TAMA AT DAPAT BANG IPASA ANG NO-

HOMEWORK POLICY BILL?

Sa aking palagay, hindi nararapat na ipasa ang panukalang batas na “No-Homework
Policy Bill”, na nagbabawal sa ating mga guro na magtalaga ng mga takdang-aralin, sapagkat
hindi ito ang 1. mabisang solusyon o paraan upang mapagaan ang kalagayan nating mga mag-
aaral. Mayroon akong 2. tatlong puntong nais kong ibahagi upang lalo pa nating maunawaan
ang 3. kotemporanyong isyu na ito at ang dahilan kung bakit ang pagpapaupad nito ay maari
pang makapagpalubha sa kalagayan nating mga mag-aaral sa kaslukuyan.
Ang aking 4. unang punto ay mayroong 5. importanteng dahilan kung bakit tayo
binibigyan ng ating mga guro ng takdang-aralin. Bago natin talakayin ito ay alamin muna natin
ang 6. tunay na kahulugan ng takdang-aralin. Ang mga takdang-aralin ay mga gawaing
itinalaga ng ating mga guro sa ating mga mag-aaral upang gawin sa labas ng paaralan upang
tayo’y makapaghanda sa mga tatalakaying aralin at magamit natin ang ating mga 7. tanging
kakayahan. Sa pagsuri natin sa kahulugan nito, mauunawaan natin na ang paggawa ng mga ito
ay may saysay. Bukod pa sa paghahanda sa atin, natutulungan din tayo ng mga ito na maging
responsible at naigugol natin ang ating oras sa 8. masmakabuluhang bagay.
Bilang 9. isang mag-aaral, naranasan ko rin ang 10. matinding hirap sa araw-araw na
pagpasok sa paaralan at ang 11. walang-katapusang paggawa ng takdang-aralin. Kadalasan
ay ako’y mayroong 12. kaunting oras na lamang na natitira upang makapaglibang at
makapagpahinga. Ayon sa DepEd, ang patakarang ito ay “makapagbibigay ng 13. maraming
pagkakataon upang tayong mga mag-aaral ay magkaroon ng 14. sapat na oras upang
makasama natin ang ating pamilya at kaibigan.” Mababawasan din nito ang kanilang oras at
trabaho upang iwasto ang 15. tambak na mga gawain. Naiintindihan ko ang kanilang mga 16.
makatwirang dahilan at maaari itong maging 17. kapaki-pakinabang sa 18. dalawang panig.
Gayunpaman, ‘di ako sumasang-ayon dito sapagkat bilang 9. isang mag-aaral, masasabi kong
maaari lamang gamitin ng iba ang oras na ito upang makapaglibang at gumamit ng social
media. Bukod pa dito, maaaring namang magkaroon ng oras ang mga mag-aaral sa kanilang
pamilya sa pamamagitan ng pakikisalamuha natin sa ating mga magulang tungkol sa mga
gawain upang masuri nila ang ating mga kakayahan. Bagamat nararapat ang mga dahilang ito,
maaaring di napansin ng Senado ang iba pang kahihinatnan ng pagpapatupad ng batas na ito.
Dito naman papasok ang aking 19. ikatlong punto na ang pagpapasa ng “No-
Homework Policy” ay maaaring makaapekto ng husto sa kalidad ng edukasyon para sa mga 20.
batang Pilipino ng hinaharap. Ang takdang-aralin ang nakapagbibigay-daan sa 21. higit na
pagkatuto nating mga mag-aaral sa loob ng 22. walong oras na pag-aaral sa paaralan. Kung
ito’y tatanggalin, mababawasan tayo ng pagkakataong linangin ang ating kaalaman. Bukod pa
dito, mapipilitan rin ang bawat isa sa ating mga mag-aaral na tapusin ang lahat ng mga gawain
sa paaralan na maaaring makapagdulot ng 23. ‘di organisadong pagtatalakay at pagtuturo.
Ang pagpapasa ng batas na ito ay makasasama sa lahat ng mag-aaral sa pagdaan ng
panahon dahil sa pagkaunti ng makukuhaan ng kaalaman sa edukasyon. Dahil sa “No-
Homework Policy”, ang mga 20. mag-aaral na Pilipino ay ‘di makakapaghanda sa 24.
masmataas na edukasyon na maaaring maging dahilan ng pagkasira ng kalidad ng edukasyon
sa Pilipinas.
1. Panlarawan
2. Pamilang
3. Panlarawan
4. Pamilang
5. Panlarawan
6. Panlarawan
7. Panlarawan
8. Panlarawan
9. Pamilang
10. Panlarawan
11. Panlarawan
12. Panlarawan
13, Panlarawan
14.Panlarawan
15. Panlarwan
16. Panlarawan
17. Panlarawan
18. Pamilang
19. Pamilang
20. Pantangi
21. Panlarawan
22. Pamilang
23. Panlarawan
24. Panlarawan