படி / நேரம் பாடப் பபாருள் கற் றல் கற் பித்தல் ேடவடிக் கக குறிப் பு

வகுப் பு  வகுப் பகற தூய் கம 1) ஆசிரியர் துகணநயாடும் , முகறத்திறம் :

நமலாண்கம வகுப் பகற

வகுப் புமுகற
தூய் கமநயாடும்
2 ேிமிடம்
 மாணவர் மாணவர்கள் கற் றல்
தயார்ேிகல ேடவடிக் ககக் குத்

தயாராகுதல் .

பீடிகக இரு பவவ் நவறான 1) மாணவர்கள் 3 முகறத்திறம் :

காபணாலிகளின் ேிமிடத்திற் கு ,இகணக் கப்
5 ேிமிடம்  வகுப் புமுகற
இகணப் பு. பட்ட இரு பவவ் நவறான

காபணாலிககளப்  விதிவருமுகற

பார்பர்.

உயர்ேிகலச் சிே் தகன:

2) மாணவர்கள் , காபணாலி
 பகுத்தாய் தல்
நகள் விகள் பதாடர்பாக ஆசிரியர்
நகட்கும் நகள் விகளுக் குப்  மதிப் பிடுதல்
1) காபணாலிகளில்
பதில் கூறுவர்.
என்ன நவறுபாட்கட

கண்டீர்கள் ?
பண்புக் கூறுகள் ;

3) மாணவர்களின் பதிகலக்  விடாமுயற் சி

பகாண்டு
2) இரு
காபணாலிகளின்
காபணாலிகளிலும்
நோக் கத்கத மாணவர்கள்
தமிழ் பமாழியில்
உணர ஆசிரியர்
தான்
வழிகாட்டுதல் .
உகரயாடுகிறார்கள்

ஆனால் , ஏன்
நவறுப் பாட்கட
4) அன்கறய பாடத்கத
உணர்கிறார்கள் ?
மாணவர்கள் கண்டறிவர்.
படி 1 1) வீட்டில் இயல் பாக முகறத்திறம் :
பயன்படுத்தும்
15 ேிமிடம்  வகுப் புமுகற
பசாற் ககள

மாணவர்களுக்கு  விதிவிளக் க முகற

எடுத்துகறத்தல் .

மதிப் பீடு; அ
வர்ண அட்கடகள்
எ.கா ; கறி கவச்சாங் க

தண்ணி சாப் டாங் க

பாடத்துகணப் பபாருள் :

 வர்ண அட்கடகள்

2) ஆசிரியரின்
வழகாட்டநலாடு
மாணவர்கள் உத்திமுகற ;

ஒவ் பவாருவரும் நபச்சு  கூடிக் கற் றல்

வழக் கு பசாற் ககள
 கலே் துகறயாடல்
வழங் கப் பட்ட வர்ண

அட்கடயில் எழுதி
பவண்பலககயில்

ஒட்டுவர்.

விரவி வரும் கூறுகள் ;

 ஆக் கம்
3) மாணவர்கள் எழுதி

ஒட்டிய நபச்சு வழக் கு  பமாழியாற் றல்

பசாற் ககளத் திருத்தி
சரியான பசாற் ககள
மாணவர்கநளாடு உயர்ேிகலச் சிே் தகன:
 கலே் துகரயாடி

எழுதி ,அதகன
 உருவாக் குதல்
மாணவர்ககளக் கூறச்

பசய் தல் .  மதிப் பிடுதல்

 பகுப் பாய் தல்

பண்புக் கூறுகள் ;

 விடா முயற் சி

படி 2 விகளயாட்டு 1) இகச ோற் காலி முகறத்திறம் :

முகறயிலும் விகளயாட்கட
15 ேிமிடம் வகுப் புமுகற
பதாழில் நுட்பத்தின் பயன்படுத்தி
துகணநயாடும் நபச்சு மாணவர்ககளத் நதர்வு

வழக் கு பசாற் ககள சரி பசய் து ’குவிஸ்லத்’-இல்

பயிற் றுத்
பசய் வர். காணப் படும் நபச்சு
துகணப் பபாருள் :
வழக் கு பசாற் ககள

திருத்தமாக கூறுவர்.

‘QUIZLET’(குவிஸ்லத்)

2) அவர்கள் கூறும்
பதிகல, ’குவிஸ்லத் மூலம்

சரி பார்பர்.
மதிப் பீடு: ஆ

உத்திமுகற ;

 கூடிக் கற் றல்

 விகளயாட்டு முகற
 விரவி வரும் கூறுகள் ;

 பமாழியாற் றல்

உயர்ேிகலச் சிே் தகன:

 மதிப் பிடுதல்

படி 3 கடிதவுகற 1) மாணவர்கள் குழு முகறத்திறம் :

முகறயில்
25 ேிமிடம் வகுப் புமுகற
அமர்த்தப் படுவர்.

பயிற் றுத்
2) ஒவ் பவாரு குழுக் களுக்கும்
துகணப் பபாருள் :
ஒரு கடிதவுகறக்

கிகடக் கப் பபறும் . வர்ண அட்கடகள்

3) கடிதவுகறயினுள் மதிப் பீடு: இ

இருக் கும் உகரயாடகல

வாசித்து அதிலிருக் கும்

நபச்சு வழக் கு பசாற் ககள

திருத்தி வகுப் பகறயில்

சரியான உகரயாடகல
உத்திமுகற ;
பகடப் பர்.

 கூடிக் கற் றல்

 பகடப் பாற் றல்

வளப் படுத்தும் நபாதகன :

விரவி வரும் கூறுகள் ;

1) பகாடுக் கப் பட்ட

சிறுககதயில்
 ஆக் கம்
காணப் படும் நபச்சு

வழக் கு பசாற் ககள  ேன்பனறிப் பண்பு

திருத்தி வாசிப் பர்.

 பமாழியாற் றல்

குகறேீ க் கல் :
உயர்ேிகலச் சிே் தகன:

2) பகாடுக் கப் பட்ட

 உருவாக் குதல்
சிறுககதயில்
காணப் படும் நபச்சு  மதிப் பிடுதல்

வழக் கு பசாற் ககள

அகடயாளங் கண்டு
பண்புக் கூறுகள் ;
நகாடிடுர்.

 விடாமுயற் சி
பாட முடிவு 1) நபச்சு வழக் கு பசாற் ககள
திருத்துவதற் கான
3 ேிமிடம்
காரணத்கத

மாணவர்களுக்கு
விளக் குதல்

2) நபச்சு வழக் கு பசாற் ககள

திருத்தும் வககயில்

ோளும் ஒரு நபச்சு

வழக் கு பசால் கல

திருத்துநவாம் என்ற
பபாருண்கமயில் ஒரு

முகனகய தயார் பசய் து

மாணவர் பபயர்
பட்டியலுக் நகற் ப தினம்

ஒரு நபச்சு வழக் கு

பசால் கலயும் அதன்

திருத்தத்கதயும் , எழுத

பணித்து மாணவர்களுக் கு

திருத்தமான/பபாருத்தமா
னபசால் பயன்பாட்கட

வழக் கப் படுத்துதல் .