Professional Documents
Culture Documents
Απλώς ένα ακόμα ιστολόγιο για τους ρομαντικούς που πιστεύουν ότι ακόμη και ένα
μάθημα κατεύθυνσης μπορεί να γίνει όμορφο και ενδιαφέρον Blogs.sch.gr
09.12.10
Ερωτήσεις Β ομάδας (Πηγές)
Δημοσιευμένο στο Ερωτήσεις Β ομάδας (πηγές), Η τεχνική των απαντήσεων στις 7:16
μμ από geoalexio
Στην καλή συνάδελφο και φίλη (από το Βαθμολογικό) Ντέπυ Τ. που με παρακίνησε γι’
αυτές τις αναρτήσεις
Ακολουθούν μερικοί από τους τρόπους αντιμετώπισης αυτών των ερωτήσεων με την
ελπίδα ότι μπορεί να ευκολύνουν το μαθητή σε αυτή την επίπονη εργασία:
1. Εισαγωγή :
Μπορεί να είναι σχετική με τη δομή της απάντησης, ή με την πολιτική, κοινωνική,
οικονομική, χρονολογική, κτλ ένταξη του θέματος, ή να εμπεριέχει το θέμα και τη θέση
του μαθητή για το ιστορικό συμβάν, ή να είναι μια άλλη ,σχετική με τα ιστορικά
γεγονότα , παράγραφος από το ιστορικό εγχειρίδιο ή …
(Μπορεί και να μην υπάρχει εισαγωγή αλλά να ξεκινά ο μαθητής κατευθείαν την
απάντησή του με την αναφορά του στις ιστορικές του γνώσεις ).
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
2. Ιστορικές γνώσεις :
Παράθεση των ιστορικών γνώσεων , όσο το δυνατόν πιο κοντά στις πληροφορίες που
δίνει το σχολικό εγχειρίδιο.
Οι μαθητές συνηθίζουν να αρχίζουν αυτό το μέρος της απάντησης με τη φράση: « Όπως
γνωρίζουμε από τις ιστορικές μας γνώσεις…» ή « Σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο…»
4. Σύνθεση /Επίλογος :
Σ’ αυτό το μέρος ολοκληρώνεται η απάντηση γιατί επιχειρείται η οριστική αποτίμηση, η
αξιολόγηση, η πύκνωση όσων προαναφέρθηκαν , ανάλογα με αυτά που ζητά η ερώτηση.
Επισημαίνεται επίσης η συμφωνία ή η ασυμφωνία μεταξύ των ιστορικών γνώσεων και
των πληροφοριών που αποκόμισε ο μαθητής από την ανάγνωση του ιστορικού
παραθέματος
ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ
Ο δεύτερος τρόπος απάντησης είναι παραλλαγή του πρώτου , μια διαφοροποίηση δηλαδή
στην οργάνωση της απάντησης. Συγκεκριμένα ο μαθητής μπορεί να αρχίσει το κύριο
μέρος της ανάπτυξής του από τις πληροφορίες που παρέχει το ιστορικό παράθεμα και
μετά να συνεχίσει με την παράθεση των ιστορικών γνώσεων. Αυτό σημαίνει βέβαια ότι
πρέπει να γίνουν και μια σειρά από αλλαγές, οπότε το διάγραμμα της απάντησης θα είναι
περίπου αυτό:
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
Είναι πάλι δυνατόν να συνδυάσει τις πληροφορίες ιστορικής αφήγησης και πηγών με
διαφορετικούς τρόπους. Με χρονική ακολουθία, για παράδειγμα, αν είναι σε θέση να
οργανώσει την ύλη με αυτή τη μέθοδο και παράλληλα να απαντήσει σωστά στην
ερώτηση. Με τη διάκριση των γεγονότων σε πολιτικά, κοινωνικά, οικονομικά κτλ.
επίσης αν το ερώτημα ζητάει κάτι τέτοιο κι αν ο ίδιος θεωρεί ότι μια απάντηση τέτοιου
τύπου είναι εύστοχη.
2. ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ
Πάντοτε ο μαθητής πρέπει να έχει ξεκάθαρο στο μυαλό του τί ακριβώς ζητάει η
ερώτηση , να προσέχει ώστε να περιλαμβάνει στην απάντησή του όλες τις πληροφορίες
από το σχολικό εγχειρίδιο και τις αντίστοιχες από τα παραθέματα και να συνδέει
κατάλληλα τις πρώτες με τις δεύτερες. Καλό είναι επίσης να επισημαίνει , κατά
περίπτωση, νέα ή διαφορετικά από την ιστορική αφήγηση στοιχεία και να κρίνει ή να
αξιολογεί τις πληροφορίες των πηγών, όταν αυτό χρειάζεται.
Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΡΟΣΕΧΩΣ
Share This
Σελίδες
o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α
1. Το αγροτικό ζήτημα
2. Τα πρώτα βήματα του εργατικού κινήματος
3. Οι οικονομικές συνθήκες κατά την περίοδο 1910-1922
4. Ο Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος
5. Η οικονομική ζωή κατά την περίοδο 1922-1936
6. Η ελληνική οικονομία κατά την περίοδο του μεσοπολέμου
7. Οι μεγάλες επενδύσεις
8. Η Τράπεζα της Ελλάδος
9.Η κρίση του 1932
o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β
1. Το σύνταγμα του 1844
2. Η παρακμή των «ξενικών» κομμάτων
3. Η «νέα γενιά»
4.Η Εθνοσυνέλευση του 1862-1864
5.Η εδραίωση του δικομματισμού
6. Η οργάνωση των κομμάτων κατά το τελευταίο τέταρτο του
19ου αιώνα
7. Από τη χρεοκοπία στο στρατιωτικό κίνημα στο Γουδί(1893-
1909)
8. Το κόμμα των Φιλελευθέρων
9.Α Τα αντιβενιζελικά κόμματα
9Β.Τα αριστερά κόμματα
9Γ. Ο εθνικός διχασμός α. Από την παραίτηση του Βενιζέλου…
9Δβ. Από τη συνθήκη των Σεβρών…
9Ε.Το Σοσιαλιστικό κόμμα (Σ.Ε.Κ.Ε.)
o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ
1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Α ( ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟ
19ο ΑΙΩΝΑ )
2.ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β (ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ
20ό ΑΙΩΝΑ)
Α1. Ο διωγμός του 1914 ( ο πρώτος διωγμός )
Α2. Άλλα προσφυγικά ρεύματα
Α3. Η περίθαλψη
Α4.Η παλιννόστηση
Β. Η ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ 1. Η έξοδος
Β2.Το πρώτο διάστημα
Β3. Η Σύμβαση της Λοζάνης…
Γ.Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 1.Η ΕΑΠ
Γ2. Η αγροτική αποκατάσταση
Γ3. Η αστική αποκατάσταση
Δ1. Η αποζημίωση των ανταλλαξίμων
Δ2. Η ελληνοτουρκική προσέγγιση
Ε. Η ΕΝΤΑΞΗ… 1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων
Ε2.Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων
o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ
1. Η οργάνωση της Κρητικής Πολιτείας
2. Η περίοδος της δημιουργίας
3. Τα πρώτα νέφη
4. Η επανάσταση του Θερίσου α.Τα αίτια…
4.β. Η αντίδραση του Πρίγκιπα
4.γ.Η στάση των Μ. Δυνάμεων…
4.δ.Το τέλος της επανάστασης…
5. Η αρμοστεία του Ζαΐμη(1906-1908)
6. Η κατάλυση της Αρμοστείας…
7. Τα γεγονότα των ετών 1909 – 1913
8. Η μετάκληση του Βενιζέλου…
9. Η οριστική λύση του Κρητικού ζητήματος
o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε
1. Οικονομική και πνευματική ανάπτυξη
2. Αγώνες για τη δημιουργία μιας αυτόνομης…
3. Η μεθοδευμένη εξόντωση (γενοκτονία) των Ποντίων
Κατηγορίες
o Γενικά
o Διαγωνίσματα Α Κεφαλαίου
o Διαγωνίσματα Β Κεφαλαίου
o Διαγωνίσματα Γ Κεφαλαίου
o Διαγωνίσματα Δ Κεφαλαίου
o Διαγωνίσματα Ε Κεφαλαίου
o Επαναληπτικά Διαγωνίσματα
o Η τεχνική των απαντήσεων
Ερωτήσεις Α1
Ερωτήσεις Α2
Ερωτήσεις Β ομάδας (πηγές)
o Θέματα Πανελληνίων εξετάσεων
o Λαϊκές εικόνες Κεφάλαιο Β
o Λαϊκές εικόνες Κεφάλαιο Δ
o Τοπική Ιστορία
o Τοπική Ιστορία Αθήνα
o Τοπική Ιστορία Θεσσαλονίκη
Σύνδεσμοι
o Ιστολόγιο Ομάδας ανάπτυξης blogs.sch.gr
o Ιστολόγιο της φιλολόγου Δ. Αδαμίδου
o ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
o Ιστοσελίδα της Αναστασίας Βακαλούδη, σχολικής Συμβούλου
Συνδεδεμένα μέλη
Νοεμβρίου 2010
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Σεπ
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
•
Αναζήτηση