ÁREA: LENGUA CASTELLANA CURSO: 6º B AÑO ESCOLAR: 2019/2020

Mestra: María Zúñiga Carpintero Escola el Turó

1- SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓ DE LOS CONTENIDOS

Decret 119/2015, de 23 de juny, d’ordenació dels ensenyament de l’educació primària

En el desarrollo de la materia se trabajarán de forma transversal a lo largo del curso y de las Unidades Didácticas
los siguientes elementos:

- Bloque de elementos relacionados con aspectos curriculares:

1. Dimensió comunicació oral : 3 competències

2. Dimensió comprensió lectora: 4 competències
3. Dimensió expressió escrita: 3 competències
4. Dimensió literària: 2 competències
5. Dimensió plurilingüe i intercultural: 2 competències

- BLOQUE DE ELEMENTOS TRANSVERSALES RELACIONADOS CON LA PREVENCIÓN DE: mejorar

Es treballa la integració de la perspectiva de gènere en les activitats d’aula.

La selecció de les activitats de les diverses unitats, promouen l’ús d’un llenguatge gràfic, escrit i oral,
respectuós, inclusiu i no sexista. Totes les activitats garanteixen una educació sense estereotips sexistes, així
com una orientació adaptada en aquestes edats, en l’àmbit acadèmic i professional no sexista. Aquest
enfocament de gènere, promou, sens perjudici de considerar els mèrits i capacitats de les persones, la
representació de la participació equilibrada de nens i nenes en els càrrecs de responsabilitat, participació i
en els grups de treballar, com un element enriquidor i d’igualtat d’oportunitats.
Promou la coeducació i la igualtat d’oportunitats en les activitats d’aula. La selecció de les activitats,
potencien la igualtat real d’oportunitats i l’eliminació de qualsevol mena de discriminació per raó
d’orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere. Es treballa per la prevenció i la detecció de la
violència de gènere per col·laborar des de l’educació en la seva detecció. Així mateix, les activitats
plantejades, vetllen d’acord amb la coeducació, per la diversitat sexual i afectiva, la identitat de gènere i
perquè els diferents models de família siguin respectats.
1. Derechos sin fronteras (Kaleidospopio. En castellano y catalán para las lecturas del miércoles)
2. Diferents sí, desiguals no! (Kaleidospopio. En castellano y catalán para las lecturas del miércoles)
3. La violencia de género
4. La violencia contra las personas con discapacidad
5. La violencia terrorista y/o cualquier otra forma de violencia
6. El racismo o la xenofobia
7. Comportamientos y estereotipos que supongan discriminación sexista
8. Los riesgos de la explotación y el abuso sexual
9. El abuso y maltrato a personas con discapacidad
10. Las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada utilización de las Tecnologías de la información y la
comunicación
11. La protección ante emergencias y catástrofes
PRIMER TRIMESTRE

Unidad 1

1. Lectura y comprensión lectora: De un texto narrativo (Paulina). Derechos sin fronteras.

2. Ortografía: La tilde en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas/ Uso de la B/V.
3. Léxico: Uso del diccionario y orden alfabético de las palabras.
4. Gramática: Clases de palabras en el diccionario.
5. Lectura y comprensión lectora: Biografía Charles Chaplin (Projecte Tàndem).
6. Expresión escrita: Autobiografía (Projecte robòtica)
7. Vocabulario: Emociones y estado de ánimo.

SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad 2

1. Lectura y comprensión lectora: De un texto narrativo (Tras la caída) Jules Verne / CB 2017 Texto. 1.
2. Ortografía: Signos de puntuación: el punto y la coma.
3. Gramática: La oración. Sujeto y predicado. T1 cruilla, PAG 14 (FICHA IMPRESA) T12 libro SUJETO. Pg. 144. T13
libro PREDICADO. Pag. 156.
4. Expresión escrita: Contexto de una narración (primera y tercera persona)
5. Vocabulario: Barco y embarcaciones.

Unidad 2- examen 23 ENERO

1. Comprensión lectora CB. 2008/9. Y decir si está en primera o tercera persona.
http://csda.gencat.cat/web/.content/home/consell_superior_d_avalua/pdf_i_altres/prova_avaluacio_primaria_200
9/castella_dia_6.pdf
2. Decir si el texto anterior está en primera o tercera persona.
3. Cuadernillo. Pag 6. Expresión escrita. Escribe en primera o tercera persona una narración utilizando la
imaginación.
4. Cuadernillo. Pag 9.Colocar signos de puntuación. Ejercicio 1
6. Ejercicio de Las partes de una oración (sujeto y predicado)

Unidad 3

1. Lectura y comprensión lectora: Poema (buscar). CB (2017)

2. Ortografía: Repaso acentuación. Buscar.
3. Léxico: Los sinónimos según la situación comunicativa. T2 cruilla pag (32-33)Los antónimos graduales,
complementarios y recíprocos. T4 cruilla
4. Gramática: Clases de palabras. Libro pag.36..
5. Expresión escrita: Hacer un poema. Buscar.
6. Vocabulario: Accidentes geográficos. T3 cruilla.
Unidad 4

1. Lectura y comprensión lectora: Lectura y comprensión de un plano de ciudad. Cruilla T5. CB 2017 Texto 2.
2. Ortografía: Acentuación formas interrogativas y exclamativas. Tema 9 libro. Los porques....
3. Léxico: Palabras polisémicas. (tienen más de un significado) T1 cruilla
4. Gramática: El sintagma verbal. T3 cruilla. Pag 30.
5. Expresión escrita: Redacción de la descripción del propio barrio. T5. Cruilla. Buscar.
6. Vocabulario: La ciudad. T5 cruilla.