Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 01 SKPMg2 Induk Versi 1.0

    Uploaded by

    Madathy Madathyattal
    11 views215 pages

    Original Title

    01 SKPMg2 Induk Versi 1.0.xlsx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    XLSX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as XLSX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    11 views215 pages

    01 SKPMg2 Induk Versi 1.0

    Uploaded by

    Madathy Madathyattal

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as XLSX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 215

    STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD

    Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
    1) pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.

    Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah
    tanggungjawabnya dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah
    2) mengikut ketetapan masa yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian
    Mac, Julai dan November).

    3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.


    Setiap Aspek boleh mempunyai lebih daripada seorang Ahli PPS dan setiap Guru dan AKP boleh
    4) dinamakan untuk lebih daripada satu Aspek.

    PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS kerana PGB adalah ketua yang bertanggungjawab bagi semua
    5) Standard.
    (Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD


    STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
    NAMA KETUA PASUKAN PELAKSANA
    BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI JAWATAN
    STANDARD

    1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

    1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

    PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah


    1.1.2 secara terancang dan sistematik.

    PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara


    1.1.3 terancang dan sistematik.

    PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP


    1.1.4
    secara profesional dan terancang.

    PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan


    1.1.5 pencerapan PdP secara profesional dan terancang.

    PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan


    1.1.6 pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik
    dan terancang.

    PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara


    1.1.7
    profesional dan terancang.

    1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING

    PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara


    1.2.1 profesional dan terancang.

    PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang


    1.2.2 diturun kuasa secara profesional dan terancang.
    1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

    PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan


    1.3.1 secara profesional dan terancang.

    PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan


    1.3.2 pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.

    PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan


    1.3.3 tanggungjawab secara terancang.

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD


    STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
    NAMA KETUA PASUKAN PELAKSANA
    BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI JAWATAN
    STANDARD
    2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

    2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.

    2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

    2.2 PENGURUSAN ASET

    Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan
    2.2.1 terancang.

    2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

    2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

    2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

    Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan


    2.4.1 terancang.

    2.5 IKLIM

    Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan


    2.5.1 terancang.
    Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara
    2.5.2 sistematik dan terancang.

    2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

    Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian


    2.6.1 masyarakat Malaysia diurus secara terancang.

    2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

    Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional


    2.7.1 dan terancang.

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD

    STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM


    NAMA KETUA PASUKAN PELAKSANA
    BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI JAWATAN
    STANDARD
    3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

    3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik


    dan terancang.

    3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

    3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara


    profesional dan terancang.
    Program peningkatan kualiti pengajaran guru
    3.1.2.2 diurus secara terancang.
    Mengikut Panitia Mata Pelajaran
    Program peningkatan pencapaian murid diurus
    3.1.2.3
    secara profesional dan terancang.
    Bantuan geran per kapita mata pelajaran
    3.1.2.4 dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.

    BIL. MATA PELAJARAN NAMA KETUA PANITIA

    1 MATEMATIK
    2 BAHASA MALAYSIA
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    (Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

    3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

    3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik


    dan terancang.
    3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID

    3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara


    sistematik dan terancang.

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD

    STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM


    NAMA KETUA PASUKAN PELAKSANA
    BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI JAWATAN
    STANDARD

    3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

    3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan


    terancang.

    3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

    3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Kelab/Persatuan

    BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA KETUA PENASIHAT

    10

    11

    12

    13

    14

    15
    (Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

    3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

    3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Badan Beruniform
    terancang.

    BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA AHLI

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    (Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

    3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

    3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Sukan/Permainan


    terancang.

    BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA KETUA PENASIHAT

    1 BOLA SEPAK ABC

    2 BOLA BALING

    6
    7

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    (Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

    3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

    3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara


    profesional dan terancang.

    3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

    3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional


    dan terancang.

    3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

    3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik


    dan terancang.

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD

    STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

    BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI

    3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

    3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik


    dan terancang.

    3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID

    3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.

    3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

    3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan


    terancang.

    3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID

    3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus


    secara sistematik dan terancang.

    3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

    3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan


    terancang.

    3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

    3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara


    profesional dan terancang.
    3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan
    terancang.

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD

    STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

    BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI

    4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

    Guru merancang pelaksanaan PdPc secara


    4.1.1 Semua Guru
    profesional dan sistematik.
    4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

    Guru mengawal proses pembelajaran secara


    4.2.1 Semua Guru
    profesional dan terancang.
    Guru mengawal suasana pembelajaran secara
    4.2.2 Semua Guru
    profesional dan terancang.
    4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

    Guru membimbing murid secara profesional dan


    4.3.1 Semua Guru
    terancang.
    4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
    Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan
    4.4.1 aktiviti pembelajaran secara profesional dan Semua Guru
    terancang.
    Guru mendorong emosi murid dalam
    4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
    profesional dan terancang.
    4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

    Guru melaksanakan penilaian secara sistematik


    4.5.1 Semua Guru
    dan terancang.
    4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

    4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran Semua Guru


    secara berkesan.

    PASUKAN PELAKSANA STANDARD

    PENCERAPAN PDPC
    BIL. NAMA AHLI JAWATAN
    (Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)
    STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2
    (SKPMg2)
    DASHBOARD OPERASI SKPMg2

    Nama sekolah
    Kod Sekolah
    Nama Pengetua/GB
    Kategori Sekolah
    Pendidikan Khas TIDAK
    Taikh kemas kini 11/25/2019 12:08

    STANDARD 1 (KEPEMIMPINAN)
    100.00
    90.00
    80.00
    70.00
    60.00
    PERATUS

    50.00
    40.00
    30.00
    20.00
    10.00
    0.00
    1.1.1

    1.1.2

    1.1.3

    1.1.5

    1.1.7

    1.2.1

    1.2.2

    1.3.1

    1.3.2

    1.3.3
    1.1.4

    1.1.6

    ASPEK

    Mac Julai Nov

    STANDARD 2 (PENGURUSAN ORGANISASI)


    100.00
    90.00
    80.00
    70.00
    60.00
    PERATUS

    50.00
    40.00
    30.00
    20.00
    10.00
    0.00
    2.1.1

    2.1.2

    2.2.1

    2.3.1

    2.4.1

    2.5.1

    2.5.2

    2.6.1

    2.7.1

    ASPEK

    Mac Julai Nov


    STANDARD 3.1 (PENGURUSAN KURIKULUM)
    100.00
    90.00
    80.00
    70.00
    60.00
    50.00
    PERATUS

    40.00
    30.00
    20.00
    10.00
    0.00
    3.1.1.1

    3.1.2.3

    3.1.3.1
    3.1.2.1

    3.1.2.2

    3.1.2.4

    3.1.4.1
    ASPEK

    Mac Julai Nov

    STANDARD 3.2 (PENGURUSAN KOKURIKULUM)


    100.00
    90.00
    80.00
    70.00
    60.00
    50.00
    PERATUS

    40.00
    30.00
    20.00
    0.00

    0.00
    0.00

    10.00
    0.00
    3.2.3.1

    3.2.4.1

    3.2.5.1
    3.2.1.1

    3.2.2.1

    3.2.6.1

    ASPEK 3.2.7.1

    Mac Julai Nov

    STANDARD 3.3 (PENGURUSAN HAL EHWAL MURID)


    100.00
    90.00
    80.00
    70.00
    60.00
    50.00
    PERATUS

    40.00
    30.00
    20.00
    10.00
    0.00
    3.3.1.1

    3.3.2.1

    3.3.6.2
    3.3.3.1

    3.3.4.1

    3.3.5.1

    3.3.6.1

    ASPEK

    Mac Julai Nov


    PERATUS

    0.00
    10.00
    20.00
    30.00
    40.00
    50.00
    60.00
    70.00
    80.00
    90.00
    100.00
    0.00
    10.00

    0.00
    4.1.1 0.00
    0.00 3.3.1.1

    0.00
    4.2.1 0.00
    0.00
    3.3.2.1

    0.00
    4.2.2 0.00
    0.00

    0.00 3.3.3.1

    Kendiri 1
    Mac

    4.3.1 0.00
    0.00
    Julai

    Cerap 1
    0.00
    ASPEK
    ASPEK

    4.4.1 0.00 3.3.4.1


    Nov

    0.00

    Cerap 2
    0.00
    4.4.2 0.00
    0.00 3.3.5.1

    0.00
    4.5.1 0.00
    0.00

    3.3.6.1
    STANDARD 4 (PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN)

    0.00
    4.6.1 0.00
    0.00

    0.00 3.3.6.2
    JUM SKOR 0.00
    0.00
    STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
    ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
    TT TK TT TK TT TK
    1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
    bersesuaian murid/warga sekolah.
    ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid, sumber dan prasarana
    ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama 4 sekolah serta perkembangan pendidikan semasa)/ kesesuaian
    iii. secara jelas.
    iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan

    1.1.1 iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyediakan garis panduan/format perancangan


    i. mengikut ketetapan/kesesuaian/keperluan sekolah
    strategik

    ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum,


    ii. merangka strategi pencapaian sasaran 4 hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan
    sumber pendidikan

    iii. memantau penyediaan perancangan strategik iii. dengan mekanisme yang sesuai.

    1.1.2
    iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. melaksanakan pemantauan i. mengikut ketetapan pemantauan


    4
    ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ bidang (kurikulum,
    ii. menyediakan rumusan pemantauan kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana
    sekolah dan sumber pendidikan)

    iii. mengambil tindakan susulan. iii. secara berterusan/berkala.


    1.1.3
    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
    1.1.3

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. melaksanakan PdPc i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa

    ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) 4 ii. dengan mematuhi jadual/perancangan

    iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap


    iii. secara tekal
    tahap penguasaan murid

    1.1.4
    iv. menyemak hasil kerja murid. iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ murid.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. melaksanakan pencerapan PdP i. mengikut ketetapan pencerapan


    4
    ii. memberi maklum balas dan bimbingan ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ guru

    iii. mengambil tindakan susulan iii. secara berterusan/berkala.


    1.1.5
    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di


    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1
    atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid TT TK TT TK TT TK


    Tindakan dilaksanakan:
    dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menganalisis pencapaian murid i. mengikut ketetapan pemantauan


    4
    ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian ii. secara menyeluruh merangkumi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal
    murid ehwal murid

    iii. mengambil tindakan susulan. iii. secara berterusan/berkala.


    1.1.6
    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. mengenal pasti punca masalah/isu i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi prosedur/peraturan

    1.1.7
    ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu 4 ii. secara telus

    iii. menyelesaikan masalah/isu iii. secara kreatif/inovatif.

    1.1.7 iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan


    bagi memastikan masalah/isu tidak berulang.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di


    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1
    atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    1.2 Tindakan dilaksanakan:


    TT TK TT TK TT TK
    PGB memberi bimbingan dengan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini

    i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah ii. secara jelas/berhemah


    4
    ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
    iii. secara menyeluruh meliputi semua guru dan AKP
    nasihat/penerangan

    iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
    1.2.1

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK Tindakan dilaksanakan:
    PGB memberi bimbingan dengan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini
    i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
    ii. secara jelas/berhemah
    nasihat/penerangan 4
    iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/PK, GKMP (SM sahaja)
    ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja
    dan KP

    iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
    1.2.2

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan TT TK TT TK TT TK


    1.3 Tindakan dilaksanakan secara:
    dalam: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. melaksanakan tugas berkualiti i. tekal

    ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa 4 ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab

    iii. bertindak sebagai pakar rujuk iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ situasi.

    1.3.1 iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan.


    1.3.1

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan TT TK TT TK TT TK


    Tindakan dilaksanakan:
    pemajuan sekolah dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju sekolah/secara fleksibel

    ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak 4 ii. secara tekal

    iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

    iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ maklum


    1.3.2
    balas.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan TT TK TT TK TT TK


    Tindakan dilaksanakan:
    tanggungjawab dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. memberi maklum balas positif berkaitan


    i. secara tekal/berterusan/berkala
    prestasi/kemajuan/pencapaian kerja

    ii. memberi penghargaan/pengiktirafan 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga sekolah

    iii. menyediakan keperluan dan kemudahan iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.

    1.3.3 iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

    1.1.1

    1.1.2
    1.1.3

    1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU 1.1.4


    1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

    1.1.5

    1.1.6
    1.1.7

    1.2.1
    1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
    1.2.2
    1.3.1

    1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG 1.3.2


    1.3.3
    STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
    ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
    TT TK TT TK TT TK
    2.1 Mengurus sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. mengagihkan tugas i. dengan mematuhi arahan/prosedur

    ii. menyediakan perincian tugas 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran

    iii. menyebarluaskan perincian tugas iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap bidang

    2.1.1 iv. menilai prestasi kerja iv. secara seimbang/telus/adil.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    Mengurus pembangunan sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. merancang program pembangunan profesionalisme i. mengikut keperluan/keutamaan

    ii. melaksanakan program pembangunan 4 ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan
    profesionalisme semasa/secara objektif

    iii. menilai keberkesanan program iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap program

    2.1.2 iv. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program


    iv. mengambil tindakan susulan
    setahun).

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

    TT TK TT TK TT TK
    2.2 Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah i. mengikut prosedur yang ditetapkan

    ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan


    ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
    infrastruktur
    4
    iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur iii. secara menyeluruh/optimum

    iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta


    iv. secara berterusan/berkala.
    modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur
    2.2.1
    v. merekodkan perolehan, penggunaan dan
    penyelenggaraan.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
    2.2.1

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

    TT TK TT TK TT TK
    2.3 Mengurus kewangan dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyediakan anggaran perbelanjaan i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan prosedur yang berkuat kuasa

    ii. melaksanakan perbelanjaan 4 ii. mengikut keperluan/keutamaan

    iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/ optimum.

    2.3.1 iv. mengambil tindakan susulan

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    2.4 Mengurus sumber pendidikan dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan


    i. mengikut ketetapan/prosedur
    TMK

    ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan 4 ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
    cetak/elektronik dan TMK

    iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan


    iii. secara menyeluruh/mencukupi
    TMK

    2.4.1 iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan,


    iv. secara berterusan/berkala.
    bahan cetak/elektronik dan TMK.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    2.5 Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
    i. mengikut keperluan
    sekolah

    ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan


    4 ii. dengan mematuhi prosedur
    sekolah

    iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan


    iii. secara berterusan/berkala
    sekolah

    2.5.1 iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan iv. dengan mekanisme yang sesuai.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
    2.5.1

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    Tindakan dilaksanakan:
    Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni TT TK TT TK TT TK
    dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. secara tekal/berterusan/berkala

    i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah 4 ii. dengan mematuhi peraturan/prosedur yang ditetapkan

    ii. merancang program peningkatan keakraban/semangat


    iii. secara menyeluruh meliputi semua peraturan/warga sekolah
    kesepunyaan

    iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/


    2.5.2 iv. dengan mekanisme yang sesuai.
    semangat kesepunyaan

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara


    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1
    sahaja.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian TT TK TT TK TT TK


    2.6 Tindakan dilaksanakan:
    masyarakat Malaysia dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian
    masyarakat Malaysia i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah

    ii. merancang program yang berteraskan ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan (Jawatankuasa/pasukan
    perpaduan/silang budaya petugas/ruang maklumat)
    4
    iii. melaksanakan program yang berteraskan
    perpaduan/silang budaya iii. secara menyeluruh meliputi semua program/warga sekolah

    iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan


    perpaduan/silang budaya iv. secara berterusan/berkala.
    2.6.1
    v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang
    berteraskan perpaduan/silang budaya.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    2.7 Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. merancang program yang melibatkan ibu bapa,


    i. mengikut keperluan/kesesuaian
    komuniti dan pihak swasta

    ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, 4 ii. secara berterusan/berkala
    komuniti dan pihak swasta

    iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat


    iii. secara kreatif/inovatif
    kepakaran

    2.7.1 iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan jawatankuasa/melalui


    iv. mewujudkan rangkaian komuniti
    media sosial/akses dalam talian).

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
    2.7.1

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

    2.1.1
    2.1 Pengurusan Sumber Manusia
    2.1.2

    2.2 Pengurusan Aset 2.2.1

    2.3 Pengurusan Kewangan 2.3.1

    2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan 2.4.1

    2.5.1
    2.5 Iklim
    2.5.2

    2.6 Pengurusan Perpaduan 2.6.1

    2.7 Pemuafakatan Strategik 2.7.1


    STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
    ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
    TT TK TT TK TT TK
    3.1.1 Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata


    i. membuat ketetapan pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/ tugasan, sumber
    pendidikan dan jadual waktu)/semua guru
    4
    ii. mendokumenkan ketetapan ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah

    iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/prosedur

    3.1.1.1
    iv. menyemak semula ketetapan iv. secara jelas/spesifik

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    3.1.2 Aspek 3.1.2.1 - 3.1.2.4 >>> KLIK DI SINI >>> 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.1.2.1 - 3.1.2.4
    TT TK TT TK TT TK
    3.1.3 Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas,


    jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
    penggunaan bilik khas

    4
    ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan ii. mengikut ketetapan kurikulum

    iii. menyusun semula jadual waktu iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

    3.1.3.1
    iv. menyelaras program sekolah

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i)
    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
    dan (iii).

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    3.1.4 Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. merancang peperiksaan dan pentaksiran i. mengikut ketetapan/arahan yang berkuat kuasa

    ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian


    4
    iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran/murid

    iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan


    iv. secara berterusan/berkala
    pentaksiran
    3.1.4.1
    v. mengambil tindakan susulan/intervensi.
    3.1.4.1

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

    3.1.1 Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum 3.1.1.1

    3.1.2.1
    3.1.2.2
    3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
    3.1.2.3

    3.1.2.4
    3.1.3 Pengurusan Masa Instruksional 3.1.3.1

    3.1.4 Pengurusan Penilaian Murid 3.1.4.1


    STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
    ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
    TT TK TT TK TT TK
    3.2.1 Mengurus pelaksanaan kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (pendaftaran, penubuhan,


    i. membuat ketetapan
    keahlian, hari dan masa perjumpaan serta penghargaan)/semua guru

    4
    ii. mendokumenkan ketetapan ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah

    iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur

    3.2.1.1
    iv. menyemak semula ketetapan iv. secara jelas/spesifik.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    3.2.2 Aspek 3.2.2.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.2.1 : Pengurusan Kelab/Persatuan <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.2.1

    3.2.3 Aspek 3.2.3.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.3.1 : Pengurusan Badan Beruniform <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.3.1

    3.2.4 Aspek 3.2.4.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.4.1 : Pengurusan Sukan/Permainan <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.4.1
    TT TK TT TK TT TK
    3.2.5 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. merancang latihan peningkatan kemahiran i. mengikut keperluan/kesesuaian

    ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap


    ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran 4 kelab/ persatuan, badan beruniform dan sukan/ permainan

    iii. merancang program pemantapan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun

    3.2.5.1 iv. melaksanakan program pemantapan. iv. secara kreatif/inovatif.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    3.2.6 Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum/arahan yang
    i. merancang kejohanan merentas desa
    berkuat kuasa

    ii. merancang sukan tara ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan

    iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah iii. mengikut keperluan/kesesuaian

    3.2.6.1
    iv. merancang pertandingan antara tingkatan/
    4 iv. secara kreatif/inovatif.
    kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah

    v. melaksanakan kejohanan merentas desa

    3.2.6.1 vi. melaksanakan sukan tara

    vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah

    viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/


    kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    3.2.7 Mengurus pentaksiran kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. merancang pentaksiran i. mengikut ketetapan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa

    ii. melaksanakan pentaksiran 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian

    iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat

    3.2.7.1 iv. mengambil tindakan susulan/intervensi. iv. secara berterusan/berkala

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

    3.2.1 Ketetapan Pelaksanaan Kokurikulum 3.2.1.1


    3.2.2 Pengurusan Kelab/Persatuan 3.2.2.1 0.00 0.00 0.00

    3.2.3 Pengurusan Badan Beruniform 3.2.3.1

    3.2.4 Pengurusan Sukan/Permainan 3.2.4.1


    Pengurusan Program Kecemerlangan
    3.2.5 3.2.5.1
    Kokurikulum
    3.2.6 Pengurusan Sukan untuk Semua 3.2.6.1
    3.2.7 Pengurusan Pentaksiran Kokurikulum 3.2.7.1
    STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
    ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
    TT TK TT TK TT TK
    3.3.1 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (disiplin, keselamatan,


    i. membuat ketetapan kesihatan, bantuan pelajaran murid, perkhidmatan bimbingan dan
    kaunseling)/semua guru
    4
    ii. mendokumenkan ketetapan ii. mengikut keperluan/ kesesuaian sekolah

    iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur

    3.3.1.1
    iv. menyemak semula ketetapan. iv. secara jelas/spesifik.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    3.3.2 Mengurus disiplin murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyebarluaskan peraturan sekolah i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/ prosedur/arahan yang berkuat kuasa

    ii. menguatkuasakan peraturan sekolah ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ perkara
    4
    iii. menganalisis data disiplin iii. secara berterusan/berkala

    iv. merancang program pendidikan disiplin iv. dengan mekanisme yang sesuai.
    3.3.2.1
    v. melaksanakan program pendidikan disiplin.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

    TT TK TT TK TT TK
    3.3.3 Mengurus keselamatan murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi i. dengan mematuhi ketetapan keselamatan/ prosedur/arahan yang berkuat
    standard keselamatan kuasa

    ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek keselamatan/warga sekolah
    standard keselamatan

    iii. merancang program pencegahan dan kesedaran


    iii. secara berterusan/berkala
    keselamatan

    3.3.3.1 iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran


    iv. dengan mekanisme yang sesuai.
    keselamatan.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
    3.3.3.1

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

    TT TK TT TK TT TK
    3.3.4 Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. dengan mematuhi ketetapan perkhidmatan kesihatan/prosedur/arahan


    i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ imunisasi
    yang berkuat kuasa

    ii. merancang program pencegahan dan kesedaran 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ aspek kesihatan
    kesihatan

    iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran


    iii. secara berterusan/berkala
    kesihatan

    3.3.4.1 iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang


    iv. dengan mekanisme yang sesuai.
    kesihatan.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    3.3.5 Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. dengan mematuhi ketetapan bantuan pelajaran murid/prosedur/arahan


    i. mengenal pasti jenis bantuan
    yang berkuat kuasa

    ii. mengenal pasti murid yang layak 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ jenis bantuan

    iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan iii. secara berterusan/berkala

    3.3.5.1 iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima


    iv. dengan mekanisme yang sesuai.
    bantuan.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    3.3.6 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
    i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/ prosedur/arahan yang
    i. merancang sesi bimbingan/kaunseling
    berkuat kuasa

    ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling 4 ii. mengikut keperluan murid/isu semasa

    iii. merancang program bimbingan dan kaunseling iii. secara berterusan/berkala

    3.3.6.1 iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling. iv. dengan mekanisme yang sesuai.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
    3.3.6.1

    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    TT TK TT TK TT TK
    Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: Tindakan dilaksanakan:
    (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

    i. merancang pentaksiran i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/ arahan yang berkuat kuasa

    ii. melaksanakan pentaksiran 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian

    iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua murid yang berkenaan

    3.3.6.2 iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ konsultasi. iv. secara berterusan/berkala.

    Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

    Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

    Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara


    Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1
    sahaja.

    Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

    ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    3.3.1 Ketetapan Pelaksanaan Hal Ehwal Murid 3.3.1.1

    3.3.2 Pengurusan Disiplin Murid 3.3.2.1

    3.3.3 Pengurusan Keselamatan Murid 3.3.3.1


    3.3.4 Pengurusan Kesihatan Murid 3.3.4.1

    3.3.5 Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid 3.3.5.1

    Pengurusan Perkhidmatan Bimbingan dan 3.3.6.1


    3.3.6
    Kaunseling 3.3.6.2
    Std4

    STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

    ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Exce
    NO NAMA GURU JENIS PENIL
    1 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    2 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    3 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    4 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    5 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    6 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    7 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    8 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    9 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    10 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    11 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    12 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    13 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    14 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    15 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 28
    Std4
    Cerap 2
    16 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    17 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    18 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    19 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    20 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    21 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    22 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    23 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    24 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    25 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    26 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    27 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    28 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    29 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    30 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    31 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2

    Page 29
    Std4
    32 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    33 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    34 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    35 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    36 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    37 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    38 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    39 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    40 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    41 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    42 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    43 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    44 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    45 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    46 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    47 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    48 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1

    Page 30
    Std4
    Cerap 1
    Cerap 2
    49 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    50 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    51 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    52 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    53 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    54 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    55 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    56 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    57 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    58 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    59 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    60 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    61 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    62 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    63 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    64 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 31
    Std4
    Cerap 2
    65 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    66 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    67 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    68 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    69 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    70 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    71 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    72 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    73 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    74 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    75 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    76 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    77 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    78 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    79 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    80 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2

    Page 32
    Std4
    81 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    82 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    83 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    84 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    85 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    86 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    87 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    88 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    89 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    90 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    91 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    92 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    93 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    94 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    95 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    96 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    97 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1

    Page 33
    Std4
    Cerap 1
    Cerap 2
    98 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    99 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    100 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    101 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    102 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    103 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    104 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    105 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    106 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    107 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    108 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    109 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    110 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    111 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    112 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    113 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 34
    Std4
    Cerap 2
    114 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    115 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    116 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    117 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    118 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    119 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    120 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    121 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    122 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    123 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    124 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    125 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    126 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    127 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    128 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    129 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2

    Page 35
    Std4
    130 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    131 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    132 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    133 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    134 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    135 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    136 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    137 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    138 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    139 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    140 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    141 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    142 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    143 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    144 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    145 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    146 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1

    Page 36
    Std4
    Cerap 1
    Cerap 2
    147 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    148 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    149 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    150 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    151 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    152 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    153 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    154 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    155 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    156 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    157 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    158 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    159 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    160 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    161 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    162 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 37
    Std4
    Cerap 2
    163 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    164 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    165 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    166 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    167 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    168 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    169 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    170 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    171 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    172 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    173 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    174 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    175 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    176 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    177 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    178 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2

    Page 38
    Std4
    179 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    180 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    181 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    182 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    183 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    184 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    185 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    186 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    187 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    188 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    189 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    190 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    191 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    192 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    193 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    194 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    195 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1

    Page 39
    Std4
    Cerap 1
    Cerap 2
    196 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    197 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    198 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    199 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    200 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    201 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    202 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    203 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    204 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    205 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    206 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    207 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    208 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    209 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    210 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    211 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 40
    Std4
    Cerap 2
    212 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    213 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    214 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    215 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    216 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    217 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    218 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    219 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    220 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    221 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    222 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    223 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    224 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    225 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    226 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    227 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2

    Page 41
    Std4
    228 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    229 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    230 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    231 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    232 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    233 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    234 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    235 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    236 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    237 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    238 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    239 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    240 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    241 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    242 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    243 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    244 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1

    Page 42
    Std4
    Cerap 1
    Cerap 2
    245 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    246 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    247 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    248 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    249 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    250 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    251 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    252 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    253 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    254 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    255 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    256 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    257 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    258 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    259 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    260 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 43
    Std4
    Cerap 2
    261 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    262 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    263 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    264 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    265 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    266 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    267 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    268 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    269 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    270 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    271 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    272 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    273 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    274 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    275 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    276 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2

    Page 44
    Std4
    277 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    278 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    279 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    280 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    281 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    282 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    283 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    284 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    285 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1
    Cerap 2
    286 SALAMIAH BT ALI Kendiri 1
    Cerap 1

    Page 45
    Std4

    Rumusan Skor daripada MS Excel PdPC yang terlibat di sini.


    No. KP Tarikh M/Pel Kelas 4.1.1 4.2.1 4.2.2
    43072 0 0

    Page 46
    Std4

    4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 JUMLAH SKOR

    Page 47
    Std4

    4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1


    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 48
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 49
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 50
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 51
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 52
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 53
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 54
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 55
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 56
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 57
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 58
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 59
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 60
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 61
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 62
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 63
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 64
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 65
    Std4

    4.4.1 4.4.2 4.5.1


    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 66
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 67
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 68
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 69
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 70
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 71
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 72
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 73
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 74
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 75
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 76
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 77
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 78
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 79
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 80
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 81
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 82
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB

    Page 83
    Std4

    4.6.1 JUMLAH SKOR 4.1.1


    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0

    Page 84
    Std4
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB

    Page 85
    Std4
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB

    Page 86
    Std4
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0

    Page 87
    Std4
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB

    Page 88
    Std4
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB

    Page 89
    Std4
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0

    Page 90
    Std4
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB

    Page 91
    Std4
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB

    Page 92
    Std4
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0

    Page 93
    Std4
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB

    Page 94
    Std4
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB

    Page 95
    Std4
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0

    Page 96
    Std4
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB

    Page 97
    Std4
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB

    Page 98
    Std4
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0

    Page 99
    Std4
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB

    Page 100
    Std4
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB
    TB TB 0
    TB TB TB
    0 0 TB

    Page 101
    Std4

    4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1


    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 102
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 103
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 104
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 105
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 106
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 107
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 108
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 109
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 110
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 111
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 112
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 113
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 114
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 115
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 116
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 117
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 118
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 119
    Std4

    4.4.2 4.5.1 4.6.1


    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 120
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 121
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 122
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 123
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 124
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 125
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 126
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 127
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 128
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 129
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 130
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 131
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 132
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 133
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 134
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 135
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 136
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 137
    Std4

    JUMLAH SKOR 4.1.1 4.2.1


    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB

    Page 138
    Std4
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0

    Page 139
    Std4
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB

    Page 140
    Std4
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB

    Page 141
    Std4
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0

    Page 142
    Std4
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB

    Page 143
    Std4
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB

    Page 144
    Std4
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0

    Page 145
    Std4
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB

    Page 146
    Std4
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB

    Page 147
    Std4
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0

    Page 148
    Std4
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB

    Page 149
    Std4
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB

    Page 150
    Std4
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0

    Page 151
    Std4
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB

    Page 152
    Std4
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB

    Page 153
    Std4
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0

    Page 154
    Std4
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB
    0 TB TB
    TB 0 0
    TB TB TB

    Page 155
    Std4

    4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2


    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 156
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 157
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 158
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 159
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 160
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 161
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 162
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 163
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 164
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 165
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 166
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 167
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 168
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 169
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 170
    Std4
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB

    Page 171
    Std4
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0

    Page 172
    Std4
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB
    TB TB TB TB
    0 0 0 0
    TB TB TB TB

    Page 173
    Std4

    4.5.1 4.6.1 JUMLAH SKOR


    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 174
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 175
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 176
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 177
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 178
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 179
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 180
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 181
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 182
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 183
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 184
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 185
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 186
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 187
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 188
    Std4
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB

    Page 189
    Std4
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0

    Page 190
    Std4
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB
    TB TB TB
    0 0 0
    TB TB TB

    Page 191
    STANDARD 5 : KEMENJADIAN MURID

    ASPEK 5.1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK


    5.1.1 Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan
    dalam Tahun Terkini (Murid Berkeperluan Khas)

    5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)

    5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)

    5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)

    5.1.5 Peratus Murid Menguasai sekurang-kurangnya Keputusan Maqbul (STAM)

    ASPEK 5.2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM

    5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan

    5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform

    5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan

    5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam Kokurikulum

    ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

    5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.

    5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun
    Terkini.
    5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi
    Tahun Terkini.
    5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun
    Terkini.
    5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.
    RUMUSAN

    STANDARD 1: KEPEMIMPINAN PERINGKAT PENGISIAN


    BIL.
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

    1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

    1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

    PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang


    1.1.2 dan sistematik.

    PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan


    1.1.3 sistematik.

    PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara


    1.1.4 profesional dan terancang.

    1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP


    secara profesional dan terancang.

    PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan


    1.1.6 kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang.

    PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan


    1.1.7 terancang.

    1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING

    PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan
    1.2.1 terancang.

    PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa


    1.2.2 secara profesional dan terancang.
    1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

    1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara
    profesional dan terancang.
    PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan
    1.3.2
    sekolah secara profesional dan terancang.
    PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab
    1.3.3 secara terancang.

    STATUS PENGOPERASIAN (purata skor)

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI PERINGKAT PENGISIAN


    BIL.
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

    2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

    2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.


    2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

    2.2 PENGURUSAN ASET

    2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang.

    2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

    2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

    2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

    2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

    2.5 IKLIM

    2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.

    2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik dan terancang.

    2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

    Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus


    2.6.1 secara terancang.

    2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

    2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.

    STATUS PENGOPERASIAN (purata skor)

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM PERINGKAT PENGISIAN


    BIL.
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

    3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

    3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

    3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

    3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

    3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

    Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan


    3.1.2.3 terancang.

    Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan
    3.1.2.4 terancang.
    3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

    3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.


    3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID

    3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

    STATUS PENGOPERASIAN (purata skor)

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM PERINGKAT PENGISIAN


    BIL.
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

    3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

    3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

    3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

    3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

    3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

    3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang.

    3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

    3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang.

    3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

    3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

    3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

    3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.

    3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

    3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.

    STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 0.00


    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID PERINGKAT PENGISIAN


    BIL.
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

    3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID


    3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.

    3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID

    3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.

    3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

    3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.

    3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID

    3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.

    3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

    3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang.

    3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

    3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.

    3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.

    STATUS PENGOPERASIAN (purata skor)

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN PERINGKAT PENGISIAN


    BIL.
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MAC

    4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

    4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 0.00
    4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

    4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 0.00

    4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 0.00

    4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

    4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 0.00

    4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

    Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara


    4.4.1 profesional dan terancang. 0.00

    Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara


    4.4.2 profesional dan terancang. 0.00

    4.5 GURU SEBAGAI PENILAI


    4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 0.00

    4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

    4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 0.00

    STATUS PENGOPERASIAN (purata skor) 0.00


    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID


    BIL. GPS/PNGK
    NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

    5.1 KEMENJADIAN AKADEMIK

    Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam


    Tahun Terkini
    5.1.1
    (Murid Berkeperluan Khas)

    5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)

    5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)

    5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)

    5.1.5 Peratus Murid Menguasai sekurang-kurangnya Keputusan Maqbul (STAM)

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    5.2 KEMENJADIAN KOKURIKULUM

    5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan

    5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform

    5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan

    5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam Kokurikulum

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)

    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)


    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)

    TARAF (berdasarkan peratus skor)

    5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH

    5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.

    5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini.

    Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun
    5.3.3 Terkini.

    5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini.

    5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.

    JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)


    PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)

    SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)


    TARAF (berdasarkan peratus skor)
    PERINGKAT PENGISIAN
    WAJARAN SKOR
    TUMS/ITEM WAJARAN
    JULAI NOV

    PERINGKAT PENGISIAN
    WAJARAN
    TUMS/ITEM
    JULAI NOV
    PERINGKAT PENGISIAN
    WAJARAN
    TUMS/ITEM
    JULAI NOV
    PERINGKAT PENGISIAN
    WAJARAN
    TUMS/ITEM
    JULAI NOV

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    PERINGKAT PENGISIAN
    WAJARAN
    TUMS/ITEM
    JULAI NOV
    PERINGKAT PENGISIAN
    WAJARAN
    TUMS/ITEM
    JULAI NOV

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00
    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    WAJARAN
    GPS/PNGK PERATUS ITEM
    ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Panitia yang terlibat di sini.

    NO PANITIA MATA PELAJARAN TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    3.1.2.1
    3.1.2.2
    1 MATEMATIK
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    2 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    3
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    4
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    5
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    6 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    7 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    8 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    9 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    10 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    11 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    12 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    12 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    13 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    14 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    15 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    16 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    17 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    18 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    19 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    20 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    21 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    22 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    23 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    24 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1

    25 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.2
    25 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    26 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    27 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    28 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    29 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    3.1.2.1
    3.1.2.2
    30 BAHASA MALAYSIA
    3.1.2.3
    3.1.2.4

    TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    3.1.2.1
    3.1.2.2
    3.1.2.3
    3.1.2.4
    ibat di sini.

    OGOS-NOV
    OGOS-NOV
    ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Badan Beruniform yang terlibat

    NO BADAN BERUNIFORM TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    1 3.2.3.1
    2 3.2.3.1
    3 3.2.3.1
    4 3.2.3.1
    5 3.2.3.1
    6 3.2.3.1
    7 3.2.3.1
    8 3.2.3.1
    9 3.2.3.1
    10 3.2.3.1
    11 3.2.3.1
    12 3.2.3.1
    13 3.2.3.1
    14 3.2.3.1
    15 3.2.3.1
    16 3.2.3.1
    17 3.2.3.1
    18 3.2.3.1
    19 3.2.3.1
    20 3.2.3.1
    21 3.2.3.1
    22 3.2.3.1
    23 3.2.3.1
    24 3.2.3.1
    25 3.2.3.1
    26 3.2.3.1
    27 3.2.3.1
    28 3.2.3.1
    29 3.2.3.1
    30 3.2.3.1

    TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    3.2.3.1
    ang terlibat di sini.

    GOS-NOV

    GOS-NOV
    ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Sukan/Permainan yang terlibat d

    NO SUKAN/PERMAINAN TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    1 3.2.4.1
    2 3.2.4.1
    3 3.2.4.1
    4 3.2.4.1
    5 3.2.4.1
    6 3.2.4.1
    7 3.2.4.1
    8 3.2.4.1
    9 3.2.4.1
    10 3.2.4.1
    11 3.2.4.1
    12 3.2.4.1
    13 3.2.4.1
    14 3.2.4.1
    15 3.2.4.1
    16 3.2.4.1
    17 3.2.4.1
    18 3.2.4.1
    19 3.2.4.1
    20 3.2.4.1
    21 3.2.4.1
    22 3.2.4.1
    23 3.2.4.1
    24 3.2.4.1
    25 3.2.4.1
    26 3.2.4.1
    27 3.2.4.1
    28 3.2.4.1
    29 3.2.4.1
    30 3.2.4.1

    TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV


    3.2.4.1
    ng terlibat di sini.

    GOS-NOV

    GOS-NOV
    TARAF TAKRIFAN
    Sekolah diuruskan dengan cemerlang dalam semua aspek dan sangat
    kondusif kepada pembelajaran.
    Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komitmen dan kesungguhan
    kendiri yang tinggi dalam meningkatkan kualiti dan iklim pendidikan.
    Sekolah berdaya maju dan berprestasi tinggi serta mampu merealisasikan
    dasar serta program pendidikan negara dengan cemerlang.
    Cemerlang Sekolah berjaya membentuk murid yang berketerampilan, berpencapaian
    (90.00-100%) tinggi dalam pelbagai bidang dan mampu bersaing di peringkat
    antarabangsa atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid dalam
    pelbagai bidang ke tahap yang lebih tinggi.

    Sekolah diuruskan dengan baik dalam semua aspek dan kondusif kepada
    pembelajaran.
    Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komitmen dalam meningkatkan
    kualiti dan iklim pendidikan.
    Baik Sekolah mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara.
    (80.00-89.99%) Sekolah berjaya membentuk murid yang berketerampilan dan
    berpencapaian tinggi atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian
    murid.

    Sekolah diuruskan pada tahap sederhana dan masih kondusif kepada


    pembelajaran.
    Keseluruhan warga sekolah melaksanakan tugas secara rutin dan
    mencapai standard minimum yang ditetapkan.
    Sederhana Sekolah berjaya membentuk murid pada tahap pencapaian yang
    (50.00-79.99%) minimum dalam pelbagai bidang.
    Sekolah memerlukan dorongan dan sokongan daripada pihak yang
    berkepentingan bagi meningkatkan kecemerlangan.

    Sekolah diuruskan pada tahap lemah dan kurang kondusif kepada


    pembelajaran.
    Keseluruhan warga sekolah melaksanakan tugas secara rutin dan belum
    mencapai standard minimum yang ditetapkan.
    Lemah Pencapaian murid dalam pelbagai bidang berada di bawah tahap
    (20.00-49.99%) minimum yang ditetapkan.
    Sekolah memerlukan bimbingan, dorongan dan sokongan daripada pihak
    yang berkepentingan bagi meningkatkan pencapaian.

    Sekolah diuruskan pada tahap sangat lemah dan tidak kondusif kepada
    pembelajaran.
    Keseluruhan warga sekolah kurang menunjukkan komitmen dan
    Sangat Lemah kesungguhan dalam melaksanakan tugas.
    (0-19.99%) Sekolah memerlukan bimbingan sokongan, dorongan dan pemantauan
    segera secara tegas daripada pihak berkepentingan supaya dapat
    berfungsi dengan sepatutnya.

    You might also like