学期 Penggal：1 周次 Minggu：1 星期 Hari：星期四 日期 Tarikh：2/1/2020

班级： 题目、平衡大比拼 单元一：游乐场里体操乐

Kelas 内容标准 : 1.1、2.1 、5.4
4I
学习标准 : 1.1.1 能够独自进行“握足前进”与分组进行“蜈蚣爬行”
时间： 2.1.1 能够说明维持“握足前进”与“蜈蚣爬行”的平衡方法
Masa 5.4.2 分工合作地进行活动。
7.30AM-
8.00AM 学习目标 : 学生能够独自进行“握足前进” 与分组进行“蜈蚣爬行”并说出维持平衡的法。
教学步骤 : 1. 热身运动。
科目：
2. 教师指导学生独自进行“握足前进”并引导学生说出维持平衡的方法。
Mata
pelajaran 3. 以接力的方式分组进行“蜈蚣爬行”。
PJ 4. 教师引导学生说出维持“蜈蚣爬行”的平衡方法。
5. 冷身运动。
6. 教师点评并作出总结。
EMK : 高层次思维技能
BBM : 圆筒路障
道德价值 : 分工合作
教学评价 : 随堂问答、观察
思维技能 : 观察、联想与联系、高层次思维技能
KBAT : 如何维持各种动作的平衡？
反思 Impak : 人达标， 人未达标，已经进行课后辅导。

班级： 题目：和谐乐融融 主题一：信奉上苍

Kelas 内容标准 : 1.0 实践各宗教教义或信仰以促进邻居之间的关系。
4I
学习标准 : 1.1 举出邻居实践宗教教义或信仰的例子。
时间： 1.2 叙述可促进邻居之间关系的宗教教义或信仰。
Masa 学习目标 : 学生能够叙述可促进邻居之间关系的宗教教义或信仰。
8.30AM-
9.00AM 教学步骤 : 1. 引起动机：展示图片，引导学生仔细观察。
2. 教师引导学生说出各族邻居所信仰的宗教。
科目：
3. 教师提醒学生必须认识和尊重各族邻居的信仰和宗教膜拜仪式。
Mata
pelajaran 4. 指名学生说出如何促进邻居之间关系的宗教教义或信仰。
PM 5. 学生分组向邻居收集他们的宗教信仰照片、资料和物件。
道德价值 : 互相尊重
教学评价 : 随堂问答、观察
i-Think : 圆圈图
思维技能 : 联想与联系
反思 : 人达标， 人未达标，已经进行课后辅导。

Year: Theme : World of Self, Family and Friends

2N Topic : Unit 11 Let’s Hear ! , Unit 12 My Best Friend Claire, Unit 13 Zure is Sick ,
Unit 14 The mermaid’s Tail
Duration: Focus Skills : Listening
1 hour Language / Grammar Focus : Sounds - Row k : ɪә/ (ear), /eә/ (air), /ʊә/ (ure), /ɜ:/ (er)
Content Standard : 1.1Recognise and reproduce target language sounds
Subject: Complementary Content Standard:
BI 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters
Learning Standard:
1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language
phonemes
Complementary Learning Standard:
3.1.2 Recognise and sound out with support beginning, medial and final sounds in a word
3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC)
3.1.4 Segment phonemes
Learning Objectives: By the end of the lesson, pupils should be able to:
i. Recognize and reproduce with support a limited range language.
ii. Blend phonemes
iii. Segment phonemes
 Cross-Curricular Element: Language
Activities: i. Pre-lesson : listen to the rhyme
ii. Lesson delivery : do the action
iii. Post lesson : circle/ match the words with the relevant sounds
Teacher’s reflection: pupils achieved the target with teacher’s guidance.
班级： 课题一、整数与运算
Kelas 内容标准 : 1.1 数值
4I
学习标准 : 1.1.1 讲述 100 000以内的数目。
时间： (i) 读出任何以文字写成的数目；
Masa (ii) 说出任何以数字写成的数目；
11.25AM-
12.25PM (iii) 以数字和文字写出数目。
学习目标 : 学生能够读出、说出和写出 100 000 以内的数目、数位和数值。
科目： :
教学步骤 1. 引起动机：展示图片，引导学生仔细观察。
Mata
pelajaran 2. 鼓励学生多观察及说出日常生活中含有十万以内整数的事物。
MT 3. 教师告诉学生号码和数目的分别。
4. 指名学生从报章上找出一些含有整数的新闻，然后轮流读出
有关的句子。其他学生则写出该数目。
跨课程元素 : 企业家
道德价值 : 合作精神
教学评价 : 随堂问答、观察
i-Think : 圆圈图
思维技能 : 解决问题技能
反思 : 人达标， 人未达标，已经进行课后辅导。

班级： 单元一、认识历史 主题一：我们来学历史

Kelas 学习标准 : 1.1.1 说出历史的意义
4I
1.1.2 确定历史来源
时间： 学习目标 : 学生能够有条理地说出历史的意义及来源。
Masa 教学步骤 : 1. 引起动机：展示图片。
12.25PM-
12.55PM 2. 引导学生理解历史和历史来源的含义。
3. 鼓励学生发挥创意制作仿古文物。
科目：
4. 向学生说明如果录制品没有经过任何的剪辑，它就是第一手资料来源。
Mata
pelajaran EMK : 高层次思维技能
SEJ 道德价值 : 珍惜
教学评价 : 随堂问答、观察
思维计划 : 圆圈图
思维技能 : 联想与联系
KBAT : 历史的来源？
反思 Impak : 人达标， 人未达标，已经进行课后辅导。