GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-

DAILY LESSON Guro Araw Lunes

LOG
Petsa/ Oras Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang Nakababasa ng mga Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The Learner. . .
demonstrates understanding
pag-unawa sa kuwento, alamat, sanaysay, ng salita batay sa naipamamalas ang pag- demonstrates The learner. . .
of familiar words used to
kahalagahan ng balita, blogs at iba pa na may kasalungat unawa at pagpapahalaga understanding of communicate personal
pagpapasalamat sa matataas na antas ng salita at sa konsepto ng distansya time and non- demonstrates experiences, ideas,
lahat ng likha at mga mga salitang dapat pang pag- sa paglalarawan ng standard units of understanding of thoughts, actions, and
feelings
biyayang tinatanggap aralan sariling kapaligirang length, mass and the basic
mula sa Diyos ginagalawan tulad ng capacity. concepts of demonstrates understanding
tahanan at paaralan at tempo of familiar literary forms and
ng kahalagahan ng concept of words in English
for effective expression
pagpapanatili at
pangangalaga nito. demonstrates understanding
of sounds and their
meanings for appropriate
use of words

B. Pamantayan sa Pagganap
demonstrates understanding
of familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding
of word meaning for correct
usage
Naisasabuhay ang Nakikilala na ang dalawang Nagagamit ang wika bilang Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The Learner. . .
Shares/express personal
pagpapasalamat sa salita na maaaring maging tugon sa sariling nakagagamit ng is able to apply The Learner. . .
ideas, thoughts, actions, and
lahat ng biyayang isang tambalang salita pangangailangan at konsepto ng distansya sa knowledge of time and feelings using familiar words
tinatanggap at sitwasyon paglalarawan ng pisikal non-standard measures performs with accuracy
nakapagpapakita ng na kapaligirang of length, mass, and varied tempi through participates actively in
different oral activities
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical movements or dance
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life steps to enhance manipulates skilfully the
nakapagpapakita ng situations poetry, chants, drama, sounds in words to express
payak na Gawain sa and musical stories meaning
pagpapanatili at
uses basic vocabulary to
pangangalaga ng independently express ideas
kapaligirang about personal, home,
ginagalawan. school and community
experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1VCD-IVa-i-3.1 Identify, • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3
Talk about pictures
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal give the meaning of, and use Naiuulat nang pasalita ang Nakikilala ang konsepto MU1TP-IVa-1
presented using
compound words in mga naobserbahang ng distansya at ang tells the days in a week;
nang may sentences. pangyayari sa paaralan (o gamit nito sa pagsukat months in a year in the 1. mimics animal appropriate local
pagpapasalama mula sa sariling karanasan) ng lokasyon right order. movements
terminologies with ease
and confidence
t sa mga • F1PT-IVa-h-1.5 • EN1PA-IVa-b-2.3
biyayang Natutukoy ang kahulugan 1.1 horse – fast Distinguish rhyming
ng salita batay sa 1.2 carabao – slow words from non-rhyming
tinanggap, kasalungat words
tinatanggap at • F1PL-0a-j-2 • EN1V-IVa-e-3
tatanggapin Nagagamit ang wika bilang Sort and classify familiar
tugon sa sariling words into basic
mula sa Diyos categories (colors,
pangangailangan at
shapes, foods, etc.)
sitwasyon
II. NILALAMAN
TEMPO
1. Speed of Sound In
Music
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG p. 390-392 TG 2-22 Pahina 71-74 10-13

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 39-42
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Tsart, picture “Gong Tali, Pirasong papel na
Galunggong” may nakasulat na mga
impormasyon tungkol sa
distansya
Sinu-sino ang mga Magbigay ng mga salitang Ipakilala ang tema sa Ipakita ang dalawang tali, Sing a Song/Recite a
bumubuo sa isang kilos at gamitin sa linggong ito at iugnay sa isang mahaba at maikli, Pagbabablik aral sa Poem/Play a Game
mag-anak? pangungusap. gagawing bahaginan. tanungin ang bata kung dynamics. • Teacher asks pupils
ano ang sinukat ng tali. to sing a song/recite a
song/play a game
Awit: Finger Family Alamin ang kahulugan ng Magbigay ng halimbawang Ipasuri sa mga mag- Ano ang ginagawa ninyo Sharing Information
• Teacher asks pupils to talk
mga salita batay sa konteksto pangungusap upang mas aaral ang dalawang tali. sa bahay para about pictures using some

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
ng pangungusap.
nag-aalala
Labis na nag-aalala ang
nanay kaya’t hindi siya
mapakali.
magaan
Magaan ang dala niyang
kahon kaya hindi siya
nahirapan.
kapit-tuko
Kapit-tuko si Nena sa
kanyang ina para hindi siya
mawala sa palengke.
silid-aklatan
Maraming libro sa silid -
aklatan.
tubig-dagat
Maalat ang tubig-dagat kaya
hindi ito maaaring inumin.
Sino ang nagsasalita Ano – anong isda ang alam
sa awit? ninyo?
Tungkol saan ang Ilahad at ipagawa ang
awit? Semantic Web
Semantic Web
(Hayaan ang mga batang
sabihin ang kanilang
nalalaman tungkol sa isda
gamit ang semantic web.)
Iparinig/Ipabasa ang 1.Gawin; Basahing muli ang
unang saknong ng tula. pamagat ng kuwento “ Si
Salamat Po! Gong Galunggong”. Sabihin
Sa simoy ng hangin sa na alamin kung sino si Gong
kapaligiran Galunggong.Alamin kung ang
Sa mga magulang na kuwento ay may katotohanan
sa aki’y nagmamahal o kathang- isip lamang.
Sa mga kapatid, 2..Ipakita sa mga bata ang
maintindihan ng klase ang
gawain. Halimbawa:
“Naipakikita ko ang aking
paggalang sa aking kalaro
o kaklase kapag nakikinig
ako sa mga ideya nila kahit
iba ito sa nasa isip ko.” o
“Naipakikita ko ang aking
paggalang sa aking kalaro
o kaklase kapag hindi ko
sila sadyang iniinis o
inaaway.”
Bigyan ng tatlong minuto
ang mga magkakatabi
upang magbahaginan.
Umikot sa klase at
pakinggan ang tatas ng
kanilang usapan. Alamin
kung sino pa ang
nangangailangan ng
dagdag na pagsasanay.
Matapos ang tatlong
minuto, tumawag ng
dalawang mag-aaral na
maglalahad ng kanilang
sagot sa buong klase
Iugnay ang tema sa
linggong ito sa konsepto ng
magkasalungat na salita.
Itanong kung alin sa makatulong sa inyong local terminologies e.g arroz
dalawang bagay na nasa mga magulang?
pagitan ng tali ang caldo
magkalapit at Let’s look at the picture on
magkalayo. the board. What do you see
in the picture? That’s right. It
is a bowl of arroz caldo.
How many of you have
eaten or tasted arroz caldo?
What does it taste like?
What do you think are its
ingredients? Do you know
how to cook arroz caldo?
Who among your family
knows how to cook it? What
do you think are the steps in
cooking arroz caldo? I want
you to think and talk to your
seatmate about the time
when you first tasted or
eaten arroz caldo. Later, I
will call some of you to
share your experience in
class.
Bumuo ng pangkat na Developing Vocabulary
may tatlong kasapi at Paggaya sa ibat-ibang
magtakda ng titik sa kilos o galaw ng mga
bawat kasapi. Bigyan ng hayop
dalawang tali ang bawat
batang may hawak ng
titik at sabihan silang I have posted some
lumayo hanggang sa pictures on the board.
maunat ang tali Let’s look at each one.
I want you to tell me
the names of the
objects in pictures.
What are they called
in Mother Tongue?
How about in Filipino?
Can you guess what
they are called in
English?
Pagtalakay ng Teksto: Ipabasa ang kwento: Teacher asks pupils to
● Ano ang napansin ANG MGA Pagpapaliwanag ng group words based on
mong pagkakaiba ng GAWAIN KO kahulugan ng tempo given categories
dalawang tali? Nag-aaral ako tuwing
Aling tali ang hawak ng Lunes, Martes,
kasaping mas malayo? Miyerkules, Huwebes
Aling tali ang hawak ng at Biyernes.
kasaping mas malapit Sa araw ng Sabado,

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
kaanak, kaibigan tsart na may kuwentong “Si Gawain 1 – pah. 39 tumutulong naman ako
Salamat po, Diyos Gong sa ina at ama ko. Sa
kami ay buhay. Galungong.” Hayaang araw ng Linggo,
basahin ng mga bata ang nagsisimba naman ako.
kuwento nang tahimik
Ano ang pamagat ng Tumawag ng mag-aaral na ● Ilista sa pisara ang Guhitan mula sa Bridging:
tula? makapagsasabi ng kanilang mga sagot kwentong narinig/binasa Awit: Ask pupils to think of
Anu-ano ang mga kahulugan ng ● Hamunin ang mga ang mga ngalan ng araw Si Mang Pedro ay may words in Mother
bagay na dapat magkasalungat. (Posibleng mag-aaral na ipaliwanag sa isang linggo. Bukid Tongue or Filipino and
ipagpasalamat natin sa sagot: salitang kabaligtaran ang pagkakaiba ng ( Old Mc Donald) group them according
Diyos? ang ibig sabihin sa isa pang distansya ng tali to given categories.
Bukod sa iyong salita) Help pupils learn the
pamilya, sinu-sino pa English terms for
ang iba pang those words.
nagmamahal sa iyo?
Sino ang may likha ng Tukuyin ang pamagat ng Siguruhing naintindihan na Pagsagot sa mga Kailan naglilinis ng bahay Pair work: Teacher
lahat ng bagay tulad ng kuwento. Pag-usapan ito ng klase ang konsepto ng tanong, Oral Recitation ang bata?__________ Laro: asks pupils to practice
sariwang hangin? upang makabuo ng tanong. salitang magkasalungat. Ano ang ginagawa niya Igrupo ang mga grouping words into
kapatid, kaanak, Gabayan ang mga Magbigay ng ilang simpleng mula Lunes hanggang bata.Ang 1 sa grupo ay different categories
kaibigan at magulang? mag-aaral. salita at tanungin sila kung Biyernes? bubunot sa mystery
Tanong: Sino si Gong ano ang kabaligtaran o Kailan sila nagsisimba? box at gagayahin nya
Galunggong? kasalungat nito. ang kilos o galaw ng
Halimbawa: maliit (malaki), isang hayop at
malapit (malayo), lupa huhulaan naman ng
(langit), tawa (iyak) kanyang mga kasama
sa grupo.
Isa-isang tawagin ang Ipabasa ang kuwento nang Isulat sa pisara ang Kung ikaw ay aalis ng Itambal ang ngalan ng
mga bata para basahin lahatan, pangkatan, sumusunod na salita na bahay at pupunta sa araw sa gawain : Kung ikaw ay magiging
nang malakas ang dalawahan o isahan nang tutukan sa araw na ito: isang lugar, Pagsisimba isang hayop, alin ang
unang saknong ng tula. may wastong tono, pundido, marikit, makakatulong ba ang Paglalaro pipiliin mo? Bakit?
damdamin, bigkas ng salita at pinananabikan, bukod- kaalaman mo tungkol sa Pag-aaral
gamit ng bantas. tangi. distansya ng isang Pamamalengke
lugar? Malalaman mo ba
kung malayo at malapit
ang isang lugar?
Tandaan: Ipabasa ang bawat talata ng Hikayatin ang mga mag- Ano ang nauunawaan Ilan ang mga araw sa .. Rhyming words are
Ang Diyos ang may kuwento nang tahimik at may aaral na gamitin sa sarili ninyo patungkol sa isang linggo? Tandaan: words where the
likha ng lahat ng bagay paghinto upang nilang pangungusap ang distansya? Tandaan: ending sounds match
Kaya dapat lamang makapagtanong ang guro at mga salita sa talasalitaan. ( Ito ay ang lapit o layo May pitong araw sa Sa musika, may mga
na Siya ay bata at tuloy makapagbigay Bigyan sila ng dalawang sa pagitan ng dalawang isang linggo. awit na mabilis at
pasalamatan. rin ng hinuha. minuto upang mag-isip ng bagay) mabagal. Ang bilis ng
pangungusap na Linggo, Lunes, Martes, isang awit ay tinatawag
gumagamit sa alinman sa Miyerkule, Huwebes, na tempo.
mga salitang ito. Matapos Biyernes at Sabado.
ang dalawang minuto,

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Ipakita ang iyong Sagutin ang mga ss. Na
pasasalamat sa tanong ukol sa kwento.
Panginoon. Iguhit mo 1. Sino-sino ang tauhan sa
ang mga tao/bagay na kuwento?
dapat mong 2. Bakit nanganib ang mga
ipagpasalamat sa magulang ni Gong
tulang napag-aralan Galunggong.Ano ang
ngayon. mararmdaman niya?
3. May buti bang naidudulot
ang kalikutan? Bakit?
Isaulo ang unang
saknong ng tulang
Salamat Po!
tumawag ng apat na mag-
aaral upang ilahad ang
kanilang nabuong
pangungusap sa klase
Sagutan: Tawaging isa-isa ang Encircle the two
Lagyan ng malapit o mga bata at ipasabi ang Nasa ibaba ang ilan sa rhyming words.
malayo ang patlang. bilang ng araw at mga hayop na 1.lake bake bike
Gumuhit ng mga bagay wastong pagkakasunud- matatagpuan sa bukid. 2.net sit bet
na malapit at malayo sunod ng mga ito. 3.bed sad Ted
Lagyan ng / tsek ang 4.sun men can
hayop na mabilis 5.egg leg lit
kumilos at x ekis ang
mabagal sa kuwaderno.
1.kabayo
2.Suso
3. Baboy
4.Kalabaw
5.Aso
6. Manok
Ibigay ang sumusunod na Gumupit sa lumang Gumupit ng mga hayop Cut out pictures of six
takdang-aralin: May kapatid kalendaryo ng ngalan ng na may mabagal at different foods from old
o kalaro ba kayo na may mga araw sa isang mabilis na kilos. Idikit ito magazines and
kakaiba o bukod-tanging linggo at idikit sa inyong sa iyong kwaderno. newspapers. Then,
katangian? Ano ang bagay notbuk. group your pictures
na kakaiba o bukod-tangi according to the
tungkol sa kaniya? categories below. I
Maghanda sa pagbabahagi wrote examples under
tungkol dito bukas. Maaari each column to help
ninyong gamitin ang you group your
pormang ito sa pagsagot sa pictures. Don’t forget
takdang-aralin: Bukod-tangi to put a label under
ang aking kapatid/kalaro each picture. Ask your
dahil _______. parents or other
members of your
family to help you with
your homework.
 gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

L. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-
DAILY LESSON Guro Araw Martes
LOG
Petsa/ Oras Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
The Learner. . .
A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakapagsasabi kung ang Natutukoy ang Ang mga mag-aaral ay The learner. . .
demonstrates understanding of
Pangnilalaman pag-unawa sa kuwento ay makatotohanan o mahahalagang detalye naipamamalas ang pag- demonstrates The learner. . . familiar words used to
kahalagahan ng kathang isip kaugnay ng paksang unawa at pagpapahalaga understanding of time communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa napakinggan sa konsepto ng and non-standard units demonstrates actions, and feelings
lahat ng likha at mga distansya sa of length, mass and understanding of the
demonstrates understanding of
biyayang tinatanggap paglalarawan ng sariling capacity. basic concepts of familiar literary forms and
mula sa Diyos kapaligirang tempo concept of words in English for
ginagalawan tulad ng effective expression

tahanan at paaralan at demonstrates understanding of

B. Pamantayan sa Pagganap
ng kahalagahan ng sounds and their meanings for
appropriate use of words
pagpapanatili at
pangangalaga nito. demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
Naisasabuhay ang Nakapagbibigay ng maaaring Nakapaglalarawan ng mga Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The Learner. . .
Shares/express personal
pagpapasalamat sa maging katapusan ng bagay, tao, hayop, nakagagamit ng is able to apply The Learner. . .
ideas, thoughts, actions, and
lahat ng biyayang kuwento, alamat, at iba pa pangyayari, at lugar konsepto ng distansya knowledge of time and feelings using familiar words
tinatanggap at sa paglalarawan ng non-standard measures performs with accuracy
nakapagpapakita ng pisikal na kapaligirang of length, mass, and varied tempi through participates actively in
different oral activities
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical movements or dance
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life steps to enhance manipulates skilfully the
nakapagpapakita ng situations poetry, chants, drama, sounds in words to express
payak na Gawain sa and musical stories meaning
pagpapanatili at
uses basic vocabulary to
pangangalaga ng independently express ideas
kapaligirang about personal, home,
ginagalawan. school and community
experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-9.1 Tell/retell • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal nang legends, fables, and jokes. Naiuulat nang pasalita ang Nagagamit ang iba’t- MU1TP-IVa-1 Talk about pictures
may pagpapasalamat mga naobserbahang ibang katawagan sa tells the days in a week; presented using
 sa mga biyayang pangyayari sa paaralan (o pagsukat ng distansya months in a year in the 1. mimics animal appropriate local
tinanggap, tinatanggap mula sa sariling karanasan) sa pagtukoy ng mga right order. movements terminologies with
at tatanggapin mula sa • F1PN-IVA-16 gamit at lugar sa bahay ease and confidence
Diyos Natutukoy ang (malayo, malapit) 1.1 horse – fast • EN1PA-IVa-b-2.3
mahahalagang detalye 1.2 carabao – slow Distinguish rhyming
kaugnay ng paksang words from non-
napakinggan rhyming words
• EN1OL-IIIa-j- 1.1
Listen to short
stories/poems
II. NILALAMAN
TEMPO
1. Speed of Sound In
Music
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG p. 392-396 TG 2-22 Pahina 73-74 13-16

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 43-44
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Tsart, picture and story book Upuan, pisara, bola, bag,
kwaderno at lapis
Sino ang lumikha ng Pag – ugnayin ang salitang Gamitin ang takdang-aralin Tukuyin ang mga bagay Ilan ang mga araw sa Teacher recites the
lahat ng mga bagay sa tambalan. na ibinigay kahapon bilang na nasa inyong harapan isang linggo? poem with the pupils.
daigdig? 1. Silid lunsaran para sa at sabihin ang distansya Anu-anoang mga ito? Then, the pupils point
bahay bahaginan ngayong araw. nito. out the rhyming words
2. Kapit Bukod-tangi ang aking and non-rhyming
kawali kalaro/kaibigan/kapatid na words in the third and
3. Tubig si ___ dahil ________. fourth stanzas of the
aklatan poem.
4. Tenga tuko
5. Kapit dagat
Teacher posts a picture of a sari-
Awit: Lumipad ang Hikayatin ang mga bata na Magbigay ng sariling Ipasuri sa mga mag- Awit: There are Seven
sari store. Pupils study the
Ibon ikuwentong muli ang pangungusap upang aaral ang mga larawang Days picture and talk about it with
Lumipad, binasang kuwento. mapagtibay ang nasa pisara at sabihin their seatmates.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
lumipad ipinagagawang bahaginan.
ang ibon (3x) Halimbawa: a. Bukod-tangi
ang aking kaibigan na si
Patricia, dahil siya lamang
ang kakilala ko na kayang
pagalawin ang kaniyang
tenga. b. Bukod-tangi ang
kalaro kong si Enteng dahil
siya lamang ang may-
kayang lumukso sa apat na
kamay kapag naglalaro
kami ng luksong-tinik.
Anong hayop ang Pangkatin ang mga bata. Tumawag ng tatlong mag-
nabanggit sa awit? Bigyan ng gawain ang bawat aaral upang magbahagi
Sino ang lumikha sa pangkat. tungkol sa kanilang
ibon? kakaibang kalaro, kaibigan,
o kapatid. Matapos ng
bahaginan, iugnay ang
paksa tungkol sa bukod-
tanging kapatid o kaibigan
sa babasahing kuwento
ngayong araw.
Iparinig/Ipabasa ang Pangkat I: “Mag-usap Ipaskil sa pisara ang
pangalawang saknong Tayo” listahan ng mga salita na
ng tula. Pangkat II: “Sa Ilalim ng pinag-aralan kahapon.
Salamat Po! Dagat” (1) pundido – wala nang
Sa awit ng ibon sa Pangkat III: “Iangkop ang liwanag, ilaw, o sindi
punong malabay Kuwento” (2) marikit – maganda
Na nagbibigay sa amin Pangkat IV “Kung Ako si (3) pinananabikan –
ng sigla sa buhay Gong Galunggong…” matagal nang hinihintay,
Sa maraming bunga ng Pangkat V. “Pangalagaan inaabangan (4) bukod-tangi
mga halaman ang Dagat” – kakaiba, nag-iisa,
Salamat po, Diyos sa natatangi
kasaganaan.
kung malapit o malayo.
Let’s look at the picture on the
board. What do you see? That’s
right. It is a picture of a sari-sari
store. Do you see a sari-sari
store in your barangay? How
many sari-sari stores are there
in your barangay? What do you
see in a sari-sari store? What do
you usually buy from your sari-
sari store? I want you to think
and talk to your seatmate about
the last time you went to the
sari-sari store and bought
something. Later, I will call some
of you to share your experience
in class.
READ ALOUD
Iparinig sa mga bata STORY: ARROZ
ang awit na “Yankee CALDO NI LOLO
Doodle Dandy”. WALDO (LOLO
Itanong sa mga bata WALDO’S ARROZ
kung ano ang tempo ng CALDO) (pp 1-10)
awit, mabilis ba o
mabagal? Activating Prior
Knowledge
Teacher shows the
cover of the book.
Pupils look at the
cover and recall
details about the book
like the title, author,
and illustrator.
DURING READING
Pagtalakay ng Teksto: Gumamit ng larawan ng
ACTIVITIES Teacher reads
Ipaguhit sa kwaderno bata. Hayaan ang mga pages 2-9 of the book. Pupils
ang bagay na hinihingi Ipakilala. Ito si Nico. bata na sabayano then listen and answer a few
questions about the story.
sa bawat bilang. Gawin 2 Gusto niyang sumali sa gayahin ang awit na Teacher explains the meaning of
– pah. 40 camping bukas. may mabagal na difficult words in the story using
gestures, facial expressions,
Inihanda na niya tempo “Lullaby pictures, etc.
kahapon ang kanyang Teacher writes the new words on
mga gamit. Kung the board.
passed away (page 2) means
ngayon ay Biyernes. someone died. In Filipino, it
a. Anong araw siya means “yumao” or “pumanaw.”
Advice (page 5) is what
naghanda ng someone says to help another
mga dadaling person. It is an opinion or a
suggestion. In Filipino, we call it
gamit? “payo.”
b. Anong araw siya You can depend on (page 6)
pupunta sa camping? someone when you can trust

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ano ang nagbibigay 1. Sino-sino ang tauhan sa
sigla sa mga tao ayon kuwento?
sa tula? Ipakilalang mabuti ang mga
Ano ang silbi o gamit tauhan sa kuwento.
ng mga maraming Nangyayari ba sa totoong
bunga ng halaman sa buhay ang kuwento ni Gong
mga tao? Galunggong? Ano ang tawag
Bakit dapat sa kuwentong ito? Kung ang
magpasalamat ang kuwento naman ay nagyayari
mga tao sa sa buhay ng tao, ano ang
kasaganaang kanilang tawag sa kuwentong ito? Ano
tinatamasa? ang dalawang uri ng kuwento
Magbigay ng iba’t na pinag-usapan natin? Bakit
ibang uri ng mga tinatawag ang kuwento na
halamang nakikita sa kathang isip/kuwento na
paligid. buhay?Anong kuwentong
kathang isip ang alam
mo/kuwentong buhay?
Pakinggan
Ipakita ang pabalat ng libro
Isulat ang mga araw sa him or her. In Filipino, it means
“maaasahan.”
isang linggo sa pisara: It is surprising (page 6) when
LINGGO, LUNES, something unexpected or
uncommon happens. In Filipino,
MARTES, MIYERKULES it means “nakakagulat.” Back
HUWEBES, BIYERNES in the day (page 6) means in
the past. In Filipino, it means
AT SABADO “noon.”
You get by (page 7) when you
are able to succeed or survive
even when you are having a
hard time. In Filipino, it means
“nakakaraos.” The word
prepare (page 7) means to
make something ready. In
Filipino, it means
“paghahanda.” An ingredient
(page 7) is one of the things that
are used to make a food,
product, etc. In Filipino, we call it
“sangkap.”
The word worry means to think
about problems or feel afraid
because you think something
bad is going to happen. In
Filipino, it is “nag-aalala.”
Pangkatang Gawain: 1.Who are the people in the
picture? Where do you think
Subukang ipasukat sa Kung ngayong araw Pagkatapos gayahin ng
they are? What makes you
mga mag-aaral ang ay Biyernes, ating alamin mga bata ang mabagal think they are in the yard?
distansya ng mga bagay kung: na tempo ng Lullaby ay 2. Who are the characters in
na nakatala. (malapit o Anong araw naghanda magbigay pa ng ilang the story? Where do they
live? Why did Lolo come to
malayo) ng mga gamit si Nino? halimbawa ng awit na
live with them?
Gawain 3 – pah.42 Anong araw siya may mabagal na 3. What do you see in the
pupunta sa camping? tempo. picture? What are the boy
Biyernes ngayon. and the dog doing? What is
Lolo Waldo doing?
Anong araw ang nauuna
4. While Tatay is away, who
sa Biyernes? (Huwebes) stays with the little boy?
Anong araw pagkatapos What does Lolo Waldo do
ng Biyernes? (Sabado) for the little boy?
5. What do you see in the
Kung gayon, naghanda
picture? What are they
si Nico ng gamit noong doing?
Huwebes at pupunta siya 6.What was Lolo Waldo’s
sa camping sa Sabado. job back in the day? Who
earns money for their
family? What does Lolo
Waldo prepare for their
meals? What does Lolo
Waldo’s arroz caldo taste
like?
7. Who came home early
one day? Why was father
sad? What did Lolo Waldo
tell Tatay Sito?
F. Paglinang sa Kabihasaan Sino ang may likha ng Isulat sa loob ng bangka ang Basahin ang kuwento nang Presentasyon ng Awtput Group ActivityGroup
(Tungo sa Formative Assessment) lahat ng bagay tulad mga paraan kung paano natin may damdamin. Huminto Pag-uulat ng bawat Hayaan ang mga the class into 4 then
ng mga ibon,puno at mapangangalagaan ang ating pagkabasa ng ilang magkapareha bata na sabayano ask them to retell the
mga halaman? karagatan. takdang pahina upang gayahin ang awit na story ( the teachers
palalimin ang pag-intindi at may mabagal na will help the pupils to
pakikinig ng mga mag- tempo “Yankee Doodle speak in Filipino then
aaral. Dandy” translate by the
teacher)
Itanong ang mga
sumusunod;
1. Anong mga
kabutihangasal ang
ipinakita ng ating bida na si
Dindo Pundido sa kabuuan
ng ating kuwento?
2. At paano niya nakuha
ang paggalang ng kaniyang
mga kapatid?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Isa-isang tawagin ang Ano ang dalawang uri ng Sagutin ang sumusunod Magbigay ng 5 lugar na Laro: Pabunutin ang Presentation of
araw-araw na buhay mga bata para basahin kuwento na pinag-usapan upang talakayin ang tumutukoy sa malalayo mga bata ng card na Kung alam na ng mga each group.
nang malakas ang natin? kuwento: • Paano at malalapit na lugar may nakasulat na bata ang mabilis at
ikalawang saknong ng nabubukod-tangi si Dindo? mula sa inyong tahanan. pangalan ng araw. mabagal na tempo ay
tula. • Tinanggap ba kaagad ng Sasabihin ng guro kung hayaan silang tumayo Provi
des 2
Provi
des 3
Provi
de 3
Provi
des 4
kaniyang mga kapatid ang nauuna o sumusunod na at mag marcha habang event event event event
s s s s
kakaiba niyang katangian? araw ang kanyang sinasabayan ng Inclu Includ
Paano ninyo ilalarawan ang ibibigay. palakpak o pagtapik na de
detail
es
Char
ugaling ipinakita ng mga hal. may mabagal o mabilis s acter
Inclu name
kapatid ni Dindo? Miyerkules_____(Susun na tempo. des s
• Kung kayo si Dindo, ano od sa Miyerkules.) Char
acter
Event
s are
ang mararamdaman ninyo in
order
sa ganitong pagtrato dahil Expre
lamang kakaiba kayo? ss
main
Idea

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Dalawang uri ng Kwento: Bigyang diin ang mga Ilan ang mga araw sa What have you
Ang Diyos ang may Kwento na buhay at kwentong nakatala sa loob ng isang linggo? Tandaan: learned?
likha ng lahat ng bagay kathang isip lamang. kahon. Tandaan Mo, Tandaan:
Kaya dapat lamang na pah.42 May pitong araw sa Sa musika, may mga
Siya ay pasalamatan. isang linggo awit na mabilis at
Linggo, Lunes, Martes, mabagal. Ang bilis ng
Miyerkule, Huwebes, isang awit ay tinatawag
Biyernes at Sabado. na tempo.

I. Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong 1. Ano-ano ang uri ng Gumuhit ng dalawang Isulat ang wastong . Yes or NO.
pasasalamat sa kuwento? Ipaliwanag. bagay na malayo at ngalan ng araw na Igrupo ang mga bata __1. Lolo Waldo was
Panginoon. Iguhit mo 2. May buti bang naidudulot malapit sa isa’t-isa sa tinutukoy. at hayaan silang mag Nico’s grandfayher.
ang mga bagay na ang kalikutan? Bakit? inyong kwaderno. 1. Namasyal kami isang isip ng awit na may __2.Passed away
 nilikha ng Diyos ayon 3. May magagawa ba ang araw bago mag Sabado. mabagal o mabilis na means “Yumao”.
sa tula. magulang sa anak kung __________ tempo.Lapatan ito ng __3.Surprising means
ang mga ito ay nasa 2. Wala tayong pasok sa galaw. “nakakgulat”
panganib? May magagawa rin paaralan tuwing_____at __4. Get by means
ba ang mga anak kung ang ____________________ “nakakaraos”
mga magulang naman _____ __5. Ingredients
ang nasa panganib? Ano ang 3. Nagsisimba ang means “Sangkap”.
tawag dito? pamilya tuwing
4. Kung ang karagatan ay _________.
nakatutulong sa tao, 4. ____ang unang
ano ang dapat gawin ng mga pagpasok sa paaralan.
tao? 5. Ang araw na kasunod
ng Martes ay ________.

J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang ikalawang Ibigay ang sumusunod na Pag-aralan ang wastong
takdang-aralin at remediation saknong ng tula at takdang-aralin: Pag-isipan baybay ng mga ngalan
humanda sa isahang ang ibang mga kasapi ng ng araw. Isaulo ang
pagbigkas bukas. inyong pamilya. Mag-isip wastong pagkakasunud-
ng isang bagay tungkol sa sunod ng mga ito.
kanila na bukod-tangi.
Maghandang ipakilala ang
bukod-tanging katangian
ng inyong kapamilya sa
bahaginan bukas.
VI. Mga Tala
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

L. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-
DAILY LESSON Guro Araw Miyerkules
LOG
Petsa/ Oras Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

Naipamamalas ang Nakatutukoy ng mga salitang Nagagamit ang magalang Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The learner… The Learner. . .
A. Pamantayang demonstrates understanding of
Pangnilalaman pag-unawa sa naglalarawan na nasa na pananalita sa angkop na naipamamalas ang pag- demonstrates familiar words used to
kahalagahan ng pangungusap sitwasyon: pagpapakilala unawa at pagpapahalaga understanding of time demonstrates communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa ng ibang kasapi ng pamilya sa konsepto ng distansya and non-standard units understanding of actions, and feelings
lahat ng likha at mga sa paglalarawan ng of length, mass and texture and 3-D shapes,
demonstrates understanding of
biyayang tinatanggap sariling kapaligirang capacity. and principle of familiar literary forms and
mula sa Diyos ginagalawan tulad ng proportion and concept of words in English for
tahanan at paaralan at emphasis through 3-D effective expression

ng kahalagahan ng works and sculpture demonstrates understanding of

pagpapanatili at sounds and their meanings for
appropriate use of words
pangangalaga nito.
demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
The Learner. . .
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakababaybay nang wasto ng Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The learner :
Shares/express personal ideas,
pagpapasalamat sa mga salitang naglalarawan na ng salita batay sa nakagagamit ng is able to apply thoughts, actions, and feelings
lahat ng biyayang ginamit sa pangungusap kasalungat konsepto ng distansya sa knowledge of time and creates a useful 3- using familiar words
participates actively in different
tinatanggap at paglalarawan ng pisikal non-standard measures Dimensional oral activities
nakapagpapakita ng na kapaligirang of length, mass, and object/sculpture using
manipulates skilfully the sounds
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical found objects and in words to express meaning
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life recycled materials
nakapagpapakita ng situations uses basic vocabulary to
independently express ideas
payak na Gawain sa about personal, home, school
pagpapanatili at and community experiences
pangangalaga ng correctly uses familiar words in
kapaligirang speaking activities
correctly identifies elements of
ginagalawan. literary and informational texts to
aid meaning getting
 • F1PS-IIc-3
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1GA-IVa-d-2.4 Identify
Naiuulat nang pasalita ang mga
AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 The learner : EN1OL-IVa-j-1.3
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal describing words that refer to naobserbahang pangyayari sa paaralan Nagagamit ang iba’t- Talk about pictures
color, size, shape, texture, (o mula sa sariling karanasan) ibang katawagan sa tells the days in a week; distinguishes between presented using
nang may temperature and feelings in pagsukat ng lokasyon sa months in a year in the 2-dimensional and 3- appropriate local
• F1WG-IVa
pagpapasalama sentences. Nagagamit ang magalang na pagtukoy ng mga gamit right order. dimensional artwork terminologies with
t sa mga pananalita sa angkop na sitwasyon:
pagpapakilala ng ibang kasapi ng
at lugar sa bahay (kanan, and states the ease and confidence
biyayang pamilya kaliwa, itaas, ibaba) difference EN1PA-IVa-b-2.3
Distinguish rhyming
tinanggap, • F1PT-IVa-h-1.5
1EL-IVa words from non-
Natutukoy ang kahulugan ng salita
tinatanggap at batay sa kasalungat rhyming words
tatanggapin • F1WG-IIIc-d-4 EN1LC-IIIa-j- 1.1
mula sa Diyos Nakagagamit ng pang-uri sa Listen to short
paglalarawan ng mga tauhan o lugar sa
kuwentong nabasa o napakinggan
stories/poems

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 396 - 397 TG 2-22 Pahina 74-76 CG p. 13 16-18
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 45-46
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart , plaskard larawan Tsart ng awiting “I Have
to Hands” at “Kumusta
Ka?”, larawan ng mga
hayop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Muling ipabigkas sa Ano ang dalawang uri ng Gamitin ang takdang-aralin Nasaan ang inyong Lutasin Natin: Ano-ano ang mga hugis
at/o pagsisimula ng bagong mga bata ang una at kwento? na lunsaran para sa kanan at kaliwang Dadalawin ni Ana ang na ating napag aralan
ikalawang saknong ng bahaginan. Iugnay ang kamay. Ipakanta ang kanyang lola sa probinsiya. na?
aralin. Dalawang araw siyang
tulang “Salamat Po!” bahaginan sa layunin ng awiting “I Have Two
magtatagal doon.
paggamit ng magalang na Hands” pah.74 Inihanda niya ang kanyang
pananalita sa pagpapakila mga gamit kahapon.
ng ibang kasapi ng pamilya. Ang alis niya ay sa
May ____ miyembro ang makalawa pa.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
aking pamilya. May
namumukodtanging
katangian ang bawat isa. Si
____ ang aking ____. ____
siya. Si ____ naman ang
aking ____. ____ siya. Si
____ ang aking ____. ____
siya.
Awit: Twinkle Twinkle Pagkilos habang umaawit ng Magbigay ng sariling
Little Star Tong-tong-tong pangungusap upang higit na
Pakitongkitong maintindihan ng klase ang
a. Awit kanilang gagawin. Halimbawa:
“May anim na miyembro ang
aking pamilya. Apat kaming
“Tong-tong-tong Pakitong- magkakapatid. May
kitong” namumukod-tanging katangian
Tong! Tong! Tong! Tong! ang bawat isa. Si Doris ang
Pakitong-kitong aking panganay na kapatid.
Alimango sa dagat Magaling siyang magluto. Si
Malaki at masarap Ruben naman ang aking
Mahirap hulihin nakababatang kapatid. Mahilig
Sapagkat nangangagat! naman siyang tumugtog ng
gitara. Si Rose ang aking
Tong! Tong! Tong! Tong! bunsong kapatid. Napakahilig
niyang magpatawa.”
Anu-ano ang mga Tanong:Anong yamang dagat Patayuin ang lahat ng mag-
nakikita mo sa ang tinutukoy sa awit? Ano aaral. Maglaro ng “Lumulubog
kalangitan? ang dapat nating gawin sa ang Barko” upang makabuo ng
karagatan. Anong kilos ang maliliit na pangkat na may
tatlong kasapi. Bigyan ang
ginawa natin? bawat pangkat ng limang
minuto upang magbahaginan.
Umikot sa mga pangkat upang
pakinggan ang kanilang
bahaginan at magbigay ng
tulong kung kinakailangan.
Matapos ang limang minuto,
pabalikin ang mga mag-aaral
sa kanilang upuan.
Iparinig/Ipabasa ang Ipabasa ang tula nang may Ipakita muli ang aklat na Si
pangatlong saknong ng wastong tono at bigkas ng Dindo Pundido. Balikan ang
tula. letra ilang pahina ng aklat upang
Salamat Po! Tula: tulungan ang mga mag-
Sa dilim ng gabi na “Sa Ating Kapaligiran” aaral sa pagtukoy ng ilang
napakapanglaw ni Florita R. Matic, detalye mula sa kuwento at
Mayroong bituin at Valenzuela City- NCR upang gabayan sila sa
buwang tumatanglaw Sa ating kapaligiran pagbibigay ng mga salitang
Sa sikat ng araw, na Maraming mamamasdan naglalarawan sa mga
Kung ngayon ay Martes,
a. Anong Araw ng
magimpake si Ana ng mga
gamit?_______________
b. Anu-anong araw siya
mananatili sa bahay ng
lola?_______________
c. Anong araw siya muling
babalik ?________
Hikayatin ang mga bata Awit: Lubi-Lubi
na pataluntunin ang Enero, Pebrero, .
kanilang kanan at Marso, Abril, Mayo
kaliwang kamay sa Hunyo, Hulyo,
kanilang kwaderno at Agosto, Setyembre,
bakatin ang kaliwa at Oktubre,
kanang kamay. Nobyembre, Disyembre
Lubi-lubi.
Tungkol saan ang awit?
Ano ang kaugnayan ng
distansya sa Anu-anong hugis ang
paghahanap ng lokasyon ginamit sa bahay?
ng isang lugar?
Ipasuri sa mga mag- Iba’t Ibang Buwan A shape that has only Teacher recites the
aaral ang mga larawan Bagong taon ay Enero two dimensions (such poem with the pupils.
ng iba’t-ibang hayop na Pebrero’y araw ng puso ko as wifth and height) and Then, pupils point out
Marso, Abril, saka Mayo
makikita sa Bulacan. no thickness. Squares, the rhyming and non-
Magbabakasyon naman
Itanong kung saan tayo.
circles, Triangles, etc rhyming words in the
nakaharap ang mga are two dimensional fifth stanza of the
hayop. Sa Hunyo’y Araw ng objects. Also known as poem
Gawain 2-pah.44 Kalayaan 2D.
Hulyo nama’y

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
nakasisilaw Mayayabong na puno
Salamat po, Diyos sa At luntiang halaman
umaga ay ilaw. Hangin na sariwa
At berdeng mga gulay
Sampu ng bulaklak
Na naggagandahan
Isda, hipon, at alimango
Sa ilog at dagat makukuha
mo
Pagkaing nagbibigay lakas
Sa isipa’y pampatalas.
Ating kapaligiran
Sadyang napakayaman
Handog nito’y pagkain
Kaya pangalagaan natin.
Anu-ano pang ibang Ano-anong salitang
nilikha ng Diyos ang naglalarawan ang ginamit sa
nabanggit sa tula? tula?
Kailan nakikita ang Basahin ang mga
bituin? araw? buwan? pangungusap at tukuyin ang
Paano nakatutulong sa mga ito.
mga tao ang likhang ito a. Maraming halaman sa ating
ng Diyos? paligid.
b. Sariwa at luntian ang mga
tanim.
c. Naggagandahan ang mga
bulaklak.
d. Berde ang mga gulay.
e. Matalas ang isip ng batang
matalino.
Sino ang may likha ng Ang mga salitang may
lahat ng bagay tulad ng salungguhit sa pangungusap
mga bituin, buwan at ay mga salitang
araw? naglalarawan.
Anong salita ang
inilalalarawan ng bawat isa
ayon sa pangungusap?
(marami, sariwa, luntian,
naggagandahan, berde,
matalas,
at matalino)
tauhan dindo.
Buksan ang aklat sa p. 3-4,
10 & 20.
Pasabayin ang mga mag-
aaral sa pagbasa ng mga
salitang naglalarawan na
nakasulat sa pisara.
Iugnay ang talakayan
tungkol sa salitang
naglalarawan sa konsepto
ng salitang magkasalungat.
Ikabit ang sumusunod na
talahanayan.
pakikipagkaibigan. An object that has
height, width and depth,
Linggo ng Wika’y Agosto like any object in the
naman real world. Example:
At Setyembre’y
pasasalamat ng bayan.
our body is three
dimensional. Also
Sa Oktubre’y buwan ng known as 3D.
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng
Pasko.
Halina’t magbigay ng
aginaldo.
Ipaawit ang kantang Isulat ang mga ngalan ng Teacher posts a picture on
the board. Pupils answer
“Kumusta Ka” at ipakita buwan sa pisara: questions about the pictures
sa mga mag-aaral ang Enero, Pebrero, and talk about it.
kilos na akma sa mga Marso, Abril, Mayo
titik ng awitin. Gawain 3 Hunyo, Hulyo,
– pah.75 Agosto, Setyembre,
What do you see in the
Oktubre, picture? That’s right. We see
Nobyembre, Disyembre children playing under the
rain. Have you experienced
playing in the rain? What is it
like? Who did you play with?
What game did you play?
What happened after you
played? I want you to
answer the questions and
share your experience of
playing in the rain with your
seatmates. Later, I will call
some of you to share your
experience with your
classmates.
Oral Recitation Ilan ang mga buwan READ ALOUD STORY:
sa isang taon? ARROZ CALDO NI
Anu-ano ang mga Iguhit ang mga bagay LOLO WALDO (LOLO
buwan sa isang taon? sa paligid na 2D at 3D WALDO’S ARROZ
CALDO)
(pp 10-17)
PRE-READING
ACTIVITIES
Teacher shows the cover
of the book. Pupils look
at the cover and recall
details about the book
like the title, author, and
illustrator.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Isa-isang tawagin Matapos ang limang
ang mga bata para minuto, tumawag ng mga
basahin nang malakas mag-aaral na magbibigay
ang ikatlong saknong ng kanilang naisip na
ng tula. kasalungat na salita. Isulat
ang mga ito sa huling
hanay ng sinimulang
talahanayan.
DURING READING
Gamit ang mga Sabihin ang buwan ng
ACTIVITIES
katawagan sa pagsukat iyong kaarawan. Teacher reads pages 10-17 of
ng lokasyon, anu-ano Sinu-sino sa inyo ang the book. Pupils then listen and
answer a few questions about
ang makikita sa itaas at pareho ang buwan ng the story.
ibaba ng inyong tahanan. kaarawan? Teacher explains the meaning of
difficult words in the story using
gestures, facial expressions,
pictures, etc.
Teacher writes the new words on
the board.

While Reading

You use the expression my

heart skipped a beat when
you become suddenly happy
about something. In Filipino, it
means “lumundag sa tuwa
ang puso ko.”
Ipasipi sa mag-aaral ang
business (page 12) is an
talahanayan. activity where one sells
something to earn money. In
Filipino, we call it “negosyo.”
The word rented (page 12) is
the past tense of the word of
rent. Rent means to pay so one
can use a thing or a place. In
Filipino, it means “umupa.”

H. Paglalahat ng Aralin
Tandaan: Kailan natin ginagamit ang Bigyang diin ang Ilan ang mga buwan sa 1.What do you think are
Ang Diyos ang may mga salitang naglalarawan? kaisipan sa Tandaan , isang taon? Ano ang 2D?3D Lolo Waldo, Tatay Sito,
likha ng lahat ng bagay Ano ang salitang pah. 76 Tandaan: and the little boy feeling?
Kaya dapat lamang na naglalarawan? May 12 buwan sa isang How about the dog?
taon. 2. What was Lolo
Siya ay pasalamatan. Ang salitang naglalarawan ay Ang mga ito ay ang: Waldo’s plan? What will
mga salitang nagsasabi ng Enero, Pebrero, Lolo Waldo do with the
kulay, hugis, laki, bilang at uri Marso, Abril, Mayo arroz caldo? What did the
ng tao, lugar, bagay, at Hunyo, Hulyo, little boy feel when he
pangyayari. Agosto, Setyembre, heard Lolo Waldo’s plan?
Oktubre, 3. Who kept coming back
Nobyembre at Disyembre to buy Lolo Waldo’s arroz
Enero ang unang buwan ng caldo? For which meals
taon. do the customers buy
Disyembre ang huling Lolo’s arroz caldo?
buwan ng taon. 5. What happened to
Ang bilang ng mga araw sa their business? Where
bawat buwan ay di pare- did they move and open
pareho. a bigger store? What did
Kalendaryo ang ginagamit they put up? Who do you
para malaman ang wastong think put up the sign?
ayos ng mga buwan sa
isang taon.
I. Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Bilugan ang salitang Magsagawa ng mabilisang Ilagay ang mga lokasyon Pasalita:
pasasalamat sa naglalarawan sa pagpupulso. Ipataas ang ng mga sumusunod Ilan ang buwan sa Pagtambalin ng guhit
Panginoon. Iguhit mo pangungusap. kamay ng mga mag-aaral gamit ang mga salitang isang taon? ang kaugnay o katulad
ang mga bagay na 1. Masayng naglalaro na nakapag-isip ng kanan, kaliwa, itaas at Anu-ano ang mga ito? ng 2D sa 3D
nilikha ng Diyos ayon ang mga bata sa kasalungat na salita para ibaba.
sa tula. parke. sa limang salita sa listahan.
2. Maraming bata ang Ipataas ang kamay ng mga
nagtatakbuhan. mag-aaral na nakaisip ng
3. Dalawa ang kasalungat para sa apat na
naglalaro ng duyan. salita. Ipataas ang kamay
4. Mataba ang batang ng mga
tumatalon.
5. Masiglang
natatawanan ang
mga bata.
J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang ikatlong Isaulo ang tula at
takdang-aralin at remediation saknong ng tula at humanda sa isahang Gumawa ng ibat-ibang
humanda sa isahang pagbigkas bukas. hugis gamit ang art
pagbigkas bukas. paper.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON Guro Araw Huwebes
LOG
Petsa/ Oras Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

Naipamamalas ang Nakatutukoy ng mga salitang Nakikilala ang mga tunog Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The learner… The Learner. . .
A. Pamantayang demonstrates understanding of
Pangnilalaman pag-unawa sa naglalarawan na nasa na bumubuo sa pantig ng naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates familiar words used to
kahalagahan ng pangungusap mga salita unawa at pagpapahalaga understanding of time understanding of safe communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa sa konsepto ng distansya and non-standard units and responsible actions, and feelings
lahat ng likha at mga sa paglalarawan ng of length, mass and behavior to lessen risk
demonstrates understanding of
biyayang tinatanggap sariling kapaligirang capacity. and prevent injuries in familiar literary forms and
mula sa Diyos ginagalawan tulad ng day to day living. concept of words in English for
tahanan at paaralan at effective expression

ng kahalagahan ng demonstrates understanding of

B. Pamantayan sa Pagganap
pagpapanatili at sounds and their meanings for
appropriate use of words
pangangalaga nito.
demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
The Learner. . .
Naisasabuhay ang Nakasusulat ng sanaysay at Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The learner :
Shares/express personal ideas,
pagpapasalamat sa kuwento na sinusunod ang ng salita batay sa nakagagamit ng is able to apply appropriately thoughts, actions, and feelings
lahat ng biyayang tamang bantas, gamit ng kasalungat konsepto ng distansya sa knowledge of time and demonstrates safety using familiar words
tinatanggap at malaking letra, pasok ng paglalarawan ng pisikal non-standard measures behaviors in daily participates actively in different
nakapagpapakita ng unang pangungusap sa talata, na kapaligirang of length, mass, and activities to prevent oral activities
manipulates skilfully the sounds
 pag-asa sa lahat ng at kaayusan ginagalawan. capacity in mathematical injuries in words to express meaning

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life uses basic vocabulary to
nakapagpapakita ng situations independently express ideas
about personal, home, school
payak na Gawain sa and community experiences
pagpapanatili at
correctly uses familiar words in
pangangalaga ng speaking activities
kapaligirang correctly identifies elements of
ginagalawan. literary and informational texts to
aid meaning getting
EsP1PD- IVa-d– 5 MT1GA-IVa-d-2.4 Identify • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 The learner… EN1OL-IVa-j-1.3
Naiuulat nang pasalita ang mga Talk about pictures
Nakapagdarasal nang describing words that refer to Nagagamit ang iba’t-
naobserbahang pangyayari sa presented using appropriate
may pagpapasalamat color, size, shape, texture, paaralan (o mula sa sariling ibang katawagan sa tells the days in a week; identifies situations local terminologies with ease
sa mga biyayang temperature and feelings in karanasan) pagsukat ng lokasyon sa months in a year in the when it is appropriate to and confidence
tinanggap, tinatanggap sentences. pagtukoy ng mga gamit right order. ask for assistance from EN1PA-IVa-b-2.3
• F1PT-IVa-h-1.5 Distinguish rhyming words
at tatanggapin mula sa at lugar sa bahay (likuran strangers
Natutukoy ang kahulugan ng from non-rhyming words
Diyos salita batay sa kasalungat at harapan) EN1LC-IIIa-j- 1.1
H1IS-IVa-1 Listen to short stories/poems
• F1KP-IVa-b-5 Note important details
Nakikilala ang mga tunog na pertaining to:
bumubuo sa pantig ng mga salita a. character
• F1PU-IVa-1.2 b. setting
c. events
Nakasusulat ng mga salita nang Identify the problem and
may tamang laki at layo sa isa’t isa solution

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 398-399 TG 2-22 Pahina 74-76 19-22

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 45-46
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart Tsart ng awiting
“Kumusta Ka?”, panyo,
larawan ng isang bata,
kalabaw, kubo, puno, at
bukid.
 IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Muling ipabigkas sa Ano ang pang – uri?
mga bata ang una , Magbigay ng 5 salitang
ikalawa, at ikatlong naglalarawan
saknong ng tulang
“Salamat Po!”
Awit: Paru-parong Ipalarawan sa mga bata ang
Bukid kanilang nakikita, naririnig o
nararamdaman habang sila
ay nasa silid-aralan. Ipasulat
ang salitang naglalarawang
ginamit sa kanilang sagot sa
pisara. Gawin ito nang
pahanay.(Hanay para sa
nakikita, Hanay sa naririnig,
Hanay sa nararamdaman)
Saan umaaligid ang Patnubayan ang mga bata
mga paru-paro? upang matukoy ang uri ng
mga salitang naglalarawang .
Patayuin ang mga mag-aaral at Ipakanta at ipagalaw sa Ilan ang buwan sa Teacher introduces the
pabuuin ng isang malaking bilog.
mga-aaral ang kilos na isang taon? Ligtas ka ba kahit poem, “Little Things,”
Sabihin: Maglalaro tayo ngayon ng
“larong-pasalita.” Sa bilog na ito, akma sa titik ng awiting Anu-ano ang mga ito? ikaw ay nag-iisa? in class. The poem is
pipili ako ng mag-aaral na unang “Kumusta Ka?” written on the board or
magbibigay ng isang salitang in a manila paper.
naglalarawan. Ibibigay naman ng
Pupils recite the poem
kaniyang katabi sa kanan ang
kasingkahulugan, habang ibibigay and point out the
ng kasunod na bata sa kanan ang rhyming and non-
kasalungat. Magbibigay ng rhyming words in the
bagong salitang naglalarawan ang
first and second
hindi nakapagsabi ng kasalungat o
kasingkahulugan. Magpapatuloy stanzas of the poem.
ito hanggang sa makapagbahagi
ang lahat. May tanong ba kayo
tungkol sa panuto ng laro? Sige,
simulan natin.
Halimbawa: “Kung ang ibinigay na Gamitin ang mga panturo Kailan ang buwan ng Read Aloud Story:
salita ay maliit, maaaring
(arrows) upang tukuyin iyong kaarawan? Kapag umaalis si Arroz Caldo ni Lolo
sasabihin ng katabi sa kanan ang
kasingkahulugan na munti. Ang kung saang direksyon Paano mo nanay, ano ang mga Waldo (Lolo Waldo’s
susunod na bata sa kanan ay ang mga larawang ipinagdiriwang ang iyong bagay na madalas Arroz Caldo) Pre-
magbibigay ng kasalungat, katulad nakadikit sa pisara. kaarawan? sabihin o ibilin sa iyo? Reading Activities
ng higante. Ang kasunod na bata
• Teacher asks pupils
ay magbibigay ng
kasingkahulugan ng higante, to retell the part of the
katulad ng malaki. Ang kasunod story they heard and to
na bata ay magbibigay ng say the words they
kasalungat ng malaki, katulad ng
learned from the
malinggit. Kapag walang maisip na
kasingkahulugan ang susunod na previous day
bata, mag-iisip siya ng ibang salita
at magpapatuloy ang laro.”
Pabalikin ang mga bata sa Magpakita ng larawan ng . During Reading
kanilang upuan. Hikayatin isang batang nasa Anu-ano ang Activities
sila na kompletuhin at isulat pagitan ng simbahan at mga bagay na dapat at • Teacher reads the
sa kanilang kuwaderno ang tindahan. hindi dapat gawin kung last part of the story
sumusunod na mga ikaw ay naiwang nag- and asks questions
pangungusap, batay sa iisa sa inyong bahay? about it
katatapos lamang na laro: • Teacher unlocks the
meaning of new words
Magkasinghulugan ang in the story
mga salitang ______ at Note: This is a
______. Magkasalungat bridging opportunity.
ang mga salitang ______ at Ask pupils to say the
______. Mother Tongue and
Filipino translations of
the words in the story.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Iparinig/Ipabasa ang Basahin at sundin ang mga
pang-apat na saknong panuto.
ng tula. 1. Sumulat ng isang sanaysay
Salamat Po! o kuwento tungkol sa mga
Sa mga bulaklak sa pagkaing nakukuha natin sa
aking paligid karagatan o kaya’y galing sa
Pati sa paruparong mga halaman o tanim.
dito’y umaaligid Maaaring kathang- isip o
Sa patak ng ulan sa makatotohanan.
mga halaman 2. Sundin ang mga tuntunin
Salamat po, Diyos, sa sa paggamit ng wastong
Inyong kabutihan. bantas, malaking letra, pasok
ng pangungusap sa talata at
ayos ng talata.
3. Salungguhitan ang mga
salitang naglalarawan na
ginamit sa pangungusap.
4. Basahin ang iyong
sanaysay o kuwento sa klase.
Anu-ano pang ibang
nilikha ng Diyos ang
nabanggit sa tula?
Paano nakatutulong
ang mga bulaklak sa
paligid?
Bakit mahalaga ang
ulan?
Sino ang may likha ng Humanap kayo ng kapareha.
lahat ng bagay tulad ng Tukuyin kung sino ang A at B
mga bulaklak, at sundin ang mga panuto:
paruparo, ulan? 1. Tingnan kung anong kulay
ang banderitas na itataas ng
guro.
2. Kapag asul na banderitas
ang nakataas, ang kapareha
A ay magbibigay ng
pangungusap na may salitang
naglalarawan at tutukuyin ng
kapareha B kung anong
salitang naglalarawan ang
ginamit sa pangungusap.
3. Kapag pulang banderitas
Magbigay ng halimbawang
pangungusap, katulad ng:
a. Magkasinghulugan ang
mga salitang maliit at munti.
b. Magkasalungat ang mga
salitang maliit at malaki.
Umikot sa klase habang
nagsusulat ang mga mag-
aaral. Pansinin at tulungan
ang mga batang hindi pa
lubusang nakaintindi sa
konsepto ng
magkasingkahulugan at
magkasalungat. Tutukan
din ang mga mag-aaral na
nahihirapan pa sa
pagsusulat ng may tamang
laki at layo ang mga letra.
Magbigay ng ilang pares ng
salitang magkasalungat at
gabayan ang mga mag-
aaral sa pagpapantig at
pagkilala ng mga tunog na
bumubuo dito.
Ipasuri ang mga larawan Muling ipabasa ang tula sa mga After Reading
bata.
at bilugan ang mga nasa Kung sakaling may Activities
Iba’t Ibang Buwan
harapan at ikahon ang Bagong taon ay Enero kapahamakan na • Teacher asks pupils
nasa likuran. Pebrero’y araw ng puso ko nangyari sa iyo at wala to answer questions
Gawain 4 – pah.45 Marso, Abril, saka Mayo kang kasama sa bahay, about the story.
Magbabakasyon naman tayo.
ano ang dapat mong
Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan gawin?
Hulyo nama’y
pakikipagkaibigan.
Linggo ng Wika’y Agosto
naman
At Setyembre’y pasasalamat ng
bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng
Pasko.
Halina’t magbigay ng aginaldo.
Bumuo ng dalawang Ipahanap at pabilugan Lagyan ng / kung Teacher reviews with
pangkat at laruin ang ang mga ngalan maaring paglaruan at X the pupils the new
blindfolded activity. ng buwan sa tula. kung hindi words they studied in
Gawain 5 – pah.45 _____1. Posporo class
_____2. Bola Note: If there is still
_____3.kutsilyo time, ask pupils to
_____4. Lobo copy the new words in
_____5. clorox their notebooks
Concept Mapping Ilan ang mga buwan
sa isang taon? Alin ang ligtas gawin?
Paano isinusulat ang Lagyan ang larawang
unang titik sa bawat nagpapakita ng ligtas
ngalan ng buwan? Na gawain ng / at x
Paano ang wastong kung hindi.
baybay?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
naman ang nakataas, ang
kapareha B ang siyang
magbibigay ng pangungusap
na may salitang naglalarawan
at tutukuyin ng kapareha A
kung anong salitang
naglalarawan ang kanyang
ginamit.
Isa-isang tawagin
ang mga bata para
basahin
nang malakas ang
ika-apat na saknong
ng tula.
Tandaan: Kailan natin ginagamit ang
Ang Diyos ang may mga salitang naglalarawan?
likha ng lahat ng bagay Ano ang salitang
Kaya dapat lamang na naglalarawan?
Siya ay pasalamatan.
Ipakita ang iyong Salungguhitan ang mga
pasasalamat sa salitang naglalarawan na
Panginoon. Iguhit mo ginamit sa bawat
ang mga bagay na pangungusap.
nilikha ng Diyos ayon 1. Sariwa ang isdang uwi ni
sa tula. tatay.
2. Dapat laging malinis ang
paligid.
3. Ang masustansiyang
pagkain ay mabuti sa
katawan.
4. Luntian ang dahon.
5. Mabango ang bulaklak sa
hardin ni Nanay.
Matapos ng tatlong minuto, Magagamit mo ba ang Padiktang pagsulat ng Tandaan:
tumawag ng ilang mag- mga direksyon upang mga ngalan ng buwan.
aaral upang ilahad sa mahanap mo ang isang Humingi ng tulong kung
buong klase ang mga bagay kapaligran? Bakit? kinakailangan upang
pantig at ang mga tunog na maiwasan ang
bumubuo sa bawat pantig. masugatan o masaktan.
Tandaan: Mayroong iba’t- Ilan ang mga buwan sa
ibang direksyon tulad ng isang taon? Aling mga bagay ang
kanan, kaliwa, harapan Tandaan: maaaring makasakit o
at likod na mgagamit sa May 12 buwan sa isang magdulot ng
pagtukoy ng kinalalagyan taon. kapahamakan? Lagyan
ng mga bagay. Ang mga ito ay ang: ito ng ekis (X)
Enero, Pebrero,
Marso, Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo,
Agosto, Setyembre,
Oktubre,
Nobyembre at
Disyembre
Sinisimulan sa malaking
titik ang pagsulat sa
ngalan ng mga buwan.
Iwasto: Gumupit ng larawan ng Concluding the
Isulat kung likuran o hunyo nobyembre mga bagay na hindi Session
harapan. agosto abril enero ligtas gamitin o
paglaruan ng isang
bata.
J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang ika- Gumawa ng poster-slogan Ibigay ang sumusunod na Alamin ang mga
apat na saknong ng tungkol sa mga yamang takdang-aralin: Manood ng mahahalagang
takdang-aralin at remediation programang pambalita sa
tula at humanda sa -dagat at yamang-lupa gamit pagdiriwang na
isahang pagbigkas ang mga salitang telebisyon (o makinig sa isang ginaganap sa bawat
programang balitaan sa radyo)
bukas. naglalarawan. kasama ng isang
buwan ng taon sa ating
nakatatandang miyembro ng paaralan.
inyong pamilya. Kung may
salitang hindi maintindihan,
ipapaliwanag sa inyong
kapamilya. Maghandang
magbahagi tungkol sa isang
napanood o napakinggang
balita sa klase bukas.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

L. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-
DAILY LESSON Guro Araw Biyernes
LOG
Petsa/ Oras Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN HOLIDAY
BLAS OPLE DAY
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin 1.
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa

sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-

araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin a.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?