Paaralan: Baitang / Antas: Grade – 9

GRADES 1 to 12 Guro: Asignatura: Filipino

DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa
Pagtuturo) Petsa / Oras: Linggo 1 at 2 Markahan: Ikalawa
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
I. LAYUNIN mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Tanka at Haiku gamit ang Ponemang Suprasegmental na katangian ng wika upang mapahalagahan ang kultura ng Japan

B. Pamantayan sa Pagganap Nabibigkas nang wasto ng mag-aaral ang Tanka at Haiku

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan (PN) Pag-unawa sa Binasa (PB) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU)
Isulat ang code sa bawat kasanayan F9PN-IIa-B-45 F9PB-IIa-b-45 F9PS-IIa-b-47 F9PU-IIa-b-47
Nasusuri ang tono ng pagbigkas Nasusuri ang pagkakaiba at Nabibigkas ang isinulat na tanka at Naisusulat ang payak na tanka at haiku
ng napakinggang tanka at haiku. pagkakatulad ng estilo ng pagbuo haiku nang may wastong sa tamang anyo at sukat
ng tanka at haiku antala/hinto at damdamin
Wika at Gramatika (WG)
Paglinang ng Talasalitaan (PT) F9WG-II-b-47
F9PT-IIa-b-45 Nagagamit ang suprasegmental na
Nabibigyang-kahulugan ang antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas
matatalinghagang salitang ginamit ng tanka at haiku
sa tanka at haiku.
Ang nilalaman ay ang mgaaralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
II. NILALAMAN
Tanka at Haiku Tanka at Haiku Ponemang Suprasegmental
Paksang-Aralin Masining na Pagbigkas ICL
(Tula ng Japan) (Tula ng Japan)
Kaugnay na Paksa
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p.43 p.44-45 p.46-47 p.48

2. Katangian ng mga tao Mga Pahina p.90 p. 91-96 p.98-101 p. 102

sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin
Laptop Laptop Sagutang papel
Projector Projector

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o  Pagpapakita ng guro ng  Ipalinang ang bahaging  Rebyu tungkol sa  Balik-aral tungkol sa
Pagsisimula ng Bagong Aralin maikling video Talasalitaan Ponema/tunog tanka at haiku; at
presentation tungkol sa  Webbing tungkol haiku at ponemang
bansang Japan tanka suprasegmental
 Gawain 1: Suriin Mo
(LM p. 91)

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin  Brainstorming tungkol sa  Pagbigkas ng tanka at  Pagtalakay sa

tanka at haiku na haiku Ponemang
 Pagbabahagi ng mga Suprasegmental
mag-aaral ng dating
kaalaman sa tanka at
haiku

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa  Ipasagot ang Gawain 2:  Ipasagot sa klase ang  Magbibigay ng input ang
Bagong Aralin Paghambingin Mo Gawain 4 at 5 guro tungkol sa ponema
1. Diin
2. Tono
3. Antala

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at  Gawain 6: Pagpapaunlad  Pagbigay ng maraming

Paglalahad ng Bagong Kasanayan  Ipabasa sa mga mag- ng Kaalaman halimbawa tungkol sa
aaral ang Kaligirang (LM p. 97) diin, tono at antala
Pangkasaysayan ng  Pagsagot/Paglinang sa
Tanka at Haiku upang mga Gabay na Tanong
maging malinaw sa
kanila ang kahalagahan
ng mga ito
E. Paglinang sa Kabiihasaan  Pagbibigay ng guro ng  Pagsagot sa mga  Ipasagawa nang  Muling pagbigay ng
(Tungo saFormative Assessment) pagsasanay sa pagsulat patlang/linya upang pangkatan ang pagsasanay tungkol sa
ng tanka at haiku mabuo ang ibinigay ng pagsasanay 1 at 2 ponemang
guro na tanka at haiku suprasegmental
bilang karagdagang
pagsasanay

F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-  Pagpapahalaga sa  Pagpapahalaga sa

araw na pamumuhay kalikasan at pag-ibig kalikasan, pag-ibig, pag-  Kahalagahan ng
iisa at pagbabago ponemang
suprasegmental sa
pakikipagtalastasan

G. Paglalahat ng Aralin  Pagbuo ng sintesis sa  Ang paraan ng

napag-aralan na ang pagbigkas sa Tanka at  Mahalaga ang tamang
tanka at haiku ay mga Haiku ay pareho o bigkas upang
maikling tulang mula sa walang pagkakaiba maipahayag ang
bansang Japan damdamin o kahulugang
nais mong ipabatid sa
iyong pakikipag-usap

H. Pagtataya ng Aralin  Maikling pagsusulit  Ipasagot ang  Paggawa ng orihinal na

tungkol sa kaligirang Pagsasanay 3 at 4 tanka at haiku batay sa
kasaysayan ng tanka at paksa tungkol sa pag-
haiku sa bansang Japan; ibig at kalikasan
at ang estilo ng pagsulat
ng tanka at haiku  Bibigkasin sa harap ang
naisagawang maikling
tula mula sa Japan

I. Karagdagang Gawain/Kasunduan  Ipagpapatuloy ang aralin  Ponemang  Ipagpapatuloy ang aralin

 Magsaliksik ng Suprasegmental
halimbawa ng tanka at 1. Diin
haiku 2. Tono
3. Hinto/Antala

____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain
aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa
V. MGA TALA magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin.
na aralin. na aralin. na aralin.

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatatulong baa ng remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pampagtuturo
ang nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari
mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
 ____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint
Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang
klase
Iba pang dahilan:_______
_____________________
_____________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:_______
_____________________
_____________________
_________________________
_________________________
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:_______
_____________________
_____________________
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan: _______
_____________________
_____________________
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan: _______
_____________________
_____________________
_________________________
 G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Inihanda nina:
APRIL B. VERDADERO ROSE JOY C. LAGMAY ANGELICA V. AYSON
Guro III- San Pedro NHS Guro III- Narvacan Nat’l Central HS Guro III- Sta.Maria NHS