METODE_DE PREDARE-INVATARE m iroducere Im inzoducere a8 s¢ conureze gs se prcizeze problema din emunt, ‘elevind imporan acerca, «in sbiectlerligionsé care presupuno disput tart, ingrodvceea nu tebuies8 consol probleme, . « din inoducere 38 se desprindd marl divin ale ese, 8 x 9p transforma inu-an plan sum al eesti, feat ca un Integ pe fot paras crt, iar na ea @ una pg alas aragrafs contnd dei intinces . soot 8m Se copia dn ake sue, flo anit co de ergicaate; imitarea inte idile principale Subdiitunle aestora sfc car, «fe evdeniteangumentelenecesare pens rezplvatea unor dispute ‘eoretcgs 7 Z 5 conjind clit scune, cu teevanydeseit,avdnd gri8 sd nu fe Prezenat cs fndwhimal “euvint” cu autrtat in problems respecte ‘su st eabuzeze de multitadines le i contig exemple bin alse, din vi au din suse bibigrfice, irs 8 se abuza de mulinainea lr, ind cont cd exemplal mine les de elo concepelor, eso aj, onfnt explicit crelare expires unui subicc pine ns) a irr iafles nu poste f expat: etre sublet, ft a un eum al cet, Pe ldng8 ena crv, s8confnd noi sugesti i deachide pre ale Dupa intomive, umese8 susinere (individual sau in grip, secures i evaluarencsul,Jo} shoud wai (oxy eamope 9 hoon pup dog“ 2 200810 38h ramus vssepdoy js 2s7Pe yarorent vauviyANI-Vauvaaid NT = vom son 9 1 oa 7 © ALVZITILA LNYKYLYAN] 4d SOVOTHV'A 39 0H uy msn ese enMETODICA PREDAR RELIOIEL MULOACE DE INVATAMANT 155 se blosese ifeeniat tn ince de lev (parietal de vi nivel intelectual, ATEXTUL BIBLIC Jn cdr ore, Sfint Scrip va fi folosih in erereacadrlut ‘ile aeesrdestiui or cu evenmala srt pe tbl tun verificarea comunicarea i tara cunoqinflr, In soci, scnralzar, a reaps sistematizarescunoytineo. ormeze deprindere de a izle din $f Sips comentarile Sfinglor Pari i se exegfior ts Pe cae Ie Indeplinese icon, amos, 4. funtin cazehetie sus didacie.Icouna ete Bila magiTRYAVIVANT 3 2SVOTTIN “orton fos reap 1 wooed EON ideop paves anno anh 2p 999 © ea sod juojoig =wiow tro age tue “Sp sania ‘sind siae ap o> out ea 2g s-mdoad exTeRe « ‘dp 9 69 a aeusouad es eovonad eye a4 Span oy “HSE te oN UN WE! Mauwoot pd of 9 ARNO © Fn eaow e|SOHsAFY HAS ‘rome turd yuoeajg 9 wesodpeay nayed ssa weaned red oe = 8800" ETELY "gares 2 eo 9 nny va sm aneoy ommend ons a 2p fee "Gotta wary ane ss poms) quomdue fitigs a ras (ojedonad sopopt ramos Chose © wad injruourde eae =p sree) shunt 2070 emommaios oy (GwpUS 21189 2 nee sone a. ram 25 poy) susan undeony eat D801. mong no snpueogo up ERANAT 2p 2080 Toyo tedam oh ean aH 2p C053} "ane sos amend ung 2 oy eueopay 19 alopan se soi oye aA 1 oeHSH can ap soifer en 269 asoo] “pReORRHAHINPS. HUN) °S quo, raid esondavotrupdan e0ro] “H|ANY_ Aes aspoifn =p Hun “€ eons na ozooumngy nasureuon ans sofas ad afen aue> monge sudt pagpocyy 02s wuweo] “EAR SUNS THIF InAVEETIA VOIOOTIN mrMULOACE DE INVATAMANT stole de Hera cresting in spt, cit 6 evcnmenceisorice loc defigut acestorn,or Q1DO1ONOND TTA 'S INYRVIVANT 30 SSVOTHN “puny ene 2p poe mE te Sops yo ad “woaiy outsold paso fazer Yow] OOTED WUE 95 20GEL HEY yup aaund “ade p una ‘avon HO, soyestost ajowuopioe2 aean(a} 28 wy af eaRENPLL ‘Goof squat muoyuoo my PUL ope on 48 9p) top Hse FRE! HBYBESONS eENUE aod [UORFOAL Syelontours eamayuion # eam at "aso 20 ap mes alunfOwN 29 afosoj} 28 CUE "ons Ss yuo 7104 eS 2 eps "801 orm a IM FP # ezaRNCL IPR OO - EHS So 2p) avousuans aan 2p ana Jog ap ofa} # edb "ts wen sniousz OB, iduoesr m9 FANON ea MASOOD OH © aD TE Tnoot = eeuatg nee nympada er - oloopsue.) HREOC a nr 2 rynowe ee: wd Sw N22 ‘ihosed youn "o 3) Hnfewouisd nes aodol sp eeu =f “GHA-AT =P MDOIEIN IED AP ymqeuou ano aed x2 9p) SION Ten # PURINE 3P = “AX AD( 21008 ol aoRHON SN HSU, yar ysody mmsays von eu 72 2 poled ns o-P snygond amu fu pode gre NUCL NOMEN» PHD “art otoos ote uN 29 sp 2qeOOS Hot TOE THOTE Mya VIGO ortes METODICA PREDARIE RELIGIEt MULOACE DE INVATAMANT ‘Teodor Castrisanu in verificare eunogtinelr despre Taina Nun 1) in pregitren pentru lectia nous, pofesorl va cio poe 17. LITERATURA RELIGIASA, un fragment in | eumostisite oi Fea nollor cunoytinge (Je ex. poeria Rugaciune de nsf de audi muzica a aces = Brn ps see ate ett foam sae eee Soh Seem ene Stihtobine cm nmutonan eerie specie aneraniemeesnme facntevetae ee nono.no amy BUS I PERUO BS 8 UND 2p [> rato oovoatd 2p sins a rrp 24 FOUR! LHe aguN © 0S reopen Boye bed ne ee wi THOTT TnivGEua VOIGOLaNMETODICA PREDARI RELIGIEL MULOACE DE INVATAMANT m 10. LMUL, Fim este un miloe de favapmine diam, Peat a ti ££ ating scopu didactic, rofesorl vs fne cont de specs litte tenicd a poset fein conformitate ev adevirurile de eredini: brofesorl va opa penny acele filme care sunt 0 sure de tang ow de intermatic, ont fi fut integral sou pe seven ntrerupte de anumite Demons aru mula prezint umStoarle vane: roducerea unor intimpliri, evenimeme petrecte, In fandaeacunoinlor, poate fut ia dite nivelur de oleate Vizionari ee pane component a lei, de acea sees ‘Sitio vacprinde ee distinct efeioare laren fnulen, i noi i prezenare obiectivelor propuse; sos une receptor mul iin partes de inceput a etapei de wansmitere @‘gmouydne exons 9 . (Gsusven 2p dem naan uy sey ss Wo 26 IY PHD) AMO - a INYAVIVANT 30 VOTH TaOPT TNVaRRNS VoIGOTaNme METODICA PREDARI RELIGIED MULOACE DE INVATAMANT 135 Musulmans! supravegheard cu ate pe Patrash care int singur tn Sfinal Mori unde sé af lespedea de pst. ingenuncheai, cdg izionareaemisinilor educative gf discute ew ei aspectle po pave supine, Fofesorl de relige poate fos oregisrara pe case vide “misiulorrlgioase pentru ca scestea si pots visinat de toes Be vata de pe lespedea ds iar, apae oul umezind-o. Aceast oul site arieeul care Mormin 12, CALCULATORUL tmp, oat ame poate observa olominS putenic, ca iin zg-ag rn cupola mare tle ste unl dine mijloacele tenice fost tot ma ‘modem. Datoritiposbiltlor multiple de opera, atilor pe care fe pune ta Indemine Lumina dumnezsiascd caboari deatupra Cupoei Sf Mormint ca un glob de luming, ce se sfitima in mic bed Sfintul Mormnint ca oraeh bjt de fs g apende vat ous. Paral adund cu le pe care profesor dorete le prezinte clears potsons 2p tryst © erowosod oun n9 ‘zy 20 ud vammdosos GE + IaISTTNE ‘$nyuoperoidones VARIVLYANI-VEUVGRHA NJ VERVOTVAG “IA ipo ay eno peau 2p 2082189 + ‘guia rump 2821 —— arora maya voaouan™ SOT TiOrEN InyaRaa VoIGOLaMETODICA PREDARIL Pebaza acest element: devo acest convingen ndepiindsi de Durmneces la de constatare sh apreciere EVALUAREA IN PREDAREA-INVATAREA RELCIEL 179 fucti de casiieare sl slectie @ elevilor. Aceast inci presspune levi din clash tn fancied reratatle obj nine sper 5) funetia de conesiune inversi. Evalutes este una dine componenicle proce de inva, cStre profesor in proictarea 3 rellarea. po trebuie 38 asigurerezutatebune in evalare. Exists selectarea acelor metode care asigud un randame iviarea continu entry aceasta, este neces ca ev teria predath (evalua cea ea peda: fe Ficut la i 0 evaluare obec, profesor rebule 58 te care factoni care exact un efetnepativasupra proces de eralre ruck influenjaor. Dine ace factor atiIRIYNTVAG V RAVZIVRE 3a RIAOW ~ TSTOPEN VIVIAN VSG NIVENTTVAS mum Dawe ad yao 954) 22709 2F #8 MARES ‘pos yaad “are azeqeasene “ani tA (ye 27008 serpin spnsoro amo2t o suds foyouné eoodeye wap amd 2585 rn wear ede} 9 300 POHL ae ST A EST PERMIT TT RT (a anoago 20m a0 omnes “none ajuonra 6 sua aus m9 wepo7e0= yas hoy na mo ne osasd aanbrgo se word “SHTSITE Raa SO RNNTESIOS SUIS OTST HITS. THIOFISH yaaa VoIGOLIN oatEVALUAREA IN PREDAREA-INVATAREA RELIGIE 193 ectve ale potetora vor fi beste pe iin si vor formulate sup forma In veritearea elev, ttn im fliciare celor eu o prep bund, respect rea clo cu recut slave, fr insh deve Peru verifarea ors profesoul poste ula ide evaluare ine: continual rspunsu(oret, complet), organietea coors PSA DE EVALUARE ORALA chs Dats Disepina Religin THT Sy] a 2.3. Verificarea activititii suplimentareFat HOMEY VARVLVANE-VARGINE A] VERITAS ‘uy ojo azesoy op sanaes yes atuntouno ap sjeer eanaag - ‘omplow aroun sean eubUar® 2 UTD wa RUIN ‘area 1 vod pe angen aamyzas nou AHS AIINIOD 108 TEBEN = ‘ouovbes 20a weidoo are ata "ma es BORDA. up eA © euuod peu doo wud fo devoow u 300 HH aud wots ssa sod ound eozand wa sop ~ “goede, aga eg eo aeaso} 2 0s aH = valour 2p aut ea sajox um 295138, ‘a pe remauun puyo fount lange 2¢ ads: “Hn 2169 oyH24 208 yao spans [rans Yep wlanasou yp 26 abnoun 3p (aE - Sends emoreau 9009 un wa porsand asp9s tagsony usd woxvou Hn "YT oyeigo ope yuna yea zo. 3 = ‘yatsdoo ap simpans amon © nao eo FaMYEDS 1 EIA 28 “ryan 9 213109 1 suman 04 woysooe “umon pated wns 28 pu? UE ~ ‘aemguon ap fd indu HL <2 THOT myaRwA VIOLA vat106 METODICA PREDARI RELIGIEL EVALUAREA IN PREDAREA INVATAREA RELIGIEI 187 Yor fl scum ree umitore fa leplturt cu aes ip de evauare, lwebuic mentions rolul ei formativ, important penis desveluns 3. STRATEGH DE EVALUARE ‘capacitai deautoevalare levilor Evalurea curenid se poate realza prin toate module de vata, 3.3, Evaluarea finali | sfiyitt unei perioade de studiv mai tangi ia nivel! 3.2. Evaluarea curentaroos 29 jason wo eaoyr Wtaea a> om anqojors0d wiex_[ ree 7 =H ‘aay ean | sveajzng | yoqmarn, yom) | AN arrays ~~ so 2p amuand 8 9 spaVerTVAa 4a (uy “ond ap eae) LL RIOT VGA Varo wat Tar HOTS VRWVIVaNE VARVGRNE | VEWVIVAT —‘Vil. FORME DE ORGANIZARE A EDUCATIEL RELIGIOASE |. LECTIA DE RELIGIE ‘Lect de reigie este principale font de organizare a eda relipisserealzata in seals. Lect exe ales dino suceciune de {896 cae se des gous int-un anu interval de timp, Prin soscentanea sestor etpe se sigur erode casifcare a tpusior de lei este sacina | diestict dominana care pose fi: comuncarentdablndres de canon ‘omarea srccpetilr si drindnlo, wenptiee W stomatasesysoe seunaoion enum 2x om iat amos "Stouns ww ap anne 6 sermsuen =p woot oa 2 ‘a neacope suagp sso serrsopasd Seep as=a0 9 axa esseso0 u "yoou mse msiued exam ofpmeZas EOLA Tat aSVOIDTEAN ILVONGS ¥ BVENVOWO Sa aOR THOFEAN TniyGa VOIGOLaNFORME DE ORGANIZARE A EDUCATIE! RELIGIOASE 199 Lectin de rcapitulare gt sistematizar a cunostingelor eatin de recepitalare se realizar Lecta de recapitlare si sistematizre & cunotinjebr se Coe qUnt0'S ada 0895 18 AS = spouonig 9p vovno = eda ONS urs ang 3p 019 HS INO TOFD THT TVRIa VOIGOTSN we| = ANEXE 28 Po avexe ae, 7 Aprecierea,asvierea, generalizarea 6 impiratul Constantin? (Blevitevideniaca drama de cite profesor in Pe parcursul expuneri, leit vor re oe tind la construieabiserclr) i pe eesti? (Rugindu-ne lor, mengind la bse in poate sh citeasct din Prolagge cuvintele. Silas Impirat Constantin cares pogort din cer ga vorit eu Pasi Pustnial (0.778, sau st rostexed,impreund eu clevin rusian’ cre sce esol powe since eleva cre din care acetn 38 ne ‘smnunte dn vat SfnilorImparai Constantin 9 lena FEictului de la Mit in