6IBLIOTECA

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UNIVERSIOADOEL SALVADOi
AREA PILAB ? -- ^''

PTTIR ZUMTH(]R AIMOSFERAS

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GG
E s L 0b r ur r L a s r. n u n rm n l . n n .a m p a r l dea I . l el ! n o d e7 0 0 3e n a ( u n s t s c l r e udnee
p aa r o d 0W r r d n l h a u y r d e n r m d e F e s!r3 d et L r sc a| | ( e r a l l r a$ e l ] ed ! r c hd a sG i d

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l e n o no a s r ea n a ' ! d r DM r d ro n
f l s r i i o F n s l R e . l r a r dFrr e n
l l s l i 0 d e a c u b € r l al o n l a L r i r i E d r o lruas r n n { l S
F o r o q r adl ae a c u r e n aN a i sB a u n r q a r l n r eesr d r i c i rd r { r c r u d a n l{{rrnsCr u su s s r r r s s { l
llrtrr.S!a l!:lj l o r l r d r H a i r sE e r f l a r r t u jf o l o sllt u n qS c h w7e ! 4 n t e r l h l r
W B d K L , n s r r v t aBA! ,l c c o n a2 0 0 6

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d { r u a. t u{ i t a n . d ee s r a p ui lar c 0 n i c u d oe d s r i l o d 0d r u b c r r a s n r p r { r ! a r u r o r
/ a . 0 r e s . r i a d eo s l r ! a r e s d e! D r o p e d andl r c c L ut!d 0 r E d l o r a t r n i n c r r d . o s
d 0 r r L l r !rs, 0 n t ! r a d o ps u l d .s { r ( n r s l u l v ad ed e r . . 0 . l c a p r o p e d andl e e c l ! a1 a r 12s7 0
! s n , e n r ersl PC o dq oP e i i I | f u i l r o t s p . r i 0d cL ] m L l r 0Bs c p r 0 g fctol s1 l E D 8 0 { rl r p o r.
n . s p l r lL0l l ro sr l ! . 1 0 sd e i e . r o s

L aE r l L 0 r n r 0! r p r o r r . . , an e i p r e s na m r . 1 a d r c i 1rrs, p r r l o a a e x r r l l r dd 0 | n l 0 n t f
1 1 01r 0 1 l Jd' ae r e s r ei b r o c z o i p o r a c l a n 0p u e d a c s u nr n g l n r p ! d l r r s p o n s x lin] | d
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pueb0s y
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tos\/ despoblados.
hirbando haceIdofos
pragLrnras,
evoca|!0 rna!efes
Ld L0nl-or,!nc detlfo d0 Lrnproqra
a ef s s{)rnmarcalla
ma alevaros dias qLre,nsprind0sI en a arquleclLrra
de palaao fefaaetlsla lLrnl0 sc pr-o!tntaba
! r o Weser,
s o b r ea n r e d d a
d e a l l e c l a E p a l a a oe s r n o x . e e f l e
ejerfpo de /os pr fctp os arqLllealon
cos dc sLtepota
ti rdady convefenca. peTmitfena
s Jrbeleza scqLjf
crlit{r rnaeslTo
dcl fefacm enlo rla afo AfdreaPalado
en el espI lu de Vrlruvo q!{r Ltcen
en WendnqhitLtsef
 d manadelo siguentet
E litulode a chara.Atmdsferas. JohnRussePopetsra.rdnde
EfiraiJ
Ste-"rflrlinoid. !rO i a
haceya mucho trempoqueme nteresa pues.natural
menle.me ha de InteTesarqu6es a caldadpropra
mentearq!lectonica. l\,1eres!harelatvamenteIilcil
decrlo:a calidad
arqutectdn can0es.parami,sernclu
doentreloslideres o l guraren a hrs
de a arqurtectura
quele publq!en.
loriade la arquilectLrra. elc Parami la
realdad casoo puede
arqurteclbn deq!e uf edl
tratarse
i,co meconmueva meconmueve
o no a0uddiablos am
deesteedtrco7.C6mo puedoproyectar
a goasi?lCdmo
pu€do
proyeclar
algos mrlar deestatotogral
alespacio a
(que.parami es un conopersona )?Nunca he v slo el
edlcro de hecho. creoqle ya ni exrste y. contodo.
lcomop!edenproyectarse
sec!rrm rdndolo.
meencanta
conta presencra.
cosas y faluraesqueme
cosasbellas
unay olTavez?
conmuevan
paradesrgnarlo
E conceplo esel de atmoslera lo
Todos
muybren:vemosa !na persona
conocemos y t€nemos
unapflmerarnpres do a noItarme
bnde e la.H€aprend
d " F s a p r n " r d m p p ) o ' l r r o r p J q u e d dp u ' t d o o o t . r i

dadAhora debodecirquevuelvo
soy!n pocomasvre1o.
c0n a primera
a quedarme df A go parectdo
mpres me
r , rl Lr r r l l r o r
ocurr€conla arqulecluraEnlroen un ed|co. veoun lrtr &rrw ilD d. rnrrsrf.n

espacoy percrbo y. en decimas

una almoslera. de ( i l r 1 r d t ri , r n 0 i ! n . r 0 a ! . a
segundo. delo quees
tengounasensacron
L a a l m o s l e hr aa b aa u n as e n s b r l d aedm o c o n auln a
perc€pcron
quef!ncrona
a unaIncTeib y que
e velocrdad
lossereshumanos parasobrev
lenemos v r Noenlodas
queremos
las srluacones recapaolardurantemucho
lrempo nosguslao no.sobres debemos
sobresraq{rello
o no salr correndode all Hayalgodenlrode nosolros
qu0fos drceensegu
daunmonlbn
decosas,
unentendl
m e n l on m e d a t ou n c o n l a c lIon m e d a l o
u .n r e c h a 2 o
d€ eseotropensarnrenlo
nmedaloAlgobrendrslrnlo
Incalquenos0tros p0sccrnos
lambren y quetamllenme
!lsta pasarmenlalmenle
d0 a A a a B de Lrna
lorma
ordenadaNaturalmenle.
conoccmos b enlarespuesla
en
de la musrcaEnel pnmermovrmrento
el ambrto de la
paravlolade Brahms
sonata (Soralan 2 en nt ben)al
paravtolaI ptana).
tnayar cLrando enlraa vrola.en Lrnpar
de seglndosya esliiahi y no sa brenporqle Y ago
parec tambren
doocurre Nolanpodero
er arquLleclura
comoenla mbsgrand{r
sarnenle delasarles,la musca
pcrotambren
estaah
 qubquerodecrrconesto,eerealgoque Perer ( aus
/unrlror.ap BBtuder
Paraquevears
lefgoescrlo en mrcuadernode nolassobreesteterna f d 1 . r . f I n a s a rm
e quelr
'Es
luevessanlode 2003 Aqu estoy.senlado en una
p azaal so. ungransoporta.
largo.
a lo. herrnoso
baloe
s0l Lap aza trenlede casas.
rqesa. monLrmenlos
comouf panoramaanlems olosA m]espadala pared
t delcateLalustadcnsdaddegenteUnmercado deI o
de a p aza€nsom
resSo LasonceLacaradeenfrente
- bra.de uf apacb e coor azuladoRLr
dosmaravi
osos
pasos
onesceTcanas
convcrsac enla plaza,
en a predra,
paJaros. lo de la mulrlud.sin coches.
lgeromurmu sin
demolofesdevezencuando
eslreprlo rLrdosejanos
de
quee comrenzo
unaobraMe{iguro ya
de asvacacrones
lospasosdela genleDosmonjas eslo
haraenlrzado
Tealnomelo estoynvenlando dosmon
cs denuevo
laplaza
jascrLrzan gestculando.
conunandaT
Taprdo.
sus
tocasondeantgeramenle
cadaLrnade €las lcva una
bosa de p astco Lalemp€ralLrra:
agradablemenle
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ca.y c,lda Estoysentadobaloe soportal en uf sola
taprzadoen Lrnverd€pdldo en la p aza.a estaluade
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ando.comoyo.la glesra
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bien.tqLrc mehaconmov dodeall?TodoTodo.as
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c!s maleflales. y tambren
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'o\ do- V p opro". lddod" dn no n ,p tt-tpno
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I os ojosde quen m ra'l Esdecf: todoestbsoamenl-"
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so dstaes mr pas6f Eltsteuna magtade lo real
Cofozco dc pensamenlo
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delpensamento a algoque con
belo Perome fefrero
lTec!enc
a.encuenlro
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arqulcclomepreg!ntoLamagia
Como delo realde.por
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o el cafede a resrdenc
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de Hais
B a u m g a r l cnoent s t r ! radlai p o ra d e c a ddae1 9 3 0E s o s
hombres ahiy dslrllan Me preg!nto
eslansentados
comoaTqu proyectar
leclo ipLredo a go concsaatmos
1-"ra,
conesadensdadcselono)Y sr es asi,aconoz
Y p ensoquesi.y prens0
qle no Pensoqre si.puashay
cosas y cosaspeoresY ahofadefuevoufa ctta
buenas
Lalrasela escrb 6 Lrnmuscoogoparaunaenctc
opeda
y cogadoLleloenm estudio
dc mlrsca Laheamplado
qre lrabalarl
dcbndonca mi rnrsmotasilenemos Il
musrcologo loTq!e ensc0u
deca sobreesecofirpos da
dequenselrata
ir{|vrnarers 'Draton
ca radca v€rsItca
. o n r t m c ap o t e n lye d l e r e n c t a dn al d. e / d e a i f e z l
f-"odca.clardady crldezade lasarmonias
llr o cor
tantede loscolores y. finalmenle,
sonoros y
s mplicidad PelerZumthorremodelaOon
y a m P l a c 6di eu n ah a r n e r a
lransparencia
de a lextura y rob!siez
musical delarma-
(AndreBoucourech
zon lornra!: 'e
iev sobre autdnt co
rusodelagrametica
cardcter musrcal
deigorStravrnskr)
Estafrasecuelga paralodos
bienaltaen rnrdespacho
la muscade este
nosotrosMe hablade atrndslerast
compositor
lambenlreneesa cualdadde tocarnos
tocarme-al cabode un segundo.
Perotambien
da
cuenta y esomeconsue
dellrabajo. a:llevar
a caboesta
iareade crearalmdsferas
arquitectbnicas
tambren
lrene
En m lrabajotene que haberun
un ladoarlesana.
procedtmiento,
unosIntereses,
unosnstTUmentos,
i-tnas
herramrentas
Meobservo a mi m srnoy os cuenlo
ahora
lo queme he encontrado
en nuevemrnrcapitLrlos en e
lo querne levaen unadirecci6n
camrno. cuandonlento
generar
esaalmdsfera
en ms obras.Eslasrespueslas
personales.
sonsurnamente fo tefgo otras.son alta
m€ntesensibles
e Indv duales; prollab
de hecho, emen-
le seanproducto propras.
de sensrbiidades personales.
qle me levana hacerlas cosasde unadeterminada
manera
JrmeTa
TespLresla
baloel epi!raleElcuerpo
dela arqui
l . L r i e r L a r o ri r u t r d a r F
tectumLapresefcra
malefia propras
de ascosas deuna
r:bfad€arqLt dela estf!clLrra
tectLrra, Eslan0ssentados ! n d r n e rd d - "* r ' r er I

.r11u, coneslafla de vr0asqu"o,

en esle!ranero, a sLr
poresloo o otro. Eslei po de
.|7. esl,nrecubrcrlas
-osasproducen un efectosensoIalen mi En e as
'rcu0ntroc prmery mijsgrafdesecreto dela atqulec
' ! r a f e u nr c o s a s m a l e neas d e lm u n d o p a r a qu! en
\r
rrs cfeenesteespac o Param sc lratadea goaslcomo
fr:ranalom
a Enreadad.a habarde c!erpoo hagoen
' senido riera'de
la palabra
C0monucslfo
cLrcrpo,
con
r ! a f a l o m ya o l T acso s aqs u en os ev e n !. n a p e , e l c
:: entendoyo a arq!rteclura pefsaren
y asi nl-onto
comomembrafa
a aomomasacorporea, cornornale
:r comorec!brrniento,
1ea, tcrcrope
o, seda todoo
rlc merodeaiElcLrerpo!
Nola deade cuerpo.
lsinoe
rlrrp0!
LJn quem€plrede
cu€rpo locaT

pregunta
ia0unda un !fan secret0!na gran
de fLtevo
ilsof ungrai go2o:Laconsonancia de losmateriales
-1ro
u n ad e l e r m n a cdaan t d adde r f a d e rdae r o b ey
' r ac a i ld a dd et o b ay u e q o a n a d o algr eo s g r a m o s d e
. r l l L r r i i i r ! r i q ! e f r a s I s 0 L r s l iar ri r r l a d
rr Llr'r|,lirr,il

l l l r r f 0 o r p i l r i lr e ! n r l r r ( l i r1sr s l r 5t o s a s r ' r r s i I i l ) ; L r
, L r l l l (V' t m a sa 0 l 0 | t ( i 0 . s ( l s l t l e s t t s i t s l ) l i , r { r
' 1 , I i r l 1 ! n _ a 5l n r r 1 irr I f L | l l j or e : ] f r ( i ! r r r' r l

. L r rI r l r i r sc 0 ! . 1 r . r i l r ( l 0 s 5 d I r r j r 0 3l J L , rrrl , i i i r r r l l

I I r l r L ,! L { t sr l l i l l e ri i r 5 1 r r ) r I L I t i l l i i T r l l o !rsl i | f r , f l r ,
r ' r L s I t ) r 0 r l L r cbcfn 0 y 1 l rl r l i i ar 0 r r p 0 sL ! r L ( l rr f l r l L l

, Lr : r ! L r ( l { irr 0 o u f c o l 0 s r i r r l f f r ae s I o I e f { l l I l r ] s

L t r , rIii r t l e d f a p 0 r j r r s r r r , rirr i r l a f n h 0 r J l i r r i rl r 1|
lir,llr r ! r , a a r l ;! r / ! r r , r 1 l ! l r l l r L l P a r La r 1 ) rl l1rr, i , i

r l l , i1 r l t n r a a n - ot isr l t L r j L. . s | { ' f ! r : l | { t i : ll ) ( r l ) o r 1 . ( l
L I r j I r i r( { , f ! r v o d s 1r l i r l ' 1 ) r f ( l i r ! 0 a t oa i r r / , i v 1 , f tsr

r f f r 5 r a 0 r f l I f r i r 1 l l f e m e s a l ep a s r l )r ( l i l
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l ) r ! r s i r r f r L I a s e n l ir i r l l i r s i r ( l i0Ls l a ! a s c 0 u r 11) l { ,f 0
' L ' 1 r 1rrr: r 0 f a q ! . . s L r i r r rr0r i i r p i L T rf " o a L r r0 fi l
! r i r r r : r n, r
r L 1 ' l i l i r| |f ( r l 1 c 1 rr I r ' r l r r l fL r r r |f 5 l ! F r r : 1 1 ,i r , ri i 1 l 1 )

r r ! ' t r i , rr j 5l a D aL r r l rl ' , r l t , r ,rrr i l i 0 L , T a

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r r0 r S t , ( L t r r lljl , i l ! r r r i l s . l[ j r e S c f t r r ( ( l ( ] L l r l ( l
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a il ll0m gon,r0f rs0 rfcretrc l)n 0 q!e I 0f(l
Lrlrsb er llrJslalde ir L00caro en 0ljr,1 0h er.|aj
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crJ fir!ch0melorllc r0pcnleo v :rqr{rlccdft)
(1t|rrrrad0l|asa{j0sL]ave,
fo lafid probenirspardTcalr
r r r s ee f e r 0 l | l ! n l oD en l o d 0q ! e q ! l i l 0 ( 1c0 p a s a f
r r { ) ! a c a o I ) d q u e h a br a
0 s a o o c a dLoI i | l 1 0 a s l a r d r l
sI v!el!ef il flr!0uc r miltlijas0t]Tas0s rTirsy I cil
l|1|rle !elr]!ilitsl!nlo ir 0lfts mis sLrirvr'5\r clrrils
I rr rfaflc rj (:rxlro/esr Io lrnrr LrfaeSlrLrrl!ra
deIril
r,,rdo ncJ ([]rfnsad0lfa(l y iLred0scrrlir(i0
Lslon0 rrs
frarsque!rr (1{rfpo de por(lLrclascositssr 1fc pTeseI
l, r lancaratilrias
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hJt 01racosa Lri.
l r T a a n r a a T rrlfr l(Tr el 0 sr fi l l r r , - o sq L r lri ) l ) r )afl -doe l p 0
r I r m a i eirr y ( 1 0 s t p e s 0S c p t € d e fc o r r l )r l r m a i e n{ar s
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rlrrrrasrad! y
u rs de olros r0 v lJraf carrllrnlaflrenle
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.,roElsonido
de
limoun orann
I I Ca l0slTans
' 'rr ir 1/conla sup

raf aomo6slo
'aravl0salar I

i I lapa0e L-ln
\

a o n t N o l a l sa
. !i Pordes0r
'' sondo dcl e

' sof os ru do

i _rafa {r0n0s
, le r Podla(
vadenuevo.
Menciono presenle
almosferica
esaenergla
unavez mdspoaque
en Palladro he lenidoIa
srempre
de queestearquileclo.
mpresrdn eslemaestro.
debi6
poseer
unasensibilidad
Increible
acercadelapresenc
ay
e pesodelosm€tefiales.
detodasesascosassobreas
quetntento
hablar
ahora

lercer0r iordlTodoespaco tuncro'

Elsonidodelsspacio.
na comoun graninslrumenlo: los sonidos.
mezcla los
amp|fica. a lodaspanesTiene
lostransmrle quevercon
la lormay conla superficre queconte-
delosmaleriales
ney c0ncbmo6stossehanaplcadoPorejemplo:
coged
Lrna
maravrllosa de abetoy colocadla.
larmade madera
comola tapadeunviolin, devueslras
sobrelasmaderas
salas Okarmagen
deestar. sobreunloladode
tpegadla
hormrgdn! la dilerencra
aNoliis enel sonido?
Porsupues-
lo quesl.Pordesqracra. gentenoper-
hoyendiamucha
delespac
crbeel sonrdo o en absolulo.
Si,el sondo del
personalmenle,
espacr0: 0 pflmer0que me vreneen
rnenle
sonlosrurdos.
losrurdos
de m madrelrajnando
enlacocina
conloscacharros
cuandoyoeraunn io Me
le|z Podiaestaren la sala.perosrempre
hacian sabia
 i l r L 0r d a L
r' : irf u'

, lrqnrf L

L ! l r r ! r a s i )i
luc m n'taote encasapoTque
estaDa otasonaT tasaTlen Pelerl!mlhor.PabeloideSutra
' ( a f o r o r p eSrt h N e zE r p o 2 0 0 0
Perotambiefse oyenlospasos
. losdemiscacharros
-.ne granvestibulo
deunaestac
bndetren.losrudosde
etc Si doyun pasomasen estadrreccbn.
a crudad. e
lemasevlelve!n pocom st c0.magnemos
q!e ehmna
mostodosos rurdos
ajenos que no queda
al €drlcro,
rddaque o loqLreEntonces,
podemos
planlearnos
la
pregunta
isrguelenendoel edlcro un sondol Haced
! pruebaYo cr€oquetodoedrfcioemle un sonido
queno eslencausados
I enesonrdos porla fr ccion.
No
oloqLpos 0tldsede ve toodqodst o(ier'oFs
ques entTas
en un espacro quehay
sln rudossrentes
a go d st nto iEshermoso!
Encuentro
hermoso r
conslrLr
Lrfedrfrc o ensu s lencroEsloes.hacerdel
o e rmagrnar
a gobaslante
edfrco unlugarsosegado. d IicI delograr
hoyen diaque nuestro
mundoes tan Turdoso
Bueno,
q!rzano tantoaq!i,en €stasaa, peT0c0n0zc0
0tT0s
quesonmucho
uqares mdsrudosos:
cuesla
rnucho
con
que os espac
sequrr sosegoy.d€sdee s len
oscobren
i o, ma!narsecomosonara conproporctofes
e espacto
I anater
a esadecuados, !n pocoa s-"r
etc Seqle suena
y pragmalico.
ca. per0esrn!chomdssencrlo
mbndomrn
 i lI tlli (ls!

a a l ul i r r l ( r

Latemperat

il| rl,r r(l

L r r r i il a r r i
t n 0 )1 ( l 0 f r s0u c f ar e an t c f l {0) { x ll c o c L r a n d00 i l l f i r v a ..tt I t

s t n { r s rY r ! a f d o h a b0 m 0 sr L r d f d co o i v e r s e i t 0usf 0 s

/ Y 0 L r a f dqoL r a f ah r ) i r r L r r r
r o r 0 l l l r s t a o r n os o f a r a T
(j0r (l(iDor a lardea0f lr{rsl)uefosamr!osy 1'rra la
,Jf/) 1'\(lLr d-oa pl]-orl:r
0le{rgo0scrlo al rLrrdo rl a{rrrnf
l0sa tefte (JLrfrirr
sf ll,rr 1r(lI crosq!e sufnirrrnrirrirv
d r r n f s l 0 y0 t b u e f a sr J l i r n 0ns0. c s t o ys o0 S u l ) 0 f q o
qurrrr0 011r0
q! larmede fr(i mir{)samaqendc n rrir(1ft)

\' ir (lra I rcfdad lamp0a0

(lurr0 facer0

llLr.IloLatemperatura
delespacioN1es !o o.Lrlr,nilrdr
parafr (rlrl1rrftr
r0rfl)firfls a0sasqLres0l| rl)0fldn1{rs
aa0r (l{rirlrioslerrscorrr0il lrl|rperalLrra
{lrerrrlLr{,
10(lr
r ( l I r r r r I 1 | r { ru f a d e l e f r I a r l c n t p e t i r l u r rai r l 0a r l
l r i I i . a f i ) l 0 | a L l l l t l L ll{l '0 S l r i l( l l l n l a Sa l ) 0 l l L l f r l 0l l , l 11 ' r l

t l 0 0 i , s a l 0 q L t ef l t flit(,sit s0DTemJn,oT
LnJs r(Jsiis
! l r J s | 1 l ( r s a o f s l l L r y { r nL r r d s 0 T D T e s U
a i l7am0s rfLrrhil

I t i t ( l t T i t r l t L t . f t a sv a l a s ( 1 0 l i t a d 0 T i lp a T d t 0 | s l f L ] | l r ]
' a r r 0 f ( k r S ! z i l e n l a r r 0 ! r r C L r a f d oa 1 ! r r i r l l i r ai r

l r L r l r l l rrra 0 r | l € r l r o e f f p i r l ) f i ) f s € { l s l f ! 1 . r L i i( j { , r r '

1 f t , ! r r r r l i , I o s ! L r e , r a L r :r ( l oi r l ! { r r i rh a aa i r 0 l r i r i r f a s

c r 0 r ( j | ' ] r l r od e p a I e o f q L r r l L r e f i r! p e s ! f ( l { , ( l r 1 rr 0
 ',r l,rr|thor

ir iteTfaNu Llll0
' 1lf s 0 nlello:

:raem t r sl r o
: :r ralte/:r(l
.a 0l-o|l1p(

n.ir!irfa lir
[:'o r]5asr Ie
l, !.0Dill)ume
' tln aoll lrs

f i r r l o l a l l 0I
\ r1 rr l L l r r 0 l l r

: a a O r i l i r l l a! e / ! l
. ri'ilrnle
resfTl
, tl ir0|s !t0

i,j !len illj l

r 'lr

I3i,! l l

l. r' lrrllfir
eslaba ce(adoUnosabemuybienqueos materaes
extraenmeso menos caordenuesirocuerpo.Porelem
po. el acero
es lrioy reduce
el caloty cosas
as Me
v r p n Pd l d ' d b a / d P l p . 1 1 n ol P 1 1 p e ' a 0
' .r/ac tpd J

pococomo'lempera/
pianos es decir.
buscar
la atrna'
propro
c 6f adecuada. tantoenun senlrdo comofigu
rado[slo es.esateraperalura
es tanlounafisrcacomo
probablemente
lambren psiqucaEslo queveo.sento.
loco ncusoconlosptes.

nuevepuntos.
0uflo. Heanotado y ya hemoslegado
al
qurnloNoquiero
abufirTos
0!rnlo las cosasa mi ake-
dedorCadavez que entroen edlcros.en espacos
dondev ve gente amrgos. doso genlequen0
conoc
conozco-,mesrenlompres porlascosasquela
onado
gent€treneconsgo,en su entoTno
domestico
o laboral
Y a v€ces no sd s os ha pasado conslato
que as
cosas y c! dadoso.
deunmodocarriioso
coexrsten y que
quedan lo q!e mepasoei Colonia.
brenalll Porelempo.
hacedosmesesE lovenPeter deguiay
Bdhmmesirvio
furmos d. Erala pri
a v srtarlascasasde Henz Bierefe
m€ravezqueentraba
enesasdoscasas
deB enefeid
en
t,, r t'rlrll'L]r

r r i . ! f r i r l r r, j f :

i i'r i rr rlsa rl

irl L ir l L'laa,lr

r ' r r r r r i lr L r r i ' r
'r'iil L L'Lr irlJ L' i

].jl]l i] li ]1,/ i

i r i r r r l lr l ) , i i i r r ( |

, itrr , f ||.j.r5 -tl

rrr i I riiL: rrlrr

f:i ,lL r' fa i t i l LI

L(r IL.l a Ll'lrrr

1rl.ri lritltfi r

il,a fi t| iri i|sil

Lr r (r 1lI r'r,
' : ': rlr lr;
'i.
l ) i l . r f r . ! r i r a Lr
' r , | 1 1 , . r r; t 1 , t I

I I itL)|tir r,| l

: i il" iil| f 1,

! ifili l l l - (I i :

, . I 1 r : r! i r ' l : r 1 l
Colonra.
Sebadoa lasnueve
delamaiana.
iEraalgodigno PelerZumlhor
Pabel6ndeSuza
'Klanokdiper
Schwer'fxpo2000
de ver.algoabsolutamenle
impresionantel
i[sascasas
conunancrelblecantidaddedetalles
bellos.
casrexcesF
voslPordoquier
sienleslapresenciadeHeinz
Brenefeld.
decdmohizoaquellas cosas. lagente.
Y luego. lJnoera
profesor.
olroiuez.y veslian
comoesaburquesiaalema-
naaco$tumbraa hacerlo
unsdbado porlamanana.
Velas
todaslascosasLosobjetos hermosos,
loslibrosbellos.
todoa lavista.instrumentos
musicales,
unclavecin,vio-
lines,
elc.Pero, Mequedo
librosl
iaquellos muyimpresio-
nado.aquello
eraerpresivoMepreguntabasi eralarea
de la arqurlectura queconluviera
crearun recipaenle
lodasaquellas o paraacoger
cosa$. el mundodellra
bajo.o lo quesea;en delinitiva,
todoaquello quele
permitaa unotenerconsigo esascosas.Permitidme
unapequeiaandcdota. Todoesloya se lo cont6,hace
unpardemeses, a misalumnos.
Estaba tambi6npresen-
le unaasistente -es diflcil
chipriota crecerenChipre-,
unaexcelenle quehabia
arqurlecta, paramiuna
diseiado
mesita queluego
de€atd, querla
tener paraella
tambien
MAslarde,
despues
deunacharlaenlaquehablesobre
lascosasa mrakededor que
deun modomesexlenso
 ellamediio:'Noesloyenabsoluto
ahora, de acuerdo.tnelenud
ozunthor
cosasnosonmesqueunlastreTengo
Esas todoloque
poseo
enmrmochila. Megustaria
estafsiempre
decamF
no.Notodoelmundo carga lacarga
coneselaslre, bur-
guesa Mequedd
deesascosas'. y leconteste:
mirindola
'aYqudpasa decafdquequerias
conestamesila tener?'.
mts.Esloparece
Nodijoni unapalabra confimaralgo
quelodos osyasabemos.0s
nosol hepuesto Lnase'ie
deejemplosunpoconostelgicos.
Peroptens0queocurre
lo msmocuando pfoyecto
un barsupercoolen algrna
parle. y,naturalmente,
o unadiscoteca, tambi6ntendria
qle serigualen deunacasa
elcaso que
delaliteratura,
requeriria enquenada
unproyeclo tuvrera
unarredema_
siado Esaideadequecosas
ensimismado quenada tie-
nenqueverconmigo
comoarquitecto
tengansulugaren
justo,
sulugar
unedilcio, meolreceunavrsidn
dellutu
rodemrsedificios, queocurre
unfuturo sinmiinterven-
Estomehacemucho
ci6n. bien.meayuda a rmagrnarme
siempre delosespacios,
elfuturo delascasasquecons-
cu6lseresu usofuturo.
1ruy0, Eninglespodriadectrse
'A sense dehoqaalNos€cdmo
of home'l'unsenlido
podria enalemen,
decirse quizesyanopodam0s seguu
drciendo palria].
l]e,natlhogar, Enmicuaderno
deapun-
tesencuentroalgosobreeltemaenFriedrichNietzsche.
y su sonbrc, sobrcla apariencra
en El cantnanle y el
seren el mundode lasmercancias. y tambrenen sus
Fngnentos pbstunos.'antetodo.ser(delacosa).
exis-
lenciacomocuerpo y substancia'.' megusta-
Y tambien
rialeerloquedrceJeanBaudrillard
sobreesloenE/srs-
tenadelosobjetosl.

Hayolracosaquesiempre me ha preocupadoy que

panicularmenle
encuenlro inleresanteenmitrabarc.
Esel
punlosextot
lotitulard y laseduccidn,
Entrsel sosiego y
I N,errsche
rnednch
,s lyarde@
tienequeverconel hechodequenosmovemos dentro
de la arquitectura.
Sn duda,la arquitectura
es un arle 280(vs$dncbrellam
aro.,smo

comosedice.perotambien
espacial. unartelemporal No M t td oresMadnd1994)
sela experimenta
en sdlounsegundo.
Enestocorncido
conWoltgang laarqurleclura
Rrhm. comola musrca.
es l88ll(!e66nmsrelam
11880
unartelemporal.
Esdecitcuando
recapacito
s0brecdmo Fagnentas p4ttunas Adaba

nosmovemos nopierdo
enunedificio. devistaesosdos
3gaudnllatdJeanle tysbne des
polos conlosquemegusta
delensi6n pon-
trabajar.0s ,b/e.rsadrronsGallrturd Pars.
1968(velsrdncasl€llana
f/ s,sie,a
quelienequeverconlaslermas
drCunejernplo deVals. de/osdblelosSqloXx Crudad de
Paranosovos
eraincreiblemente
importante
inducrr
a la
genle a moverse
libremente. enunaatm6sferaPele'
a suarre. Zumthor
Pabe6ndeSura
'KlanOidrper
Schwer'.
txpo2000
deseducci6ny nodeconduccrdn.
Lospasrllos
deunhos
prtalconducen
a laqente.
perotambrdnpuedensedilctr
|bre,permitiendo
ladelendola e pasear
pausadamenle.
y
eslolormapa(ede lo quelosolros.
losarquitectos,
podemos hacef.
[n ocasiones. tieneunpocoque
lograrlo
verconlaescenogralia.
Enlastermas
deValsntentamos
llevar
lasunidades
espaciales
haslael punlodequese
porsimrsmas.
sosluvieran LoInlenlamos,
nosdsrl0con
segurmos,perocreoqueno eslanmal.Ahiestdnlos
espacos.y allimeencuentro
yo,y ellos
memanlenen en
suambrloespacral.noestoydepasoPuede serqueestd
bren|rmeahi,peroentonces algomeInduce a I hasta
dondea luzcaeaquly alii.y mepongo
la esquina, a
pasear
porahi;lengoquedecrr
que6seesunodemls
placeres
mayores sinopoder
noserconducrdo. pasear
contodaiibertad.
a laderiva, sl Memuevo
lsabd como
en!n vraje
dedescubnmrentoscomoarqurteclo.
tengo
queasegurarmedequeesonoseconvie(a.acasosin
queferlo,
en unverdaderolabennlo.
Vuelvo
a introducir
senalespara
orienlarse, yasabdiS
excepcrones, a queme
refieroConducit
inducrr.
dejarsuelto,
darlibertad.
Hay
 PeterZumthor

situ
determrnadas
.d\ prudente
e Lnlell
a lag€
hacercorrer
candola Puerta.
s rvadereclamod
lendranqueser.p
eslat0 losclnesI
T cansodeaprend
CONUNA ESIIUCIU

en
hacer0 mlsm0
y. sobre
vosotros
l
debeacompana
mularla sorPr€
pre deboaiiadl
debeprod!ctr
una

SdptimoEnla ar
q!e me lasclna
Encuenlroncrei
!n trozodelglob
pequeia
cajaDe
lro y unaflera.E
determinadas enla queresulta
situaciones muchom6s PelerZumthor.p.bellonDalala
s$ultu€ / C/t?gdoWalrerDe
prudenle
e Inteligente
inducrr
a lacalma que
alsosiego, Mana (proyecro).ora
Csnrfflorte
hacer a lagentedeunladoparaolroo andar
correr bus- Ads.Beacon, Nu€vsYo tslados

candola puena.
gear lularesdondenohayanadaque
de.eclamo.
srrva donde sepuedasrmplqnenteestarfAsl
qu€set poreiemplo.
tendrlan losaudilorios,
lassalasde
estaro loscines.
Enestesentido,
enel cinenuncame
cansodeaprender y losdirectores
Loscemaras trabajan
con unaestructurasimilarde secuencias.
Yo intento
hacerlomismo quemegusten
enmisedilicios; a ml,y a
y. sobretodo.queconcuerden
vosolros consu uso.se
hastael linal,preparar
debeacompafiar lascosas,esti-
mulatla sorpresa
agradable perosrem-
o ladrstensrdn.
pre,deboafiadirsin seren absoluto
acad6mico;todo
debeproducir
unasensacidn
denaluralidad.

Sdptimo. hayaunalgomuyespecial
Enla arquitectura
que me tascina:Lo tsnsi6n€ntroint€riory oxtsdor.
Encuenlro queconlaarquitectura
increible arranquemos
y construyamos
untrozodelgloboterrequeo conel una
+equeiq!4a.Derepente,
nosencontramos
conunden-
Eslnr
lloJ.!M3luer4 d€ff0,estarluera.
Fan$stico-
[so
PeterZLrmthor

signI ca algota
tos.aquelPeq!e
entr
delransici6n
cidndellugar.un
als
c0ncenltacr0n
gadosY sosten
do
personas
varias Y
y lo p
lo individual
y lo pibltcoLaaf
vivoe
un castillo,
Estalac
lachada.
qLriero.
puedo. ind
do tanloel prop
tambiendice:Pe
estenenel inten
en el casooelca
ci!dad.tJtilizam
osak
sionamiento
serLrnvoyeur.
lod
Pen
a atmdsfera
c/ela(1954)de A l
0es
c0ntemplada
 -algo tambi6n
significa lantirsl es,lransr- PelerZumlhor
c0- umbfa bodega
Domrnro
dePnqus(proyecro)
Peiialn.
tos.aquepequeioescondnjo. imperceplrbles
espacios
delfansic y extenor.
6nentreInlerior unaInelable
sensa-
Obndel lugatun sentimiento quepropicra
indecrbe a
alsenlrrnos
concentracr6n efvueltos
derepenle.
congre-
gadosy sostenidos
porel espac
o. bienseamos
unao
personas.
varias tienelugara li unluegoentre
Y entonces
y lo pLlb
o indrvdual de lo prvado
ico.enlreas esferas
y lo pubhcoLaarqurtectura contodoel0 Tengo
trabala
vrvoen e y. hacraf!era.os muestro
!n caslrllo. esta
fachada.Estalachadad ce yo -e castllo soy.
puedo,
quiero, de o q!e hayaqueri
ndependientemente
do tantoel propetariocomoel arquitecto.
Y la lachada
dice:perono os enseiolodo.Cie(ascosas
tambien
estdnenel nlerioty n0os incumben
EstQ
ocurre
lantO
en e casodelcaslilocomoen e de unavvendaen la
s gnos;observamos
ciudadulrlzamos Nose sr mi apa-
sionamiento
osafecta
delamisma
manera;
nosetratade
serunvoyeur.
todolocontrario
Trene quevercon
mucho
la atmbsiera en a pelicula
Pensemos la ventana
tnd$
creta(1954)
de AllredHtchcock.
Lav dade unaventana
desdefuera [Jncl6sico.
conlemplada Se ve a aquella
PelerZumthor

muiervestda de ro
queestahaciendf
plo conlrario:,oml
Hoppe
de Edward
porlaven
mrrand0
llecequea nosot
cosasparecrdas
en
ginoasien cadae
-0 qurenes vaya
lOudquie
dentro?
a mlleslr
relerenc
co?Losediticros
s
la plazaPueden
de
plaza.0 bienpue
todosvosolros
soi
Todoesopueden d

v enealgo
Y ahora
quemehe perca
sobreello
mucho
ahi.EsalgosobfeI
he puesto
el epig
 mulervestdadefoloenlavenlanarluminada
srnSaber GtotgtoMata d. Natutale2anl\etta.
1 9 6 3M w e oM o c n d B o o n a
queestiihacrendo
Pero,
entonces.
isevealgo0 elejem
ploconlranoDoningoporla naianatenprano(19301
<trt de [dlaardHopper.
[a mulersenladaen la habilacidn
m|landopora ventana. laciudad.
elexterot Meenorgu
llecequea n0solros. sen0spermrta
arqurleclos. lracer
cosas parecrdas
encadaedrfrcro
Y siempre melo rma
quehagolouequrero
ginoasiencadaedilicio very0
-o quren€svayan
a utihzar
el edifico cuandoesloy
denro?toudqurero
queveanlosolrosde mll rY que
referencra conmredilicio
mueslro alexponerloal publi-
co?Losedifrcros
siempre algoa lacalleo a
comunican
laplaza. decira laplazamealegra
Pueden eslarenesta
plaza.
0 bienpueden decirsoyel edificio
masbello;
todos
vosolros
soisrealmenle
malos.Soycomo
unadiva.
esopueden
Todo decirlosedrficros

Y ahora algoqLre
viene srernpre y delo
mehaintefesado
quemehepercatadohacepocoporpnmera
vez.Nose
muchosobreello pronto cuenla. peroestd
0sdarers
ahl.Esalgosobreloquetengo
queseguirpensandoLe
hepuesloel epigrafe
deGlados lene que
deintimidad
 y ladrstancra
verconlalroximidad cl6sico PeterZomlhor
E arquitecto Kunsthaus Breqenz
Bfegen Azu.s r a1. 9 9 B
7 ar
escaa,perosuena
o llamaria demasadoacademrco
Yomerefieroa algomAsc0rporalquela escala
y las
drrnensiones
Concierne
a distintos
aspectos:
lamafro.
di
proporcrbn.
mension, masa delaconstruccion
enrelaci6n
conmigoEsm6sgrande qle yo,o mucho
mAsgrande
Pnuned'licooLPso1rrdsoeque
q-eyo o hdycosas
ias queyo Pcaportes. o partes
bisagras conectoras.
puenas esapuea angosta
.Conoceis y alta.6saporla
alpasar
q!e a genle parece
quecobra buena presencia?
-ag0 aburrda ancha
lla puerta y unpocoamorfa?
s esosgrandps
.Colocd portales
illiniddroros que
esos
confreren
alencargado osunaspecto
deabrir rmponenle
A loquemerefrero
u orgul0soT esaltamaio, lamasay
el pesodelascosasLapuea finay a gruesa Elmuro
gruesoy eldelgado a quetipodeedticosme
Zsabers
refiero?
Mefascinan.Siemprelntento
hacerlos
demodo
quela formaIntefiot
esdecite espaciovaciointeror.
no searguala la lormaexteflor
Donde no se pueda.
portanlo.cogerLrna y srmplemente
plania dibujar
unas
ineas querepresentan
losmuros.
dedocecentimetros
degrosor,
comodivisron y extefior. sino
entrenlerior
quedentro
hayamasas quen0 se peroben.! ncenzoScamoz.vlk
0cullas Rocca

Escomocuando porentreos muros

subimos de una
iorredeiglesia
hueca.Esunejemplo mles,que
deentre
tienealgoqueverconesepesoy eltamaRo.
Tangrande
comoyo,mespequeffo
queyo Esinleresante
queas
quesonmasgran0es
cosas quey0pueoanapaDurarme.
querepresenta
comounedificio alEstado.
unbancodel
sigloxrxo algoparecido.
concolumnasy demds.
Pero.
como yaosdijeayeta vllaRolonda
dePalladio
esalgo
grande
y monlmental.
y. sinembargo.
al enlrar
nome
sterloe1absolLlo
Inlrnrdddo
srno.
mls b en ne stenro
cercano si semeperm
a o sublime. eslapaa
le utilzar
brapasada demodaI enlononone dmedrpnra silo
que.dealgun
modo.mehace mesgrandeo medelares
pirar
conmayorIbertad;
nos6cdmodescribir
esasensa
peroyasabeis
cibn, loquequiero
decr Ahisedan.sor-
prendentemenle,
ambas Nosepuede
cosas. decr srm-
plementec aro.logrande lelaltaescala
esmalo, huma
na.seoyea veces onesentreprolanos.
enconversac e
incluso A escala
entrearqurtectos delhombre signfica
algoasicomo
dem rnismo
tamaffo.
Peronoestansen
cilo.Adernas
se debelenerencuenta
esadistancia
o
 a
, ;.l,.:
:r {l
3tlR rr' fl
ta
rt,r
al'G . ,11:
t

:fi,
l-t

?t
.A,
6l
cercanla yoy loconstruido.
entre Siempremegusta pen- le Codusier,
vilasambha,

sarquehagoalgoparamio paraolrapersona. Parami

solo,o parami en un grupo,
lo cuales otrahistoria.
aquehermoso
(Visters quem0stra
calddeestudianles
mosantes? Aquitenemos
ahoraunaimagendeunmara-
villoso deLeCorbusier.
edificr0 Mesentiria
muyorgulloso
dehabeio hechoyo.EsdecIpara para
mlsolo, mlypara
paramidentro
elreslodelgrlpo.0 delamasa. lJnesta-
diodefutbol0 unpalacio.
Soydelaopinidndequehay
quepensar concienzudamente
estascosas.creoque
puedopensarlas
bien,
todas quelolnico
ellasConfieso
conlo quetengo
seriospr0blemas, megustaria
aunque
podeabordarlo.
esel rdscdc.elos
Noconsqo imdginar
cdmo quehacer
tendria parasentrrme
brenenunTasca
cielos.
conviviendoconotrasmuchaspersonas.5.000
o
nos6cuantas veoenlosrascacielos
mes.Generalmenle
unaforma externa
conunlenguajequehabla
conlaciu
dad,etc.,qle podr6 Loquesi puedo
serblenoo malo.
bienesunestadio
imagrnarme defltbolparc per
50.000
sonas,
esahisloria unrnmenso
deconstruir que
cuenco
puedeserincrelblemente
hermoso.Ayervimos
elTeatro
deVicenza.
ollmpico ya lo lenemos
N0so1r0s mdsque
oldode nueslro quienlo viotodoanles,mucho
Goelhe,
y miraba;
ant€s.Mrraba en 61,que
eso€s lo fantestico
sablamirarBien.6st0ssonlos gradosde inlimidad
quelodavla
sonimponanlesparaml.

tl lltimopunto.Cuandoanotelodaseslascosashace
unpardemeses senlado
enlasaladeestar demicasa,
mepreguntaba:loudle laha?aEslo estodo?lEsosson
lodoslus lenasl De repente,l0 vr.Erarelalrvamenle
[a l(E sobrel83cogaE.
s€ncrllo: fsluvemirando duran-
te cincom];utoiquepasaba conla saladeesrarde ml
casa.Cdmo queosocu-
eralaluz.iEslantdslicolSequro
rre algoparecido.
Me pusea examinar
ddndey cdmo
y cdmolas
dabala luzd€ lleno,ddndehablasombras
superficres
estabanapagadas,
radianles
o emerglan
de
laprolundidad.
M6$tardemedicuenladelomismocuan-
doWallerDeMaria. memos-
unanistanoneamerican0.
trd unanuevaobfasuyaquehablahecho paraJapdn:
un inmensovestibulo,doso tresvecesmasgrand€
queestegranero dondenosenconlramos.Abierto
enla
part€delanlera
y totalmenle
oscuro
enlalrasera.
En6lse
hablancolocadodos0 lresgigantescas
bolasdepiedra
lr:[i, r . l r !t r r

i r L r . r r i rif f L ) l i li

ri .tr!i ir'! i I
maciza.
unasbolasinmensas
Enel fondohabiaunas Peler
Zumthor
casaZumlhor
2005
coninas
deseda
deKohoMor
vanlas
demadera depandeoro.Esepande
cubienas
ororesplandecia dela profundidad
surgiendo esoya
hacemucho quelo sabemos.pero.cuando 1ovolvia
vet mevolvieron
a conmover. de a negruradeaquel
espacio eseoroparecia
Esdecir, tenerla propiedad
de
y reilelar
alrapar min0sculas
cantidades de uz en la
oscuridad
delfondo
Enestesentrd0,
tengodosideas a lasquevuel
favoritas
vounay otravez.Alhacer
unediJ
cio,nomandamos lla-
al lnal y e decrmos:
mara expe(oeleclricista bueno.
pondremos
lddnde ahora
laslucesy cdmo lorlumrnamos?
A contrario, globalya
laimagen eslaahidesde elprnci-
po Llnade mrsrdeas
preferidases primeropensare
deledfico como
conj!nlo unamasadesombras.para.a
continuacidn comoenunprocesodevaciado. hacer
parala instalacidn
reservas quepermrtalaslucesque
qleremos Mi segundaideafavorita porcrerlo.
muy
l6grca,
noesningun secreto,
lo hacecualquiera-con-
sisteen ponerlosmatenalesy lassuperficres
baloel
efectodelaluz,paraverc6molareflejan.
Esdecitelegr
conlaplena
losmaleriales conciencia
dec0m0
reflejan
la
 i|tirl)! itfle It

l ) 1 . ( j ct sr l i r f , i

r r r l rI i t l r t ! I ' S Di
uzy hac€r
q!e l0doconc!erde. penaloque
Medamucha P e l clru m r h opr a b c l oino ! s c
B o r q er oD a C e i l e r l o r l hAen s
hevrslo€slosd asenestaregOnlanhermosa
el usode BeacofN!e€ Yorl.tsrados
a !z ext€rorenmuchas deeslamaravillosa
casas cam
pria,dondea naturaeza.
la luzsolares de lna belleza
apab!lanleTodas .. no se con
esascasasapagadas
quelasp ntantensegurda
notasq!e esl6nmu€rtas
lJna
de cadadrezcasassrglelenendoaunun vrelor ncbn
nolasqu€algobnla iEstanhermoso
dofde.derepenle,
poderelegrr
y combinar
malerales.
telasveslidosque
a a luzlEn o queserefiere
luzcan y art
a la l!2.natural
I , a l d p b oc o n ' p s aqr L c a l o l u r d l d l J l . o b p l d , o . d .
quehaslacreoper
meemoconaa vecesdelal manera
e so salepor la maiiana
crbrralgoesprtualCuando
cosaqle nomecansodeadmrar,pueses reamente
cadamaiiana y vuevea rlumnar
queretorne
lantastrco
as cosasrnedigo:tesaluz esaluz no vrenede €ste
esa(-IzTengo
Noeflrendo
mLtfdol enlofceslas€nsacron
grande
de quehayalgomars qu€fo enlrendo
Sreiloui
lozo nmensoy estoyInfrn de que
agradecrdo
larnenle
hayaa goas Hoym smolo sentrrd
a sair deiuevoalue
ra ParaLrnarqlrtecto,
t€neT
esa uz es m vecesmelor
quetener!z artrfcial
 i,. 1 frilrl)r(I

l r i l f ' . 1 rI r l i i f

r: | []1r Lrf \lr

l:frrr 0 Efurs
Yaestoyteminandoy mepregunlor
aeratodolo que Perer
Zumrhoe
caprla
B0derKlaus
Mechenrh.
Aiemana Aberru.a
necesitabas
decir?
Tengo quec0nlesar
lo siguiente:
aun
trespeque6os
lengo ap6ndrces.
Creoquelosnuevepun-
losdelosquehehabladohasta
ahorcnosonmasque
puntos
dearranque
demrtrabajo.
denuestrotrabajo
en
os hayaparecido
el esludio0uizemi discurso unpoco
peroenalgunos
rdrosrncrdsrco. puntos tambren hayuna
parteobjetiva.
Loquevoya deciros ahora, en cambro.
lrenemesqueverconmrqo mrsmo y lal ver seaaun
menos queolrascosas
obletivo de lasquehe estado
hablando
hoy.Noobstanle.srhablo
sobremitrabajo
no
puedodelar loq!e meconmueve.
demencionar Todavia
nay.pues.
lrescosas
mas

Ia pfimera
demisexlrahmitacpnes.
demrsincursiones
trascendentes,
seriaalirmar comoentomo'
Srquitoctura
Meencantalaideadehacer seaungran
unedrficro. com-
pleloo unopequeio.que5e convre(aen partede su
4lta
dle.Petet.Abetch lebenul
entornoEn!n sentido (Peler
handkiano Handke hades
critode distintos
modos el entorno,
el entofno
llsico. Amman
VenagZunch198i
casle
lana Prlo/o //,
como aparece.porejempl0,
enunvolumen deentrevrs lveNbn
satanenle de las fileGltclos
Per.o
tastitulado /o vtvosolanente
de losinte$l€ios).'
IIlur lLrfrtha

Sc Lfrtir rrfe r

I i : l , L t l r Tr lI I L t i t I i

l a S i r fI d l :(r I

il r ,,irsl)(ifllrP

r , r l : i rr l r t ! . r
 parami y nosdloparaml , delentomo
Selrata. que Peler (uosrmuseum
Zumthor
Koumbalenconsrrurc,dn)
pasaa serparte
delavrdadelagenle,unlugardonde
cr-ecen
losniios.0uize,
25a6osmaslarde,
seacuerden
inconscrenlemente
dealgun enpartrcular.
edilicio deun
nncdn.
deunacalle.deunaplaza. quidnes
sinsaber son
algoquelampoco
susarqurleclos. esrmportanle.
Perosi
a imagende quelascosaseslenahi yo lambidn
recuerdo
muchas asldelmundo. delasqueuno
cosas
peroquetehanconmovrdo
noesresponsable, y.encref
to sentrdo,
le hanaliviado Paramihayalgo
o ayudado.
mucho meshermoso:imaginarme cdmounediticromio
poralguien
serdrecordado al cabode 25 o 30 aios.
0uzbsporqlealllbesda suprimeramorNormporla la
razdnParadeJarlo
claro.
eslehecho mequstamucho
miisquelardea
dequeeledrlicro
sigaapareciendo
enlas
derelerencra
dbras dearqurteclura
despudsde35aios
Eseseria
undmbrlo
lotalmenle y nomes(vede
drstrnto.
ayuda mepongo
cuando a proyectar
unedficioHeaqul
m primera
Incursion Inlenlar
lranscendente: hacer
arqul
teclura
comoenlorno
0uiz6.
endelinitrva. que
estotenga
verunpoco-supongoqueser6mejor
admilrlo conel
amor.Am0la arqurleclura,
amoel entomo y
construrdo
 ' r , l rr l ! m l l r !

a r e nq u e0

/il)rfrlrr srq
I
I
t
lolaflenled s
irqLrs{r lrirli
,fi ir rtr lr 0 qlc

( Lrslirr
r qLrla
s 0 a e 5q u e s

a 'rlre r',,erla
iil irirs(11
rf

I it tirlt lll

i r i l f t l ! l r a l L rf i

r r p f t s0 f a f t

I its lts tts

creoqueloamocuandolagente
tambi6n
loama.Tengo PererZunlhor lrotelde
montaia
lproyeclo). Tsch in.Cnsoies
queadmitrr
quemealegra
hacer quelagente
cosas ame. S u a . 2 0 0 0

ApOndice
segundo.
lcdmoselitula?
Coherencia.
Noes
masqueunamera
sensacidn
Esdecittodas
eslas
ideas
sobre y producrr
el hacer arquitecldnico
trenenun lado
totalmenle unladoprofesiona,
distinto. delquenohablo
aquiSetratasdlodelalabor
deldiaa diaenelestudio.
algodeloquesepuede hablar
en!nauniverstdado enel
despacho,lno?
Alqom6sacademico a queme
Merefiero
guslaria
queelusosuperase
lodasesasc0sas,lasdeci
quese tomanentremiles.
siones Enresumen.queel
mayorcumplidoquese me puedehacerno es que
alguien y digasobre
venqa unedificio 'iajd.
quehehecho:
aquihasquerido sinoque
hacerunaforma6upercooi!',
todoencuentre
suexplicacidn para
ene uso.Esteseria
mie mesbello
cumpldoNosoyelunico
enelmundode
quelodice;
laarquitectura esunatradrcidn
antrquis
ma,
tambienen literat!ra,
en a(e,elc.Perocreoqueuna
expresidn
anliguaaunmdshermosa parareferirse
sea
quelascosasllegan
entoncesa serellas
msmas;sonpor
ellasmsmas. oorqueentonces sonlo queqLierer
ser
 i t , f / l t l t i tI

i ir i all1! lita
'tir! lti, fIs0

I N r l ar s a s !

i r . I i ( l L| 0 i t i t l l

lirrI il

r ' i il 1T
t : r{ ' t I

'I | 0t |it (i(

r a l i i rI t rsa
i Lrlrf |r rr(
Li ir I r i r L | ' l ! i r r i r r r i r l r | l ) i i r i ri ' L i l r r r s f l r l r l l

rriLll|r firr.rf rLr i r r r i . f r ( i ! L r . r L : r f i , iri i r r i i ) l ) r l

iir,i, lrL r,u r! r f l r r : r r .tr r , r ' , t : .fi)

'ii r r , f r r l r r' . i i t i r ! r 5l t r r s J 5r i r i i l r t i l t i l ( r ,sr a f i ' i r s
'r:jr,i , : r ; r r i i r l r r ' r ,l P : r i r s r s a : : l ! r 1 . r : I l !

, t i . if i , i i i r t : i r t j i ' t I I I i t l l r l ) l i r t i i ' . s ir ' t | 1 ] ir

i ' . r r ( r r i l L1 f L i r l r ) r I i ] h i r rL r . ( r l i j i ' r ' af : L r , t i r fr l

ilff 1i fi r f Lli(lI I i'il L:l r ilLll ll(lfiil

' r ru L r r l r r i r i r L i :: i l a r i , s l r . ! l r r ! , a f i l i r i li L I | l
t raLiir ( )tr | | l r r i ,. r , ri .r l l i I l r s r L r t : ! ,rr.:| l
l I a r r r s I r i f i a { ' f i l r l i r r r l s h r ' a , rl i r i l i h . r l s r r r r f ,.

L ! i r i l i r ' ( ri L l i r S L l i rls ll l l ' f l i l r l i l ( Jr I l L r: l f l ( 1 i l

' r 1 r; , r r l r r . r l r ' , [ l f i . l ] i ri : r r r t , st r r ir lrr r r ir rl
I i r s r l i l l l r r , a li r l , i r i r : !1 . r l r r 1 a l l i l l a r l r i r . r l l r ! ! i
' 'I I l:, . , : t l f L: : i r t I f l r ' , r r , 1 , I. f s ( | | I
it a i L t i f t i r i l i ' i l f f i l I l { a I i r i ) s r t 0 l: r l Tit: i :i t I i r t l o

r i r ! l : r . : r( j r r l r r r l r . r f l l r l r i r l f r lljf i I i r i i f ( j 1 Lr i r l i r ri i r :
Ll i i l i i l i i l l : : i r L l l i l t l i Ll : i l ( l S r l L l l ri r r r r i , r r r l
,tr r I l ! r r r , l r Lr r ( r r r i r i l i rr i i ( J . r al r , r . r r i ' r : l i ,a r
r r i r j r l . ( i 1 r r l l. r r , , a r 1 ] , r ! | r r , : r , LS ( rr J L Lj rr.
persrgue.
Normalmenle unagranmaq!eta
tenemos o un
documentacdn
TopoOral
a de
(lamayoia
dibulo de lasveces y puede
unamaqueta)
quehayaen elo unacoherencia.
ocurrir quemuchas Toredeescaleras
odsreenobra

cosas mequedo
concuerden. y medigo:
mirando si,lodo
cuadra,
tperonoesbellol
Esdecitleo lascosas como
s ya esluvieran Creoquesi el trabalo
acabadas. ha
salido
bien.lascosas
lomanunaforma antela queyo
msmo.despuds delanlarg0 mequedo
trabai0, sorpren
drdo.
[Jna
forma delaqle pienso:
]amas podido
hubiera
rmaginameal prncipio
quesaldria
algoasi.Sdloahora
esoesposible,
despudsdelodosestos
aios:arquitectu-
ra lentaEntonces unagranalegria.
experimenlo y lam
bi6nmehacesentirorgulloso.
Perosi.al Inal,aquello
no me parece
hermoso, estoes,no es belloparaml
-drgo. conscienlemente.
srmp
emente belo,ya hay
libros quelo explcan. si laforma
deesldlica loqrada
nomeconmueve. vuelvo
denuevoatr6sy empezodesde
el principio. queel ultimo
Estosignifica capitulo,
o mi
ultm0,podria
obletivo designarseprobablemente
como
l-aformabella.0uiz6sla encuentrede nuevo
en los
rconos,a vecesla encuenlroen unanaturaleza
muer
ta.y t0d0ell0meayuda a vercdm0algohaencontrado
 'opeqcncso rodserrere
auraqeq
s0lP]|snul
rpsr!Is
ouDeJs FreqvozzeteJ
sgzord
!a o ernleigtrt sl ap s0llls
el !o'euErplocPprA
e|Fpae0ooau gtfl gtfl
eualPe
e,er2,r!uy
euBsan
ep0ia!0r0v ualnua elrelluocua
0pan00nDugrqursl ns
0ia0'eu!01
Slllunq

Prgs6070 .n Es
fuenles delasruslrac ones
PrO6 lqrKunshuseum 8asel,Maltn Buher londos (elle.
delaoonlred
Srilrung
P5gl0 DeSmh.G E Kddet. Atchttectu@
n Aneica.AmefcanHe aqe
P u b 6 h nC0o n c N u e €Y o 1 9 7 6
PAql2 OCoeccidn EnslEtunner Schweizensche
Geselschallrur

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Zumthor
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Pdql8 acr
Coleccbn
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PAgs 2026rOEsludo dearqulecru6

Zumhofllaldensren
Pdq22 O tsludodedqu[ectura Zumrhor
Ualdennen
P d o2 8q H d D nSen e l
P6g30 aOThomas Fechher
Pdg32 o tsludodearqurcctura Zumthor
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Pao38 o Esrudo dea4ulectu.aZumrhor.
Haldensten
PaO42 O tsludodea4urtectu.a Zumrhor
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PAo46 O EstudDde a.quneclura
Zumlhor
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PAO 48 O PfotrrerisZirnch.2005

P A q5 6 a O J u e s S p i n a r s c h
PAq58 aqEstudio deafqurrecora Zrmrhor,
Hadensrern
PAqs 60 70O Esrudo dea4urecruo ZumborUaldensrcn
Pdg72o Bidgenan otraudon
Nacrdo en1943ei Baslease lormdcomoebanslay comoarqureclo enla Kunsl
g e w e ' b e s c hdueeB a s e ay e ne P r a r nr s r r u r eN. u e vYa o r kD e s dle9 7 9r e n es u
proAodospacho dearqu(ectuGen Haldensre'n Sutrats proleso.e^aA.cadenra
drtchrlellura Unve6(ddela SvrzzeEtalanaMendnso
0b13srmportanles proleccdndel yaom'enlo arqueo6qco rcmaooChn (Sura
1986)capia de SognBenedelo. Sum{rq(Sua 1988)vvrendas pamtublados
ChurMasans lSutra1993)lernas Vals(Su?a.1996) KunsrhausSrcgenz Ereqenz
{Ausl'ra19971 PaberdndeSurzatxpo2000 Hannove, (Aeman'a.2000) Cenrode
'TopoqGlla
docunenlac dn del t€iiof pezasprelabrcadas (1997). proyecro mle
t u m p d oe n2 0 0 4p o ra sa 0 l o r d a dceqso n a e sd eE e r l l (i u n s r m u s e(uom
umba.
Colonra
lAremana2007)capilaBrude'tuus. hnc. de Schedrwele'Meche'nch
E j r l r L r : rr e . . ! l ! : ! . e . . n l e . t r , 1 ri ! : a i : i r .
F . t r , rZ u n l l r ( J! r e ) . . . o c ! ' . ' n r , ) r ! r ,r - r ! ! r ' e r . n : r . . : l i
I : . : i, . . , : l ! - l c r : l L ! ! [ 1 r s . : i c A e f i r ' : r, i ! i :L1i],re:.i..i
lixrrc ,r.aL)..aa.l .le os.!li..s | 1 -En. . ar, !r,i.r. :. :.
: t ! r ! L UD ! . . ! . r i . . . L r r l e s r n . r i . i . . . r : i i l . ! ! : r . " r . . f r !
i _.. r rle ra.. rac p!e.l! a .:, a.lr.,r: r !!:
r ! , r n n . , s L r e a . , . . a . ! r . 1 11 . n l

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illillllllllllXlllllilllillillrfi