infancia, aunque muchas veces ya no tienen eabida en
‘nuestro contexto presente. Al repasar las fuentes de est
antiguas ensenianzas, podemos analizarlas con mayor ol»
Jetividad y desechar las que nos ocasionan conics,
Es necesario que el terapeuta diferencie com claridal
entre lo que se activa en él al tocar algin contlicto pers
nal del pasado, y lo que se activa en los miembros de la
familia con que trabaja. En otras palabras, es importante
aque el terapeuta tenga conciencia de —o aun mejor, que
resuelva— los conflictos no restieltos que interferer co
su capacidad para permanecer centrado ante los diversi»
problemas que surgen en la familia con que trabaj Pos
este motivo la reconstruccién familiares uno de los pu
tos clave del entrenamiento para el terapeuta familiar
‘Los estudiantes tienen la posibilidad de aprender ol
servando una reconstruccién familiar. Muchos recibet ls
‘oportunidad de participar en tino de estos encuentro,
‘unos cuantos tienen el prvilegio de realizar la recons
truccién de su propia familia, bajo la direceion de Virw
nia 0 alguna tada ditectiva. Trabajar como parte se
‘una trada y realizar la reconstruccién de la propia fa
lias algo muy similar a lo que representa el andlisis
entrenamiento para tn psicoanalista tradicional. En con
secuencia, es indispensable que un estudiante formal le!
tenfogue de Virginia busque la oportunidad de hacer si
propia reconstruccién familiar (hay varios “reconstr
tores familiares" calificados en los Estados Unidos y ts
palses. Sus nombres estin inseritos en los registro del
Red Avanta; consulte la pagina 235).
El entrenamiento en la Comunidad de Proceso fe des
crito en gran detalle debido a que es un ejemplo ideal de
proceso que utiliza Virginia en cualquier taller de tr
Important Este enfoque hacia el entrenamiento es cl at
oto indiscuible del enfoque de “mold para galletas
Capitulo 6
Medios y técnicas
uuando decid incluir este capttulo sobre los me-
dios y téenicas, tuve la idea de que seria facil es-
cribirlo; pensé que me limitarta a describir algu-
nas de las técnicas o ejercicios que Virginia y los
miembros de Avanta utilizan con frecuencia cuando.
practican la terapia familiar 0 dirigen talleres de trabajo
sobre el tema genérico de realizar cambios positivos en
diversidad de organizaciones y grupos. Sin embargo,
‘cuando empecé a escribir, varios meses después, me di
cuenta de que mi proyecto original violaba el espititu del
cenfoque de Virginia hacia la terapia y el cambio. Un ea:
pitulo asf darfa la impresién de que, para utilizar la tec
nica X, lo nico que se necesitaba era seguir ciertas indi-
caciones. He escuchado a Virginia, en repetidas
nes, explicando que aunque las téchicas especticas
‘iiles, lo més importante es la forma como las
personas responden a ellas y hacia las posibilidades de
cambio.
En consecuencia, he cambiado mi enfoque. En ver de
incluir una descripcin detallada de las téenicas, he dec
ido expliear el contexto dentro del eval se utlizan y lo
que tratan de lograr. Me parece que la mejor introdue-
cidn a la forma como las técnicas se adaptan al enfoque
Satir, es un relato que John D. Stevens inclayé en su pre-
facio para Frogs into Princes:
Hay un viejo cuento de un calderero que fe contrata-
ddo para arreglar el enorme sistema de calderas de un
bbarco de vapor, que no funcionaba bien. Después de‘seuchar la forma como elingeniero describ os pr
blemasy de hacer algunas preguntas, fe cuts
calderat. Echo un vstazo al snfin de tubers,
Fante un momento ecuché el grr dea caldera
tiseo dl vapor que escapaba,yIuego toc alguns
bos con las manos, Entonces coment acanturrea
"a et amano oa oer yu seo
‘marillo com el que gop, una ver una vlvulae c.
lor rojo brillante. Be inmediato, todo el sem co
mens6 a funconar ala perfeci,y el ealderero
Wid cata, Cando el duetio del barcode vapor revi
In caenta por I milln de pesos, se qu de que el cal
dlerero slo extuvo en el evarto de maguinas dua
‘quince minstos, y slick una cuenta deallada Eso
Io que el ealderero le envi
Por golpear con el marillo _ $ 500.00
Por saber dénde golpear _ 990°500.00,
$1°000 000.00
ara Vigna, saber donde y fio gopear es mis inpo
tante que el golpe mismo, De hecho, sempre crea crs
formas de ajar alas family wo integrates perch
sey esableerconexones nuevas. En conccuei,s
Indio dies pra en aap de a
cial necesidadesy stains palace
PFI Cerming técnica, como se utfiza en este ‘capitulo, es
una forma de ela una atividadexpectiea pa str
fheer una necesiad emergent en una persona o
nese moment La vena de utliza técnica yserccn
ts que las actividades experimentales maxintiza «
Sprenizaje dels parcipaesy wu capaiad pa i
liar dicho aprendzajecnelcambio. Vivir una experi
cia implica que fa ttalidad del indviduo partici
me site pas
lla, en vex de imitar la partcpacén a una sla parte,
como el cerebro ols emocionts. Las tense shorten
tieas formas de perc el comportamienco prac
de fos demés To impicto se wel expt a denon,
&ido se torna conocido; lo que era inexprecable verbo
mentees ahora expresado, yes posbledesavlie ene
Para que las ténicastengan sigificacién, debe ser he.
has med de a situation de lo entrar no yoo,
ine lizaras. rego principal esas enka oe
2 moldes para galletas sin tomar en condense Ia
cand consstenia texture dela mas, carlos
como algo en qué ocapar cl tempo, con la espera
que resutenbenefeas Utara ene dee hes
Pes Sousa Ach Mao
sibs todos los probemat como lavas" V a cose el
problema ea un elavo, lo importante es saber ended,
tno y donde glpearlo cxacaprente
Esnecesarioutliza as reglas con fexibtdad, En oca
una nica especial ves sea necesario segues
curso de accin que teulta més adceuado, Tashan
importante que el terapeuta sea exible hacia el res
do, quea menudo esimprevsble. A pues ange elie
qe sea el reulado dese inteencon
Muchos de los meso las herramientas que utiliza
Virginia, fueron desarolladas a pari den aedeneg
una necsiad del momento. La primera ver oe eliza
4 una familia simulada Tae en 1963, durante dna cone,
Fencia de beneficeneia en Colorado, cuando ese gee
sents la familia que ba parca,‘Cuando me enteré y logré superar el panico, me
“Bien, Virginia, si sabes tanto de sistemas familiar
podrés crear tna familia simulada.” En alguia je
‘de mi mente surgié el disefio. Lo puse a prucha y 1
s6lo fancion6, sino que se convirtié en el modelo ye
he ulilzado desde entonces. Lo aplico cuando trabajo
con varias familias. Coloco los estudiantes de terapia
familiar en diferentes eases de familias simuladas, y
tambien utilize ese mismo modelo cuando realizo wih
reconstruccin familiar
Después de hechas estas advertencias, me gustaria slop
tar un enfoque mas positivo. El resto del presente «pit
lo abarcard, en primer lugar, algunas de las pregunias
aque cruzan por la cabera del terapeuta antes de tnt la
determinacién de utilizar un enfoque o una intervercion
‘specifica, Segundo, después de algunas generates
sobre los elementos principales de las téenicas utlizlas
cen el enfoque de Virginia, procederemos a realizar la
deseripcién de varias técnicas, Tercero, analizarenvn
‘ambi las semejanzasy diferencias en la aplcaciin de exon
medios durante la terapia familiar y los talleres de trabajo,
Cémo proceder
Existen tantos terapeutas como formas de proceder en
‘una situacin terapéutica; a menudo se presentan varias
posibilidades. Es posible que los procesos mentales del tc
Fapeuta varfen, pero lo importante es que se plantee las
siguientes interrogantes clave:
Jue sucede en este momento, con esta persona, fi
10 grupo?