Mata pelajaran Reka bentuk dan teknologi

Tarikh 04/09/2018
Masa 9.40 – 10.40 Pagi
Kelas 4 UKM
Bilangan murid 14 Pelajar
Tema Sains Rumah Tangga
Tajuk Menghasilkan artikel jahitan
Kemahiran/fokus 1. Menyatakan bahan hiasan
2. Memilih bahan hiasan yang sesuai.
Kemahiran sedia Murid pernah melihat bahan hiasan di kedai ataupun pada pakaian
ada mereka.
Standard 6.1 Menghasilkan artikel jahitan
kandungan
Standard 6.1.9 Menyatakan jenis bahan hiasan seperti butang,
pembelajaran renda dan riben.
6.1.10 Memilih bahan hiasan mengikut artikel jahitan.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
pembelajaran 1. Menyatakan bahan hiasan seperti butang, renda dan riben dengan
betul tanpa bimbingan guru.
2.Mengenalpasti bahan hiasan mengikut artikel jahitan dengan betul.
Tabiat berfikir 1. menyelesaikan masalah.
(KBAT/HOM) 2. Menggunakan pengetahuan lepas ke situasi baru.
Elemen merentas 1.Keusahawanan
kurikulum
EK3 - Melaksana projek mengikut langkah-langkah yang
disediakan.
-Murid berupaya menjalankan tugasan mengikut
Perancangan.

Penerapan nilai 1. Nilai murni - teliti

- tekun
- sistematik
Bahan bantu 1. kit artikel
mengajar 2. Bahan- bahan jahitan
3. Kertas lembaran kerja
 AKTIVITI PENGAJARAN DAN
FASA ISI PELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
Memilih artikel jahitan. Kaedah:
Soalan: Guru memulakan sesi dengan :
-Perbincangan
Menunjukkan video kepada murid-
a. Daripada murid. - Soal jawab
video/gambar
tersebut, apa 2. Guru menunjukkan video berkaitan
Set BBM
yang dapat dengan pakaian yang mempunyai hias
Induksi
kamu lihat. an dan pakaian yang tidak mempunyai - Kertas
(5 minit) hiasan. mahjong
b. Guru mengaitkan
jawapan murid 3. Menunjukkan dua gambar yang
berbeza (berhias dan tidak berhias) KB
dengan tajuk
pembelajaran hari ini.
Soalan : kenapa pakaian yang -Menjana idea.
ditunjukkan tidak cantik dan cantik?
BBM: kotak
Pelaksaan aktiviti. 1. Guru menyediakan kotak misteri yang misteri, bahan
di dalamnya terdapat bahan-bahan hiasan.
hiasan dan bukan hiasan.
Nilai Murni:
Langkah
(15 minit) 2.Murid-murid dikehendaki mengambil
- Fokus
isi yang terdapat di dalam kotak.

3.Murid dikehendaki menulis dan

membezakan bahan yang diperolehi.

BBM: bahan
1. Guru memberikan puzzle kepada jahitan, puzzle
murid-murid berkaitan dengan contoh-
Nilai murni: Fokus,
contoh artikel jahitan yang telah dihias.
kerjasama.
Langkah 2
Pelaksaan aktiviti 2.Guru mengarahkan murid membina
(15 minit) kumpulan (2/3 orang sekumpulan)

 Riben
 Renda
 butang

1. Bincang dalam kumpulan bahan Nilai murni:

Langkah 3 Perbincangan
(10 minit) kumpulan.
dalam hiasan yang akan kamu gunakan untuk
- Fokus
menghias mini kusyen kamu.
- Tekun
- Teliti
2. Bincngkan dalam kumpulan.
 Menguji kefahaman
murid-murid. 1. Guru bertanya soalan kepada murid- BBM:
murid secara rawak. - Peta buih
Penilaian secara lisan: - Murid yang terpilih menjawab soalan - Lembaran
soal jawab guru dan mencatat jawapan dalam kerja.
Penilaian
bentuk peta buih di hadapan kelas.
(10 minit)
2. Guru mengedarkan lembaran kerja
S1: Nilai murni:
kepada murid-murid.
- Fokus
Penilaian bertulis: - Jujur
Lembaran kerja

1.Murid merumuskan isi pengajaran

hari ini. KB:
Membuat kesimpulan 2. guru meminta murid menceritakan - Imbas
isi pelajaran pengalaman hari ini. kembali
Penutup 3.Guru meminta murid untuk membuat - Membuat
(5 minit) rujukan ringkas terhadap topik kesimpulan
- guru memuji hasil pembelajaran yang akan datang.
jahitan murid. Nilai:
- Semangat
- Jujur