《汉语国际教育概论》 ICTP08-03-05 情感因素-动机

3）情感因素
我们谈了生理因素和认知因素以后，下面我们再来谈谈情感因素。情感因素
主要是三个方面，一个就是动机，一个是态度，一个是性格。
我们先谈谈动机。大家知道，不管做一个什么事情，动机是非常重要的，如
果有强烈的动机，就可以产生一股很大的力量激励你，让你能够把这件事情做好
做到底。学习的动机也是这样，学习的动机越强，学习的成功率可能性也就越大。
为什么动机有这么大的作用呢？因为动机首先它代表你有一个学习目标，然后，
你为了实现这个目标，你就要产生一个强烈的愿望，我一定要做到这一点。然后，
你必然采取一个非常积极的，认真的、努力的态度来实现这个目标，而且在学习
当中也可以做出很大的努力，达到这样一个目标。所以动机对于完成一件事情，
它起到很大的作用。
主要的动机有两种，一种是融入性的动机，一个是工具性的动机。什么是融
入性的动机呢，就是你对这个目的语的文化非常喜欢，你对目的语本身也很喜欢，
你对目的语社会的人也很喜欢，你希望跟目的语社会的人，用目的语进行交流、
进行交际、进行沟通，甚至你希望成为这个社团的一分子，成为这个目的语国家
的一分子，那就叫完全融入到这个文化，这个语言的社会当中去，所以融入性的
动机最强。第二种是工具性的动机，工具性的动机是要把目的语，当作一种工具，
来实现某一个具体的目的。比如说你需要写一本书，写一篇论文，你要收集有关
的资料，你必须要掌握目的语，否则你收集不到这方面的资料，这样你产生的动
力也很大，或者是你为了要求职 工作，你学习目的语以后，你希望将来当翻译，
或者当这个语言的老师，当教师，或者你希望你的职务能够晋升，或者你希望，
掌握了这个语言以后，你再读一个更高的学位等等，这些属于工具性的动机。为
达到某种目的，你才下决心，要做这件事情，要学习这种语言，这个动力也还是
很强大的，所以这两种都是比较强大的动力，特别是融入性的动机，还有工具性
的动机，所以我们说，强的动机就能产生很好的学习效果，因为你动机很强烈，
所以你学习的成绩比较好，好的效果，好的成绩又产生更强的动机，所以这两个
关系，它是互相促进的、良性的循环。
动机，我们还可以从内部动机，和外部动机来区分。内部动机就是你自己产
生的愿望，产生的动机，这样的动机比较能够有长期的效果，能够取得长远的成

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《汉语国际教育概论》 ICTP08-03-05 情感因素-动机

功。还有一种是外部动机，就是这件事情不是你原来自己想要做的，可能外面的
力量，可能你的家里人，爸爸妈妈，让你这样做的，这样产生的外部动机也能有
一定的作用，但是相对说来，是比较短的效果，没有他本人的内部的动机起的作
用大。
除了内部动机、外部动机以外，有的时候还有一种，就是因为兴趣。比如说，
我为什么要学这个语言呢，我对这个语言很感兴趣，觉得很有意思，或者这个国
家的某一种文化，对我有很大的吸引力，也是因为对它产生兴趣，所以我就决定
了 要学习这种语言。当然，你要产生强烈的动机，必须要对这事情有兴趣，如
果对它一点兴趣都没有，你不可能有动机，但是只凭兴趣，这样产生的动机不可
能很长久，因为任何一个兴趣慢慢地会减退，特别是在学习语言，当你碰到困难
的时候，慢慢地原来的兴趣没有了，觉得很困难，所以单靠兴趣，不可能保持一
个长久的动机。另外一点我们要注意，就是兴趣产生以后，它不是不变的，我对
这件事情有兴趣，不等于说我就永远地对它有兴趣，可能因为一些变化，慢慢地
兴趣没有了，那怎么办呢，要把这件事情做到底，要把这种语言一定要学好，那
就必须要不断地充电，也让你的兴趣不断地增加，这样子才能够，激发你保持一
个强烈的动机，所以充电很重要。当然自己充电也很重要，老师们在这方面对学
生充电，非常重要，你要经常鼓励学生，让他不断地有学习这种语言的动机。

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