Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • RPT T3 PSV 2019

    Uploaded by

    Dhiya Aderaisyaa
    6 views23 pages

    Original Title

    RPT T3 PSV 2019.doc

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    6 views23 pages

    RPT T3 PSV 2019

    Uploaded by

    Dhiya Aderaisyaa

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 23

    KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

    RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN


    PENDIDIKAN SENI VISUAL
    TINGKATAN 3 / 2019

    DISEDIAKAN OLEH :

    PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL


    SMK BANDAR BINTANGOR

    [PAAT HIE CHING]


    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    1&2 (I) SEJARAH DAN 1.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Pakaian Tradisional dan 1.1.1 Menjelaskan jenis pakaian • Persembahan multimedia atau peta
    (2 minggu) APRESIASI SENI pemikiran tentang jenis pakaian tradisional
    VISUAL Perhiasan Diri Pemahaman tradisional dan perhiasan diri mengikut dan perhiasan diri.
    Pakaian Tradisional dan terhadap Pakaian Tradisional dan kaum • Aktiviti melalui:
    Perhiasan Diri Perhiasan Diri dalam bidang dan etnik di Malaysia - Sumbang Saran
    Sejarah dan Apresiasi Seni 1.1.2 Memperihalkan sumbangan tokoh - Soal Jawab
    - Perbincangan
    Visual budaya yang mengkaji pakaian - Nota Anekdot
    tradisional Nota:
    1.1.3 Mengklasifikasikan motif • Contoh pakaian tradisional:
    perhiasan diri mengikut kaum - Melayu – Sarung, Kain Samping,
    Tengkolok, Baju Kebaya atau Selendang
    - Cina – Cheongsam, Sam Foo atau
    Kebaya Nyonya
    - India – Sari atau Dothi
    - Kadazan Dusun – Baju Pendek Sinuangga
    - Iban – Kalambi
    • Contoh perhiasan diri:
    - Melayu – Tengkolok
    - Cina – Mahkota
    - India – Gelang
    - Sabah – Tali Pinggang Himpogot
    - Sarawak – Sugu Tinggi Perak
    - Peribumi – Rantai manik/ Kuku Beruang
    • Contoh motif perhiasan diri mengikut
    kaum:
    - Flora
    - Fauna
    - Kosmos
    1.2 Eksplorasi Seni dalam 1.2.1 Membanding beza jenis pakaian Cadangan Aktiviti:
    Pakaian Tradisional dan tradisional mengikut kaum dan etnik di • Aktiviti pilihan:
    Perhiasan Diri Malaysia - Kaedah Stesen
    Eksplorasi maklumat daripada 1.2.2 Menginterpretasikan jenis pakaian - Peta Pemikiran
    pelbagai sumber bagi tradisional melalui penerokaan motif
    pengukuhan terhadap Pakaian pada perhiasan diri
    Tradisional dan Perhiasan Diri
    1
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    1.3 Ekspresi Seni dalam 1.3.1 Menghasilkan portfolio tentang Cadangan Aktiviti: Secara
    Pakaian Tradisional dan jenis dan motif pakaian tradisional Kolaboratif
    Perhiasan Diri dan perhiasan diri • Menyediakan portfolio jenis dan
    Penzahiran idea dan konsep motif pakaian tradisional dan
    melalui pelbagai sumber dan perhiasan diri
    teknologi dalam penjanaan
    tugasan

    1.4 Apresiasi Seni dalam 1.4.1 Mempamerkan hasil karya Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Pakaian Tradisional dan portfolio • Menjana persembahan pameran
    Perhiasan Diri Penghayatan 1.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil hasil karya
    terhadap hasil karya seni dalam karya portfolio sendiri dan rakan dengan • Membuat pemerhatian terhadap
    Pakaian Tradisional dan menumpukan pada aspek Bahasa Seni hasil karya yang dipamerkan
    Perhiasan Diri dengan Visual • Mengemukakan pengalaman
    menggunakan Bahasa Seni 1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri sendiri dalam penghasilan karya
    Visual dalam penghasilan karya portfolio
    pakaian tradisional dan perhiasan diri
    (II) SENI HALUS 2.1 Persepsi Seni dalam Seni Lukisan Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Pemahaman terhadap konsep Seni Lukisan 2.1.1 Menggalurkan perkembangan seni lukisan dari • Persembahan multimedia atau peta pemikiran
    (3 minggu) 2. Seni Lukisan dalam bidang Seni Halus aspek: tentang perkembangan sejarah dan karya lukisan
    (i) Sejarah seni lukisan tempatan kontemporari.
    (ii) Karya lukisan kontemporari • Aktiviti melalui:
    - Sumbang Saran
    - Soal Jawab
    - Perbincangan
    - Nota Anekdot
    Nota:
    • Contoh Sejarah seni lukisan tempatan
    - Bermula pasca merdeka (1960-an hingga
    sekarang) merujuk kepada pelukis tempatan yang
    mendapat pendidikan luar negara
    • Contoh karya lukisan kontemporari
    Media dan Teknik:
    - Media Campuran – gabungan media kering
    (dominan) berbanding dengan media basah
    (suplemen)
    - Media Baharu – komputer dan telefon pintar
    - Teknik Hibrid (alat, bahan atau teknik) –
    Lukisan dan Catan/ Kolaj/ Assemblaj
    - Teknik Lukisan Digital – Aplikasi perisian Adobe
    Photoshop, Illustrator dan Corel Draw atau
    aplikasi pintar

    2
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    2.2 Eksplorasi Seni dalam Seni 2.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:
    Lukisan Eksplorasi dan aplikasi penerokaan dalam penghasilan seni • Mengaplikasi pengetahuan dan
    pengetahuan dalam penghasilan lukisan menggunakan: kefahaman tentang media dan teknik
    Seni Lukisan i) Media ii) Teknik melukis:
    • Contoh media dan teknik:
    - Media Campuran
    - Media Kontemporari
    - Teknik Hibrid
    - Teknik Lukisan Digital
    2.3 Ekspresi Seni dalam 2.3.1 Menghasilkan seni lukisan Cadangan Aktiviti: Secara
    Seni Lukisan Menzahirkan dengan berpandukan gambar Individu
    idea dan konsep melalui bertemakan subjek gabungan Nota:
    pelbagai sumber dalam • Contoh membuat lukisan
    penjanaan tugasan berdasarkan subjek gabungan
    pilihan:
    - Figura dan Objek Buatan Manusia
    - Figura dan Alam Semula Jadi
    - Figura, Objek Buatan Manusia dan
    Alam Semula Jadi
    • Contoh media dan teknik pilihan:
    - Media Campuran
    - Media Kontemporari
    - Teknik Hibrid
    - Teknik Lukisan Digital

    3
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    2.4 Apresiasi Seni dalam Seni 2.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Lukisan Penghayatan terhadap 2.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil • Menjana persembahan pameran hasil
    hasil karya Seni Lukisan dengan karya seni sendiri dan rakan dengan karya
    menggunakan Bahasa Seni Visual menumpukan pada aspek Bahasa Seni • Membuat pemerhatian terhadap hasil
    Visual karya yang dipamerkan
    2.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan karya seni dalam penghasilan karya

    (3 minggu) 3. Seni Catan 3.1 Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan: Aktiviti : Secara Kolaboratif
    Pemahaman terhadap 3.1.1 Definisi catan  Tayangan multimedia
    konsep Seni Catan dalam 3.1.2 Memperihalkan tentang  Aktiviti melalui :
    bidang Seni Halus. perkembangan Seni catan - Sumbang saran
    dari aspek: - Soal jawab
    i) Pelukis Cat Air Tempatan - Perbincangan
    ii) Karya Catan Pelukis - Nota Anekdot
    Tempatan  Perkembangan Seni Catan
    Pelukis Tempatan Tahun
    1930-an hingga 1950-an

    3.2 Eksplorasi Seni Murid boleh: Aktiviti : Secara Individu


     Demo penghasilan teknik cat air oleh guru
    Eksplorasi dan aplikasi 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan sebelum aktiviti penghasilan oleh murid
    pengetahuan dalam penerokaan media dan teknik  Meneroka teknik basah atas basah, kering
    penghasilan Seni Catan dalam penghasilan Seni catan. atas kering, basah atas kering dan kering
    atas basah di atas permukaan bahan berikut:
    Kertas Cartridge, Kertas Cat air
     Contoh media : Cat air
     Contoh teknik :
    - basah atas basah
    - kering atas kering
    - basah atas kering,
    - kering atas basah
    4
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)

    3.3 Ekspresi Seni 3.3.1 Menterjemahkan hasil Aktiviti : Secara Individu


    Menzahirkan idea dan daripada eksperimentasi dan  Menghasilkan Seni Catan dengan
    konsep melalui pelbagai penerokaan media dan teknik media cat air bertemakan alam
    sumber dalam penjanaan dalam penghasilan karya Seni semula jadi :
    tugasan Catan dengan menggunakan - Flora
    imaginasi dan idea secara - Fauna
    kreatif.

    3.4 Apreasiasi Seni 3.4.1 Mempamerkan hasil karya Aktiviti : Tumpu Galeri
    Penghayatan terhadap 3.4.2 Menghayati dan menjelaskan  Menjana persembahan pameran
    hasil karya Seni Catan hasil karya sendiri dan rakan hasil karya
    dengan menumpukan pada  Membuat pemerhatian terhadap
    aspek Bahasa Seni Visual hasil karya yang dipamerkan
    3.4.3 Menjelaskan pengalaman  Mengemukakan pengalaman
    sendiri dalam penghasilan sendiri dalam penghasilan karya
    karya
    4.1 Persepsi Seni dalam Seni Arca Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Pemahaman terhadap 4.1.1 Menjelaskan definisi seni arca • Tayangan multimedia
    (3 minggu) 4. Seni Catan konsep Seni Arca dalam bidang Seni 4.1.2 Memperihalkan sejarah perkembangan seni • Aktiviti melalui:
    Halus arca tempatan: (i) Pengarca - Sumbang Saran
    (ii) Karya Arca - Soal Jawab
    4.1.3 Menerangkan jenis-jenis arca - Perbincangan
    4.1.4 Menjelaskan kaedah asas membentuk arca - Nota Anekdot
    4.1.5 Mengklasifikasikan bentuk arca Nota:
    • Perkembangan seni arca tempatan sebelum dan
    selepas Kemerdekaan:
    • Contoh jenis arca:
    - Arca Estetik
    - Arca Berfungsi
    • Contoh kaedah asas membentuk arca:
    - Manipulasi
    - Binaan
    - Luakan
    - Acuan
    • Contoh bentuk arca:
    - luakan, binaan, timbulan, mobail, stabail,
    asemblaj, acuan, dinding dan instalasi
    5
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    4.2 Eksplorasi Seni dalam 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti: Kaedah Stesen
    Seni Arca penerokaan media dan kaedah • Mengenalpasti kaedah asas
    Eksplorasi dan aplikasi dalam seni arca membentuk arca daripada media
    pengetahuan dalam penghasilan pilihan antaranya:
    Seni Arca - plaster Paris, tanah liat, simen, lilin,
    dawai, besi, bongkah kayu, papan
    lapis, kertas, straw dan kaca
    4.3 Ekspresi Seni dalam Seni 4.3.1 Menghasilkan karya seni arca Cadangan Aktiviti: Secara
    Arca Menzahirkan idea dan dengan menggunakan imaginasi dan Kolaboratif
    konsep melalui pelbagai sumber idea secara kreatif hasil daripada • Cadangan tema subjek pilihan:
    dalam penjanaan tugasan eksperimentasi dan penerokaan - Alam Semula Jadi
    media dan kaedah - Objek Buatan Manusia
    - Semi Realistik
    - Gabungan – Alam Semula Jadi dan
    Objek Buatan Manusia
    4.4 Apresiasi Seni dalam Seni 4.4.1 Mempamerkan hasil produk seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Arca Penghayatan terhadap hasil 4.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil • Menjana persembahan pameran hasil
    karya Seni Arca dengan produk sendiri dan rakan dengan produk seni
    menggunakan Bahasa Seni Visual menumpukan pada aspek Bahasa Seni • Membuat pemerhatian terhadap hasil
    Visual karya yang dipamerkan
    4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan produk seni dalam penghasilan produk seni
    6
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    4. SENI ARCA 4.1 Persepsi Seni dalam Seni Arca Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    (3 minggu) Pemahaman terhadap 4.1.1 Menjelaskan definisi seni arca • Tayangan multimedia
    konsep Seni Arca dalam bidang Seni 4.1.2 Memperihalkan sejarah • Aktiviti melalui:
    Halus perkembangan seni arca tempatan: (i) - Sumbang Saran
    Pengarca - Soal Jawab
    (ii) Karya Arca - Perbincangan
    4.1.3 Menerangkan jenis-jenis arca - Nota Anekdot
    4.1.4 Menjelaskan kaedah asas membentuk Nota:
    arca • Perkembangan seni arca tempatan
    4.1.5 Mengklasifikasikan bentuk arca sebelum dan selepas Kemerdekaan:
    • Contoh jenis arca:
    - Arca Estetik
    - Arca Berfungsi
    • Contoh kaedah asas membentuk arca:
    - Manipulasi
    - Binaan
    - Luakan
    - Acuan
    • Contoh bentuk arca:
    - luakan, binaan, timbulan, mobail,
    stabail, asemblaj, acuan, dinding dan
    instalasi
    4.3 Ekspresi Seni dalam Seni Arca 4.3.1 Menghasilkan karya seni arca Cadangan Aktiviti: Secara
    Menzahirkan idea dan dengan menggunakan imaginasi dan Kolaboratif
    konsep melalui pelbagai sumber idea secara kreatif hasil daripada • Cadangan tema subjek pilihan:
    dalam penjanaan tugasan eksperimentasi dan penerokaan - Alam Semula Jadi
    media dan kaedah - Objek Buatan Manusia
    - Semi Realistik
    - Gabungan – Alam Semula Jadi dan
    Objek Buatan Manusia
    4.4 Apresiasi Seni dalam Seni Arca 4.4.1 Mempamerkan hasil produk seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Penghayatan terhadap hasil karya 4.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Menjana persembahan pameran
    Seni Arca dengan menggunakan hasil produk sendiri dan rakan dengan hasil produk seni
    Bahasa Seni Visual menumpukan pada aspek Bahasa Seni • Membuat pemerhatian terhadap
    Visual hasil karya yang dipamerkan
    4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan produk seni dalam penghasilan produk seni
    7
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    (3 minggu) 5.0 REKA BENTUK 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    LANDSKAP Bentuk Landskap Pemahaman 5.1.1 Memerihalkan peranan pereka • Menterjemahkan pemahaman
    terhadap konsep dalam Reka Bentuk landskap terhadap
    Landskap 5.1.2 Menjelaskan konsep reka bentuk peranan pereka landskap dengan
    landskap menggunakan
    Peta Pemikiran
    • Tayangan Multimedia beberapa
    contoh konsep
    Reka Bentuk Landskap:
    - Islam, Melayu, Bali, Thai, Jepun,
    Inggeris dan Gaya Kontemporari
    • Aktiviti melalui:
    - Sumbang Saran
    - Soal Jawab
    - Perbincangan
    - Nota Anekdot
    5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka 5.2.1 Membuat penerokaan terhadap Cadangan Aktiviti:
    Bentuk Landskap Eksplorasi dan konsep yang dipilih: • Mendokumentasikan koleksi
    aplikasi pengetahuan dalam (i) Ciri-ciri konsep gambar berkaitan dengan konsep
    penghasilan konsep dalam Reka (ii) Elemen reka bentuk yang dipilih.
    Bentuk Landskap • Murid diminta untuk memilih satu
    daripada aktiviti iaitu:
    - Artist Book
    - Buku Skrap

    8
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    5.3 Ekspresi Seni dalam Reka 5.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan Aktiviti: Secara
    Bentuk Landskap eksperimentasi dan penerokaan Kolaboratif
    Penzahiran idea dan konsep melalui ciri-ciri dan elemen reka bentuk bagi: • Cadangan tajuk reka bentuk
    pelbagai sumber dan teknologi dalam (i) Merekabentuk landskap landskap
    penjanaan tugasan (ii) Melukis pelan reka bentuk Taman Mini
    landskap menggunakan skala • Prosedur:
    yang sesuai - Folio lakaran perkembangan idea
    5.3.2 Mengaplikasikan proses - Teknik pengolahan warna
    menghasilkan reka bentuk landskap (rendering)
    Nota:
    • Lukisan pelan berskala besar boleh
    dibuat secara kolaboratif
    5.4 Apresiasi Seni dalam Reka 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Bentuk Landskap 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Menjana persembahan pameran
    Penghayatan terhadap hasil karya hasil karya seni sendiri dan rakan hasil karya seni
    Reka Bentuk Landskap dengan dengan menumpukan pada aspek • Membuat pemerhatian terhadap
    menggunakan istilah dan Bahasa Seni Bahasa Seni Visual hasil karya seni yang dipamerkan
    Visual 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan karya seni dalam penghasilan karya seni

    (3 minggu) 6.0 REKA 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Dalaman 6.1.1 Memperihalkan peranan pereka hiasan • Menterjemahkan pemahaman terhadap peranan
    BENTUK pereka hiasan dalaman dengan menggunakan Peta
    Pemahaman terhadap Reka Bentuk Hiasan dalaman
    HIASAN Dalaman dalam bidang Reka Bentuk 6.1.2 Menjelaskan prinsip dan elemen reka Pemikiran
    DALAMAN • Tayangan Multimedia
    bentuk hiasan dalaman - Prinsip reka bentuk hiasan dalaman
    - Elemen reka bentuk hiasan dalaman
    - Teknik menghasilkan lukisan perspektif
    ruang yang dipilih di dalam rumah kediaman
    • Aktiviti melalui:
    - Sumbang Saran
    - Soal Jawab
    - Perbincangan
    - Nota Anekdot
    • Contoh:
    - Ruang Makan
    - Ruang Tamu
    - Bilik Tidur
    - Bilik Air
    9
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:
    Bentuk Hiasan Dalaman penerokaan alatan, bahan dan proses Prosedur:
    Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan perspektif • Menyediakan folio perkembangan
    dalam penghasilan perspektif dalam ruang di dalam rumah kediaman idea
    Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.2.2 Menghasilkan lukisan perspektif: • Melakarkan lukisan pelan
    (i) Satu Titik Lenyap • Menghasilkan lukisan perspektif
    (ii) Dua Titik Lenyap menggunakan kaedah titik lenyap
    (iii) Tiga Titik Lenyap (Vanishing Point)
    6.2.3 Mengaplikasikan proses • Mengaplikasikan teknik pengolahan
    merekabentuk hiasan dalaman warna
    (Rendering)

    6.3 Ekspresi Seni dalam Reka 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan Aktiviti: Secara
    Bentuk Hiasan Dalaman eksperimentasi dan penerokaan alatan, Kolaboratif
    Penzahiran idea dan konsep melalui simbol dan konsep bagi: (i) • Murid diminta untuk merekabentuk
    pelbagai sumber dan teknologi dalam Merekabentuk ruang pilihan satu daripada tajuk berikut:
    penjanaan tugasan (ii) Melakarkan lukisan perspektif bagi - Cafe
    ruang pilihan menggunakan skala - Kopitiam
    yang sesuai - Restoran
    6.4 Apresiasi Seni dalam Reka 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Bentuk Hiasan Dalaman 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Menjana persembahan pameran
    Penghayatan terhadap hasil karya Reka hasil karya seni sendiri dan rakan hasil karya seni
    Bentuk Hiasan Dalaman dengan dengan menumpukan pada aspek • Membuat pemerhatian terhadap
    menggunakan Bahasa Seni Visual Bahasa Seni Visual karya seni yang dipamerkan
    6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan karya reka bentuk dalam penghasilan karya seni
    hiasan dalaman

    10

    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3


    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
    (CADANGAN AKTIVITI)
    7.0 REKA BENTUK 7.1 Persepsi Seni dalam Reka Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    (3 minggu) INDUSTRI Bentuk Industri Pemahaman terhadap 7.1.1 Memperihalkan peranan pereka • Tayangan Multimedia
    Reka Bentuk Industri reka bentuk industri • Aktiviti melalui:
    dalam bidang Reka Bentuk 7.1.2 Menjelaskan konsep rekaan - Sumbang Saran
    perabot - Soal Jawab
    - Perbincangan
    - Nota Anekdot

    7.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:
    Industri Eksplorasi dan aplikasi penerokaan alatan, bahan dan proses dalam • Mengenal alat dan bahan
    pengetahuan dalam penghasilan lakaran penghasilan lakaran reka bentuk perabot • Mengolah idea melalui lakaran
    dan lukisan perincian dalam Reka Bentuk 7.2.2 Menjustifikasikan reka bentuk • Meneroka teknik mewarna lakaran
    Industri perabot berdasarkan: perincian
    i) bentuk mengikut fungsi ii) fungsi
    mengikut bentuk
    7.2.3 Mengklasifikasikan alatan dan bahan
    dalam penghasilan model 3D
    reka bentuk industri
    7.2.4 Mengaplikasikan proses
    menghasilkan reka bentuk perabot
    7.3 Ekspresi Seni dalam Reka 7.3.1 Menterjemahkan idea dan konsep Cadangan Aktiviti: Secara
    Bentuk Industri Penzahiran idea dan reka bentuk industri dalam penghasilan Kolaboratif
    konsep melalui pelbagai sumber dan lakaran, lukisan unjuran dan lukisan • Cadangan tajuk reka bentuk produk
    teknologi dalam penjanaan tugasan perincian Perabot Mudah Alih
    • Prosedur:
    - Folio lakaran perkembangan idea
    - Lukisan unjuran
    - Teknik pengolahan warna
    (rendering)
    11

    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3


    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
    (CADANGAN AKTIVITI)
    7.4 Apresiasi Seni dalam Reka 7.4.1 Mempamerkan hasil model 3D Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Bentuk Industri Penghayatan 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Menjana persembahan pameran
    terhadap hasil karya Reka Bentuk hasil model 3D sendiri dan rakan hasil model 3D
    Industri dengan menggunakan Bahasa dengan menumpukan pada aspek • Membuat pemerhatian terhadap
    Seni Visual Bahasa Seni Visual hasil model 3D yang dipamerkan
    7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan model 3D dalam dalam penghasilan model 3D dalam
    reka bentuk industri reka bentuk industri

    (3 minggu) 8. Seni Tekat 8.1 Persepsi Seni dalam Seni Tekat Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Pemahaman terhadap 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas seni tekat • Tayangan Multimedia
    prinsip Seni Tekat dalam bidang Seni Kraf 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan bahan • Aktiviti melalui:
    seni tekat - Sumbang Saran
    8.1.3 Menerangkan proses seni tekat - Soal Jawab
    - Perbincangan
    - Nota Anekdot
    Nota:
    • Jenis seni tekat:
    - Tekat Timbul Benang Emas
    - Tekat Gubah
    • Contoh jenis alatan:
    - Pemidang Kayu
    - Cuban
    - Jarum Chenille
    • Contoh jenis bahan:
    - Kain Dasar (Baldu)
    - Kain Putih (Kapas)
    - Benang Emas/ Perak
    - Benang putih
    - Mempulur
    • Contoh Motif:
    - Daun Peria
    - Daun Keladi
    - Daun Bunga Padi
    - Daun Pucuk Paku
    - Bunga Raya
    - Bunga Cempaka
    - Bunga Asam Batu
    8.2 Eksplorasi Seni dalam 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti: Secara
    Seni Tekat penerokaan alatan, bahan dan proses Kolaboratif
    Eksplorasi dan aplikasi proses Seni berdasarkan kefahaman terhadap • Mencerakinkan komponen prinsip
    Tekat bagi pengukuhan pemahaman prinsip penghasilan seni tekat asas, jenis, alatan, bahan dan proses
    terhadap prinsip asas tekat seni tekat dengan menggunakan peta
    pemikiran
    • Menjelaskan peta pemikiran yang
    dihasilkan melalui sesi pembentangan

    12
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    8.3 Ekspresi Seni dalam Seni Tekat 8.3.1 Menghasilkan produk seni tekat Cadangan Aktiviti: Secara Individu
    Penzahiran idea dan dengan menggunakan imaginasi dan • Murid diminta memilih satu
    konsep melalui pelbagai sumber dan idea secara kreatif hasil daripada daripada produk seni berikut:
    teknologi eksperimentasi dan penerokaan alat, - Tetampan
    dalam penjanaan tugasan bahan dan proses - Kipas tangan
    - Bekas Aksesori
    - Sarung Kusyen

    8.4 Apresiasi Seni dalam Seni Tekat 8.4.1 Mempamerkan hasil produk seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Penghayatan terhadap hasil produk 8.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Murid memilih satu daripada
    Seni Tekat dengan menggunakan hasil produk seni sendiri dan rakan persembahan berikut:
    Bahasa Seni Visual dengan menumpukan pada aspek - Lisan
    Bahasa Seni Visual - Video
    8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri - Powerpoint
    dalam penghasilan produk seni tekat - Pameran
    • Guru membuat penilaian dan
    memberi maklum balas
    9.0 SENI ANYAMAN 9.1 Persepsi Seni dalam Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    (3 minggu) Anyaman Pemahaman terhadap 9.1.1 Menjelaskan prinsip asas seni • Tayangan multimedia
    prinsip Seni Anyaman anyaman • Aktiviti melalui:
    dalam bidang Seni Kraf 9.1.2 Menyatakan jenis,alatan, bahan - Sumbang Saran
    dan fungsi seni anyaman - Soal Jawab
    9.1.3 Menerangkan proses seni - Perbincangan
    anyaman - Nota Anekdot
    Nota:
    • Jenis seni anyaman antaranya:
    - Anyaman Ghadas (asas/ biasa)
    - Anyaman Kelarai
    - Anyaman Sulam
    • Motif anyaman kelarai antaranya:
    - Bunga Cengkih, Bunga Cina, Tapak
    Harimau, Siku Keluang, Mak Mek dan
    Cik Kedah Bersila
    • Contoh jenis alatan:
    - parang, jangka, pelurut, penyisip dan
    pisau
    • Contoh bahan antaranya:
    - mengkuang, pandan, rotan, buluh,
    kercut, jut, ribu-ribu, riben, straw, strap
    plastik
    dan gulungan surat khabar
    • Proses Penyediaan Mengkuang/ Pandan:
    - Menetak daun
    - Melayur
    - Menjangka
    - Menitik
    - Merendam
    - Menjemur
    - Melurut
    - Mewarna
    • Proses Menganyam Tikar:
    - Lagang
    - Anyam
    - Pipih
    - Sisip
    - Kerat
    • Fungsi Anyaman antaranya:
    - Tikar Biasa
    - Tikar Sembahyang
    - Tikar Parudan
    - Tikar Jemuran
    • Rupa Bentuk Tikar:
    - Badan
    - Kepala
    - Bucu
    - Tepi
    9.2 Eksplorasi Seni dalam Seni 9.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
    Anyaman Eksplorasi dan aplikasi penerokaan alatan, bahan, jenis dan proses • Mencerakinkan komponen prinsip asas,
    proses Seni Anyaman bagi pengukuhan berdasarkan kefahaman terhadap prinsip jenis, alatan, bahan dan proses seni
    pemahaman terhadap prinsip asas anyaman penghasilan seni anyaman anyaman dengan menggunakan peta
    pemikiran
    • Menjelaskan peta pemikiran yang
    dihasilkan melalui sesi pembentangan
    13
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    9.3 Ekspresi Seni dalam 9.3.1 Menghasilkan produk seni Cadangan Aktiviti: Secara Individu
    Seni Anyaman anyaman dengan menggunakan • Murid memilih satu daripada produk
    Penzahiran idea dan konsep melalui imaginasi dan idea secara kreatif hasil berikut:
    pelbagai sumber daripada eksperimentasi dan - Bakul
    dan teknologi dalam penerokaan alat, bahan dan proses - Tudung Gelas
    penjanaan tugasan - Bekas Pensel
    - Pelapik Tetikus
    9.4 Apresiasi Seni dalam Seni 9.4.1 Mempamerkan hasil produk seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
    Anyaman Penghayatan terhadap 9.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Murid memilih satu daripada
    hasil produk Seni Anyaman dengan hasil produk seni sendiri dan rakan persembahan berikut:
    menggunakan dengan menumpukan pada aspek - Lisan
    Bahasa Seni Visual Bahasa Seni Visual - Video
    9.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri - Powerpoint
    dalam penghasilan produk seni - Pameran
    anyaman • Guru membuat penilaian dan
    memberi maklum balas
    10.1 Persepsi Seni dalam Seni Reka Grafik Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Pemahaman terhadap Tipografi dalam 10.1.2 Menjelaskan definisi tipografi • Tayangan Multimedia
    (3 minggu) 10.0 SENI REKA Seni Reka Grafik 10.1.2 Memperihalkan tentang tipografi dari • Aktiviti melalui:
    GRAFIK aspek: - Sumbang Saran
    (TIPOGRAFI) (i) Aplikasi Tipografi - Soal Jawab
    (ii) Jenis Taip - Perbincangan
    (iii) Klasifikasi Taip - Nota Anekdot
    (iv) Teknik Tipografi Ekspresi Nota:
    • Contoh aplikasi tipografi antaranya:
    - Papan tanda
    - Graffiti
    - Poster
    - Emoticons
    • Contoh jenis taip antaranya:
    - capitals, lower case, small caps dan
    punctuation
    • Contoh klasifikasi taip antaranya:
    - old style, transition, modern, slab serif sans
    serif, italic dan script
    • Contoh teknik tipografi ekspresi:
    - Onomatopoeia
    - Taip Konotasi
    - Taip Personafikasi
    - Taip Figura
    10.2 Eksplorasi Seni dalam Seni 10.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
    Reka Grafik Eksplorasi dan aplikasi penerokaan tipografi dengan pelbagai (Saya Lihat, Saya Fikir & Saya
    rekaan Tipografi media dan teknik. Bertanya)
    bagi pengukuhan pemahaman terhadap • Murid membuat kajian jenis tipografi
    menggunakan pelbagai media cetak
    Seni Reka Grafik
    seperti majalah dan surat khabar melalui
    aktiviti berikut:
    - Menyenarai dan membincangkan apa
    yang dilihat
    - Memikirkan apa yang dilihat dan
    mengaitkan
    dengan kehidupan seharian
    - Bertanyakan soalan yang relevan
    Nota:
    • Contoh Media:
    - Poster
    - Risalah
    - Majalah
    - Surat khabar
    • Contoh Teknik:
    - Kolaj
    - Guntingan dan Tampalan
    KSSM RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


    (CADANGAN AKTIVITI)
    10.3 Ekspresi Seni dalam Seni Reka 10.3.1 Menghasilkan karya dengan Cadangan Aktiviti: Secara
    Grafik Penzahiran idea dan konsep menggunakan imaginasi dan idea secara Individu
    melalui pelbagai sumber dan teknologi kreatif hasil daripada eksperimentasi • Menghasilkan lakaran dengan
    dalam penjanaan tugasan dan penerokaan rekaan tipografi menggunakan teknik Onomatopoeia
    berikut: iaitu perkataan yang
    (i) Reka bentuk tipografi untuk menggambarkan bunyi
    menggambarkan ekspresi visual atau Contoh:
    simbol kepada bunyi
    (ii) Reka bentuk tipografi dengan
    menggunakan teknik figura taip

    Sumber:
    Landa, R. & Gonnella, R. (2000)
    Visual Workout: Creativity
    workbook, Cengage Learning, NY.
    Cadangan Aktiviti: Secara
    Kolaboratif
    • Menghasilkan rekaan tipografi
    figura daripada pelbagai jenis dan
    variasi taip
    Contoh:
    Sumber:
    Landa, R. & Gonnella, R. (2000)
    Visual Workout: Creativity
    workbook, Cengage Learning,
    NY.
    10.4 Apresiasi Seni dalam Seni 10.4.1 Mempamerkan hasil karya Cadangan Aktiviti:
    Reka Grafik Penghayatan seni Persembahan
    terhadap hasil karya Seni Reka 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan • Menjana persembahan
    Grafik dengan menggunakan hasil karya seni sendiri dan rakan pameran hasil karya seni
    Bahasa Seni Visual dengan menumpukan pada aspek • Membuat pemerhatian terhadap
    Bahasa Seni Visual hasil karya seni yang dipamerkan
    10.4.3 Menjelaskan pengalaman • Mengemukakan pengalaman
    sendiri dalam penghasilan tipografi sendiri dalam penghasilan karya
    dalam karya seni reka grafik seni
    MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
    (CADANGAN AKTIVITI)
    (3 minggu) 11.0 SENI FOTO 11.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
    Seni Foto 11.1.1 Menjelaskan definisi serta • Tayangan Multimedia
    Pemahaman terhadap Kamera dan jenis kamera dan peranti • Aktiviti melalui:
    Peranti Pengimejan dalam pengimejan - Sumbang Saran
    Seni Foto 11.1.2 Menjelaskan format serta - Soal Jawab
    kualiti imej yang terhasil daripada - Perbincangan
    kamera dan peranti pengimejan - Nota Anekdot
    11.1.3 Memperihalkan teknik Nota:
    komposisi kreatif dalam fotografi • Contoh kepelbagaian jenis Kamera
    dan
    Peranti Pengimejan:
    ▪ SLR (Single-Lens Reflex)
    ▪ Compact
    ▪ Kamera Aksi (e.g., GoPro)
    ▪ Telefon Pintar

    • Contoh Format dan Kualiti Imej:


    - 35mm (Full Frame)
    - Format Medium
    - Resolusi Digital
    • Contoh Teknik Komposisi:
    - Peraturan Ketiga (Rule of Thirds)
    - Imbangan (Balance)
    - Garisan Membawa (Leading lines)
    - Sudut Pandangan (Point of View)
    - Kedalaman (Depth)
    - Pemangkasan dan Pembingkaian
    (Cropping & Framing)
    11.2 Eksplorasi Seni dalam 11.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti: Secara
    Seni Foto penerokaan alatan kamera dan Kolaboratif
    Eksplorasi dan aplikasi penghasilan peranti pengimejan • Membuat perbandingan kepelbagaian
    komposisi foto bagi pengukuhan 11.2.2 Membuat eksperimentasi bagi jenis kamera dan peranti pengimejan
    pemahaman terhadap penghasilan komposisi foto • Melabelkan bahagian pada kamera
    Seni Foto • Mencatatkan fungsi komposisi bagi
    penghasilan foto yang kreatif

    11.3 Ekspresi Seni dalam 11.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan Aktiviti: Secara
    Seni Foto eksperimentasi dan penerokaan komposisi Kolaboratif
    Penzahiran idea dan konsep melalui foto • Murid diminta untuk menghasilkan
    pelbagai sumber dan teknologi dalam imej foto dengan menggunakan
    penjanaan tugasan komposisi kreatif berdasarkan satu
    daripada tema berikut:
    - Sekolahku
    - Contoh objek berdasarkan tema warna:
    Merah – pili bomba, cili, payung dan
    baju
    - Suasana perayaan di Malaysia
    - Binatang peliharaan
    11.4 Apresiasi Seni dalam Seni Foto 11.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Persembahan
    Penghayatan terhadap hasil produk seni 11.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil • Menjana persembahan pameran hasil
    karya seni foto sendiri dan rakan dengan karya seni
    menumpukan pada aspek Bahasa Seni • Membuat pemerhatian terhadap hasil
    Visual karya seni yang dipamerkan
    11.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri • Mengemukakan pengalaman sendiri
    dalam penghasilan karya seni dalam penghasilan karya seni

    15
    …JBM/smkp/jul/18

    You might also like