Professional Documents
Culture Documents
1
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.3 通过阅读,认识各类词语 ,辨析及理解 词
义,并能准确地应用词语。
2
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(二) 解文章叙述、描写和说明等表达手法,体会阅读 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言 《放学路上》
小猫看着我 的乐趣。 的优美,体会阅读的乐趣。 第 11 页
3
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
有感情地朗读。 完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
4
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
四 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问
我们的文化 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到 代词。做到态度有礼,话语适当。 深广课文
认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 《新年》
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理 第 25 页
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 解句子、段落、篇章的内容。
小渔童和 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发展
年画 语感,能感受语言的优美,积累语言材料,并了 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
解文章叙述、描写和说明等表达手法,体会阅 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
(二) 读的乐趣。 的优美,体会阅读的乐趣。
吃年糕
5
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
珍贵的友情 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到 通交流,做到话语适当,态度有礼。
认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
(一) 解句子、段落、篇章的内容。
三个好朋友 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
(二) 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
池塘边的 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、 的优美,体会阅读的乐趣。
叫声 有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语 完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
言的优美。
4.2.1背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语 《赠汪伦》
言的优美。 第 31 页
6
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
动物的心声 语调恰当,表现生动自然有感情。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达
的需要正确使用标点符号。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
调恰当,表现生动自然有感情。
5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解标点符号 顿号
的作用。 第 36 页
7
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
有趣的游戏 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的聆 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
听态度。 应。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容,感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 , 语 速 、 语 调 适 当 , 尝
试有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的
识记。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 《江南》
的识记,并对学习汉字产生兴趣。 第 45 页
8
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
9
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
识字三 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
字义,并能应用所认识的汉字构成词语。 解句子、段落、篇章的内容。
添“口”歌 在阅读中积累词语和优美句子。
10
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(二) 料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 的优美,体会阅读的乐趣。
聪明的 阅读、乐于分享的习惯。
司马光 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人分 读读说说
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的 享故事情节。 《把屋子装
识记。 满》
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 第 60 页
的识记,并对学习汉字产生兴趣。
11
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
十 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文
阅读世界真 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的聆 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回 《那一夜》
有趣 听态度。 应。
12
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
诗 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 应。
在阅读中积累词语和优美句子。
(二) 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
雾 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 解句子、段落、篇章的内容。
流利、有感情地朗读。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
容,感受语言的优美。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句
子,并运用在写作中。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝
试有感情地朗读。
《鹿柴》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 74 页
容,感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 “无论……还
和关联词语,并尝试在表达时应用。 是……”
13
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语 句 通 顺 , 表 达 清 楚 , 态 度 恰 当 , 并 音正确,语句完整,态度大方。
敢于表现。
(一) 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
荷叶 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 解句子、段落、篇章的内容。
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
(二) 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
我们神奇的 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的优美,体会阅读的乐趣。
世界 流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 确、字句完整,语速、语调适当,尝
语调恰当,表现生动自然有感情。 试有感情地朗读。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
理解词义,并能准确地应用词语。 调恰当,表现生动自然有感情。
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。
14
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 的优美,体会阅读的乐趣。
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 复韵母
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (en,in,
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理 an, uan)
解词义,并能适当地应用词语。 第 84 页
15
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 确、字句完整,语速、语调适当,尝
料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 试有感情地朗读。
阅读、乐于分享的习惯。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人分 《大王花的
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 享故事情节。 自述》
理解词义,并能准确地应用词语。 第 91 页
5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理
解词义,并能适当地应用词语。
16
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
解词义,并能适当地应用词语。
17
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
和关联词语,并尝试在表达时应用。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。
18
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(二) 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
鼠鹿和鳄鱼 流利、有感情地朗读。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 试有感情地朗读。 《敕勒歌》
子,并运用在写作中。 第 113 页
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 “可是”
和关联词语,并尝试在表达时应用。 第 113 页
19
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
20
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 当。 第 125 页
(一)
好事情 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
流利、有感情地朗读。 的优美,体会阅读的乐趣。
21
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 的优美,体会阅读的乐趣。
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 鼻尾音
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (ang,eng)
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 第 128 页
解词义,并能适当地应用词语。
22
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
的优美,体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 读。
容,感受语言的优美。
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 容,感受语言的优美。 《望庐山瀑
理解词义,并能准确地应用词语。 布》
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 第 133 页
解词义,并能适当地应用词语。
二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通 深广课文
生活处处有 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到 交流,做到话语适当,态度有礼。 《萤火虫和
学问 认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 星星》
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 139 页
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 理解句子、段落、篇章的内容。
会说话的灯 字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的优美,体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
式 , 扩 展 词 语 , 操 练 语 音 , 加 强 基 读。
23
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
本功的掌握。 扩展词语
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运 和扩展词汇,操练语音。 关联词
用在写作中。 “只要……
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子和关联词 就……”
语,并尝试在表达时应用。 第 138 页
24
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
并对学习汉字产生兴趣。
25
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的优美,体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
26