1, 1, 1,Please, Cat, Run!

One, one, one

Please, cat, run!
Two, two, two,
The dog is after you,
Three, three, three,
Three birds on a tree,
Four, four, four,
Four cats on the floor!

1, 2 Button My Shoe!

1, 2, Button my shoe,
3, 4, Knock on the door,
5, 6, Pick up the sticks,
7, 8, Lay them straight,
9, 10, Good fat hen!

1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught A Fish Alive

A: One, two, three, four, five,

Once I caught a fish alive,
Six, seven, eight, nine, ten,
Then I let it go again.
- B: Why did you let it go?
- A: Because it bit my finger, so.
- B: Which finger did it bite?
- A: The little finger on the right.

1, 2, 3, 4, Come In, Please, And Shut The Door!

One, two, three, four,

Come in, please, and shut the door.
Five, six, seven, eight,
It's time for school; you're very late.
Nine, ten, nine, ten,
Don't be late for school again.

1
Now Will You Count To 2?

Now will you

Count to 2?
- 1, 2!
Count to three,
Just like me:
- 1, 2, 3!
Count to 8,
Don't be late!
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8!
Count to nine!
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9!
That is fine!
And we then,
Count to ten!
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10!

1, 2, 3, I Love Coffee

1, 2, 3, I love coffee
And Billy loves tea.
How good it can be:
1, 2, 3, I love coffee
And Billy loves tea.

Good Morning, Dear Teacher!

- Good morning, dear teacher!

- Good morning! How are you?
- We are all very happy
To say: 'Hello' to you!

Happy Family

Mother and father are very happy,

You see,
They have a big son,

2
And a daughter, me!

I Want To Be A Worker

I want to be a worker
In a toy factory,
To make beautiful toys
For all my family.

Let Us Try To Be Polite

Let us try to be polite,

In everything we do,
Remember always to say 'Please!'
And don't forget 'Thank you!'

What Are You Going To Be?

What are you going to be?

What are you going to be?
I shall be a sailor,
That's the life for me!

What are you going to be?

What are you going to be?
I shall be a soldier,
That's the life for me!

Where Are You Going, My Pretty Maid?

A: - Where are you going, my pretty maid?

B: - I'm going a milking, Sir, she said,
A: - May I come with you, my pretty maid?
B: - You're kindly welcome, Sir, she said,
A: - What is your father, my pretty maid?
B: - My father's a farmer, Sir, she said.
A: - What is our fortune, my pretty maid?
B: - My face is my fortune, sir, she said!

3
A: - Then I can't marry you, my pretty maid!
B: - NOBODY ASKED YOU, SIR! she said.

Pussycat, Pussycat, How Are You?

A: Pussycat, pussycat, how are you?

B: Pussycat, pussycat, fine, thank you!
B: Pussycat, pussycat, how are you?
A: Pussycat, pussycat, fine, thank you!

Pussy-cat, Pussy-cat, Where Have You Been?

A: - Pussy-cat, pussy-cat, where have you been?

B: - I've been to London to look at the Queen.
A: - Pussycat, pussycat, what did you do there?
B: - I frightened a little mouse under her chair!

A Cure For A Little Cat

A: - Who's that ringing at the front door bell?

B: - Meow, meow, meow,
I'm a little cat and I'm not very well!
Meow, meow, meow,
A: - Then put your nose in this
Dish of mutton fat,
'Cause this is the way
To cure a little cat!

A Pussy-cat's Dream

A: - Pussy-cat, pussy-cat,
As you sat
On the mat,
Did you dream,
Of a mouse
Or a big rat?

B: - Oh, no! Not so!

For I always dream

4
Of a bowl
Full of cream
And a dish
Full of fish!

The Lost Mittens

- Oh, mother dear! Oh, mother dear!

Come here! Come here!
For we have lost our mittens!
- Lost your mittens?
- You naughty kittens!
- Then you'll have no pie!!

Little Mouse

A: Little mouse, little mouse,

Where is your little house?
B: Here is the door,
Under the floor!

Mice, Mice - They're Everywhere!

Mice, mice - they're everywhere!

They're on the table and under my chair.

Mice, mice - at half past two

I saw one sitting in my shoe.

Mice, mice - running along

My garden wall, singing a song.

Mice, mice - just last week

I found them playing hide and seek.

Mice, mice - on Tuesday morning,

I saw one in my cupboard, yawning.

Mice, mice - beside my bed,

5
I felt one jump over my head!

Mice, mice - oh, why don't you

Go and live in North Peru?

Little Puppy

Now I have a little puppy

Who can do some funny tricks:
He jumps to play with me,
He runs after sticks.

Hickety - Pickety

Hickety - Pickety, my black hen,

She lays eggs for gentlemen,
Sometimes nine and sometimes ten,
Hickety - Pickety, my black hen,

Humpty - Dumpty,

Humpty - Dumpty sat on a wall,

Humpty - Dumpty had a great fall
All the king's horses and all the king's men
Couldn't put Humpty - Dumpty together again!

Jerry Hall

Jerry Hall,
He is so small,
A rat could eat him,
Hat and all.

Little Bird, Look At Me!

A: - Little bird, little bird,

Look at me!
I have a bird-house,
Oh, come and see!

6
B: - Little boy, little boy,
Under the tree,
I like this house,
Give it to me!

My Poor Elephant

My poor elephant,
Is so fat,
He cannot wear
His Sunday hat!

Teddy Bears, Teddy Bears,

Teddy bears, teddy bears,

Turn around
Touch the ground
Switch off the light
And say 'Good-night!'

The Little Bird

Once I saw a little bird

Hoping: hop, hop, hop
And I cried:
- Little bird,
Will you stop, stop, stop?
I was going to the window
To say: How do you do?
But he shook his little tail
And away he flew.

The Piggy - Wigs

We are happy brother pigs,

We are happy piggy - wigs,
We have time to jump and play
We are happy all the day!

7
Blue Is The Sea

Blue is the sea,

Green is the grass,
White are the clouds,
As they slowly pass.

Butterfly, Where Do You Fly?

Butterfly, butterfly,
Where do you fly,
So quick and so high,
In the blue, blue sky?

Little Moon

Little moon, little star,

You are so far,
You are so high,
Come to us, sit and sing,
You will get a golden ring.

Rain On The Green Grass

Rain on the green grass,

And rain on the tree,
Rain on the house top,
But not on me!

Seasons

Spring is green,
Summer is bright,
Autumn is yellow,
Winter is white.

Snow, Snow, Thick, Thick Snow

8
Snow, snow, thick, thick snow,
Wintertime's here, you know,
While the temperature's low.

The Sun Is Up!

The sun is up,

The sky is blue,
Quickly get up,
Go to the zoo,
To feed the kangaroo!

The Town

The streets go up,

The streets go down
And in and out
About the town.
And in the streets
The buses run,
Two by two,
Or one by one.

Twinkle, Twinkle, Little Star!

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are,
Up, above the world, so high,
Like a diamond in the sky!
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are!

Up Is The Ceiling

Up is the ceiling,
Down is the floor,
Here is the window,
There is the door

9
 JOCURI

1. Un joc simplu si rapid prin care se poate verifica capacitatea micutilor de

intelegere a enunturilor facute in limba engleza.

Profesorul (sau un alt conducator de joc) arata un obiect sau imaginea

acestuia si enunta un sir de propozitii false si adevarate despre el. De
exemplu, aratand catre o masa:

'The table is big and round. The table is under the window.'

'The dog in the picture is sitting on a sofa.'

Elevii trebuie sa spuna 'right' (pentru enunturile corecte) or 'wrong' (pentru

cele incorecte). Cei care raspund corect primesc un punct.

Pentru o delimitare mai clara a celor care raspund corect, se pot face niste
mici cartonase pe care elevii sa le ridice in timp ce dau verdictul de 'right'
sau 'wrong'- sa zicem, unul cu un cerc verde pentru o propozitie corecta si
unul cu un triunghi rosu pentru una incorecta.

Acest joc poate fi adaptat usor la jocul pe echipe.

2. 2 copii sunt asejati fata in fata la o masa. Pe masa se insiruie diverse

obiect, insa numai cate unul de fiecare fel (ex: 1 creion rosu, o papusa, un cub
mare, etc.). Copiii asteapta, cu mainile sub masa, sa li se ceara cate un obiect
de pe masa. (Give me the........ blue ball). Cel care, atunci cand profesorul
termina de rostit comanda, ia corect obiectul indicat, primeste un punct.
Pentru a fi si mai stimulativ, e bine ca jocul acesta sa nu se termine la
egalitate: de exemplu, cine ia corect 3 obiecte de pe masa castiga.

3. Profesorul alege un obiect (un creion, de exemplu) si le spune copiiilor ca

este vorba de un obiect fermecat, astfel incat cine il tine poate spune
povesti minunate. Profesorul ia creionul in mana si incepe o poveste,
improvizand. Da apoi creionul unui alt copil, care va contiua povestea si il va
trece apoi la urmatorul, etc. Se poate apela la un persoaaj celebru ca punct
de pornire in poveste, intrucat copiiilor le va fi astfel mai usor sa

10
nascoceasca, avandu-l in minte ca punct de reper. La fel, primii din copiii pusi
sa povesteasca trebuie sa fie din cei mai buni, astfel incat povestea sa
inceapa sa prinda contur cat mai repede.

4. Obiective: vocabularul in ansamblu / descrieri (adjective, substantive),

interogativul, etc.

Materiale didactice necesare: se improvizeaza

Mai multe jocuri (variante de jocuri) pot porni de la o idee simpla: elevii
trebuie sa ghiceasca despre ce li se vorbeste / ce li se sugereaza.

A. La cei mai micuti se poate incepe cu…animalele domestice: unul din ei imita
un animalut iar ceilalti trebuie sa-i spuna numele, in engleza, fireste:

- Is it a cat? – Yes, it is / No, it isn’t.

Elevul care ghiceste e urmatorul la rand sa imite un animal. La fel de bine,

imitatul poate fi inlocuit de 'mima'.

Odata cu extinderea vocabularului, se poate trece si la alte clase de cuvinte.

B. Mai de folos este insa inlocuirea imitatiei cu o descriere verbala.

Descrierea este intai sumara, urmand a fi completata pe parcurs.

Ex.: it is an animal… (asteapta primele tentative de ghicit)…

It has four legs…it is domestic…the man’s best friend…

C. Cu adevarat important e mometul in care profesorul renunta la descriere

si se rezuma doar la a le raspunde celor mici.

Si va stepta intrebarile elevilor, fie de tip:

inchis (cu raspuns da/nu) – is it big?

deschis (what colour is it?)

Regulile se vor stabili de la inceput.

11
E de preferat, mai ales la intrebarile deschise, ca locul profesorului sa fie
luat de un elev, pentru a-i solicita acestuia la maxim cunostintele de engleza.

Locul profesorului va fi luat, de obicei, de primul elev care ghiceste corect.

(nota: e bine ca profesorul sa stie ce au de gand elevii sai sa ii faca pe ceilalti

sa ghiceasca. Copiii pot da raspunsuri gresite la intrebarile celorlalti si e bine
sa fie corectati. La sfarsitul jocului, conducatorul de joc le poate arata
celorlalti un cartonas sau o imagine a obiectului care a fost dat spre ghicit...si
sa le inlature suspiciunile.

D. Jocul poate fi jucat pe echipe:

1> Una din ele isi va 'delega' un reprezentant care sa-i puna la ghicit pe
membrii ceilalte echipe. Daca acestia ghicesc, primesc un punct. sau

2> Un jucator din afara celor 2 echipe (sau profesorul) ii va pune pe

concurenti sa ghiceasca. Bineinteles, jucatorul care ghiceste aduce echipei
sale un punct.

Varianta: Mima - Personajul

La fel, unul din elevii poate fi rugat sa mimeze (fara cuvinte!) un personaj
dintr-o poveste invatata de curand. Ceilalti copii trebuie sa ghiceasca despre
ce personaj este vorba si, de asemenea, sa explice cum au gandit...

Varianta: Unde este?

La fel, se poate ascunde din timp un obiect (marcat intr-un anumit fel). Elevii
sunt rugati la un momentdat sa inchida ochii, timp in care profesorul ascunde
ceva… Elevii urmeaza sa incerce sa ghiceasca atat despre ce obiect e vorba,
cat si unde e ascuns. Se accepta intrebari inchise (cu raspuns da / nu), de
genul:

- is it near the blackboard? pentru a afla unde este

- Is it made of plastic? pentru a afla ce este

Castigatorul este urmatorul conducator de joc.

12
5. Iata o idee interesanta pentru a organiza jocuri: o scara a evolutiei pe care
elevii s-o poata urca pe parcursul unui joc.

Din regnul animal, de exemplu: sa ajunga de la gandacel - la om, prin stadiile

intermediare de soricel, pinguin, pisica, delfin, maimutica, sau cum o vrea
imaginatia dumneavoastra si a lor. E de preferat ca scara evolutiva sa fie
desenata pe tabla, sau macar reprezentata prin niste desene aranjate in
ordine.

2 elevi sunt pusi fata in fata: ei isi pun fiecare altuia intrebari din
conversatia uzuala deja invatata (how are you? how old are you? are you a
boy?). Cel care nu reuseste sa dea un raspuns adecvat scade de pe aceasta
scara, cate o treapta, pana la cel mai de jos stadiu posibil). Castigatorul
avanseaza la stadiul imediat urmator (soricel, sa zicem), urmand sa joace cu
alt competitor de rangul lui pentru a avansa. Cel care ajunge la rangul suprem
(om, de exemplu), poate ,,juca" cu profesorul, pentru ca apoi sa-i ia locul si sa
conduca ora.

Topica jocului poate fi schimbata: de exemplu, in locul unei conversatii

uzuale, elevii isi pot pune unul altuia intrebari privind obiectele din clasa:
'what color is the ball on the table'?

Sau, daca sunt mai incepatori, se poate alege un domeniu, iar elevii trebuie sa
spuna, fiecare, cate un alt cuvant referitor la acel domeniu: de exemplu - se
va lua domeniul 'food & drinks'. Fiecare competitor trebuie sa rosteasca un
cuvant legat de tema data, deci un cuvant nespus de ceilalti pana la el.

Baietii pot agreea o alta "scara evolutiva": de la baiat - la politist sau sherif
prin stadii de incepator, ajutor de politist, etc...

6. Iata o metoda buna de a-i face pe copii sa vorbeasca (daca mai e

nevoie)...in engleza, insa. Pe niste biletele sunt trecute niste teme (natura,
casa, activitatile de zi cu zi, etc.) Fiecare din elevi isi alege un biletel.
Profesorul ii citeste subiectul iar concurentul trebuie sa vorbeasca despre
subiectul respectiv cat de mult timp poate (dar sub o limita), fara sa se
opreasca, timp in care profesorul il cronometreaza. Concurentii nu au voie sa
spuna anumite cuvinte ('and') si nici sa traga de timp (aaaaa) - pentru fiecare
din acestea se scad 20 de secunde din timp (sau alta perioada. Regulile se
stabilesc de profesor la inceputul jocului). Concurentul care reuseste sa

13
vorbeasca cel mai mult timp despre un subiect, facand cel mai mare punctaj,
castiga.

7. Un joc simplu, de atentie, si care pune la punct problema indicativului

prezent simplu - s-ul final care apare la persoana a III-a singular.

Un copil spune: " I like dogs"

Al doilea: "He likes dogs and I like cats"

Al treilea: 'He likes dogs and she likes cats and I like cars".

...si tot asa, fiecare trebuie sa spuna care sunt preferintele sale si ale celor
dinaintea lui. Jocul e antrenant, insa trebuie sa aveti grija ca, la varstele
mici, e mai greu sa tii minte ce au spus 10 copii inaintea ta, asa ca despartiti
clasa in grupe mai mici.

8. Clasa e impartita in grupuri de 5 - 6 elevi, fiecare grup este asezat in jurul

unei mese (formeaza o echipa). Se alege o anumita tema (domeniu), iar
fiecare echipa trebuie sa spuna, pe rand, cate un cuvant din domeniul ales. De
exemplu: animale. Echipa ,,pieilor rosii": 'cat', echipa ,,tigrilor": 'dog'...etc.
Pentru fiecare cuvant corect se acorda un punct echipei respective, pentru
fiecare cuvant gresit (din alt domeniu) sau care a fost spus deja, se scade un
punct.

Jocul poate fi jucat si individual, nu doar pe echipe. Insa astfel pierdeti

ocazia de a-i vedea ,,negociind", in cadrul unei echipe, cuvantul pe care sa-l
spuna drept ,,parola" pentru continuarea jocului. Fara a stii, ei va ofera
atunci informatii valide despre valoarea lor individuala..

9. Fiecare elev primeste un numar, de la 1 in sus. Profesorul spune:

" Give me....seven oranges!"

Elevul al carui numar (in exemplul dat - ,,7") a fost strigat trebuie sa spuna:

" Why seven and not five?'

E randul concurentului cu numarul 5 sa strige un alt numar.

14
Copiii care nu raspund imediat sau striga numarul unui jucator care a iesit
deja din joc, sunt, la randul lor, eliminati. Numerele pot fi scrise pe tabla si
taiate pe masura ce competitorii ies din joc.

10. Similar cu ,,Adevarat sau fals', insa dand posibilitatea elevilor de a da

raspunsuri orale mai variate.

Profesorul (sau alt conducator de joc) citeste cu voce tare (povesteste) de 2

-3 ori o scurta istorioara cu un personaj si cateva actiuni ale acestuia. Apoi
pune elevilor, pe rand, cate o intrebare legata de continutul povestirii. Se pot
folosi, cu mult succes, secvente din povestile sau filmele (si de desene
animate) celebre. Sau se poate improviza cu usurinta. De exemplu:

' Mike is a boy. He has a friend, Adam. Mike is eight and his friend is nine.
Mike asks Adam:

- Would you come out and play

Adam says:

- I have to ask my mother.

And then:

- Yes, I may come out.

Mike asks: - Can you bring your ball?

Adam says: - No, I can't. My sister, Suzy, has got the ball.'

Intrebari:

 'Is Mike a boy?'

 'Who is Adam ?'
 'How old is Mike?'
 'How old is Adam?'
 'Can Adam come out?'
 'Whom does he have to ask first?'
 'Can he bring his ball?'
 'Where is the ball?'

15
  'Who is Suzy?'

Copiii (sau echipele formate din mai multi copii) raspund pe rand la intrebari,
primid un punct pentru fiecare raspuns corecte dat.

Povestirea poate fi inlocuita cu o descriere - se va pune astfel accentul pe

alte parti de vorbire, ca prepozitia, adjectivul, si nu pe verb

11. Jocurile televizate, mare parte din ele familiare copiiilor, pot constitui o
sursa buna de jocuri pentru ora de engleza. Astfel, iata 2 exemple:

Copiii sunt impartiti in grupe de cate 3. Fiecare grupa este chemata, pe rand,
la masa de joc. Fiecarui cocurent i se da un cartonas colorat sau un alt mijloc
prin care sa semnaleze ca stie raspunsul. Profesorul citeste o intrebare, iar
cei care stiu raspunsul ridica cartonasul. Celui care ridica primul cartonasul i
se da voie sa raspunda. Daca raspunsul este corect, primeste un punct. Primul
care ajunge la 3 puncte se califica in faza urmatoare, cu castigatorii
celorlalte grupe.

La fel, se poate face un joc si pornind de la 'Vrei sa fii miliardar?'. Necazul e

ca, in jocul acesta, participa, pe rand, cate un singur concurent. daca insa
timpul nu este o problema...:

- la optiunea 'vreau sa sun un prieten', concurentul il poate intreba pe unul

din ceilalti elevi, din clasa

- la optiunea ' ajutorul publicului', ceilalti elevi vor vota, ridicandu-si mana,
pentru fiecare din optiunile prezentate

12. Acesta este un joc care poate starni serios pasiunea celor mici
(neindoielnic ca le capteaza atentia).

Ideea este simpla: elevii trebuie sa execute o anumita comanda, insa numai
daca aceasta este precedata de formula: 'Simon says!' (,,Simon spune /
porunceste").

Se va porni de la comenzi simple: ‘Simon says: ”Sit down!”, si se va ajunge,

treptat, la comenzi complexe, eventual combinate (,,Simon says: Touch your
nose and jump! Go to the table and bring me a red pencil!")

16
Pentru o mai buna stimulare a elevilor, se vor organiza concursuri: cei care
gresesc ies din joc, pana se ajunge la un singur castigator. La randul lui,
castigatorul va lua locul profesorului si va da el comenzile.

Ca sa se complice si mai mult situatia, profesorul poate incerca sa ii deruteze

pe elevi: le va explica, de exemplu, ca ei trebuie sa faca ceea ce le spune el si
nu ceea ce le sugereaza. Urmeaza ca profesorul sa le dea o comanda (de
exemplu: Simon says: clap your hands!) si sa le sugereze altceva (sa isi ridice
mainile..).

13. Copiii sunt impartiti in grupe de 4 - 6 membri si asejati in sir indian (unul
in spatele celuilalt). Profesorul spune la urechea primului din grupa un anumit
mesaj (poate fi o instructiune). La randul lor, concurentul care a primit
mesajul trebuie sa il spuna, tot la ureche, celui de-al doilea, care il va
transmite la fel celui de-al treilea, etc. Ultimul din rand trebuie sa efectueze
comanda transmisa prin ,,telefonul fara fir", sau sa spuna care a fost mesaul
original (se stabileste dinainte ce trebuie sa faca). Echipa care reuseste sa
transmita corect mesajul sau sa duca la indeplinire, fara greseli,
instructiuea, castiga un punct.

17