Maharat Asasiyyah

‫‪ - ١ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫إﻋﺪاد‬
‫ﺑﻴﻮﻣﻲ ﺳﻤﻴﺮ‬
‫ﻫدﯾﺔ ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ – ﺻدﻗﺔ ﺟﺎرﯾﺔ‬ ‫إﻋداد ‪ /‬ﺻﻔﺣﺔ ﻣﺳﺗر ﺑﯾوﻣﻲ ﺳﻣﯾر ) ﻓﯾس ﺑوك (‬
‫‪ - ٢ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﻓﻬرس اﻟﺑطﺎﻗﺎت‬
‫اﻟﻬدف ﻣن اﻟﻣﻬﺎرة‬ ‫اﻟﻣﻬﺎرة‬ ‫رﻗم اﻟﺑطﺎﻗﺔ‬
‫ﯾﺣدد اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛﻠﻣﺎت ﻛل ﺳطر‬ ‫اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛﻠﻣﺎت ﻛل ﺳطر‬ ‫‪١‬‬
‫ﯾﺣﻠل ﻛﻠﻣﺎت إﻟﻰ ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل ﻛﻠﻣﺎت إﻟﻰ ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﯾﻛون ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‪.‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫‪٣‬‬
‫ﯾﻛون ﺟﻣﻼً ﻣﻔﯾدة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت‬ ‫ﺗﻛوﯾن ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت‬ ‫‪٤‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﺣروف اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ واﻟﺣروف اﻟﻘﻣرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣروف اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ واﻟﻘﻣرﯾﺔ‬ ‫‪٥‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن ﻫﻣزﺗﻲ اﻟﻘطﻊ واﻟوﺻل‬ ‫ﻫﻣزﺗﺎ اﻟﻘطﻊ واﻟوﺻل‬ ‫‪٦‬‬
‫ﯾوظف ﺣروف اﻟﺟر ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة‬ ‫ﺣروف اﻟﺟر‬ ‫‪٧‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﺗﺎء اﻟﻣرﺑوطﺔ واﻟﺗﺎء اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ واﻟﻬﺎء‬ ‫اﻟﺗﺎء اﻟﻣرﺑوطﺔ واﻟﺗﺎء اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ واﻟﻬﺎء‬ ‫‪٨‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن أﻧواع اﻟﻣد‬ ‫اﻟﻣد ﺑﺄﻧواﻋﻪ ‪.‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن أﻧواع اﻟﺗﻧوﯾن‬ ‫اﻟﺗﻧوﯾن ﺑﺄﻧواﻋﻪ‬ ‫‪١٠‬‬
‫ﯾﺣدد اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد‬ ‫اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد‬ ‫‪١١‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﻣذﻛر و اﻟﻣؤﻧث‬ ‫اﻟﻣذﻛر و اﻟﻣؤﻧث‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﯾﺣدد اﻟﻣرادف ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﯾﺣدد اﻟﻣﺿﺎد ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫‪١٤‬‬
‫ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﻣﻔرد واﻟﻣﺛﻧﻰ واﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد واﻟﻣﺛﻧﻰ واﻟﺟﻣﻊ‬ ‫‪١٥‬‬
‫ﯾوظف اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣوﺻوﻟﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة‬ ‫اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣوﺻوﻟﺔ‬ ‫‪١٦‬‬
‫ﯾوظف أﺳﻣﺎء اﻹﺷﺎرة ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة‬ ‫أﺳﻣﺎء اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪١٧‬‬
‫ﯾوظف أدوات اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬ ‫أدوات اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬ ‫‪١٨‬‬
‫ﯾﻛون أﺳﺋﻠﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام أدوات اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫ِّ‬ ‫وﺿﻊ ﺳؤال ﺑﺎﺳﺗﺧدام أدوات اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬ ‫‪١٩‬‬
‫ﯾﻣﯾز اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪٢٠‬‬
‫ﯾوظف اﻟﺗراﻛﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة‬ ‫اﻟﺗراﻛﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ‬ ‫‪٢١‬‬
‫ﺗوظﯾف اﻟﺿﻣﺎﺋر اﻟﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة‬ ‫اﻟﺿﻣﺎﺋر اﻟﻣﻧﻔﺻﻠﺔ‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ﯾﺣدد اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻹﻛﻣﺎل اﻟﺟﻣﻠﺔ‬ ‫إﻛﻣﺎل ﻓﻘرة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت‬ ‫‪٢٣‬‬
‫ﯾﻛوِ ن ﻓﻘرة أو ﻗﺻﺔ ﻣن ﻋدة ﺟﻣل‬
‫ّ‬ ‫ﺗرﺗﯾب ﺟﻣل ﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻘرة‬ ‫‪٢٤‬‬
‫‪ - ٣ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛﻠﻣﺎت ﻛل ﺳطر‬
‫اﻟﻬدف ‪ :‬ﯾﺣدد اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛﻠﻣﺎت ﻛل ﺳطر ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬اﻗ أر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ واﻛﺗب اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛل ﺳطر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫ـ‬ ‫أﺣﻣد ـ أزرق ـ أخ‬ ‫‪(١‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫ﺣﺑر‬ ‫ـ‬ ‫ـ ﻏﺎﺑﺔ‬ ‫ـ ﺑﺎب‬ ‫‪ (٢‬ﺑدر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ﺗوت‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٣‬ﺗﻠﻌب ـ ﻛﻠﻣﺎت ـ اﺑﺗﻌد‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (٤‬ﺛﻌﻠب ـ ﺛوب ـ ﯾﺗﺣدث ـ ﯾﺛﯾرون‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (٥‬ﺟﻣل ـ ﺷﺟﺎع ـ ﯾﺣﺗﺎج ـ ﺟرس‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﺳﺎﺋﺢ‬ ‫‪ (٦‬ﯾﺣزن ـ ﻣرح ـ ﺣﺎﺋر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﺧوخ‬ ‫‪ (٧‬أﺧت ـ ﺧﺎﻟد ـ ﺧﻧدق‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻗ أر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ واﻛﺗب اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛل ﺳطر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻣﺎﺟد‬ ‫ـ ﯾدﻓﻊ‬ ‫أدوات ـ درج‬ ‫‪(١‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﯾذوب ـ اﻟﺗﻼﻣﯾذ ـ ذﯾل‬ ‫‪ (٢‬ذﻛﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﺳﺣور‬ ‫ـ ﺑﺎرد‬ ‫‪ (٣‬ﺷرب ـ راﺋد‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻏزة‬ ‫‪ (٤‬زراﻓﺔ ـ ﯾزرع ـ ﻣوز‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻣدرﺳﺔ ـ ﻣﺳطرة ـ ﻓﺄس‬ ‫‪ (٥‬ﺳﺎﺋد‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻣﺷﻣش‬ ‫‪ (٦‬ﺷﺎﻫدت ـ ﺗﻌﯾش ـ اﻟﺑﺷر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻗﻔص‬ ‫‪ (٧‬ﺻوت ـ ﻗﺻص ـ ﻗﺻر‬
‫‪ - ٤ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻗ أر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ واﻛﺗب اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛل ﺳطر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (١‬ﺿرب ـ وﺿﻌت ـ أﻓﺿل ـ اﻟﻣﻌرض‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ اﻟطﺎﺋرة ـ اﻟﺧﯾﺎط‬ ‫‪ (٢‬طﺎوﻟﺔ ـ ﻗطط‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (٣‬اﻟظرف ـ ﻧظﯾف ـ ﯾﺣﻔظ ـ ﻧﺎظر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻣزارع‬ ‫‪ (٤‬ﻋﻧوان ـ ﯾﻠﻌب ـ ﺑﺎﺋﻊ‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ اﻟﻐذاء ـ ﻣﻐﺎدرة‬ ‫‪ (٥‬ﻏﻧﻲ ـ ﻏﺎﺑﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻧﺻف ـ ﯾﺧﺎف‬ ‫‪ (٦‬ﻓﺎﺋدة ـ ﯾﻔرح‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻓوق‬ ‫ـ اﻟﻣﻘص ـ ﺗرﻗد‬ ‫‪ (٧‬ﻗﺎل‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻗ أر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ واﻛﺗب اﻟﺣرف اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛل ﺳطر‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻛﺗﻛوت‬ ‫ﻛﺄس ـ ذﻟك ـ ﯾﻛﺗب‬ ‫‪(١‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (٢‬ﻟﻌب ـ ﻗﺎﻟت ـ اﻟﻣﺳﻠم ـ ﻓول‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (٣‬ﻣواد ـ اﻟﻣﻠك ـ اﻟﻣﺳﻠﻣون ـ ﯾﺣﺗرم‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﯾﺗﻌﺎون‬ ‫ـ ﻫﻧد‬ ‫‪ (٤‬ﻧﺎدر ـ ﯾﻧﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻣﻘﻌدﻩ‬ ‫‪ (٥‬ﻫدﻫد ـ اﻟﻣﻬﻧدس ـ ﻓواﻛﻪ‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ـ ﻣﻧﺻور‬ ‫‪ (٦‬ورد ـ ﻣوز ـ ﻧور‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ (٧‬ﯾﻘ أر ـ ﯾﺻﯾد ـ اﻟﺣﯾواﻧﺎت ـ واﻟدي‬
‫ﺣرﻓﺎً ‪.‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪‬ﻋدد ﺣروف اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﯾﺳﺎوي‬
‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫‪ - ٥ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٢‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬ﺗﺣﻠﯾل ﻛﻠﻣﺎت إﻟﻰ ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‬
‫اﻟﻬدف ‪ :‬ﯾﺣﻠل ﻛﻠﻣﺎت إﻟﻰ ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬اﺳﺗﺧرج اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﻣﺷﺗﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣرف اﻟﻬﺎء ﺛم ارﺳم أﺷﻛﺎل‬
‫ﺣرف اﻟﻬﺎء ﻓﻲ اﻟﺟدول ‪:‬‬
‫‪ (١‬ﻫﺑطت اﻟطﺎﺋرة ﻓﻲ ﻣطﺎر ﻏزة ‪.‬‬
‫‪ (٢‬ﺗﺣﺎﻓظ ﺳﻌﺎد ﻋﻠﻰ ﺻﻼﺗﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ (٣‬ﺟﻠس اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ ﻣﻘﻌدﻩ ‪.‬‬
‫‪ (٤‬ﺳﺎﻓر ﺧﺎﻟد ﻣﻊ أﺳرﺗﻪ ‪.‬‬
‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫أﺷﻛﺎل‬
‫ﺣرف اﻟﮭﺎء‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺣﻠل اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬

‫ح د ي ق ة‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﻣﺛﺎل ‪ :‬ﺣدﯾﻘﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (١‬اﻟﻣﻌﻠم ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٢‬ﻣدرﺳﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٣‬اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٤‬دراﻫم ‪:‬‬
‫‪ - ٦ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﺣﻠل اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫ﻗﺎ ‪ /‬ﺋد‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﻣﺛﺎل ‪ :‬ﻗﺎﺋد‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (١‬ﺻﺎﻟﺢ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٢‬ﻓﺎرس ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٣‬ﻛﺑﯾر ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ـ‬ ‫‪ (٤‬ﯾدرس ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﺧﺗر اﻟﺷﻛل اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﺣروف اﻟﺗﺎء وﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﻪ ﻓﻲ‬
‫] ت ـ ﺗـ ـ ـﺔ ـ ة [‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪ ،‬اﻷدوا‬ ‫رب‬ ‫‪.........‬‬‫اﻗ ـ‬ ‫‪،‬‬ ‫ﻓﺎح‬ ‫‪............‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪............‬‬ ‫ﻗﺻد‬
‫‪.‬‬ ‫ﻋﻠم‬ ‫‪.........‬‬‫‪ ،‬ﯾـ‬ ‫‪...........‬‬ ‫ﻣدرﺳـ‬ ‫‪،‬‬ ‫‪............‬‬ ‫ﻛر‬ ‫‪،‬‬ ‫‪............‬‬ ‫ﻓﺎﺋد‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ‬
‫ﻛون ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﺣروف ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬ـ‬

‫ص ر ق‬ ‫ل ح م‬ ‫ح ب ر‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬

‫‪ - ٧ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٣‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬ﺗرﻛﯾب ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‬
‫اﻟﻬدف ‪ :‬ﯾﻛون ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﺣروف وﻣﻘﺎطﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ـ‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (١‬اﻛﺘﺐ ﺛﻼث ﻛﻠﻤﺎت ﺣﺮوﻓﻬﺎ ﻏﲑ ﻣﻨﻘﻮﻃﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪،‬‬‫‪.........................‬‬ ‫‪ (٢‬اﻛﺘﺐ ﺛﻼث ﻛﻠﻤﺎت ﺗﺒﺪأ ﲝﺮف ﻣﻨﻘﻮط ﺑﻨﻘﻄﺔ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪......................... .........................‬‬ ‫‪ (٣‬اﻛﺘﺐ ﺛﻼث ﻛﻠﻤﺎت ﺗﺒﺪأ ﲝﺮف ﻣﻨﻘﻮط ﺑﻨﻘﻄﺘﲔ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪......................... ......................... .........................‬‬ ‫‪ (٤‬اﻛﺘﺐ ﺛﻼث ﻛﻠﻤﺎت ﺗﺒﺪأ ﲝﺮف ﻣﻨﻘﻮط ب‪ ٣‬ﻧﻘﺎط‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ رﻛب اﻟﻣﻘﺎطﻊ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫} ﺷم { س‬ ‫‪.........................‬‬ ‫} ﺳﺎ { ﻟم‬ ‫‪.........................‬‬ ‫} ﻗﺎ { ﻋد‬
‫‪.........................‬‬ ‫} ﺧﺎ { ﻟد‬ ‫‪.........................‬‬ ‫} ﻗﺎ { ﺋد‬ ‫‪.........................‬‬ ‫} ﺳﺎ { ﻣﺢ‬
‫‪.........................‬‬ ‫} از { ﺋف‬ ‫‪.........................‬‬ ‫}ﻧـ ـ ـ ــﺎ{ﺻﺢ‬ ‫‪.........................‬‬ ‫} ﺳﺎ { ﺋر‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﻛون ﻛﻠﻣﺔ ﻣن ﺣروف ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺛم ﻛون ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬
‫} ل ص ا ﻳـ ق د { ‪ } ،‬ﻳـ م ن ﺗـ ي { ‪ } ،‬ك ل { ‪ } ،‬خ ﻳـ ل ا ر { ‪.‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ - ٨ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ـ‬
‫أ( ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣروف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛون ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻧﻰ ‪:‬‬
‫} س ‪ ،‬ي ‪ ،‬ف ‪ ،‬ر ‪ ،‬م {‬
‫( ‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪) ،‬‬ ‫(‬ ‫‪..................................‬‬ ‫( ‪) ،‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫)‬
‫ب( ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣروف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛون ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬

‫} ج ‪ ،‬ﻫـ ‪ ،‬د ‪ ،‬ر ‪ ،‬م ‪ ،‬و ‪ ،‬ي ‪ ،‬ا ‪ ،‬ق ‪ ،‬ة ‪ ،‬ع ‪ ،‬خ ‪ ،‬ن ‪ ،‬ط ‪ ،‬ل {‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫ج( ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣروف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛون ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﺗدل ﻋﻠﻰ ﻓﻌل ‪:‬‬
‫}ت‪،‬ي‪،‬ع‪،‬ل‪،‬ق‪،‬ب‪،‬أ‪،‬ر‪،‬ك{‬
‫( ‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪) ،‬‬ ‫(‬ ‫‪..................................‬‬ ‫( ‪) ،‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫)‬

‫‪ - ٩ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٤‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬ﺗﻛوﯾن ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت‬
‫اﻟﻬدف ‪ :‬ﯾﻛون ﺟﻣﻼً ﻣﻔﯾدة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ـ رﺗب اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗﻛون ﺟﻣﻼً ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬
‫} ﺟﻧﻲ ‪ ،‬اﻟﻧﺎس ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟزﯾﺗون ‪ ،‬ﯾﺗﻌﺎون ‪ ،‬ﺛﻣﺎر {‬ ‫‪ (١‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫} اﻷوراق ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟﺧرﯾف ‪ ،‬ﺗﺗﺳﺎﻗط ‪ ،‬ﻓﺻل {‬ ‫‪ (٢‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫} ﻧﺣﺎﻓظ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﻧﺣن ‪ ،‬ﺣدﯾﻘﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﺟﻣﺎل {‬ ‫‪ (٣‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫} اﻟدروس ‪ ،‬أﻫم ‪ ،‬ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ‪ ،‬ﺗﺣﺿﯾر ‪ ،‬ﻣن ‪ ،‬اﻟﺗﻠﻔﺎز {‬ ‫‪ (٤‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫} وﻗﺎﯾﺔ ‪ ،‬ﺧﯾر ‪ ،‬ﻗﻧطﺎر ‪ ،‬ﻣن ‪ ،‬ﻋﻼج ‪ ،‬درﻫم {‬ ‫‪ (٥‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ - ١٠ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ ﻛون ﺟﻣﻼً ﻣﻔﯾدة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت ﻛل ﺳطر ‪:‬‬
‫} ﯾﻠﻌب ‪ ،‬اﻟﻣﺧﺻص ‪ ،‬اﻟﻛرة ‪ ،‬اﻟﻣﻠﻌب ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻷوﻻد {‬ ‫‪ (١‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫} اﻟﻌﺳل ‪ ،‬ﺣﺷرة ‪ ،‬ﻣﻔﯾدة ‪ ،‬اﻟﻧﺣﻠﺔ ‪ ،‬وﺗﻌطﯾﻧﺎ {‬ ‫‪ (٢‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ (٣‬اﻟﻛﻠﻣﺎت } ﻋﻠﻰ ‪ ،‬أداء ‪ ،‬اﻟﺻﻼة ‪ ،‬اﻟﻣؤﻣن ‪ ،‬ﯾﺣﺎﻓظ ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬أوﻗﺎﺗﻬﺎ {‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ (٤‬اﻟﻛﻠﻣﺎت} اﻷﻗﺻﻰ ‪ ،‬ﻣن ‪ ،‬اﻟدﯾﻧﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎﻟم ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟﻣﺳﺟد ‪ ،‬ﻓﻠﺳطﯾن {‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ (٥‬اﻟﻛﻠﻣﺎت } ﺷﺎرﻛوا ‪ ،‬ﻋﺎد ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟذﯾن ‪ ،‬اﻟﻣﻌرﻛﺔ ‪ ،‬ﻣﻧﺗﺻرﯾﯾن ‪ ،‬اﻷﺑطﺎل {‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪ - ١١ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٥‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﺣروف اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ واﻟﻘﻣرﯾﺔ‬
‫اﻟﻬدف ‪ :‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﺣروف اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ واﻟﺣروف اﻟﻘﻣرﯾﺔ ‪.‬‬
‫أ( أدﺧل ) ال ( اﻟﺗﻌرﯾف ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ وأﻧطق اﻟﻛﻠﻣﺎت ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ﺷﺑﺎك‬ ‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ﻗﺎﺋد‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ﺳﯾﺎرة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫أﺳرة‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ورد‬ ‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ﺷﺗﺎء‬
‫ب( ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛﺗب ﻓﯾﻬﺎ اﻟﻼم وﻻ ﺗﻠﻔظ ‪:‬‬
‫اﻟﺻﯾﺎد ‪ ،‬اﻟزوج ‪ ،‬اﻟﺑطل ‪ ،‬اﻟﺷﻬﯾد ‪ ،‬اﻟﺟﻣل‬
‫ج( اﻗ أر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺛم ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ‪:‬‬

‫اﻟﻧﻣﻠﺔ ‪ ،‬اﻟﺗﻼﻣﯾذ ‪ ،‬اﻟﺟﯾش ‪ ،‬اﻟﻔﺎرس ‪ ،‬اﻟراﯾﺔ‬
‫د( ﺻﻧف اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺑدأ ال ﻗﻣرﯾﺔ‬ ‫ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺑدأ ال ﺷﻣﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳﻌﺎدة ـ اﻟﺑﯾوت‬
‫اﻟﻣﺻﺑﺎح ـ اﻟﺳوق‬
‫اﻟﺛﻠﺞ ـ اﻟﺣﻘل‬
‫‪ - ١٢ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـﺿﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑﻼم ﻗﻣرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﺑﻊ واﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺑدأ ﺑﻼم ﺷﻣﺳﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﻠث ‪:‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫اﻟﺳﺎﺋق ـ اﻟﻘراءة‬
‫‪....................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪.............................................‬‬
‫اﻟﻣدﯾﻧﺔ ـ اﻟدوام‬
‫اﻟرﺳول ـ اﻟﻬرم‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ـﺿﻊ اﻟﺷدة ﻋﻠﻰ ل اﻟﺷﻣﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻟزﻣﻼء‬ ‫اﻟﺻﺣراء‬ ‫اﻟﺳﻔر‬ ‫اﻟﻛﺑد‬
‫اﻟﻘطف‬ ‫اﻟﺷﺟرة‬ ‫اﻟدﻓﺗر‬ ‫اﻟﻣﺟﻠﺔ‬
‫اﻟذﺋب‬ ‫اﻟﻣﻧظر‬ ‫اﻟﺛﻌﻠب‬ ‫اﻟطﺎﺋرة‬
‫ــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ـ أﻛﻣل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺣﺳب ﻣﺎ ﻫو ﻣطﻠوب ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺑدأ ال ﺷﻣﺳﯾﺔ‬ ‫ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺑدأ ال ﻗﻣرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣل‬
‫ذﻫب ﻣﺣﻣد إﻟﻰ اﻟﺣﻘل‬
‫اﺳﺗﻘﺑل اﻟﻌرﯾس اﻟﻧﺎس‬
‫ﺧرج اﻷﺻدﻗﺎء ﻟﻠﺻﻼة‬
‫ﺗﻧﺎول اﻟطﻔل طﻌﺎم اﻟﻐداء‬

‫ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻟب‬
‫‪ - ١٣ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٦‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬ﻫﻣزﺗﺎ اﻟﻘطﻊ واﻟوﺻل‬
‫اﻟﻬدف‪ :‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن ﻫﻣزﺗﻲ اﻟﻘطﻊ واﻟوﺻل ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ـ اﻛﺗب اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑﻬﻣزة ﻗطﻊ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗطﯾل واﻟﻛﻠﻣﺎت‬
‫ﺗﺑدأ ﺑﻬﻣزة وﺻل ﻓﻲ اﻟداﺋرة‪:‬‬
‫أﻋﺟب – اﺳﺗﺑدل – أﻋد ‪ -‬اﻧﺗﺻر – أﺧطﺄ – اﺳﺗﺷﻬد‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ـ ﺿﻊ ﻫﻣزة اﻟﻘطﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑﻬﻣزة ﻗطﻊ ‪.:‬‬
‫‪ (١‬اﺷﺗري اﺣﻣد ﻣﻼﺑس اﻟﻌﯾد‪.‬‬
‫‪ (٢‬اﻓﺿل ﻏذاء ﻟﻠرﺿﯾﻊ ﻟﺑن اﻻم‪.‬‬
‫‪ (٣‬اﻧﺎ اﺣﺗرم اﻟﻛﺑﯾر واﻋطف ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻐﯾر‪.‬‬
‫‪ (٤‬اﻧﺎ اﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﺻﻼﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ (٥‬ﯾﺟب ان اﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ادوات اﻟﻣدرﺳﺔ‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ‬
‫‪ - ١٤ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑﻬﻣزة وﺻل‪:‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ـ‬
‫ﺑﻌد اﺳﺗﺷﻬﺎد اﻟﻘﺎدة اﻟﺛﻼﺛﺔ ‪ ،‬اﺳﺗﻠم ﺧﺎﻟد ﺑن اﻟوﻟﯾد ﻗﯾﺎدة اﻟﺟﯾش ‪ ،‬ﻓﺗﯾﻘن‬
‫اﻧﻪ إذا اﺳﺗﻣرت اﻟﻣﻌرﻛﺔ ﺳﯾﻬﻠك ﺟﯾش اﻟﻣﺳﻠﯾن ‪ .‬ﻓوﺿﻊ ﺧطﺔ ﻟﻼﻧﺳﺣﺎب‬
‫ﺑﺄن اﺳﺗﺑدال ﻣواﻗﻊ اﻟﺟﯾش واﻧﺳﺣب ﻣن اﻟﻣﻌرﻛﺔ ﺑﺳﻼم ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ـ ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑﻬﻣزة ﻗطﻊ‪:‬‬
‫‪ (١‬أﺧﻲ ﯾﺳﺎﻋد اﻟﻣﺣﺗﺎج وﯾﺗﺻدق ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﯾر‪.‬‬
‫‪ (٢‬ﻣﺎ أﺟﻣل اﻟرﺑﯾﻊ !‬
‫‪ (٣‬أﺣب أﺑﻲ اﻟذي ﯾﺗﻌب ﻣن أﺟﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ (٤‬إذا أردت أن ﺗﻧﺟﺢ ﻓﺎﺟﺗﻬد ﻓﻲ دروﺳك‪.‬‬
‫‪ (٥‬ﻣﻠك اﻟﻧﺣل أﻛﺑر أﻓراد اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ّ :‬ﺑﯾن ﻧوع اﻟﻬﻣزة ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط‪:‬‬
‫ﻫﻣزة اﻟوﺻل‬ ‫ﻫﻣزة اﻟﻘطﻊ‬ ‫اﻟﺟﻣل‬

‫‪(١‬اﺳﺗﺑدل اﻟﻣﻘﺎوم ﻓﻲ اﻟدﻓﺎع ﻋن أرﺿﻪ‪.‬‬
‫‪(٢‬اﻧﺗﺻر ﺟﯾش اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن ﻋﻠﻰ أﻋداﺋﻪ‪.‬‬
‫‪(٣‬أﺳرع أﺑﻲ إﻟﻰ اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟﺿﯾوف‪.‬‬
‫‪(٤‬أﻗﺑل اﻟﺷﺗﺎء و اﺷﺗد اﻟﺑرد‪.‬‬

‫ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻟب‬
‫‪ - ١٥ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٧‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬ﺣروف اﻟﺟر‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾوظف ﺣروف اﻟﺟر ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬ﺣدد ﺣرف اﻟﺟر ﻓﻲ ﻛل ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﺛم اﻛﺗﺑﻪ‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬ ‫‪ (١‬ﯾذﻫب اﻟطﺎﻟب إﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﺑﻛراً‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬ ‫‪ (٢‬ﺣﺿر اﻟﻔﻼح ﻣن اﻟﺣﻘل‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬ ‫‪ (٣‬ﻓرح اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﺑﺎﻟﻧﺟﺎح ‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬ ‫‪ (٤‬وﺿﻌت اﻟﻛﺗﺎب ﻋﻠﻲ اﻟطﺎوﻟﺔ ‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬ ‫‪ (٥‬ﺣدﺛﻧﺎ اﻟﻣﻌﻠم ﻗﺻﺔ ﻋن اﻷﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬ ‫‪ (٦‬رﻣﻲ اﻟﺻﯾﺎد اﻟﺷﺑﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﺣر‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﺧﺗر ﺣرف اﻟﺟر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن ‪.‬‬
‫) ﻣن – إﻟﻲ – ﻋﻠﻰ (‬ ‫ﻣطﺎر ﻏزة اﻟدوﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (١‬ﺳﺎﻓر أﺑﻲ‬
‫) ﻣن – إﻟﻲ – ﻋﻠﻰ (‬ ‫اﻟﺑﯾض‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٢‬ﺗرﻗد اﻟدﺟﺎﺟﺔ‬
‫) ﻓﻲ – ﻋن – إﻟﻲ (‬ ‫اﻟﺣﻣﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٣‬ﺻوب اﻟﺻﯾﺎد ﻗوﺳﻪ‬
‫) ﻋن – ﻓﻲ – إﻟﻲ (‬ ‫وطﻧﻪ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٤‬ﯾداﻓﻊ اﻟﺟﻧدي‬
‫) ﻋﻠﻰ – ﻓﻲ – ﻋن (‬ ‫اﻟﺑﺣر‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٥‬ﺳﺑﺢ ﻣﺣﻣد‬
‫‪ - ١٦ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫اﺳﺗﺧدم ﺣروف اﻟﺟر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻔﯾدة ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (١‬إﻟﻲ ( اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (٢‬ﻣن ( اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (٣‬ﻓﻲ ( اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺣرف اﻟﺟر اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪.‬‬

‫اﻟﻠﻌب ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (١‬ﺗﺣﺿﯾر اﻟدروس أﻫم‬
‫ﺗﻔوﻗﻪ ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٢‬ﺷﻛر اﻟﻣﻌﻠم اﻟطﺎﻟب‬
‫ﻫﻧﺎء وﺳرور ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٣‬ﻋﺎش اﻷﺻدﻗﺎء أرﺑﻌﺔ أﻋوام‬
‫ﺣب اﻟوطن ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٤‬ﺗﺣدث اﻟﻣﻌﻠم‬
‫اﻟﻔﺻل ﺑﻧﺷﺎط ‪.‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ (٥‬دﺧل اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬

‫‪ - ١٧ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٨‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﺗﺎء اﻟﻣرﺑوطﺔ واﻟﺗﺎء اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ واﻟﻬﺎء‬
‫اﻟﻬدف‪ /‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﺗﺎء اﻟﻣرﺑوطﺔ واﻟﺗﺎء اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ واﻟﻬﺎء‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬أﻛﻣل اﻟﺟﻣل ﺑﻛﻠﻣﺎت ﺗﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺎء ﻣرﺑوطﺔ أو ﺗﺎء ﻣﻔﺗوﺣﺔ‬
‫أو ﻫﺎء‪.‬‬
‫ﻧﻣﻠﺔ إﻟﻲ ﺷﺎطﺊ ﻧﻬر ﻟﺗﺷرب‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪ (٢‬اﻟﻔﻼح ﯾذﻫب ﻛل ﯾوم إﻟﻲ‬
‫اﻟﻌدو ﻓﻲ ﺳﻣﺎء ﻏزة‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪ (٣‬ﺣﻠﻘت‬
‫أﺣوال اﻟرﻋﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪ (٤‬ﻛﺎن‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪ (٥‬ﯾﺟﻠس اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺗﻬﯾﺔ ﺑﺗﺎء ﻣرﺑوطﺔ وداﺋرة ﺣول اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﺗﺎء ﻣﻔﺗوﺣﺔ ‪.‬‬
‫‪ (١‬اﻟطﺎﺋرة ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟوﻗود‪.‬‬
‫‪ (٢‬اﻟﻣزرﻋﺔ ﻛﺑﯾرة وﺟﻣﯾﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ (٣‬ﻗﺻﻔت طﺎﺋرات اﻟﻌدو ﻣﻧﺎزل اﻟﻣﺟﺎﻫدﯾن‪.‬‬
‫‪ (٤‬ﺗﻬوﯾﺔ اﻟﺑﯾوت ﺗﺣﻣﯾﻬﺎ ﻣن اﻟﺗﻠوث ‪.‬‬
‫‪ (٥‬ﺗﻘطﻊ ﻣدﯾﻧﺔ ﺑﯾت ﻟﺣم ﻓﻲ اﻟﺿﻔﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ - ١٨ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺧطﺎً◌ ﺗﺣت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﻬﺎء ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﺿﻊ‬
‫‪ (١‬ﺳﻣﻊ اﻟوﻟد ﻛﻼم واﻟدﻩ‪.‬‬
‫‪ (٢‬ﺷﻛر اﻟﻣﻌﻠم أﻧس ﻋﻠﻰ ﺣﺳن إﺟﺎﺑﺗﻪ‪.‬‬
‫‪ (٣‬اﻟﻣﺗﻔوق ﻻ ﯾﺿﯾﻊ وﻗت ﻓراﻏﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﻌب‪.‬‬
‫‪ (٤‬ﺣرص اﻟﻌﺎﻣل ﻋﻠﻰ اﻟذﻫﺎب إﻟﻲ ﻋﻣﻠﻪ ﻣﺑﻛراً‪.‬‬
‫‪ (٥‬أﺛﻧﻲ اﻟرﺳول ﺻﻠﻲ ﷲ ﻋﻠﯾﻪ وﺳﻠم ﻋﻠﻰ ذﻛﺎء ﺧﺎﻟد وﺣﻧﻛﺗﻪ‪.‬‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻫﺎت ﻣن ﻋﻧدك ‪:‬‬

‫‪ (١‬ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﺗﺎء ﻣرﺑوطﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪ (٢‬ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﺗﺎء ﻣﻔﺗوﺣﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪ (٣‬ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﻬﺎء ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬

‫‪ - ١٩ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٩‬‬
‫ﻣﮭﺎرة ‪ /‬اﻟﻣد ﺑﺄﻧواﻋﮫ ‪.‬‬
‫اﻟﮭدف‪ /‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن أﻧواع اﻟﻣد‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﻋﯾن ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛل ﻛﻠﻣﺔ ﻓﯾﻬﺎ ﻣد ‪ ،‬وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ‬
‫ﻣد ﺑﺎﻷﻟف ﻣد ﺑﺎﻟﯾﺎء ﻣد ﺑﺎﻟواو‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ (١‬ﻻ ﺗﺻﺎدق ﻣﻧﺎﻓﻘﺎً أو ﻛذاﺑﺎً‪.‬‬
‫‪ (٢‬اﻻﺗﺣﺎد ﻗوة واﻟﺗﻔرق ﺿﻌف‪.‬‬
‫‪ (٣‬اﻟﻌﺻﻔور طﺎﺋر ﺟﻣﯾل ‪.‬‬
‫‪ (٤‬ورﺗل اﻟﻘراَن ﺗرﺗﯾﻼ‪.‬‬
‫‪ (٥‬أﻓدي وطﻧﻲ ﺑدﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ (٦‬اﻷﻣﯾن ﻣﺣﺑوب ﻣن اﻟﻧﺎس‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ‬

‫ﻫﺎت ﺟﻣﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪ ،‬وﺑﯾن ﻧوع اﻟﻣد ﻓﯾﻬﺎ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل‪.‬‬
‫ﻣد ﺑﺎﻟواو‬ ‫ﺣروف‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ ١‬ﺣرف‬
‫ﻣد ﺑﺎﻷﻟف‬ ‫أﻣﮭﺎت‬ ‫أم‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪٢‬‬
‫ﺣﻘل‬ ‫‪(١‬‬
‫زﯾت‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﻓﺻل‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﺻدﯾﻘﺔ‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﻋﺎﻟم‬ ‫‪(٥‬‬
‫ﺷﻛل‬ ‫‪(٦‬‬
‫‪ - ٢٠ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﺳﺗﻣﻊ ﺛم اﻛﺗب اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻧﺎﻗﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻔراغ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫اﻟﻌﺻﺎﻓﯾر أﻋﺷﺎﺷﻬﺎ ﺑﯾن‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﻋﻼج ‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫ﺧﯾر ﻣن‬ ‫‪.............................‬‬ ‫درﻫم‬ ‫‪(٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫ﺑﺳﯾف ﷲ‬ ‫‪.............................‬‬ ‫ﻟﻘب ﺧﺎﻟد ﺑن‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌرﻛﺔ ﻣؤﺗﺔ ‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫اﻧﺗﺻر‬ ‫‪(٤‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻧﺄﺧذ اﻟزﯾت ﻣن ﺷﺟرة‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻗ أر اﻟﻘطﻌﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺛم اﺳﺗﺧرج ﻣﻧﻬﺎ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺑﻬﺎ ﺣروف ﻣد‬
‫واﻛﺗﺑﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻣد ﺑﺎﻷﻟف ﻣد ﺑﺎﻟﯾﺎء ﻣد ﺑﺎﻟواو‬ ‫اﻟﻌﯾد ﯾوم ﺳﻌﯾد ‪ ،‬ﻓﯾﻪ ﻧﻠﺑس‬
‫اﻟﺟدﯾد وﻓﯾﻪ ﻧزور اﻟﻘرﯾب واﻟﺑﻌﯾد‬
‫وﯾﺗﺻﺎﻓﺢ اﻟﻣﺗﺧﺎﺻﻣون ‪ ،‬وﺗﺻﻔو‬
‫اﻟﻧﻔوس وﯾﺳﺎرع اﻟﻣﺳﻠﻣون ﻟﻌﻣل‬
‫اﻟﺧﯾر‪.‬‬

‫‪ - ٢١ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٠‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﺗﻧوﯾن ﺑﺄﻧواﻋﻪ‬
‫اﻟﻬدف‪ /‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن أﻧواع اﻟﺗﻧوﯾن ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬أﻛﻣل ﻛل ﺟﻣﻠﺔ ﺑﻛﻠﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن ‪.‬‬
‫ﺳﻌﯾد (‬
‫) ﻣﺑﻛراً – ﻟﯾﻼً – ٍ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪ (١‬ﺣﺿر ﺣﺳﺎن إﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ‬
‫ﻏد – أﺳﺑوﻋﺎً (‪‬‬
‫ﻏد – ٌ‬
‫) ٍ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ (٢‬ﻻ ﺗؤﺟل ﻋﻣل اﻟﯾوم إﻟﻲ‬
‫ﻋظﯾم – ﻛﺑﯾراً (‪‬‬
‫ٌ‬ ‫ﻓﺎﺧﺗر أﺻدﻗﺎءك‪ ).‬ﻋظﯾم –‬ ‫ﻣﻛﺳب‬
‫‪.....................‬‬‫ٌ‬ ‫‪ (٣‬اﻟﺻداﻗﺔ‬
‫) ﺻﻐﯾ ٍرة –ﻛﺑﯾرةً –ﻟذﯾذةٌ (‪‬‬ ‫وﺳرﯾﻌﺔ ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ (٤‬اﻟطﺎﺋرة‬
‫ﻓﻲ ﺣﻛﻣﻪ ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ (٥‬ﻛﺎن اﻟﺧﻠﯾﻔﺔ ﻋﻣر ﺑن اﻟﺧطﺎب‬
‫ﻋﺎدل – ﻋﺎدﻻً – ﺻﺎدﻗﺎً (‪‬‬
‫ٍ‬ ‫)‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ‬

‫ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧوﻧﺔ ﻓﻲ ﻛل ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ (١‬ﺳﻠوى ﺗﺷﺗري ﻛﺗﺎﺑﺎً ﻣن اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺣﻣد ﻣن ﻧوﻣﻪ ﻣﺑﻛراً ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫‪ (٢‬اﺳﺗﯾﻘظ‬
‫وﻓﻲ ‪.‬‬
‫ﺻدﯾق ٌ‬
‫ٌ‬ ‫‪ (٣‬اﻟﺣﺻﺎن اﻟﻌرﺑﻲ‬
‫ﺧﯾر ﻣن ﻗﻧطﺎر ﻋﻼج ‪.‬‬
‫وﻗﺎﯾﺔ ٌ‬
‫‪ (٤‬درﻫم ٍ‬
‫أﺳد ﻣﯾت ‪.‬‬
‫ﺧﯾر ﻣن ٍ‬
‫ﺣﻲ ٌ‬
‫ﻛﻠب ٌ‬
‫ٌ‬ ‫‪(٥‬‬
‫‪ - ٢٢ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﺣدد اﻟﺗﻧوﯾن اﻟﻣﻧﺎﺳب ﺑﻌد ﺳﻣﺎع اﻟﻛﻠﻣﺔ ‪.‬‬
‫اﺳﺗﻣﻊ وﺿﻊ اﻟﺗﻧوﯾن اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط ‪.‬‬
‫‪ (١‬ﺗﻘوم اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺑﺄﻋﻣﺎل ﻛﺛﯾرة ‪.‬‬
‫‪(٢‬اﺷﺗري ﺳﻣﯾر ﻗﻠﻣﺎ ‪.‬‬
‫‪(٣‬ﻫذﻩ زﻫرة ﺣﻣراء‪.‬‬
‫‪(٤‬ﻛﺗﺑت اﻟﺟﻣﻠﺔ ﺑﺧط ﺟﻣﯾل‪.‬‬
‫‪(٥‬ذﻫب ﻧﺎدر إﻟﻲ ﻣﻛﺗﺑﺔ واﺳﺗﻌﺎر ﻗﺻﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﻣﯾز اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧوﻧﺔ ﻣن ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت ‪.‬‬

‫أﻣﻼ اﻟﺟدول ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب‪.‬‬
‫ﻛﻠﻣﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﻧوﯾن‬ ‫ﻛﻠﻣﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﻧوﯾن‬ ‫ﻛﻠﻣﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﻧوﯾن‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬
‫ﻛﺳر‬ ‫ﻓﺗﺢ‬ ‫ﺿم‬
‫‪ (١‬ﻫذﻩ ﺗﻠﻣﯾذةٌ ﻣﺟﺗﻬدةٌ ‪.‬‬
‫ﺣﻠﺔ ﯾوم‬
‫‪ (٢‬ﻗﺎﻣت اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑر ٍ‬
‫اﻟﺟﻣﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻋظﯾﻣﺎً◌‬
‫ً‬ ‫ﻣﺣﻣد رﺟﻼً‬
‫‪ (٣‬ﻛﺎن ٌ‬
‫‪.‬‬
‫‪ (٤‬أﻗ أر ﻛﺛﯾراً ﺣﺑﺎً ﻓﻲ اﻟﻣﻌرﻓﺔ‪.‬‬

‫‪ - ٢٣ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١١‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﺣدد اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬اﺧﺗر اﻟﺧرف اﻟﻣﻧﺎﺳب وﺿﻌﻪ ﻗﻲ اﻟﻔراغ اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬
‫ص ‪ ،‬ﱠر (‬
‫) ِ ّد ‪ ،‬ﱠث ‪ ،‬ﱠج ‪ ،‬ﱡ‬
‫اﯾﺔ‬
‫‪.........‬‬ ‫ﻋود ‪ -‬اﻟـ‬ ‫‪.........‬‬ ‫م ‪ -‬اﻟـ‬ ‫‪..........‬‬ ‫ﺗـ ﻘـ‬
‫ـﻪ‬ ‫‪.........‬‬ ‫ر ‪ -‬ﺗو‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪ -‬ﯾﺗﺄ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ اﻟﺷدة ﻣﻊ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻓوق اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ﻟﻔظﺎً ﺑﻌد‬
‫ﻗراءة اﻟﻛﻠﻣﺎت ‪:‬‬
‫ﯾرﻛب ‪ -‬ﯾﻌﺑر ‪ -‬ﺗذﻛر ‪ -‬ﯾظل‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣؤدب‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﺣوط اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ﻓﻲ ﻛل ﻛﻠﻣﺔ ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ِم‬
‫اﻟﻣﻌﻠّ‬ ‫اﻟزﱠﻓﱠﺔ ‪ -‬اﻟ ِظّﻔل ‪-‬‬
‫ﻧﺣب‬
‫ﱡ‬ ‫ّأن ‪-‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺗﱠﻼﻣﯾذ ‪-‬‬
‫اﻟﺻﱠﺔ‬
‫ِ ّﺣ‬ ‫‪ -‬ﯾﺗﺄﻟﱠم ‪-‬‬
‫‪ - ٢٤ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬
‫ﺿﻊ اﻟﺷدة ﻋﻠﻰ اﻟﺣرف اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط ‪:‬‬
‫‪ (١‬رﺣب اﻟﻣدﯾر ﺑﺎﻟﺗﻼﻣﯾذ ‪.‬‬
‫‪ (٢‬اﻟﻣﻌﻠﻣﺎت ﻣﺧﻠﺻﺎت ‪.‬‬
‫‪ (٣‬ﻧﻌﺑر ﻣن ﻣﻣر اﻟﻣﺷﺎة ‪.‬‬
‫‪ (٤‬ﻗدم اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻟﻠﺣﻔل ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬ﺣدد اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺔ واﻛﺗﺑﻬﺎ ‪:‬‬
‫اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫‪ (١‬أﺣب أن ازور اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻲ‪.‬‬
‫‪ (٢‬ﯾﺧرج اﻟﺻﯾﺎد اﻟﺳﻣك ﻣن اﻟﺑﺣر‪.‬‬
‫‪ (٣‬أﻣﻲ أﺣق اﻟﻧﺎس ﺑﺎﻻﺣﺗرام‬
‫واﻟﺗﻘدﯾر‪.‬‬
‫‪ (٤‬ﯾﻛﺗب اﻟﻣﻌﻠم ﻋﻠﻲ اﻟﺳﺑورة‪.‬‬

‫‪ - ٢٥ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم )‪(١٢‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﻣذﻛر و اﻟﻣؤﻧث‬
‫اﻟﻬدف ‪ :‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﻣذﻛر و اﻟﻣؤﻧث ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪:‬‬
‫ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﻣذﻛر و ﺧطﯾن ﺗﺣت اﻟﻣؤﻧث ﻓﻲ اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ ( ١‬ﺻورة اﻟﻛﺗﺎب واﺿﺣﺔ ‪.‬‬
‫‪ ( ٢‬ﺗﺣﻠق اﻟطﺎﺋرة ﻓﻲ اﻟﺳﻣﺎء ‪.‬‬
‫‪ ( ٣‬ﺷﺟرة اﻟزﯾﺗون ﺷﺟرة ﻣﺑﺎرﻛﺔ ‪.‬‬
‫‪ ( ٤‬ﻗ أر اﻟطﺎﻟب اﻟﻘﺻﺔ ‪.‬‬
‫‪ ( ٥‬ذﻫب اﻟﻔﻼح إﻟﻰ اﻟﻣزرﻋﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫ﺣول اﻟﻣؤﻧث إﻟﻰ ﻣذﻛر ﻓﻲ اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ﺧرج اﻟﻣﻌﻠم ﻣن اﻟﻔﺻل ‪.‬‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬ﺧرﺟت اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ ﻣن اﻟﻔﺻل ‪.‬‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ ( ١‬ﻗرأت اﻟﻔﺗﺎة اﻟﻘﺻﺔ ‪.‬‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ ( ٢‬ﺗﺣدﺛت اﻟطﺎﻟﺑﺔ ﻋن ﺣب اﻟوطن ‪.‬‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ ( ٣‬اﻟطﺎﻟﺑﺔ اﻟﻣﺗﻔوﻗﺔ ﻣﺣﺑوﺑﺔ ‪.‬‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ ( ٤‬ﺟﻣﻌت اﻟﻔﻼﺣﺔ اﻟﺛﻣﺎر ‪.‬‬
‫‪ - ٢٦ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ـ‬
‫أﻛﻣل اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﻛﻠﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﺑﯾﻧﺎً ﻧوﻋﻬﺎ ) ﻣذﻛر _ ﻣؤﻧث ( ‪:‬‬
‫‪........................‬‬ ‫ﻧوﻋﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌدو ﻣدﯾﻧﺔ ﺑﯾت ﺣﺎﻧون ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (١‬اﻗﺗﺣﻣت‬
‫‪........................‬‬ ‫ﻧوﻋﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ ﺷﺟﺎع ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫‪........................‬‬ ‫ﻧوﻋﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌدو ﻣﻧﺎزل اﻟﻣﺟﺎﻫدﯾن ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (٣‬ﻗﺻﻔت‬
‫‪........................‬‬ ‫ﻧوﻋﻬﺎ ‪:‬‬ ‫وﻗت اﻟﺿﯾق ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫‪........................‬‬ ‫ﻧوﻋﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﺗﺳﻬر ﻋﻠﻰ راﺣﺔ أﺑﻧﺎﺋﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬

‫ﺗﺷرب اﻟطﻔﻠﺔ اﻟﻠﺑن ‪.‬‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬ﯾﺷرب اﻟطﻔل اﻟﻠﺑن ‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬ ‫‪ ( ١‬ﻗ أر اﻟطﺎﻟب اﻟدرس ‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬ ‫‪ ( ٢‬ﻛرم اﻟﻧﺎظر اﻟﻣﺗﻔوق ‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬ ‫‪ ( ٣‬ﻋﺎﻟﺞ اﻟطﺑﯾب اﻟﻣرﺿﻰ ‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬ ‫‪ ( ٤‬ﺻﻣم اﻟﻣﻬﻧدس اﻟﺧرﯾطﺔ ‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬ ‫‪ ( ٥‬ﻗطف اﻟﻔﻼح اﻟﺛﻣﺎر ‪.‬‬

‫‪ - ٢٧ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٣‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﻣرادف‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﺣدد اﻟﻣرادف ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ ‪:‬‬
‫ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت ﻣرادف اﻟﻛﻠﻣﺔ ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن و اﻛﺗﺑﻬﺎ ‪:‬‬
‫) ﺻداﻗﺔ ‪ -‬أﻣﺎﻧﺔ ‪ -‬ﻧﺧوة ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ١‬ﻣروءة‬
‫) أﺧذ ‪ -‬أﻋطﻰ ‪ -‬أﻛل ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٢‬ﻣﻧﺢ‬
‫) طﯾب ‪ -‬ﻓﺎﺳد ‪ -‬ﻛرﯾﻪ ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٣‬ﻟذﯾذ‬
‫) ﺳﺄﻟت ‪ -‬ﻗﺎﻟت‪ -‬ﻻﺣظت ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٤‬راﻗﺑت‬
‫) أﻟﯾف ‪ -‬ﻣﺗوﺣش – ﻣﺣﺑوب ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٥‬ﻣﻔﺗرس‬

‫اﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣﺗﻬﺎ و اﻛﺗب ﻣرادﻓﻬﺎ ‪:‬‬
‫) ﯾﺗﻌﺎون ‪ -‬ﯾﻘﺎﺗل ‪ -‬ﯾﺗﻔﺎوض ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ١‬ﯾﺟﺎﻫد‬
‫) أﻫﻣل ‪ -‬اﻋﺗﻧﻰ ‪ -‬اﻏﺗﺎظ ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٢‬اﻫﺗم‬
‫) ﯾﺣﻔظ ‪ -‬ﯾﻠﻌب ‪ -‬ﯾﻘ أر ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٣‬ﯾﻘﻲ‬
‫) ﻓﻘﯾر ‪ -‬ﻗوي ‪ -‬ﺛري ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٤‬ﻏﻧﻲ‬
‫) ﺻﻐﯾر ‪ -‬ﻛﺑﯾر ‪ -‬ﺳرﯾﻊ ( ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ ( ٥‬ﺿﺧم‬
‫‪ - ٢٨ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ّ :‬ﺑﯾن ﻣﻌﻧﻰ ﻣﺎ ﺗﺣﺗﻪ ﺧط ‪:‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫)‬ ‫‪ ( ١‬ﯾﻌد أﺣﻣد ﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎج ﻟرﺣﻠﺗﻪ ‪.‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫)‬ ‫‪ ( ٢‬ﺑر اﻟواﻟدﯾن واﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ ‪.‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪ ( ٣‬أﻟﻘﻰ اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟورﻗﺔ ﻓﻲ ﺳﻠﺔ اﻟﻣﻬﻣﻼت ‪) .‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫)‬ ‫‪ ( ٤‬أﺧذت اﻟﻔﺗﺎة اﻟﻛﺗﺎب ﻣن ﺻدﯾﻘﺗﻬﺎ ‪.‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫)‬ ‫‪ ( ٥‬طرح اﻟطﺎﻟب اﻷﻋداد ﻣن ﺑﻌﺿﻬﺎ ‪.‬‬
‫(‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪ ( ٦‬ﺷﺎدي ﯾﻬوى اﻟرﺳم و اﻟﺷﻌر و اﻟﻣوﺳﯾﻘﻰ ‪) .‬‬
‫ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻫﺎت اﻟﻣرادف و ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ (١‬ﯾﻐرس‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ (٢‬ﯾﻠﻘﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫ﺷب‬
‫‪ّ (٣‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ (٤‬ﯾﺧﺷﻰ‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ (٥‬وﺛب‬

‫‪ - ٢٩ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪(١٤‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﻣﺿﺎد‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﺣدد اﻟﻣﺿﺎد ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ ‪-:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﺿﻊ ﺧطﺎ ﺗﺣت ﻣﺿﺎد اﻟﻛﻠﻣﺔ واﻛﺗﺑﻬﺎ ‪-:‬‬
‫) اﻟﻘوة – اﻟﺟﺑن – اﻟﺟرأة ( ‪.‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ - ١‬اﻟﺷﺟﺎﻋﺔ‬
‫) ﻗﺻﯾر – ﺿﯾق – ﻓﺎرغ ( ‪.‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ -٢‬واﺳﻊ‬
‫) اﻟﻠﯾل – اﻟﻧﻬﺎر – اﻟظﻼم ( ‪.‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻧور‬
‫) وﺳط – ﻧﻬﺎﯾﺔ ‪ -‬ﺧﺗﺎم ( ‪.‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ -٤‬ﺑداﯾﺔ‬
‫ﻣﺳﺎء ‪ -‬ﺻﺑﺎﺣﺎً ( ‪.‬‬
‫ﻣﺑﻛر – ً‬
‫) ًا‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ -٥‬ﻣﺗﺄﺧراً‬

‫ﻫﺎت ﻣﺿﺎد اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط واﻛﺗﺑﻬﺎ ‪-:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻧﺑﻪ اﻟﻠص إﻟﻰ اﻟﺧطﺄ وﻋرف‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺑﻌوﺿﺔ ﺣﺷرة ﺿﺎرة واﻟﻧﺣﻠﺔ ﺣﺷرة‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻧﻣر ﺣﯾوان ﻣﻔﺗرس واﻟﻘط ﺣﯾوان‬
‫اﻟﻧداﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٤‬ﻓﻲ اﻟﺗﺄﻧﻲ اﻟﺳﻼﻣﺔ وﻓﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٥‬ﻓﺎدي ﺗﻠﻣﯾذ ﻧﺷﯾط وراﻏب ﺗﻠﻣﯾذ‬
‫‪ - ٣٠ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪-:‬‬
‫‪ (١‬اﺳﺗﺧدم ﻣﺿﺎد ) اﻟﻘﺑﯾﺢ ( ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫اﻟﻣﺿﺎد‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬
‫‪ (٢‬اﺳﺗﺧدم ﻣﺿﺎد ) ﺣزﯾن ( ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫اﻟﻣﺿﺎد‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬
‫اﺳﺗﺧدم ﻣﺿﺎد ) اﺳﺗﯾﻘظ ( ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫اﻟﻣﺿﺎد‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت ﻣﺿﺎد اﻟﻛﻠﻣﺔ ﺛم اﻛﺗﺑﻬﺎ ‪-:‬‬

‫) ﺑطء – ﺳرﻋﺔ – ﻗوة ( ‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -١‬ﻣﺿﺎد ﻛﻠﻣﺔ ‪) :‬ﺿﻌف(‬
‫)اﺳﺗﻣر ‪ -‬ﺗﻘﺎﺑل – اﺳﺗدرج ( ‪.‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺿﺎد ﻛﻠﻣﺔ ‪) :‬ﺗوﻗف(‬
‫) اﻟﺿﯾﻘﺔ – اﻟﺣدﯾﺛﺔ – اﻟﻌﺟﯾﺑﺔ (‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺿﺎد ﻛﻠﻣﺔ ‪ ) :‬اﻟﻘدﯾﻣﺔ (‬
‫) ﺧﺳر – ﺣﺻد – ﺣﺻل ( ‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٤‬ﻣﺿﺎد ﻛﻠﻣﺔ ‪ ) :‬ﻧﺎل (‬
‫) ﺗﺳرع – ﺗﻘﺗرب – ﺗظﻬر (‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪ -٥‬ﻣﺿﺎد ﻛﻠﻣﺔ ‪ ) :‬ﺗﺑﺗﻌد (‬
‫‪ - ٣١ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٥‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﻣﻔرد واﻟﻣﺛﻧﻰ واﻟﺟﻣﻊ‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن اﻟﻣﻔرد واﻟﻣﺛﻧﻰ واﻟﺟﻣﻊ ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪.‬‬
‫ﻣﺛﻧﻰ‬ ‫ﻣﻔرد‬ ‫ﻣﺛﻧﻰ‬ ‫ﻣﻔرد‬
‫ﻣدرﺳﺗﺎن‬ ‫ﻣدرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻣﺎن‬ ‫ﻣﻌﻠم‬
‫‪..............................‬‬ ‫ﺣﺷرة‬ ‫‪..............................‬‬ ‫ﻋﺎﻣل‬
‫‪..............................‬‬ ‫زﻫرة‬ ‫‪..............................‬‬ ‫ﻣﻠﻌب‬
‫‪..............................‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪..............................‬‬ ‫ﻋﺻﻔور‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪.‬‬

‫ﺟﻣﻊ‬ ‫ﻣﻔرد‬ ‫ﺟﻣﻊ‬ ‫ﻣﻔرد‬
‫‪..............................‬‬ ‫ﻣﺳﻠﻣﺔ‬ ‫‪..............................‬‬ ‫ﻣﺟﺗﻬد‬
‫ﺳﯾﺎرات‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫ﺻﯾﺎد‬
‫‪..............................‬‬ ‫زوﺟﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋزون‬ ‫‪..............................‬‬
‫‪ - ٣٢ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬ﻫﺎت ﻣﻔرد اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ وﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻔﯾدة ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (١‬أﻋوام ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (٢‬ﺳﻔن ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (٣‬أﺻدﻗﺎء ‪:‬‬
‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـــ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻛﺗب ﺟﻣﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻔﯾدة ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ (١‬طﺑﯾﺑﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ (٢‬ﻣﻧزل‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪/‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ (٣‬ﻣﻬﻧدس‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪.‬‬

‫ﺟﻣﻊ‬ ‫ﻣﺛﻧﻰ‬ ‫ﻣﻔرد‬
‫ﺑﯾوت‬ ‫ﺑﯾﺗﺎن‬ ‫ﺑﯾت‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪/‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ‬ ‫‪(١‬‬
‫ﺻور‬ ‫‪............................‬‬ ‫ﺻورة‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﻣزارﻋون‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫‪............................‬‬ ‫ﻣؤﻣﻧﺎ‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫ﻣﻠﻌب‬ ‫‪(٥‬‬

‫‪ - ٣٣ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٦‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣوﺻوﻟﺔ‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾوظف اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣوﺻوﻟﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻻﺳم اﻟﻣوﺻول ﻓﻲ اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ ( ١‬ﷲ ﻫو اﻟذي ﺧﻠق اﻟﻠﯾل واﻟﻧﻬﺎر‪.‬‬
‫‪ ( ٢‬ﯾﺣﺗﺎج اﻷﺑﻧﺎء إﻟﻰ اﻟﻧﺻﯾﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﯾر ﻟﻬم اﻟطرﯾق ‪.‬‬
‫‪ ( ٣‬ﻫذان اﻟطﺎﻟﺑﺎن اﻟﻠذان ﻛﺗﺑﺎ اﻟدرس ‪.‬‬
‫‪ ( ٤‬ﻋﺎدت اﻟطﺎﺋرﺗﺎن اﻟﻠﺗﺎن ﻗﺻﻔﺗﺎ اﻟﻣﺧﯾم ‪.‬‬
‫‪ "( ٥‬ﻗد أﻓﻠﺢ اﻟﻣؤﻣﻧون اﻟذﯾن ﻫم ﻓﻲ ﺻﻼﺗﻬم ﺧﺎﺷﻌون" ‪.‬‬
‫‪ ( ٦‬ﺷﻛرت اﻟطﺎﻟﺑﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﻗدﻣن اﻟﺧﯾر ﻟﻠﻣﺣﺗﺎﺟﯾن ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﺳم ﻣوﺻول ﻣﻧﺎﺳب ‪.‬‬

‫‪ ( ١‬اﻟﻘﻣر ﻫو ‪ ...........‬ﯾﺿﻲء ﻟﻧل اﻟﻛون ﻟﯾﻼً‪.‬‬
‫‪ ( ٢‬ﻋﻠﯾك أن ﺗﺣﺗرﻣﻲ اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ ‪ ............‬ﺗﻌﻠﻣك‪.‬‬
‫‪ ( ٣‬اﻟﻌﺎﻗﻼن ﻫﻣﺎ ‪ ...........‬ﯾﺳﺗﻔﯾدان ﻣن وﻗت ﻓراﻏﯾﻬﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ ( ٤‬اﻟﻣﻌﻠﻣﺗﺎن ‪ ...........‬ﻓﻲ ﻣدرﺳﺗﻧﺎ ﻧﺷﯾطﺗﺎن‪.‬‬
‫‪ ( ٥‬اﺳﺗﻔد ﻣن ﺧﺑرة اﻟﻧﺎس ‪ ............‬ﻫم أﻛﺑر ﻣﻧك‪.‬‬
‫‪ ( ٦‬اﻟﺗﻠﻣﯾذات ‪ ...........‬اﺟﺗﻬدن ﻧﺎﺟﺣﺎت‪.‬‬
‫‪ - ٣٤ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﺳﺗﺧدم اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣوﺻوﻟﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ (١‬اﻟذي ‪ /‬اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ (٢‬اﻟﺗﻲ ‪ /‬اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ (٣‬اﻟﻠذان ‪ /‬اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ (٤‬اﻟﻠﺗﺎن ‪ /‬اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ (٥‬اﻟذﯾن ‪ /‬اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................‬‬ ‫‪ (٦‬اﻟﻼﺗﻲ ‪ /‬اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫______________________________________________‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﺧﺗر اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔراغ ‪.‬‬
‫) اﻟذﯾن – اﻟذي – اﻟﻠذان – اﻟﻠﺗﺎن – اﻟﺗﻲ – اﻟﻼﺗﻲ (‬
‫ﺧﻠﻘﻧﺎ ‪.‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪ (١‬ﷲ ﻫو‬
‫ﻓزن ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪ (٢‬ﻛﺎﻓﺄت اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟطﺎﻟﺑﺎت‬
‫ﺗذاﻛران دروﺳﻬﻣﺎ ‪.‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪ (٣‬ﻧﺟﺣت اﻟطﺎﻟﺑﺗﺎن‬
‫ﯾﻘدرﻫﻣﺎ اﻟﻣﻌﻠم ‪.‬‬
‫ﯾؤدﯾﺎن واﺟﺑﻬﻣﺎ ّ‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪ (٤‬اﻟﺗﻠﻣﯾذان‬
‫ﻗﺗﻠوا دﻓﺎﻋﺎً ﻋن اﻟوطن أﺣﯾﺎء ﻋﻧد ﷲ ‪.‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪ (٥‬اﻟﺷﻬداء‬
‫ﺗﺿﺣﻲ ﺑﺄﺑﻧﺎﺋﻬﺎ ﻣن أﺟل اﻟوطن ‪.‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫ﯾﻘدر اﻹﺳﻼم اﻷم‬
‫‪ّ (٦‬‬

‫‪ - ٣٥ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٧‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬أﺳﻣﺎء اﻹﺷﺎرة‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾوظف أﺳﻣﺎء اﻹﺷﺎرة ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ـ اﻗ أر اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﺛم ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﺳم اﻹﺷﺎرة ﻓﻲ ﻛل ﺟﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﻫذا طﺎﻟب ﻧﺷﯾط ‪.‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﻫذﻩ ﺣدﯾﻘﺔ ﺟﻣﯾﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﻫذان طﺎﻟﺑﺎن ﻣﺗﻔوﻗﺎن ‪.‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﻫﺎﺗﺎن ﺣﺟرﺗﺎن ﻧظﯾﻔﺗﺎن ‪.‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﻫؤﻻء ﻓﺗﯾﺎت ﻣﻬذﺑﺎت ‪.‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ اﺳم اﻹﺷﺎرة اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬

‫) ﻫذا – ﻫذﻩ – ﻫذان –ﻫﺎﺗﺎن – ﻫؤﻻء (‬
‫ﻓﺗﺎة ﻣؤدﺑﺔ ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﺗﻼﻣﯾذ ﻣﺟﺗﻬدون ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﺳﺎﺋﻘﺎن ﻣﺎﻫران ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫طﺎﻟب ذﻛﻲ ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﺷﺟرﺗﺎن ﻋﺎﻟﯾﺗﺎن ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫ﻗﺻص ﺟﻣﯾﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٦‬‬
‫‪ - ٣٦ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋز‬ ‫ﻫو اﻟﺗﻠﻣﯾذ‬ ‫اﻟﻣﺛﺎل ‪ /‬ﻫذا‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺗﻠﻣﯾذة‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫ﻫﻣﺎ اﻟﺗﻠﻣﯾذان‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫ﻫم اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﺳم اﻹﺷﺎرة اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬

‫ﺟﻧدي ﺷﺟﺎع ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﻣﻣرﺿﺔ ﻣﺎﻫرة ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫طﺑﯾﺑﺎن ﻧﺷﯾطﺎن ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫اﻣرأﺗﺎن ﻋﺎﻣﻠﺗﺎن ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﻣﻬﻧدﺳون ﺑﺎرﻋون ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪(٥‬‬

‫‪ - ٣٧ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٨‬‬

‫ﻣﮭﺎرة ‪ /‬أدوات اﻻﺳﺗﻔﮭﺎم‬
‫اﻟﮭدف ‪ /‬ﯾوظف أدوات اﻻﺳﺗﻔﮭﺎم ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﺿﻊ ﺧطﺎ ً ﺗﺣت أداة اﻻﺳﺗﻔﮭﺎم ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪◌َ (١‬ﻣن اﻟذي ﻛﺗب إﻟﯾك اﻟرﺳﺎﻟﺔ ؟‬
‫‪ (٢‬ﻣﺗﻲ ﯾﻧﺗﻬﻲ اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ ؟‬
‫‪ (٣‬ﻣﺎ أﺣب اﻟﻘﺻص إﻟﯾك ؟‬
‫‪ (٤‬ﻣﺎذا ﺗﺄﻛل ﻓﻲ طﻌﺎم اﻹﻓطﺎر؟‬
‫‪ (٥‬أﯾن ﯾﻘﻊ ﻣﻧزﻟك ؟‬
‫‪ (٦‬ﻟﻣﺎذا ﺗﺄﺧرت ﻋن ﻋﻣﻠك ؟‬
‫‪ (٧‬ﻛﯾف اﻟﺟو اﻟﯾوم ؟‬
‫‪(٨‬ﻛم ﻻﻋﺑﺎً ﻓﻲ ﻓرﯾق ﻛرة اﻟﻘدم ؟‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن‪.‬‬
‫) ﻣﺗﻲ ‪َ ،‬ﻣن ‪ ،‬ﻣﺎ (‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (١‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن اﻟﻌﺎﻗل ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫) أﯾن ‪ ،‬ﻣﺗﻲ ‪ ،‬ﻛم (‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (٢‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن اﻟزﻣن ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫) ﻣﺎ ‪ ،‬ﻛﯾف ‪ َ ،‬ﻣن (‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪ (٣‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن ﻏﯾر اﻟﻌﺎﻗل ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫‪ (٤‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن ﻏﯾر اﻟﻌﺎﻗل ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‪ )....‬ﻣﺎذا ‪ ،‬ﻟﻣﺎذا ‪ ،‬ﻣﺗﻲ (‬
‫) ﻛم ‪ ،‬ﻣﺎ ‪ ،‬أﯾن (‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (٥‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن اﻟﻣﻛﺎن ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫) ﻣﺎ ‪ ،‬ﻛﯾف ‪ ،‬ﻟﻣﺎذا (‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (٦‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن اﻟﺳﺑب ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫) ﻣﺗﻲ ‪ ،‬ﻛﯾف ‪ ،‬أﯾن (‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (٧‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن اﻟﺣﺎل ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫) َﻣن ‪ ،‬ﻛم ‪ ،‬ﻣﺎذا (‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ (٨‬اﺳﺗﻔﻬم ﻋن اﻟﻌدد ﺑﺄداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫‪ - ٣٨ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﺿﻊ ﺳؤاﻻً ﻟﻛل ﺟﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫وﺻل اﻟﻣﻬﻧدس إﻟﻰ اﻟﺷرﻛﺔ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﺗﺑدأ اﻟﻌطﻠﺔ ﻓﻲ أول ﺷﻬر ﯾوﻧﯾو‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﻣﺷﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗدام‪.‬‬
‫اذﻫب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ً‬
‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـــ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬رﺗب ﻛﻠﻣﺎت ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻟﺗﻛون ﻓﯾﻬﺎ أﺳﻠوب اﺳﺗﻔﻬﺎم ‪:‬‬
‫اﻟﯾوم ‪ ،‬ﻧﺻﻠﻲ ‪ ،‬رﻛﻌﺔ ‪ ،‬ﻛم ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﺗﻘﺿﻲ ‪ ،‬اﻟﺻﯾﻔﯾﺔ ‪ ،‬أﯾن ‪ ،‬اﻟﻌطﻠﺔ‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫آﺧر ‪ ،‬اﻟﺧﻠﻔﺎء ‪َ ،‬ﻣن ‪ ،‬اﻟراﺷدﯾن‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫إﻟﻰ ‪ ،‬اﻟﺗﻼﻣﯾذ ‪ ،‬ﻣﺗﻲ ‪ ،‬اﻟﻣدرﺳﺔ ‪ ،‬ﯾذﻫب‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﻧظﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻛﯾف ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﻧﺣﺎﻓظ ‪ ،‬ﻣدرﺳﺗك‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٦‬‬

‫‪ - ٣٩ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ١٩‬‬

‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬وﺿﻊ ﺳؤال ﺑﺎﺳﺗﺧدام أدوات اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم‬
‫ﯾﻛون أﺳﺋﻠﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام أدوات اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم ‪.‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﱢ‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ّ :‬ﻛوِن ﺳؤاﻻً ﻟﻛل إﺟﺎﺑﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام أداة اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ‪:‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫اﻟﻣﺳﺟد اﻷﻗﺻﻰ ﯾﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﻘدس ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﺳﺄذﻫب إﻟﻰ ﻋﻛﺎ ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻣدﯾﻧﺔ ﺟﻣﯾﻠﺔ و ﺳﺎﺣرة ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﺗﻌود اﻟﻌﺻﺎﻓﯾر إﻟﻰ أﻋﺷﺎﺷﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎء ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﻛﺗب اﻟﻣﻌﻠم درﻫم وﻗﺎﯾﺔ ﺧﯾر ﻣن ﻗﻧطﺎر ﻋﻼج ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫أﺧر اﻷﻧﺑﯾﺎء ﻫو ﺳﯾدﻧﺎ ﻣﺣﻣد ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯾﻪ و ﺳﻠم ‪.‬‬
‫‪ - ٤٠ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ّ :‬ﻛوِن ﺳؤاﻻً ﻟﯾﻛون اﻟﺟواب ﻣﺎ ﺗﺣﺗﻪ ﺧط ‪:‬‬

‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﺳﻘطت اﻟﻘدس ﻓﻲ أﯾدي اﻟﯾﻬود ﻋﺎم ‪. ١٩٤٨‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫وﻟد اﻟرﺳول )ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯾﻪ و ﺳﻠم ( ﻓﻲ ﻣﻛﺔ اﻟﻣﻛرﻣﺔ ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫أﺻﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﯾوم ﺧﻣس ﻣرات ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﻧﻌم ‪ ،‬أﺣب وطﻧﻲ ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫اﻟﻧﺷرة اﻟﺟوﯾﺔ ﺗرﺻد ﺣرﻛﺔ اﻟرﯾﺎح و اﻟﺳﺣب ‪.‬‬

‫‪ - ٤١ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٢٠‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﻣﯾز اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﺣدد ﻧوع اﻷﺳﻠوب ﻓﻲ اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫) أﺳﻠوب‬ ‫‪ (١‬ﻻ ﺗؤذ ﺟﺎرك ‪.‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫) أﺳﻠوب‬ ‫‪ (٢‬إن اﻟﺣق ﯾزﻫق اﻟﺑﺎطل ‪.‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (٣‬ﻛﯾف ﺣﺿرت إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ؟ ) أﺳﻠوب‬
‫(‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫) أﺳﻠوب‬ ‫‪ (٤‬ﻣﺎ أﺟﻣل اﻟﺑﺣر !‬
‫(‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫) أﺳﻠوب‬ ‫‪ (٥‬إذا درس اﻟطﺎﻟب ﻧﺟﺢ ‪.‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫) أﺳﻠوب‬ ‫‪ (٦‬ﻗل اﻟﺣق وﻟو ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳك ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺻل ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ‪:‬‬

‫أﺳﻠوب اﺳﺗدراك‬ ‫‪ (١‬ذﻫب إﻟﻰ ﻣﺻر طﻠﺑﺎً ﻟﻠﻌﻠم‪.‬‬
‫أﺳﻠوب ﺗﻔﺿﯾل‬ ‫‪ (٢‬ﯾﺎ أﻣﻲ أﺣﺑك‪.‬‬
‫أﺳﻠوب ﺗﻌﻠﯾل‬ ‫‪ (٣‬ﻟﯾس اﻟﺑﺧﯾل ﻣﺣﺑوﺑﺎً‪.‬‬
‫أﺳﻠوب ﻧداء‬ ‫‪ (٤‬اﻟوردة أﻛﺛر ﺟﻣﺎﻻً ﻣن اﻟزﻫرة‪.‬‬
‫أﺳﻠوب اﺳﺗﻔﻬﺎم‬ ‫‪ (٥‬أﺷرﻗت اﻟﺷﻣس ﻟﻛن اﻟﻣطر ﻣﻧﻬﻣر‪.‬‬
‫أﺳﻠوب ﻧﻔﻲ‬ ‫‪"(٦‬وﺣور ﻋﯾن ﻛﺄﻣﺛﺎل اﻟﻠؤﻟؤ اﻟﻣﻛﻧون"‪.‬‬
‫أﺳﻠوب ﺗﺷﺑﯾﻪ‬
‫‪ - ٤٢ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﺳﺗﺧدم أﺳﻠوب اﻻﺳﺗدراك ﻟﻠرﺑط ) ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل( ‪:‬‬

‫ﻣﺛﺎل‪ /‬اﻣﺗﻸت اﻟﺳﻣﺎء ﺑﺎﻟﻐﯾوم ﻟﻛن ﻟم ﺗﻣطر اﻟﺳﻣﺎء ‪.‬‬
‫ﻟم ﯾﻐرق اﻟزورق ‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (١‬ﻋﻼ اﻟﻣوج‬
‫ﻟم ﯾرﺗﻔﻊ ﺛﻣﻧﻪ ‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (٢‬ﻛﺛر اﻟزﯾﺗون‬
‫ﻟم ﯾﺳﺗﺳﻠم ‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ (٣‬ﯾﻌﯾش اﻟﺷﻌب ﺣﯾﺎة ﺻﻌﺑﺔ‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﺣﺎك اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻧزل اﻟﻣطر طول أﯾﺎم اﻷﺳﺑوع إﻻ ﯾوﻣﺎ واﺣد‪.‬‬ ‫‪(١‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................................‬‬ ‫ﻧﺟﺢ ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب‬
‫وﻫب ﷲ اﻹﻧﺳﺎن اﻟﻌﻘل ﻟﯾﻔك وﯾﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫ﻣر اﻟﺧﻠﯾﻔﺔ ﻋﻣر ﺑﺎﻟرﻋﯾﺔ ﻟـ‬
‫إذا اﻧﺗﻬﻲ ﻓﺻل اﻟﺷﺗﺎء ﻧﺷﻌر ﺑﺎﻟدفء‪.‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺣﺎن ‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫إذا درﺳت ﺑﺟد‬
‫اﻟﺣدﯾﻘﺔ ﺟﻣﯾﻠﺔ ﻟﻛن اﻟﺑﺳﺗﺎﻧﻲ ﻣﻬﻣل‪.‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫اﻟﺑﯾت ﺟدﯾد ﻟﻛن‬

‫‪ - ٤٣ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم )‪( ٢١‬‬
‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬اﻟﺗراﻛﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾوظف اﻟﺗراﻛﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬اﻟﺳﻣك ﯾﻌﯾش ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ‪.‬‬
‫اﻟﺷﺟرة ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ ( ١‬اﻟﻌﺻﻔور‬
‫اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ ( ٢‬اﻟﻼﻋب‬
‫اﻟﻣﺻﻧﻊ ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ ( ٣‬اﻟﻌﺎﻣل‬
‫اﻟﺣﺻﺎن ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ ( ٤‬اﻟﻔﺎرس‬
‫اﻷرض ‪.‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ ( ٥‬اﻟﺛﻣر‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ‪:‬‬

‫اﻟﻧظﺎﻓﺔ ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ١‬اﻟﻣﻌﻠم‬
‫أوﻟﯾﺎء أﻣور اﻟﺗﻼﻣﯾذ ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ٣‬اﻟﻧﺎظر‬
‫ﻣﺎﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘراء ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ٤‬اﻟﻣؤﻣن اﻟﻛرﯾم‬
‫اﺳﺗرداد أرﺿﻪ اﻟﻣﻐﺗﺻﺑﺔ ‪.‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪ ( ٥‬اﻟﺷﻌب اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ‬
‫‪ - ٤٤ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬أﻛﻣل ‪:‬‬
‫اﻟوردة اﻟﺟﻣﯾﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ١‬ﻧظرت‬
‫ﺗﻌذﯾب اﻟﺣﯾوان ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ٢‬اﺑﺗﻌد‬
‫اﻟﻘطن ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ٣‬ﺗﺻﻧﻊ اﻟﻣﻼﺑس‬
‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﯾن ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ٤‬ﺗﻌطﻲ اﻟدوﻟﺔ اﻟزﻛﺎة‬
‫رﻋﺎﯾﺔ أوﻻدﻫﺎ ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ( ٥‬ﺗﻬﺗم اﻷم‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬

‫وظف اﻟﺗراﻛﯾب اﻟﻠﻐوﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ ) :‬ذﻫب ﺑ ( ذﻫب اﻟراﻋﻲ ﺑﺄﻏﻧﺎﻣﻪ إﻟﻰ اﻟﻣزرﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (١‬ﺳﺎﻓر إﻟﻰ (‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (٢‬ﯾﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ (‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (٣‬ﺗﺄﻟم ﻣن (‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (٤‬ﺳﺄل ﻋن (‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ ) (٥‬ﯾﻧﺗﺷر ﻓﻲ (‬

‫‪ - ٤٥ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٢٢‬‬
‫ﻣﮭﺎرة ‪ /‬اﻟﺿﻣﺎﺋر اﻟﻣﻧﻔﺻﻠﺔ‬
‫اﻟﮭدف ‪ :‬ﺗوظﯾف اﻟﺿﻣﺎﺋر اﻟﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﻣل ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬اﺧﺗر اﻟﺿﻣﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب و اﻛﺗﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﻔراغ اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬
‫أﻧت – أﻧﺗﻣﺎ (‬
‫أﻧت – ِ‬
‫) أﻧﺗم – أﻧﺗن – أﻧﺗﻣﺎ – َ‬
‫رﺟﺎل اﻟﻐد و ﺑﻧﺎة اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﺗطﯾﻌﯾن اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﺗﺷﻛر ﻣن ﯾﺳﺎﻋدك ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﻣواطﻧﺎن ﺻﺎﻟﺣﺎن ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﺻدﯾﻘﺎت ﻣﺧﻠﺻﺎت ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫ﺑﻧﺗﺎن ﻣﻬذﺑﺗﺎن ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٦‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ اﻟﺿﻣﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻓﻲ اﻟﻔراغ اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬

‫) ﻫو – ﻫﻲ – ﻫن – ﻫﻣﺎ – ﻫم – ﻫﻣﺎ (‬
‫ﺗﻣﺷط ﺷﻌرﻫﺎ ﻛل ﯾوم ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﺗﻠﻣﯾذ ﻣﺟﺗﻬد ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫ﯾﺣرﺛﺎن اﻷرض ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫ﻣﻌﻠﻣﺎت ﻧﺎﺟﺣﺎت ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫ﯾﺳﺎﻋدون اﻟﻔﻘراء ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٥‬‬
‫ﻋﺎﻣﻠﺗﺎن ﻓﻲ اﻟﻣﺻﻧﻊ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٦‬‬
‫‪ - ٤٦ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﺧﺗر اﻟﺿﻣﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب و اﻛﺗﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﻪ اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬
‫) أﻧﺎ – ﻧﺣن (‬
‫ﻋرﺑﻲ ﻓﻠﺳطﯾﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﻧﺗﻌﺎون ﻓﻲ ﻋﻣل اﻟﺧﯾر ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫أﺑﻧﺎء اﻷﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫أﺣب وطﻧﻲ ﻓﻠﺳطﯾن ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬اﻟﻣﻬﻧدس ﻫو اﻟذي ﺻﻣم اﻟﺑﻧﺎﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﺻﻣﻣت اﻟﺑﻧﺎﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫اﻟﻣﻬﻧدﺳﺔ‬ ‫‪(١‬‬
‫اﻟﻠذان ﺻﻣﻣﺎ اﻟﺑﻧﺎﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫اﻟﻣﻬﻧدﺳﺎن‬ ‫‪(٢‬‬
‫اﻟذﯾن ﺻﻣﻣوا اﻟﺑﻧﺎﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫اﻟﻣﻬﻧدﺳون‬ ‫‪(٣‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬أﻛﻣل ﻛل ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺿﻣﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن ‪:‬‬
‫) ﻫﻣﺎ – ﻫو – ﻫن – ﻫﻲ – ﻫم (‬
‫اﻟذي زار اﻟﻘدس ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (١‬اﻟﺳﺎﺋﺢ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺻور اﻵﺛﺎر ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (٢‬اﻟﺳﺎﺋﺣﺔ‬
‫اﻟﻠذان وﺻﻼ رام ﷲ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (٣‬اﻟﺳﺎﺋﺣﺎن‬
‫اﻟﻠﺗﺎن ﺗزوران أرﯾﺣﺎ ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (٤‬اﻟﺳﺎﺋﺣﺗﺎن‬
‫اﻟذﯾن رﻛﺑوا اﻟﺧﯾول ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (٥‬اﻟﺳﯾﺎح‬
‫اﻟﻼﺗﻲ رﻛﺑن اﻟﺧﯾول ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ (٦‬اﻟﺳﺎﺋﺣﺎت‬
‫‪ - ٤٧ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٢٣‬‬

‫ﻣﻬﺎرة ‪/‬إﻛﻣﺎل ﻓﻘرة ﻣن ﻛﻠﻣﺎت‬
‫اﻟﻬدف‪ /‬ﯾﺣدد اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻹﻛﻣﺎل اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن‪.‬‬
‫) اﻟﻘطﯾﻊ – أﻣﺎﻧﺔ – ﻏﻧم – اﻟذﺋب – ﻣﻛﺎﻓﺄة – ﻣﻠﻛﻲ (‬
‫‪..........................‬‬ ‫‪ ،‬ﻓطﻠب ﻣﻧﻪ أن ﯾﺑﯾﻌﻪ ﻏﻧﻣﺔً ﻣن ذﻟك‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻣر رﺟل ﺑراﻋﻲ‬
‫‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫اﻟذي ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﻓرﻓض اﻟراﻋﻲ ﻗﺎﺋﻼً ‪ :‬إﻧﻬﺎ ﻟﯾﺳت‬
‫‪ ،‬ﻓرد ﻗﺎﺋﻼً ‪ :‬ﻓﺄﯾن ﷲ ؟‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻓﻘﺎل اﻟرﺟل‪ :‬ﻗل ﻟﺻﺎﺣﺑﻬﺎ أﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﯾﺟب اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ ‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻫذﻩ‬
‫ﻟﻪ ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻓﺷﻛرﻩ اﻟرﺟل واﺷﺗري ﻟﻪ ﻗطﯾﻊ اﻟﻐﻧم‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن‬

‫) اﻟﺧﯾر – إﻣﺳﺎك – ﯾﺷﻛو – أوﺻﻠﻪ – ﻟﯾﺷﺗرى – ﻛﻔﯾﻔﺎ (‬
‫ﯾدﻩ‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﯾرﯾد إن ﯾﻌﺑر اﻟﺷﺎرع ‪ ،‬ﻓﺳﺎرع إﻟﻲ‬ ‫‪..........................‬‬ ‫رأي ﺳﻣﯾر رﺟﻼً‬
‫إﻟﻲ ﺣﯾث ﯾرﯾد ‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫وﺳﺎر ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﺣذر ﺣﺗﻲ‬
‫ﻣن اﻟم اﻟﺟوع ‪ ،‬ﻓﺄﻋطﺎﻩ ﺳﻣﯾر ﺑﻌض‬ ‫‪..........................‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟرﺟل ﺿﻌﯾﻔﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣﺎ ﯾﺷﺎء ﻣن اﻟطﻌﺎم‬ ‫‪..........................‬‬ ‫اﻟﻧﻘود‬
‫وﺷﻛر ﻟﻪ ﻣﻌروﻓﻪ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻓدﻋﺎ اﻟرﺟل ﻟﺳﻣﯾر ﺑـ‬
‫‪ - ٤٨ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن‪.‬‬

‫) ﺗوﺳل – اﻟﻐﻧﻲ – ﺣدﯾﻘﺔ – أﻋﺎد – اﻟﻔﻘﯾر (‬
‫ﻣﻧزﻟﻪ ﻓﺎﺳﺗوﻟﻲ ﻋﻠﻲ ارض ﺟﺎرﻩ اﻟﻔﻘﯾر ‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫أراد ﻏﻧﻲ أن ﯾزﯾد اﺗﺳﺎع‬
‫اﻟﻔﻘﯾر وﺑﻛﻰ ﻟﻠﻐﻧﻲ ﺣﺗﻲ ﯾﺳﺗرد أرﺿﻪ ﻟﻛﻧﻪ رﻓض ‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬
‫ﻣن اﻟﻐﻧﻲ ﻛﯾﺳﺎ ﻣن ﺗراب أرﺿﻪ ورﺟﺎﻩ أن ﯾﺣﻣﻠﻪ إﯾﺎﻩ ‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻓطﻠب‬
‫ﻋن ﺣﻣل اﻟﻛﯾس‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻋﺟز‬
‫ﻓﻘﺎل اﻟﻔﻘﯾر‪ :‬ﻛﯾف ﺳﺗﺣﻣل اﻷرض ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘف ﺑﯾن ﯾدي ﷲ ؟‬
‫اﻷرض ﻟﻠﻔﻘﯾر ‪.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ﻓﺧﺟل اﻟﻐﻧﻲ و‬
‫ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ـ‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻘوﺳﯾن‪.‬‬

‫) اﻹﯾﻣﺎن – ﺳﻠﯾﻣﺔ – ﺣﺳﻧﺔ – اﻟطﻌﺎم – اﻟﺳﻠﯾم – اﻟﻧظﺎﻓﺔ (‬
‫‪ ،‬ﻓﺎﻹﻧﺳﺎن اﻟﻧظﯾف ﻣﺣﺑوب ‪،‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ،‬وﻫﻲ ﺻﻔﺔ‬ ‫‪..........................‬‬ ‫اﻟﻧظﺎﻓﺔ ﻣن‬
‫ﻓﻲ ﻛل ﺷﺊ‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ،‬وﻟذﻟك ﯾﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ ﻣراﻋﺎة‬ ‫‪..........................‬‬ ‫وﺻﺣﺗﻪ‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ ،‬وﻟذﻟك ﯾﻘﺎل ‪ :‬اﻟﻌﻘل اﻟﺳﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟﺳم‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻛﺎﻟﻣﻼﺑس و‬

‫‪ - ٤٩ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫ﺑطﺎﻗﺔ رﻗم ) ‪( ٢٤‬‬

‫ﻣﻬﺎرة ‪ /‬ﺗرﺗﯾب ﺟﻣل ﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻘرة‬
‫ﯾﻛوِ ن ﻓﻘرة أو ﻗﺻﺔ ﻣن ﻋدة ﺟﻣل ‪.‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ّ :‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬رﺗب اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗﻛون ﻓﻘرة ‪:‬‬
‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪ (١‬ﺻﻌد اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﻧظﺎم ‪.‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫ﻗر ً◌◌رت اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻘﯾﺎم ﺑرﺣﻠﺔ إﻟﻰ ﻣطﺎر ﻏزة اﻟدﱡوﻟﻲ‬
‫‪ّ ّ (٢‬‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ (٣‬ﺟﻬزت اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺟﺎً ﻟﻠرﺣﻠﺔ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ (٤‬ﻋﺎد اﻟﺗﻼﻣﯾذ إﻟﻰ ﺑﯾوﺗﻬم ﻓرﺣﯾن‬
‫‪................‬‬ ‫‪ (٥‬و ﻓﻲ اﻟطرﯾق ﺷﺎﻫدوا أراﺿﻲ ﻏزة اﻟﺗﻲ رﺣل ﻋﻧﻬﺎ اﻻﺣﺗﻼل‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬رﺗب اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗﻛون ﻓﻘرة ذات ﻣﻌﻧﻰ ‪:‬‬
‫‪ (١‬ﻓزع اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺻوت طﻠﻘﺎت اﻟﻧﯾران و اﻟﻘذاﺋف ‪.‬‬
‫‪ (٢‬و ﻟﻛن اﻟﻌدو ارﺗﻛب ﻣﺟزرة ﻛﺑﯾرة ‪ ،‬و اﻣﺗﻸت اﻟﻣﺷﺎﻓﻲ ﺑﺎﻟﺷﻬداء‪.‬‬
‫‪ (٣‬ﻫﺑت اﻟﺟﻣوع اﻟﻐﻔﯾرة ﻣن اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻟﺻد اﻟﻌدوان ‪.‬‬
‫‪ (٤‬ﻣر اﻟﻠﯾل ﺑطﯾﺋﺎً ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﺑﯾت ﺣﺎﻧون اﻟﺑطﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ (٥‬رﻏم ذﻟك ‪ ،‬ﻟن ﯾﻐﻔر ﺷﻌﺑﻧﺎ ﻟﻌدوﻩ و ﺳﯾذﯾﻘﻪ طﻌم اﻟﻣوت ‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪ - ٥٠ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬أﻛﻣل اﻟﻣوﺿوع اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﻓﻲ أول أﯾﺎم اﻟﻌﯾد ‪ ،‬أﺧذت ﻣﺻروﻓﻲ ﻣن أﺑﻲ ‪ ،‬وﻟﺑﺳت ﻣﻼﺑﺳﻲ اﻟﺟدﯾدة و‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬رﺗب اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗﻛون ﻣﻧﻬﺎ ﻓﻘرة ‪:‬‬

‫‪..................................................................‬‬ ‫وﺟد ﻣﺣﻔظﺔ ﺑﻬﺎ ﻧﻘود ‪.‬‬ ‫‪(١‬‬
‫‪..................................................................‬‬ ‫ﺷﻛرﻩ اﻟﻧﺎظر أﻣﺎم اﻟﺗﻼﻣﯾذ ‪.‬‬ ‫‪(٢‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫ﻛﺎن أﺣﻣد ﯾﻣﺷﻲ ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ‪.‬‬ ‫‪(٣‬‬
‫‪..................................................................‬‬ ‫أﺧذﻫﺎ و ﺳﻠﻣﻬﺎ ﻟﻧﺎظر اﻟﻣدرﺳﺔ ‪.‬‬ ‫‪(٤‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬


Maharat Asasiyyah

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Maharat Asasiyyah

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪ - ١ -‬دﻟﯾل إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ -‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻌﻠم ﻣﻌﻧﺎ‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺣﻠل اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬

‫ﻛون ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﺣروف ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬ـ‬

‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬

‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬

‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ رﻛب اﻟﻣﻘﺎطﻊ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫( ‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪) ،‬‬ ‫(‬ ‫‪..................................‬‬ ‫( ‪) ،‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫)‬

‫ب( ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣروف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛون ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻔﯾدة ‪:‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫} اﻷوراق ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟﺧرﯾف ‪ ،‬ﺗﺗﺳﺎﻗط ‪ ،‬ﻓﺻل {‬ ‫‪ (٢‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫} ﻧﺣﺎﻓظ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﻧﺣن ‪ ،‬ﺣدﯾﻘﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﺟﻣﺎل {‬ ‫‪ (٣‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫} اﻟدروس ‪ ،‬أﻫم ‪ ،‬ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ‪ ،‬ﺗﺣﺿﯾر ‪ ،‬ﻣن ‪ ،‬اﻟﺗﻠﻔﺎز {‬ ‫‪ (٤‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫} وﻗﺎﯾﺔ ‪ ،‬ﺧﯾر ‪ ،‬ﻗﻧطﺎر ‪ ،‬ﻣن ‪ ،‬ﻋﻼج ‪ ،‬درﻫم {‬ ‫‪ (٥‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫} اﻟﻌﺳل ‪ ،‬ﺣﺷرة ‪ ،‬ﻣﻔﯾدة ‪ ،‬اﻟﻧﺣﻠﺔ ‪ ،‬وﺗﻌطﯾﻧﺎ {‬ ‫‪ (٢‬اﻟﻛﻠﻣﺎت‬

‫‪ (٣‬اﻟﻛﻠﻣﺎت } ﻋﻠﻰ ‪ ،‬أداء ‪ ،‬اﻟﺻﻼة ‪ ،‬اﻟﻣؤﻣن ‪ ،‬ﯾﺣﺎﻓظ ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬أوﻗﺎﺗﻬﺎ {‬

‫‪ (٤‬اﻟﻛﻠﻣﺎت} اﻷﻗﺻﻰ ‪ ،‬ﻣن ‪ ،‬اﻟدﯾﻧﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎﻟم ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟﻣﺳﺟد ‪ ،‬ﻓﻠﺳطﯾن {‬

‫‪ (٥‬اﻟﻛﻠﻣﺎت } ﺷﺎرﻛوا ‪ ،‬ﻋﺎد ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟذﯾن ‪ ،‬اﻟﻣﻌرﻛﺔ ‪ ،‬ﻣﻧﺗﺻرﯾﯾن ‪ ،‬اﻷﺑطﺎل {‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫ج( اﻗ أر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺛم ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ‪:‬‬

‫د( ﺻﻧف اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ـﺿﻊ اﻟﺷدة ﻋﻠﻰ ل اﻟﺷﻣﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ـ أﻛﻣل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺣﺳب ﻣﺎ ﻫو ﻣطﻠوب ‪:‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ّ :‬ﺑﯾن ﻧوع اﻟﻬﻣزة ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط‪:‬‬

‫ﻫﻣزة اﻟوﺻل‬ ‫ﻫﻣزة اﻟﻘطﻊ‬ ‫اﻟﺟﻣل‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺣرف اﻟﺟر اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪.‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻫﺎت ﻣن ﻋﻧدك ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬

‫‪ (٢‬ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﺗﺎء ﻣﻔﺗوﺣﺔ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬

‫‪ (٣‬ﺛﻼث ﻛﻠﻣﺎت ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﻬﺎء ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....................................‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ـ‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻬدف ‪ /‬ﯾﻣﯾز اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻧوﻧﺔ ﻣن ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت ‪.‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﺣوط اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ﻓﻲ ﻛل ﻛﻠﻣﺔ ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬ﺣدد اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺔ واﻛﺗﺑﻬﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﺣرف اﻟﻣﺷدد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪:‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻫﺎت اﻟﻣرادف و ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣن ﺗﻌﺑﯾرك ‪:‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﺿﻊ ﺧطﺎً ﺗﺣت ﻣﺿﺎد اﻟﻛﻠﻣﺔ ﺛم اﻛﺗﺑﻬﺎ ‪-:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬أﻛﻣل ﺣﺳب اﻟﻣﺛﺎل ‪.‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﺳم ﻣوﺻول ﻣﻧﺎﺳب ‪.‬‬

‫ﻟم ﯾﺗﻘن‬ ‫أﺗﻘن‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ اﺳم اﻹﺷﺎرة اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل ﺑﺎﺳم اﻹﺷﺎرة اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪:‬‬