‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الموسم الدراسي ‪1010/1029 :‬‬ ‫مديرية التربية لوالية باتنة‬
‫القسم ‪ 3 :‬ع تج ‪01‬‬ ‫ثانوية وادي الماء‬
‫المدة ‪ ln  e 2  :‬ساعات‪.‬‬ ‫التاريخ ‪1029/22/13 :‬‬

‫‪ R‬كامييل‪f (x)  (ax 3  bx²)e  x 1 :‬‬ ‫نعترب ادلاةل العددية ‪ f‬املعرفة عىل‬
‫و ) ‪ (Cf‬متثيلها البياين يف املس توي املنسوب اىل املعم املتعادد واملتااس ‪.  O, i, j ‬‬
‫‪ )1‬عني العددان احلقيقيان ‪ b ، a‬حبيث ) ‪ (Cf‬يقطع حادل حمور الفواصل يف النقطة ‪ N‬ذات الفاصةل ‪2‬‬
‫و دعادل توجيه املامس للمنحين ) ‪ (Cf‬عند النقطة ‪ N‬هو ‪. 4e1‬‬
‫نضع ‪ a  1‬و ‪. b  2‬‬
‫‪ )2‬أ) احسب )‪. lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب) بني أنه دن أجل لك عدد حقيقي ‪ f (x)  x e  2 x e :x‬مث احسب‪f (x) :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪. xlim‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬

‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪ ‬اس تنتج وجود دس تقمي دقارب للمنحىن ) ‪ (C‬يطلب تعيني دعادةل هل‪.‬‬
‫‪f‬‬

‫ج) بني أنه دن أجل لك عدد حقيقي ‪. f '(x)  x(x²  5x  4)e :x‬‬
‫‪ x 1‬‬

‫‪ ‬مث أس تنتج اجتاه تغري ادلاةل ‪ f‬مث شلك جدول تغرياهتا‪f (4)  32e  .‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ )3‬أكتب دعادةل املامس )‪ (T‬للمنحىن ) ‪ (Cf‬عند النقطة ذات الفاصةل ‪.2‬‬

‫‪ h )4‬ادلاةل املعرفة عىل اجملال ‪ 0;‬كام ييل ‪. h(x)  x²e  4 :‬‬
‫‪ x 2‬‬

‫أ) ادرس اجتاه تغري ادلاةل ‪، h‬مث اس تنتج اشارة )‪. h(x‬‬
‫ب) بني أنه دن أجل لك عدد حقيقي ‪. f (x)  4e  x  2   (x  2)e  h  x  :x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫و حد ّد عندئذ وضعية املنحىن ) ‪ (C‬ابلنس بة اىل )‪ (T‬عىل اجملال ‪.0;‬‬

‫‪f‬‬

‫ج) هل املنحين ) ‪ (Cf‬يقبل نقطة انعطاف ؟برر‪.‬‬

‫‪ )5‬ارمس املامس )‪ (T‬و املنحىن ) ‪ (Cf‬عىل اجملال ‪.0;‬‬
‫‪ )6‬ليكن ) ‪ (‬املس تقمي اذلي دعادلته ‪ y  mx  2ln  e m :‬حيث ‪ m‬وس يط حقيقي‪.‬‬ ‫‪m‬‬

‫أ) بني أن مجيع املس تقاميت تشمل النقطة الثابتة )‪. N(2;ln1‬‬
‫ب) انقش‪ ،‬حسب قمي الوس يط احلقيقي ‪ ، m‬عدد نقاط تقاطع املس تقمي ) ‪ (‬واملنحين ) ‪. (Cf‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ g )7‬ادلاةل العددية واملعرفة عىل اجملال ‪ 0;‬بـ‪. g(x)  f  1  :‬‬

‫‪x‬‬
‫)‪) limg(x‬‬ ‫‪ ‬اعامتدا عىل السؤال رمق (‪ )2‬شلك جدول تغريات ادلاةل ‪ . g‬حيث ‪ lim g(x)  0 ) :‬و ‪ 0‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x ‬‬

‫انهتى‬