Cecilia Parra PY Irma Saiz AYiot (compiladoras) rp ® Didactica de matemAaticas Aportes y reflextones Coordinacién del proyecto de Diddcticas Especiales, Hilda Weissmann BIBLIOTECA PUBLICA “Brig, Gral, MARTIN RODRIGUEZ” YANDIL (Bs. As) pence CHACAEISS 2 X PAIDOS Buenos Aires ® Barcelona * MéxicoCubierta de Gustavo Macri Ja. edicién, 1994 ta. reimpresién, 1994 Impreso en la Argentina - Printed in Argentina Queda hecho el depésito que previene Ia ley 11.723 © Copyright de todas las ediciones by Editorial Paidés SAICF Defensa 599, Buenos Aires Ediciones Paidés Ibérica S.A. Mariano Cubf 92, Barcelona Editorial Paidés Mexicana S.A. Rubén Dario 118, México D.F, La reproduccién total o parcial de este libro, en cualquier forma que sea, idéntica o modificada, escrita a maquina, por el sistema “multigraph”, mimedgrafo, impreso, por fotocopia, fotodupti- cacién, etc., no autorizada por los editores, viola derechos reservados. Cualquier utilizacién debe ser previamente solicitada. ISBN 950-12-2142-1Capiruto Ih LA DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS! Grecia Calvex Nuestro trabajo se inscribe en una perspectiva tedrica que pro- pone el desarrollo de una rama del conocimiento relativamente auténoma, designada como Didactica de las Matematicas. Esta pro- puesta tuvo su origen a raiz de la actividad desplegada, basicamen- te por matemiaticos, en los Tnstitutos de Investigacién sobre ia Ensefianza de las Matematicas (IREM) creados en Francia luego de la Reforma Educativa de fines de los aiios 60, con la que se impuso la ensefianza de la “Matematica moderna”. Inicialmente, los IREM se dedicaron a complementar la forma- cién matematica de los maestros, incidiendo tanto en el reciclaje de los maestros en servicio como en los programas y la prepara- cién de nuevos maestros, en las escuelas normales. Otro ambito importante de su actividad fue la produccién de materiales de apo- 1. Capitulo I de la tesis de doctorado “El aprendizaje de Ia orientaci6n en el espacio urbano. Una proposicién para fa ensefianza de fa geometria en Ia escuela primaria’, presentada por la autora para obtener el grado de doctor en Ciencias en la Especialidad de Educacién en el Departamento de Innovaciones Educativas del Centro de Investigacién y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacio- nal, México, en 1985. El director de Tesis fue el profesor Guy Brousseau. La bibliografia correspondiente a este capitulo se ineluye en el capitulo 8 “La geometria, la psicogénesis de las nociones espaciales y la ensefianza de la _ygeometria en la escuela elemental”, de la misma autora.