isang Asyano, kahulugan ng salita napanood na dula sa paglalapat sa sariling makatotohanan ng ilang ekspresyong
karakterisasyon ng mga ang pangunahing habang nababago ang pamamagitan ng pagpili katauhan ang ilang pangyayari sa isang nagpapahayag ng
tauhan at sa epekto nito kaisipan ng dulang estruktura nito at pagpapaliwanag ng diyalogo ng napiling dula katotohanan (sa totoo,
sa pagiging masining ng binasa bahaging tauhan sa binasang dula talaga, tunay, iba pa)
akda batay sa naibigan
napakinggang mga
pahayag
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-Ii-j-44
Napaghahambing ang F9PB-Ii-j-44 F9PT-Ii-j-44 F9PD-Ii-j-44 F9PS-Ii-j-46 F9PU-Ii-j-46 F9WG-Ii-j-46 F9EP-Ii-j-14
mga napakinggang Naibabahagi ang sariling Naililista at nabibigyang- Nasusuri ang napanood Pasalitang nasusuri ang Batay sa isang iskrip na Nasasaliksik ang mga
pasalitang pananaw sa resulta ng kahulugan ang na halimbawa ng alinmang akda sa nabuo ng pangkat, Nagagamit ang mga hakbang sa
panghihikayat na isinagawang sarbey mahihirap na salitang pasalitang Timog-Silangang Asya naitatanghal sa isang ekspresyong pagsasagawa ng
isinagawa ng bawat tungkol sa tanong na: nakita sa alinmang akda panghihikayat sa na kabilang sa book fair ang nanghihikayat sa malikhaing
pangkat sa isang book ”Alin sa mga babasahin ng Timog-Silangang pamamagitan ng pagpili isinagawang book fair malikhaing malikhaing pagtatanghal panghihikayat sa isang
fair ng Timog-Silangang Asya na napiling at pagpapaliwanag ng panghihikayat na ng book fair book fair
Asya ang iyong basahin sa isinagawang bahaging basahin ang alinmang
nagustuhan?” book fair Naibigan akda sa Timog-Silngang
Asya

IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
PANITIKAN Tanka at Haiku, Pabula, Sanaysay, Maikling Kuwento at Dula

Mga Suprasegmental na Antala/Hinto, Diin at Tono
GRAMATIKA Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagpapahayag ng Emosyon at Sariling Opinyon/Pananaw, Paninindigan at Mungkahi
Mga Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagsulat ng Sanaysay, Maikling Kuwento at Dula

(PD) (PS) (PU)
Tanka at Haiku
(Linggo 1-2)
F9PN-IIa-b-45 F9PB-IIa-b-45 F9PT-IIa-b-45 F9PD-IIa-b-45 F9PS-IIa-b-47 F9PU-IIa-b-47 F9WG-IIa-b-47 F9EP-IIa-b-15
Nasusuri ang tono ng Nasusuri ang Nabibigyang- Napaghahambing ang Nabibigkas ang isinulat Naisusulat ang payak na Nagagamit ang Nasasaliksik ang
pagbigkas ng pagkakaiba at kahulugan ang sariling damdamin at ang na tanka at haiku tanka at haiku sa suprasegmental na kulturang nakapaloob sa
napakinggang tanka at pagkakatulad ng estilo matatalingha-gang damdamin ng nang may wastong tamang anyo at sukat antala/hinto, diin at tanka at haiku ng
haiku ng pagbuo ng tanka at salitang ginamit sa bumibigkas batay sa antala/hinto, at tono sa pagbigkas ng Silangang Asya
haiku tanka at haiku napanood na paraan ng damdamin tanka at haiku
pagbigkas ng tanka at
haiku
Pabula
(Linggo 3)
F9PN-IIc-46 F9PB-IIc-46 F9PT-IIc-46 F9PD-IIc-46 F9PS-IIc-48 F9PU-IIc-48 F9WG-IIc-48 F9EP-IIc-16
Nahihinuha ang Nabibigyang-puna ang Naiaantas ang mga Naipakikita ang Naipakikita ang Muling naisusulat ang Nagagamit ang iba’t Nasasaliksik ang
damdamin ng mga kabisaan ng paggamit salita (clining) batay sa transpormasyong kakaibang katangian ng isang pabula sa paraang ibang ekspresyon sa pagkakatulad at
tauhan batay sa ng hayop bilang mga tindi ng emosyon o nagaganap sa tauhan pabula sa pamamagitan babaguhin ang karakter pagpapahayag ng pagkakaiba ng mga
diyalogong napakinggan tauhan na parang damdamin batay sa pagbabagong ng isahang pasalitang ng isa sa mga tauhan damdamin pabula sa alinmang
taong nagsasalita at pisikal pagtatanghal nito bansa sa Asya
kumikilos emosyonal
intelektuwal
Sanaysay
(Linggo 4)
F9PN-IId-47 F9PB-IId-47 F9PT-IId-47 F9PD-IId-47 F9PS-IId-49 F9PU-IId-49 F9WG-IId-49 F9EP-IId-17

Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang mga: Naipaliliwanag ang Nabibigyang-puna ang Naipahahayag ang Naisusulat ang isang Nagagamit ang angkop Nasasaliksik ang ibat
pananaw ng may-akda - kaisipan mga salitang di lantad paraan ng pagsasalita ng sariling pananaw talumpating na mga pahayag sa ibang halimbawa ng
tungkol sa paksa batay - layunin ang kahulugan batay taong naninindigan sa tungkol sa isang naglalalahad ng sariling pagbibigay ng talumpati
sa napakinggan - paksa; at sa konteksto ng kanyang mga saloobin o napapanahong isyu sa pananaw tungkol sa ordinaryong opinyon,
paraan ng pangungusap opinyon sa isang talumpating napapanahong isyu o matibay na paninindigan
pagkakabuo ng talumpati nagpapahayag ng paksa at
sanaysay matibay na paninindigan mungkahi

(PD) (PS) (PU)
Maikling Kuwento
(Linggo 5-6)
F9PN-IIe-f-48 F9PB-IIe-f-48 F9PT-IIe-f-48 F9PD-IIe-f-48 F9PS-IIe-f-50 F9PU-IIe-f-50 F9WG-IIe-f-50 F9EP-IIe-f-18

Nasusuri ang maikling Nahihinuha ang Nabibigyang- Napaghahambing ang Naisasalaysay ang Nailalarawan ang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang
kuwento batay sa estilo kulturang nakapaloob sa kahulugan ang mga kultura ng ilang bansa sa sariling karanasan na sariling kultura sa anyo pahayag sa pagsisimula, tradisyon, paniniwala at
ng pagsisimula, binasang kuwento na imahe at simbolo sa Silangang Asya batay sa may kaugnayan sa ng maikling salaysay pagpapadaloy at kaugalian ng mga
pagpapadaloy at may katutubong kulay binasang kuwento napanood na bahagi ng kulturang nabanggit sa pagtatapos ng isang Asyano batay sa
pagwawakas ng teleserye o pelikula nabasang kuwento maikling kuwento ng
napakinggang salaysay kuwento bawat isa
Dula
(Linggo 7-8)
F9PN-IIg-h-48 F9PB-IIg-h-48 F9PT-IIg-h-48 F9PD-IIg-h-48 F9PS-IIg-h-51 F9PU-IIg-h-51 F9WG-IIg-h-51 F9EP-IIg-h-19

Nauuri ang mga tiyak Nasusuri ang binasang Naipaliliwanag ang Napaghaham-bing ang Naisasadula nang Naisusulat ang isang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang
na bahagi at katangian dula batay sa salitang may higit sa mga napanood na dula madamdamin sa harap maikling dula tungkol angkop na pang-ugnay kulturang nakapaloob sa
ng isang dula batay sa pagkakabuo at mga isang kahulugan batay sa mga katangian ng klase ang nabuong sa karaniwang buhay sa pagsulat ng maikling alinmang dula sa sa
napakinggang diyalogo elemento nito at elemento ng bawat isa maikling dula ng isang grupo ng dula Silangang Asya
o pag-uusap Asyano
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-IIi-j-49
Naipahahayag ang F9PB-IIi-j-49 F9PT-IIi-j-49 F9PD-IIi-j-49 F9PS-IIi-j-52 F9PU-IIi-j-52 F9WG-IIi-j-52
damdamin at pag- Naipaliliwanag ang Nabibigyang- Naihahayag ang sariling Naisasalaysay sa isang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
unawa sa napakinggang naging bisa ng kahulugan ang pananaw tungkol sa kumperensiya akda na nagpapakita ng linggwistikong
akdang orihinal nabasang akda sa mahihirap na salita ibinahaging sariling akda ang naisulat na sariling pagpapahalaga sa kahusayan sa pagsulat
sariling kaisipan at batay sa konteksto ng sa napanood na akda pagiging Asyano ng sariling akda na
damdamin pangungusap kumperensiya nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang ng Kanlurang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano
PANITIKAN Parabula, Elehiya/Awit, Maikling Kuwento, Alamat, Epiko, Sanaysay
Matatalinghagang Pahayag
Mga Pang-uring Nagpapasidhi ng Damdamin
GRAMATIKA
Mga Pang-abay na Pamanahon, Panahunan at Pamaraan

(PD) (PS) (PU)
Parabula
(Linggo 1)
F9PN-IIIa-50 F9PB-IIIa-50 F9PT-IIIa-50 F9PD-IIIa-50 F9PS-IIIa-53 F9PU-IIIa-53 F9WG-IIIa-53 F9EP-IIIa-20
Nahihinuha and mga Napatutunayang ang Nabibigyang-kahulugan Natutukoy at Naisasadula ang Naisusulat ang sariling Nagagamit nang wasto Nakapananaliksik
katangian ng parabula mga pangyayari sa ang matatalingha-gang naipaliliwanag ang nabuong orihinal na parabula tungkol sa sa pangungusap ang tungkol sa mga
batay sa napakinggang binasang parabula ay pahayag sa parabula mensahe ng napanood parabula isang pagpapahalagang matatalinghagang pagpapahalagang
diiskusyon sa klase maaaring maganap sa na parabulang isinadula kultural sa Kanlurang pahayag kultural sa Kanlurang
tunay na buhay sa Asya Asya
kasalukuyan
Elehiya/Awit
(Linggo 2-3)
F9PN-IIIb-c-51 F9PB-IIIb-c-51 F9PT-IIIb-c-51 F9PD-IIIb-c-50 F9PS-IIIb-c-53 F9PU-IIIb-c-53 F9WG-IIIb-c-53

Naipahahayag ang Nasusuri ang mga Nabibigyang- kahulugan Nabibigyang-puna ang Nalalapatan ng himig sa Nakasusulat ng sariling Nagagamit ang mga
sariling damdamin elemento ng elehiya ang mga salitang may nakitang paraan ng isinulat na elehiyang elehiya para sa isang angkop na pang-uri na
kapag ang sarili ay batay sa: natatagong kahulugan pagbigkas ng elehiya o orihinal mahal sa buhay nagpapasidhi ng
nakita sa katauhan o - Tema awit damdamin
katayuan ng may- akda - Mga tauhan
o persona sa narinig na - Tagpuan
elehiya at awit - Mga mahihiwa-tigang
kaugalian o tradisyon
- Wikang ginamit
- Pahiwatig o simbolo
- Damdamin

(PD) (PS) (PU)
Maikling Kuwento
(Linggo 4-5)

Nasusuri ang mga Napatutunayang ang Natutukoy ang Naiuugnay sa Nasusuri at Muling naisusulat ang Nagagamit ang angkop
tunggalian (tao vs. tao, mga pangyayari at/o pinagmulan ng salita kasalukuyan ang mga naipaliliwanag ang mga maikling kuwento nang na pang-ugnay na
at tao vs. sarili) sa transpormasyong (etimolohiya) tunggaliang (tao vs. tao katangian ng binasang may pagbabago sa hudyat ng pagsusunod-
kuwento batay sa nagaganap sa tauhan at tao vs. sarili) kuwento na may uring ilang pangyayari at mga sunod ng mga
napakinggang pag- ay maaaring mangyari napanood na pangkatauhan batay sa katangian ng sinuman pangyayari sa lilikhaing
uusap ng mga tauhan sa tunay na buhay programang pagkakabuo nito sa mga tauhan kuwento
pantelebisyon
Alamat
(Linggo 6)
F9PN-IIIf-53 F9PB-IIIf-53 F9PT-IIIf-53 F9PD-IIIf-52 F9PS-IIIf-55 F9PS-IIIf-55 F9WG-IIIf-55

Nabibigyang-kahulugan Napatutunayan ang Naipaliliwanag ang Nabubuo ang Naitatanghal sa isang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang mga
ang kilos, gawi at pagiging pagbabagong balangkas ng pinanood pagbabalita ang wakas sa naunang pang-abay na
karakter ng mga tauhan makatotohanan/ di nagaganap sa salita na alamat nabuong sariling wakas alamat na binasa pamanahon , panlunan
batay sa usapang makatotohanan ng akda dahil sa paglalapi at pamaraan sa pagbuo
napakinggan ng alamat
Epiko
(Linggo 7-8)
F9PB-IIIg-h-54 F9PT-IIIg-h-54 F9PD-IIIg-h-53 F9PS-IIIg-h-56 F9PS-IIIg-h-56 F9PS-IIIg-h-56 F9EP-IIIg-h-21

F9PN-IIIg-h-54 Nailalarawan ang Nabibigyang-kahulugan Naipakikita sa iba’t Natutukoy at Naitatanghal sa anyo ng Nagagamit ang mga Nasasaliksik sa iba’t
Nahuhulaan ang natatanging kulturang ang mga salita batay sa ibang larawang-guhit nabibigyang-katangian informance ang isang angkop na salita sa ibang reperensiya ang
maaaring mangyari sa Asyano na masasalamin kontekstong ang kakaibang ang isa sa mga itinuturing na bayani ng paglalarawan ng kinakailangang mga
akda batay sa ilang sa epiko pinaggamitan katangian ng epiko itinuturing na bayani ng alinmang bansa sa kulturang Asyano at impormas-
pangyayaring batay sa mga alinmang bansa sa Kanlurang Asya sa bayani ng Kanlurang
napakinggan pangyayari at Kanlurang Asya kasalukuyan Asya yon/datos
tunggaliang naganap
dito
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-IIIi-j-55
Naipadarama ang F9PB-IIIi-j-55 F9PT-IIIi-j-55 F9PD-IIIi-j-54 F9PS-IIIi-j-57 F9PS-IIIi-j-57
pagmamalaki sa Naiisa-isa at Nabibigyang-kahulugan Nailalahad ang mga Naipakikita sa isang Nabubuo ng plano at
pagiging Asyano dahil napahahalagahan ang ang mga salitang may puna at mungkahi masining na kaukulang iskrip tungkol
sa mga napakinggan kulturang Asyano bunga kaugnayan sa kultura sa tungkol sa napanood na pagtatanghal ang sa isasagawang
ng nabasang mga tulong ng word pagtatanghal kulturang Asyano na pagtatanghal ng
akdang pampanitikang association masasalamin sa kulturang Asyano
Kanlurang Asyano binasang mga akdang
pampanitikan ng
Kanlurang Asyano

IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas
Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa ilang tauhan
ng Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
PANITIKAN Noli Me Tangere

(PD) (PS) (PU)
F9PN-IVa-b-56 F9PB-IVa-b-56 F9PT-IVa-b-56 F9PD-IVa-b-55 F9PS-IVa-b-58 F9PU-IVa-b-58 F9WG-Iva-b-57 F9EP-IVa-b-21

Batay sa napakinggan, Nailalarawan ang mga Natutukoy ang mga Napatutunayang ang Nailalahad ang sariling Naitatala ang nalikom Nagagamit ang mga Nalalagom ang
natitiyak ang kaligirang kondisyong panlipunan kontekstuwal na akda ay may pananaw, kongklusyon, na datos sa pananaliksik angkop na salita / mahahalagang
pangkasaysayan ng sa panahong isinulat pahiwatig sa pagkakatulad / at bisa ng akda sa sarili ekspresyon sa: impormasyong
akda sa pamamagitan ang akda at ang mga pagbibigay-kahulugan pagkakaiba sa ilang at sa nakararami - paglalarawan nasaliksik para sa
ng: epekto nito matapos napanood na telenobela - paglalahad ng sariling sariling pagpapakahu-
- pagtukoy sa layunin maisulat hanggang sa pananaw lugan at gamit
ng may- akda sa kasalukuyan - pag-iisa-isa
pagsulat nito - pagpapatunay
- pag-isa-isa sa mga
kondisyon ng
lipunan sa
panahong isinulat
ito
- pagpapatunay sa
pag-iral pa ng mga
kondisyong ito sa
kasalukuyang
panahon sa
lipunang Pilipino
F9PN-IVc-57 F9PB-IVc-57 F9PT-IVc-57 F9PD-IVc-56 F9PS-IVc-59 F9PU-IVc-59 F9WG-IVc-59

Nakikilala ang mga Nahihinuha ang Nabibigyang-kahulugan Nahuhulaan ang Madamdaming Naisusulat ang isang Nagagamit ang tamang
tauhan batay sa katangian ng mga ang matatalinghagang maaaring maging wakas nabibigkas ang nabuong makahulugan at pang-uri sa pagbibigay-
napakinggang pahayag tauhan at natutukoy pahayag ng buhay ng bawat monologo tungkol sa masining na monologo katangian
ng bawat isa ang kahalagahan ng tauhan batay sa isang tauhan tungkol sa isang piling
bawat isa sa nobela napanood na parade of tauhan
characters
F9PN-IVd-58 F9PB-IVd-58 F9PT-IVd-58 F9PD-IVd-57 F9PS-IVd-60 F9PU-IVd-60 F9WG-Ivd-60 F9EP-IVd-22

Naibabahagi ang sariling Nailalahad ang sariling Napapangkat ang mga Napaghahambing ang Nailalarawan ang mga Naitatanghal ang mga Nagagamit ang mga Naitatala ang mga
damdamin sa tinalakay pananaw sa salita ayon sa antas ng kalagayan ng lipunan pagbabagong tunggaliang naganap sa angkop na ekspresyon impormasyong nakuha
ng mga pangyayaring kapangyarihan ng pag- pormalidad ng gamit noon at ngayon batay nagaganap sa sarili mga tauhan sa tulong sa pagpapahayag ng: sa isinagawang
naganap sa buhay ng ibig sa magulang, sa nito (level of formality) sa sariling karanasan at matapos mabasa ang ng isinulat na iskrip ng - damdamin panayam sa mga taong

(PD) (PS) (PU)
tauhan kasintahan, sa kapwa at sa napapanood sa akda Mock Trial - matibay na may lubos na kaalaman
sa bayan telebisyon at /o pelikula paninindigan tungkol sa aralin
- ordinaryong
pangyayari
F9PN-IVe-f-59 F9PB-IVe-f-59 F9PT-IVe-f-59 F9Pd-IVe-f-58 F9PS-IVe-f-61 F9PU-IVe-f-61 F9EP-IVe-f-23
Natitiyak ang Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang iba’t Batay sa naririnig/ Nasusuri kung ang Nakikibahagi sa
pagkamakatoto-hanan kaugaliang binanggit sa ibang paraan ng nababasa sa pahayag ay nagbibigay pagsulat at
ng akdang napakinggan kabanata na pagbibigay-pahiwatig sa multimedia, nailalahad ng opinyon o pagtatanghal ng
sa pamamagitan ng nakatutulong sa kahulugan ang mga hinaing ng nagpapahayag ng pagsasadula ng ilang
pag-uugnay sa ilang pagpapayaman ng mga piling tauhan na damdamin isyung binanggit sa
pangyayari sa kulturang Asyano siya ring hinaing ng akda na makatotohanan
kasalukuyan mamamayan sa pa rin sa kasalukuyan
kasalukuyan
F9PN-IVg-h-60 F9PB-IVg-h-60 F9PT-IVg-h-60 F9PD-IVg-h-59 F9PS-IVg-h-62 F9PU-IVg-h-62 F9WG-IVg-h-62 F9EP-IVe-f-25

Naibabahagi ang sariling Naipaliliwanag ang mga Nabibigyang- kahulugan Naihahambing ang mga Naipaliliwanag ang Naitatanghal ang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang mga
damdamin tungkol sa kaisipang nakapaloob sa ang mahihirap na salita katangian ng isang ina kahalagahan ng scenario building angkop na ekspresyon pagkukunan ng
narinig na naging aralin gaya ng: batay sa noon at sa kasalukuyan pagtupad sa tungkulin tungkol kay Sisa sa sa: impormasyon upang
kapalaran ng tauhan sa pamamalakad ng kasingkahulugan at batay sa napanood na ng ina at ng anak makabagong panahon pagpapaliwa-nag mapagtibay ang
nobela at ng isang pamahalaan kasalungat na dulang pantelebisyon o paghahambing paninindigan at
kakilalang may paniniwala sa Diyos kahulugan pampelikula pagbibigay ng opinyon makabuo ng matibay na
karanasang katulad ng kalupitan sa kapuwa kongklusyon at
nangyari sa tauhan kayamanan rekomendasyon
- kahirapan at iba pa
F9PN-IVi-j-61 F9PB-IVi-j-61 F9PT-IVi-j-60 F9PD-IVi-j-60 F9PS-IVi-j-63 F9PU-IVi-j-63 F9WG-IVi-j-63
Pangwakas Nailalahad ang sariling Naipaliliwanag ang Nasusuri ang pinanood Naipahahayag kung Naitatanghal ang dulang Nagagamit ang mga
na Gawain pananaw tungkol sa kahulugan ng salita sa na dulang panteatro na paano nakatulong ang panteatro na kasanayang
pag-ibig pamamagitan ng naka-video clip karanasan ng mga pumapaksa sa ilang komunikatibo
Naibabahagi ang sariling pagbibigay ng tauhan upang mapabuti napapanahong isyung (linggwistik,
damdamin sa naging halimbawa ang sariling ugali, panlipunan sa sosyolinggwistik,
kapalaran ng tauhan sa pagpapahalaga at kasalukuyan diskorsal at istratedyik)
akda at ang pag-unawa buong katauhan sa lahat ng mga gawain
sa damdamin ng tauhan sa klase
batay sa napakinggang
talakayan
LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Maikling Kuwento (Linggo 1-2)
Nabibigyang- kahulugan ang mahirap na salitang ginamit sa akda batay F9PT-Ia-b-39 EASE Filipino III. Modyul 3. Aralin 2
sa denotatibo o konotatibong kahulugan EASE Filipino III. Modyul 4. Aralin 1
EASE Filipino III. Modyul 24. Aralin 2
Nobela (Linggo 3-4)

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa binasang nobela F9PB-Ic-d-40 EASE Filipino III. Modyul 18
Open High School. Modyul 18
Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa F9PT-Ic-d-40 EASE Filipin III. Modyul 9.Aralin 1
akda EASE Filipino III.Modyul 24. Aralin 2
Tula(Linggo 5)
Natutukoy at naipaliliwanag ang magkakasingka-hulugang pahayag sa F9PT-Ie-41 EASE Filipino III. Modyul 7
ilang taludturan
Sanaysay (Linggo 6)
Nasusuri ang sariling ideya at ideya ng iba kapag nakikita ang sarili sa F9PN-If-42 EASE Filipino IV. Modyul 2. Aralin 2
katauhan ng nagsasalita
Dula (Linggo 7-8)
Nabubuo ang kritikal na paghusga sa karakterisasyon ng mga tauhan at F9PN-Ig-h-43 EASE Filipino III.Modyul 2
sa epekto nito sa pagiging masining ng akda batay sa napakinggang
mga pahayag
Dula (Linggo 7-8)
Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng isang dula batay sa F9PN-IIg-h-48 EASE Filipino III. Modyul 2. Aralin 1
napakinggang diyalogo o pag-uusap
Pangwakas na Output (Linggo 9-10)
Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at F9PB-IIi-j-49 EASE Filipino III. Modyul 10. Aralin I
damdamin

BAITANG 10
UNANG MARKAHAN
TEMA Panitikang Mediterranean
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critque tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean
PANITIKAN Mitolohiya, Parabula, Sanaysay, Epiko/Tula, Maikling Kuwento, Nobela (isang kabanata)
Paggamit ng Pandiwa Bilang Aksiyon, Pangyayari at Karanasan
Mga Pang-ugnay sa Pagsasalaysay
Pagsusuri sa Gamit ng Pananaw sa Isang Pahayag
GRAMATIKA
Mga Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Panghalip Bilang Panuring
Mga Pahayag na Ginagamit sa Pag-uugnay ng mga Pangyayari
BILANG NG SESYON 40 Sesyon/4 na Araw sa Loob ng isang Linggo

(PD) (PS) (PU)
Mitolohiya
(4 na sesyon)
F10PN-Ia-b-62 F10PB-Ia-b-62 F10PT-Ia-b-61 F10PD-Ia-b-61 F10PS-Ia-b-64 F10PU-Ia-b-64 F10WG-Ia-b-57 F10EP-Ia-b-27
Naipahahayag Naiuugnay ang mga Naiuugnay ang Natutukoy ang mensahe Naipahahayag nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang angkop Naisasagawa ang
mahalagang kaisipan sa kaisipang nakapaloob sa kahulugan ng salita at layunin ng napanood malinaw ang sariling mitolohiya batay sa na pandiwa bilang sistematikong
napakinggan akda sa nangyayari sa: batay sa kayarian nito na cartoon ng isang opinyon sa paksang paksa ng akdang binasa aksiyon, pangyayari at pananaliksik sa iba’t
sarili mitolohiya tinalakay karanasan ibang pagkukunan ng
pamilya impormasyon (internet,
pamayanan silid-aklatan, at iba pa)
lipunan
daigdig
Parabula
(4 na sesyon)
F10PN-Ib-c-63 F10PB-Ib-c-63 F10PT-Ib-c-62 F10PD-Ib-c-62 F10PS-Ib-c-65 F10PU-Ib-c-65 F10WG-Ib-c-58
Nasusuri ang tiyak na Nasusuri ang nilalaman, Nabibigyang- puna ang Nahihinuha ang Naipakikita ang Naisusulat nang may Nagagamit ang angkop
bahagi ng elemento at kakanyahan estilo ng may-akda nilalaman, elemento at kakayahan sa maayos na paliwanag na mga piling pang-
napakinggang parabula ng binasang akda gamit batay sa mga salita at kakanyahan ng pagsasalita sa paggamit ang kaugnay na collage ugnay sa pagsasalaysay
na naglalahad ng ang mga ibinigay na ekspresyong ginamit sa pinanood na akda gamit ng mga berbal at di- na may kaugnayan sa (pagsisimula,
katotohanan, kabutihan tanong akda ang mga estratehiyang berbal na estratehiya paksa pagpapadaloy ng mga
at kagandahang-asal binuo ng guro at mag- pangyayari,
aaral pagwawakas)

(PD) (PS) (PU)
Sanaysay
(4 na sesyon)
F10PN-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64 F10Pt-Ic-d-63 F10PD-Ic-d-63 F10PS-Ic-d-66 F10PU-Ic-d-66 F10WG-Ic-d-59 F10EP-Ia-b-28
Naipaliliwanag ang Nabibigyang-reaksiyon Natutukoy ang mga Natatalakay ang mga Naibabahagi ang sariling Naitatala ang mga Nagagamit ang angkop Nasasaliksik ang
pangunahing paksa at ang mga kaisipan o salitang magkakapareho bahagi ng pinanood na reaksiyon sa ilang impormasyon tungkol sa na mga pahayag sa mahahalagang
pantulong na mga ideya sa tinalakay na o magkakaugnay ang nagpapakita ng mga mahahalagang ideyang isa sa napapanahong pagbibigay ng sariling impormasyon gamit ang
ideya sa napakinggang akda kahulugan isyung pandaigdig nakapaloob sa binasang isyung pandaigdig pananaw silid-aklatan, internet, at
impormasyon sa radyo akda sa pamamagitan iba pang batis ng mga
o iba pang anyo ng ng brain storming impormasyon
media
Epiko/Tula
(8 sesyon)
F10PN-Ie-f-65 F10PB-Ie-f-65 F10PT-Ie-f-64 F10PD-Ie-f-64 F10PS-Ie-f-67 F10PU-Ie-f-67 F10WG-Ie-f-60

Naibibigay ang sariling Nabibigyang-puna ang Natutukoy ang mga Nababasa nang paawit Naisusulat ang Nagagamit ang angkop
Nahihinuha kung bakit interpretasyon kung bisa ng paggamit ng bahaging napanood na ang ilang piling saknong paglalahad na na mga hudyat sa
itinuturing na bayani sa bakit ang mga suliranin mga salitang tiyakang nagpapakita ng ng binasang akda nagpapahayag ng pagsusunod-sunod ng
kanilang lugar at ay ipinararanas ng may- nagpapahayag ng ugnayan ng mga tauhan pananaw tungkol sa mga pangyayari
kapanahunan ang piling akda sa pangunahing matinding damdamin sa puwersa ng kalikasan pagkakaiba-iba,
tauhan sa epiko batay tauhan ng epiko pagkakatulad at ng
sa napakinggang mga epikong pandaigdig
usapan/ F10PB-Ie-f-66
Napapangatuwi-ranan F10PT-Ie-f-65
diyalogo ang mga dahilan kung Naipaliliwanag ang mga
bakit mahala-gang alegoryang ginamit sa
akdang pandaigdig na binasang akda
sumasalamin ng isang
bansa ang epiko
Maikling Kuwento
(4 sesyon)
F10PN-If-g-66 F10PB-If-g-67 F10PT-If-g-66 F10PD-If-g-65 F10PS-If-g-68 F10PU-If-g-68 F10WG-If-g-61 F10EP-If-g-29

Naipagpaliliwanag ng Napapatunayang ang Nabibigyang-kahulugan Napahahalagahan ang Nakikibahagi sa round Naisusulat ang Nagagamit ang angkop Nakagagamit ng
ilang pangyayaring mga pangyayari sa akda ang mahihirap na salita napanood na table discussion paliwanag tungkol sa na mga panghalip internet para sa
napakinggan na may ay maaaring maganap o ekspresyong ginamit pagtatanghal ng isang kaugnay ng mga isyung isyung pandaigdig na bilang panuring sa mga pananaliksik
kaugnayan sa sa tunay na buhay sa akda batay sa akda sa pamamagitan pandaigdig iniuugnay sa buhay ng tauhan
kasalukuyang mga konteksto ng ng paghanap ng mga Pilipino
pangyayari sa daigdig pangungusap simbolong nakapaloob
dito
Nobela
(4 na sesyon)
F10PN-Ig-h-67 F10PB-Ig-h-68 F10PT-Ig-h-67 F10PD-Ig-h-66 F10PS-Ig-h-69 F10PU-Ig-h-69 F10WG-Ig-h-62
Naibibigay ang Nasusuri ang binasang Nakikilala ang Naihahambing ang ilang Nailalarawan ang Naisasadula ang isang Nagagamit ang angkop
katangian ng isang kabanata ng nobela pagkakaugnay-ugnay ng pangyayari sa napanood kultura ng mga tuhan pangyayari sa tunay na na mga hudyat sa
tauhan batay sa bilang isang akdang mga salita ayon sa na dula sa mga na masasalamin sa buhay na may pagsusunod-sunod ng
(PD) (PS) (PU)
napakinggang diyalogo pampanitikan sa antas o tindi ng pangyayari sa binasang kabanata pagkakatulad sa mga mga pangyayari
pananaw humanismo o kahulugang kabanata ng nobela piling pangyayari sa
alinmang angkop na ipinahahayag nito kabanata ng nobela
pananaw (clining)
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F10PN-Ii-j-68
Naibabahagi ang sariling F10PB-Ii-j-69 F10PT-Iij-68 F10PD-Ii-j-67 F10PS-Ii-j-70 F10PU-Ii-j-70 F10PN-Ii-j-63
opinyon o pananaw Naibubuod sa isang Naibibigay ang kaugnay Naimumungkahi ang Nailalahad nang Naisusulat ang isang Nagagamit ang
batay sa napakinggan critique ang sariling na mga konsepto ng mga dapat isaalang- malinaw sa isang critique ng alinmang komunikatibong
panunuri ng alinmang piling salitang alang sa simposyum ang akdang pampanitikang kasanayan sa paggamit
akdang pampanitikang critique at simposyum pagagsasagawa ng nabuong critique ng Mediterranean ng wikang Filipino isang
Mediterranean isang simposyum batay alinmang akdang simposyum
sa nakita sa aklat o iba pampanitikang
pang batis ng Mediterranean
impormasyon

IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Panitikan ng mga Bansa sa Kanluran
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)
PANITIKAN Sanaysay, Tula, Mitolohiya, Dula, Maikling Kuwento at Nobela

Pagpapalawak ng Pangungusap
Paggamit ng Matatalinghagang Pananalita
Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon
GRAMATIKA
Pokus ng Pandiwa: Pinaglalaanan at Kagamitan
Pokus ng Pandiwa: Direksiyon at Sanhi
Panunuring Pampanitikan

(PD) (PS) (PU)
Mitolohiya
(6 na sesyon)
F10PN-IIa-b-71 F10PB-IIa-b-73 F10PT-IIa-b-71 F10PD-IIa-b-69 F10PS-IIa-b-73 F10PU-IIa-b-73 F10WG-IIa-b-66
Nailalahad ng mga Nasusuri ang Naisasama ang salita sa Nabubuo ang Naipapahayag ang Pasulat na Nagagamit ng wasto
pangunahing paksa at nilalaman, elemento at iba pang salita upang sistematikong panunuri mahahalagang kaisipan naihahambing ang ang pokus ng pandiwa:
ideya batay sa kakanyahan ng makabuo ng ibang sa mitolohiyang at pananaw tungkol sa mitolohiya mula sa tagaganap at layon sa
napakinggang usapan binasang mitolohiya kahulugan (collocation) napanood mitolohiya bansang kanluranin sa pagsulat ng
ng mga tauhan mitolohiyang Pilipino paghahambing
F10PB-IIa-b-74
Naiuugnay ang
mahahalagang kaisipan
sa binasa sa sariling
karanasan
Dula
(4 na sesyon)
F10PN-IIa-b-72 F10PB-IIa-b-75 F10PT-IIa-b-72 F10PD-IIa-b-70 F10PS-IIa-b-74 F10PU-IIa-b-74 F10WG-IIa-b-67

Nailalahad ang kultura Naihahambing ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naibabahagi ang Naisusulat nang wasto Nagagamit ng wasto
ng lugar na pinagmulan kultura ng bansang kahulugan ng salita katangian ng mga tao sariling damdamin at ang ang sariling ang pokus ng pandiwa
ng kuwentong-bayan sa pinagmulan ng akda sa batay sa pinagmulan sa bansang pinagmulan saloobin sa isang damdamin at saloobin (pinaglalaaanan at
napakinggang usapan alinmang bansa sa nito ng kuwentong-bayan pangkatang talakayan tungkol sa sariling kagamitan) sa pagsulat
ng mga tauhan daigdig (epitimolohiya) batay sa napanood na ang sariling kultura kultura kung ng sariling damdamin at
bahagi nito kung ihahahambing sa ihahahambing sa saloobin tungkol sa
kultura ng ibang bansa kultura ng ibang bansa sariling kultura kung
batay sa nabasang dula batay sa ihahahambing sa
kultura ng ibang bansa

(PD) (PS) (PU)
Tula
(5 sesyon)
F10PN-IIc-d-70 F10PB-IIc-d-72 F10PT-IIc-d-70 F10PS-IIc-d-72 F10PU-IIc-d-72 F10WG-IIc-d-65
Naibibigay ang puna sa Nasusuri ang mga Naibibigay ang Nagagamit ang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
estilo ng napakinggang elemento ng tula kahulugan ng kasanayan at tula na may hawig sa matatalinghagang
tula matatalinghagang kakayahan sa malinaw paksa ng tulang pananalita sa pagsulat
pananalita na ginamit sa at mabisang pagbigkas tinalakay ng tula
tula ng tula
Maikling Kuwento
(5 sesyon)
F10PN-IIe-73 F10PB-IIe-76 F10PT-IIe-73 F10PD-IIe-71 F10PS-IIe-75 F10PU-IIe-75 F10WG-IIc-d-68
Nasusuri sa diyalogo ng Nabibigyang-reaksiyon Naitatala ang mga Nahihinuha sa mga Naisasalaysay nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang pokus
mga tauhan ang ang pagiging salitang magkakatulad bahaging pinanood ang masining at may maikling kuwento ng pandiwa: tagaganap
kasiningan ng akda makatotohanan/ di- at magkakaugnay sa pakikipag-ugnayang damdamin ang isinulat tungkol sa nangyayari at layon sa isinulat na
makatotohanan ng mga kahulugan pandaigdig na maikling kuwento sa kasalukuyang may sariling kuwento
pangyayari sa maikling kaugnayan sa mga
kuwento kaganapan sa binasang
kuwento
Nobela
(5 sesyon)
F10PN-IIf-74 F10PB-IIf-77 F10PT-IIf-74 F10PD-IIf-72 F10PS-IIf-76 F10PU-IIf-76 F10WG-IIf-69 F10EP-IIf-31
Naisasalaysay ang mga Nasusuri ang nobela Nabibigyang- kahulugan Nabubuo ang sariling Naisusulat ang suring- Naitatanghal ang Nagagamit ang angkop Nagagamit ang iba’t
tunggalian sa pagitan bilang akdang ang mahihirap na salita, wakas ng napanood na basa ng nobelang pinakamadulang bahagi at mabisang mga ibang batis ng
ng mga tauhan batay pampanitikan sa kabilang ang mga bahagi ng teleserye na nabasa o napanood ng nobela pahayag sa impormasyon sa
sa kanilang mga pananaw realismo o terminong ginagamit sa may paksang kaugnay pagsasagawa ng suring pananaliksik tungkol sa
pananalita alinmang angkop na panunuring ng binasa –basa o panunuring mga teroyang
pananaw/ teoryang pampanitikan pampanitikan pampanitikan
pampanitikan
F10PB-IIf-78
Naihahambing ang akda
sa iba pang katulad na
genre batay sa tiyak na
mga elemento nito
Sanaysay
(5 sesyon)
F10PN-IIg-h-69 F10PB-IIg-h-70 F10PT-IIg-h-69 F10PD-IIg-h-68 F10PS-IIg-h-71 F10PU-IIg-h-71 F10WG-IIg-h-64
Naiuugnay nang may Naiuugnay ang mga Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang napanood Naipahahayag nang Naisusulat ang isang Nasusuri ang kasanayan
panunuri sa sariling argumentong nakuha sa ang mga salitang di na pagbabalita batay may katalinuhan ang talumpati tungkol sa at kaisahan sa
saloobin at damdamin mga artikulo sa lantad ang kahulugan sa sa: sariling kaalaman at isang kontrobersyal na pagpapalawak ng
ang naririnig na balita, pahayagan, magasin, at tulong ng word - paksa opinyon tungkol sa isyu pangungusap
komentaryo, talumpati, iba pa sa nakasulat na association - paraan ng isang paksa sa isang
at iba pa akda pagbabalita talumpati
- at iba pa

(PD) (PS) (PU)
F10PB-IIi-j-71
Naibibigay ang sariling
pananaw o opinyon
batay sa binasang anyo
ng sanaysay (talumpati
o editoryal)
Pangwakas na Gawain
(7 sesyon)
F10PN-IIg-h-75 F10PB-IIi-j-79 F10PT-IIg-h-75 F10PD-IIg-h-73 F10PS-IIi-j-77 F10PU-IIi-j-77 F10WG-IIi-j-70
Matalinong nakikinig Nabibigyang-puna ang Natutukoy at Natutukoy ang mga Naibabahagi nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
upang makalahok sa mga nababasa sa mga nabibigyang-kahulugan popular na anyo ng buong sigla ang akda at nailalathala ito kahusayan san
mapanuring talakayan social media ang mga salitang panitikan na karaniwang inilathalang sariling sa alinmang social gramatikal at diskorsal
sa klase (pahayagan, TV, karaniwang nakikita sa nakikita sa mga social akda media) na pagsulat ng isang
internet tulad ng fb, e- social media media organisado at
mail, at iba pa) makahulugang akda

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Panitikan ng Africa at Persia
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan
PANITIKAN Mitolohiya, Anekdota, Tula, Epiko/Maikling Kuwento, Sanaysay , Nobela

Paggamit ng Pamantayan sa Pagsasaling-wika
Gramatika, Diskorsal at Strategic na Kasanayan sa Pagsulat
Pagsusuri sa mga Simbolismo at Matatalinghagang Pahayag
GRAMATIKA
Pagpapakahulugan ng Iba’t Ibang Damdamin
Pagamit ng Tuwiran at Di-Tuwirang Pahayag sa Paghahatid ng Mensahe
Panunuring Pampelikula

(PD) (PS) (PU)
Mitolohiya
(5 sesyon)
F10PN-IIIa-76 F10PB-IIIa-80 F10PT-IIIa-76 F10PD-IIIa-74 F10PS-IIIa-78 F10PU-IIIa-78 F10WG-IIIa-71
Naipaliliwanag ang Nasusuri ang mga Naibibigay ang Nabibigyang-puna ang Napangangatuwi- Naisusulat ang Nagagamit nang angkop
pagkakaiba at kaisipang nakapaloob sa pinagmulan ng salita napanood na video clip ranan ang sariling pagsusuri ng akdang ang mga pamantayan
pagkakatulad ng mitolohiya batay sa: (etimolohiya) reaksiyon tungkol sa binasa sa naging sa pagsasaling-wika
mitolohiya ng Africa at - suliranin ng akda akdang binasa sa impluwensya nito sa
Persia - kilos at gawi ng pamamagitan ng sarili at sa mga kamag-
tauhan debate/ pagtatalo) aral na kinapanayam
- desisyon ng tauhan
Anekdota
(5 sesyon)
F10PN-IIIb-77 F10PB-IIIb-81 F10PT-IIIb-77 F10PD-IIIb-75 F10PS-IIIb-79 F10PU-IIIb-79 F10WG-IIIb-72
Nahihinuha ang Nasusuri ang binasang Nabibigyang -kahulugan Naibibigay ang sariling Naisasalaysay ang Naisusulat ang isang Nagagamit ang
damdamin ng sumulat anekdota batay sa: ang salita batay sa opinyon tungkol sa nabuong anekdota sa orihinal na komik strip kahusayang gramatikal,
ng napakinggang paksa ginamit na panlapi anekdotang napanood isang diyalogo aside, ng anekdota diskorsal at strategic sa
anekdota tauhan sa you tube soliloquy o monolog) pagsulat at
tagpuan pagsasalaysay ng
motibo ng awtor orhinal na anekdota
paraan ng pagsulat
at iba pa
Tula
(5 sesyon)
F10PN-IIIc-78 F10PB-IIIc-82 F10PT-IIIc-78 F10PD-IIIc-76 F10PS-IIIc-80 F10PU-IIIc-80 F10WG-IIIc-73
Nasusuri ang kasiningan Nabibigyang-kahulugan Naiaantas ang mga Nasusuri ang napanood Masigasig at matalinong Naisusulat ang sariling Nauuri ang iba’t ibang
at bisa ng tula batay sa ang iba’t ibang salita ayon sa antas ng na sabayang pagbigkas nakikilahok sa mga tula na lalapatan din ng tula at ang mga

(PD) (PS) (PU)
napakinggan simbolismo at damdaming o kauri nito batay sa: talakayan himig elemento nito
matatalingha-gang ipinahahayag ng bawat - kasiningan ng
pahayag sa tula isa akdang binigkas
- kahusayan sa
pagbigkas
- at iba pa
Epiko/ Maikling Kuwento
(5 sesyon)
F10PN-IIId-e-79
Naiuugnay ang F10PB-IIId-e-83 F10PT-IIId-e-79 F10PD-IIId-e-77 F10PS-IIId-e-81 F10PU-IIId-e-81 F10WG-IIId-e-74
suliraning Naiuugnay ang mga Naihahanay ang mga Nabibigyang-puna ang Mapanuring naihahayag Pasulat na nasusuri ang Nagagamit ang wastong
nangingibabaw sa pahayag sa lugar, salita batay sa napanood na teaser o ang damdamin at damdaming nakapaloob mga pahayag sa
napakinggang bahagi kondisyon ng panahon kaugnayan ng mga ito trailer ng pelikula na saloobin tungkol sa sa akdang binasa at ng pagbibigay-kahulugan
ng akda sa at kasaysayan ng akda sa isa’t isa may paksang katulad ng kahalagahan ng akda alinmang socila media sa damdaming
pandaigdigang binasang akda sa: nangingibabaw sa akda
pangyayari sa lipunan - sarili
- panlipunan
- pandaigdig
Sanaysay
(5 sesyon)
F10PN-IIIf-g-80 F10PB-IIIf-g-84 F10PT-IIIf-g-80 F10PD-IIIf-g-78 F10PS-IIIf-g-82 F10PU-IIIf-g-82 F10WG-IIIf-g-75
Naipaliliwanag ang mga Naihahambing ang Naibibigay ang Naibibigay ang sariling Naisasagawa ang isang Naisusulat ang isang Nagagamit ang angkop
likhang sanaysay batay pagkakaiba at katumbas na salita ng reaksiyon sa pinanood radyong pantanghalan talumpati na pang- na mga tuwiran at di-
sa napakinggan pagkakatulad ng ilang salita sa akda na video na hinango sa tungkol sa SONA ng SONA tuwirang pahayag sa
sanayasay sa ibang (analohiya) youtube Pangulo ng Pilipinas paghahatid ng mensahe
akda
Nobela
(5 sesyon)
F10PN-IIIh-i-81 F10PB-IIIh-i-85 F10PT-IIIh-i-81 F10PD-IIIh-i-79 F10PS-IIIh-i-83 F10PU-IIIh-i-83 F10WG-IIIh-i-76
Natutukoy ang Nasusuri ang binasang Napag-uugnay ang mga Nasusuri ang napanood Naitatanghal ang iskrip Naisusulat ang iskrip ng Nagagamit ang angkop
tradisyong kinamulatan kabanata ng nobela salitang nag-aagawan na excerpt ng isang ng nabuong puppet isang puppet show na na mga pang-ugnay sa
ng Africa at/o Persia batay sa pananaw / ng kahulugan isinapelikulang nobela show naglalarawan sa pagpapaliwanag sa
batay sa napakinggang teoryang pampanitikan tradisyong kinamulatan panunuring pampelikula
diyalogo na angkop dito sa Africa at/o Persia nang may kaisahan at
pagkakaugnay ng mga
talata
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F10PN-IIIj-82
Naibibigay ang puna F10PD-IIIj-80 F10PS-IIIj-84 F10PU-IIIj-84 F10WG-IIIj-77 F10EP-IIf-32
tungkol sa Natataya ang napanood Naitatanghal nang may Naisusulat ang iskrip ng Nabibigyang-puna ang Nagagamit ang iba’t
napakinggang na pagtatanghal batay panghihikayat ang isang pagtatanghal pagtatanghal gamit ang ibang batis ng
pagtatanghal sa napagkaisahang mga nabuong iskrip tungkol sa kultura at mga ekspresyong impormasyon tungkol sa
pamantayan kagandahan ng bansang naghahayag ng sariling magagandang
Africa at Persia pananaw katangian ng bansang
Africa at/o Persia

IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA El Filibusterismo sa Nagbabagong Daigdig
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
PANITIKAN El Filibusterismo

(PD) (PS) (PU)
Kailigirang
Pangkasaysayan ng El
Filibusterismo
F10PN-IVa-b-83 F10PB-IVa-b-86 F10PT-IVa-b-82 F10PD-IVa-b-81 F10PS-IVa-b-85 F10PU-IVa-b-85 F10WG-IVa-b-78 F10EP-IIf-33
Nasusuri ang Natitiyak ang kaligirang Naiuugnay ang Napahahalagahan ang Naisasalaysay ang Naisusulat ang buod ng Naipamamalas ang Nagagamit ang iba-
pagkakaugnay ng mga pangkasaysayan ng kahulugan ng salita napanood magkakaugnay na mga kaligirang kahusayang magtala ng ibang reperensya/ batis
pangyayaring akda sa pamamagitan batay sa kaligirang pagpapaliwanag na pangyayari sa pangkasaysayan ng EL mahahalagang ng impormasyon sa
napakinggan tungkol sa ng: pangkasaysayan nito kaligirang pagkakasulat ng El Filibusterismo batay sa impormasyon mula sa pananaliksik
kaligirang - pagtukoy sa mga pangkasaysayan ng Filibusterismo ginawang timeline iba’t ibang
pangkasaysayan ng El kondisyon sa pagkakasulat ng El pinagkukunang
Filibusterismo panahong isinulat ang Filibusterismo sa sanggunian
akda pamamagitan ng
- pagpapatunay ng pag- pagbubuod nito gamit
iral ng mga ang timeline
kondisyong ito sa
kabuuan o ilang
bahagi ng akda
- pagtukoy sa layunin
ng may-akda sa
pagsulat ng akda

(PD) (PS) (PU)
Ang Nilalaman ng El
Filibusterismo
F10PN-IVb-c-84 F10PB-IVb-c-87 F10PT-IVb-c-83 F10PD-IVb-c-82 F10PS-IVb-c-86 F10PU-IVb-c-86 F10WG-IVb-c-79
Nasusuri ang Natutukoy ang papel na Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay sa Naibabahagi ang Naisusulat ang buod ng Nagagamit sa
pagkakaayos ng ginam-panan ng mga ang matatalingha-gang kasalukuyang mga ginawang pagsusuri sa binasang mga kabanata pagbubuod ang tamang
napakinggang buod ng tauhan sa akda sa pahayag na ginamit sa pangyayaring napakinggang buod ng mekaniks sa pagsulat
mga kabanata ng pamamagitan ng: biansang kabanata ng napanood sa video clip binasang akda batay (baybay, bantas, at iba
nobela - pagtunton sa mga nobela ang pangyayari sa sa: pa), gayundin ang
pangyayari panahon ng - katangian ng mga wastong pag-uugnay ng
- pagtukoy sa mga pagkakasulat ng akda tauhan mga pangungusap/
tunggaliang - pagkamakato- talata
naganap tohanan ng mga
- pagtiyak sa tagpuan pangyayari
- pagtukoy sa wakas - tunggalian sa bawat
kabanata
F10PN-IVd-e-85 F10PB-IVd-e-88 F10PT-IVd-e-84 F10PD-IVd-e-83 F10PS-IVd-e-87 F10PU-IVd-e-87 F10WG-IVd-e-80
Naipahahayag ang Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay ang Naipahahayag ang Naisusulat ang Naipahahayag ang
sariling paniniwala at kaisipang lutang sa ang matatalinghagang kaisipang namayani sa sariling paniniwala at pagpapaliwanag ng sariling paniniwala at
pagpapahalaga kaugnay akda (Diyos, bayan, pahayag sa pinanood na bahagi ng pagpapahalaga tungkol sariling mga paniniwala pagpapahalaga gamit
ng mga kaisipang kapwa-tao, magulang) pamamagitan ng binasang akda sa mga sa mga kaisipang at pagpapahalaga ang angkop na mga
namayani sa akda pagbibigay ng kaisipang namayani sa namayani sa akda kaugnay ng mga salitang hudyat sa
F10PB-IVd-e-89 halimbawa binasang akda kaisipang namayani sa paghahayag ng
Natatalakay ang mga akda saloobin/ damdamin
kaisipang ito:
- kabuluhan ng
edukasyon
- pamamalakad sa
pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng
kapangyarihan
- kapangyarihan ng
salapi
- kalupitan at
pagsasaman-tala sa
kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa
sariling prinsipyo

(PD) (PS) (PU)
- at iba pa
F10PN-IVf-90
Naipaliliwanag ang
kabuluhan ng mga
kaisipang lutang sa
akda kaugnay ng :
- karanasang
pansarili
- gawaing
pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring
pandaigdig
F10PN-IVg-h-86 F10PB-IVg-h-91 F10PT-IVg-h-85 F10PD-IVg-h-84 F10PS-IVg-h-88 F10PU-IVg-h-88 F10WG-IVg-h-81

Nabibigyang- puna ang Nailalapat ang mga Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naiuulat ang ginawang Naisusulat ang maayos Nagagamit ang angkop
narinig na tiyak na lapit at kahulugan ng mga pagkakatulad ng mga paghahambing ng na paghahambing ng na mga salitang
paghahambing sa akda pananaw sa pagsusuri salitang hiram sa pangyayari sa napanood binasang akda sa ilang binuong akda sa iba naghahambing
sa ilang akdang ng akda wikang Espanyol na pelikula sa ilang katulad na akda, gamit pang katulad na akdang
nabasa, pangyayari sa nobela ang napiling graphic binasa
napanood o napag- F10PB-IVh-i-92 organizer
aralan Natitiyak ang
pagkamakato-tohanan
ng akda sa
pamamagitan ng pag-
uugnay ng ilang
pangyayari sa
kasalukuyan
F10PN-IVi-j-87 F10PB-IVi-j-93 F10PT-IVi-j-86 F10PD-IVi-j-85 F10PS-IVi-j-89 F10PU-IVi-j-89 F10WG-IVg-h-82

Nasusuri ang Nasusuri ang nobela Nabibigyan ng Nsusuri ang aestetikong Naisasagawa ang Naisusulat ang Nagagamit ang angkop
napakinggang batay sa pananaw/ kaukulang katangian ng napanood angkop na pagsasatao paglalarawan ng at masining na
paglalahad ng sariling teoryang: pagpapakahulu-gan ang na bahagi ng ng mga tauhan ng mahahalagang paglalarawan ng tao,
damdamin ng mga romantisismo mahahalagang pahayag isinapelikulang nobela nobela pangyayari sa nobela na pangyayari at
tauhan na may humanismo ng awtor/ mga tauhan isinaalang- alang ang damdamin
kaugnayan sa: naturalistiko artistikong gamit ng
mga hilig/interes at iba pa may-akda sa mga
kawilihan salitang panlarawan
kagalakan/ kasiglahan F10PB-IVi-j-94
pagkainip/ pagkayamot Nabibigyang-pansin, sa
pagkatakot tulong ng mga tiyak na
pagkapoot bahagi ang ilang
pagkaaliw/ pagkalibang katangiang klasiko sa
- at iba pa akda

(PD) (PS) (PU)
F10PB-IVi-j-95
Nagagamit ang malalim
at mapanuring pag-
unawa sa akda upang
mapahalagahan at
kalugdan ito nang lubos
F10PB-IVi-j-96
Naipakikita ang pakikiisa
at pakikisangkot ng mga
tauhan sa mga
kaganapan o pangyayari
sa akda sa
pamamagitan ng
pagiging:
sensitibo
pagkamaha-bagin
F10PS-IVi-j-90 F10PB-IVi-j-83
Pangkatang Nailalarawan angmga
pagsasadula ng nobela tauhan at pangyayari sa
na isinasaalang-alang tulong ng mga pang-
ang sumusunod: uring umaakit sa
- paggamit ng wikang imahinasyon at mga
nauunawaan ng pandama
kabataan sa
makabagong
panahon
- pag-uugnay ng mga
isyung panlipunan
nang panahon ni
Jose Rial na
makatotoha-nan pa
rin sa kasalukuyan
paggamit ng iba’t
ibang makabagong
paraan ng
pagsasadula

LEARNING COMPETENCY
LEARNING MATERIALS
UNANG MARKAHAN
Mitolohiya (4 na sesyon)
Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon, pangyayari at F10WG-Ia-b-57 EASE Filipino III. Modyul 5 Aralin 2
karanasan
Sanaysay (4 na sesyon)
Natutukoy ang mga salitang magkakapareho o magkakaugnay F10Pt-Ic-d-63 EASE Filipino IV. Modyul 18 Aralin 1
ang kahulugan
Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang isinulat na F10PS-IIe-75 EASE Filipino IV. Modyul 13 Aralin 1
maikling kuwento
Sanaysay (5 sesyon)
Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga artikulo sa F10PB-IIg-h-70 EASE FilipinoIII. Modyul 1 Aralin 2
pahayagan, magasin, at iba pa sa nakasulat na akda
IKATLONG MARKAHAN
Mitolohiya (5 sesyon)
Naibibigay ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) F10PT-IIIa-76 EASE Filipino IV. Modyul 9 Aralin 1
Tula (5 sesyon)
Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang simbolismo at F10PB-IIIc-82 EASE Filipino III.Modyul 14 Aralin 2
matatalingha-gang pahayag sa tula
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ang Nilalaman ng El Filibusterismo
Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buod ng F10PS-IVb-c-86 EASE Filipino IV. Modyul 18 Aralin 2
binasang akda batay sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakato-tohanan ng mga pangyayari
tunggalian sa bawat kabanata
Nasusuri ang napakinggang paglalahad ng sariling damdamin ng F10PN-IVi-j-87 EASE Filipino IV.Modyul 6 Aralin 1
mga tauhan na may kaugnayan sa:
- mga hilig/interes
- kawilihan
- kagalakan/ kasiglahan
- pagkainip/ pagkayamot
- pagkatakot
- pagkapoot
- pagkaaliw/ pagkalibang
- at iba pa
Nailalarawan angmga tauhan at pangyayari sa tulong ng mga F10PB-IVi-j-83 EASE Filipino III. Modyul 5 Aralin 2
pang-uring umaakit sa imahinasyon at mga pandama

GLOSSARY
Communicative Activity Based Language Approach o CABLA ay isang paraan ng pagtuturo ng wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga panuto sa target na wika upang
CABLA
maisagawa ng mga mag-aaral o ng tagapakinig.
Isang pamamaraang ginagamit sa pagsasalaysay muli ng napakinggan o nabasang kuwento sa pamamagitan ng pagsasabi ng mga pangyayari nito nang may tamang
Dugtungan
pagkakasunod-sunod. w
Estratehiya sa Pag-aaral Mga kakayahan upang mapalawak ang kakayahan ng mag-aaral.
Kakayahan na maunawaan ng ugnayan ng teksto at larawan at ang limbag ay may kahulugan (Strickland & Schickedanz, 2004). Kasama din 188itto ang pagkakaunawa ng
Kaalaman sa Aklat at Limbag
mga babala, paalala at logo na makikita sa ating kapaligiran (Kassow, 2006).
Kamalayang Ponolohiya Pag-unawa na ang bawat tunog ay may katumbas na letra, at ang bawat salita ay binubuo ng pantig, ang bawat pangungusap ay binubuo ng mga salita.
Kasanayan ng Wika Kasanayan sa paggamit ng wika sa pasalita o pasulat na pakikipagtalastasan na isinasaalang –alang ang mga tuntunin sa grammar, sa pagbaybay ng mga salita sa Filipino
OPAC Online Public Access Catalog o OPAC. Ito ay isang online na sistema ng card catalog o talaan ng mga print at non-print na kagamitan sa loob ng silid-aklatan.
Palabigkasan at Pagkilala sa
Pagkaunawa na ang mga nakalimbag na salita ay binubuo ng mga letra na may kaniya-kaniyang tunog at pinagsasama-sama upang makabuo ng mga salitang may kahulugan
Salita
Pagsulat at Isang gawaing naug-uugat mula sa pagtatamo ng kasanayan at kung paano ginagamit ang wika hanggang sa ang kasanayang ito ay aktwal na magamit sa paraang pasulat
Pagbaybay/Komposisyon (Rivers, 1975) na isinasaalang alang ang mga pamantayan sa mabisang pagpapahayag ng naiisip at nadarama.
Isang aktibong proseso sa pagbuo ng kahulugan (Anderson at Pearson, 1984; Spiro 1980) sa pamamagitan ng pag-uugnay ng tagabasa ng bagong impormasyong hango sa
Pag-unawa sa Binasa
binasang teksto sa kaniyang dating kaalaman at karanasan.
Kakayahang matukoy at maunawaan kung ano ang sinasabi ng kausap (Yagang, 1993). Nakapaloob sa kasanayan na ito ang pag-unawa sa diin at bigkas, balarila at
Pag-unawa sa Napakinggan
talasalitaan at pagpapakahulugan sa nais iparating ng tagapagsalita (Howatt at Dakin, 1974, binanggit kay Yagang).
Kasanayan upang maangkin ng mga mag-aaral ang kakayahang mabibigay ang kahulugan alinsunod sa gamit nito sa loob at labas ng isang konteskto at magamit nang buong
Pag-unlad ng Talasalitaan
husay sa pakikipagtalastasan. (Channell, 1988)
Isang uri ng tekstong pang-impormasyon na naglalayon na maitala at mailarawan ang mga nakaraang karanasan nang may tamang pagkakasunod-sunod. Kalimitan na ang
Recount kasali ang sumulat ng teksto sa pangyayaring isinasaad.
Tatas Kakayahang magamit nang wasto ang wika sa pagsasalita, makabasa ng mga babasahin na angkop sa kaniyang edad at baiting nang may otomasiti.
Kalipunan ng mga babasahing nagbibigay ng tunay at makatotohanang kaalaman tungkol sa kapaligiran (Duke & Bennett-Armistead, 2003). Ilan sa halimbawa nito ay
Tekstong Pang-impormasyon
procedural, expository, explanation, discussion at recount.
Wikang Binibigkas Paggamit ng wika sa pasalitang pakikipagtalastasan na bunga ng masusing pakikinig sa tagapagsalita.

CODE BOOK LEGEND
Sample: F4EP-If-h-14
LEGEND SAMPLE DOMAIN/ COMPONENT CODE
Learning Area and Estratehiya sa Pag-aaral EP

Strand/ Subject or Filipino
Specialization Kaalaman sa Aklat at Limbag AL
First Entry F4
Kamalayang Ponolohiya KP
Grade Level Baitang 4
Komposisyon KM
Domain/Content/ Pagpapahalaga sa Wika at Panitikan PL

Uppercase Letter/s Estratehiya sa Pag-aaral EP
Component/ Topic
Pagsasalita/ Wikang Binibigkas PS
-
Pagsulat at Pagbaybay PU
Roman Numeral
Quarter Unang Markahan I
*Zero if no specific quarter Pagunawa sa Binasa PB
Lowercase Letter/s
*Put a hyphen (-) in between Ika-anim hanggang Pag-unlad/ Paglinang ng Talasalitaan PT
Week f-h
letters to indicate more than a ikawalong linggo
specific week Pakikinig/ Pag-unawa sa Napakinggan PN
- Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PP

Nakasusulat ng
balangkas ng binasang Panonood PD
Arabic Number Competency 14
teskto sa anyong
pangungusap o paksa Wika at Gramatika/ Kayarian ng Wika WG

REFERENCES
Badayos, Paquito, Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika, (Makati City, Grandwater Publications and Research Corporation, 1999)
Bureau of Elementary Education, 2002 Basic Education Curriculum, (Pasig City: Department of Education, 2010)
Bureau of Secondary Education, Department of Education. Basic Education Curriculum. Pasig City, 2002.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sport. Desired Learning Competencies New Secondary Education Curriculum . Pasig City, 1991.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sports. Desired Learning Competencies Philippine Secondary Schools Learning Competencies.
Pasig City, 1998.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Secondary Education Curriculum. Pasig City, 2010.
Cooper, James David, Literacy Helping Children Construct Meaning 3rd edition, (Boston: Houghton Mifflin Company,1997)
Gunning, Thomas G., Creating Literacy Instruction for All Children, (MA Allyn & Bacon, 2000)
Richards, Jack, Curriculum Development in Language Teaching, (USA: Cambridge University Press, 2001)
Spodek, Bernard & Saracho Olivia N. Saracho. Right from the Start, Teaching Children Ages to Eight, (Massachusetts, Allyn and Bacon, 1994)
Tompkins, Gail E, Teaching Writing Balancing Process and Product, (New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 2000)

Filipino CG PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino CG PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

K to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa Pagganap

Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 2 ng 190

Mga Pamantayan sa Filipino K-12

A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):

B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 3 ng 190

Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 4 ng 190

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

F1F-0a-j-1 F1F-0-j-2 F1F-0a-j-3 F1F-0a-j-4

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 5 ng 190

F1PN-IIa- 3 F1PS-IIa-2 F1WG-IIa-1 F1PP-IIa-1 F1PU-II F1EP-IIa- F1PL-0a-j-

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 6 ng 190

F1PN-IId- 1.1 F1PS-IId-8.1 F1WG-IIc-f- F1KP-IId-3 F1PT-IIb-f-6 F1PP-IId-3 F1PL -0a-

mangyayari sa na kuwento na salitang gamit ang pagkakasul wastong karanasan

F1PN-IIh-10 F1PS-IIh-9 F1WG-IIg-i- F1AL-IIh- F1KM-IIb- F1EP-IIe-2 F1PL-0a-j-

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 9 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 12 ng 190

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapaha

F1TA-0a-j-1 F1TA-0a-j-2 F1TA-0a-j-3 F1TA-0a-j-4

F1PN-IVa-16 F1PS-IVa-4 F1WG-IVa F1-IVa-b-5 F1PT-IVa-h- F1PU-IVa- F1PL-0a-j-2

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 13 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 14 ng 190

F1PN-IVg-1.2 F1PS-IVg- F1KP-IVg-9 F1PL-0a-j-7

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 15 ng 190

Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letra

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 16 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 19 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 21 ng 190

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 22 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 24 ng 190

Nailalarawan ang Naiuulat nang Napapalitan at Napag-uuri- Natutukoy Nababaybay Nagagamit

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 26 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 27 ng 190

F2PN-IIe-7 F2PS_IIe-h- F2AL-IIe-10 F2PP-IIe- F2KM- F2EP-IIe- F2PL-0a-j-5

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 28 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 29 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 30 ng 190

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

F2PN-IIIa-2 F2PS-IIIa-g- F2WG-IIIa- F2PT-IIIa- F2PB-IIIa- F2PU-IIIa- F2PL-0a-j-2

F2PS-IIIe- F2AL-IIIe-j- F2PP-IIIe- F2PU-IIIe- F2KM- F2PL-0a-j-5

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapahala

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 35 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 38 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 39 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 44 ng 190

F3PN-Ig-6.1 F3KP-Ig-j-6 F3PT-Ic- F3PB-Ig- F3PU-Ig-i-4 F3EP-Id- F3PL-0a-j-7

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 47 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 48 ng 190

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 49 ng 190

F3PN-IId-5 F3KP-IIb-d-8 F3PP-IIc-d- FPT-IId- F3PB-I-d- F3PU-IId-4 F3EP-IIa-d- F3PL-oa-j-3

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 50 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 51 ng 190

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 52 ng 190

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Pagpapa

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 53 ng 190

F3PN-IIId-14 F3PS-IIId- F3WG-IIIc- F3PP-IIIb-d- F3PT-IIId- F3PB-IIId- F3PU-IIId- F3PL-0a-j-3