School: LIBJO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: KRIZEL JOY A. TEOPE Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: JUNE 11-15, 2018 (WEEK 2-DAY3) Quarter: 1st QUARTER

MOTHER TONGUE EDUKASYON SA MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH

I. LAYUNIN
The learner……
manifests beginning oral language
A. PAMANTAYANG skills to communicate in different
PANGNILALAMAN contexts.
The learner…..
uses beginning oral language skills
to communicate personal
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
experiences, ideas, and feelings in
different contexts.
PAGPAPAKATAO
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan
ng pagkilala sa sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naipakikita ang kakayahan
nang may tiwala sa sarili
The Learner. . .
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The Learner. . .
is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking nakapagsasalaysay
ng kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
ARTS
The learner...
demonstrates understanding of
lines, shapes, colors and texture,
and principles of balance, proportion
and variety through drawing
The learner...
creates a portrait of himself and his
family which shows the elements
and principles of art by drawing

Q1, EsP1PKP The Learner. . . AP1NAT-Ib-3 A1EL-Ib-1

Week 2 - Ib-c – 2 M1NS-Ia-1.1 Nasasabi ang sariling
(b) Theme: 2. Naisasakilos ang sariling visualizes and represents numbers pagkakakilanlan sa iba’t-ibang distinguishes and identifies the
My kakayahan sa iba’t ibang from 0 to 100 using a variety of pamamaraan different kinds of drawings:
C. MGA KASANAYAN SA Family and I: pamamaraan materials. (thumb print)
PAGKATUTO (Isulat ang code ng Likes and Dislikes 2.1. pag-awit M1NS-Ib-2.1 2.1 portraits
bawat kasanayan) Genre: Poem counts the number of objects in a 2.2 family portraits
given set by ones and tens. 2.3 school ground
reads and writes numbers up to 100 2.4 on-the-spot
in symbols and in words. 2.5 drawings of home/school
surroundings
MT1OL-Ia- Aralin 2: “Inaalagaan Ko Ang Aking Numbers and Number Sense
i-1.1 Talk about oneself and one’s Sarili” (11-20)
II. NILALAMAN
personal experiences (family, pet,
favorite food)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG pah. 20-22 TG p. 11-13 TG 34-42 TG p. 17-21
2. Mga pahina sa Kagamitang LM 4-5 LM p. 21-22 LM 39-47
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula CG p. 10 Cg P. 10
sa portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang panturo III.
IV.
Ano-ano ang mga laruan ni Alex? Balik-aralan ang kwento tungkol Magpakita ng set ng mga bagay. Ano-ano ang pisikal na aspeto ang Kung ikaw ay iguguhit nang
kina Aya at Buboy.Sagutin: Ipabilang at ipasabi ang laman nito naiiba sayo sa iyong kamag-aral? nakatayo, paano mo ito gagawin?
1. Sino-sino ang papasok sa sa mga bata. Ipakuha din ang (Ipamustra sa bata)
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng paaralan? bilang na katumbas nito sa plaskard. Hayaang hulaaan ng ibang bata ang
bagong aralin 2. Paano sila naghanda sa Ilan ang 20? gustong ipahiwatig na tindig
pagpasok?
3. Ano-ano ang ginawa nila
pagkagising?
Magpapatugtog ang guro ng mga Simulan ang aralin sa pamamagitan Magkaroon ng maikling paligsahan Pagmasdan ang mga larawan sa Pabilugin ang mga bata.
tunog ng mga bagay. Hayaang ng Health Check. Sino-sino sa mga sa pagbasa ng mga bilang sa pah. 17 ng TG. Ipasuri ang nasa Sabihin : Pagbilang ko ng 3
making ang mga bata sa tugtog. mag-aaral ang may malinis na plaskard. larawan. kailangang magpose kayo.
B. Paghahabi sa layunin ng kamay, kuko, atbp? Magpakita ng larawang batang Pagandahan ng pagpose.(
aralin nakangiti. Kailangan pati ang guro ay sasali sa
Itanong: Ano kaya ang gawain.)
nararamdaman ng batang ito?
Bakit mo nasabi na siya ay masaya?
Ano-ano ang inyong narinig? Piliin ang pinakamalinis na grupo ng Ano-anong damdamin ang nakikita Original File Submitted and
C. Pag-uugnay ng mga
mga bata sa klase. Iharap sila sa sa larawan? Formatted by DepEd Club Member -
halimbawa sa bagong aralin
klase upang mapalakpakan. visit depedclub.com for more
Magpapakita ang guro ng mga Ituro ang awit na “Sampung mga 1. Gumamit ng tunay na bagay o Pagtalakay ng Teksto: 1. Sabihin : Ngayon naman ay
larawan ng bagay na gumagawa ng Daliri” larawan. Magpakita ng 2 bundle ng Ipaliwanag na ang ipinakita sa iguguhit natin ang iyong buong
tunog nito.(telepono, tambol, straw. Hayaang bilangin ng mga larawan ay may iba-ibang gawain katawan gamit ang mga linya at
orasan, kampana, pito) bata ang laman ng isang bundle. tulad ng masaya, malungkot, gulat hugis na napag-aralan
Ilan straw ang nasa bundle? at galit. natin.Kailangan magtulungan kayo
(sampu) ng iyong kapareha sa gawain.
Ipakilala ang salitang sampuan 2. Pagpapakita ng modelo.
para sa bundle. Tumawag ng isang bata at ipakita
Dagdagan ng isang straw ang 2 sa lahat kung paano ito babakatin
bundle ng straw. gamit ang isang manila paper.
D. Pagtalakay ng bagong
Ilan na lahat ngayon ang mga (Gagamit ang guro ng krayola sa
konsepto at paglalahad ng
straw? (dalawampu’t-isa) pagbakat)
bagong kasanayan #1
Gamitin ang katulad na Ngayon mayroon na tayong
pamamaraan hanggang maipakilala bakatan(trace).
ang bilang 22 hanggang 30. Gamit ang nabuong outline,
2. Gamit ang place value chart hayaang isa-isahin ng mga bata ang
Ilagay ang plaskard na 2 sa hanay bahagi ng nabakat na katawan.
ng sampuan at 1 sa hanay ng
isahan.
sampuan isahan
2 1 = 21
(dalawampu’t-isa)
 Ano-ano ang mga tunog ng mga Ilahad ang kwento tungkol kay
bagay na nasa larawan? Enteng..(Tingnan sa pah. 12 ng TG)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Aling bagay ang may mahinang Pag-usapan ang detalye ng
tunog? Alina ng may malakas na kwento.
tunog? 1. Bakit palaging nagkakasakit
F. Paglinang sa kabihasnan si Enteng?
(Tungo sa Formative 2. Bunga nito, ano ang
Assessment) palaging nangyayari sa
kanya?
Mabuti ba sa aitn pandinig ang Iugnay sa karanasan ng mga bata
malalakas na tunog? ang karanasan ni Enteng?
Tanungin sila kung may mga
pagkakataon ba na hindi nila
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
nagagawa ang gusto o hilig nilang
araw-araw na buhay
gawin?Bakit?Iugnay ito marahil ay
kalagayan ng kanilang kalusugan.
Ano ang tinalakay natin ngayon? Hanguin mula sa pananaw ng mga
bata ang kahalagahan ng pagiging
malusog. Ano ang kaugnayn ng
H. Paglalahat ng aralin kalusugan nila sa paglinang ng
kanilang mga kakayahan?
Ipasagot ang Pagsasanay 5 sa pah. Magpagawa ng poster tungkol sa
5 ng LM. kalusugan.Ipaskil ang gawa
ng mga bata.
I. Pagtataya ng aralin
Ano-ano ang mga laruan ni Alex?
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ano ang ibig sa bihin ng 21? 22?
23? etc.
Ilan ang sampuan? isahan
Tandaan: Ang dalawampu’t-isa
ay mayroong dalawang sampuan at
isang isahan. O dalawampu at isa
Gamit ang popsicle sticks, hayaang
ipakita ng mga bata ang bilang na
sasabihin ng guro.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Ipakita ang bilang na 21 at
hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro. Gawin hanggang
30.
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Ang simbulong 21 ay binabasa
bilang dalawampu’t –isa , 22 ay
dalawampu’t dalawa, etc. hanggang
30.
Ilang sampuan mayroon ang 30?
Bilangin at isulat kung ilan ang mga
bagay sa pangkat.
1. (23)
2. (27)
3 (30)
4. (22)
5. (28)
Iguhit ang mga bagay ayon sa
bilang sa ibaba.
Gawain 3 pah. 17-18 magpakita sa
klase ng iba-ibang sitwasyon kung
kalian nararamdaman ang
nabanggit na damdamin.
(Pangkatang Gawain)
Pagpapakita ng pangkatang
gawain
Kailan ka nakararamdam ng Gawaing Pangkatan
tuwa?lungkot?galit? gulat? Pagbabakat ng mga bata.
Mayroon kang sariling damdamin. Paano tayo nagkaroon ng outline?
Mayroon ka ring sariling dahilan ng
iyong kasiyahan, kalungkutan,
pagkagulat at galit. Katulad mo, ang
ibang bata ay mayroon ding sariling
damdamin na kailangan mong
igalang at kilalanin.
Ipapakita ng mga mag-aaral ang Hayaang gamitin ng mga bata ang
sumusunod na damdamin: outline na kanilang ginawa upang
1. masaya lagyan ng mga kailangang linya at
2. malungkot hugis .
3. gulat Ipaskil ang natapos na gawa at
4. galit bigyan ng papuri sa
pamamagitan ng pagpaskil
sa Output Wall ang
pinakamagandang gawa ng
grupo.
Iguhit ang mga sumusunod na
damdamin:masay, malungkot, gulat,
at galit.
 25 24 28
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?