Sample of Categorized Subject Description

Notes:
1. Choose 1 or 2 topics that have been generally the easiest for the class during the whole semester.
These topics should be mentioned in the first sentence.
2. Choose 1 or 2 topics that have been generally the most difficult for the class during the whole semester.
These topics should be mentioned in the second sentence.
3. Use exactly the word “Learner” to generally replace the name of the student.
4. Use exactly the word “learner’s” to generally replace “his” or “her”.
(Do not use “Learner’s”, because the formula does not contain “Learner’s” with capital L,
so it means we cannot start a sentence with “His” or “Her” or “Learner’s”).

Aspect Grade Remarks Categorized Subject Description

Learner has mastered quadratic equations and simultaneous

A 2 positives equations very well. Learner has also shown a good understanding
of linear equation and the graph.

Learner has mastered quadratic equations and simultaneous

1 positive &
B equations well. Learner is developing a better understanding of
1 negative
linear equation and the graph.
Knowledge
Learner is improving learner’s knowledge on quadratic equations
C 2 negatives and simultaneous equations. Learner is also developing a better
understanding of linear equation and the graph.

Learner has to improve learner’s knowledge on quadratic

D 2 bold
equations and simultaneous equations. Learner also needs to
(Fail) negatives
develop a better understanding of linear equation and the graph.

Learner knows very well how to find solutions of quadratic

A 2 positives equations and simultaneous equations. Learner is also able to solve
problems involving linear equations and the graph.

Learner knows well how to find solutions of quadratic equations

1 positive &
B and simultaneous equations. Learner is improving learner’s skills
1 negative
in solving problems involving linear equations and the graph.
Skill
Learner is developing learner’s skills in finding solutions of
quadratic equations and simultaneous equations. Learner is
C 2 negatives
improving learner’s skills in solving problems involving linear
equations and the graph.
Learner has to develop learner’s skills in finding solutions of
D 2 bold quadratic equations and simultaneous equations. Learner also
(Fail) negatives needs to improve learner’s skills in solving problems involving
linear equations and the graph.
 Sample of Categorized Subject Description
(Sample in Bahasa Indonesia)

Catatan:
1. Pilihlah 1 atau 2 topik atau kompetensi dasar yang termudah bagi satu kelas secara umum dalam satu
semester. Topik atau kompetensi dasar tersebut akan dituliskan dalam kalimat pertama.
2. Pilihlah 1 atau 2 topik atau kompetensi dasar yang tersulit bagi satu kelas secara umum dalam satu
semester. Topik atau kompetensi dasar tersebut akan dituliskan dalam kalimat kedua.
3. Gunakan kata “Siswa” untuk mewakili nama siswa.

Aspect Grade Remarks Categorized Subject Description in Bahasa Indonesia

Siswa telah menguasai persamaan kuadrat dan sistem persamaan

A 2 positives dua variabel dengan sangat baik. Siswa juga menunjukkan
pemahaman yang kuat tentang persamaan garis lurus.

Siswa mampu menguasai persamaan kuadrat dan sistem

1 positive &
B persamaan dua variabel dengan baik. Siswa terus mengembangkan
1 negative
pemahaman tentang persamaan garis lurus.
Knowledge
Siswa terus mengembangkan pengetahuannya mengenai
persamaan kuadrat dan sistem persamaan dua variabel. Siswa
C 2 negatives
masih meningkatkan pemahamannya tentang persamaan garis
lurus.

Siswa sebaiknya meningkatkan pengetahuannya mengenai

D 2 bold
persamaan kuadrat dan sistem persamaan dua variabel. Siswa juga
(Fail) negatives
perlu memperbaiki pemahamannya tentang persamaan garis lurus.

Siswa sangat terampil dalam menemukan solusi pada persoalan

persamaan kuadrat dan sistem persamaan dua variabel. Siswa juga
A 2 positives
mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan persamaan garis
lurus.
Siswa terampil dalam menemukan solusi pada persoalan
1 positive & persamaan kuadrat dan sistem persamaan dua variabel. Siswa terus
B
1 negative meningkatkan keterampilannya dalam menyelesaikan masalah
berkaitan dengan persamaan garis lurus.
Skill Siswa terus mengembangkan keterampilannya dalam menemukan
solusi pada persoalan persamaan kuadrat dan sistem persamaan
C 2 negatives
dua variabel. Siswa masih meningkatkan keterampilannya dalam
menyelesaikan masalah berkaitan dengan persamaan garis lurus.

Siswa sebaiknya mengembangkan keterampilannya dalam

menemukan solusi pada persoalan persamaan kuadrat dan sistem
D 2 bold
persamaan dua variabel. Siswa juga perlu memperbaiki
(Fail) negatives
keterampilannya dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan
persamaan garis lurus.