Dalam membina sistem penentuan aliran soalan ini, pembina soalan mahupun pencipta soalan

telah menggunakan teori Taksonomi Bloom untuk ujian akademik. Seperti yang kita sedia
maklum, Taksonomi Bloom ini telah diperkenalkan oleh Benjamin S.Bloom pada tahun 1956.
Dalam penghasilan soalan peperiksaan bagi tujuan akademik, pihak kementerian bersama guru-
guru pakar akan membentuk dan membina soalan berasaskan satu penanda aras atau kayu ukur
sebelum soalan dibuat.

Dalam membina sistem penentuan aliran soalan ini, pembina soalan mahupun pencipta soalan
telah menggunakan teori Taksonomi Bloom untuk ujian akademik. Seperti yang kita sedia
maklum, Taksonomi Bloom ini telah diperkenalkan oleh Benjamin S.Bloom pada tahun 1956.
Kebaikan penggunaan Taksonomi Bloom ini ialah guru dapat merancang ujian pencapaian
mengikut tahap dalam Taksonomi Bloom, memberi definisi yang standard untuk menerangkan
dan mengelas hasil pembelajaran serta ia juga boleh digunakan sebagai asas dalam menyatakan
tingkah laku yang dikehendaki oleh pelajar. Soalan yang dibina juga adalah mengikut tahap dan
berperingkat-peringkat agar pelajar mudah memahami konsep soalan. Dalam penghasilan soalan
peperiksaan bagi tujuan akademik, pihak kementerian bersama guru-guru pakar akan membentuk
dan membina soalan berasaskan satu penanda aras atau kayu ukur sebelum soalan dibuat.

Kebaikan penggunaan Taksonomi Bloom ini ialah guru dapat merancang ujian pencapaian
mengikut tahap dalam Taksonomi Bloom, memberi definisi yang standard untuk menerangkan
dan mengelas hasil pembelajaran serta ia juga boleh digunakan sebagai asas dalam menyatakan
tingkah laku yang dikehendaki oleh pelajar. Soalan yang dibina juga adalah mengikut tahap dan
berperingkat-peringkat agar pelajar mudah memahami konsep soalan.