1

บทททที่ 1
บทนนน
ควนมเปป็ นมนและควนมสน นคคัญของปคัญหน
ตามพระราชบบัญญบัตติการศศึกษาแหห งชาตติ พ.ศ.2542 และททที่แกกไขปท พ.ศ.2545 ในหมวด 4 แนวการ
จบัดการศศึกษา มาตรา 22 วหาดกวยการจบัดการศศึกษาตกองยศึดหลบักผผเก รท ยนททุกคนมทความสามารถเรท ยนรผ กและพบัฒนา
ตนเองไดก และถถือวหาผผเก รท ยนมทความสสาคบัญททที่สทุด กระบวนการจบัดการเรท ยนรผ กตอก งสห งเสรติ มใหกผเผ ก รท ยนสามารถพบัฒนา
ตามธรรมชาตติและเตต็มตามศบักยภาพ (กระทรวงศศึกษาธติ การ 2545: 11) ประกอบกบับนโยบายของกระทรวง
ศศึกษาธติ การและสสานบักงานการศศึกษาขบัขนพถืขนฐาน กสาหนดมาตรฐานใหกโรงเรท ยนมทระบบการดผแลชหวยเหลถือ
นบักเรท ยน เพถืที่อดผแลปก องกบันและชหวยเหลถือนบักเรท ยนอยหางใกลกชติด อทกทบัขงนโยบายโรงเรท ยนวบัดราชโอรสททที่กาส หนดใหก
ครผ ดผแลนบักเรท ยนและรบักนบักเรท ยนเปรท ยบเสมถือนลผก
ในปท การศศึกษา 2554 โรงเรท ยนไดกใหกครผ ททที่ปรศึ กษาดสาเนติ นการตามระบบดผแลชห วยเหลถือนบักเรท ยนครบถกวน
รก อยละ 100 เพราะการจบัดระบบดผแลชห วยเหลถือนบักเรท ยนอยหางเปต็ นระบบจะทสาใหกนกบั เรท ยนไดกรบับการพบัฒนาในททุก
กลทุหมทบัขงกลทุหมปกตติถาก ไดกรบับการสห งเสรติ มไดกเตต็มตามศบักยภาพ กลทุหมททที่มทปบัญหาหรถื ออยผให นกลทุหมเสทที่ ยงกต็ไดกรบับการพบัฒนา
แกกไขชหวยเหลถือไดกอยหางเหมาะสม ทบันตหอเหตทุการณณ
กรมสทุ ขภาพจติตกลหาวถศึงวบัตถทุประสงคณของระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนเพถืที่อใหกการดสาเนติ นงานดผแลชหวยเหลถือ
นบักเรท ยนของโรงเรท ยนเปต็ นไปอยหางมทระบบและมทประสติ ทธติ ภาพ และเพถืที่อใหกโรงเรท ยนผผปก กครอง หนหวยงานททที่
เกทที่ยวขกองหรถื อชทุมชนมทการทสางานรห วมกบันโดยผหานกระบวนการททที่ชดบั เจนพรกอมดกวยเอกสารหลบักฐานการปฏติบตบั ติงาน
สามารถตรวจสอบหรถื อรบับการประเมตินทบัขงในเรถืที่ องการเรท ยนและความประพฤตติไดก
ผผ ก วติ จบั ย ในฐานะครผ ททที่ ปรศึ กษาจศึ งสนใจททที่ จะศศึ กษาสถานภาพสห วนตบั ว ของนบั กเรท ยนในดก า นตห าง
ๆเพถืที่ อเปต็ นประโยชนณ และเปต็ นพถืขนฐาน ในการแกกปบัญหาหรถื อสห งเสรติ มความสามารถของนบักเรท ยนไดกระดบับ
หนศึที่ ง นอกจากนบัขนการใชกระบบดผแลชห วยเหลถื อนบักเรท ยนอยหางเปต็ นระบบ จะสามารถแกกปบัญหานบักเรท ยนกลทุหมเสทที่ ยง
หรถื อกลทุหมมทปบัญหาไดก
วคัตถถประสงคค์ ของกนรววิจคัย
1. เพถืที่อศศึกษาสถานภาพสห วนตบัวดกานตหาง ๆ ของนบักเรท ยนโรงเรท ยนวบัดราชโอรส ชบัขนมบัธยมศศึกษา
ปท ททที่ 4 หกอง 1
2. เพถืที่อศศึกษาผลการแกกปบัญหานบักเรท ยน ชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3

ขอบเขตของกนรววิจคัย
การวติจยบั ครบัขงนทข ศศึกษาเฉพาะนบักเรท ยนททที่อยผให นความดผแลของผผวก ติจยบั จสานวน 50 คน

คนนนวิยนมศคัพทค์ ททที่ใชช้ ในกนรววิจคัย

1. นบักเรท ยน หมายถศึง นบักเรท ยนชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3 ททที่เรท ยนในโรงเรท ยน
วบัดราชโอรส ปท การศศึกษา 2554
 2

2. สถานภาพสห ว นตบัว หมายถศึ ง ขกอ มผ ลทบัที่ว ไปเกทที่ ย วกบับ นบักเรท ยน บติ ด า และมารดา ในดกา นการศศึ ก ษา
อาชทพ เศรษฐกติจและสทุ ขภาพ
3. ระบบดผแลชห วยเหลถือนบักเรท ยน หมายถศึ ง กระบวนการดสา เนติ นงานดผแลชห วยเหลถื อนบักเรท ยนททที่ โรงเรท ยน
วบัดราชโอรสนสามาใชกตามแนวทางของกรมสทุ ขภาพจติต
4. นบักเรท ยนททที่มทปบัญหา หมายถศึง นบักเรท ยนททที่ไดกรบับการชทข วดบั จากเครถืที่ องมถือคบัดกรองนบักเรท ยนตามแนวทาง
ของกรมสทุ ขภาพจติต ทบัขงหมด 7 ดกานคถือ
4.1 ดกานการเรท ยน
4.2 ดกานสทุ ขภาพรห างกาย
4.3 ดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม
4.4 ดกานเศรษฐกติจ
4.5 ดกานการคทุมก ครองนบักเรท ยน
4.6 ดกานสารเสพตติด
4.7 ดกานระเบทยบวตินยบั
5. การประเมตินพฤตติกรรมนบักเรท ยน หมายถศึง การประเมตินโดยใชกแบบประเมตินพฤตติกรรม (SDQ) 3 ฉบบับ
คถือ นบักเรท ยนประเมตินตนเอง ครผ และผผปก กครองประเมตินนบักเรท ยน

ประโยชนค์ ของกนรววิจคัย
1. ทสาใหกครผ ททที่ปรศึ กษารผกจกบั นบักเรท ยนเปต็ นรายบทุคคล
2. นบักเรท ยนไดกรบับการแกกไขปบัญหาอยหางใกลกชติดและตหอเนถืที่ อง
3. มทการใชกระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนททที่มทประสติ ทธติ ภาพ

ววิธทกนรดนนเนวินกนรววิจคัย
1. ประชนกรททที่ใชช้ ในกนรศศึกษนครคัรั้งนทรั้ ประกอบดกวยนบักเรท ยนชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3 จสานวน 50 คน
2. เครรที่องมรอททที่ใชช้ ในกนรเกป็บรวบรวมขช้ อมมล
2.1 แบบสสารวจสถานภาพสห วนตบัวของนบักเรท ยนดกานตหาง ๆ (ระเบทยนสะสม)
2.2 แบบประเมตินสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรมนบักเรท ยน (SDQ)
2.3 แบบบบันทศึกสถติตตินกบั เรท ยนจสาแนกตามกลทุหมการชหวยเหลถือ
2.4 แบบรายงานผลการชหวยเหลถือนบักเรท ยน

3. เครรที่องมรอททที่ใชช้ ในกนรววิจคัย
3.1 คผหมถือดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน
3.2 วติธทการแกกปบัญหาและกระบวนการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน
3.3 คผหมถือการแนะแนวนบักเรท ยนระดบับชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4
 3

4. กนรสรช้ นงเครรที่องมรอววิจคัย
ผผวก จติ ยบั ใชกเครถืที่ องมถือในการวติจยบั ซศึที่งสรกางโดยกรมสทุ ขภาพจติตและงานระบบดผแลชหวยเหลถือ
นบักเรท ยนโรงเรท ยนวบัดราชโอรส
5. กนรเกป็บรวบรวมขช้ อมมล
5.1 ผผวก จติ ยบั ใหกนกบั เรท ยนกรอกขกอมผลสถานภาพสห วนตบัวในระเบทยนสะสม
5.2 แจกแบบ SDQ ใหกนกบั เรท ยนประเมตินในหกองเรท ยนและใหกผปผ ก กครองประเมตินในวบัน
ประชทุมผผปก กครองและผผวก ติจยบั เปต็ นผผปก ระเมติน
6. กนรววิเครนะหค์ ขช้อมมล ผมช้ววิจคัยดนนเนวินกนรดคังนทรั้
6.1 นสาระเบทยนสะสมมาวติเคราะหณรายดกาน โดยใชกคหาความถทที่และรกอยละ
6.2 ขกอมผลดกานสทุ ขภาพจติตททที่วดบั ไดกจาก SDQ นสามาตรวจใหกคะแนนและแปลผลตามททที่
กรมสทุ ขภาพจติตกสาหนดเปต็ น 3 กลทุหมคถือ กลทุหมปกตติ กลทุหมเสทที่ ยงและมทปบัญหา
6.3 การรายงานผลการแกกปบัญหานบักเรท ยนเขทยนรายงานในเชติงบรรยายผลการดสาเนตินการ

บทททที่ 2
วรรณคดทและงนนววิจคัยททที่เกทยที่ วขช้ อง
การศศึกษาและการแกกปบัญหานบักเรท ยนโรงเรท ยนวบัดราชโอรสชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3 โดยใชกระบบดผแล
ชหวยเหลถือนบักเรท ยนครบัขงนทข ผผวก ติจยบั ไดกศศึกษาวรรณคดทททที่เกทที่ยวขกองเพถืที่อใชกในการศศึกษาวติจยบั ประกอบดกวย
1. จติตวติทยาวบัยรทุห น
2. สมรรถนะในการปฏติบตบั ติงานของครผ ททที่ปรศึ กษา
3. กรอบแนวคติดระบบการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน
4. ระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน
1. จวิตววิทยนเดป็กและวคัยรถรุ่ น
วบัย รทุห นในภาษาอบังกฤษใชกคาส วห า Adolescence มท ททที่ม าจากรากศบัพทณภาษาลาตติ น วห า Adolescere ซศึที่ งแปลวห า
กระบวนการเจรติ ญงอกงามททที่พนก จากความเปต็ นเดต็กในทางจติตวติทยาจะหมายถศึงภาวะของบทุคคลซศึที่ งมทอายทุประมาณ 13
– 21 ปท นบักจติตวติทยาบางทหานรวมเอาวบัยแรกรทุห นรวมอยผให นวบัยรทุห นดกวย สสาหรบับวบัยแรกรทุห นนบัขนจะเปต็ นระยะกหอนททที่จะ
เขกาสผห วยบั รทุห นจรติ ง ๆ หรถื ออาจเรท ยกวหาเปต็ นวบัยเตรท ยมตบัวเขกาสผห วยบั รทุห น อายทุประมาณ 12, 13, หรถื อ 14 ปท ซศึที่ งขศึขนอยผกห บบั ภาว
การณณเจรติ ญเตติบโตของเดต็กแตหละคน เพราะเดต็กแตหละคนจะมทอตบั ราการเจรติ ญเตติบโตเรต็ วชกาไมหเทหากบัน อยหางไรกต็ตาม
บทุ คคลททที่ ทาส งานเกทที่ ยวขกองกบับวบัยรทุห นไมห วหาจะเปต็ นครผ ผผปก กครอง หรถื อททที่ ปรศึ กษายทุวเกษตรกรกต็ต ามจสา เปต็ นททที่ จ ะตกอง
ทสาความเขกาเดต็กวบัยรทุห นเปต็ นอยหางดท เพถืที่อจะไตกทาส งานรห วมกบับเดต็กวบัยรทุห นไดกอยหางราบรถืที่ น
 4

ควนมหมนยของเดป็กวคัยรถรุ่ น
วบัยรทุห น หมายถศึง ระยะพบัฒนาการหนศึที่งของมนทุษยณ ซศึที่ งเปต็ นระยะททที่อยผรห ะหวหางวบัยแรกรทุห นกบับวบัยททที่เปต็ นผผใก หญหโดย
สมบผรณณ ระยะเรติที่ มตกนเขกาสผห วยบั รทุห นบอกไดกคหอนขกางยาก เพราะการพบัฒนาเขกาสผห วยบั รทุห นเปต็ นขบวนการคหอยเปต็ น
คหอยไปวบัยรทุห นจะเรติที่ มตบัขงแตหแตกพานไปจนถศึงระยะวบัยททที่เปต็ นผผใก หญห
(ทศพร ประเสรติ ฐสทุ ข :2546)
ระยะแตกพาน เดต็กจะเกติ ดความเปลทที่ ยนแปลงทางดกานรห างกายอยหางมาก นบับเปต็ นวบัยแรกรทุห น ซศึที่ งระยะนทข
ลบักษณะประจสาเพศปรากฏขศึขนชบัดเจน หนกาอก สะโพก เสท ยง หนวด กลกามเนถืข อเปต็ นตกน สสาหรบับเดต็กวบัยรทุห นหญติงถถือการ
มท ประจสา เดถื อน ถกาเดต็กคนมทประจสา เดถื อนกต็ถถือวหาเขกาสผห วยบั รทุห นแลกว นอกจากนทข ลกบั ษณะทางกายอถืที่ น ๆ กต็ปรากฏเชห น
สะโพกขยาย มทหนกาอก ความสผ งเกถือบจะถศึงขทดสทุ ด วบัยรทุห นชายถถือวหาสผห วยบั รทุห นแลกว เมถืที่ออวบัยวะสบับพบันธทุณสามารถผลติตส
เปอรณ ไดกแลกว หรถื อมท First Ejaculation นอกจากนทข ยงบั มท ลกบั ษณะเสท ยงแตก รผ ปรห างเปลทที่ ยนไป ไหลหกวกาง มท หนวดมท
เคราขศึขน ความสผงกต็เกถือบจะขทดสทุ ดแลกว

ประเภทของวคัยรถรุ่ น
เยาวชนวบัยรทุห นอาจแบหงออกไดกเปต็ น 2 ประเภท คถือ
1. วคัยรถรุ่ นททที่ยอมรคับตนเอง มบักจะเปต็ นผผมก ทความสทุ ขสทุ ขภาพจติตดท ทบัขงนทข ไมหไดกหมายความวหาเขาจะไมหมทปบัญหา
ในชทวติต แตหหมายความวหาเยาวชนประเภทนทข เปต็ นผผทก ทที่ยอมรบับปบั ญหา และพยายามหาวติธทแกกไขปบั ญหาททที่ถผกตกอง เปต็ นผผ ก
ททที่ยอมรบับทบัขงสห วนดทและสห วนเสท ยของตน ทบัขงดกานรห างกายและอารมณณของตนเอง โดยททที่เขา
คติดวหามบันเปต็ นสติที่ งททที่หลทกเลทที่ยงไมหไดก เพราะมบันเปต็ นไปตามวบัย สนใจททที่จะแสวงหาเปก าหมายในชท วติตเยาวชนประเภทนทข
จะปห านมรสทุ มของวบัยรทุห นไปไดกดวก ยดท เจรติ ญเตติมโตเปต็ นผผใก หญหททที่ดท เปต็ นพลเมถืองททที่ดทของชาตติ
2. วคัยรถรุ่ นททที่ไมรุ่ ยอมรคั บตนเองหรร อปฏวิ เสธตนเอง วบัยรทุห นประเภทนทข เปต็ นททที่ ตติเตท ยนตนเองไมห มทความนบับถถื อ
ตนเอง มองไมหเหต็นคหาของตนเอง ลบักษณะเดหนประการหนศึที่ งของผผทก ทที่ไมหยอมรบับตนเองกต็คถือ รผ กสศึกตนมทปมดกอย(ทบัขงนทข
ไมหหมายความวหาจะดกอยกวหาคนอถืที่นจรติ ง ๆ ) เปต็ นปมดกวยดกวยความรผ กสศึก เชหน คติดวหาสตติปบัญญาตสที่า เรท ยนหนบังสถื อไมห
ไดกทข งบั ๆ ททที่ ตนเองมทความฉลาดกวหาผผอก ถืที่ น วบัยรทุห นททที่ คติดอยหางนทข เปต็ นเพราะผผอก ยผหใกลกชติดกบับเขาไดกตข บังมาตรฐานไวกสผง
และมทุหงหวบังจะใหกเดต็กทสาใหกไดกเมถืที่อมาตรฐานสผ งเกตินไป อาจทสาใหกเดต็กเกติดปมดกอยไดก
วบัยรทุห นททที่ไมหยอมรบับตนเองมบักจะมทความความสทุ ข สทุ ขภาพจติ ตไมหดท มบักหาทางออกในชท วติต (หรถื อชดเชย) ใน
ทางททที่ไมถผก บางคนกลายเปต็ นคนไมหเชถืที่ อมบันที่ ในตนเองจะทสาอะไรกต็กลบัวผผใก หญหจะไมหยอมรบับ ไมหกลกาเสทที่ ยง บางคน
ประพฤตติผติด การพยายามเอาชนะผผใก หญหโดยการประพฤตติตนใหกขดบั กบับททุกสติที่ งททุกอยหางททที่ผใผ ก หญหและสบังคมปรารถนา
เชหน เอาเดหนในการกกาวรกาว พติสผจนณตนเองวหาเดหน ดบัง เกหงในหมผหเพถืที่อนดกวยวติธทการไมหถผกตกอง ซศึที่ งสติที่ งเหลหานทข เปต็ นความ
รผ กสศึกเกทที่ยวกบับตนททที่ไมหดท เชหน
- ความรผ กสศึกเกทที่ยวกบับตนดกานรห างกายและรผ ปรห างของตน
- ความรผ กสศึกเกทที่ยวกบับตนดกานสตติปบัญญา
- ความรผ กสศึกเกทที่ยวกบับตนในสบังคม
ความรผกสศึกเกทที่ยวกบับตนนทข จะเปต็ นแกหนของพฤตติกรรมรวมของบทุคคลททที่แสดงออกมาและจะเปต็ นแบบ
แผนในการปรบับตบัวตหอสติที่ งแวดลกอมตหาง ๆ ในสบังคม สสาหรบับความรผ กสศึกเกทที่ยวกบับตนเองนทข เปลทที่ยนแปลงไดก
 5

ดบังนบัขน วบัยรทุห นประเภทนทข จะเปลทที่ยนเปต็ นวบัยรทุห นททที่ยอมรบับตนเองไดก หากเขาโชคดทไดกพบใครสบักคนหรถื อหลาย

คนททที่ใหกกาส ลบังใจและไดกแสดงความหวบังดทแกหเขาดกวยความจรติ งใจ รวมทบัขงเปต็ นแบบททที่ดทบทุคคลดบังกลหาวอาจเปต็ น พหอแมห ,
ญาตติ,เพถืที่อนวบัยเดทยวกบัน, ครผ

2. สมรรถนะในกนรปฏวิบคัตวิงนนของครม ททที่ปรศึกษน
สมรรถนะในการปฏติบตบั ติงานของครผ ททที่ปรศึ กษา ประกอบดกวยความสามารถ 5 ดกาน ไดกแกห
ดช้ นนททที่ 1 ควนมรมช้ เกทยที่ วกคับบทบนทหนช้ นททที่และควนมรคับผวิดชอบของครม ททที่ปรศึกษน (Knowledge of Role and
Responsibility) ซศึที่งประกอบดกวยหนกาททที่ททที่เกทที่ยวขกองกบับการศศึกษาของผผเก รท ยน ทบัขงททที่เปต็ นการบรติ การททที่เกทที่ยวกบับ
วติชาการ (Academic task) โดยตรง และเปต็ นบรติ หารททที่เกทที่ยวกบับงานพบัฒนาผผเก รท ยน(Student Development Task) และ
งานบรติ การอถืที่น ๆ ดบังมทรายละเอทยดดบังนทข

1) ใหกความรผกเรถืที่ องหลบักสผตรการเรท ยนและแผนการเรท ยน

2) อธติบายกฎระเบทยนของสถาบบันใหกผเผ ก รท ยนทราบ
3) รห วมวางแผนการเรท ยนกบับผผเก รท ยน
4) ใหกความรผกและชทขแจงการเลถือกรายวติชา
5) ใหกขอก มผลเกทที่ยวกบับความสสาคบัญของสาขาและวติชาชทพททที่ผเผ ก รท ยนกสาลบังศศึกษาอยผห
6) แนะนสาแหลหงความรผกและขกอมผลเกทที่ยวกบับสาขาททที่ผเผ ก รท ยนเรท ยนและอาชทพททที่เกทที่ยวขกองในสายวติชาททที่ผเผ ก รท ยน
เรท ยนอยผห
7) ใหกการปฐมนติเทศเกทที่ยวกบับบทบาทและความรบับผติดชอบในเรถืที่ องการเรท ยนของผผเก รท ยน
8) จบัดกติจกรรมเสรติ มสรกางนติสยบั การเรท ยนรผ กอยหางถผกวติธท
9) แนะนสาเรถืที่ องระเบทยบในการสอบและการเตรท ยมตบัวกหอนสอบททที่ดทใหกแกหผเผ ก รท ยน
10) สนบับสนทุนใหกผเผก รท ยนเขกาใจเงถืที่อนไขทบัวที่ ไป ททที่มทผลตหอความสบัมฤทธติธ ทางการเรท ยนของผผเก รท ยน
11) ประสานกบับหนหวยงานอถืที่นททที่เกทที่ยวขกองในกรณท ททที่ผเผ ก รท ยนประสบปบั ญหาเกทที่ยวกบับวติชาการ
12) แลกเปลทที่ยนความคติดเหต็นกบับผผเก รท ยนเพถืที่อขจบัดขกอขบัดแยกงระหวหางผผเก รท ยนในกลทุหม
13) สนบับสนทุนผผเก รท ยนทสางานรห วมกบับผผอก ถืที่นไดกเปต็ นอยหางดท
14) แจกงขหาวสาร หรถื อประกาศของสถาบบันททที่เกทที่ยวขกองกบับผผเก รท ยนใหกทราบเปต็ นระยะ ๆ
15) แนะนสาแหลหงงานทสาพติเศษเพถืที่อหารายไดกระหวหางเรท ยน
16) แนะนสาเรถืที่ องการแสวงหาททุนการศศึกษา
17) เขทยนความเหต็นรบับรองผผเก รท ยนในเรถืที่ องตหาง ๆ ตามกรณท ททที่ตอก งการ
18) จผงใจใหกนกบั เรท ยนสนใจการสสารวจตนเองและพบัฒนาตนเอง เพถืที่อนสาไปสผห การมทงานทสาตามททที่ตอก งการ
 6

ดช้ นนททที่ 2 ทคักษะกนรใหช้ บรวิกนรปรศึกษนของอนจนรยค์ ททที่ปรศึกษน (Counseling Skills) ซศึที่ งไดกแกหการใชกทกบั ษะใน
การสรกางสบัมพบันธภาพ และทบักษะการตอบสนองเบถืของตกนในการใหกบรติ การปรศึ กษาแกหผเผ ก รท ยนดบังมท
รายละเอทยดตหอไปนทข
ในการใหกคาส ปรศึ กษา ครผ ททที่ปรศึ กษาสามารถชหวยเหลถือผผเก รท ยนไดกดงบั ตหอไปนทข
1) สรกางบรรยากาศททที่สหงเสรติ มสบัมพบันธภาพอบันดท ดกวยทหาทาง และคสาพผดเชติงบวก
2) ใชกภาษาททที่ชดบั เจนและเขกาใจงหาย
3) เขกาใจอารมณณ ความรผกสศึกของนบักเรท ยน ตรงตามสภาพททที่เปต็ นจรติ ง
4) สามารถเขกาใจปบัญหาและความตกองการของผผบก รติ การไดกตรงประเดต็น
5) ตบัขงใจรบับฟบังผผบก รติ การอยหางเตต็มททที่และเตต็มใจ
6) หลทกเลทที่ยงการประเมตินผผมก ารบับบรติ การวหา ทสาถผก – ทสาผติด หรถื อ ดท – เลว
7) ครผ ททที่ปรศึ กษาไมหดหวนสรทุ ปปบัญหาของผผมก าบรติ การ ตามความเขกาใจของตนเองในระหวหางการใหกบรติ การ
ปรศึ กษา
8) สามารถรบับรผกถศึงความรผกสศึกของผผมก ารบับบรติ การไดกอยหางถผกตกองเหมาะสม
9) สามารถทสาใหกผมผก ารบับบรติ การเกติดความรผ กสศึกวหาเขาไดกรบับการเอาใจใสห อยหางแทกจรติ ง และมทเขกาใจตรงกบัน
10) ใชกคาส ถามเพถืที่อเปติ ดโอกาสใหกผรผก บับบรติ การแสดงความนศึ กคติดไดกอยหางแจหมชบัด
11) ในขณะใหกบรติ การปรศึ กษา ครผ ททที่ปรศึ กษาจะไมหใชกการสบังที่ สอน แตหจะเปติ ดโอกาสใหกนกบั เรท ยนมทสหวนรห วม
ในการแกกปบัญหา
12) สามารถใหกขอก มผล หรถื อใหกคาส แนะนสาททที่เหมาะสมกบับปบั ญหา ซศึที่ งตรงความตกองการของผผมก ารบับบรติ การ
13) ใหกกาส ลบังใจแกกผรผก บับบรติ การเพถืที่อททที่จะเขกาใจปบัญหาอยหางแทกจรติ งของผผรก บับบรติ การและใหกกาส ลบังใจเมถืที่อผผรก บับ
บรติ การกระทสาตามสติที่ งททที่ไดกตดบั สติ นใจอยหางรอบคอบดทแลกว
14) ชหวยใหกผรผก บับบรติ การเขกาใจปบัญหาททที่เกติดจากความขบัดแยกงกบันระหวหางความคติดกบับความเปต็ นจรติ ง
15) ใหกโอกาสผผมก ารบับบรติ การ ไดกระบายความรผ กสศึกและอารมณณไดกอยหางอติสระ
16) สนบับสนทุนผผมก ารบับบรติ การ เรท ยนรผกวติธทการปรบับพฤตติกรรมของตนเองอยหางเหมาะสมยติงที่ ขศึขน
17) ใหกขอก มผลททที่เหมาะสมกบับปบัญหาของผผมก ารบับบรติ การ
18) ใหกคาส แนะนสาทสาใหกผมผก ารบับบรติ การเกติดความกระจหางชบัดในแนวทางการพบัฒนาตนเอง
19) ใหกกาส ลบังใจแกหผมผก ารบับบรติ การททที่มทความเชถืที่อมบันที่ ในตนเองในการเผชติญปบัญหา แกกปบัญหาดกวยตนเอง
20) จบัดสห งผผมก าขอรบับบรติ การไปขอรบับบรติ การจากหนหวยงานอถืที่นททที่จาส เปต็ นและเปต็ นไปตามความตกองการของ
ผผขก อรบับบรติ การ

ดช้ นนททที่ 3 กนรมททคัศนคตวิตรุ่อกนรใหช้ บรวิกนรปรศึกษนแกช้ ผช้ มเรทยน (Attitude to wards Counseling Services) ซศึที่ ง
ไดกแกหความคติด ความรผกสศึกและแนวโนกม พฤตติกรรมในการปฏติบตบั ติงานบรติ การใหกคาส ปรศึ กษาของครผ ททที่ปรศึ กษา
 7

ตหอการใหกบรติ การแกกผเผก รท ยนททที่ครผ ททที่ปรศึ กษารบับผติดชอบอยผห ดบังรายละเอทยด ดบังตหอไปนทข

1) สนใจและเตต็มใจททที่จะชหวยใหกผเผก รท ยนแกกปบัญหาของเขาเอง ทบัขงในเวลาและนอกเวลาทสางาน
2) ครผ ททที่ปรศึ กษาใหกความชหวยเหลถือผผเก รท ยนในการจบัดกติจกรรมบางอยหางเพถืที่อสห งเสรติ มพบัฒนาผผเก รท ยนในกรณท
พติเศษ
3) ชหวยเหลถือและใหกโอกาสผผเก รท ยน เรท ยนรผ กวติธทการพบัฒนาตนเอง
4) ตรงตหอเวลานบัดหมาย อบันเปต็ นตบัวอยหางททที่ดทแกหผเผ ก รท ยน
5) ยอมรบับขกอผติดพลาดของตนเองและของผผอก ถืที่นไดก
6) มทความพศึงพอใจททที่ไดกชหวยเหลถือผผเก รท ยนใหกสามารถแกกปบัญหาของเขาเอง
7) เอาใจใสห ตหอการใหกบรติ การปรศึ กษาแกกผเผ ก รท ยนอยหางตหอเนถืที่ องสมสที่าเสมอ
8) ปรศึ กษากบับผผเก ชทที่ยวชาญททที่เกทที่ยวขกองในการวางแผนชหวยเหลถือผผเก รท ยนในบางกรณท เปต็ นพติเศษ
9) เชถืที่อวหาผผเก รท ยนททุกคนมทความสามารถตบัดสติ นใจไดกดวก ยตนเองถกามทขอก มผลเพทยงพอ
10) จบัดระเบทยบปฏติบตบั ติใหกเปต็ นปบัจจทุบนบั และขกอมผลททที่เปต็ นประโยชนณตหอการชหวยเหลถือผผเก รท ยน
11) ตติดตหอกบับผผปก กครองของผผเก รท ยนไวกบางรายกรณท เพถืที่อชหวยเหลถือผผเก รท ยน
12) ใหกความสสาคบัญแกหการบรติ การปรศึ กษาแกกผเผ ก รท ยนควบคผหไปกบับการสอน
13) ใหกคาส แนะนสาผผเก รท ยนในการตรวจผลการเรท ยนและขกอพศึงระวบังในการแบหงเวลาใหกกบบั การเรท ยนและ
การเขการห วมทสากติจกรรมในสถาบบันอยหางเหมาะสม
14) สนใจททที่จะพบัฒนาทบักษะในการใหกคาส ปรศึ กษาของตนเอง

ดช้ นนททที่ 4 กนรอถทวิศเวลนเพรอที่ กนรปฏวิบคัตวิหนช้ นททที่ของครม ททที่ปรศึกษน (Actual Performance) ซศึที่ งประกอบดกวย
การจบัดเวลาในการบรติ การปรศึ กษา โดยกสาหนดเวลาในการพบผผเก รท ยนเพถืที่อชทข แจงและใหกขอก มผลขหาวสาร ทสา
ความเขกาใจรห วมกบัน และปรศึ กษาหารถื อการจบัดกติจกรรมตหาง ๆ เพถืที่อประโยชนณแกหผเผ ก รท ยนตลอดจนการตติดตาม
ผลการใหกบรติ การปรศึ กษาแนะแนวผผเก รท ยนอบันแสดงถศึงความตบัขงใจเตต็มใจททที่จะทสาหนกาททที่และตกองการปรบับปรทุ ง
งานในหนกาททที่ใหกดทยติงที่ ขศึขน ดบังมทรายละเอทยดดบังตหอไปนทข
1) เตรท ยมการลงทะเบทยนโดยนบัดหมายกบับผผเก รท ยนไวกกหอนถศึงเวลากสาหนด
2) จบัดปฐมนติเทศเกทที่ยวกบับการวางแผนการเรท ยนใหกแกหผเผ ก รท ยนกลทุหมททที่ตนรบับผติดชอบ
3) จบัดใหกมทการประชทุมผผเก รท ยนระหวหางภาคเรท ยน
4) จบัดเวลาในการพบผผเก รท ยนใหกแนหนอนททุกสบัปดาหณ
5) ใหกขอก มผลพถืขนฐานและแนวทางการประเมตินผลการเรท ยนแกหผเผ ก รท ยน
6) ตติดตามผลความกกาวหนกาทางการเรท ยนแกหผเผ ก รท ยนททุกภาคเรท ยน
7) ใหกขอก มผลเกทที่ยวกบับพฤตติกรรมการเรท ยนททที่ผเผ ก รท ยนพศึงปรบับปรทุ ง หลบังจากการปรศึ กษารห วมกบัน
8) ตติดตามผลการใหกบรติ การชหวยเผลถือดกานวติชาการ สห วนตบัว และสบังคม ดกวยวติธทสอบถาม สบัมภาษณณ และ
อถืที่น ๆ
9) จบัดกติจกรรมเสรติ มสรกางสบัมพบันธภาพอบันดทระหวหางผผเก รท ยนและครผ
10) นบัดพบกบับผผเก รท ยนในกรณท พติเศษ เชหน ผผเก รท ยนททที่มทระดบับการเรท ยนตสที่ากวหาเกณฑณ
11) จบัดกติจกรรมปรศึ กษาแบบกลทุหม ในกรณท ททที่ผเผ ก รท ยนตกองการ
12) แนะนสาใหกผเผก รท ยนประเมตินผลตนเองในเรถืที่ องตหาง ๆ
13) ทสาความรผกจกบั คทุนก เคยกบับนบักเรท ยนดกวยการจบัดเวลาพบผผเก รท ยนเปต็ นรายบทุคคลททุกคน
 8

14) บบันทศึกรายละเอทยดหลบังจากใหกบรติ การปรศึ กษาททุกครบัข ง เพถืที่อประโยชนณในการตติดตามและชหวยเหลถือผผ ก

เรท ยนตหอไป
15) นสาเสนอขกอมผลเกทที่ยวกบับปบัญหาและความตกองการของผผเก รท ยนตหอผผบก รติ หาร ครผ ททที่ปรศึ กษาเพถืที่อดสาการชหวย
เหลถือและสห งเสรติ มพบัฒนาผผเก รท ยนตหอไป
16) เสนอแนะตหอสถาบบันใหกมทการปรบับปรทุ งงานครผ ททที่ปรศึ กษาใหกมทประสติ ทธติ ภาพยติงที่ ขศึขน

ดช้ นนททที่ 5 บถคลวิกลคักษณะของครม ททที่ปรศึกษน (Personal Characteristics) ไดกแกห การเปต็ นนบักวติชาการ

(Expertness) มทความคติด รอบรผก และมทความคลหองตบัวในการใชกขอก มผลในการตบัดสติ นใจอยหางสมเหตทุสมผล
การเปต็ นคนนหาไวกใจ (Trustworthiness) และมทคทุณลบักษณะททที่ดศึงดผดใจ นหาเขกาใกลก หรถื อเปต็ นมติตร
(Attractiveness)ซศึที่งเอถืขออสานวยตหอการใหกบรติ การปรศึ กษา ดบังมทรายละเอทยด ดบังนทข
1) ความสามารถในการตติดตหอสถืที่ อสารกบับผผรก บับบรติ การไดกอยหางสอดคลกองกบับความคติดและความรผ กสศึกของ
ตนเอง
2) สามารถบอกความรผกสศึกททที่แทกจรติ งกบับคนอถืที่น
3) สามารถแสดงพฤตติกรรมททที่นหาไวกวางใจ โดยเลถือกไดกวหาควรกลหาวถศึงเรถืที่ องใดหรถื อไมหควรกลหาวถศึงเรถืที่ อง
ใด เพถืที่อคสานศึงถศึงประโยชนณของผผรก บับบรติ การเปต็ นสสาคบัญ
4) ใหกเกทยรตติผมผก ารบับบรติ การททุกคน
5) สามารถแสดงออกถศึงความเขกาใจคนอถืที่นและทสาใหกผอผ ก ถืที่นรผ กสศึกวหาเปต็ นสติที่ งททที่พศึงททที่ดท
6) สามารถสรกางความคทุนก เคยกบับบทุคคลทบัวที่ ไป
7) มททหาททกระตถือรถื อรกนททที่จะตกองรบับและชหวยเหลถือผผมก ารบับบรติ การททุกคน
8) สามารถแสดงความรผกสศึกออกมาไดกอยหางสอดคลกองกบับสถานการณณ เวลาและสภาพบทุคคลททที่ตติดตหอดกวย
9) สามารถยถืนยบันความถผกตกอง ความเหมาะสมของแนวคติดหลบักการททที่ตนไดกพติจารณาอยหางรอบคอบแลกว
10) มทความคติด รอบรผก และมทความคลหองในการใชกขอก มผล ใชกเหตทุผลในการตบัดสติ นใจและเลถือกวติธทการททที่
เหมาะสมในการแกกปบัญหาใหกผลดทมากททที่สทุด

สรถ ปสมรรถนะครม ททที่ปรศึกษน

- รผกบทบาทหนกาททที่ (Knowledge of Role and Responsibility)
- ยตินดทรบับฟบังดกวยเมตตา (Counseling Skills)
- ใหกบรติ การดกวยความเตต็มใจ (Attitude towards Counseling Service)
- ตติดตามไวกไมหละเวกน (Actual Performance)
- เปต็ นแบบอยหางนหายกยหอง (Personal Characteristics)

3. กรอบแนวควิดระบบกนรดมแลชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยน
ควนมสน นคคัญและควนมจนนเปป็ นของระบบดมแลชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยน
การพบัฒนานบักเรท ยนใหกเปต็ นบทุคคลททที่มทคทุณภาพทบัขงดกานรห างกาย จติตใจ สตติปบัญญา ความสามารถ มทคทุณธรรม
จรติ ยธรรม และมทวติถทชทวติตททที่เปต็ นสทุ ขตามททที่สบังคมมทุ หงหวบัง โดยผหานกระบวนทางการศศึกษานบัขน นอกจากจะดสาเนติ นการ
ดกวยการสห งเสรติ ม สนบับสนทุนนบักเรท ยนแลกว การปก องกบันและการชหวยเหลถือแกกไขปบั ญหาตหาง ๆ ททที่เกติดขศึขนกบับนบักเรท ยนกต็
 9

เปต็ นสติที่ งสสาคบัญประการหนศึที่ งของการพบัฒนา เนถืที่ องจากสภาพสบังคมททที่เปลทที่ยนแปลงไปอยหางมากทบัขงดกานการสถืที่ อสาร

เทคโนโลยทตหาง ๆ ซศึที่ งนอกจากจะสห งผลกระทบตหอผผคก นในเชติ งบวกแลกว ในเชติ งลบกต็มทปรากฏเชห นกบัน เปต็ นตกนวหา
ปบั ญหาเศรษฐกติจ ปบัญหาการระบาดของสารเสพตติด ปบั ญหาการแขหงขบันในรผ ปแบบตหาง ๆ ปบั ญหาครอบครบัวซศึที่ งกหอใหก
เกติดความททุกขณ ความวติตกกบังวลความเครท ยด มทการปรบับตบัวททที่ไมหเหมาะสม หรถื ออถืที่น ๆ ททที่เปต็ นผลเสท ยตหอสทุ ขภาพจติ ต
และสทุ ขภาพกายของททุกคนททที่เกทที่ยวขกอง ดบังนบัขน ภาพความสสาเรต็ จททที่เกติดจากการพบัฒนานบักเรท ยนใหกเปต็ นไปตามความมทุหง
หวบังนบัขนจศึงตกองอาศบัยความรห วมมถือจากผผเก กทที่ยวขกองททุกฝห าย ททุกคน คณะบทุคลากร ครผ ททุกคนในโรงเรท ยน ซศึที่ งมทครผ ททที่
ปรศึ กษาเปต็ นหลบักสสาคบัญในการดสาเนติ นการตหาง ๆ เพถืที่อการดผแลชห วยเหลถือนบักเรท ยนอยหางใกลกชติดดกวย ความรบักและ
เมตตา ททที่ มทตหอศติษยณ และภาคภผมติใจในบทบาท ททที่ มทสห วนสสา คบัญตหอการพบัฒนาคทุ ณภาพชท วติตของเยาวชนใหกเตติ บโต
งอกงาม เปต็ นบทุคคลททที่มทคทุณคหาของสบังคมตหอไป
บทบาทของครผ ททที่กลหาวมานบัขนคงมติใชห เรถืที่ องใหมห เพราะมท การปฏติ บตบั ติ ก นบั อยหางสมสที่า เสมอและไดกดาส เนติ นการ
มานานแลกวนบับตบัขงแตหอดทตจนไดกรบับการยกยหองใหกเปต็ นปผชนท ยบทุคคล แตหเพถืที่อใหกทนบั ตหอความเปลทที่ยนแปลงขอ ยทุคสมบัย
โดยเฉพาะการทสางานอยหางมทระบบททที่มทกระบวนการทสางาน มทหลบักฐานการปฏติบตบั ติงาน มทเทคนติ ค วติธทการ หรถื อการ
ใชกเครถืที่ องมถือตหาง ๆ เพถืที่อการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนแลกวความสสาเรต็ จของงานยหอมเกติดขศึขนอยหางรวดเรต็ ว มทประสติ ทธติ ภาพ
ผลดทยอห มเกติดขศึขนกบับททุกคนทบัขงทางตรงและทางอกอม ไมหวหาจะเปต็ นครผ นบักเรท ยน ผผปก กครอง ชทุมชนหรถื อสบังคม
นอกจากนทข พระราชบบัญญบัตติการศศึกษาแหห งชาตติ พทุทธศบักราช 2542 ไดกกาส หนดความมทุหงหมายและหลบักการ
จบัดการศศึกษาตกองเปต็ นไปเพถืที่อพบัฒนาคนไทย ใหกเปต็ นมนทุษยณททที่สมบผรณณทข งบั รห างกาย จติตใจสตติปบัญญา ความรผ ก และ
คทุณธรรม มทจรติ ยธรรมและวบัฒนธรรมในการดสารงชท วติต สามารถอยผรห ห วมกบับผผอก ถืที่นไดกอยหางมทความสทุ ข (มาตรา 6)
และแนวการจบัดการศศึกษายบังไดกใหกความสสา คบัญแกห ผผเก รท ยนททุกคนโดยยศึดหลบักวหาททุกคนมท ความสามารถเรท ยนรผ ก และ
พบัฒนาตนเองไดกและถถื อวหาผผเก รท ยนมท ความสสา คบัญททที่ สทุด ตกองสห งเสรติ มใหกผผเก รท ยนพบัฒนาตามธรรมชาตติ แ ละเตต็ มตาม
ศบักยภาพ (มาตรา 22) ในการจบัดการศศึกษาตกองเนกนความสสาคบัญทบัขงความรผ ก คทุณธรรม กระบวนการเรท ยนรผ กและ
บผรณาการตามความเหมาะสม ของแตหละระดบับการศศึกษาซศึที่ งเรถืที่ องหนศึที่ งททที่กาส หนดใหกดาส เนติ นการคถือ เรถืที่ องความรผ กและ
ทบักษะในการประกอบอาชท พและการดสา รงชท วติตอยหางมท ความสทุ ข (มาตรา 23 ขกอ (5) ) ทบัขงนทข การจบัดกระบวน
การเรท ยนใหกคาส นศึ งถศึงความแตกตหางระหวหางบทุ คคล ใหกผผเก รท ยนรผ ก จกบั ประยทุกตณความรผ ก มาใชกเพถืที่อปก องกบันและแกกไข
ปบั ญหาใหกรผกจกบั คติดเปต็ น ทสา เปต็ น รวมทบัขงปลผกฝบั งคทุ ณธรรม คหานติ ยมททที่ ดทงาม และคทุ ณลบักษณะอบันพศึงประสงคณไวกใน
ททุกวติชา อทกทบัขงมทการประสานความรห วมมถือกบับบติดา มารดา ผผปก กครองและบทุคคลในชทุมชนททุกฝห าย เพถืที่อรห วมกบัน
พบัฒนาผผเก รท ยนตามศบักยภาพ
ในการปฏติรผปวติชาชท พครผ ซศึที่ งเปต็ นการพบัฒนาครผ ใหกเปต็ นบทุคคลททที่มทความรผ ก ความสามารถ มทคทุณลบักษณะททที่ไดก
คทุณภาพ และมาตรฐานวติชาชท พ ตามการประกบันคทุณภาพการศศึกษา กรมสามบัญศศึกษาไดกศศึกษาดกานปบั จจบัย คถือ
ครผ ททที่ระบทุ ในมาตรฐานททที่ 2 ครผ มท คทุณธรรม จรติ ยธรรม คทุ ณลบักษณะททที่ พศึงประสงคณโดยมท ตวบั ชทข ว ดบั ททที่ สาส คบัญและ
เกทที่ยวขกองกบับบทบาทหนกาททที่ของครผ ในการพบัฒนานบักเรท ยนคถือ การมทความรบักเอถืข ออาทร เอาใจใสห ดผแลผผเก รท ยนอยหาง
สมสที่าเสมอ การมทมนทุษยสบัมพบันธณและสทุ ขภาพจติตททที่ดท พรกอมททที่จะแนะนสาและรห วมกบันแกกปบัญหาของนบักเรท ยน แสดง
ใหกเหต็นวหา ครผ ตอก งพบัฒนาตนเองใหกเปต็ นครผ มถืออาชทพคถือ นอกจากจะทสาหนกาททที่เปต็ นผผมก ทความรผ ก ความสามารถในการ
จบัดการเรท ยนการสอนใหกแกหนกบั เรท ยนแลกวยบังตกองทสาหนกาททที่อถืที่น ๆ ททที่เปต็ นการสนบับสนทุนหรถื อ พบัฒนาใหกนกบั เรท ยนมท
คทุณภาพ ทบัขง ดท เกหง มทสทุข ซศึที่ งสอดคลกองกบับมาตรฐานดกานผลผลติต คถือนบักเรท ยนในการประกบันคทุณภาพการศศึกษา
มาตรฐานททที่ 4 ททที่มทุหงใหกนกบั เรท ยนมทคทุณธรรม จรติ ยธรรม และคหานติ ยมททที่พศึงประสงคณ มาตรฐานททที่ 5 มท
สทุ นทรท ยภาพและลบักษณะนติ สบัยดกานศติลปะ ดนตรท กทฬา มาตรฐานททที่ 6 รผ กจกบั ตนเอง พศึที่งตนเองไดก และมทบทุคลติกภาพ
ททที่ดท มาตรฐานททที่ 7 มทสทุขนติ สบัย สทุ ขภาพกายและสทุ ขภาพจติตททที่ดท ปลอดจากสติ ที่ งเสพตติดใหกโทษ ซศึที่ งการ
ดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนจะเปต็ นปบั จจบัยสสาคบัญประการหนศึที่ ง ททที่ชหวยใหกนกบั เรท ยนมทคทุณภาพตามมาตรฐานดบังกลหาวไดก
 10

โดยผหานกระบวนการทสา งานททที่เปต็ นระบบ ซศึที่ งมท ความสอดคลกองกบับมาตรฐานดกานกระบวนการของการประกบัน

คทุณภาพการศศึกษา มาตรฐานททที่ 1 ททที่ใหกโรงเรท ยนมทการบรติ หารและการจบัดการอยหางเปต็ นระบบ มาตรฐานททที่ 4 มท
การจบัดกติจกรรมการเรท ยนการสอน โดยเนกนผผเก รท ยนเปต็ นศผนยณกลาง มาตรฐานททที่ 7 สห งเสรติ มความสบัมพบันธณ และ
ความรห วมมถือระหวหางโรงเรท ยน ผผปก กครองชทุมชน องคณกรภาครบัฐและเอกชน ในการจบัดและพบัฒนาการศศึกษา ดบังนบัขน
ระบบการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนจศึงเปต็ นระบบททที่สามารถดสาเนติ นการเพถืที่อรบับการประกบันคทุณภาพไดก ซศึที่ งครอบคลทุมทบัขง
ดกานปบั จจบัยดกานผลผลติตและดกานกระบวนการ
กรมสทุ ขภาพจติ ตและกรมสามบัญศศึกษา จศึ งตระหนบักถศึงความสสา คบัญททที่จะตกองมท ระบบการดผแลชห วยเหลถื อ
นบักเรท ยน เพถืที่อใหกกระบวนการทสางานเปต็ นระบบมทความชบัดเจน มทการประสานความรห วมมถือของผผเก กทที่ยวขกองททุกฝห าย
ทบัขงในโรงเรท ยนและนอกโรงเรท ยน รวมทบัขงมทวติธทการ กติจกรรมและเครถืที่ องมถือตหาง ๆททที่มทคทุณภาพ ในการดผแลชหวยเหลถือ
นบักเรท ยนจะสห งผลใหกระบบการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนประสบความสสาเรต็ จโดยมทแนวคติดหลบักในการดสาเนตินงาน ดบังนทข
1. มนทุษยณททุกคนมทศกบั ยภาพททที่จะเรท ยนรผ กและพบัฒนาตนเองไดกตลอดชท วติต เพทยงแตหใชกเวลาและวติธทการททที่แตกตหาง
กบัน เนถืที่ องจากแตหละคนมทความเปต็ นปบั จเจกบทุคคล ดบังนบัขน การยศึดนบักเรท ยนเปต็ นสสาคบัญในการพบัฒนา เพถืที่อดผแลชหวยเหลถือ
ทบัขงดกานการปก องกบัน แกกไขปบัญหา หรถื อการสห งเสรติ มจศึงเปต็ นสติที่ งจสาเปต็ น
2. ความสสา เรต็ จของงาน ตกองอาศบัยการมท สห วนรห ว ม ทบัขงการรห วมใจ รห ว มคติ ด รห วมทสา ของททุ กคนททที่ มท สห ว น
เกทที่ยวขกอง ไมหวหาจะเปต็ นบทุคลากรโรงเรท ยนในททุกระดบับ ผผปก กครอง หรถื อชทุมชน
4. ระบบดมแลชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยน
ระบบการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนเปต็ นกระบวนการดสาเนติ นการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนอยหางมท ขบัขนตอนพรก อม
ดกวยวติธทการและเครถืที่ องมถือการทสางานททที่ชดบั เจน โดยมทครผ ททที่ปรศึ กษาเปต็ นบทุคลากรหลบักในการดสาเนติ นการดบังกลหาว และมท
การประสานความรห วมมถืออยหางใกลกชติดกบับครผ ททที่เกทที่ยวขกอง หรถื อบทุคคลภายนอก รวมทบัขงการสนบับสนทุ น สห งเสรติ มจาก
โรงเรท ยน
การดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน หมายรวมถศึง การสห งเสรติ ม การปก องกบัน และการแกกปบัญหา โดยมทวติธทการและ
เครถืที่ องมถือสสาหรบับครผ ททที่ปรศึ กษาและบทุคลากรททที่เกทที่ยวขกองเพถืที่อใชกในการดสาเนติ นงานพบัฒนานบักเรท ยนใหกมทคทุณลบักษณะททที่พศึง
ประสงคณและปลอดภบัยจากสารเสพตติด
 11

กระบวนกนรดนนเนวินงนนตนมระบบกนรดมแลชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยน
ททที่แสดงในแผนภมมวิ เปป็ นควนมรคับผวิดชอบของครม ททที่ปรศึกษนตลอดกระบวนกนร โดยมทกนร
ประสนนงนนหรรอรคับกนรสนคับสนถนจนกผมช้บรวิหนร ครม ททที่เกทยที่ วขช้ อง รวมทคัรั้งผมช้ปกครอง
ซศึที่งมทววิธทกนรและเครรที่องมรอตคัวอยรุ่ นงสรถ ปไดช้ ดคังนทรั้

กระบวนดนนเนวินงนน ววิธทกนร เครรที่องมรอ

1. การรผ กจกบั นบักเรท ยนเปต็ น
รายบทุคคลโดยใชกการศศึกษา
ประวบัตตินกบั เรท ยน
1.1 ดกานความสามารถ
- การเรท ยน
- ความสามารถอถืที่น ๆ
1.2 ดกานสทุ ขภาพ
- รห างกาย
- จติตใจ – พฤตติกรรม
1.3 ครอบครบัว
- ครอบครบัว
- การคทุมก ครองนบักเรท ยน
1.4 ดกานอถืที่น ๆ
2. การคบัดกรองนบักเรท ยน
2.1 กลทุหมปกตติ
2.2 กลทุหมเสทที่ ยง
2.3 กลทุหมมทปบัญหา
ศศึกษาขกอมผลจาก
1) ระเบทยนสะสม 1) ระเบทยนสะสม
2) แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก 2) แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก
(SDQ) หรถื อ (SDQ) หรถื อ
3) อถืที่น ๆ เชหน 3) อถืที่น ๆ เชหน
- แบบประเมตินความฉลาด - แบบประเมตินความฉลาด
ทางอารมณณ (E.Q.) ทางอารมณณ (E.Q.)
- การสบัมภาษณณนกบั เรท ยน - แบบสบัมภาษณณนกบั เรท ยน
- การสบังเกตพฤตติกรรม - แบบสบัมภาษณณผปผ ก กครอง
นบักเรท ยน และการเยทยที่ มบกาน
- การเยทยที่ มบกานนบักเรท ยน - แบบบบันทศึกการตรวจ
ฯลฯ สทุ ขภาพดกวยตนเอง
ฯลฯ
วติเคราะหณขอก มผลจาก
1) ระเบทยนสะสม 1) เกณฑณการคบัดกรองนบักเรท ยน
2) แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก 2) แบบสรทุ ปผลการคบัดกรอง
(SDQ) หรถื อ และชหวยเหลถือนบักเรท ยน
3) แหลหงขกอมผลอถืที่น ๆ เปต็ นรายบทุคคล
3) แบบสรทุ ปผลการคบัดกรอง

กระบวนดนนเนวินงนน
3. การสห งเสรติ มนบักเรท ยน
(สสาหรบับนบักเรท ยนททุกกลทุหม)
4. การปก องกบันและแกกไข
ปบั ญหา
(จสาเปต็ นอยหางมากสสาหรบับ
นบักเรท ยนกลทุหมเสทที่ ยง/มท
ปบั ญหา)
12
ววิธทกนร
จบัดกติจกรรมตหอไปนทข
1) กติจกรรมโฮมรผ ม
(Homeroom)
2) ประชทุมผผปก กครองชบัขนเรท ยน
(Classroom meeting) หรถื อ
3) กติจกรรมอถืที่น ๆ ททที่ครผ พติจารณา 3) แบบบบันทศึก/สรทุ ปประเมติน
วหาเหมาะสมในการสห งเสรติ ม
นบักเรท ยนใหกมทคทุณภาพมากขศึขน
4) การพผดคทุยหรถื อแนะนสาเปต็ นราย
บทุคคล
1) ใหกการปรศึ กษาเบถืของตกน
2) ประสานงานกบับครผ และ
ผผเก กทที่ยวขกองอถืที่น ๆ เพถืที่อการจบัด
กติจกรรมสสาหรบับการปก องกบัน
และการชหวยเหลถือแกกไข
ปบัญหาของนบักเรท ยน
2.1 กติจกรรมในหกองเรท ยน
2.2 กติจกรรมเสรติ มหลบักสผ ตร
2.3 กติจกรรมเพถืที่อนชหวยเพถืที่อน
(Buddy)
2.4 กติจกรรมซหอมเสรติ ม
2.5 กติจกรรมสถืที่ อสารกบับ
ผผปก กครอง
นบักเรท ยนเปต็ นหกองเรท ยน
เครรที่องมรอ
1) แนวทางการจบัดกติจกรรม
โฮมรผ มของโรงเรท ยน
2) แนวทางการจบัดกติจกรรม
ประชทุมผผปก กครอง
ชบัขนเรท ยน
ผลการดสาเนตินกติจกรรม
- โฮมรผ ม
- ประชทุมผผปก กครอง
ชบัขนเรท ยน
- อถืที่น ๆ
1) แนวทางการจบัดกติจกรรม
เพถืที่อปก องกบันและแกกไข
ปบั ญหาของนบักเรท ยน
5 กติจกรรม
2) แบบบบันทศึกสรทุ ปผลการ
คบัดกรองและชหวยเหลถือ
นบักเรท ยนเปต็ นรายบทุคคล
3) แบบบบันทศึกรายงานผล
การดผแลชหวยเหลถือ
นบักเรท ยน
 13

กระบวนดนนเนวินงนน ววิธทกนร เครรที่องมรอ

5. สห งตหอ 1) บบันทศึกการสห งนบักเรท ยนไปยบัง 1) แบบบบันทศึกการสห งตหอ

5.1 สห งตหอภายใน ครผ ททที่เกทที่ยวขกองในการ ของโรงเรท ยน
5.2 สห งตหอภายนอก ชหวยเหลถือนบักเรท ยนตหอไป เชหน
ครผ แนะแนว ฝห ายปกครอง
ครผ ประจสาวติชา ครผ พยาบาล
เปต็ นตกน ซศึที่ งเปต็ นการสห งตหอ
ภายใน
2) บบันทศึกการสห งนบักเรท ยนไปยบัง 2) แบบรายงานแจกงผลการ
ผผเก ชทที่ยวชาญภายนอกโดยครผ ชหวยเหลถือนบักเรท ยน
แนะแนวหรถื อฝห ายปกครอง
เปต็ นผผดก าส เนติ นการ

หมนยเหตถ โรงเรท ยนสามารถพติจารณาเลถือกใชกวติธทการ และเครถืที่ องมถืออถืที่น ๆ เพติที่มเตติมนอกเหนถื อ

จากททที่ระบทุ เพถืที่อการดสาเนตินงานอยหางมทประสติ ทธติ ภาพมากยติงที่ ขศึขนตามความเหมาะสม
ของสภาพโรงเรท ยน

กนรดนนเนวินงนนระบบคถณภนพกนรดมแลชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยน
ในการดสาเนตินงานระบบการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน ไดกจดบั ทสาแผนภผมติการดสาเนติ นงานระบบคทุณภาพการดผแลชหวย
เหลถือนบักเรท ยน แสดงแผนภผมติ
 14

คณะกรรมการอสานวยการ
คณะกรรมากรอสานวยการ
คณะกรรมการประสานงาน

คณะกรรมการดสาเนติ นงาน

ดสาเนติ นงาน

กลทุหมปกตติ กลทุหมเสทที่ ยง / มท
ปบั ญหา
สห งเสรติ ม ปก องกบัน / ชหวย

ชหวยเหลถือไดก ยากตหอการชหวยเหลถือ

ครผ แนะแนว
ปกครอง
ผผเก รท ยน
ไดกรบับการพบัฒนา ยากตหอการชหวยเหลถือ
ชหวยเหลถือไดก
ใหกดท เกหง มทสทุข

สห งตหอผผเก ชทที่ยวชาญ
กนรดนนเนวินงนนดมแลชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยนมทเทคนวิค 5 ดช้ นน
1. การรผ กจกบั รนบักเรท ยนเปต็ นรายบทุคคล
2. การคบัดกรองนบักเรท ยน
3. การสห งเสรติ มนบักเรท ยน
4. การปก องกบันและแกกไขปบั ญหา
5. การสห งตหอ
แตหละองคณประกอบของระบบการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนดบังกลหาว มทความสสาคบัญ มทวธติ ท การและเครถืที่ องมถือ
ททที่แตกตหางกบันไป แตหมทความสบัมพบันธณเกทที่ยวเนถืที่องกบันซศึที่ งเอถืขอใหกการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนของโรงเรท ยนเปต็ นระบบททที่มท
ประสติ ทธติ ภาพ ดบังมทรายละเอทยดตหอไปนทข
1. กนรรมช้ จคักนคักเรทยนเปป็ นรนยบถคคล
1. ควนมสน นคคัญ
 15

ดกวยความแตกตหางของนบักเรท ยนแตหละคนททที่มทพขถืนฐานความเปต็ นมาของชท วติตททที่ไมหเหมถือนกบันหลหอหลอม

ใหกเกติดพฤตติกรรมหลากหลายรผ ปแบบ ทบัขงดกานบวกและดกานลบ ดบังนบัขนการรผ กขอก มผลททที่จาส เปต็ นเกทที่ยวกบับตบัวนบักเรท ยนจศึง
เปต็ นสติที่ งสสา คบัญททที่จะชห วยใหกครผ ททที่ปรศึ กษามทความเขกาใจนบักเรท ยนมากขศึข น สามารถนสา ขกอมผลมาวติเคราะหณ เพถืที่อการคบัด
กรองนบักเรท ยน เปต็ นประโยชนณในการสห งเสรติ ม การปก องกบันและแกกไขปบั ญหานบักเรท ยนไดกอยหางถผกทาง ซศึที่ งเปต็ น
ขกอมผลเชติ งประจบักษณมติใชหการใชกความรผกสศึกหรถื อการคาดเดาโดยเฉพาะการแกกไขปบั ญหานบักเรท ยน ซศึที่ งจะทสาใหกไมหเกติด
ขกอผติดพลาดตหอการชหวยเหลถือนบักเรท ยนหรถื อเกติดไดกนอก ยททที่สทุด
2. ขช้ อมมลพรนรั้ ฐนนของนคักเรทยน
ครผ ททที่ปรศึ กษาควรมทขอก มผลเกทที่ยวกบับนบักเรท ยนอยหางนกอย 3 ดกานใหญห ๆ คถือ
1. ดกานความสามารถ แยกเปต็ น
ดกานการเรท ยน
ดกานความสามารถอถืที่น ๆ
2. ดกานสทุ ขภาพ แยกเปต็ น
ดกานรห างกาย
ดกานจติตใจ – พฤตติกรรม
3. ดกานครอบครบัว แยกเปต็ น
ดกานเศรษฐกติจ
ดกานการคทุมก ครองนบักเรท ยน
4. ดกานอถืที่น ๆ ททที่ครผ พบเพติที่มเตติม ซศึที่งมทความสสาคบัญหรถื อเกทที่ยวขกองกบับการดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน
3. ววิธทกนรและเครรที่องมรอในกนรรมช้ จคักนคักเรทยนเปป็ นรนยบถคคล
ครผ ททที่ปรศึ กษาควรใชกวติธทการและเครถืที่ องมถือททที่หลากหลาย เพถืที่อใหกไดกขอก มผลนบักเรท ยนททที่ครอบคลทุม
ทบัขงดกานความสามารถ ดกานสทุ ขภาพ และดกานครอบครบัว ททที่สาส คบัญคถือ
1) ศศึกษาประวบัตตินกบั เรท ยน
2) ระเบทยนสะสม
3) แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก (SDQ) หรถื อ
4) วติธทการและเครถืที่ องมถืออถืที่น ๆ เชหน การสบัมภาษณณนกบั เรท ยน การศศึกษาจากแฟก มสะสมการเยทยที่ มบกาน การ
ศศึกษาขกอมผลจากแบบบบันทศึกการตรวจสทุ ขภาพดกวยตนเอง ซศึที่ งจบัดทสาโดยกรมอนามบัยเปต็ นตกน

1) ระเบทยนสะสม
ระเบทยนสะสม เปต็ นเครถืที่ องมถือในรผ ปแบบของเอกสาร เพถืที่อการเกต็บรวบรวมขกอมผลททที่เกทที่ยวกบับตบัวนบักเรท ยน
โดยนบักเรท ยนเปต็ นผผกก รอกขกอมผล และครผ ททที่ปรศึ กษา นสาขกอมผลเหลหานบัขนมาศศึกษาพติจารณาทสาความรผ กจกบั นบักเรท ยนเบถืข อง
ตกน หากขกอมผลไมหเพทยงพอ หรถื อมทขอก สบังเกตบางประการ กต็ควรหาขกอมผลเพติที่มเตติมดกวยวติธทการตหาง ๆ เชหน การ
สอบถามจากนบักเรท ยนโดยตรง การสอบถามจากครผ อถืที่น ๆ หรถื อเพถืที่อน ๆ ของนบักเรท ยน เปต็ นตกนรวมทบัขงการใชกเครถืที่ อง
มถือทดสอบตหาง ๆ หากครผ ททที่ปรศึ กษาดสาเนตินการไดก
รผ ปแบบและรายละเอท ยดในระเบท ย นสะสมของแตห ละโรงเรท ย น มท ความแตกตห า งกบัน ไดกขข ศึ น อยผหกบับ ความ
ตกองการของแตหละโรงเรท ยน แตหอยหางนกอยควรครอบคลทุมขกอมผลทบัขงดกานการเรท ยน ดกานสทุ ขภาพและดกานครอบครบัว
ระเบท ย นสะสม เปต็ นขกอมผลสห ว นตบัว ของนบักเรท ยน จศึ งตกอ งเปต็ นความลบับ และเกต็บ ไวกอ ยหา งดท มติ ใ หกผผทก ทที่ ไ มห
เกทที่ยวขกองหรถื อเดต็กอถืที่น ๆ มารถืข อคกนไดก หากเปต็ นไปไดกควรเกต็บไวกกบบั ครผ ททที่ปรศึ กษาและมทตผเก กต็บระเบทยนสะสมใหก
เรท ยบรกอย
 16

ระเบทยนสะสม ควรเกต็บรวบรวมขกอมผลอยหางตหอเนถืที่ อง อยหางนกอย 3 ปท การศศึกษา หรถื อ 6 ปท การศศึกษา และ

สห งตหอระเบทยนไปยบังครผ ททที่ปรศึ กษาคนใหมหในปท การศศึกษาตหอไปหรถื ออาจจบัดครผ ททที่ปรศึ กษาตามดผแลนบักเรท ยนอยหางตหอเนถืที่ อง
จนจบมบัธยมศศึกษาในแตหละตอน หรถื อจนจบ 6 ปท การศศึกษากต็ไดก
2) แบบประเมวินพฤตวิกรรมเดป็ก (SDQ)
แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก ไมหไดกเปต็ นแบบวบัดหรถื อแบบทดสอบ แตหเปต็ นเครถืที่ องมถือสสาหรบับการคบัดกรอง
นบักเรท ยนดกานพฤตติกรรม การปรบับตบัว ททที่มทผลเกทที่ยวเนถืที่ องกบับสภาพจติ ต ซศึที่ งจะชห วยใหกครผ ททที่ปรศึ กษามทแนวการพติจารณา
นบักเรท ยนดกานสทุ ขภาพจติตมากขศึขน
แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก เปต็ นเครถืที่ องมถือททที่กรมสทุ ขภาพจติตเปต็ นผผจก ดบั ทสาขศึข น โดยพบัฒนาจาก The Strengths
and Difficulties Questionnaire (SDQ) ประเทศเยอรมนท ซศึที่ งใชกก นบั แพรห หลายในประเทศแถบยทุโรป เพราะมท
ความเททที่ยงและความตรง จสานวนขกอไมหมากนบัก คณะผผจก ดบั ทสาของกรมสทุ ขภาพจติตโดยแพทยณพรรณพติมล หลหอตระกผล
เปต็ นหบัวหนกาคณะไดกทาส การวติจยบั เพถืที่อวติเคราะหณคหาความเททที่ยงและความตรงของแบบประเมติน และหาเกณฑณมาตรฐาน
(Norm) ของเดต็กไทย
แบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็ก มท 3 ชทุด คถือ
- ชทุดททที่ครผ เปต็ นผผปก ระเมตินเดต็ก
- ชทุดททที่พอห แมห ผผปก กครอง เปต็ นผผปก ระเมตินเดต็ก
- ชทุดททที่เดต็กประเมตินตนเอง
ทบัขง 3 ชทุด มทเนถืข อหาและจสานวนขกอ 25 ขกอเทหากบัน ทางโรงเรท ยนอาจเลถือกใชกชทุดททที่นกบั เรท ยนประเมตินตนเอง
ชทุดเดทยว หรถื อใชกควบคผหกบบั ชทุดททที่ครผ เปต็ นผผปก ระเมตินเพถืที่อความแมหนตรงยติงที่ ขศึขน โดยระยะเวลาททที่ประเมตินไมหควรหห างจาก
นบักเรท ยนประเมตินตนเองเกติน 1 เดถือน ซศึที่ งหากเปต็ นไปไดกควรใชกแบบประเมตินทบัขง 3 ชทุ ดพรกอมกบัน เพถืที่อตรวจสอบ
ความถผกตกองของผลททที่ออกมา
3) ววิธทกนรและเครรที่องมรออรนที่ ๆ
ในกรณท ททที่ขอก มผลของนบักเรท ยนจากระเบทยนสะสมและแบบประเมตินพฤตติกรรมเดต็กไมหพอเพทยงหรถื อเกติดกรณท ททที่
จสาเปต็ นตกองมทขอก มผลเพติที่มเตติมอทก ครผ ททที่ปรศึ กษากต็อาจใชกวติธทการและเครถืที่ องมถืออถืที่น ๆ เพติที่มเตติมเชหน การสบังเกตพฤตติกรรม
อถืที่น ๆ ในหกองเรท ยน การสบัมภาษณณและการเยทยที่ มบกานนบักเรท ยน เปต็ นตกน
2. กนรคคัดกรองนคักเรทยน
1. ควนมสน นคคัญ
การคบัดกรองนบักเรท ยนเปต็ นการพติจารณาขกอมผลททที่เกทที่ยวกบับตบัวนบักเรท ยนเพถืที่อการจบัดกลทุหมนบักเรท ยนเปต็ น 2 กลทุหม คถือ
1. กลทุหมปกตติ คถือ นบักเรท ยนททที่ไดกรบับการวติเคราะหณขอก มผลตหาง ๆ ตามเกณฑณการคบัดกรองของโรงเรท ยนแลกว อยผห
ในเกณฑณของกลทุหมปกตติ
2. กลทุหมเสทที่ ยง/มทปบัญหา คถือ นบักเรท ยนททที่จดบั อยผหในเกณฑณของกลทุหมเสทที่ ยง/มทปบัญหาตามเกณฑณการคบัดกรองของ
โรงเรท ยน ซศึที่งโรงเรท ยนตกองใหกการชหวยเหลถือ ปก องกบันหรถื อแกกไขปบั ญหาตามแตหกรณท
การจบัดกลทุหมนบักเรท ยนนทข มทประโยชนณตหอครผ ททที่ปรศึ กษาในการหาวติธทการเพถืที่อดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนไดกอยหางถผก
ตกอง โดยเฉพาะการแกกไขปบั ญหาใหกตรงกบับปบั ญหาของนบักเรท ยนยติที่งขศึข น และมท ความรวดเรต็ วในการแกกไขปบั ญหา
เพราะมทขอก มผลของนบักเรท ยนในดกานตหาง ๆ ซศึที่ งหากครผ ททที่ปรศึ กษาไมหไดกคดบั กรองนบักเรท ยนเพถืที่อการจบัดกลทุหมแลกว ความ
ชบัดเจนในเปก าหมายเพถืที่อการแกกไขปบั ญหาของนบักเรท ยนจะมทนกอยลง มทผลตหอความรวดเรต็ วในการชห วยเหลถื อ ซศึที่ งบาง
กรณท จาส เปต็ นตกองแกกไขโดยเรห งดหวน
ผลการคบัดกรองนบักเรท ยน ครผ ททที่ปรศึ กษาจสาเปต็ นตกองระมบัดระวบังอยหางยติที่งททที่จะไมหทาส ใหกนกบั เรท ยนรบับรผ กไดกวหาตนถผก
จบัดกลทุหมอยผให นกลทุหมเสทที่ ยง/มทปบัญหา ซศึที่งมทความแตกตหางจากกลทุหมปกตติ โดยเฉพาะนบักเรท ยนวบัยรทุห นททที่มทความไวตหอการรบับรผ ก
 17

(sensitive) แมกวหานบักเรท ยนจะรผก ตวบั ดท วหา ขณะนทข ตนมท พฤตติ กรรมอยหางไรหรถื อประสบกบับปบั ญหาใดกต็ตาม และเพถืที่อ
เปต็ นการปก องกบันการลกอเลทยนในหมผหเพถืที่อนอทกดกวย ดบังนบัขนครผ ททที่ปรศึ กษาตกองเกต็บผลการคบัดกรองนบักเรท ยนเปต็ นความลบับ
นอกจากนทขหากครผ ททที่ปรศึ กษามทการประสานงานกบับผผปก กครองเพถืที่อการชหวยเหลถือนบักเรท ยน กต็ควรระมบัดระวบังการสถืที่ อสาร
ททที่ทาส ใหกผปผ ก กครองเกติดความรผกสศึกวหาบทุตรหลานของตนถผกจบัดอยผให นกลทุหมททที่ผติดปกตติ แตกตหางจากเพถืที่อนนบักเรท ยนอถืที่น ๆ
ซศึที่งอาจมทผลเสท ยตหอนบักเรท ยนในภายหลบังไดก
2. แนวทนงกนรววิเครนะหค์ ขช้อมมลเพรอที่ กนรคคัดกรองนคักเรทยน
การวติเคราะหณขอก มผลเพถืที่อการคบัดกรองนบักเรท ยนนบัข น ใหกอยผหในดทุลยพตินติจของครผ ททที่ปรศึ กษาและยศึดถถือเกณฑณการ
คบัดกรองนบักเรท ยนของโรงเรท ยนเปต็ นหลบักดกวย ดบังนบัขน โรงเรท ยนจศึงควรมทการประชทุมครผ เพถืที่อการพติจารณาเกณฑณการจบัด
กลทุหมนบักเรท ยนรห วมกบัน เพถืที่อใหกมทมาตรฐานหรถื อแนวทางการคบัดกรองนบักเรท ยนททที่เหมถือนกบัน เปต็ นททที่ยอมรบับของครผ ใน
โรงเรทยนรวมทบังใหกมทการกส
ข าหนดเกณฑณวหาความรทุนแรงหรถือความถทของพฤตติกรรมเทหาใดจศึงจบัดอยผ
ที่ ห มเสท
ในกลทุ ห ยง/มท
ที่ ปบัญหา

3. กนรสรุ่ งเสรวิมนคักเรทยน
1. ควนมสน นคคัญ
การสห งเสรติ มนบักเรท ยน เปต็ นการสนบับสนทุ นใหกนบักเรท ยนททุกคนททที่ อยผ หในความดผแลของครผ ททที่ปรศึ กษาไมหวหาจะ
เปต็ นนบักเรท ยนกลทุหมปกตติหรถื อกลทุหมเสทที่ ยง/มทปบัญหา ใหกมทคทุณภาพมากขศึขน มทความภาคภผมติใจในตนเองในดกานตหาง ๆ ซศึที่ ง
จะชหวยปก องกบันมติใหกนกบั เรท ยนททที่อยผให นกลทุหมปกตติ และมทคทุณภาพตามททที่โรงเรท ยนหรถื อชทุมชนคาดหวบังตหอไป
2. ววิธทกนรและเครรที่องมรอเพรอที่ กนรสรุ่ งเสรวิมนคักเรทยน
การสห งเสรติ มนบักเรท ยน มทหลายวติธทททที่โรงเรท ยนสามารถพติจารณาดสาเนติ นการไดก แตหมทกติจกรรมหลบักสสาคบัญททที่
โรงเรท ยนตกองดสาเนตินการ คถือ
1) การจบัดกติจกรรมโฮมรผ ม (Homeroom)
2) การจบัดประชทุมผผปก กครองชบัขนเรท ยน (Classroom meeting)
3) การออกเยทยที่ มบกานนบักเรท ยน
4. กนรปช้องกคันและชรุ่ วยเหลรอนคักเรทยน
1. ควนมสน นคคัญ
ในการดผแลชห วยเหลถือนบักเรท ยน ครผ ททที่ปรศึ กษาควรใหกความเอาใจใสห กบบั นบักเรท ยนททุกคนเทหาเทท ยมกบัน แตห
สสาหรบับนบักเรท ยนกลทุหมเสทที่ ยง/มทปบัญหานบัขน จสาเปต็ นอยหางมากททที่ตอก งใหกความดผแลใสห ใจอยหางใกลกชติดและหาวติธทการชหวย
เหลถือ ทบัขงการปก องกบันและการแกกไขปบั ญหาของนบักเรท ยนจศึงเปต็ นภาระงานททที่ยติที่งใหญหและมทคทุณคหางอยหางมากในการ
พบัฒนาใหกนกบั เรท ยนเตติบโตเปต็ นบทุคคลททที่มทคทุณภาพของสบังคมตหอไป
2. ววิธทกนรและเครรที่องมรอเพรอที่ กนรปช้ องกคันและแกช้ ไขปคัญหน
การปก องกบันและแกกไขปบั ญหาใหกกบบั นบักเรท ยนนบัขนมทหลายเทคนติ ค วติธทการ แตหสติที่งททที่ครผ ททที่ปรศึ กษาจสาเปต็ นตกอง
ดสาเนติ นการ มท 2 ประการ คถือ
1) การใหกการปรศึ กษาเบถืของตกน
2) การจบัดกติจกรรมเพถืที่อปก องกบันและแกกไขปบั ญหา
3. ขช้ อททที่พงศึ ตระหนคักในกนรปช้ องกคันและแกช้ไขปคัญหนของนคักเรทยน
1) กนรรคักษนควนมลคับ
 18

1.1) เรถืที่ องราวขกอมผลของนบักเรท ยนททที่ตอก งชหวยเหลถือแกกไข ไมหควรนสาไปเปติ ดเผยยกเวกนเพถืที่อขอความรห วม

มถือในการชหวยเหลถือนบักเรท ยนกบับบทุคคลททที่เกทที่ยวขกองโดยไมหระบทุชถืที่อ - สกทุลจรติ งของนบักเรท ยนและการเปติ ดเผยควรเปต็ น
ไปในลบักษณะททที่ใหกเกทยรตตินกบั เรท ยน
1.2) บบันทศึกขกอมผลการชหวยเหลถือนบักเรท ยน ควรเกต็บไวกในททที่เหมาะสมและสะดวกในการเรท ยกใชก
1.3) การรายงานการชหวยเหลถือนบักเรท ยน ควรรายงานในสห วนททที่เปติ ดเผยไดก โดยใหกเกทยรตติและคสานศึ งถศึง
ประโยชนณของนบักเรท ยนเปต็ นสสาคบัญ

2) กนรแกช้ไขปคัญหน
2.1) การชหวยเหลถือแกกไขปบัญหาของนบักเรท ยน ตกองพติจารณาสาเหตทุของปบั ญหาใหกครบถกวนและหาวติธทการ
ชหวยเหลถือใหกเหมาะสมกบับสาเหตทุนข นบั ๆ เพราะปบั ญหามติไดกเกติดจากสาเหตทุเพทยงสาเหตทุเดทยว แตหอาจจะเกติดจากหลาย
สาเหตทุททที่เกทที่ยวเนถืที่องสบัมพบันธณกนบั
2.2) มทปบัญหาททที่เหมถือนกบันของนบักเรท ยนแตหละคน ไมหจาส เปต็ นตกองเกติ ดจากสาเหตทุททที่เหมถือนกบันและหาวติธท
การชหวยเหลถือททที่ประสบความสสาเรต็ จกบับนบักเรท ยนคนหนศึที่ ง กต็อาจไมหเหมาะกบับนบักเรท ยนอทกคนหนศึที่ ง เนถืที่ องจากความแตก
ตหางของบทุคคล ดบังนบัขนการชห วยเหลถือนบักเรท ยนโดยเฉพาะการใหกคาส แนะนสาปรศึ กษาจศึ งไมหมทสผตรการชห วยเหลถือสสาเรต็ จ
ตายตบัว เพทยงแตหมทแนวทาง กระบวนการหรถื อทบักษะการชหวยเหลถือททที่ครผ แตหละคนสามารถเรท ยนรผ ก ฝศึ กฝน เพถืที่อการนสา
ไปใชกใหกเหมาะสมกบับแตหละปบัญหาในนบักเรท ยนแตหละคน
5. กนรสรุ่ งตรุ่ อนคักเรทยน
1. ควนมสน นคคัญ
ในการปก องกบันและแกกไขปบั ญหาของนบักเรท ยนโดยครผ ททที่ปรศึ กษาตามกระบวนการในขกอ 4 นบัขนอาจมทบาง
กรณท ททที่ปบัญหามทความยากตหอการชหวยเหลถือ หรถื อชหวยเหลถือแลกวนบักเรท ยนมทพฤตติกรรมไมหดทขข ศึนกต็ควรดสาเนตินการสห งตหอ
ไปยบังผผเก ชทที่ยวชาญเฉพาะดกานตหอไป เพถืที่อใหกปบัญหาของนบักเรท ยนไดกการชหวยเหลถืออยหางถผกทางและรวดเรต็ วขศึข น หาก
ปลหอยใหกเปต็ นบทบาทหนกาททที่ของครผ ททที่ปรศึ กษา หรถื อครผ คนใดคนหนศึที่ งเทหานบัขน ความยทุงห ยากของปบั ญหาอาจมทมากขศึขน
หรถื อลทุกลามกลายเปต็ นปบัญหาใหญหโตจนยากตหอการแกกไข
การสห งตหอ แบหงเปต็ น 2 แบบ คถือ
1. การสห งตหอภายใน ครผ ททที่ปรศึ กษาสห งตหอไปยบังครผ ททที่สามารถใหกการชห วยเหลถื อนบักเรท ยนไดกทข งบั นทข ขข ศึนอยผหกบบั
ลบักษณะปบั ญหา เชหน ครผ แนะแนว ครผ พยาบาล ครผ ประจสาวติชา หรถื อฝห ายปกครองเปต็ นตกน
2. การสห งตหอภายนอก ครผ แนะแนวหรถื อฝห ายปกครองเปต็ นผผดก าส เนตินการสห งตหอไปยบังผผเก ชทที่ยวชาญภายนอก
สสาหรบับการสห งตหอภายใน หากสห งตหอไปยบังครผ แนะแนวหรถื อฝห ายปกครองจะเปต็ นการแกกไขปบั ญหาททที่ยากตหอการชหวย
เหลถือของครผ ททที่ปรศึ กษาเชหน ปบัญหาเกทที่ยวกบับจติตใจ ความรผ กสศึก ปบั ญหาพฤตติกรรมททที่ซบบั ซกอนหรถื อรทุ นแรง เปต็ นตกน ครผ
ททที่ รบับตห อตกองมทการชห วยเหลถืออยหางเปต็ นระบบ และประสานการทสา งานกบับผผทก ทที่ เกทที่ ยวขกอง เพถืที่อการชห วยเหลถื อททที่ มท
ประสติ ทธติ ภาพ แตหหากเกติ ดกรณท ยากตหอการชห วยเหลถื ออท ก กต็ตอก งสห งตหอผผเก ชทที่ ยวชาญภายนอกเชห นกบัน ดบังแผนภผมติ
แสดงกระบวนการดสาเนตินงานของครผ แนะแนว/ฝห ายปกครอง ดบังตหอไปนทข
2. แนวทนงกนรพวิจนรณนในกนรสรุ่ งตรุ่ อโดยครม ททที่ปรศึกษน
การสห งนบักเรท ยนไปพบครผ อถืที่น ๆ เพถืที่อใหกการชหวยเหลถือตหอไปนบัขน มทแนวทางการพติจารณาในการสห งตหอ
สสาหรบับครผ ททที่ปรศึ กษา ดบังนทข
 19

1) นบักเรท ยนมทพฤตติกรรมคงเดติมหรถื อไมหดทขข ศึน หรถื อแยหลง แมกวาห ครผ ททที่ปรศึ กษาจะดสาเนติ นกาชหวยเหลถือดกวยวติธท
การใด ๆ
2) นบักเรท ยนไมหใหกความรห วมมถือในการชหวยเหลถือของครผ ททที่ปรศึ กษา เชหน นบัดใหกมาพบแลกวไมหมาตามนบัด
อยผเห สมอ ใหกทาส กติจกรรมเพถืที่อการชหวยเหลถือกต็ไมหยนติ ดทรหวมกติจกรรมใด ๆ เปต็ นตกน
3) ปบัญหาของนบักเรท ยนททที่เปต็ นเรถืที่ องเฉพาะดกาน เชหนเกทที่ยวขกองกบับความรผ กสศึก ความซบับซกอน
ของสภาพจติตใจททที่จาส เปต็ นตกองใหกการชหวยเหลถืออยหางใกลกชติดและไดกรบับการบสาบบัดทางจติตวติทยา ควร
พติจารณาสห งตหอใหกผมผก ทความรผกเฉพาะทางเพถืที่อดสาเนตินการใหกความชหวยเหลถือตหอไป
3. แนวดนนเนวินกนรสรุ่ งตรุ่ อนคักเรทยน

แนวทนงกนรสรุ่ งตรุ่ อนคักเรทยน จถดประสงคค์

1. ครผ ททที่ปรศึ กษาประสานงานกบับครผ ททที่จะชหวยเหลถือนบักเรท ยนตหอ - เพถืที่อใหกผรผ ก บับนบักเรท ยนตหอไดก

เพถืที่อใหกทราบลหวงหนกากหอน เตรท ยมการในการชหวยเหลถือ
นบักเรท ยน
2. สรทุ ปขกอมผลสห วนตบัวของนบักเรท ยนททที่เกทที่ยวขกองกบับการ - เพถืที่อใหกผรผ ก บับชหวยเหลถือนบักเรท ยนตหอ
ชหวยเหลถือและวติธทการชหวยเหลถือททที่ผาห นมาก รวมทบัขงผลททที่ ทราบขกอมผลเบถืของตกนของนบักเรท ยน
เกติดขศึขนจากการชหวยเหลถือนบัขนใหกผรผก บับการชหวยเหลถือ และการดสาเนตินงานของครผ ททที่
นบักเรท ยนทราบ โดยมทแบบบบันทศึกการสห งตหอหรถื อแบบ ปรศึ กษาททที่ผาห นมา ทสาใหกสะดวก
ประสานงานขอความรห วมมถือจากผผเก กทที่ยวขกอง ในการวางแผนชหวยเหลถือนบักเรท ยน
อยหางตหอเนถืที่ อง
3. ครผ ททที่ปรศึ กษาควรชทข แจงใหกนกบั เรท ยนเขกาใจถศึงความจสาเปต็ นใน - เพถืที่อใหกนกบั เรท ยนเกติดความสบายใจ
การสห งตหอ โดยใชกคาส พผดททที่สรกางสรรคณ ระมบัดระวบังมติใหก ยตินดทรบับการชหวยเหลถือจากครผ อถืที่น ๆ
นบักเรท ยนเกติดความรผกสศึกผติด กบังวล หรถื อโกรธ เปต็ นตกน เชหน ครผ แนะแนว ครผ ฝหายล
แตหใหกนกบั เรท ยนมทความรผกสศึกททที่ดทจากการสห งตหอและยตินดทไป ปกครอง ครผ ประจสาวติชา เปต็ นตกน
พบครผ ททที่ปรศึ กษาพติจารณาวหาเหมาะสม

บทททที่ 3
 20

ววิธทดนน เนวินกนรววิจคัย
วติธทดาส เนตินการวติจยบั ประกอบดกวยวบัตถทุประสงคณของการวติจยบั ประชากรและกลทุ หมตบัวอยหางเครถืที่ องมถือททที่ใชกใน
การวติจยบั การเกต็บรวบรวมขกอมผล และการวติเคราะหณขอก มผล ดบังมทรายละเอทยดดบังนทข
วคัตถถประสงคค์ ของกนรววิจคัย
1. เพถืที่อศศึกษาสถานภาพสห วนตบัวดกานตหาง ๆ ของนบักเรท ยนโรงเรท ยนวบัดราชโอรส ชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3
2. เพถืที่อศศึกษาผลการแกกปบัญหานบักเรท ยน ชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3

ประชนกรและกลถรุ่มตคัวอยรุ่ นง
ประชากรททใชกในการศศึกษาครบั
ที่ งนท
ข ข ประกอบดกวยนบักเรทยนชบันมบัธยมศศึกษาปท
ข ททที่ 4 หกอง 3 จสานวน 50 คน

เครรที่องมรอททที่ใชช้ ในกนรววิจคัย
เครถืที่ องมถือททที่ใชกในการวติจยบั แบหงเปต็ น 2 ชทุดคถือ
1. ระเบทยนสะสม เปต็ นแบบบบันทศึกประวบัตตินกบั เรท ยน ประกอบดกวยขกอมผลสห วนตบัว ขกอมผลครอบครบัว ขกอมผล
ดกานการศศึกษา และขกอมผลดกานสทุ ขภาพ
2. แบบประเมตินสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรมนบักเรท ยน(SDQ) จสานวน 21 ขกอ แบหงเปต็ น 3 ฉบบับคถือนบักเรท ยน
ประเมตินตนเอง ครผ และผผปก กครองประเมตินนบักเรท ยน แบหงเปต็ น 5 ดกานคถือดกานอารมณณ ดกานความประพฤตติ ดกาน
พฤตติกรรมไมหอยผนห ติที่ ง ดกานบทุคลติกภาพและความสบัมพบันธณกบบั เพถืที่อน และดกานสบัมพบันธภาพทางสบังคม

กนรสรช้ นงเครรที่องมรอสน นหรคับกนรววิจคัย

ผผวก จติ ยบั ใชกเครถืที่ องมถือในการวติจยบั ซศึที่งสรกางโดยกรมสทุ ขภาพจติตและงานระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนโรงเรท ยน
วบัดราชโอรส
กนรเกป็บรวบรวมขช้ อมมล
1. ผผวก จติ ยบั ใหกนกบั เรท ยนกรอกขกอมผลสถานภาพสห วนตบัวในระเบทยนสะสม
2. แจกแบบ SDQ ใหกนกบั เรท ยนประเมตินในหกองเรท ยนและใหกผปผ ก กครองประเมตินในวบัน
ประชทุมผผปก กครองและผผวก ติจยบั เปต็ นผผปก ระเมติน

กนรววิเครนะหค์ ขช้อมมล
1. นสาระเบทยนสะสมมาวติเคราะหณรายดกาน โดยใชกคหาความถทที่และรกอยละ
2. ขกอมผลดกา นสทุ ข ภาพจติ ตททที่ ว ดบั ไดกจ าก SDQ นสา มาตรวจใหกค ะแนนและแปลผลตามททที่ กรมสทุ ข ภาพจติ ต
กสาหนดเปต็ น 3 กลทุหมคถือ กลทุหมปกตติ กลทุหมเสทที่ ยงและมทปบัญหา
3. การรายงานผลการแกกปบัญหานบักเรท ยนเขทยนรายงานในเชติงบรรยายผลการดสาเนตินการ
 21

บทททที่ 4
ผลกนรววิเครนะหค์ ขช้อมมล
การวติเคราะหณขอก มผลเพถืที่อศศึกษาสถานภาพสห วนตบัวของนบักเรท ยนและการแกกปบัญหานบักเรท ยนโดยใชกระบบดผแล
ชหวยเหลถือนบักเรท ยน ผผวก ติจยบั ไดกนาส เสนอผลการวติเคราะหณขอก มผลเปต็ น 2 ตอนดบังนทข
ตอนททที่ 1 การวติเคราะหณเกทที่ยวกบับสถานภาพสห วนตบัวของนบักเรท ยน โดยการแจกแจงความถทที่และหาคหารกอย
ละ เสนอเปต็ นตารางประกอบคสาบรรยาย
ตอนททที่ 2 การศศึกษาผลการแกกปบัญหานบักเรท ยนใชกวติธทการเขทยนบรรยายเชติ งคทุณภาพ และแจกแจงความถทที่
หาคหารกอยละ
ตอนททที่ 1 การวติเคราะหณขอก มผลเกทที่ยวกบับสถานภาพสห วนตบัวของนบักเรท ยนโดยการแจกแจงความถทที่
และหาคหารกอยละ แสดงดบังตารางททที่ 1 – ตารางททที่ 7
ตนรนงททที่ 1 แสดงการศศึกษาสภาพปบัญหาดกานตหาง ๆ ของนบักเรท ยน จสาแนกตามกลทุหมปกตติ
กลทุหมเสทที่ ยงและกลทุหมมทปบัญหาเปต็ นรายดกาน
 22

กลทุหมปกตติ กลทุหมเสทที่ ยง กลทุหมมทปบัญหา

สภาพปบั ญหา
ความถทที่ รกอยละ ความถทที่ รกอยละ ความถทที่ รกอยละ
1.ดกานการเรท ยน 48 96 - - 2 4.0
2.ดกานสทุ ขภาพรห างกาย 50 100 - - - -
3.ดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม 48 96 2 4.0 - -
4.ดกานเศรษฐกติจ 50 100 - - - -
5.ดกานคทุมก ครองนบักเรท ยน 50 100 - - - -
6.ดกานสารเสพตติด 50 100 - - - -
7.ดกานระเบทยบวตินยบั 47 94 3 6.0
จนกตนรนงททที่ 1 การศศึกษาสภาพปบัญหาดกานตหาง ๆ ของนบักเรท ยน ผลการศศึกษามทดงบั นทข
กลทุหมปกตติ โดยแยกเปต็ นรายดกาน ดบังนทข
ดกานการเรท ยน คติดเปต็ นรกอยละ 96
ดกานสทุ ขภาพรห างกาย คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานเศรษฐกติจ คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานคทุมก ครองนบักเรท ยน คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานสารเสพตติด คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานระเบทยบวตินยบั คติดเปต็ นรกอยละ 94
ดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม คติดเปต็ นรกอยละ 96
กลทุหมเสทที่ ยงพบวหานบักเรท ยนกลทุหมเสทที่ ยงในดกานสทุ ขภาพจติต และพฤตติกรรมคติดเปต็ นรกอยละ 4.0
กลทุหมมทปบัญหาพบวหา ในดกานการเรท ยนรกอยละ 4.0 ดกานระเบทยบวตินยบั รกอยละ 6.0

ตนรนงททที่ 2 แสดงความถทที่และรกอยละของขกอมผลสถานภาพสห วนตบัวของนบักเรท ยน ดกานอายทุ ภผมติลาส เนา

การพบักอาศบัย ลบักษณะของททที่พกบั การเดตินทางและจสานวนเงตินททที่ไดกรบับรายวบัน
รายการ ความถทที่ รกอยละ อบันดบับ
1.อายทุ
-อายทุ 15 ปท
-อายทุ 16 ปท 34 68 1
-อายทุ 17 ปท 16 32 2
-อถืที่น ๆ

2.ภผมติลาส เนาของนบักเรท ยน
-กรทุ งเทพมหานคร 50 100 1
-ระบทุ..............................................................
-ระบทุ..............................................................

3.การพบักอาศบัย
-บติดา-มารดา 34 68 1
-บติดา
-มารดา 6 12 3
-อถืที่น ๆ ระบทุ ญาตติ 8 16 2
2 4 4
 23

4.ลบักษณะของททที่พกบั
-บกานพบักสห วนตบัว 45 90 1
-บกานเชหา
-หกองเชหา 5 10 2
-หอพบัก
-อถืที่น ๆ ระบทุ....................................................

5.การเดตินทาง
-รถโดยสารประจสาทาง 38 76 1
-รถรบับสห ง
-รถตผรก บับจกาง - - -
-รถสห วนตบัว 5 10 3
- ระบทุ เดติน 7 14 2

6.จสานวนเงตินททที่ไดกรบับรายวบัน
-นกอยกวหา 50 บาท 2 4 4
-50 – 100 บาท 24 48 1
-101 – 150 บาท 21 42 2
-150 บาทขศึขนไป 3 6 3

จนกตนรนงททที่ 2 การศศึกษาขกอมผลสห วนตบัวดกานอายทุ ภผมติลาส เนาของนบักเรท ยน การพบักอาศบัย ลบักษณะของททที่พกบั

การเดตินทางและจสานวนเงตินททที่นกบั เรท ยนไดกรบับรายวบันพบวหา
ดกานอายทุ นบักเรท ยน
อบันดบับททที่ 1 มทอายทุ 16 ปท รกอยละ 32
อบันดบับททที่ 2 มทอายทุ 15 ปท รกอยละ 68
ดกานภผมติลาส เนา
นบักเรท ยนททุกคนมทภผมติลาส เนาอยผให นกรทุ งเทพมหานคร คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานการพบักอาศบัย อยผกห บบั บติดามารดา
อบันดบับ 1 อยผกห บบั บติดามารดารกอยละ 68
อบันดบับ 2 อยผกห บบั มารดารกอยละ 16
ดกานลบักษณะของททที่พกบั
อบันดบับททที่ 1 เปต็ นบกานพบักสห วนตบัวรกอยละ 90
อบันดบับททที่ 2 เปต็ นบกานเชหารกอยละ 10
ดกานการเดตินทาง
อบันดบับททที่ 1 เดตินทางโดยรถโดยสารประจสาทางรกอยละ 76
อบันดบับททที่ 2 เดตินทางโดยเดตินรกอยละ 14
อบันดบับททที่ 3 เดตินทางโดยรถสห วนตบัว 10
ดกานจสานวนเงตินททที่ไดกรบับรายวบันของนบักเรท ยน
อบันดบับททที่ 1 ไดกรบับเงตินวบันละ 50 – 100 บาท คติดเปต็ นรกอยละ 68
อบันดบับททที่ 2 ไดกรบับเงติน 101 – 150 บาท คติดเปต็ นรกอยละ 42
อบันดบับททที่ 3 ไดกรบับเงติน 150 บาทขศึขนไป คติดเปต็ นรกอยละ 6
อบันดบับททที่ 4 ไดกรบับเงตินนกอยกวหา 50 บาท คติดเปต็ นรกอยละ 4
 24

ตนรนงททที่ 3 แสดงความถทที่และรกอยละของขกอมผลเกทที่ยวกบับบติดาดกานอายทุ การศศึกษา และอาชทพ

รายการ ความถทที่ รกอยละ อบันดบับ
1.อายทุบติดา 7 14 3
-นกอยกวหา 30 ปท
-30 – 40 ปท
-41 – 50 ปท 35 70 1
-มากกวหา 50 ปท 8 16 2

2.การศศึกษาของบติดา
-ตสที่ากวหามบัธยมศศึกษาตอนตกน 6 12 4
-มบัธยมศศึกษาตอนตกน
-มบัธยมศศึกษาตอนปลาย 9 18 3
-ปรติ ญญาตรท 10 20 2
-สผงกวหาปรติ ญญาตรท 25 50 1
- ไมหระบทุการศศึกษา

3.อาชทพของบติดา
-รบับจกาง 10 20 2
-รบับราชการ
-รบัฐวติสาหกติจ 9 18 3
-ธทุรกติจสห วนตบัว 3 6 5
-อถืที่น ๆ./ไมหระบทุอาชทพ 20 40 1
8 16 4
จนกตนรนงททที่ 3 การศศึกษาขกอมผลครอบครบัว ดกานอายทุ การศศึกษาและอาชทพของบติดาของนบักเรท ยนพบวหา
ดกานอายทุของบติดานบักเรท ยน
อบันดบับททที่ 1 มทอายทุอยผรห ะหวหาง 41 -50 ปท คติดเปต็ นรกอยละ 70
อบันดบับททที่ 2 มทอายทุมากกวหา 50 ปท คติดเปต็ นรกอยละ 16
ดกานการศศึกษาของบติดา
อบันดบับททที่ 1 มทการศศึกษาปรติ ญญาตรท คติดเปต็ นรกอยละ 50
อบันดบับททที่ 2 มทการศศึกษาระดบับชบัขนมบัธยมศศึกษาตอนปลาย คติดเปต็ นรกอยละ 20
อบันดบับททที่ 3 มทการศศึกษาระดบับชบัขนมบัธยมศศึกษาตอนตกน คติดเปต็ นรกอยละ 18
อบันดบับททที่ 4 มทการศศึกษาตสที่ากวหามบัธยมศศึกษาตอนตกน คติดเปต็ นรกอยละ 12
 25

ดกานอาชทพของบติดา
อบันดบับททที่ 1 มทอาชทพธทุรกติจสห วนตบัว คติดเปต็ นรกอยละ 40
อบันดบับททที่ 2 มทอาชทพรบับจกาง คติดเปต็ นรกอยละ 20
อบันดบับททที่ 3 มทอาชทพรบับราชการ คติดเปต็ นรกอยละ 18
อบันดบับททที่ 3 มทอาชทพอถืที่นๆ คติดเปต็ นรกอยละ 16
อบันดบับททที่ 4 มทอาชทพรบัฐวติสาหกติจ คติดเปต็ นรกอยละ 16

ตนรนงททที่ 4 แสดงความถทที่และรกอยละขกอมผลของมารดาดกานอายทุ การศศึกษา และอาชทพ

รายการ ความถทที่ รกอยละ อบันดบับ
1.อายทุของมารดา
-นกอยกวหา 30 ปท
-30 – 40 ปท
-41 – 50 ปท 35 70 1
-มากกวหา 50 ปท 10 20 2
- ไมหระบทุอายทุ 5 10 3
2.การศศึกษาของมารดา
-ตสที่ากวหามบัธยมศศึกษาตอนตกน 10 20 3
-มบัธยมศศึกษาตอนตกน
-มบัธยมศศึกษาตอนปลาย 20 40 1
-ปรติ ญญาตรท 15 30 2
-สผงกวหาปรติ ญญาตรท 5 10 4
- อถืที่นๆ ปว.ช และ ปว.ส และอถืที่นๆ - - -
3.อาชทพของมารดา
-รบับจกาง 9 18 3
-รบับราชการ
-รบัฐวติสาหกติจ 5 10 5
-ธทุรกติจสห วนตบัว 6 12 4
-แมหบาก น 20 40 1
-อถืที่น ๆ ระบทุ./ไมหระบทุอาชทพ 10 20 2

จนกตนรนงททที่ 4 การศศึกษาขกอมผลครอบครบัวดกานอายทุ การศศึกษาและอาชทพของมารดาของนบักเรท ยน

ดกานอายทุของมารดานบักเรท ยน
อบันดบับททที่ 1 มทอายทุ 41 -50 ปท คติดเปต็ นรกอยละ 70
อบันดบับททที่ 2 มทอายทุมากวหา 50 ปท คติดเปต็ นรกอยละ 20
อบันดบับททที่ 3 มทอายทุมากกวหา 50 ปท คติดเปต็ นรกอยละ 10
ดกานการศศึกษาของมารดา
อบันดบับททที่ 1 มทการศศึกษาระดบับชบัขนมบัธยมศศึกษาตอนปลาย คติดเปต็ นรกอยละ 40
อบันดบับททที่ 2 มทการศศึกษาระดบับปรติ ญญาตรท 30
ดกานอาชทพของมารดา
อบันดบับททที่ 1 มทอาชทพธทุรกติจสห วนตบัว คติดเปต็ นรกอยละ 40
อบันดบับททที่ 2 มทอาชทพแมหบาก น คติดเปต็ นรกอยละ 20
อบันดบับททที่ 3 มทอาชทพรบับจกาง คติดเปต็ นรกอยละ 18
อบันดบับททที่ 3 มทอาชทพรบัฐวติสาหกติจและรบับราชการ คติดเปต็ นรกอยละ 12
 26

ตนรนงททที่ 5 แสดงความถทที่และรกอยละขกอมผลดกานภาระหนทข สติน จสานวนสมาชติกในครอบครบัว การใชกสารเสพตติด

และประเภทของสารเสพตติด
รายการ ความถทที่ รกอยละ อบันดบับ
1. ภาระหนทขสติน
- มท 10 20 2
- ไมหมท 35 70 1
- ไมหตอบ 5 10 3
2.สมาชติกครอบครบัว(รวมตบัวนบักเรท ยนดกวย)ไมหรวมลผกจกาง/คนงาน
-จสานวน 3 คน 10 20 2
-จสานวน 4 คน 23 43 1
-จสานวน 5 คน 9 18 3
-จสานวน 6 คน 6 12 4
-มากกวหา 6 คน 2 4 5
-ไมหเตติม -
3. บทุคคลในครอบครบัวมทการใชกสารเสพตติด
- มท 10 20 2
- ไมหมท 40 80 1
- ไมหตอบ -
4. ประเภทของสารเสพตติด
- บทุหรทที่ 8 16 1
- เหลกา 2 4 2
- อถืที่น ๆ
จากตารางททที่ 5 การศศึกษาสภาพภาระหนทข สติน จสานวนสมาชติกในครอบครบัวการใชกสารเสพตติดและประเภทของ
สารเสพตติด
ดกานภาระหนทข สติน
อบันดบับททที่ 1 ไมหมทภาระหนทข สติน คติดเปต็ นรกอยละ 70
อบันดบับททที่ 2 มทภาระหนทข สติน คติดเปต็ นรกอยละ 10
อบันดบับททที่ 3 ไมหตอบคสาถาม คติดเปต็ นรกอยละ 10
ดกานจสานวนสมาชติก
อบันดบับททที่ 1 มทจาส นวนสมาชติก 6 คน คติดเปต็ นรกอยละ 46
อบันดบับททที่ 2 มทจาส นวนสมาชติก 4 คน คติดเปต็ นรกอยละ 20
อบันดบับททที่ 3 มทจาส นวนสมาชติก 5 คนมทจาส นวนสมาชติกมากกวหา 6 คน คติดเปต็ นรกอยละ 18
อบันดบับททที่ 4 มทจาส นวนสมาชติก 6 คน คติดเปต็ นรกอยละ 12
ดกานบทุคคลในครอบครบัวมทการใชกสารเสพตติด
อบันดบับททที่ 1 บทุคคลในครอบครบัวไมหมทการใชกสารเสพตติด คติดเปต็ นรกอยละ 80
อบันดบับททที่ 2 มทบทุคคลในครอบครบัวมทการใชกยาเสพตติด คติดเปต็ นรกอยละ 20
ประเภทของสารเสพตติด
อบันดบับททที่ 1 ใชกสารเสพตติดประเภทบทุหรทที่ คติดเปต็ นรกอยละ 16
อบันดบับททที่ 2 ใชกสารเสพตติดประเภทเหลกา คติดเปต็ นรกอยละ 8
ตนรนงททที่ 6 แสดงความถทที่และรกอยละดกานความถนบัดและความสนใจของนบักเรท ยน จสาแนก
ตามรายวติชา
ชอบ ไมหชอบ
 27

วติชา ความถทที่ รกอยละ ความถทที่ รกอยละ

- ภาษาไทย 2 4 5 10
- สบังคมศศึกษา 6 12 2 4
- ภาษาอบังกฤษ 8 16 3 6
- คณติ ตศาสตรณ 10 20 5 10
- วติทยาศาสตรณ 20 40 1 2
- ดนตรท
- ศติลปะ 1 2 3 6
- กทฬา พลานามบัย 3 6 - -
- ไมหระบทุ ภาษายทปที่ ทุห น - - - -
จากตารางททที่ 6 การศศึกษาความถนบัดและความสนใจพบวหา ลสาดบับความชอบวติชาตหาง ๆ ของ
นบักเรท ยนมทดงบั นทข
ดกานความชอบ
ภาษาอบังกฤษ คติดเปต็ นรกอยละ 16 ไมหชอบคติดเปต็ นรกอยละ 6
กทฬา และพลานามบัย คติดเปต็ นรกอยละ 6 ไมหชอบคติดเปต็ นรกอยละ -
ศติลปะศศึกษา คติดเปต็ นรกอยละ 2 ไมหชอบคติดเปต็ นรกอยละ 6
วติทยาศาสตรณ คติดเปต็ นรกอยละ 40 ไมหชอบคติดเปต็ นรกอยละ 2
สบังคมศศึกษา คติดเปต็ นรกอยละ 12 ไมหชอบคติดเปต็ นรกอยละ 4
คณติ ตศาสตรณ คติดเปต็ นรกอยละ 20 ไมหชอบคติดเปต็ นรกอยละ 10

ตนรนงททที่ 7 แสดงความถทที่และรกอยละขกอมผลสทุ ขภาพของนบักเรท ยนดกานหมผหเลถือด โรคประจสาตบัวสทุ ขภาพสายตา

การใชกแวหนตา สภาพความบกพรห องทางการไดกยนติ ทางรห างกายและ การประสบอทุบตบั ติเหตทุขข นบั รกายแรง
ททที่ รายการ ความถทที่ รกอยละ อบันดบับ
1 นบักเรท ยนมทเลถือดหมผห
A 20 40 2
B 25 50 1
AB
O 5 10 3
2 โรคประจสาตบัว - -. -
 28

-มท 5 10 2
-ไมหมท 45 90 1
3 โรคภผมติแพก
-มท 7 14 2
-ไมหมท 43 86 1
4 สทุ ขภาพสายตาของนบักเรท ยน
-ปกตติ 40 80 1
-สบัขนหรถื อยาว 8 16 2
เอทยง 2 4 3
อถืที่น ๆ
5 นบักเรท ยนสวมแวหนตาหรถื อคอนแทคเลนสณ
-ใชห 5 10 2
-ไมหใชห 45 90 1
-อถืที่น ๆ - -
6 สภาพการบกพรห องทางการไดกยนติ
-มท
-ไมหมท 50 100 1
-อถืที่น ๆ - - -
7 นบักเรท ยนมทความบกพรห องทางรห างกาย
-มท
-ไมหมท 50 100 1
8 นบักเรท ยนเคยปห วยหนบักหรถื อเคยประสบอทุบตบั ติเหตทุขข นบั รกายแรงเขกาโรงพยาบาล
-เคย
-ไมหเคย 50 100 1

จากตารางททที่ 7 การศศึกษาสถานภาพสห วนตบัวดกานหมผหเลถือดของนบักเรท ยน โดยเรท ยงลสาดบับหมผหเลถือดของ

นบักเรท ยน โรคประจสาตบัว สทุ ขภาพสายตา การใสห แวหนตา สภาพความบกพรห องทางการไดกยนติ ทางรห างกายและการ
ประสบอทุบตบั ติเหตทุขข นบั รกายแรง
นบักเรท ยนมทหมผหเลถือด
อบันดบับททที่ 1 นบักเรท ยนมทเลถือดกรทุรุ๊ ป B คติดเปต็ นรกอยละ 50
อบันดบับททที่ 2 นบักเรท ยนมทเลถือดกรทุรุ๊ ป A คติดเปต็ นรกอยละ 40
อบันดบับททที่ 3 นบักเรท ยนมทเลถือดกรทุรุ๊ ป O คติดเปต็ นรกอยละ 10
โรคประจสาตบัว
อบันดบับททที่ 1 นบักเรท ยนไมหมทโรคประจสาตบัว คติดเปต็ นรกอยละ 90
อบันดบับททที่ 2 นบักเรท ยนมทโรคประจสาตบัว คติดเปต็ นรกอยละ 10
โรคภผมติแพก
อบันดบับททที่ 1 นบักเรท ยนไมหโรคภผมติแพก คติดเปต็ นรกอยละ 86
อบันดบับททที่ 2 นบักเรท ยนมทโรคภผมติแพก คติดเปต็ นรกอยละ 14
สทุ ขภาพสายตานบักเรท ยน
 29

อบันดบับททที่ 1 นบักเรท ยนปกตติ คติดเปต็ นรกอยละ 80

อบันดบับททที่ 2 นบักเรท ยนสายตาสายตาสบัขนหรถื อยาว คติดเปต็ นรกอยละ 16
อบันดบับททที่ 3 นบักเรท ยนสายตาอถืที่นๆ คติดเปต็ นรกอยละ 2
นบักเรท ยน สวมแวหนตาหรถื อคอนแทคแลนสณ
อบันดบับททที่ 1 นบักเรท ยนไมหสวมแวหนตาหรถื อคอนแทคแลนส คติดเปต็ นรกอยละ 90
อบันดบับททที่ 2 นบักเรท ยนใสห แวหนตาหรถื อคอนแทคแลนสณ คติดเปต็ นรกอยละ 10
นบักเรท ยนมทความบกพรห องทางรห างกาย นบักเรท ยนไมหมทความบกพรห องทางรห างกายคติดเปต็ นรกอยละ 100
นบักเรท ยนเคยปห วยหนบักหรถื อเคยประสบอทุบตบั ติเหตทุขข นบั รกายแรง เขกาโรงพยาบาล
อบันดบับททที่ 1 ไมหเคยเขกาโรงพยาบาล คติดเปต็ นรกอยละ 100

ตอนททที่ 2 รายงานผลการแกกปบัญหานบักเรท ยนโดยใชกระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยนโดยนสาขกอมผลจาก ระเบทยง

สะสมแบบประเมตินตนเอง (SDQ) ประวบัตติมาประกอบ พรกอมทบัขงรายงานเชติงคทุณภาพบรรยายวติธท
การททที่สามารถชหวยเหลถือนบักเรท ยนดกานตหาง ๆหรถื อปบั ญหาอทุปสรรคททที่ไมหสามารถแกกไขไดกดงบั ตหอไป
นทข

ตนรนงททที่ 8 แสดงความถทที่และรกอยละจสานวนนบักเรท ยนททที่มทปบัญหาเปต็ นรายดกาน

จสานวนนบักเรท ยน
ดกาน วติธทดาส เนตินการ
กหอนดสาเนตินการ หลบังดสาเนติ นการ
1.ดกานการเรท ยน 2 - -สอบซหอมเสรติ ม
2.สทุ ขภาพจติตและ 2 - -เยทยที่ มบกาน
พฤตติกรรม -จบัดกลทุหมเพถืที่อนดผแลเพถืที่อน
-ใหกคาส ปรศึ กษาและแนะนสา
- ปรศึ กษาผผปก กครอง
3. วตินยบั 3 - -เยทยที่ มบกาน
-จบัดกลทุหมเพถืที่อนดผแลเพถืที่อน
-ใหกคาส ปรศึ กษาและแนะนสา
- ปรศึ กษาผผปก กครอง
จากตารางททที่ 8 แสดงความถทที่และรกอยละจสานวนนบักเรท ยน มทปบัญหาดกานเรท ยน
ดกานการเรท ยน กหอนการดสาเนตินการ มทจาส นวน 2 คน หลบังการดสาเนตินการไมหมท
ดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม กหอนการดสาเนตินการ มทจาส นวน 2 คน หลบังการดสาเนตินการไมหมท
ดกานวตินยบั กหอนการดสาเนตินการ มทจาส นวน 3 คน หลบังการดสาเนตินการไมหมท
 30

ตนรนงททที่ 9 แสดงจสานวนนบักเรท ยนททที่ไดกรบับการชหวยเหลถือ จสาแนกตามผลการชหวยเหลถือ

จสานวนคน
สภาพปบัญหา ชหวยเหลถือไดก สห งตหอ
มทปบัญหา
ความถทที่ รกอยละ ความถทที่ รกอยละ
1.ดกานการเรท ยน 2 2 100 - -
2.ดกานสทุ ขภาพรห างกาย - - - - -
3.ดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม 2 2 100 - -
4.ดกานเศรษฐกติจ - - - - -
5.ดกานคทุมก ครองนบักเรท ยน - - - - -
6.ดกานสารเสพตติด - - - - -
7.ดกานระเบทยบวตินยบั 3 3 100 - -
- -
จากตารางททที่ 9 แสดงจสานวนนบักเรท ยนททที่ไดกรบับการชหวยเหลถือ จสาแนกตามผลการชหวยเหลถือ พบวหา
ดกานการเรท ยน พบวหานบักเรท ยนมทปบัญหา 2 คน สามารถชหวยเหลถือไดกทข งบั หมด คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม พบวหานบักเรท ยนมทปบัญหา 2 คน สามารถชหวยเหลถือไดกทข งบั หมด
คติดเปต็ นรกอยละ 100
ดกานระเบทยบวตินบัย พบวหานบักเรทยนมทปบัญหา 3 คน สามารถชหวยเหลถือไดกทบังหมด
ข คติดเปต็นรกอยละ 100
 31

บทททที่ 5
สรถ ปผลกนรววิจคัย อภวิปรนยผล และขช้ อเสนอแนะ
การวติจยบั ครบัขงนทข มทวตบั ถทุประสงคณเพถืที่อศศึกษาสถานภาพสห วนตบัวของนบักเรท ยน และการแกกปบัญหานบักเรท ยนโดย
ใชกระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน กลทุหมประชากรททที่ศศึกษาคถือ นบักเรท ยนชบัขนมบัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 หกอง 3 จสานวน 50 คน
เครถืที่ องมถื อททที่ ใชกในการวติจยบั มท 2 ชทุ ดคถือระเบทยนสะสมจะรวบรวมขกอมผลสห วนตบัวของนบักเรท ยนและแบบประเมติ น
สทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรมนบักเรท ยน (SDQ)เพถืที่อจสาแนกนบักเรท ยนเปต็ นกลทุหมปกตติ กลทุหมเสทที่ ยงและกลทุหมมทปบัญหา จากนบัขน
วติเคราะหณขอก มผลโดยใชกความถทที่และการหาคหารกอยละ
สรถ ปผลกนรววิจคัย
ตอนททที่ 1 การศศึกษาขกอมผลทบัวที่ ไปเกทที่ยวกบับตบัวนบักเรท ยน จสาแนกเปต็ นรายดกานดบังนทข
1. การศศึกษาสถานภาพนบักเรท ยนดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรมพบวหา มทกลทุหมเสทที่ ยง รกอยละ 4 กลทุหมมทปบัญหา
ดกานการเรท ยนรกอยละ 4 ดกานระเบทยบวตินยบั รกอยละ 6 นอกนบัขนเปต็ นกลทุหมปกตติ
2. การศศึ กษาสถานภาพนบักเรท ยนขกอมผลดกานสห วนตบัว ดกานอายทุ และการพบักอาศบัยพบวหา นบักเรท ยนมท อายทุ
อยผหระหวหาง 15 ปท รกอยละ 68 ปท ภผมติลาส เนาอยผหในกรทุ งเทพรก อยละ 100 ลบักษณะการพบักอาศบัยสผ งสทุ ดจะพบักกบับบติดา –
มารดา ถศึ งรก อยละ 68 และพบักเปต็ นบกานสห วนตบัวรก อยละ 90 จสา นวนเงติ นททที่ ไดกรบับมาโรงเรท ยนรายวบันสห วนใหญหอยผห
ระหวหาง 50 – 100 บาท รกอยละ 68 การเดตินทางมาโรงเรทยนโดยใชกรถประจสาทางรกอยละ 76
รถสหวนตบัว รกอยละ 14
3. การศศึกษาขกอมผลครอบครบัวสห วนใหญหบติดามทอายทุระหวหาง 41 – 50 ปท รกอยละ 70 มาดามทอายทุสหวนใหญหอยผห
ระหวหาง 41 – 50 ปท รกอยละ 70 ดกานการศศึกษาพบวหาบติดามทการศศึกษาระดบับปรติ ญญาตรท รกอยละ 50 สห วนของมารดามท
การศศึกษาระดบับปรติ ญญาตรท 30 ระดบับตสที่ากวหาปรติ ญญาตรท รกอยละ 60 ดกานอาชทพบติดาสห วนใหญหมทอาชทพธทุรกติจสห วนรกอย
ละ 40 สห วนมารดามทอาชทพธทุรกติจสห วนตบัวสผงสทุ ดรกอยละ 40
4. การศศึกษาสถานภาพสห วนตบัวดกานเศรษฐกติจ จสานวนสมาชติ กในครอบครบัวและการใชกสารเสพตติดพบวหา
สห วนใหญหมทหนทข สตินรกอยละ 20 และจสานวนสมาชติกในครอบครบัวสห วนใหญหมทจาส นวน 4 คนรกอยละ 46
ดกานการใชกสารเสพตติดพบวหามทเพทยงรกอยละ 20 ประเภทของสารเสพตติดททที่ใชกสผงสทุ ดไดกแกหบทุหรทที่ รกอยละ 16 การศศึกษา
ความถนบัดและความสนใจทางดกานการเรท ยนพบวหา นบักเรท ยนสห วนมากสนใจวติชาวติทยาศาสตรณ รอก ยละ 40 ททสนใจรอง ที่
ลงมาไดกแกหวชติ าคณติตศาสตรณรอก ยละ 20 สหวนวติชาททนบักเรท
ที่ ยนไมหชอบมากเปต็นอบันดบับ 1 คถือวติชาภาษาไทยและคณติ ตศาสตรณ ถศึงรก อย
ละ 10
 32

6. การศศึ กษาขกอมผ ลดกา นสทุ ข ภาพพบวห า นบัก เรท ย นสห ว นใหญห มท ห มผห เ ลถื อ ด B รก อ ยละ 50 รองลงมาคถื อ A
รก อยละ 40 ดกานโรคประจสาตบัวนบักเรท ยนสห วนใหญหไมหมทโรคประจสาตบัวรก อยละ 90 มทโรคประจสาตบัวรก อยละ 10 สห วน
โรคภผมติแพกมทนกบั เรท ยนททที่เปต็ นรกอยละ 14 สทุ ขภาพดกานสายตาสห วนใหญหมทปบัญหาดกานสายตาสบัขนหรถื อยาวถศึง
รก อ ยละ 16 นบัก เรท ย นสวมแวห น ตาถศึ ง รก อ ยละ 10 ดกา นสภาพการบกพรห อ งทางการไดกยติ น สห ว นใหญห ป กตติ รก อ ย
ละ 100 บกพรห องทางรห างกายไมหมท นบักเรท ยนเคยปห วยหนบักหรถื อประสบอทุบตบั ติเหตทุไมหมท
ตอนททที่ 2 การรายงานการแกกปบัญหานบักเรท ยนโดยใชกระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน
1. การศศึกษานบักเรท ยนกลทุหมททที่มทปบัญหาพบวหา การแกกปบัญหานบักเรท ยนตกองใชกวติธทหลากหลายนบักเรท ยนกลทุ หมททที่
ผผวก ติจยบั รบับผติดชอบมทปบัญหาดกานสทุ ขภาพจติตพฤตติกรรม 2 คน คถือ ททที่นกบั เรท ยนจะวติตกกบังวลเรถืที่ องการเรท ยนและการสอบ
เรท ยนตหอ จศึงใหกคาส ปรศึ กษา และจบัดกลทุหมเพถืที่อนใหกดผแล และเยทยที่ มบกานพบผผปก กครองเพถืที่อรห วมกบันแกกปบัญหา
อภวิปรนยผล
จากการศศึ ก ษาขกอมผ ลทบัที่ว ไปของนบัก เรท ย นดกา นตห า ง ๆ เนถืที่ อ งจากนบัก เรท ย นชบัข น มบัธ ยมศศึ กษาปท ททที่ 4 หกอ ง 3
สห วนใหญหเปต็ นนบักเรท ยนคหอนขกางเรท ยนดท สอดคลกองกบับการศศึกษาททที่พบวหา นบักเรท ยนสห วนใหญห อยผหในกลทุหมปกตติ มท
เพทยงเลต็กนกอยททที่อยผให นกลทุหมเสทที่ ยงหรถื อมทปบัญหา กลทุหมททที่เสทที่ ยงเปต็ นการเสทที่ ยงดกานสทุ ขภาพจติตและพฤตติกรรม ซศึที่ งภายหลบัง
การแกกปบัญหานบักเรท ยนกลทุหมนทข ไดกรบับความชหวยเหลถือดผแลจากครผ ททที่ปรศึ กษา ครผ ผสผ ก อน ผผปก กครอง และเพถืที่อน สามารถ
ชหวยเหลถือใหกคาส ปรศึ กษาและแนะนสา ใหกมทกาส ลบังใจในการเรท ยน สสาหรบับกลทุหมปกตติเปต็ นสติที่ งททที่โรงเรท ยนใหกการสนบับสนทุน
ในดกานตหางๆ เชหนการเชติญบทุคลากรททที่มทความเชทที่ ยวชาญการเรท ยนการสอนมาสอนเพติ ที่มเตติมใหกนกบั เรท ยนมทความรผ กมาก
ยติงที่ ขศึขน รวมถศึงการใหกททุนการศศึกษากบับนบักเรท ยน เพถืที่อเปต็ นกสาลบังใจในการเรท ยนตหอไป
ดกานอายทุของผผปก กครองทบัขงบติดามารดาพบวหามทอายทุในชห วง 41 – 50 ปท แสดงใหกเหต็ นวหาผผปก กครองมท วทุฒติ
ภาวะพอททที่จะอบรมสบัที่งสอนนบักเรท ยนดกานการศศึกษาสห วนใหญหผปผ ก กครองมทการศศึกษาระดบับมบัธยมศศึกษาตอนปลาย
ซศึที่ งสอดคลกองกบับททที่ครผ ททที่ปรศึ กษาไดกไปพบผผปก กครองขณะเยทที่ยมบกานหรถื อพบในวบันพบผผปก กครอง พบวหาผผปก กครอง
บางครอบครบัวสามารถอบรมบทุตรหลานไดก บางบกานจะมทความเขกมงวดมากเกตินไป สห วนใหญหมทคทุณภาพชท วติตททที่ดท
มทบาก งททที่อยผให นสลบัมและชทุมชทุนแออบัด
ผลการแกกปบัญหานบักเรท ยนททุกคนไดกรบับคสาแนะนสาในการปฏติบตบั ติตนในเรถืที่ องการเรท ยน และการสสารวจความ
ถนบัด ความสนใจของตนเอง ททที่จะเลถือกเรท ยนและอยผให นชทุมนทุมททที่ตนสนใจ เพถืที่อเปต็ นการเตรท ยมความพรกอมในการททที่จะ
เลถือกแผนการเรท ยนในระดบับมบัธยมศศึกษาตอนปลายตหอไป

ขช้ อเสนอแนะ
1. ขกอเสนอแนะเพถืที่อการนสาไปใชก
ถกาไดกจดบั ทสาขกอมผลดกานวติชาททที่นบักเรท ยนมทความถนบัดดกวยกต็จะดท จะไดกมทการสห งเสรติ มทางดกานวติชาการ
ควบคผหไปดกวย
2. ขกอเสนอแนะสสาหรบับการศศึกษาคกนควกาตหอไป
2.1 ควรจบัดททที่มทการวติจยบั ของแตหละระดบับชบัขน เพถืที่อจะไดกทราบสภาพปบั ญหาและแนวทางแกกไขใน
แตหละระดบับชบัขน
2.2 ควรมทการจบัดทสาวติจยบั เชติงพฤตติกรรมของโรงเรท ยนเพถืที่อจะไดกมทขอก มผลการศศึกษาพฤตติกรรมของ
นบักเรท ยนทบัขงโรงเรท ยน
 33

บรรณนนถกรม

สทุ ขภาพจติต,กรม. ระบบดผแลชหวยเหลถือนบักเรท ยน. 2543

ประคอง กรรณสผตร. สถติตติเพถืที่อการวติจยบั ทางพฤตติกรรมศาสตรณ . กทม:
สสานบักพติมพณจทุฬาลงกรณ มหาวติทยาลบัย, 2535
สมาคมแนะแนวแหห งประเทศไทย เอกสารประกอบการอบรมเชติงปฏติบตบั ติการ
หลบักสผ ตรเทคนติคการแนะแนวและการใหกคาส ปรศึ กษาสสาหรบับครผ อาจารยณททที่ปรศึ กษา กทม. 2546