‫ريهام بال مجاملة او تذويق الموضوع والمحتوي والشرح حلو جدااااااا والكتاب كنت مبسوووووووووووط وهللا وانا بقراه

النه فعال‬
‫منتهي الجمال ان الواحد يشوف موضوع زي دا بالعربي ‪ ..‬هرمنا من اجل هذه اللحظة ‪ ..‬تحت انا كاتبلك ملحوظات بسيطة شكلية‬
‫كلها علشان الكتاب يبقي مضبوط الشكل ‪ ..‬ويبقي كتاب يستحق ما بذل فيه من مجهود ‪ ..‬ممكن تختلفى او تتفقى دا راجعلك طبعا ‪..‬‬

‫بس حقيقي وهللا الكتاب حلو جدا وكنت مبسوط وافادني جدا جدا النى اول مرة اقرا المحتوى دا كله بالعربي ‪ ..‬اضافة هايلة يا‬
‫ريهام ‪,,‬‬
‫نبدأ الملحوظات ‪D:‬‬

‫الفصل االول محتاج ختمة وتوصيف او تمهيد لما ياتى بعد‬

‫الفصل الثاني محتاج مقدمة ‪ ..‬الن المدخل كأنه مدخل دراسات سابقة‬

‫الفصل الثاني ص ‪ 10‬المستوى االول من مستويات الوعي الهولوتروبي ‪ ,,‬العناوين الفرعية محتاج ترقيم النها ضمن نفس النقطة لكن‬
‫مافيهاش ترابط ‪ ..‬انا تهت شوية حسيت انى دخلت نقطة جديدة ‪ ,,‬او على األقل ممكن نشرح دا فى المستوى ان فى نقاط هتتناقش‬
‫داخل المستوى دا ‪ ..‬زى ماتحبي ‪ ,,‬بس رقميهم واربطيهم بالمستوي او ببعض ‪..‬‬

‫العناوين الفرعية جوا كل مستوي لو تصغر عن عن العنوان الرئيسي هتبقي اجمل وتبقي جانبية‬
‫يعنى لو العنوان الفرعي ‪ 14‬بلوند ممكن يبقي دا ‪ 14‬عادى بس تحته خط ويبقي جانبي ‪ ..‬الن التنسيق هيبقي مسئولية الكاتب ‪..‬‬

‫فى جمل محتاج انها تتربط ببعض زى الفقرة دى انتى نهتيها بما حول الميالد وفجأة بدأتى عنوان جديد عنها ما شرحتيش انتى‬
‫هتعملى ايه زى مثال وفيما يلي سوف يتم تناول الخلفيات حول الميالدية األساسية فيما يلي ‪ ..‬علشان تبقي الفقرات مرتبطة او فى‬
‫رابط بينهم ‪..‬‬

‫ماحواللميالد )‪.Basic perinatal matrices (BPM’s‬‬

‫الخلفيات حول الميالدية األساسية ( ‪Basic perinatal matrices (BPM’s‬‬

‫يعنى مثال لما الميالدية مرحلتين هيبقوا محتاجين تمهيد انهم اتنين ما سبق االشارة فوق وهكذا المرحلة الميالدية الثالثة ‪....‬‬

‫حاجة كمان فى المستويات بردوا لو يبنفع تكتبي رقم المستوى لو هى مستويات ترتيبية ‪ ..‬زى المستوى األول ‪ ..‬الثاني ‪..‬لو األساس‬
‫مش ترتيبي او هيراركي يبقي خالص‬

‫وانتى عاملة التقسيم دا فى بعض الفقرات زى كدا ‪:‬‬

‫تقسمالخبراتعبرالشخصيةإلىثالثة فئات كبرى ‪.‬‬

‫الفئة األولى ‪ :‬تشتمل أساسًا على تجاوز‬

‫انتى هنا بدأتى ترقمي (ج) وبعدها (د) بس انتى ما جبتيش سيرة (ب) وال (أ) قبلهم‬ ‫‪-‬‬
‫(ج) طبيعة النفس اإلنسانية وأبعاد الوعي اإلنساني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫لو فى اى مراجع تمكنك من زيادة الجزء دا هيبقي جميل جدا‬ ‫‪-‬‬
‫د) طبيعةاالضطراباتالنفسيةوالوجدانيةفيضؤالهولوتروبك‬ ‫‪-‬‬

‫النه دا اللى بيتبني عليه العالج ‪ ,,‬وبما انك بتبني منهج عالجي فى الكتاب فالزم تشرح وجهة نظره فى المرض وتفسيره الن‬
‫اى نظرية عالجية الزم تقدم تفسير للشخصية فى حالتها السوية وايه اللى بيخلي يحصل المرض ‪ ..‬والشخصية بتبقي عاملة‬
‫ازاى من وجهة نظرها فى المرض ‪ ..‬فا محتاجة تزيد شوية وتتقسم لنقاط الجزئية دى النها هيتبني عليها العالج ‪..‬‬
 ‫انتى مكررة (د) مرتين فى‬ ‫‪-‬‬
‫(د) طبيعةاالضطرابات‬ ‫و‬ ‫(د) ‪ :‬استراتيجية‬ ‫‪-‬‬

‫دى محتاجة تتشال‬

‫وبإضاح أكبر يمكن أن نعرض إلضطراب عسر المزاج ( اإلكتئاب البسيط المستمر ) وكيف‬
‫ينظر له في نموذج الهولوتروبك لألمراض النفسية والنفسجسدية وكيف تتعامل فنية‬
‫الهولوتروبك معه بالعالج ‪-:‬‬
‫الن الكتاب عن الهولوتروبيك ‪ ..‬ولو هتذكرى تفسير الهولوتروبيك لعسر المزاج يبقي هتشرحى معاه كام مرض تانى‬
‫كأمثلة تفسيرة ‪ ..‬وان كنت افضل تشرحي النظرية األساسية بشكل تفصيلى فى تفسيره لألمراض بشكل عام فى‬
‫السيكوباثولوجي من وجهة نظر الهولوتروبيك ‪.‬‬

‫دورالروحيةفيحياةالفرد ( هيبقي جميل لو ربطتي العنوان‬ ‫‪-‬‬

‫بالهولوتروبيك ‪ ..‬ولو بينتي اسخدامه فى العالج بالهولوتروبيك بيكون‬

‫ازاى ‪..‬‬
‫فى ختام الفصل بردوا كنت منتظر ملخص او انتى عاوزة تخلصى أليه‬ ‫‪-‬‬

‫بس ما لقتش ‪..‬‬

‫(ف) طبيعة الحقيقة ‪ :‬ممكن تبسطى هنا شوية انا حسيت انى حمار ‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫انزلى للغالبة بالمعني المبسط ‪D:‬‬
‫(انتى شارحاها فى الهوامش بس بيبقي نظام الهامش اللى اسفل‬
‫الصفحة فى نفس الصفحة افضل الن القارىء ممكن يعديها من غير ما‬
‫يفهمها ومايقراش فى الهوامش ورا اللى انتى كاتباه خلى شرحك فى‬
‫الهوامش بدل ماهى مستقلة يبقي تحت فى نفس الصفحة كهامش فى‬
‫الصفحة نفس ‪.‬‬
‫انتى مستعجلة ليه يابنتي ما تشرح لينا انتى هتعملى ايه فى الفصل او‬ ‫‪-‬‬
‫هدفك ايه من الفصل بصى الدخلة السريعة دى ‪:‬‬
‫من هن?????????ا وه?????????و ك?????????ان اخ?????????ر جمل?????????ة فى بداي?????????ة الفص?????????ل الث?????????الث ‪:‬‬
‫تفعياللقوىالشفائيةوالتحويليةلهذهالحاالتمنالوعي ‪.‬‬

‫وفجأة بقينا هنا ‪( :‬أ)‪ :‬القدرةالعالجيةللتنفس ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫زى وفيما يلي سوف يتم أبعاد العالج بالهولوتروبيك ‪ ..‬او خطواته ‪ ..‬او مراحله ‪..‬‬
‫او فلسفته ‪..‬‬
‫راب ًعا ‪:‬‬ ‫ارس??????ى على ب??????ر ان??????تى ب??????دأتى ب??????الترقيم األبج??????دى وبع??????دين كتب??????تي‬
‫رسمالماندالةوالقوةالتعبيريةللفن ‪:‬يا ابجدي يا ترقيم كتابي‬

‫‪-‬خلى العناوين الرئيسية على الجانب األيمن ‪..‬‬

‫‪ -‬خطواتتطبيقتكنيكالهولوتروبك ‪:‬بقولك ايه ما تعمليها نقاط جانبية?‬

‫بعناوين فرعية جانبية وتكتبي شرح تفصيلي تحت كل عنوان رئيسي‬
‫الن دا موضوع الكتاب فياخد حقه ‪ ..‬ويتفصل ‪..‬‬

‫يعنى تبقي كدا ‪:‬‬

‫(‪ )5‬المتابعةواستخدامالتقنياتالتكميلية‬

‫بعدإتمامجلساتالهولوتروبكالمتتاليةوالتييتراوحعددهامن ‪8-6‬‬

‫جلساتمتعاقبة‪،‬يتماستخدامفكرةالمتابعةباستخدامالمقابالتواألساليبالتكميليةوذلكلتحقيقالتكامل‪،‬وتبدأالمتابعةبا‬
‫ستخداممقابالتأخرىمعالمشاركينوخاصةإذاكاناستخدامالهولوتروبكمعمرضىنفسينأوسيكوسوماتينفتكونالمقاب‬
‫التمفيدةجدًاللمشاركينوتهدف‬

‫نطاقالخبراتفيالهولوتروبك(بسطي العنوان شوية علشان يبقي واضح عاوزة‬ ‫‪-‬‬

‫تقولي ايه ما تنسيش اللى هيقروه حتي لو متخصصين فهما اول مرة يمروا‬
‫بتجربة العالج الهولوتروبيك وشرحه)‬
‫الفصل الثالث حلو جدا خلي فى اخر الفصل مساحة كافية تشرحي فيه‬ ‫‪-‬‬
‫الدراسات وتعلقي عليها ‪ ..‬وتأيديها من األطار النظرى السابق ‪ ..‬ليه‬
‫الدراسات أثبتت فعاليته ‪ ..‬وليه الدراسات نجحت فى اثبات دا مع‬
‫االمراض السابق ذكرها فى الدراسات ‪..‬‬
‫تم إعداد هذا الدليل ضمن إجراءات اطروجة ماجستير اعدتها ‪ /‬ريهام هالل عمار ‪، 2015،‬‬ ‫‪-‬‬
‫((االفضل تبقي اعدتها المؤلفة الثانية ‪ :‬ريهام عمار ))‬

‫فى الفصل الخامس ظللى الجلسات واالدوات خليها بلوند وتحتها خط ‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫او ظلليها بس علشان تبقي واضحة ‪..‬‬
‫حولى البرنامج فى الكلمات بدل ما قامت الباحثة ‪ ..‬نبدلها بيقوم المعالج‬ ‫‪-‬‬
‫بـــ كذا‬

‫ودا النك بتحطى اطار الناس تمشى عليه فى كتاب ‪..‬‬

‫صياغة الجلسات محتاجة مراجعة فى التوصيف يا روووهام‬ ‫‪-‬‬

‫بعد ذلك تتحدث الباحثة معهم حول اضطراب عسر المزاج ) الكالم‬ ‫بصى الفقرة دى (‬
‫محتاج يبقي علمي حبتين ومبسط زى ‪ :‬ويبدأ المعالج – الن اللى هيمشى عليه معالجين مش‬

‫المزاج ‪...‬‬ ‫باحثين – ويبدأ بالتثقيف النفسى ‪ Psychoeduction‬عن اضطراب عسر‬

‫النك بتكلمى متخصصين فى الكتاب فهتقوليلهم المصطلح ايه او‬

‫المقصود بالعملية دى علميا ايه ‪ ..‬وازاى تعملها بالبلدى من خالل‬
‫شرحك يتقال ازاى التثقيف النفسى عن المرض ‪..‬‬
‫بعد ذلك التحدث عن أهمية العالج و ضرورته)‬ ‫يعنى المرحلة دى اسمها ايه (‬ ‫‪-‬‬
‫رفع دافعية المرضى عن طريق التحدث عن أهمية العالج ‪....‬‬
‫وازاى يعملها المعالج حتى لو هتكتبي اللى هيقوله للمريض بالعامية النه دا دليل هيمشى عليه ‪..‬‬

‫وفى كتب مترجمة مستخدم فيها العامية فى شرح اللى يتقال للمريض ‪,‬‬
‫زى كتاب مترجم ألرون بيك دليل عالجي ‪ ..‬وكتاب جوديث بيك نفسها‬
‫المترجم ‪..‬وحتى فى االنجليزية الشرح للمريض بيبقي كالم بسيط جدا‬
‫زى ما انتى عارفة‬
‫يعنى شرحك للجلسة الثالثة كان رائع جدا ودا محتاج يتعمم فى‬ ‫‪-‬‬
‫(( تبدأ الجلسة مع أفراد العينة بشرح أهمية التكامل‬ ‫الجلسات شوفى انتى كاتبة إيه ‪:‬‬
‫بين النفس و الجسد و الروح و أن التخلص من األعراض النفسية ال يتم اال بالتعامل مع هذه‬
‫المكونات الثالث لالنسان‪ ،‬و إن الروح تعكس القدسية اإللهية و هي ذات كيان خالد و هي الشئ‬
‫الذي ال يتغير في اإلنسان ‪ ،‬فالجسد يموت و لكن الروح ال تموت ( و في أنفسكم أفال‬

‫تبصرون ) ‪ .‬و إن حاالت اإلنفصال بينهم لها سئ اآلثر علي حياة اإلنسان ‪ ،‬فالتكامل يعني‪....‬‬
‫‪-‬‬
‫هنا انتى قطعتى شوط كبير (الجلس ة الس ابعة إلى الثامن ة عش ر ) اش رحي للراج ل‬
‫اللى عاوز يطبق دا كمعالج ولو باختصار تم في الحداشر جلس ة دول اي ه ك ان تك رار وال‬
‫نفس التطبيق وال إيه ‪ ..‬فهماني دا كتاب ودليل عملى كمان مفترض يبقي واضح ‪..‬‬

‫وهنا نفس الحكاية (الجلس ة الرابع ة و الخامس ة ( وض حي هتتقس م الجلس ة اللى مكتوب ة‬ ‫‪-‬‬
‫تحت ازاى يعني يعلمه ايه فى الرابعة وايه فى الخامسة ولو باختصار قبل الجلسة‬
‫هنا مش واضح شوية ( المرحلة الثانية ‪:‬التجهيز العملي لجلسة الهولوتروبك ‪).‬انا مش فاهم‬ ‫‪-‬‬

‫دا بيتم خالل ال ‪ 18‬جلسة اللى فاتوا وال دى جلسات منفصلة‪ %‬ت‪%%‬انى ‪ ..‬مش واض‪%%‬ح المغ‪%%‬زي‬

‫يا دكترة‬

‫وهك‪%%‬ذا هن‪%%‬ا (المرحل‪%%‬ة الثالث‪%%‬ة ‪ :‬التط‪%%‬بيق العملي لجلس‪%%‬ة الهولوتروب‪%%‬ك ‪ ).‬دى جلس‪%%‬ات منف‪%%‬ردة‬ ‫‪-‬‬

‫وال اي‪%%‬ه بالظب‪%%‬ط ‪ ..‬مش واض‪%%‬ح للى هيق‪%%‬را الكت‪%%‬اب بس ان‪%%‬تى فاهم‪%%‬ة ان‪%%‬تى بتعملى اي‪%%‬ه الن دا‬

‫شغلك ‪ ..‬بس انا كقراء لسه مش فاهمين ‪..‬‬

‫هنا بردوا حاجة مهمى (تمرينات‪ %‬األسترخاء)‪ %‬اللى تحت التط‪%%‬بيق العملى فى المرحل‪%%‬ة الثالث‪%‬ة‪%‬‬ ‫‪-‬‬

‫اكت ‪%%‬بي تحته ‪%%‬ا تعليم ‪%%‬ات‪ %‬الجلس ‪%%‬ة ‪ ..‬ووض ‪%%‬حي المراح ‪%%‬ل دى بتتم فى نفس الجلس‪%%‬ة‪ %‬الن ان ‪%%‬تى‬

‫ش‪%%‬ارحة دا فى العن‪%%‬وان الرئيس‪%%‬ي بس ‪ ..‬خلى ال‪%%‬دنيا‪ %‬س‪%%‬هلة للمتلقي ‪ ..‬ان‪%%‬زليلهم ‪ ..‬يع‪%%‬نى أوال‬

‫الجزء االول من الجلسة‪ %‬تمرينات األسترخاء‪ %‬ويستغرق تقريبا من ‪ 12 %– 10‬دقيقة ‪ %...‬كدا‬

‫يعنى‬

‫وكل خطوة بتكون ترتيبها فى الجلسة كام ووقتها وازاى بتتوصل باللى قبلها ‪..‬‬ ‫‪-‬‬

‫رابعا ‪ :‬مرحلة رسم الماندالة‪ . %‬هنا محتاجة توضحي انها بتتم بعد خبرة حالة غير اعتيادي‪%%‬ة‬ ‫‪-‬‬

‫خالل الجلسة نفسها وان دى بعد الجلسة بس جزء منها ‪ ..‬إلخ ‪..‬‬

‫خامس ‪%%‬ا ‪ :‬المش ‪%%‬اركة الجماعي ‪%%‬ة ‪( .‬نكتب‪ %‬انه ‪%%‬ا المرحل ‪%%‬ة التالي ‪%%‬ة للرس ‪%%‬م ‪ ..‬وازاى جت ب ‪%%‬ردوا‬ ‫‪-‬‬

‫بتقفزي بسرعة يا روووووهام ‪D:‬‬

‫الجلسة الحادية والعشرون والثانية والعشرون ‪( .‬التدريب على التأمل) هنا انا اعتقد لو‬ ‫‪-‬‬
‫شلنا محتوى جلسة الهولوتروبيك وخلناها اخر حاجة علشان تبقي الدنيا مضبوطة‬
‫يعنى شرح الجلسات ترتيبا وبعدها فى النهاية محتوى جلسة الهولوتروبيك بالتفصيل‬
‫بعد التأمل ‪ ..‬علشان ما نبقاش عملنا فاصل ورجعنا تانى ‪ ..‬اعتقد كدا يبقي كويس ‪\..‬‬
‫الجلسة الثالثة والعشرون والرابعة والعشرون ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫وهي الجلس ات الختامي ة للبرن امج العالجي ويتم فيه ا اس ترجاع م ا تم انج ازه من نت ائج‬ ‫‪-‬‬

‫عالجية ‪ .‬اشرحي بشكل بسيط هيعمل ايه ولو بشكل عامى ماذا يفعل المعالج هنا يقولهم ايه‬

‫يقوهم تعالوا نفتكر يا اوالد الماضى وال إيه ‪D:‬‬

‫فى الفه رس هتتع بي ش وية وت دمجيهم كلهم فى ورد واح د او على االق ل ت رقميهم وتكت بي فى‬ ‫‪-‬‬

‫الفهرس رقم كل موضوع دار النشر مش بتتولى دا انتى اللى بتعمليه ‪.‬‬

‫بس ياستى لكن باجمال وبدون مجاملة الكتاب فى منتهي الروعة واإلفادة العلمية والحاجات اللى فوق‬

‫كلها شكلية علشان الكتاب يطلعى فى أبهى صورة يستحقها ‪ ..‬دا حقك بعد ماعملتى الجهد الهايل دا‬

‫تكملي ه ش كله علش ان ياخ د م ا يس تحق ي ا دك ترررررة ‪ ..‬واهلل الموض وع جدي د وفى منتهى الروع ة‬

‫وهبقي مس تني اش وفه فى كت اب ب العربي ‪ ..‬النى كنت بق ول ألس تاذى م رة الع ربي مظل وم الن فى‬

‫االنجليزي كتب فى منتهى الروعة ومواضيع مافيهاش أي حاجة عربي والزم يترجم كتير ‪ ..‬وكتابك‬

‫دا ضمن اللى بنتكلم فيه ‪ ..‬ربنا يوفقك ويعينك وتبقي معالجة وكاتبة ممتازة ‪..‬‬