é 5 HOLEOTECA wecionaL et BER TERA ese) oS -ONBSaa Ter URA Se <ADauis.:. NOTA DEL TRATUCTOR een, PROZED, Como udvierte Herbart, el «Bos¢.2}0 para un curso de Pe “EUS G URBINA sogogtas (en alemén «Unriss pa igogischer Vortesungen) vee ana eourtinncciOn de la «Pedagog’s general» hecha después ite nauchos ufos dv publicada éste, Fin el «Bosquejor Megan & s0n las ideas exencales de la teorie pedagegica queHerbart ‘sentido es inswstiihle para el conocimient® tiene, y en cabal de aquétias, tn vt Prdtago de la Pedagogia generale (*), esurito por el senor Orlega y Gasset se eneontruré una exposicién ¥ crttet wo suparada eu espaol, 6e Tos cancepios ftosstices y psieo- Ejeet, tryjicos de Herbert, Para la parts astrictomente pedagézica poor consultr J con gran presche Tas siguientes obras: coer Cutowe.--La podagogia ot Herbert. Paravia, 1611+ TP Gocuun.- La pedagogic do Herbart. Paris, Hachete te, 1905. sn wizunone=£'edueation nar Fiastracio of les tories padayouiques ve Herbert, Panis, can, 1998. Sy cau Fr. Hexbart, sei Leben and seine Patfosor itl, Giessen, 190. ©, Fwos.—Hferbarts Lehrer ond Leben. Le 20.4 68 fer 2 PROCEDENGIA? Biblicteca Central ig, Tew “Va: se indicaron en la Nota de: ‘raductor a ta -Pedage Ty vesse Pe tote gonereh, convo tee fin 18 Lo thlagn, Meer. a Leone $OGCR1 6 NOTA DEL TRADUCTOR RTA pet teabucron enerate tas srincipales ediciones atemans daedgicas— ce tas obras de flerburt. Meron citer jas dos ~ersiones principales, tects ica, del Bucyuejos, a saber G.F. Hensne<-Disegno a lesion’ di pxdegogia, Tradualo. enerules y pa. Hniitaremos a 28 en lenguas romi~ Re Enole con Ha appénice, = eura di G. Marpillere m ice, @ cura di G. Marpiiere Mi illero Milano, Hensant.—P, ineipales oewores pidogosi doche. Paris, #*can, 1804. a ws. Ed, percibie mejor 1s evolucion de las ideas herbartianas, . Lk. np FROLOUO A LA PRIMERA EDICION Una de kes primeras obras det autor, publicada con 2i titulo de «Pedagogia generals, le ha servido hasta ahora como guva,para sus clases. Ei transcurso de corea de treinta aflos, me ha suministrade muchas obsetvaciones, que podian ser materia para la publi- cacion de algunos apéndices. No puedo afirmar ahora si tendré tiempe bastante para elaborar a medida de mis desaos tales trabajas, que habrian de rélerirse particularmente a la psicologia. Entre tanto, me veo obligado a atender al curso para evitar tener que dice tar en las clases. En el § 44 se encontraré indicado cémo s? hg de poner en relacién estas paginas con aguella primera obrg. En general, se ha de observar que la pedagogia puede ser expuesta en varias for- mas, ¥ que no meramente la plenitud, sino también la seguridad de la aplicacién practica gana cuando se emplean juntas formas diferuntes de exposicion PRUIOGO A LA SEGUNDA EDICION La primera cdicién fud sulo un bosquejo propia~ mente dicho, para cuya realizacién plena se contaba con ura obra anterior, la Pedagogia general. De aqui nacigion muchos inconvenientes. La presente segun-