‫المدرب في نجاح التدريب‬

‫ِّ‬ ‫دور‬
‫المتدربين هم عنصر مه ّم جدًّا في نجاح‬ ‫ِّ ّ‬ ‫المدربين الذين يشرفون على‬ ‫ِّ ّ‬ ‫ال ّ‬
‫شك أن‬
‫المتدربين‪ ،‬وتزويدهم‬
‫ِّ ّ‬ ‫التدريب‪ ،‬ويقع على عاتقهم مسؤوليّة كبيرة في متابعة‬
‫بالخبرات‪ ،‬والمهارات الالزمة‪ ،‬وذلك ألنّهم يمضون وقتًا طويالً معهم‪ .‬ويمكن أن‬
‫المدربين المشرفين في النقاط‬ ‫ِّ ّ‬ ‫نلخص أهم تلك المسؤوليات الملقاة على عاتق‬
‫‪:‬التالية‬
‫المتدربين بالمشاريع وأهدافها وأهميتها‪ ،‬وتوضيح أدوار ومسؤوليات ‪1.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫تعريف‬
‫المتدربين في هذه العملية‬ ‫ِّ ّ‬ ‫‪.‬جميع‬
‫للمتدربين لممارسة العمل الميداني التطبيقي في ضوء األهداف ‪2.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫إتاحة الفرصة‬
‫‪.‬التدريبية‬
‫المتدربين من أعمال ‪3.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫اإلشراف األسبوعي والمتابعة المباشرة لما يقوم به‬
‫‪.‬وأنشطة‪ ،‬وتزويدهم بالتعليمات والتوجيهات الالزمة‬
‫متدرب وتوجيهه حسب الحاجة ‪4.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫عقد اجتماعات إشرافيّة فرديّة مع كل‬
‫ومساعدته في التغلب على الصعوبات التي تعيق استفادته من الخبرات التدريبية‪،‬‬
‫‪.‬ومتابعة أدائه‬
‫المتدربين‪ ،‬بهدف استعراض ما قام به ‪5.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫عقد االجتماعات اإلشرافية الجماعية مع‬
‫والمعوقات التي تعرض طريقهم‬ ‫ّ‬ ‫‪.‬المتدربون خالل األسبوع ومناقشة الصعوبات‬ ‫ِّ ّ‬
‫المتدربين في اختيار الوسائل التي تم ّكنهم من الوصول إلى الهدف من ‪6.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫مساعدة‬
‫‪.‬المشروع الذي يقومون به‬
‫المتدربين بطرق مختلفة‪ ،‬مثل المراقبة‪ ،‬وفحص الحلول‪ ،‬وإعطاء ‪7.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫التفاعل مع‬
‫‪.‬تلميحات للح ّل‪ ،‬وتوجيه األسئلة وتزويدهم بالتغذية الراجعة‬
‫المتدربين بتنفيذ المهام الموكلة ‪8.‬‬ ‫ِّ ّ‬ ‫المستمرة‪ ،‬وذلك لضمان قيام‬
‫ّ‬ ‫التوجيه والمتابعة‬
‫المدرب مناسبة‬
‫ِّ ّ‬ ‫‪.‬إليهم طبقًا للطرق والمعايير التي يراها‬
‫تقويم تقدّم المشروع‪ :‬ويكون التقويم إما على شكل جلسات حواريّة أو على ‪9.‬‬
‫‪.‬شكل تقارير مكتوبة‬

‫تدريب‬
‫قراءة‪755‬‬
‫‪2017-11-25 13:56:55‬‬

‫تعليقات الزوار‬