!"#$"%&%''#()"%'*(+",-.

'/'#(01234(5"#$'#(
4"#$$.#'6'#(%&&'$()"*#'

!"#$
!"#$"%&'$&%(((((((((((

Sriwahyuningsih,M.Pd
HP. 08122486621
Email:
sriw70new@gmail.com
Unit kerja :
PPPAUD & DIKMAS
JAWA BARAT
PENGALAMAN LAINNYA:
1. Tim Instruktur Nasional Kurikulum 2013 PAUD
2. Master Trainer Diklat Berjenjang Direktorat GTK PAUD dan Dikmas
2. Dosen Luar Biasa di Universitas Terbuka
3. Tim NEST (National Early Childhood Specialist Team)
4. Tim Penguji Uji Kompetensi Pendidik PAUD
5. Tim penguji Uji Kompetensi Baby Sitter
6. Asesor BAN PAUD-PNF
7. Delegasi Indonesia pada kegiatan IVLP (International Visitor Leadership
Program on Early Childhood Education, Amerika
8. Delegasi Indonesia pada kegiatan International workshop Nonformal
Education di Jepang, Myanmar, Bangladesh, Thailand
9. Ketua Tim Pengembang Model: PAUD Inklusif, Permainan Tradisional,
Outbond, Parenting dll
10. Australia Awards Fellowship Program: Enhancing sustainable Leadership for
Quality Early Childhood Education Teacher Training , Australia
 &)*"%+,-'-+.&/
01$+01$+01$+
&,&+*2&!&
&,&+%-%-%3
&,&+,24&%&
20-+,2&+20-+,2&
4&#2+)"#5&'&%65&'&%+71#"
5&'&%+,&'&4+'2%3$&#&%
4&#2+)"#5&'&%6 5&'&%+71#"
)-&0+'2%3$&#&%+8+,*0
18th Century 19th Century 20th Century Now
+","-."/" 0-#" .$/,"/#"*0"/
1$'$*#" 2-2-0 3/#30 '-"1
.$/,4"2"1-/5"6(
!"#$%&'()*+,+)- .)./ 0)10/ '('2.)-0) 3()-(1.40.)
1()1.)- *0)5. *5&6(/(7575)- '(,(/. '(7.705 '()-.'.158&
'().)9. *.) '()9(75*5/5
STEAM bukan pendekatan
pembelajaran baru !!!

! Pendekatan pembelajaran yang

sudah ada diberikan muatan science,
technology, engineering, art &
mathematics.
! STEAM fokus pada kerjasama,
komunikasi, penelitian, penyelesaian
masalah untuk membangun
kemampuan untuk berpikir kritis
serta kreativitas dan inovasi.
! Hasilnya : berpikir kreatif, berpikir
kritis, berpikir komunikatif, berpikir
kolaboratif.
*9:;<:=:>
Tantangan Pendidikan di abad 21
)9?9:@9;9+A9B9+&;9>+4C@DCBEFCG
$C<CB9@D:F9;++&H9I J8K
! !C@HCF9L9B9;+M9;?
@C;MC;9;?>9;
! 2;<CB9>N:+IC;?9;+EB9;?
ICO9N9
! 2;<CB9>N:+IC;?9;+9;9> F9:;
! )CF9L9B+I: @9;9DP;(

*0"&4Q+*R:C;RCS+
0CRG;EFE?:CNS++
";?:;CCB:;?S+&B<S
49<GC@9<:RN(
 Sains

! *9:;N T:N:>
! *9:;N 49>GFP>
7:IPD
! *9:;N )P@: I9;
':;?>P;?9;
 0'7#* 87*76

! 4CF:DP<: OPLPI =:N:> I9B:

HC;I9(+4CF9FP: C>DFEB9N:S+9;9>
HCF9L9B @C;?C;9: HCB9<S+
HC;<P>S+P>PB9;S+O9B;9S+I9;
<C@DCB9<PB
! 4CBC>9 LP?9 @C;?C>NDFEB9N:
H9?9:@9;9 HC;I96HC;I9
HCB?CB9> I9; HCBPH9G @:N9F;M9
CN @C;R9:BS+HEF9
@C;??CF:;I:;?S+IFF
! &;9> HCF9L9B N9:;N IC;?9;
@C;?9@9<: I9; @C@9;:DPF9N:
HC;I9 I:+F:;?>P;?9; NC>:<9B
 0'7#* 4'69%.6
:75.;
!&;9> @C;?C>NDFEB9N:
@9>GFPF G:IPDS+
F:;?>9B >CG:IPD9;
I9; G9H:<9<+<C@D9<
<:;??9F(
!3PBP+@C;?9L9B>9;
7-8$('9-$/9$(N99<
@C@:;<9 9;9> P;<P>
@C;?PBPN <9;9@9;
9<9P H:;9<9;?(
 0'7#* +.-7 5'#
<7#$6.#$'#
!4CF:DP<: <ED:> 9F9@
NC@CN<9 P;<P> 9;9>
PN:9 I:;: @CF:DP<:
F:;?>P;?9; 9F9@
NC>:<9B M9;?+I9D9<
I:9F9@: F9;?NP;? EFCG
9;9>(+
!0PLP9; Q+4C@9G9@:
I9; @C;?GEB@9<:
9F9@ NC>:<9B(+
 Teknologi
! 0C>;EFE?:+Q+9F9<+M9;?+I:?P;9>9;+
P;<P>+@C@HCB:>9;+>C@PI9G9;+
>CD9I9+DC;??P;9
! &;9> @C@DCF9L9B: <C>;EFE?:
IC;?9; R9B9 @C;???P;9>9; I9;
@C;?C>NDFEB9N: R9B9 >CBL9 9F9<6
9F9< I9; H9G9; <CBNCHP<
! &;9> DCBFP I:>C;9F>9; D9I9
>C<CB9@D:F9;S+>E;NCDS+
DC;?C<9GP9;S+N:>9D NCDCB<: I9D9<
HC>CBL9N9@9 IC;?9; <C@9;
NCH9M9 I9; @C;??P;9>9; 9F9<
<C>;EFE?: NCR9B9 HCB<9;??P;?
L9O9H(
! Engineering tidak bisa
dipisahkan dari Teknologi

! Jika teknologi merupakan

alat yang dapat
mempermudah dan
membantu penggunanya,
maka engineering
merupakan cara
menggunakan alat
tersebut

! Enginerering = rekayasa,
reka ulang
 Engineering

! )9?:9; N9:;N I9; <C>;EFE?: M9;?+

HCBGPHP;?9; IC;?9; @C;ICN9:;
B9;R9;? H9;?P;S+DC;??P;99;
@CN:; (+AE;<EG Q+9;9>
@C@H9;?P; LC@H9<9; IC;?9;
H9FE>
! &;9> @C@DCF9L9B: C;?:;CCB:;?+
IC;?9; R9B9 @C;?C>NDFEB9N:
HCB9?9@ <C>;:>S+@C;R:D<9>9;
B9;R9;?9; M9;?+C=:N:C;S+C=C><:=
I9; >BC9<:= NCG:;??9 9;9>
@C@:F:>: >C@9@DP9; HCB=:>:B
B:;R:S+>B:<:NS+=FC>N:HCF NCB<9 @9@DP
@C@CR9G>9; @9N9F9G
 Art
! *C;: @CBPD9>9; >C?:9<9;
@C;?P;?>9D9; DCB9N99;
9<9P P;?>9D9; I:B:
! *C;: H9?: 9;9> 9I9F9G
DBENCN+>C?:9<9; I9F9@
@C;?P;?>9D>9; >C?:9<9;
DCB9N99; M9;?+@C;I9N9B
H9?: I9M9 ;9F9B I9;
DCB:F9>P;M9
! $C?:9<9;Q+@PN:>S+<9B:S+
?CB9> F9?PS+U+NC;: BPD9
V@C;??9@H9BS+@E;<9NCS+
>EF9NCW+@EX9:>S+
! Angka

! Pola

! Hubungan

! Hubungan geometri
dan ruang

! Pengelompokkan

! Pengukuran

! Mengurutkan
 4'/"-'/76'

! 4C@HCF9L9B>9;+9;9>+HCBI9N9B>9;+
>E;NCD+@9<C@9<:>9+M9;?+HC;9BS+
@C;9B:>+U+@C;MC;9;?>9;(
! 4C;?G:;I9B:+>C<9>P<9;+<CBG9I9D+
@9<C@9<:>9+NCL9>+9O9F(
! 4C@H9;<P+9;9>+HCF9L9B+
@9<C@9<:>9+NCR9B9+9F9@:+@CF9FP:+
HCB@9:;(
! $C?:9<9;Q+@C;RERE>>9;S+
@C;?CFE@DE>>9;S+NCB:9N:S+
H:F9;?9;S+DEF9S+?CE@C<B:S+?B9=:>S+
I9;+@C;?P>PB(
*"!"#02+&!&+*0"&4+,2+!&-,+K
STEAM adalah kegiatan yang terbuka

Kegiatan STEAM memiliki lebih dari satu

jawaban benar
Lebih mementingkan proses daripada hasil
akhir
Guru sebagai fasilitator yang membantu
anak berpikir lebih jauh lagi dan mampu
memecahkan masalah
*0"&4+@C;IEBE;? 9;9> P;<P> @C@H9;?P;
DC;?C<9GP9; <C;<9;? IP;:9 I:+NC>CF:F:;?;M9 @CF9FP:
@C;?9@9<:S+@C;9;M9S+@C;MCF:I:>: V@C;?P@DPF>9;
:;=EB@9N:WS+@C;9F9B I9; @C;?E@P;:>9N:>9;
Guru perlu peka pada
kebutuhan dan minat anak

Bangun rasa ingin tahu anak

Berkomunikasilah dengan
komunikasi STEAM
MENJELAJAH

MEMPERLUAS

MENGIKUT SERTAKAN

MENGEVALUASI
 "Y!'1#"
A:D<9>9; ':;?>P;?9; !C@HCF9L9B9; M9;?+Z'"/,"#Z+*0"&4

4C;?C>NDFEB9N: 9F9<
I9; H9G9; @9:;+
IC;?9; HCBH9?9:+
:;ICB9
4C;IEBE;? B9N9+:;?:;+
<9GP+9;9>
4C;IEBE;? 9;9>
P;<P> HCB<9;M9
 "Y0"%,
09;<9;?F9G+9;9>+FCH:G+F9;LP<
&L9>+P;<P>+@CF9>P>9;+:;[CN<:?9N:

"Y0"%,
:;<%%=>?=(V09;<9;?9;W

09;<9;?9; M9;?+
<CBHP>9+9?9B+9;9>+
@C@CR9G>9;+@9N9F9G+
IC;?9;+@9<CB:9F+M9;?+
9I9
&;9> H:N9+I:<9;<9;?+
NCR9B9+:;I:[:IP+9<9P+
>CFE@DE>
"%3&3"
A:B:+DC@HCF9L9B9;+M9;?+@C@HP9<+
9;9>+C;?9?CI+Q
\ $BC9<:=
\ $E;NC;<B9N:
\ ";CB?:
\ 0C>P;
 "%3&3"
0CBPN+9L9>+9;9>+P;<P>+
<CBF:H9<+I9F9@+
DC;?9F9@9;+HCF9L9B+
$9:<>9;+@:;9<+9;9>+
IC;?9;+>E@DC<C;N:+
I9N9B+M9;?+DCBFP+
I:R9D9:
 "]&'-&0"

4C;MCI:9>9;+O9><P+P;<P>+BC=FC>N:+VBC=FC>N:+9;9>+I9;+
BC=FC>N:+?PBPW
)CBH9?:+DC;?9F9@9;+IC;?9;+?PBP+F9:;
79N:F+EHNCB[9N:+I:?P;9>9;+P;<P>+DCBC;R9;99;+
NCF9;LP<;M9
,2*$-*2

,9B:+IC@E;N<B9N: :;[CN<:?9N: D:N9;?S

<P;LP>>9; H9GO9 *0"&4+9I9 I:+N:<P/
 *&2%*
Bertanya

Carilah karakteristik
pisang

Selidiki lebih dalam lagi

pisang itu

Bandingkan

Buat prediksi
0"$%1'132

Mengolah buah pisang menggunakan

berbagai alat
Mencari informasi lebih dalam lagi
tentang pisang menggunakan internet
"%32%""#2%3

! Mengolah buah pisang

menjadi makanan

! Membuat selai pisang

! Menggunakan daun
pisang untuk bungkus,
hiasan, dsb
 &#0
Secara alami, kaitkan art ke
semua bidang STEM yang
dieksplorasi.

Mis :

!menghias makanan olahan

pisang

!menggambar / melukis
pisang

!membuat pisang dari

playdough

!bernyanyi/berjoget tentang
pisang
4&0"4&02$&
Memilih dan memilah pisang
Membeli pisang
Mengukur, membandingkan
ukuran pisang
Menghitung jumlah buah pisang
dalam satu tandan
*CDCB<:+9D9+*0"&4+I:+!&-,+K

A9B9+M9;?+<CBH9:>+9I9F9G+
@CF9FP:+HCB@9:;
3P;9>9;+HCBH9?9:+
@9<CB:9F+VFEENC+D9B<N+
N9;?9<+RERE>W
 !C;?9F9@9; *0"&4
Interdisiplin/terintegrasi
Terbuka (kegiatan terbuka, material terbuka,
pertanyaan terbuka)
Praktek langsung, aktifkan panca indra anak
Investigasi
Berbasis proyek
Fokus pada proses kreatif
Menghargai kesalahan
Mengembangkan keterampilan pendidikan
abad 21
 TEORI LOOSE PARTS

Dikembangkan oleh seorang arsitek :

Simon Nicholson (1970)

Loose parts di lingkungan kita jauh lebih

kreatif dan bersifat terbuka

Loose parts sebagai variabel yang

menyediakan contoh-contoh berbagai
material dan bentuk, anak menjadi senang
bermain, eksperimen, menemukan dan
menjadi SENANG.
 !""#$%&'()#
&!"+I:+NC>:<9B+9;9>+M9;?+HCBPD9+H9G9;6H9G9; M9;?+<CBHP>9S+I9D9<
<CBD:N9GS+I9D9< I:N9<P>9; >C@H9F:S+I:H9O9S+I:?9HP;?>9;S+I:L9L9BS+
I:D:;I9G>9;S+I9; I:?P;9>9; NC;I:B: 9<9PDP; I:?9HP;?>9; IC;?9;
H9G9;6H9G9; F9:;(+,9D9< HCBPD9 HC;I9 9F9@ 9<9P N:;<C<:N(
!N
 4&#2+)"#$"'14!1$
*2&!$&%+'11*"+!&#0*
 ^+$E@DE;C;+%&&'$()"*#'
8( )9G9;+9F9@Q
" )9<P
" 09;9G
" !9N:B
" 'P@DPB
" &:B
" #9;<:;?
" ,9P;
" ):L:
" )P;?9
" $CB9;?
" )PFP
" !E<E;?9;+>9MP
" IFF
J(+!F9N<:>Q
" *CIE<9;
" )E<EF6HE<EF+DF9N<:>
" 0P<PD6<P<PD+HE<EF
" !:D9+DB9FE;
" *CF9;?
" "@HCB
" AEBE;?
" INH
_(+'E?9@Q
" $9FC;?
" -9;?+>E:;
" !CB>9>9N+I9DPB
" 4PBS+H9P<S+D9>P
" *C;IE>+U+?9BDP+9FP@:;:P@
" !F9<+@EH:F
" $P;R:
" INH
`(+$9MP+I9;+H9@HPQ
" *CBPF:;?
" 0E;?>9<
" )9FE>
" $CD:;?9;+DPXXFC
" IFF
a(+)C;9;?+I9;+>9:;Q
" $9D9N
" $9:;+DCBR9
" 09F:
" !:<9
" $9BC<
" INH
b(+$9R9+U+>CB9@:>Q
" )E<EF+>9R9
" 3CF9N+>9R9
" ACB@:;
" 49;:>6@9;:>
" $CFCBC;?
" -H:;+>CB9@:>
" $9R9@9<9
" INH
^(+)C>9N+>C@9N9;Q
" $9BIPN
" 3PFP;?9;+<:NNPC
" 3PFP;?9;+HC;9;?
" )P;?>PN+@9>9;9;
" $9B<E;+O9I9G+<CFPB
" INH
 Lepasan memberikan
sensasi sentuhan indera
peraba
 Multisensori =
mengeksplorasi material loose parts
! $CB9N c 'P;9>
! )CB9< c #:;?9;
! 'PBPN c 'C;?>P;?
! !9I9< c )CBE;??9
! $9N9B c 79FPN
! ':R:; c $CN9< c 'C;?>C<
! $9>P c 'C;<PB
! $9N9B 6 79FPN
! !9;L9;? c !C;IC>
! )9N9G c $CB:;?
! !EFEN c AEB9>
! )CN9B c $CR:F
! 0CB9;? c 3CF9D
! ,:?9;<P;? c ,:+H9O9G
! &<9N c )9O9G
! IFF
Lepasan yang dapat diperoleh anak di
lingkungannya akan mendorong anak
memilih sendiri media belajarnya.

! &;9>+HCB@9:;+NCNP9:+IC;?9;+:IC;M9(
! 'CH:G+<CBHP>9(
! 0:I9>+HCB?9;<P;?+D9I9+9B9G9;+?PBP(
! 'CH:G+>BC9<:=+I9;+:@9L:;9<:=+
I:H9;I:;?>9;+HCB@9:;+IC;?9;+&!"+
D9HB:>(
 Sistem Pembelajaran Terbuka vs Tertutup
!"-="%'>','#(1",=.6'
8 0:I9>+9I9+9<PB9;+M9;?+G9BPN
I::>P<:+
J 0:I9>+9I9+C>NDC><9N:+
_ 0:I9>+9I9+@9N9F9G+>GPNPN+
M9;? G9BPN+I:NCFCN9:>9;+
` 0:I9>+9I9+<P;<P<9;
@C;MCFCN9:>9;+NP9<P+DBEIP>
a A9B9+HCB@9:;+HCH9NS+<:I9>+
9I9 P>PB9;+HC;9B+9<9P+N9F9G(+
!"-="%'>','#(1",/./.;
8 &I9+9<PB9;+M9;?+GBN+I::>P<:+
J &I9+C>NDC><9N:+
_ &I9+L9O9H9;+HC;9B+9<9P+
N9F9G
` &I9+<PLP9;+M9;?+G9BPN+
I:R9D9:+
a &I9+NCNP9<P+M9;?+G9BPN+
I:G9N:F>9;
 ?#@7/'*7
! 2;[:<9N: @CBPD9>9; DC;9<9;
HC;I9 M9;?+I:D:F:G I9; I:<9<9
VI:D9L9;?W+I:+>CF9N M9;?+
-"#$.#5'#$ '#'6 P;<P>
@C;??P;9>9;;M9A
! NCNP9<P+M9;?+@C@HCB:>9;+
:IC+M9;?+@C;MCH9H>9;+9;9>+
@CF9>P>9;+NCNP9<P

B.6.#$'#(
6'%7-'/(7#@7/'*7
 !#1]1$&*2
! !,&@&6'*7(-",.;'6'#(*/7-.%.*(M9;?+I:HC;<P>+P;<P>+
@C@9;R:;?+DC@:>:B9;S+>C:;?:;<9GP9;S++C>NDFEB9N:S+
I9; DCBR9>9D9;(
! !,&@&6'*7(5'/'#$(5'%'-(=",='$'7(="#/.6(<CB?9;<P;?+
D9I9+B9;?N9;?9;+I9;+G9N:F+M9;?+I:HP<PG>9;(++,:HP9<+
P;<P>+@C@H9;<P+9;9>69;9>+@C;?C@H9;?>9;+@:;9<S+
DC@:>:B9;S+9<9P+?9?9N9;+M9;?++I:P;?>9D>9;(72%,&#2+
@C;?9<PB+>C?:9<9;+IC;?9;+G9N:F+M9;?+<CF9G+I:<C;<P>9;
NCHCFP@;M9(
! 4"#C7';6'#(;,&@&6'*7((@C@P;?>:;>9;+9;9>69;9>+:;:+
P;<P>+=",;767,(*"D','(-'#57,7E(-"-"D'96'#(-'*'%'9(
5'#((-"#$"6*;%&,'*7(-7#'/(@CBC>9+<9;D9+I:H:@H:;?+>C+
9B9G+<CB<C;<P EFCG+3PBP
! 3PBP+@C@HCB:>9;+>CNC@D9<9;+D9I9+N99<+DBENCN+
DC@HCF9L9B9;+9?9B+9;9>+I9D9<+HC>CBL9N9@9 I9;
! -"#5&,&#$('#'6(.#/.6(="%'>',(5',7(*'/.('#'6(6"('#'6
%'7##C'
! 3#'6(-"-='#$.#(;"#$"/'9.'#(5',7('#'6F'#'6(%'7#(
G%"',#(/& %"',#H
 !IJKJ)30?
!BE[E>9N: @C;??9F: @P9<9;
*R:C;RC
4C;??9F: @P9<9; 0C>;EFE?:
4C;??9F: @P9<9;
";?:;CCB:;?
4C;??9F:+@P9<9;+*C;:d&B<
4C;??9F:+@P9<9;+
49<C@9<:>9
4C;??9F:+@P9<9;+':<CB9N:
 )9G9N9+*0"&4
1!"%+"%,",+ePCN<:E;NS
! &D9+M9;?+<CBL9I:+L:>9+D:N9;?+<:I9>+@C@:F:>:+
>PF:<K
! &D9+M9;?+H:N9+>:<9+F9>P>9;+NPD9M9+H9;?P;9;+
:;:+HCB<9@H9G+<:;??:K
! )9?9:@9;9+L:>9+>:<9+?9;<:+IC;?9;+H9G9;+M9;?+
F9:;K
! *C9;I9:;M9+:<P+<CBL9I:S+9D9+M9;?+H:N9+>:<9+
F9>P>9;K

!"#$#%&'(
 0CDP>+BCE?+
! 7C+9G+GC+9G
! !BE>+DBE>+DBE>+
! 79+C+G9+C
! !BE>+DBE>+DBE>+
! ,P;?+IP;?+D9>
! 09+C+C+<9>+C+C+<9+C+C
! 7C+9G+GC+9G
! 09>+C+C+<9>+C+C+
! 79+C+G9+C
4&#2+4"%&0&+'2%3$-%3&%+4&2%+
 ((

'9<:G9;+!#1]1$&*2+
MPPP>((((
 #C=FC>N:
! &D9+M9;?+9;I9+B9N9>9;+NPF:<+P;<P>+@CF9>P>9;+
DBE[E>9N:K
! 2IC6:IC+9D9+M9;?+9;I9+DCBFP>9;+P;<P>+
@C;??9F:+9;9>+I9B:+DB9><C>+<9I:K
! !BE[E>9N:+9D9+M9;?+9;I9+B9N9>9;+@C;9B:>+I9;+
:;?:;+9;I9+RCB:<9>9;+>CD9I9+>CF9N+:;:K
$"$-&0&%+!#1]1$&*2
Provokasi adalah pengalaman yang dibangun bersama anak
sebagai respon terhadap ide dan minat anak.

Bangun provokasi dan dengarkan! Masuk dalam pikiran anak.

Guru menguntai percakapan untuk maju berdasarkan respon
anak
Dasarnya : rasa percaya, nyaman, menghargai; dukungan
selanjutnya adalah membangun apa yang menjadi minat dan
rasa ingin tahu anak.

Ketika guru perhatian terhadap minat anak, maka anak akan

serius dengan pembelajarannya.

Hubungan positif ini akan masuk ke pusat emosi anak,

berdampak positif dan membuka kesempatan belajar lebih
dalam lagi.
amati rencanakan catatlah

selidiki pecahkan masalahnya berbagilah

temukan diskusikan cobalah

jelaskan bandingkan hitunglah

rancanglah gambarkan ukurlah

?LK?130?
 !N9?P"
!>PC 9D9 M9;?+I9D9<++<C@9;6<C@9;+HP9< I9B:
H9G9;6H9G9; :;:K
 !'%;.6'/"
!HC;I9 @:B:D 9FDP>9<
@9;9+M9;?+
@C;??CF:;I:;?
D9F:;?+RCD9<K
 !>",.6"
! ,9D9<>9G+LCBP>
@C;??CF:;I:;?K
 !>ED:"
! ,9D9<>9;+<C@9;6<C@9;+@C@HP9< HP;M:6
HP;M:9;K
 !6&;7"
! ,9D9<>9;+<C@9;6<C@9;+@C@9N9;?>9; 9;?>9
IC;?9; H:L: >ED:K
Sumber Foto : Sekolah Alam Pelopor
Sumber Foto : Sekolah Alam Pelopor
Sumber Foto : Sekolah Alam Pelopor
Sumber Foto : Sekolah Alam Pelopor
Sumber Foto : Sekolah Alam Pelopor
Sumber Foto : Sekolah Alam Pelopor
*P@HCB TE<E Q+3EE?FC
*P@HCB TE<E Q+3EE?FC
*P@HCB TE<E Q+3EE?FC
4E@C;<P@+f+3PBP+HCB<9;M9 @C;??P;9>9; *0"&4+]1A&)-'&#2"*+P;<P>
@C@DCB>P9< DC;?C<9GP9; I9; >E;NCD M9;?+I:@:F:>: 9;9>
!C;9<99;+$C?:9<9;+)CB@9:;+1P<IEEB

!LC@H9<9;+9D9+M9;?+H:N9+>9@P+HP9<K
!C;I:I:>9;+0B9I:N:E;9F+[N+*0"&4
0:I9>+HCBGPHP;?9;+N9<P+IC;?9;+M9;?+
0CB:;<C?B9N:+VN9F:;?+HCBGPHP;?9;W
F9:;+V<CB>E<9>6>E<9>W
0:I9>+HCB>9:<9;+IC;?9;+>CG:IPD9;+
;M9<9
3PBP+@C@HCB:>9;+@9<CB:+G9=9F9;
&;9>+HEN9;
)C>CBL9+:;I:[:IP
&>NCN+<CBH9<9N
TE>PN+D9I9+G9N:F+HCBPD9+;:F9:
3PBP++NCH9?9:+:;N<BP><PBS+
DC@HCF9L9B9;+L9;?>9+DC;IC>
)CB>9:<9;+IC;?9;+>CG:IPD9;+NCG9B:6
G9B:
!B9><C>
*C;9;?
!9B<:N:D9<:=+I9;+HC>CBL9+<:@
&>NCN+<C>;EFE?:+@PI9G
TE>PN+D9I9+DC@CR9G9;+@9N9F9GS+
>BC9<:[:<9NS+<:@+OEB>S+D9;<9;?+
@C;MCB9GS+C;<BCDBC;CPB
3PBP+NH?+=9N:F:<9<EBS+DC;:F9:9;+E<C;<:>S+
DC;IC>9<9;+DBEMC>
)&3&24&%& ,"%3&% $"'&* &%,& K
8(*PI9G>9G4.-$+*7&#2%3/((g
HC;9B6HC;9B HCBDPN9< D9I9 9;9>S+
@C@C;PG: B9N9+:;?:; <9GP 9;9> K
J( *PI9G>9G @C;:;??9F>9; IP;:9 >CB<9NK+0C<9D:
DB9><C>((+DB9><C> ((+I9; DB9><C>/g
_(&D9>9G >CF9N NPI9G <CB:;<C?B9N: K+
4C;?:;<C?B9N:>9; NC@P9 9NDC> DCB>C@H9;?9;
9;9> I9; H:I9;?6H:I9;? *0"&4K
`(&D9>9G FCH:G @C;?G9B?9: DBENCN+I9B:D9I9
NC>CI9B G9N:F K
a(&D9>9G NPI9G @C;?C@H9;?>9; NE=<+N>:FFNK
b(&;I9 NCH9?9: 9D9 Q+:;N<BP><PB 9<9P =9N:F:<9<EB K
 -)&7+42%,*"0
Memiliki pengalaman STEAM tidak
cukup hanya dalam waktu yang
pendek
Anak perlu mengalami proses
Libatkan anak semakin dalam untuk
mengalami pembelajaran untuk
membangkitkan rasa ingin tahu dan
bertanya
Guru mengobservasi apa yang
menjadi minat anak
Perluas dan ajak menginvestigasi
lebih lanjut sampai bisa memecahkan
masalah
)9?9:@9;9+4C;:F9:+&;9>+
)CB@9:;+!""#$%%&'()#K
PERBAIKAN/PERUBAHAN APA
YANG BISA KULAKUKAN ?