UNIDAD I Curso Introductorio

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL MÉRIDA
CURSO INTRODUCTORIO
UNIDAD 1
EL/LA ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Mérida, noviembre 2012

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ALUMNOS: Araque Ramos, Lilibeth C.I 23.583.627
Carrillo Bravo, Lilian Elisabeth C.I. 15.913.486
Carrizo Delgado, Keila Carolina C.I 20.430.231
Montilla Escalona, Karla C.I 24.537.841
Terán Abreu, Raíza Karina C. I. 18.965.667
Vera Vielma, Mary Giovanna C.I. 9.474.798
CENTRO LOCAL MERIDA
INSCRITOS EN EL LAPSO: 2012-2

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****NUNCA TE DETENGAS****
Siempre ten presente que la piel se arruga,

el pelo se vuelve blanco,
los días se convierten en años...
Pero lo importante no cambia;
tu fuerza y tu convicción no tienen edad.
Tu espíritu es el plumero de cualquier tela de araña.
Detrás de cada línea de llegada, hay una de partida.
Detrás de cada logro, hay otro desafío.
Mientras estés viva, siéntete viva.
Si extrañas lo que hacías, vuelve a hacerlo.
No vivas de fotos amarillas...
Sigue aunque todos esperen que abandones.
No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.
Haz que en vez de lástima, te tengan respeto.
Cuando por los años no puedas correr, trota.
Cuando no puedas trotar, camina.
Cuando no puedas caminar, usa el bastón.
¡Pero nunca te detengas!
Madre Teresa de Calcuta

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Indice
Págs.
Unidad I
La Universidad Nacional Abierta y su modalidad de educación
abierta y a distancia
Desarrollo de la unidad
Como una forma de autoevaluar el conocimiento adquirido 1
mediante las informaciones que has obtenido de
d e la lectura
Elabora una definición de Educación a Distancia 1
Identifica las características de la Educación a Distancia que se aplican a 2
la UNA
Elabora una lista de funciones Académico Administrativas del Centro 3
Local.
Funciones académic
académico.
o. 3
Funciones administrat
administrativa.
iva. 3
Medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios 4

distancia.
Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por 4
la UNA con el propósito de desarrollar la labor educativa.
Evaluación de los Aprendizaj

Aprendizajes
es del CI. 5
Dirígete a la biblioteca de tu centro local y consulta en la Carpeta de 5
Curso Introductorio la información relacionada con la evaluación de los
aprendizajes del CI y reflexiona acerca de lo que se espera de ti en cada
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Objetivo de la Unidad I 5
Objetivo de la Unidad II 6
Objetivo de la Unidad III 6
Objetivo de la Unidad IV 7
Condiciones y dimensiones del aprendizaje autodirigido 8

Situación simulada. 8
¿Cuáles aspectos te llaman la atención para precisar cuál distante o 9
próximo está el personaje de desempeñar su rol de estudiante a
distancia como gestor de sus tareas de aprendizaje?
¿Qué entiendes por autogestión en el rol del estudiante UNA? 9
¿Cómo podrías valorar tus fortalezas y limitaciones en cuanto a las 10
condiciones para gestionar un aprendizaje autodirigido?
Distribución del tiempo disponible 11

Realiza la siguiente actividad para conocer detalladamente la manera 11
cómo gestionar por mí misma la dimensión temporal.
¿En qué momento del día prefieres estudiar: mañana, tarde o noche? 11
¿Tienes posibilidad de estudiar en el momento de tu preferencia? En 11
caso de que tu respuesta sea negativa, aclara ¿Por qué?
¿En cuales días de la semana tienes más disponibilidad de hacer tus 11
tareas de estudio?
¿En cuánto tiempo crees que es el mínimo necesario, para ti, para 11
satisfacer los requerimientos como estudiante de la modalidad a
distancia?
Adecuación del espacio o lugar 12

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espacio para la autogestión y regular tu propio aprendizaje.

Observa las características favorecedoras o perturbadoras más concreta 12
el espacio donde desarrolla la tarea de aprendizaje. Esas características
pueden ser del tipo: luz, sonidos, integración, humedad, olores, higiene,
separación física de otros espacios compartidos.
Imagina los diversos lugares comúnmente utilizado por los estudiantes a 13
distancia. El espacio destinado para la oposición del aprendizaje en esta
modalidad incluye por diversos lugares de tu residencia, de tu trabajo,
salas de reuniones, bibliotecas, espacios abiertos tales como: partes,
cafés, entre otros. Comparte tu respuesta como otro (s) estudiante (s) del
curso introductorio, para conocer los espacios donde pueden coincidir
para enriquecer su experiencia de aprendizaje u otra de su vida
cotidiana. Recuerda que la autogestión se da en el propio espacio O
“territorio” del estudiante, sin obligatoriedad de ir a salones de clase.
Marcar con una (X) en el lado izquierdo, los factores

factores que considera
considera 14
que ilustra tu situación de ingreso a la UNA. Luego organizado,
colocando al lado derecho de cada factor Una Letra I, si la
consideras interna o una E si lo consideras externa.
Variables contextuales 15
Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica 15
las variables de tu contexto particular que favorecen la autogestión de tu
aprendizaje en la UNA.
Elabora una lista de variables que consideren limitantes para tu avance, 15
como estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales
para colarlas.
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¿Cuál podría ser un punto de partida para diseñar estrategias y alcanzar 17

el CEI?
¿Cuándo puedes decir que usas estrategias para el comportamiento de
estudio independiente (CEI)?
Anexos
Instrumentos
Plan de curso Unidad I
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Unidad I
El/A ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
La Universidad Nacional Abierta y su modalidad de educación abierta y a

distancia.
Actividad N 0 1
Elabora una definición de Educación a Distancia.
La Universidad Nacional Abierta (U.N.A.), es una institución de Educación

Superior, que utiliza la modalidad de educación abierta y a distancia. Basada en la
educación presencial, por lo cual no obliga a los estudiantes a estar físicamente
presentes en el mismo lugar con el Profesor. Gracias a esto, no se impone
horarios rígidos, ni lugares fijos de estudio.
La U.N.A., entonces, utiliza medios de tecnología de información y comunicación,

para la interacción entre profesores y estudiantes, facilitando estrategias de
educación permanente.
Para permitir el acto educativo consta, fundamentalmente, de un conjunto de

materiales de educación impresos, complementado con una selección de lecturas,
planes de cursos, textos del mercado, guías de instrucción, video y audio-
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Los estudiantes cuentan con diferentes procesos administrativos y académicos lo

que les permitirá interactuar con el personal del centro local.
Identifica las características de la Educación a Distancia que se aplican a la

UNA.
Esta institución ha mantenido desde sus inicios la misma modalidad de estudio,

permitiendo que un elevado número de personas logren forjar una carrera
universitaria sin importar nivel socioeconómico o laboral, razones que podrían
impedir su asistencia a un centro de Educación Superior. Con este objetivo en
mira podríamos decir que la UNA tiene una gran repercusión por lo que lograr
formar profesionales en sitios muy apartados, mejorada su calidad de vida.
Características particulares de la UNA:
La modalidad de Educación a Distancia atiende a una gran cantidad de

estudiantes sin que tengan que asistir a clases.
Se pueden encontrar en toda Venezuela Centro Locales de la UNA.
Provee la ayuda de material impreso como lo son: guías, planes de curso,

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Permite al estudiante aprender al ritmo que le de su

su capacidad de estudios.
Elabore una lista de funciones Académico Administrativas

Administrativas del Centro Local.
Entre las funciones académico administrativas más importante que podemos

conseguir en nuestro centro local, se encuentran:
Funciones académico:
Ejecutar los procesos vinculados con la orientación.
Ejecutar un proceso de inscripción y desarrollo de datos académico.
Asesorar académicamente al estudiante, orientándolo en los aspectos que

inciden en su adaptación y mantenimiento dentro de la Universidad.
Proporciona un asesoramiento académico en los cursos, pasantías,

trabajos y proyectos de grado.
Asimismo se encarga de la administración de pruebas presenciales o

exámenes, evaluación del rendimiento estudiantil, investigación educativa y
extensión universitaria.
Funciones administrativa:
administrativa:
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Actividad N o 2
Medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios a distancia.
Cuadro de Medios y Recursos utilizados por la Universidad Nacional Abierta.
Materiales Medio audiovisual Equipos de Procesador de Materiales Recursos Sistema del

Impresos experimentación palabras informativos académico bibliotecario
Material de auto Son medios que Recursos Equipo de Oferta de Constituidos por Orientación e
instrucción. apoyan a material instrumentales computación que asignaturas por el personal información.
lapsos
de que les son se encuentran Académicos. académico de la Servicio de
Selección de autodestrucción facilitados a los ubicados en los una, representa préstamo (lectura
lecturas. de algunas estudiantes para centros locales Plan de curso. un recurso y consulta,
préstamo
asignaturas. la realización de para el uso de permanente de
Plan de circulante,
Libros de prácticas de los/las Evaluación. apoyo al préstamo inter
mercado. Pueden ser algunas estudiantes. estudiante. bibliotecario
Calendario de interno y externo.
audio-cassetes o asignaturas.
pruebas.
Día de video-cassetes Servicio de Servicio
instrucción. producidos en la orientación y recuperación y
Clase de transmisión
institución. corrección. asesoría
electrónica de
académica. información,
Modelo de servicio de visual
respuesta. y servicios
biblioteca rental.
4
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Actividad N o 3
Evaluación de los Aprendizajes del CI.
Dirígete a la biblioteca de tu centro local y consulta en la Carpeta de Curso

Introductorio la información relacionada con la evaluación de los
aprendizajes del CI y reflexiona acerca de lo que se espera de ti en cada una
de las unidades. Si tienes duda o interrogante consulta con el (a) orientador.
El proceso de enseñanza y aprendizaje constan de algunos objetivos que los

estudiantes, deben conseguir al final de un lapso establecido para una asignatura
o un curso. El aprendizaje se demuestra a través de la evaluación, que nos
permite verificar el progreso de la obtención de nuevos conocimientos, así como la
correcta aplicación de estrategias didácticas para ser aplicadas dentro del entorno
social de cada persona. El Plan de Curso nos ofrece información detallada de los
objetivos que debemos alcanzar permitiéndonos evaluar sistemáticamente nuestra
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propia situación de aprendizaje y determinar el tiempo y el lugar de estudio, de

acuerdo con nuestras características particulares y el ritmo de aprendizaje.
Objetivo de la Unidad II
“Caracterizar las motivaciones, los intereses y la vocación del

estudiante, en relación con la carrera seleccionada de la oferta
académica de la Universidad Nacional Abierta (UNA).”
Ante todo debemos identificarnos como estudiantes en de la UNA, para

internalizar las motivaciones e intereses de cada estudiante en relación a la
carrera por nosotros seleccionada, de la oferta académica brindada por la
Institución.
Objetivo de la Unidad III

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Objetivo de la Unidad IV
“Aplicar estrategias para facilitar la comunicación de ideas, opiniones,

inferencias y conclusiones en forma escrita”
Elaborar textos para la comunicación de ideas, opiniones, inferencias y

conclusiones. La comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la
complejidad gramatical, sintáctica y léxica.
Debemos pensar antes de escribir y saber para qué y para quien se escribirá, cual
es el propósito y como estará estructurado el texto.
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Actividad No 4
Situación simulada.
José María difícilmente pudo culminar el bachillerato. Hace algunos años ha

querido iniciar una carrera, para responder adecuadamente a las exigencias que
impone la dinámica del mundo actual, es decir, tener un empleo, mejorar su
situación social y mostrar un reto personal ante su familia. Actualmente tiene
compromiso con sus hijos pequeños, anda apurado para responder a diversas
actividades y cuenta con pocos recursos económicos para pagarse sus estudios,
en una institución privada. Siente cierto rechazo a estudiar, si no cuenta con el
apoyo de un Profesor, para que le ayude a conducirse en la institución y trabajar
en equipo con sus compañeros. En la secundaria, acostumbraba a estudiar
solamente días antes de los exámenes, con la conciencia intranquila por dejar
muchas cosas inconclusas y con deficiencias en sus aprendizajes. Ahora siente
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¿Cuáles aspectos te llaman la atención para precisar cuál distante o próximo

está el personaje de desempeñar su rol de estudiante a distancia como
gestor de sus tareas de aprendizaje?
José María enfrenta múltiples inconvenientes (adaptación al estudio, tiempo,

económicos y compromiso familiares) y aunado a ello no aprendió hábitos y
método de estudio que le permitiera fortalecer el proceso de aprendizaje, pero hoy
día se estableció metas y se le presentan situaciones o retos académicos que se
le dificulta un poco, pero a pesar de todo tiene ganas de hacer las cosas con
ayuda de herramientas que le son facilitadas en el Curso Introductorio, y
constantemente cuenta con ayuda de orientación
¿Qué entiendes por autogestión en el rol del estudiante UNA?

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¿Cómo podrías valorar tus fortalezas y limitaciones en cuanto a las

condiciones para gestionar un aprendizaje autodirigido?
Ganas de estudiar.
ortalezas: Mejoramiento personal
Mejoramiento propio y del Núcleo Familiar
Impulso dado por mis familiares.

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Actividad No 5
Distribución del tiempo disponible.
Realiza la siguiente actividad para conocer detalladamente la manera cómo

gestionar por mí misma la dimensión temporal.
¿En qué momento del día prefieres estudiar:

estudiar: mañana, tarde o noche?
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Actividad No 6
Adecuación del espacio o lugar
El espacio que disponemos o el lugar donde ocurren nuestros estudios, es una

dimensión que podemos conocer, valorar, medir y adecuar a nuestras
necesidades de estudio.
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Imagina los diversos lugares comúnmente utilizado por los estudiantes a

distancia. El espacio destinado para la oposición del aprendizaje en esta
modalidad incluye por diversos lugares de tu residencia, de tu trabajo, salas
de reuniones, bibliotecas, espacios abiertos tales como: partes, cafés, entre
otros. Comparte tu respuesta como otro (s) estudiante (s) del curso
introductorio, para conocer los espacios donde pueden coincidir para
enriquecer su experiencia de aprendizaje u otra de su vida cotidiana.
Recuerda que la autogestión se da en el propio espacio O “territorio” del
estudiante, sin obligatoriedad de ir a salones de clase.
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Actividad No 7.
Marcar con una (X) en el lado izquierdo,

izquierdo, los factores que considera que
que ilustra tu
situación de ingreso a la UNA. Luego organizado, colocando al lado derecho de
cada factor Una Letra I, si la consideras interna o una E si lo consideras externa.
___Tus Padres lo han solicitado

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Variables contextuales.
Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica las

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exámenes, organizando nuestras vidas para lograr superar nuestras metas con
respecto al estudio en la UNA.
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Actividad N o 9

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