‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬

‫وحدة ضمان الجودة‬

‫الدراسة الذاتية للمعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة‬

‫واإلدارة‬

‫قسم الهندسة‬

‫يونيو ‪2014‬‬

‫‪1‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫فهرس الدراسة‬

‫المحتويات‬
‫المؤسسة ‪7 ....................................................................................................‬‬ ‫البيانات الوصفية عن‬ ‫‪.0‬‬
‫القيادة األكاديمية للكلية ‪ /‬المعهد‪8 .......................................................................................... :‬‬ ‫‪.0.1‬‬
‫الدرجات العلمية التي تمنحها المؤسسة‪8 .................................................................................. :‬‬ ‫‪.0.2‬‬
‫أعداد الطالب وتوزيعهم‪8 ................................................................................................... :‬‬ ‫‪.0.3‬‬
‫األقسام العلمية وتوزيع السادة أعضاء هيئة التدريس‪9 .................................................................. :‬‬ ‫‪.0.4‬‬
‫التوزيع اإلجمالى للسادة أعضاء هيئة التدريس بالمؤسسة‪9 ............................................................ :‬‬ ‫‪.0.5‬‬
‫العاملين بالجهاز اإلداري بالمعهد ‪9 ....................................................................................... :‬‬ ‫‪.0.6‬‬
‫البرامج التعليمية التي تقدمها المؤسسة‪10 ................................................................................. :‬‬ ‫‪.0.7‬‬
‫أعداد ونسب الخريجين خالل الخمس سنوات األخيرة‪10 ............................................................... :‬‬ ‫‪.0.8‬‬
‫عدد الوحدات ذات الطابع الخاص ‪11 ......................................................................................................‬‬
‫وسائل اإلتصال بالمؤسسة‪11 ............................................................................................... :‬‬ ‫‪.0.9‬‬
‫اإستراتيجي ‪12 .............................................................................................................‬‬ ‫التخطيط‬ ‫‪.1‬‬
‫التحليل البيئي للمعهد ‪13 .......................................................................................................‬‬ ‫‪.1.1‬‬
‫الرؤية والرسالة‪313 ...........................................................................................................‬‬ ‫‪.1.2‬‬
‫رؤية المعهد ‪313 .........................................................................................................‬‬ ‫‪.1.2.1‬‬
‫رسالة المعهد ‪313 ........................................................................................................‬‬ ‫‪.1.2.2‬‬
‫الغايات العامة للمعهد‪313 ................................................................................................... :‬‬ ‫‪.1.3‬‬
‫األهداف اإلستراتيجية للمعهد ‪313 ...........................................................................................‬‬ ‫‪.1.4‬‬
‫الغاية األولى‪:‬تحقيق تعليم متميز إلعداد خريج منافس ‪414 .......................................................‬‬ ‫‪.1.4.1‬‬
‫الغاية الثانية‪ :‬تحقيق التميز في الشراكة المجتمعية المتبادلة ‪414 .................................................‬‬ ‫‪1.4.2.‬‬
‫الغاية الثالثة‪ :‬االرتقاء بقدرات الموارد البشرية بالمعهد ‪414 .....................................................‬‬ ‫‪.1.4.3‬‬
‫الغاية الرابعة‪ :‬تعظيم االستفادة الموارد المالية و المادية ‪414 .....................................................‬‬ ‫‪1.4.4.‬‬
‫الغاية الخامسة‪ :‬االرتقاء بمستوي جودة وأخالقيات البحث العلمي ‪414 .........................................‬‬ ‫‪.1.4.5‬‬
‫الخطة التنفيذية ‪414 ............................................................................................................‬‬ ‫‪1.5.‬‬
‫الوضع التنافسي للمعهد ‪515 ..................................................................................................‬‬ ‫‪1.6.‬‬
‫السمات المميزة للمعهد‪515 ................................................................................................. :‬‬ ‫‪1.7.‬‬

‫التنظيمي ‪17 ..................................................................................................................‬‬ ‫الهيكل‬ ‫‪.2‬‬

‫الهيكل التنظيمي و اإلدارات الداعمة ‪20 ...................................................................................‬‬ ‫‪.2.2‬‬
‫وحدة إدارة نظم الجودة ‪20 ....................................................................................................‬‬ ‫‪.2.3‬‬
‫التوصيف الوظيفي ‪21 .........................................................................................................‬‬ ‫‪.2.4‬‬
‫شمولية و استخدام التوصيف ‪21 .......................................................................................‬‬ ‫‪.2.4.1‬‬
‫استخدام التوصيف الوظيفي في التعيين و النقل و الندب للوظائف المختلفة ‪21 ................................‬‬ ‫‪.2.4.2‬‬
‫القيادة والحوكمة ‪523 ...............................................................................................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اختيار القيادات األكاديمية ‪624 ...............................................................................................‬‬ ‫‪.3.1‬‬
‫نمط القيادة ‪624 .................................................................................................................‬‬ ‫‪.3.2‬‬
‫ممارسات المجالس الرسمية في مناقشة واتخاذ القرارات المتعلقة بالتعليم والتعلم ‪725 ..............................‬‬ ‫‪3.3.‬‬
‫تنمية المهارات اإلدارية للقيادات األكاديمية ‪725 ..........................................................................‬‬ ‫‪.3.4‬‬
‫دور القيادة في تنمية التمويل الذاتي ‪826 ....................................................................................‬‬ ‫‪.3.5‬‬
‫المصداقية واألخالقيات ‪31 .........................................................................................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫حقوق الملكية الفكرية والنشر ‪28 .............................................................................................‬‬ ‫‪.4.1‬‬
‫الممارسات العادلة وعدم التمييز ‪29 .........................................................................................‬‬ ‫‪.4.2‬‬
‫األخالقيات المهنية ‪429 .......................................................................................................‬‬ ‫‪.4.3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫فهرس الدراسة‬
‫اإلداري ‪32 ....................................................................................................................‬‬ ‫الجهاز‬ ‫‪.5‬‬
‫تنمية القيادات وتقييم اإلداء ‪33 ................................................................................................‬‬ ‫‪.5.1‬‬
‫تنمية القيادات اإلدارية والعاملين ‪33 ..................................................................................‬‬ ‫‪.5.1.1‬‬
‫نظم تقييم أداء القيادات اإلدارية والعاملين‪833 ......................................................................‬‬ ‫‪.5.1.2‬‬
‫اآلليات التي تستخدم لتعظيم االستفادة من الموارد البشرية المتاحة‪934 .........................................................‬‬
‫الرضا الوظيفي ‪40 ............................................................................................................‬‬ ‫‪.5.2‬‬
‫وسائل قياس الرضاء الوظيفي ‪40 ....................................................................................‬‬ ‫‪.5.2.1‬‬
‫دور المعهد في تحسين الرضا الوظيفي ‪40 .........................................................................‬‬ ‫‪.5.2.2‬‬
‫األخالقيات المهنية ‪41 ........................................................................................................‬‬ ‫‪.5.3‬‬
‫دليل األخالقيات العامة ‪41 .............................................................................................‬‬ ‫‪.5.3.1‬‬
‫الموارد المالية والمادية ‪439 .......................................................................................................‬‬ ‫‪.6‬‬
‫كفاية الموارد المالية والمادية ‪540 ............................................................................................‬‬ ‫‪6.1.‬‬
‫كفاية الموارد المالية السنوية ‪540 ......................................................................................‬‬ ‫‪.6.1.1‬‬
‫مالئمة المباني‪641 .............................................................................................................‬‬ ‫‪.6.2‬‬
‫مساحة المباني كافية لممارسة أنشطة المؤسسة ‪641 ...............................................................‬‬ ‫‪6.2.1.‬‬
‫القاعات و المعامل ‪641 .................................................................................................‬‬ ‫‪.6.2.2‬‬
‫أماكن األنشطة الطالبية ‪42 .............................................................................................‬‬ ‫‪6.2.3.‬‬
‫المكتبات ‪42 ...............................................................................................................‬‬ ‫‪.6.2.4‬‬
‫دورات المياه ‪42 ..........................................................................................................‬‬ ‫‪.6.2.5‬‬
‫المباني مالئمة لممارسة أنشطة المؤسسة ؟(التهوية اإلضاءة ‪ /‬الطبيعة ‪..... /‬الخ) ‪47 ......................‬‬ ‫‪6.2.6.‬‬
‫تتوافر التجهيزات و المعدات المختلفة لتحقيق األمن و السالمة في مباني المؤسسة ‪47 .....................‬‬ ‫‪6.2.7.‬‬
‫الممارسات التي تتخذها المؤسسة للمحافظة على األمن و السالمة ‪47 .........................................‬‬ ‫‪6.2.8.‬‬
‫تتوافر العالمات اإلرشادية المناسبة لتحقيق األمن و السالمة ألفراد المؤسسة ‪43 .............................‬‬ ‫‪6.2.9.‬‬
‫تتصف المؤسسة بالنظافة ‪43 ..........................................................................................‬‬ ‫‪6.2.10.‬‬
‫البنية التحتية ‪43 .................................................................................................................‬‬ ‫‪.6.3‬‬
‫المرافق المتاحة كفايتها‪ /‬صالحيتها ‪/‬صيانتها ‪50 ..................................................................‬‬ ‫‪6.3.1.‬‬
‫التسهيالت المادية‪50 ..........................................................................................................‬‬ ‫‪.6.4‬‬
‫تسهيالت ممارسة األنشطة الطالبية‪50 ..............................................................................‬‬ ‫‪.6.4.1‬‬
‫األجهزة والمعدات والمعامل ‪51 ......................................................................................‬‬ ‫‪.6.4.2‬‬
‫تكنولوجيا المعلومات ‪45 ................................................................................................‬‬ ‫‪.6.4.3‬‬
‫المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة ‪56 ...........................................................................................‬‬ ‫‪.7‬‬
‫التوعية بخدمة المجتمع وتنمية البيئة‪57 ................................................................................. -:‬‬ ‫‪7.1.‬‬
‫خطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة ‪57 ........................................................................................‬‬ ‫‪.7.2‬‬
‫تفاعل المؤسسة مع المجتمع ‪57 ..............................................................................................‬‬ ‫‪.7.3‬‬
‫رضا االطراف المجتمعية‪58 ............................................................................................. -:‬‬ ‫‪7.4.‬‬

‫الطالب والخريجون ‪61 .............................................................................................................‬‬ ‫‪.8‬‬

‫نظم قبول و تحويل الطالب‪62 ............................................................................................. :‬‬ ‫‪.8.1‬‬
‫الطالب الوافدين‪62 .................................................................................................... :‬‬ ‫‪.8.1.1‬‬
‫دعم ورعاية الطالب ‪63 ......................................................................................................‬‬ ‫‪.8.2‬‬
‫األنشطة الطالبية ‪64 ..........................................................................................................‬‬ ‫‪.8.3‬‬
‫برنامج األنشطة الطالبية لعام ‪65 ................................................................... 2013/2012‬‬ ‫‪.8.3.1‬‬
‫برنامج األنشطة الطالبية لعام ‪66 ................................................................... 2014/2013‬‬ ‫‪.8.3.2‬‬
‫الخريجون ‪71 ..................................................................................................................‬‬ ‫‪.8.4‬‬
‫المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‪76 .......................................................................................‬‬ ‫‪.9‬‬
‫المعايير األكاديمية المرجعية القومية أو معايير أخرى معتمدة من الهيئة ‪77 ...........................................‬‬ ‫‪.9.1‬‬
‫البرامج التعليمية ‪78 ...........................................................................................................‬‬ ‫‪.9.2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫فهرس الدراسة‬
‫فاعلية البرامج التعليمية ‪79 ...................................................................................................‬‬ ‫‪.9.3‬‬
‫التعليم والتعلم ‪84 ....................................................................................................................‬‬ ‫‪10.‬‬
‫استراتيجيات وأساليب التعليم والتعلم ‪85 ...................................................................................‬‬ ‫‪.10.1‬‬
‫السياسات المتبعة في التعامل مع مشكالت التعليم ‪86 .....................................................................‬‬ ‫‪.10.2‬‬
‫التدريب الميداني للطالب‪87 .................................................................................................‬‬ ‫‪.10.3‬‬
‫تقويم الطالب ‪88 ...............................................................................................................‬‬ ‫‪.10.4‬‬
‫رضا الطالب‪89 ...............................................................................................................‬‬ ‫‪.10.5‬‬
‫‪ .10.5.1‬المكتبة‪90 .................................................................................................................‬‬
‫‪ .10.5.2‬قاعات الدراسة و المعامل‪91 ..........................................................................................‬‬
‫‪ .10.5.3‬رضا الطالب‪92 ....................................................................................................... :‬‬
‫أعضاء هيئة التدريس ‪97 ..........................................................................................................‬‬ ‫‪.11‬‬
‫كفاية أعضاء هيئة التدريس ‪ /‬الهيئة المعاونة ‪98 ..........................................................................‬‬ ‫‪.11.1‬‬
‫تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس ‪ /‬الهيئة المعاونة ‪98 ......................................................‬‬ ‫‪.11.2‬‬
‫تقييم أداء ورضا أعضاء هيئة التدريس ‪ /‬الهيئة المعاونة ‪99 ..............................................................‬‬ ‫‪.11.3‬‬
‫البحث العلمي واألنشطة العلمية االخري ‪104 ..................................................................................‬‬ ‫‪.12‬‬
‫خطة البحث العلمي ‪105 ......................................................................................................‬‬ ‫‪.12.1‬‬
‫كفاءة العملية البحثية ‪106 .....................................................................................................‬‬ ‫‪.12.2‬‬
‫تشجيع و تحفيز البحث العلمي ‪107 .........................................................................................‬‬ ‫‪.12.3‬‬
‫تمويل البحث العلمي ‪107 ....................................................................................................‬‬ ‫‪.12.4‬‬
‫مشروعات بحثية ممولة واتفاقيات ‪108 .................................................................................. :‬‬ ‫‪.12.5‬‬
‫المؤتمرات و األنشطة العلمية األخرى ‪108 ............................................................................. :‬‬ ‫‪.12.6‬‬
‫الدراسات العليا ‪110 ................................................................................................................‬‬ ‫‪.13‬‬
‫نظم إدارة الجودة والتطوير المستمر ‪112 ......................................................................................‬‬ ‫‪.14‬‬
‫وحدة ضمان الجودة ‪113 .....................................................................................................‬‬ ‫‪.14.1‬‬
‫التقويم المستمر والتطوير للقدرة المؤسسية ‪114 ..........................................................................‬‬ ‫‪.14.2‬‬
‫التقويم المستمر للفاعلية التعليمية ‪115 ......................................................................................‬‬ ‫‪.14.3‬‬
‫المسائلة والمحاسبة ‪116 ......................................................................................................‬‬ ‫‪.14.4‬‬

‫‪4‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫فريق عمل إعداد الدراسة‬
‫تم إعداد الدراسة الذاتية ومراجعتها من خالل فريق يضم األستاذ الدكتور عميد المعهد ‪ ،‬وأعضاء وحدة ضمان الجودة ‪،‬‬
‫ومسؤولي المعايير من السادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم واإلداريين ذوي العالقة ‪.‬‬

‫أعضاء فريق العمل من أعضاء هيئة التدريس‪:‬‬

‫عميد المعهد‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬محيي محمد هدهود‬
‫المستشار األكاديمي ومستشار الجودة‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬عاصم ثروت‬
‫مدير وحدة ضمان الجودة‬ ‫د‪ .‬نهلة العربي‬
‫منسق أعداد الدراسة ومسئول معيار الجودة الداخلية وإعداد التقرير السنوي‬ ‫د‪ .‬محمد القليوبي‬
‫مسؤول معيار البحث العلمي‬ ‫د‪ .‬محمود السيد‬
‫مسؤول معيار الخطة اإلستراتيجية‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬رفعت سالم‬
‫مسؤول معيار القيادة والحوكمة ومعيار المصداقية واألخالق ومعيار المشاركة‬ ‫د‪ .‬شهاب الدين علي‬
‫المجتمعية وتنمية البيئة‬
‫د‪ .‬محمد نور‬
‫مسؤولي معيار التعليم والتعلم التسهيالت المادية ‪ ،‬ومعيار البرامج والمقررات‬
‫د‪ .‬إنجي الهواري‬
‫الدراسية‬
‫د‪ .‬محمود حنفي‬
‫مسؤول معيار أعضاء هيئة التدريس‬ ‫د‪ .‬أحمد الدسوقي‬
‫مسؤول معيار الطالب والخريجون‬ ‫د‪ .‬ياسر الدبيركي‬

‫أعضاء فريق العمل من الهيئة المعاونة‪:‬‬

‫أ‪ .‬مي البحار‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬دينا سالم‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬باسم منتصر‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬آالء القاضي‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬ايمان أحمد‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬نورهان أحمد‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬دينا يسري‬ ‫‪-‬‬
‫م‪ .‬نادر محمد‬ ‫‪-‬‬
‫م‪ .‬محمود مجدي‬ ‫‪-‬‬
‫م‪ .‬محمد فكري‬ ‫‪-‬‬

‫أعضاء فريق العمل من أعضاء الجهاز اإلداري‪:‬‬

‫مسؤول معيار الهيكل التنظيمي ومعيار الجهاز اإلداري ومعيار الموارد المالية‬
‫أ‪ .‬رحاب رفعت‬ ‫‪-‬‬
‫والمادية‬
‫أ‪ .‬لبنى علي‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬سها الجبالي‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬حنان سمير‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬مصطفى معاذ‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬رانيا محمد طه‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬سهر نبيل مصطفى‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬أحمد عطا‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪ .‬ربيع غانم ادريس‬ ‫‪-‬‬

‫‪5‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫فريق عمل إعداد الدراسة‬
‫‪ -‬أ‪ .‬شيماء هاشم‬

‫‪6‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫البيانات الوصفية للمعهد‬

‫الفصل االول‬
‫‪ .0‬البيانات الوصفية عن المؤسسة‬

‫‪7‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫البيانات الوصفية للمعهد‬

‫اسم المؤسسة‪ :‬المعهد الكندي العلي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬

‫معهد متوسط‬ ‫‪‬‬ ‫معهد عالي‬ ‫نوع المؤسسة‪ :‬كليـة‬

‫‪‬‬ ‫خاصة‬ ‫حكومية‬ ‫نوع الجامعة‪/‬المؤسسة ‪:‬‬

‫الموقع الجغرافى‪:‬‬
‫‪ -‬المدينة‪ :‬القاهرة الجديدة‬ ‫المحافظة‪ :‬القاهرة‬

‫تاريخ التأسيس‪2004 :‬‬

‫مدة الدراسة‪ :‬خمس سنوات‬

‫لغة الدراسة‪ :‬اللغة اإلنجليزية‬

‫القيادة األكاديمية للكلية ‪ /‬المعهد‪:‬‬ ‫‪.0.1‬‬

‫الدرجة العلمية‬ ‫االسم‬ ‫القيادة‬
‫أستاذ‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬محيي هدهود‬ ‫عمـيــد الكلية‪ /‬المعهد‬
‫أستاذ مساعد‬ ‫د‪ /‬حمدي حسين‬ ‫وكيل الكلية‪ /‬المعهد لشئون التعليم والطالب‬
‫أستاذ مساعد‬ ‫د‪ /‬ياسر الدبيركي‬ ‫رئيس قسم (هندسة)‬

‫الدرجات العلمية التي تمنحها المؤسسة‪:‬‬ ‫‪.0.2‬‬

‫دبلومات متخصصة‬ ‫ليسانس‬ ‫‪‬‬ ‫بكالوريوس‬
‫دبلوم‬ ‫ماجستير‬ ‫دكتوراه‬
‫أخرى ‪................................. :‬‬

‫أعداد الطالب وتوزيعهم‪:‬‬ ‫‪.0.3‬‬

‫‪ .0.3.1‬المرحلة الجامعية األولى‬

‫العدد اإلجمالى للطالب المقيدين وتوزيعهم على األقسام العلمية المختلفة ‪:‬‬
‫قسم الهندسة‬ ‫دفعة اإللتحاق‬
‫‪52‬‬ ‫‪2011/2010‬‬
‫‪146‬‬ ‫‪2012/2011‬‬
‫‪317‬‬ ‫‪2013/2012‬‬
‫‪357‬‬ ‫‪2014/2013‬‬
‫‪2015/2014‬‬
‫‪948‬‬ ‫إجمالى الطالب‬

‫‪8‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫البيانات الوصفية للمعهد‬
‫الذكور‪827 :‬‬ ‫اإلناث‪121 :‬‬

‫األقسام العلمية وتوزيع السادة أعضاء هيئة التدريس‪:‬‬ ‫‪.0.4‬‬

‫أعداد أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة‬
‫هيئة معاونة‬ ‫أستاذ‬
‫إجمالى‬ ‫أستاذ‬ ‫إسم القسم العلمى‬
‫مدرس‬ ‫مدرس‬ ‫غير‬
‫معيد‬ ‫عامل مساعد‬ ‫متفرغ‬
‫مساعد‬ ‫متفرغ‬
‫‪52‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الهندسة‬
‫‪52‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إجمالى أعضاء هيئة‬
‫التدريس والهيئة المعاونة‬
‫بالمؤسسة‬

‫التوزيع اإلجمالى للسادة أعضاء هيئة التدريس بالمؤسسة‪:‬‬ ‫‪.0.5‬‬

‫النسبة‬ ‫النسبة‬
‫الحالة الوظيفية‬ ‫الجنس‬
‫المئوية‬ ‫المئوية‬ ‫الدرجة‬
‫‪%100‬‬ ‫‪ %‬للمنتدب‬ ‫‪ %‬للمعين‬ ‫‪ %‬للذكور ‪ %‬لإلناث ‪%100‬‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫أستاذ (جميع الفئات)‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%17‬‬ ‫‪%83‬‬ ‫أستاذ مساعد‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%37‬‬ ‫‪%63‬‬ ‫مدرس‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%31‬‬ ‫مدرس مساعد‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%60‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫معيد‬

‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫اإلجمالى‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إجمالى عدد المعارين‪/‬األجازات الخاصة‬
‫إجمالى أعضاء الهيئة المعاونــة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إجمالى عدد المبعوثين فى الخارج‬

‫‪49 : 1‬‬ ‫نسبة أعضاء هيئة التدريس للطالب بقسم الهندسة‬

‫‪31 : 1‬‬ ‫نسبة أعضاء الهيئة المعاونــة للطالب بقسم الهندسة‬
‫‪% 0‬‬ ‫نسبة المعارين إلجمالي أعضاء هيئة التدريس‬
‫‪% 3.85‬‬ ‫نسبة األجازات الخاصة إلجمالي أعضاء هيئة التدريس‬

‫العاملين بالجهاز اإلداري بالمعهد ‪:‬‬ ‫‪.0.6‬‬

‫العدد‬ ‫عدد العاملين بالجهاز اإلداري‬

‫‪9‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫البيانات الوصفية للمعهد‬
‫‪172‬‬ ‫اإلجمالى‬
‫‪56‬‬ ‫إناث‬
‫‪116‬‬ ‫ذكور‬
‫‪0‬‬ ‫مؤقت‬
‫‪172‬‬ ‫دائم‬

‫البرامج التعليمية التي تقدمها المؤسسة‪:‬‬ ‫‪.0.7‬‬

‫أوالا ‪ :‬المرحلة الجامعية األولى ‪:‬‬
‫أسماء البرامج التعليمية التى تقدمها المؤسسة‪:‬‬
‫‪ -‬بكالوريوس الهندسة المدنية‬
‫‪ -‬بكالوريوس هندسة التصنيع‬
‫‪ -‬بكالوريوس الهندسة المعمارية‬
‫‪ -‬بكالوريوس هندسة اإلتصاالت‬
‫‪ -‬بكالوريوس هندسة الحاسبات‬

‫العدد اإلجمالى للبرامج التعليمية التي تقدمها المؤسسة ‪5 :‬‬

‫عدد البرامج المطبقة بالفعل ‪5 :‬‬

‫أعداد ونسب الخريجين خالل الخمس سنوات األخيرة‪:‬‬ ‫‪.0.8‬‬

‫النسبة المئوية‬ ‫أعداد الخريجون‬ ‫أعداد الطالب‬ ‫العام الدراسي‬
‫‪4.74%‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪464‬‬ ‫‪2008-2009‬‬
‫‪7.45%‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪577‬‬ ‫‪2009-2010‬‬
‫‪7.25%‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪552‬‬ ‫‪2010-2011‬‬
‫‪9.71%‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪618‬‬ ‫‪2011-2012‬‬
‫‪9.62%‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪738‬‬ ‫‪2012-2013‬‬
‫‪8.00%‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪2949‬‬ ‫إجمالى‬

‫‪10‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫البيانات الوصفية للمعهد‬

‫عدد الوحدات ذات الطابع الخاص‪1 :‬‬

‫ال يوجد وحدات ذات طابع خاص ‪ ،‬ومع ذلك هناك تعاقد مع ‪:‬‬
‫‪ -‬مركز التدريب المستمر ‪ – CICCE‬يقدم خدمات التدريب المستمر من دورات تدريبية تخصصية ذات عالقة‬
‫بالبرامج التعليمية التي يقدمها المعهد لخدمة العاملين والخريجون واألفراد والهيئات وأطراف مجتمعية‬
‫أخرى ‪.‬‬

‫وسائل اإلتصال بالمؤسسة‪:‬‬ ‫‪.0.9‬‬

‫العنوان البريدى ‪ :‬قطعة ‪ – 6‬منطقة الخدمات المركزية – جنوب أكاديمية الشرطة – التجمع‬ ‫‪-‬‬
‫الخامس – القاهرة الجديدة – القاهرة – جمهورية مصر العربية‬
‫الموقع اإللكترونى ‪www.cic-cairo.com :‬‬ ‫‪-‬‬
‫العنوان اإللكترونى ( ‪)E-Mail‬‬ ‫‪-‬‬
‫تليفون ‪Hot Line 00202 16242 :‬‬ ‫‪-‬‬
‫فاكس ‪00202 26132056 :‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪11‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط اإلستراتيجي‬

‫الفصل األول‬
‫‪ .1‬التخطيط اإستراتيجي‬

‫‪12‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط اإلستراتيجي‬
‫‪ .1.1‬التحليل البيئي للمعهد‬
‫تم تحديث الخطة اإلستراتيجية للمعهد وتم اعتمادها من المجلس األكاديمي رقم ‪ 10‬يوم ‪/16‬‬
‫‪ 2014/6‬والخطة اإلستراتيجية للمعهد مرتبطة بالخطة اإلستراتيجية للجمعية المصرية‬
‫الكندية للتعليم المتطور والتنمية‪ ،‬التابع لها المعهد‪.‬‬
‫ولقد تم صياغة الخطة اإلستراتيجية في ضوء التحليل البيئي الداخلي والخارجي‪ ،‬الذي شارك‬
‫فيه من داخل المعهد العديد من القيادات وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬كذلك الهيئة المعاونة‬
‫واإلداريين‪،‬و مجموعة المستفيدين من خالل استطالعات الرأي‪ ،‬وورش العمل‪ ،‬والتقارير‬
‫السنوية للتعرف على القدرة الذاتية للمعهد‪ ،‬ولتحديد نقاط القوة والضعف فيه‪ ،‬وكذلك‬
‫الستقراء الفرص والتهديدات المحتملة من منظور أعضاء هيئة التدريس بالمعهد ورجال‬
‫األعمال و مجموعة المستفيدين‪ .‬اعتمد إعداد الخطة اإلستراتيجية للمعهد على التحليل البيئي‬
‫كما اعتمد المعهد في صياغتها وما جاء من تحليل لنقاط القوة والضعف في ‪ ،2014/4/1‬وقد‬
‫تم مناقشة هذا التحليل (مرفق ‪ )01/113/00-1‬بورش العمل المشار إليها التي شارك فيها‬
‫عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس بالمعهد ومعاونيهم واإلداريين والطالب والخريجين‬
‫وأصحاب األعمال‪.‬‬

‫الرؤية والرسالة‬ ‫‪.1.2‬‬

‫يوجد للمعهد رؤية ورسالة (مرفق‪ )01/121/00-1‬معتمدتين ومعلنتين بطرق مختلفة (مثال‪.‬‬
‫ملصقات في اللوحات اإلعالنية داخل األقسام العلمية واإلدارية‪ ،‬شاشات العرض الموجودة‬
‫في مدخل المعهد‪ ،‬على الموقع اإللكتروني‪ ،‬وعلى جميع المراسالت)‪ ،‬وهما‪-:‬‬

‫‪ .1.2.1‬رؤية المعهد‬
‫صدارة مؤسسات التعليم العالي بالشرق األوسط في منح درجات علمية متميزة ومعتمدة دوليا‪.‬‬

‫‪ .1.2.2‬رسالة المعهد‬
‫يلتزم المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة و اإلدارة بتوفير مناخ أكاديمي متميز يكسب الطالب‬
‫المعرفة والمهارات وأخالقيات المهنة للمنافسة محليا‪ ،‬والشراكة مع الجامعات الكندية للتأهيل للعمل إقليميا‬
‫ودوليا‪ ،‬ودعم البحث العلمي وكسب ثقة المجتمع‪.‬‬

‫يحقق المعهد رسالته من خالل خمس غايات رئيسة ‪:‬‬

‫الغايات العامة للمعهد‪:‬‬ ‫‪.1.3‬‬
‫تحقيق تعليم متميز إلعداد خريج منافس‪.‬‬ ‫الغاية األولى‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تحقيق التميز في الشراكة المجتمعية المتبادلة‪.‬‬ ‫الغاية الثانية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫االرتقاء بقدرات الموارد البشرية بالمعهد‪.‬‬ ‫الغاية الثالثة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫الغاية الرابعة‪ :‬تعظيم االستفادة الموارد المالية و المادية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الغاية الخامسة‪ :‬االرتقاء بمستوي جودة وأخالقيات البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫األهداف اإلستراتيجية للمعهد‬ ‫‪.1.4‬‬

‫وفي ضوء الغايات الموضحة أعاله‪ ،‬أمكن وضع األهداف اإلستراتيجية ‪ /‬للمعهد (مرفق‪-1‬‬
‫‪ ،)01/131/00‬بعد مشاركة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم ورؤساء األقسام العلمية‬
‫المختلفة والقيادات‪ ،‬على النحو التالي مرفق (‪-: (01/132/01‬‬

‫‪13‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط اإلستراتيجي‬
‫‪ .1.4.1‬الغاية األولى‪:‬تحقيق تعليم متميز إلعداد خريج منافس‬
‫‪.1.4.1‬أ‪ .‬تقديم برامج تعليمية متطورة ومتميزة تواكب مستجدات سوق العمل‪.‬‬
‫‪.1.4.1‬ب‪ .‬تطبيق استراتيجيات تعليم وتعلم وتقويم متنوعة‪.‬‬
‫‪.1.4.1‬ج‪ .‬توفير مصادر تعلم متنوعة ومتطورة تكنولوجيا‪.‬‬
‫‪.1.4.1‬د‪ .‬االرتقاء بمنظومة اإلرشاد األكاديمي والدعم الطالبي واألنشطة الطالبية‪.‬‬

‫‪ .1.4.2‬الغاية الثانية‪ :‬تحقيق التميز في الشراكة المجتمعية المتبادلة‬

‫‪.1.4.2‬أ‪ .‬تعزيز مشاركة مؤسسات المجتمع الفاعلة في العملية التعليمية وفى صناعه‬
‫القرار بالمعهد‪.‬‬
‫‪.1.4.2‬ب‪ .‬مساهمة المعهد بموارده و خبرات كوادره لخدمة المجتمع وتوعيته ودعم قدراته‪.‬‬
‫‪.1.4.2‬ج‪ .‬التواصل والتفاعل المستمر مع الخريجين والمستفيدين‪.‬‬
‫‪.1.4.2‬د‪ .‬كسب رضا المجتمع عن خريجي المعهد والخدمات التي يقدمها‪.‬‬

‫‪ .1.4.3‬الغاية الثالثة‪ :‬االرتقاء بقدرات الموارد البشرية بالمعهد‬

‫‪.1.4.3‬أ‪ .‬تطبيق إدارة الجودة الشاملة وتعزيز ثقافة الجودة‪.‬‬
‫‪.1.4.3‬ب‪ .‬ضمان مهارات وقدرات متميزة للموارد البشرية بالمعهد‪.‬‬
‫‪.1.4.3‬ج‪ .‬جذب المتميزين من الموارد البشرية للمعهد‪.‬‬

‫‪ .1.4.4‬الغاية الرابعة‪ :‬تعظيم االستفادة الموارد المالية و المادية‬

‫‪.1.4.4‬أ‪ .‬إنشاء وتفعيل الوحدات ذات الطابع الخاص بالمعهد‪.‬‬
‫‪.1.4.4‬ب‪ .‬المشاركة في مشروعات ودراسات علي المستوي المحلي و اإلقليمي والدولي‪.‬‬
‫‪.1.4.4‬ج‪ .‬جذب الطالب الوافدين وتقديم كافة وسائل الدعم لهم‪.‬‬
‫‪.1.4.4‬د‪ .‬تطوير مستمر للمباني والتجهيزات والبنية األساسية الستيفاء القياسات المرجعية‪.‬‬

‫‪ .1.4.5‬الغاية الخامسة‪ :‬االرتقاء بمستوي جودة وأخالقيات البحث العلمي‬

‫‪.1.4.5‬أ‪ .‬تنمية القدرات البحثية لألكاديميين‪.‬‬
‫‪.1.4.5‬ب‪ .‬تشجيع ودعم البحث العلمي واألكاديميين ماديا ومعنويا‪.‬‬

‫وقد تم عرض األهداف اإلستراتيجية على مختلف األطراف الداخلية‪ ،‬متمثلة في أعضاء هيئة‬
‫التدريس ومعاونيهم واألقسام اإلدارية بالمعهد والطالب‪ ،‬واألطراف الخارجية متمثلة في‬
‫الخريجين وأصحاب األعمال‪ ،‬من خالل ورش عمل واستطالعات رأي‪.‬‬

‫الخطة التنفيذية‬ ‫‪.1.5‬‬

‫بناء على الخطة اإلستراتيجية التي تم اعتمادها في المجلس األكاديمي للمعهد (مرفق رقم (‪-2‬‬
‫‪ ،) )01/141/00‬تشكل فريق من إدارة المعهد وفريق لجنة التخطيط اإلستراتيجي إلعداد‬
‫الخطة التنفيذية التفصيلية لألهداف الواردة بالخطة اإلستراتيجية في إطار زمني مدته خمس‬
‫سنوات في ضوء البرامج واألنشطة المحددة به وفي ضوء المخصصات المالية المبدئية‬
‫المحددة لكل عمل وطبقا ً لألولويات المحددة بالخطة اإلستراتيجية‪.‬‬

‫‪ ‬تم وضع مؤشرات األداء الخاصة بكل نشاط على حدة وتوفير الميزانيات المخصصة‬
‫لألعمال‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط اإلستراتيجي‬
‫مراجعة واعتماد الخطط التنفيذية للخطة اإلستراتيجية من المجلس األكاديمي في‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2014/6/16‬مرفق رقم (‪ )01/141/00-1‬يوضح الخطة التنفيذية‪.‬‬
‫تشكيل لجنة تسيير ومتابعة الخطة التنفيذية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تكليف مدير تنفيذي للخطة التنفيذية للمعهد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشكيل الفرق التنفيذية لألنشطة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الوضع التنافسي للمعهد‬ ‫‪.1.6‬‬

‫يمتلك المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسةة) وضةعا ً تنافسةيا ً متميةزا ً إذ‬
‫يعتبر من المعاهد األولى بمصر الذي يقدم لسوق العمةل المحلةي والةدولي خةريجين علةي مسةتوي‬
‫عالي من الكفاءة تمكنوا من الحصول علي فرص عمل جيدة بالشةركات والمؤسسةات‪ .‬كمةا يتميةز‬
‫المعهد بأنه أول معهد يطبق نظام تعليمي فريد من نوعه حيث يقدم من خالل اتفاقيات التعاون مع‬
‫الجامعةةات الكنديةةة بةةرامج تعليميةةة كنديةةة مطابقةةة لمتطلبةةات التعلةةيم العةةالي الكنةةدي مطبقةا ً أسةةاليب‬
‫التعليم الكندي‪ ،‬حيث يستطيع الخريج أن يحصل علي شهادة معترف بها من وزارة التعليم العةالي‬
‫المصرية وأخري كندية معادلة لما تمنحه أي جامعة كندية ‪.‬‬

‫يمتلك المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) وضعا ً تنافسةيا ً متميةزا ً إذا‬
‫ما قورن بالمعاهد العليا الخاصة‪ .‬حيث يعتبر من المعاهد الرائدة في مصر التي تقدم لسوق العمل‬
‫المحلي والدولي خريجين علي مستوي عةال مةن الكفةاءة تمكنةوا مةن الحصةول علةي فةرص عمةل‬
‫جيدة بالشركات والمؤسسات داخل وخارج مصر ‪.‬‬

‫السمات المميزة للمعهد‪:‬‬ ‫‪.1.7‬‬

‫اتفاقيات مفعلة مع جامعات كندية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫رعاية أكاديمية متميزة لذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫موقع جغرافي متميز‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫برامج تدريب مفعلة‬ ‫‪.4‬‬
‫مركز التعليم المستمر المتميز‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫شهادات كندية معتمدة دوليا‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫إمكانية السفر إلي كندا الستكمال الدراسة والعمل بها‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫فروع أخرى للمعهد بالشيخ زايد بمدينة ‪ 6‬أكتوبر‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫بحوث مبتكرة تطبيقية في الطاقة الشمسية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪15‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل األول ‪ :‬التخطيط اإلستراتيجي‬
‫ملخص المرفقات‬
‫الخطة اإلستراتيجية للمؤسسة‬ ‫‪-1‬‬
‫أ‪ 01/110/01-1 .‬وثيقة الخطة اإلستراتيجية للمؤسسة‬
‫ب‪ 01/111/01-1 .‬محضةةر المجلةةس األكةةاديمي المةةدرج فةةي جةةدول أعمالةةه اعتمةةاد الخطةةة‬
‫اإلستراتيجية‬
‫التحليل البيئي للمؤسسة التعليمية‬ ‫‪-2‬‬
‫أ‪ 01/112/01:5-1 .‬مستوى المشاركة فى التحليل البيئي من جانب مختلف األطراف داخةل‬
‫وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫ب‪ 01/113/01-1 .‬عرض ومناقشة نتائج التحليل البيئي مع األطراف المختلفة داخل وخارج‬
‫المؤسسة‪.‬‬
‫ج‪ 01/114/01-1 )5 .‬االرتباط بين استراتيجة المؤسسة وإستراتيجية الجمعية‬
‫الرؤية والرسالة‬ ‫‪-3‬‬
‫أ‪ 01/121/01-1)6 .‬رؤية ورسالة المؤسسة‬
‫ب‪ 01/122/01-1)7 .‬المشاركة فةى صةياغة الرؤيةة والرسةالة مةن جانةب مختلةف األطةراف‬
‫داخل وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫ج‪ 01/123/01 -1)8 .‬عةةةرض ومناقشةةةة الرؤيةةةة والرسةةةالة مةةةع األطةةةراف المختلفةةةة داخةةةل‬
‫وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫د‪ 01/124/01 -1)9 .‬نشةةر الرؤيةةة والرسةةالة مةةن خةةالل الوسةةائل المختلفةةة داخةةل وخةةارج‬
‫المؤسسة‪.‬‬
‫األهداف اإلستراتيجية‬ ‫‪-4‬‬
‫أ‪ 01/131/01 -1)10 .‬األهداف اإلستراتيجية للمؤسسة‬
‫ب‪ 01/132/01 -1)11 .‬مستوى المشاركة فى صياغة األهةداف اإلسةتراتيجية للمؤسسةة مةن‬
‫جانب مختلف األطراف داخل وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫ج‪ 01/133/01 -1)12 .‬عةةرض ومناقشةةة األهةةداف اإلسةةتراتيجية للمؤسسةةة مةةع األطةةراف‬
‫المختلفة داخل وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫د‪ 01/134/01 -1)13 .‬نشةر األهةداف اإلسةتراتيجية للمؤسسةة مةن خةالل الوسةائل المختلفةةة‬
‫داخل وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫الخطة التنفيذية‬ ‫‪-5‬‬
‫أ‪ 01/141/01 -1)14 .‬الخطة التنفيذية‬
‫الوضع التنافسي للمؤسسة‬ ‫‪-6‬‬
‫أ‪ 01/222/01:4-1)15 .‬السمات التنافسية للمؤسسة ودورها في المجتمع ‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي‬

‫الفصل الثاني‬
‫‪ .2‬الهيكل التنظيمي‬

‫‪17‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي‬

‫الهيكل التنظيمي و اإلدارات الداعمة‬ ‫‪.2.2‬‬

‫‪ .2.2.1‬هيكل تنظيمي مالئم و متعمد‬

‫‪.2.2.1‬أ‪ .‬هيكل تنظيمي مالئم للمؤسسة‬

‫يوجد هيكل تنظيمي معتمد‪ ،‬ومالئم‪ ،‬يتناسب مع أنشطة المعهد كمؤسسة تعليمية مرفق(‪.)02/111/01-1‬‬
‫و يتكون الهيكل التنظيمي من‪:‬‬
‫‪ ‬مجلس إدارة المعهد‪:‬‬
‫يشكل المجلس من أعضاء من داخل المعهد‪ ،‬و من خارجه من الرموز البارزة في‬
‫مجال التعليم‪ ،‬و المهتمين بهذا المجال‪ ،‬و كذلك بعض من رجال الصناعة الذين يمثلوا‬
‫المجتمع الخارجي‪.‬‬

‫‪ ‬المجلس األكاديمي‪:‬‬
‫يشكل من عميد المعهد‪ ،‬و السادة الوكالء‪ ،‬و رؤساء األقسام و بعض أعضاء هيئة‬
‫التدريس‪.‬‬

‫‪ ‬عميد المعهد‪:‬‬
‫المسئول طبقا للقانون لألعمال األكاديمية و اإلدارية بالمعهد‪.‬‬

‫‪ ‬وكالء المعهد‪:‬‬
‫معاونة العميد في متابعة مسئوليات المعهد األكاديمية‪.‬‬

‫‪ ‬األمين العام ‪:‬‬

‫المسئول عن متابعة جميع األعمال اإلدارية بالمعهد‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي‬

‫‪.2.2.1‬ب‪ .‬استحداث إدارات‪ /‬أقسام ‪ /‬وحدات جديدة في الهيكل‬

‫تم استحداث بعض الوحدات و األقسام في الهيكل التنظيمي للمعهد (مرفق رقم ‪ . )02/112/01-1‬وقد تم‬
‫ذلك؛ لزيادة أعداد الطالب بالمعهد؛ و حرصا من إدارة المعهد على تقديم أعلى مستويات من الخدمة‬
‫ألبنائها الطالب‪ .‬و من تلك الوحدات‪ :‬وحدة اإلرشاد األكاديمي‪ ،‬و وحدة المتابعة األكاديمية‪ ،‬و وحدة‬
‫األزمات‪ ،‬و التي كانت من السابق لجنة و تم استحداثها و أصبحت وحدة‪.‬‬

‫‪.2.2.1‬ج‪ .‬هناك تحديد دقيق للمسئوليات سواء للقيادات األكاديمية أو التنفيذية بالمؤسسة‬
‫يوجد تحديد وتوصيف كامل للمسئوليات لجميع القيادات األكاديمي‪ ،‬والتنفيذية بالمعهد و قد اعتمد من‬
‫مجلس إدارة المعهد بمحضر رقم‪ 2-2014 :‬مرفق (‪)02/113/01:2-1‬‬

‫‪.2.2.1‬د‪ .‬يوجد شكل تنظيمي (وحدة‪ /‬لجنة) للتعامل مع األزمات و الكوارث ‪ /‬وتحديد‬
‫أدوارها‬

‫‪19‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي‬
‫يوجد بالمعهد وحدة للتعامل مع األزمات و الكوارث تابعة بشكل مباشر إلى عميد المعهد‪ .‬و أنشئت هذه‬
‫الوحدة عام ‪ 2009‬للعمل في شكل لجنة‪ ،‬و تم استحداثها و أصبحت وحدة عام ‪ .2013‬كما اعتمدت جميع‬
‫أعمالها من لجان اإلطفاء‪ ،‬اإلخالء‪ ،‬اإلسعاف و الطوارئ‪ .‬مرفق(‪)02/114/01:11-1‬‬

‫وحدة إدارة نظم الجودة‬ ‫‪.2.3‬‬

‫‪ .2.3.1‬الجوانب التنظيمية‬
‫‪.2.3.1‬أ‪ .‬وحدة إدارة الجودة بالمؤسسة‬
‫يوجد بالمعهد وحدة ضمان الجودة‪ ،‬لها هيكلها التنظيمي المعتمد (مرفق رقم ‪ ، )02/211/01-1‬واعتمد‬
‫القرار الخاص بتشكيل هذه الوحدة‪ ،‬ومسئولياتها‪ ،‬و مهامها‪ ،‬و اللجان المنبثقة منها‪ ،‬كما هو موضح‬
‫بالملفات مرفق (‪.)02/210‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ .2.3.2‬هناك تحديد دقيق لسلطات و مسؤوليات هذه الوحدة‬

‫يوجد الئحة داخلية خاصة بالوحدة يتم فيها تحديد السلطات والمسئوليات والمهام مرفق(‪.)02/212/01-1‬‬

‫‪ .2.3.3‬التبعية الوحدة في الهيكل التنظيمي المؤسسة‬

‫وحدة ضمان الجودة مذكورة في الهيكل التنظيمي للمعهد على أساس أنها وحدة مستقلة تتبع عميد المعهد‬
‫ومجلس المعهد و لها الئحة مستقلة خاصة بها‪.‬‬

‫‪ .2.3.4‬العالقة بين وحدة إدارة الجودة بالكلية ومركز الجودة (ال ينطبق)‬

‫‪20‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي‬
‫ال يوجد مركز ضمان جودة لعدم المالئمة و ترتبط وحدة ضمان الجودة بالمعهد باللجنة العليا للجودة‬
‫بالمعاهد (و التي تتضمن عضويتها عميد المعهد و المستشار األكاديمي للجودة) بعالقة متبادلة تتضح من‬
‫خالل محاضر إجتماعات اللجنة من القرارات التنفيذية و متابعة األنشطة‪.‬‬

‫‪ .2.3.5‬مشاركة وحدة إدارة الجودة في عرض ومناقشة قضايا الجودة بالمؤسسة على مستوى‬
‫المجالس الرسمية‬
‫تشارك وحدة ضمان الجودة بالمعهد في عرض ومناقشة قضايا الجودة وذلك من خالل مشاركة مدير‬
‫الوحدة بصفة منتظمة في اجتماعات مجلس المعهد مرفق (‪ )02/215/01-1‬لعرض التقارير المقدمة له‬
‫من قبل رؤساء الفرق المشكلين بلجان الوحدة و التي يضم كل فريق فيها مجموعة من األعضاء و كال‬
‫منها مسئول عن معيار أو أكثر‪.‬‬

‫التوصيف الوظيفي‬ ‫‪.2.4‬‬

‫‪ .2.4.1‬شمولية و استخدام التوصيف‬
‫‪.2.4.1‬أ‪ .‬هناك توصيف وظيفي شامل و موثق لجميع وظائف المؤسسة‬
‫يتوافر بالمعهد توصيف وظيفي شامل و معلن و معتمد من مجلس إدارة المعهد محضر رقم ‪2- :‬‬
‫‪ ، 2014‬مرفق (‪. )02/311/01-1‬‬

‫‪ .2.4.2‬استخدام التوصيف الوظيفي في التعيين و النقل و الندب للوظائف المختلفة‬

‫يتم استخدام التوصيف الوظيفي في التعيين و الندب للوظائف المختلفة و يتم وضع الخطة التدريبية بناء‬
‫على متطلبات ذلك التوصيف مرفق (‪.)02/312/01:4-1‬‬

‫‪21‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي‬
‫ملخص مرفقات‬

‫‪ .1‬مرفق ‪ 02/111/01-1‬الهيكل التنظيمي الخاص بالمعهد و ما يفيد إعتماده‪.‬‬

‫‪ .2‬مرفق ‪ 02/112/01-1‬قرارات تخص استحداث بعض الوحدات و األقسام في الهيكل التنظيمي‬
‫للمعهد‪.‬‬
‫‪ .3‬مرفق ‪ 02/113/01:2-1‬التوصيف الوظيفي الخاص بالقيادات األكاديمية و التنفيذية بالمعهد‪.‬‬
‫‪ .4‬مرفق ‪ 02/114/01:11-1‬ما يفيد إنشاء وحدة األزمات و الكوارث و األعمال الخاصة بها‪.‬‬
‫‪ .5‬مرفق ‪ 02/211/01-1‬الهيكل الذي يوضح تبعية وحدة الجودة لعميد المعهد و الهيكل الداخلي‬
‫الخاص بالوحدة‪.‬‬
‫‪ .6‬مرفق ‪ 02/212/01-1‬الالئحة الداخلية الخاصة بوحدة الجودة‪.‬‬
‫‪ .7‬مرفق ‪ 02/215/01-1‬محاضر المجالس الرسمية التي تم بها مناقشة قضايا خاصة بالجودة‪.‬‬
‫‪ .8‬مرفق ‪ 02/311/01-1‬التوصيف الوظيفي الكامل لجميع الوظائف بالمعهد‪.‬‬
‫‪ .9‬مرفق ‪ 02/312/01:4-1‬ما يفيد إستخدام التوصيف الوظيفي في التعيين و الندب‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬القيادة والحوكمة‬

‫الفصل الثالث‬
‫‪ .3‬القيادة والحوكمة‬

‫‪23‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬القيادة والحوكمة‬

‫البد من توافر قيادة واعية للمؤسسة ‪ ،‬تتبنى فكر التطوير والسعى الى التميز ‪ ،‬وأن تكون قادرة على‬
‫وضع السياسات الالزمة لذلك ‪ ،‬وتكون قادرة على اتخاذ القرارات فى اطار زمنى يضمن كفاءة وفاعلية‬
‫اداء المؤسسة‪.‬‬
‫وتتمثل الممارسات التطبيقية للمؤسسات التعليمية فى مجال القيادة والحوكمة من خالل المؤشرات األتية‪:‬‬

‫اختيار القيادات األكاديمية‬ ‫‪.3.1‬‬

‫تقوم المؤسسة باختيار القيادات األكاديمية بنةاءا علةى معةايير موثقةة مةن مجلةس المعهةد ومعلنةة لجميةع‬
‫الفئات التى تعمل بالمعهد من خالل الالئحة لتحقق تكةافؤ الفةرص ‪،‬وتةتم المشةاركة فةى وضةع المعةايير‬
‫التى تم بناء عليها اختيار القيادات االكاديمية‪.‬وذلك من خالل البريد االلكترونى الخاص بالمعهد‪ ،‬ؤ يةتم‬
‫مراعةةاة مثةةةل هةةةذه المعةةةايير عنةةةد اإلختيةةةار( الكفةةاءة والنشةةةاط العلمةةةى‪ -‬القةةةدرات األداريةةةة والقياديةةةة‪-‬‬
‫المشاركة فى األنشطة والخدمات الطالبية‪ -‬المساهمات فى مجةاالت الجةودة والتطةوير ( علةى مسةتوى‬
‫الموسسةةة‪ /‬الجامعةةة‪ /‬القةةومى‪ -‬السةةجل الةةوظيفى الةةذى يشةةهد بةةاأللتزام والنزاهةةة‪ -‬التعةةاون والعالقةةة مةةع‬
‫الزمالء وارؤساء والمرؤوسين)) ‪ ،‬ويتم االختيار من خالل لجان بها مجموعة من االساتذة‪.‬هذا اضافة‬
‫الى عرض هذا االختيار من خالل محاضر مجلس االدارة العتمةادة وارسةالة للةوزارة للحصةول علةى‬
‫القرار الوزارى الرسمى لتعيين‪/‬انتداب عضو هيئة التدريس‪،‬‬
‫‪ -1‬مرفق رقم (‪ )00-1/111/03‬معايير اختيار القيادات من خالل الالئحة ‪.‬‬
‫‪ -2‬مرفق رقم (‪ )00-1/111/03‬محضر اعتماد الالئحة من مجلس المعهد‪.‬‬
‫‪ -3‬مرفق رقم (‪ )00-1/112/03‬االعالن الداخلى عن الوظائف الشاغرة‪.‬‬
‫‪ -4‬مرفق رقم (‪ )00-1/112/03‬البريد االلكترونى الذى تم من خاللة مشةاركة جميةع الفئةات فةى‬
‫معايير اختيار القيادات‪.‬‬
‫‪ -5‬مرفق رقم (‪ )00-1/113/03‬ممارسات اختيار القيادات االكاديمية ( لجان اختيةار القيةادات –‬
‫التقييمات التى تمت من خالل اللجنة)‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )02-1/212/03‬محاضر مجلس االدارة والقرارات الوزارية النتداب القيادات‬

‫نمط القيادة‬ ‫‪.3.2‬‬

‫تتبع قيادة المعهد الكندي العالي سياسة القيادة الديمقراطية التي ترتكز علي اخذ االراء ومناقشتها في سةبيل‬
‫الوصول ألفضل القرارات التي تسهم بفعالية في تطوير المعهةد والوصةول إلةي األهةداف التةي تةم وضةعها‬
‫مسبقا ويتضح ذلك من خالل االجتماعات الدورية ‪ ،‬وعرض األهداف واخذ اآلراء بعين االعتبار ومناقشة‬
‫كل منها للوصول إلي أفضل أساليب القيادة‪.‬‬
‫كذلك بالنسبة للطالب حيث تتيح اإلدارة بالمعهد الكندي العالي الفرصة البداء أرائهم من خالل االستبيانات‬
‫و مواقةةع التواصةةل االجتمةةاعى وصةةناديق الشةةكاوى والمقترحةةات الموجةةودة بالمعهةةد علةةي سةةبيل المثةةال و‬
‫يحرص المعهد علي تمثيل الطالب في اللجان المختلفة رغبة منها في إعطاء الفرصة لهم لتحمل المسئولية‬
‫و إبداء الرأي من خالل اتحاد الطالب‪.‬‬
‫لذا تتبنى المؤسسة نمط قيادة ديمقراطي يشجع على المشاركة وإبةداء الةراى وحريةة النقةد واالبتكةار وتقةوم‬
‫القيادة بدعم هذا النمط ويراعى في هذا الصدد عمل االستبيانات الالزمة للحصول من خاللها على ‪:‬‬
‫‪ ‬اراء الطالب فى القيادات الموجودة ‪.‬‬
‫‪ ‬نشر روح التعاون مع أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم واإلداريين بالمعهد‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد المؤسسة من إن سياساتها تضمن الشفافية فى اتخاذ القرارات‪.‬‬
‫‪ .1‬مرفق رقم (‪ )00-1/211/03‬استبيانات خاصة بأسلوب القيادة (طالب –أعضاء هيئة تدريس‬
‫وهيئة معاونة‪ -‬إداريين)‬

‫‪24‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬القيادة والحوكمة‬

‫ممارسات المجالس الرسمية في مناقشة واتخاذ القرارات المتعلقة بالتعليم‬ ‫‪.3.3‬‬

‫والتعلم‬
‫حرصا من المعهد علةي النهةوض برسةالة التعلةيم وتقةديم أفضةل مسةتوي مطلةوب يقةوم المعهةد الكنةدي‬
‫العالي بمناقشة جميع القضايا المتعلقة بجودة وتطةوير التعلةيم والمنةاهج واألسةلوب األمثةل للتعامةل مةع‬
‫الطةةالب والوسةةائل المتبعةةة فةةي التعلةةيم و ذلةةك مةةن خةةالل مجةةالس اإلدارة والمجةةالس االكاديميةةة للمعهةةد‬
‫وتنفيذ ومتابعة جميع ما يتم الوصول إليه من توصيات في هذا الشأن ‪.‬‬
‫لذا تمارس مجالس المؤسسة الرسةمية مسةئولياتها فةي مناقشةة قضةايا التعلةيم والةتعلم التةي تكفةل فاعليةة‬
‫أدائهةةا ودورهةةا األكةةاديمي‪ .‬ويكةةون ذلةةك بالكامةةل علةةى مسةةتوى المجةةالس االكاديميةةة للمعهةةد ومج ةالس‬
‫االدارة‪.‬‬
‫‪ .1‬مرفق رقم (‪ )02-1/212/03‬محضر مجلس أكةاديمى للمعهةد خةاص بوحةدة متابعةة المسةتوى‬
‫التعليمى للطالب بتاريخ ‪.2011/7/20‬‬
‫‪ .2‬مرفةةةق رقةةةم (‪ )02-2/212/03‬محضةةةر مجلةةةس أكةةةاديمى للمعهةةةد بالموافقةةةة علةةةى سياسةةةة‬
‫الحضوروالغياب بتاريخ ‪.2012/4/9‬‬
‫‪ .3‬مرفق رقةم (‪ )02-2/212/03‬محضةر مجلةس إدارة المعهةد فةى تعيةين وانتةداب أعضةاء هيئةة‬
‫التدريس لسد العجز بتاريخ ‪.2014/2/17‬‬
‫‪ .4‬مرفق رقم (‪ )02-2/212/03‬محضر مجلس إدارة باالستعدادات التى تةم اتخاذهةا لبدايةة العةام‬
‫االكاديمى ‪.2014/2013‬‬

‫تنمية المهارات اإلدارية للقيادات األكاديمية‬ ‫‪.3.4‬‬

‫لقد أصبح التدريب بمفهومه الحديث خيارا ً إستراتيجيا ً في منظومة تنمية الموارد البشرية‪ ،‬بالتالي فإن‬
‫وضع اإلستراتيجيات للتطوير وتحديث وتبسيط نظم وأساليب العمل بات أمرا ً ملحا ً في جميع‬
‫المؤسسات‪ ،‬فالتدريب ينبغي أن ينقل المهارات المناسبة الفنية منها والعملية بطريقة تواكب التحديات‬
‫المتمثلة في متطلبات العمل المتغيرة‪ ،‬لذلك يحرص المعهد الكندي العالي علي تدريب القيادات‬
‫األكاديمية واإلدارية علي حد سواء إليمانه الشديد بأهمية التدريب ودوره الفعال في رفع الكفاءة في‬
‫كيان المعهد لتحسين جودة مخرجات التعليم بما يحقق التكيف مع تحديات العصر وكذلك التوافق مع‬
‫قواعد السلوك األخالقي المهني للمشتغلين بمهنة التعليم‪ .‬وتهدف برامج التدريب هذه الي تحقيق ما‬
‫يلى‪:‬‬
‫(إعداد القيادات ‪ /‬كيفية حل المشاكل وصنع القرارات الفعالة‪ /‬العمل تحت ضغط ‪ /‬تنمية المهارات‬
‫اإلدارية للقيادات‪ /‬تفادى األخطاء الشائعة فى اإلدارة ‪ /‬كيفية ادارة الوقت)‪.‬‬
‫ويتم كل ذلك من خالل القيام بتحديد االحتياجات التدريبية عن طريق ما يلى‪:‬‬
‫‪ ‬تحديد االحتياجات التدريبية للقيادات األكاديمية وفقا ألساليب علمية مثل اسلوب تقويم اإلحتياجات‬
‫التدريبية لهيئة التدريس (‪.)TNA‬‬
‫‪ ‬وضع خطة للتدريب بناءا على االحتياجات التي تم تحديدها من خالل تقويم اإلحتياجات التدريبية‬
‫(‪ ، ) TNA‬تتضمن الخطة عدد ونوعية البرامج التدريبية ‪،‬وعمل تقارير سنوية تظهر ما تم وما‬
‫تم تأجيله واسباب تأجيله ‪.‬‬
‫‪ ‬توفير المخصصات المالية الالزمة للتدريب لتتناسب مع الدورات التدريبية الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على مالئمة توقيت البرامج التدريبية وتنظيمها طبقا لظروف العمل حتى تكون جاذبة‬
‫للفئة المستهدفة‪.‬‬
‫‪ ‬وضع خطة تدريبية للقيادات ليظهر من خاللها ما يلى‪:‬‬
‫أ‪ .‬أعدد وأنواع البرامج التدريبية المنفذة والمؤجلة‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬القيادة والحوكمة‬

‫ب‪ .‬نسبة الحاصلين على دورات وبرامج تدريبية إلى عدد القيادات األكاديمية‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )01/311/03‬نموذج ‪.TNA‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مرفق رقم (‪ )01/311/03‬الخطة التدريبية لسنة ‪. 2013-2010‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مرفق رقم (‪ )01/311/03‬الخطة التدريبية لسنة ‪. 2014-2013‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مرفق رقم (‪ ، )03/311/02‬رقم (‪ ، )03/311/03‬رقم (‪ )03/311/04‬نماذج الحضور‬ ‫‪.4‬‬
‫للدورات التدريبية ونماذج تقييم الدورات‪.‬‬

‫دور القيادة في تنمية التمويل الذاتي‬ ‫‪.3.5‬‬

‫المةةوارد الذاتيةةة االساسةةية بالمعهةةد هةةى مصةةروفات الطةةالب لةةذا تبةةذل القيةةادة طاقتهةةا فةةي سةةبيل تطةةوير‬
‫المعهد وهو ما يتضح في بروتوكوالت التعةاون بةين المعهةد و مركةز التةدريب ( ‪Training Center‬‬
‫‪ )for Developing ComunityTCDC‬الةةذى يقةةوم بتقةةديم خدمةةة التةةدريب باسةةم المعهةةد بأسةةعار‬
‫مخفضةة ويقةوم ايضةا بتقةديم االستشةةارات المهنيةة مةن خةالل أعضةةاء هيئةة التةدريس والهيئةة المعاونةةة‬
‫بالمعهد لخدمة المجتمع ‪.‬‬
‫‪ .1‬مرفق رقم (‪ )01/511/03‬تقرير بالموارد الذاتية االساسية بالمعهد‪.‬‬
‫‪ .2‬مرفةةق رقةةم (‪ ، )01/521/03‬رقةةم (‪ )02/521/03‬بروتوكةةول التعةةاون بةةين المعهةةد و مركةةز‬
‫التدريب (‪.)TCDC‬‬

‫‪26‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬القيادة والحوكمة‬

‫ملخص المرفقات‬
‫‪ .1‬مرفق رقم (‪ )1-00/111/03‬معايير اختيار القيادات من خالل الالئحة ‪.‬‬
‫‪ .2‬مرفق رقم (‪ )00-1/111/03‬محضر اعتماد الالئحة من مجلس المعهد‪.‬‬
‫‪ .3‬مرفق رقم (‪ )1-00/112/03‬االعالن الداخلى عن الوظائف الشاغرة‪.‬‬
‫‪ .4‬مرفق رقم (‪ )00-1/112/03‬البريد االلكترونى الذى تم مةن خاللةة مشةاركة جميةع الفئةات فةى معةايير‬
‫اختيار القيادات‪.‬‬
‫‪ .5‬مرفق رقم (‪ )1-00/113/03‬ممارسات اختيار القيادات االكاديمية ( لجان اختيار القيادات – التقييمات‬
‫التى تمت من خالل اللجنة)‪.‬‬
‫‪ .6‬مرفق رقم (‪ )02-1/212/03‬محاضر مجلس االدارة والقرارات الوزارية النتداب القيادات‬
‫‪ .7‬مرفق رقم (‪ )00-1/211/03‬استبيانات خاصة بأسلوب القيادة (طةالب –أعضةاء هيئةة تةدريس وهيئةة‬
‫معاونة‪ -‬إداريين)‬
‫‪ .8‬مرفق رقم (‪ )02-1/212/03‬محضر مجلس أكاديمى للمعهد خاص بوحةدة متابعةة المسةتوى التعليمةى‬
‫للطالب بتاريخ ‪.2011/7/20‬‬
‫‪ .9‬مرفق رقم (‪ )02-2/212/03‬محضر مجلس أكاديمى للمعهد بالموافقةة علةى سياسةة الحضةوروالغياب‬
‫بتاريخ ‪.2012/4/9‬‬
‫‪.10‬مرفق رقم (‪ )2-02/212/03‬محضر مجلس إدارة المعهةد فةى تعيةين وانتةداب أعضةاء هيئةة التةدريس‬
‫لسد العجز بتاريخ ‪.2014/2/17‬‬
‫‪.11‬مرفق رقم (‪ )02-2/212/03‬محضر مجلس إدارة باالستعدادات التى تم اتخاذها لبداية العام االكاديمى‬
‫‪.2014/2013‬‬
‫‪.12‬مرفق رقم (‪ )01/311/03‬نموذج ‪.TNA‬‬
‫‪.13‬مرفق رقم (‪ )01/311/03‬الخطة التدريبية لسنة ‪. 2013-2010‬‬
‫‪.14‬مرفق رقم (‪ )01/311/03‬الخطة التدريبية لسنة ‪. 2014-2013‬‬
‫‪.15‬مرفق رقم (‪ ، )03/311/02‬رقم (‪ ، )03/311/03‬رقم (‪ )03/311/04‬نماذج الحضور للدورات‬
‫التدريبية ونماذج تقييم الدورات‪.‬‬
‫‪.16‬مرفق رقم (‪ )01/511/03‬تقرير بالموارد الذاتية االساسية بالمعهد‪.‬‬
‫‪.17‬مرفةةق رقةةم (‪ ، )01/521/03‬رقةةم (‪ )02/521/03‬بروتوكةةول التعةةاون بةةين المعهةةد و مركةةز التةةدريب‬
‫(‪.)TCDC‬‬

‫‪27‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬

‫الفصل الرابع‬
‫‪ .4‬المصداقية واألخالقيات‬

‫يلتزم المعهد بالمصداقية والنزاهة في جميع سياساته وقراراته وتعامالته داخل وخارج المعهد ويحرص‬
‫دائما على تطبيق الممارسات العادلة ‪،‬وعدم التمييز بين افراده ‪،‬ويعمل على حماية الحريات األكاديمية‬
‫وحقوق الملكية الفكرية والنشر ويقوم بمراقبة تطبيق األخالقيات المهنية بين إفراده‪.‬‬
‫وتتمثل الممارسات التطبيقية للمؤسسات التعليمية في مجال المصداقية واألخالقيات في المؤشرات األتية ‪:‬‬

‫حقوق الملكية الفكرية والنشر‬ ‫‪.4.1‬‬

‫‪ ‬يحظر استخدام البرامج غير المرخصة على أجهزة الحاسب األلى بالمعهد ‪.‬‬
‫‪ ‬ال يسمح للطالب بنسخ المصنفات بما يشكل اعتداء على حقوق المؤلف لحماية المصنفات الفنية‬
‫واألدبية ‪.‬‬
‫‪ ‬تم وضع إرشادات للمترددين على المكتبة لمراعاة التزامهم بالضوابط المنصوص عليها في‬
‫قانون الملكية الفكرية ‪.‬‬

‫مرفق رقم (‪ )00-1/111/04‬دليل حقوق الملكية الفكرية ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫مرفق رقم (‪ )00-2/111/04‬نسخة من االرشادات الخاصة بحماية حقوق الملكية الفكرية‬ ‫‪-2‬‬
‫الموجودة بالمكتبة ومكتب النسخ ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-1/111/04‬صورة من البريد االلكترونى المرسل لجميع الفئات لالطالع‬ ‫‪-3‬‬
‫والمشاركة فى الدليل ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-1/112/04‬صورة من الملصقات الخاصة بنشر ثقافة حقوق الملكية ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-2/112/04‬تقرير بالمراجع االصلية والمناهج الدراسية الموجودة فى‬ ‫‪-5‬‬
‫المكتبة ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-2/112/04‬تقرير بالبرامج االصلية المستخدمة فى المعامل ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-1/113/04‬نتائج استبيانات عن نشر ثقافة الملكية الفكرية (طالب‪ -‬أعضاء‬ ‫‪-7‬‬
‫هيئة تدريس وهيئة معاونة‪ -‬اداريين) ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-3/212/04‬اقرارات بااللتزام بتنفيذ ما هو باالدلة (دليل حقوق الملكية‬ ‫‪-8‬‬
‫الفكرية‪ -‬دليل تضارب المصالح‪ -‬دليل أخالقيات المهنة) ‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫الممارسات العادلة وعدم التمييز‬ ‫‪.4.2‬‬
‫يحرص المعهد على ضمان العدالة‪ ،‬وعدم التمييز بين أعضاء هيئة التدريس فى توزيع األعباء و‬ ‫‪‬‬
‫اإلشراف والتدريس وفى صرف الحوافز والمكافات والبعثات وغيرها من خالل لوائح منظمة‬
‫للعمل االكاديمى ‪.‬‬
‫يحرص المعهد على ضمان العدالة وعدم التمييز بين العاملين مع الحرص على توزيع اعباء‬ ‫‪‬‬
‫العمل من خالل الوصف الوظيفى المحدد بكل ادارة بالمعهد ‪،‬وتوزيع الحوافز وغيرها طبقا‬
‫للوائح المحددة والحاصة بجدول االجور وطرق التقييم ‪.‬‬
‫يسعى المعهد على ضمان العدالة وعدم التمييز بين الطالب من حيث المساواة فى فرص التعلم‬ ‫‪‬‬
‫‪،‬والتقويم وذلك من خالل لوائح محددة للمعهد لتحافظ على ضمان القيام بالعدالة وعدم التمييز ‪.‬‬
‫يؤمن المعهد بحرية الرأى ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يحافظ المعهد على االلتزام بتصحيح اى ممارسات غير عادلة فور اكتشافها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يوجد بالمعهد طرق عديدة معلنة لتلقى الشكاوى والمقترحات واإلستجابة لها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يحرص المعهد على إخطار الشاكى بنتيجة المتابعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مرفق رقم (‪ )00-1/211/04‬الالئحة الخاصة بالعدالة عدم التمييز بين الطالب ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-1/211/04‬الالئحة الخاصة بالعدالة وعدم التمييز بين أعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪-2‬‬
‫والهيئة المعاونة (أعباء التدريس‪ -‬الدعم الدراسى‪ -‬جدول االجور) ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-2/213/04‬جدول االجور الخاص باالداريين‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-5/313/04‬أمثلة لقرارات تصحيحية لممارسات غير عادلة ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مرفق رقم (‪ ، )00-1/313/04‬رقم (‪ ، )1-00/313/04‬رقم (‪ )1-00/313/04‬أمثلة لعقوبات‬ ‫‪-5‬‬
‫على عقوبات نتيجة ممارسات خاطئة ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-4/313/04‬اليات تلقى الشكاوى‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫مرفق رقم(‪ )00-4/313/04‬اعتماد المجلس االكاديمى للمعهد الليات تلقى الشكاوى ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-5/313/04‬نماذج المثلة من الشكاوى المقدمة من الطالب ‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-6/313/04‬تحليل استبيانات االطراف المعنية (طالب‪ -‬أعضاء هيئة تدريس‬ ‫‪-9‬‬
‫وهيئة معاونة –اداريين)على قياس الرضا عن نظام الشكاوى ‪.‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-1/214/04‬دليل تضارب المصالح ‪.‬‬ ‫‪-10‬‬
‫مرفق رقم (‪ )00-2/214/04‬صورة من البريد االلكترونى المرسل لجميع الفئات لالطالع‬ ‫‪-11‬‬
‫والمشاركة فى الدليل‪.‬‬

‫األخالقيات المهنية‬ ‫‪.4.3‬‬

‫يتم االلتزام بأخالقيات المهنة فى المعهد من خالل وجود دليل ألخالقيات المهنة بالمعهد ‪،‬ويقوم المعهد‬
‫بمراقبة تطبيق الممارسات األخالقية على كافة المستويات ( االلتزام‪ /‬االمانة‪ /‬التعامل مع الزمالء‬
‫والرؤساء والمرؤوسين‪ /‬احترام حقوق االخرين‪ /‬وغيرها) لذا يقوم أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة‬
‫بالتوقيع على نموذج باالقرار بااللتزام بهذه االدلة (الملكية الفكرية‪ -‬تضارب المصالح‪ -‬اخالقيات المهنه) ‪،‬‬
‫و يتيح المعهد المعلومات الكافية عنه من خالل الموقع االلكترونى ويتحري المعهد المصداقية فى‬
‫اإلعالنات والمعلومات المنشورة من خالل وجود قسم خاص بنشر المعلومات بين افراد المعهد والموقع‬
‫االلكترونى ‪.‬‬
‫‪ -1‬مرفق رقم (‪ )00-1/311/04‬دليل اخالقيات المهنه‪.‬‬
‫‪ -2‬مرفق رقم (‪ )00-1/312/04‬ممارسات ‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬

‫‪30‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫ملخص المرفقات‬
‫‪ .1‬مرفق رقم (‪ )1-00/111/04‬دليل حقوق الملكية الفكرية ‪.‬‬
‫‪ .2‬مرفق رقم (‪ )00-2/111/04‬نسخة من االرشادات الخاصة بحماية حقوق الملكية الفكرية الموجودة‬
‫بالمكتبة ومكتب النسخ ‪.‬‬
‫‪ .3‬مرفق رقم (‪ )00-1/111/04‬صورة من البريد االلكترونى المرسل لجميع الفئات لالطالع والمشاركة‬
‫فى الدليل ‪.‬‬
‫‪ .4‬مرفق رقم (‪ )1-00/112/04‬صورة من الملصقات الخاصة بنشر ثقافة حقوق الملكية ‪.‬‬
‫‪ .5‬مرفق رقم (‪ )00-2/112/04‬تقرير بالمراجع االصلية والمناهج الدراسية الموجودة فى المكتبة ‪.‬‬
‫‪ .6‬مرفق رقم (‪ )2-00/112/04‬تقرير بالبرامج االصلية المستخدمة فى المعامل ‪.‬‬
‫‪ .7‬مرفق رقم (‪ )00-1/113/04‬نتائج استبيانات عن نشر ثقافة الملكية الفكرية (طالب‪ -‬أعضاء هيئة‬
‫تدريس وهيئة معاونة‪ -‬اداريين) ‪.‬‬
‫‪ .8‬مرفق رقم (‪ )00-3/212/04‬اقرارات بااللتزام بتنفيذ ما هو باالدلة (دليل حقوق الملكية الفكرية‪ -‬دليل‬
‫تضارب المصالح‪ -‬دليل أخالقيات المهنة) ‪.‬‬
‫‪ .9‬مرفق رقم (‪ )1-00/211/04‬الالئحة الخاصة بالعدالة عدم التمييز بين الطالب ‪.‬‬
‫‪.10‬مرفق رقم (‪ )1-00/211/04‬الالئحة الخاصة بالعدالة وعدم التمييز بين أعضاء هيئة التدريس والهيئة‬
‫المعاونة (أعباء التدريس‪ -‬الدعم الدراسى‪ -‬جدول االجور) ‪.‬‬
‫‪.11‬مرفق رقم (‪ )2-00/213/04‬جدول االجور الخاص باالداريين‪.‬‬
‫‪.12‬مرفق رقم (‪ )5-00/313/04‬أمثلة لقرارات تصحيحية لممارسات غير عادلة ‪.‬‬
‫‪.13‬مرفق رقم (‪ ، )00-1/313/04‬رقم (‪ ، )1-00/313/04‬رقم (‪ )1-00/313/04‬أمثلة لعقوبات على‬
‫عقوبات نتيجة ممارسات خاطئة ‪.‬‬
‫‪.14‬مرفق رقم (‪ )4-00/313/04‬اليات تلقى الشكاوى‪.‬‬
‫‪.15‬مرفق رقم(‪ )4-00/313/04‬اعتماد المجلس االكاديمى للمعهد الليات تلقى الشكاوى ‪.‬‬
‫‪.16‬مرفق رقم (‪ )5-00/313/04‬نماذج المثلة من الشكاوى المقدمة من الطالب ‪.‬‬
‫‪.17‬مرفق رقم (‪ )00-6/313/04‬تحليل استبيانات االطراف المعنية (طالب‪ -‬أعضاء هيئة تدريس وهيئة‬
‫معاونة –اداريين)على قياس الرضا عن نظام الشكاوى ‪.‬‬
‫‪.18‬مرفق رقم (‪ )1-00/214/04‬دليل تضارب المصالح ‪.‬‬
‫‪.19‬مرفق رقم (‪ )2-00/214/04‬صورة من البريد االلكترونى المرسل لجميع الفئات لالطالع والمشاركة‬
‫فى الدليل‪.‬‬
‫‪.20‬مرفق رقم (‪ )1-00/311/04‬دليل اخالقيات المهنه‪.‬‬
‫‪.21‬مرفق رقم (‪ )00-1/312/04‬ممارسات ‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬

‫الفصل الخامس‬
‫‪ .5‬الجهاز اإلداري‬

‫‪32‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫تنمية القيادات وتقييم اإلداء‬ ‫‪.5.1‬‬
‫‪ .5.1.1‬تنمية القيادات اإلدارية والعاملين‬
‫يسعى المعهد إلى تنمية مهارات العاملين للحصول على أفضل أداء من خالل التدريبات المختلفة لذا‬
‫قام المعهد بوضع خطة تدريب عام ‪ 2010‬حتى عام ‪ 2014‬بناء على التوصيف الوظيفي (مرفق رقم‬
‫‪ )05/111/05-1‬و قد قام المعهد بدعم تلك التدريبات سواء دعما كامال أو جزئيا طبقا لالئحة الدعم‬
‫المادي الموضوعة من جهة المعهد‪.‬‬

‫و تنوعت تلك التدريبات كما يلي(مرفق رقم ‪:)05/111/04-1‬‬

‫‪ ‬دورات الجودة و كانت موجهة لجميع العاملين سواء اإلداري أو االكاديمى‬
‫‪ ‬دورات تخصصية‪ ،‬مهارات سلوكية‪ ،‬حاسب و لغة انجليزية و التى تم دعمها لعدد ‪ 86‬موظف من‬
‫إجمالى ‪ 160‬كما يلى‪:‬‬
‫‪ o‬دراسات عليا للقيادات اإلدارية الحالية و المستهدفة‬
‫‪ o‬دورات تخصصية للمكتبة ‪ ،‬األمن ‪ ،‬المراجعة و للعاملين بتكنولوجيا المعلومات‬
‫‪ o‬دورات لغة انجليزية و حاسب و مهارات سلوكية و تم استهداف فيها قطاع كبير من‬
‫الجهاز اإلداري‬

‫‪ .5.1.2‬نظم تقييم أداء القيادات اإلدارية والعاملين‬

‫هناك العديد من النظم الموضوعة لتقييم أداء العاملين على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ ‬حيث يتم تقييم الموظف بعد ثالثة أشهر من تعيينه للتأكد من مستوى أدائه العملي و بناء عليه يتم‬
‫اخذ قرار باستمراره أو ال‪.‬‬
‫‪ ‬يتم تقييم العاملين بالمعهد مرتين سنويا للتأكد من مستوى األداء و يكون للموظف الحق في‬
‫اإلطالع على التقييم النصف سنوي و إبداء رائيه به‪.‬‬

‫يتم اخذ اراء العاملين من خالل استبيان الرضا الوظيفي عن أساليب تقيمهم و كانت النتائج خالل العامين‬
‫السابقين كما يلى ‪:‬‬

‫‪%‬معدل‬ ‫‪2012 - 2013‬‬ ‫‪2011 - 2012‬‬

‫التصنيف‬
‫التغير‬
‫درجة‬ ‫معدل‬ ‫درجة‬ ‫معدل‬
‫‪ .III‬معايير تقييم األداء والمتطلبات الوظيفية‬
‫تتسم المعايير التي يتم على أساسها تقييم‬ ‫‪22‬‬
‫‪1.0%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.75‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.72‬‬
‫أداء عملي بالوضوح والشفافية‪.‬‬
‫تتسم معايير تقييم األداء بالموضوعية‬ ‫‪23‬‬
‫‪3.9%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.80‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.70‬‬
‫والعدالة‪.‬‬
‫يقوم المعهد بمكافأتي بصورة عادلة‬ ‫‪24‬‬
‫‪4.7%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.70‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.58‬‬
‫ومرضية‪.‬‬
‫ال يكلفني مديري بأعباء وظيفية لم يتم‬ ‫‪25‬‬
‫‪0.3%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.78‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.77‬‬
‫النص عليها في التوصيف الوظيفي‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫‪2.4%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.76‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.69‬‬ ‫معدل التصنيف‬

‫اآلليات التي تستخدم لتعظيم االستفادة من الموارد البشرية المتاحة‬

‫يتم توزيع الموارد البشرية المتاحة وفقا لالحتياجات الفعلية للمعهد‪ ،‬كما يوفر المعهد قاعدة بيانات كاملة‬
‫خاصة بالعاملين مرفق (‪ )05/111/01-1‬من حيث المؤهالت‪ ،‬و الخبرات المتاحة‪ ،‬و التدريبات‬
‫الحاصلين عليها‪.‬‬
‫ويتم تسكين األفراد على الوظائف المختلفة وفقًا لمؤهالتهم‪ ،‬وخبراتهم‪ ،‬ومدى مالئمتها للتوصيف‬
‫الوظيفي‪ ،‬مع حرص المعهد على تدريب العاملين إلكسابه العديد من المهارات لتعظيم االستفادة منهم‪.‬‬
‫يقوم المعهد باإلعالن عن الوظائف الشاغرة أوالً للعاملين داخل المعهد؛ لتعظيم االستفادة من الموارد‬
‫البشرية المتاحة مرفق (‪ )05/123/03-1‬و عمل تنقالت للعاملين بين اإلدارات تبعا لقدراتهم الوظيفية‪،‬‬
‫ومستوى المهارات التي تم اكتسابها و حاجة العمل‪.‬مرفق(‪.)05/123/05-1‬‬

‫‪34‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫الرضا الوظيفي‬ ‫‪.5.2‬‬
‫‪ .5.2.1‬وسائل قياس الرضاء الوظيفي‬
‫يتم من خالل وحدة الجودة عمل استبيان سنوي عن الرضا الوظيفي و يتم تحليله و استخراج النتائج و مناقشتها من‬
‫خالل المجالس الرسمية و التي بناء عيها يتم اتخاذ اإلجراءات المناسبة و كانت النتائج خالل العامين السابقين‪:‬‬

‫تحليل مقارن‪ :‬الرضا الوظيفي للموظفين اإلداريين للعامين األكاديميين ‪ 2012/2011‬و ‪2013/2012‬‬

‫‪%‬معدل‬
‫‪2012 - 2013‬‬ ‫‪2011 - 2012‬‬
‫التغير‬ ‫التصنيف‬
‫درجة‬ ‫معدل‬ ‫درجة‬ ‫معدل‬
‫‪ .I‬مصداقية اإلدارة و نمط القيادة والمشاركة في اتخاذ القرارات‬
‫‪7.8%‬‬ ‫راضى جدا‬ ‫‪3.01‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.79‬‬
‫وعالقة فريق العمل‬
‫‪ .II‬االختصاصات والمسئوليات والسلطة وعدم التمييز وعبء العمل‬
‫‪4.8%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.95‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.81‬‬
‫وقواعد التعيين والترقيات‬
‫‪2.4%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.76‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.69‬‬ ‫‪ .III‬معايير تقييم األداء والمتطلبات الوظيفية‬
‫‪1.8%‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.82‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.77‬‬ ‫‪ .IV‬إتاحة المعلومات ومناخ االبتكار والتطوير والتدريب و الخدمات‬
‫‪11.6%‬‬ ‫راضى جدا‬ ‫‪3.02‬‬ ‫راضى‬ ‫‪2.70‬‬ ‫‪ .V‬مناخ العمل ‪ /‬الدعم المالى و المعنوى‬

‫‪ .5.2.2‬دور المعهد في تحسين الرضا الوظيفي‬

‫يسعى المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) إلى الحصول على الرضا‬
‫الوظيفي الذي ينعكس على مستوى أداء العاملين مما يحقق أهدافها و من تلك‬
‫الممارسات(‪:)05/221/01:9-1‬‬
‫‪ ‬االجتماع الشهري بين جميع العاملين لمناقشة جميع البنود المطروحة و الخطوات القادمة و التي‬
‫يمكن من خاللها ألي عضو طرح ما يحتاجه من استفسار‪.‬‬
‫‪ ‬وجود صندوق زمالة لرعاية العاملين بالمعهد و لتحقيق التكافل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ ‬وجود تامين صحي مدعم علي جميع العاملين و يرتفع مبلغ الدعم للطبقة األقل من المشتركين‪.‬‬
‫‪ ‬وجود دعم علي رحالت المصايف لتكون في صورة أقساط للعاملين‪.‬‬
‫‪ ‬دعم العمرة السنوية للمعهد (في صورة أقساط للعاملين) مع عمل قرعة لفائز للقيام بعمرة مدفوعة‬
‫التكاليف‪.‬‬
‫‪ ‬حصول العاملين علي مكافآت دورية طبقا لتقييم األداء الخاص بكل منهم‪.‬‬
‫‪ ‬توزيع شنط رمضان سنويا علي جميع العاملين‪.‬‬
‫‪ ‬عمل إفطار سنوي للعاملين في رمضان‪.‬‬
‫‪ ‬عمل يوم ترفيهي للعاملين بعد نهاية العام الدراسي بالمعهد يتخلله الكثير من األنشطة و المسابقات‬
‫و ينتهي بتوزيع جوائز علي الفائزين‪.‬‬
‫‪ ‬عمل برنامج صيفي ألبناء العاملين داخل المعهد أثناء فترة األجازة‪.‬‬
‫‪ ‬وجود نظام و إجراءات معتمدة للشكاوي‪.‬‬

‫األخالقيات المهنية‬ ‫‪.5.3‬‬

‫‪ .5.3.1‬دليل األخالقيات العامة‬
‫مقدمة‬
‫هذا الميثاق األخالقي يهدف إلي أن يكون وثيقة حية تعكس أفضل وجه للثقافة والقيم السائدة بالمعهد‬
‫الكندي العالي‪ .‬لذلك فهو يصف معايير السلوك والنزاهة التي تنسجم مع رسالة المعهد‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫لقد تمت كتابة هذا الميثاق بغرض مساعدة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والموظفين والطالب في‬
‫تحديد وحل المسائل المتعلقة باألخالقيات التي قد تنشأ في سياق مختلف التعامالت والعالقات مع بعضهم‬
‫البعض ومع المجتمع ككل ‪ .‬والجدير بالذكر هنا أن هذا الميثاق يكمل وال يلغى حقوق والتزامات أعضاء‬
‫هيئة التدريس والهيئة المعاونة والموظفين تجاه القانون‪ ،‬الميثاق بطبيعة الحال ال يهدف إلى معالجة كل‬
‫المواقف ولكنه يساهم في توعية أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والموظفين بمجال ونظام تطبيق‬
‫األخالقيات المهنية في مؤسسة للتعليم العالي ‪ .‬إن المبادئ والسياسات المنصوص عليها في هذا الميثاق قد‬
‫تولد اختالف في اآلراء حول تحديد األفعال األخالقية والغير أخالقية في المواقف المختلفة‪ .‬لذلك فيجب‬
‫على كل شخص أن يتخذ القرارات األخالقية بنفسه ويمكن أن يتشاور مع رئيسه المباشر في المسائل‬
‫الصعبة أو المشكوك في أمرها إذا لزم األمر‪.‬‬
‫على جميع أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والموظفين والطالب بالمعهد الكندي العالي أن يلتزموا‬
‫بمعايير السلوك الموجودة بهذا الميثاق ويجب كذلك علي زوار حرم المعهد االلتزام بذلك‪.‬‬
‫األخالقيات العامة‬
‫وقد تم توصيف األخالقيات العامة في هذا الدليل في العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬الحضور و القيام بمهام الوظيفة ‪.‬‬
‫‪ .2‬االمتثال للقانون ‪.‬‬
‫‪ .3‬موارد وأجهزة المعهد الكندي العالي ‪.‬‬
‫‪ .4‬االستشارات المهنية ‪.‬‬
‫‪ .5‬التحرش والتمييز ‪.‬‬
‫‪ .6‬سرية المعلومات ‪.‬‬
‫‪ .7‬استخدام التكنولوجيا ‪.‬‬
‫‪ .8‬النشاط السياسي والتعامل مع مسئولي الدولة ‪.‬‬
‫‪ .9‬اسم المعهد الكندي العالي ‪.‬‬

‫العقوبات المقررة النتهاك ميثاق األخالقيات العامة‬

‫‪ .1‬قام الدليل بتوصيف مجموعتين من العقوبات كنتيجة إلنتهاك الميثاق و بعد اجراء التحقيقات‬
‫الالزمة كالتالي ‪:‬‬
‫‪ .2‬عقوبات التي يمكن توقيعها بواسطة العميد‬
‫‪ .3‬عقوبات التي ال يجوز توقيعها إال بقرار من مجلس التأديب‬

‫‪ .I‬دليل األخالقيات ألعضاء هيئة التدريس‬

‫باإلضافة الى دليل األخالقيات العامة فقد تم إصدار دليل ألخالقيات أعضاء هئية التدريس تم توصيف‬
‫وعرض األبواب التالية فيه لتوثيق معرفة السادة أعضاء هئية التدريس والهيئة المعاونة لمكوناته ‪:‬‬
‫‪ .1‬الحرية األكاديمية‬
‫‪ .2‬تعويض أعضاء هيئة التدريس عن األعمال الخارجية‬
‫‪ .3‬التدريس للحصول علي دخل إضافي‬
‫‪ .4‬سوء السلوك‬
‫‪ .a‬سوء السلوك خالل المهام األكاديمية‬
‫‪ .b‬سوء السلوك خالل العمل باألبحاث العلمية‬
‫‪ .5‬مسئوليات أعضاء هيئة التدريس‬
‫‪ .a‬المسئوليات نحو الطالب و التدريس‬
‫‪ .b‬مسئوليات أعضاء هيئة التدريس خالل عملهم باألبحاث العلمية‬
‫‪ .c‬مسئوليات أعضاء هيئة التدريس نحو المعهد الكندي العالي‬
‫‪ .d‬مسئوليات أعضاء هيئة التدريس نحو الزمالء‬
‫‪36‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫‪ .e‬مسئوليات أعضاء هيئة التدريس نحو المجتمع‬

‫‪37‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الجهاز اإلداري‬
‫ملخص المرفقات‬

‫‪ .1‬مرفق ‪ 05/111/05-1‬خطة تدريب من عام ‪ 2010‬حتى عام ‪.2014‬‬

‫‪ .2‬مرفق ‪ 05/111/04-1‬تقرير عن تدريب العاملين‪.‬‬
‫‪ .3‬مرفق ‪ 05/111/01-1‬قاعدة بيانات العاملين بالمعهد‪.‬‬
‫‪ .4‬مرفق ‪ 05/123/03-1‬نموذج إعالن عن الوظائف الشاغرة داخل المعهد‪.‬‬
‫‪ .5‬مرفق ‪ 05/123/05-1‬ما يفيد تنقالت للعاملين بين اإلدارات تبعا لقدراتهم الوظيفية‪.‬‬
‫‪ .6‬مرفق ‪ 05/221/01:9-1‬ما يفيد ممارسات المعهد لنيل رضا العاملين به‪.‬‬

‫‪38‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬

‫الفصل السادس‬
‫‪ .6‬الموارد المالية والمادية‬

‫‪39‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬

‫كفاية الموارد المالية والمادية‬ ‫‪.6.1‬‬

‫يتوافر بالمعهد الموارد المالية و المادية الكافية؛ حتى يمارس المعهد أنشطته ومهامه المختلفة؛ و يتسنى‬
‫له تحقيق رسالته‪ ،‬وأهدافه اإلستراتيجية‪ ،‬و لذلك يحرص المعهد على حسن استخدام هذه الموارد بكفاءة‬
‫عالية و توظيفها توظيفا مناسبا‪.‬‬

‫‪ .6.1.1‬كفاية الموارد المالية السنوية‬

‫‪.6.1.1‬أ‪ .‬الموارد المالية المتاحة سنويا للمؤسسة كافية لتحقيق رسالتها و أهدافها‬
‫اإلستراتيجية‬
‫الموارد المالية المتاحة سنويا للمعهد كافية لتحقيق رسالته‪ ،‬وغاياته‪ ،‬وأهدافه اإلستراتيجية‬
‫مرفق(‪ .)06/111/01-1‬يسعى المعهد إلى زيادة الموارد الذاتية له حيث يوجد تخطيط دائم للعمل على‬
‫تنمية الموارد الذاتية للمؤسسة‪ ،‬من حيث فتح تخصصات جديدة مما يؤدى بدوره إلى زيادة أعداد الطالب‬
‫المتقدمين للمعهد و من ثم زيادة اإليرادات‪.‬‬

‫‪.6.1.1‬ب‪ .‬نسبة الموارد الذاتية المستخدمة في دعم العملية التعليمية و البحثية إلى الموازنة‬
‫العامة للمؤسسة‬
‫المعهد لديه خطة معتمدة محدد بها بنود الصرف‪ ،‬و مصادر اإلنفاق لتغطية الخطة التنفيذية للخطة‬
‫اإلستراتيجية المقترحة و يتضح بها نسبة الموارد الذاتية في دعم العملية التعليمية إلى الموازنة العامة‬
‫مرفق(‪.)06/112/01-1‬‬

‫‪.6.1.1‬ج‪ .‬جهود متميزة بذلت لرفع كفاءة استخدام الموارد المالية المخصصة للمؤسسة من‬
‫الموازنة‬
‫يوجد نظام للمراجعة والرقابة الدورية علي استخدام الموارد المادية والمالية‪ ،‬وذلك من خالل قسم‬
‫المراجعة بالمؤسسة‪ ،‬وكذلك من خالل مراقبين للحسابات من قبل المؤسسة كما يخضع المعهد كأي جهة‬
‫حكومية للقوانين و اللوائح المنظمة‪ ،‬و أجهزه الرقابة‪ ،‬و التفتيش‪ ،‬و المراجعة‪ .‬مرفق(‪.)06/113/01:4-1‬‬

‫من الممارسات المستخدمة لرفع كفاءة استخدام الموارد المالية و منها ما يلي‪( :‬مرفق رقم‬
‫‪)06/113/01:4-1‬‬
‫‪ o‬دورة الممارسات و المناقصات؛ إلحكام عملية الشراء‪ ،‬و توفير احتياجات المعهد بأفضل‬
‫األسعار المتوفرة باألسواق؛ لتحقيق االستخدام األمثل للموارد‪.‬‬
‫‪ o‬دورة المشتريات توضح وجود قوانين تحكم عملية الشراء طبقا للخطة السنوية المعتمدة‬
‫مع وجود لجان للشراء و الفحص‪.‬‬
‫‪ o‬دورة المراجعة الداخلية علي اإلجراءات المالية؛ للتأكد من تنفيذ اللوائح‪ ،‬و االستخدام‬
‫الجيد للموارد المالية و المادية‪.‬‬
‫‪ o‬نظام متابعة حضور أعضاء هيئة التدريس طبقا للساعات األسبوعية المعتمدة لكل منهم‪،‬‬
‫و التي يتم حسابها من إجمالي عدد الساعات المكلفين بها في الجداول الدراسية مع‬
‫مقارنتها مع عدد ساعات حضور المحاضرات الفعلي‪.‬‬
‫‪ o‬تقارير عن مدي استغالل القاعات الدراسية؛ و بناء عليه يتم تحديد ما إذا كان المعهد في‬
‫حاجة إلي زيادة عدد القاعات‪ ،‬زيادة عدد أيام العمل‪ ،‬شراء أي تجهيزات إضافية و ذلك‬
‫من خالل حساب عدد ساعات إشغال القاعات الدراسية‪.‬‬

‫‪40‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬
‫مالئمة المباني‬ ‫‪.6.2‬‬
‫‪ .6.2.1‬مساحة المباني كافية لممارسة أنشطة المؤسسة‬

‫يتميز المعهد بتوافر المساحات و األماكن المتاحة لممارسة العملية التعليمية من قاعات دراسية‪ ،‬معامل‪،‬‬
‫أماكن لألنشطة الطالبية‪ ،‬مكتبات و دورات مياه‪( .‬مرفق رقم ‪)06/122/01-1‬‬

‫‪ .6.2.2‬القاعات و المعامل‬
‫الجدول التالي يوضح مدى كفاية القاعات و المعامل الدراسية‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬القاعات‬

‫قسم هندسة‬
‫مدي الطاقة االستيعابية‬
‫إجمالي‬
‫أعداد الطالب‬ ‫(‪ 1.5 – 1.2‬م‪ 2‬لكل‬ ‫العدد‬ ‫القاعات‬
‫المساحات‬
‫طالب)‬
‫‪2‬‬
‫‪ 480 – 384‬طالب‬ ‫‪ 576‬م‬ ‫‪3‬‬ ‫قاعة رئيسية‬
‫‪2‬‬
‫‪ 445 - 356‬طالب‬ ‫‪ 534‬م‬ ‫‪7‬‬ ‫قاعة محاضرات‬
‫‪948‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 645 - 516‬طالب‬ ‫‪ 774‬م‬ ‫‪19‬‬ ‫قاعة تدريب‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1570 - 1256‬طالب‬ ‫‪ 1884‬م‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلجمالي‬

‫ثانياً‪ :‬المعامل‬

‫قسم هندسة‬
‫الطاقة الفعلية‬ ‫إجمالي المساحات‬ ‫العدد‬ ‫المعامل‬
‫‪2‬‬
‫‪ 90‬طالب‬ ‫‪ 234‬م‬ ‫‪3‬‬ ‫معمل كمبيوتر‬
‫‪2‬‬
‫‪ 30‬طالب‬ ‫‪ 69‬م‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل لغات‬
‫‪2‬‬
‫‪ 418‬طالب‬ ‫‪ 1634‬م‬ ‫‪17‬‬ ‫معامل متخصصة‬
‫‪2‬‬
‫‪538‬‬ ‫‪ 1937‬م‬ ‫‪21‬‬ ‫اإلجمالي‬

‫‪41‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬
‫يتضح من الجداول ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬الحد األقصى للقاعات الدراسية تسع حتى ‪ 1570‬طالب‪ ،‬في حين أن أعداد الطالب الحالية ‪948‬‬
‫طالب أي أن القاعات تكفى بوفرة لممارسة العملية التعليمية‪.‬‬
‫‪ ‬توفر المعامل ‪ 538‬مكان‪.‬‬
‫‪ ‬الحد األقصى طبقا لمعايير الجودة لجميع القاعات و المعامل تسع ‪ 2108‬طالب‪.‬‬

‫‪ .6.2.3‬أماكن األنشطة الطالبية‬

‫يتوافر العديد من األماكن المتنوعة لألنشطة الطالبية كما موضح بالمؤشر الخاص به‪.‬‬

‫‪ .6.2.4‬المكتبات‬
‫يتوافر عدد ‪ 2‬مكتبة (مكتبة خاصة بقسم هندسة و المساحة المخصصة للطالب فيها مناسبة طبقا لمعايير‬
‫الجودة‪ ،‬و مكتبة خاصة بقسم إدارة‪ ،‬تقل فيها المساحة المخصصة للطالب عن ‪1.5‬م‪ )2‬يتوافر بهما‪:‬‬
‫‪ ‬التجهيزات المناسبة من األثاث‬
‫‪ 10 ‬جهاز كمبيوتر‬
‫‪ 1 ‬ماكينة تصوير ‪ +‬ماكينة طبع رسومات هندسية‬
‫‪ ‬خدمة االنترنت‬
‫‪ ‬المراجع و الدوريات‪ ،‬و يسعى المعهد لزيادة عدد المراجع و الدوريات في الخطة المستقبلية ‪.‬‬

‫‪ .6.2.5‬دورات المياه‬
‫يتوافر بالمعهد عدد ‪ 19‬دورة مياه تحتوى على ‪ 70‬عين‪ .‬مرفق(‪)06/132/01-1‬‬

‫‪ .6.2.6‬المباني مالئمة لممارسة أنشطة المؤسسة ؟(التهوية اإلضاءة ‪ /‬الطبيعة ‪..... /‬الخ)‬

‫جميع المباني مالئمة من حيث التهوية و اإلضاءة و يوفر المعهد أجهزة تكييف لجميع القاعات ‪.‬‬

‫‪ .6.2.7‬تتوافر التجهيزات و المعدات المختلفة لتحقيق األمن و السالمة في مباني المؤسسة‬

‫يتوافر بالمعهد التجهيزات الالزمة لتحقيق األمن والسالمة كما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬وحده أمن مكونة من أفراد مؤهلة و مدربة تدريبا عاليا علي خطط اإلخالء و اإلسعافات‪.‬‬
‫‪ ‬طفايات و حنفيات حريق جميعها مجهزة و يتم تجديد الطفايات بصفة دورية‪.‬‬
‫‪ ‬توافر العالمات اإلرشادية المناسبة بالمعامل و الممرات و القاعات‪.‬‬
‫‪ ‬يوجد لوحات إرشادية بالمعامل و الورش توضح تعليمات تشغيل األجهزة و احتياطات‬
‫السالمة‪.‬‬
‫‪ ‬يوجد عيادة طبية مجهزة ‪.‬‬
‫‪ ‬يوجد تجهيزات ألصحاب الحاالت الخاصة‪.‬‬

‫‪ .6.2.8‬الممارسات التي تتخذها المؤسسة للمحافظة على األمن و السالمة‬

‫يوجد بالفعل خطط للتدريب علي إخالء المباني في حالة حدوث كوارث‪ ،‬وقد تم التدريب علي تنفيذ هذه‬
‫الخطط في جميع المباني خالل العام الدراسي من كل عام‪ .‬وقامت وحدة األمن بالمعهد بتنفيذ تجربة‬
‫اإلخالء و تصويرها حتى يوضح طريقة اإلخالء و عمل تقارير عن تلك التجارب‪.‬كما إن المعهد متعاقد‬
‫مع شركة تامين صحي لحاالت الطوارئ للطالب‪ .‬مرفق(‪. )06/124/04:5-1‬‬
‫‪42‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬

‫‪ .6.2.9‬تتوافر العالمات اإلرشادية المناسبة لتحقيق األمن و السالمة ألفراد المؤسسة‬

‫يتوافر بالمعهد العديد من العالمات اإلرشادية المناسبة لتحقيق األمن والسالمة ألفراد المعهد‪.‬‬
‫مرفق(‪. )06/125/02-1‬‬

‫تتصف المؤسسة بالنظافة‬ ‫‪.6.2.10‬‬

‫يتصف مبنى المعهد بالنظافة المستمرة‪ ،‬حيث توجد خطة للنظافة‪ ،‬مع دوريات المرور على القاعات و‬
‫المباني؛ للتأكد من مستوى النظافة‪ ،‬و لذا لدى المعهد العديد من العمالة الدائمة؛ لضمان أعلى معدالت‬
‫النظافة ‪ ،‬هذا باإلضافة إلى التعاقد مع شركة تقوم برش المبيدات ضد الحشرات ؛ لتحقيق أعلى مستوى‬
‫ممكن من النظافة‪ .‬مرفق (‪. )06/126/01:3-1‬‬

‫البنية التحتية‬ ‫‪.6.3‬‬

‫‪ .6.3.1‬المرافق المتاحة كفايتها‪ /‬صالحيتها ‪/‬صيانتها‬

‫يتميز المعهد بتوافر بنية تحتية قوية مرفق رقم (‪:(06/131/01-1‬‬

‫كهرباء و مياه و صرف‬ ‫‪‬‬

‫مولد كهرباء‬ ‫‪‬‬
‫سنترال يوفر خطوط تليفونات أرضي و هوائي‬ ‫‪‬‬
‫مصعد بمبنى هندسة و جارى تنفيذ أخر بمبنى إدارة‬ ‫‪‬‬
‫‪ 40‬مرحاض بدورات مياه كافية و صالحة لالستخدام‬ ‫‪‬‬
‫خزان مياه‬ ‫‪‬‬
‫ماكينات تصوير و فاكسات‬ ‫‪‬‬
‫شبكة معلومات تغطى كافة المباني‬ ‫‪‬‬
‫رامب خاص لذوى االحتياجات الخاصة‬ ‫‪‬‬

‫و تتم الصيانة الدورية لجميع المرافق‪ ،‬حيث يتم وضع خطة صيانة سنوية‪ ،‬و التعاقد مع شركات صيانة‬
‫للحفاظ عليها (مرفق رقم ‪.)06/133/01:2-1‬‬

‫‪.6.4‬‬
‫التسهيالت المادية‬ ‫‪.6.5‬‬
‫‪ .6.5.1‬تسهيالت ممارسة األنشطة الطالبية‬

‫‪43‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬
‫‪.6.5.1‬أ‪ .‬التسهيالت المتاحة لممارسة األنشطة الطالبية ‪ /‬و كفايتها‬
‫يتوافر العديد من األماكن المتنوعة لألنشطة الطالبية كما موضح بالجدول‪:‬‬
‫‪Area for students activities‬‬ ‫أماكن األنشطة الطالبية‬ ‫بيان‬
‫ملعب كرة قدم قانوني بالنجيل‬
‫‪44*23m2‬‬
‫‪Football Ground‬‬ ‫الصناعي‬
‫‪Football Ground‬‬ ‫‪ 38*21m2‬ملعب كرة قدم بالنجيل الصناعي‬
‫‪Handball Ground‬‬ ‫‪ 40*20m2‬ملعب كرة يد‬
‫‪Volleyball Ground‬‬ ‫‪ 9*18m2‬ملعب كرة طائرة‬
‫‪Basketball Ground‬‬ ‫‪ 15*28m2‬ملعب كرة سلة‬
‫‪Tennis Ground‬‬ ‫‪ 23*11m2‬ملعب تنس‬
‫‪11 cafeterias garden‬‬ ‫‪ 11‬كافيتريا‬ ‫‪11‬‬
‫‪Book Store‬‬ ‫مركز بيع للكتب‬ ‫‪1‬‬
‫‪Candy Market‬‬ ‫مركز لبيع الحلوى‬ ‫‪1‬‬
‫‪Vodafone booth‬‬ ‫فودافون‬ ‫‪1‬‬
‫‪Green landscape around‬‬ ‫إجمالي مساحة الحدائق لخدمة‬
‫‪800m2‬‬
‫‪cafeterias‬‬ ‫الكافيتريات‬
‫‪Gym‬‬ ‫صالة ألعاب رياضية‬ ‫‪1‬‬
‫‪Boxing‬‬ ‫صالة للمالكمة‬ ‫‪1‬‬
‫ملعب تنس طاولة ( عدد ‪2‬‬
‫‪Table Tennis‬‬ ‫ترابيزة)‬ ‫‪1‬‬
‫& ‪Area for Billiard Game‬‬
‫مساحة مخصصة للعبة البلياردو‬
‫‪lounge‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Music Room‬‬ ‫غرفة موسيقية‬ ‫‪1‬‬
‫‪S.U‬‬ ‫إتحاد الطالب‬ ‫‪1‬‬
‫‪Multi activity Room‬‬ ‫حجرة األسر الطالبية‬ ‫‪1‬‬
‫‪Photo copier Center‬‬ ‫مركز تصوير للطلبة‬ ‫‪2‬‬

‫يوفر المعهد العديد من األجهزة واألدوات الالزمة لممارسة األنشطة‪ ،‬و هناك بيان بتجهيزات الجيم و‬
‫غرفة الموسيقى بالملفات المرفقة‪( .‬مرفق رقم ‪)06/211/01-1‬‬

‫‪ .6.5.2‬األجهزة والمعدات والمعامل‬

‫‪.6.5.2‬أ‪ .‬يتوافر بالمعهد معامل هندسية مجهزة باألجهزة‪ ،‬و المعدات الكافية في الوقت‬
‫الحالي طبقا للتجارب المطلوبة بالمقررات الدراسية مرفق(‪ )06/221/02-1‬و‬
‫يسعى المعهد في خطته إلى تزويدها باألجهزة التي تعمل على دعم العملية‬
‫التعليمية‪ ،‬مرفق مع الملفات بيان كامل بجميع المعامل و األجهزة المتوفرة‬
‫بها‪(.‬مرفق رقم ‪)06/221/01-1‬‬

‫‪.6.5.2‬ب‪ .‬أعداد الحاسبات مع طبيعة الدراسة ‪ /‬ومع أعداد الطالب ‪ /‬و صيانتها‬
‫‪ ‬يتوافر بالمعهد ‪ 3‬معامل حاسب آلي مجهزة بعدد ‪ 93‬جهاز كمبيوتر ‪ 90‬للطالب و ‪ 3‬لعضو هيئة‬
‫التدريس و محمل عليها البرامج المناسبة‪.‬‬
‫‪948‬‬ ‫عدد الطالب‬
‫‪44‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬
‫‪90‬‬ ‫عدد الحاسبات الخاصة بالطالب‬
‫جهاز لكل ‪ 10‬طالب وهي نسبة مالئمة‬ ‫أي إن نسبة األجهزة للطالب‬
‫‪ ‬يتم عمل صيانة دورية لألجهزة مع وضع ميزانية لها سنويا‪ ،‬و زيادة عدد األجهزة قدر اإلمكان؛‬
‫لتقديم خدمة تعليمية متميزة وسد احتياجات الطالب ‪.‬‬

‫‪ .6.5.3‬تكنولوجيا المعلومات‬

‫‪.6.5.3‬أ‪ .‬وجود موقع على شبكة االنترنت ‪ /‬تحديثه ‪ /‬لغة أخرى ‪ /‬توافر االنترنت للجميع ‪/‬‬
‫تغطية أنشطة المؤسسة و إتاحته للجميع‬
‫يوجد موقع للمعهد على شبكة االنترنت باللغة اإلنجليزية‪ ،‬و اللغة العربية ‪ http://cic-cairo.com/‬ويتم‬
‫تحديث الموقع بصفة دورية‪ .‬والموقع يحتوى على جميع المعلومات الخاصة بالمعهد‪:‬‬
‫‪ ‬الرؤية والرسالة‬
‫‪ ‬التخصصات المتوفرة‬
‫‪ ‬شروط التقدم‬
‫‪ ‬األنشطة المختلفة‬
‫تم عمل شبكه انترنت داخل المعهد؛ لتوفير توصيل جميع األجهزة داخل المعهد بخدمة اإلنترنت بسرعة ‪8‬‬
‫جيجا‪ ،‬مع وجود شبكة السلكية؛ لتغطية حرم المعهد مما يتيح تقديم خدمة انترنت بصورة مرضية‪.‬‬
‫المعلومات المتاحة بالمؤسسة متاحة للجميع كما يلي‪ :‬مرفق(‪)06/236/01-1‬‬
‫‪ ‬سهولة تصفح الموقع اإللكتروني الخاص بالمعهد ألي شخص‪.‬‬
‫‪ ‬سهولة دخول الطالب علي ‪ student portal‬و الحصول علي ما يريد من معلومات من خالل‬
‫الحساب الشخصي و كلمة السر الخاصة به‪.‬‬
‫‪ ‬جميع العاملين و الطالب بالمعهد متوفر لهم بريد إلكتروني يتم التواصل من خالله‪.‬‬
‫‪ ‬يتم عرض أي معلومة متصلة بأي أمر متعلق بالعاملين بالمعهد مثل‪ ( :‬األجازات – األعياد –‬
‫المكافآت‪ )......‬من خالل البريد اإللكتروني )‪ (all staff emails‬و مرفق نماذج‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الموارد المالية والمادية‬

‫ملخص المرفقات‬

‫‪ .1‬مرفق ‪ 06/111/01-1‬مذكرة توضيحية لمصادر و كفاية الموارد المالية للمعهد‪.‬‬

‫‪ .2‬مرفق‪ 06/112/01-1.‬الموازنة التقديرية للمعهد و التحليل الخاص بها‪.‬‬
‫‪ .3‬مرفق ‪ 06/113/01:4-1‬ما يفيد الجهود المبذولة لرفع كفاءة استخدام الموارد المالية المخصصة‬
‫للمؤسسة‪.‬‬
‫‪ .4‬مرفق ‪ 06/122/01-1‬تقرير عن التسهيالت المادية المتاحة لممارسة العملية التعليمية‪.‬‬
‫‪ .5‬مرفق ‪ 06/132/01-1‬تقرير عن دورات المياه المتاحة للطالب‪.‬‬
‫‪ .6‬مرفق(‪ )06/124/04:5-1‬ما يخص خطط اإلخالء و تقارير عن التجارب المنفذة و صور خاصة‬
‫بها‪.‬‬
‫‪. .7‬مرفق(‪ )06/125/02-1‬بيان بالعالمات اإلرشادية المستخدمة لتحقيق األمن والسالمة ألفراد‬
‫المعهد مع وجود نماذج منها‪.‬‬
‫‪ .8‬مرفق (‪ )06/126/01:3-1‬ما يفيد الحفاظ في النظافة بالمعهد من حيثال خطة النظافة و التعاقد مع‬
‫شركة نظافة متخصصة‪ ،‬و شركة أخرى تقوم برش المبيدات ضد الحشرات‪.‬‬
‫‪ .9‬مرفق ‪ 06/131/01-1‬تقرير عن البنية التحتية بالمعهد‪.‬‬
‫‪.10‬مرفق رقم ‪ 06/133/01:2-1‬خطة الصيانة السنوية‪ ،‬و نماذج عقود لصيانة بعض المعدات و‬
‫األجهزة‪.‬‬
‫‪.11‬مرفق ‪ 06/211/01-1‬بيان بالتسيهالت المادية المتاحة لممارسة األنشطة الطالبية‪.‬‬
‫‪.12‬مرفق ‪ 06/221/01-1‬بيان كامل بجميع المعامل و األجهزة المتوفرة بها‪.‬‬
‫‪.13‬مرفق ‪ 06/221/02-1‬بيان بتجهيزات المعامل طبقا للتجارب المطلوبة بالمقررات الدراسية‪.‬‬
‫‪.14‬مرفق ‪ 06/236/01-1‬ما يفيد إتاحة المعلومات بالمؤسسة للجميع‬

‫‪46‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫الفصل السابع‬
‫‪ .7‬المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة‬

‫‪47‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫للمعهد العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة دور مهم في حماية البيئة و تنمية المجتمعات المحيطة به و‬
‫عليه أن يحرص على تلبية احتياجات المجتمع من خالل ما يمارسه من أنشطة أو يقدمه من خدمات و‬
‫يحرص على قياس رضائه من تلك الخدمات‪.‬‬

‫التوعية بخدمة المجتمع وتنمية البيئة‪-:‬‬ ‫‪.7.1‬‬

‫للمعهد دور ريادي وهام في خدمة المجتمع وتنمية البيئة المحيطة في مصر وهي تحرص على هذا الدور‬
‫تلبية الحتياجات المجتمع المحيط وذلك من خالل أنشطتها المتنوعة والخدمات التي تقدمها من خالل‬
‫الورش والمعامل والدورات التدريبية والندوات ‪ .‬ويقوم المعهد بالعديد من اإلجراءات للتوعية بخدمة‬
‫المجتمع وتنمية البيئ ة لكل من الطالب وأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والعاملين والجهات المجتمعية‬
‫المستفيدة في صورة ملصقات ونشرات ‪ ،‬بما يشتمل على ‪:‬‬
‫‪ ‬برنامج التوعية بأنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة‪( .‬مرفق رقم‪) 07/111/01-1‬‬
‫‪ ‬أمثلة للملصقات وبورشورهات التوعية بخدمة المجتمع وتنمية البيئة‪( .‬مرفق رقم‪07/111/02-‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪ ‬أمثلة عن االعالن عن أنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة‪( .‬مرفق رقم‪)07/111/03-1‬‬
‫‪ ‬الجهات المجتمعية المستفيدة (مرفق رقم‪)07/111/04-1‬‬

‫خطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة‬ ‫‪.7.2‬‬

‫يحرص المعهد على إعداد خطة تتضمن مجموعة من االنشطة ‪ ,‬وقد اعتمدت تلك الخطة فى بنائها على‬
‫احتياجات المناطق المحيطة وذلك بعد الرصد والمشاهدة واستطالع الرأى‪ ,‬تنظيم العديد من الدورات‬
‫التدريبية للمهندسين والفنين بالشركات والمؤسسات الصناعية وشملت العديد من (أدلة) الموضوعات‬
‫الهندسية والبيئية داخل وخارج المعهد‪ ,‬تنظيم مجموعة من الندوات والمعارض التي تخدم المجتمع ‪ ،‬قيام‬
‫الوحدات ذات الطابع الخاص بالمعهد والمتمثلة في وحدة الورش ووحدة التقارير العلمية بالعديد من‬
‫الخدمات الهندسية والدعم الفني للجهات المستفيدة سواء داخل المعهد أو خارجها‪.‬ويتضمن ذلك ‪-:‬‬
‫‪ ‬خطة المشاركة المجتمعية الموثقة عن الفترة (‪( . )2013-2014‬مرفق رقم ‪)07/121/01-1‬‬
‫‪ ‬الخطط موثقة ومعتمدة في مجلس المعهد بتاريخ ‪( 2013/6/3‬مرفق رقم ‪)07/122/01-1‬‬
‫‪ ‬ملخص االنشطة المقامة لتحقيق الخطة ‪ .‬مرفق ملف رقم‪( -2 -‬مرفق رقم‪)07/123/01-1‬‬

‫تفاعل المؤسسة مع المجتمع‬ ‫‪.7.3‬‬

‫تحرص المؤسسة على ضرورة تفعيل مشاركة االطراف المجتمعية سواء كان فى مجالسها الرسمية او‬
‫تصميم وتنفيذ البرامج التعليمية او االنشطة الطالبية المختلفة‪.‬‬

‫مشاركة االطراف المجتمعية المختلفة فى مجالس المؤسسة‪:‬‬

‫يحرص المعهد على تفعيل مشاركة األطراف لمجتمع في مجالسها حيث يشارك في مجلس الكلية أثنين من‬
‫رؤساء مجالس إدارة الشركات والمؤسسات الهندسية كما يوجد فى‪،‬مجلس إدارة وحدة ضمان الجودة‬
‫بالمعهد عضوان يمثالن المؤسسات الهندسية العاملة بالمجتمع المحلي ‪ ،‬وعضو يمثل الخريجين ‪( .‬مرفق‬
‫رقم ‪) 07/211/01-1‬‬
‫كما يحرص المعهد على توثيق سبل التعاون بينها وبين الجهات المستفيدة في مجال تطوير التعليم‬
‫وضمان جودة األداء (مرفق رقم ‪ ، )07/212/01-1‬وكذلك خدمة المجتمع وتنمية البيئة وذلك من خالل‬
‫العد يد من اللقاءات مع السادة ممثلي هذه الجهات ‪ ،‬ومن هذه اللقاءات ما تم تنظيمه عن طريق مركز‬
‫ضمان الجودة بالمعهد ومنها ما يتم خالل المؤتمرات والندوات التي ينظمها المعهد ‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫ومنها أيضا ما يتم بموقع الشركات كما تشارك األطراف المجتمعية الحتفال المعهد بعيد الخريجين سنويا ً‬
‫فرصة لحصول إدارة المعهد وأعضاء هيئة التدريس بها على تغذية راجعة عن احتياجات سوق العمل‬
‫مناسبة للخريجين ‪ ،‬وتشمل على ‪-:‬‬
‫‪ ‬قرارات تشكيل المجالس وتشمل اطراف خارجية ‪.‬‬
‫‪ ‬امثلة عن محاضر المجالس بحضور اطراف خارجية ‪.‬‬
‫‪ ‬الشركات المساهمة فى حفالت التخرج ‪( .‬مرفق رقم ‪) 07/213/09-1‬‬
‫‪ ‬تقرير بالشركات المساهمة فى تدريب الطالب ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/213/01-1‬‬
‫‪ ‬تقرير بالشركات المساهمة فى توظيف الخريجين ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/213/02-1‬‬
‫‪ ‬المتلقى التوظيفى ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/213/03-1‬‬
‫‪ ‬وحدة تطوير الطالب وانجازاتها ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/213/04-1‬‬
‫‪ ‬امثلة من وثائق توظيف الخريجين ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/213/05-1‬‬
‫‪ ‬امثلة من وثائق تدريبات الطالب ‪( .‬مرفق رقم ‪) 07/213/06-1‬‬
‫‪ ‬وثائق حفالت التخرج ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/213/08-1‬‬

‫رضا االطراف المجتمعية‪-:‬‬ ‫‪.7.4‬‬

‫يقوم المعهد بقياس رضاء األطراف المجتمعية ومنظمات سوق العمل عن دورها في المجتمع ومستوى‬
‫أدائها ومستوى خريجيها من خالل وحدة الجودة ‪ ،‬و رأي األطراف المعنية ‪ ،‬إذ تم استطالع رأي‬
‫المؤسسات والجهات المستفيدة ‪( .‬مرفق رقم ‪)07/222/01-1, 07/221/01-1‬‬

‫‪49‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫المرفقات‬

‫‪ .1‬مرفق رقم‪ 07/111/01-1‬برنامج التوعية بأنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة‪.‬‬

‫‪ .2‬مرفق رقم‪ 07/111/02-1‬أمثلة للملصقات وبورشورهات التوعية بخدمة المجتمع وتنمية البيئة‪.‬‬
‫‪ .3‬مرفق رقم‪ 07/111/03-1‬أمثلة للملصقات وبورشورهات و االعالن التوعية بخدمة المجتمع وتنمية‬
‫البيئة‪.‬‬
‫‪ .4‬مرفق رقم‪ 07/111/04-1‬الجهات المجتمعية المستفيدة ‪.‬‬
‫‪ .5‬مرفق رقم ‪ 07/121/01-1‬خطة المشاركة المجتمعية الموثقة عن الفترة ‪. 2014 -2013‬‬
‫‪ .6‬مرفق رقم ‪ 07/122/01-1‬الخطط موثقة ومعتمدة في مجلس المعهد بتاريخ ‪. 2013 /6/3‬‬
‫‪ .7‬مرفق رقم ‪ 07/123/01-1‬ملخص االنشطة المقامة لتحقيق الخطة ‪ .‬مرفق ومدون بملف رقم ‪. 2‬‬
‫‪ .8‬مرفق رقم ‪ 07/211/01-1‬مشاركة االطراف المجتمعية المختلفة فى مجالس المؤسسة‪.‬‬
‫‪ .9‬مرفق رقم ‪ 07/212/01-1‬توثيق سبل التعاون بينها وبين الجهات المستفيدة في مجال تطوير التعليم‬
‫وضمان جودة األداء‪.‬‬
‫‪.10‬مرفق رقم ‪ 07/213/09-1‬الشركات المساهمة فى حفالت التخرج ‪.‬‬
‫‪.11‬مرفق رقم ‪ 07/213/01-1‬تقرير بالشركات المساهمة فى تدريب الطالب‪.‬‬
‫‪.12‬مرفق رقم ‪ 07/213/02-1‬تقرير بالشركات المساهمة فى توظيف الخريجين‪.‬‬
‫‪.13‬مرفق رقم ‪ 07/213/03-1‬المتلقى التوظيفى ‪.‬‬
‫‪.14‬مرفق رقم ‪ 07/213/04-1‬وحدة تطوير الطالب وانجازاتها ‪.‬‬
‫‪.15‬مرفق رقم ‪ 07/213/05-1‬امثلة من وثائق توظيف الخريجين ‪.‬‬
‫‪.16‬مرفق رقم ‪ 07/213/06-1‬امثلة من وثائق تدريبات الطالب ‪.‬‬
‫‪.17‬مرفق رقم ‪ 07/213/08-1‬وثائق حفالت التخرج ‪.‬‬
‫‪.18‬مرفق رقم ‪ 07/222/01-1 + 07/221/01-1‬استطالع رأي المؤسسات والجهات المستفيدة ‪.‬‬

‫الفصل الثامن‬
‫‪ .8‬الطالب والخريجون‬

‫‪50‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫‪ .8.1‬نظم قبول و تحويل الطالب‪:‬‬

‫يوجد لدى المعهد الكندي العالي قواعد واضحة لقبول الطالب و تحويلهم من و إلى المعهد و هذه القواعد‬
‫معلنة للطالب عبر وسائل متعددة و منها‪:‬‬
‫‪ ‬الموقع اإلكترونى ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/111/02-0‬‬
‫‪ ‬البوابة اإللكترونية للتواصل مع الطالب‪.)Student Portal ( .‬‬
‫‪ ‬النشرات المطبوعة والتي يتم توزيعها على الطالب المتقدمين للمعهد‪( .‬مرفق رقم ‪)08/112/01‬‬
‫‪ ‬اإلعالنات المطبوعة‪.‬‬

‫يتم أعداد برامج تعريفية للطالب الجدد وتشمل‪:‬‬

‫‪ ‬حفل استقبال الطالب الجدد‪( .‬مرفق رقم ‪)08/112/02‬‬
‫‪Summer Bridge Program ‬‬
‫‪( Frosh Week ‬مرفق رقم ‪)08/112/02‬‬
‫يتم تحديد عدد الطالب الذين يتم قبولهم من قبل الوزارة بنا ًءا على عدد الموارد المتاحة بالمعهد وعدد‬
‫أعضاء هيئة التدريس العاملين به‪.‬‬
‫ك ما يتم عمل امتحان قدرات للطالب الجدد الراغبين في التسجيل بقسم عمارة بمعهد هندسة ويتم‬
‫رفض أو قبول الطالب بناءا ً على نتيجة امتحان القدرات‪.‬‬
‫‪ ‬مرفق بيان بنسب التحويالت من وإلى المعهد سنوياً‪( .‬مرفق رقم ‪)08/115/01-0‬‬
‫‪ ‬يحرص المعهد على أن تتالءم أعداد الطالب مع األماكن ‪,‬و الموارد المتاحة بالمعهد ‪,‬و(مرفق‬
‫بالملف تقرير عن مالئمة األعداد و الموارد) ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/116/01-0‬‬

‫‪ .8.1.1‬الطالب الوافدين‪:‬‬
‫‪ ‬يقدم المعهد مجموعة من الخدمات ‪ ,‬و األنشطة المخصصة للطالب الوافدين من الخارج (مرفق‬
‫رقم ‪ ، )08/123/01-0‬لتسهيل فترة إقامتهم بالمعهد في مصر متضمنة التأمين الصحي وعروض‬
‫الطيران الجوي والفنادق‪ ,‬ومرفق بالملف نسخ من هذه الخدمات‪ .‬و مرفق بالملف بيان بنسب و‬
‫أعداد الطالب و معدالت الزيادة و النقص في أعداد الطالب الوافدين (مرفق رقم ‪. )08/121/01‬‬

‫‪51‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫دعم ورعاية الطالب‬ ‫‪.8.2‬‬

‫يقدم المعهد الكندي العالي العديد من الدعــم الطالبي و العديد من وسائل تحفيز الطالب سواء كان دعم‬
‫مادي أو اجتماعي أو توفير الرعاية الصحية ‪,‬و يتمثل في ‪:‬‬

‫‪ .8.2.1‬أوال فيما يخص نظام دعم الطالب‪:‬‬

‫‪ ‬يقدم المعهد دعم مادي للطالب يتمثل في تخفيض نسبة المصروفات الدراسية و يشمل الطالب‬
‫المتفوقين دراسيا سواء في مرحلة الثانوية ‪ ,‬بحيث يتخطى مجموعهم الكلى نسبة ‪, %70‬والطالب‬
‫المتفوقين أكاديميا على مدار سنوات الدراسة و األوائل الذين يتعدى مجموعهم الكلى عن ‪ %85‬و‬
‫يشمل كذاك الطالب المبدعين في المجاالت الثقافية‪ ,‬و الفنية‪ ,‬و الرياضية و يشمل الطالب‬
‫المتعثرين سواء اجتماعيا أو ماديا أو دراسيا ‪( .‬مرفق رقم ‪ ، )08/211/01-0‬و(مرفق رقم‬
‫‪)08/212/01‬‬

‫‪ .8.2.2‬ثانيا فيما يخص الدعم االجتماعي و الرعاية الصحية ‪:‬‬

‫ينقسم الدعم االجتماعي و الرعاية الصحية إلى وجود نظام دعم مادي للطالب المتعثرين ماديا مع مراعاة‬
‫حاالتهم االجتماعية في المصروفات الدراسية‪.‬‬
‫‪ ‬يوفر المعهد كذلك أخصائي نفسي لمتابعة الطالب المتعثرين ‪,‬و متابعة الحاالت النفسية للطالب‬
‫(مرفق رقم ‪ )08/221/02-0‬و متابعتهم أكاديمياً‪ ,‬و يوفر عيادة طبية توفر الرعاية الصحية‬
‫للطالب و متابعة األمراض المزمنة (مرفق رقم ‪ , )08/222/01-0‬و تنظيم حمالت كشف مبكر‬
‫على األمراض عن طريق إجراء التحاليل ‪.‬‬

‫‪ .8.2.3‬ثالثا ‪ :‬فيما يخص الدعم الطالبي للمتفوقين و المبدعين و المتفوقين ‪:‬‬

‫‪ ‬يوجد بالمعهد قواعد موثقة لدعم الطالب المتفوقين (مرفق رقم ‪ , )08/231/01-0‬و المبدعين و‬
‫المتعثرين على مستوى األقسام العلمية (مرفق بالملف جدول يوضح نسبة دعم الطالب المتفوقين‬
‫خالل السنتين الماضيتين) (مرفق رقم ‪. )08/231/02-0‬‬
‫‪ ‬كما يتم تكريم األوائل الخريجين خالل حفل التخرج (مرفق بالملف شهادات تكريم للطالب‬
‫األوائل) ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/333/01-0‬‬
‫أما فيما يخص الطالب المتعثرين‪ ،‬فالمعهد به وحدة (المتابعة األكاديمية) والتي من شأنها حصر الطالب‬
‫المتعرين‪ ،‬مع وضع برامج لدعم ومساعدة هذه الفئة من الطالب‪( .‬مرفق بالملف جميع أنشطة هذه الوحدة)‬
‫‪( .‬مرفق رقم ‪ ، )08/234/01-0‬و(مرفق رقم ‪)08/234/02-0‬‬
‫و مرفق كافة المستندات التي تثبت مدى تطور أداء الطالب في سنوات دراسته من خالل المتابعة و التي‬
‫تظهر فاعلية أنشطة األقسام في التعامل و دعم الطالب المتعثرين في تناقص نسبة الطالب المتعثرين‬
‫سنويا إلجمالي عدد الطالب ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/234/02-0‬‬

‫‪ .8.2.4‬رابعا فيما يخص اإلرشاد األكاديمي ‪:‬‬

‫بالنسبة للتوعية و اإلرشاد األكاديمي فيوجد دليل للطالب يتم تحديثه سنويا و هو متاح لجميع الطالب‪ ,‬حيث‬
‫يخضع المعهد لنظام الساعات المعتمدة و يخصص مرشد أكاديمي لكل مجموعة من الطالب حيث يتم‬
‫تخصيص المرشد األكاديمي طبقا ألعداد هيئة التدريس بالقسم (مرفق بالملف جميع المستندات التي تثبت‬
‫تقسيم الطالب على أعضاء هيئة التدريس ‪,‬مرفق تدريب أعضاء هيئة التدريس على كيفية التعامل مع‬
‫البرنامج المخصص لتسجيل الطالب و إرشادهم في المعهد) ‪( .‬مرفق رقم ‪ ، )08/241/01-0‬و(مرفق‬
‫رقم ‪ ، )08/241/02-0‬و(مرفق رقم ‪)08/241/04‬‬

‫‪52‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫األنشطة الطالبية‬ ‫‪.8.3‬‬

‫‪ .8.3.1‬برنامج األنشطة الطالبية لعام ‪2013/2012‬‬
‫حرصا من المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) على تنفيذ وتشجيع طالب‬
‫المعهد على المشاركة في األنشطة الطالبية المختلفة ؛ يتم تركيز األنشطة الطالبية على محور رعاية‬
‫إبداعات الطالب ‪ ،‬ومساعدتهم على اكتشاف قدراتهم ‪ ،‬وكيفية تنميتها باعتباره الهدف الرئيسي‬
‫ل ألنشطة الطالبية‪ ،‬والذي تدور حوله كل أشكال األنشطة ‪،‬الندوات ‪،‬المعارض ‪،‬والرحالت‬
‫‪،‬والمسابقات‪ ،‬وفي الوقت نفسه العمل على إبراز مهارات االتصال مع اآلخرين‪ .‬وهو موجود بصورة‬
‫أو بأخرى في مختلف األنشطة الطالبية ‪.‬‬
‫قام المعهد بتنفيذ البرنامج السنوي لألنشطة الطالبية ؛ لتغطية هذه األهداف والذي يتضمن األتي ‪:‬‬
‫أنشطة رياضية ‪-:‬‬
‫‪-1‬إقامة المسابقات الرياضية بين طلبة وطالبات المعهد ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/312/02-0‬‬
‫‪-2‬إقامة العديد من المسابقات الرياضية بين طالب المعهد وغيرهم من طالب المعاهد والجامعات األخرى‬
‫‪( .‬مرفق رقم ‪)08/312/07-0‬‬

‫أنشطة ترفيهية‬
‫رحالت ‪ /‬مسابقات ‪ /‬حفالت‬
‫أوال الرحالت ‪:‬‬
‫يتم تنظيم رحلة شهريا‬
‫ثانيا الحفالت‪:‬‬
‫تقوم إدارة المعهد بمشاركة الطلبة بإقامة حفالت خاصة بالترحيب بالطلبة مع بداية العام الدراسي وتعقد‬
‫أيضا حفالت خاصة بالمناسبات السنوية بمشاركة باند المعهد المكون من طلبة المعهد الذي اعد لهم‬
‫بداخل الكلية غرفة موسيقية إلقامة الحفالت الخاصة بهم داخل المعهد وأيضا مشاركتهم في الحفالت‬
‫الخاصة بداخل المعهد ومنها ‪:‬‬
‫‪ - Color Festival including Welcome party .1‬القائم على تنفيذ الحفل رئيس قسم‬
‫األنشطة الطالبية وبمشاركة باند طلبة المعهد ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/312/29-0‬‬
‫‪ - Halloween party .2‬القائم على تنفيذ الحفل باند الكلية المكون من طلبة المعهد ‪( .‬مرفق رقم‬
‫‪)08/312/30-0‬‬
‫‪ - Convocation Party 2012/2013 .3‬القائم على تنظيم الحفل رئيس قسم األنشطة الطالبية ‪+‬‬
‫طلبة المعهد ‪.‬‬
‫‪ - Alumni Iftar .4‬القائم على تنظيم الحفل رئيس قسم األنشطة الطالبية ‪( .‬مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪)08/414/02‬‬
‫‪ .5‬عمل مسابقة ‪ - Paintball‬وهذه المسابقة تعقد سنويا وهى مكونة من طلبة المعهد والجامعات‬
‫األخرى ‪ .‬مع إحدى شركات االلكترونيات ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/312/20-0‬‬
‫ثالثا ‪:‬المسابقات‪:‬‬
‫يقوم المعهد بتنظيم العديد من المسابقات ومنها ‪-:‬‬
‫‪ Paintball )1‬مسابقة (مرفق رقم ‪)08/312/20-0‬‬
‫*وتنظم هذه المسابقة سنويا بين طالب المعهد وطالب من المعاهد والجامعات األخرى ‪.‬‬
‫‪ )2‬مسابقة ذكاء بين طالب المعهد وشركة سامسونج لاللكترونيات ويتم توزيع الجوائز فى نهاية كل‬
‫مسابقة ‪ .‬وإيجار مساحات من المعهد ‪.‬‬
‫‪53‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫‪ .6‬العائد ‪:‬‬
‫‪ - .7‬توزيع الجوائز على الطالب‬
‫‪ - .8‬إيجار مساحة بالمعهد‪.‬‬

‫أنشطة ثقافية ‪:‬‬

‫استضافة إحدى ابرز الشخصيات في المجاالت المختلفة ومنهم ‪:‬‬
‫‪ - 1‬الدكتور ‪ /‬عادل المدينى اخصائى علم نفس بجامعة األزهر (مرفق رقم ‪)08/313/01-0‬‬
‫العائد ‪-:‬‬
‫‪-1‬نشر الوعي بفهم اآلخر ‪،‬ومعرفة أنماط البشر وكيفية التعامل معهم لتحقيق التواصل الناجح‪.‬‬
‫‪ -2‬عقد ندوات تنظم على مستوى الجامعات األخرى " بعنوان إحنا شعب أصيل‪( .‬مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪)08/313/01‬‬
‫‪ 3‬عقد ندوات تنظم على مستوى الجامعات األخرى " بعنوان أنت صانع حضارة ‪( : .‬مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪)08/312/26‬‬
‫فكرة هذه الندوات ‪:‬‬
‫التوعية عن حضارة البالد واالستفادة منها وعرض تاريخ بعض الشخصيات الهامة ‪.‬‬

‫أنشطة دينية ‪:‬‬

‫استضافة احد الشخصيات المتخصصة في هذا المجال شهريا لإلرشاد والتوجيه ‪.‬‬
‫يتم تنفيذ هذا النشاط سنويا ولكن نظرا ً للحالة التي تمر بها البالد فلم تتم الدعوة له هذا العام ‪.‬‬

‫أنشطة اجتماعية ‪:‬‬

‫المشاركة في أنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة ‪-:‬‬
‫‪ .1‬اشتراك الطلبة في مسابقات تقام سنويا لصالح خدمة المجتمع ومنها ‪:‬‬
‫مسابقة‪ Terry Fox‬بالجامعة األمريكية لصالح مستشفى ‪. 57357‬‬
‫‪ .2‬استضافة مستشفى ‪ 57357‬لمدة أسبوع النعقاد العديد من الندوات ‪:‬‬
‫‪ ‬إقامة ندوة طبية بالمعهد بالتنسيق مع مستشفى ‪ 57357‬باستضافة أحد االستشاريين‬
‫المتخصصين من المستشفى ‪.‬‬
‫‪ ‬إقامة ندوة عن مرض الكبد الوبائي وأعراضه وكبقية الوقاية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬إقامة ندوة عن مرض السرطان وكيفية الوقاية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬إقامة ندوة عن التدخين وإضراره ‪.‬‬
‫‪ .3‬استضافة ‪ 1000‬طفل من جمعية صحبة خير بالمعهد لقضاء يوم اليتيم بمشاركة طلبة المعهد‬
‫والموظفين ‪.‬‬
‫‪ .4‬استضافة ‪ 50‬طفل يتيم من جمعية صحبة خير لقضاء يوم رياضي بالمعهد بمشاركة طلبة‬
‫المعهد ‪.‬‬
‫‪ .5‬إقامة معارض داخل المعهد للعرض وبيع منتجات الجمعيات الخيرية لصالحها واستالم‬
‫شهادات تقدير من الجمعية لصالح المعهد‬
‫‪ .6‬عقد ندوات عن الحملة القومية للتبرع بالدم ‪.‬‬
‫‪ .7‬االشتراك في حمالت التبرع بالدم التابعة لوزارة الصحة ‪..‬‬

‫أنشطة أخرى ‪:‬‬

‫‪54‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫‪( Summer School Program‬مرفق رقم ‪-0‬‬ ‫‪ .1‬تنفيذ تنفيذ برنامج األنشطة الصيفية لألطفال‬
‫‪)08/312/25‬‬
‫يعقد هذا البرنامج سنويا والقائم على التنظيم رئيس قسم األنشطة الطالبية باالشتراك مع قسم األنشطة‬
‫الرياضية ‪ ،‬قسم المكتبات بالمعهد ‪ ،‬قسم اللغة االنجليزية وقسم تكنولوجيا المعلومات وفريق المعهد‬
‫الموسيقى ‪.‬‬
‫‪ -3‬التعاقد مع فروع محالت جولي اوبتكس للنظارات واالتفاق على تخفيض نسبة ‪ %25‬من اجمالى‬
‫سعر النظارة الطبية و الشمسية‪.‬‬

‫‪ .8.3.2‬برنامج األنشطة الطالبية لعام ‪2014/2013‬‬

‫حرصا من المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) على تنفيذ وتشجيع طالب‬
‫المعهد على المشاركة في األنشطة الطالبية المختلفة‪ ،‬يتم التركيز األنشطة الطالبية على محور رعاية‬
‫إبداعات الطالب‪ ،‬ومساعدتهم على اكتشاف قدراتهم ‪،‬وكيفية تنميتها باعتباره الهدف الرئيسي لألنشطة‬
‫الطالبية‪ ،‬والذي تدور حوله كل أشكال األنشطة‪ ،‬والندوات‪ ،‬والمعارض‪ ،‬والرحالت‪ ،‬والمسابقات‪ ،‬وفي‬
‫الوقت نفسه إبراز مهارات االتصال مع اآلخرين‪.‬وهو موجود بصورة أو بأخرى في مختلف األنشطة‬
‫الطالبية ‪.‬‬

‫قام المعهد بتنفيذ البرنامج السنوي لألنشطة الطالبية لتغطية هذه األهداف الذي يتضمن األتي ‪:‬‬

‫أنشطة رياضية ‪:‬‬

‫‪– 1‬إقامة المسابقات الرياضية بين طلبة وطالبات المعهد ‪.‬‬
‫‪-2‬إقامة العديد من المسابقات الرياضية بين طالب المعهد وغيرهم من طالب المعاهد والجامعات‬
‫األخرى‪.‬‬

‫أنشطة ترفيهية‬
‫رحالت ‪ /‬مسابقات ‪ /‬حفالت‬

‫أوال الرحالت ‪:‬‬

‫يتم عمل رحلة شهريا‬

‫ثانيا الحفالت‪:‬‬
‫تقوم إدارة المعهد بمشاركة الطلبة بإقامة حفالت خاصة بالترحيب بالطلبة مع بداية العام الدراسي وتعقد‬
‫أيضا حفالت خاصة بالمناسبات السنوية بمشاركة باند المعهد المكون من طلبة المعهد الذي اعد لهم‬
‫بداخل الكلية غرفة موسيقية إلقامة الحفالت الخاصة بهم داخل المعهد وأيضا مشاركتهم فى الحفالت‬
‫الخاصة بداخل المعهد ومنها ‪:‬‬
‫‪ - Welcome party‬لم ينفذ نظرا للحالة التي تمر بها البالد ‪.‬‬

‫‪ - 2014/2013 Convocation Party‬القائم على تنظيم الحفل رئيس قسم األنشطة الطالبية ‪ +‬طلبة‬
‫المعهد ‪ +‬قسم شئون الطلبة ‪ +‬قسم التسويق ‪.‬‬
‫‪ - Alumni Iftar‬القائم على تنظيم الحفل رئيس قسم األنشطة الطالبية ‪ +‬قسم الخريجيين ‪.‬‬

‫ثالثا أنشطة ترفيهية داخل وخارج المعهد ‪:‬‬

‫‪55‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫عمل مسابقة ‪ - Paintball‬وهذه المسابقة تعقد سنويا وهى مكونة من طلبة المعهد والجامعات األخرى‬
‫‪.‬‬
‫استضافة وعمل مسابقات ذكاء وتعقد بين طلبة المعهد مع إحدى شركات المحمول وتسليم جوائز للطلبة‬
‫أنشطة داخل المعهد ‪.‬‬
‫عمل مسابقات اختيار أفضل موهبة من طلبة المعهد ‪ ،‬واستضافة لجان حكام مكونة من ممثلين‬
‫وموسيقيين وإعالميين ومنهم‪:‬‬
‫‪ ‬الممثل شريف منير‬
‫‪ ‬اإلعالمي احمد فاروق‬
‫‪ ‬الموسيقي حسام الحسيني‬
‫العائد ‪:‬‬
‫‪ -‬توزيع الجوائز على الطلبة داخل المعهد‬
‫‪ -‬تغطية الحدث بوسائل اإلعالم ومنهم قناة روتانا مصرية ( برنامج عز الشباب )‬

‫مشاركة طلبة المعهد مع الجامعات األخرى باختيار أفضل موهبة من طلبة المعهد في التمثيل واإلخراج‬
‫والتأليف‪.‬‬
‫اشتراك طلبة المعهد بالحفالت الخارجية المقتصرة على بعض الجامعات األخرى ‪ ،‬ومنهم تلبية دعوة‬
‫المطرب محمد حماقى بحفلته المقامة بإستاد القاهرة ‪.‬‬

‫أنشطة ثقافية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬استضافة بعض الشخصيات الهامة في جميع المجاالت ومنهم (مرفق رقم ‪)08/313/01-0‬‬
‫‪ .1‬الفنان ‪ /‬محمد صبحى ‪ -‬من خالل مؤتمر بالفيديو خاص بمجال العشوائيات ‪.‬‬
‫‪ .2‬األستاذ الدكتور ‪ /‬عادل المدينى اخصائى علم نفس بجامعة األزهر ‪ -‬ندوة تعقد سنويا عند بدا‬
‫العام الدراسي خاصة بنشر الوعي بفهم اآلخر ‪،‬ومعرفة أنماط البشر وكيفية التعامل معهم لتحقيق‬
‫التواصل الناجح ‪.‬‬
‫‪ .3‬األستاذ الدكتور ‪ /‬احمد عيسى اخصائى علم نفس ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬عقد ندوات‬
‫( حملة ‪ (share‬من الطالب إلى الطالب ‪ -‬حملة تعطى للطالب فرصة المشاركة بمعلومات خاصة بمجال‬
‫بعينيه والخبرات الخاصة بالحياة ‪ -‬القائم عليها اتحاد الطلبة ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/313/02-0‬‬
‫ندوة عن اعالمى حر ‪ -‬استضافة إحدى الشخصيات اإلعالمية لنشر الوعي االعالمى لتعلم كيفية مبادئ‬
‫اإلعالم الحر ‪ -‬استضافة إحدى الشخصيات اإلعالمية الكبيرة مثل معتز الدمرداش ‪ ،‬القائم عليها اتحاد‬
‫الطلبة ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/312/19-0‬‬
‫أنشطة دينية ‪:‬‬
‫استضافة احد الشخصيات المتخصصة في هذا المجال شهريا لإلرشاد والتوجيه ‪ ،‬يتم تنفيذ هذا النشاط‬
‫سنويا ولكن نظرا ً للحالة التي تمر بها البالد فلم يفعل هذا العام ‪.‬‬

‫أنشطة اجتماعية ‪:‬‬

‫المشاركة في أنشطة خدمة المجتمع والبيئة ‪:‬‬
‫اشتراك الطلبة والطالبات بمسابقات سنويا لصالح خدمة المجتمع ومنها مسابقة المهرجان الرابع‬
‫بالقرية الذكية لصالح مستشفى ‪. 57357‬‬
‫استضافة مستشفى ‪ 57357‬لمدة أسبوع بالكامل النعقاد ندوات لكل مايلى ‪:‬‬

‫‪56‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫‪ -‬انعقاد ندوة طبية بالكلية باالتفاق مع مستشفى ‪ 57357‬باستضافة إحدى االستشاريين المتخصصين‬
‫من داخل المستشفى‬
‫‪ -‬ندوات خاصة بمرض الكبد الوبائي وأعراضه وكبقية الوقاية منه ‪.‬‬
‫‪ -‬ندوات خاصة بمرضى السرطان وكيفية الوقاية منه ‪.‬‬
‫‪ -‬ندوات خاصة عن التدخين وإضراره واإلعالن ‪.‬‬
‫استضافة ‪ 1000‬طفل من جمعية صحبة خير بالكلية لقضاء يوم اليتيم بمشاركة طلبة المعهد‬
‫والموظفين ‪.‬‬
‫استضافة ‪ 50‬طفل يتيم من جمعية صحبة خير لقضاء يوم رياضي بالمعهد بمشاركة طلبة المعهد ‪.‬‬
‫عقد معارض داخل المعهد لبيع منتجات الجمعية لصالح الجمعيات الخيرية ‪.‬‬
‫عقد ندوات خاصة بالحملة القومية الشبابية للتبرع بالدم‬
‫االشتراك في حمالت التبرع بالدم التابعة لوزارة الصحة ‪..‬‬
‫حملة جمع ‪ 500‬بطانية للمناطق الفقيرة ومنها منطقة بطن البقر ‪ /‬اطفيح ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/313/05-0‬‬

‫أنشطة أخرى‬
‫‪ ‬تنفيذ برنامج ‪Summer School Program‬‬
‫يعقد هذا البرنامج سنويا والقائم على التنظيم رئيس قسم األنشطة الطالبية باالشتراك مع قسم األنشطة‬
‫الرياضية و قسم المكتبات بالمعهد وقسم اللغة االنجليزية وقسم تكنولوجيا المعلومات باإلضافة إلى باند‬
‫المعهد المكون من طلبة المعهد ‪.‬‬
‫‪ ‬تجديد التعاقد مع فروع مع محالت جولي اوبتكس للنظارات على تخفيض نسبة ‪ %25‬من إجمالي‬
‫سعر النظارة الطبية وغيرها للطلبة بالكلية‪.‬‬

‫الخريجون‬ ‫‪.8.4‬‬
‫يتمتع طالب المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) بمجموعة من الخدمات‬
‫المقدمة له بعد تخرجه من المعهد‪ ,‬كما يتم إعداد الطالب لسوق العمل خالل فترة الدراسة األخيرة في‬
‫المعهد لكي يصبح متميزا عن خريجين المعاهد االخري‪ ,‬ويتم ذلك من خالل برامج إعداد الخريجين لسوق‬
‫العمل‪( .‬مرفق رقم ‪)08/411/01-0‬‬

‫التدريب الصيفي‪:‬‬
‫يتم تدريب الطالب في اإلجازة الصيفية في وظائف تتالءم مع تخصصه التي تطبق ما درسه في العام‬
‫الدراسي‪ ,‬يختار المعهد الشركات و المصانع التي يتعاقد معها لتتوافق مع تخصصات الطالب ‪( .‬مرفق‬
‫رقم ‪)08/411/02-0‬‬

‫مهارات الشخصية األساسية‪:‬‬

‫ينظم المعهد دورات لتنمية المهارات الشخصية األساسية لدي الطالب و التي تساعده علي نجاحه في‬
‫التدريب الصيفي من خالل ورش عمل لتقييم المهارات و االستعداد للمقابالت الشخصية و كيفية كتابة‬
‫السيرة الذاتية و غيرها من المهارات ‪.‬‬

‫الرحالت الميدانية‪:‬‬

‫‪57‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫تحرص الرحالت الميدانية علي تغير روتين اليوم الدراسي للطالب و تجعله يكتشف التعليم بصورة جديدة‬
‫من خالل نزول مواقع العمل والممارسة العملية لما تم دراسته نظريا ‪( .‬مرفق رقم ‪، )08/411/11-0‬‬
‫(مرفق رقم ‪( ، )08/411/12-0‬مرفق رقم ‪( ، )08/411/13-0‬مرفق رقم ‪)08/411/14-0‬‬

‫ملتقي التوظيف‪:‬‬
‫يقدم الملتقي الوظيفي وظائف خالية للباحثين عن فرص عمل كدوام دائم أو دوام جزئي و ذلك لكل من‬
‫طالب و خريجي المعهد ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/411/18-0‬‬

‫استكشاف طبيعة العمل‪:‬‬

‫يتيح المعهد فرصة للطالب الستكشاف طبيعة العمل في بعض أقسام الشركات والتي يكتسب منها خبرة‬
‫التي تفيده في دراسته و في مجال العمل ‪( .‬مرفق رقم ‪( ، )08/411/19-0‬مرفق رقم ‪)08/411/20-0‬‬

‫تعين خريجي المعهد‪:‬‬

‫يتيح المعهد الفرصة للشركات للدخول علي قاعدة بيانات الخريجين و اختيار المناسبين منهم للوظائف‬
‫الخالية في الشركات المختلفة ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/411/20-0‬‬

‫حاكاه المقابالت الشخصية‪:‬‬

‫يقوم قسم متابعة الخريجين في المعهد بالتنسيق مع عدد من الشركات في المجالت المختلفة لمقابلة الطالب‬
‫المقبلين علي التخرج لمدة تتراوح من ‪ 30‬إلي ‪ 60‬دقيقة للتعرف علي نقاط القوة و الضعف لدي الطالب‬
‫ويتم اخذ نقاط الضعف في االعتبار و معالجتها من خالل برامج تنمية المهارات لتأهيل الطالب للمقابالت‬
‫الشخصية في الشركات بعد التخرج ‪( .‬مرفق رقم ‪)08/411/21-0‬‬
‫(مرفق رقم ‪ )08/412/01-0‬يوضح أعداد المستفيدين من هذه البرامج ‪.‬‬
‫كما يوجد بالمعهد وحدة لمتابعة الخريجين (مرفق رقم ‪ 08/413/02-0‬يوضح الهيكل التنظيمي لوحدة‬
‫متابعة الخريجين) و التي تعمل علي متابعة الخريجين و مساعدتهم عن طريق توفير فرص عمل لهم‬
‫(مرفق رقم ‪ 08/413/03-0‬يوضح قاعدة بيانات الخريجين) (مرفق رقم ‪ 08/413/04-0‬دليل الوحدة) ‪.‬‬
‫كما تعمل الوحدة علي إبقاء الخريجين علي اتصال دائم بالمعهد من خالل تنظيم تجمع سنوي في شهر‬
‫رمضان وأيضا عن طريق الصفحة الرسمية للخريجين علي موقع الفيس بوك (مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪. )08/414/03‬‬

‫ويوجد أيضا بالمعهد رابطة للخريجين (مرفق رقم ‪ )08/414/01-0‬والتي يعلن المعهد عن فتح باب‬
‫الترشح لمنصب رئيس الرابطة و يقوم المرشحون بتقديم خططهم السنوية باألهداف التي يسعون إلي‬
‫تحقيقها ‪.‬‬
‫يتم عمل انتخابات للرابطة سنويا في حفل إفطار الخريجين (مرفق رقم ‪ )08/414/02-0‬الذي يتم تنظيمه‬
‫في شهر رمضان ويتم إعالن الفائزين في الحفل ‪.‬‬

‫بالنسبة لمتابعة الخريجين فيتم سنويا تحديث بياناتهم من خالل االتصال الهاتفي معهم ويوجد قاعدة بيانات‬
‫مرفقة بالملف (مرفق رقم ‪. )08/413/03-0‬‬

‫كما يقوم المعهد بمتابعة الخريجين في سوق العمل عن طريق مراسالت مع جهات العمل (مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪)08/415/01‬‬

‫‪58‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫ملخص المرفقات‬

‫‪ 08/111/02-0 .1‬اعالن قواعد القبول (الموقع االلكتروني‪ -‬المطويات)‪.‬‬

‫‪ 08/112/01 .2‬اعالن حفل استقبال الطالب الجدد العالن البرامج التعريفية بنظام المعهد‬
‫‪ 08/112/02 .3‬اجندة اسبوع التعارف الخاصة بالطالب‬
‫‪ 08/115/01-0 .4‬نسب التحويل من والي المعهد سنويا‬
‫‪ 08/116/01-0 .5‬تقرير مالئمة اعداد الطالب مع الموارد المتاحة‬
‫‪ 08/123/01-0 .6‬الوثائق الخاصة بالبرامج واالنشطة الخاصة برعاية الطالب الوافدين‬
‫‪ 08/121/01 .7‬نسب اعداد الطالب الوافدين الي االجمالي‬
‫‪ 08/211/01-0 .8‬نظام الدعم المادي للطالب‬
‫‪ 08/212/01 .9‬بيان باعداد لطالب المستفيدين بالدعم المادي لذوي االحتياجات الخاصة‬
‫‪ 08/221/02-0.10‬اعالن بالتسهيالت المادية بالتعاون مع بنك ‪SAIB‬‬
‫‪ 08/222/01-0 .11‬تقرير العيادة الطبية‬
‫‪ 08/231/01-0.12‬نظام الدعم المادي للطالب المتفوقين‬
‫‪ 08/231/02-0.13‬بيان باعداد الطالب المتفوقين المستفيدين بالدعم المادي‬
‫‪ 08/233/01-0.14‬صور من شهادات تكريم الطالب‬
‫‪ 08/234/01-0.15‬برنامج رعاية الطالب المتعثرين‬
‫‪ 08/234/02-0.16‬نماذج متابعة الطالب المتعثرين‬
‫‪ 08/241/01-0.17‬دليل االرشاد االكاديمي لقسم ادارة‬
‫‪ 08/241/02-0.18‬دليل االرشاد االكاديمي لقسم هندسة‬
‫‪ 08/241/04.19‬ورشة عمل لتدريب الهيئة المعاونة علي االرشاد والتوجيه االكاديمي‬
‫‪ 08/312/02-0.20‬تنظيم المشاركة في بطولة القطاع الخامس في جميع االلعاب‬
‫‪ 08/312/07-0.21‬تقرير عن بطولة الشهيد الرفاعي في جميع االلعاب‬
‫‪ 08/312/29-0.22‬حفلة ترحيب بالطالب الجدد‬
‫‪ 08/312/30-0.23‬حفل ترفيهي بعنوان ال ‪Halloween Party‬‬
‫‪ 08/414/02-0.24‬اعالن افطار رمضان بدعوة الخريجين‬
‫‪ 08/312/20-0.25‬دوري رياضي باسم ال ‪TE Data paintball‬‬
‫‪ 08/313/01-0.26‬ندوة ثقافية للدكتور عادل الميداني قام بتنظيمها اتحاد الطالب‬
‫‪ 08/312/26-0.27‬ندوة ثقافية بعنوان احنا شعب اصيل‬
‫‪ 08/312/25-0.28‬برنامج صيفي لالطفال‬
‫‪ 08/313/02-0.29‬حملة ‪ Share‬قام بتنظيمها اتحاد الطالب‬
‫‪ 08/312/19-0.30‬ندوة اعالمي حر‬
‫‪ 08/313/05-0.31‬نشاط اجتماعي لجمع تبرعات ‪ 200‬بطانية‬
‫‪ 08/412/01-0.32‬نسب العاملين من الخريجين‬
‫‪ 08/413/02-0.33‬الهيكل التانظيمي الخاص بشئون الطالب موضحا به الهيكل الخاص بوحدة متابعة‬
‫الخريجين‬
‫‪ 08/413/04-0.34‬دليل وحدة متابعة الخريجين‬
‫‪ 08/414/03-0.35‬صفحة الخريجين عل الفيسبوك‬
‫‪ 08/414/01-0.36‬اعالن خاص برابطة الخريجين علي الفيسبوك‬
‫‪ 08/415/01-0.37‬مراسالت مع جهات العمل لمتابعة توظيف الخريجين‬
‫‪ 08/411/01-0.38‬برامج اعداد الخريجين لسوق العمل‬
‫‪ 08/411/02-0.39‬اعالن عن التدريب الصيفي‬
‫‪59‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬الطالب والخريجون‬

‫‪ 08/411/11-0.40‬اعالن عن رحلة لميناء العين السخنة لطالب قسم الهندسة‬

‫‪ 08/411/12-0.41‬اعالن عن رحلة لمصنع ‪ STCE‬لطالب قسم الهندسة‬
‫‪ 08/411/18-0.42‬اعالن عن ملتقي التوظيف يتضمن قائمة الشركات المشاركة في الملتقي‬
‫‪ 08/411/19-0.43‬اعالن عن ال ‪Job Shadowing‬‬
‫‪ 08/411/20-0.44‬اعالن عن توافر فرص عمل للخريجين بالمعهد ‪.‬‬

‫‪60‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‬

‫الفصل التاسع‬
‫‪ .9‬المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‬

‫‪61‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‬

‫المعايير األكاديمية المرجعية القومية أو معايير أخرى معتمدة من الهيئة‬ ‫‪.9.1‬‬

‫تتبنى المؤسسة المعايير األكاديمية القومية )‪ (NARS‬في كل من قسم الهندسة ‪ .‬موضح ذلك بالمرفقات‬
‫(‪ .)NARS for Engineering‬تم اعتماد جميع المعايير القومية التي تتبعها جميع الشعب المؤسسة و‬
‫مرفق ( محاضر اجتماعات مجلس االدارة‪ ،‬محاضر اجتماعات االقسام) وبعد اعتماد المعايير تم تشكيل‬
‫لجنة داخلية و تم اعتماد المحاضر من خبير خارجي في مجال التخصص‪.‬‬
‫تم التوعية بالمعايير التي تتبناها المؤسسة عن طريق مجموعة من ورش العمل‪ ،‬مرفق جدول يوضح‬
‫قائمة بورش العمل و الحضور و جدير بالذكر انه تم اضافة المعايير االكاديمية على الموقع الرسمي‬
‫‪ ،http://cic-cairo.com‬مرفقات ( شهادات الدورات الخاصة باالعتماد و الجودة)‪ ،‬يوجد توافق بين‬
‫المعايير المتبناه مع رسالة المؤسسة حيث تم استنباط هذه المعايير من رسالة المؤسسة موضحة بمصفوفة‬
‫( الرسالة ‪.) NARS & ARS X‬‬
‫عند تصميم البرامج التعليمية روعيت المعايير االكاديمية المتبناه في حالة ‪ ،NARS‬حيث ان نسبة التوافق‬
‫‪ ، %100‬مرفق (‪. )Program Specs‬‬

‫البرامج التعليمية‬ ‫‪.9.2‬‬

‫تم االعتماد على تحليل نتائج استبيان نقاط القوة والضعف و الفرص والتهديدات والذي يحتوى على بعض‬
‫األسئلة التي تتعلق بمدى مالئمة البرامج التعليمية ومواصفات خريج المعهد مع احتياجات سوق العمل‬
‫(األسئلة‪ .)57-48-25-20 :‬والتي أظهرت درجات مرتفعة على جميع األسئلة المتعلقة بمدى المالئمة مع‬
‫احتياجات سوق العمل‪ .‬مرفقات (نموذج االستبيان (مرفق ‪ ،)09/211/01-1‬نتائج التحليالت اإلحصائية‬
‫لالستبيان (‪) )09/211/02-1‬تتصف البرامج التعليمية بالمرونة الستيعاب التغيير و خطط التنمية ‪.‬‬
‫مرفق بعض من قرارات من المجالس األكاديمية التي توضح مدي المرونة التي تتسم بها البرامج‬
‫التعليمية بهدف مالئمة التغييرات و خطط التنمية ‪ ،‬تم إرفاق بعض من القرارات األكاديمية التي توضح‬
‫بعض التعديالت علي البرامج التعليمية و الهدف من ذلك تحقيق أقصي استفادة علميه للطالب مثال علي‬
‫ذلك‪ :‬قرار المجلس األكاديمي بعد موافقة الجهات المعنية بتحويل بعض من مواد اللغة االنجليزية‬
‫(‪ ) CE1.CE2‬من مواد بدون ساعات معتمدة إلي مواد بساعات معتمدة و يتم معاملتها ضمن المواد‬
‫اختياريه ‪ .elective Courses‬مثل تلك القرارات توضح التعديالت التي تتم علي البرامج التعليمية بهدف‬
‫تحقيق المنفعة العلمية للطالب‪.‬‬
‫يوجد توصيف للبرامج التعليمية مرفق (‪ )09/221/01-1‬و مرفق (‪ )09/221/02-1‬والمقررات الدراسية‬
‫وتم اعتمادها بتاريخ ‪ 2013 -9-9‬ومرفق مستند االعتماد بالملف وذلك من مجلس المعهد‪ .‬تتوافق تصميم‬
‫البرامج التعليمية مع رسالة المؤسسة ‪ .‬و مرفق مصفوفة توضح توافق تصميم البرامج التعليمية مع رسالة‬
‫المعهد مرفق (‪.)09/222/01-1‬تتطابق مخرجات التعلم المستهدفة مع أهداف البرامج التعليمية للهندسة‬
‫وتم عمل مصفوفة التطابق مرفق (‪ .)09/223/01-1‬توجد مراجعة دورية (سنوية) بالنسبة للمقررات‬
‫الدراسية عن طريق تقييم الطالب للمقررات الدراسية مرفق (‪ ،)09/224/01-1‬وبناءا ً على التقييم تم‬
‫إتخاذ اإلجراءات التصحيحية المناسبة مرفق (‪. )09/224/02-1‬‬
‫نظرا ً الحتياج المجتمع إلى النهوض بالعشوائيات والتوسع فى بناء المدن الجديدة الستيعاب الزيادات‬
‫المطردة فى أعداد السكان‪ ،‬والطفرة المستقبلية فى عالم اإلتصاالت والحاسبات والبناء والصناعة والتوسع‬
‫الضرورى فى خلق مجاالت صناعية وزراعية وخدمية لتلبية متطلبات المواطنين‪ ،‬قدم المعهد الكندي‬
‫العالى لتكنولوجيا الهندسة االدارة (قسم الهندسة) هذه المناهج التعليمية‪:‬‬
‫مرفق ‪9/1/01-01‬‬ ‫‪ ‬برنامج الهندسة المدنية‪.‬‬
‫مرفق ‪9/1/01-02‬‬ ‫‪ ‬برنامج هندسة تكنولوجيا التصنيع‬
‫‪ ‬برنامج الهندسة الكهربية وااللكترونيات " هندسة االتصاالت " مرفق ‪9/1/01-03‬‬
‫مرفق ‪9/1/01-04‬‬ ‫‪ ‬برنامج الهندسة الكهربية وااللكترونيات " هندسة الحاسب "‬

‫‪62‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‬

‫وقد روعى عند تصميم هذه البرامج التعليمية عدة أهداف أهمها ما يلى‪:‬‬
‫‪ ‬تلبى متطلبات لجنة المعادالت بالمجلس األعلى للجامعات‪.‬‬
‫‪ ‬تفى باحتياجات المجتمع من خريجين قادرين على المنافسة فى سوق العمل‪.‬‬
‫‪ ‬تتماشى مع المعايير العالمية ومستويات الجامعات فى الدول المتقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬تحقق مخرجات التعلم المستهدفة‪ ،‬من معارف ومهارات يكتسبها الطالب خالل سنوات دراسته‪.‬‬
‫‪ ‬تتصف بالمرونة الستيعاب تحديث المقررات الدراسية لمواكبة التطور العلمى‪.‬‬

‫فاعلية البرامج التعليمية‬ ‫‪.9.3‬‬

‫يحرص المعهد الكندي العالي على إصدار بيانات إحصائية للطالب الملتحقين بكل برنامج دراسي لجميع‬
‫التخصصات والمستويات‪ ،‬المرفق (‪ )09/311/1-01‬يوضح بيان إحصائي للطالب المسجلين – قسم‬
‫الهندسة – للعامين األكاديميين ‪ 2013-2012‬و ‪. 2014-2013‬‬
‫النظام الدراسي بالمعهد الكندي العالي هو نظام الساعات المعتمدة و بناءا على ذلك يتم إصدار إحصائيات‬
‫دورية لكل فصل دراسي و لكل مادة بنسب النجاح والحضور والغياب ‪ ،‬مرفق المستند (‪)09/312/011‬‬
‫وأيضا مرفق‬ ‫يوضح نسب النجاح للمراحل و المواد الدراسية المختلفة للثالث أعوام الماضية‪.‬‬
‫و‬ ‫محاضر مجلس أكاديمي لمناقشة نتائج االمتحانات النهائية مرفق(‪)09/312/012‬‬
‫(‪ .)09/312/013‬مرفق أيضا محضر مجلس أكاديمي لمناقشة نسب نجاح احد المواد و كيفية التعامل مع‬
‫درجات الرأفة (‪ .)09/312/014‬يوضح أيضا المرفق (‪- )09/312/015‬هو محضر مجلس قسم –‬
‫عرض إلحصائيات و نسب النجاح للفصل الدراسي األول لعام ‪.2013-2012‬‬
‫يصدر المعهد الكندي العالي بيانا سنويا بإجمالي أعداد الخريجين من كل تخصص وذلك موضحا بالمرفق‬
‫(‪ ،)09/313/011‬مرفق محضر مجلس أكاديمي يوضح عدد المواد التي يمكن تسجيلها للفصل الدراسي‬
‫وكذلك‬ ‫طبقا للوائح و القوانين (‪ )09/313/012‬لتحديد عدد الخريجين المحتمل لكل فصل دراسي‪.‬‬
‫المرفق (‪ )09/313/013‬يوضح تشكيل لجنة إعداد شهادات التخرج‪ .‬ويوضح المرفق (‪ )09/313/014‬و‬
‫(‪ )09/313/015‬كيفية اإلعداد و العمل بالنسبة لوحدة إصدار شهادات التخرج‪.‬‬
‫يقوم المعهد الكندي العالي بدراسة النسب و اإلحصائيات السابق ذكرها و إعداد دراسة بتوقع نمو أعداد‬
‫الخريجين مستقبليا‪ ،‬حيث يوضح المرفق (‪ )09/314/011‬ذلك تفصيليا‪ .‬ويقوم المعهد بقياس مقدار الرضا‬
‫في عملية التعليم و التعلم التي تتم في المؤسسة كما تعتبر من أهم مؤشرات مردود السياسات المتبعة على‬
‫النواحي التعليمية مرفق (‪ )09/314/012‬من حيث قياس الفروق بين نسب النجاح في المستويات التعليمية‬
‫المختلفة‪ .‬يوضح نتائج استبيانات الطالب عن مستوى رضاهم عن السياسات التعليمية المتبعة‪.‬‬

‫ويعتبر المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة أعداد الطالب المقبولين فى السنة األولى (السنة‬
‫األعدادية) بقسم الهندسة العامة ‪ ،‬والملتحقين بمختلف البرامج التعليمية ‪ ،‬مؤشرا ً له داللته على مدى فاعلية‬
‫هذه البرامج ‪ ،‬وبالتالى فإن الطالب المقيدين فى مختلف البرامج التعليمية فى زيادة مستمرة ‪ .‬ويمكن تحليل‬
‫هذه الظاهرة على النحو التالى‪:‬‬
‫‪ ‬زيادة أعداد الطالب بالمعهد العالى لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ ‬يتقيد المعهد العالى لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة بأعداد الطالب الجدد‪ ،‬طبقا لما تفرضه‬
‫وزارة التعليم العالى‪ ،‬بالرغم من أن إمكانات المعهد العالى لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫المادية تتيح إستيعاب أعدادا ً من الطالب أكثر من ذلك‪.‬‬
‫يعتمد المعهد العالى لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة أعداد الخريجين ونسبهم إلى إجمالى أعداد الطالب فى‬
‫المعهد فى مختلف البرامج التعليمية‪ ،‬مؤشرا ً واضحا ً على أن البرامج التعليمية مستقرة‪ ،‬ودليالً كبيرا ً على‬
‫زيادة فاعليتها‪ .‬ويمكن تحليل هذه النتائج على النحو التالى‪:‬‬

‫‪63‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‬

‫‪ ‬اختالف تطور أعداد ونسب الخريجين على مر السنوات الماضية من برنامج إلى آخر‪ ،‬فى‬
‫حين أن أعداد الطالب عامة فى جميع البرامج التعليمية فى زيادة مستمرة‪.‬‬
‫‪ ‬تزايد أعداد ونسب الخريجين على مر السنوات الماضية‬
‫وراعى المعهد الكندى العالى لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة فى تصميم هذه البرامج التعليمية أن‪:‬‬
‫‪ .1‬تفى بمتطلبات المجلس االعلى للجامعات‪،‬‬
‫‪ .2‬تواكب مستوى الجامعات العالمية‪،‬‬
‫‪ .3‬تلبى احتياجات سوق العمل المحلى واالقليمى والدولى‪.‬‬
‫ويعمل المعهد الكندى العالى لتكنولوجيا الهندسة واالدارة منذ نشأته على توفير بيئةة أكاديميةة يتفاعةل فيهةا‬
‫المعلمون من اعضاء هيئة التدريس ومعةاونيهم ‪ ،‬والمتعلمةون مةن جمةوع الطةالب ‪ ،‬لخلةق مجتمةع تعليمةى‬
‫يلبى متطلبات المجتمع ‪.‬‬
‫وقد شكلت عدة لجان‪ ،‬كل لجنة تضم رئيس مجلس البرنامج العلمى ‪ ،‬وأعضةاء هيئةة التةدريس التابعةة لكةل‬
‫برنامج ‪ ،‬لتصميم البرنامج التعليمى وتوصيف المقررات الدراسية التابعة لكل برنامج ‪ ،‬آخةذا ً فةى االعتبةار‬
‫االجراءات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬تدريس المقررات الدراسية طبقا ُ لتوصيف المقرر الدراسى )‪ ، (Course Description‬متضمنا ً‬
‫المعايير التالية‪:‬‬
‫‪ .a‬معةةايير المحتةةوى )‪ (Content Standard‬وهةةى عبةةارة عمةةا يجةةب أن يعرفةةه الطالةةب ‪،‬‬
‫ويستطيع القيام به ‪.‬‬
‫‪ .b‬معةةايير األداء )‪ ، (Performance Standard‬وهةةى عبةةارة عةةن مةةدى مطابقةةة األداء‬
‫للمعايير المحددة ‪.‬‬
‫‪ .c‬معةايير الجةدارة )‪ ، (Proficiency Standard‬وهةى عبةةارة عةن الكيفيةةة التةى يجةةب ان‬
‫يكون عليها االداء ‪.‬‬
‫‪ .2‬مع اإللتزام برسالة وقيم المعهد الكندى العالى لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة وهى ‪:‬‬
‫‪ .a‬التميز االكاديمى‬
‫‪ .b‬واإلبداع الفكرى‬
‫‪ .c‬والتعاون المثمر‬
‫‪ .d‬واالخالقيات المهنية‬

‫‪64‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل التاسع ‪ :‬المعايير األكاديمية والبرامج التعليمية‬

‫ملخص المرفقات‬

‫‪"،09/111/01-0 .1‬المعايير األكاديمية المتبناة‬

‫‪ 09/112/02-0 .2‬محضر مجلس القسم لتبني " ‪"NARS‬‬
‫‪" 09/121/01-0 .3‬الجهود و الوسائل للتوعية بالمعايير"‬
‫‪" 09/122/01-0 .4‬الرؤية و الرسالة و المحضر األكاديمي الخاص باعتماد الرؤية و الرسالة"‬
‫‪" 09/122/02-0 .5‬توافق المعايير المتبناة مع رسالة المؤسسة"‬
‫‪" 09/211/01-1 .6‬استبيانات لقياس توافق البرامج التعليمية مع احتياجات سوق العمل"‬
‫‪" ،09/211/02-1 .7‬نتائج تحليل االستبيانات"‬
‫‪" 09/212/01-0 .8‬محضر مجلس أكاديمي لتوضيح المرونة في البرامج التعليمية"‬
‫‪" 09/213/01-0 .9‬محضر مجلس أكاديمي لتوضيح التعديالت في البرامج التعليمية"‬
‫‪" 09/223/01-1.10‬مصفوفة مخرجات التعلم المستهدفة مع أهداف البرنامج"‬
‫‪" 09/224/01-1.11‬تقييم المقررات الدراسية"‬
‫‪" 09/225/01-0.12‬محضر مجلس القسم لمناقشة نتائج التقييم و اإلجراءات المتخذة‬
‫‪" 09/226/01-0.13‬محضر مجلس القسم لتعديل سياسة حرمان الطالب من أداء االمتحانات"‬
‫‪" 09/224/04-0.14‬محضر التخاذ اإلجراءات الالزمة بعد اعدا تقرير البرامج مع أمثلة"‬
‫‪" 09/311/01-1.15‬بيان إحصائي بأعداد الطالب المسجلين خالل السنتين الماضيتين"‬
‫‪" 09/312/01-0.16‬محضر مجلس أكاديمي لمناقشة نتائج االمتحانات"‬
‫‪" 09/312/01-1.17‬محضر مجلس أكاديمي لمناقشة نتائج االمتحانات"‬
‫‪" 09/312/02-0.18‬تطور نسب النجاح في المواد الدراسية المختلفة للثالث سنوات الماضية"‬
‫‪" 09/312/03-0.19‬محضر مجلس أكاديمي لمناقشة نسب النجاح في أحد المواد"‬
‫‪ 09/312/04-0 .20‬محضر مجلس قسم إلعالن نسب النجاح في المواد الدراسية المختلفة‬
‫‪" 09/313/05-0.21‬بيان بأعداد الخريجين من عام ‪ 2008/2007‬حتى عام ‪"2013/2012‬‬
‫‪"، 09/313/01-0.22‬محضر مجلس أكاديمي يوضح عدد المواد التي يستطيع الطالب تسجيلها"‬
‫‪" 09/313/02-0.23‬محضر مجلس قسم يوضح تشكيل لجنة إعداد الشهادات"‬
‫‪ 09/313/03-0.24‬و ‪( 09/313/04-0‬كيفية اإلعداد و العمل بالنسبة لوحدة إصدار شهادات‬
‫التخرج)‬
‫‪" 09/314/01-0.25‬دراسة توقعات نمو األعداد المستقبلية للطالب حتى عام ‪"2014‬‬

‫‪65‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫الفصل العاشر‬
‫‪ .10‬التعليم والتعلم‬

‫‪66‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫استراتيجيات وأساليب التعليم والتعلم‬ ‫‪.10.1‬‬

‫يلتزم المعهد بإعداد الكوادر البشرية التي تحتاجها قطاعات العمل واإلنتاج والخدمات في المجتمع‬
‫وذلك من خالل برامج تعليمية متطورة تدعم آليات البحث العلمى ومهارات التعلم الذاتى و بالتالي يتم‬
‫تحقيق رسالة المعهد‪ .‬ولتحقيق ذلك يتطلب وجود خطة إستراتيجية للتعليم والتعلم تخاطب المستقبل وترتكز‬
‫على الواقع‪ .‬ولهذا أصدر قرار تنظيمي بتاريخ ‪ 2011/11/21‬بتشكيل لجنة إلعداد الخطة اإلسترتيجية‬
‫للتعليم والتعلم في الفترة من العام الجامعي ‪ 2013/2012‬وحتي نهاية العام الجامعي ‪2017/2016‬‬
‫(مرفق‪" ،10/111/011‬قرار تشكيل لجنة إلعداد الخطة اإلسترتيجية للتعليم والتعلم")‪ .‬وقامت اللجنة‬
‫بوضع الخطة وعرضها علي مجلس المعهد األكاديمي لمناقشتها‪ ،‬وقد تم اعتمادها في مجلس المعهد‬
‫‪( 2011/12/12‬مرفق ‪" ،10/111/012‬محضر مجلس المعهد العتماد الخطة اإلستراتيجية للتعليم‬
‫والتعلم")‪ ،‬وحيث أن الخطة تنص على ضرورة مراجعتها كل عام دراسى فقد أصدر قرار تنظيمي بتاريخ‬
‫‪ 2012/7/1‬تشكيل لجنة لمراجعة الخطة اإلستراتيجية للتعليم والتعلم للعام الجامعي ‪( 2013/2012‬مرفق‬
‫‪" ،10/112/010‬قرار تشكيل لجنة لمراجعة الخطة اإلسترتيجية للتعليم والتعلم")‪ ،‬وتم عقد اجتماع‬
‫بحضور أعضاء لجنة المراجعة وبعض من ممثلي أطراف المجتمع المختلفة وممثلي لطلبة الكلية لمناقشة‬
‫ومراجعة الخطة وقد انتهي االجتماع ببعض التوصيات الجاري العمل بها وتعديل الخطة أالستراتيجيه‬
‫بناء علي هذه التوصيات‪( .‬مرفق ‪" 10/112/011‬الخطة أالستراتيجيه للتعليم والتعلم بالمعهد الكندي")‪.‬‬
‫كما يحرص المعهد الكندي العالي على تدريب اعضاء هيئة التدريس و معاونيهم بشكل دوري‬
‫على كيفية اعداد استراتيجيات التعليم و التعلم لتحديث معلوماتهم بشكل مستمر‪ ( .‬مرفق ‪،10/122/010‬‬
‫مراسالت تنظيم دورات تدريبية الستراتيجيات التعليم و التعلم)‪.‬‬
‫كما يتم تحديد مدى مالئمة أنماط التعلم المستخدمة للمخرجات المستهدفة بالنسبة لكل مقرر دراسي حيث‬
‫يحتوي توصيف كل مقرر علي تعريف األنماط المختلفة التى تغطى هذة المخرجات وقام كل قسم علمي‬
‫بإعتماد المقررات التي يتم تدريسها من خالله وكذلك قامت لجنة شئون التعليم والطالب بإعتماد المقررات‬
‫العامة‪ ،‬وبعد ذلك إعتماد توصيف المقررات من خالل مجلس المعهد بمحضر رقم (‪ )122‬بتاريخ‬
‫‪( 2012/9/10‬مرفق ‪" ، 010/132/010‬محضر مجلس المعهد العتماد توصيف المقررات")‪.‬‬
‫كما يحرص المعهد علي استخدام أساليب التعلم الذاتي لدي الطالب ويتضح ذلك من خالل توصيف‬
‫المقررات حيث يتضمن مجاالت التعلم الذاتي مثل البحث علي شبكة اإلنترنت‪ ،‬العروض التقديمية‬
‫(‪ )Presentations‬والمشروعات الجماعية‪ .‬يقوم المعهد بتوفير االتصال الدائم بشبكة اإلنترنت وكذلك‬
‫توفير الكتب والمراجع العلمية ومشروعات التخرج السابقة بالمكتبة كمصادر للتعلم الذاتي (مرفق‬
‫‪" ، 10/133/010‬مثال لمشروع التخرج الموجود بمكتبه المعهد")‪ .‬وفي إطار سعي المعهد للتأكد من‬
‫تشجيع الطالب على التعلم الذاتي مع توفير المصادر المختلفة له فقد قام المعهد بإدراجه كأحد بنود استبيان‬
‫مستوي الرضا للطالب خالل العام األكاديمي ‪ 2013/2012‬وكان تقييم ‪ %68‬من الطالب انه يتم اإلهتمام‬
‫بالتعلم الذاتى فى المواد المختلفة‪( .‬مرفق ‪" 10/134/010‬نتائج استبيان الطالب عن العام األكاديمي‬
‫‪2013/2012‬‬

‫‪67‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫السياسات المتبعة في التعامل مع مشكالت التعليم‬ ‫‪.10.2‬‬

‫تتبع المؤسسة بعض السياسات للتعامل مع مشاكل التعليم التي تواجهها أثناء القيام بالعملية التعليمية ‪.‬‬
‫من أهم تلك المشاكل التالي‪:‬‬
‫‪ ‬ضعف اللغة االنجليزية والرياضيات لدى بعض الملتحقين بالمعهد ‪:‬‬
‫تعتبر اللغة االنجليزية و الرياضيات من ضرورات العملية التعليمية بالمعهد حيث تٌقدم كل البرامج و المقررات‬
‫باللغة االنجليزية و باألخص لوجود نظام كندى بالمعهد و بالتالي فإن ضعف اللغة االنجليزية يؤدي إلى ضعف‬
‫العملية التعليمية‪ ،‬والسياسة المتبعة لحل المشكلة‪:‬‬
‫يتم التعامل مع هذه المشكلة من خالل إجراء امتحانات التحاق الطالب بالمعهد في اللغة االنجليزية و الرياضيات‬
‫لتحديد مستوى الملتحقين ‪.‬وبناء على نتيجة االمتحان يتم تحديد مستوى الملتحقين في اللغة االنجليزية و‬
‫الرياضيات وبالتالي يقوم المرشد األكاديمي باختيار المواد التي تتالئم مع مستوى الطالب في السنة األولى‬
‫وإلحاقه بالمستوى الذي يناسبه في اللغة االنجليزية والرياضيات ‪ ,‬مما يساعد على تحسين مستواه في اللغة‬
‫االنجليزية و بالتالي العملية التعليمية ككل ‪ ,‬كما ان هناك كورسات مكثفة في اللغة االنجليزية يتم تنظيمها في‬
‫الفترة الصيفية ‪ ( .‬مرفق‪، 10/211/010‬سياسة المعهد في حل مشكله ضعف اللغة االنجليزية و القرارات‬
‫التنفيذية الخاصة بذلك)‪.‬‬
‫كما يقوم المعهد بتقديم نظامين دراسيين نظام مصري و نظام كندي و نتيجة الختالف مستوى التعامل باللغة‬
‫االنجليزية في السنة األولى بين الملتحقين بالنظامين مع وجود بعض الجنسيات الغير مصرية بالنظام الكندي قام‬
‫المعهد بإصدار قرار بالفصل بين النظامين لتحسين العملية التعليمية ‪ ( .‬مرفق ‪ :02/210/10‬قرار تنفيذي بالفصل‬
‫لضعف مستوي اللغة االنجليزية )‬

‫نقص أعضاء هيئة التدريس ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يهتم المعهد باختيار نخبة مميزة من أعضاء هيئة التدريس الذين يتسمون بالخبرة في مختلف التخصصات و إجادة‬
‫اللغة االنجليزية ‪ ,‬تظهر المشكلة التي تواجهها المؤسسة في إيجاد النخبة المميزة مما يؤدي إلى عجز أعضاء هيئة‬
‫التدريس (مرفق ‪ ، 10/211/012‬سياسة التعامل مع العجز و الفائض في أعداد أعضاء هيئة التدريس و الهيئة‬
‫المعاونة) ‪،‬وايضا (مرفق ‪ ،10/211/013‬قرار المعهد بالموافقة على سياسة التعامل مع العجز و الفائض في‬
‫اعداد أعضاء هيئة التدريس) ‪ ،‬والسياسة المتبعة لحل المشكلة‪:‬‬
‫‪ ‬يقوم القسم بعمل مقابالت شخصية مع المتقدمين و يتم تقييمهم بواسطة لجنة تشمل رئيس القسم و أخريين من‬
‫أعضاء هيئة التدريس في التخصص مع حضور من إدارة الموارد البشرية و طبقا لنتيجة التقييم التي تمت‬
‫لجميع المقابالت بواسطة اللجنة المعنية‬
‫‪ ‬يتم اختيار األفضل من المتقدمين (مرفق ‪ 10/211/014‬قرار المعهد في تعيين وانتداب أعضاء هيئه‬
‫التدريس لسد العجز بالمعهد)‪.‬‬

‫و أثنا ء الفصل الدراسي يتم تقيمهم مرة أخرى بواسطة الطالب لمعرفة مستوى أداء المعينين والمنتدبين من حيث‬
‫تفاعلهم مع الطالب و التزامهم بالمقررات المحددة ‪ ,‬العدالة في التعامل مع الطالب و التزامهم بحضور‬
‫المحضرات في األوقات المحددة وفي حالة حصول المنتدب على تقييم ممتاز يتم التفاوض معه للتعيين (مرفق‬
‫‪ 10/211/012‬سياسة التعامل مع العجز والفائض في أعداد أعضاء هيئه التدريس والهيئة المعاونة ‪ ،‬محضر‬
‫انتداب أعضاء هيئة التدريس و تعينهم )‬

‫ضعف حضور الطالب‬ ‫‪‬‬

‫‪68‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫تهتم المؤسسة بمستوى حضور الطالب و تحرص على متابعة هذا لضمان جودة العملية التعليمية و لكن تواجه‬
‫و قاعات البحث‪ .‬السياسة المتبعة لحل‬ ‫المؤسسة أحيانا ضعف في نسب حضور الطالب في المحاضرات‬
‫المشكلة‪ :‬هناك سياسة تتبعها المؤسسة لمواجهة هذه المشكلة و هي سياسة (‪ )Drop Policy‬و تقوم هذه السياسة‬
‫على أساس تسجيل حضور الطالب في المحاضرات والسكاشن بصورة منتظمة ومتابعة نسب الحضور أسبوعيا‬
‫من خالل القسم و إذا الحظ وصول عدد مرات الغياب في المحاضرات أو السكاشن في مقرر من المقررات لعدد‬
‫محدد من الساعات يتم فصل الطالب من المقرر وذلك بعد إنذاره مسبقا مرتين طبقا للنظام الموضح في (مرفق‬
‫‪ ، 10/211/015‬سياسة المعهد الخاصة بالحضور و الغياب) و (مرفق ‪ ، 10/211/016‬قرار المجلس األكاديمي‬
‫للمعهد بالموافقة على سياسة الحضور و الغياب)‪.‬‬

‫ضعف مستوى الطالب األكاديمي‬ ‫‪‬‬

‫تهتم المؤسسة بمستوى الطالب األكاديمي بجميع المراحل و من اجل جودة العملية التعليمية و تحقيقها و لكن‬
‫تواجه المؤسسة مشكلة تعوق العملية التعليمية و هي ضعف مستوى بعض الطالب األكاديمي‪.‬السياسة المتبعة لحل‬
‫المشكلة ‪.‬‬
‫ولقد قام المعهد بتخصيص وحدة خاصة لمتابعة هؤالء الطالب أكاديميا ً و نفسيا ً إذا وجد أي حاالت خاصة أو‬
‫مشاكل تواجههم أدت إلى هذا الضعف ‪ ،‬يتم التعرف على هذه الحاالت من خالل تقرير في نهاية كل فصل دراسي‬
‫عن الطالب الذي يقل المعدل التراكمي لديهم عن واحد ‪.‬‬
‫وتقوم هذه الوحدة بعدة مهام من حيث المتابعة مع الطالب و أولياء أمورهم و أساتذتهم و معيديهم من حيث‬
‫الحضور و الغياب وأعمال السنة و امتحاناتهم و مرفق السياسة المتبعة حتى يتم النهوض بمستواهم ‪( ،‬مرفق‬
‫‪ ، 10/211/017‬أمثلة لتطبيق سياسة ضعف حضور الطالب) و (مرفق ‪ ، 10/211/018‬سياسة متابعة المستوى‬
‫التعليمي للطالب) وكذلك (مرفق ‪ ، 10/211/019‬قرارات مجلس المعهد الخاصة بوحدة متابعة المستوى التعليمي‬
‫للطالب) ‪.‬‬

‫التدريب الميداني للطالب‬ ‫‪.10.3‬‬

‫فيما الطرق المتنوعة للتدريب‪:‬‬
‫التدريب الميداني (‪ )CO-Operative Educational Program‬يعتبر برنامج اختياري و أيضا من األنماط الغير تقليدية‬
‫للتعلم (مرفق ‪ ، 10/311/010‬كتيبات وصف التدريب التعاوني و كتيب خدمات التطوير ) و كذلك االعالنات عن البرامج‬
‫التدريبية للطالب بشكل مستمر (مرفق ‪ ،10/311/011‬اعالنات لبرنامج التدريب التعاوني و تقرير ما تم انجازه للعام‬
‫االكاديمي ‪ ) 2014/2013‬وايضا (مرفق ‪ ،10/311/012‬اعالنات لبرنامج التدريب التعاوني و امثلة لتسجيل الطالب للعام‬
‫االكاديمي ‪ . ) 2013-2012‬لكن المشاركة به لها العديد من المميزات مثل الحصول على فرص وظيفية بعد التخرج ‪،‬‬
‫تعلم طرق إعداد السير الذاتية ‪ ،‬اإلعداد للمقابالت الشخصية و استراتيجيات البحث عن وظائف ‪ .‬و الخبرة العملية تعطيك‬
‫ميزة تنافسية في سوق العمل ولكن األهم من ذلك إن هذا البرنامج يعطيك الفرصة لتطبيق ما تمت دراسته بشكل نظري‬
‫وتكون مدة التدريب العملى عموما مدة ال تقل عن أربعة أسابيع(مرفق ‪ ،10/311/013‬مراسالت لبرنامج التدريب التعاوني‬
‫و تقرير التدريب و العمل للطالب و استمارة تقييم الطالب بعد انتهاء التدريب)‪ .‬يبدأ إرسال توصيف الوظائف قبل بداية‬
‫فترة العمل بـ ‪ 3-2‬أشهر‪ .‬يتقدم الطالب بسيرهم الذاتية من اجل الوظائف المعلنة من خالل مكتب التقديم‪ .‬مقابالت العمل‬
‫عادة ما تأخذ مكان في مكان التدريب العملى قبل نحو أسبوعين من بداية التدريب عن طريق أرباب العمل‪ .‬بعد االنتهاء من‬
‫المقابالت ‪ ،‬يتم اختيار مرشح وإبالغ مكتب التقديم به‪.‬‬
‫كما يحرص قسم الهندسة على إتاحة الفرص لتدريب الطالب‪ ،‬منها التدريب الصيفى )‪ (Summer Training‬فى الشركات‬
‫الصناعية والخدمية‪ ،‬وخاصة الكائنة فى المنطقة الصناعية بالتجمع ‪ ،‬وكذا الزيارات الميدانية )‪ )Field Trips‬التى تتوافةق‬
‫مع المقررات الدراسية‪.‬‬
‫ً‬
‫ويهتم قسم الهندسة بالناحية العملية فى البرامج التعليمية‪ .‬لذلك ضمت الئحة المعهد بندا يؤكد ضرورة قيام الطالب بالتدريب‬
‫خالل أشهر الصيف فى بعض الشركات الصناعية أو الخدمية‪.‬‬
‫وتنظم األقسام العلمية المختصة عدد من الزيارات الميدانية لطالب كل مقرر دراسى خالل فترة الفصل الدراسى‪،‬‬
‫وتعتبر هذه الزيارات الميدانية جزء مهم فى تقييم الطالب‪.‬‬

‫‪69‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫والتدريب من خالل مشروعات التخرج ويعتبر تدريب لطالب المستوي الرابع عن طريق زيارة ميدانية للشركات أو‬
‫حضور لقاءات تدريبية يحاضر فيها خبراء أعمال يتم استضافتهم‪ ،‬وذلك بالنسبة لطالب شعبة ادارة االعمال ‪ ،‬اما بالنسبة‬
‫لطالب شعبة تكنولوجيا االعمال وكذلك قسم الهندسة فيتم تدريبهم عن طريق مشروع التخرج من خالل القيام بزيارات‬
‫ميدانية للشركات و محاكاة الواقع العملي) مرفق ‪ ، 10/311/014‬مثال لمشروع تخرج) وكذلك (مرفق ‪،10/311/015‬‬
‫اعالنات لبرنامج التدريب التعاوني و تقرير ما تم انجازه للعام االكاديمي ‪) 2014/2013‬‬
‫يحرص المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) على اصدار تقارير دورية عن فاعلية برامج‬
‫التدريب التعاوني و قياس مدى االستفادة من هذه البرامج التدريبية (مرفق ‪ ، 10/315/010‬تقارير فاعلية التدريب و‬
‫استبيان قياس االستفادة من التدريب التعاوني)‬

‫تقويم الطالب‬ ‫‪.10.4‬‬

‫يحرص المعهد علي تنوع أساليب التقويم للطالب مثل إمتحان منتصف الفصل الدراسي ‪ ،‬اإلمتحان النهائي للفصل‬
‫الدراسي ‪ ،‬المشروعات الجماعية أو الفردية ‪ ،‬االمتحانات العملية ‪ ،‬اإلختبارات المعملية ‪ ،‬العروض التقديمية ‪ ،‬الواجبات ‪،‬‬
‫اإلختبارات المفاجئة وكتابة التقارير‪ ،‬للتأكد من مدى توافق وربط االمتحانات بمخرجات التعلم المستهدفة من خالل نموذج‬
‫"األسئلة في مقابل مخرجات التعلم المستهدفة" والذى يستوفيه الممتحن ويُراجع بواسطة لجنة في القسم في مقابل توصيف‬
‫المقررات (مرفق ‪ ، 10/410/010‬نموذج تقييم االمتحانات و مدى تحقق مخرجات التعلم المستهدفة) ‪ ،‬وأيضا يحتوي‬
‫نموذج توصيف المقررات على مصفوفة (في الشكل الموضح ادناه) والتي توضح كيفية استيفاء وسائل التقييم لمخرجات‬
‫التعلم المستهدفة‪ .‬ويوجد بعض نماذج توصيف المقررات فى (مرفق ‪ 10/411/011‬نماذج من توصيف المقررات و طرق‬
‫التقويم)‪.‬‬

‫مصفوفة وسائل التقييم مع مخرجات التعلم المستهدفة‬

‫يحرص المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) على تحقيق و ضمان أقصى قدر ممكن من‬
‫العدالة فى تقويم الطالب ومن األدلة على ذلك‪:‬‬
‫عدم إقتصار أسلوب التقويم علي االمتحان النهائي فقط ولكن يستخدم المعهد العديد من الوسائل السالف ذكرها (مرفق‬
‫‪ 10/411/011‬نماذج من توصيف المقررات و طرق التقويم) ‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫يتم إخفاء إسم الطالب ووضع االرقام السرية حتى ال يعلم ُمصحح االمتحان النهائي أسم الطالب لضمان العدالة من جميع‬
‫الممتحنين (مرفق ‪ 10/412/010‬اإلجراءات الموثقة للكنترول – تشكيل كنترول قسم اإلدارة – مهام فرق العمل) ‪ ،‬وايضا‬
‫(مرفق ‪ 10/412/011‬تشكيل لجان الممتحنين للتاكد من عدالة التقويم) وكذلك (مرفق ‪ 10/412/012‬نموذج التماسات‬
‫الطالب من نتائج االمتحانات خالل الفصل الدراسي و القرارات المتخذة حيالها) ‪ ،‬كذلك يتم توثيق نتائج االمتحانات عن‬
‫طريق المجالس األكاديمية (مرفق ‪ 10/413/010‬مجالس أكاديمية العتماد قواعد ونتائج االمتحانات)‪.‬‬
‫يقوم المعهد بإعالن نتائج االمتحانات عن طريق موقع التواصل الطالبي ‪( CMS‬مرفق‪ 10/414/010‬صورة لموقع‬
‫التواصل الطالبي موضح به عرض النتائج) باالضافة الرسال بريد اليكتروني لكل طالب مسجل لمادة بنتيجة االمتحان لهذه‬
‫المادة‪.‬‬
‫يتوافر ايضا نظام مميكن لرصد وتجميع الدرجات (نظام كنترول آلى) لضمان أكبر قدر من الدقة كما يتم تحليل نتائج تقويم‬
‫الطالب على المستويات المختلفة و استخراج االحصائيات و االشكال البيانية الجمالي عدد الحضور االمتحان للطالب‬
‫باالضافة الى نسب النجاح و الرسوب (مرفق ‪ ، 10/415/010‬تحليل نتائج االمتحانات )‪ .‬تقوم لجنة ممتحنين ( مرفق‬
‫تشكيل لجان الممتحنين) بمراجعة الدرجات قبل إعالنها للتأكد من عدم شذوذها وإتخاذ إجراءات تصحيحية إذا لزم األمر‪.‬‬
‫جدير بالذكر انه يتم اتخاذ إجراءات تصحيحية في ضوء تحليل النتائج (مرفق ‪ ،10/416/010‬إجراءات تصحيحية صادرة‬
‫من مكتب العميد ) وذلك عن طريق تشكيل لجان و اعتمادها من رئيس القسم باإلضافة إلى قرارات عميد المعهد‪ .‬يتم تشكيل‬
‫لجان ممتحنين و نماذج تقييم امتحانات شفوية و ذلك للتأكد من شفافية نتائج االمتحانات الشفوية(مرفق ‪،10/417/010‬‬
‫نموذج تقييم امتحان شفوي )‪.‬‬
‫يقوم المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة بتوفير نماذج التماسات وذلك للسماح للطالب بتقديم التماسات تخص‬
‫نتائج االمت حانات و كذلك يتم اتخاذ إجراءات من قبل القسم ممثل في رئيس القسم (مرفق ‪ ، 10/418/010‬نماذج‬
‫اللتماسات و لقرارات رئيس القسم اللتماسات الطالب)‪.‬‬
‫يقوم المعهد الكندي بإعداد تقارير عامة عن نتائج االمتحانات (مرفق ‪ ،10/419/010‬تقرير عام عن نتائج االمتحانات)‬
‫موضحا به نسب النجاح و الرسوب لكل مقرر دراسي‪ ،‬و ايضا تم االشارة لـ (مرفق ‪ 10/413/010‬مجالس أكاديمية‬
‫العتماد قواعد ونتائج االمتحانات)‪.‬‬

‫رضا الطالب‬ ‫‪.10.5‬‬

‫المكتبة‬ ‫‪.10.5.1‬‬
‫بالنسبة للتجهيزات المتاحة بمكتبه المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة و اإلدارة قسم اإلدارة ‪:‬‬
‫يتوافر مكتبة تخدم ‪ 949‬فرد سعة المكتبة (كتب) ‪ 114‬م‪( ، 2‬طالب و أعضاء هيئة التدريس) تتسع كل مكتبة لحوالي ‪%8‬‬
‫من المستفيدين (‪ )949*0.08*1.5‬ليتوافر عدد ‪ 25‬مقعد و ‪ 2‬منضدة خماسية وعدد ‪ 1‬منضدة رباعية موزع ة(عدد كبير‬
‫من المستفيدين يعتمد علي االستعارة من المكتبة و ليس الجلوس و اإلطالع بداخلها فقط) ‪ ،‬باإلضافة إلى عدد ‪ 8‬كرسي‬
‫كمبيوتر مساحة المخصصة للمستفيد ‪ 1‬م يوجد عدد ‪ 8‬جهاز موزعة في مكتبة القسم و هناك عدد أكثر من ‪ 90‬مستفيد يومي‬
‫من خدمات المكتبة يوجد عدد ‪ 7‬شاشات للفهرسة ‪.‬‬
‫تتوافر خدمة تصوير للطلبة في مركز التصوير الذي يوجد به عدد ‪ 2‬آلة تصوير و بالنسبة إلي إجراءات األمن و األمان و‬
‫يوجد طفاية حريق بالمكتبة و يوجد نظام للحريق و يشمل اغلب األماكن ‪ ،‬والمعهد في إطار استكماله لعمل شبكه متكاملة و‬
‫يوجد مدخل و مخرج واحد للمكتبة مكون من جزائيين و يفتح للداخل يتوافر في كل دور لوحة إرشادية تبين طرق‬
‫الخروج في حاالت الطوارئ يتوافر باألدوار شبكة إنارة في حالة الطوارئ والستائر غير ُمعاملة بمواد ضد االشتعال فهي‬
‫ستائر رأسيه ‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫أما بالنسبة اإلمكانيات العلمية للمكتبة فيوجد أكثر من نسخة من الكتاب الواحد ‪ ،‬وال يوجد مراجع متخصصة بالقدر الكافي‬
‫ال يوجد اشتراكات في دوريات علمية ولكن تتوافر خدمة البحث الورقي و اإللكتروني يوجد عدد محدود من المراجع‬
‫والدوريات بالمكتبة ‪ ،‬وجميع أجهزة الحاسب اآللي متصلة باالنترنت ‪ ،‬أيضا ً يوجد فهرسة الكترونية وال يوجد تسهيالت أو‬
‫تجهيزات لذوي اإلعاقة السمعية ال يوجد تسهيالت أو تجهيزات لذوي البصرية ال يوجد تسهيالت أو تجهيزات لذوي‬
‫اإلعاقة الحركية ‪ ،‬وتقع المكتبة في الدور األول علوي و يوجد مدخل بالدور لذوي االحتياجات الخاصة و اإلمكانيات‬
‫البشرية و يوجد مشرف أو أكثر لقاعة المكتبة و يوجد مدير مكتبة و يوجد مساعدون فنيون و يوجد إداريون و يتم االستعانة‬
‫بعمال النظافة بالمعهد ‪ ،‬كما ال يوجد دورة مياه بالمكتبة ‪ ،‬وأفاد تقرير المشرف العام على المكتبة انه جارى استكمال العمل‬
‫فى ميكنة المكتبة لمساعدة الطالب والباحثين من داخل وخارج المعهد الستخدام المكتبة ذاتيا ً و جارى العمل لالشتراك في‬
‫قواعد الدوريات الرقمية في جميع التخصصات عن طريق المعهد و تم طلب صيانة التكييفات واستبدال بعضها بأجهزة‬
‫جديدة و تم إنشاء مركز للتصوير بفناء المعهد و ( مرفق ‪ ، 10/510/010‬بيان بكفاية و مالئمة المكتبة و مساحتها و‬
‫التجهيزات و المراجع المختلفة ) ‪ ( ،‬مرفق ‪ ، 10/510/011‬السير الذاتية للعاملين بالمكتبة ) ‪ ( ،‬مرفق ‪، 10/510/012‬‬
‫بيان بأسماء الكتب و المراجع الموجودة بالمكتبة ) ‪ ( ،‬مرفق ‪ ، 10/510/013‬بيان بأعداد الزائرين و المتعاملين مع‬
‫المكتبة خالل العام الجامعي ‪) 2013-2012‬‬

‫قاعات الدراسة و المعامل‬ ‫‪.10.5.2‬‬

‫يعمل المعهد أثناء وضع الجداول الدراسية على مراعاة تقليل الكثافة العددية للطالب أثناء اليوم الدراسى وتقسيم الفرق‬
‫الدراسية إلى ‪ 3-2‬مجموعات سكاشن فى المحاضرات النظرية ومن ‪ 5-2‬مجموعات فى الدروس لعملية ‪ ،‬المساحة‬
‫األرضية في جميع القاعات تفوق ‪1.2‬م‪ 2‬كل طالب و تصل في بعض القاعات إلي ‪ 1.7‬م‪ 2‬يتوافر بالمعهد عدد "‪ "1‬قاعه‬
‫رئيسيه ‪ 9 -‬قاعات محاضرات‪ 9 -‬قاعات تدريب ‪.‬‬
‫الطاقة االستيعابية لقاعات المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة و اإلدارة قسم الهندسة بحد أدنى ‪ 900‬طالب و حد‬
‫أقصى ‪ 1300‬طالب وجميع قاعات الكلية مالئمة من حيث اإلضاءة الطبيعية و الكهربائية و التهوية أيضا ً إذ يساعد اإلرتفاع‬
‫الجغرافي للمنطقة التي يقع بها المعهد على ذلك مع وجود نوافذ عديدة وأجهزة تكييف وبالمثل جميع المعامل باألقسام‬
‫المختلفة مع توافر المساحة الكافية لحركة الطالب ‪.‬‬
‫جميع الفصول والقاعات الدراسية مزودة بوسائل اإليضاح المختلفة والوسائل السمعية والبصرية تتمثل في توافر أجهزة‬
‫عرض (‪ )Data Show‬و أجهزة كمبيوتر وشاشات للعرض ويساعد وجود أجهزة الحاسب المحمول ألعضاء هيئة‬
‫التدريس فى الدخول على شبكة اإلنترنت من خالل شبكة اإلنترنت الالسلكية (‪ )WiFi‬مما يجعل تجهيزات هذه المدرجات‬
‫مالئمة للعملية التعليمية ويساعد على تطبيق الطرق الحديثة فى تكنولوجيا التدريس يقوم باإلشراف الفني فى هذه المعامل‬
‫عدد من أخصائي المعامل الحاصلين على مؤهالت تناسب متطلبات العمل ‪ ،‬يقوم المعهد بتدريب عمال وفنيي المعامل على‬
‫التعامل مع المخاطر التى قد يتعرضون لها أثناء عملهم مثل التدريب على إطفاء الحرائق وعلى خطة اإلخالء للكلية‬
‫واالشتراك في المناورات التي عقدت لهذا الغرض‪ ( ، .‬مرفق ‪ ، 10/520/010‬بيان بكفاية و مالئمة المباني و مساحاتها‬
‫لممارسة األنشطة ) و ( مرفق ‪ ، 10/520/011‬مثال لتجربة اخالء)‬

‫رضا الطالب‪:‬‬ ‫‪.10.5.3‬‬

‫يحرص المعهد الكندي العالي على قياس رضا الطالب في المجاالت و األنشطة المختلفة المقدمة من خالل المعهد (مرفق‬
‫‪ ، 10/610/010‬قياس و تحليل رضا الطالب عن المقررات الدراسية) و ( مرفق ‪ ، 10/610/011‬استقصاء رضا الطالب‬
‫عن الخدمات المقدمة)‪.‬‬
‫كذلك يتم االستفادة من نتائج قياس رضا الطالب عن طريق عرضها على المجالس األكاديمية مما يسمح بتعديل السياسات‬
‫نتيجة لمستويات رضا الطالب و ( مرفق ‪ ، 10/610/012‬تعديل السياسات بناءا على قياس رضا الطالب) و كذلك ( مرفق‬
‫‪ 013/610/10‬قياس مردود التعديل في السياسات)‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫ملخص المرفقات‬

‫‪" 10/111/01-0‬نص الخطة اإلستراتيجية"‬

‫‪" 10/111/02-0‬قرار تشكيل لجنة إلعداد الخطة اإلستراتيجية للتعليم والتعلم"‬
‫‪ 10/112/01-0‬مناقشة الخطة اإلستراتيجية للتعليم و التعلم‬
‫‪" ،10/112/02-0‬محضر مجلس المعهد العتماد الخطة اإلستراتيجية للتعليم والتعلم"‬
‫‪ 10/121/01-0‬قرار تشكيل لجنة لمراجعة الخطة اإلستراتيجية للتعليم و التعلم"‬
‫‪" 10/121/02-0‬نماذج استبيانات الطالب"‬
‫‪ 10/122/01-0‬مراسالت تنظيم دورات تدريبية الستراتيجيات التعليم و التعلم‬
‫‪" 10/122/02-0‬قرار المجلس األكاديمي لعرض و مناقشة الخطة اإلستراتيجية للتعليم والتعلم‬
‫‪" 10/122/03-0‬قرار المجلس األكاديمي العتماد الخطة اإلستراتيجية للتعليم والتعلم"‬
‫‪" 10/122/04-0‬نص الخطة اإلستراتيجية للتعليم والتعلم بعد المراجعة"‬
‫‪" 10/131/01-0‬تقرير األنماط الغير تقليدية للتعليم و التعلم"‬
‫‪"10/132/01-0‬مصفوفة المقارنة بين المقررات و أنماط التعلم الغير تقليدية"‬
‫‪" 10/132/02-0‬محضر مجلس المعهد العتماد توصيف المقررات"‬
‫‪" 10/133/01-0‬نماذج من ندوات وورش عمل"‬
‫‪" 10/133/01-1‬دليل التدريب التعاوني"‬
‫‪" 10/133/02-0‬نموذج توصيف مقرر موضح به طرق التعلم المختلفة"‬
‫‪" 10/134/01-0‬صوره من النظام االلكتروني المستخدم في التعامل مع الطالب بالمعهد"‬
‫‪" 10/134/02-0‬نتائج استبيان الطالب عن العام األكاديمي ‪"2013/2012‬‬
‫‪ 10/211/01-0‬سياسة المعهد في حل مشكله ضعف اللغة االنجليزية‬
‫‪" 10/211/02-0‬قرار تنفيذي بالفصل لضعف مستوي اللغة االنجليزية"‬
‫‪" 10/211/03-0‬سياسة التعامل مع العجز و الفائض في أعداد أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة"‬
‫‪" 10/211/04-0‬قرار المعهد بالموافقة على سياسة التعامل مع العجز و الفائض في أعداد أعضاء هيئة التدريس"‬
‫‪" 10/211/05-0‬قرار المعهد في تعيين وانتداب أعضاء هيئه التدريس لسد العجز بالمعهد"‬
‫‪" 10/211/06-0‬قواعد االمتحانات وإعالنها على الموقع االلكتروني الخاص بالمعهد"‬
‫‪"10/211/07-0‬قرار مجلس القسم بالموافقة على قواعد االمتحانات"‬
‫‪ " 10/211/12-0‬محضر مجلس قسم لفصل طالب البرنامج المصري عن البرنامج المشترك"‬
‫‪ " 10/211/08-0‬سياسة متابعة المستوى التعليمي للطالب"‬
‫‪" 10/211/09-0‬محضر مجلس أكاديمي للموافقة على سياسات و إجراءات وحدة متابعة الطالب"‬
‫‪ " 10/211/10-0‬تقرير وحدة متابعة الطالب"‬
‫‪" 10/211/11-0‬محضر مجلس أكاديمي لتشكيل لجنة التخاذ القرارات الالزمة بشأن الطالب المتعثرين وذوي االحتياجات‬
‫الخاصة"‬
‫‪ " 10/211/13-0‬مثال لمراسالت استجابة المعهد لحل مشكالت التعليم الخاصة بالطالب"‬
‫‪ " 10/211/14-0‬سياسة المعهد الخاصة بالحضور والغياب"‬
‫‪ " 10/211/15-0‬قرار المجلس األكاديمي للمعهد بالموافقة على سياسة الحضور والغياب"‬
‫‪ " 10/211/15-1‬محضر مجلس أكاديمي للتصديق على سياسة الحضور والغياب"‬
‫‪ " 10/211/16-0‬أمثلة لتطبيق سياسة ضعف حضور الطالب"‬

‫‪ " 10/211/17-0‬سياسة الكتاب الجامعي"‬

‫‪ " 10/211/18-0‬سياسة الدروس الخصوصية"‬
‫‪ " 10/211/19-0‬محضر مجلس أكاديمي للتصديق على سياسة الكتاب الجامعي و الدروس الخصوصية"‬
‫‪ " 10/211/20-0‬تقرير يوضح الطرق المختلفة لإلعالن عن سياسات المعهد"‬
‫‪ " 10/221/01-0‬تقرير دوري يوضح نتائج تطبيق سياسة وحدة متابعة الطالب"‬
‫‪ " 10/221/02-0‬تقرير يوضح نتائج الطالب في السنوات المختلفة نتيجة تطبيق السياسات المتبعة بالمعهد"‬
‫‪ 11/310/02-0‬كتيب عن الخدمات المقدمة لتطوير مهارات الطالب‬
‫‪ "10/310/03-0‬كتيب وصف برنامج التدريب التعاوني"‬
‫‪ 10/310/04-0‬إعالنات لبرنامج التدريب التعاوني و تقرير ما تم انجازه للعام األكاديمي ‪2014/2013‬‬
‫‪ 10/310/05-0‬إعالنات لبرنامج التدريب التعاوني وأمثلة لتسجيل الطالب للعام األكاديمي ‪2013-2012‬‬

‫‪73‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل العاشر ‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫‪ 10/310/06-0‬مراسالت لبرنامج التدريب التعاوني و تقرير التدريب و العمل للطالب و استمارة تقييم الطالب بعد انتهاء‬
‫التدريب‬
‫‪" 10/310/07-0‬مثال لمشروع تخرج"‬
‫‪" 10/311/015‬إعالنات ومراسالت عن إحدى الندوات وورش العمل التدريبية"‬
‫‪" 10/310/09-0‬السيرة الذاتية لخبير بأحد الندوات العلمية و إعالنات عن الندوة و تقرير عن الندوة"‬
‫‪" 10/310/10-0‬تقارير عن فاعلية برنامج التدريب التعاوني"‬
‫‪" 10/310/11-0‬استبيان الطالب عن مدى فاعلية و مالئمة البرنامج التدريبي"‬
‫‪" 10/411/01-0‬نموذج تقييم االمتحانات ومدى تحقق مخرجات التعلم المستهدفة"‬
‫‪ 10/411/02-0‬نماذج من توصيف المقررات و طرق التقويم‬
‫‪" 10/411/02-0‬نماذج من توصيف المقررات و طرق التقويم"‬
‫‪" 10/412/01-0‬اإلجراءات الموثقة للكنترول – تشكيل كنترول قسم اإلدارة – مهام فرق العمل ‪ -‬تشكيل لجان الممتحنين‬
‫للتأكد من عدالة التقويم"‬
‫‪" 10/412/02-0‬نموذج التماسات الطالب من نتائج االمتحانات خالل الفصل الدراسي و القرارات المتخذة حيالها"‬
‫‪" 10/413/01-0‬مجالس أكاديمية العتماد قواعد ونتائج االمتحانات"‬
‫‪" 10/414/01-0‬صورة لموقع التواصل الطالبي موضح به عرض النتائج"‬
‫‪" 10/414/02-0‬مثال لحساب شخصي ألحد الطالب على الموقع االلكتروني للمعهد إلعالمه بنتيجة االمتحانات"‬
‫‪" 10/414/03-0‬أمثلة من لوحة إعالنات لعرض نتائج امتحانات الطالب"‬
‫‪ 10/415/01-0‬تحليل نتائج االمتحانات وتقرير يوضح طريقة التحليل‬
‫‪" 10/416/01-0‬إجراءات تصحيحية صادرة من مكتب العميد"‬
‫‪" 10/418/01-0‬نماذج اللتماسات و لقرارات رئيس القسم اللتماسات الطالب"‬
‫‪ 10/419/01-0‬تقرير عام عن نتائج االمتحانات‬
‫‪ 10/510/01-0‬بيان بكفاية و مالئمة المكتبة و مساحتها و التجهيزات و المراجع المختلفة‬
‫‪ 10/510/011‬السير الذاتية للعاملين بالمكتبة‬
‫‪ 10/510/012‬بيان بأسماء الكتب و المراجع الموجودة بالمكتبة‬
‫‪ 10/510/013‬بيان بأعداد الزائرين و المتعاملين مع المكتبة خالل العام الجامعي ‪2013-2012‬‬
‫‪ 10/520/010‬بيان بكفاية و مالئمة المباني و مساحاتها لممارسة األنشطة‬
‫‪ 10/520/011‬مثال لتجربة إخالء‬
‫‪ 10/511/01-0‬قياس و تحليل رضا الطالب و الخدمات المقدمة و المقررات الدراسية‬
‫‪ 10/512/01-0‬تقارير تحليل االستبيانات‬
‫‪ 10/513/01-0‬محضر مجلس أكاديمي التخاذ إجراءات و قرارات بناءا على نتائج تحليل االستبيانات‬

‫‪74‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الحادي عشر ‪ :‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫الفصل الحادي عشر‬

‫‪ .11‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫‪75‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الحادي عشر ‪ :‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫يركز هذا الفصل على مدى كفاءة أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬والهيئة المعاونة‪ ،‬مما يحقق أعلى معدالت األداء‪ ،‬والذي من شأنه‬
‫الوصول إلى تحقيق رؤية و رسالة المعهد‪ .‬ويتضح ذلك من خالل الثالث مؤشرات التالية ‪.‬‬

‫كفاية أعضاء هيئة التدريس ‪ /‬الهيئة المعاونة‬ ‫‪.11.1‬‬

‫يتم قياس كفاية أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة بتطبيق خطة للتعامل مع العجز ‪ ،‬و الفائض ‪ ،‬حيث تنساق النسب‬
‫المرجعية كل من وزارة التعليم العالي ‪ ،‬و الهيئة القومية لضمان الجودة وتعتمد الخطة على أربع مراحل كاآلتي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬قياس نسب أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة لكل برنامج على حدة (مرفق رقم ‪( ، )11/111/01-0‬مرفق‬
‫رقم ‪ ، )11/111/02-0‬و األقسام مجمعة ‪ ،‬مع تحديد مدى مالئمة تخصصات أعضاء هيئة التدريس لألعباء‬
‫الدراسية الموكلة إليهم (مرفق رقم ‪( ، )11/112/02-0‬مرفق رقم ‪.)11/112/03-0‬‬
‫ب‪ -‬مقارنة النسب الحالية بالنسب المرجعية و هي كاألتي ‪:‬‬
‫‪ .I‬قسم الهندسة (األعداد الحالية) ‪:‬‬
‫عدد أعضاء الهيئة المعاونة‬ ‫عدد أعضاء هيئة التدريس‬ ‫أسم البرنامج‬
‫إجمالي‬ ‫معيد‬ ‫مدرس‬ ‫إجمالي‬ ‫مدرس‬ ‫أستاذ‬ ‫أستاذ‬
‫مساعد‬ ‫مساعد‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ميكانيكا‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اتصاالت‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مدني‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عمارة‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫علوم أساسية‬
‫ج‪ -‬تحديد العجز ‪ ،‬و الفائض وإنشاء تقرير باإلجراءات التصحيحية ‪( .‬مرفق رقم ‪( ، )11/113/01-0‬مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪( ، )11/113/02‬مرفق رقم ‪)11/113/03-0‬‬
‫د‪ -‬اعتماد اإلجراءات التصحيحية من المجلس األكاديمي ‪.‬‬
‫ه‪ -‬متابعة تنفيذ اإلجراءات التصحيحية ‪.‬‬

‫ويحتوي هذا المؤشر على الوثائق اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬خطة للتعامل مع العجز و الفائض ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/113/03-0‬‬
‫‪ -2‬بيان إحصائي وتحليلي لنسب أعضاء هيئة التدريس لكل برنامج على حدة ‪ ،‬و لألقسام الرئيسية بالمعهد ‪( .‬مرفق‬
‫رقم ‪)11/111/01-0‬‬
‫‪ -3‬تقرير العجز و الفائض ألعضاء هيئة التدريس ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/111/02-0‬‬
‫‪ -4‬عينة من اإلجراءات التصحيحية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬طرق وقواعد االختيار و التقييم ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/113/04-0‬‬
‫ب‪ .‬إعالنات التوظيف ألعضاء هيئة التدريس ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/113/05-0‬‬
‫ج‪ .‬تقارير تقييم المقابالت الشخصية ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/113/06-0‬‬
‫د‪ .‬قرارات التعيين ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/113/08-0‬‬
‫ه‪ .‬خطابات االنتداب الجزئي ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/113/07-0‬‬
‫‪ -5‬بيان إحصائي‪ ,‬وتحليل نسبي ألعضاء الهيئة المعاونة لكل برنامج على حدة ‪ ،‬و األقسام الرئيسية بالمعهد ‪.‬‬
‫‪ -6‬عينة من اإلجراءات التصحيحية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬نماذج تقييم المقابالت الشخصية ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/124/01-0‬‬
‫ب‪ .‬قرارات التعيين في وظائف الهيئة المعاونة ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/124/02-0‬‬

‫‪76‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الحادي عشر ‪ :‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس ‪ /‬الهيئة المعاونة‬ ‫‪.11.2‬‬

‫(مرفق رقم ‪ ، )11/211/01-0‬و(مرفق رقم ‪)11/211/02-0‬‬
‫حيث يتم متابعة تنمية قدرات ‪ ،‬و مهارات أعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬بما يتواكب مع التطور في المجاالت المتعلقة بالتعليم‬
‫األكاديمي و التي تشمل أربعة محاور رئيسية هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬القيادة و الحوكمة ‪ :‬لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في المهارات القيادية ‪.‬‬
‫‪ -2‬الجودة ‪ :‬تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬والهيئة المعاونة في تطبيق معايير الجودة في العملية التعليمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬التنمية البشرية ‪ :‬إدارة الوقت و اإلمكانيات لتحقيق أعلى كفاءة ‪.‬‬
‫‪ -4‬البحث العلمي ‪ :‬إيجاد بيئة بحثية تعاونية تنافسية ‪.‬‬
‫يتم تنمية قدرات و مهارات أعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬و الهيئة المعاونة بناء على خطة تحتوى على خمس مراحل ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحديد المستوى التدريبي ‪ ،‬و المهارات التي يحتاج إليها عضو هيئة التدريس و الهيئة المعاونة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬قياس المستوى التدريبي ألعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة ‪.‬‬
‫ج‪ -‬إنشاء دراسة لتحديد الفجوة التدريبية بين المستوى التدريبي الحالي ‪ ،‬و المستوى التدريبي المطلوب ‪.‬‬
‫د‪ -‬تصميم جدول زمني للتدريب ‪.‬‬
‫ه‪ -‬متابعة و قياس عائد التدريب ‪.‬‬

‫و يحتوى هذا المؤشر على الوثائق اآلتية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬خطة التدريب ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/211/02-0‬‬
‫ب‪ -‬االحتياجات التدريبية ‪( .‬مرفق رقم ‪ ، )11/212/02-0‬و(مرفق رقم ‪)11/212/01-0‬‬
‫ج‪ -‬قياس المستوى التدريسي الحالي ‪.‬‬
‫د‪ -‬جدول التدريب الزمني ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/213/01-0‬‬
‫ه‪ -‬األدلة الداعمة على إجراءات التدريب ‪:‬‬
‫‪ .I‬صور كشف الحضور للدورات التدريبية ‪.‬‬
‫‪ .II‬قاعدة بيانات حضور أعضاء هيئة التدريس للدورات التدريبية ‪( .‬مرفق رقم ‪، )11/221/05-0‬‬
‫و(مرفق رقم ‪)11/221/03-0‬‬
‫‪ .III‬المكاتبات الخاصة بإجراءات تنفيذ الدورات ‪.‬‬
‫‪ .IV‬وثائق تقييم التدريب و مردوده ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/221/06-0‬‬

‫‪77‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الحادي عشر ‪ :‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫تقييم أداء ورضا أعضاء هيئة التدريس ‪ /‬الهيئة المعاونة‬ ‫‪.11.3‬‬

‫يقوم المعهد بقياس األداء األكاديمي ‪ ،‬و الوظيفي ألعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة ‪ ،‬للوقوف على كفاءة أدائهم‬
‫‪ ،‬و تفعيل اإلجراءات التصحيحية ‪ ،‬لزيادة تلك الكفاءة مع قياس الرضا األكاديمي والوظيفي ألعضاء هيئة التدريس‬
‫والهيئة المعاونة ‪ ،‬للوقوف على نقاط القوة ‪ ،‬و الضعف وتنفيذ سلسلة من اإلجراءات التصحيحية ‪ ،‬لخلق بيئة عمل‬
‫يسود فيها الرضا العام عن المناخ الوظيفي بما يحقق نسب أداء عالية ‪.‬‬
‫ويشمل هذا المؤشر على الوثائق اآلتية ‪:‬‬

‫قرارات القيادات األكاديمية بوسائل تقييم أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة ‪( .‬مرفق رقم ‪، )11/311/02-0‬‬ ‫‪-1‬‬
‫و(مرفق رقم ‪)11/311/01-0‬‬
‫نماذج من وثائق التقييم ‪( .‬مرفق رقم ‪( ، )11/311/03-0‬مرفق رقم ‪( ، )11/311/04-0‬مرفق رقم ‪-0‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪( ، )11/311/05‬مرفق رقم ‪( ، )11/311/06-0‬مرفق رقم ‪)11/311/07-0‬‬
‫نماذج تقييم الطالب لمستوى األداء في منهج دراسي ‪( .‬مرفق رقم ‪)11/322/04-0‬‬ ‫‪-3‬‬
‫بيان تحليلي لتقييم الطالب للمناهج الدراسية للعام الدراسي ‪( . 2014 -2013‬مرفق رقم ‪، )11/322/01-0‬‬ ‫‪-4‬‬
‫(مرفق رقم ‪( ، )11/322/02-0‬مرفق رقم ‪)11/322/03-0‬‬
‫بيان تحليلي لقياس الرضا الوظيفي ألعضاء هيئة التدريس ‪( .‬مرفق رقم ‪( ، )11/322/01-0‬مرفق رقم ‪-0‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪( ، )11/322/02‬مرفق رقم ‪)11/322/03-0‬‬
‫بيان تحليلي لقياس الرضا الوظيفي للهيئة المعاونة ‪( .‬مرفق رقم ‪( ، )11/322/01-0‬مرفق رقم ‪)11/322/02-0‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪( ،‬مرفق رقم ‪)11/322/03-0‬‬
‫تقرير الرضا الوظيفي ألعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة ‪( .‬مرفق رقم ‪( ، )11/323/01-0‬مرفق رقم ‪-0‬‬ ‫‪-7‬‬
‫‪)11/323/02‬‬

‫‪78‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الحادي عشر ‪ :‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫ملخص المرفقات‬

‫‪( -1‬مرفق رقم ‪ )11/111/01-0‬بيان إحصائي‪ ,‬وتحليل لنسبة أعضاء هيئة التدريس لعدد الطالب لبرنامج الهندسة‬
‫‪( -2‬مرفق رقم ‪ )11/111/02-0‬بيان إحصائي‪ ,‬وتحليل لنسبة أعضاء هيئة التدريس لعدد الطالب لبرنامج االدارة‬
‫‪( -3‬مرفق رقم ‪ )11/112/02-0‬قياس مدى مالئمة تخصصات اعضاء هيئة التدريس للمقررات التى يقومون‬
‫بتدريسها بقسم الهندسة‬
‫‪( -4‬مرفق رقم ‪ )11/112/03-0‬قياس مدى مالئمة تخصصات اعضاء هيئة التدريس للمقررات التى يقومون‬
‫بتدريسها بقسم االدارة (مرفق رقم ‪ )11/113/01-0‬قرار ادارى بتشكيل لجنة إلعداد سياسات المعهد للتعامل مع‬
‫العجز والفائض فى اعضاء هيئة التدريس‬
‫‪( -5‬مرفق رقم ‪ )11/113/02-0‬تقرير كفاية أعضاء هيئة التدريس ألقسام الهندسة واالدارة‬
‫‪( -6‬مرفق رقم ‪ )11/113/03-0‬خطة التعامل مع العجز و الفائض‬
‫‪( -7‬مرفق رقم ‪ )11/113/04-0‬طرق وقواعد االختيار و التعيين‬
‫‪( -8‬مرفق رقم ‪ )11/113/05-0‬إعالنات التوظيف ألعضاء هيئة التدريس‬
‫‪( -9‬مرفق رقم ‪ )11/113/06-0‬تقارير تقييم المقابالت الشخصية‬
‫‪( -10‬مرفق رقم ‪ )11/113/07-0‬خطابات االنتداب الجزئي‬
‫‪( -11‬مرفق رقم ‪ )11/113/08-0‬قرارات التعيين‬
‫‪( -12‬مرفق رقم ‪ )11/121/01-0‬بيان إحصائي‪ ,‬وتحليل لنسبة أعضاء الهيئة المعاونة لعدد الطالب لبرنامج الهندسة‬
‫‪( -13‬مرفق رقم ‪ )11/121/02-0‬بيان إحصائي‪ ,‬وتحليل لنسبة أعضاء الهيئة المعاونة لعدد الطالب لبرنامج االدارة‬
‫‪( -14‬مرفق رقم ‪ )11/122/02-0‬تقرير كفاية أعضاء الهيئة المعاونة ألقسام الهندسة واالدارة‬
‫‪( -15‬مرفق رقم ‪ )11/123/01-0‬نماذج تقييم المقابالت الشخصية‬
‫‪( -16‬مرفق رقم ‪ )11/123/02-0‬خطابات االنتداب الجزئي‬
‫‪( -17‬مرفق رقم ‪ )11/211/01-0‬قرار ادارى بتشكيل لجنة إلعداد مقترح االحتياجات التدريبية ألعضاء هيئة التدريس‬
‫و الهيئة المعاونة‬
‫‪( -18‬مرفق رقم ‪ )11/211/02-0‬خطة التدريب‬
‫‪( -19‬مرفق رقم ‪ )11/212/01-0‬نموذج دراسة االحتياجات التدريبية األعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة‬
‫‪( -20‬مرفق رقم ‪ )11/212/02-0‬بيان بالبرامج التدريبية المتاحة فى مركز التدريب‬
‫‪( -21‬مرفق رقم ‪ )11/213/01-0‬جدول التدريب الزمنى‬
‫‪( -22‬مرفق رقم ‪ )11/221/01-0‬تقرير عن الدوارات التدريبية‬
‫‪( -23‬مرفق رقم ‪ )11/221/02-0‬متابعة اعمال التدريب‪ -‬قاعدة بيانات حضور اعضاء هيئة التدريس للبرامج التدريبية‬
‫‪( -24‬مرفق رقم ‪ )11/221/03-0‬االدلة المؤيدة ألقامة الدوارات التدريبية‬
‫‪( -25‬مرفق رقم ‪ )11/221/04-0‬قائمة باسماء الحضور لورش العمل و الندوات بقسم الهندسة‬
‫‪( -26‬مرفق رقم ‪ )11/221/05-0‬قائمة باسماء الحضور لورش العمل و الندوات بقسم االدارة‬
‫‪( -27‬مرفق رقم ‪ )11/221/06-0‬تقييم التدريب‬
‫‪( -28‬مرفق رقم ‪ )11/311/01-0‬قرارات القيادات األكاديمية بوسائل تقييم أعضاء هيئة التدريس‬
‫‪( -29‬مرفق رقم ‪ )11/311/02-0‬قرارات القيادات األكاديمية بوسائل تقييم أعضاء الهيئة المعاونة‬

‫‪79‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني عشر ‪ :‬البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى‬

‫الفصل الثاني عشر‬

‫‪ .12‬البحث العلمي واألنشطة العلمية االخري‬

‫‪80‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني عشر ‪ :‬البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى‬

‫خطة البحث العلمي‬ ‫‪.12.1‬‬

‫‪ .12.1.1‬تبني المعهد توجها جديدا وهو أن يسير البحث العلمي من خالل خطة بحثية و ذلك بعد ان انتهي المعهد‬
‫من وضع خطتة البحثية و تم مناقشتها و إعداد الصورة العامة للخطة البحثية للمعهد و تم مناقشتها و تم‬
‫إجراء التعديالت المقترحة عليها و تم إعتمادها من مجلس المعهد (مرفق رقم ‪ )12/111/51‬و تم في ضوء‬
‫ذلك توزيع الميزانية الخاصة باللبحث العلمي وما يتبع ذلك من بدء تنفيذ الفاعليات و األنشطة المدرجة‬
‫ضمن خطة البحث العملي مثل المشاركة في المنتدي العلمي المنعقد بالمعهد الكندي للهندسة واإلدارة‬
‫بالشيخ زايد و ذلك يوم ‪( 2014/06/23‬مرفق رقم ‪.)12/423/01‬‬

‫أ‪ -‬تم إعداد خطة للبحث العلمي بهدف تشجيع البحث العلمي ألعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة وتقديم الدعم‬
‫المادي والمعنوي لتلبية متطلبات التخطيط طبقا لمتطلبات الوزارة في تنوع التخصصات المختلفة ويسعى المعهد إلى‬
‫هيكلة البحث العلمي كما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬وضع خطة للبحث العلمي لدعم العمل البحثي والعملية التعليمية وكذا تنمية المجتمع‪.‬‬
‫‪ ‬تنمية الموارد واستحداث مصادر لتمويل البحوث العلمية‪.‬‬
‫‪ ‬التوثيق والتسجيل لألنشطة ووضع ضوابطها لحماية الملكية الفكرية وتحفيز المتميزين و المبدعين‪.‬‬
‫‪ ‬دعم إقامة شراكة حقيقية مع مؤسسات المجتمع ( المؤسسات البحثية ) من خالل اتفاقيات أو بروتوكالت‪.‬‬

‫ب‪ -‬بنيت الخطة على أسس واعتبارات منها إعداد الكوادر من الباحثين (أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة) لما له‬
‫تأثير ايجابي على العملية التعليمية‪.‬‬

‫ج‪ -‬تم التأكيد على عدة ضوابط من أهمها مراعاة الرؤية والرسالة للمعهد ‪ ،‬االلتزام بأخالقيات المهنة وحقوق الملكية‬
‫الفكرية‪.‬‬

‫د‪ -‬لنجاح تنفيذ الخطة كان البد من تواجد عدة مؤشرات منها التطور في الحصول على درجات العلمية ‪ ،‬األبحاث التي تم‬
‫نشرها‪ ،‬االتفاقيات التي تم أبرمها مع المؤسسات العلمية العالمية ‪ .....،‬و تبين أن هناك دالئل قوية منها ‪:‬‬
‫‪ ‬حصول بعض أعضاء هيئة التدريس على جوائز‪.‬‬
‫‪ ‬حصول طالب على براءة اختراع‪.‬‬
‫‪ ‬المساهمة بأنشطة علمية ( مؤتمرات – سيمنار‪).......، -‬‬

‫ه‪ -‬هناك توافق لخطة البحث العلمي مع االمكانيات المادية للمؤسسة والتي يتضح فيها زيادة االنفاق إذا ما تم مقارنتها بين‬
‫عامي ‪ 2010/2009‬و ‪ 2014/2013‬نتيجة لزيادة أنشطة البحث العلمى‪.‬‬

‫و‪ -‬االحتياجات في بعض التخصصات طبقا لمتطلبات الوزارة‪.‬‬

‫نشر الوعي وتفعيل أخالقيات البحث العلمي ‪:‬‬ ‫‪.12.1.2‬‬

‫يسعى المعهد لنشر الوعي وتفعيل اخالقيات البحث العلمي من خالل ‪:‬‬
‫‪ -‬وجود دليل األخالقيات العامة ‪ ،‬دليل حقوق الملكية الفكرية (مرفق رقم ‪)12/114/01-1‬‬
‫‪ -‬عند التعيين لعضو هيئة تدريس أو أعضاء الهيئة المعاونة يقدم إقرار يفيد االلتزام بأخالقيات المهنة وحقوق الملكية‬
‫الفكرية ( يوجد عينة من هذه االقرارات لبعض أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة)‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني عشر ‪ :‬البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى‬

‫كفاءة العملية البحثية‬ ‫‪.12.2‬‬

‫قامت إدارة المعهد بتوفير األدوات الالزمة من معامل (مثل أجهزة ( ‪FPGA Demonstration Board And EDA‬‬
‫) ‪ Xilinx ISE , Model Sim IC Station‬و مراجع علمية ألخ ‪ ....‬و ذلك لضمان كفاءة العملية البحثية كما اهتمت‬
‫إدارة المعهد بتوفير الدعم المادي الالزم للباحثين حتي يتمكنوا من القيام بالمهام البحثية الخاصة بهم( مرفق خطة دعم‬
‫البحث العملي ‪ . ) 2/2/2/12‬كما تحرص أدارة المعهد علي إشراك أعضاء هيئة التدريس بالدورات المرتبطة بتمنية‬
‫المهارات البحثية(مثل حضور المؤتمر الدولي األول لكليات الحاسبات و المعلومات بجامعة حلوان) ‪ ،‬والمؤتمر األول لل‬
‫‪( CIC‬مرفق رقم ‪. )12/424/01‬‬

‫أ‪ -‬نسبة أعضاء هيئة التدريس المشاركين في البحث العلمي ‪:‬‬

‫‪ ‬قسم الهندسة ‪ :‬يتضح زيادة المشاركة للبحث العلمي من عدد (‪ )7‬عام ‪ 2009‬إلى عدد (‪ )12‬عام ‪2012‬‬
‫(مرفق رقم ‪.)12/211/01-0‬‬
‫‪ ‬قسم العلوم االساسية ‪ :‬زيادة المشاركة من عدد (‪ )1‬بحث عام ‪ 2009‬إلى عدد (‪( 2013 )6‬مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪. )12/211/01‬‬

‫ب‪ -‬عدد األبحاث المنشورة ‪:‬‬

‫تشجيع البحث العلمي من قبل المعهد ألعضاء هيئة التدريس وأعضاء الهيئة المعاونة ظهر واضحا بزيادة األبحاث‬
‫المنشورة إلى (‪ )21‬بحث في عام ‪ ( 2012‬قسمي الهندسة و اإلدارة ) (مرفق رقم ‪.)12/212/01-0‬‬

‫ج‪ -‬قاعدة البيانات البحثية ‪:‬‬

‫تم إعداد قاعدة للبيانات البحثية بهدف سهولة الحصول على المعلومات و البيانات الخاصة بالباحثين (مرفق رقم‬
‫‪.)12/213/01-0‬‬

‫د‪ -‬بحوث علمية مشتركة ‪:‬‬

‫يتضح ذلك من مساهمات لعضو هيئة التدريس ) ‪( ( Journal of applied Mathematics‬مرفق رقم ‪-0‬‬
‫‪)12/214/01‬‬

‫‪82‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني عشر ‪ :‬البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى‬

‫تشجيع و تحفيز البحث العلمي‬ ‫‪.12.3‬‬

‫تولي إدارة المعهد أهمية كبري لدعم و تحفيز عملية البحث العلمي و من األساليب الهامة لدعم البحث العلمي هي تشجيع‬
‫السادة أعضاء و معاوني هيئة التدريس علي حضور الندوات العلمية‬
‫مثل ‪22 International conference on Topology and its Applications, Helwan University 7 -8‬‬
‫‪nd‬‬

‫)‪ July( 2008‬كما تساهم إدارة المعهد في دعم عملية البحث العلمي ماديا من خالل دعم السادة أعضاء هيئة التدريس في‬
‫أبحاثهم الخاصة‪ ,‬كما تشجع إدارة المعهد السادة معاوني هيئة التدريس علي استكمال أبحاثهم العلمية الخاصة بالحصول علي‬
‫درجة الماجستير و الدكتوراه ( مرفق مذكرة خاصة بدعم م‪ /‬والء محمد مدحت لتقديم دعم خاص إلستكمال حصولها علي‬
‫درجة الماجستير ) (مرفق رقم ‪ , )12/222/02-1‬باإلضافة إلي وجود بعض من السادة أعضاء هيئة التدريس قد حصلوا‬
‫علي بعض من جوائز الدولة (مرفق صورة من حصول د‪ /‬محمود محمد سيد حصل علي وسام الجمهورية من الدرجة‬
‫الثانية) (مرفق رقم ‪)12/224/20-0‬‬
‫ساهمت بعض نتائج أبحاث السادة أعضاء هيئة التدريس في دعم العملية التعليمية بالمعهد وذلك من خال تدريس نتائج بعض‬
‫أبحاثهم العلمية (مرفق صورة من غالف مرجع من تأليف أ‪.‬د‪ /‬محيي هدهود يتم الرجوع ألية كمرجع علمي بالمعهد‬
‫‪ . ) 1/3/2/12‬ولم تكتفي إدارة المعهد بدعم أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة فقط بل أمتد ذلك إلي دعم الطالب أيضا‬
‫في مشاركتهم في اإلعمال البحثية خارج المعهد‪.‬‬

‫تمويل البحث العلمي‬ ‫‪.12.4‬‬

‫‪ -‬لدى المعهد خطة لتممويل البحث العلمي مصدره يتم تدبيره من الميزانية العامة للمعهد و يتضح أن زيادة االنفاق‬
‫لصالح البحث العلمي والدراسات العليا زادت بنسبة ‪ %212.1‬عام ‪ 2014/2013‬إذا ما تم مقارنتها بعام‬
‫‪.2011/2010‬‬

‫‪ -‬قياس مردود البحث العلمي يتم من خالل عدة أنشطة منها الحصول على الدرجات العلمية ( ماجستير ‪ /‬دكتوراة )‬
‫أو الترقى لدرجات أعلى ( اجمالي عدد ‪ 7‬عضو تم حصولهم على الماجستير و الدكتوراة من ‪ 2012‬إلى ‪.)2014‬‬

‫مشروعات بحثية ممولة واتفاقيات ‪:‬‬ ‫‪.12.5‬‬

‫قام المعهد بعقد عدد (‪ )3‬اتفاقية ثقافية مع المؤسسات األجنبية (كندا – الهند) و يتضح ذلك من خالل عدد (‪ )2‬خطاب‬
‫لوزارة التعليم بشان موافقة السيد أ‪.‬د ‪ /‬وزير التعليم العالي على اتفاقية بين جامعة كيب بريتون بكندا والمعهد بتاريخ‬
‫‪ 2011/12/19‬وأخرى موافقة أ‪.‬د ‪ /‬وزير التعليم العالي على اتفاقية بين جامعة أوتوا والمعهد بتاريخ ‪2011/12/13‬‬
‫(مرفق رقم ‪. )12/412/02-1‬‬

‫المؤتمرات و األنشطة العلمية األخرى ‪:‬‬ ‫‪.12.6‬‬

‫‪ -‬إشتراك عضو من هيئة التدريس بالتحكيم الخارجي للمجالت العالمية المتخصصة والمحكمة (مرفق رقم‬
‫‪. )12/422/01‬‬
‫‪ -‬االشتراك في المؤتمرات و الندوات وورش العمل (مرفق رقم ‪. )12/421/02‬‬
‫‪ -‬مشاركة الطالب في المؤتمرات الدولية ‪ :‬يتضح قيام الطالب ‪ /‬طارق محمود من قسم الهندسة الصناعية باالشتراك‬
‫في عدد (‪ )2‬مؤتمر خالل المعارض الموضحة بعد‪:‬‬
‫‪ ‬المعرض الدولي لإلختراعات ( دولة الكويت ) في ‪2011/11/24-21‬‬
‫‪ ‬المعرض الدولي لإلختراعات (ماليزيا ) في ‪2014/4/ 13-11‬‬

‫‪ -‬المؤتمرات ‪ /‬الندوات ‪ /‬سيمنار التي قامت المؤسسة بتنظيمها او المشاركة فيها ‪:‬‬
‫قيام المعهد باالشتراك في عدد (‪ )2‬مؤتمر وآخر سيمنار كما يلي‪.‬‬
‫التاريخ‬ ‫النشاط‬ ‫م‬
‫‪2011/6/16‬‬ ‫‪ 1‬سيمنار‬
‫‪2012/3/19-17‬‬ ‫‪ 2‬المؤتمر الدولي للحوسبة و المعلوماتية‬
‫‪2014/6/23‬‬ ‫‪ 3‬مؤتمر‬

‫‪83‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني عشر ‪ :‬البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى‬

‫‪84‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثاني عشر ‪ :‬البحث العلمي واألنشطة العلمية األخرى‬

‫ملخص المرفقات‬

‫‪ .1‬خطة البحث العلمي (مرفق رقم ‪.)12/111/51-5‬‬

‫‪ .2‬بيان بالمؤتمرات والندوات والسيمينار التي تم تنظيمها من قبل المعهد (مرفق رقم ‪)12/423/01‬‬
‫‪ .3‬دليل األخالقيالت العامة (مرفق رقم ‪)12/114/01-1‬‬
‫‪ ( .4‬مرفق الدعم المادى للبحث العملي ‪)12/220/1‬‬
‫‪ .5‬نسبة أعضاء هيئة التدريس المشاركين في البحث العلمي (مرفق رقم (‪)12/211/01-0‬‬
‫‪ .6‬بيان بأعداد األبحاث المنشورة من قبل أعضاء هيئة التدريس (مرفق رقم ‪)12/212/01-0‬‬
‫‪ .7‬قاعدة البيانات البحثية ألعضاء هيئة التدريس (مرفق رقم ‪)12/213/01-0‬‬
‫‪ .8‬الدعم المادي المقدم من المعهد للباحثين (مرفق رقم ‪)12/222/02-1‬‬
‫‪ .9‬شهادة وسام الجمهورية من الهيئة الثانية ألحد أعضاء هيئة التدريس (مرفق رقم ‪)12/224/1‬‬
‫‪)1/3/2/12 .10‬‬
‫‪ .11‬خطابات ومراسالت الوزارة بخصوص االتفاقيات الدولية (مرفق رقم ‪)12/412/02-1‬‬
‫‪ .12‬بيان مساهمة أعضاء هيئة التدريس في األنشطة العلمية (مرفق رقم ‪)12/422/01‬‬
‫‪ .13‬مشاركة أحد الطالب في المؤتمرات الدولية لالختراعات (مرفق رقم ‪)12/421/02‬‬

‫‪85‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث عشر ‪ :‬الدراسات العليا‬

‫الفصل الثالث عشر‬

‫‪ .13‬الدراسات العليا‬

‫‪86‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الثالث عشر ‪ :‬الدراسات العليا‬

‫هذا المؤشر ال ينطبق على المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة (قسم الهندسة) ‪ ،‬حيث أن المعهد ال يقدم أية‬
‫برامج أو شهادات مرتبطة بالدراسات العليا حتى تاريخه‬

‫‪87‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الرابع عشر ‪ :‬نظم أدارة الجودة و التطوير المستمر‬

‫الفصل الرابع عشر‬

‫‪ .14‬نظم إدارة الجودة والتطوير المستمر‬

‫‪88‬‬
‫‪MK‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الرابع عشر ‪ :‬نظم أدارة الجودة و التطوير المستمر‬

‫وحدة ضمان الجودة‬ ‫‪.14.1‬‬

‫تعد وحدة ضمان الجودة من أهم أدوات المؤسسة للتقويم المستمر سواء للقدرة المؤسسة أوالفعالية التعليمية ‪ ،‬ومركزاً لنشر ثقافة‬
‫الجودة بين أفراد المؤسسة وتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والجهاز اإلداري ‪ ،‬وتتلخص أهم مسئولياتها في‪:‬‬
‫‪ .1‬المشاركة في إعداد وتحديث الرؤية والرسالة واألهداف اإلستراتيجية للمعهد وآلية تحةديثها‪ .‬مرفةق رقةم (‪01/123/00-‬‬
‫‪) 1‬‬
‫‪ .2‬المشةةةاركة فةةةي وضةةةع ومتابعةةةة تنفيةةةذ الخطةةةة اإلسةةةتراتيجية والخطةةةط التنفيذيةةةة لضةةةمان الجةةةودة بالمعهةةةد مرفةةةق رقةةةم‬
‫(‪) 01/132/00-1‬‬
‫‪ .3‬إعداد التقرير السنوي لتقييم األداء بالمعهد ‪ ،‬وعرضه على المجالس المختصة واعتماده‪.‬‬
‫مرفةق رقةم‬ ‫‪ .4‬نشر ثقافة ومفاهيم الجودة بين أعضةاء هيئةة التةدريس والطةالب والعةاملين بالمعهةد والمجتمةع المحةيط‪.‬‬
‫(‪)14/112/09-0 , 14/112/21-0‬‬
‫‪ .5‬تدريب كوادر من أعضاء هيئة التدريس للعمل كمدربين في مجال إدارة الجودة‪.‬‬
‫مرفةق رقةم‬ ‫‪ .6‬تبنى معةايير أكاديميةة معتمةدة للبةرامج التةي يمنحهةا المعهةد واتخةاذ اإلجةراءات التةي تضةمن تحقيقهةا‪.‬‬
‫(‪)09/111/01-0 ,09/111/02-0‬‬
‫‪ .7‬وضع نظام للمتابعة والتقويم داخل المعهد ويشمل تقييم‪ :‬مرفق رقم (‪)14/211/02-0 , 14/312/01-0‬‬
‫(أ) األداء األكاديمي ألعضاء هيئة التدريس‬
‫(ب) أداء الطالب‬
‫(ج) أداء اإلداريين‬
‫(د) األنشطة الطالبية‬
‫(هـ) خدمات وأنشطة المشاركة المجتمعية‬
‫(و) األنشطة البحثية والعلمية‬
‫(ز) آليات وإجراءات األقسام العلمية واإلدارية في تحقيق خطط المعهد‬
‫(ح) موارد المعهد بهدف تعظيم االستفادة منها واقتراح خطط التحسين‪.‬‬
‫‪ .8‬وضع نظام لتلقى ومتابعة شكاوى الطالب وكذلك آلية للتعامل معها‪.‬‬
‫‪ .9‬وضع نظام لضمان استمرارية وفاعلية األنظمة والسياسات المتبعة‪.‬‬
‫‪ .10‬العمل مع إدارة المعهد وكافة األقسام العلمية واإلدارية لتهيئة المعهد وإعداده للحصول على االعتماد‪.‬‬
‫‪ .11‬متابعة نظم تقييم الطالب‪ ،‬تطويرها والتأكد من توعية وتدريب أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة علي طرق التقييم‬
‫المستجدة والحديثة ‪ .‬مرفق رقم (‪)14/112/09-0‬‬
‫‪ .12‬اقتراح نظام ومعايير للجوائز والحوافز لألداء المتميز في المجال التعليمي والبحثي وخدمة المجتمع‪ ،‬وكذلك في المجاالت‬
‫اإلدارية المختلفة في إطار تنافسي على مستوى المعهد ككل‪.‬‬
‫‪ .13‬تقديم المشورة الفنية لجميع األقسام األكاديمية و اإلدارية في مجال وضع وتنفيذ نظم تقييم األداء وضمان الجودة‪ .‬مرفق رقم‬
‫(‪)14/211/03-1‬‬

‫وقد مرت الوحدة بتطور تاريخي منذ إنشائها عام ‪ 2009‬وحتى اآلن كما هو مبين في الجدول التالي‪:‬‬

‫تاريخ وحدة ضمان الجودة منذ انشائها حتي االن‬

‫التاريخ‬ ‫المسئول‬ ‫التاريخ‬ ‫االسم‬
‫من ‪ 2014-1-1‬وحتى‬ ‫د‪ .‬نهلة العربي‬
‫تاريخه‬ ‫(مدير وحدة ضمان الجودة)‬ ‫‪ 2012-9-11‬حتى‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫من ‪ 2012-9-10‬إلي‬ ‫ا‪.‬د عاصم ثروت‬ ‫تاريخه‬
‫‪2013-12-31‬‬ ‫(المشرف علي وحدة ضمان الجودة)‬
‫من ‪ 2010-9-10‬الي‬ ‫من ‪ 2010-9-10‬الي ا‪.‬د عاصم ثروت‬
‫قسم ضمان الجودة‬
‫‪2011-9-10‬‬ ‫(مدير قسم ضمان الجودة)‬ ‫‪2012-9-10‬‬

‫‪89‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الرابع عشر ‪ :‬نظم أدارة الجودة و التطوير المستمر‬

‫من ‪ 2011-9-20‬الي‬ ‫ا‪.‬د هناء الصياد‬

‫‪2012-8-30‬‬ ‫(مدير قسم ضمان الجودة)‬
‫‪ 2009-9-14‬الي ‪-9-9‬‬ ‫ا‪.‬د رفعت سالم‬ ‫من ‪ 2009-9-14‬الي‬
‫وحدة توكيد الجودة واالعتماد‬
‫‪2010‬‬ ‫(مدير وحدة توكيد الجودة واالعتماد)‬ ‫‪2010-9-9‬‬

‫التقويم المستمر والتطوير للقدرة المؤسسية‬ ‫‪.14.2‬‬

‫سياسات وآليات وأدوات توكيد الجودة والتقويم المستمر للقدرة المؤسسية‬

‫يتطلب التأكد من القدرة المؤسسية وكفاءة العملية التعليمية وفاعليتها ووجود منظومة متكاملة للتقييم المستمر بما يقيس مدى‬
‫تحقيق األهداف ويحدد مواطن الضعف والقوة ‪ .‬وتقييم القدرة المؤسسية يتناول تناسب عناصر القدرة المؤسسية مع رسالة‬
‫المؤسسة وأهدافها ويرصد كفاءة استخدام الموارد وأداء األفراد وكذلك األنشطة المجتمعية ويرصد أراء واحتياجات األطراف‬
‫المجتمعية من خالل التخطيط والتقويم واإلشراف والمتابعة لبرامج التقييم الذاتي كما سيتضح الحقا ً ‪.‬‬

‫التقويم المستمر للفاعلية التعليمية‬ ‫‪.14.3‬‬

‫سياسات وآليات وأدوات توكيد الجودة والتقويم المستمر للفعالية التعليمية‬

‫تقييم فاعلية العملية التعليمية يستهدف البرامج والمقررات الدراسية من حيث المحتويات‪،‬وطرق ووسائط تدريسها‪ ،‬ومصادر‬
‫التعليم والتعلم ‪ ،‬واالمتحانات وأداء المعلم ‪ ،‬وعالقاته المهنية بطالبه وزمالئه‪.‬‬
‫وال يتوقف تقييم العملية التعليمية على ما يدور داخل القاعة الدراسية أو المؤسسة التعليمية بل يتخطاها إلى رصد أثرها الممتد‬
‫في المجتمع وفي المستقبل المهني للخريجين ‪.‬‬

‫وللوصول إلى التقييم الذاتي الشامل تم تصميم نظام للمراجعة والتقويم للفعالية التعليمية والقدرة المؤسسية تضمن‪:‬‬
‫‪. ١‬التخطيط لعملية التقويم ‪:‬مرفق رقم (‪)14/312/01-0‬‬

‫تحديد مناطق األداء الرئيسية ‪ ،‬تحديد مؤشرات القياس ‪ ،‬تحديد األطراف المعنية ‪ ،‬التخطيط لدورية الحدث وآلية التطبيق ‪ ،‬متعدد‬
‫مؤشرات ومصادر تقويم األداء لتشمل‪:‬‬
‫‪ ‬التحقق من اإللتزام بالمعايير الخاصة بالفعالية التعليمية والقدرة المؤسسية ‪.‬‬
‫‪ ‬تقويم الطالب للمقررات الدراسية ‪ ،‬وألعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬ولمصادر التعليم والتعلم المتاحة ‪ ،‬واالمتحانات‪.‬‬
‫‪ ‬تقويم آراء رؤساء األقسام في أداء األعضاء ومعاونيهم في العملية التعليمية‪.‬‬
‫‪ ‬أراء المستفيدين من األطراف المجتمعية ‪.‬‬
‫وقد تم تصميم خطة زمنية تنفيذية لمراجعة وتقويم كل من عناصر الفعالية التعليمية والقدرة المؤسسة مرجعيتها األساسية معايير‬
‫هيئة ضمان جودة التعليم العالي ‪ ،‬كما روعي التكرار لبعض األنشطة في التوقيتات الالزمة بحسب النشاط ‪ .‬مرفق رقم‬
‫(‪)14/312/01-0‬‬

‫‪. ٢‬تصميم وسائل وأدوات التقويم وتقنينها ‪ :‬مرفق رقم (‪)14/312/01-0‬‬

‫باالستعانة بالخبراء من أعضاء هيئة التدريس وبالنماذج المرشدة التي تصدرها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم العالي ‪ ،‬مع‬
‫التحقق من مالئمة األدوات المستخدمة لما يتم قياسه وللجمهور المستهدف ‪.‬‬
‫وتم تصميم قوائم تحقق ليقوم المدققون بمراجعة النقاط الواردة بالقائمة ومدى مالئمة التطبيق مع ما ورد في المعيار الذي يتم‬
‫مراجعته‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الرابع عشر ‪ :‬نظم أدارة الجودة و التطوير المستمر‬

‫‪. ٣‬اإلشراف على تطبيق برامج التقييم بحسب الجداول الزمنية المعرفة في الخطة ‪:‬مرفق رقم (‪)14/312/01-0‬‬
‫من خالل اللجنة العليا لمتابعة الجودة ‪ ،‬واإلشراف المباشر لعميد المعهد على تنفيذ برامج المراجعة وتحليلها وصياغة التوصيات‬
‫‪ ،‬وآليات التغلب على نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة ‪.‬‬

‫المسائلة والمحاسبة‬ ‫‪.14.4‬‬

‫تعتبر عملية المساءلة والمحاسبة من العمليات الضرورية للتحقق من التزام القيادات األكاديمية واإلدارية وأعضاء‬
‫هيئة التدريس ومعاونيهم‪ ،‬والعاملين بالمعهد بالقوانين وكذلك الطالب واولياء األمور‪ .‬حيث يعمل المعهد على التطبيق الدقيق‬
‫للقوانين المنظمة للعمل به وتشمل القوانين‪:‬‬
‫‪ ‬أعضاء هيئه التدريس والهيئه المعاونه‪:‬‬
‫يعمل المعهد على تطبيق قانون رقم (‪ )52‬لسنة ‪ 1970‬الخاص بتنظيم المعاهد العالية الخاصه ثم قانون رقم (‪ )49‬لسنة‬
‫‪ 1972‬الخاص بتنظيم الجامعات واخيرا ً قانون العمل المصري رقم (‪ )12‬لسنة ‪ 2003‬والمعدل برقم (‪ )90‬لسنة ‪2005‬‬
‫فيما يخص مسائله أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة على أي تقصير قد يؤثر سلبا ً على العملية التعليمية‪ .‬مثال ذلك‬
‫اإلنقطاع الغير مبرر عن العمل أو عدم حضور المحاضرات واإلجتماعات الهامه أو التأخر على موعد حضور محاضرة‬
‫أو إمتحان‪ .‬وقد يودي التحقيق لفرض عقوبات تتدرج بين لفت النظر أو اللوم أو الخصم من المرتب أو العزل‪ .‬مرفق رقم‬
‫(‪)14/411/01-0‬‬
‫‪ ‬الطالب‪:‬‬
‫يعمل المعهد على تطبيق قانون رقم (‪ )52‬لسنة ‪ 1970‬الخاص بتنظيم المعاهد العالية الخاصه ثم قانون رقم (‪ )49‬لسنة‬
‫‪ 1972‬الخاص بتنظيم الجامعات كل إخالل بالقانون واللوائح والتقاليد الجامعية يعتبر مخالفة تأديبية مثل األعمال المخلة‬
‫بنظام المعهد أو المنشاَت الجامعية‪ ،‬تعطيل الدراسة أو تحريض على أو اإلمتناع المدبر عن حضور الدروس والمحاضرات‬
‫واألعمال الجامعية األخرى التى تقضى اللوائح المواظبة عليها‪ ،‬كل فعل يتنافى مع الشرف والكرامة أو مخل بحسن السير‬
‫والسلوك داخل المعهد وخارجه‪ .‬أما بالنسبة لحاالت الغش‪ ،‬كل طالب يرتكب غشا ً فى امتحان أو شروعا ً فيه ويضبط فى‬
‫حالة تلبس يخرجه العميد أو من ينوب عنه فى لجنة االمتحان ويحرم من دخول اإلمتحان فى باقي المواد ويعتبر الطالب‬
‫راسبا ً فى جميع مواد هذا اإلمتحان ويحال إلى مجلس التأديب‪ ،‬أما فى األحوال األخرى فيبطل االمتحان بقرار من مجلس‬
‫التأديب أو مجلس المعهد ويترتب عليه بطالن الدرجة العلمية إذا كانت قد ُمنحت للطالب قبل كشف الغش‪ .‬مرفق رقم‬
‫)‪)4/411/07-0 , 14/411/06-0‬‬
‫‪ ‬اإلداريين‪:‬‬
‫يعمل المعهد على تطبيق قانون رقم (‪ )52‬لسنة ‪ 1970‬الخاص بتنظيم المعاهد العالية الخاصه ثم قانون العمل المصري رقم‬
‫(‪ )12‬لسنة ‪ 2003‬والمعدل برقم (‪ )90‬لسنة ‪.2005‬‬
‫‪ ‬أولياء األمور‪:‬‬
‫يعمل المعهد على تطبيق الالئحة الداخلية له وبناءا ً على القرار اإلداري للمعهد يعتبر كل إخالل باللوائح والتقاليد الجامعية‬
‫مخالفة تأديبية مثل التحدث بصوت مرتفع وبأسلوب غير الئق داخل حرام المعهد‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫المعهد الكندي العالي لتكنولوجيا الهندسة واإلدارة‬
‫وحدة ضمان الجودة‬
‫الفصل الرابع عشر ‪ :‬نظم أدارة الجودة و التطوير المستمر‬

‫ملخص المرفقات‬

‫(‪ )01/123/00-1‬عرض ومناقشة الرؤية والرسالة مع األطراف المختلفة داخل وخارج المؤسسة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫(‪ (01/132/01‬مستوى المشاركة فى صياغة األهداف اإلستراتيجية للمؤسسة من جانب مختلةف األطةراف داخةل‬ ‫‪.2‬‬
‫وخارج المؤسسة‪.‬‬
‫(‪ (14/112/21-0,14/112/09-0‬بيان بالندوات و ورش العمل للعام األكاديمي ‪.2010/2011,2014/2013‬‬ ‫‪.3‬‬
‫(‪ - )09/111/01-0 ,09/111/02-0‬ملف المعايير والبرامج‪.-‬‬ ‫‪.4‬‬
‫(‪ )14/211/02-0 , 14/312/01-0‬خطةةة المراجعةةة الداخليةةة علةةي أنشةةطة المعهةةد للقةةدرة المؤسسةةية والفاعليةةة‬ ‫‪.5‬‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫(‪ )14/211/03-1‬تقارير المراجعة الداخلية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫(‪ )14/312/01-0‬خطة المراجعة الداخلية علي أنشطة المعهد والخطة الزمنية للتنفيذ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫(‪ )14/411/01-0‬نسخة من اللوائح والقوانين للمسائلة والمحاسبة في المعهد‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫)‪ )4/411/07-0 , 14/411/06-0‬نماذج من الجزاءات وقرارات مجلس التأديب‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪92‬‬