MINGGU 34

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS

RANCANGAN MATA SAINS KELAS 2 BIJAKSANA

PENGAJARAN HARIAN PELAJARAN
SAINSRANCANGAN TARIKH/HARI 15.09.2019 KHAMIS MASA 12.10-12.40 tengahari
PENGAJARAN HARIAN
TAJUK
TEMA
BUMI DAN ANGKASA 9.0 campuran
KOD STANDARD
KANDUNGAN 9.0 Campuran

KOD STANDARD 9.1.1 Menyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sungai, tasik, laut dan mata
PEMBELAJARAN air.
9.1.2 Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti.

Pada akhir PdP, murid dapat :

Rotating review.(pak 21) 

OBJEKTIF 1.Murid berbincang dengan topik yang disediakan oleh guru. membina carta grafik-
PEMBELAJARAN
kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri pendapat
tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya.
2. Perbincangan berdasarkan pengalaman dan pemerhatian persekitaran tentang
aliran air seperti takungan air selepas hujan, air mandian dan banjir.
Menyenaraikan sumber air semulajadi.
KRITERIA KEJAYAAN
 Memerihalkan arah aliran air dari tempat tinggi ke tempat rendah.

1.Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan masa untuk
berfikir dan membuat catatan –semua ahli pasukan diminta berkongsi jawapan .
2. Murid menjalankan eksperimen berdasarkan buku teks (rujuk buku teks)
3. Murid melakukan mengikut kemahiran proses sains Contoh campuran untuk
AKTIVITI
melakukan eksperimen ringkas ialah seperti kacang tanah, daun kering dan tepung.
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN (P&P) melihat yang mana boleh larut dalam air.
4. Guru menjelaskan 6 kaedah mengasingkan campuran.
5. Guru memberi penerangan berkaitan tajuk.
6. Membuat latihan berdasarkan tajuk diberi.
7. Kesimpulan berkaitan tajuk.

PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
TINDAKAN SUSULAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
MURID

 Buku teks  Internet  Radio /  Spesimen

 Modul  Projektor TV  Gambar / Cerita √
BAHAN BANTU
 Powerpoint  Model  Radas  Lain-lain
BELAJAR (BBB)
 Buku
Cerita
KEMAHIRAN PROSES  Memerhati  Membuat inferens  Menggu  Mengawal pembolehubah
SAINS (KPS)  Mengelas  Meramal nakan  Membuat hipotesis
 Mengukur  Berkomunikasi perhubu  Mengeksperimen
dan  Mentafsir data ngan
menggunaka ruang
n nombor dan
masa
  Mendefi
nisi
secara
operasi
 Mengguna & mengendalikan alatan dan  Melakar specimen, peralatan sains dengan
KEMAHIRAN
bahan sains dengan betul cara yang betul
MANIPULATIF SAINS
 Mengendalikan specimen dengan betul  Menyimpan peralatan dan bahan sains
(KMS)
dan cermat dengan betul
 Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Interpersona  Verbal Linguistik  Logik  Visual Ruang
KECERDASAN
l Matemati
PELBAGAI
 Intrapersona k
l
 Kreativiti &  Bahasa  Sains &  Keusahawanan
ELEMEN MERENTASI Inovasi  Patriotisme Teknologi  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan  TMK
Alam Sekitar
 Membanding  Menghubungkait  Membuat  Membuat Keputusan
beza  Menginterpretasi Inferens  Membuat Rumusan
 Mengkatego  Mencipta Analogi  Membuat  Menilai
KEMAHIRAN BERFIKIR
ri Ramalan
 Menjana  Mentafsir
Idea
PENILAIAN  Lembaran  Pemerhatian  Lisan  Tugasan
PENGAJARAN & Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN  Hasil Kerja
REFLEKSI
 MINGGU 34
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 AMANAH

RANCANGAN TARIKH/HARI 15.09.2019 Ahad MASA 8.20-9.20 pagi
PENGAJARAN HARIAN

AKTIVITI SELEPAS UPSR TAJUK Program akil baligh

TEMA
KOD STANDARD
KANDUNGAN
Murid boleh:.

KOD STANDARD 1. Mengenalpasti umur akil baligh

PEMBELAJARAN 2. Mandi wajin yang betul dan syarat sah mandi wajib

Murid boleh:

1. Mengenlapsti perubahan-perubahan remaja dan akil baligh.

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat menguasai lebih dari 30/40 dengan baik
AKTIVITI
1. Murid dibimbing oleh guru tentang maksud akil baligh.
PENGAJARAN &
2. Berbincang dengan murid tentang perubahan akil baligh.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid menjalankan praktikal hadas besar.
PENTAKSIRAN 1 2 4 5 6
TINDAKAN SUSULAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
MURID

 Buku teks  Internet  Radio /  Spesimen

 Modul  Projektor TV  Gambar / Cerita √
BAHAN BANTU  Powerpoint  Model  Radas  Lain-lain
BELAJAR (BBB)  Buku
Cerita

 Memerhati  Membuat inferens  Menggun  Mengawal pembolehubah

 Mengelas  Meramal akan  Membuat hipotesis
 Mengukur dan  Berkomunikasi perhubun  Mengeksperimen
KEMAHIRAN PROSES
menggunakan  Mentafsir data gan
SAINS (KPS)
nombor ruang
dan masa
 Mendefini
si secara
operasi
KEMAHIRAN  Mengguna & mengendalikan alatan dan  Melakar specimen, peralatan sains dengan
MANIPULATIF SAINS bahan sains dengan betul cara yang betul
(KMS)  Mengendalikan specimen dengan betul  Menyimpan peralatan dan bahan sains
 dan cermat dengan betul
 Muzikal  Kinestatik  Naturalis
KECERDASAN
 Interpersonal  Verbal Linguistik  Logik  Visual Ruang
PELBAGAI
 Intrapersonal Matematik
 Kreativiti &  Bahasa  Sains &  Keusahawanan
ELEMEN MERENTASI Inovasi  Patriotisme Teknologi  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam  TMK
Sekitar
 Membanding  Menghubungkait  Membuat  Membuat Keputusan
beza  Menginterpretasi Inferens  Membuat Rumusan
KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Mencipta Analogi  Membuat  Menilai
 Menjana Idea Ramalan
 Mentafsir
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan
PENGAJARAN &  Hasil Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6

Tarikh 15.09.2019/ AHAD

Masa 10.10-11.10 pagi
Kelas 6
Nilai Utama KEADILAN
Tajuk ADIL – PEMANGKIN KEAMANAN NEGARA
Standard Kandungan 8.1
Standard 8.1.1, 8.1.2, 8.1.3
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
Pembelajaran
1. Memerihalkan cara bersikap adil untuk kesejahteraan negara

2. Membincangkan kepentingan bersikap adil untuk kesejahteraan

negara

3. Menceritakan perasaan apabila bersikap adil untuk kesejahteraan

negara

Aktiviti 1. Murid membaca dan memahami cerita.

2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid melakonkan watak dan mengaitkan cerita dengan
kepentingan bersikap adil.
4. Murid mendengar guru membuat tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

EMK TMK, EMK

BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda
kerana………………………………………………………………………………………..