Créditos Celia Morin Coordinadora Editorial Maite Vallet Autora ‘Amada River Rovisin general ‘Ana Maria Nafria Francisco Dominguez Correccién de estilo CELDAS Estudio Disefio de portada, intetiores y diagramacién Oscar Rodriguez Ricardo Lopez llustraciones Equipe técnico de EQUIP 2 Agradecimiento ala Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) por el financiamiento para la asistencia técnica y rediseho de este documento por medio de EQUIP2, Elias Antonio Saca Presidente de la Republica Ana Vilma de Escobar Vicepresidenta de la Repiblica Darlyn Xiomara Meza Ministra de Educacion José Luis Guzman Viceministro de Educacion Carlos Benjamin Orozco Viceministro de Tecnologia ‘Norma Carolina Ramirez Directora General de Educacion Ana Lorena Guevara de Varela Directora Nacional de Educacién Manuel Antonio Menjivar Gerente de Gestién Pedagdgica Rosa Margarita Montalvo Jefa de la Unidad Académica Karla lvonne Méndez Coordinadora Programa Comprendo Evelyn Quijano José Luis Segovia Ernesto Esperanza Micaela Hernandez Equipo Técnico Ministerio de Educacién Primera edicién, 2007. Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en parte reconociendo los Derechos del Ministerio de Educacién, Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.Queridos nifios y nifias: iBienvenidos a clases! EI libro de texto que tienen en sus manos ha sido hecho especialmente pensando en cada uno de ustedes, que son personas Unicas e importantes. Este contiene juegos y ejercicios creativos que podran resolver utilizando su ingenio y conocimientos. De igual forma, con el propdésito de que puedan colorear, dibujar y escribir sus ideas, hemos acompanado este texto con un bonito Cuadero de ejercicios. Esperamos que les guste. El Ministerio de Educacién y su centro escolar, en el marco del Plan Nacional de Educacién 2021, estan trabajando para que tengan més y mejores oportunidades de aprender. Mantengan su dedicacién y esmero, No falten a clases, Sean puntuales y pongan mucha atencion en las actividades y tareas. Pregunten siempre que no entiendan algo ¢ interésense por aprender. Nuestro deseo es que sigan estudiando con entusiasmo y alegria. Mantegan vivo el interés por ser cada dia mejores. Esperamos que con la ayuda de sus familias y de sus profesores o profesoras cursen este grado y avancen hacia grados superiores con éxito. jAnimo y a aprender mucho! DARLYN XIOMARA MEZA JOSE LUIS GUZMAN Ministra de Educacién Viceministro de EducaciénPresentacién del libro Este es tu libro de texto. Cuando veas este dibujo, empezara un nuevo trimestre de trabajo. Primer trimestre Este dibujo indica que Y esta figura indica que inicias una nueva unidad. empieza una nueva lecci6n. Unidad | Nos 1 conocemos [eccién 2 | Nuestra escuela Cuando veas estos dibujos deberds seguir las indicaciones. Be buscar pistas * leer... % A comprender f A escribir Estos nifios y nifias te acompanfaran durante todo el afo, asi que puedes ponerles los nombres que mas te gusten.Primer trimestre Pagina 1 Unidad 1. Nos conocemos Leccién 1: Todas las personas tenemos unnombre 10 Leccién 2: Nuestra escuela 13 Leccién 3: Cantamos y jugamos 16 Leccién 4: Mis utiles escolares 18 Unidad 2. El secreto de los libros Leccién 1: Los cuentos 20 Leccién 2: Podemos leer “inventando" 23 Unidad 3. Mis amigas las vocales Leccién 1: gCudndo decimos o? 25 Leccién 2: sCudndo decimos i @ 28 Leccién 3: Cuando decimos a? 31 Leccién 4: gCudndo decimos e? 34 Leccién 5: gCudndo decimos u? 37Segundo trimestre Unidad 4. Observemos a los animales Leccién 1: Asison las mamdés Leccién 2: Asison los papas Leccién 3: Sapo, sapito, sapén Leccién 4: Sale el sol Leccién 5: Dima no saluda Unidad 5. Qué hace la familia? Leccién 1: Elreino del revés Leccién 2: Tania, Noé y sus nietos Leccién 3: Sara es panadera y Mario es mesero Unidad 6. Aprendamos cosas interesantes Leccién 1: Ordenemos nuestra ropa Leccién 2: Aprendemos a afrontar los terremotos Leccién 3: El patito feo Leccién 4: Carmen y Oscar venden en el mercado. 72 75 78 80Tercer trimestre Pagina Unidad 7. Compartimos en la comunidad Leccién 1: Nuestro parque 84 Leccién 2: gPara qué necesitamos el agua? a9 Leccién 3: Miguel riega con la manguera 92 Leccién 4: Ellobo y los siete cabritos 95 Leccién 5: Cuatro sardinitas 100 Unidad 8. Historias divertidas Leccién 1: Chufi, el trencito 102 Leccién 2: Los hipopétames y las hormigas 106 Leccién 3: El cumplearios de Tofio. 109 Leccién 4: El hombrecito verde 112 Unidad 9. Descubramos cosas interesantes Leccién 1: La jirafa alcaldesa M5 Leccién 2: jLa Tierra gira! "7 Leccién 3: gDe dénde viene Ia lluvia? 120 Leccién 4: Desayunos tipicos y comidas tradicionales 123 Leccién 5: Vivamos en paz con la naturaleza 127 Leccién 6: Crecemos sanos y felices 131 Leccién 7: Sabemos leer y escribir. (Qué éxito! 134 Leccién 8: El grupo musical Kiwi 135Objetivos del Primer trimestre UNIDAD 1 1 Participar oralmente en rondas, juegos ritmicos, presentaciones personales y conversaciones, expresando con claridad, espontaneidad y respeto ideas, necesidades, sentimientos y opiniones sobre las normas de convivencia, los textos de ambientacién del aula y los cuentos que escucha, a fin de interactuar con armonia e interés en su contexto escolar. Experimentar de forma activa y motivadora la lectura de cuentos y textos de ambientacién del aula, por medio de predicciones a partir de imagenes, elreconocimiento de palabras especificas como el nombre propio o el titulo y de los propésitos de los textos, para adauirir nociones clave, confianza y disposicién ante la lectura. UNIDAD 2 1 Expresar con entusiasmo y autonomia predicciones sobre el contenido de cuentos, historietas y adivinanzas que lee y escucha a partir de las ilustraciones y fitulos, a fin de experimentar Ia lectura como un proceso activo ¢ interesante que lo conecta con el mundo y le permite interactuar con sus comparieros y compajieras. Producir y recrear con entusiasmo historietas cortas, ordenando ilustraciones en secuencia y utlizando onomatopeyas escritas, para compartir con sus compajieros y comparieras ideas, intereses, necesidades y fantasias. UNIDAD 3 1 Leer en voz alta y escribir con entusiasmo, interjecciones o palabras de cuentos, adivinanzas y rimas, prestando especial atencién a las palabras con 0, i, e, a, v a fin de propiciar el distrute de los textos y Ia interaccién con los demas por medio de la lectura y la escritura, Escuchar con atencién y expresar de forma oral, cuentos, adivinanzas y rimas para interactuar con sus compafieros y comparieras.Be, buscar pistas at leer 6 Lenguaje 1 Unidad Nos 1 conocemos Todas las personas L i6n 1 eeclo tenemos un nombre Observa Ia imagen. gDe qué tratard la historia? Escucha. Paco el Chato Paco el Chato vivia en un rancho. Al cumplir seis afios, Paco debia entrar a la escuela. Para eso su papa lo llevd ala ciudad, donde vivia su abuelita. Al llegar ala escuela, el primer dia de clases, la abuelita le dijo: “A la salida me esperas en la puerta". Paco esperé un rato; después, empezd a caminar y se perdid. Paco se asusté y empez6 a llorar. Un policia le pregunté su nombre, su apellido y su direccién. Paco no sabia ni su apellido ni su direccién. El policia llevé a Paco ala estacién de radio para que avisaran que ahi estaba. Rafael Zepeda (mexicano) Comenta. Qué le pasé a Paco?gCrees que es importante conocer tu nombre y tu direccién? gCémo te gustaria que terminara esta historia?“ Unidad | A comprender @ comenta. A Paco le llaman "el Chato". gCrees que es correcto poner apodos? gle gustaria tener un apodo? gCémo te gusta que te llamen? Me gusta Me gusta que que me me llamen llamen Antonio, no Chepe. Toho. Me gusta Me gusta que que me me llamen llamen Irene. Fijate en como quieren que los llamen. Me gusta que me llamen: Paco. Me llamo: Francisco Martinez Lopez. Vivo en: el Cantén El Pepeto, caserio La Vuelta, cerca de la tienda. Estudio en: el Centro Escolar “Alberto Masferrer”. @ Preséntate. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 &Unidad | @ cPodemos reconocer nuestros nombres? :Cudntas letras tienen? dTenemos letras iguales? La primera letra de nuestros nombres es mayuUscula. @ descubre dénde esta escrito tu nombre, 6 Lenguaje 1Leccién 2 Be, buscar pistas @ observa tas imagenes. Nuestra escuela @ Comenta. ePor qué se queda triste la escuelita? gQué es lo que mas te gusta de tu escuela? gQué es lo que te gusta menos? Qué ack, Cosas nuevas te gustaria hacer? ¥ me leer La escuela @ Escucha este poema. Clases de pequefios, clases de mayores, pupitres y sillas, pizarras y flores, libros y cuadernos, yesos, borradores, tijeras y lapices de muchos colores. Tiene un patio grande, jardin, corredores, y nifos y nifas con sus profesores. Eduardo Soler Fiérrez (espafiol) Unidad |Unidad | Observa el siguiente dibujo y comenta: gDonde crees que dice biblioteca, juegos, horario y normas de convivencia? Los carteles - , | indican el a L, lugar de ES) > > cada cosa. @ Lee tas actividades del horario. Observa los dibujos en cada actividad. L|M|M|J/YV | | Manualidades /,/’ | | | — Recreo Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad | @ tee y comenta estas normas de convivencia. Escucho cuando otro habla. Hacemos fila para entrar y salir de clases. Llamo a mis comparieras y compaferos por el nombre que les gusta. Necesitamos normas de convivencia para vivir en armonia. Como estoy enojado, me separo y me tranquilizo. Lenguaje 1 8Unidad | Leccién 3 | Cantamos y jugamos Be, buscar pistas, cantar y jugar @ canta. A movernos, a movernos, a movernos sin parar, con los pies, con la cabeza, con las palmas tra, la, la. Mueve la cabeza para un lado, mueve la cabeza para atrds, mueve la cabeza hacia delante, con las palmas tra, la, la. A movernos, a movernos... e@ Choca las manos. Mama, ahi viene Vicente. Sdcale un banquito para que se siente. aY sino se sienta? Mandalo a la plaza a vender mostaza. 8Y sino la vende? Mandalo al mercado a vender pescado. 8Y sino lo vende? Puyale la panza. Ala vibora, vibora, de la mar, por aqui quieren pasar, los de adelante corren mas y los de atrds se quedaran, tras y tras y tras y traaaas. 6 Lenguaje 1Unidad | @ comenta. Como se llaman estos juegos? 8Qué dird debajo de cada juego? Chibolas Saltacuerdas Trompo Peregrina «@ Responde. Qué juegos te gustan mds? gQué otros juegos conoces? gSe necesitan normas para jugar? gCudles? ® Dibuja, en tu cuaderno de Lenguaje, tu juego preferido. Lenguaje 1 8Unidad | Leccién 4 | Mis Utiles escolares Be, buscar pistas e@ Adivina qué es. Tengo letras y dibujos y llenito estoy de hojas, aunque Grbol no soy. Uso ropa de madera, cuello fuerte de latén, Saca, saca la madera sombrerito de goma dandole vuelta al palito. y zapatitos de carbén. Cuantas mas vueltas le des, se quedard mas chiquito. Me deslizo suavemente y todo lo que estd escrito hago desaparecer. borrador, libro, lapiz, sacapuntas. @ Observa y comenta. Simantienes ordenada la mochila, encontrards tus Utiles facilmente. @Qué debes llevar en la mochila? 3Y en el estuche? 6 Lenguaje 1Unidad | @ Sigue tas instrucciones. Siéntate bien. Asi debes sentarte Asi no Usa y cuida el lapiz, el borrador y el sacapuntas. Ps (So A ag Asi se borra Asi se agarra el lapiz we Asi se saca punta al Ildpiz Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 8Be, buscar pistas S Lenguaje 1 Unidad El secreto 2 de los libros Leccion 1 | Los cuentos Observa la imagen. 3De qué tratard este cuento? & Aleer Escucha. El duendecito lector (adaptacién) En las afueras de la ciudad, escondida entre los arboles, se encuentra la casita de Adrian, el duendecillo lector. Cada mafiana, Adrian se levanta muy temprano para cumplir con sus tareas diarias. Cuando termina, se sienta a leer en su sill6n. Leer cuentos es lo que mas le gusta. Las paredes de su casa estan repletas de cuentos de todos los paises del mundo. —~De dénde sacard Adrian todos esos libros? —se preguntaban sus amigos, los duendecillos del bosque. Un dia, Adridn les revelé el secreto. Les conté que, cuando cesa de llover y sale el sol, aparece el arco iris cargado de cuentos. Cuentos de historias fantasticas de hadas, princesas, piratas, brujas y duendes; historias de lobos y dragones malos, de animales que hablan y de nifios y nifias que viven un monton de aventuras. —eQuieren compartir mis cuentos? Theira Afiez (venezolana) Comenta. 2Cudl es el titulo del cuento? gQuién es Adrian? gDénde vive? Qué es lo que mas le gusta? sCdmo consigue los cuentos?Unidad 2 @ observa y tee. EI pirata roba tesoros. La bruja viaja en una escoba que vuela. El dragon echa fuego por la boca. El hada, con su varita magica, consigue lo que quiere. buja, en tu cuaderno de Lenguaje, qué te gustaria conseguir con la varita magica del hada. @ escubre tos errores y dilos. LSPS Lenguaje 1Unidad 2 Dramatiza. Disfrazate de algun personaje. Atrévete a imitar sus voces. ring, ring, ring, ring toc, toc, toc croac, croac, croac Cuaderno de ejercicios & Lenguaje 1Unidad 2 Podemos leer “inventando” Lecci6n 2 Be, buscar pistas @ Escucha. Danie y el secreto de los libros Dante se volvié morado el dia en que su mamé le conté el secreto de su familia. Dante se enteré de que su amiga Ana lloraba porque la maestra decia que aun no podia leer. —Yo puedo leer —decia Ana; inventando, pero leo. Al vera tristeza de Ana, Dante comié donde su mama y le dijo que tenian que ayudarla. Su madre le dijo: —Ven, tengo que contarte el secreto. —zCudl secreto? —pregunté Dante. Hace muchos ajios, todo el mundo sabia que cuando los nifios y las nifias empezaban a hablar, ya sabian leer. Al principio, leen inventando, como Ang; luego, aprenden a leer palabras, todas las palabras que tu cabeza de perro pueda imaginar y aun mas. Pero sucedié que una noche, cuando todos dormian, aparecié el Hada del Olvido y los hechiz6. El mundo olvid6 que los nifios amaban los libros y que leian a toda hora. El hechizo se deshizo cuando llego el Hada de Ia Luz. Ella dijo: “Alguien muy cercano alos nifios y las nifias debe tener la misién de recordarles que se puede leer de muchas formas. Este sera el secreto entre los nifios y sus mejores amigos, las mascotas". Asi, nacieron las mascotas, su secreto, y se recuperé el amor a los libros. Celia Margarita Moran (salvadorefia) Lenguaje 1 8Unidad 2-6 & Lenguaje 1 A comprender Comenta. Por qué estaba triste Ana? gQué sabian hacer todos los nifios desde que empezaban a hablar? gQué hizo el Hada del Olvido? eQué dijo el hada de la luz? Observa las imagenes y lee inventado. Un gato queria alcanzar la luna y se subid a una jirafa, pero no la aleanz6. Un dia, un elefante lo y el deseo del gato impuls6 con su trompa se hizo realidad. + Qué queria conseguir el gato? gCdmo lo consiguid? Observa las imagenes. Inventa una historieta. Cuaderno de ejerciciosMis amigas las vocales Lecci6n 1 Bet, buscar pistas @ observa ta imagen. éCuando decimos 0? @ Comenta. Como se llaman estos animales? sPor qué se les llama "salvajes"? 3Por qué el nifio y la nifia diran “joooh!"? e@ Adivina qué animales son. * gCudles el animal que se bahia con la trompa? + De rama en rama y de salto en salto, llega hasta los arboles més altos. + gCudl es el animal que tiene rayas y no es cuaderno? + Silenciosa, astuta y observadora, se acerca a su presa y... ila devora! Lenguaje 1 8Unidad 3 @ _ swega a encontrar sonidos. * gQué dicen la nifa y el nifo al sorprenderse? gSuena 0? * gSuena o en tu nombre? * gSuena 0 en los nombres de tus compaiieros y compaferas? ©@ _Nombra tas partes del cuerpo sefialadas. ;Suena 0? pelo aSabes lavarte el pelo? aSabes peinarte? ® Juega a veo, veo. LA —Veo, veo. EF —~eQué ves? —Veo objetos de la clase en cuyos nombres suena 0. @ Dibuja, en tu cuaderno de Lenguaje, un objeto en cuyo nombre suena 0. & Lenguaje 1 Cuaderno de ejerciUnidad 3 @ sefialata vocal o: ” SS : N . ima: / En esta rima: aw Vv --. 7 5 are) Salid la 0, salié lao , MI y nunca mas volvid. Fue a comer tamal y se engordo. * En los nombres: Rosa Oscar Sonia Pedro * En los nombres de estos animales: Ayuda alos animales a buscar su nombre, siguiendo el camino correcto. oso cebra * En los dibujos siguientes: Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 &Unidad 3 6 Lenguaje 1 Leccién 2 | g¢Cudndo decimos i? A leer Escucha. El hipo Esta era una gallina que comia mucho y rapido, por eso estaba regorda y le daba mucho hipo. Los animales de la granja ya sabian cudndo venia porque el tuido del hipo se ofa por todos lados: hip, hip, hip. Un dia el hipo no se le quité durante una semana. Todos los animales estaban hartos de ofrla dia y noche. Nadie habia dormido durante una semana entera. Entonces, todos se reunieron para sugerirle ala gallina remedios para el hipo. lo tienes que tomar mucha agua”. Lo hizo y nada. :"'S6lo tienes que aguantar la respiracién para que se te pase”, Pero nada ocurrié. La gallina ya estaba mareada del hipo y decidid ira visitar a la més sabia de todos los animales, la sefiora BUhO. La sefiora BUho la miré con sus lentes y sus grandes ojos verdes, la rodeé varias veces y, cuando ida a dar la cura, agarré a la gallina de las plumas al tiempo que gritaba jBUUUUUUU! La gallina se asusté tanto que de repente se le quité el hipo. La sefora BUho concluyé: “jJa! El mejor remedio para el hipo ser siempre un buen susto”. Desde ese dia, la gallina come poco y despacio para que no le dé més hipo. Celia Morén (salvadorefia) Comenta. gPuedes imitar a la gallina? gDénde dice “hip, hip, hip"? Qué recomendaron a la gallina el gato y el canario? gCdamo se le quité el hipo ala gallina? gAlguna vez has tenido hipo? gCémo se te quito?Unidad 3 Encuentra sonidos. Imita los sonidos que hacen el gallo, el caballo y el burro. 3Suena i ? Quiquiriqui, » gSuena i en tu nombre? gSuena i en el nombre de tus compafieros y comparieras? Nombra las partes del cuerpo sefialadas. zSuena i? Comenta eSabes cuidar y mantener limpios tus dientes? aY tu nariz? gSabes sonarte? ) Juega a veo, veo. —Veo, veo. —~sQué ves? —Veo objetos de la clase en cuyos nombres suena i. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 &Unidad 3 ® Sefiala la vocal i. * Aprende esta rima y busca i. e@ Salid la i, salid la i y yo no la vi. Fue a buscar... jUn puntito para ti! * Busca i en los nombres: * Dramatiza el poema y busca i: “¢Qué quieres, lobito?” —sQué quieres, lobito? = —A dofia Esperanza. —Una gallinita. —2Y el corazon? —2Y la que te di? —A don Ramon. —Ya me la comi. —éyY las patitas? jPues a buscarla —Las eché a andar. alrededor, —eY las alitas? y que no te mire —Las eché a volar. el cazador! —2Y la molleja? —Se la di a Teresa. —eY el alegre pico? —A don Federico. —2Y toda la panza? @ Dibuja, en tu cuaderno, objetos en cuyo nombre suene i. Cuaderno de ejercicios S Lenguaje 1Unidad 3 Leccién3 | ¢Cudndo decimos a? Be, buscar pistas @ Observa y escucha. —Y 10, rey de la selva, 3como te llamas? —Me llamo Len, porque leo mucho. jSoy un leén! —Yo también leo mucho. iSoy una leona! Qué observas en esta escena? 2Qué estan haciendo el leén y la leona? gQué hacen los leoncitos? % A comprender @ Comenta. mp) Qué debes hacer NZ) cuando tienes ganas < de bostezar? Adivina. gCuadl es el animal que es rey y no tiene corona? Lenguaje 1 8Unidad 3 @ sega a encontrar sonidos. eSuena a en tu nombre? e@Suena a en el nombre de tus compafieros y companeras? gQué dice la leona cuando bosteza? gSuena a? @® Nombra tas partes del cuerpo sefialadas. ,Suena a? Comenta eSabes lavarte la cara y las manos? Cuando te las debes lavar? ® Busca a en el anuncio. Jabén Aroma .— Jo mejor para tu persona. En tu cuaderno de Lenguaje, haz un dibujo de algdn producto para limpiarte los dientes. @ Juega a veo, veo. 2. —Veo, veo —~sQué ves? —Veo cosas de comer en cuyos nombres suena a. Cuaderno de ejercicios & Lenguaje 1Unidad 3 @ Sefiala ta vocal a. * Aprende esta rima y busca a. Salid la a, salié la a, No sé adénde va. A comprar un regalo para mama. * Busca a en los nombres: * Busca a en el cuento. Habia una ver: leona que Nwis ce Selva con SO SSN eleony sus doe cachortos, Un dia... @ Dibuja en tu cuaderno objetos en cuyo nombre suene a. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 aUnidad 3 Leccién 4 | ¢Cudndo decimos e ? A leer @ Escucha. La cueva de los libros Adela y Jorge son dos hermanos. Un dia salieron a caminar por la montafa con su perrto y, en un lugar escondido, encontraron la entrada a una cueva. Un rétulo decia: “Quien entre no se arrepentira”. Se acercaron temerosos, muy despacio, y... ;joh, sorpresa! La puerta se abrié sola, como invitandolos a pasar. Dentro de la cueva habia muchos, muchisimos libros llenos de cuentos fantdsticos. De pronto, se escuché una musica de flauta y violin. Los libros empezaron a moverse. Se oian muchas voces que decian: “Si nos leen, lo pasardn muy bien con nuestras historias. Avisen a sus amigos y amigas". Adela, Jorge y su perrito, felices por lo que acababan de descubrir, salieron corriendo para avisarles a sus amigos. Amada G. Rivera (salvadorefia) % A comprender @ Comenta. Qué decia el rdtulo ala entrada de la cueva? gQué encontraron Adela y Jorge? gPor qué salieron corriendo? gQué haran sus amigos cuando se enteren de que existe una cueva llena de cuentos? S Lenguaje 1Unidad 3 @® Juega a encontrar sonidos. gSuena e en tu nombre? gSuena e en el nombre de tus compafieros y compaferas? gSuena e en el nombre de tu centro escolar? @ Nombra las partes del cuerpo sefialadas. ;Suena e? espalda Comenta eSabes bafarte? . pierna Juega a veo, veo. —Veo, veo —sQué ves? —Veo animales en cuyos nombres suena e. &- % Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 8Unidad 3 @ sefiala ta vocal e. * Aprende estas rimas y busca e: Salid la e, salid la e. La e se fue. No sé adénde fue. Corrid y corid Fue con su tia Elena y este cuento corto a tomar café. se acabd. * Busca e en los nombres. * Busca e en el cuento. Adela y sorge son dos hermanos que estudian primes grado. @ Dibuja animales en cuyo nombre suene e. Cuaderno de ejercicios id Lenguaje 1Unidad 3 Leccién 5 | Cuando decimos u ? A leer Observa, sDénde dice tururuuu? Sefiala lo que dicen el buho y el perro. @ Escucha. El escara bajo trompetista (adaptacién: Verdi, el pequefio escarabajo, vivia en una casita hecha de cdscaras de almendra. Cuando entraban los rayos del sol abria la ventana y ensayaba con su trompeta: ruru, tururu, tururuuu!, una trompeta dorada que le habia regalado su antiguo profesor, el viejo bUho. Sus amigos, el perro y el bUho, lo animaron a presentarse al concurso de trompetistas del bosque; pero algunos no crejan en Verdi. "3Cémo va a ser buen mUsico un escarabajo? Ademas, es un poco feo. jY no vive en una casa elegantel", dijeron. Pero llegé el dia del concurso y, al oirlo tocar, no tuvieron mas remedio que cambiar de opinidn. jEran tan hermosas sus melodias! Todos escucharon con atencién y aplaudieron entusiasmados. Desde aquel dia, Verdi se hizo muy famoso. Marisa Moreno (espafola) Comenta. eDonde vivia Verdi? gQué instrumento tocaba? ZA qué lo animaron sus amigos? ePor qué no crejan en Verdi algunos animales? Qué pasé el dia del concurso? Lenguaje | 8Unidad 3.6 A comprender Juega a encontrar sonidos. gSuena u al escuchar lo que dice la trompeta de Verdi? eSuena u en tu nombre? gSuena u en los nombres de tus compaferos y companeras? @® Nombra algunas partes del cuerpo. ;Suena u? Comenta 1 1 1 aDejas el bafiolimpio | después de usarlo? I 1 ® Juega a veo, veo. —Veo, veo. —sQué ves? —Veo animales en cuyos nombres suena u. iA Pre EE ee, 6 Lenguaje 1Unidad 3 @ sefialata vocal v. * Aprende esta rima. Salié la u, salid la u, y qué me dices tu. Cogié su bicicleta y se fue al Perv. * Busca u en los nombres. Luis Lupe Rubén Ruth @ Escucha Ia historieta. Busca u: Elratoncito Pipo estaba Llamé al hada Ratina Elhada le explicé que volaban las mariposas y los péjaros. triste porque no tenia y le pidié volar. alas. Pero Pipo suplicé @ Ratina_Ratina un poco molesta, Alinslante, un pequefio que le diera unas alas. lo tocé con su varita murciélago salié volando. magica. Lenguaje 1 aUnidad 3 Repasemos @ dentifica la vocal con la que empiezan y terminan los nombres de estos animales. oso iguana araha elefante urraca Las vocales y sus hermanas aA| jeE oO} juU a Cada vocal tiene una hermana mayor o mayUscula. Sefiala y pronuncia las vocales maydsculas de los siguientes nombres de personas. 6 Lenguaje 1Unidad 3 Ursula Responde: ;Dénde se escribe la mayUscula: al principio © al final de los nombres? Las gemelas se utilizan Cada cuando vocal tiene escribimos su gemela. enel Las vocales y sus gemelas cuaderno. an |eze IX4| |Oowr @ Observa las vocales del libro y del cuaderno. @ observa y une con tu dedo las palabras iguales de cada cuadro. Fijate en las vocales, oso pelo aro puno una silla pila ceja pelo oso ceja pila silla una puno aro Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 8Unidad 3 Las vocales se unen ® Observa y lee. muela cuaderno puerta c » murciélago paila piojo piano pie agua peine ce Hay vocales que se unen y se pronuncian juntas. Observa las siguientes palabras y sefala las que llevan vocales unidas. cielo suave nuevo cola vuelo chino vida rueda cuadro sabio pala baile Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Objetivos del Segundo trimestre UNIDAD 4 1. Leery escuchar con interés ¢ iniciativa historietas, rimas, notas, recados, fijando la atencién en las palabras que contienen las silabas simples, apoyandose en imagenes y haciendo inferencias, con el propésito de usarlos en la interaccién con olras personas, ya sea en un contexto de situacién oral o escrita 2. Escribirnombres propios de animales y personas, asi como nombres comunes, en singular o plural, al copiar o escribir notas, recados, historietas o rimas, utiizando correctamente los articulos el, la, lo, las, los, a fin de establecer la concordancia precisa en textos comunicativos y lidicos para darse a comprender con claridad UNIDAD 5 1. Leer y comentar textos sobre situaciones familiares, profesiones, fabulas, poemas y adivinanzas, fijando la atencién en imagenes y en las palabras que Contienen silabas simples con las consonantes n, t, r, asi como en nombres diminutivos, derivados y determinantes indefinidos, a fin de ampliar su vocabulario y su capacidad expresiva para comunicarse con claridad y eficacia. 2. Utilizar corectamente los determinantes un, unos, una, unas, nombres diminutivos y palabras derivadas sobre oficios, reflexionando sobre las combinaciones silbicas con n, t, r para favorecer la expresién escrita y la comunicacién interpersonal. UNIDAD 6 1. Leer con interés y autonomia trabalenguas, rimas, cuentos, fjando su atencién en palabras con r, 1, f, y ¢ (ca, co, cu) y apoyandose en ilustraciones 0 fotogratias y narrar sus principales acciones, con claridad opinando sobre su contenido, a fin de fomentar Ia interaccién con los demas por la riqueza expresiva y de contenido de los textos. 2. Escribir comentarios y respuestas a preguntas de comprensién literal, inferencial y apreciativa sobre el contenido de cuentos y rimas que lee 0 escucha, utilzando los verbos adecuados para referir principales acciones y oraciones para expresar ideas sobre personajes y situaciones, esmerdndose en el trazo adecuado de las consonantes r, , f, ¢, de manera que utlice la escritura con creciente autonomia para comunicar a sus comparieros y comparieras su comprensién y valoracién de textos literarios y no literarios. Lenguaje 1 3Unidad Observemos a 4 los animales Leccién 1 | Asi son las mamas A buscar pistas , . Observa. Mum acaba de tener un ternero. La feliz mama ya regres6 al potrero. glodos los animales tienen un nombre propio? No, solamente las mascotas tienen nombre propio. Comenta. 2Qué mamiferos ves en la imagen? gCdémo se alimentan? gCémo se llama la vaca? gDénde estara escrito su nombre? 2Qué dice MumU? YW La primera letra de los nombres propios es MAYUSCULA. § Lenguaje |Unidad 4 @ tee. Mum es una mama. mama M ma-ma mama Ont ma - mu - mi - mo - me 2/3 ® Observa y lee. mufieca mesa mono hormiga e@ Qué palabras puedes leer en la noticia anterior? Lenguaje 1 3Unidad 4 @® observa y lee. Amoa mi mama. Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Leccién 2 | Asi son los papas ae A buscar pistas @ observa y escucha Ia historieta. La mama pdjaro incuba tres Papa pdjaro le lleva comida. huevos. De) am sit Entre los dos se ocupan de sus Los animan a volar. 7. hilitos. % A comprender e@ Comenta. eQuién se ocupa de los hijitos: el papa, |a mama o los dos? Qué dice la nota de papa pdjaro? @ Esctibe una nota para tu papd o para algin adutto al que quieras. Lenguaje 1 3 Unidad 4Unidad 4 @ lee. Pipo es un papa. papa P p pa-pa papa P fe pa - pe - pi- po - pu pa pl -ee ® Observa y lee. Escribe, en tu cuaderno de Lenguaje, el nombre del dibujo que mas te gust6. 6 Lenguaje |@ Lee y canta. Los pollitos dicen pio, pio, pio, cuando tienen hambre, cuando tienen frio. La gallina busca el maiz y el trigo, les da a los pollitos y les presta abrigo. Bajo sus dos alas acurrucaditos, todos en piyama hasta el nuevo dia. @ Aprende esta rima. El pollito esta llorando porque no puede nadar, su papito lo consuela ensefidndole a volar. Cuaderno de ejercicios Unidad 4 Adivina: Mi mama es tartamuda, mi papa es cantador. Tengo blanco mi vestido, amarillo el corazon. oaeny [3 Lenguaje 1 3Unidad 4 A leer... e@ Aprende estas rimas. t % A comprender @ Observa. @ Comenta. Leccion 3 | Sapo, sapito, sap6n Sapo, sapito, sapén, ya se asoma el chaparrén; canta feliz tu cancién, sapo, sapito, sapén. Que venga el sapo, que venga ya, que traiga el peine y se peine acd. Es mds la risa que a mime da, peinar un sapo. por la mitad. Juan B. Grosso (argentino) 2Qué anfibios ves? sCdmo son al nacer? gQué animales observan alos sapos? gPor qué pedira silencio Sapi? gCdmo lo pide? 6 Lenguaje 1Unidad 4 @ Lee. Sapi es un sapo. S s sapo sa-po Sapo aia sa - si- se - sU- sO AB -Ah-AL-Lh-Lo e@Cuantos hay: uno o mas de ® Observa y lee. uno? pupusa pupusas mesa silla mesas sillas Lenguaje 1 3Unidad 4 ® lee. El sapo esta en la isla. isla is - la isla is - es - OS - aS - US @ observa y tee. escoba Ese oso es su papa. espuma Sapi se asea. Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad 4 Leccién 4 | Sale el sol an 8s a A buscar pistas e@ Observa. % A comprender @ Comenta. 2Qué sale por el horizonte? gQué canta el lagarto? gCémo se llama la tortuga y qué hace? gQué ira a cocinar la lagartija que pela papas? gQué le dir el pulpo a la paloma mientras juegan pelota? gAdénde iran los pelicanos? sQué estard pensando la culebra? 3Qué reptiles ves en el dibujo? Qué animales no son reptiles? Lenguaje 1 3Unidad 4 @ tee. Lali sale al sol. Lali La - li Lali LIL la - le -li- lo -lu Aa-he-hi-ho-hie Observa y lee. Qué decimos delante de estos nombres? ol la la el lagarto el culebra la la y el pelota el paloma la i el tortuga ; 'o 1 el luna aY delante de estos qué decimos? el los los . osos las pollitos la Ir | as Sy las mesas |! los : sopas 6 Lenguaje 1Unidad 4 ® Observa. Las palabras: la, las, el y los acompanan siempre a los nombres y se escriben antes de estos. la isla las muelas la pila la sala la pala las olas el pelo las alas las suelas el suelo las palomas los zapatos la loma las palmeras @ Dibuja ung historieta de reptiles en tu cuaderno de Lenguaje. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 8Unidad 4 @ ee. Alma es alta. Alma Al- ma Alma al - il- el - ol - ul abil -swt-ot- ul @ Observa y lee. sal Alma sol Olga salsa Elmer @ _Escucha larima y busca palabras con al, el , ol, ul. Caracol, caracol, ala una sale el sol. Pulpo, papel, palma, el dia esta en calma. Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad 4 Leccién 5 | Dima no saluda — leer... @ Observa y escucha. La vaca que no saluda Hace tiempo que tengo una gran duda, hay una vaca que jamds saluda, le hablo y no contesta. Pues bien, la duda es ésta: Sera maleducada 0 je sera muda? a L Maria Elena Walsh —_ c fargentina] ("3 n A comprender @ Comenta. @Como se titula el poema? gCdmo se llama la vaca? gPor qué crees que no saluda? Crees que los animales saludan? gY las personas saludan? gPor qué debemos saludar? gA quiénes saludas 102 Lenguaje 1 3Unidad 4 @ tee. Dima no saluda. Dima Di - Dima. Dd di - do - de - da - du ee | il di.de-de.da-dw @ Observa y lee. cadera rodilla aTienes un dedo o espalda varios 7 dedos? codo Una \\ espalda o dedo mas de una? gUna rodilla o dos? 6 Lenguaje 1Unidad 4 @ observa y tee. Me duele la espalda. Leo, dame pomada. Me despido. Adiés. ® Comenta. ePor qué le dolera la espalda a Paula? gRecuerdas cémo debes sentarte para cuidar tu espalda? gCrees que Dima se despide porque no quiere colaborar? éY a tite gusta colaborar en tu casa y en tu escuela? Dibuja, en tu cuaderno de Lenguaje a un nifio y una nifia que se despiden. ,Qué diran? @ Escribe una nota de despedida en tu cuaderno. Lenguaje 1 3% A comprender @ Comenta. Unidad ~EQué hace 5 la familia? Leccién 1 | Elreino del revés A leer... Observa y escucha. El reino del revés (fragmento) Me dijeron que en el reino del revés nada el pdjaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen“yes" porque estudian mucho inglés. Me dijeron que en el reino del revés nadie baila con los pies, que usan barbas y bigotes los bebés, y que dos y dos son tres. ee Maria Elena Walsh (argentina) En El reino del revés, gbailan con los pies? gQuién nada? sQuién vuela? gQuién estudia inglés? Qué usan los bebés? gPor qué se ve la luna si es de dia? En realidad, sdénde viven los peces? e@ Inventa y dibuja un personaje que viva en el mundo del revés. 6 Lenguaje |Unidad 5 @ Lee. La luna sale de noche. luna N lu-na luna Wm na - nu -no-ni-ne Ss @ observa y tee. Lenguaje 1 3Unidad 5 ® lee. Nemo encontré un nido. en-un-in-an-on Me-W- AW- an -on @ Lee y fijate donde estan los animales. El esta en un palo. El esta en la luna. 2Dénde estas 102 La Bo esta en el suelo. Las estdn en el panal. éDonde estas tu? 6 Lenguaje 1Unidad 5 @ observa y tee. GQué se dice delante de estos unos un dibujos: un, unas una una, unos 0 unas? unos unas una Nemo se suena. @® Adivina qué es. Soy la casa de las aves, piensa a ver si ya lo sabes. (opi ta) Lenguaje 1 3Unidad 5 @ observa y lee. Qué hacen la leona y el mono? Sale la luna. La leona pide un pepino, No se pelean, el mono le da una anona. se dan la mano. 2) Escucha el poema. ¢Qué puedes leer? La sefiora Luna le pidiéd al naranjo un vestido verde y un velillo blanco. La sefora Luna se quiere casar con un pajarito de plata y coral. Juana de Ibarbourou (uruguaya) Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad 5 Leccién 2 | Tania, Noé y sus nietos ~ a A buscar pistas e@ Observa. % A comprender @ Comenta. 2Qué pensard papito Noé mientras desgrana el maiz? 2Adénde ira Tania en su moto? gQué hacen sus nietos? &Qué comidas hay sobre la mesa? Lenguaje 1 3Unidad 5 6 Lenguaje 1 lee. Tania tiene una mojo. moto mo - fo moto to - ti- ta - te - tu He. dé -fra-fe- Tn Lee. elote tamal pifo lata atol pastel pelota mantel! tusa pato tomate delanial Observa y lee. ~Cémo se dice si es pequefio o pequefia? eo f4 tomate - tomatito pastel - pastelito pelota - pelotita elote - elotito ES & tamal - tamalito lata - latitaUnidad 5 @ Lee y sefiala el dibujo que corresponde. Tania pasea en moto. Esta en un puente. Papito piensa en los tamales. Se limpia los dientes. Toni tiende el pantalén. Los nietos pintan las tusas. Tulita salta. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 3Unidad 5 Sara es panadera Leccion 3 | y Mario es mesero 3 A buscar pistas @ Observa. % A comprender e@ Comenta. gD6nde trabajan Sara y Mario? gCémo lo sabes?s Qué trabajos pueden hacer los papas y las mamas en casa y fuera de casa? gCdmo colaboras en casa?, ¢qué tareas haces? 6 Lenguaje 1lee. e Sara es panadera. panadera pa-na-de-ra panadera ra-ro-ru-ri-re AM -DO-DMM- A+ AL @ lee. lora mora Sara toro mira madera torero muro mesero ® Sefiala lo que lees. Mira a Sara. Es panadera. Mira a Mario. Es mesero. Mira a Tito. Es molinero. Mira a Paula. Es doctora. Unidad 5 tira cuero pera Lenguaje 1 3Unidad 5 @ Mira et dibujo e inventa un cuento de piratas. @ Sefiala lo que lees e inventa oraciones con estas palabras. mora tesoro lora mariposas palmeras muro, pirata tapadera tortuga 6 Lenguaje 1Unidad 5 @ tee. Ernesto tiene un armario. armario 2 5 . cuerda ar - ma - rio que los armario nombres . de persona ar - er- ir - or - ur se escriben 5 con GL-L2-Av- 04- Mr maydscula, Armando orden urna Irma sanar mar Ernesto poder Marta Ursula leer suerte @ observa los dibujos y encuentra las palabras de la misma familia. marinero palmeral Pan, panadero y mar panaderia pertenecen ala misma familia. toro palmera marino torero Lenguaje 1 BAprendamos Unidad cosas interesantes Leccion1 | Ordenemos) 2 nuestra ropa : A buscar pistas @ Observa la imagen. ;Qué ves? % A comprender @ Comenta. eSabes vestirte sin ayuda? gEn qué orden lo haces?gCémo ordenas tu ropa? sSabes lavarla? gDénde dejas la ropa sucia?g Qué se necesita para poder lavar ropa? 6 Lenguaje 1Unidad 6 ® Lee. René lava su ropa. ropa” Ri r ro-pa ropa Riaz ra-re-ri-ro-ru AD Ab- ph -PO- AW Notas la diferencia entre el sonido de la letra “r en aro yen ropa? @ lee. ropa rosa ruta So rueda rana reloj radio risa rata ® Lee estas oraciones y sefala el dibujo correspondiente. El radio esta sonando. - . Si, el de aro Rina ordena la ropa. es un Mi tio mira su reloj. snes el de ropa es \ | unsonido \y fuerte. Lenguaje 1 3Unidad 6 Observa y comenta. Qué hacen la rana, la rata y el ratén? @ tee las acciones y sefiala el dibujo al que se refieren. correr saltar © Algunas nadar palabras reir nombran las leer acciones pintar hacemos. remar oir la radio tender ropa q Sans6n es un ratén, sdlo come atin con limén, y cuando mira a su mama sale del rincén. @ Escribe en tu cuaderno de Lenguaje, las palabras que riman. 6 Lenguaje 1Aprendemos a afrontar los terremotos Be, buscar pistas Escucha la noticia que da la radio. La tierra continda temblando. Se pide a la poblacién que antenga la calma. Le 3 A comprender @ Comenta. Qué noticia estén dando por la radio? gsQué aconsejan a la poblacién? gSabes qué debes hacer cuando la tierra tiembla? Ensaya lo que debes hacer. Lenguaje 1 3 UnidadUnidad 6 ® Lee. El terremoto duré mucho. terremoto rr te - rre - mo - to terremoto ww tra - rre - rri - rro - rru MW Mk - JNw- DANO - Phe @ tee. tierra carreta morro. arruvinar carro perrita sierra terremoto parra corre terreno arropar ® Lee las oraciones. LB El terremoto sacudié la casa. Pepe usa una sierra. “® Mi perrito se llama Nerén. La tierra esta seca. Milo corre rapido. a ® a @ Lee y aprende el siguiente trabalenguas. En la tierra, hay una parra y enla parra, hay un morro. Si el perro muerde la para, se cae el morro en la tierra. 6 Lenguaje 1Unidad 6 @ observa y lee esta entrevista. El terremoto éY a ustedes, qué arruiné nuestro les pas6? Si, arruind todo. Si, pero se escribe una . . sola “r” al ale diste reina ropa principio de cuenta de que , palabra y “ry “er” René perrera dos “tr tienen sonido . cuando va fuerte en estas tierra rosa entre dos vocales. alabras? . P terreno perrita Lenguaje 1 3Unidad 6 6 Lenguaje 1 Leccién 3 | El patito feo A leer... Escucha este cuento. Como cada verano, mama pata esperaba impaciente el nacimiento de sus hijitos. iY llegé el dia! Uno tras otro fueron saliendo hasta tener seis preciosos patitos. Estaba tan feliz que tardé en darse cuenta de que un huevo, el mas grande de los siete, aun no se habia abierto. Poco después salié un sonriente pato, muy grande, pero feisimo. Pasaron los dias y su aspecto no mejoraba. Crecia muy rapido, pero era flacucho y desgarbado. Los otros patitos se refan constantemente de él llamandolo feo y torpe. Tristisimo, decidid buscar un lugar donde lo quisieran sin tener en cuenta su aspecto. Y una mahana, muy temprano, huyd. Transcurrieron varios meses hasta que, un dia, al pasar por un estanque, se encontré con las aves mds bellas y elegantes que jamds habia visto. —éMe puedo bahar con ustedes? —pregunté a las hermosas aves. —jClaro que si! —respondieron los cisnes—. Eres igual que nosotros. Mira tu reflejo en el estanque. El patito se introdujo en el agua transparente y lo que vio le dejé maravillado. jSe habia transformado en un precioso cisne! Hans Christian Andersen (danés) Comenta. gPor qué huyé el patito feo? gCrees que siempre podemos encontrar personas que nos quieran como somos?Unidad 6 e@ Lee. EI patito feo fue feliz. feliz F fe - liz feliz f ft fe - fo - fa - fu - fi fo-fofofeds = @ Observa y lee. foto familia fila fuente feo farol Un dia de fiesta ® Observa los dibujos y narra, con tus propias palabras, el cuento “EI patito feo”. Lenguaje 1 3Unidad 6 Carmen y Oscar Leccion 4 | Venden en el mercado Be, buscar pistas @ observa. A comprender @ Comenta. gHas ido alguna vez al mercado? gCon quién? Qué venden en el mercado? Di el nombre de algunos productos que ves en el mercado. 6 Lenguaje 1@ tee. Oscar vende en el mercado. mercado mer - ca - do mercado ca-co-cu Ca -Co- wwe @ sefiala to que ves en el mercado. cuma cocos fresco focos comales maracas camarones mascones carne pescado canastas candelas e Une con tu dedo el dibujo con su nombre. tecolote tunco mosca foca cusuco . perico Unidad 6 a an © saco café cochinito casa Lenguaje 1 3Unidad 6 ® lee. Te presento a mi familia: Papito es campesino. Mam es costurera, cose camisas. Papa es carpintero. Mi tia repara carros. Mi tio tiene un puesto de pescado en el mercado. Mi primo Carlos canta en el coro de la escuela. @ Escribe las respuestas en tu cuaderno de Lenguaje. eQuién es carpintero? a Qué cose la mama? 2Qué repara la tia? 2Qué tiene el tio en el mercado? eQuién canta en el coro de la escuela? 2Qué otras profesiones conoces? 6 Lenguaje 1Objetivos del Tercer trimestre UNIDAD 7 1. Escuchar y leer trabalenguas, poemas y diélogos en cuentos, en siluaciones comunicativas, con atencién especial en los adjetivos y palabras escritas con 9 (ga, go, gu), b, qu, y las combinaciones sildbicas complejas con ¢ (eli, cra), b (bra, ble), # (tra), p (pro), destacando las preguntas y los signos de interrogacién, sindnimos y anténimos como elementos para comunicarse y relacionarse con los demés, con vocabulario adecuado, soltura y respeto. 2. Expresarse oralmente y escribir con interés y agrado, didlogos, trabalenguas, poemas con rima y cuentos, realizando la entonacién adecuada al hacer preguntas, con especial atencién en el uso de adjetivos, sinénimos y anténimos, utilzando las consonantes g, b, qu y los grupos consonanticos el, er, br, bl, pr, pl, fr para el fortalecimiento de sus relaciones dentro y fuera del aula. UNIDAD 8 1. Leer con entusiasmo, en silencio y en voz alta, y escribir con creatividad, aseo yorden, cuentos, lrabalenguas, rondas, rimas y tarjetas de invitacién prestando especial atencién alas palabras con ch, h, i, v, y los grupos consonanticos fr, fl, gly gt, a fin de propiciar el disfrute de los textos y la interaccién con los demas por medio de la lectura y la escritura. 2. Escuchar con atencién y respeto, y expresar de forma oral y espontanea, trabalenguas, retahilas, rondas y mas que memoriza, con palabras que presenten slabas con las consonantes ch, h, fi, vy con los grupos consonanticos fr, fl, gl, gr, para experimentar agrado, confianza y salisfaccién al interactuar con sus compaiieros y comparieras. UNIDAD 9 1, Escuchar y leer con interés fabulas, leyendas y recetas de cocina, atendiendo de manera especial la decoaificacién de palabras con v, j, g (ge.gi). I y, 2a, 20, 2u, ce, ci, x, k, w, @ fin de asegurar la comprensién lectora y la ufilzacién de los textos para el disfrute, el fortalecimiento de la identidad nacional y 1a adecuada actuacién en su contexto 2. Escribirrecetas de cocina y comentarios sobre el contenido de leyendas y fdbulas, utiizando de manera intencional palabras con j, g, (ge, gi). Il y. k, z, € (ce, ci) y los signos de exclamacién para comunicarse de manera escrita con las personas de su entorno. Lenguaje 1 &By A buscar pistas Unidad Nuestro parque @ Observa el parque de nuestra comunidad. @ comenta. 2Qué ves en el parque? 3Hay algun parque cerca de donde vives? 2A qué fe gusta jugar en el parque? 2Dénde se debe botarla basura? 4 ) Lenguaje 1e@ Lee. Quique pasa por el parque. parque par - que a parque que - qui qe ye parque equipo queso quiosco l raqueta paquete tanque ® Lee las siguientes oraciones. Los mosquitos pican. Te quiero. Es mi raqueta. Quique es cartero. ® Lee y memoriza el trabalenguas. Poquito a poquito, Paquito empaqueta poquitas copitas, para que le quepan. Unidad 7 Q| 9 Se Lae” yla “qu” suenan igual: Pronuncia: ca-co-cu- que - qui Lenguaje 1 &Unidod 7 A comprender @ Observa. @) Comenta. Qué hacen estas personas con sus hijos?gPor qué han llegado ala clinica 0 unidad de salud? 3 Quiénes trabajan en las clinicas? ale han llevado alguna vez ala unidad de salud? gPor qué? ep e @ Observa y comenta. aVes el dibujo del volcan? Hay algin volcan cerca de donde 10 vives? gSabes cdmo se llama el agujero que tienen todos los volcanes? & Lenguaje 1Unidad 7 @® Lee. Marta esta en la clinica. clinica cli- ni-ca clinica cli - cla - cle - clo - clu a) Lee estas oraciones. Estdn en la clinica. Claudia sonrie. El clima esta caluroso. La cloaca esta tapada. @ tee. El volcan tiene un crater. crater cra - ter crater cra - cre - cri - cro - cru ® Lee estas oraciones. El crater echa humo. La carne esta cruda. Marielos come crema. Fernando tiene cromos en su cuaderno. Es malcriado. Lenguaje 1 &Unidad 7 Escucha este didlogo. &Qué palabras puedes leer? Mira céOmo se escribe una conversacién 0 didlogo. Observa los guiones largos 0 rayas y los signos de interrogaci6n. —Hola, me llamo Sonia. gY 102 —Me llamo Carlos. —2Vives por aquie —Si, ahi en la esquina —sY vas a la escuela? —iClaro! Estudio primer grado. —iYo también! —sCémo se llama tu profesora? —Se llama Ana Maria. 2Y la tuya? —La mia se llama Rebeca Rios. —Bueno. Adids, me llama mi mama —Hasta luego, Sonia. & Y™ Los guiones largos 0 rayas indican que habla una persona distinta a la anterior. Los signos de interrogacién (z?) se escriben cuando se hacen preguntas. Responde. e@Cuantas personas participan en el didlogo? gCuantas preguntas hay? Cuéntalas. & Lenguaje 1Unidad 7 éPara qué necesitamos el agua? Leccién 2 Be, buscar pistas @ Observa. @ Comenta. gPara qué necesitamos el agua? Qué dice el rdtulo del dibujo? Qué debemos hacer para cuidarla? Lenguaje 1 6Unidad 7 e@ lee. Al gato le gusta el agua. gato ga -to gato “a SQ ga - go- gu qe 9 ye @ Lee las palabras. regalo gato agua gusano gorra gol gallo garra tortuga gota lago gas fuego lengua @ Relaciona las oraciones con los dibujos. El El El & Lenguaje 1 equipo metidé un gol. pollo se come un gusano. gato atrapa al ratén.Unidad @ observa el dibujo y dilo que ves. @ Lee las oraciones y relaciénalas con el dibujo. En mi casa, tenemos mangos, ganado y un tanque grande. Papa riega la grama. Mamé y Pepe cortan mangos. Glenda arregla el chorro. Me gusta nadar en el lago con mis amigas y amigos. @ Comenta. gQué hacen papa y mamé? 4A quién ves en el lago? gHas visitado un lago? gCudl? gQué te gustaria hacer en un lago? Lenguaje 1Unidad 7 Miguel riega con Lecci6n 3 la manguera Be A buscar pistas e@ Observa, iVengana Ademas de agua, gqué necesitan las plantas para vivir? ePor qué debemos cuidar las plantas? sTienes plantas en tu casa?, acudles? Xx @ comenta. 2Qué hace la nifia? Qué hace el nifio? gQué hace la mama? 3Para qué se riegan las plantas? 3 Qué planta riega Miguel? & Lenguaje 1Unidad 7 e Lee. Miguel riega con la manguera. manguera man - gue - ra manguera gue - gui fe + ve @ Lee. guineo Agueda guitarra guerra aguila guisar Miguel seguir ® Lee y compara. La“u" de gue y ingiii gui no se pingijino pronuncia; guisquil pero cuando la U lleva dos desagiie puntitos arriba, sise pronuncia. ungiiento Lenguaje 1 &Unidad 7 % A comprender Lee y diviértete. Lee estas rimas con tu maestro o maestra. El caracol y la caracola una fiesta daran. La gata y el gato la cena guisaran. La lora y el loro a todos anunciaran. Hasta lueguito dice el tunquito. Hasta manana dice la rana. Hasta la tarde el sol esta que arde, En lugar de tunco, podemos decir cerdo. Las palabras que quieren decir lo mismo se llaman sindnimos. Aprende sobre los sinénimos Di un sinénimo de: perro bonito pelo cara delgado & Lenguaje 1Unidad 7 El lobo y los Leccion 4 siete cabritos A leer Escucha. Erase una vez una cabra que tenia siete cabritos. Un dia, llamé a sus hijos y les dijo: “Voy al bosque. No abran la puerta a nadie. Tengan cuidado con el lobo, tiene la voz ronca y las patas negras". Los cabritos prometieron no abrir a nadie y la cabra se fue. Poco después llamaron a la puerta. —jToc! jToc! Abran, hijos mios. —No, tienes la voz ronca. TU no eres nuestra mama. El lobo se marché enojado. Al rato volvid. —jToc! jToc! Abran, hijos mios —dijo con una voz muy fina. —Enséfianos la patita. El lobo levanté la pata. —No, tienes la pata negra. Mama la tiene blanca. El lobo se marché furioso. Metié la pata en un saco de harina y volvié a casa de los cabritos. —jToc! jToc! Abran, hijos mios. —Enséfianos la patita. —El lobo levanté la pata y, como era blanca, le abrieron la puerta. Al ver al lobo, corrieron a esconderse, asustadisimos, menos el mas chiquitin, que salié corriendo a avisar a su mama. Cuando la cabra llegé a casa, vio al lobo a punto de comerse a los cabritos; y horrorizada, empezé a pedir auxilio a gritos, y el lobo sali huyendo. Hermanos Grimm (alemanes) Comenta: Qué queria el lobo? gDe qué color era la pata de la mama cabra? gDe qué color era la pata del lobo? Dramatiza. Dramatiza el cuento imitando las voces de los personajes y el sonido al llamar a la puerta. Lenguaje 1 6Unidad 7 & Lenguaje 1 lee. El lobo es feroz. Bib lobo lo - bo von | A- ba - be - bi - bo - bu Lee las palabras. lobo cumbo bate bolsas sorbete abuela boca barco beso escoba bote bus bigote basura chibolas banca Lee las oraciones. La abuela sube al bus. Noé tiene bigote. Ana barre con la escoba. Berta quiere un sorbete. Escucha, lee lo que puedas. La culebra ala pradera sali y de un cincho se enamord. Aquella culebra un abrazo le dio y su nuevo amigo feliz se quedo. El sabado es la boda de la culebra. Su amiga la cabra prepara unas piedras para adornar con ellas el camino ala quebrada.Unidad 7 @ Responde: gcudntos cabritos tenia la cabra? La cabra tenia siete cabritos. cabritos ca - bri - tos cabritos bri - bra - bre - bro - bru @ Lee las palabras. libro brasas sombrero cabra abril sombra brisa broma cobra @® Menciona una cualidad que tenia la mam4 cabra. La cabra era amable. amable a-ma- ble amable ble - bla - bli - blo - blu hte hla hte Ate htw a) Lee las palabras. blusa roble neblina cable bloque Pablo blanco blando tabla Lenguaje 1 &Unidad 7 @® Lee el siguiente poema. El lobito bueno Erase una vez un lobito bueno al que maltrataban todos los corderos. Y habia también un principe malo, una bruja hermosa y un pirata honrado. Todas esas cosas habia una vez cuando yo sofaba un mundo al revés. José Goytisolo (espanol) 43) Responde: Como era el lobito? Como era el principe? Como era la bruja? Como era el pirata? Todos tenemos cualidades. eCudles son las a Ce Hay palabras que dicen cémo son las personas, los animales y las cosas. Son palabras que dicen cualidades. Existen palabras que tienen significado contrario. Léelas. & Lenguaje 1Unidad 7 Lee. Tengo derecho a que me eduquen. Mi deber es aprender. Tengo derecho a una alimentacién sana. Mi deber es no desperdiciar la comida. Tengo derecho a tener tiempo para jugar. Mi deber es jugar. Tengo derecho a un pais limpio. Mi deber es no botar basura. Tengo derecho a que me traten bien. Mi deber es tratar bien a las demds personas. Tengo derecho a que respeten mi forma de sentir y pensar. Mi deber es respetar la forma de sentir y pensar de otras personas. Tengo derecho a que no abusen de mi. Mi deber es respetar a los demds y saberme defender. Comenta. Qué derechos y qué deberes crees que deberiamos respetar para mejorar nuestra convivencia? gQué deberes te cuestan mas? Lenguaje 1 &Unidad 7 Leccién 5 | Cuatro sardinitas Be, buscar pistas @ lee. @ Comenta. Cuatro sardinitas van para la escuela y ala mds pequefale duele la muela. Un delfin muy grande es el profesor y una gallinita busca el borrador. Dos camarones estan jugando y un caracol los esta mirando. Una langosta borra el pizarrén y dice: “jMuchachos, pongan atencion!” El delfin maestro, con gran emocién y con voz muy dulce, dicta la leccién. Las sardinitas vienen de la escuela y al llegar a casa se van con su abuela. Como se llama el poema? gTe gusté? gAdénde van las sardinitas? gCuantas sardinitas son? gQuién es el profesor? @ Piensa. gTe gusta ir a la escuela? gCdmo se llama tu profesor o profesora? ® Aprende la rima y adivina quién es. Soy chiquito, soy bonito mi casa llevo sobre el lomito. & Lenguaje 1Unidad 7 @ tee. Cuatro sardinitas van a la escuela. cuatro cua - tro cuatro tro - tru - tra - tri - tre @ Lee las siguientes oraciones. Tengo tres tortugas. Mi patria es El Salvador. Dame el trapo. Mira los trucos del mago. @ tee. El profesor es un delfin. profesor pro - fe - sor profesor pro - pra - pri - pre - pru per parepe ge 8 Lee las siguientes oraciones. El profesor me dio un premio. Pregunta siempre, si tienes dudas. Préstame tu cuaderno. Lenguaje 1 6Unidad Historias 8 divertidas Leccién 1 | Chufi, el trencito Be, buscar pistas @ Escucha. Chufi era un trencito de plastilina. Tenia ventanas de papel y ruedas de botones. Todos los dias, abria su caja de cartén y salia de paseo. Chufi chef, chufi chaf, chiqui chiqui, chiqui chaf. —jSuban! jSuban! Jes decia a sus amigos. Entonces todos trepaban por la escalerita de paililos y, sin cobrarles el boleto, los llevaba a dar miles de vueltas por el jardin. Pero un dia Chufi no se sintié bien. Abrid su caja y... chufi cot, chufi chisss. Cof, cof y atchiss. jPobre Chufi! Tenia resfriado y tos. Tan enfermito estaba que sus amigos lo abrigaron con bufandas y frazadas y el médico le receté un jarabe especial para trenes resfriados, y... jnada de paseos! —jCémo me voy a aburrir! —pensd Chufi malhumorado. Pero no fue asi, porque recibié muchas visitas. Ana Maria Ponce (argentina) @ Comenta. gAdénde te gustaria viajar en tren? gDe qué estaba hecho Chufi? Qué hacia todos los dias? Qué pasé cuando se resfrid?s Qué debemos hacer cuando nos resfriamos? gRecuerdas como toser en publico? & Lenguaje 1Unidad 8 @® Lee. Chufi es un trencito. Ch ch Chufi Chu - fi Ch Eh Chufi chu - che - cho - cha - chi @ descubre tas silabas: chu, che, chi, cha, cho. ® Observa y lee. Sus ruedas son de @Q Chufi no echa -B @ imita tos sonidos que hace Chufi. Chufi chef, chufi chaf, chiqui, chiqui, chiqui, chaf Lenguaje 1 éUnidad 8 & Lenguaje 1 Lee y busca la respuesta a la derecha. Tiene agua. Adorna el regalo. — Esta hecho con cacao. ee También le llaman chumpe. Rascan los charcos. Es un insecto. i Lee estos trabalenguas. Se le echa leche al café, para hacer café con leche. Para hacer leche con café, iqué se le echa ala leche? mA Chela y Chila quieren chilate y chocolate. Chela toma chocolate y Chila, chilate.Unidad 8 @ tee. Abrigamos a Chufi con frazadas. frazadas fra - za - das frazadas fra - fre - fri - fro - fru fra fre fiu- for fou @® Lee las palabras. fresa - fresco - fruta freno - cofre - resfriado @ tee. A Flora le gustan las flores. flores flo - res flores flo - flu - fli - fla - fle p Li. fla- fle tT” ge ¥” F< ¢* 12 Lee las palabras. flaco - flan - coliflor flauta - fleco - florero Lenguaje 1 éUnidad 8 Los hipopétamos y las hormigas Leccién 2 Be A buscar pistas @ Observa. @ Comenta. Qué estan haciendo los hipopdtamos y las hormigas? Crees que son buenos amigos? gPor qué sale humo del carro de la hormiga? gQué crees que sucede? Crees que el humo de los carros y de los buses nos hace dafio? aPor qué? & Lenguaje 1Unidad 8 e@ Lee. El hipopdétamo esta en la hamaca. hamaca ha-ma-ca hamaca H WA ha - hi - ho - he - hu Aw Ad-Ae- fc- Aue @ observa los dibujos y lee. hilo huerta hormiga hule @: harina hielo humo almohada huesos hierros iS hospital helado gle has dado cuenta de que la “h" no suena? La letra h es especial, se escribe Pero no suena. ® Lee las oraciones. El humo nos enferma. Hena se hirié la mano. El hombre toma agua helada. ® Escribe, en tu cuaderno de Lenguaje tres palabras y tres oraciones conh. Lenguaje 1 éUnidad 8 @ tee. La hormiga arregla su carro. arregla a-rre-gla arregla gla - gli - glu - gle - glo @ tee tas oraciones. Gladis tiene un globo. Gloria estudia inglés. La regia esta sobre la mesa. @ tee. Hilda cocina sin grasa. grasa gra -sa grasa gra - gro - gre - gru - gri gia pinph pitn (10) Lee las oraciones. El tigre esta en la selva. Los gritos me asustan. La granada esta madura. Elena grita asustada. Carmen y Ana estan alegres. & Lenguaje 1Unidad 8 Leccién 3 | El cumpleanos de Tono A leer e@ Lee esta invitacién. Hola, soy Sofia Te invito a mi cumpleaios el 9 de agosto, a las 3 p.m. Mi direcci6n es: 3° calle poniente, colonia Las Cafas, calle Los Laureles, n°. 13, San Salvador. Te espero. e@ Escucha. Hoy es el cumpleafios de Tofio. Sus compafieros y companeras de curso le preparan una fiesta. Se han repartido las tareas y todos asumen sus responsabilidades. Oscar se encarga del fresco de pifia. Marta, de las semillas de marafién. Tania llena una pifata que parece una arafia, con dulces y confite. Diego y Sonia hacen un mufieco pequefio, con una cara muy simpatica, para regalarselo a Toho. Nora y Marcos organizan FS los juegos. F En la fiesta, jugaron y se divirtieron muchisimo. Comenta. 2Qué tareas se repartieron? gPor qué fueron responsables? aEn qué mes es tu cumpleafos? gCdmo te gustaria celebrarlo? Lenguaje 1 6Unidad 8 @ ee. & Lenguaje 1 Torio le pega a la pinata. * ~ = pinata rn ) pi-fia-ta N n : pinata y\| ~ TL We fia - fe - fi - fo - hu Pier - (ib - hb - ier. uw Lee las palabras. pifia bajio arajia mufieco caja unas montajia pestafia nino lena cabana tamafio nifa pejias mafiana risuefio Lee las oraciones. La nina se bana. Toho bebe fresco de maranon. El nino es risueno. Haz una rueda. Da una vuelta al oir el mes de tu cumpleanos. La vaca lechera le dijo al lechero pagame la renta del mes de enero. La vaca lechera le dijo al lechero pagame la renta del mes de febrero... Lee esta rima. La nifia se bana y come rica cana, sube ala pena y se encuentra ala arana.Unidad 8 @ Lee. Tofio cumple ajios. Hoy cumplo =umple eCuando 7 efor cumple cumple arios - lone? cum - ple gCudndo cumple cumplio afos Tania? . aY cuando ple - pla - plu - pli - plo cumplira afos Oscar? pli pl poli cpl plo @ lee las oraciones. Toho cumple afios hoy. Tania cumplid afios en enero. Oscar cumplird afios en octubre. René rompié los platos. Los platanos estan maduros. a) lee. La madre de Tofio es carifosa. madre ma - dre madre dre - dri - dro - dru - dra dt - dri. dror- rw - dra @ Lee las oraciones. Mi madrina es profesora. & Luis tiré una piedra al agua. El cocoatilo esta en el rio. Rodrigo come almendras. Pedro pinta un cuadro. Lenguaje 1 6Unidad 8 & Lenguaje 1 Leccion 4 | Elhombrecito verde A leer Escucha. Era una casita verde, con ventanas verdes y verde chimenea. La casita estaba en medio del bosque verde de un pais verde, en un planeta verde. Y justamente alli, el hombrecito verde leia un libro verde. Estaba verde de contento porque se habia asegurado de que nadie, nadie vendria a interrumpir su momento verde. De pronto, sonaron a la puerta tres golpes verdes. —~éQuién llamard a mi puerta verde? —se pregunté con verde asombro el hombrecito. Cerré su libro verde, camin6 sobre su alfombra verde y con intriga abrid de un golpe la puerta verde, de su casa verde. Ante él, estaba el hombrecito rojo, que parpadeé enrojecido, confuso. Con sonrisa roja y rojos pasitos hacia atras, dijo: —Disculpe, sefior, creo que me equivoqué de cuento. Laura Devetach (argentina) Comenta. Qué hacia el hombrecito verde? gPor qué dijo el hombrecito rojo que se equivocé de cuento? Imaginate a Valeria, una duendecita verde. DibUjala en tu cuaderno de Lenguaje y escribe una oracién sobre ella.Unidad 8 lee. El gusanito queria volar. Vv Vv volar vo - lar YY UV volar Vo - vu - va - ve - vi Lee las palabras. vaca vela huevo olvido vaso vestido venado volcan lee. El gusanito que queria volar Habia una vez un gusano que queria volar. Le gustaba imaginar que volaba. Un dia, se qued6 dormido sobre una hoja y, jde repente!, un gran viento elevé a la hojita muy alto. El gusanito se sintis muy feliz, habia realizado su suefio. Edgar Gonzalez (salvadorefio) Comenta y escribe en tu cuaderno. gQué queria el gusanito? gLogré lo que queria? gCémo se sintid el gusanito? Qué suefio quisieras hacer realidad?Unidad 8 & Lenguaje 1 Descubre la respuesta. Dia de la semana Tienen vitaminas. Sopla fuerte. Dos colores. Sirve para cortar. ee Esta hecha de vidrio. A Sirve para beber. Deben vacunarse. Echa lava. Es donde viven los cusucos.. Descubramos Unidad beset 9 interesantes Leccién 1 | La jirafa alcaldesa Aleer Escucha. Un dia, la jirafa Julia y otros animalitos decidieron vivir en una comunidad limpia y bien organizada. jEntre todos podian lograrlo! Se repartieron el trabajo. Las lagartijas se ocuparian de echar a los insectos dafinos. Los pdjaros, de arreglar los jardines. Los escarabajos, del transporte. Los conejos, del correo y los teléfonos. Las abejas, de la luz. Los cangrejos, de que no faltase el agua. Todas las semanas, la jirafa Julia, que era la alcaldesa, reunia a los representantes de cada comisién y les ayudaba a ponerse de acuerdo para colaborar. Hacian tan bien cada uno su trabajo, que, ademas de tener una comunidad bonita y aseada, les quedaba bastante tiempo para jugar. Maite Vallet (espafiola) Observa y comenta. Qué trabajo hacia cada animalito? sPara qué se reunian? gPor qué tenian tiempo para jugar? gCémo se llamaba |a jirafa? Lenguaje 1 éUnidad ? @ lee. La jirafa Julia es alcaldesa. jirafa ji-ra-fa J © jirafa g ji-jo-ja-ju-je ER EEE «@ Lee las palabras. ojo jefe viaje Julia hija rojo abeja juegos caja reja jirafa juguetes [) Observa y relaciona. éQué hace cada animalito? La jirafa come insectos. La lagartija los retne. El escarabajo corre rapido. El cangrejo jala agua. El conejo maneja. Los pdjaros arreglan el jardin. Cuaderno de ejercicios & Lenguaje 1Unidad iLa Tierra gira! . #0 buscar pistas @ observa y escucha. Una giganta observa la Tierra dando weltas alrededor del sol. El vigilante Genaro se encarga de que gire en la direccién correcta. Dos angelitas gemelas les sonrien. @ Comenta y dramatiza. 2Alrededor de qué da vueltas la Tierra? gQué indica la sefial que muestra Genaro? Lenguaje 1Unidad ? e@ lee. Una giganta mira la Tierra. giganta gi - gan - ta giganta ge - gi «@ Lee las oraciones. Invitamos a la gente del colegio. Recogemos la basura. Preparamos gelatina para el refrigerio. @ intenta preparar esta receta de gelatina. Preparacion + Verter un sobre de gelatina en un recipiente. * Agregar el agua caliente y después el agua fria. @ Adivina qué es. Bonita planta con una flor que gira y gira buscando el sol. & Lenguaje 1Unidad ? @ observa y lee las normas de higiene. Higiene personal Bafiarme diariamente. Lavarme la cabeza con frecuencia, Lavarme los dientes después de cada comida. Lavarme las manos: + después de ir al bario; + antes de cocinar o comer. Cortarme las ufias y mantenerlas limpias. Usar pafivelo para sonarme. Taparme la boca al bostezar, toser o estornudar. Higiene ambiental Mantener todo en orden: ropa, juguetes, libros... No botar basura al suelo. Botaria siempre en los basureros. No permitir que los animales entren a los cuartos, en casa. No escupir en el piso. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 éUnidad ? ~zDe donde viene la lluvia? Leccién 3 Be A buscar pistas @ observa y tee. éllueve o no llueve? e@ Comenta. ePor qué estan contentos los animales? 3 Qué diferencia encuentras en lo que dicen el paraguas y la sombrilla? Por qué les gusta la lluvia a las semillas y a los animales? & Lenguaje 1@ tee. Unidad ? La lluvia cae en invierno. lluvia LI llu - via lluvia LLL Ilu - Ila - Ili - Ho - lle @ Lee las palabras. calle silla llave olla lluvia galletas cuchillo martillo botella lanta llama ballena ® Lee las oraciones y encuentra el dibujo al que se refieren. El gallo canta en la manana. A Guillermo le gustan las galletas. El camello tiene dos jorobas. La ballena vive en el mar. . 6 [ sighs Guillermo Lee Ia oracién y haz un dibujo en tu cuaderno. Sin plantas, la lluvia erosiona la tierra. @ Escribe Qué podemos hacer para evitar que la tierra se erosione? Lenguaje 1 6Unidad ? @ Lee este poema. La ardilla La ardilla corre, la ardilla vuela, la ardilla salta como locuel Mama, gla ardilla no va a la escuela? Ven, ardillita, tengo una jaula que es muy bonita. —No, yo prefiero mi tronco de drbol y mi agujero. Amado Nervo (mejicano) Los signos que utilizamos para expresar algo con sorpresa, con emocién © con fuerza, se llaman signos de exclamacién (il. @ Aprende sobre las exclamaciones. * Qué expresan estas exclamaciones? jEsta helado! jChivo! jQué rico! jQué calor! * gQué otras exclamaciones conoces? & Lenguaje 1Unidad 9 Desayunos tipicos y Leecion 4 comidas tradicionales Be, buscar pistas @ Observa. @ Comenta. eQuiénes cocinan? gCudl es tu desayuno favorito? gSabes prepararlo? gCudles de estas comidas tipicas conoces?: ayote atol ejote pupusa chocolate tamal elote guacamol jocote tunco milpa comal tusa huacal chunche chilate Lenguaje 1 éUnidad ? @ tee. Reyes prepara el desayuno. desayuno de -sa-yu-no desayuno Qi < << yu -yo-ye-yi-ya agp ees een @ Lee las palabras. yuca yoyo payaso yo yeso rayo ayer yerno yema yegua yodo yunta @ Lee y sefiala las respuestas. Se come frita. Esta dentro del huevo. Eres tu. ae Sirve para colorear. / Acompaiia al trueno. Es una fruta. pp: ee & Lenguaje 1Unidad 9 ® Lee y comenta con tus compajieros y companeras. Nuestros paseos Ayer visitamos las ruinas mayas de San Andrés. En el museo vimos algunas joyas. Otro dia visitamos una playa. Tuvimos mucho calor. Bebimos agua de coco. @ Aprende esta rima. En el circo, la alegria se salié del redondel y el payaso se reia con su cara de pastel. Gilberto Zea Avelar (guatemalteco) Lenguaje 1 éUnidad ? @ Escucha. El Cipitio era el hijo de la Siguanaba, pero ella nunca se preocupdé por él. No lo cuidaba, no lo bafhaba, no le daba de comer... Tal vez ese fue el motivo de que nunca creciera. Se quedé chiquito. El Cipitio es barrigén, anda un gran sombrero y tiene los pies al revés. Por eso, cuando travesea en el fogén, al dejar las huellas de sus piecitos en la ceniza, parece que se acerca cuando se aleja y que se aleja cuando se acerca. La leyenda del Cipitio Ericka Xiomara Garcia, Abvela participante del proyecto “Te presto ami abvelo”, Ministerio de Educacién (El Salvador) EI Cipitin Cipitin, Cipitio, chiquito y barrigén, que asustas a los niflos en cualquier rincén. Con tu gran sombrero y con tus pies al revés, haces que todos huyan con rapidez. Comenta. gSabes qué es una leyenda? Qué cuenta la leyenda del Cipitio? Describe al Cipitio. Di como es y escribelo en tu cuaderno. & Lenguaje 1Vivamos en paz con la naturaleza Lecci6n 5 Be, buscar pistas @ Escucha. La naturaleza nos ofrece todo lo que necesitamos para vivir: agua, luz, alimentos, plantas que curan, madera para construir, y rios con pozas para disfrutar. Pero tenemos que cuidarla: plantar drboles, sembrar huertos, no botar basura ni ripio en cualquier parte, hacer pozos y canalizar el agua. @ Comenta. Qué nos ofrece la naturaleza? Qué podriamos hacer para que nos dé lo que necesitamos? @ Escribe, en tu cuaderno de Lenguaje, lo que haces para cuidar la naturaleza. Lenguaje 1 6 Unidad ?Unidad ? & Lenguaje 1 Lee. Me gusta la flor de izote. izote i-zo-te vA Z izote x Be Za - ZO - ZU a . ge <“ ane Lee las palabras. izote azucar zorro zancudo lazo cabeza manzana~ azul pizarra zacate zanahoria = taza zapote chorizo zapato naturaleza Lee esta rima. Zapatero, zapatero, zapatero remend6n, de tanto estar sentado, se te ha roto el pantalén. Adivina qué es. TU debes comerla, no te le resistas, pues sus vitaminas, te dan buena vista. AA, y mi cuerpo se compone tan solo de blancos dientes. a de Jule Tengo cabeza redonda - lorefia) sin nariz, ojos ni frente,Unidad 9 @ Escucha la tabula. La zorra y las uvas Una zorra vio un hermoso racimo de uvas y pensdé: "De un buen salto las aleanzaré". Tomé impulso y salté abriendo la boca, Pero fallé. Volvié a intentarlo. Pero también esta vez falld. Insistio, varias veces, pero las uvas parecian cada vez mas altas. Se resigné a renunciar a las uvas, y se disponia a regresar al bosque, cuando descubrié un pajarillo que habia observado toda la escena. “|Qué ridiculo papel hice!", pensd. Pero al punto, halld lo que crey6 una salida airosa. —~eSabes? —dijo al pajarillo. Me avisaron que estaban maduras, pero veo que aun estan verdes. Por eso no quiero tomarlas. Y se fue arrogante, mientras el pajarillo movia la cabeza divertido. Esopo (griego) @ Lee el poema. Una zorra hambrienta unas uvas vio y salté a cogerlas y otra vez salté y por mas que quiso no las alcanzo. —Estan verdes —di No las como yo, pues morirme puedo, de la indigestin. (40) Comenta. 2Cémo se llama la fabula? Qué queria comer la zorra? gPor qué renuncié a las uvas? gPor qué le dijo al pajarito que estaban verdes? Lenguaje 1 éUnidad ? @ Lee estos poemas. Un caballo de palo Un caballo de palo me fabriqué, con una escoba vieja que me encontré. Sobre él todo el dia corro feliz y no tengo que darle sal ni maiz. Oscar de Len Palacios (guatematteco) El zompopito jQué haragan el zompopito!, nunca quiere mafanear. Solo de noche trabaja en el huerto y el rosal. El zompopito camina con brujula de cristal. No le asustan las tormentas, tampoco la oscuridad. Tiene patitas de cobre, tiene ojillos de alquitran, y un palacio y una corte enuna mina de pan. jQué haragan el zompopitol, nunca quiere mafanear. Solo de noche trabaja en el huerto y el rosal. Maura Echeverria (salvadorefia) a2) Comenta. eQué poema te gusté mds? gPor qué? gSabes algn poema? eCudal? & Lenguaje 1 Cuaderno de ejerciciosUnidad 9 Crecemos sanos y felices Lecci6n 6 a A buscar pistas Observa cémo nacen. e@ Comenta. Qué observas en los dibujos? gCémo nacen las aves, los reptiles, los anfibios y los peces? gCdmo nacen los nifios y las nifias? Lenguaje 1 6Unidad 9 @ lee. @ Lee las palabras. cine dulce Celia medicina cielo cepillo cocina farmacia cena cinco lapicito Leticia ® Lee las oraciones. Cecilia acaba de tener una tiernita; se llamaré Celina. La tunca tuvo dos cerditos; la rata tuvo cinco ratoncitos. Todos toman leche para crecer sanos y felices. e@ Comenta. Como nacen los mamiferos? gDe qué se alimentan para crecer sanos y felices? & Lenguaje |Unidad ? @ tee. Celina nacié en diciembre. Su familia lo celebra feliz. Cocinan una gallina, preparan dulce de ayote y tortillas de maicillo. 38 ~Conoces la receta del dulce de ayote? Ingredientes: ayote, dulce de panela y canela. Preparaci6n: * Partirlos ayotes y el dulce de panela. * Ponerlos en una olla y agregar agua y canela, * Cocerla mezcla hasta obtener el dulce. @ Escribe los ingredientes de alguna receta que te gustaria para un almuerzo especial. (a0) Adivina qué es. Contar sus telitas es la de no acabar. Cuente una o cuente veinte, siempre me hace llorar. EQué es? Sara Palma de Jule (salvadorefia) Lenguaje 1 éUnidad ? a6 Sabemos leer y escribir. becclOn7 | iayé éxito! @ Observa a Xenia. Escribe una carta a sus abuelitos. @ lee. Xenia es una nina estudiosa. Xenia Xe - nia X x Xenia Xe xe - xa - xi - XO - XU Qe - (Oe HA - 7 - Ke ex - ax - IX - Ox - UX @ Lee las siguientes palabras. taxi Xiomara excursion auxilio sexto Félix explosion Inventa oraciones con palabras que leven x. Observa los ejemplos. Mis notas son excelentes. Nos iremos de excursién aun turicentro. & Lenguaje 1Unidad 9 Leccién 8 | El grupo musical Kiwi A buscar pistas @ observa el dibujo. zaué ves? @ Conversa y escribe. Qué noticia aparece en la prensa? gComo se llama el grupo musical? gQuién lo forma? @ lee. Katia toca maracas. Katia Ka - tia K Katia x b ka - ke - ki - ko - ku Ara het. heehee Solo estamos en algunos nombres propios y en poquisimas palabras. ~ @ completa en tu cuaderno las oraciones con las palabras de la derecha. karate — kiwi Mi esta en el ocho. Karla y Wilfredo practican y ae . comen . kilémetro_ kinder Lenguaje 1 éLa presente edicién consta de 197,700 ejemplares, se imprimié con fondos del Gobierno de la Reptblica de El Salvador provenientes del Fideicomiso para la Educacién, Paz Social y Seguridad. Impreso en El Salvador por Editorial Altamirano Madriz, S.A. Diciembre de 2007.