DIRECTOR DEL PROYECTO Solomon Garfunkel, Consortium for Mathematics and ls Applications EDITOR COORDINADOR, PRIMERA EDICION Lynn A. Steen, St. Olaf College AUTORES COLABORADORES: PRIMERA PARTE: LAS CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION Joseph Malkevitch, York College, CUNY Rochelle Meyer, Nassau Community College Walter Meyer, Adelphi University ‘SEGUNDA PARTE: LA ESTADISTICA: LA CIENCIA DE LOS DATOS David 8. Moore, Purdue University TERCERA PARTE: LA CODIFICACION DE LA INFORMACION Joseph A. Gallian, University of Minnesota - Duluth CUARTA PARTE: LA ELECCION SOCIAL Y LA TOMA DE DECISIONES Seeven J. Beams, New York Universgy Bruce P Conrad, Temple University William F Lucas, Claremons Graduate School Alan D. Taylor, Union Callege QUINTA PARTE: ACERCA DE LA FORMA Y DEL TAMANO Donald Albers, Menlo Callege Paul J. Campbell, Beloit College Donald Crowe, University of Wisconsin Seymour Schuster, Carleton College Maynard Thompson, Indiana University Joseph Blatt, Ghedd-Angier Production Company AS MATEMATICAS EN LA VIDA COTIDIANA Version en espattol de Jody L. Doran y Eugenio Hernindez Universidad Auténoma de Madrid TERCERA Taelts(e)\ ADDISON-WESLEY/UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID Harlow, Inglaterra » Reading, Massachusetts * Menlo Park, California» Nueva York Don Mills, Ontario Bonn « Sydney « Singapur “Tokio « Madrid « ‘Milén « Seil TaipeiLa cuestin fundamental de las ciencias de la admi- nisteacin es cémo encontrar el mejor métoda pars resolver un problema, aquello que los mateméticor denominan la solucién éptima. En algunos casos, el objetivo puede ser terminar un trabajo en el minimo tiempo posible. En ottas situaciones, puede set rmaximizat las ganancias © minimizat los costs. En este capitulo, nuesto objetivo es ahorrar tempo en aueavesar una red de calles mientras comprobamos los parguimetos, eparimos el coreo o llevamos 2 cabo alguna tarea parecida. ‘Comencemos pensando en el departamento de estacionamiento de vebiculos de alguna municipal dad. La mayoria de las ciudades grandes y muchas localidades més pequefas poseen parquimetros que hay que vigilar para poner multss o para sacar hs monedas que contiencn. Usiizaemot una ciudad imaginasia para demostrar cSmo las técnicas de las ciencias de la adminisracién nos pueden ayudar a hacer mis eficaz el contol de aparcamicnto. PCircurtos De EULER El plano de calles de la figura 1.1 es tipico de muchas localidades de los Estados Unidos, con calles, manza- rerrrr> Radag viarias nas residenciales y una plaza. Nuestro trabajo, 0 el dll inspector de aparcamiento, es encontrar la ruta ‘mds eficae para el agente de control de aparcamiento, que se desplaza a pie para comprobar los parquime- twos de una zona dada, Nuestro plano incluye tnica- ‘mente una zona pequefia, permitiéndonos comenzar con un problema lei. Pero este mismo problema ‘curte a una escala mis amplia en todas las ciudades pueblos y, para zonas mas grandes, existen casi infinitas posibilidades de rutas de conttol de aparca- El inspector tiene dos objetivos: (1) el agente de control de aparcamiento debe recorrer todas las ace- ras con parquimetros sin volver sobre sus pasos mis de lo necesaris y 2) la ruta debe aabar en el mismo punto donde comenz6, tl vez donde el agente tiene sparcado su coche. Especificamente, supongamos que sélo hay dos mancanas con parquimetos, las dos ‘manzanas contiguas sombreadas que estin en la par- te superior de la figura 1.1. Supongamos, ademas, que el agente de control de aparcamiento debe em- pezar y terminar en la esquina superior inquierda de Ja manzana de la igquierda. El lector podria intentar trazar algunas rutas por el método de ensayo y error y evaluar sus puntos postivos y negativos. De mo- ‘mento vamos a dejar este problema para establecer6 Fate Las cnc de hy adminraisn | 0 Gs 8 eS Figura 1.1 Plano de calles de pare de una ciudad algunos conceptos que nos proporcionarin un méto- do mejor que el de ensayo y ertor para ocuparnos de «ste problema, Podemos pensar en este problema en términos de una estructura denominada un grafo, uno de los ‘numerosos modelos matemiéticos que nos pueden ayudar a simplificar los problemas complejos. Un grafo es un conjunto fini de puntos y enlaces. Los puntos se llaman vértices (un punto se llama vérti- 2), y los enlates se laman aristas, Cada arista debe conectar dos vénices dstintos. Un camino es una secuencia conexa de aristas que producen una ruta en el grafo que comicnza en un vértce y termina en fouo; un camino se describe normalmente con. el nombre, en orden, de ls vertices vistadossiguiendo cl camino, Un camino que comienza y acaba en el mismo vertice se llama un cireaito. Un grafo puede representar nuesto plano del aunicipio, una red de ‘comunicaciones 0 incluso un sistema de rutasaéreas. Ejerpto: Las partes de un grafo En la figura 1.2 los vertices representan ciudades y Jas arstasrepresentan rutas areas directas entre ellas. Vernos que hay un vuelo directo entre Nueva (Orleans y Phoenix, pero que no lo hay entre seatie Chiago Noor York Phoenix ‘Nueva Orleans Figura 1.2 Las arises de ete grafo mucstan rus direct qe pode offecer una compat ares, Seattle y Nueva York. Existen varios caminos que describen cémo una persona puede viajar con esta compafia de Seattle a Nueva York: el camino que parece mas directo es Seattle, Chicago, Nueva York, pero Scare, Phoenix, Nueva Orleans, Nueva York también cs un camino posible. Un ejemplo de un circuito es Phoenix, Nueva Orleans, Chicago, Phoenix. Es un cicuito porque el camino comienza ‘termina en el mismo vetie. En este capitulo nos inceresan sobre todo los circuits, al igual que en la Vida real la mayorla de nosotros terminames nuestro dia en el mismo lugar donde lo empezamos Volviendo al caso del control de aparcamiento en la figura 1.1, podemos utizar un grafo para representar todo el trttorio que hay que controlar: pensemos que cada cruce de calles es un vértce y cada acera con parquimetros es uns af ‘muestra en la figura 1.3. Vemos en la figura 1.3b que la calle que separa las manzanas no esté cxpliciamente representada; ha quedado reducida a la nada. En efecto, simplificamos nuestro problema haciendo caso omiso de las distancias recorvias para cruzar las calles. La secuencia numerada de arstas de la igura 14a muestra un circuito que cubre todos los parquimetros (nétese que es un circuto porque el camino vuelve al punto de comicnzo). Pero la figura 1.45 muestra otra solucién mejor porque su circuito cubre cada arista(acera) exactamente una vez. En la figua 1.4b ninguna arista se recorre mds de tuna vez, es decir, no se da ningin paso en balde. Los circuitos que recorren cada arista una o Fgura 3 (2) Ua grafosuperpuesto sobre un plano de calles ‘Lasaristas muesua las aceras que denen purquimeuos.(b) EL mismo grafo ampliado, sola verse denominan cireuitos de Euler, po et gran matemitico del siglo XVIII Leonhard Euler (pronunciado Oller), qu los estudié por primera ‘ex (vase Primer Plano 1-1). La figura 1b muestra un cicuito de Esler. Euler fue el fundador de la eoria de grafos. ‘Uno de sus primeras descubrimicntos fue que algunos grafos no tienen ningiin ciruito de Euler. Por ejemplo, en el grafo de la figura 1.5b, sera imposible empecar en un punto y recorte todos las arisas sin volver sobre algunos pasos ya dados: si inentamos empezar un citcuto en el vétce del extreme inquierdo descubrimos que, una vez ue hhemos salido de €l, hemos eastados a dnicaarista que conduce a dl. No tenemos ninguna manera de volver hasta el punto de comienzo salvo pasando de ‘nuevo por esa arsta. Pero esto no std permitido en tun cireuto de Euler Si intentamos empezar'un cizcuito en uno de los otros dos vértices, tampoco Cpt | Redes vars 7 ® Fiqura 14 (@) Un ireutoy () un crcuito de Ele o ” Fgura 1.5 (a) La es acerassombreadas nose pueden cube ‘con un ict de Euler (6) El rato de las acers sombreadas det podemos completarlo pars formar un circuito de Euler ‘Como nos interesa encontrar citcuitos, y los ci- ceitos de Buler son los mis efcaces, quetemos saber ceémo encontraslos, Si un grafo no tiene ningain cir- ceito de Euler nos interess desatollar los mejores circuitos después de los de Euler, con el menor nii- ‘mero de arstas repetidas, Estos temas componen el resto de este capitulo.8 Pare tas ceca dee sdiiraion ec © a > a o Figura 1.6 Valencas dels vérices. D> Como ENCONTRAR CIRCUITOS be Euter Ahora que sabemos qué es un cireuito de Euler, se nos presentan dos preguntas obvias 1. gBxiste una forma de saber mediante célcuos, en lugar de por ensayo y error, si un grafo contiene un ireuito de Euler? 2, Existe un método, aparte del de ensayo y error, pafa encontrar un circuito de Euler cuando lo hayat Euler respondié a estas preguntas en 1735 utili zando los conceptos de valencia y conexi6n. La valencia de un vértice en un grafo es el nimero de aristas que suntan en el punto. La figura 1.6 astra ef concepto de valencia, donde los vérices A y D tienen una valencia de 3, vrice Bene una valencia ® A 2 c ® GO E Figura 17 Un grafo no cones. de 2, y el vértice C tiene una valencia de 0. (Los -vértices aislados, como el vértice G, son una molestia en la teora de cicuitos de Eule. Como no ocurren en las aplicaciones tipicas, de ahora en adelante su- pondremos que nuestros grafos no tienen vértces de valencia 0.) La figura 1.3b tiene cuatro vértices de valencia 2, concretamente las esquinas del grafo, Este grafo también tiene dos vértices de valencia 4. Notese que cada vértice tiene una valencia que es un nié- ‘mero par, Pronto veremos que esto es muy impor- ‘Se dice que un grafo es conexo ci para cada p de vertices existe al menos un camino de una 0 mas aristas que conectan los dos vertices. Dado un grafo, Si podemos encontrar tan slo un par de vertices no uunidos por un camino, entonces decimos que el gafo no es conexo. Por ejemplo, el grafo de le figura 1.7 zo €s conexo porque no pademos unie A con D con un camino de aristas. Sin embargo, este graf consta de dos spiezas» 0 componentes conexas, una que 6 Figura 1.8 2) Un gafo con (B) un cxcivo de Esler contiene los vertices A. B, Fy G, y la otra que contiene G Dy E Un grafo conexo contiene una sola componente conesa. Notese que el grafo de control de aparcamiento de la figura 1.3b es eanexo. Ya podemos exponer el reorema de Euler, su respuesta sencilla al problema de determinar cuindo un grafo Gcontiene un circuito de Euler: 1. Si Ges conexo y todas sus valencias son pares, centonces G contiene in circuita de Euler, o © Figura 1.9 Un momento decisiv para encontat un cteuito de Eales, CCoplalo | Redes varae 9 2, Reciprocamente, si G contiene un circuito de Eales, entonces G tiene que ser conexo y todas sus valencias han de see nlimeros pares En [a seccién opcional llamada «La demostra- cién del Teorema de Euler el lector encontrard un resumen de una prueba de este teorema, Dado que el grafo de control de aparcamiento de la figura 1 3b reine las condiciones de conexidad yy valencia par, el Teorema de Euler nos dice que tiene tun cireuto de Euler Ya hemos encontrado un circui- to de Euler en la figura 1 4b mediante ensayo y eror. Sin embargo, para un grafo muy grande, el méwodo de ensayo y error puede tardar mucho. Normalmen- te es més répido comprobar si el grafo es conexo y de valencia par para averiguar si contiene un circuito de Euler. ‘Cuando ya sabemos que existe un circuto de Euler en un grafo dado, o6mo lo encontramos? Macha gente se da cuenta que, despues de practicar tun poco, puede encontrar los crcuitos de Euler por ‘ensayo y error y que no necesita instrucciones deta- lladas sobre cémo procedes. En este momento el lector debe intentar aprender esta habilidad buscan~ do circuitoe de Euler en ls Bguras 1.8, 1.93 y 1.10, En estos experimentos el grafo se debe dibujar con tintay el circuit con lipiz para poder borrar. Héga- se-un grafo grande y nitido para que no haya confu- VA t Mu Figura 1.10 Un gafa con un cicuito de Bale>P P| 10 ace La cna des sdminstscion i ad ‘Aunque nacido en Suiza, Leonhard Euler (1707-1783) pasé gran parte de su vida en San Petersburgo, Rusia, Fue tremendamente prolifco, publicando ms de 500 obras durante su vida. La antologia de sus obras Nena 70 comos. Euler hizo aportaciones Importantes a muchas areas de las matemati- cas, entre las que se incluyen algebra, geome- tia y cdlculo, Un contemporineo suyo afirmaba que Euler podia calcular sin esfuer- 10, «al igual que el hombre respira y el dguila se sostiene en el aire». ‘Anécdotas personales sobre Euler han proliferado durante los dos uiltimos siglos. Le fencantaban los rifios y euvo trece hijos, de los que s6lo cinco sobrevivieron a la nifez. Se dice que con frecuencia escribia obras mavemadias diflles con uno o dos sencados fen su regazo. Era un prodigio haciendo ccomplejos cileulos matematicos en condicio- nes poco ideales, y siguié haciéndolos incluso después de quedarse completamente ciego a tuna edad més avanzada. Su ceguera no disminuyé ni la cantidad ni la calidad de su produccién. A través de su vida fue capaz de ‘alcular mentalmente en poco tlempo lo que los matematicos normales habrian tardado muchas horas de trabajo con papel y lipiz. La mente matemética de Euler encontra- baa las mateméticas en la vida cotidiana. En el Viejo pueblo alemin de Konigsberg Ia gente ‘Si desea una mayor orientacién sobre cémo en- contrat un circuito de Euler sin el méwodo de ensayo y error, he agut un mérodo que funciona: nunca Kunstsamenlung Basel, Kunstmuseum) Incentaba muchas veces dar un paseo domink- cal cuya ruta cruzaba cada uno de los siete puentes del pueblo exactamente una vez. Euler analizé este entretenimiento local Utilizando lo que hoy llamamos los circuitos de Euler. Euler dividié su vida laboral entre la ‘Academia de San Petersburgo en Rusia y la ‘Academia de Berlin, Se trasladé a Berlin principalmente por las difciles condiciones politicas en Rusia. Cuando le preguntaron en Berlin por qué hablaba tan poco, Euler respondié: «Sefiora, vengo de un pais en el que si uno habla le ahorean.» me) Leonhard Euler, (Retrato realizado por Emanuel Handevann Bln des Mathemotkers, 1753 Oeffntliche | weilizar una arita gue 10a el tinico enlace entre dor pares del grafo que todavia hay que rcorer. La figura 1.9b ilustra este punto. En este caso hemos emapeza- do el circuito en Ay llegado a D pasando por By C. Yy queremos saber qué hacer a continuacién. Ira E seria mala idea porque la parte del grafo no recorrida quedarla dvidida en las porciones inquierda y dere- ca, Nunca se podré volver de la parte inquierda a la derecha porque se ha utilizado al ilkimo enlace entre estas partes. Por consiguiente, hay que seguir en el lado derecho y terminarlo antes de utilizar la arsta de Da E Hay que pensar de este modo cada vez que haya que clegic una nueva asta. Veamos cémo fun- ciona esto, empezando en el comienzo, A. En el vértice A hay dos posibles aristas, y ninguna separa la porcién no recorrda del grafo. Asi que se puede ir hacia I inquierda o hacia abajo. Habiendo optado por bajar ahora tenemos tres opciones, ¥ ninguna separa la parce no recorida del grafo. Después de elegir i de Ba C, encontramos que cualquiera de las tues opciones en Ces aceptable. ;Puede el lector completa ef citcuito de Euler? La figura 1.9¢ mues- tra una de las muchas formas de hacerlo. El método descrto anteriormente deja al lector muchas lecciones de aristas. Si hay muchas aristas aceptables para el. pr6ximo paso, se puede elegie una alearoriamente. Incluso se puede decidir 2 cara 0 cruz. Cuando los computadoresrelizan algoritmos de este ipo iizan genenadores deme aleatria St no se quiere dejar al za, se puede empezar por nume- rar todas ls aristas del grafoy elegie siempre la arista con el valor més bajo cuando haya més de una opcin, Epic: Encontrar un Circuito de Euler Compruebe las valencias de los vrtices y la conexidad del grafo de l figura 1.8a para verificar gue el grafo contiene un circuito de Euler. Ahora incente encontrar un citcuito de Euler para el ‘mismo graf. Se puede empeaar en cualquier vértce. Al termina, compare la solucién con el circuito de Euler expuesto en la figura 1.8b. Si su camino recorre cada arista exactamente una vet Y vuelve a su vértice original (s un cicuito), enton- ces es un cieuito de Euler, incluso si no coincide con el que describimos aqui. A. CCapiedo | Redes vras 11 Fgura 1.11 Un circuit de Baler que comienzay termina en A OPCIONAL LA DeMosTRACION DEL Teorema De Euter Empezamos por probar que si un grafo tiene un circuito de Esler entonces s6lo puede tener valencias pares y tiene que ser conexo, Sea X cualquier vértice del grafo. Demostearemas que las aristas en X se ppucden emparear, y con exto probaremos que la Talencia es par. Cada arita en X se utiliza en el ireuito de Euler como una aista saliente (que sale de X) 0 encrame (que llega a2). Siguiendo por el circuit de Buler, cada vez que llegamos a X el préxi- ‘mo paso es una ait saliente, que forma ua par con Ja anterior entrante. Como todas las aristas se utili zan en el creaito de Euler, y ninguna més de una vex, ls aristas siempre van emparejadas. Por cjem- plo, en Ia figura 1.11 en el vértice 2 formamos pare- jas con las aristas 2 y 3, y as atisas 9 y 10. En el véxtice Cemparejamos ls arias 4y 5, y las aristas 8 19. ¥ emo sera el emparejamiento en el vértice D? Yads YY ahora, para ver que un grafo con un crcaito de Euler es conexo, ndtese que al recorrer el ctcuito de Euler, podemos ir de una ats a cualquier otra asta (as cubre todas) utiizando una parte de ci- cuito de Euler. Dado que cada vértice est en una arista (no hay vertices de valencia 0), podemos legar desde un verice cualquiera hasta oto utiizando una pare del cicuito de Euler. iea ahora, éta no ef una prueba completa del ‘Teorema de Euler. También es necesatio probar que12 pares La cena dee adinitraién sila valencia de todos los vertices de un grafo es pas y el grafo es conexo, entoness existe un creuito de Euler para dicho grafo. El libro de Malkeviteh y Meyer ciado en la secién «Lecturas Sugeridasecon- tiene una prueba clemental de exe resultado. PCirculTos CON ARrISsTAS REUTILIZADAS Ahora veamos qué nos dice el teorema de Euler sobre cl barrio de tres manzanas con parquimetros repre- sentado por los puntos de la figura 1.12a, La figura 1.12b muestra el graf correspondiente. (Como sélo utilizamos las aristas para representar las aceras por las que tiene que caminar el agente, la acera sin parquimetros no esté representada por ninguna ari taen el grafo.) Este grafo tiene dos valencias impares, asi que el teorema de Buler nos dice que no existe ningin circuito de Euler para este graf. ‘Como tenemos que reutilizar algunas aristas en ‘este grafo para recorrer todos ls aristas en un circu ak 1a una mayor efcacia tenemos que mantenet al ino el revit weal de atsts seuizadan. Este tipo de problema, en el que queremos minimizar el recortido de un citeuito a través de una cuidadosa seleccién de las avsts a reutilizar, se llama con fe- cuencia el problema del eartero chino (al igual que Jas ruras de control de aparcamient, las ruta de correos tienen que se efcices) El problema lo exts- dis por primera ver el matemtico chino Meigu Guan en 1962; de aqui su nombre. Aunque la teoria de cireuitos de Euler no tata direcamente de as aisas reutilzadas ni de arstas de distnta longitud, pode- mos ampliar la eeoria para ayudar a resolver el pro- blema del eartero chino. El resto de este capftulo se dedica a resolver el problema del carteo chino y a dlscutir sus aplicaciones, adems de Ia del control de sparcamiento. En un problema del cartero chino realists hay que considerar Ia longitud de las aceras, calles 0 lo que representen las arista, ya que queremos minimi- zar la longitud toral de las arstas reutlizadas. Sin embargo, para simplificar las cosas al principio, po- demos suponer que rodas las aristas tienen la misma longitud. (Esto fecuentemente se llama el problema simplficado del carcero chino.) En este caso, sélo tenemos que contar las aristasreutlizadas,y no hace falta medir su longitud. Para resolver el problema, ‘queremos encontrar un crcuito que cubra cada aris- tay que reutlice fa menor cantidad de avistas ya reconridas. Para seguir el procedimiento que vamos 2 desa- rrollar esse el prafo de la figura 1.13, que es el rismo que el de le figura 1.12b, pero con vértices criquetados. Este grafo no tiene cicuito de Eales, pero s{ hay un circuito que contiene sélo una reutilizacién de una arista (CG), coneretamente ABCDHGCGFBFEA. Dibujemos este circuito de modo que, cuando la arista CG esté a punto de ser reutilzada, afiadimos una arsta nueva al grafo para ‘su uso en el circuito. Duplicando la arista CG, pode~ mos evitar fa reutlizacin de la arsta, Para duplicar tuna arsta, hay que afadir una arisa que junte los dos vrtices que ya se juntan con la arista que quere- mos duplicat. (No es buena idea juntar vertices que no estén conectados por una arsta; véase a figura 1.15). Ya hemos ereado el grafo de la figura 1.136, @ mi Figora 112 (a) Una red varia y(b) su sepreseneacion gra @ ® ; . sorte ie Gos H @ Fgura 113 Hacer un circuit restlizando wn ita B coe 5 3 0 ® Capito | Redes varios 13 En este grafo el circuto original se puede recorrer ‘como un cireuito de Euler, urlizando la nueva arista ‘cuando sea necesario. El citcuito se muestra en el figura 1.13c, Nuestta teorla se basaréen utilizar esta idea ala inversa, 0 sea 1. Tomar el grafo dado y aiadir aristas, duplicando las exiscentes hasea conseguir un grafo conexo y de valencia par. Este proceso se denomina eulerizar un grafo, porque el grafo que se produce tiene un Circuito de Euler. (En nuestros grafos, las aristas 4que afiadimas aparecen onduladas, para distinguir- las de las aristas originales. Puede ser iil para el lector crea un sistema para recordar cules son las aristas originales y cudles las duplicadas.) 2. Encontrar un cicuito de Euler en el grafo ealetizado. 3. «Fusionar» este crcuito del grafo eulerizado en el grafo original reuilizando una arsta del grafo original cada vez que el cireuto del grafo culerizado utiliza una arsta afadida. Ejenpto: Eulerizar un grafo ‘Cuando eulerizamos un graf, primero localizamos los vértces con valencia impat. El grafo de la figura 1.14a tiene dos, By A continuacién, afiadimos tun extremo de una arista a cada uno de estos vértces, de manera que la muevaarista duplica una Figura 1.14 Como eulrna un graf.14 ate! Lar clea de is adminstracén | PRIMERBLANO 1.2 Elaspecto humano de la || resolucién de problemas iP D> hm > ‘Thomas Magnanti, profesor de investigacién y administracién de operaciones, dirije el Departamento de Ciencias de la Adminis- tracién en la Sloan School of Management del MIT. He aqut algunas de sus observa- i Tipieamente, un enfoque de ciencias de la administracién consiste en varios ingre- | dientes diferentes. Uno es la estructuracién || del problema —el entender si el problema es uno de circuitos de Euler o esta relacio- ‘nado con las clencias de la administracion.A, partir de all, uno tiene que desarrollar los métodos de resolucion Pero ademas uno tiene que darse cuen- ta que no se consigue la respuesta pulsando. tun boton. Al utilizar estas herramientas matemiéticas bésicas nunca debemos perder de visea nuestro sentido comin, el entendi- rmiento, a intuici6n y el juicio. El computa- dor nos puede hacer comprender ciertas cosas, Trata muy bien algunas de las comple- |idades combinatoriales de estos problemas. Pero un modelo como un circuito de Euler ‘nunca puede captar toda la esencia de un problema de toma de decisiones. ya exiscente en el grafo original. La figura 1.14 ‘muestra una forma de euletizar el grafo. Nétese ‘que By Crtienen una valencia par en el grafo segundo. Después de su eulerizaciin, cada vértice tiene valencia par. Para ver un circuito en el grafo eulerizado de la figura 1.14c, simplemente se siguen las aristas en orden numérico y en la ‘Thomas Magnant, Departamento de Clencias de la Administracién Sloan School of Managament,MIT. |) Lo tipico es que cuando resolvemos el problema matematico vemos que no co rresponde del todo con el problema real que queremos resolver. Asi que hacemos ‘modifcaciones en el modelo bésico. Es un tenfoque interactivo,utlizando lo mejor de lo que ofrecen los computadores y las ma- temiticas y lo mejor que nosotros, como seres humanos, con nuestras propias capa- cidades para tomar decisiones, pedemos ofrecer direccidn de ls fechas, empezando y terminando en el vértice A. El paso Final, que se muestra en la figura 1.l4d, es fasionar nuesto circuito de Euler cen el grafo original. Hay dos reutilizaciones de aristas previamente recorridas. Nétese que cada reutilizaci6n de una arista corresponde a una asta afiadida, Esto es generalmente cierto para este tipo ® CCaindo | Redes varie 15 mn Figura 115 Cbme euleriar cuando ence los vsices hay msde una ait, dde problema: si se afaden las aristas nuevas de modo correcto, el miimero de reutilizaciones de arstas ceguivale al néomero de avscas afadidas durante la ceulerizacién, Cuando se afaden nuevas arstas para euletiar un gafo, es preferible aadirinicamence aritas que sean duplicaciones de ls ya exstentes, Al hacerlo asi, Ja regla que se acaba de exponer siempre sed cera En a figura 1.15, tenemos que hacer que Xe Y sean de valencia pat. El aadir una arsta larga de Xa Y (figura 1.158) podria parecer buena idea, pero al hacerlo se dupica més de una arse existent. (Re- cuérdese que duplicar una arsta quiere deci adie tuna arista que junta dos vétioes que ya estaban uni- dos con la arsta que se duplica) Para ver el porqué, simplemente afadimos esta arista. iotentamos fi sonar el circuito de Euler de este nuevo grafo ota ver en el grafo original. Esta arista larga no exenea como una sol aristareulizads, ya que la alternativa 2 utilizar Ia arista larga no es una arista reueiizada, sino toda una serie que se extiende de Xa Y (que se representa con una linea gorda en la figura 1.150). Si to se afade la arse larga, sino que se sigue la regla de que una arista afadida ha de duplicar una aise, ya existent, se pueden caleular (en la figura 1.15d) has arstas que se volverin a silat coneando el nie rmero de arstasduplicadas que hace falta aiadir (en ste caso, te). [Ahora que hemos aprendido a cuerizar, el proxi smo paso et intentar lograr una eulerizacisn éprima, la que contenga la menor cantidad de aritas afi das, Resulea que existen muchas formas de euleriar un grafo.Incuso es posible que el menor numero de auistas afadidas s¢ pueda conseguir con dos eulerizaciones diferentes. Por eso decimos +una eulerizacién éptimay en vee de ole eulerizacin épti- mar. Recuérdese que queremos una euleraacién épti- ‘ma porque esto nos permite encontrar el citcuito para dl grafo original con la minima reutlizacién de aris. Ejenpto: Una eulerizacién mejor En la figura 1.162 empezamos con el mismo grafo aque en la Figura 1.14, pero eulerizamos de un. ‘modo diferente — afiadiendo s6lo una arisea (véase fa figura 1.16b). La figura 1-16c muestra un circuito de Euler en el grafo eulerizado, y en la figura 1.16d vemos cémo se fusion en el grafo original. Sélo hay una reutilizacién de una arsta, porque hemos afadido una arisea durante [a culetizacién. A. La solucién de la figura 1.16 es mejor que la de la figura 1.14 porque una reutilzacién es mejor que dos. Estos ejemplos sugieren que incluyamos lo si- guiente en el procedimiento de nuestra solucién: in ‘entar enconsrar la eulerzacién con ef menor niimero de avstas aiadidas. Bsce requis adicional hace el problema a la vez mis inceresante y més dificil Para grafos grandes, puede que una eulerizacién dptima no sca obvia. Podemos probar unas cuantas y clegir la mejor de entre ells, pero puede existr una incluso ‘mejor, que nuestra busqueda al azar no descubra. Existe un procedimienco sistemético para encon- trar una eulerizacién épeima, pero el proceso es com- plejo. Hay una técnica especialmente ficil para ‘eulerizar redes viarias rectangulares de una manera > La sucural Beersheba dela principal compafia cléceica de Israel queria hacer mis fica la tarea de lectura de los contadores. Cuando los directores de la sucursal decidieron minimizar ef rniimero de personas necesatias para ler los contadores de luz en las casas de un bartio en particular Bjaron un precedente aplicando ls Gdencias de la adninstracisn. Previamente, la ruta de cada persona se habia caleulado por ensayo y err y por intuicén, sn ayuda alguna de las matertias, El trabajo total eoqueria 24 personas, cada una cubriendo una parte del barrio en un turno de cinco horas En un principio, pareceria que uno encon- teara una forma mis efcaz de hacer el trabajo de la misma manera quec en el problema del cartero chino, pero hay dor diferencias impor- ‘antes. Primero, el batio era lo suicientemente grande como para invalidar cualquier posibili- dda de asignar una sola ruta a una persona. Ea cambio, fue necesrio encontrar unas cuantas ruts que, juntas, cubrieran todas las asta (aceras). En segundo lugar, cuando el lector de los contadores terminaba una ruta, se le PRIMER BLANO 1.3. La Compafiia Eléctrica de Israel reduce la tarea de lectura de los contadores permitia volver dizeccamente a casa. De este ‘modo no habia ninguna razén para que las rutas euvieran que volver a sus puntos de comienzo; y as, las rutas podian ser caminos cen ver de ctcuitos, Los investigadores de Beersheba empezaron haciendo una eUlerizacién parcial en la que cada valencia impar se convert en una valencia par, excepeo dos vertices que permane- fan impares. En tal grafo parcialmente culerizado, es posible encontrar un camino, y no un circuito, que cubra cada arista y que ‘omience en un vérrce de valencia impar y termine en el ot. Luego partiron el camino en trozos de cinco horas, haciendo el recorido a pie y marcando el punto en que se habian cubierto cinco horas de arsts. Siguiendo este procedi- miento, los investigadores pudieron cubrir el barrio con 15 rutas de cinco horas, una reduc- cién del 40% sobre las 24 rutas originales de cinco horas. juntas, estas rutassuponen un ‘oral de 4.338 minutos caminando, de los que s6lo 41 (menos del 196) son repetcién PCircurros MAs Compticabos Los circuits de Euler y la euerizacién tienen muchas aplicaciones pricticas, ademés del control de aparca- ‘miento, En casi todos los esos en que hay que peestar servicios en vias piblicas nuestra teora puede hacer sis eficaz el trabajo. Los ejemplos incluyen la recogida de basura, repartr sl por las career heladas, quitar Ja nieve, inspeccionar ls vias feroviarias y la lectura de los contadores de luz (véase Primer Plano 1.3). Cada uno de estos problemas tiene sus propios requisitos que pueden necesiar alguna modificacién de a teoria. Por ejemplo, en el caso dela recogida de basura, las aristas de nuestro grafo representan ls calles y no las aceras. Si algunas de las calls son de direecién nica, hay que poner Aechas en las aristas conrespondientes, lo que nos da. un grafo orientado (cdicgidos), 0 digrafo. Los circuits que busquemos tendrdn que respetar estas flechas. Enel caso de repar~ sidores de sal y quitanieves, cada careil de una elle tiene que ser epresentado por una arsadiigda, como cla figura 1.19. Névese que las fleehas del plano y del digrafo indican restrcciones en las posibilidades que tenemos para aravesar el circuito y no son pare ded ‘Como las reparidoras de sl, las miquinas barre- doras pueden moverse por un solo carl y han de respetar la drecci6n del rfico. Pero las méquinas ba- rredoras tienen, ademds, otra complicacén: los coches aparcados. Es muy dificil limpiar la calle i hay caches apareados ene borillo.Y sin embargo, para una efica- cia general, ls esponsables de disehar las ruras quieren interferr lo minimo posible con el aparcamiento. La solucién ms comiin és poner sees especficando las horas cuando estéprohibido aparat, como por ejem- plo los jueves de 8.00 2 14.00, Dado que el fictor del horario de aparcamicnto es una rstricién paral lime picza de las calles, es importante no slo encontrar un Cireato de Ele, 0 un citcuito con pocas duplicacions, sino también un circito que se pueda completa en el tiempo disponible, De nuevo, la tora e puede modi- ficar para abarcar esta restrcci. Finalmente, dado que los pueblos y ciudades de cualquier mato tendrin més de una méquina ba- sedora, vigilante de aparcamientos 0 camién de ba- Copiulo Rede varus 19 ® Fgura 119 (a) Una ruc para repari sl, donde cada calle que va de estes oeste tiene dos caries en fa misma diecién, 7 (b) un modelo de graf adecusda al ruta anteron sura, no bastard con una sola ruta idénea. En cam- bio, es necesatio dividit el rericorio en varias rutas. La meta general es encontrar soluciones éprimas y al ‘mismo tiempo tomar en cuenta la diteccion del tri- fico, el nimero de cazrles, las restticciones horatias y fas rutas divididas (ver figura 1.20). Las ciencias de Ia administracién hacen posible todo esto, Por ejemplo, un estudio experimental leva- do a cabo en los afios 70 en a ciudad de Nueva York ddemostrs que la aplicacién de estas técnicas a las md uinas barredoras slo en un distrito podria ahorrarles ‘unos 30.000 délares anuales. Con 57 disrtas de servi- cos de limpieza en Nueva York, esto significaria un ahorro de més de 1,5 millones de délares en un solo aio. Ademés, los mismos principios se podrfan aplicar a la recogida de basura, control de aparcamiento ¥ ‘otros servicios realizados en las redes varias. Este plan no se adopté cuando fue propuesto por primera vez. Dado que los servicios municipales se prestan en un contexto politico, también influyen ‘otros factores. Por ejemplo, los lideres sindicales in- tentan proteger los empleos de los trabajadores mu- nicipales, los burécratas pueden intentar mantener20 Farce! Lax cence del administra ® Figura 1.20 (a) Una visa area de redes varias en Sate, Weshngron Pete Arnold, Inc, NASA.) Hoy end, encontrar ruts ‘ptimas en complejasredes varias se hace s menudo on unos sofisicadoe sistemas grficos en color undo computador, (©) Una red varia generada por computador. (Genilera de Sidney B, Bowne & Son, Consukng Engineers altos los presupuestos de su drea, y a los politicos pocas veces lee interesa ser scuzados de elimina los trabajos de sus electores. De este modo los obstécu ls politicos pueden invalidar las ciencias de la admi- nistracién, AA pesar de las complicaciones de los problemas reales, los principios de las ciencias de la administra- cién proporcionan maneras de entender estos pro- blemas utilzando los grafos como modelos. Pode- ‘mos razonar utlizando estos grafos y luego volver al problema real con una solucin factible. Los resulta dos que obtenemos pueden tenet un efecto de larga duracién sobre la eficacia y bienestar econdmico de ‘cualquier organizacién © comunidad, DVocaBuLario Aista Enlace entre dos vértices de un graf. ‘Camino Secuencia de aristas conectadas en un graf Ciencias de la administracién Disciplina en la que ee aplican métodos matcmiticos a los problemas de gestion en busqueda de soluciones éptimas, que no se pueden obtener con el sentido comin. Circuito Camino que comienza y termina en el mismo vértice ircuito sencillo Circuito en el que cada vértice tiene una valencia de dé Circuito de Euler Circuito que pasa por cada arista dle un grafo exactamente una ve Digrafo Grafo en el que cada asta tiene una flecha indicando la dieeccién w orientacién de la misma. Estas arisas orientadas estin indicadas cuando la relacign es sunilaterals en ver de siméeti- a (es decir, calles de deccién vinica en vez de calles normale) FnlerizaciOn Anadir nuevas aristas a un grafo para crear uno que posea un circuito de Euler Grafo Estructura matemnética en la que se utilizan puntos (lamados wértices) para representar cosas de inceré, yen la que se usilizan enlaces (lamados | | | | | aristas) para unir los vertices, lo que indica que los ‘értcesunidos tienen una cera relaci, Grafo conexo Un grafo es conexo si es posible alcanzar cualquier vértice desde cualquier otro 8 través de aris. Investigacin operativa Otro nombre para las ciencias dela administracién, Problema del cartero chino El problema de encontrar un circuto en un grafo que eubra todas los arstas del grafo al menos una vez y que tenga ka menor longitud posible. Solucién dptima Cuando un problema tiene varias soluciones que se pueden clasficar en orden de prefeencia (quizd segin alguna medids numérica de idoneidad), la solucién éprima es la mejor clasificada. Valencia (de un vértice) El nimero de arisas que se juntan en dicho vértice. Vertice Panto en un grafo donde terminan una 0 D-Lecturas SUGERIDAS Bruraast, Eowaro J: Models for Public Stems Anabss, Academic Piess, Nueva York, 1977. La sec- cidn 5.4 crata un tema sitar al de ese capitulo. El resto del libro offece una buena seleccin de aplica- DP Ejercicios CCapindo | Redes varias 21 ciones de las matemitica la ubicacin de fibricas, horario de mano de obra, provisién de servicios de tugencia y otras das de servicios piblicos. Las ma- temiticas son un poco mis avanzadas que en este capitulo. Cozzens, Mancaner B., ¥ Richann P. Porren: Mathematics and lis Applications, Heath, Lexington, Mass., 1987. Incluye una buena discusién de las ideas de los circuitos de Euler aplicadas alos frag mentos de ADN. Matxevires, Jose, y Watrer Mever: Graphs, Models and Finite Mathematics, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ. 1974. Un texto introductorio, que incluye bésicamente el mismo material que este capitulo, pero con tn poco mis de dealle. Se da otro algoritmo para encontrar cireuitos de Euler. Las dos referencias siguientes analizan a fondo los problemas del camino mis coro y del empareja- ‘miento; son adecuadae para estudiantes avanzados y profesores Roserr, Fran S. Applied Combinatorics, Prentice- Hall, Englewood Cliff, NJ, 1984, Tucan, Aran: Applied Combinatorics 2nd ed., Wiley, Nueva York, 1984 1. En el siguiente grafo, ls vices representan cidadesy as aistas ls caters qe las conectan. Cis son las valencias de los vertices de ese graf? (Tener en cuenta que F es parte del grafo):Qué podria decirno la valencia dela ciudad sobre su geografia? a 2 E22 Parte Las cance es aircon 2. :Cuales son las valencias de los vértices de este grafo? NA] IN, 3, ;Cuules de estos grafos son conexos? 4 | c LU] c : i a Ds B F 0 ® 4, En los siguientes grafos los vértces representan ciudades y las aristas las ‘arreteras que las conectan. En qué grafos podria una persona sicuada en Ia ciudad A clegir cualquier otra ciudad y encontrar una secuencia de carreteras para pasar de A a Ia oa ciudad Captlo Redes varus 23 5. Dibuje un grafo para representar cinco ciudades A. B, C. Dy E con una carretera para conectar cada par de ciudades dela siguiente lista (cuando un par de ciudades aparece dos veces en la lista, existen dos earreteras): (4.9), (A,Q) (8.0), (BO, (CB, (D.B). (Cual es la valencia de cada vértice en el grafo? {Qué consecuen- cia se puede sacar de laconesién 0 no del grafa? 6. Dibuje un grafo para representa ses ciudades A, B, C, D, Ey Fon una carretera que conecta cada par de ciudades de la siguiente lst: (4,5), (8,0), (D.B), (DA. Cul es la valencia de cada véetice en l grafo? ;Qué consecuencia se puede sacar dela conexién 0 no del grafo? 7. Un trabajador de correos tiene que repartir carts en todas las calles representa das por aristas en el siguiente grafo, pasando por cada arsta exactamente una vez. El primer dia el trabajador recorte las arstas numeradas en el orden que se ve en (2), pero el supervisor no queda satsfecho: zpor qué? El segundo dia el tabajador sigue el ‘amino indicado en (b), y el tabajador no esté contento; por qué? Es realisea la descripcion original dl trabajo? :Por que? ° 8. Estudie los caminos representados por las secuencias numeradas de arstas en ambas partes de la siguiente figura. Determine si cada camino es un citeuito. Si es un Circuito, determine si es tun circuito de Euler, ® © ecco para discus,"4 9. :Qué grafos de la siguiente figura tienen circuitos de Euler? Ea los que lo tengan, encuéntrelos numerando la arstas en el orden utiizado por el circuito de Euler. En fos que no lo tengan, explique por qué no hay posiblidad de que exista un cireuito de Euler. A © BEE 10, En la figura 1.8, supongamos que empezamos un circuito de Euler utilizando esta secuencia de aistas: 14, 13, 8,1, 4 (ignorando las fechas existentes en las aristas). Qué nos dicen nuestras normas para encontrar cireuitos de Euler acerca de lo que no se debe hacer a continuacién? 11, Eneuentre un eireuito de Euler en la figuta 1.10. 12, Encuentre un ctcuito de Euler en el grafo derecho de la figura 1.17 13, Encuentre un cieuito de Euler en el grafo de la figura 1.15d. 14, Cada uno de los siguientes grafos representa las aceras que hay que limpiar en tun Tujoso jardin (una pasada por cada acera la deard impia). Se puede hacer la limpieza uiizando un circuito de Euler Si es at, mueste el circuito numerando las aristasen el orden que las usaria el ctcuito de Euler. i no, explique por qué no es posible la exstencia de un crcuito de Euler. @ ® © CCapindo | Redes varias 25 15, En el siguiente grafo vemos un teritorio para un agente de control de aparcamiento que no tiene un circuito de Euler, ;Qué acera (asta) se podtia eliminar para que pudiéramos encontrar un circuito de Euler? 16, Enel siguiente grafo vemos un tersitorio para un agente de control de aparcamiento que no tiene un ciruito de Euler. Qué acera (ars) se podria eliminar para que pudiéramos encontrar un circuito de Euler 17. Un campus universicario tiene una plaza central con las acerassituadas como cn al siguiente grafo. Muestre cémo se pueden recorrer todas las aceras con unt circuito; éstetendrd que repetir algunas arists.26 Perel La cine def adrian 18. En el grafo de la siguiente figura afada una o més aristas para obtence un grafo que tenga un circuito de Euler. 19, Para laced viata siguiente dibuje el grafo que serfa Gil para encontrar una ruta eficz que permita comprobar los parquimetros. (Pista: Néteze que no codas las aceras tienen parquimetro; véase la figura 1.12 del texto.) © 20. Pars la red viata del eercicio anterior dibuje el grafo que sera itil para diseiar la ruta de un camién de basura. Suponga que todas las calles son de dos ditecciones y que basta pasar una vez por una calle para recoger los dos lados. 21. Para lated viata siguiente, dibuje el grafo que seria vil para encontrat una ruta eficaz que permita comprobar los parquimetros, (Pita: Nétese que no todas as aceras tienen parquimetro; véase la figura 1.12 del texto. © Eercco opciona Coptulot Reet waras 27 (© 22. Para a misma red varia del ejerccio anterior dibuje un grafo que sea sil para dsefar una ruta pare un camign de basur Suponga que todas ls calles son de dos drecciones y que bata pasar una ver por una calle para recoger los dos lados. 23. Dibuje el grafo para el rerritorio de contro de aparcamiento que se ve en la siguiente figura. Exiquete cada vértice con su valencia y determine si el grafo cx2B Porte Las Gene de saison 24, Fusione el circuito del grafo (a) en el grafo (b). Indique las respuestas con flechas numeradas en las aristas ® o Haga lo mismo con los grafos que se dan a continuacién, o ® 25. Encuentre un circuit de Euler en el grafoeuleizado(b) de la siguiente figura. Use pr nconsar un ciuito en lg origi (a) qe ea rods ls arias y séloreplta asa cinco veers. Capito | Redes varise 29 26, Encuentre un circuito de Euler en el grafo eulerizado (b) dela siguiente figura. Usilicelo para encontrar un circuito en el grafo original (a) que cubra todas las arises y s6lo reptaaristas cuatro veces. @ ® 27. gBs posible encontrar una eulerizacién con 7 aristas afadidas para una red viaria rectangulae de 2 manzanas por 5? 2Es posible mejorar sa cia? 28, Es posible encontrar una eulerizacién con 6 arstasafiadidas para una red varia recvangular de 3 manzanas por 5? 2s posible mejorar esa cif? 29. 2s posible encontrar una eulerzacidn con 9 aisasafiadidas para una red viara rectangular de 3 manzanas por 6? :Es posible mejorar esa cia? 30. zEs posible encontrar una euleizacién con 10 arstas aiadidas para una red varia rectangular de 4 manzanas por 6? :Es posible mejorar esa cits? © 31. Encuentre un cireuto en el siguiente grafo que cubra todas las aristas con el menor niimero posible de reuilizaciones. Véase la seecién opcional «Cémo encontrar buenas culecizacioness par buscar sugerencias © 32. Encuentre un circuito en al siguiente grafo que cubra todas las aristas con el menor nimero posible de reutilizaciones. Véase la seccién opcional «Cémo encontrar buenas eulerizacioness para buscar sugerencias. © Feri opcona,30 Parte! Las cena de a adminizracon © 33, En ka siguiente figura todas las manzanas son de 1.000 mettos por 1,000 metros, excepto en lacolumna cenural de manzanas, que son de 1.000 metros por 4.000 metros. {Puede encontrar una eulerizacia en la que a longitud total de odas ls aistasduplicadas sea 8.0002 © 34, En la siguiente figura, rodas las manzanas son de 1.000 metros por 1.000 metros, excepto en la columna central de manzanas, que son de 1,000 metros por 4.000 metros. Puede encontrar una eulerizacién en la que la longitud total de todas las aristas duplicadas sea 8.0002 35. Bulerice esas redes varias rectangulares utiizando las mismas ideas que utilizaria cl acorredor de aristas» que se describe en el rexto 2. Un rectingulo de 5X5 b. Un rectingulo de 5.4 . Un rectingulo de 6 X 6 36. Bulerice esas redes viaras rectangulases utilizando las mismas ideas que utilizar el wotredor de atistasv que se describe en el texto a. Un rectingulo de 6 X 5 b. Un rectingulo de 6 X 6 Un rectingulo de 5X 3 © 37, Encuentre buenas eulerizaciones para estos grafos usando el menor niimero posible de aristas duplicadas. Véase la seccién opcional «Cémo encontrar buenas culerizaciones» para buscar sugerencias. Ho ae ® ° © ecco opional Capi | Redes varias 31 © 38. Encuentre buenas eulerizaciones para estos grafos usando el menor niimero posible de aristas duplicadas. Véase la seccién opcional «Cémo encontrar buenas eulerizaciones» para buscar sugerencias Ee EP (© 39. Encuentte las mejores eulerizaciones posibles para los dos grafos siguientes. Be © 40. Suponga que tiene que encontrar circutos en el siguiente grafo con el minimo de reusiizaciones de arsts. a. Indique cuil seria el minimo de reusilizaciones. ». Indique un circuito con el minimo de reutilizaciones.bp rhb mrerers Te visita En l ilkimo capfeulo, vimos que es rlativamente ficil dererminar si hay un circuito que pase por las aristas de un grafo exactamente una vez—porejem- plo, una ruta para méquinas baredoras que cubra las calles en una 2ona de una ciudad exactamente una ver. Sin embargo, la sitacién vara de forma ra {hacemos un cambio aparentemente inocuo: Cudn- do es posible encontrar una ruta por las distintas aristas de un grafo que visite cada vértice una sola ver cn un citcuito sencllo? Por ejemplo, la linea ondula- da en la figura 2.12 muestra un circuito que pode- smos tomar para pasear por ese grafo, vistando una sola ver cada vértice. Este paseo puede escribirse ABDGIHIFECA, Nétese que una forma diferente de cécribir el mismo circuito seria EFHIGDBACE. Oxo ireuito distineo que visita cada vértice una sola vez serla CDBIGFEHAC (figura 2.1b). Que no se con- fanda el lector al ver que C se esribe dos veces en «sta lista de vertices. El circuito puede comenzarse en cualquiera de sus vertices, pero siempre comienza y termina en ol mismo vértice PB CincuITOs HAMILTONIANOS: Un viaje, como los marcados por las lineas ondula- das en la figura 2.1, que comienza en un vértice de 33 por los vertices tun grafo yvisia cada vértce una sola ver, volviendo a su lugar de comienzo, se denomina un cireuito hhamileoniano. El concepto deriva su nombre del ‘matemdtico islandés William Rowan Hamilton (1805-1865}, que fue uno de los primeros que lo ‘studi, [Floy stbemos que ef concepto lo descubrid algo antes Thomas Kirkman (1806-1895), un pas- tor britinico con inclinacin hacia las matemaicas) Este problema es upico de los muchos problemas ‘nuevos que crean los matemiticos como consecuen cia de su formacin profesional. En nuestro e280, tmotivados por el éxito de resolver el problema de recorter todas las aristas de un grafo, investigare- ros el problema de visita rodos los wévsces de un graf. Los conceptos de citcuitos de Euler y hamiltoniano son similares en cuanto que los dos prohiben la reuriizacin el circuito de Euler, de las kiss, y el bamiltoniano, de os vertices. Sin embar- 0, es mucho mis dificil determinar qué grafos ‘onetos admiten un Grcuito hamiltoniano que de- terminar cules tienen cireitos de Euler. Como vimos en el Capiulo 1, al mira as valencias de los ‘erties podemos saber si un grfo conero tiene un Greuito de Eules, pero no disponemos de ningsin snétodo tan sencillo para deteminar si un gafo tiene tun circuto hamiltoniano. Se sabe que algunas clases